小手拉大手活动内容

小手拉大手活动内容（精选13篇）

小手拉大手活动内容 篇1

蓝天，即地球的大气层，正常情况下常呈现蓝色。19世纪中叶英国物理学家丁铎尔认为波长较短的蓝色光，容易被悬浮在空气中的微粒阻挡，散射向四方，这一说法至今在中国基础教育中仍广泛接受。但该说法存在明显漏洞，后来19世纪80年代，瑞利发现空气本身的氧和氮等分子对阳光就有散射，而蓝色光容易被散射，空气分子的散射就可以作为“天蓝”的主因。1910年爱因斯坦科学解释了蓝天的原因，即空气自身的密度涨落等对阳光的散射形成了蓝天。

传统观点

蓝天，其实是地球的大气层。中国基础教育与科普界主要沿用19世纪中叶英国物理学家丁铎尔(John Tyndall，1820-1893)的理论来解释“蓝天”出现的原因，尽管该观点后来被证实并不完全正确。

晴朗的天空是蔚蓝色的，这并不是因为大气本身是蓝色的，也不是大气中含有蓝色的物质，而是由于大气分子和悬浮在大气中的微小粒子对太阳光散射的结果。由于介质的不均匀性。使得光偏离原来传播方向而向侧方散射开来的现象，称为介质对光的散射。细微质点的散射遵循瑞利定律：散射光强度与波长的四次方成反比。当太阳光通过大气时，波长较短的紫、蓝、青色光最容易被散射;而波长较长的红、橙、黄色光散射得较弱，由于这种综合效应，天空呈现出蔚蓝色。

这是因为太阳光线射人大气层后，遇到大气分子和悬浮在大气中的微粒发生散射的结果。根据科学家的测定，蓝色光和紫色光的波长比较短，相当于“小波浪”;橙色光和红色光的波长比较长，相当于“大波浪”。当遇到空气中的障碍物的时候，蓝色光和紫色光因为翻不过去那些障碍，便被“散射”得到处都是，布满了整个天空。天空就是这样被“散射”成了蓝色。

小手拉大手活动内容 篇2

从“孟母三迁”到“岳母刺字”, 从《颜氏家训》到《傅雷家书》, 从李嘉诚培养孩子独立的意志品格, 到奥巴马为两个不满十岁的女儿制定细致家规。古今中外, 大凡有成就的人多是在家规家训的引领下成长起来的。

在这个高速运转的时代, 我们随时可能在无尽的信息和诱惑间迷失方向, 尤其是心智不够成熟的孩子, 他们更容易迷失在意志薄弱的时光里。作为教育工作者的我们, 又常常会发出“5+2=0”的嗟叹。因此我校开展了“晒家训、促成长”活动, 期望有家规、家训的合作引领, 培养出具有林州三小特色的儒雅美少年。

活动中, 我们班众位家长与孩子们一起去芜存精、悉心撷取, 制定了各具特色的家训, 其内容涵盖励志、勉学、修身、处世、治家、慈孝等方方面面。孩子们受到引领的同时, 也在用他们小小种子般的力量影响着身边的每一个人。

一、家里的“美人”

任一歌与家长共定的家训中有一条“日诵半时, 美人美己”引起了我的注意。因为我们近段正开展亲子共读活动, 所以对于读书作为家训特别感兴趣。于是除细心发现任一歌家长填写读书卡很认真外便与孩子谈话了解情况, 孩子高兴地告诉我:“老师, 我妈天天陪我读书, 声称要把我培养成‘腹有诗书气自华’的‘美人’, 她也要成为一个大‘美人’呢!”说话间, 小姑娘美美地笑着。

二、校内的“亲人”

升旗仪式快结束时, 我忽然看见学生贾晓婷在墙角深深弯下腰, 歪着脑袋, 拉着一个一年级小朋友的手询问着什么, 于是便轻轻走过去也弯下腰询问起来。

原来是小女孩迟到了, 不敢走进教室, 躲在墙角流眼泪。可是, 许多大孩子都发现了, 为什么只有晓婷在劝她呢?我拉小女孩送进教室后问晓婷:“那个小女孩是你亲戚吗?”晓婷笑着说:“‘老吾老以及人之老, 幼吾幼以及人之幼’是我的一条家训。我不认识她, 可是, 老师, 您让我们大课间照顾一年级的小同学跑步时我就觉得他们都是我的弟弟妹妹。”

是呀, “老吾老以及人之老, 幼吾幼以及人之幼”这个很多人无法企及的领域, 竟在晓婷的世界里如此简单地实现了。而我, 作为师长, 也是在她的提醒下才使一个流泪的小女孩避免了更长时间的寒冷。

三、社区的“伟人”

“水有源头树有根, 为人孝顺第一宗”, 这是张晓斌的一条家训。谁也想不到竟然因为它, 使社区里一位老人得以受到照顾。

“我家邻居王婶儿对她婆婆可不好了, 经常买鸡腿时就买两个, 她跟儿子小力一人一个, 不让小力奶奶尝, 还说奶奶咬不动了。奶奶一提起就掉眼泪。”晓斌伤心地说。

“我早看不过了, 那天我去找小力玩儿。他跟他妈在吃蛋糕, 奶奶在洗衣服。我就故意大声说父母给我定的家训‘水有源头树有根, 为人孝顺第一宗’, 妈妈对奶奶好, 她也期望我学着她的样子对她好呢!”晓斌坏坏地笑了。

“我还问小力妈妈, ‘婶婶, 您一定也想小力孝敬您吧!’她妈极不自然地笑着让小力喊奶奶来吃蛋糕。”晓斌接着说。

“后来, 我告诉了我妈, 我妈说他们大人早看不下去了, 可是碍于面子, 谁都不想得罪小力妈妈, 想不到小孩竟能干了大人不能干的事。”晓斌得意地笑着, 露出两颗尖尖的虎牙, 可爱极了。

四、街上的“善人”

前几天, 学校西边有个失去双腿的残疾人趴在地上, 引来一群人围观。许多人只是怜悯地看着, 轻声讨论着, 猜测着他是怎样残疾的。

没多久, 人群里挤出一个梳着马尾的漂亮女孩, 她干脆利落地将裤兜里的五元钱掏出来, 放在了残疾人的破盘子里。残疾人不住地点头致谢。

身边的一个男人喊:“小姑娘, 别上当了!你没见微信上说有些人靠残疾人挣钱吗?”

