学生最喜欢的课余生活作文

2024-10-27

学生最喜欢的课余生活作文（精选13篇）

学生最喜欢的课余生活作文篇1

学生最喜欢的课余生活作文

我喜欢的课余生活有很多，比如：画画、看书、养动物、和丫丫玩，但其中我最喜欢的`还是和“丫丫玩”。

丫丫是谁呢？它是我的一床小被子，它是我爸爸上大学的时候买的。为什么我会给一床小被子取名字呢，也许你们还不明白，那是因为：我刚出生的时候，爸爸就把它送给我了，这床小被子已经陪我们全家十多年了，我每天都会抱着这床小被子睡一晚上，直到现在我还抱着它。看到它，我就会想起我的许多童年回忆，有时看着它就会被感动的哭了，所以就算是一床小被子，也有它珍贵的意义，所以我才叫它“丫丫”。我在床上的时候，我会和它聊天，用我的声音装作它的声音，和它聊的津津有味。或许有些秘密不能跟同学说，只能跟丫丫说，它真能听得懂呢！我照顾它就像妈妈照顾自己的小孩一样，所以我非常喜欢丫丫。有时候，它不小心从床上掉下来，我马上把它捡起来问问它：“宝宝摔的痛不痛呀？”呵呵，我好傻，竟然和被子对话，因为我知道它听得懂我的！

每天一放学，我放下书包，第一件事就是去和我的丫丫玩，看到它，我的烦恼都没了，我喜欢和丫丫一起玩，和它在一起的时光总是这么快乐！

学生最喜欢的课余生活作文篇2

关键词：高职高专学生,课余生活,教育引导

随着市场经济的发展, 人们的生活质量与生活水平都有了大幅度的提升, 业余生活作为评价人们生活质量方面的重要内容, 也悄然地、迅速地发生变化。大学生课余文化生活是大学生在规定学习时间之外, 学生自己能自由支配的时间所做的安排, 课余生活是当代大学生精神生活的重要组成部分, 对他们的世界观、人生观、价值观的形成及成长成才具有举足轻重的作用。

一、高职学生课余生活现状

为了更好地了解高职高专学生的课余生活, 集中对部分高职高专院校进行了抽样调查, 调查发现, 当前学生课余生活现状, 不容乐观, 具体表现如下:

(一) 相当多的高职学生对课余时间的过于盲目和随大流, 无所事事, 不会科学地

安排自己的闲暇时间, 让自己过的充实而有意义, 浪费课余时间的现象较为突出。双休节假日走在校园内可发现很少有学生的身影, 尤其是教学楼、图书馆学生数不多, 为学生开放的设施资源的利用率相当低。大部分同学在宿舍睡觉、玩游戏、聊天上网或者到处闲逛, 更多地是以打发时间为主, 很少有同学会利用双休日好好学习。

(二) 课余时间花在有益身心健康和锻炼自身综合素质的活动上的时间太少。

高等学校, 特别是高职高专院校, 为了丰富学生的校园文化生活, 给学生提供更为广阔的学习与锻炼的平台, 学校经常会组织各类活动, 各类专业竞赛、各类专题报告、各类体育竞技、各类娱乐活动等, 但学生对很多活动都无兴趣, 基本上不能达到期望的效果。

(三) 课余时间花在电脑网络上的时间较多。

对学生宿舍调查发现:男生多玩网络游戏, 女生多看片和聊天, 部分同学常浏览各类网站, 增其知识量, 少部分同学会常练习专业技能。课余或晚上回到宿舍便沉迷于网络游戏和聊天交友, 影响了自己的学习和休息, 减少了同学之间的交流和沟通, 使得惰于参加体育运动和校园活动。

二、原因分析

结合上述高职高专学生课余生活的现状, 究其原因主要有三个方面:

(一)

社会因素的影响, 当今的大学校园处于全方位的开放中, 大学生的视角不再局限于象牙塔中, 学生的思想观念日趋向社会和世俗靠拢, 学生的课余生活于社会时尚密切相关。近年来, 随着社会物质生活条件的改善, 人们生活观念、生活方式趋向丰富多样。收到社会时尚的影响, 大学生也兴起了各式各样的娱乐休闲活动, 一定程度上造成学生课余生活无心向学, 忙与娱乐消遣。结果不但身心疲惫, 经济捉襟见肘, 而且严重影响学习。

(二) 自身因素的影响, 大学生自我意识内在矛盾冲突的集中表现, 是造成大学生课余时间安排没有计划性的原因。

当代大学生身上有一个非常显著的特征, 就是具有强烈的自我意识, 这是决定大学生在学习、生活中的态度和行为的重要因素。大学生课余生活无计划性集中表现了他们自我意识内在矛盾的激烈冲突。

(三)

