接龙游戏教案

接龙游戏教案（精选11篇）

接龙游戏教案 篇1

第11课 接龙游戏(第1课时)

第 周 总第 课时

【教学目标】

1、知道词组输入法的使用方法。

2、学会用“全拼”输入法进行汉字词组的输入。

3、培养学生的想象能力、语言组织能力。【教学重点】

汉字词组输入法的学习。【教学难点】

汉字词组输入法的学习。【教学准备】 1.课前复习游戏 2.学习课件 3.接龙游戏学件 【教学过程】

一、谈话导入

1.先简单的作个自我介绍，同时也考一考同学们的观察能力。（打开写字板：输入姓名，来自XX小学）

问：在刚才老师的自我介绍中你都获得了哪些信息呢？换句话说你发现了些什么？（指名说）

重点：写字板的打开和关闭，输入法的选择。

师：同学们观察的真细致，培养良好的观察能力是学习信息技术的重要途径，希望每一位同学都能练好一双“火眼金晴”，学习信息技术。

2.这学期我们都学习了哪些信息技术课程的知识？（指名说）我们同学回答的真棒，那是不是真正掌握了呢？下面我们通过一个小游戏考考大家。

二、课前小游戏

1.打开桌面“课前小游戏”进行练习。

2.师：游戏结束，同学们都得了多少分呢？（指名说）3.师生交流分析。

三、学习词组输入（设计一系列任务：英文输入、单字输入、词组输入）

这堂课老师和同学们一起来学习中文词组的输入。（板书：词组输入）任务一：打开写字板输入以下内容。

1.wo lai zi zhe jiang sheng li shui shi.2.国 省 市 家 校 班 组。3.国家 浙江省 学校 班级 小组。

让一名同学在教师演示，根据任务完成情况及时分析和评价。任务二：学习智能ABC输入法的使用。

1.资源包演示智能ABC输入法的三种不同输入方法：全拼词组输入、简拼词组输入和混合词输入方法。2.再次练习。（）

四、阶段小结

在进行组词输入时，全拼、简拼和混合三种输入方法各有所长，灵活运动能极大提高我们在计算机上输入中文的速度。

五、接龙比赛

1.大家玩过接龙游戏吗？怎么玩的？我们来试一下吧？ 2.玩接龙游戏都要遵守哪些规则呢？

1)首尾相接。

2)可以使用多音字。(成长——长江)3)可以使用成语。（树叶——叶公好龙）4)不得重复或循环。（子女——女子——子女）

3.同学们在电脑上玩过词语接龙吗？我们开展一次电脑上的词语接龙比赛。4.教师演示，说明注意事项，违反规则要扣除相应得分，最终得分高者获胜。5.×××同学真厉害，竟然接了×个词语，真是我们班名符其实的接龙大王，让我们把掌声和皇冠送给他好吗？

六、课堂小结

时间过得真快，临近下课了，经过这堂课的学习，同学们都有哪些收获呢？

【作业设计】

【板书设计】

接龙游戏教案 篇2

●教材分析

本课内容来自浙江摄影版《信息技术》小学三年级下册第11课《接龙游戏》。第一部分内容是学习智能ABC输入法, 并通过练习体会它的特点。第二部分是通过摘苹果游戏和接龙游戏让学生进行词语输入的综合练习。

●学情分析

三年级学生通过前面“用计算机写字”课程的学习, 对键盘指法已经掌握, 并能进行英文的输入与汉字的输入, 许多学生已经知道了词语输入的方法之一全拼, 但受拼音和键盘指法的限制, 大部分学生输入汉字的速度并不快, 并且键盘输入本身就是枯燥无味的事, 学生兴趣不是很高。所以在提倡学生使用“全拼”的基础上, 加入“简拼”和“混拼”技巧学习, 让学生在游戏情境中练习, 激发学生的打字兴趣。

●教学目标

知识和能力目标:学会运用智能ABC输入法输入词语。

过程和方法目标:通过学一学、试一试、比一比等方式培养学生的自学能力与合作能力。

情感态度与价值观目标:通过词语接龙等游戏激发学生的学习兴趣, 发展思维。

●教学重点

智能ABC输入法输入词语的方法。

●教学难点

用词语输入的方法进行词语的输入。

●课前准备

课件、学件、统计表。

●教学过程

1. 课前谈话, 情境准备

与学生聊当下最流行的动画片《喜羊羊与灰太狼》。要求学生用词语来描述自己喜欢的动画明星。

师:知道我最喜欢谁吗?我喜欢慢羊羊, 因为他博览群书, 喜欢发明与创造, 深受尊敬与爱戴。我经常梦想, 要是我也能像慢羊羊这么有智慧就好了, 我的学生一定会更喜欢我的。于是, 我就多次求慢羊羊收我为徒, 终于慢羊羊被我的诚心打动了, 聘请我为大肥羊学校的老师, 而且还成了他的助手呢, 另外, 也给我起了一个名字——董董羊。今天, 我就是来带领同学们去大肥羊学校上课的, 你们要不要跟我一起去呀?

生 (响亮地回答) :要。

师:但是大肥羊学校的羊羊课堂是有要求的, 我们一起来看下。

课件出示羊羊课堂要求。

设计意图:跟学生谈他们最感兴趣的动画片, 拉近距离, 同时引出词语, 为导入新课做准备。用羊羊课堂情境提出课中要注意的事项, 学生更容易接受。

2. 导入新课, 明确任务

师:今天慢羊羊老师要给同学们开课了, 课的主题是什么呢?

师打开学件“羊羊课堂” ( http://cylx.jnjys.com/) 。

生 (齐声) :词语输入。

师:为了防止灰太狼混入到课堂里, 大家都要用一个暗号, 这是一个两个字的词语, 猜猜看, 会是一个什么词语呢?

学生猜不出来。

师:这里有一个“进入”按钮, 慢羊羊老师让我们怎么样进入呢?原来是让我们倒立着进入, “倒立”这个暗号灰太狼肯定做梦也想不到吧, 瞧他急得都爬到屋顶上了呢!

教师请一名学生上讲台示范输入。

师:老师想问个问题, 你知道在输入文字前要做好什么准备吗?

生1:把光标定位到白色的方框里, 再选择好全拼输入法。

师:下面的同学, 你们听到了吗?你们会定位光标和选择输入法吗?

生 (齐声) :会。

生1示范用全拼的方法输入“倒立”这个词语。

师:你们看清楚了吗?他把词语的拼音全部拼完, 再按空格键, 很快就打出了“倒立”, 比一个字一个字打的速度要快多了吧?这个好方法叫“全拼”。这种方法你们也会吗?

生:会。

师:词语输入还有其他的好方法呢, 想不想学呀?赶快点击“进入”按钮吧!

设计意图:用暗号引入写词语, 激发学生的兴趣, 同时复习了如何定位光标、切换输入法和用全拼输入汉字的方法。全拼是词语输入最基础的一种方法, 加上课前我已了解到学生基本已经掌握, 这里安排让学生示范, 一来对没有掌握全拼的学生进行教学, 二来引导已经掌握全拼的学生进行知识回顾。

输入成功就出现一个新页面:同学们, 欢迎来到大肥羊学校。今天的羊羊课堂为你们准备了以下内容: (1) 学习词语输入的方法; (2) 进行词语输入的练习; (3) 进行词语输入的游戏。今天课堂上所出现的词语全部来自三年级下册的语文课本, 只要同学们认真学习与练习, 一定会在游戏环节获胜, 加油!