“叔叔, 我觉得这个人真可怜!我愿意将我的钱给他, 让他买点吃的。”小姑娘大声说。

在她的带动下, 许多孩子纷纷掏出自己身上的零花钱, 轻轻放进了破盘子里。那个叔叔也放进去了十元钱, 并且说:“不管是不是受骗, 我们看到的是可怜人, 我们捐献的是自己的爱心, 我高兴这样做。”

这个带头捐钱的小姑娘就是我们班的班长李佳燕同学。其实, 她家并不富裕, 父母离异, 母亲一个人带着她生活。那五元钱是她准备买摘抄本子的钱, 她宁可用旧本子反面也要将钱捐出去。因为她告诉我自己的家训有一条是“勿以善小而不为, 勿以恶小而为之”, 再加上近段时间我校开展的“日行一善”活动, 让她明白自己该怎样做。

小手拉大手活动内容 篇3

着三峡水电名城的崛起，越来越多的中外游客到宜昌观光旅游。当前，公共汽车仍是绝大多数市民首选的市内交通工具，流动的公共空间，成了展示市民文明素质的大舞台。阳春三月，我校大队部以“小手拉大手 文明乘车一起走”为主题，大力开展争创“文明乘车礼仪小天使”活动。我们期望通过活动传播文明、宣讲礼仪，让文明礼仪走向家庭、走向社会。

一、调查分析，制定方案

我们决定先着手调查平时和双休日队员们的乘车路线，目的在于通过调查有的放矢地制定活动方案，使活动更具针对性和实效性。通过调查，我们发现公共汽车和队员的生活密不可分。同时，也了解到不少队员在乘车时存在追打、喧哗、不注意安全等现象，此次调查引起了学校老师的深思：文明乘车是件小事，但却是队员从学校走向社会的通道，是宜昌走向世界的窗口。于是我们制定了《铁小乘车礼仪要求》和“小手拉大手，文明乘车一起走”的活动方案。

二、系列活动，整体推进

我们利用国旗下讲话时间，由大队部向全校师生提出倡议，列举了公共汽车上的不良行为，呼吁队员们少扔一片纸屑，多做一次公共卫生；少说一句粗话，多讲一点文明；少一份自私，多一点爱心，行动起来，做文明礼仪小天使。并充分利用队报、队刊、校园网、电视台、主题班队会等多种途径开展宣传活动，让“文明乘车”的意识深入到每位队员心中。

1.“文明乘车你我他”——校园篇

我们首先组织队员进行“我心中的公汽文明”调查讨论，如：“什么样的车厢才能给人愉悦”、“你喜欢怎样的车厢”等等。并把以上问题在班队会和夕会上展开讨论，达成共识：作为三峡的孩子，应遵守乘车礼仪，为三峡的美景增光添彩。其次，在全校轰轰烈烈地开展文明乘车“十个一”活动。即：读一本有关交通安全、法规方面的书；办一期乘车文明的队报、队刊；写一篇文明乘车后的体会；画一幅“文明乘车”的宣传画；当一天文明乘车的宣传员；讲一个文明乘车的故事；出一个文明乘车的金点子；当一名文明乘车的监督员；为公交战线的叔叔阿姨送一份感恩卡；开展一次交通安全征文比赛。

队员们在参与各项活动中表现出积极主动。活动开展后不久，我们就接到局团委贺书记的电话，夸奖我校两名男生在23路公共汽车上主动让座，接着不断有老师和朋友反映自己在公共汽车上有学生让座。五年级杨瑾同学在日记中写道：“看到因为我的让座而感动不已的老奶奶，我心里甜极了。在别人称赞声中我觉得自己仿佛长大了，也能为社会做点事了，我感到骄傲和自豪。”

2.“文明乘车伴我行”——家庭篇

队员们不仅自己决心做好文明礼仪，还回家和家长共同学习《铁小乘车礼仪要求》。家长在认真学习了《乘车礼仪》后，和孩子一起根据自己家庭成员的实际，有针对性地制定了《文明乘车公约》，家长和孩子都慎重地签上了自己的姓名。学校又适时举办家长学校，通过开展交通知识讲座，使文明乘车意识走进家庭每个成员心中。四年级郭子建说：“以前我妈妈总说我小，有座位老叫我坐，她自己却站着，现在我人多时从来不坐，妈妈也常把座位让给别人，她说那些人更需要坐。”

3.“礼仪之花遍地开”——社区篇

为使活动更顺畅地进行，我们还进行实地文明乘车行为监督。组织学校大队委、《三峡商报》、学校雏鹰电视台小记者、团员老师坐车检查同学们的乘车文明情况，并及时反馈。

为更好地了解司售人员的工作，体会他们的辛苦，我校四年级队员走进公汽五公司参观，送去诚挚的谢意和一张张漂亮的感恩卡。队员们还在辅导员的带领下，走向街头参加车站消灭“牛皮癣”的活动，让车站更美、更靓。活动中，队员们一个个干劲十足，把沿街的公共汽车亭、电话亭及建筑物上乱张贴和书写的广告标语、纸贴清除得干干净净。王文同学说：“宜昌是个美丽整洁的沿江城市，是世界著名的水电城市，我们每一个生活在这里的居民都应该保护好这座城市的环境，特别是公共卫生环境。”在现场，大家看到少先队员们，有的拿扫把，有的拎水桶，个个精神饱满，他们不怕脏、不怕累，你追我赶，令路过的群众为之赞叹。当一位奶奶问一个小同学累不累时，他说：“不累！为保护宜昌的卫生环境，就是再累点也值得。”

三、三方联动，成果初显

1.文明乘车实践活动推进了未成年人道德建设的深入实施

文明乘车实践活动一是与开展研究性学习相结合，二是与“明礼”省级青少年德育课题研究相结合。我校学生在公共汽车上文明乘车、主动让座达87.8%，比原来提高了47.6%。队员参加社会实践活动率达到99%，比原来提高15%，这充分表明文明礼仪活动对队员良好行为习惯的养成，对推进未成年人道德建设的深入实施起到了良好的促进作用。

