高一下地理期末考试

2024-05-12

高一下地理期末考试（精选7篇）

高一下地理期末考试篇1

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2008—2009学年下学期期末考试

高中一年级

地理

第I卷（单项选择题，60分）

1．图1是甲、乙两国人口变化曲线图，以下有关图中信息的正确说法是

A．甲国可能是印度

B．乙国可能是芬兰

C．甲国可能是欧洲发达国家

D．乙国人口老龄化现象比甲国更严重 2．目前，中国的人口增长模式处于

A．传统型阶段

B．现代型阶段

C．原始型阶段

D．由传统型转向现代型的过度型阶段 3．以下关于“环境人口容量与人口合理容量”的区别，叙述错误的是

A．环境人口容量指一定时期内某一地域能够持续供养的人口数量，人口合理容量则是最适宜人口数量

B．环境人口容量更多地体现在人口“生存”层面上的意义，而人口合理容量则体现在人口在“发展”层面上的意义

C．一般情况下，人口合理容量小于环境人口容量

D．假定条件不同，不同的人估计，一个国家或地区的环境人口容量结果不同，人口合理容量结果则相同

4．下列因素中，与环境人口容量成负相关关系的是

A．淡水资源数量

B．科技发展水平C．消费水平

D．耕地资源数量 5．图2表示“木桶效应”，如果组成木桶的各块桶板分别代表影响环境人口容量的不同资源种类，影响我国西北地区环境人口容量的 “短板”是

A．土地资源

B．淡水资源 C．热量资源

D．能源资源

6．改革开放后，中国大批学生到欧美留学和大量民工涌向我国东南沿海大城市，两者的共同之处是

A．都是政策性移民，具有自发的性质

B．交通和通信的发展是最重要的拉力因素

C．地区自然条件相差很大，环境质量不同是决定性因素

D．都是追求自身职业更好的发展，谋求更高的生活水平7．图3为“第二次世界大战前后人口迁移模式图”，箭头表示人口迁入或迁出的方向，图中表示正确的是 A．拉丁美洲

B．非洲 C．欧洲

D．大洋洲

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8．城市等级、数目、服务范围、彼此距离之间的关系是

A．城市等级越高，数目越多

B．城市等级越高，服务范围越大 C．城市等级越低，服务范围越大

D．城市等级越低，彼此距离越远 9．从城市形态上看，与图4中西宁市同属一类的城市是

A．成都

B．郑州 C．兰州

D．重庆

10．一位同学针对某特大城市在城市化过城中产生的问题

设计了相应的解决措施，其中合理的是

A．城市规模无限扩大——控制中心城市规模，建设卫星城

B．住房紧张——盖别墅群，向市中心发展 C．交通拥挤——大力发展私人小汽车

D．环境污染严重——通过行政手段严禁重工业发展读图5，完成11～12题。

11．图中字母分别代表城市中的不同功能区，其中e区域通常是

A．中心商务区

B．批发与轻工业区 C．低级住宅区

D．高级住宅区 12．图示城市空间结构属于

A．扇形模式

B．同心圆模式 C．多核心模式

D．星状环形模式 13．以下关于目前世界城市化问题的正确论述是

A．发达国家城市化进程处于中期加速阶段 B．发达国家城市人口总和大于发展中国家 C．发展中国家城市化的速度超过发达国家

D．发展中国家城市化出现停滞状况，甚至出现逆城市化现象 14．以下关于季风水田区水稻种植业特点的正确叙述是

A．机械化水平高

B．水利工程量大 C．单产低，商品率低

D．雨热同期

15．商品谷物农业和大牧场放牧业进行大规模生产的共同条件是

①有大面积可供使用的土地

②有热量充足、降水丰沛的气候 ③农业科技较发达 ④有便利的交通运输

A．①②③

B．②③④

C．①②④

D．①③④ 16．以下关于澳大利亚小麦——牧羊带的正确叙述是

A．分布于澳大利亚的东北部和西南部地区 B．生产具有很大的灵活性和对市场的适应性 C．大量使用化肥和农药

D．生产规模较大，但机械化水平不高

17．下列各组工业部门，应尽量靠近市场的一组是

A．甜菜制糖水产品加工精密仪器制造

B．家具制造石油加工印刷业 C．食品加工电解铝工业电子工业

D．啤酒制造水果罐头厂时装业

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18．图6中，按主导因素划分，甲类工业属于

A．劳动力导向型工业 B．技术导向型工业 C．市场导向型工业 D．原料导向型工业

19．工业区位选择受原料产地的制约性越来越小，主要是因为

A．产品重量和体积增加

B．运输条件和生产工艺的改进 C．产品质量和价格提高

D．劳动力价格和产品需求下降

20世纪80年代以来，在我国的珠江三角洲，以惠州的音响整机生产厂家为核心形成了大批音响零件生产厂家的工业集聚。读图7，回答20～22题。

20．该地区音响生产工业集聚的优势是

①可以加强各企业间的信息交流和技术协作

②降低中间产品的运输费用和能源消耗 ③降低生产成本，提高生产效率和利润，取得规模效益

④降低产品设计费用 A．①②③

B．②③④

C．①③④

D．①②④

21．为该地区音响的工业地域联系提供最强有力支持的现代化交通运输方式是

A．航空

B．铁路

C．水运

D．高速公路 22．以下有关工业地域的正确叙述是

①工业联系有关工业集聚，形成工业地域

②自发形成的工业地域面积小，潜力小，发育程度低 ③规划建设的工业地域，其工厂之间形成空间上的联系 ④制糖厂、糕点厂等工业规模小，不能形成工业地域

A．①②

B．②③

C．②④

D．①③ 23．下列关于不同类型地区商业网点密度的比较，一般能成立的是

A．平原大于山区

B．热带大于温带 C．城市小于农村

D．内地大于沿海 24．以交通最优原则建立的商业街分布在

A．城市内交通干道的沿线

B．城市交通通达度最高的集合中心处

C．市区环路边缘或市区边缘的高速公路沿线 D．居民小区内

25．图8所示聚落空间形态变化的主要原因是

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A．内河航运和公路运输的发展

B．工业生产和金融贸易的发展 C．交通运输方式和布局的变化

D．城市管理方式和环保的要求 26．以下关于一定历史时期人地关系的正确叙述是

A．采猎文明时期，人受地的制越比较小 B．农业革命以后，人地关系得到和谐发展

C．产业革命之后，人地关系开始出现矛盾，局部地区产生环境问题 D．到了近现代，人们对人地关系的认识逐渐走向系统化和科学化 27．下列做法主要体现了可持续发展公平性原则的是

