小手拉大手环保一起走

小手拉大手环保一起走（精选5篇）

小手拉大手环保一起走 篇1

小手拉大手 环保一起走

靖宇县实验小学三年二班 温长贺

我们的祖国繁荣昌盛了，我的家乡——靖宇也发生了巨大的变化。

变化一

校园门口的环境变好了

我们的校园门口原来到处都是垃圾，自从学校开展了“小手拉大手”活动后，同学们都能自觉保护门口的卫生，并且都能“教育”自己的家长不要随地乱扔垃圾。现在校园门口没有了垃圾，环境变好了很多。有一天中午我去的很早，偶然看到一个画面，两位高年级的同学在学校门口打闹，其中一位同学随手从兜里掏出一团纸扔向了另一位同学，结果纸掉在了地上。这时，一位二年级的小朋友上前去捡起了那团纸，跑到垃圾箱前扔了进去，羞得那位高年级同学满脸通红。相信他以后一定不会再乱扔垃圾了！

变化二

马路变宽了 也干净了

随着城市建设的不断提高，许多街道都变好了。比如靖宇的和谐北路由原来的“水泥”路变成了现在的柏油马路。道路变宽了，也变干净了。街道宽敞了，车也不堵了，人们也少了烦躁和谩骂。你看！路边军绿色的垃圾桶像一个个卫士，时时刻刻在监督和提醒人们不能随便乱扔垃圾。

变化三

小区居民的环保意识提高了 我家居住的小区以前人们都随地乱扔垃圾，小区的空气可想而知，污浊的够呛。一到夏天到处都能闻到刺鼻的气味。后来在几位少先队员的倡议下，小区管理人员在小区的周围建起了几个垃圾桶，并倡导大家要爱护环境，不要乱扔垃圾。现在小区的垃圾减少了，空气也新鲜了，人们的环保意识都得到了很大的提高。

环境就是我们的家园，让我们从我做起，从小事做起，从现在做起，树立环境意识，小手拉大手，养成文明的习惯，我们每个人前进一小步，社会就会向前迈进一大步。

“小手拉大手,我们一起走” 篇2

目前，儿童的青春期已提前到小学4、5年级。青春期所带来的生理转变、情感波动，对孩子的冲击很大，然而在这一阶段很多家长仍然只强调学习，而忽视孩子学习之外的生活与情感需要，由此引发了孩子强烈的反感与抵触，导致亲子关系恶化。其实，很多家长都懂得亲子沟通的重要意义，但却因沟通方法不当而引发了不少问题。为此，我在班级中开展了“小手拉大手，我们一起走”活动，创设亲子沟通的教育载体——“亲子日记”，力图搭建亲子互动的心桥，促进代际交流，引导家长发挥“第一任老师”的积极作用，共同创设有益于儿童健康成长的家庭教育氛围。

活动准备

1．问卷调查，了解学生与父母间的亲子关系及沟通状况；

2．引导学生与家长书写“亲子日记”；

3．编写及制作《“小”日记中的“大”教育》班级教育丛书；

4．制作邀请卡，每位学生邀请一位家长出席总结会。

活动过程

一、日记交流

师：大家好！这个学期，我们开展了“小手拉大手，我们一起走”主题活动，并创设了亲子沟通的教育载体——“亲子日记”。每天回家，孩子们都会翻开心爱的日记本，记录一天的精彩生活，爸爸妈妈则在日记后写下一段话。作为班主任，我阅读日记本，并写下了读后感。我发现，孩子们的日记生动、真挚，家长们的话语像清泉，滋润着孩子们的心田。如今，亲子日记已经成为咱班文化生活的一部分。今天，让我们听听每个家庭的心灵故事……

（一）向爸爸妈妈致敬

师：有的家长在亲子日记中，会和孩子谈自己的童年，也谈现在的工作，把最真实的情感表达出来，让孩子从中加深了对爸爸妈妈的了解。比如，孩子们通过日记，结识了身患乳腺癌，经历了放疗化疗的身心考验，最终在儿子的鼓舞下，坚强地走出人生低谷，重新回到工作岗位的帅帅妈妈；孩子们也认识了被公派清华学习两周，但每天电话督促儿子写日记，在学习归来后，为儿子补齐所有“亲子日记”的翰翰妈妈；还有许多热心公益事业，捐助贫困学生，争当世博会志愿者的爸爸妈妈，他们用心书写着亲子日记，用最真实的故事，用最平凡的人身上体现出来的质朴、真诚、善良的人性光芒，来打动孩子的心，给孩子以温暖与感动。