2.文明乘车实践活动促进了家庭文明建设

文明乘车实践活动把家庭文明列入学生的争创活动之中，改变了过去对学生思想品德教育学校孤军作战局面，调动了家长参与活动的积极性。家长们在活动中能亲身感受到自己孩子的进步行为与自己的行为密切相关，所以很多家长自觉地规范自己的言行，做孩子文明乘车的榜样。

3.文明乘车实践活动推动了社区精神文明建设

文明乘车实践不是独立的活动，它与社会紧密联系，有利于形成学校、家庭、社会三位一体的工作机制。在这次活动中，我校采取“走出去、请进来”的方式，组织队员参加社区公益活动，让队员在社区活动中经受锻炼，同时又把学校精神文明辐射到社区，从而推动了社区精神文明建设。

小手拉大手活动方案 篇4

活 动 方 案

为配合平昌县创省级卫生城市工作，提高全民环境卫生意识，动员广大师生行动起来，共同创造清洁、有序、优美的校园、校园环境，经校行政会议研究决定：在全校开展“小手拉大手”共创洁净校园的活动。具体方案如下：

一、指导思想

以科学发展观为指导，以“从我做起，带动全家，拉动社会”为工作思路，不断增强学生和家长主动参与，不断优化的自然环境和人文环境。

二、目标任务

通过实施 “小手拉大手”活动，进一步提高学生及其家长对安全和卫生的认识，充分调动广大学生、家长等社会成员参与的积极性和主动性。从我做起，培养学生、家长和广大群众讲文明、爱卫生的良好习惯，共同创造整洁、有序、卫生、文明的人文环境。

三、活动内容

1、培养良好的文明卫生意识。深入开展爱国主义、集体主义、社会主义教育，大力倡导社会主义荣辱观，广泛开展“环保小卫士”、“垃圾不落地、文明在手中”、“告别陋习，争做文明学生”、“文明举止我先行”教育活动，激发学生热爱家乡、建设家乡的热情，教育引导学生养成良好的文明卫生行为，塑造富有时代特点的团员、队员文明卫生形象，感召家长和群众。

2、举办“小手拉大手”征文活动。让学生结合自身的实践或通过身边的人、身边的事写出真实的感受，由家长提意见并签名。通过征文活动教育学生爱清洁、讲卫生，净化美化家园，带动家长参与。13、印发《“小手拉大手，共建文明卫生城倡议书”》，由学生带回家，将讲文明、讲卫生的理念传播到家庭、社区，倡议家长学习文明守则，改正不良习惯，号召家长在小手拉大手活动中起到模范带头作用，做子女的榜样，自觉改变日常生活中不文明和不卫生习惯，积极参入到本次活动中来。

4、开展实践活动。开展“每天为学校和家庭清洁做一件事”实践活动，要求学生“从我做起，从小事做起”，注重个人卫生，注重仪表，自觉保持教室卫生和校园的整洁，每天督促并帮助家里人打扫卫生，自觉从家中带垃圾到指定的垃圾池内。通过学生“小手”的带动，促使家长每天收集家中垃圾集中处理，逐渐养成不乱扔乱倒垃圾的良好卫生习惯，保证居室环境的整洁； 经常组织师生到街道、公共场所和小区捡拾果皮、纸屑、塑料袋等人为制造的垃圾，督促居民搞好自家住房内外的清洁卫生和整洁；开展一次“清扫街道清洁”活动，每名学生至少带动一名家长，深入大街小巷，清理卫生死角，清除非法广告，监督各行各业，增强在广大市民中的影响力和感召力。

四、具体要求

1、加强组织领导。学校成立“小手拉大手”活动领导小组，落实责任分工，确保此项活动高标准、高质量地开展。组 长：王守雄；副组长：孙治杭、杜心满、何长明；成 员：孙宇、杨琼、夏宏达、刘晓梅、杨希斌、孙国友、袁怀东、各幼儿园负责人、各村校负责人。

2、强化舆论宣传。充分发挥宣传栏、校园广播站等作用，广泛宣传在此活动中涌现出来的好人好事，对不文明不卫生的行为进行曝光。激励更多人积极参与。

3、建立班级目标管理、学生行为动态考核为中心的班主任及班级工作的考评制度，将纪律、卫生、学习、主题班会、班级竞赛、家访记录等10余项内容纳入考核范围，依据相应的考核细则、考核办法赋分。坚持对村级小学班主任工作一月一次考核，年终一次性奖惩；对

小手拉大手 活动开展情况 篇5

“小手拉大手，创建清洁家园”活动开展情况

2月22日上午，学区成员召开会议，研究部署如何开展活动，随后到大孟镇政府与卢风军书记、张占江镇长、法制办主任齐梦申等领导联系沟通，汇报工作情况，并和大孟镇党委、政府联合印发《清洁家园——致家长的一封信》倡议书。

下午，成立“小手拉大手，创建清洁家园”活动领导小组，组长由耿胜琪校长担任，并通知各学校负责人，2月23日下午2：30开会。

2月23日下午2：30各学校负责人到学区开会，会议由耿胜琪校长主持，学区全体成员参加，会议要求：

一、学习“小手拉大手，创建清洁家园”活动会议文件精神。

二、向学生家长发放《清洁家园——致家长的一封信》倡议书；学习《清洁家园》给老师和学生的倡议书，并要求在校门口和学校宣传栏张贴。

三、星期五下午集中开展校园卫生大扫除，彻底清除卫生死角。

四、班级向学校、学校向学区层层签订目标责任书，确保把此项工作落到实处。

2月24日，学区人员在中心小学进行检查，和小学负责人谈话，询问活动开展情况。

小手拉大手清洁乡村活动方案 篇6

“小手拉大手· 清洁乡村· 美丽江口”活动方案

为贯彻鹿寨县教育局及江口乡党委、政府关于开展“美丽广西、清洁乡村”活动的有关文件精神，结合我校实际，拟打造美丽校园，营造生态家园为宗旨，通过开展小手拉大手，清洁乡村活动，树立学生环保理念和健康理念，不断强化学生的卫生清洁意识、文明行为习惯和社会责任感，努力把学生培养成为清洁乡村的宣传员和监督员，全面推进素质教育，特制定此方案。