设计意图:让学生明确本课的主要内容, 课中所用到的词语均来自三年级下册语文课本, 体现整合, 也有助于学生进行输入。

3. 引导尝试, 自主探究

(1) 自主学习智能ABC输入法

师:现在就请同学们打开羊羊课堂网页, 并用全拼的方法输入“倒立”这个暗号, 进入到羊羊课堂并开始学习。

学生自主学习智能ABC输入法输入词语的三种方法:全拼、简拼和混拼。

教师巡回指导学生学习。

设计意图:用专题网站方便教学也可以培养学生自学能力。

(2) 进行词语输入的练习

师:学会的同学请举手示意, 你们都学会词语输入的三种方法了吗?

生:都学会了。

师:那么现在就让我们一起进入下一个内容:进行词语输入的练习。在练习前, 慢羊羊老师有个要求, 我们一起来看看。

课件出示:请在练习的过程中体会三种方法的特点。

师:这里有四个词语, 它们都来自我们语文课本第14课《检阅》, 请同学们分别用三种方法在相应的方框里输入这四个词语。

学生操作, 教师巡回指导, 主要观察学生有没有在指定的方框里用相应的方法输入。教师指出有学生在全拼的方框里一个字一个字输入, 在简拼的方框里用混拼的情况。

师:请同学们务必用三种方法在相应的方框内进行练习, 这样才能体会出它的特点。

设计意图:发现问题及时指出, 引导学生正确地练习与体会三种方法的特点。

(3) 反馈

师:同学们, 练习完了吗?能说说自己在练习中有什么发现吗?

生1:我发现全拼只要输入进去整个词的拼音, 就能找到你所要拼写的词语, 简拼输入拼音的速度很快。

生2:我发现全拼的正确率比较高。

生3:我发现全拼准确率很高但速度很慢, 简拼和混拼输入速度很快, 只是要翻页比较麻烦。

设计意图:注重学生的自主练习和自主体验, 并让学生小结自己的发现, 培养学生自主学习能力、语言表达与总结能力。同时注重评价语的表达, 肯定学生的发现。

师:我们班的同学真是学习小能手, 在这么短的时间内不仅学会了词语输入的三种方法并且发现了它们的许多特点, 那么, 在实际操作中选择哪种方法进行词语输入呢?我们一起看下慢羊羊老师给同学们的小建议。

出示小建议: (1) 全拼适合打字初学者, 它可以巩固拼音和练习指法; (2) 简拼适合拼音有困难者, 更多的用于三个字以上的词语; (3) 混拼也适合拼音有困难者, 它还可以较快地输入二字词语。

师:当然这些都是建议, 关键还是同学们要根据自己的实际情况选择适合自己的方法。

设计意图:全拼是最基础的一种词语输入法, 可以巩固拼音和提升指法, 要鼓励学生多多使用这种方法, 但在很多情况下, 也需要用简拼和混拼的技巧输入词语。给学生一些方向性的小建议, 有助于学生更好地使用三种方法进行词语输入。

4. 任务驱动, 实践新知 (1) 摘得多

师:同学们, 今天你们第一次来大肥羊学校上课, 就表现得非常出色, 所以慢羊羊老师想请同学们吃苹果呢, 可是苹果在果园里, 要同学们自己去摘, 行不行呀? (行)

师:我们还要来比一比哪个队摘得多, 今天要进行三个回合的比赛, 比一比, 哪个队获得的游戏积分多, 获得积分最多的队就是今天的冠军队。冠军队的同学可以获得奖品一份。同学们, 有没有信心? (有)

教师讲解游戏规则并在比赛中巡回指导, 注意观察学生是否采用了正确的词语输入方法, 发现问题及时指出。

比赛结束后, 小组长统计自己组一共摘得了多少苹果, 并把结果写到黑板的表格上。

师:恭喜喜羊羊队获得本次比赛的胜利, 老师想采访一下, 你们组获胜的秘诀是什么?

生1:我们组采用了全拼、简拼和混拼的方法输入词语。

师:老师刚才也发现了还有个别同学一个字一个字地输入, 所以他的速度就有些慢了, 我们要学习喜羊羊队的好方法, 使用正确的词语输入方法进行输入。

设计意图:通过摘苹果游戏, 让学生用三种方法练习二字词语、三字词语、四字词语的输入, 并能初步根据需要选择合适的方法。

(2) 接得长

师:现在我们摘到许多苹果, 让我们坐在青草地上一边吃苹果一边玩游戏, 慢羊羊老师又给我们准备了什么游戏呢?原来是词语接龙游戏。

教师点击打开“接得长”页面, 讲解比赛规则, 教师巡回视察学生有没有用词语输入的方法, 发现问题及时指出, 并且要帮助有困难的学生。教师展示学生作品。

师:真了不起, 这么短的时间内就接得这么长, 我们把最热烈的掌声送给他!其实啊, 接龙游戏是速度和智慧的完美结合, 想一想, 哪个词语更容易接, 再用上词语输入的方法, 就能使龙接得更长更快。

同桌互相检查, 数一数自己接了几个词语, 写在底下的方框里, 小组长统计自己队总共接了多少个词语, 并把结果写到黑板上。

设计意图:二字词语是学生遇到最多的, 所以通过词语接龙重点训练学生二字词语的输入, 同时也发展学生思维。小结接龙技巧, 有助于学生更好地进行下一环节的接龙游戏。

(3) 连得快

师:接龙游戏好玩吗?要不要再来玩一次?积分暂时落后队伍, 你们只要紧紧抓住这最后的机会, 还能反败为胜, 有没有信心超过喜羊羊队?这次慢羊羊老师又会让我们怎么玩呢?

点击打开“连得快”页面。

要求:前面的队伍出一个二字词语给后一个队伍, 最后一个队伍出词语给第一个队伍。出的题不能太难, 要让下面的队伍接得下去, 不然要重新出题。

学生讨论30秒后把出的题写在纸条上传给下一个队伍。

学生输入拿到的词语, 并在教师的统一口令中开始比赛。

教师展示学生作品。同桌互相检查, 数一数自己接了几个词语, 写在底下的方框里, 小组长统计自己队总共接了多少个词语, 并把结果写到黑板上。

师:恭喜喜羊羊队成为今天的冠军队, 奖品是动物明星的胸章一枚。

设计意图:出题接龙, 更能激发学生的兴趣和思维。设计这三个游戏的宗旨是寓教于乐, 让学生在浓烈的竞争氛围中, 以积极正确的学习态度完成词语输入练习。

5. 小结延伸

师:今天我们学习了词语输入的方法, 并用学到的方法摘到了苹果, 还玩了接龙游戏, 你们开心吗?慢羊羊老师说还有一个词语输入的好方法要告诉大家呢?