A．保持适度的人口规模

B．世界各国共同开发热带雨林

C．国际合作解决对全球变暖问题

D．人类和其他生物种群共享资源和环境 28．在广大的乡村地区，环境问题主要表现为

A．噪声污染

B．大气污染

C．交通拥挤

D．生态破坏 29．环境问题的本质是

A．发展问题

B．人口问题

C．资源问题

D．协调问题 30．绿色食品指

A．绿颜色的营养食品

B．有叶绿素的营养食品

C．经济附加值高的食品

D．安全无公害的优质营养食品

第II卷（综合题，40分）

31．图9表示我国某亚热带红壤丘陵地区和该地立体农业布局模式，读图回答下面问题。（1）该地区采取了立体农业布局模式，请将果园、农田、用材林、经济林等四个农业经营项目，按实际分布状况填写在下面横线中相应的位置，并分析该地区采取立体农业发展模式的原因。

A．__________ B．__________ C．__________ D．__________

（2）计划在①—④处选择合适的位置分别建化工厂、罐头加工厂、石油输出港、自来水厂，请在下列相应位置写出数码并说明理由，化工厂应建在_______，理由：_______________________________________________。

石油输出港应建在________，理由：__________________________________________。

自来水厂应建在_________，理由：___________________________________________。

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罐头加工厂应建在_________，理由：_________________________________________。32．读图10回答下列各题：

（1）图中A处以_______工业为主导，该工业按其主导区位因素应属于_________导向型工业。

（2）B综合整治措施中，工业布局向西部和________部扩展，________工业向沿海转移。（3）C工业区的生产规模以_________型企业为主。

（4）在D处布局钢铁工业，考虑的主导因素是___________和___________。

33．南昆线是1997年我国在西南地区新开通的一条现代化铁路。图11为“南昆铁路地理位置示意图”，读图回答相爱列问题。

（1）试分析南昆铁路建设的意义，并指出影向其布局的主导因素。

（2）若以航空运输代替南昆铁路，作为该区域地域联系与经济发展的主要交通运输方式是否可行？为什么？

34．图12为“武汉市宝丰林场的生产结构示意图”，读图回答下列问题。

（1）该林场的农、工、商联合生产系统是一个生态工业。它包括了家禽、家畜饲养业、__________业、_________业、__________业及副业等农业生产部门。

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（2）该生态工程的优点是什么？

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高一下地理期末考试篇2

2014 年12 月, 浙江省教育厅发布《浙江省深化高校考试招生制度综合改革试点方案》[1], 其中指出考生可以从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术 (含通用技术和信息技术) 等7 门设有加试题的高考科目中, 选择3 门作为高考选考科目。简称为“7 选3”高考模式。新高考模式下, 信息技术的学科地位和考试形式发生显著变化:学科地位由原来的学考变成现在的高考科目, 由原来的副科变成现在的主课, 学科地位提升至主课范畴。信息技术考试形式由原来的无纸化上机考试变成现在的纸笔考试。学科地位与考试评价方式的变化, 对信息技术现行教学策略提出挑战。

2016 年1 月, 奉化市教师进修学校对我市五所普高高二学生进行信息技术期末统测。信息技术统计的满分是35 分。考试的题型是选择题和填空题。考试基本情况如下表1 所示:

表1 数据显示, 五所普高信息技术教学质量差异显著。通过调查各校授课的信息技术教师, 了解到各校开设信息技术时间不统一, 导致信息技术进度不统一, 考试总体不理想。通过每小题得分率分析 (如表2) , 导致成绩不理想的重要因素是忽视知识整体性, 教学内容碎片化;不重视概念教学, 学生对基本概念理解不够深入;上机操作体验不足, 观察不够仔细, 缺乏技术思想理解;审题不仔细, 书写不规范。

如何在笔试模式下开展信息技术有效教学, 实现上机操作向笔试思维能力的有效过渡, 提高学生笔试作答能力, 是当前迫切需要解决的问题。

二、教师主导转变的有效性

根据浙江省普通高中学科教学指导意见[2], 要求教师区分教学内容的“基本要求”与“发展要求”, 合理控制教学进度、教学内容和难度, 大力促进学生有选择、有个性地发展。学校采取“选课走班制”, 打破原有“行政班”, 满足学生个性需求。比较原来“行政班”信息技术教学, “选课走班制”提高学生学习的主体性与积极性。“7 选3”模式下, 我校信息技术课制定了技术“走班制度”, 分成选考A班类, 学考B班类。分别确定座位表, 任命班长 (负责点名, 上课纪律) 、学习委员 (汇总作业, 传递信息) 、各班小组长 (收发作业) , 平时考核与期末考核相结合的形式进行学生学科期末总体评价。

“以学生为本, 注重学生能力培养。”教学场地灵活切换, 以促进课堂有效教学, 因此采取上机操作与理论教学相结合, 将计算机教室与普通教室结合进行教学, 即针对具体教学内容, 选择计算机教室还是普通教室, 例如:进制数转化、计算机编码原理、ASCII编码、汉字编码、存储量的计算、颜色的表示方法等偏理论教学内容, 适合采用普通教室。笔者认为, 结合多媒体投影仪, 板书讲授, 使学生更容易理解掌握, 避免学生注意力转移在计算机上, 提高课堂教学有效性;相反, 对于涉及软件操作体验与问题解决情境设置, 教学场地选择计算机教室展开, 培养学生技术解决问题的能力。

新高考模式下, 将过度依赖上机操作的教学方式进行转变, 应重视概念教学, 理解技术背后的技术原理, 提高学生分析解决问题的能力。以往“教师演示, 任务驱动, 学生跟练”的机房教学模式, 运用教学软件“点这里”、“点那里”等口语式操作示范都需要转变。在纸笔模式下, 对知识和原理深度剖析, 多问“为什么”, 比如:为什么图层没有显示出来?为什么控制动画的按钮没有作用?通过分析2015 年10 月的浙江省第一次“7 选3”技术试卷, 试卷的题型与考查内容倾向于这些“为什么”, 更加注重学生对操作性知识的真正理解与掌握。纸笔形式下, 学生失去软件自动化帮助功能, 不能在答题过程中不断尝试与修正机会, 比如:以往上机考试中, Flash添加动作命令可以运用“脚本助手”, 即使在不是很清楚脚本动作命令语法格式的情况下也能轻松书写正确动作命令;而现在的笔试中, 需要学生完整书写动作命令, 分清动作命令添加对象是“帧”还是“按钮”, 鼠标触发事件是什么。在实际教学中, 笔者采取黑板板书, 动作命令语法及书写格式, 要求学生在Flash软件设置题目要求的脚本动作命令时, 关闭“脚本助手”, 采取键盘输入动作命令。通过Flash纠错辅助功能, 让学生慢慢理解动作命令, 培养学生转化“操作技能”为笔试能力。

