道德与法治五年级上册(精选5篇)
道德与法治五年级上册 篇1
小学五年级道德与法治2020年-2021第二学期教学计划
共青城市耀邦红军小学
喻婷
一、指导思想
以《道德与法治课程标准》为指导,使道德存在于儿童的内心,使法治原则为更多儿童所了解和遵守,引导儿童热爱生活、学习做人,懂法守法,自觉遵守各项规章制度和社会规则,培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。结合学校的实际情況,本学期将一如既往地扎实落实思品学科的各项常规工作,提高教学效率,同时加大学科科研力度,以社会主义核心价值观引领学科建设。
二、教学目标
1.通过第一单元《我们家人》的教学,引导学生懂得用心体会家人的爱,理性面对问题,主动与家人交流沟通得家庭中的责任分担与民主协商,逐渐形成家庭主人意识:了解并理解家风背后的中华民族传统美德以及中华民族精神,懂得家风对个人成长、国家发展、民族进步、社会和谐的重要意义并借助各种形式,宣传优秀的家风
2.通过第二单元《公共生活靠大家》的教学,主要是引导学生懂得在公共生活中人们要注意自己的言行举止,展示良好的形象:认识到爱护公共设施,维护公共利益,才能共享公共生活。“建立良好的公共秩序”主要让学生懂得自觉遵守公共秩序,才能构建和谐有序的公共生活.“我参与我奉献”引导学生认识到在参与公共生活的过程中,平等相待、文明有礼、服务社区、参与公益是构建和谐社会需要秉持的价值选择,增强学生的责任意识,激发学生的亲社会情感。
3.通过第三单元《百年追梦复兴中华》的教学,整体把握中国近代为了实现中华民族伟大复兴梦的历程,探究不同阶段不同人物的不同追梦之路,学习先辈们不怕牺牲,敢于探索具有中国特色的社会主义前进道路的方法,增加学生爱国情怀。
三、教材分析
《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础,以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征
(1)生活性(2)开放性;(3)活动性。
材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。根据《道德与法治》课程标准要求和本套《道德与法治》教材的编写指导思想,教材将以主题单元形式展开,并重点突出以下特征
1.从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容,而是着眼于儿童现实生活的整体性,从学生生活原型出发,重新融入儿童生活之中,有机整合为学习主题。
2.强化教材的生活指导职能
教材试图“以适应儿童现实生活为起点,帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调,国绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力,以争取个人幸福、社会有用性和更泛的人类福社”的生活教育主题,突出教材的生活指导意识,发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和再创造,让儿童感受生活的美好和快乐,激发热爱生活的情感另一方面通过引入儿童生活中的典型问题,鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中,参与生活、创造生活,展示儿童多样化的个性和丰富的智慧,培养乐观积极的生活态度。
3.以活动型教学为主要特征的过程导向设计
为切实地引导活动型教学的开展,教材设计将改变传统教材编写中以教师的教”组织教学过程的设计思路,消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构,将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此,教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元,促进自主活动,在学习活动的渐次展开中,引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要,使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。
4.让教师和学生走进教材,保持教材的弹性和广泛适用性
各主题单元均选择具有通用性的、可供师生具体真实地参与的活动题材,使教材成为师生开展活动的指导,从而将各地具体而微的自然、人文资源和经济、文化背景,以及师生的经验和兴趣等等都纳入课程资源体系,为师生在活动中进行二次开发留有空间。
四、学情分析
五年级学生正处于思想形成的重要时期,求知欲强,他们对自我、他人、家庭、社会有了些浅显的认识,添成了定的好的行为习惯,随着他们社会生活范围的不断扩大,进步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。本年级学生共52人,这是个团结上进、活泼诚实的集体,学生有着良好的思想素质。因本课程的开放性、活动性、实践性较强,绝大部分学生乐于这一门课程的学习,能积极参与到本课程的课内外的学习活动中去,但他们缺少社会经历。
五、教学方法
1、力求突破知识单一的传统模式,注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在相互联系中得到和谐发展,以较好地落实“三维”目标。
2.根据本校的实际和学生的实际生活,加强课程资源的开发,提高教育的针对性、实效性
3.通过书面、口头调查的方式,了解学生的内心世界。
4、为了使学生真正体味本课程所要达到的教育目标,尽可能提供学生参与、身体验的机会。
六、教学进度与课时分配
章节
题目
课时
第一单元
我们一家人
61、读懂彼此的心
22、让我们的家更美好
23、弘扬优秀家风
第二单元
公共生活靠大家
64、我们的公共生活
25、建立良好的公共秩序
26、我参与
我奉献
第三单元
百年追梦
复兴中华
127、不甘屈辱
奋勇抗争
28、推翻帝制民族觉醒
29、中国有了共产党
210、争夺抗日战争和人民解放战争的胜利
211、屹立在世界的东方
212、富起来到强起来
二年级上册道德与法制教案 篇2
第一单元我们的节假日
1、假期有收获
教学目标:
1.分享暑期生活经历的快乐,重温丰富多彩的暑假生活。
2.展示在暑假中学到的本领,分享收获,增强小组合作、交流的意义。3.懂得暑假的意义。教学重点:
分享暑期生活经历的快乐,重温丰富多彩的暑假生活。教学难点:
懂得暑假的意义。教学过程:
一、导入
孩子们,你们喜欢夏天吗?夏天能给我们带来什么? 提到暑假,我们的暑假正好刚刚结束,能告诉我你们的暑假怎么过的?在这样的暑假里你收获到了什么?(板书课题)
二、授新
(一)故事导入:讲述书下小故事《小强的暑假快乐吗》。大家来讨论:小强的暑假快乐吗?(学生汇报)教师总结:
(二)教师课件出示课文3页彩图
谁来说说图画上的小朋友们在干什么?他们说了些什么?你假期里印象最深的事情是什么?展示一下你们假期里最好的照片,给大家讲讲你们一家的假期故事。
(三)小调查:你们的假期作业都写了吗?是什么时候写的? 学生汇报
教师:如果你是他,下个假期你要怎么安排?
三、教师总结
四、拓展
请你为下一个暑假做一个计划,说一说下一个暑假你会怎么安排? 板书设计
2.周末巧安排
教学目标:
1.要合理安排时间,培养学生的时间观念 2.学会在生活中黑安排时间,提高工作效率。
3.懂得周末时间很短,要好好安排才能让周末更精彩。教学重点:
初步建立时间观念了解合理安排时间的重要性 教学难点:
养成有秩序,守时间的习惯。教学过程:
第1课时
一、谈话导入(板书:周末巧安排)
二、授新
(一)这样可以吗?
1.辨一辨:课件展示图片,周末这样做可以吗?认为可以的小朋友说一说为什么?不可以有为什么呢? 2.想一想:怎么做才是正确的?
(二)虚拟周末
游戏畅想:如果下一个周末完全由你安排,你将会做什么呢? 全班交流,互相评议,选出大家最喜爱的安排。总结:周末过的充实愉快而有意义有利于身心的健康发展,所以我们应当认真的安排自己的周末生活。
三、拓展撰写周末日记,把你在周末做的最有意义的事情写出来(结合6页上内容)
第2课时
一、导入
二、教学活动
(一)我是小小调查员。
回顾周末,你认为你有什么收获?
1.你在假日里用于学习的时间是多少? 2.你的假期是呆在家里还是有户外活动? 3.你会在假日里帮助父母做家务吗?
4.你在周末会一整天在家看动画片或者玩游戏吗? 5.周末你会主动写作业吗?
6.你觉得你的周末时间是浪费了还是很好的利用起来了? 分享讨论:总的爱说你对自己的周末满意吗? 你认为你的周末活动安排还可以做哪些改进?
(二)成长不烦恼
讨论我们该怎样安排周才能更精彩 教师小结:我们要增强时间管理的意识,正确处理好学习与休息和娱乐之间的关系,巧妙的安排周末时光,让我们的周末过的有意义有收获。
三、教师总结
四、拓展
在班级举办一次“我的周末成果”展示,用丰富的形式汇报自己在周末期间的劳动学习或
娱乐中的收获。板书设计: 2.周末巧安排 劳逸结合有益身心
第3 课:欢欢喜喜庆国庆
教学目标:
1、通过教学,使学生简要的了解有国庆节的历史、文化、习俗,了解新中国来之不易,启发学生感受并表现周围生活中的美好事物,激发学生的国家意识,爱国情怀。
2、初步认识国家象征,知道国旗,国歌,国徽。知道要尊重国家象征。
3、引导学生合作,探究,采用多种方式了解身边的人是怎样建设祖国的,他们将会怎么过国庆节。教学重点:认识国家象征,树立爱国意识。
教学难点:了解国庆节的历史培养学生的爱国情感。教学过程:
第一课时
一、导入
1、国庆的由来
思考:今年的10 月1 日式第几个国庆节?