一、活动主题：“小手拉大手 清洁乡村 美丽江口”

二、活动组织实施时间：2013年9月至12月

三、具体实施步骤：

1.9月27日下午1:30召开活动启动仪式，参与对象：全校师生及家长。（负责人：叶春红）

2.9月29日制定活动方案，召开各部门及相关教师会议，布置假期学生生活实践活动。（负责人：叶春红、韦春美）

（1）3-6年级学生假期教育实践（生活教育）征文比赛活动；（2）

1、2年级绘画比赛活动

要求：所有的征文及绘画作品围绕“小手拉大手 清洁乡村 美丽江口”这一活动主题。

（3）10月1日—7日，学生开展假期生活教育实践活动。

（4）10月8日，各负责教师指导学生撰写假期实践活动征文及绘画作品。

（5）10月10日，上交征文、绘画作品并评比。

3.10月17日晚上组织学生（内宿生）进行卫生知识抢答。（郑超明负责。做好师生评比方案，准备知识抢答题目）

4.10月10日前出一期专题宣传板报(喷绘)。（由郑超明负责）5.11月10日，收集整理活动过程图片，出一期教育实践活动剪影板报(喷绘)，要求图文并茂（由郑超明负责）

四、12月2日，活动总结、材料的收集、归档（由郑超明负责）

小手拉大手垃圾分类我有责 篇7

绍兴市政府近期重点开展的垃圾分类工作得到了社会的一致认可，学校作为绍兴市首批垃圾分类试点单位，环保活动如火如荼。我校大禹中队就在《少先队活动课指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）的指导下，开展了主题为“小手拉大手，垃圾分类我有责”的中队活动，旨在帮助队员们形成“垃圾分类，人人有责”的环保意识。

活动准备

通过线上学习，线下实践的方式，了解关于垃圾分类的知识；制作相关宣传动画片；出一期主题为“垃圾分类”的黑板报；以小队为单位创作相关的顺口溜、儿歌、宣传手抄报、小制作、快板谣等。

活动过程

导入：一则论坛留言引发的讨论

辅导员向全体队员抛出一个难题：大坞岙村垃圾填埋场已经饱和，但每天产生的垃圾却越来越多，该怎么办呢？面对难题，各小队展开讨论、研究和实践，有的参与网上的“2015助力生态环保”的知识竞答，有的利用APP软件制作垃圾分类宣传片。（辅导员点评：队员们能利用互联网，移动终端等一些新媒体解决难题，体现了新时期少先队员的时代性。）

活动一：垃圾种类繁多，记一记，有哪些？

带着辅导员的问题，在中队活动课之前，每个队员都对家里、学校里的垃圾进行记录。队员们将垃圾名词做成一张张词卡。辅导员在肯定队员的探索行动之后，提出了自己的一些看法和建议。（辅导员点评：希望队员们今后在调查整理时应该注意节约身边的资源。）

活动二：垃圾种类四大块，学一学，怎么扔？

队员们将中队里的队员分成4个小队，每一个小队的队员选择一种颜色的垃圾桶，以小队为单位，编写快板谣，最后整个中队合作完成一整首《垃圾分类谣》，并且运用绍兴话进行演绎。（辅导员点评：方言地道，能将知识传播到老一辈的心坎里，起到了很好的宣传教育作用。）

活动三：垃圾分类要牢记，玩一玩，谁更棒？

游戏是所有少年儿童的最爱，将垃圾分类投放的操练通过游戏的方式开展。队员们自主开展游戏，并在游戏中及时进行纠错，加深队员的印象，中队长对游戏进行效果点评。（辅导员点评：游戏非常考验队员们对于垃圾分类的熟练程度，队员们在享受快乐的同时更收获了知识。）

活动四：垃圾分类已完成，猜一猜，去哪了？

队员们了解垃圾分类方法之后，更想搞清楚不同类别的垃圾后期都是怎么处理的。因此，在中队活动之前，其中一个小队走访了绍兴市环保局宣教处的沈主任，并将采访后所收获的知识以黑板报的形式进行展示。（辅导员点评：《纲要》中提出实践活动是少先队活动课程的途径之一，队员们敢于走出课堂、采访、调查、宣传，是一次很了不起的实践活动。）

活动五：垃圾分类全掌握，小手拉大手，我最棒？

垃圾分类，人人有责，好处多多，不仅队员们自己要做到，更应该让周围更多的人投身其中。各小队展示成果，垃圾分类顺口溜、儿歌、小制作，还有宣传小报、简易书房分类垃圾桶介绍等。（辅导员点评：《纲要》倡导要培养队员勇于成为创造的小标兵，通过少先队活动激发队员们的创造梦想与激情。）

小结：辅导员现场书法“我能行”赠与队员们

在这次中队活动充分践行了“我能行”这一《纲要》中提倡的理念。在活动中，通过省争章平台，不少队员都收获了“环保小卫士”章。辅导员现场书写“我能行”送给队员。（辅导员点评：队员们今后能够继续带着“我能行”这份信念，大胆自信地去组织属于自己的中队活动。）

小手拉大手活动讲话稿 篇8

尊敬的老师们、同学们：你们好！

点石是座美丽的农村，有青山碧水相伴，有鲜花绿树环绕，宜居舒适，充满活力。我们生活工作在点石，这里是我们共同的家园，让点石更文明，让点石更整洁，让生活更幸福，是我们每一位点石人共同的心愿。

为了拉近学校、家长、社会共做文明公民，创建美丽点石的距离，我们博美镇将全面开展“小手拉大手，文明一起走”，一系列主题教育。此次活动旨在指导少年儿童做健康知识的传播者，把健康知识、理念、文明行为和习惯带入家庭，带到社会。从学做一次家务劳动、孝敬父母、使用文明用语、节约用水用电、参见一次文明实践活动做起，培养学生从小养成健康文明习惯，树立新一代新津儿童健康、乐观向上的良好形象。

