史上最牛 单词记忆方法

史上最牛 单词记忆方法（精选11篇）

史上最牛 单词记忆方法 篇1

记单词一定要结合所学的句子来记忆。按照单词表来记单词效率非常低下。可以考虑借助卡片来记忆单词。具体做法是：

单词卡片的写法如图1所示。不要理会课本上附加的单词表，要把自己在本课发现的所有生词、包括生词所在的句子，抄录在卡片的正面，在反面注上意思(可以使用英文)。有了卡片之后，还需要整理、组织卡片的一个小盒子。

这个盒子其实是一个分成五个格子的小纸盒。做的时候可以参照图2。具体的操作就是，每天把新学的生词抄录到卡片上，放入盒子的第一格内;第二天，复习第一格的生词，已经记住掌握的放入第二格，忘记的留在第一格，同时学的新词做卡片后放入第一格;第三天，分别复习前两天学的生词，记住的往后推一格，忘记的则统一放回到第一格;......以此类推，其中越往后，复习2、3、4格的词的间隔可以稍微放长。直到一个词到达了第五格而又能记住意思的时候，这张卡片也就算完成使命，可以移出盒子了。以这样的方法记单词，精力永远是集中在对于自己是最难记住的词上，而比较容易，能够很快记住的词则会逐渐被剔出，不会对新学的词产生干扰。

史上最牛 单词记忆方法 篇2

毋庸置疑, 沟通是“说话”的学问, 善于说话的人往往能赢得良好的人际关系, 以及事业发展的机遇。作者在本书的开始为读者讲了一个生动有趣的故事:

古代有一位国王, 一天晚上做了一个梦, 梦见自己满嘴的牙都掉了。于是, 他就找了两位解梦的人。国王问他们:“为什么我会梦见自己满口的牙全掉了呢?”第一个解梦的人就说:“皇上, 梦的意思是, 在你所有的亲属都死去以后, 你才能死, 一个都不剩。”皇上一听, 龙颜大怒, 杖打了他一百大棍。第二个解梦人说:“至高无上的皇上, 梦的意思是, 您将是您所有亲属当中最长寿的一位呀!”皇上听了很高兴, 便拿出了一百枚金币, 赏给了第二位解梦的人。

同样的事情, 同样的内容, 为什么一个会挨打, 另一个却受到嘉奖呢?因为挨打的人不会说话, 得赏的人会说话而已。“一句话说得人笑, 一句话说得人跳。”关键就看你能不能把话说得巧妙, 关键看你有没有像打扮自己的外形一样打扮自己的语言。如果你不知道如何说别人才爱听, 那么, 就请阅读本书吧。

在本书中, 作者通过丰富的案例和精彩的论述, 告诉读者如何开口就能受到欢迎, 如何用语言赢得良好的人际关系, 如何用幽默拉近和陌生人之间的距离, 如何通过沟通在职场上胜出, 如何在销售的过程中打动客户。可以说, 本书几乎涵盖了都市人在生活中所能涉及到的各个层面的说话技巧, 不失为一本很好的语言指导手册。

针对每个层面的沟通细节, 本书都给予了十分详细的解读。例如与陌生人初次见面时, 作者提醒读者从第一印象、拉近距离、自我介绍、挑选话题、语言攻心等方面重塑自我, 可以起到迅速赢得对方好感, 为自己积累人脉的妙用。还比如在讲到职场上沟通的细节时, 作者帮助读者区别对待职场中的不同交往对象, 告诉读者同事之间、面对老板、面对下属、带领团队、面对表扬和批评时不同的语言沟通处理方式, 让读者可以从容面对职场上发生的各种情况, 做到上下通融、巧妙为人。

当然, 除了说话技巧以外, 作者对沟通中的另一个关键要素“倾听”, 也进行了十分详细的讲解。作者认为, 一个人要和别人交谈, 不仅自己要懂得如何去说, 更要懂得如何去聆听, 很多好的机会不光是“说”出来的, 很多时候是聆听的结果。