引导学生学习隔音符号的使用。

设计意图:课中时间有限, 更应引导学生课后的自主学习。汉语输入中有相当一部分词语需要隔音符号, 所以掌握这个技巧很重要。

●教学反思

1.学件有待改进

课中三个游戏环节, 每次都要小组长出来统计个数, 浪费时间, 效率低下。在本次评比中, 大部分参评教师的学件都相当优秀, 特别是接龙游戏的学件, 大都使用到了统计的功能, 反馈一个小组的集体完成情况, 显著增强了学生小组合作和小组竞争意识。我应该在学件中加上自动统计个数的功能来提高课堂效率。

2.教学内容有待提升

教学设计不够大胆, 不敢超越教材, 总围着教材的“全拼”和“接龙游戏”打转, 一心想着尊重教材, 尊重教材编者的意图。因为学生基础较好, 词语输入的三种方法, 学生很快学会, 而在练习设计中, 只定位在用三种方法进行词语的输入, 简单的学习任务不利于有效学习和保持学生兴趣。所以感觉课的深度不够, 应该根据学生的实际情况提升教学内容, 敢于突破教材、敢于创新。

3.教学机智有待加强

最后一个游戏环节, 让学生出题接龙, 有两组学生不约而同出了难题, 下个组没有办法接下去, 此时我又让他们返回重新出题, 课堂有点失控, 最终来不及小结就下课了, 非常遗憾。课堂教学是一个错综复杂、瞬息万变的过程, 随时有可能发生种种意想不到的事件, 无论是哪种情况引起的意外事件, 都需要教师对这些课堂意外做出迅速准确的判断, 并妥善解决, 以保证课堂教学的顺利进行。假如, 我在课前多一些预设;假如, 当时我能利用教学机智

点评

《词语接龙》是三年级下册第三单元第11课的内容, 通过本节课的学习, 学生将掌握词语输入法, 提高汉字输入的效率。纵观浙江省义务教育阶段信息技术课程, 词语输入教学仅此一课, 因此本课的教学相当重要。董慧珍老师能够针对当地学校学生的实际情况, 大胆革新、灵动有效地实施教学, 取得了较好的教学效果。

首先, 关注学生原有的知识水平, 灵活重组教材。学生原有的生活经验与知识水平是教学起点, 董老师分析学情后发现, 学生对键盘指法已经掌握, 并能进行英文与汉字的输入, 有许多学生已经知道了词组输入的方法“全拼”。因此, 董老师在教学设计时把全拼作为本节课的教学起点, 在此基础上引入智能ABC输入词组的三种方式, 并通过让学生自主学习与练习感悟智能ABC三种输入法的处理一下突发的情况… …可惜没有假如, 只有在今后的教学中不断积累经验, 增长随机处置的能力, 增强教育机智, 不断提高自己的教育艺术水平。

●心路历程

参加完省信息技术课堂教学评比后, 我返回上课的班级了解情况, 临走时, 孩子们紧紧拉住我的手:“老师, 不要走, 我们好喜欢你的课… …”那一刻, 感动无法用言语形容。我在情不自禁间

不同特点, 以便根据实际情况合理选择输入方式, 大大地增强学生输入词组的信心。

其次, 创设了合适的教学情境, 有效激发出学生的求知欲。汉字输入教学, 是信息技术学科中较为枯燥的内容。董老师针对三年级学生的心理特征, 认真钻研教材, 为学生创设了一堂符合他们年龄特点的“羊羊课堂”。“羊羊课堂”是一个主题学习网站, 设计了防止“灰太狼”进入的密码, “羊羊课堂”中的学习任务都是有趣的活动, 在“慢羊羊村长”的贴心提示与“董董羊”助手的倾心指导下, “小羊们”兴致勃勃、热情高涨地进行了摘苹果游戏、接龙游戏等一系列任务, 完成了本课的教学任务。一堂“喜羊羊与灰太狼版”的打字课赢取了所有人的心, 有效激发了学生的情感, 使学生的思维、知识和智力在生动活泼的气氛中露出满足的笑容时, 发现一切变得如此轻松与美好。

这次的经历与体验弥足珍贵, 让我收获了许多, 教学上的提升、意志上的锻炼、体格上的考验… …我应该知足了。现在的我, 整理好心情, 怀着期待, 携着美好, 向下一站出发。人生的每一次出发都是一个新的开始, 我坚信必将有新的收获和提高。

得到主动的发展。

再者, 注重学习材料创新, 培养学生的积极思维。汉字输入练习是比较枯燥的, 如何让三年级学生能够快乐、积极地学习, 是我们每一位老师需要研究的一个课题。董老师除了情境导入富有童趣、以游戏的形式开展教学外, 她设计的富有整体性的学件, 引导了学生的自主学习与游戏练习, 让学生轻松地摆脱了枯燥的打字练习。在学件中, 练习安排比较有整体性, 也体现了难度和量上的递增, 多次提供再次练习, 有利于学生的技能建构。

当然, 董老师这一教学案例也有许多需要改进的地方, 如在学件功能设计上, 还需进一步完善, 可增加小组词组输入的自动统计等功能;在教学环节设计上, 还可以更优化, 短短40分钟, 环节过多会使课堂显得太急太赶, 不利于全体学生共同提高。

有趣的“数字接龙”游戏 篇3

一听说做游戏，同学们顿时来了精神，一个个摩拳擦掌，跃跃欲试。王老师随机挑选了12名同学参与，并讲了这个游戏的规则：“前11名同学一字排开，每名同学发一张纸，一支笔。第一名同学随便想一个不为0的正整数。第二名同学也想一个与第一名同学不同的不为0的正整数，第三名同学计算出前两名同学的数之和并记录下来，第四名同学计算出第二、三名同学的数之和并记录下来……以后的同学都写下相邻前两名同学的数之和，一直到第十一名同学截止。”

“那我干什么呢?”第十二名同学马明辉问。“你先负责记录这11名同学写下的数，然后我和同学们比赛，看谁先算出这11个数的和。”王老师说。

“不公平!谁都知道老师的计算速度平常就比我们快的。”同学们说道。

“同学们先别急，请你们再听一下游戏规则。规则是你们写的数不要让我全部知道，我仅仅需要知道第一名同学和第八名同学写的数就可以了。”这一下同学们再没有什么可说的了。

游戏开始了，王老师背过身去，11名同学按照游戏规则依次写下了如表l所示的数。

马明辉同学迅速记录下了这11个数。速算开始了，王老师问了第一名和第八名同学，他们分别告诉王老师是数“5”和数“79”。这两个数刚一报出，王老师张口就报出了答案：“874!”马明辉和同学们经过计算后，发现结果正是“874”。

同学们不大相信，就又试了几组数据，结果是屡试不爽。同学们感到这个游戏非常神奇，就纷纷要求王老师解释一下其中的奥秘。

王老师说道：“其实我是运用整式的相关性质来计算的。设第一人写的数为a，第二个人写的数为b，则11个人写的数分别如表2所示。而89a+143b=(8a+13b)×11+a，其中8a+13b恰好是第八个数，乘以11又可以简便计算，因而我能很快求出这几个数据的和是79x11+5=869+5=874。”

亲爱的同学，你明白这个游戏的道理了吗?