我们开展“小手拉大手，文明一起走”主题教育，是发动家长、伙伴、社会群体共同参与文明行动，将文明习惯延伸。希望点石学校全体学生在我们的带动下迅速行动起来，让我们“小手拉大手”把建设美好家园变成自觉行动，以优美的环境、优良的秩序、优雅的言行勉励孩子们树立远大的理想，争做主动服务社会、参与建设的小主人，实现：“教育一个学生，带动一个家庭，扮靓美丽点石、文明整个城市”的目标。尊敬的老师们、同学们：让我们一起为点石的建设多尽一份心、多出一把力、多添一道彩！让点石的街道更清洁、让点石的花草树木更有活力，让文明成为一种习惯，让责任成为一种力量，让点石更美好！

小手拉大手活动内容 篇9

一、活动目的以加强学生养成教育和提高广大家长文明素质为目标，通过开展“小手拉大手、共建文明城”活动，进—步深化学校德育工作，使广大青少年严格遵守《中不学生行为规范》、自觉遵守公共道德规范，养成文明的学习生活习惯和卫生习惯，做文明小市民。同时，把主题活动延伸到家庭和社会，影响并带动家长和市民积极参与到创建文明县城的活动中来，全面完成创建文明县城工作各项任务，努力实现“教育一个学生，带动一个家庭，影响一个社区，文明整个社会”的活动目的，推动学生文明、家庭和睦、社会和谐，为“四城同创”做出应有的贡献。

二、活动主题

小手拉大手，共建文明城。

三、活动内容

1、开展“八个一”教育活动。

各校要结合实际，对学生进行讲文明、改陋习、树新风教育，使中小学生懂得各种陋习的危害，从小培养良好的卫生习惯、健康的生活方式和文明的行为举上。“八个一”教育活动是指：组织—系列文明礼仪普及活动、评选一批形象标兵、创作·条宣传标语、绘制一幅宣传画、出一期黑板报、写一篇文明文章、召开一系列主题班会、开展一次义务劳动。

活动时间：6——10月

责任单位：县教育局

2、开展系列文明实践活动。

(1)城区学校卜发“致学生家长的一封信’’。学校通过“致学生家长的一封信”活动，要求中小学生争做创建活动的维护者，从而影响家庭的每位成员养成良好的文明习惯，带动每位家长积极参与到创建活动中。

活动时间：9月15日前

责任单位：县教育局

（2）开展牢记“十不”，争当文明小卫士活动。即不乱扔杂物、不乱倒垃圾、不乱贴乱画、不乱停乱放、不随地吐痰、不随地便溺、不乱穿马路、不乱闯红灯、不践踏花草、不损坏公物。利用节假日在县城主街道及社区中开展“文明小卫士”活动：一是开展宣传组活动。组织中小学生在居民聚集的健身、休闲、娱乐等场所，宣传“十不”内容，劝阻随地吐痰，乱扔杂物，乱贴乱画等不文明行为：二

是组织中小学生带动家长共同保护环境，清理楼道小广告，打扫楼道卫生，擦洗楼梯栏杆，消理乱堆乱放，搞好习；境卫生：三是开展爱绿护绿活动。劝阻乱踩绿地、攀折花木等寸；文明行为，清捡绿地内垃圾，不断增强山小学生自身带动广大市民爱护环境，关心生态的社会公德意识。

活动时间：8一10月

责任单位：县教育局

(3)开展云梦县“文明学生”评选活动。以评选活动为载体，广泛调动中小学生参与精神文明建没活动的积极性，允分发挥典型的榜样作用，在校园中形成“崇尚先进、文明向上”的良好校风，在学儿中形成“在校做个好学生、在家做个好孩子、在社会做个好公民”的良好氛围，推进全县未成年人思想道德建设，形成全民参与、全民共建文明县城的道德新风。

活动时间：8月——10月

责任单位：县委文明办、县教育局

3、开展“答下我姓名、文明记心中”万人签名活动

4、开展“小手牵大手、文明路上行”活动

四、活动要求

l、高度重视，加强领导。各学校要把开展“手拉大手，共建文明城”系列活动作为贯彻落县委县政府决策、加强未成年人思想道德建设、推进文明县·城创建的重要举措，加强领导，精心组织。要根据统—要求和各校实际，制定具体详细的实施计划，创造性开展活动，让每一名学生及其家庭都参与到活动中来。

2、强化舆论，广泛宣传；要充分发挥宣传栏、广播站等作用，定期刊登、广播涌现出来的好人好事，对不文明不卫生的行为进行曝光。要充分调动未成年人参与活动的主动性、积极性。应加强组织协调，充分发挥好老师、家长、社区领导在活动中的指导督促作用。

3、突出重心，注重实效。要坚持以学生为主体，充分发挥学生的主观能动性，培树典型，用典型影响与带动活动的深入开展。要根据本地本校实际，在创建文明县城的重点时段、纪念活动关键阶段，有针对性地开展活动，不断创新活动内容、形式，确保活动取得实效。

各学校活动计划请于5月20日前书面报县委文明办、县教育局政教股各一份，活动开展情况及活动总结请及时报送县委文明办、县教育局。

小手拉大手文明进家庭活动总结 篇10

为进一步落实我校“小手拉大手，文明齐步走”活动德育，引导学生在自觉遵守公共道德规范，做文明小公民。以学校为主阵地逐步辐射到学生家庭和社会活动场所，充分发挥小手拉大手的积极作用，带动家长用实际行动关心、支持、参与争创活动，进一步培养学生的文明素养，为营造和谐的校园环境和社会做出贡献。我们开展了小手拉大

手，文明进家庭主题活动。

本次活动从九月开始，到现在。历时近三个月，本次活动获得了圆满成功。现将活

动总结如下：

一、以丰富多采的活动为载体提高班级学生的认识，做文明公民建文明学校创

文明校园。

1、首先在班级发起“文明进家庭”倡议。为了积极响应创建文明社会活动，围绕“小手拉大手，文明一起走”主题，发起倡议，希望全体同学踊跃参加到文明社会创建中来。

倡议内容如下：

1）、遵循“爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献”的公民基本道德规范。在校做个好学生，在家做个好儿女，在社会做个好公民。