二、教学活动
1、你知道关于国庆节的那些故事,你能讲给同学们听吗?
2、教师分享国庆节的故事,让大家懂得新中国的来之不易。
3、介绍国家象征:
4、你还在哪些地方见过这些国家象征?
5、这时应该怎么办?
三、教师总结(2 分钟)
这节课你学到了什么?
四、拓展(2分钟)学唱国歌
第二课时
一、导入
二、教学活动(34 分钟)
1、小调查:调查身边的人,他们的职业,他们是怎么庆祝国庆节的?
2、国庆节是我们自己的节日,我们都怎么庆祝国庆节?
3、国家法定假日
三、教师总结(2 分钟)
这节课你学到了什么?
四、拓展(2分钟)
做国庆节手抄报
第4 课:团团圆圆过中秋
教学目标:
1、初步了解中秋节的来历与习俗,知道中秋节是家人团聚的节日。
2、制作月饼,感受与教师、同伴共庆佳节的快乐,萌发爱教师、同伴的情感。
3、对中秋节有初步的了解,帮助学生了解关于中秋节的相关资料,收集中秋月的诗词。教学重点:
初步了解中秋节的来历与习俗,知道中秋节是家人团聚的节日,了解秋天里的节日和习俗。
教学难点:初步了解中秋节的来历与习俗,知道中秋节是家人团聚的节日 教学过程:
第一课时
一、导入揭示课题:我们一起了解中秋节《团团圆圆过中秋》
二、授新
(一)中秋节的来历
1.讲述嫦娥奔月的故事,了解中秋节的传说,和中秋节的意义 2.你是怎样过中秋节的呢?
(二)中秋节,团圆夜课件出示15页的插图,引导学生独立读课文
讨论:中秋节具有怎样的意义?
三、总结
通过本课的学习你都知道了什么?
四、拓展
1.中秋月诗词大会 月亮是中秋节的标志,所以月亮也被古人们赋予相思和团聚的意义,你知道哪些写月的古诗词呢?我们来比一比吧
第二课时
一、导入
二、授新
(一)谁能说一说你收集到秋天的哪些节日了
(二)了解重阳节意义及其习俗
(三)少数民族特色节日
三、总结
通过今天的学习,你学到了什么?
第二单元我们的班级
5、我爱我们班
教学目标:
1、热爱同学、老师和班集体,有集体荣誉感和班级主人翁意识。
2、知道自己是班集体的一员,自己的成长离不开班集体,通过设计班徽的活动,让自己 做班级的主人。
3、养成团结同学、尊敬老师、自觉维护班级荣誉的好习惯
教学重点:在活动中认识同学,了解集体,热爱集体,体验在集体中的乐趣。教学难点:
培养学生的主人翁意识,让学生知道自己是班级的一员,热爱班集体,积极参加班集体活动,维护集体荣誉;在活动中培养团结一心、努力向上的集体荣誉感。
教学过程:
第一课时
活动一:班级生活快乐多
1.师:同学们,通过前面的学习,我们知道每个人都有一个幸福、温暖的家。其实班级也是我们共同的家。每天早上,老师都看着大家背着书包笑眯眯地走进校园,是什么让你们这么高兴的来上学呀?
2.学生交流:一起学习、一起游戏, 3.师:你们平时都玩些什么游戏呢?
4.根据学生回答教师相机出示:跳绳、毽子、橡皮筋、沙包, 5.师:好,下面我们就来一起玩玩这些游戏吧!挑选几名学生上台游戏 6.游戏小结:哦,原来是靠集体的力量,集体的力量真是大无穷呀!你们靠团结合作获得第一,来!老师为你们颁发“团结之星”奖,同学们我们用掌声向他们表示祝贺。
7.师:在刚才的游戏中,同学们都觉得非常快乐。除了在游戏中觉得快乐外,在咱们班还有哪些事让你觉得快乐呢?说出来让我们共同分享吧!(板书:在集体中我快乐)
8.师:在集体中能得到这么多的快乐,咱们班可真好!在这个班级中一定也有许多让你感到温暖的事吧!
(引导学生谈师生情、同学爱,让学生感受到在集体中不仅快乐,而且温暖)
9.师小结:一个另人快乐的班集体,一个充满温暖的班集体,在老师的关心,同学的友爱中我们一天天长大,每天生活在这个快乐的大家庭里,你们觉 得幸福吗?
10.师小结:每个人都有自己的优点,如果大家发挥自己的优点为班级服务,我想一定能为班级争不少光,添不少彩。
第二课时
活动一:认识队徽与校徽
1.课件图片导入:教师展示少先队队徽图片。(背景音乐:中国少年先锋队队歌)
师:听到令人熟悉的歌声,再来看看这张图片,同学们你们认识这是什么吗?
(学生回答)
2.谁来说说我们队徽的图案是由什么组成的,代表什么意义呢?
(学生回答,师补充归纳,资料见附件一)3.课件出示本校校徽图案。
师:大家看看这个图案像什么?你觉得它又有什么意义呢?(生说一说)4.小结:队徽是少先队员的标志,校徽是我们学校的标志,每当我们看到这些标志时,心中就会感到无比骄傲和自豪。活动二:我的班徽我设计
1.教师出示上节课师生共同制作的荣誉树。师:同学们班级就是我们快乐的家,下面我们一起为这个家设计一个班徽,好吗?(学生回答)
2.师:要想设计好班徽,首先我们就要了解什么是班徽?(学生交流)3.师:班徽的确应该是一种有着特殊含义的图案。让我们先来看两幅班徽设计图。(出示教科书第38页的班徽设计图)你能说说他们设计的图案代表了什么意义吗?(生说一说)
师:那咱们班具有什么特点呢?什么样的班徽最能突出这一特点呢?(学生交流看法)
4.教师根据学生回答归纳班徽设计要求。
5.师小结:刚才我们讨论了对班徽的设计要求,下面同学们可以分组进行设计,设计完后要讲出自己设计的班徽含义。
6、班级生活有规则
教学目标:
1、初步建立规则的概念。
2、懂得学校的生活离不开规则。
3、初步树立规则意识,开始将“小学生守则”等学校规则内化。教学重点:知道学校处处有规则,明白遵守规则的重要性。教学难点:做自觉遵守规则的人。教学过程:
第一课时
一、导入揭示课题:今天我们就来学习《班级生活有规则》。
二、新授
(一)班级生活放大镜
1.谈一谈:我来夸夸我们班级讲文明,守规则的地方 2.谈一谈:我们班级也有不大文明的现象,谁来说一说(出示自觉遵守规则的课件)
3.想一想:如果大家都不守规则了会怎么样? 4.说一说:我们大家一起来约定(1)重温规范记规则。
(2)学生在班里还应该遵守那些规则,我们一起来制定一个规则表吧小组讨论交流,并填写班级规则表。全班交流。
三、自我评价,深化导行。(出示不遵守规则图片)
我是小法官:这样的做法对不对
讨论:为什么有时候明知道规则要求,但没能自觉遵守呢?(小组讨论,交流,今后打算怎样做)
四、诵读儿歌,益智激情。
《人人夸我好宝宝》
五、活动总结:
第二课时
一、制定班级规则文明棋
二、同桌之间一起下棋,感知规则
三、你发现了什么?
四、教师总结:遵守规则会让我们进步的更快
五、总结
通过这节课的学习,你发现了什么? 以后你要怎么做?