新高考模式下, 注重学生计算思维培养, 强化思维训练[3]。针对试卷中出现的问题, 学生首先想到的不是计算机应用软件, 而是分析问题, 对问题进行重构和建模, 将“内化”的操作知识进行灵活运用, 对计算机及软件的工作原理和特征有更充分的认识, 强调学生思维培养和问题解决能力。笔者采取“学案导学”巩固学生计算思维, 将教学重难点以“任务要求”形式放在学案中, 让学生通过预习并尝试借助软件操作体验来解决学案中的问题;课后采取“一课一练”, 精选历年学考高考题、新题、好题, 让学生将操作知识应用于笔试;采取“专题突破”、“专题复习”, 如:计算机进制数转化专题、计算机计算专题、Excel专题、VB数据类型、循环语句等进行精讲;将概念性的知识点串联起来, 形成“思维导图”。

新高考模式下, 笔者认真解读《浙江省普通高中技术学科指导意见》, 准确理解教学目标, 优化教学设计, 将上机操作与纸笔练习有机结合, 加强“命题”研究, “教考”结合;将网络资源与传统资料的结合, 资源共享, 统一教学进度, 加强校际校内之间交流合作。

三、学生主体提升的有效性

学生化“被动”为“主动”, 根据自身特质、科目高考竞争力、高校专业要求、个人职业规划来选择科目, 学生要尽快适应新高考模式, 适应“走班制”。笔者对技术课堂进行强化管理, 采取多种措施弱化学生机房“开小差”动机, 促进学生学习的主观能动性, 如:机房硬件还原卡, 屏蔽监控技术, 典型学生谈话疏导, 学习任务完成奖励, 学科竞赛促教学等。

学生自学有效性提高。由于教学场地、教学师资、教学课时等条件的限制, 教学计划与进度、课时的冲突, 采取“学案导学”策略。学生通过学案导学, 提前做好预习准备工作, 当天所学知识检测与课后拓展延伸检测。笔者严格控制学生自主学习的时间 (不超过20 分钟) , 精练任务安排, 不占用其他科目时间。

学生课堂积极参与性提高。教学情境合理创设是提高学生课堂积极性的基点, 笔者精心设计情境, 激活知识, 注重生活实际引入教学, 满足学生个性发展要求。如在信息技术第1 节课, 采取介绍前沿技术、未来技术, 科幻电影片段视频观看的手段, 引入信息技术的概念, 信息技术的双面性, 结合当前的科技发展“ 正”、“反”, 进行信息技术发展、应用与展望知识的讲解, 使学生对于信息技术课程充满兴趣。在Excel复习课中, 笔者采取基于网站的学校汉字使用情况调研报告进行教学设计与实施 (对于普高学生, 作文用字量的多少反映了普高语文教学中识字教学、用字教学是否有效。通过学生用字量、用字频度的调查, 可以让教师发现问题, 并针对这些问题展开思考) 。表3 所示为数据汇总的结果展示。

学生课堂巩固有效性提高。笔者采取“趣、精、活、思”四个步骤进行, 兴趣是开启课堂教学的起点, 精讲精练是巩固知识的根本。如:Photoshop操作性的PSD文件, 学生操作完成后, 教师可以围绕主题设置“故障”填空题, 让学生在Photoshop操作体验中发现“故障” (错误) , 解决问题, 如某图层不能进行操作, 原因是什么?文字图层能否设置滤镜操作?让学生活学活用, 借助软件去制作精美的作品, 如运用Excel统计月考成绩, 运用Photoshop设计精美的广告创意作品等。反思总结是巩固知识的终点, 也是新知识的起点, 是促进学生有效学习的捷径;教学的难点是学生理解的难点, 也是最容易犯错的地方, 让学生在“犯错与改错”的思辩中成长, 巩固学生学习的有效性。

四、双向互动, 有效沟通

新高考模式下, 信息技术师生互动形式多样化, 师生有效沟通, 增进感情, 利于信息技术有效教学。

在课堂教学中体现互动。从教学情境中互动, 正面引领, 营造活跃课堂氛围, 在教学过程中, 有别于传统意义上的机房教学, 更多的倾向于“为什么”。教师通过“设疑”, 学生“设问”等方式, 深入挖掘技术原理, 比如:“错误百出”的Flash作品, 让学生观察, 操作体验, 分析原因, 解决问题;再比如, 讲解数据压缩的概念时, 演示包子与气球的压缩的动画, 形象讲解有损压缩与无损压缩。教师应带着“学生走向知识”, 形成“分析问题, 寻找解决问题的途径和方法, 用计算机处理”的思路。在课堂讲授中, 让学生“知其然知其所以然”, 比如:Excel中数据显示:“##”、“#DIV/0!”原因是什么?如何解决这些问题?请学生帮忙解决, 解决以后, 给予学生表扬与肯定, 让学生获得成功喜悦。

在作业评价中体现师生互动。选取“典型作品”进行师生互评, 包括好的作品和差的作品, 对共性问题进行评价, 并分析出错的原因, 借助网络学习支持系统, 支持作品在线上传与互评。充分肯定学生完成的作品, 指出有待完善的地方, 调动学生积极性;此外, 课后师生互动可以借助班级虚拟学习社区、微信、QQ群等交流工具进行交流, 形成多种形式的师生互动, 生生互动。

五、结束语

信息技术上机操作的学生成果体验要转变为师生互动体验, 在提高学生积极性的同时, 培养学生对信息技术概念知识的“内化”, 培养学生计算思维能力, 这给新高考模式下给信息技术教学带来许多挑战。因此要求信息技术教师结合笔试题型与特征, 在教学过程中探索更加适合的教学方法与手段, 重整教学内容, 不能仅仅局限在学生完成操作性任务与作品, 更需要深挖作品完成中出现的“问题与错误”, 注重学生思维培养与实践技能的锻炼, 在“7 选3”模式下才能实现信息技术的华丽“转身”。

参考文献

[1]浙江省深化高校考试招生制度综合改革试点[EB/OL].http://www.zjedu.gov.cn/news_zt/142002594919058137.html.

[2]浙江省基础教育课程改革专业指导委员会.浙江省普通高中学科教学指导意见[M].杭州:浙江教育出版社, 2014:1.

高一下学期语文期末检测试卷篇3

1. 下列加点字注音全对的一组是()(3分)

A.镣(liào)铐

本分(fèn)

卓(zhuó)有成效

纵横捭(bǎi)阖

B.给(jǐ)予

离间(jiān)

言简意赅(gāi)

余勇可贾(gǔ)

C.恫(dòng)吓

伺(cì)候

命途多舛(chuǎn)

诗味隽(jùn)永

D.犄(qí)角

哄(hōng)笑

方兴未艾(ài)

时乖命蹇(jiǎn)

2. 依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一组是()(3分)

(1)他(马克思)在安乐椅上安静地睡着了——_____已经是永远地睡着了。

(2)他们承诺给所有的人以生存、自由和追求幸福的不可剥夺的_____。

(3)即便是遭了笞刑,卡西莫多也没有认识到副主教克洛德表面上_____,内心却自私阴险。

A.而且权力文质彬彬

B.而且权利道貌岸然

C.但权利道貌岸然

D.但权力文质彬彬

3. 下列对课文内容和文学常识理解有误的一项是()(3分)