学校因素的影响, 高职高专院校学生思想教育引导工作的好坏直接影响学生课余生活的质量, 当代大学生个性特征突出, 自我意识非常强烈, 但是循循善诱、正确引导, 也能够起到很好的效果, 但是高职院校的很多学生管理队伍对学生课余生活不是很重视, 有点放任自流, 总觉得这些方面完全得靠自己, 靠自觉, 直接影响课余生活引导教育的效果。

三、高职学生课余生活教育引导对策

高职高专学生课余生活存在居多问题, 结合上述分析的原因, 高职学生课余生活教育引导应该从如下两个方面采取措施:

(一) 加强学生思想政治教育。

学生思想政治教育是高校培养人才的重要手段, 这个工作主要靠思想政治辅导员完成, 辅导员在学生成长成才中起着关键性的作用, 可谓学生的人生导师。首先就应该要求辅导员要随着社会环境的变化, 不断更新教育观念, 提升自身的素质, 以适应当前日趋个性化的学生的思想政治工作。其次, 随着市场经济的不断深入, 相当一部分学生的价值观与责任感也悄悄地偏离原有正常轨道, 辅导员应该努力有意识地增强学生的社会责任感和历史责任感, 引导学生将个人的前途与国家的命运、个人价值与社会价值结合起来。再次, 培养学生自我教育、自我管理、自我服务的意识。学生的管理应该充分发挥班委会、团支部等学生组织、学生干部的作用, 放手让学生构思、策划、设计、组织实施、开展各项有益活动, 培养和锻炼学生的动手动脑能力和组织协调领导能力, 让学生以班、系、学院为家的思想, 充分体现学生的主人翁意识。同时, 也要增强学生与管理者之间的理解信任和认同感, 变消极管理为积极管理, 充分调动学生的内在积极性, 初步形成学生在自我教育中提高自己、在自我管理中锻炼自己、在自我服务中关怀自己, 真正成为生活的主人。最后, 让学生充分认识社会实践对自身意义与作用, 积极鼓励与引导学生利用业余时间积极参加社团、勤工俭学、顶岗实习等社会实践活动, 通过社会实践去调适自己, 锻炼自己、提高自己, 同时增强自身的紧迫感与使命感, 从而更好地规划自己的生活。

(二) 加强学校校园文化的软、硬件的建设, 丰富学生的课余生活内容, 提高课余生活的质量。

首先, 加强校园文化生活的硬件设施建设, 比如校园环境美化建设、图书馆、操场与体育馆规模建设与功能完善建设, 当然增加图书馆藏书量和新书刊的流通, 更新与补充课外活动的器材, 也是不能忽略的, 总的来说, 务必保证学生课外有地方可去, 去了有东西可玩、可学, 并且尽可能保持学生的新鲜感。其次, 发挥大学生社团等群体的作用, 培育、建立课余文化中心, 积极地培养课余文化的骨干力量, 增强校园文化氛围, 把校园文化活动放在素质教育的重要地位加以重视, 比如各类专业竞赛、各类专题报告、各类体育竞技、各类娱乐活动等等。

随着大学生独立意识增强、自由支配的课余时间逐渐增多, 大学生对课余生活的时间安排与利用呈现了多样化的趋势。同时课余生活质量也不断随之下降, 严重影响了大学生的学习, 甚至造成学生行为偏差。因此, 增强大学生对课余生活的认识, 控制课余生活的负面影响, 提高课余生活的质量, 都成为高职高专院校急需解决的难题。

参考文献

[1]徐丽红.《大学生课余生活状况分析及对策》.教师教育科研, 2009年第5期.

[2]主编:吴成福.河南工业大学学报社会科学版.

最喜欢贴近现实生活的戏篇3

文瑾：我最喜欢贴近现实生活的戏，也喜欢看谍战戏，还有抗战题材的、二战题材的戏。最不喜欢的就是所谓的穿越剧，胡编乱造，没什么意思。

记者评论：现在，谍战剧、抗战剧、古装剧，一部接一部，而现实题材的电视剧数量相对较少，这可能是因为现实题材的电视剧不太好写，因为观众就生活在现实中，大家对现实生活有深切的感悟，不那么好忽悠。不过最近倒有几部现实题材的电视剧。

文瑾：最近北京台接连播出的《婚巢》、《前妻的车站》、《谁来伺候蚂》都是现实题材的电视剧，我都看了，很喜欢。三部戏讲的故事不同，但都跟老百姓的日常生活息息相关，所以看起来特别容易产生共鸣。首先我喜欢它们的真实，那些故事在我们的生活中都有。比如，为了给孩子结婚买房，有的父母卖了自己的房或者卖了自己心爱的古董；怕对方占便宜，坚持做婚前财产(房产)公证；几个儿女为了照顾父母而互相推托，在生活中更是屡见不鲜；还有那些再婚的，谁没有过剧中的艰难?第二，这几部戏演员的表演都很朴实、很自然，《前妻的车站》里的江珊、周小斌，《谁来伺候妈》里的“妈”彭玉和三个儿子的扮演者，他们的表演都很到位，一个个就像我们身边的邻居，看着很亲切。尤其是《前妻的车站》里的周小斌，出口成章，一套一套的，真像咱北京的的哥。