六、拓展
把文明棋带到家里和家长一起下,做家庭规则小小监督员
7、我是班级值日生
教学目标:
1、讨论值日生的工作内容,讨论在值日时我们应该怎么做。
2、知道当值日生是爱劳动、爱集体的表现。培养正确的人生观,价值观。
3、知道在集体生活就要遵守集体的规则,要为班级做贡献,有集体意识。教学重点:
值日生的工作内容,讨论在值日时我们应该怎么做。道当值日生是爱劳动、爱集体的表现。培养正确的人生观,价值观。教学难点:知道在集体生活就要遵守集体的规则,要为班级做贡献,有集体意识。教学过程:
第一课时
一、导入话题,激发情趣
二、新授
(一)今天我值日
1.请今天的班级值日生来说说,你都做了这什么? 2.大家一起评一评,今天的值日生做的好吗? 3.你是值日生,你会做那些事呢?
(二)这种情况怎么办
1.课件出示书27 页图片,小组讨论如果遇到这种问题,你会怎么处理? 2.说一说:你在值日时遇到过什么难题?你是怎么解决的? 3.出示28页“羊羊值日”
讨论:你喜欢这样的值日生吗,羊羊怎样做才是最好的呢?
三、讨论制作、明理分工
1.小朋友们每天也做值日,那么该如何来安排分工值日生? 2.分组讨论值日生的工作内容并将其画出来。3.展现交流
4.小结:我们做值日要合理分工,认真负责,这是爱劳动、爱集体的表现。
四、分享
体验值日生的快乐:
值日做好了,你心里怎么想?
小结:做好值日真光荣,要当好值日生。
第二课时
活动一:夸夸我们班的值日生
1.生读课文,结合29 页内容说说值日生做的好吗 2.同学畅所欲言夸夸我们班的的值日生
(明确值日生给我们带来了干净整洁的教室,值日生的劳动很辛苦)活动二:
讨论:班级整洁靠的谁 1.值日生辛苦了 2.班级卫生靠大家 3.我是小法官。
图片展示不文明行为让学生结合图片说说这样做对吗,你该怎么做? 总结:值日生每天把班级打扫得非常整洁,我们在宽敞明亮的教室里学习和生活,所以我们更应该尊重值日生的劳动成果,自觉维护班级卫生,不做影响班级卫生的事,同事也要做班级卫生监督员,大家一起把班级卫生保持好
8、装扮我们的教室
教学目标:
1、喜欢在集体生活中,并在参与集体劳动中,体会分工与合作的好处,提高与人交往的技能、技巧。
2、能认真完成集体交给的任务,为保护班级的环境做力所能及的事;并在完成集体任务承担责任中,学会尝试用不同的方式、方法为班级体服务,提高实践能力和责任意识。
教学重点:知道课堂纪律的基本要求。
教学难点:懂得课堂纪律的重要性,与同伴和谐相处、共同进步。教学过程:
活动一:我们的设计 同学们,这节课,我们要集中集体的智慧,拿出一份全班的装饰图,你们看行吗?(老师将五组学生的装饰设计图案分别放在投影仪下展示,让学生看清楚各组的设计后将其粘贴在黑板上,教师和学生选出各组设计中可取的地方重新组成一份全班设计方案。)
活动二:装扮我们美丽的“家”
师:同学们真是班级的小主人!你们的设计都很好,我们全班的集体智慧是无穷的!团结合作的力量就是大!对吗?
师:现在,我们通过共同的努力有了这么好的设计,那我们一定可以通过我们大家的努力和双手将它变成现实。让我们一起动手装扮我们的教室吧!(因为上节课同学们在设计装饰品的时候,已经是经过测量,为某一部位量身定做的。所以现在只是分组放上去,不必花太大的功夫。)
学生自由组合,分工负责,动手装饰我们的“家”。活动三:我是小小保洁员!
你们觉得我们的教室美丽吗?(当时地上有很多废弃物,我说话的时候眼睛有意识地看着地上的废弃物。)是的,漂亮,但还不够美丽!为什么?你们有什么发现?
学生观察教室,指出问题所在。
师:那怎样让我们的教室清洁又美丽起来呢?
学生纷纷表示愿意以实际行动把教室收拾得清洁、整齐、美丽。老师因势利导,让学生自己动手开始整理教室:扫地、整理桌椅、倒垃圾等等。老师引导学生根据今天的活动谈感受,之后加以总结和表彰。
师:同学们,今天的课你们喜欢吗?你们肯定有很多的感受和收获要与我们大家一起分享,我希望有感受的同学能把你们的感受写下来,下节课我们一起来分享!
第三单元我们的公共场所
9、这是大家的
教学目标:
1、使学生知道学校的课桌椅和各种设备都是公共财物,来之不易。
2、教育学生爱护公共财物。
教学重点:使学生知道在家游戏要注意安全,能够过健康的余暇生活。教学难点:学习制作简单的游戏玩具,发展动手能力。教学过程:
一、猜谜语,揭课题
二、新课
1.观察学校的公物怎么样了,完成学校公物调查表。2.全班交流,公物怎么变成这样了?你有没有参与破坏他们?说说你个公物的故事。
3.听听桌子的心声,学生们角色扮演说说桌子的心声,体会桌子的期盼。4.中小学生守则:爱护公共财务。
三、联系实际,指导行为
1、在我们班级中,也有爱护公物的好孩子,你们认为是谁,、2、大家一起来爱护想一想要怎样做才是爱护公物?
四、总结全文,提出要求
10、我们不乱扔
教学目标:
1、了解中小学生守则里提倡我们要保持公共卫生。
2、初步知道我们不应该乱扔垃圾和保护身边环境的意识,并在生活中身体力行。
3、能有创意的利用废旧物品,从自己做起,为美化家园保护环境尽自己的一份力。
教学重、难点:
初步知道如何进行垃圾分类,并在生活中身体力行,懂得合理妥善处理垃圾对保护环境的重要意义。教学过程:
第一课时
一、导入新课:出示课题(板书课题)
二、学习新课:
1、不只为了干净 ⑴小调查
①提问:你会把垃圾放在哪?(垃圾也有自己的家)
②思考:如果垃圾不能回到自己的家会带来什么样的后果呢?
③出示:乱扔垃圾造成垃圾成堆的现场,教师出示触目惊心的调查数字。⑵导行,当我们产生垃圾的时候我们要怎么做。
出示39 页情境图片让学生分析你要怎么做才是正确的。
三、总结
每个人坚持做环保小卫士我们的生活环境会变得更加美好,公共场所环境卫生要靠大家来
维护,我们要把自己的垃圾带走,因为这是文明的做法,也是我们的一份责任
第二课时
一、谈话导入
上节课我们已经知道把自己制造的垃圾带走是一种文明行为,同时也是我们每一个人应尽的责任,保护环境应该从我做起,那么我们具体该怎么做呢?
二、新课 小活动:
1、制定环保行为规范
小探究:为了保护和美化我们的家园我们还能做些什么? ①小组探究:学生在小组内说一说,然后请学生汇报。
②介绍一次性筷子、一次性纸杯、塑料袋等的危害,引导学生理解美化环境从身边的小事做起。
2、废旧物品再利用
(1)变废为宝活动图片欣赏。
(2)出示老师做的变废为宝的小制作请同学们说一说,用了什么材料?怎么做的?你有没有更好的创意?
(3)看了这么多变废为宝的小创意,谈谈你有什么想法?
三、反馈检测
教师总结:从今天起,让我们做一个环保小卫士,在学校里看到不合理的乱扔垃圾的现象我们要勇于向他们提出意见,在家里也要做父母身边的小小环保监督员,从身边的小事做起为美化我们的家园做一份贡献吧!
11、大家排好队 教学目标:
1、结合社会生活实际,帮助学生了解排队的基本行为规则,感受集体活动中秩序的重要性。
2、鼓励学生敢于大胆表述自己的想法,养成自觉排队的好习惯。
3、了解每月的11日是“自觉排队日”,自觉维护秩序生活的美好。教学重、难点:
1、学习防范意外伤害的基本方法。
2、进一步发展自我保护的意识与能力。
3、思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造成伤害。教学过程:
一、开始部分
谈话开始:上节课有十名学生表现的非常好,老师决定要给他们奖励小红花,快来领取吧,教师和同学一旁观察同学取小红花时的秩序。
说一说:刚才的场景你有什么样的感受?
教师小结:刚才老师看到小朋友拿取小红花时,特别担心,就怕太挤了碰伤怎么办,那我们应该怎样去取小红花就可以不这么乱并且让大家都能取到小红花呢?
教师:正好我还要表扬刚刚讨论中表现好的小朋友,这次我们一起排好队再取小红花吧!