（请帅帅和妈妈读亲子日记——《我是妈妈的小皮袄》《最珍贵的生日礼物》；学生代表为帅帅妈妈献花。）

（二）家长交流

师：反思行为，也是亲子日记的特点之一。为了避免让亲子日记成为“唠叨日记”“纠错日记”，家长们很少在日记中指责孩子的缺点、错误，反而勇于反思自身行为。如，亮亮妈妈写的《做好孩子的这面镜子》，翰翰全家写的一组日记《感恩亲情》，使我们感慨榜样的巨大作用；翘楚妈妈写的《爱、生活和成长》，童童爸爸写的《我们是真正的朋友》再次提醒我们：教育的前提是尊重孩子，理解孩子；馨恬妈妈写的《塑造和谐心灵》以及子煜与妈妈写的一组日记《妈妈，加油》也警示母亲们：关切自身的再教育，远比为孩子的未来幸福焦忧更迫切。

（请五位家长读日记。）

师：家长们对自己行为的反省和纠正，极大地影响了孩子们。良良在日记中说：“妈妈是大医院的医生，工作繁忙且没有规律。马老师都说，妈妈能够一周给我写一篇日记就已经很不错了，可是她一周给我写了三篇。我真佩服妈妈！我也要向她学习，每天写好日记。” 童童面对爸爸在日记中的道歉，也反思了自己的行为，真诚地写道：“我们不光是一对父女，还是一对好朋友。您是为了帮助我，才对我发火的。朋友之间不就应该这样坦诚吗？今后，爸爸要努力做个善解人意的爸爸，我要努力做个积极向上的孩子。”

（良良、童童邀请父母上台，为他们献上亲手做的小礼物。）

师（小结）：为人父母，和孩子相处，是一个不断学习和成长的过程。当反思与行为纠正成为了家庭的习惯，家长与孩子才能真正地得到成长。

（三）亲子沟通

师：在亲子日记中，家长、孩子、教师三方平等对话，甚至通过班级邮箱开展了教育问题的系列讨论。如，芊芊妈妈的日记《孩子，明天能早些睡觉吗？》写出了希望孩子能早点睡觉的心里话，是在问孩子，也是在问自己——它使家长们静心反思：是否给了孩子太大压力？那些奥数、英语、钢琴课真的适合孩子吗？佩鸣和奶奶写了一组日记，掀起了全班对“特长培养”这个话题的热烈讨论。通过孩子们的现身说法，很多家长认识到：特长是培养手段，而不是培养目的。我们应该在培养孩子拥有一种特长的同时，使他们形成克服困难，提高意志力等优良品质。现在亲子日记成为了班里很多孩子与家长的沟通方式。今天，就让我们再一次用流淌的笔尖书写下我们的心里话。

（在悠扬的乐曲声中，孩子与家长分别在准备好的信纸上书写下简单的话语，然后交换阅读。）

二、赠送书籍

师（总结）：亲子日记不是派给家长的一项作业，现在不是，将来也不是。每个家庭都有自己的交流方式，都值得我们学习和尊重。闲暇的时候，我们坐下写一篇日记，是一份给孩子的礼物；忙碌的时候，一张便条，一条短信也一样可以在孩子的心中荡起涟漪。

（教师向每一个家庭赠送班级教育丛书《“小”日记中的“大”教育》）

活动反思

总结会的反响很大，家长们拿到班级教育丛书《“小”日记中的“大”教育》后更是爱不释手。第二天，我就收到了爸爸妈妈写来的阅读感言。小宇妈妈写道：“这些日记感觉太熟悉了，其中所描写的孩子表现、父母态度和矛盾心情和我们太像了。亲子日记成为了我们家长释放情怀、吐露心中喜怒哀乐的平台……”翰翰妈妈写道：“我们在亲子日记中书写着慈爱，书写着宽容，书写着坦诚；我们在孩子们的故事里纯净着心灵，在马老师的点评中享受着孩子般的成功。”