记者评论：其实仔细盘点一下，近期我们看过的现实题材的电视剧还有一些，比如《裸婚时代》、《人到四十》、《双城生活》、《幸福来敲门》、《国门英雄》等，虽然从数量上敌不过谍战剧、抗战剧、古装剧，但却不乏精品。这些作品既反映了现实生活，又能给人以启迪，所以能收获好口碑。

文瑾：前一段时间宫廷戏很多，比如《宫》、《甄嬛传》等；这一段时间抗战题材的也不少，比如《杀虎口》、《火流星》等，但是我还是更喜欢现实题材的，也希望导渲、编剧们多创作一些反映现实生活的作品。

记者评论：现在的电视剧市场空前繁荣，但跟风、抄袭严重；翻拍、颠覆、穿越历史之风盛行，而真正原创的、聚焦现实生活焦点难点的优秀电视剧作品数量却不多，所以，国家广电总局要求加大现实主义题材电视剧的制作和播出。严控宫斗剧、穿越剧，这给了现实题材作品一个很好的发展机遇。当然，一哄而上也不行，现实题材作品也要有足够的创新，既不能总是俊男靓女、豪宅豪车脱离大众实际，也不能总是家长里短、婆婆妈妈，否则时间一长观众也会失去兴趣。即便是观实题材的作品，也还是宁缺毋滥的好。

三年级作文我最喜欢的课余生活篇4

有时候我会学画画。我记得有一天，一个人把我的颜料打洒了，那时候我十分生气，最后他向我道了歉，我们又和平了。我也十分喜欢剪纸，因为剪纸会让我们学到许许多多的知识。可是有一次，妈妈非常生气地把报纸没收了。有一天，一个买报纸的姐姐问：“买不买报纸?”我飞快地跑到我的房间找钱，可是我一分钱也找不到。后来，爸爸笑着给了我五元钱，我快速地把钱给了那个姐姐，那个姐姐就给我了两张报纸。我和我的.朋友一看到报纸就不想放下，我们一起剪起纸来，可开心了!

我也喜欢打篮球。我记得有一次，我们在放学的时候，我和黄士杰、黄聪、李洋一起打篮球。一开始，我和黄士杰一队，黄聪和李洋一队。然后，我们在比第一回合，黄聪他们进了两次，我们也进了两次。接着，我们又比第二回合，因为黄聪和我都是东张西望的拿球，所以一个球都没进，就这样，他们队胜了。第三回合，我们队先取胜。后来，我们又打了十分长的时间，我把球传给黄士杰，可是对方接到了，最后，又是对方胜了。

我还喜爱踢足球。有一次，我和小伙伴去踢足球，第一回合的时候，我踢到足球，然后我用了个绝招名叫“快速一球”，我一下子就进了一球。第二回合时，对方踢到了球，对方来了一个绝招名叫“火星飞踢”。第三回合时，我十分奋力踢球，可是我们和他们打成了平手。然后，我们加赛三场，第四回合时我们胜了，第五回合时，我来了一个巨大的绝招叫“水星一球”，就又胜了。第六回合，我们队的一个人东张西望，把球传错了，后来，对方胜了。

我也喜欢唱歌，因为我唱歌可以唱出像百灵鸟一样美丽的声音，我也十分想当一个音乐家。

我课余最喜欢的一件事作文篇5

我喜欢画中国娃娃。

娃娃穿着漂亮的旗袍，眼睛大大的，还蒙着一层纱布，好可爱啊!

