小手拉大手,创建清洁校园

小手拉大手,创建清洁校园（通用12篇）

小手拉大手,创建清洁校园 篇1

小手拉大手，创建清洁校园

为了认真贯彻落实第27个爱国卫生月，也为了使四中的校园更加美丽、清洁，给学生创造一个优雅、和谐的学习环境，荥阳四中于2015年4月13日下午举行了“小手拉大手，创建清洁校园”主题班会。

4月13日下午4：00，四中各班的主题班会正式开始。班会由各班的班长主持，首先主持人宣读了《清洁从我做起，创建美丽校园——致全体学生的倡议书》，倡议书要求同学们做到六点：

1、不在校园随意粘贴、散发各类广告、宣传海报等。

2、不在校园内吃口香糖、瓜果等零食，不随意乱丢垃圾。

3、不践踏草坪，不摘花摇树。

4、不在教室、寝室等地方乱写乱画。

5、注意个人的卫生，勤洗头、勤理发、勤洗澡、勤换衣服。

6、做校园清洁的保护者，主动捡起校园的垃圾。接着同学们分小组讨论了对倡议书的理解并说出了自己今后的做法：做到从自己做起，从身边做起，管住自己的手，管住自己的嘴，做到自己周围没有垃圾，并督促、监督其他同学，使“垃圾不落地，校园更美丽”成为现实。最后，班主任老师对此次班会做了总结，他们希望同学能说到做到，言行一致，先从自己的桌兜、床铺开始，从自己的教室、寝室开始，改变自己以前的不良习惯，用自己的一双双小手改变周围的环境，相信我们的教室、寝室会有大的变化。

此次主题班会的召开，会在四中校园掀起一个爱护环境，保护环境，创建清洁校园的高潮，同学们会注意自己的行为，不乱丢垃圾，不乱写乱画，会主动的捡起垃圾，同学们一双双的小手会汇集成一双大手，把四中校园清扫的干干净净，美丽如画！

“小手拉大手” 绿色行动进校园 篇2

为进一步推动生活垃圾分类工作的开展，提高小学生的垃圾减量、垃圾分类意识，充分发挥“小手拉大手，教育一个孩子，影响一个家庭，文明一个社区，造福整个社会”的宣传带动作用，营造全社会共建首都美丽城市环境的浓厚氛围，6月24日，“垃圾分类我能行”——2016年北京市垃圾减量垃圾分类宣传教育活动进校园启动仪式在北京市京源学校小学部举行。全校师生一千余人参加。

勿以善小而不为——以德育为基石，从孩子们的行为意识抓起

垃圾分类是一项人人都可以参与的环保行动，不要因为行为过小而不去做，因为很多小的行为举止正是对小学生做人、做事行为意识的培养。

北京市京源学校小学部正是在一开始办学时就充分考虑到了小学生行为意识的培养，所以学校以“为人的终身发展和一生幸福而工作”为宗旨，坚持“以德为魂、育人为本”的办学理念，将绿色、环保、低碳、文明等理念融入校园建设中。

记者在京源学校小学部看到，一幢四层的教学楼，每层布置都别具匠心。

一层主题主打蓝色，蓝色沉静而内敛。十年树木，百年树人，今日之幼苗，明朝之栋梁，树的形象便成为校园中处处可见的风景。再看楼梯间，每个镂空的树形景观都以孩子们亲手制作的剪纸形式出现。

二层主题选用橙色，橙色给人的感觉是温暖。这里有专门为学生们设计的“阳光悦读吧”和音乐角空间，课间或放学后，在这里读读书、谈谈心，好不惬意。此外，楼道两侧还有常年举办的“摄影作品展”和“书画作品展”，展示小小摄影师们眼中五彩斑斓的校园生活图景和历年来学生们创作的书画作品。

三层设计有科学实验室。在这里，学生们可以通过科学实验，了解、学习力学、电学、再生资源循环利用等方面的知识。

四层建有古生物化石馆和动物标本馆，此外还有个极具国粹特色的小小京剧展厅。

不仅如此，教学楼外更设有多处环保景观和设施，老师们通过这些点滴的外在环境，教导学生们保护环境，树立“绿色理念”意识。

楼外的“曲水思源”是一处山水建筑小品，因为曲曲折折的溪水故名“曲水”，“思源”则告诫学生们勿忘母校，传承中华民族的传统文化。那么，溪水是从哪里来的呢？是源自学校下沉广场东南角的一个雨水收集池。通过收集池将雨水收集后，再利用水泵把雨水抽到曲水思源南侧的假山上。雨水从假山上一直向北流下来，流到水木年华北侧的一个溢水口，溢出的雨水通过管道又回流到收集池。此外，收集的雨水还能养鱼，浇灌种植园，起到调节水系空气湿度的作用。