聆听是一种能力, 也是沟通与交流的基础。沟通是双向的, 只有做到会说与会听, 才能让沟通的效果达到最佳, 这才是史上最牛的沟通术。

当然, 除了沟通中的这两项关键技能以外, 作者在全书的最后, 还为读者专门讲解了沟通中必不可少的阳光心态, 帮助读者从“心”开始, 为出色的人际沟通打好基础。

解构“史上最牛×××” 篇3

围绕重庆拆迁事件的前前后后，有一个词儿在网络内外颇为流行，那就是“史上最牛钉子户”。细心的人不难注意到，类似的词语组合，也差不多到了泛滥的地步。

“百度”一下“史上最牛”这个关键词儿，冒出的网页多达164万多个。据笔者考察，此词最近的大面积传播，可能源自2006年年初的一起普通跳槽事件：外企女白领瑞贝卡因工作琐事，一怒之下炒了洋老板鱿鱼，并在网上公布了慷慨激昂的辞职信。她因此举被网民们称为“史上最牛女秘书”。此后，借着互联网的极速互动式传播，语言的克隆功能得到了淋漓尽致的发挥，衍生出一系列 “史上最牛×××”。

“史上最牛×××”，标志着网络时代、法治时代、个性时代的到来，同时也蕴含了大量的社会情绪泡沫。无论“史上最牛女秘书”还是“史上最牛钉子户”，浮躁的舆论声浪中都有相当数量的不和谐音符在敲击，譬如不问缘由地叫好、不辨真假地热捧、不合时宜地激化、不计后果地添乱。离开了基于常识之上的判断，离开了公序良俗与起码的法制文明准则，胡乱为一些社会现象贴上“史上最牛”标签而固化追捧。过多过滥的“史上最牛×××”，暴露的只能是某些人的偏执、自私、短视与狭隘。

史上最牛的——分手信 篇4

张某人：

我再给你留个面子吧，不说你的名字了，但是我知道你看了之后肯定知道我是在说你！你个坑货、抠货！我大把的青春陪着你三年了，你就从来不让我省心，动不动就发脾气，为讨你高兴我给你买了那么多东西，你就从来不领情？亏你还是外资企业白领，还整天口口声声说你爱我，（逗我玩呢？）你爱我只是高兴时偶尔嘴上说说吗？

我家本身不富裕，为满足你的要求老家砸锅卖铁，再加上我3年来省吃俭用起早贪黑的挣钱，好不容易买了个入你法眼的房子，但是装修上你又跟我找碴！用过超凡装饰装修的朋友都说超凡装修好质量有保证，我同学小强家的婚房就是超凡装饰给装修的，前年他结婚时你也不是没有见过，这么长时间了，都还一展如新，什么也没坏不说，这都不要紧，最主要人家设计的好，对不对，你为什么就无动于衷呢？超凡装饰他们也比较了解现在人的想法，就比如说装修可以刷漆可以贴壁纸，替你着想的，经济、实惠人家还建议可以选择贴壁纸，可以随时更换，天天回家都不会一老如旧，环保又流行！！咱们家是住在北环，离的远，没有时间跑可以理解，可是房子已经买了这么久，还没定下来装修。给你说好多遍，你就是不决定，超凡装饰从年前开始搞活动每次你都说非常实惠，要陪我去看活动，但是每次你都说忙，而且还不让我去，我都不说你了。马上该结婚了，你这是让新婚之夜还睡在这都市村庄的节奏吗？

我告诉你，你要是敢用你那个什么破亲戚朋友装修我给你没完，上次我表姐装修婚房时你信誓旦旦的保证装修的好还省钱。我表姐夫怕砍价后工人偷工减料，就从来不搞价，还请你那亲戚吃了多少次饭，你查的过来吗？只为让他多操点儿心，结果呢？装修完比着效果图相差太远我就不说了，还今儿出问题明儿出问题，弄得我表姐到现在都对我有意见。