周末，爸爸还给我报名参加了画画学习班。

我在班上认识了许多喜欢画画的朋友。

我们一起学习画了儿童画，国画和素描画。

上周末，我画了一张素描，画的是正方体。

当我拿起画笔，老师就走到我身边。

他帮我起了个头，在画纸上画了一个立体正方形，要求我接着往下画。

我一笔一画地画着，老师在旁边给我讲了许多画素描的技巧。

后来，老师又叫我画了背景和阴影的部分。

我认真地画着，可是，我画阴影部分的时候有些心急了，因为，我看到当时天色渐渐地变暗了。

学生最喜欢的课余生活作文篇6

星期五这天，我们班的男生又有好去处了，活动由温森炜，林小博客举办，地点在林小博家里，游戏就玩电视巜奔跑吧，兄弟》里的著名游戏一撕名牌。

到了林小博家中，分好了组，游戏开始了！我一组的人员飞也似的跑了起来，我组是黑队以跑为主，对方蓝队则己攻击为主。我和温森炜，陈鹏鸿与队长跑散了，眼看四个蓝队的跑了过来，我们三个闪进了一个房间，我们己经被发现了“全部死不如让我一人出去。”我队友藏起来后，我用左手按住了身后的名牌，一见到蓝队的身影，我便扑了上去，偷袭成功！现在人数一样多了，温森炜不躲了，扑向杜宇杰，纠缠在了一起，蓝队的人回过头去看了，我趁机上去又撕了一个人的名牌，只剩下陈子然了，几经拭探后，我与他撕扯在了一起由于我一只手按著名牌上，他怎么也撕不掉，而他自己的后背毫无防备，咝！我轻松的撕掉了他的名牌。我急忙跑向温森炜可来不及了，温森炜OUT！我连撕三人名牌，体力不支也倒下了。

望着杜宇杰去找我们队队长林梓杰时，我在心中默念：干掉他林梓杰，奔跑吧！兄弟！

大学生课余生活调查研究篇7

随着大学生独立意识增强、自由支配的课余时间逐渐增多, 大学生对课余生活的时间安排与利用方面呈现了多样化的趋势。同时, 课余生活的质量也不断随之下降, 严重影响了大学生的学习, 甚至造成学生的行为偏差。因此, 增强大学生对课余生活的认识, 控制课余生活的负面影响, 提高大学生课余生活的质量尤为重要。本文主要是通过分析、研究大学生课余生活的现状及所存在的问题找出产生大学生课余生活问题的因素, 并通过对这些因素的分析提出相应的、可行的解决大学生课余生活问题的对策, 以丰富大学生课余生活、提高大学生课余生活的质量。

二、调查研究对象与方法

本次调查主要采用问卷调查方法, 以随机抽样的方式对江苏省某学院的100名在校的全日制的大专生进行了调查。其中, 男生56人, 女生44人, 城市的学生31人, 农村的学生69人, 大一29人, 大二39人, 大三32人, 机电工程系17人, 材料工程系15人, 化学工程系19人, 环境工程系15人, 管理工程系人18, 信电工程系16人。

共发放问卷100份, 回收有效问卷100份, 有效回收率100%, 并对所得的数据进行统计及分析, 以实现最终的分析与研究。

三、调查数据及分析

1.大学生课余生活的现状分析

这里所指的课余生活是指在课余时间里所做的各种活动。而课余时间分为两部分:一部分是周一至周五从早九点到晚九点期间除去用于上课的时间所剩余的时间;另一部分是周末的全天时间。

(1) 大学生课余时间及课余活动状况

①学生的课余时间比较充裕

通过对所得数据的分析可以看出, 统计的100名大学生周一至周五平均每天的课余时间多在三到六小时, 其人数为63人, 比例占总人数的63%, 而九小时以上的人数仅占5%。

②大学生的课余生活类型以娱乐主导为主

根据某种活动在课余生活中的主导地位为标准, 可简单地将大学生课余生活分为学习主导型、活动主导型、运动主导型、娱乐主导型等类型。在学生课余活动中选择率最高的是上网占89%, 而和同学闲聊及打扑克、棋牌等也分别占55%和35%, 这说明大学生课余生活类型是以娱乐主导为主。

(2) 大学生对待课余时间的状况

学生对课余生活基本处于盲目状态, 调查结果表明对课余时间认真安排的仅占12%, 有一小部分会对课余时间稍做安排, 而大部分的同学对于课余时间都基本不安排或随心所欲。

2.对比分析

(1) 不同年级的大学生课余生活的对比分析

不同年级的大学生课余生活的差异主要通过如何安排课余生活方面来反映。调查显示大一的学生在安排课余生活时最易受学校活动或课程安排影响, 而大二、大三的学生在安排课余生活时主要由自己决定。这也说明了高年级的学生与低年级的学生相比在安排课余生活上更有自主权。

(2) 不同时间的大学生课余生活的对比分析

首先, 周一至周五的课余时间里, 学生们所从事的最多的活动是学习 (包括读课外书) , 占总人数的37%;而周末的时间里, 学生们所从事的最多的活动则是上网。其次, 周一至周五的课余时间与周末的时间里学生们使用网络的目的也不同, 周一至周五的课余时间使用网络主要是用于学习;而周末的时间使用网络主要是聊天, 看电视节目等。这充分说明了当代的大学生能够结合自己的实际课余时间去从事课余活动。

(3) 大学生主观想法与实际行为的对比分析

在回答“您认为课余时间最应该用来做什么”的问题时, 有42%的同学选择学习社会经验和技能, 而在课余活动中选择兼职或义工的人仅有15%。此外, 在对于以下三种说法“①在课余时间里就应该尽情的娱乐交友;②在课余时间里应该抓紧时间学习;③在课余时间里学习固然重要, 但也要适当放松”的评价中, 对于第一种说法普遍认为有点同意, 占37%, 对于第二种说法也普遍认为有点同意, 占49%, 但第三种说法同学们的普遍看法是非常同意, 占83%。这说明了同学们都认为在课余时间里要劳逸结合, 但实际上在课余时间里上网的比例却大于学习的比例。这这充分体现了大学生在课余生活上的主观想法与实际行为不协调, 存在着矛盾。