1.学生讨论排队的好处。2.出示课题《我们来排队》。
二、新课
(一)新闻播报,视觉体验
1、出示课件,播放视频。教师:这里是上海地标性建筑——东方明珠塔,可是在这座美丽的大城市里却发生了一幕惨剧。(播放视频“上海外滩踩踏事件”)
2、播放视频“昆明明通小学踩踏事件”。教师:图片上的这些爸爸妈妈为什么哭的这么伤心?他们的孩子哪里去了?
3、讨论:踩踏事件给人们的生活带来了什么危害?为什么会发生踩踏事件?如何避免踩踏事件的发生?
(二)情景体验:游戏《乘坐电梯》
请小朋友帮忙解决如何安全上下电梯?
引导幼儿知道在电梯门两侧有序排队,两队中间留有空隙,方便电梯里的人出行。
(三)结合生活,巩固认知
1、出示图片,了解生活环境中的排队规则 班级里:排队喝水、排队下楼、排队出行, 社会中:超市排队收银、排队上下车, 引导幼儿说出生活中哪些地方需要排队?为什么要排队?说一说不遵守秩序不排队会出现什么后果?
(四)了解“自觉排队日” 出示两队孩子排队的图片,介绍自觉排队日来历:每月的11 日为自觉排队日,意为两人以上就应像“11”一样顺序排列。
三、结束部分 情景体验:争当排队日宣传员。
在领取纸笔的过程中引导学生自觉的去进行排队,内化自己的认识和理解。制作“自觉排队”宣传画。
延伸部分:将“自觉排队”宣传画布置在幼儿园各个环境中。让环境“说话”,让“自觉排队”成为一种习惯。
12、我们小声点
教学目标:
1.知道说话时有时要大声,有时要小声,能根据具体的语言环境判断什么时候要大声说话,什么时候要小声说话,逐步养成文明的说话习惯。
2.知道在公共场所小声说话是讲文明懂礼貌的行为
教学重、难点:知道在公共场所小声说话是讲文明懂礼貌的行为。教学过程:
一、故事激趣,引入新课
今天我们先来研究一下啊什么时候需要小声说话。揭示课题《我们小点儿声》
二、创设情境,主动交流
(一)教室里面有点吵
1.出示情景视频,学生重重的关门,大声喧哗,挪动桌椅,下课跑闹。这样的教室给你什么感觉?你觉得怎样做才是对的,为什么?我们班级里有没有这样的现象?请你说一说我们班级里让你讨厌的声音
2.教师总结:出示书页下小故事风声小了, 雨声小了, 我们的声音小了,,(二)做个小小调音师
1.班级里的大声现象确实有点让人烦恼,你想怎么做来减少这样的大声呢?(从自己做起,做个警示牌提示自己,)2.这样的做法对不对?
(1)就我一个人大声没关系的,不会影响大家。(2)他们大声说话,我要大声告诉他们不许说了。(3)大家都在学习呢,我们不要说话了,嘘!
三、还有那些地方需要我们小声点? 情景1: 师:(课件出示图书馆的情境)同学们,你们都去过图书馆吧!在图书馆里应该大声说话还是小声说话呢? 情景2: 师:(课件出示小朋友讲故事的情境和课间与老师交流的情境)同学们看这两幅图,小组合作讨论一下如果你是图中人,该怎么做?
总结:同学们说得都不错,都能说清自己的理由。老师觉得,课间在教室里说话要小声一点,不然会影响别人休息,也会影响班级的纪律,我们要做文明学生,提问:你觉得还有那些地方需要我们注意声音
四、总结收获,拓展延伸
师:这节课你有什么收获?
五、拓展
师:请同学们把今天学到的知识讲给你的爸爸妈妈听,请他们也和我们一起用最合适的声音说话,做最文明的人。
第四单元我们生活的地方
13、我爱家乡山和水
教学目标:
1.了解自己家乡的自然环境和人文环境,激发热爱家乡的情感。2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。3.能运用观察、访问、调查资料等方式,了解家乡的故事和家乡的文化生活。教学重点:了解自己家乡的自然环境和人文环境,激发热爱家乡的情感。教学难点:了解家乡的故事和家乡的文化生活。教学过程:
第一课时
一.看一看,说一说。
1.指导学生欣赏《我的家乡在这里》图片。2.说说从画面上,你看到了什么?
3.思考:课本中的小朋友喜欢家乡的什么?
4.交流:自己生活的家乡在哪里?自己喜欢家乡的什么景色? 二.发现家乡的美(结合阅读51 页)。
1.启发谈话:课本中的小朋友都喜欢自己的家乡,并且能说出家乡的景观和特色,你喜欢自己的家乡吗?想不想让更多的小朋友了解你的家乡?那就当当小导游,把家乡最美的地方介绍给他们好吗? 三.画一画,评一评。
1.出示具有代表性的反映家乡景观的如:街道、公园、树林等图片,让学生欣赏,并说出画面上的景物,谈谈自己的感受。
2.想一想自己居住地周围,哪里景色最美而且最熟悉,用彩笔把它画下来。
第二课时
一、复习上节课:你的家乡在哪里?
1.小组内展示交流,并推荐出比较好的作品,粘贴在黑板上。2.请被选的同学介绍自己的作品。二.说一说,唱一唱。
1.教师首先讲一个关于傣家竹楼的传说的故事。这是傣族小朋友家乡的故事,每个小朋友的家乡都有自己的故事,一个一个美丽的小故事写出来我们家乡的历时和文化。
2.你还知道家乡的哪些事?学生交流自己收集的关于家乡的小故事。3.请学生听一段家乡的戏曲,并介绍戏曲的由来。
4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲,表演给同学们看好吗? 5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料,并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。
五、总结:
听了家乡的故事,你有什么感想?看,我们每一个人都是多么热爱自 己的家乡,希望你们努力学习,长大后,能为自己的家乡贡献自己的力量。
14、家乡物产养育我
教学目标:
1、了解家乡的风景名胜和自然资源,并为之自豪。
2、能运用调查、采访等方法收集家乡物产及有关的资料,并能在众多的物产中找出本地的物产。
3、学会与同学交流、分享自己收集的资料和成果。教学重、难点: 能运用调查、采访等方法收集家乡物产及有关的资料,了解一些家乡的风景名胜。教学过程:
第一课时
一、导入。
导语:同学们,你们还记得吗?在上节课中,在同学们的带领下,我们一起到了你们的家乡进行参观。在那里,我们不仅欣赏到了美丽的景色,还听到了动人的传说故事,真是让人流连忘返啊!今天这节课,你们还想继续进行旅行吗?
二、新授 活动一。
我是小导游(目的:引导学生学会与他人交流、分享自己收集的资料和成果。)
1、导语:那好!今天就让我们再一次坐上时光列车,到你们的家乡去看一看、瞧一瞧,家乡都有哪些好吃的、好玩的、特有名的物产?你们说好不好?可是我们先到那些同学的家乡呢?谁来做领航员呢?
2、学生小组交流。(老师给予及时地引导)
三、活动二。
我的家乡物产多又多(目的:通过学生展示自己收集的资料,了解一些家乡的风景名胜和自然资源,并为之自豪)
导语:下面就让我们一起出发吧!请同学们注意倾听,旅行结束后,我们还要评出最佳小导游、最佳智囊团呢?
四、活动三。
心中的赞美。(目的:让学生们通过自己的形式,抒发一下自己内心地感受,从而进一步为自己的家乡感到自豪。)
五、总结:
同学们,短短的旅行即将结束,你是不是也像老师一样意犹未尽呢?在这节课上,我们不仅对家乡多了一份了解,而且又多了一份爱,增添了一份自豪。你们那些发自肺腑的言语感动着我们在座的每一位老师与同学。今天,我们为自己的家乡感到自豪;希望未来,家乡为你们的成长感到自豪。最后,让我们在优美的歌声中,再一次欣赏一下我们美丽的家乡。让我们永远记住这个生我、养我、爱我、育我美丽的水东家乡吧!