史上最牛高考零分作文 篇5

史上最牛高考零分作文：《站在历史天空下的幻想》（藏头诗）

西子泛舟范蠡老，三千越甲虎狼师。沧桑变幻慨国是，东方又晓唱雄鸡。(老师是鸡)回首清末乱象出，辱国从来未如此。金瓯残缺山河破，春花秋月无人题。(出此破题)岂道正义世间无，善恶有报天自知。梅自高洁玉自白，列强吞象可笑痴。(无知白痴)春风离离原上草，春雨新燕啄春泥。绿野千里奔烈马，何惧风霜严相逼。(草泥马逼)十月革命将民教，五四运动火种育。佞臣身与名俱臭，马列主义救危局。(教育臭屁)镰刀斧头天铸就，山城重庆谈统一。可笑蒋家王朝蠢，技穷犹自效黔驴。(就一蠢驴)通电下野金蝉脱，遗憾宝岛还分离。我党改革能务实，中华雄起立国际。(脱离实际)国不再锁关不闭，财源滚滚进我门。世界遍布中国造，更能收购美国车。(闭门造车)打黑风暴除公害，惩治贪官蛀虫死。持续发展讲科学，低碳经济对路子。(害死学子)美帝面前严说不，分清大非与大是。谷歌不是好东东，党的政策亚克西。(不是东西)玉成宝璧靠心琢，修成金刚不怕磨。尔有反华心肠诡，我有锦囊万条计。(琢磨诡计)金融危机毫不乱，借风借力把帆扯。岂怕台独丧家狗，分裂分子空放屁。(乱扯狗屁)春风十里如画卷，台湾同胞游故里。感怀和谐无限意，停车杏林有所思。(卷里意思)早闻大陆多礼让，和睦不分我和你。今见桑梓确如报，游子心头喜上喜。(让你报喜)镜头芳菲随心拍，怎比安居歇鞍马。机遇在手岂能溜，叶落归根是所须。(拍马溜须)良辰美景碧云天，台胞定居桑梓下。中华自古家为大，四海归一龙脉吉。(天下大吉)三通惠政春意到，自此骨肉不两处。七夕挽手渡银河，中秋同乐烹紫蟹。(到处河蟹)正邪相生自古有，台独妖风又如何。纵使小丑挟民意，台胞岂能忘大义。(有何意义)圣人展目细查考，权衡天下剑小试。内政外交藏玄机，霸权不敢觑神器。(考试机器)当年甲午腕空扼，马关割台秋肃杀。今朝三军各逞能，龙腾虎跃彰国力。(扼杀能力)社稷利器数二炮，领先战鹰早研制。北斗导航定目标，百步穿杨神箭准。(炮制标准)航天产业振群科，神舟巡天大鹏举。俯瞰九州景无遗，澄清玉宇扫邪毒。(科举遗毒)宝岛丰饶世间无，岂容肖小暗窥视。机遇当前须奋进，落后挨打休停步。(无视进步)勿忘日寇九一八，窃我东北折我股。倭鬼再敢犯海疆，钓鱼岛上定鞭尸。(八股僵尸)勿忘北约谋东扩，美帝处处耍阴招。炸我使馆兽行暴，欲吞全球毒牙利。(扩招暴利)美日合围无复加，我自一笑鼎三分。拔剑扬眉闻鸡舞，激浊扬清除时弊。(加分舞弊)泰山压顶合掌推，冲破岛链大道出。横扫蚍蜉众蝼蚁，振兴华夏我民族。(推出蚁族)中华当兴信无误，两岸同是汉家人。台湾好比一游子，琉球诸屿是群弟。(误人子弟)当年闻氏一多老，泣血作墨歌七子。港澳已归算当今，跨越海峡应指日。(老子今日)讨贼檄文丹心写，重整乾坤续史诗。贼子分裂犹可骂，阿/扁之流不如猪.(写诗骂猪)壮士手提屠龙刀，誓收台海成一快。众心好似长江水，澎湃激荡沸腾热。(刀快水热)乱弹穿空大作为，惊涛拍岸为人民。万里红霞五星出，台独溃败丧元气。(为民出气)手拈飞蛾银灯剔，笑尔也敢生反骨。外衣烧尽马甲扒，不过螳臂一泼皮。(剔骨扒皮)青龙刀下将汝斩，尔曹尸身垫马蹄。席卷千军城寨拔，定擒余孽与爪牙。(斩蹄拔牙)英雄上山惯擒虎，豪杰为国乐捐躯。美帝若敢阻统一，管叫白宫大地震。(虎躯一震)美日虾兵和蟹将，中华航母秒杀汝。宝岛回归礼花爆，漫天牡丹与金菊!(将汝爆菊)这个作文很牛逼，括弧里就是每句最后一字。