3.大学生课余生活存在问题及产生问题因素分析

根据对本学院大学生课余生活现状的了解及对比分析从中发现了大学生课余生活目前所存在的问题及形成问题的原因。

(1) 大学生课余生活所存在的问题

①课余时间充裕, 但有效的利用率很低

即存粹为了消磨时间而花费的时间过多。调查结果表明, 目前大学生的课余时间比较充裕, 有60%的同学认为自己的课余时间正好, 但在大量的课余时间里无论是周一至周五还是周末利用课余时间上网的人数居高不下, 而使用网络的目的也主要以聊天玩游戏的居多单独用于学习的较少。此外, 在课余时间里和同学闲聊、睡懒觉居多。

②对课余生活安排盲目

调查表明, 大学生在课余时间的安排上并没有认真的考虑, 仅有12%的同学认真安排, 38%的同学稍做安排, 而其余的占一半的同学是对课余时间基本不安排或随心所欲。因此, 大学生的课余生活基本处于一种盲目的、自发的状态。

③对课余生活的认识及评价不正确

通过对本学院大学生课余生活现状的分析可以看出, 目前大学生的课余活动普遍为学习、和同学闲聊、睡懒觉、上网等明显比较单调普通, 但却有13%的同学认为自己的课余生活非常丰富, 37%的同学认为比较丰富, 仅有9%的认为不太丰富, 10%的认为非常枯燥。这就体现了大学生对于自己的课余生活的认识及评价不够正确。

④课余生活对大学生的负面影响大于正面影响

从“课余生活对您有何影响”这一问题的回答结果上看, 认为课余生活在提高学习成绩方面所占的比重仅24%, 而远远小于课余生活对大学生所造成的经常无所事事及上网花费金钱和时间的负面影响所占的比重。

⑤课余生活脱离社会, 不利于技能和经验的提高

在大学生课余活动中做兼职或义工的人数很少, 仅占15%, 并且对于课余生活在“做兼职增加了社会经验”的影响的比例也很小, 仅占16%。这就体现了大学生的课余活动脱离了社会, 不利于大学生在技能和经验上的提高, 也不利于大学生以后走向社会。

(2) 产生大学生课余生活问题的因素分析

大学生的课余生活之所以存在各种问题, 之所以有上述种种不尽如人意之处, 不仅与大学生自身因素有关, 也与大学生所处的生活环境及接触的人群等其他因素有直接关系。因此, 分析造成大学生课余生活问题的因素就要从上述几方面入手:

①主观因素

产生大学生课余生活问题的主观因素是大学生自身。首先, 在经历了多年的寒窗苦读之后, 进入了大学, 不仅升学的压力解除了, 而且大学的学习压力小、空余时间多了、自由活动的空间也相对以前大了许多。因此, 大学生就会放松自己, 并对自己的课余生活没有一个合理的安排与利用, 只是随心所欲的从事自己想做的事。其次, 爱玩是每个大学生处于这一时期的天性, 大学生是比较活跃的群体, 喜欢接触新鲜的事物, 再加之自控的能力较差, 久而久之没有养成好的课余生活的习惯, 以致于造成了课余生活对自身的负面影响大于正面影响。

②客观因素

第一, 同辈群体。

易受同辈群体的影响是产生大学生课余生活问题的客观因素之一。如果说家庭是对一个人的社会化有着极其重要的作用, 那么, 同辈群体对一个人的社会化也起到了举足轻重的作用。大学生离开家庭来到学校, 朝夕相处的是同学、室友, 同龄人的相似性使他们彼此影响。由于大学生的交往关系是一种平等地位关系, 在与同伴的接触中, 如果发现某种举动是别人喜欢的, 那么这种举动出现的频率就会增强;而另一些举动是别人不喜欢的, 就会减少这类行动的出现, 由此调整自己的行为。

第二, 家庭教育方式。

不良的家庭教养方式也是产生大学生课余生活问题的客观因素的另一方面。由于中国独生子女家庭较多, 一些独生子女家长产生了“四过” (过分宠爱、过度保护、过多照顾、过高期望) 和“四怕” (一怕孩子学坏、二怕孩子不成材、三怕孩子不孝顺、四怕孩子出意外) 等倾向, 而这些心理倾向往往就成了影响这一代大学生教育和发展的重要因素之一, 当这些孩子来到大学之后, 一旦脱离了父母及家庭的约束之后, 就会变得放任自流, 生活和学习没有规律。