2）、从身边做起，讲究文明礼仪，自尊自爱，穿戴整齐大方，礼貌待人，讲普通

话。人人是龙小文明形象，人人做龙小文明使者。

3）、自觉告别不文明习惯，做到不随地吐痰，不说粗话、脏话，不乱扔垃圾，不

乱涂乱画，不违反交通规则，不踩踏草地等。

4）、树立“校园是我家，文明靠大家”的观念。从我做起，从现在做起，从身边小

事做起，形成“热爱祖国，美化校园，建设校园”的良好风尚。

5）从点滴做起，从身边小事做起，养成良好的文明行为习惯。做一个自尊、自爱、整洁、朴素大方的学生；做一个真诚友爱，礼貌待人、品德高尚的学生；做一个文明、健康向上的21世纪的新人。

2、联系家长小手拉大手，共同为创建文明社会贡献力量。召开了一次“文明你我他”家长会。孩子是国家的希望，因此我们就把希望寄托在孩子的身上，老是想着把孩子培养成一个知识丰富、素质全面、品德高尚的人，但是，我们经常可以看到家长不讲文明、不道德、没有诚信甚至贪污腐败，无法引导教育孩子说文明话、做文明事。我们提出让家长“正人先正己”，“给孩子做榜样”，社会文明从大

人做起，从“源头”抓起。小手拉大手，共建文明和谐社会。

3、开展感恩活动，教学生学会感恩，强化个人责任心。

学生通过写作文、制作卡片体念父母的养育之恩，体念老师、学校对自己的培育之情，体念同学、朋友对自己的关爱，教育学生感恩亲人，刻苦学习，努力提高自身素

质，用自己的进步和成绩回报一切帮助、关心和培养过自己的人。

4、开展“文明礼仪伴我行”讲故事比赛活动。通过一些通俗易懂的小故事，使许多原来文明意识淡薄的学生，明白了很多的文明礼仪知识，并表示以后要做一个讲文明讲

礼貌的合格学生。

5、出一期“文明社会创建知识”黑板报。并围绕黑板报、利用班会、晨会课宣传表

彰文明学生，学生中的典型事迹和文明行为。

6、组织开展了“文明创建，我知道”知识竞赛活动。通过活动，学生进一步加深了

对文明创建知识的理解。

二、评选班级文明典型，成立文明小卫士执勤小组，每天分批值日。班级的文明监督岗突击检查了班级全体同学的卫生保洁工作，并对有做得不到位的同学提出意见，以帮助校园文明环境的形成。课间、午间加大了巡查力度，对班级内不文明的行为进行批评教育并做好了记录。对严格遵守日常行为规范，并举止文明的学生进行表扬并

做好了记录。

三、走出学校，服务社区，做文明使者。

为积极配合“文明社会”创建工作。通过学生分组走出校园，走向社区开展“小手牵大手，文明一起走”社会实践活动，由熟知交通规则的学生走上街头向家庭成员和周围居民宣传文明出行常识，帮助纠正不文明出行行为，带动他们遵守交通规则。并开展了

“我们是文明小使者”展示评比活动。

四、通过师生的共同努力，在家长朋友的大力支持下，我们班“小手拉大手，文明进家庭”活动圆满结束。通过本次活动，班级涌现出一大批学习、实践文明的优秀学生，对表现优异的同学我们将提出口头和书面表扬。课外的社会实践活动也受到家长、村民的一致好评。我们将继续努力，将文明礼仪之风，通过孩子的小手，吹向全社会。

“小手拉大手”主题活动实施方案 篇11

为进一步加深学生及其家长对“平安华阴”创建工作的了解，提高安全意识，努力形成学生带动家庭、家庭带动社会，积极参与平安创建活动，为平安创建工作营造浓厚氛围，进一步提升我市“两率一度”。按照上级文件（阴综办发（2013）16号）精神，经校委会研究决定，在我校全面开展平安建设小手拉大手活动，现根据我校实际制定实施方案如下：

一、目标任务

通过开展“小手拉大手”主题活动，对全校学生进行一次深入的“平安华阴”宣传和安全知识教育，不断提高全校学生及其家长的安全意识，让学生及其家长了解安全知识，了解我市平安创建所做的努力和工作，充分调动广大学生、家长、亲属等社会成员参与平安创建的积极性和主动性，促使全县“两率一度”的提升。

二、组织机构 组 长：王江群 副组长：刘建林 张扬

成 员：杨改平杨海江 杨科武 孙玉 刘小红 延艳洁 刘华风

三、活动内容

1、举办“小手拉大手”宣讲活动。利用主题班会、国旗下讲话、编发宣传板报等形式，向全体学生进行平安创建“两率一度”知识的宣传，并结合交通安全、用水用电安全、自护常识等安全知识对学生进行教育，促使学生自觉担当平安创建知识的宣讲员，将平安创建知识和安全知识带到家庭、（村子）社区中去。

2、举办“小手拉大手”征文活动。围绕平安创建这一主题，让学生结合自身的经历或通过身边的人、身边的事写出真实的感受，由家长提意见并签名，最后在各班进行评比，选出优秀作品进行表彰奖励。通过征文活动引导学生深入了解平安创建的必要性和重要性，教育学生遵守纪律，注意安全，带动家长参与到平安创建活动中。

3、致学生家长一封信。印发《致学生家长的一封信》，由学生带回家，将平安和谐的理念传播到每个学生的家庭，号召家长在“小手拉大手”主题活动中起到模范带头作用，做子女的榜样，积极加入到本次活动中来。

4、组建平安华阴志愿者宣传队，进行平安华阴宣传。从每班招募两名学生组成宣传队，利用课余时间在附近村子或街上开展宣传工作。

四、时间安排

1、动员发动阶段（9月16日-9月20日）。结合我校实际，制定实施方案，建立健全组织机构，迅速启动此项活动。

2、全面开展阶段（9月21日-10月15日）。结合本实施方案，在全校扎实有效地开展“小手拉大手”主题活动

3、总结验收阶段（10月16日-18日）。总结本校“小手拉大手”主题活动取得的成果，形成总结材料，于10月18日以前上报市教育局。

华岳中学 2013年9月16日

平安建设“小手拉大手”