北京教育学院德育研究所所长张红老师说过：“什么是道德？道德其实就是关于生活的心灵叙事。”亲子日记的书写正是源于对生命的尊重和理解。守望成长，珍存每一个与孩子在一起的日子。孩子—家长—老师三位一体的亲子日记模式，促进了良好的亲子关系、师生关系的形成，使学生获得了精神追求的提升和心智的成长；同时，由于学校和家庭密切联系，良好配合，也实现了家校协同教育的有效落实。

亲子日记的书写已经坚持了一年，其引发的作业改革、日记交流活动的多样性、与家长沟通等问题，仍然需要继续探索。其实，每一个家庭都蕴藏着一个巨大的精神宝库，家长的文化素质、育人理念都深深地影响着学生。作为班主任，只有能够深入了解每一个家庭，不断发现新问题，创造性地开展家校协作的教育主题活动，才能帮助家长创设更加有益于儿童健康成长的家庭氛围和教育环境。

责任编辑 颜雪梅

小手拉大手文明一起走作文 篇3

小手拉大手文明一起走作文

交通安全，人人有责。今天，文明交通已经成为衡量文明城市的一个重要标尺，道路安全是我们生命安全的重要保证。过马路按规定走人行横道，不闯红灯。不翻越交通护栏，骑车在路口遇停止信号时，严格按照规定将车停在等候区域以内。不闯红灯，从我做起。让我们从自己做起，从现在做起，自觉养成良好的文明交通习惯。为创造安全、畅通、有序的交通环境而努力吧!其实做这些事也不难吧，只要你肯在红灯前多等几分钟，不就不闯红灯了吗?;如果，你肯多绕点路，不就不会因为逆道行驶、翻墙而发生的危险了吗?上帝是公平的也是吝啬的，他只赐予每个人一次生命，所以我们必须珍惜。生活中交通安全与我们的`关系是非常密切的，它就像我们的朋友。日日夜夜都守在我们的身边，教育我们，劝戒我们。

生命是宝贵的，人的一生就只有一次生命，我们应该爱惜生命。注意交通安全也是爱惜生命的一部分。我们不仅要在家做一个好孩子，在学校做一个好学生，还要在社会上做一个合格的好公民，平时遵守交通规则，肯定是对你没坏处的。但是你如果不好好遵守的话，可能就会失去你那宝贵的生命了!所以你说，是偷一点懒而导致失去生命好呢，还是好好遵守交通规则，珍惜生命好呢?还是好好遵守交通规则，珍惜生命好吧。那就告诉你们的爸爸妈妈，不要违反交通规则，遵守交通规则应成为我们的习惯!

班会小手拉大手文明一起走优秀 篇4

文明是人与人之间进行友好交流的窗口，只有我们每个人自觉提高文明意识，规范自己的行为，使之形成良好的习惯，社会才会发展，人们的生活才会愉悦。按照区教育局德育部“小手拉大手，文明一起走”班团队会评比的要求，海格小学一年一班开展了“文明之花，开在我家”主题班会。

只有5名学生的班级利用了家校结合的方式把此次班会开展的有声有色：通过观看故事短片、小记者采访、课本剧表演、歌曲表演、亲子场景剧等环节，让整节班会显得如此充实。从教师到学生，从学生到家长都十分重视，真正的把“文明礼仪”深入心中，使学生们谨记生活细节，注重穿着、仪容仪表等生活习惯的养成。在班会上，大家心情放松，气氛活跃，既能学到平时与我们息息相关的课外知识，又能增进亲子间的感情交流，收到了其最佳的教育效果。

通过此次亲子班会，更体现了家校结合的重要意义，为和谐班集体的创建增添了力量。

小手拉大手环保一起走 篇5

创卫一起走

活动目标：

通过参与创卫活动，体会营造美好环境的重要性和创建国家卫生城市工作的重大意义。激发学生热爱家乡的感情，体验做一个社会小公民的责任感。增强卫生意识、文明意识和公德意识，产生向往美、保护美、建设美的愿望。愿意做个讲卫生的好孩子，人从争当环保小卫士，自觉维护公共场所的清洁卫生。活动过程：

1，宣读有关“创卫”的小知识，让同学们初步了解何为“创卫”。

2，“创卫有我我能行，争当创卫小先锋。”首先从捡起身边的垃圾开始。教室卫生，人人有责。

3，组织同学们打扫校园一角卫生。

活动小结：