第三, 学校及各种社团活动。

由于学校及各种社团在大学生课余生活上没有发挥应有的作用这也是产生大学生课余生活问题的一个重要客观因素。首先, 学校对于大学生的课余生活缺少关注及适当的引导, 即使学校或社团组织了一些活动也是以宣传及创建校园文化为目标, 但却忽视了学生的真实想法及要求, 不仅浪费了大量的人力、物力和财力, 同学参与的主动性也不高, 而且没有对学生的课余生活加以指导, 帮助其分析和灌输正确的课余生活态度和行为方式, 使之能够建立起属于自己的积极的课余生活方式。其次, 学校缺乏相应的娱乐设施来丰富学生的课余生活, 也许正是因为这些课余生活场所的缺乏才导致大学生在课余时间里无所事事, 和同学闲聊、上网等。最后, 学校缺少给学生提供接触社会、学习社会经验及技能的机会, 使学生完全与社会隔离, 不利于学生的社会化。

四、调查结论与建议

1.调查结论

通过对江苏省某学院大学生课余生活的调查, 从总体上对大学生的课余时间及课余活动状况、大学生对待课余时间的状况以及课余生活对大学生的影响状况等课余生活状况有了一个初步的了解, 并对不同性别、不同年级、不同时间的大学生的课余生活及大学生在课余生活上的主观想法与实际行动之间进行了对比分析。同时通过上述的课余生活状况和对比分析发现目前大学生课余生活所存在一些诸如课余生活安排盲目、对课余生活的认识及评价不正确、课余生活对大学生的负面影响大于正面影响等问题, 并从主观和客观两个方面分析产生大学生课余生活问题的因素。总之, 通过本次调查, 反映出目前当代大学生的课余生活的质量不高, 无论是学生个人、还是学校都要高度的重视这一问题, 及时从各个方面采取有效的措施来解决大学生课余生活的问题。

2.对策建议

(1) 从学生自身入手, 加强课余生活指导

要想改变大学生目前的课余生活状况, 解决大学生课余生活上的问题, 首先就要从大学生自身入手, 通过调查有33%的同学在对安排课余生活提的建议是希望能够认真地安排好自己的课余生活, 因此, 需要加强对大学生课余生活的指导, 使他们从思想上认识到的与生活的重要性以及如何安排好自己的课余生活已提高课余生活的质量。

(2) 从理论准备入手, 加强课余生活研究

要对学生的课余生活加以指导首先要有充分的理论准备。于光远先生在1993年就提出:“要玩得有文化, 要有玩的文化, 要研究玩的学术, 要掌握玩的技术, 要发展玩的艺术”。但是到目前为止, 我国还没有一个关于课余生活的专业, 没有专门的课余生活的课程, 也没有知名的课余生活方面的专家。因此, 要大力开展在课余生活方面的研究, 为指导大学生的课余生活奠定好理论基础。

(3) 从学校及社团活动入手, 开展丰富的课余生活

调查结果显示, 在对大学生课余生活方面的建议中有18%的同学希望学校和社团能多组织一些丰富的活动。学校及社团活动应该是在“业余、自愿、多样、收益、”的原则下开展的, 学校及社团在开展活动时不仅要考虑到学生的兴趣、爱好, 而且要合理、全面、丰富, 既要包括各种专业知识的学习, 又要包括各类文体性与社会性的活动, 在学生们学习到各种知识、技能和社会经验的同时找到自己的兴趣与爱好丰富自己的课余生活。此外, 也有20%的同学希望能多接触社会学习社会经验, 因此, 学校还应多组织一些校外的活动, 让学生多与外面的世界接触, 学习必要的社会经验, 为今后走向社会奠定坚实的基础。

(4) 从学校的设施设备入手, 完善课余活动场所

学校除了对学生进行课余生活指导、开展丰富的课余生活之外, 还要加强对基础设施及设备的建设, 尽可能为学生营造广阔的活动和娱乐空间。

随着大学生课余时间的不断增多, 课余生活将会逐渐的演变成大学生活的中心内容。因此, 在不久的将来, 还会有更多的人认识到课余生活对于大学生发展的积极意义以及提高大学生课余质量和丰富课余生活的重要性, 并积极地投入到这方面的研究之中。

参考文献

[1]庞桂美.闲暇教育论[M].南京:江苏教育出版社, 2004.

[2]王雅林, 黄鸿扬.闲暇社会学[M].黑龙江:黑龙江人民出版社, 1992.

[3]夏永华.大学生闲暇生活的道德教育[J].长沙大学学报, 2007, (04) .

[4]成功, 莫可今.大学生课余生活状况的心理分析及对策[J].广西财政高等专科学校学报, 2000, (04) .

[5]王广红.理工科大学生课余生活状况及成因分析[J].广西青年干部学院学报, 2002, (02) .

[6]杨建新.透视女大学生的课余文化生活[J].中国青年研究, 2003, (09) .