校领导介绍，雨水循环利用系统能够使学生们更加关注节约用水的理念，用实际行为践行低碳环保的生活理念。另一个设施是回收机。学生们可以把废旧塑料瓶投进回收机，变废为宝，减少校园的白色垃圾，实现垃圾分类的目的。正如学生们所说，要积极践行绿色发展的理念，从我做起，从现在做起，让绿色出行成为我们新的生活方式，让种花种树成为一种时尚。通过我们的努力，小手拉大手，让北京的天更蓝，水更绿。校园文化润物无声，一步一景，浸润心灵。

不积跬步无以至千里——以细节为珠链，从孩子们的行为习惯培养抓起

垃圾分类是一项人人都可以参与的环保行动。每个人的随手小举动，都可以为整个社会环境营造出一点点绿色。这种点滴行为不仅是对学生们自身成长的素质教育，更是会影响到家庭，乃至社会的大行为。

京源学校小学部的老师们在以德育为基石的前提下，积极践行新课程改革的重要思想，优化学校特色课程体系，指导学生们积极践行垃圾分类，将垃圾分类融入课堂教学，同时注意引导学生们开展课外跨学科综合实践活动，取得了显著的教育效果。

在垃圾减量垃圾分类宣传教育活动进校园启动仪式上，从学生们精彩的表演中便可以感受到垃圾分类意识已深入人心，并且切实融入到了学生们的日常行为细节中。在课程设置中，老师们巧妙地将垃圾分类、垃圾减量的理念与教学实践活动相结合。例如，将数学的平均数与营养午餐相结合，让学生们亲测营养午餐的能量值，从而促进“光盘行动”；引导学生们均衡合理膳食，做到不浪费。

此次活动还展示了学生们把课堂上学到的内容、自己在生活中体验到的经验，做到学以致用、灵活运用的能力。活动现场，学生们通过生动活泼的小话剧《羊村风波》，展现了生活垃圾污染河道带来的环境不美丽和生态污染；用灵动的快板形式，从“环保低碳说”表达了垃圾分类能办到，“回收塑料一吨重，可炼石油真不少；废纸利用四百斤，六棵树木不砍掉；废纸塑料和玻璃，金属材料和布料。此类垃圾都是宝，合理利用最重要”。不仅如此，学生们还表演了旧衣物改造后变新颜的服装秀，展示了近年来学校参与垃圾分类、资源循环、节约资源等方面的环境教育成果，让领导和嘉宾们看到了学生们关注社会、自主探索问题答案、主动尝试解决问题的良好风貌。

活动进行中，全体同学庄严宣誓：“做文明有礼北京人，垃圾减量垃圾分类、垃圾分类我能行，我们积极行动”，将活动推向了高潮，表达了学生们将理念付之行动的决心和信心。

活动最后，领导和嘉宾向学生们赠送了垃圾分类图书《垃圾的故事》、绿植等纪念品。

2016年绿色行动：从京源小学开始，不断前行

据北京市城市管理委员会赵功委员介绍，为宣传城市环境建设，推动垃圾分类，营造良好的社会氛围，今年将持续在全市30所小学、幼儿园开展“做文明有礼北京人、垃圾减量垃圾分类从我做起进校园”活动，从培养孩子们垃圾分类习惯入手，小手拉大手，逐步建立起垃圾分类行为的长效教育机制。

记者了解到，从2010年启动的全市垃圾分类居住小区达标试点工作开始，目前已经在北京市的3759个居住小区开展，覆盖80%有物业管理的小区，初步实现了垃圾分类投放、分类收集、分类运输、分类处理的链条衔接，并开启了日常运行和监督检查模式。

今年，垃圾分类居住小区达标试点将保持覆盖80%左右的有物业管理的小区，同时鼓励新建小区按照垃圾分类标准，设计或者采用智能垃圾分类设施。在厨余垃圾分类方面，此前设定的“城镇地区主要分出厨余”的比例也在逐步提升。

下一步，垃圾分类将以“干湿分离”，分出可回收物，提高垃圾资源化利用水平为主，通过减水减重分出厨余垃圾等方式，实现社区就地减量。同时，根据区域范围合理设置固定收集点，以及采用社区网络终端（APP）、电话预约上门回收等方式，推进专业化作业水平，促进居民厨余垃圾和可回收物收集量的提高，推动各区垃圾减量的积极性。