A.孟子是继孔子之后的儒学大师,被后世称为“亚圣”,主张君王应施仁政。《寡人之于国也》体现了孟子的仁政主张。

B.李清照,号易安居士,多才多艺,能诗词。她以自己亲身感受与内心体验为依据创作,自成一家,是婉约派的代表作家。因词作风格相似,与辛弃疾并称“二安”。

C.唐初,王勃和杨炯、卢照邻、骆宾王并称 “初唐四杰”。《滕王阁序》是他记述盛会的序文,是一挥而成的千古名篇,受到时人和后人的赞赏。

D.《秋声赋》是欧阳修的名篇,也是宋代文赋的典范。该篇虽然承袭了写秋天肃杀萧条的传统,但却烘托出人事忧劳更甚于秋的肃杀这一主题,立意新颖。

4. 在一次辩论会上,主持人讲了下面一个故事,请你根据以下内容引出甲乙两方辩题。要求:双方辩题语言要简洁,具有可辩性,不超过10字。(6分)

两个失败者沮丧地躺在屋子里,同时看到下面的情景:

一个蜘蛛要在天棚的拐角处结网,它向另外一面墙荡过去,在即将接近那面墙壁的那一瞬间,它掉了下来——这是它第七次失败了。

蜘蛛的举动触动了他们。

甲说:可敬的蜘蛛,你怎么那么自信执著!我是人,难道不如一只蜘蛛吗?我要振作起来!

乙说:可怜的蜘蛛,你只要稍微改变一下爬行的方向,就可以成功。我是人,不是蜘蛛,我要重新选择方向!

(1)甲方辩论题目:_______________(不超过10个字)

(2)乙方辩论题目:_______________(不超过10个字)

5. “她一言不发地走进那扭着身子枉自躲避她的犯人,从胸前取出一只葫芦,温柔地举到那可怜人干裂的嘴边。”在送水一幕中,爱斯梅拉达并没有说话,请你以爱斯梅拉达的身份对卡西莫多说一句话,字数在10~20之间。(3分)

答:_____________________

二、(14分)

阅读下面的文字,完成6～9题。

巴尔扎克葬词(节选)

雨果

各位先生:

现在被葬入坟墓的这个人,举国哀悼他。对我们来说,一切虚构都消失了。从今以后,众目仰望的将不是统治者,而是思想家。一位思想家不存在了,举国为之震惊,今天,人民哀悼一位天才之死,国家哀悼一位天才之死。

诸位先生,巴尔扎克这个名字将长留于我们这一时代,也将流传于后世的光辉业绩之中。巴尔扎克先生属于19世纪拿破仑之后的强有力的作家之列,正如 17世纪一群显赫的作家,涌现在黎塞留之后一样——就像文明发展中,出现了一种规律,促使武力统治者之后出现精神统治者一样。

在最伟大的人物中间,巴尔扎克是名列前茅者;在最优秀的人物中间,巴尔扎克是佼佼者之一。他才华卓著,至善至美,但他的成就不是眼下说得尽的。他的所有作品仅仅形成了一部书,一部有生命的、光亮的、深刻的书,我们在这里看见我们的整个现代文明的走向,带着我们说不清楚的、同现实打成一片的惊惶与恐怖。一部了不起的书,他题作“喜剧”,其实就是题作“历史”也没有什么,这里有一切的形式和一切的风格,超过塔西陀,上溯到苏埃通,越过博马舍,直达拉伯雷;一部既是观察又是想象的书,这里有大量的真实、亲切、家常、琐碎、粗鄙。但是有时通过突然撕破表面、充分揭示形形色色的现实,让人马上看到最阴沉和最悲壮的理想。

愿意也罢,不愿意也罢,同意也罢,不同意也罢,这部庞大而又奇特的作品的作者,不自觉地加入了革命作家的强大行列。巴尔扎克笔直地奔向目标,抓住了现代社会进行肉搏。他从各方面揪过来一些东西,有虚像,有希望,有呼喊,有假面具。他发掘内心,解剖激情。他探索人、灵魂、心、脏腑、头脑和各个人的深渊,巴尔扎克由于他自由的天赋和强壮的本性,由于他具有我们时代的聪明才智,身经革命,更看出了什么是人类的末日,也更了解什么是天意,于是面带微笑,泰然自若,进行了令人生畏的研究,但仍然游刃有余。他的这种研究不像莫里哀那样陷入忧郁,也不像卢梭那样愤世嫉俗。

这就是他在我们中间的工作。这就是他给我们留下来的作品,崇高而又扎实的作品,金刚岩层堆积起来的雄伟的纪念碑!从今以后,他的声名在作品的顶尖熠熠发光。伟人们为自己建造了底座,未来负起安放雕像的责任。

他的去世惊呆了巴黎。他回到法兰西有几个月了。他觉得自己不久于人世,希望再看一眼他的祖国,就像一个人出门远行之前,再来拥抱一下自己的母亲一样。

他的一生是短促的,然而也是饱满的,作品比岁月还多。

唉!这位惊人的、不知疲倦的作家,这位哲学家,这位思想家,这位诗人,这位天才,在同我们一起旅居在这世上的期间,经历了充满风暴和斗争的生活,这是一切伟大人物的共同命运。今天,他安息了。他走出了冲突与仇恨。在他进入坟墓的这一天,他同时也步入了荣誉的宫殿。从今以后,他将和祖国的星星一起,熠熠闪耀于我们上空的云层之中。

站在这里的诸位先生,你们心里不羡慕他吗?

6. 作者说“就像文明发展中,出现了一种规律,促使武力统治者之后出现精神统治者一样”这句话的用意是什么?(4分)

答:__________________________________________

7. “天才”一词在演讲中反复出现,有什么作用?(4分)

答:__________________________________________

8. 揣摩下面的不同译文,任选一句,说说哪种译法更好及理由。(3分)

(1)A. 今天,人民哀悼一位天才之死,国家哀悼一位天才之死。

B. 人民哀悼的,是死了有人才的人;国家哀悼的,是死了有天才的人。

句好,理由:

(2)A. 巴尔扎克笔直地奔向目标,抓住了现代社会进行肉搏。

B. 巴尔扎克笔直地奔到目的地,抓住了现代社会肉搏。

句好,理由:

9. 仿照文中画线语句的结构形式,另写一句话。(3分)

他的一生是短促的,然而也是饱满的,作品比岁月还多。

答:_____________________

_____________________

三、(16分)

阅读下面的文字,完成10～13题。

《雷雨》的多种阐释(节选)

钱理群

曹禺正是在提醒读者、观众要注意他的《雷雨》的诗性特征:他的主体生命的投入,情感、情绪以及对宇宙间、人的命运中一些不可理解的东西,人的生存困境的形而上的思考与探寻……于是,人们穿透过戏剧的情节,人物的性格,注意到了曹禺的意象与观念。