史上最牛的qq说说 篇6

2.习惯了一个人就适应了抱紧手臂瑟缩着寒冷的温度。

3. 有一种想见不敢见的伤痛，有一种爱还埋藏在我心中。

4. 有没有人和我一样，他不是你情人，却能影响你的心情。

5. 挤不进的世界就别挤了，何必为难了别人，作践了自己。

6. 说走就走的旅行可能还在 说爱就爱的冲动却再也没有了。

7. 爱我的人我不爱，我爱的人不爱我，互相追逐，彼此疼痛。

8. 所有伤害都是因为太在乎，就像所有撕扯都是因为太无助。

9. 撕开记忆的伤疤让往事慢慢蒸发让我知道什么叫做放不下。

10. 走向尘封的回忆中，在那之中总是，听得到不愿忘记的细语。

11. 从前从前 有个人爱你很久 但偏偏 风渐渐 把距离吹的好远。

12. 要忘记你了 结果无意看见了你一眼 就感觉这一年都忘不掉了。

13. 我多想自己可以张开双臂拥抱你，只是再也找不到任何一种理由

14. 悲伤它紧紧的死拽着我的衣角，任由我在封闭的生活里跌跌撞撞。

15. 从久伴我到酒伴我，从我爱你到我碍你，从可歌可泣到可搁可弃。

16. 始终不忍心，不舍得，将一切天长地久变成斑驳在记忆里的荒凉。

17. 我曾经那么相信你是我的幸福，可惜，你想要的幸福里却没有我。

18. 自从你离开，我的生命里就剩下了两样事情可做，寻找你和等待你。

19. 放开你无处安放的执着，你别再执着与此了，你应得的不在我这里。

20. 回到最初相见的地方，才知原来你在我心里已刻下一道深深的伤痕。

21. 爱情最折磨的不是别离，而是感动的回忆，你站在原地还以为回得去。

22. 喝醉了就吹风饿了就躺着困了就闭眼孤独来就入眠反正你只有一个人。

23. 让我知道你过得很好有了更好的姑娘也不再对我怀念，恩我就满足了。

24. 提起你还是心酸 却不再像从前那么喜欢

25. 其实你不必回头 我也不必痴痴等你 毕竟摔碎的东西复原了也有裂痕。

26. 我弹着钢琴唱着歌 胸口却依然在疼着 也许弹着弹着 唱着唱着 就愈合。

27. 我愿为你写一首流浪的诗，带着你和向日葵，去流浪，到天涯，到海角。

28. 她只是没爱我很久只是没为我停留只是爱的不是时候只是没陪我到最后。

29. 也不是不曾想过回头 也不是没有设想如果 但都只收获一把辛酸泪煲的酒。

史上最牛逼的QQ签名 篇7

A

B

不知明镜里，何处得秋香！

不知天上神仙，今朝光棍几许！

博客写得好，不如博客标题取得好。

C

初恋不过是个过期的密码，很多人却幻想拿它登陆婚姻！

聪明不出门，傻逼传千里。

承诺这种事，就好比一个屁放在纸上，你好象看到了点什么，或者好像听到了点什么，但是它其实什么也没有。

城管一上路，谁也挡不住。

D

大年三十过完仍然还是大年初一，春晚仍然还是那么烂，赵本山仍然还是拿第一，很多事那么久了依然没有改变，不知道是活着的人没有追求，还是死去的人没有在天之灵！独木桥不是因为只有一根木头危险，而是因为大家一起过才危险。