（责任编辑：李静敏）

小手拉大手,创建清洁校园 篇3

七(6)班

孙华

2018.8.28

一、活动目的：

着力提高学生的“两个意识”、告别一个“不良行为”和形成一个“良好习惯”。“两个意识”就是公德意识和环保意识，告别一个“不良行为”就是要告别随手乱扔垃圾的不良行为，形成一个“良好习惯”就是要养成爱我校园、美我校园的习惯。教学目标：

1、认识农村清洁的重要性；

2、小手拉大手的意义

3、清洁的意义 教学重点：

1、小手拉大手的意义 教学难点：

1、清洁的意义.2、校园环境卫生的意义.教学课时 1课时

二、活动内容

1、家里的卫生

2、学校的卫生

3、上学路上的卫生

4、三者进行比较得出结论

三、活动意义

1、身边卫生差你该怎么做？

四、教学课程: 1.导入

亲爱的同学们：

想在一个绿树成荫、鸟语花香的地方生活吗？

想在一个姹紫嫣红、四季如春的环境学习吗？

想在一个环境优美、充满生机的校园成才吗？

校园，是我们学习工作的重要场所。校园环境卫生的好坏直接影响到老师和同学们的工作、学习和生活，同时，校园环境卫生也是一个学校文明程度的重要标志，是学校对外形象好坏的直观影响因素。

可是，在我们校园的好些进方都散落着同学随意乱扔的纸屑、瓜子壳、糖果纸、塑料袋等。所有的这些，都跟我们洁净的校园极不相称。我们相信，没有哪一个同学希望在一个垃圾遍地的环境中学习、生活。

我们经常看到许多学生在校园里的各个角落捡拾果皮纸屑；用自己的双手去保护了校园环境的优美。但是，我们也经常（看到一些我们不愿意看到的情景：操场上、楼梯上、走廊上有纸屑、食品袋。祖国的山水美，家乡的冰灯美，是自然。学校是社会的一部分，在我们的学校生活的人的举止、谈吐、外表等等都应该做到文明守礼。当我们走进校园、教室，感到清新。明净，没有痰迹、碎纸和灰尘，只有歌声、笑声、读书声，我认为这是环境美。

2、活动过程，展开讨论

1、为什么要爱护校园环境

学生发言

2、校园中有那些不整洁的环境音符？

学生发言

3.如果不爱护校园环境会怎么样？ 学生发言

4.在你的身边发生了这些现象，你会怎么做？ 学生发言

5.爱护校园环境，人人有责 6.倡议书

现在我们全体同学做如下倡议：

《 “小手拉大手、清洁跟我走”倡议书》

1、以爱护校园环境为荣，自觉维护校园清洁卫生。

2、不将零食带进校园内，在校园内不吃口香糖，不乱扔垃圾，不随地吐痰，若你看到乱扔垃圾的同学，要立即提醒他爱护校园清洁，让他把垃圾捡起放入垃圾桶。

3、不在墙壁、树木、课桌上乱写、乱画、乱刻，爱护公物。

4、不随地吐痰、节约用电，节约用水，自觉养成良好的行为习惯。

5、全校师生一起来保护绿树草木，不践踏草坪，不攀摘树枝花朵；爱护每一片绿叶，爱护每一株幼苗。

6、当你看到地面上有果皮纸屑、塑料袋、废弃物等垃圾时，主动弯腰捡起来放入垃圾桶里，教室垃圾桶满了要主动倒掉。

7、在食堂内不乱扔残渣废纸，随时注意保持食堂清洁卫生。

8、勇于监督，同破坏环境卫生的不良现象和行为做斗争。

五、班会总结

小手拉大手平安创建活动方案 篇4

评比活动方案

活动目的：

为深入推动平安建设，更好的把平安教育拓展到学生、家庭、社会，进一步提高平安创建的知晓率、参与率和安全满意度，经学校校委会研究决定，在学校广泛深入开展“小手拉大手平安创建”手抄报评比活动。活动时间: 2018年11月12日----2018年11月20日 活动对象: 七—九年级全体学生 活动内容：