词语接龙游戏 篇4

四字词语大全

时间:2010-06-19 09:34来源:未知 作者:admin 点击: 366次花团锦簇 骄阳似火，酷暑难耐，烈日当空，赤日炎炎，四时八节 桃红柳绿 有脚阳春 燕语莺啼 夏日可畏 赤日炎炎 绿树成荫 挥汗如雨 蝉声阵阵 烈日当空 电闪雷鸣 暑气逼人 酷暑难耐 烈日炎炎 骄阳似火 汗流浃背 蝉不知雪 簟纹如水 冬日夏云 冬温夏清 浮瓜沉李 寒来暑往 火伞高张 肉山脯林 夏雨雨人 暑气熏蒸 赤日炎炎 烈日炎炎 烈日杲杲 烈日中天 炎阳似火 骄阳似火 火日炙人 火轮高吐 火云如烧

海天云蒸 夏日可畏 夏阳酷暑 夏山如碧 夏树苍翠 夏水汤汤 沉李浮瓜 赫赫炎炎 热气腾腾 铄石流金 烁石流金 流金铁石 燋金铁石 焦金流石 燋金流石

吴牛喘月 长天当日 赤时当空 炎天暑月 暑气蒸人 汗流浃背 浑身出汗 汗流浃背 汗流洽背 遍体生津

流汗浃背 挥汗如雨 挥汗成雨 汗如雨下 汗出如浆 汗流如注 满头大汗 大汗淋漓 旱威为虐 赤地千里 春暖花开、春风送暖、春风拂面、春意盎然、百花盛开、大地回春、万物复苏、万木争春、万象更新、万紫千红、阳春三月、乍暖还寒、风和日丽、和风细雨、鸟语花香、气象万千、华屋秋墟 秋月春风 百岁千秋 冰壶秋月 冰壸秋月 春花秋实 春花秋月 春华秋实

春兰秋菊 春露秋霜 春秋笔法 春秋鼎盛 春秋无义战 春去秋来 春蛇秋蚓 春生秋杀 春生夏长，秋收冬藏 春蛙秋蝉

春蚓秋蛇 洞察秋毫 独有千秋 多故之秋 多事之秋 富于春秋 各有千秋 华星秋月 疾风扫秋叶 兼葭秋水

琨玉秋霜 老气横秋 利析秋毫 临去秋波 凛若秋霜 落叶知秋 明察秋毫 明察秋毫，不见舆薪 皮里春秋 皮里阳秋

平分秋色 千秋人物 千秋万代 千秋万古 千秋万世 千秋万岁 秋波盈盈 秋风过耳 秋风落叶 秋风扫落叶

秋风扫叶 秋风团扇 秋风纨扇 秋高马肥 秋高气和 秋高气爽 秋高气肃 秋毫不犯 秋毫见捐 秋毫无犯

秋毫勿犯 秋毫之末 秋豪之末 秋后算账 秋色平分 秋扇见捐 秋实春华 秋收东藏 秋收冬藏 秋水伊人

秋水盈盈 秋荼密网 秋行夏令 秋月春风 秋月春花 秋月寒江 社燕秋鸿 霜气横秋 万代千秋 万古千秋

万岁千秋 万载千秋 望穿秋水 望秋先零 危急存亡之秋 微察秋毫 叶落知秋 一日不见，如隔三秋 一日三秋 一叶报秋 一叶落知天下秋 一叶知秋 一字千秋 遗臭千秋 盈盈秋水 有事之秋 月旦春秋 白雪茫茫 银装素裹 万里雪飘 千里冰封 白雪皑皑

冰天雪地 寒气袭人 寒冬腊月 冰清玉洁 滴水成冰 瑞雪纷飞 冰封雪盖 漫天飞雪 雪虐风饕 朔风凛冽

寒气逼人 雪上加霜 阳春白雪 冬日夏云 冬温夏清 无冬无夏 秋收冬藏 冬裘夏葛 十冬腊月 冬寒抱冰

雪中送炭 霜露之感 冷暖自知 冷若冰霜 冰寒于水 岁暮天寒 天寒地冻 冰天雪窑 冰山难靠 冰雪聪明 冰魂雪魄

四字词语大全

2009/08/11 10:55 A.M.一唱一和 一呼百应 一干二净 一举两得 一落千丈 一模一样

一暴十寒 一日千里

一五一十 一心一意 两面三刀 三长两短 三番五次 三三两两

三头六臂 三心二意

三言两语 四分五裂 四面八方 四通八达 四平八稳 五光十色

五湖四海 五花八门

五颜六色 六神无主 七颠八倒 七零八落 七拼八凑 七上八下

七手八脚 七嘴八舌 八面玲珑 九死一生 九牛一毛 十拿九稳

十全十美 百发百中

百孔千疮 百战百胜 百依百顺 千变万化 千差万别 千军万马 千山万水 千丝万缕 千辛万苦 千言万语

千真万确 千锤百炼 千方百计 千奇百怪 千姿百态 千钧一发

千虑一得 千虑一失 千篇一律 万水千山 万无一失 万众一心 万紫千红 万死一生 五彩缤纷 五颜六色 一碧千里 万紫千红 花红柳绿 翠色欲流 姹紫嫣红 五光十色 青红皂白 绿水青山

春华秋实 春兰秋菊 春光灿烂 春风和气春光漏泄 春晖寸草 春回大地 孤标傲世大地回春 春花怒放 春色撩人 春色满园

淅淅沥沥 雨声沙沙 细雨淅沥 春雨连绵雨过天晴 细雨如丝 春雨阵阵 含苞欲放风和日丽 和风细雨 柳绿花红 气象万千欣欣向荣 莺歌燕舞 春光明媚 春花秋月春山如笑 春深似海 春生秋杀 春笋怒发春蛙秋蝉 绽红泻绿 春意阑珊 红情绿意花红柳绿 花香鸟语 枯木逢春 漏泄春光双柑斗酒 寻花问柳 雨丝风片 草长莺飞纷红骇绿 风吹雨打 风花雪月 浮花浪蕊春意昂然 花枝招展 春风拂面 万木争春春山如黛 泉水丁冬 满园春色 春暖花开春光满面 春和景明 鸟语花香 草长莺飞百鸟争鸣 绿树成荫 百花齐放 姹紫嫣红春光融融 春雨绵绵 春草萋萋 山清水秀青山绿水 湖光山色 重峦叠嶂 古木参天冰雪融化 春风送暖 春江如练 春意盎然雪化冰消 东风送暖 万物复苏 百花盛开万象更新 万紫千红 阳春三月 乍暖还寒雨后春笋 有脚阳春 暗香疏影 桂馥兰香百花争艳 春寒料峭 倡条冶叶 尺树寸泓春风宜人 倡条冶叶 尺树寸泓 出水芙蓉摧兰折玉 繁花似锦 凡桃俗李 纷纷扬扬