首先是“郁热”。这是戏剧发生的自然背景——剧本中一再出现的蝉鸣,蛙噪,雷响,无不在渲染郁热的苦夏气氛,在一定的意义上,可以说《雷雨》是一出“夏天的戏剧”。同时,这也暗示着一种情绪,心理,性格,以至生命的存在方式,并且显然融入了作者自己的生命感受与体验。

于是,人们发现,《雷雨》里,几乎每一个人都陷入了一种“情热”——欲望与追求之中。周冲充满着“向着天边飞”的生命冲动,这是一个永远不能实现的追求绝对理想的精神幻梦。繁漪、周萍、四凤则充分表现了人的非理性的情欲的渴求,尤其是作者倾心刻画的繁漪,她更有一点原始的野性,更充分地发展了人的魔性。鲁大海也同样满蓄着反抗的、破坏的、野性的力。_____________但所有人物的所有这一切“情热”(欲望与追求),人在剧中又被一种人所不能把握的强大的力量压抑着,几乎每一个人出场时都嚷着“闷”,繁漪更是高喊“我简直有点喘不过气来”。这象征着生命的“热”力的“郁”结。超常态的欲望与对欲望的超常态的压抑,二者的撞击,就造成了人的巨大的精神痛苦。由此而引发出的,是极端的交织着最残酷的爱和最不忍的恨的“雷雨式”的性格,近乎疯狂的,白热,短暂的“雷雨式”的感情力量。这是一种自我毁灭。

于是又有了“挣扎”与“残酷”的发现。

在整个第三幕里,四凤始终处于中心位置。这是颇耐寻味的:所有的人都死死地抓住她,借以解救——周冲把四凤看做“引路人”,想仰仗她的帮助,一起走到理想地,因而也是现实中永远得不到的“我们的真世界”里去;鲁妈恳求四凤不要重走自己当年走过的路,以使自己永远地摆脱发生在昨天,今天又重唤起的噩梦;而周萍,他是把四凤作为能够“把他从冲突的苦海中救出来”的“心内的太阳”的,他要借助于流动在四凤身上的青春的热血,灌注于自己的生命的空壳内,使之有力量打开“狭的笼”,离开“这个能引起人的无边噩梦似的老房子”。在这里,无论是周冲,还是鲁妈,周萍,都表现出一种要从现存的不可忍受的生存方式中“挣扎”出来的强烈欲念,然而不但他们自身没有自我挣扎、自我解救的力量,而且在他们生活的环境里,也没有发现任何足以改变他们的生存状态的外在力量。于是,他们就只有心造出一个充满美和力的幻影,这就是四凤。而这一切绝望的挣扎又反过来给现实的四凤——一个没有文化,多少有些虚荣心的普普通通的女孩子,加以她不可能承受的超负荷的精神压力。前述所有的人的挣扎的努力,在四凤的感觉中都成了一种威逼:周冲逼她一起飞,鲁妈逼她对天发誓,周萍逼她幽会,这都隐含着一种残忍,而且令人恐惧——舞台上那一声声的雷响,正加深着这种恐惧感。这不仅在生理上会造成可怕的后果,而且精神上的压力也已超过了这些善良的男女所能承受的心理极限。于是,他们终于走到了最后——最有理由活着,对于死亡最没有思想准备的四凤与周冲死了,而经历了这一切,最不愿意活着的侍萍与繁漪却偏偏活了下来——这结局是残忍并且令人恐惧的。这样,我们终于把握住了在曲折的情节背后蕴含着的曹禺式的观念:“挣扎”与“残酷”。这在《雷雨•序》里,已有过明确的表述。

这“挣扎”与“残酷”,以及与之相联系的“悲凉”与“恐惧”,都是曹禺对生命,对人(特别是中国人)的生存状态及其审美形态的独特发现。

10. 第一段“曹禺的意象与观念”是指哪些内容?请结合全文概述。(6分)

答:① _____________________

② _____________________

③ _____________________

11. 作者是从哪几方面来阐发“郁热”的?(4分)

答:_____

_____________________

12. 结合教材,仿照第三段中对“情热”的几个例释,在横线处填上鲁侍萍或周朴园的“情热”表现。(2分)

答:_____________________

_____________________

13. 作者为什么说“这是颇耐寻味的”?(4分)

答:_____________________

_____________________

四、(26分)

阅读下面的文字,完成14～18题。

季氏将伐颛臾。冉有、季路见于孔子曰:“季氏将有事于颛臾。”孔子曰:“求!无乃尔是过与?夫颛臾,昔者先王以为东蒙主,且在邦域之中矣,是社稷之臣也。何以伐为?”

冉有曰:“夫子欲之,吾二臣者皆不欲也。”孔子曰:“求!周任有言曰:‘陈力就列,不能者止。’危而不持,颠而不扶,则将焉用彼相矣?且尔言过矣,虎兕出于柙,龟玉毁于椟中,是谁之过与?”

冉有曰:“今夫颛臾,固而近于费,今不取,后世必为子孙忧。”孔子曰:“求!君子疾夫舍曰‘欲之’而必为之辞。丘也闻有国有家者,不患寡而患不均,不患贫而患不安。盖均无贫,和无寡,安无倾。夫如是,故远人不服,则修文德以来之;既来之,则安之。今由与求也,相夫子,远人不服而不能来也,邦分崩离析而不能守也,而谋动干戈于邦内,吾恐季孙之忧,不在颛臾,而在萧墙之内也。”

14. 下列加点实词意义相同的一项是()(2分)

A.季氏将有事于颛臾

百忧感其心,万事劳其形

B.无乃尔是过与

是寡人之过也

C.陈力就列,不能者止

不欲与廉颇争列

D.则将焉用彼相矣

萍水相逢,尽是他乡之客

15. 下列加点虚词意义、用法相同的一项是()(2分)

A.而:① 危而不持,颠而不扶

② 襟三江而带五湖

B.之:① 吾恐季孙之忧

② 乃其一气之余烈

C.于:① 而谋动干戈于邦内

② 则无望民之多于邻国也

D.以:① 何以伐为

② 因为长句,歌以赠之

16. 孔子不赞成“伐颛臾”的理由有哪些?请分条概述。(3分)

答:__________________________________________

17. 请仿照示例,从下面的文句任选两条加以评点。(4分)

示例:吾恐季孙之忧,不在颛臾,而在萧墙之内也。

评点:季氏借发兵讨伐颛臾以削弱鲁君实力的“醉翁之意”,一语道破;同时也有力地批驳了冉有的观点。

(1)夫子欲之,吾二臣者皆不欲也。

_____________________

(2)虎兕出于柙,龟玉毁于椟中,是谁之过与?

_____________________

(3)君子疾夫舍曰‘欲之’而必为之辞。

_____________________

18. 请任意写出出自本文的两个成语,并选择一个造句。(4分)

成语:_____________、_____________

造句:_____________________

19. 请翻译下面的文句。(6分)

(1)故远人不服,则修文德以来之。

__________________________________________

(2)谨庠序之教,申之以孝悌之义。

__________________________________________

(3)关山难越,谁悲失路之人?