一、比赛要求

手抄报统一用A3纸。每份报纸上下页边距2厘米，左右页边距1.5厘米，版面布局合理，图文结合，知识性和观赏性有机统一。

二、班主任为本次活动指导老师，每班择优上报10-20份优秀作品。

三、参赛形式

1、以班为单位，进行参赛。

2、每班交优秀作品10份。

三、版面要求

1、手抄报必须包含报头、插图和文字等三部分。

2、班级、姓名注明在每份手抄报的右下角。

3、版面制作均使用手抄文字和手绘插图，版面制作不能有任何粘贴。

4、版面制作用笔可任意选择，但铅笔除外（不包括彩色木铅笔）

5、本次活动的主题是《小手拉大手平安创建》，以平安建设等为主题。

四、评比标准

1、内容健康，积极向上，突出主题，弘扬主旋律。

2、栏目丰富，文章有特色，文章流畅字迹工整。

3、手报纸的名称贴切，版面设计新颖，有创意，版面图文并茂，整体效果好。

五、奖项设立：

1、作品：评优秀手抄报6名。其中各阶段一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名。

2、所有获奖作品均颁发奖状和奖品。

建安九年制学校

小手拉大手,创建清洁校园 篇5

“小手拉大手，创建卫生城镇”万人保洁活动

实施方案

根据开县爱国卫生运动委员会办公室和长沙镇镇府关于开展“小手拉大手，创建卫生城镇”活动的相关要求，经学校研究决定，在全校和镇上开展清理整治散堆垃圾活动，让所有师生员工都应积极投身到清理整治散堆垃圾的活动中去，进一步做好校园内外的清洁卫生，尤其要彻底清理整治散堆垃圾，根据街道和学校情况，特制定此活动方案。

一、活动目的

随着经济的发展，城镇建设得到快速的发展，然而城镇的环境保护跟不上城镇发展，社区居民环境保护意识差，导致城镇出现拥挤、水被污染、卫生条件差、居民无安全感。此次活动旨在提高广大师生员工的环境保护意识，增强环境保护行为能力，向社会宣传环境保护的重要性和必要性，通过学生的环境保护行为，带动一个家庭，影响一个社区。

二、活动主题：

小手拉大手，创建卫生城镇。

三、活动内容：

1、各班在9月30日前以“小手拉大手，共建卫生城镇”为主题的中队活动，根除学生在校内外的“三乱”（乱扔、乱吐、乱划）行为和部分家长的主要“三乱”（乱扔、乱倒、乱堆放）行为，加强学生的环保教育，让少先队员们了解环境保护的重要意义，增强学生的环保意识，提高环境保护能力。

2、做一次彻底的清洁卫生，清除垃圾死角，给学生一个卫生、优美的学习环境。

3、开展一次对学校周边的垃圾进行一次大清理活动。

4、开展一次上街义务环保宣传活动，通过印发环境保护宣传资料的方式，深入街道、进入家庭，对广大居民进行消除城镇“七乱”（垃圾乱堆、车辆乱停、污水乱倒、摊点乱摆、广告乱贴、行人乱穿、口痰乱吐）的宣传活动。

5、学生回到家里对家长进行环保宣传，以小手牵大手，促进家庭的环境意识，维护我们长沙镇的镇容镇貌，为长沙镇的环境卫生做出自己应有的贡献。

四、注意事项：

1、以年级为单位，班主任为各班活动负责人，与活动相关单位或街道取得联系，给队员们提供活动场所，提前做好活动的准备工作。

2、各班要带好必要的工具，切实注意安全，注意文明礼貌。

3、各班着装要尽量整齐，打好中队旗，佩带好红领巾、队干标志。

4、各年级的蹲点领导负责检查、督促本年级的活动开展，并将活动开展情况进行及时反馈。

开县长沙镇义学堂中心小学 2012年9月25日

“小手拉大手，创建卫生城镇”活动具体安排

一、时间：2012年9月26日下午

二、区或安排：

一至四年级、六年级：校园内的清洁。

五年级一班：从古迹桥到十字路口。劳动工具：清洁球、夹子或手套、大塑料袋。（督促人员：谭敏、杨曲）

五年级二班：山花街。劳动工具：夹子或手套、大塑料袋。（督促人员：周小庆、谢纯）

五年级三班：广场的活动区及中间的花台草坪。劳动工具：帚把等。（督促人员：冉燕君、冉志蓉）

五年级四班：广场外围的花台和草坪。劳动工具：夹子或手套、大塑料袋。（督促人员：张永红、桂斌）

五年级五班：从上十字路口到家家乐超市。劳动工具：夹子或手套、大塑料袋。（督促人员：赵俭、柯常青）

五年级六班：商业街。劳动工具：帚把等（督促人员：沈英、罗志友）

三、注意事项：

1、第一节课打下课铃后，五年级各班立即到内操场集中整队，在班主任的带领下统一出发，其余的班级在班主任和任课老师的指挥下清扫校园。

2、以班级为单位，班主任和任课教师为各班活动负责人，提前做好活动的准备工作。

3、各班要带好必要的工具，切实注意安全，注意文明礼貌。

4、各班着装要尽量整齐，打好中队旗，佩带好红领巾、队干标志。

小手拉大手垃圾分类我有责 篇6

绍兴市政府近期重点开展的垃圾分类工作得到了社会的一致认可，学校作为绍兴市首批垃圾分类试点单位，环保活动如火如荼。我校大禹中队就在《少先队活动课指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）的指导下，开展了主题为“小手拉大手，垃圾分类我有责”的中队活动，旨在帮助队员们形成“垃圾分类，人人有责”的环保意识。