时当三月 春寒时节 春寒季节 春天渐近春天来临 春天降临

春令已到 春回大地 春归大地 春到人间 春满人间 大地加春

天地加春 春回地暖 天加地转 冰雪消融 冰融雪消 冰消雪化

冰消雪融 天地回转 冰雪融化 雪化冰消 万物解冰 风和日丽

风和日暖 风暖日丽 日暖风清 风清日暖 料峭春寒 乍暖乍寒

春寒料峭 乍暖还寒 暮春气暖 和暖如春 春光融融 春日融融

春意融融 春光溶溶 春水盈盈 春水淙淙 春水湍湍 春水潺潺

春雨绵绵 春草如丝 春草繁茂 春草发芽 春芽破土 春花怒放

春花盛开 春花万朵 春木发枝 春大蔚然 春树萌芽 春树葱茏

春树繁茂 春阳和煦 春光初露 春光荡漾 春光明媚 春光无限

春光万里 春光勃发 春光艳丽 春风送暖 春风得意 春风和煦

春风轻拂 春风瑞雪 春山如笑 春山如黛 春意正浓 春意甚浓

春色怡人 春色迷人 春色正浓 春江如练 春山如妆 春和景明

春景优美 春燕回巢 春满人间 春露秋霜 春种秋收 春暖花开

满园春色 百草萌动 百草权舆 百花争春 百花争艳 百花盛开

百花齐发 百鸟争鸣 万物照苏 万物复苏 万物苏醒 万物萌生

万物蓬发 万木竞秀 万紫千红 草木知春 草木复苏 草木新绿

草春桃艳 草长莺飞 花红柳绿 红桃绿柳 柳绿花红 李白桃红

柳绿花香 红情绿意 绿肥红瘦 流水桃花 桃花流水 飞花喷绿

枝叶纷披 寸草春晖 绿意盎然 绿茵遍地 鸟语花香 莺舞蝶飞

枯木逢春 山色返青 冬令春行 万物生春 大雁北归 大地苏醒

蛰虫昭苏 欣欣向荣 生机勃勃 朝气逢勃 人勤春早 梅雪争春

莺啼燕语 明媚春天 遍地皆春 满目春光 暮春风光悲喜交集 悲愤填膺 百感交集 感人肺腑

动人心弦 情不自禁 心潮澎湃

激昂慷慨 慷慨激昂

二、感激

感激涕零 感恩戴德 谢天谢地

没齿不忘 感同身受

三、懊丧

垂头丧气 灰心丧气 心灰意冷 心灰意懒

万念俱灰 自暴自弃 黯然销魂 大失所望

四、悲痛、哀悼

心如刀割 切肤之痛 哀毁骨立 悲天悯人

五、愤怒

怒不可遏 怒形于色 怒火中烧 忍无可忍

六、欢喜

欢天喜地 欢欣鼓舞 喜从天降 大喜过望

兴高采烈 兴致勃勃 乐不可支

心花怒放 手舞足蹈 拍手称快 皆大欢喜

七、忧愁

愁眉不展 愁眉苦脸 愁眉紧缩 忧心忡忡

忧心如焚 心急如火 郁郁寡欢

八、烦乱

坐立不安 局促不安 忐忑不安 方寸大乱

心烦意乱 六神无主 七上八下

神魂颠倒 心神不定 心乱如麻 若有所失

惘然若失 长吁短叹 度日如年

如坐针毡 火烧火燎 抓耳挠腮 描写心情的四字词语

：心旷神怡,怡然自得,兴高采烈,乐不思蜀,心花怒放

欣喜若狂 悲喜交集 悲愤填膺 百感交集 感人肺腑 动人心弦 情不自禁 心潮澎湃 激昂慷慨 慷慨激昂 感激涕零 感恩戴德 谢天谢地 没齿不忘 感同身受 垂头丧气 灰心丧气 心灰意冷 心灰意懒 万念俱灰 自暴自弃 黯然销魂 大失所望 心如刀割 切肤之痛 哀毁骨立 悲天悯人

描写表情的四字词语：大惊小怪 大惊失色 大惑不解 从容不迫 毛骨悚然春暖花开 春回大地 万物复苏 早春时节 早春季节 初春时节 仲春时节 仲春季节 阳春时节 正当春初 已届春残 残冬已过 冬残春近冬去春来 冬尽春来 腊尽春 回 时当暮春 早春三月 暮春三月 阳春三月 烟花三春 时当三月 春寒时 节 春寒季节 春天渐近春天来临 春天降临 春令已到 春回大地 春归大 地 春到人间 春满人间 大地加春 天地加春 春回地暖 天加地转 冰雪消 融 冰融雪消 冰消雪化 冰消雪融 天地回转 冰雪融化 雪化冰消 万物解 冰 料峭春寒 春寒料峭 暮春气暖 和暖如春 春光融融 春日融融 春意融 融 春光溶溶 春水盈盈 春水淙淙 春水湍湍 春水潺潺 春雨绵绵 春草如丝 春草 繁茂 春草发芽 春芽破土 春花怒放 春花盛开 春花万朵 春木发枝 春大 蔚然 春树萌芽 春树葱茏 春树繁茂 春阳和煦 春光初露 春光荡漾 春光 明媚 春光无限 春光万里 春光勃发 春光艳丽 春风送暖 春风得意 春风 和煦 春风轻拂 春风瑞雪 春山如笑 春山如黛 春意正浓 春意甚浓 春色 怡人 春色迷人 春色正浓 春江如练 春山如妆 春和景明 春景优美 春燕 回巢 春满人间 春露秋霜 春种秋收 春暖花开 满园春色 百草萌动 百草 权舆 百花争春 百花争艳 百花盛开 百花齐发 百鸟争鸣 万物照苏 万物 复苏 万物苏醒 万物萌生 万物蓬发 万木竞秀 万紫千红 草木知春 草木 复苏 草木新绿 草春桃艳 草长莺飞 花红柳绿 红桃绿柳 柳绿花红 李白 桃红 柳绿花香 红情绿意 绿肥红瘦 流水桃花 桃花流水 飞花喷 绿 枝叶纷披 寸草春晖 绿意盎然 绿茵遍地 鸟语花香 莺舞蝶飞 枯木逢 春 山色返青 冬令春行 万物生春 大雁北归 大地苏醒 蛰虫昭苏 欣欣向 荣 生机勃勃

花□□□

花团锦簇 花好月圆 花花公子 花天酒地 花言巧语 花枝招展 花飞蝶舞

花容月貌 花花世界 □花□□ 奇花异草 花花公子 如花似锦 生花妙笔 绣花枕头 春花秋月 风花雪月

犁花带雨 奇花异卉 花花世界 如花似玉 借花献佛 移花接木 落花流水

眼花缭乱 天花乱坠 心花怒放 昙花一现 □□花□

月夕花朝 月下花前 月圆花好 春暖花开 柳暗花明 □□□花

闭月羞花 妙笔生花 火树银花 击鼓传花 锦上添花 口舌生花 明日黄花

披红戴花 水性杨花 水月镜花 铁树开花 头昏眼花 走马观花 枯树开花 雾里看花 描写花的成语 万紫千红

春暖花开

鸟语花香

姹紫嫣红

花红柳绿

百花争艳 锦上添花

火树银花

昨日黄花

春花秋月

过时黄花

花团锦簇 骄阳似火，酷暑难耐，烈日当空，赤日炎炎，暴风骤雨 四时八节 桃红柳绿 有脚阳春 燕语莺啼 夏日可畏

赤日炎炎 绿树成荫 挥汗如雨 蝉声阵阵 烈日当空

电闪雷鸣 暑气逼人 酷暑难耐 烈日炎炎 骄阳似火

汗流浃背 蝉不知雪 簟纹如水 冬日夏云 冬温夏清

浮瓜沉李 寒来暑往 火伞高张 肉山脯林 夏雨雨人

暑气熏蒸 赤日炎炎 烈日炎炎 烈日杲杲 烈日中天

炎阳似火 骄阳似火 火日炙人 火轮高吐 火云如烧

海天云蒸 夏日可畏 夏阳酷暑 夏山如碧 夏树苍翠

夏水汤汤 沉李浮瓜 赫赫炎炎 热气腾腾 铄石流金

烁石流金 流金铁石 燋金铁石 焦金流石 燋金流石

吴牛喘月 长天当日 赤时当空 炎天暑月 暑气蒸人

汗流浃背 浑身出汗 汗流浃背 汗流洽背 遍体生津

流汗浃背 挥汗如雨 挥汗成雨 汗如雨下 汗出如浆

汗流如注 满头大汗 大汗淋漓 旱威为虐 赤地千里 春暖花开、春风送暖、春风拂面、春意盎然、百花盛开、大地回春、万物复苏、万木争春、万象更新、万紫千红、阳春三月、乍暖还寒、风和日丽、和风细雨、鸟语花香、气象万千、华屋秋墟 秋月春风 百岁千秋