[7]张凯.试论网络与大学生的课余生活[J].内江科技, 2005, (03) .

我的课余生活学生作文篇8

清晨，我们骑车出发了，一路上看见了很多很多的小朋友，面带笑容，一个个带着国庆节的喜悦，忽然一阵凉风吹来，闻到了一股淡淡的桂花香，原来我们已经到了植物园。

这时我抬起头，看着一路上的桂花树，寻找着那枝开着桂花的树，啊!我终于找到啦!

看见了枝叶上开满了金黄色的桂花，圆圆的花瓣，像珍珠一样的串在一起，在阳光下闪闪发光，芬芳扑鼻!

一路上我看见了，许多小朋友在草地上玩，草地上到处搭着小帐篷，有的在草地上奔跑，有的玩累了就躺在草地上望着蓝蓝的天空，享受着大自然给我们带来的快乐。

我们到了这次游玩的目的地曲院风荷，我下车就飞快的跑进了公园，把爸爸甩在后面，我拿起照相机捕捉着美好的风景，眼前的荷塘秋色，一片一片的睡莲，远处的小桥流水，生怕错过一个。

我看见一个小姑娘和她奶奶一起在湖边捉小鱼，小虾，“奶奶这里有一条小鱼!”小姑娘兴奋的叫着，老奶奶捉着小鱼，往可乐瓶里放，小姑娘看着可乐瓶里的小鱼，开心的笑着，望着奶奶一种慈祥的笑脸，多幸福呀!

我突然看见一片睡莲，开着一朵淡黄色的花，我激动地叫：“爸爸快来!快来!”。爸爸问我这是什么花?我回答说：“睡莲”，我家以前养过的，可惜没有开出怎么美丽的花朵，爸爸拿起相机拍了下来，可以在电脑上做桌面，我可以天天的看着它。

我的课余生活小学生作文篇9

每当我放学回家的时候都要去看我的小乌龟。看到它呆呆的样子，我就会去逗它。它好像认识我，每次都会游过来咬我，可它咬的是玻璃。看到它滑稽的样子，我觉的很可笑。

每天早上我都要给小乌龟喂食，有时候喂吓、有时候喂肉。小乌龟吃食物的时候很有趣。小乌龟总是对食物视而不见，我看它总是都不吃食物，都有点着急，最后我把肉放在它面前，它总算看见了，才一口一口的吃起来。过了一会儿，我过来一看肉都被它吃完了

有趣的课余生活小学生作文篇10

暑假里，爷爷、奶奶带我去动物园游玩。到了动物园，我第一眼看到的就是那头“天下第一牛”了。这个庞然大物非常威武，雕刻得栩栩如生。往前走，我们来到了猩猩馆。刚进门，我就看到一个黑色、高大的猩猩，个子比大人高出许多!这只大猩猩很懒惰，不喜欢活动，懒懒地趴在那里。看完这只懒惰的大猩猩，我们又看了几只活蹦乱跳的小猩猩。有一只小猩猩望着我们，好像在想：咦，怎么来了这么多人?还有一只小猩猩却旁若无人地荡秋千呢!

我们高高兴兴地离开猩猩馆，又来到棕熊的住处。我仔细地数了数这里才有两只棕熊。有一只棕熊趴在石头上，另一只棕熊趴在地上。我把带来的一点零食向下扔去，可是都落在趴在石头上那只棕熊的嘴里。另一只棕熊生气了，它张开手掌拍打着胸脯，大声地吼叫，差点把旁边的阿姨吓了一大跳，我们也被吓得退后好几步。紧接着，我们又去看的猴山、长颈鹿、大河马等好几种动物。

我的课余生活优秀小学生作文篇11

爸爸在院子里教我练，爸爸打一个球，我就接不住，羽毛球实在太难了。我说：“爸爸，我发一次球行吗?”爸爸笑着说：“行。”我把羽毛球往上一扬，用球拍一打，羽毛球小小鸟一样飞到了爸爸的后面，爸爸说：“你打的太高了。你把打羽毛球的事就没放在心上。”我说：“哪您再发一次看看我能接着不?”奇迹的事发生了，我不但接着了球，还把球反击过去了，爸爸边打边说：“祝贺你，这次终于成功了，总结一下经验，慢慢练习，以后会越打越好的。”

现在，我越来越喜欢打羽毛球了，它成了我课余生活最主要的一项活动。

我的课余生活[200字] 朱翔宇

我上午爱好，丰富多彩，游泳，写字，最喜欢的跆拳道。

有一次，我兴高采烈地去学跆拳道，我飞快地跑到了教室，我敬了个礼，然后就去认认真真地练习动作。正在我练习地时候，有一个难动作，始终做不好，我有点想放弃了。正当这时候，教练看见了，好像知道我地心思说：“再努力一些，就可以练好地。”于是，我认认真真地做，终于成功了，我开心极了!于是我继续练习，以后碰到难度想放弃地时候，但是想想教练对我说地教导。我又重新估计勇气继续练习。这使我变得更加坚强。