活动准备

通过线上学习，线下实践的方式，了解关于垃圾分类的知识；制作相关宣传动画片；出一期主题为“垃圾分类”的黑板报；以小队为单位创作相关的顺口溜、儿歌、宣传手抄报、小制作、快板谣等。

活动过程

导入：一则论坛留言引发的讨论

辅导员向全体队员抛出一个难题：大坞岙村垃圾填埋场已经饱和，但每天产生的垃圾却越来越多，该怎么办呢？面对难题，各小队展开讨论、研究和实践，有的参与网上的“2015助力生态环保”的知识竞答，有的利用APP软件制作垃圾分类宣传片。（辅导员点评：队员们能利用互联网，移动终端等一些新媒体解决难题，体现了新时期少先队员的时代性。）

活动一：垃圾种类繁多，记一记，有哪些？

带着辅导员的问题，在中队活动课之前，每个队员都对家里、学校里的垃圾进行记录。队员们将垃圾名词做成一张张词卡。辅导员在肯定队员的探索行动之后，提出了自己的一些看法和建议。（辅导员点评：希望队员们今后在调查整理时应该注意节约身边的资源。）

活动二：垃圾种类四大块，学一学，怎么扔？

队员们将中队里的队员分成4个小队，每一个小队的队员选择一种颜色的垃圾桶，以小队为单位，编写快板谣，最后整个中队合作完成一整首《垃圾分类谣》，并且运用绍兴话进行演绎。（辅导员点评：方言地道，能将知识传播到老一辈的心坎里，起到了很好的宣传教育作用。）

活动三：垃圾分类要牢记，玩一玩，谁更棒？

游戏是所有少年儿童的最爱，将垃圾分类投放的操练通过游戏的方式开展。队员们自主开展游戏，并在游戏中及时进行纠错，加深队员的印象，中队长对游戏进行效果点评。（辅导员点评：游戏非常考验队员们对于垃圾分类的熟练程度，队员们在享受快乐的同时更收获了知识。）

活动四：垃圾分类已完成，猜一猜，去哪了？

队员们了解垃圾分类方法之后，更想搞清楚不同类别的垃圾后期都是怎么处理的。因此，在中队活动之前，其中一个小队走访了绍兴市环保局宣教处的沈主任，并将采访后所收获的知识以黑板报的形式进行展示。（辅导员点评：《纲要》中提出实践活动是少先队活动课程的途径之一，队员们敢于走出课堂、采访、调查、宣传，是一次很了不起的实践活动。）

活动五：垃圾分类全掌握，小手拉大手，我最棒？

垃圾分类，人人有责，好处多多，不仅队员们自己要做到，更应该让周围更多的人投身其中。各小队展示成果，垃圾分类顺口溜、儿歌、小制作，还有宣传小报、简易书房分类垃圾桶介绍等。（辅导员点评：《纲要》倡导要培养队员勇于成为创造的小标兵，通过少先队活动激发队员们的创造梦想与激情。）

小结：辅导员现场书法“我能行”赠与队员们

在这次中队活动充分践行了“我能行”这一《纲要》中提倡的理念。在活动中，通过省争章平台，不少队员都收获了“环保小卫士”章。辅导员现场书写“我能行”送给队员。（辅导员点评：队员们今后能够继续带着“我能行”这份信念，大胆自信地去组织属于自己的中队活动。）

小手拉大手 总结 篇7

根据上级教育部门相关文件要求，在长岐镇中心学校的指导下，我校充分发挥学校“主阵地”、“主课堂”作用，将化共文明辐射到每个人每个家庭，营造了关注文明、崇尚文明的良好社会气氛。活动总结如下：