冰壶秋月 冰壸秋月 春花秋实 春花秋月 春华秋实

春兰秋菊 春露秋霜 春秋笔法 春秋鼎盛 春秋无义战

春去秋来 春蛇秋蚓 春生秋杀 春生夏长，秋收冬藏 春蛙秋蝉

春蚓秋蛇 洞察秋毫 独有千秋 多故之秋 多事之秋

富于春秋 各有千秋 华星秋月 疾风扫秋叶 兼葭秋水

琨玉秋霜 老气横秋 利析秋毫 临去秋波 凛若秋霜

落叶知秋 明察秋毫 明察秋毫，不见舆薪 皮里春秋 皮里阳秋

平分秋色 千秋人物 千秋万代 千秋万古 千秋万世

千秋万岁 秋波盈盈 秋风过耳 秋风落叶 秋风扫落叶

秋风扫叶 秋风团扇 秋风纨扇 秋高马肥 秋高气和

秋高气爽 秋高气肃 秋毫不犯 秋毫见捐 秋毫无犯

秋毫勿犯 秋毫之末 秋豪之末 秋后算账 秋色平分

秋扇见捐 秋实春华 秋收东藏 秋收冬藏 秋水伊人

秋水盈盈 秋荼密网 秋行夏令 秋月春风 秋月春花

秋月寒江 社燕秋鸿 霜气横秋 万代千秋 万古千秋

万岁千秋 万载千秋 望穿秋水 望秋先零 危急存亡之秋

微察秋毫 叶落知秋 一日不见，如隔三秋 一日三秋 一叶报秋

一叶落知天下秋 一叶知秋 一字千秋 遗臭千秋 盈盈秋水

有事之秋 月旦春秋 白雪茫茫 银装素裹 万里雪飘 千里冰封 白雪皑皑

冰天雪地 寒气袭人 寒冬腊月 冰清玉洁 滴水成冰

瑞雪纷飞 冰封雪盖 漫天飞雪 雪虐风饕 朔风凛冽 寒气逼人 雪上加霜 阳春白雪 冬日夏云 冬温夏清

无冬无夏 秋收冬藏 冬裘夏葛 十冬腊月 冬寒抱冰

雪中送炭 霜露之感 冷暖自知 冷若冰霜 冰寒于水

岁暮天寒 天寒地冻 冰天雪窑 冰山难靠 冰雪聪明

冰魂雪魄 冰冻三尺，非一日之寒 春冰虎尾

凛若冰霜 雪窖冰天 漫天风雪

残冬腊月 春生夏长，秋收冬藏 冬寒抱冰，夏热握火

白雪茫茫 银装素裹 万里雪飘 千里冰封 白雪皑皑

冰天雪地 寒气袭人 寒冬腊月 冰清玉洁 滴水成冰

瑞雪纷飞 冰封雪盖 漫天飞雪 雪虐风饕 朔风凛冽

寒气逼人 雪上加霜 阳春白雪 冬日夏云 冬温夏清

无冬无夏 秋收冬藏 冬裘夏葛 十冬腊月 冬寒抱冰

雪中送炭 霜露之感 冷暖自知 冷若冰霜 冰寒于水

岁暮天寒 天寒地冻 冰天雪窑 冰山难靠 冰雪聪明

冰魂雪魄 冰冻三尺，非一日之寒 春冰虎尾 冬烘先生

冬裘夏葛 冬日可爱 冬日夏云 冬扇夏炉 冬温夏凊

十冬腊月欣欣向荣、莺歌燕舞

田地龟裂 寸草不生 颗粒无收 禾苗干枯 禾苗枯槁 花枝招展

成语接龙游戏作文 篇5

覃老师开始宣布游戏规则了：“每个成语只能间隔20秒，第二个成语的第一个字要和上一个成语的最后一个字一样。而且我来说第一个成语。”说这时那时快，心直口快的覃老师立刻就报了第一个成语：“五湖四海。”小刘被喊了起来，她挠了挠头，皱着眉头，嘴里一直嘟囔着说：“海，海……。”许多同学悄悄提醒他，可他依旧一脸茫然。没办法，只能请他坐下了。小周大声喊：“请我，请我!”他自信满满地站了起来，说：“海底捞月。”轮到我了，我忐忑不安，绞尽脑汁地想，忽然，眼前一亮，说道：“月朗风清。”最后，这轮的成语接龙以“水漫金山”结束了。

我们又开始了第二轮成语接龙。老师说：“叶公好龙。”小朱歪着头想了一会儿，说道：“龙腾虎跃。”小扬迫不及待地喊道：“跃跃欲试。”小扬话音刚落，小周就跳起来，大声喊道：“世事难料。”料……谁都说不出料开头的是什么，没想到我们居然“全军覆没”!第二轮成语接龙只好作罢。

有趣的游戏——词语接龙 篇6

童年的生活丰富多彩，有趣的事情就像天上眨着眼睛的星星那样多。现在，我就挑一颗最亮的星星给你们讲讲吧。那是我小时候经常玩的游戏——词语接龙。“叮铃铃„„”随着一阵清脆的铃声，王老师兴致勃勃地走进教室，笑容满面地对我们说：“今天，我们来玩词语接龙的游戏。”同学们异口同声地说：“好！”接着又问，“怎么玩呢？”王老师说：“你们先分成四队，分别为红、黄、蓝、绿队。”然后，王老师宣布游戏规则。接着，游戏开始了。“石头、剪刀、布„„”哈哈，我赢了！我灵机一动，说了“股票”一词，话音未落，炜琳马上接上“漂亮”，之后，玮婷听了脱口而出“亮丽”二字。轮到志君了，他挠挠头，使劲地想。突然，炜琳迫不及待地道出“力量”，她扬了扬眉头神气地看着我，我也不甘示弱。下去换小露接“量”字了，她想不出来，翘起小嘴，我稍加思索接上“亮晶晶”。志明一听就搭上“金子”，轮到荣方了，他一紧张又把第一个字读到第二个字，乐得大家哈哈大笑„„忽然，玮婷说了“人们”一词，志君被卡住了,我们组赢了！游戏继续进行着„„同学们在游戏中度过一段轻松快乐的好时光！

小学作文：词语接龙游戏 篇7

前几天晚上，我和爸爸玩了一个游戏—词语接龙。爸爸说：“这个游戏有一个规矩，是不许说重复的.，比如”频频”，不许倒过来说，还不许说带“这、了、子、上、下等词语，另外，可以同音不同字，三局两胜，明白了吗?”因为我小，所以爸爸让我先说。“入住”，“住户”，“户口”，“口袋”，“袋鼠”，“鼠目”，“目光”，“光亮”，“亮光”，“哈哈，你输了!”爸爸兴奋地说。“我怎么输了?”我不服气的问。“不说了不许倒过来说吗，忘啦?”唉，真是出师不利，第一局我就“完蛋“了。第二局，爸爸不小心说了上局的”口袋“这个词。我一边鼓掌一边说：噢爸爸输喽!”爸爸却狡辩说：我这是让着你。“第三局，爸爸刚说完”奶牛“，我这一句“牛奶”冲口而出。“嘻，你看，你那比得上我。“爸爸得意地说。”哼，总有一天我会赢你。“，我说。就这样，我以1：2的成绩输给了爸爸。这个游戏真好玩，既提高了我的组词能力，又让我玩的高高兴兴。真是一举两得。现在，我已经能赢爸爸了。别不信，哪天，你也跟我比比?