主题活动实施方案

华岳中学

小手拉大手活动内容 篇12

“小手拉大手，共建美好家园”

活动方案

为积极响应9月30日县教育体育局关于在全县中小学开展“小手拉大手 ”教育实践活动的会议精神，我校决定在10月10日开展“小手拉大手，共建美好家园”教育实践活动。

一、指导思想

以“从我做起，带动全家，拉动社会”为工作思路，不断增强学生和家长主动参与的积极性，优化我村自然环境和人文环境。

二、活动目的

为进一步提高学生文明素养，美化学校环境，引导学生以主人翁的责任感，从小事做起，从身边做起，以实际行动打造和谐美丽校园，并通过“小手拉大手，共建美好家园”活动，动员全体同学带动家长，为共同创造整洁、有序、文明的乡村而努力。

三、活动内容

1.召开一次主题班会。以班级为单位召开一次“我向家长捎句话”、“家乡的变化”等文明卫生行动主题班会，引导组织中小学生与家长一起学习文明卫生公约，增强卫生意识，养成卫生习惯，与家长“手拉手”共建文明卫生家庭，比一比自己和家庭在文明卫生环保方面发生的变化。

2.印发一份致家长的倡议书。由学校根据本校实际，拟定并

学生“从我做起，从小事做起”，注重个人卫生，注重仪表，自觉保持教室卫生和校园的整洁，每天督促并帮助家里打扫卫生，通过“小手”的带动，促使家长每天收集家中的垃圾，逐渐养成不乱扔、乱倒垃圾的良好卫生习惯，保证居室环境、房前屋后的整洁。

三是“手拉手，互相评”。成立“小手拉大手，清洁环保一起走”行动队，设立文明监督岗，开展文明劝诫、监督和评比活动。评定“班级环保之星”、“校级文明之星”、卫生文明班级和手拉手和谐家庭，评选结果要在学校公布，给予奖励。通过评选文明卫生先进集体和个人，树立榜样，以点带面，增强学生及家长的清洁卫生意识和社会责任感，提高全民的参与意识和责任意识。

四、活动要求

1、加强组织领导。学校召开教职工活动会议，成立领导小组，落实责任分工，结合自身实际，认真制定实施方案，确保此项活动高标准、高质量的开展。

2、强化舆论宣传。充分发挥宣传栏、广播站作用，定期刊登、广播涌现出来的环卫行为，对不文明不卫生的行为进行曝光。

3、落实活动内容。各学校要落实活动内容，切不可形式化，流于表面，切实把该项工作做好、做实。

五、总结评奖

1、评选 “班级环保之星”、“校级文明之星”。每班评选一位“环保之星”，针对学生在校、校外、在家的爱护卫生情况，每周

“爱我家园，美化环境，小手拉大手”活动中来。您爱护环境、保护环境的每一个举动，都会给孩子树立一个良好的榜样，都会给我们慈云增添一份整洁和美丽。在此，我们发出以下倡议：、人人行动起来，争做“清洁工程”的志愿者。家长朋友要自觉增强卫生意识，告别陋习。做好孩子的表率，并教育子女管好自己的手，做到不乱丢、不乱倒垃圾，不乱堆乱放，乱贴乱涂；不损坏环卫设施，不破坏绿化林木。要管好自己的嘴，不说粗话脏话，不随地吐痰；管好自己的腿，不乱穿公路，遵守交通规则。自觉维护清洁，做好门前环境全包。、人人行动起来，争做文明风尚的宣传者。家长朋友要自觉摒弃不良习俗和不文明行为，倡导文明新风，培养健康生活方式和良好公共卫生习惯。要主动教育家庭成员自觉遵守公民基本道德规范，培养良好的社会公德、家庭美德和个人品德，要以倡导文明的要求对照自己、教育他人，以文明行为引领你的孩子和身边人；要帮助他人，让爱心、善心与我们同在。形成人人关心家园、人人爱护家园、人人建设家园的良好氛围。、人人行动起来，争做环境保护的维护者。家户一日一小扫，一月一大扫，一季一整治。保持房前屋后及庭院干净整洁，无阴沟积水，无污泥恶臭，不乱堆乱放；厨房、厕所清洁卫生，防蝇、防尘、防鼠设施完善。家庭日常垃圾坚持倒在统一收集点，确保垃圾日产日清。

小手拉大手活动内容 篇13

活动实施方案

为贯彻落实市委、市政府创建文明城市的工作要求，充分发挥教育系统在文明城市创建工作中的影响和辐射带动作用，营造浓烈的创建氛围，经研究，决定在学校开展“小手拉大手环境保护我参与”主题活动，特制定本活动实施方案：

一、指导思想

以党的十八大精神、总书记系列重要讲话精神为指导，以培育和践行社会主义核心价值观为根本，切实加强未成年人思想道德建设，充分发挥教育系统在文明城市创建工作中的主力军作用和辐射带动作用，深入开展精神文明创建活动，引领良好的社会风尚，使我市走在文明协调发展的前列。

二、目标任务

以“从我做起，带动全家，拉动社会”为工作思路，实现“教育一个学生，带动一个家庭，影响一个社区，文明整个社会”的活动目的，充分利用我校小学生这一特殊群体，开展内容丰富、形式多样的主题教育，使广大青少年在提高道德修养和文明素质的同时，把活动延伸到家庭和社会，使学生、家长和社会群众共同受教育，不断提高和扩大市民对文明城市创建工作的知晓率、参与面和满意度，使学校、家庭、社会互相影响，推动学生文明、家庭和睦、社会和谐，为我市创建文明城市作出积极贡献。