__________________________________________

20. 请用斜线(/)给下面的文言文断句(限5处)。(5分)

秋声无形也却写得形色宛然读之使人悄然而悲肃然而恐真可谓绘风乎矣(钟惺《山晓阁选宋大家欧阳修庐陵全集》卷一引)

五、(16分)

21. 阅读下面的唐诗,然后回答问题。(8分)

渡荆门送别

李白

渡远荆门外,来从楚国游。

山随平野尽,江入大荒流。

月下飞天镜,云生结海楼。

仍怜故乡水,万里送行舟。

(1)第二联“入”字力透纸背,用语贴切,请分析其表达效果。(2分)

答:__________________________________________

(2)“月下飞天镜,云生结海楼”是如何描绘了景物的特点的?(2分)

答:_____________________

(3)古人曾认为“诗中无送别意,题中二字可删”,请结合全诗谈谈你的认识。(4分)

答:_______________________________________________________________

22. 根据课文内容,完成下面的名句填空。(8分,任选8题)

(1)蜀道之难,_____________。

(2)无边落木萧萧下,_____________。

(3)_____________,相逢何必曾相识。

(4)_____________,只是当时已惘然。

(5)问君能有几多愁,_____________。

(6)今宵酒醒何处?_____________。

(7)梧桐更兼细雨,到黄昏、点点滴滴。这次第,_____________。

(8)落霞与孤鹜齐飞,_____________。

(9)王国维在《人间词话》中说:“古今之成大事业、大学问者,必经过三种之境界:‘昨夜西风凋碧树。独上高楼,_____________’。此第一境也。‘衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。’此第二境也。‘众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在,灯火阑珊处’。此第三境也。”

六、(60分)

23. 作文。

1830年,法国作家雨果同出版商签订合同,半年内交出一部作品。于是雨果把外出的所有衣服锁进柜子里,把钥匙扔进湖里,彻底断了外出会友和游玩的念头,一心写作。文学著作《巴黎圣母院》就是这样写成的。是的,在漫漫人生路上,往往只有不留下退路,才更容易赢得出路,当我们难以驾驭自己的惰性和欲望,不能专心致志前行时,不妨也采取一些斩断退路之举,逼自己全力以赴寻找出路,走向成功。

请以“不留退路,才有出路”为题写一篇不少于800字的文章,文体不限。

参考答案

1. A[B.离间(jiàn)C.隽(juàn)永 D.犄 ( jī )角]

2. C(“但”表转折;“而且”表并列、递进。“权利”指公民或法人依法行使的权力和享受的利益,与“义务”相对;“权力”指政治上的强制力量或职责范围内的支配力量。“道貌岸然”形容形态庄严,现多讥讽意;“文质彬彬”形容人文雅朴实或文雅有礼貌)

3. B(李清照号易安居士,词多婉约;辛弃疾,字幼安,词多豪放,为两派代表人物。并称“二安”,是因号与字,而非风格)

4.(6分)(1)面对挫折要坚持不懈;(2)面对挫折要重新选择。

5.(3分)提示:说话要符合人物身份、性格,以及场合。

6.(4分)① 高度赞誉巴尔扎克,把他看成一个比武力统治者更伟大的精神统治者。 ② 照应本段开头一句话。

7.(4分)① “天才”一词包含了“思想家”、“作家”和“诗人”的意义,是对巴尔扎克最好的评价。 ② 更能表现雨果对巴尔扎克的推崇和景仰。

8.(3分,选出好得1分,理由2分)(1)A句,理由:反复强调巴尔扎克是受国家、人民尊重的天才,更能表现雨果对巴尔扎克的推崇和景仰。(2)A句,理由:“奔向”强调过程,而“奔到”强调结果;B是病句。

9.(句式1分,内容符合要求1分,语句通顺1分)示例:(1)他的一生是贫穷的,然而也是富足的,他的精神财富比物质财富还多。(2)他的一生是孤独的,然而也是幸福的,他的朋友比天上的星星还多。

10.(6分)① “郁热”(或:欲望与追求); ② “挣扎”与“残酷”; ③ “悲凉”与“恐惧”。

11.(4分)① 自然背景:剧本中一再出现的蝉鸣,蛙噪,雷响,无不在渲染郁热的苦夏气氛; ② 暗示着一种情绪,心理,性格,以至生命的存在方式,并且显然融入了作者自己的生命感受与体验。

12.(2分)(即使是侍萍,周朴园)对充满痛苦的初恋的极其复杂的感情反应,正表明了对曾经有过的情爱的难以摆脱。(周、鲁两人任选其一即可,答案必须包含矛盾、复杂的感情反应以及难以摆脱之煎熬两方面1分,另语句衔接通顺1分)

13.(4分)① 他们都表现出要从现存的不可忍受的生存方式中“挣扎”出来的强烈欲念,但自身却没有自我挣扎、解救的力量,也没有发现任何外在力量。 ② 四凤是他们心造的充满美和力的幻影,而这绝望的挣扎又反过来给现实的四凤加以她不可能承受的超负荷的精神压力,这是一种“残酷”。(答案必须包括“挣扎”和“残酷”两方面,意对即可)

14. C(职位、位次。A.古代战争、祭祀为军国大事;事物。 B.指责,责备;过错。D.辅助的人;指代对方)

15. B(助词,的。A.连词,表转折,却;连词,表并列。C.介词,表处所,在;介词,表比较,比。D.介词,“因为,凭”皆可解;连词,表目的,来)

16. ① 先王封国,不可伐; ② 邦域之中,不必伐; ③ 社稷之臣,不当伐。

17.(4分)(1)针对孔子的批评,冉有自我辩解,将责任推给季氏。(2)孔子抓住了要害,用比喻指出是管理者、辅佐者的过失,使冉有、季路难辞其咎。(3)一针见血,指出冉有的说法纯粹是侵略者的强盗逻辑:明明是自己要去侵略、消灭人家,却找借口说是因为人家对自己构成威胁。

18.(4分)“既来之,则安之”、“分崩离析”、“祸起萧墙”。造句略。

19.(6分,每条2分)(1)所以远方的人不归服,就修整文德教化来使他们臣服。(2)认真地办好各级学校,反复地用孝顺父母、敬爱兄长的大道理来开导他们。(3)关山路远,行步艰难,有谁来可怜走投无路之人?