有趣的成语接龙游戏作文 篇8

在日常生活或是工作学习中，大家一定都接触过作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。写起作文来就毫无头绪？下面是小编收集整理的有趣的成语接龙游戏作文（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

有趣的成语接龙游戏作文1

这一天，晚饭过后，妈妈提议开一个家庭娱乐会，主题是成语接龙。我和爸爸异口同声地说：“好啊！好啊！”“输的罚十个俯卧撑。”

我老妈自告奋勇地道：“其乐无比，”到爸爸了，我爸爸想了许久妈妈得意地说：“想不出来了吧？”直到最后几秒，爸爸才急中生智，说道：“比翼双飞，”爸爸又满头大汗的说：“刚才可真是县崖勒马，十万火急啊！”

到我了我十分紧张，想了又想，想了又想，绞尽恼汁我也想不出来，忽然灵机一动终于翻盘了，“飞鸿腾达”我心里暗想：真是又惊又喜啊！老妈果然是‘十步杀人，千里不流行’，的‘花木兰’啊！马上做出了对策：“答非所问”哈哈哈哈哈哈哈！爸爸倒大霉了。

我说：“这招一定是老妈珍藏的不到关键时刻不用的秘密杀手锏啊！我走了什么大运能看到啊！”

但只见到老爸泠笑一声：“哼哼，你们俩太天真！以为这一点小技俩就能挡住我横冲直撞的军队吗？”我和老妈心里一凉顿时没了底，异口同声说：“你还有应对方法？”老爸说：“当然！看我脑子百度法，”“打破砂锅问到底，和问题多多。”“不行！老爸，这个不算。”“别急，还有百问百答呢！”我尴尬地说：“完了”。因为我不会，所以要罚十个俯卧撑，不过娱会也结束了。

这就是我家的娱乐会，你的呢？

有趣的成语接龙游戏作文2

今天，老师同我们玩了一个有趣的游戏——成语接龙。

游戏开始了，我队被分成快快队，另一方则是乐乐队。“一鸣惊人！”老师扯着大嗓门喊道。“人山人海！”我大声说。我想：哈哈，这可难不倒我，老师出题这么简单，太小瞧我了！没想到对方说了句“海底捞月”“月…月…”我队的王青急得满头大汗，也想不出一个合适的词语。此时，我的心也慌了，恨不得自己是一本成语词典，立马翻出一个合适的词送到王青嘴里。“十……九……八……”，唉，王青被淘汰了，只得和我队拜拜了。

“一心一意”我队出了一个词，“意……义……一……”对方似乎比刚才的王青还急，可就是回答不上。他的脸急的跟成熟了的柿子一样红。我队还假腥腥的催促：“快呀，你们刚才不是挺好的呀，现在怎么了？”他们队友和整个乐乐队不禁大喊：“加油，加油…。”啊，这一局，我们赢了！耶，终于替王青报了仇！

再次轮到我来答题了。“不甚了了！”对方大喊。“了…了…”我心一下子沉到了海底，此时，我已觉得我的额头上有几滴汗珠滚了下来。“鸟语花香！”我的心终于又浮上了海面。“哈……哈……”全班同学哈哈大学，我这才明白我说错了，原来此“鸟”非彼“了”啊。

虽然我队输了，但我依然很开心，因为这个游戏真是太有趣了。

有趣的成语接龙游戏作文3

晚饭后，我提议带着孩子去散步。老公懒懒地说：“都这么晚了，还是明天再去吧！”我问孩子们：“你们同意吗？”两个孩子异口同声：“不同意！就是拉也要把他拉去！”哈哈！孩子们在我的谆谆教导下，敢于造反了！

孩子们建议带个足球，我说:“那可不行，现在已经八点多了，路灯那么暗，多么危险呀！难道就想不出更好的游戏吗？”两个孩子歪着脑袋叽叽喳喳的议论：“赛跑？”“捉迷藏？”““玩成语接龙？”爸爸拍板定案：“就玩成语接龙！又轻松又好玩，还能考察你们的知识和智力。”

“我先讲一讲游戏规则，第一个人随意说出一个成语，第二个人用其最后一个字作为开头，说出第二个成语。谁要是接不下去，可以申请援助，但是同时也要接受惩罚。你们明白吗？”我像大将军一样指挥若定。

“明白！”孩子们劲头十足。“那么游戏开始！按照年龄从小到大的顺序，天纵起头吧！”

“好啊，我这是一马当先。哥哥，你接！”“先声夺人！”孩子反映可真快，我心里暗暗惊喜，嘴可就慢了。“想不起来了吧？我们可要倒计时了！”原来孩子和老公都等着看我的好戏呢！你们可也太小瞧我了！

“人山人海，人去楼空，人欢马叫，人定胜天”我一口气说出一大堆，惊得孩子个个的嘴巴都张成了“o”字形！

“妈妈，你让爸爸用哪一个成语往下接呀！”儿子问。“你就选一个最简单的吧！”“那就人山人海？不，人山人海——海市蜃楼，人去楼空？也不行，人去楼空——空无一人。”儿子自言自语。“ 还是人定胜天吧！”“别，别，太小儿科了！”侄子天歌赶快制止：“我看用人欢马叫比较好!”“不，用人定胜天！”两个孩子争吵起来。“不要争了，”老公拍拍自己的肚子，笑嘻嘻的问孩子：“你们看看我的肚子大不大？”“大！就像一个大西瓜，不，大冬瓜！”两个孩子莫名其妙。

“你们知道这里面装的是什么吗？”老公洋洋得意，摇头晃脑：“那是满腹经纶啊！”天哪！有这么大言不惭、恬不知耻的人吗？我笑得前仰后合，刚喝下的一口水也给喷了个满地开花。“怎么？难道你还不信？刚才孩子说啥？天纵不是想用“天”难为我吗？你们都听着，人欢马叫——叫苦连天，人定胜天——天外有天。反正，我把这个“天”又还给你了。”天歌乐得直蹦：“这就叫搬起石头砸自己的`脚！现在开始倒计时，记着可是蛙跳十次啊！十、九、八、七、六、五、四、三、二”

“停！停！停！天网恢恢，疏而不漏！”关键时刻，天纵逃过了一劫，兴奋得夸夸其谈：“就在“一”字快叫出来的时候，把我给急坏了，我平时最害怕蛙跳了，跳一次腿肚要疼一星期呢！所以我抬头望天，望天兴叹的时候，灵机一动，急中生智，这个成语就脱口而出了。看把他给美的！我羞羞他的小鼻子：“这次虚惊一场，有惊无险，下一次要是再这样，可就难逃虎口了！

我们一路走，一路说，欢歌笑语，其乐融融。不知不觉间，已经快要22点了，孩子们意犹未尽，乐而忘返。

我提议：“咱们回去以后把自己的快乐都记录下来，作为永远的纪念好不好？”看孩子们噘起的小嘴，我也灵光闪现：“先别愁，让你们满腹经纶才华横溢的爸爸来做个为人师表的典范，先写一篇下水作文！”