15、可亲可敬的家乡人
教学目标:
1、让学生了解家乡人为家乡为祖国做出的贡献,并感受他们所具有的重庆精神。
2、在认识和了解中,激发学生对家乡人的感激和敬佩之情,并初步树立做有责任感的意识。
3、学生通过了解认识家乡人的活动,提高收集处理信息的能力。教学重、难点:
了解家乡不同时代的优秀人物,让学生感知家乡历史的久远,凸现历史纵深感,产生自豪感。教学过程:
一、谁是我们的家乡人
1、讨论:什么是家乡人,2、说一说家乡话,加深对家乡人的理解。
二、夸夸我的家乡人
1、家乡景美、物美,家乡的人更美。
2、介绍家乡人并介绍事迹。
3、你还能向大家介绍一位可爱的家乡人吗,请上课前收集了资料的孩子上台介绍。
4、让学生夸夸自己身边喜欢的人、能干的人,对别人有帮助的人,对家乡有贡献的人。让学生知道平凡的岗位上一样能对社会对家乡有贡献。
三、介绍感动中国感动家乡人
四、我是小小家乡人
说一说:我们应该做怎样的家乡人。
五、欣赏视频《城市的微光》。
六、课堂小结。
16、家乡新变化
教学目标:
1、了解家乡的变化,关心家乡的发展变化。
2、通过调查活动,培养学生与同学合作和社会实践的能力。
3、为家乡发生巨大的变化而自豪,激发学生产生为家乡做贡献的愿望。教学重点:让学生通过社会调查,了解家乡的变化,关心家乡的发展变化。教学难点:通过调查活动,培养学生与同学合作和社会实践的能力。教学过程:
一、导入新课
二、讲授新课
1、社会调查交流(板书)
(同学们分组对社会调查进行交流。)
三、家乡的变化(板书)
老师:我们打开课本第三十六页,认真看一看图中都展示我们家乡哪些方面的变化呢?然后说一说。
四、课堂小结
道德与法治五年级上册 篇3
这学期本人担任七年级《道德与法治》课的教学工作。教学过程中本人努力尽快适应新时期教学工作的要求,从各方面严格要求自己,勤勤恳恳,使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展。现对本学期教育教学工作作如下总结:
一、深入钻研教材,认真备课,精心选择教法
备好课是上好课的前提和保证。在新课改教材面前仍然是新手,故在课前做到认真备课,多方面去搜集与教学相关的资料。我根据教材内容及学生的实际,设计课堂教学,拟定适合我校学生现状的教学方法。在深入钻研教材和了解学生的基础上,认真备课,使每一节课都能做到“有备而上”。通过培养学生学习道德与法治的兴趣,充分调动学生学习的积极性、主动性,达到愉快教学的目的,在教学中注重学生活动,课堂气氛活跃,教学效果良好。
二、精心组织课堂教学,提高教学质量
上好课是提高教学质量的有效途径。课堂教学中我尽量做到讲解清晰化、条理化;课堂语言力求准确化、情感化和生动化;教学思路做到线索清晰、层次分明。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲多练,在课堂上老师讲得尽量少些,学生活动尽量多些;同时在每一堂课上都充分考虑不同层次学生的学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。努力实现道德与法治课的趣味化。道德与法治课与学生实际生活联系紧密,因此我在教学过程中将教学与实际紧密联系,切实解决学生生活学习中遇到的实际问题,使学生树立正确的人生观、价值观和世界观。通过教学培养学生的社会责任感和正义感。学生在日常行为习惯、思想素质等方面有了较大改变。
三、加强课后辅导,提高教学质量
课后辅导是课堂教学的补充和巩固。耐心做好后进生的转化工作,对后进生努力做到从友善开始,比如:多与他们谈心;从赞美着手,善于发现他们的闪光点,及时给予肯定。改变教师角色,努力使自己成为学生的朋友,让他们敢说话,说真话,这样让学生感到你与他是平等的,那么他就能很好的去接受你的观点,从而转变自己的思想,改变自己的行为,从而真正达到思想教育的目的。
四、存在不足与今后打算
(一)个人备课有时针对性不强,特别是在具体的课堂教学中,往往是备好的课不得不进行必要调整。一方面,学生的学习基础相对较弱;另一方面,差生占较大多数,尖子生相对较少。因此,讲得太深,没有照顾到整体,在备课时也没有注意到这点,从而使教学效果不理想。
(二)课堂教学纪律把握不够严格;部分学生的学习态度不够端正,尚未转化成功。新课程的理念落实得不够到位,传统的教学方法和手段成分还比较多。针对以上不足,拟作下列改进措施:
七年级上册道德与法治月考 篇4
(时间:70分钟
满分:100分)
一、单项选择题(每小题2分,共40分)
1.江西省道德模范胡启初,13岁因疾病缠身再也站不起来,只得与轮椅相伴。之后的岁月,他与命运抗争,并用还能活动的左手写出了长篇小说《又见杜十娘》《情剑归鞘》等作品,他还组建了“守望之家”,用温情助力留守儿童健康成长。下列理解错误的是()
A.挫折是人生道路上的绊脚石
B.生命是可贵的,要珍爱生命
C.生命的价值在于创造和奉献 D.自强是进取的动力,是通向成功的阶梯
2.扬州好人刘卫国,部队当兵,抗洪抢险屡立战功,退伍创业,10多年捐赠50多万元,还自掏腰包资助困难退伍军人和群众,刘卫国的事迹告诉我们()
A.关爱自己更重要
B.人生意义在于奉献
C.做大事才有价值
D.人在逆境中有目标
3.初中学生闫森,因急性脑干出血抢救无效,生命永远定格在15岁.其父母强忍巨大悲痛,将他的两肾一肝和双眼角膜捐献出去,他的生命在5个人身上得到了延续.闫森的父母说:“儿子虽然走了,但他救了5个病人,也等于他还活着,这是我们最大的心愿”闫森父母的做法,引起了人们对生命及生命价值的思考,下列说法你赞同的是()
①生命是可贵的,必须珍惜生命
②生命太脆弱了,它经不起任何风浪的冲击
③生命的意义不在长短,而在于对社会的贡献
④创造和奉献是社会发展的需要,也是实现生命价值的要求
A.①③④
B.①②③
C.①②④
D.②③④
4.红河州公安局交通协勤人员倪海庭,为减少车祸伤者疼痛,他用身体托起伤员,直至3小时后伤者获救,被称为“托举哥”,成功入选2015年最美交警点赞评选活动。倪海庭的行为()
①能提升生命价值
②能为他人减轻痛苦
③表明生命是顽强的也是脆弱的 ④弘扬了救死扶伤的美德
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①③④ 5.下列对老师的看法正确的是()
A.年轻教师比老教师更了解学生现在的心态和心情,年轻教师好
B.年轻教师经验不足,在处理一些事情时难以妥善解决,年老的教师好
C.年轻教师在着装方面很讲究,穿得很漂亮,听他们的课也会舒心不少,年轻教师好 D.学生要调整自己的心态,年轻教师与老教师各有所长
6.小明最近很不开心,他为一点小事同爸爸吵架了,他想从此断绝同爸爸的父子关系。如果你是小明的好友,你会对他说()
A.就应该用这种方式让父母妥协
B.父母的管教都是对的,我们应事事顺从父母
C.生命是父母给的,这种关系无可选择,无法改变
D.血缘关系无法改变,以后不孝敬父母就是了 7.2015年8月12日,海军某部战士梅雄在回部队途中,发现一辆载有20余名游客的大巴发生侧翻,当即下车施救.在他救起第8名游客之时,被另一辆失控的旅游大巴撞倒,不幸牺牲,梅雄的这一举动体现了()
A.生命最宝贵,要珍爱自己的生命
B.生命的价值在于创造和奉献
C.要做轰轰烈烈的大事,不做平凡的人
D.尊重他人生命,漠视自己生命
8.慈善之路体现担当。2008年以来,姚明创建“姚基金”,捐助汶川地震灾区,并组织了慈善义赛等活动。2016年5月,姚明入选“CCTV慈善人物”。这启示我们要()
A.积极投身公益事业,提高自己的知名度
B.追求生命的价值,不断为社会作出贡献
C.将主要的精力和时间放到慈善事业中去