一、开展家长动员。

为全面、细致地做好创文明工作，把创文明任务要求落到实处，我校专门召开了“小手拉大手，文明齐步走”主题家长动员会。

二、开展“清洁乡村”活动

为了开展好这次实践活动，我校组织了学生把村里的市场和主要村道路打扫得干干净净。

三、注重日常德育教育，规范班级成员文明行为、文明用语。

要求学生开展小型活动，使学生在情境中学会使用文明用语、规范行为习惯。经过一段时间的强化，队员的文明用语使用情况大大提高。

四、发挥主题班会活动的特有的教育作用。

我们把《小学生守则》《小学生日常行为规范》《小学生礼仪》印发给每生一册，由班主任给学生进行讲解，并要求各小组根据学生身边出现的不文明现象，以多种形式开展一次针对礼仪内容的一节小组活动，展现文明在我们身边的方方面面，遇到具体的问题应该如何面对。各班班主任积极地组织各班举行了具有班级特色的活动:有的批判了打架骂人的不良现象，有的展示了随地吐痰带来的后果，有的帮助残疾人得到了老师家长的称赞等等活动，这些活动都来自队员的亲身经历，经过班主任和小组成员们的精心组织与排练展示在全班学生面前，非常地生动，非常地切合实际，队员的感受也与众不同。

五、开展家庭文明礼仪承诺卡活动。

在学校领导和各班主任的周密组织下，我校开展了制作家庭文明礼仪承诺卡比赛。同学们和家长一起，精心制定了家长和孩子共同遵守的文明礼仪条款，共同纠正家庭成员不良习惯，相互监督，共同提高。有的承诺卡条款让人耳目一新：

我的家庭文明公约

１、各级学科学，讲卫生，勤劳致富，不好逸恶劳。２、在家做家长的“我”不迷信，不赌博，不穿奇装异服。３、尊老爱幼，团结友爱，以礼待人，注意个人和家里卫生，不乱扔垃圾。

４、在学校学习的“我”要努力学习，争当三好学生。

以上四条全家人都遵照执行，平时由父母监督，年终父母主持召开家庭会，开展评比，进行表扬批评。

小手拉大手征文 篇8

闽清是我们共同的家，拥有绿色、文明、美丽、洁静的家园是每一个闽清人民的心愿，也是每个学生及家长朋友义不容辞的责任，我们要以饱满的热情投入到美化家园行动中来。为此，我们向全县中小学生及家长朋友发出如下倡议：

一、美化家园，从我做起。

要树立整洁、文明的生活观念，养成良好的卫生习惯。不论身处何种场合，都要做到不随地吐痰，不乱扔垃圾，不乱贴乱画乱堆杂物，不损坏公共设施，不损坏花草树木，主动捡拾地面上的垃圾，主动清理墙壁上的污垢，主动消灭卫生死角，让学校更加整洁，让社区更加靓丽，让家园更加美好。

二、生态保护，人人有责。

要崇尚绿色生活，树立低碳生活的理念，不用或少用塑料杯、快餐盒等一次性制品，不买“三无”食品，不铺张不浪费。要保护环境，积极参与“植绿护绿”、“保护母亲河”、“废弃物回收”、“绿色出行”等生态守护行动，积极参加绿色学校、绿色社区、节约型社会的建设，争做环保卫士、节能表率、绿色使者。

三、广泛宣传，提高意识。

让我们人人都来做志愿者，个个都当宣传员，积极宣传普及卫生知识和环保知识，积极开展不文明行为的劝导行动，主动消除生活陋习，摒弃有害的生活方式。通过小手拉大手，一名学生带动一个家庭，影响一个村庄、一个社区，带动全社会，共同营造清洁、环保、文明的浓厚氛围。

小手拉大手征文 篇9

12岁。在一个整齐而干净的房子里，女人饶有兴趣地问：“去拍照好吗?”女孩的第一反应就是：“好!是现在吗?”“嗯!只要你愿意!”女人面带喜色。于是两人并排走去照相馆，没有拉手。“开始照啰!”摄影师喊道，“你们两位可以再靠近一点吗?最好是手牵手，才会显得温馨。”摄影师体贴地说道。女人和女孩四眼相对，有希冀，有渴望。最后，女孩紧张又高兴地拉住女人的手。“咔嚓”，女孩甜蜜的笑容和女人欣喜的笑容定格在此刻。只是，女人的手开始粗燥枯黄。

17岁。在一个整齐而干净的大房子里，女孩检查着行李，女人在一旁不住地提醒她要带的东西，女孩心里不高兴地嘀咕着：眼看我都要回家乡读书了，她怎么还和平常一样烦，没点要离别的气氛。看着女孩检查完毕，再看看时间，“走吧，等一下车就要走了。”说完提起其中两个最重的行李包先跨出了门。看着女人因提袋子而青筋突起的略带粗糙的手，女孩眼睛里氤氲了一层水汽，提起最轻的那个袋子，伤感地跟在女人的后面。

车来了，行李放好了，女孩想伸出手来牵一下女人的手，可是没够着，因为女人把手伸进兜里，拿出几百块说：“要好好照顾自己多买点营养品，别吃太多零食了……”还没说完，司机就按笛催促了，女孩没办法，把钱塞了回去，跑上了车。

车上，女人打来了电话，说那几百块钱她寄到她的账户上。女孩哭了，在车里毫无形象地用手擦眼泪，突然很恨自己的手，为什么不“慷慨”地伸出来，拉拉妈妈的手，那双最温暖厚实的手。

小手拉大手作文 篇10

环境卫生是我们生活中很重要的一个问题，这都是人类“随手扔”的习惯而造成的，处处都可见垃圾的身影：小河边、草坪里，就连电线杆子也不放过，那么到底该怎样做呢?