20. 秋声/无形也/却写得形色宛然/读之使人悄然而悲/肃然而恐/真可谓绘风乎矣

21.(1)(2分)“入”字平中见奇,既写出了江流奔腾直泻,壮浪形骸的气势,与江流仿佛流入荒漠辽远的原野,寥廓高远的境界;又展现诗人高亢激越,乐观开朗的情怀。(2)(2分)以水中月明如圆镜反衬江水的平静,以天上云彩构成海市蜃楼衬托江岸的辽阔,天空的高远。(3)以下两说均可。① 古人说法不正确。这不是传统意义上的送别诗,尾联“仍怜故乡水,万里送行舟” 明明是诗人有离乡惜别的情思,而又不直说,反而采用拟人化的手法说故乡之水恋恋不舍地一路送我远行,怀着深情厚意,万里送行舟,从侧面写来,越发显出自己思乡深情。紧扣“送别”的诗题,与开头两句写诗人离蜀远游的诗意遥相呼应。诗以浓重的怀念惜别之情结尾,构思巧妙,言有尽而情无穷。 ② 古人说法并不是没有道理的。全诗没有一个字提及“送别”朋友的离情别绪,这首诗并不是什么赠别朋友,而是诗人自己在远离故土之际向家乡告别。(4分,意对即可)

22.(8分,任选8题)(1)难于上青天(2)不尽长江滚滚来(3)同是天涯沦落人(4)此情可待成追忆(5)恰是一江春水向东流(6)杨柳岸晓风残月(7)怎一个愁字了得(8)秋水共长天一色(9)望尽天涯路

高一地理期末考试质量分析篇4

一、命题思路

本次期末考试的内容为气象气候、水文和地质地貌，难度比第一章行星地球大为降低。平常的教学目标和期末考命题目标为衔接未来高中会考和高考一轮复习，重点考查会考水平的基本知识和基本技能，并将一些高考题、高考模拟题简单化以为高三一轮复习做好铺垫。高考题、高考模拟题简单化的形式有：设置一定阅读量的材料以考查学生获取信息的能力；将问答题的作答以填空的形式以考查学生对关键概念的把握；问答题力求一句话的形式；基本图表阅读分析的能力的细化、简单化考查等。

鉴于气象气候在整个地理学科体系中的重要地位，本次考查气象气候部分占50%左右，水文和地质地貌各占25%左右。由于本次考试的跨度较广，试卷中特意针对知识结构进行考查，比例占20分左右，以侦测学生归纳梳理知识的能力和习惯。

分数控制上：优秀率相对于期中考预期下调5个点达10%，理由是本次考试跨度较广，又有一些较灵活的题目，要学好是不容易的；及格率相对于期中考预期上调5个点达55%，理由是本次考试考查的内容比期中考行星地球的难度要低；平均分依然控制在60分，这样的话区分度会比较好，也容易观察学生学习习惯方法的的养成情况。

二、考试情况

优秀率只有4.9%，比预期少了将近5个点，反映学生的灵活性有待进一步的提高。及格率超过预期达到57.3%，平均分在57.76分低于预期，总体基本和预期差不多。

成绩分布呈双峰型，一个峰值区在60~70分段，另一个峰值区在40~50分段，50~60分段的人数较少，学生的分化现象较为明显。

薄弱环节有地理术语的把握、知识结构的梳理习惯和能力方面、气候类型的判断问题、季风的风向记忆问题比较突出，基础知识和基本技能80分以上的学生把握较好。

三、解决办法和未来教学提示

1、在分析试卷、进行地理环境与差异性的教学、必修二的学习时，对于本次考试暴露的薄弱问题再次加以巩固和梳理。

2、经常提示良好学习习惯和方法的贯彻。比如笔记、复习、练习的强调与检查等。

3、继续强调双基和简单化的灵活性。

高一下地理期末考试篇5

一、命题思想

本次考试针对是高一学生这个学期学习情况的一次总体测验，考试范围是高一地理必修一的全部内容，命题的80%是关于高中地理学习的重点：如地球的圈层结构、地球公转、气候判断、锋面气旋、水循环、地质作用、河流地貌、自然带。此次考试难度适中，对学生是一次很好的测验，同时让教师对学生的学习情况有了初步的了解，有利于教师后期有针对性的教学。

二、考情分析

本次考试结果学生成绩比较理想，但是两极分化明显。90分以上：13人（最高分97分）80分以上：30人70分以上：57人60分以上：71人最低分：5分及格率：46.7%

三、存在问题与不足

1.基本概念不熟，对选项无法做出准确的判断。

2.地球运动规律记不清楚，读不懂图形粗；心大意，计算出错。

3.区域基本定位能力不具备，即使解决了问题也没法正确答题。

4.语言表达能力欠缺，解题技巧能力有限。粗心大意，计算出错。

四、整改措施

针对学生考试情况，本学科组应该立足于本学科的实际教学情况，作出有效的整改措施，以便于后期学生整体成绩的提升。

1.抓基本主干知识，落实课标和基本常考点的教学；不要拔高题，要狠抓基础知识。

2.加强读图训练，让学生达到“图不离手”的学习习惯。

高一下学期期末考试政治试题篇6

官员因腐败问题被惩处。腐败官员被依法惩处C

①体现了人民民主的广泛性；②是坚持依法治国的具体体现；

③表明我国公民在法律面前一律平等；④表明任何公民的权利和义务都是相同的； A．①②B．①④C．②③D．③④

9．我国将在相当长的一段时间内采用直接选举与间接选择相结合的选举方式。目前，我国县乡两级人大代表的选举方式是A

A．直接选举和差额选举B．间接选举和等额选举 C．直接选举和等额选举D．间接选举和差额选举

10．2015年3月13日，为适应证券市场发展需要，进一步严格执法，保护投资者合法权益，中国证监会就修改《证券市场禁入规定》向社会征求意见，公民可通过书面或者电子方式提交有关意见和建议—材料反映了我国公民D A．通过舆论监督制度参与民一至监督 B．对国家重大政策的制定行使决定权 C．通过社情民意反映制度参与民主管理 D．通过重大事项社会公示制度参与民主决策

11．发展基层民主，实行基层群众自治是人民当家作主的有效途径。下列属于基层群众性自治组织的是C

①乡镇政府；②村民委员会；③地方人大；④居民委员会 A．①②B．①③C．②④D．⑨④

12．2014年底，某市51个部门的年终述职报告在政务网上公布，市民可上网了解、评议各部门工作情况。这是公民通过网络参与B

A．民主选举B．民主监督C．民主管理D．民主决策 13．公民依法有序参与政治生活，必须做到A ①遵循宪法和法律的有关规定；②坚持公开、透明的原则； ③正确处理权利和义务的关系；④加强对政府权力的监督； A．①③B．②③C．②④D．③④

14．2015年2月，江苏省旅游局质量监督办公室发布公告，江苏旅游咨询服务热线12301春节期间全天24小时受理旅游咨询和5A级旅游景区的投诉。这表明江苏省旅游局B ①加强了行政系统内部的监督；②坚持为人民服务的宗旨； ③积极履行职能提高服务水平；④认真地行使国家立法权； A．①②B．②③C．①④D．②④