我现在才知道，只有坚持才能胜利。

愉快的课余生活[200字] 杜思涵

我的课余生活丰富多彩，看书、画画、弹钢琴……，其中我最喜欢的就是和妈妈一起玩游戏了。

玩游戏时，我和妈妈拿着恐龙模样的毛绒玩具，一边说：“赶快撤退，否则别怪我们不客气了!”，一边摆好准备攻击的动作。妈妈首先进攻，她一边说：“我的美食们，我来了!”一边一步步向我们逼近。我们也不甘示弱，一边说：“你来呀，我们才不怕你呢。”一天摆好防御阵型。一头霸王龙在三角龙的掩护下向妈妈进攻;一只翼龙时不时从空中俯冲下来。经过一番恶战之后，妈妈因为寡不敌众而败下阵来，我们胜利了!

到底是什么游戏呢?原来我和妈妈发明了一个叫“侏罗纪世界”的游戏，家里刚好有一些恐龙公仔，这次它们终于可以大显身手了。

我觉得这个游戏特别考验想象力，因为所有剧情都是靠编的。

我觉得这个游戏很好玩，所以我要经常玩。

课余生活[200字] 李晨宇

每天中午我和其他同学在风雨操场里玩“写王字”游戏。

有一个同学去当写王字的人，其他的人都站在起跑线的后面。我们跑着过去，那个写王字的人一转过来我们就不能再继续往前走了，而且也不能动，如果动了的话，那一个人就得回到起跑线的后面从新走来过，如果有人碰到了写王字的那个人，写王字的人就会来抓我们，如果有人被写王字的那个人抓住了的话，他就是下一轮写王字的那个人，如果其他人都靠到了墙壁上，写王字的那个人就不能抓我们了。

有一次我当写王字的那个人，我一转过去好多人都动了，我开心地叫他们都退到线后面，后来有人碰到了我，我就赶紧去抓他们，最后我还抓到了很多人呢!

我觉得这个游戏很好玩，我玩得也很开心，很快乐!

我的课余生活[300字] 潘安

我的课余生活丰富多彩，我喜欢下棋，喜欢溜冰，喜欢学英语……其中，我最喜欢的是看课外书。

书是知识的海洋，也是人类进步的阶梯。通过书，我了解到许多动植物知识、地理知识、历史知识……祖国的许多名胜古迹我都没去过，是书带我游览了北京、黄山、桂林，饱览了祖国壮丽的山河。

我一看到书就像饥饿的人见到面包一样。有一次，妈妈带我去看电影，她正在排队买票。我看到边上有个小书吧，连忙跑过去找了一本童话书来看。一页、两页、三页……我看得如痴如醉。当妈妈找到我时，我看见她的眼圈红红的。原来，她找了我半小时，都快急死了!我不好意思地说：“妈妈，对不起，这本书太好看了，我没听到您在叫我。”妈妈无可奈何地叹了口气：“唉，你这个小书迷啊!”

我就是这样一个爱看书的人。看书让我获得了更多的知识，让我变得更加聪明，也为我的课余生活增添了更多情趣。

课余生活

我的课余生活可丰富多彩了，有画画、打乒乓球、下象棋、放风筝、下五子棋、下军棋、打篮球、踢足球，其中我最喜欢的是打篮球。

刚开始学习打篮球时我连基本的拍球都不会，之后，爸爸耐心的教我怎样拍球、运球、投球。每天课余时间我都坚持练习一个多小时，经过一个多月坚持不懈的练习，我已学会了如何拍球、运球、投球。爸爸妈妈都为我的进步感到高兴，我也渐渐地对打篮球产生了浓厚的兴趣。。有时我和爸爸妈妈比赛投球，每次当我取得胜利的时候，我都特别高兴，也对自己充满信心。

小学生作文我的课余生活篇12

我的课余生活丰富多彩，打球、看书、做游戏、下棋……数也数不过来。

今天下午，我在赏识作文玩了一个游戏，叫“蒙眼画三毛”，我带着眼罩蒙着眼的时候，眼前漆黑一片。为了增加难度，老师还要求转三圈，转得我晕头转向。转完之后，我摇摇晃晃地走到黑板前，画的时候大家都说：“左边，右边，上面，下面。”我根据同学们的提示，画了三下，只听见大家哈哈大笑，我赶紧拿开眼罩一看，意想不到的是，我画到了他的嘴巴下面了，好像长胡子了。有的同学画在他的头上，好像长了小草；有的同学画在了他的耳边，好像飞毛；还有的同学画在了耳朵上，好像耳朵上面长了三根毛。

这个游戏太有趣了！我的课余生活是不是丰富多彩呀！