我们首先要做到不乱扔果皮纸屑，其次再做到见到垃圾主动捡起来并扔进垃圾桶内，还要提醒别人不要乱扔垃圾，如果以上几点你都做到了，你还可以把垃圾分类扔，这样还可以减少地球上的垃圾污染。

地球上之所以垃圾没有那么多，是因为有他们：穿着橘黄色的夹克，大多数是些老人们，每天不是拿着扫帚就是推着垃圾车在热闹的大街上打扫卫生，他们就是我们常见的环卫工人。那些爷爷奶奶们看起来很衰弱，但实际上是百倍精神的。他们还有一颗坚强的`心，不论刮风下雨，他们总是在大街上坚持自己的工作，并且都是笑眯眯的，并没有责怪这个职业的意思。在环卫工人的身上，我们要学习他们坚持保护环境的精神。

我给大家提一些保护环境的建议：

1、倒垃圾或扔果皮纸屑时要扔到垃圾桶内，千万不要随手乱扔。

2、如果有条件还可以把垃圾分类回收。

3、可以适当减少些环卫工人，让人们不再依赖别人，让自己自觉注意身边的环境卫生。

小手拉大手活动总结 篇11

“小手拉大手 共建美好家园”主题教育总结

为了更好地为城市环境综合整治多做贡献，进一步净化城市环境，维护城市秩序，提升城市品味，创优人居环境，促进和谐发展，争创全国卫生文明城镇，实现“教育一个学生，带动一个家庭，影响一个社区，文明整个社会”的目的，我校开展了“小手拉大手”主题教育，并取得了一定实效，现总结汇报如下：

一、统一思想，高度重视

城市环境综合整治工作“进学校”，是提高学生文明素养、提升学校文明程度、改善育人环境、发挥教育社会功能的重要举措。为了争创全国卫生文明城镇，我校制定了学校校园环境整治实施方案。我校抓住这一契机，通过组织动员、学习宣传等措施,迅速把思想和行动统一到一起，充分认识到城市环境综合整治“进学校”的重大意义,要求每个学生从我做起，从身边的小事做起,以助我镇争创卫生文明镇。

三、开展活动，积极参与

1、开展校级环境整治活动

创建整洁卫生校园活动。自开学以来，我们集中精力美化校级，实现校级整洁卫生和整齐规范并长期保持，消除卫生死角，做到了物品摆放整齐，桌面时刻保持整洁。

2、开展文明卫生教育活动

（1）发挥教育优势，加大宣传力度，扩大城市环境综合整治的社会影响。①开学第一周我校开展了进一步学习《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》等活动；②出一期以“城市环境综合整治”为主题的黑板报；③召开一次以“告别陋习，从我做起”、“告别不文明言行，做一个有道德的人”等为主题的主题校会；④少先队大队部加强宣传工作，让城市环境综合整治在校园里人人知晓，营造了人人参与争创卫生文明城镇的活动中。

（2）大力鼓励学生争做“文明监督员”。每周挑选几名“文明监督员”，对本校的不文明言行进行劝导和对清洁卫生进行监督。值日教师对优秀的“文明监督员”进行表扬，激励更多的学生加入到文明监督的行列中来，为创建美好的校园环境献出自己的一份力。

3、扎实有效开展“小手拉大手”主题教育

我校积极通过开展“小手拉大手”教育活动，使我校学生在养成文明的学习生活习惯和日常卫生习惯的基础上，把教育活动延伸到家庭和社会，充分调动广大学生、家长及社会成员参与到争创卫生文明城镇的活动中。

（1）掀起“小手拉大手，共建文明城”倡议活动。我校隆重举行了“小手拉大手，共建文明城”倡议活动启动仪式。倡议活动仪式上，我校全体学生齐读了活动倡议书，并以班级为单位由学生签字后交由学校备存。极大地促进了学生和家长学习文明守则，养成文明习惯。