孩子们齐声欢呼。

有趣的成语接龙游戏作文4

今天晚上咪咪老师带领我们玩了一个游戏——成语接龙，真是有趣极了。

老师把我们分成两个队，一个快快队，一个是乐乐队。我所在的乐乐队一共有十名同学。对方队也是十名同学。第一轮游戏每队挑选五名同学参赛。我心里一个劲地嘀咕：“老师啊，老师，可千万不要选中我啊，成语我可是非常不精通的啊！”可是，出乎意料的是老师偏偏点到了我！我心怦怦直跳，都快跳到嗓子眼了，感觉腿也抖得厉害。这可怎么办，站在台上，我强行稳住心神。

双方队长石头、剪刀、布开始我们今天的比赛。我们队长胸有成竹，张口来了个“开门见山”，对手似乎有点为难，过了几秒钟，他还手托下巴在思考着。突然，他脚向前一跨，如箭一般的速度回答出来：“山外有山。”轮到我来回答了。“山？山什么呢？”我手摁住肩膀，希望能让自己安定下来，可是越是想不出，心里就越发慌。“十、九、八……”台下的同学开始在数数。他们已经数到了“一”，我却大脑还是一片空白。“下台吧，下台！”台下有人在拼命的喊叫。我的情绪无比低落，我给我们队丢脸了。

眼看着我们队的人数越来越少，我在台下只能干着急。好在我们的队长沉着冷静，他反击一搏，压住了对手。只见他面到微笑地说出了“不甚了了”，对方队几乎傻眼了，对手全都参与，左思右想，还是没有想出来。我们在下面拼命地喊道：“十、九、八、七……”等我们喊完时，台上就剩下双方队长对决了。“哦耶！我们要胜利了！我们都兴奋地叫了起了。没想到我们跳起来说的话还真说对了。对方队长在我们队长一个成语“草船借箭”下败下阵去。看来我们队还是更胜一筹啊！尤其是我们的队长真是太厉害了！

比赛在我们的笑声中结束了。这样的比赛真是太有趣了，我们期待着下次还能有这样的比赛。

有趣的成语接龙游戏作文5

今天不用上兴趣班，我在家里无聊地弄着我的小玩具，突然，我双眼一高，把老妈、老爸叫在一起，叫他们陪我玩“成语接龙”的游戏，爸妈答应了。

游戏规则是：一个人先说一个四字成语，另一个人接，接不出的就被人拍一下手掌心。游戏开始了，我说：“势不两立。”妈妈就说：“立此存照。”爸爸想了想，说：“照猫画虎。”我立即回答：“虎背熊腰。”妈妈想不起来了，爸爸小声地告诉妈妈：“腰缠万贯。”妈妈就把这个词说出来。我就立即反对：“不可以给别人说！说了也要打一下。”爸爸无奈，只好让我们打了他一下手掌心。

又轮到爸爸了，爸爸说：“贯朽粟陈。”我又应声答道：“陈词滥调。”这下妈妈可高兴了，她连忙说：“调嘴学舌。”爸爸就说：“舌剑唇枪。”爸爸的话音刚落，我就大喊：“枪林弹雨！”我的声音和样子把他们俩吓得半死不活、哭笑不得。

妈妈又问：“你刚才说什么？”我说：“枪林弹雨呀！”妈妈就说：“那我就……雨过天晴！”爸爸说：“晴天霹雳。”到我了，可我答不出来，爸爸说：“快点，我等到花儿都谢了！”我急了，急得脸微微发烫，于是不好意思地说：“我不会。”我的收就挨了一个巴掌。

记一次成语接龙游戏作文 篇9

老师的话刚一落地，同学们就高兴得又蹦又跳，摩拳擦掌，心里鼓着一股劲。教室里静下来，同学们屏着呼吸听老师出题。老师出的题目是：每个同学说一个成语，成语中必须有动物名。比赛开始。先从南排第一个同学说起，他说的是“杀鸡吓猴”，第一个，第二个、第三个都接上了，第四个是王红，脸憋得通红，最后才憋出个“龙争虎斗”来，这一圈下来竟没有人出局。同学们高兴的一时竟欢叫了起来。老师朝同学们摆了摆手，大家马上静了下来，瞪大眼睛听老师出题。

这次老师把题加难了：第二个同学说的成语字头必须咬住第一个同学说的成语字尾。比赛还是从南排开始。这次可把大家难住了。有的同学急得抓耳挠腮，有的同学蹙眉凝目……大多数同学这次都出局了，我当然也在其中了。最后只剩下陈家奇、赵艳、李建伟三个同学了。

记一次成语接龙游戏作文 篇10

“唉！甜甜，停电了，不用怕，我去拿蜡烛。”说完，妈妈忙借着一丝月光找出蜡烛点燃了它。

可是停电了，我们能干些什么呢？不如开展一下家庭联欢活动吧！我先为大家唱了一首《追光者》的歌，爸爸妈妈还伴随我一起哼唱起来：“我可以跟在你身后……”

唱完后，爸爸建议我们玩成语接龙。“好，我先来：扬眉吐气”，妈妈说“气壮山河”，我说：“河水”，爸爸说因为没有以河开头的成语，所以爸爸说的词语也勉强过关吧！妈妈说：“该我了，嗯，水落石出”，“出生入死”我脱口而出，“死而后已”爸爸接道，“已……”妈妈不会啦！我“奸笑”了一下：“现在加一项规则：答不上来的人要被刮一下鼻子哦，再在脸上贴一张白纸条做记号。”妈妈无奈地说“好吧”。爸爸轻轻地刮了一下妈妈的鼻子，我调皮地在妈妈脸上粘了一张白纸条。

又开始妈妈说了：“花好月圆”，“圆……”啊！我一个大美女怎么能输在圆字上面？！“哈哈，风水轮流转哪，该刮你鼻子啦！”爸爸坏笑着伸出手并且做出要使很大劲的样子！我急中生智嘻嘻一笑：“现在改规则啦，输的人罚喝奶茶”！爸爸妈妈直呼我耍赖！

在欢声笑语中，时间过得飞快，突然来电了，联欢活动也结束啦。

幼儿园大班教案：动物接龙 篇11

幼儿从小就对动物感兴趣，还能从成人那里获得较多关于动物的认知经验，父母也会为他们提供各种各样关于动物的书籍：进入幼儿园后，三个年龄段的教学中都会涉及“动物”主题，随着内容的不断扩展和深入，大班幼儿对动物的认知经验已经相当丰富，甚至有不少幼儿比成人知道得还多。如何让大班末期的幼儿有机会运用自身丰富的经验来进行思考、探究和解决问题，促进幼儿思维和能力的发展呢?于是，我设计了教学游戏“动物接龙”。

“动物接龙”是按照一种“规律”说一组动物的名称，如老虎、狮子、熊、豹(它们都是凶猛的食肉动物)。这里的“规律”完全由幼儿自己来诠释。具体的玩法：幼儿按意愿四个人组成一小组，共同协商一种“规律”，并且每个人按照这种“规律”选择一种动物，然后每个人轮流上来按“规律”说出动物名称，其他组的幼儿猜他们的接龙“规律”。活动目标

1．尝试按照自己的方式、运用关于动物的各种经验建立接龙的“规律”，并在猜“规律”的过程中进行推理、判断。

2．在游戏中协调同伴关系，并遵守游戏规则。活动准备

记分玩具架；白色大纸和各色彩笔。活动过程

一、介绍游戏、商量“规律” 1．介绍游戏玩法：