D.勇担社会责任,为实现总体小康作贡献
9.“如果在半山腰突然遇到大雨,应该怎么办?”“ 应该向山顶走。” “为什么呢?”“ 往山顶走,固然风雨可能更大,却不足以威胁你的生命,向山下跑,看似风雨小一点,却可能遇到暴发的山洪而被活活淹死。”这段登山者与专家的对话给你的启示是()
①面对挫折要有战胜它的勇气
②面对挫折需要发现、发掘自己的生命力量
③只要有勇气,任何困难都能克服
④发掘自身的力量并不意味着孤立
A.①②
B.③④
C.①④
D.②③
10.我们之所以珍爱生命、善待生命,是因为()
①生命是自然界最珍贵的财富
②每种生命都有其存在的意义和价值
③各种生命相互依存,相依为命
④生命只有一次,既宝贵又脆弱
A.①②③
B.②④
C.①②③④
D.①②④
11.小承从小在和睦的家庭中生活,感受着亲情的融洽和家庭的幸福。这表明()A.家能让人感受到温馨和幸福 B.家为子女提供物质生活的保障 C.每个人都有一个家,每个家庭各有不同 D.家是人生的港湾 12.下列对孝敬父母理解正确的是()A.孝敬父母会加重负担,得不偿失 B.孝敬父母只要在物质上帮助就可以 C.孝敬父母只要在精神上安慰就可以 D.孝敬父母要体现在实际行动上
13.每个家庭的亲情表现不同,其表现有()①温暖和睦②磕磕绊绊③内敛深沉④自然随和
A.①② B.②③④ C.①③④ D.①②③④ 14.构建和谐家庭,需要家庭成员之间相互()①理解②信任③体谅④包容
A.①② B.②③④ C.①③④ D.①②③④ 15.从容面对生命的不可预知,我们应该()
①珍爱生命②遵循生命发展的自然规律③吃喝玩乐,虚度人生④感激生命的获得 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
16.现在有些中学生常常因为一些琐事想不开就产生轻生心理。下面对此现象认识错误的是()A.轻生是对生命不负责任的表现 B.轻生与法与理都是不正确的
C.中学生日益成熟,有了独立的思想
D.生命虽然是自己的,可与他人也息息相关
17.“感动中国”人物张丽,在多舛命运面前,没有放弃自己的生命,而是选择了一条向社会传播爱心之路。五年时间里,她温暖了8万多个冰冷的心灵,用轮椅为爱心画出了最美的轨迹。她经常说的一句话就是:“有生命真好!”学习张丽,我们就要做到()①无论遇到怎样的危机和挫折,都不放弃生的希望②在为他人、为社会奉献的过程中实现生命的价值③加倍的珍惜自己的生命④善待和尊重他人的生命 A.①② B.②③④ C.①③④ D.①②③④
18.初中生小王在放学回家的路上,突然发现一个小孩掉到水里。不会游泳的小王没有立即跳下河去救人,而是向路人呼救并拨打“110”报警。小王的做法()A.只顾及自己的生命,不关爱他人的生命 B.没有根据实际情况采取最佳的应对措施 C.属于侵犯落水小孩生命健康权的行为
D.既保护了自己的生命健康,也关爱了他人的生命健康 19.守护生命,需要
①关注生理需要②关注身体健康③养护精神,满足精神需求④追求充盈的物质生活 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 20.下列名言警句,不能体现生命价值的是()A.先天下之忧而忧,后天下之乐而乐 B.俯首甘为孺子牛
C.路漫漫其修远兮,吾将上下而求索 D.好雨知时节,当春乃发生
二、情境分析(每小题13分,共26分)
21.2014年9月1日晚八点,2014年《开学第一课》在央视一套与全国中小学生如约相见。2014年的《开学第一课》以“父母教会我”为主题,意在引导父母当好孩子的第一任老师,做孩子的好榜样。邀请了“童话大王”郑渊洁、青年歌手容祖儿、“摇滚爸爸”秦勇与儿子大珍珠以及来自震后灾区藏族武艺班的孩子们作为主讲嘉宾展示“家风”的力量。
(1)百善孝为先:为什么要孝敬父母?(5分)
(2)家和万事兴:谈谈你在建设和谐家庭中的打算。(8分)
22.2015年10月5日,中国女医药家屠呦呦与威廉•埃贝尔和大村智获2015年诺贝尔生理学或医学奖这是中国科学家在中国本土进行的科学研究而首次获诺贝尔科学奖,是中国医学界迄今为止获得的最高奖项。屠呦呦从中医古籍里得到启发,在没有先进实验设备、科研条件艰苦的情况下,经历了190次失败之后终于成功提出青蒿素。在做青蒿素动物实验时和两位同事决定亲自试服,屠呦呦因此得了中毒性肝炎,但她亲自证实药物安全,才投入临床给病人服用。青蒿素可以有效降低疟疾患者的死亡率,青蒿素问世44年来,共使超过600万人逃离疟疾魔掌。
(1)屠呦呦在研究青蒿素的过程中遇到了哪些挫折?(2分)(2)屠呦呦是如何面对挫折的?(5分)
(3)生命的时间是有限的,但生命的意义是无限的。我们应该如何让生命之花绽放?(6分)
三、价值判断(下列各题的叙述中,都包含一定的价值标准或者是行为选择,请予以判断,在括号内写明“正确”或“错误”,并简要说明理由。每题3分,共18分)
23、课间,几位同学聊起了自己的老师。小慧说:“语文老师讲课风趣幽默,其他老师讲课没有特色,我只喜欢语文老师。” 判断:()理由:
24、七年级某班召开“活出生命的精彩”主题班会,同学们纷纷发言。小吴同学认为,人只要能活着就好,没必要去追问为什么活着 判断:()理由:
25、小青同学因班车误点导致上学迟到,受到老师严厉批评后,感觉很委屈,当众顶撞老师 判断:()理由:
26、小青得知父母准备生二胎,担心父母不再关爱自己,对父母不理不睬甚至顶撞父母。判断:()理由:
27、九年级学生小冰在赶往中考考场的路上遇到一位因车祸而生命垂危的老人,为救助老人的生命,小冰耽误了考试。判断:()理由:
28、小强说:“我们今天的学习与创造生命的价值没有多大联系。” 判断:()理由:
四、生活探究: 2016年4月28日,“中国梦〃劳动美”——“ 五一”国际劳动节‚“心连心”演出特别节目在中央电视台举行,节目组邀请了三位“大国工匠”代表:给火箭焊接“心脏”的高凤林,国产大飞机C919的生产者之一胡双钱,两代人中三位得过国家级劳动模范称号的耿嘉盛,走上央视舞台,跟全国劳动者一起过节。他们的事迹感人至深,催人奋进。从“中国制造”到 “中国创造”,他们用一双双巧夺天工的手,为时代矗起丰碑,为祖国缔造荣光。高凤林说,他追求的是民族认可的自豪感和满足感,正是这样的追求,牵着他专注做一件事,把不可能变成可能,把艰辛劳动变成精彩创造,不仅成就了自我的人生价值,也为中国走向航天强国贡献了力量。
某中学七年级(1)班同学在观看了“五一”国际劳动节演出节目后,结合所学有关生命的知识,决定举办一次活动。请你参与并完成下列任务。
(1)主题拟定:请你为本次活动设计一个主题。(2分)
(2)有的同学认为,生命的价值在于为自己创造幸福。结合上述劳动者的事迹,谈谈你的看法。(6分)
(3)我的打算:作为中学生,我们应该如何向这些普通劳动者学习,努力实现自己的人生价值?(8分)
参考答案
一、选择题1---5,ABACD 6---10,CBBAD 11---15,ADCDD 16----20,CDDAD
二、情境分析
21、(1)①孝敬父母是中华民族的传统美德。②孝敬父母是我们应尽的道德义务和法律义务。③父母为我们付出了很多,应当得到爱的回报。
(2)①我要理解、信任、体谅和包容我的家人;②当家庭成员产生矛盾冲突的时候,我要主动跟他们进行交流和沟通,充当黏合剂.化解矛盾冲突;③我还要主动承担一些力所能及的家务,替父母分忧等④以良好的心态面对家庭发展中的问题。
22.(1)屠呦呦遇到的挫折有:经历了190次失败,亲自试服药物,得了中毒 性肝炎等(2)她发掘自身能量,培养自己面对困难的勇气,亲自尝服实验中药,以坚强的意志克服困难,努力战胜挫折,最终获得成功。