（2）开展环境整治“上街头”活动。

我校还设立了文明监督岗，在行使好监督、维护校园环境卫生的基础上，还组织学生走上街头、以实际行动在主要街道拾捡白色垃圾，打扫公共卫生，同时对不文明行为进行监督和劝导，共同参与城市环境卫生整治。并坚持“上街头”活动，带队教师在活动过程中始终加强对学生的管理，确保活动安全有序。

我们组织学生对学校“门前五包”进行整治。

（3）学校印发了《“小手拉大手 共建美好家园”倡议书》，由学生带回家，用小手拉起家长、邻里的大手，让孩子们在爸爸妈妈、爷爷奶奶的共同参与下寻找身边的陋习，共同遵守良好的文明礼仪规范。

总之，在本次“小手拉大手，共建文明城”主题教育中，我校积极响应号召，从学生日常文明习惯入手，加大“教育一个学生，带动一个家庭，影响整个社会”工作力度，取得了一定成绩，受到了主管部门和社会各界的广泛赞誉。通过开展“小手拉大手，共建美好家园”这一活动，使学生和家长一起践行文明规范，增强文明意识，养成良好文明习惯。

小手拉大手主题班会 篇12

大同小学六一班

一、活动内容：

根据《小学生日常行为规范》、《小学生文明守则》，结合“小手拉大手，文明伴成长”要求，进一步开展“讲究卫生、不乱扔乱吐；举止文雅、不喧哗打闹；语言文明、不污言秽语；文明乘车、主动让座不抢座；遵守交通法规、不闯红灯；爱护公物、不乱涂乱画”基础文明习惯养成教育。

二、活动目的：

1、以“小手拉大手，文明伴成长”为主题，全面普及文明礼仪知识，提高文明礼仪意识，加强文明礼仪实践，形成以“讲文明、有礼仪”为荣的良好风尚。本次活动旨在营造良好的社会环境，让孩子和家长的好习惯在潜移默化中培养起来。通过一个孩子带动一个家庭，一所学校影响一个社会，进一步提高市民文明素质和文明程度，努力营造全社会践行道德规范的良好氛围，为创建文明赤水贡献力量。

2、通过召开“主题班队会”，制定班级文明公约等活动，强化正面教育，树立先进典型，在校园营造文明和谐的氛围。

三、主持人：黃棚宣、姜馨雅。

四、参加人：六年级一班全体学生

五、活动时间：2013年10月22日

六、活动过程：

（一）引言

（1）用一句优美的文明用语：

礼貌伴我行，天天好心情，多说文明话，朋友遍天下。良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。让学生深切地感受到礼仪无处不在，从而激起学生积极性。

（2）同学间交流寄语，让大家有较深入的了解，增进情感、友谊，更好地开展活动。

（二）看一看

学生认真阅读《中小生礼仪常规》和《小学生日常行为规范》等。

（三）、议一议

1、怎样文明用语？

文明的环境需要文明的语言，让文明语言把我们装扮，让我们的生活更美丽！不讲脏话粗话是对我们每个小学生提出的警言，我们文明少年应像幼苗棵棵茁壮成长。时时清理身上的蛀虫，时时改正我们身上的不文明习惯。

列举3-5例，说明在不同的场合，应怎样文明用语？

2、如何尊敬师长？

父母老师是一棵棵大树，为我们撑起一把爱的保护伞。我们在长辈的呵护下快乐成长，我们要做尊敬长辈的孩子。那么我们该如何尊敬长辈？

3、在升国旗时应遵循什么礼仪？

通过讨论让学生了解参加仪式的目的意义。

（1）使学生明确五星红旗是我们国家的国旗。爱护国旗就是热爱祖国，维护国家利益的标志。

（2）使学生明确，升旗不但是一种制度，而且是进行爱国教育的一种方法。

（3）使学生掌握升旗仪式的整个程序及要求，为未来参加工作后组织仪式打基础。

4、我们应如何做一个有礼仪常规，文明的小学生？

（四）学习大同小学“小手拉大手，文明伴成长”倡议书

（五）老师宣读“小手拉大手，文明伴成长”学生的系列活动，要求学生认真准备：

1、2013年10月学校印发《“小手拉大手，文明伴成长”致家长的一封信》，促进家长学习。

2、我为家人写封信。每个学生给家长写一封信，寻找家人身上存在的文明和不文明现象，提出意见和建议。父母给我回信，信中给孩子一个承诺，共同签名。小手拉大手，文明齐步走。

3、开展“小手拉大手，文明伴成长”读本学习活动。

4、2014年5月开展小手拉大手文明礼仪、养成教育知识竞赛、演讲活动。

（六）活动总结