15．李克强总理在《政府工作报告》中指出，今后所有行政审批事项都要简化程序，明确时

限，用政府权力的“减法”，换取市场活力的“乘法”。这说明C

A．政府的权力减少，职能削弱B．市场的作用大于政府 C．我国致力于建设服务型政府D．行政审批权有违法律

16．从行政监督体系上看，对国务院具有外部监督职能的中央国家机关是A A．全国人民代表大会B．中国共产党 C．中国人民政治协商会议D．中纪委巡视组

17．2015年3月15日，十二届全国人大三次会议表决通过了《2015年国民经济和社会发展计划》。全国人大在这里行使的职权是B

A．立法权B．决定权C．任免权D．监督权

18．十二届全国人大三次会议还审议通过了“一府两院”的工作报告。这表明，全国人民代表大会与其他国家机关的关系是D A．立法机关与权力机关的关系B．行政机关与司法机关的关系 C．互相监督、分工合作的关系D．领导与被领导、监督与被监督的关系

19．十二届全国人大三次会议召开期间共收到代表议案522件，议案的数量和质量都有较大提高。这表明人大代表拥有D

A．质询权B．表决权C．审议权D．提案权 20．政体即国家政权的组织形式。我国的政体是B A．基层民主制度B．人民代表大会制度 C．政治协商制度D．民族区域自治制度

21．2015年2月，中共中央印发了《关于加强社会主义协商民主建设的意见》，对新形势下开展政党协商、人大协商、政府协商、政协协商、人民团体协商、基层协商、社会组织协商等作出全面部署。此举有利于D ①完善我国的国家管理形式；②改进中国共产党的参政议政方式；

③增强中国特色社会主义制度自信；④推进国家治理体系和治理能力的现代化； A．①②B．①④C．②③D．③④

22．中国共产党不仅有历史和法律赋予的执政地位，而且具有与时俱进的执政能力。中国共产党执政的基本方式是D A．科学执政B．依法行政C．民主执政D．依法执政

23．《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》指出，在全社会普遍开展宪法教育，弘扬宪法精神；完善宪法监督制度，建立宪法宣誓制度。这是因为A A．我国宪法是国家的根本法B．党的领导与依法治国是统一的 C．公民在法律面前一律平等D．中国共产党需要完善领导方式

24．中共中央政治局4月25日召开会议，研究经济形势和经济工作。这表明中国共产党D A．努力提高行政决策能力B．积极组织国家经济建设（政府！！）C．通过党内民主带动人民民主D．是中国特色社会主义事业的领导核心

25．2015年1月12日，总书记与中央党校县委书记研修班学员座谈时强调，做县委书记就要做焦裕禄式的县委书记，始终做到“心中有党、心中有民、心中有责、心中有戒”。这里的“四有”标准B

A．是多党合作的首要前提B．体现了党的性质和宗旨 C．是政府有无威信的标志D．规定了公民的政治义务 26．我国的政党制度具有鲜明的中国特色，这A ①共产党领导、多党合作；②共产党立法、多党守法； ③共产党执政、多党参政；④共产党监督、多党协商； A．①③B．④④C．②③D．②④

27．如右图所示，我国的民族自治地方设立自治机关，依法行便自治权。自治机关是指

自治地方的A

A．人民代表大会和人民政府 B．人民代表大会和人民政协 C．人民政府和人民检察院 D．人民代表大会和人民法院

28．新疆维吾尔自治区成立60年来，在党的民族政策指引下发生了翻天覆地的变化。新疆自治区的建设成就说明了C

A．我国是一个团结统一的多民族国家 B．民族区域自治制度的核心内容是自治权 C．我国的民族区域自治制度具有显著的优越性

D．民族区域自治是由我国的历史特点和现实状况决定的

29．我国是个多宗教的国家，佛教、道教、伊斯兰教、天主教和基督教五大宗教的信徒众多。我国公民可以自由地选择、表达自己的信仰和表明宗教身份。这说明我国A A．实行宗教信仰自由政策B．对宗教坚持独立自主自办的原则 C．政府依法管理宗教事务D．积极引导宗教与社会主义相适应

30．2015年5月15日，国务院总理李克强与访华的印度总理莫迪共同见证了中印铁路、矿业、教育等24个合作文件的签署。这说明了D A．国际关系的形式是复杂多样的B．国家实力是国际关系的的决定性因素 C．国际关系的实质是一种利益关系D．国家间的共同利益是国家合作的基础

二、判断题：阅读下列各题，判断正确与错误。正确的填涂A，错误的填涂B。（每小题1分，共10分）。

31．民主就是由人民当家作主。B 32．实行村民自治和城市居民自治，可以保证人民群众依法直接行使民主权利。A 33．政府履行基本职能，有效发挥作用，并不意味着政府包办一切。A 34．有效制约和监督权力的关键是发挥人民民主对权力的制约和监督。B 35．区别政府有无威信的标志是政府的管理和服务是否被人民服从。B 36．我国人民代表大会制度的组织和活动原则是民主集中制。A 37．坚持中国共产党的领导是多党合作昀根本活动准则。B 38．主权是一个国家的生命和灵魂。A 39．当前国际竞争的实质是以经济和国防实力为基础的综合国力的较量。B 40．独立自主是我国外交政策的基本立场。A

三、简答题：请紧扣题意，结合所学相关知识，简要回答问题。（（1）上述材料体现了我国业已形成了怎样的民族关系？（4分）

（2）“没有少数民族的振兴，就没有中华民族的振兴。”请你结合我国处理民族关系的基本原则，谈谈对这一观点的理解。（6分）

四、探究题：请你进入下列情境中，参与问题的探究与分析，并将你的观点与建议写在答题卷上。（12分）

43．连日来，因中国政府在南海赤瓜礁填海造岛引发新一轮南海问题“争议”，一些国家对中国领土主权和海洋权益进行肆意挑衅，说三道四。中国政府坚持立场，恪守原则，针对各种无理指责予以坚决驳斥，坚定地维护我国的核心利益。

◇5月16日，外交部长王毅在北京同美国国务卿克里举行会谈。王毅阐述了中方在南海问题上的原则立场，强调中国政府维护主杈和领土完整的意志坚如磐石，呼吁包括美方在内的域外国家秉持客观公正立场，为维护南海扣平稳定发挥积极和建设性作用。

◇5月26日，外交部发言人华春莹指出，中国不会欺负小国，但小国也不能无休止地无理取闹。

◇5月30日，华春莹针对美国防部长卡特指责中国的言论强调，中国对南沙群岛及其附近海域拥有无可争辩的主权，中方是在自己的主权范围内进行合法、合情、合理的建设活动。怎么做，中国人自有判断，任何人都无权要求中方怎么做．．．．．阅读材料，回答下列问题：

（1）中国在自己主权范围内进行建设活动体现了主权国家的哪两个基本权利？（2分）（2）从国家利益角度，简要说明为什么“中国政府维护主权和领土完整的意志坚如磐石”。（6分）