(3)①充盈丰富我们的生命,与他人、社会、自然建立联系;丰富生命的道德体验,增强生命的感受力和理解力;②关切他人生命。设身处地的思考善待他人;③积极的创造贡献,用自身的品德创造培育比生命更长久的不平凡的社会价值;④将个人生命与国家人类命运联系起来。
三、价值判断
23、错误。理由:(1)由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异,每位老师解决问题的方法和表达方式不同,会呈现不同的风格,但每位老师身上都有值得我们学习的地方。(2)小慧不能正视老师的风格上的差异,不利于建立良好的师生关系,不利于个人的成长。
24、错误。理由:(1)探索生命意义,是人类生命的原动力之一。只有人类才能驾驭自己的生活,选择自己的人生道路。生命的意义需要自己发现和创造。(2)人不仅要活着,而且要活得有意义。小吴的观点不利于建构自己的人生。
25、错误。理由:(1)小青不应该当众顶撞老师,当老师误解时,要学会冷静思考,通过恰当方式与老师交流,用正确的方法解决矛盾(2)老师不应当众批评小青,要了解情况,采用恰当的方式处理。
26、错误。理由:理解和沟通有助于化解爱的冲突。尊重、理解父母,有助于亲情融洽,家庭幸福美满。
27、错误。理由:人的生命是宝贵的,我们要珍爱生命,树立生命至上的观念。在珍惜、保护自己生命的同时,也要爱护、尊重他人的生命,当他人生命遭遇困境需要帮助时,应尽自己所能伸出援助之手,付出代价也是值得的。
28、错误。理由:一个人要提升生命的价值,就必须提高自身素质。提高自身素质必须不断学习,丰富、充实自己,努力培养自己的创新精神和实践能力。今天我们努力学习从某种意义上说,也是一种创造,是我们不懈追求人生价值的体现,我们要努力学习,积极实现人生价值。
29、(1)如:发现人生的意义;探问生命的价值,让生命之花绽放等。
(2)这个观点是片面的。人生的价值不仅在于实现个人的幸福,满足自己的物质和精神等方面的需求,还要坚守自己的工作岗位,日复一日,年复一年,面对环境和生活的艰难考验,不放弃、不懈怠自己的职责,为社会发展贡献自己的力量,成为一个有益于国家和社会的人。
八年级道德与法治上册教学计划 篇5
八年级道德与法治上册教学计划
本学期,我担任八年级道德与法治教学工作。新学期伊始,为了开展好教学工作,顺利完成教学工作任务,提高教学成绩,特制订以下教学工作计划。
一、指导思想
道德与法治教学的组织与实施,应全面贯彻党的教育方针,以社会主义价值体系为导向,坚持正确的政治方向;应坚持课程改革的理念和要求,贯彻思想品德教学原则,进行教学改革,提高道德与法治教学的实效性;应以课程标准为依据,遵循初中学生身心发展和品德形成与发展的规律。
道德与法治教学应结合教育的实际情况、学校工作的要求,以学生为主体,积极开展教学工作。教学要充分体现课程性质,能用所学知识解答生活中的一般现象,同时还要提高学生的综合应用能力。
二、教材分析
本学期课程分为四个单元,共十课。
第一单元走进社会生活分为两课,丰富的社会生活和网络生活新空间。本单元的教学重点是让学生理解个人与社会的相互依存关系,引导青少年养成亲社会行为,以积极的入世的态度参与社会事务、实现人生价值。本单元的教学难点是学生深入了解网络怎样从日常生活、经济、政治、文化和科技创新等方面改变了人类社会,也给人们的生活带来一些问题。
第二单元遵守社会规则分为三课,社会生活离不开规则、社会生活讲道德和做守法的公民。本单元的教学重难点是理解社会规则的意义和价值,知道如何遵守社会规则,学习维护和改进社会规则。第三单元勇担社会责任分为两课,责任与角色同在和积极奉献社会,本单元教学重点是让学生懂得对自己、他人和社会负责的意义,增强责任感和责任心。
第四单元维护国家利益共分为两课,国家利益至上、树立总体国家安全观和建设美好祖国,教学重点是坚持国家利益至上,树立总体国家安全观,实现中华民族伟大复兴的中国梦,是我们肩负的神圣责任和光荣使命。
三、学情况分析
八年级学生女同学爱学上进,但部分男同学虽很聪明,但学习劲头不足,对于道德与法治这门学科,基础知识及书写方面对他们来说是弱项,原因是认识不到位,这还有待于采取恰当的方法去解决。八年级学生总的来说比较稳定,学习态度及氛围都比较好,学以致用恰恰是他们的弱点,这就需要让他们知道道德与法治这门学科不单需要记忆一些基础知识,还需要灵活应用,来解决一些实际案例中存在的问题。由于我对个别的学生不是十分了解,这需要在今后的教学、生活与日常交往中,进一步了解、分析、及时发现,采取行之有效的方法对症下药,以便帮助学生形成正确的世界观、人生观与价值观。
四、教学重难点
重点
1、丰富的社会生活2、网络生活新空间
3、社会生活离不开规则4、社会生活讲道德
5、做守法的公民6、责任与角色同在7、积极奉献社会
难点1、社会生活离不开规则2、做守法的公民
3、责任与角色同在4、积极奉献社会5、国家利益至上6、树立总体国家安全观
7、建设美好祖国
五、教学措施方法
备课是教学工作展开的基础,所以备课尤为重要。备课先备教材,对教材的总体布局要了解,做到掌握教材具体内容在单元和整套教材的地位任务。在此基础上结合授课班级学生学习特点对知识进行有机整合,合理的设计教学结构,采取灵活多样的教学方式。
上课是学生接受知识的直接方式,在教学中要营建温馨,积极的学习氛围。以多种教学方法来调动学生学习兴趣和积极性,促进学生发展作为宗旨,同时渗透德育教育。
作业是反馈学生课堂效果好坏的途径之一,所以作业布置要精不要贪多,要根据学生的具体情况进行分层次布置,布置的时候要注意习题的实用性,以培养学生的学习能力为目标。批改的方式不同起的作用也不同,所以在作业批改中一定要注意全面,不仅要批对错,也要注意学生在作业完成情况中所反映的本质问题,从而及时进行查漏补缺。再者还要用激励性评语对学生进行适当的鼓励。
辅导是提优补差的一种有效手段。后进生一直是需要关注的重点,这些学生的学习习惯没有养成,学习没有动力。所以对于后进生要多给予关注,对于他们的进步要给予赏识和鼓励,对于不良的学习行为要给予监督并督促其改正。对于后进生,在每周对他们要尽量做到一次课后的辅导,及时关注他们的学习情况,帮助他们养成良好的学习习惯。对他们的学习方法进行必要的指导,提高他们的学习能力。同时也不要减少对优等生的关注,要认真分析每个人的差异即学习能力进行辅导还有的同学则在分析问题的方面还是不到位,都需要在学习方法的适当引导。
虚心学习,取人之长,补己之短。多听课,不但要多听本学科老师的课,还要多听其它学科老师的课,不断提高自身的业务素质。
总而言之,本学期我在教学工作中将继续践行和探究生本理念在思想品德课中的运用技巧,为自身业务水平的提升增色添彩,为学生身心的和谐发展铺路搭桥。
八年级道德与法治上册教学计划
一、指导思想
以党的教育方针和科教兴国战略为指导,以实施全面素质教育为方向,充分发挥思想品德课的教育功能,坚持以人为本、和谐发展的原则,在班级中提倡民主平等、团结协作、积极进取的精神,进一步加强班级的学习风气精神建设,增强班级学习积极性的凝聚力。坚持德育教研,以心理健康教育为重点,充分调动学生学习思想品德的积极性,培养学生学习思想品德的兴趣,进一步提高学生的思想道德素养。
二、学情、教材分析
(一)学情分析
八年级学生女同学爱学上进,但部分男同学虽很聪明,但学习劲头不足,对于道德与法治这门学科,基础知识及书写方面对他们来说是弱项,究其原因是认识不到位,这还有待于采取恰当的方法去解决。八年级学生总的来说比较稳定,学习态度及氛围都比较好,学以致用恰恰是他们的弱点,这就需要让他们知道道德与法治这门学科不单需要记忆一些基础知识,还需要灵活应用,来解决一些实际案例中存在的问题。由于我对个别的学生不是十分了解,这需要在今后的教学、生活与日常交往中,进一步了解、分析、及时发现,采取行之有效的方法对症下药,以便帮助学生形成正确的世界观、人生观与价值观。