三、活动内容

以“小手拉大手，共建文明城”为主题，积极丰富活动内容，创新活动载体，把“小手拉大手，共建文明城”活动引向深入。

（一）加强学生日常行为规范养成教育，提高学生的文明素养各学校、幼儿园要以创建文明城市为契机，将创建工作与学校日常工作有机结合，进一步加强中小学生日常行为规范养成教育，特别是加强中小学生文明礼仪教育、交通规则教育、卫生习惯教育、环境保护教育，组织学生诵读文明礼仪、交通安全三字经、歌谣，通过思想品德课、班会、校会等形式，教育学生认真对照中小学生守则和行为规范要求，从我做起，从身边的小事做起，改正不良行为习惯，提高文明素养，做讲文明、讲道德、讲卫生的表率，实现“教育一个学生，带动一个家庭，影响一个社区，文明整个社会”的目标。

（二）深入开展“小手拉大手，共建文明城”系列主题活动。

1、组织开展“小手拉大手，共建文明城”主题活动启动仪式 学校要利用升旗仪式或大型集会，向全校师生发出倡议，通过宣读倡议书、家长代表发言、学生代表发言、领导讲话、签名仪式、宣誓仪式等多种形式，教育和引导广大中小学生和家长从自身做起，积极参与创建文明城市的活动中来，全面启动“小手牵大手，共建文明城”主题活动。同时通过宣传栏、文化橱窗、黑板报、校报、校讯通、告家长书等途径，大力宣传创建文明城市工作的现实意义，充分调动广大学生和家长的参与意识，培养广大学生和家长共建文明城市的责任感。

2、开展“小手拉大手，文明礼仪伴我行”活动。

学校要组织学生文明礼仪三字经、文明歌谣诵读比赛，开展文明礼仪主题班队活动，鼓励广大学生争做“文明礼仪小使者”，从小事做起，告别陋习，养成文明行为习惯，提高文明礼仪素养。同时组织开展文明班级和“文明小卫士”评选、文明行为劝诫和监督等活动，设立文明监督岗，组织学生走上街头，对市民不文明行为进行劝导。

3、开展“小手拉大手，交通安全我牢记”活动。

学校要以建设平安校园为重点，以“遵守交通法规，文明交通伴我行”等为切入点，邀请交警等管理部门开展交通安全知识讲座等活动，强化师生讲秩序、守规范、保安全的意识，教育师生学会发现和远离交通安全隐患;以“文明遵规，安全出行”为主题，组织开展“告别交通陋习，践行交通文明”主题班队会活动，增强学生的交通文明意识、自我保护意识，查找并纠正生活中不文明不安全的交通行为，进一步增强学生及家长交通安全意识和文明交通意识，提高学生交通安全防护能力，创造一个安全、有序、文明、畅通的道路交通环境。

4、开展“小手拉大手，环境保护我参与”活动。

学校要教育学生养成良好的个人和公共卫生的习惯，积极开展“个人卫生习惯”评比、“爱护环境，从我做起”等活动，成立绿色志愿者服务队，在“清洁卫生日”、“文明出行日”等活动日组织师生到校园周边的街道、公园、广场、社区等地方开展“美化环境志愿服务活动”，捡拾垃圾，打扫卫生，并对各种不文明现象进行劝导，带动市民告别陋习、践行文明。

5、开展文明歌谣、文明短信征集、征文比赛、演讲比赛、手抄报比赛等活动，把主题活动引向深入。

学校要积极发动广大师生和家长，围绕“共建文明城”的主题开展文明歌谣、文明短信评优活动，鼓励家长和学生创作文明歌谣、文明短信，并将优秀歌谣、短信作品通过校园网和短信平台向学生、家长播发，唱响创建文明城市的主旋律。学校围绕交通堵塞，城市脏乱差，小商小贩店外经营、乱摆摊设点等不良现象，以“我为城市做什么”、“告别不文明习惯”为主题开展征文、演讲、手抄报等形式的教育活动，查找症结，想出办法，做出榜样。

6、举行主题家长会，开展家庭文明礼仪承诺签名活动。

学校要开展一次“小手拉大手，共建文明城”为主题的家长会，宣传活动意义，组织召开座谈会，共同畅谈文明行为，剖析不文明行为，共同探讨家长、学生、老师如何协力同心，创建文明城市。同时组织家庭文明礼仪承诺签名活动，由家长和学生签订家庭文明礼仪承诺书，纠正家庭成员不良习惯，以此来增强中小学生和家长参与创建文明城市的意识，营造创建文明城市的浓烈氛围。

7、开展当一名“小小文明监督员”活动。

学校要组织中小学生、幼儿担任“小小文明监督员”，监督身边人（包括父母、爷爷奶奶、外公外婆等）的不文明的行为，对不文明的行为提出改正建议，倡导从我做起，从现在做起，从身边的小事做起，用自己的实际行动来传播文明。鼓励孩子重点监督家长、群众的八种不文明行为：一是随地吐痰；二是随意乱扔果皮、塑料袋、瓜子皮等垃圾；三是语言粗鲁、公共场所大声喧哗、围观事故现场；四是不注重自身形象，衣着不整赤膊上街、酒后失态等；五是践踏草坪、攀折花木、损坏公物；六是不注重邻里关系，乱堆乱放、楼上扔垃圾、噪声大影响邻居休息等；七是不遵守交通规则，闯红灯、逆行、乱穿马路、翻越交通护栏等；八是制造城市“牛皮癣”，乱贴乱画、乱发广告。

8、举行“记录身边的文明瞬间”剪贴报评比活动

学校组织“文明、不文明现象大搜索”活动和“记录身边的文明瞬间”剪贴报评比活动，鼓励孩子拿起相机、画笔记录下学校、家庭、社会等身边的文明和不文明现象，对文明行为进行弘扬，对不文明行为进行批评和纠正。

五、工作措施及要求

（一）高度重视，加强领导。学校要把开展“小手拉大手，共建文明城”活动作为推进创建文明城市工作的重要举措，加强领导，精心组织，要根据市教育局要求，结合自身实际，制定具体详细的实施计划，明确分工，落实责任，创造性开展活动，让每一名学生及其家庭都参与到创建文明城市活动中来。各校要在活动中加强对学生的教育指导，学生在走上街头、社区，深入家庭时，要求学生讲究方式方法，注意安全，做好活动跟踪记录，不断总结经验。班主任教师要协助学生组织开展好各项活动，对孩子与家长之间出现的问题和矛盾，要及时帮助解决，保护学生的积极性，保障活动的顺利开展。