(二)教材分析
本册书包含四个单元十课的内容,第一单元,走进社会生活分为两课,丰富的社会生活和网络生活新空间,善于与人交流合作,努力建立良好的人际关系。本单元为后三个单元起到铺垫的作用,所以在整册教材中举足轻重。教学重点是让学生了解人与社会的关系以及如何合理利用网络。教学难点是懂得如何在社会中成长和理解网络提供的新空间。第二单元,遵守社会规则分为三课社会生活离不开秩序、社会生活讲道德和做守法的公民,以人际交往为主题,围绕学生生活圈的扩展,掌握基本的交往礼仪,学会人际交流与沟通。尊重他人,做一个诚实的人;学会尊重宽容他人,能够平等待人,与人为善。他是对上一单元内容的承接,也是本册教材内容的重点之一。教学重点是引导学生在理解规则重要性的基础上自觉遵守规则,礼貌诚信待人,同时也要在理解违法的危害性的基础上预防犯罪。教学难点是理解各个规则的重要性,理解法不可违。第三单元,承担社会责任分为两课责任与角色同在和积极奉献社会。帮助学生学会交往,提高他们的交往品德,增强他们适应社会的能力,使他们终身受益。本单元教学重点是加强学生对责任的认识,勇于承担社会责任,教学难点是让学生认识到为社会服务。本单元为下一单元的知识提供了理论依据。第四单元维护国家利益,共分为三课国家利益至上、树立整体国家安全观、建设美好祖国,本单元是整册教材的重点内容,教学重点是让学生理解国家安全的重要性,教学难点是激发学生为建设祖国贡献力量的情感。
三、教学目标
(一)情感态度价值观目标
养成尊重他人、诚实守信、乐于助人、有责任心。树立规则意识、法制观念,有公共精神,增强公民意识。
(二)能力目标
学会调控自己的情绪,能够自我调适、自我控制。逐步掌握交往与沟通的技能,学习参与社会公共生活的方法。学习运用法律维护自己、他人、国家和社会的合法权益
(三)我们要正确处理人际关系,养成提高自己的沟通能力,在具体情境中与人流畅地交流,沟通,努力建立良好的人际关系。
让我们了解网络交往,学会自我保护,过健康的网络生活。进一步理解和把握如何友好交往、关心他人、关爱社会,做一个诚信守信的人。自觉遵守社会规则,遵纪守法,能够利用法律保护自己。关心国家大事,坚持国家利益至上,维护国家的安全,荣誉和利益。四、教学重点难点
(一)重点:
①养成亲生活的行为,②合理利用网络,③维护秩序需要规则,④做文明礼貌的人
⑤如何加强自我防范,⑥承担责任的代价与回报
⑦正确认识国家利益,⑧实干创造未来
(二)难点:
①理性参与网络生活,②维护和改进规则
③践行诚信,④有勇有谋,应对犯罪
⑤如何关爱他人⑥如何捍卫国家利益
⑦履行维护国家安全的义务
五、教学措施
1.树立正确的教学观,以培养人为目的,为人师表,寓教于乐,促进学生身心健康成长。教师要努力掌握教育新技术,充分利用我校有限的多媒体资源。精心组织课堂教学,精心组织课外实践活动。
2.按学校的要求,认真备课。做到备教材、备学生、备知识、备教法,做到心中有书,熟练掌握教材,努力学习。深入钻研教材,深入分析学生情况,确定好教学环节的重点难点,科学安排教学过程。
3.认真上好每一节课,讲课时充分体现教师为主导、学生为主体的教学思想,突出重点、突破难点,抓住关键,精讲多练,及时对学生进行基础知识训练,提高起综合运用能力,同时进行思想教育,使学生在学好专业知识的同时养成良好的道德观念。
4.搞好学生课前预习,让学生提前对课文有大体的了解,培养学生的自学能力。做到课堂有练习、课后有作业,并且当堂的知识当堂消化有效地提高学生的学习效率。搞好课前、课中两个提问;做好课堂、单元、期中、期末测验的准备及分析总结工作
5.认真做好后进生的工作。以鼓励为主,不轻易批评。帮助学生分析原因,建立自信心,做到因材施教,教给他们学习的方法与策略,提高其学习兴趣。
八年级道德与法治上册教学计划
一、学生分析:
1、八年级的学生经过了一学年的新教材学习,掌握了一定的与学生日常生活比较密切的心理品质知识和一些法律常识,大部分学生的学习积极性有了很大的提高,他们比较自觉认真地学习。一学年下来,特别是学生的阅读能力、分析问题能力和语言组织能力有了明显的提高。
2、八年级学生特点:总体上讲,学生学习积极性比较好,普遍都有自觉性。但是课堂气氛有待改善,学生思维灵活性不够强,部分学生学习缺乏兴趣,目的不明确。
二、教材分析:
八年级思品上册的教材的内容,全书共有四单元、九课、十九课时。教材可读性强,教育功能突出,理论联系实际,文体通俗易懂,可以调动学生动手、动脑、动口的积极性。突出了重点、热点、思想点,这是教材特点。
教材重点、难点:重点在于增强学生法制观念,教理导行,学会做人。难点在于提高学生认识和学生的践行指导。
三、指导思想:
根据党的教育方针和科教兴国的战略,全面推进素质教育的.实施,本学期八年级政治历史教学要发挥教育功能,努力提高教学水平和质量,以认真完成学校工作任务为己任。
四、教学目标:
1、通过教学要求中学生在家庭中要学会与父母交流,沟通,体会家长的辛苦,孝敬父母和长辈,处理好同父母的关系。
2、我们要正确处理学校内的人际关系,养成提高自己的沟通能力,在学校这个具体情境中与人流畅地交流,沟通,努力建立良好的人际关系。
3、从文化的多样性和丰富性入手,最终掌握与不同文化背景下的人民友好交往,同时树立强烈的民族自豪感。再是让我们了解网络交往,学会自我保护,过健康的网络生活。
4、进一步理解和把握如何友好交往、如何合作竟争、如何关心他人、如何诚信做人,遵纪守法等等。
五、教学措施
(一)、做好教学常规工作
1、认真钻研教材和课程标准,熟悉教材及其指导思想,认真备课,上好每一节课。做到授课“胸中有‘书’,脑中有‘纲’,目中有人,手中有‘法’。把握每节课学生互动的内容,让学生真正动起来。
2、课堂上注意调控,让大多数学生都有机会参与发言,发表见解,教师从中点拔。
3、指导学生做好课前的收集资料和图片的准备,养成积累知识、做笔记的良好学习习惯,课堂上多让学生发言,培养学生的口头表述能力。
4、认真细致的批改学生作业,全收全改,及时收发。严格要求学生独立完成作业,及时检测。重点培养学生“自主学习”的能力,教给学生的学习方法。
(二)积极参加教研活动,提高业务水平
1、积极参加科组、校的教研活动,提高教研能力;积极撰写教学论文或教学设计。
2、努力学习,提高专业理论水平。平时注重再学习,浏览百科,摄取与政治学历史科相关的理论知识和当代社会新科技发展信息,渗透到教学中去,使教学更有说服力。
(三)激发学生兴趣,提高学习成绩
1、优化课堂教学。教学采用多种方法,让学生动口、动手、动脑,积极主动参与学习,采用讨论、演讲、阅读、自学、练习,小论文等形式,活跃课堂气氛,使教学效果达到最优化。
2、引导优秀生积极灵活学习,同时辅助好差生,做好差生个别思想工作,利用课余时间辅导,充分调动‘差生’的学习兴趣,增强他们的自信心。
3、开展“一帮一”活动,鼓励优生带“差生”;把每个班分成若干学习小组,落实责任和要求,组长监督学习,检查复习、预习及练习,及时反馈,提高整体教学效果。
4、双边活动,严抓课堂纪律。了解学生,配合班主任做好学习思想工作,了解学生学习及思想状况,及时做好学生的心理健康工作,引导学生身心健康成长,不仅要教好书,更要育好人。处处事事严格要求学生,一视同仁,不体罚学生,不岐视“差生”。
5、加强德育功能,开展课堂活动
(1)配合学校德育工作,充分发挥思想品德课的教育功能。采用演讲、座谈、辩论等多种活动形式,开展一些课外活动,引导学生全面发展。
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