E

F

放屁的最高境界来自韩国，他们每放一个屁，中国人就感受到一阵空气清新剂。

G

个子的问题不属于人才的问题而属于木材的问题

寡人，比较级为两人，最高级为众人。

干脆养只鸽子吧，每天早上起床撒一把米，然后对那些我要时刻联系的人们放一通鸽子。

H

韩寒不写博，生活很寂寞。韩寒不吵架，生活没牵挂。

I

J

君子一言，有效三天。

据说吴宇森还在“赤壁”让张飞说“卧倒”，我看干脆让张飞弄把大狙让他“单狙赴曹魏”好了，那样至少胡戈这样的无聊分子不会恶搞你，因为你已经自己把自己恶搞了。

K

L

烈士暮年，举而不坚。

有句古话说，“哪个少女不曾A罩，哪个少年不看A片”

M

骂人是一门艺术。骂一次不难，难的是一生都骂。一生骂人就是艺术人生。

满城尽带假黄金！

马王堆的妓女都知道拿奥运做文章，人家的宣传口号是——奥运期间打一炮送一炮。Make or love，做或者爱，这是个问题。

N

那天以后我再也没有见过狮子王。“明日之后再见”，可是狮子王，明日之后，永远有多远呢？

你说做爱就像放风筝。

拿多少钱，做多少事；喝多少水，撒多少尿。

O

偶像不过是个球，而且还是玻璃的。

P

Q

穷人家的孩子爱吃肉，富人家的孩子吃红薯。

“曲有误，周郎顾”这句话放到今天的意思就是：一个歌手假如唱片销量不好，那肯定是谱曲有误，这时候就应该请周杰伦来了。

气温回升，智商同样如此。

全世界被月饼吃傻了的人民联合起来。

R

S

所谓劳力者治于劳心者，劳心者累死。

三十功名尘与土，八千块钱一个月。

“史一朴”这个笔名我是要注册的，不要随便引用，韩流这缸屎，见者有份，我自取一瓢。

圣诞节到了，祝老外们春节愉快！

神州行，我看贵。

T

同性请妥善聊天，本人对异性有明显好感！

U

V

W

我们有些领导是最没调查但是最有发言权的卫道夫好比弹簧，除非你不动它，你一动它，它就弹给你看，从来没有你先动它，然后讲一个道理，它听了就决定不弹的。

卫道夫们很早就有一个这样的毛病，认为职业有高低贵贱之分，总觉得出卖精神的就是比出卖肉体的高贵。其实大家都是卖，从营销学的角度来讲，只是卖点不同而已，到底还是要用货币支付，有什么两样呢。

X

须知腐败，如同烧饭，总是从上糊到下的，而往往发黄发黑被人们丢弃的是下面的。厦新手机，手机中的拖拉机。

我确实是来无影去无踪的人，小时候身子骨轻，长大了常被人甩，练就了一身好轻功，要追我还真不是件容易的事。

血口能骂，骂天下该骂之事；口水可溅，溅世上下贱之人！

新浪多妖孽，天涯产妖精．

兄弟如手足，女人如衣服。宁可不穿衣服，也要保留手足。

Y

有很多事情是值得纪念的，比方说你的初中的恋爱初恋你不会忘记吧！

一个缺乏娱乐精神成天紧绷着脸的民族是危险的（譬如小日本，她们不是娱乐，是淫贱），但是一个整天执著于八卦的民族却是可耻的！

愚人眼里出弱智。

一个东西被玩久了很容易出现两件事，要么出一个天才，比方说中国田径里的刘翔；要么出一个流氓，比方说中国足球。

愿天下有钱人终成眷属；是人间权色易莫错姻缘。

月亮每人只有一个，乳房每人也只有一个（按照一夫一妻制原理，一对夫妻共用一对乳房），乳房多了不是好事，就不是一奶了，就是“二奶”了。

一些兄弟的见面一年只有一次，这仅有的一次该怎样度过呢？不要为喝到王八不认识乌龟而羞耻，也不要为喝到抱着小姐的大腿哭泣而惭愧。

医院真是个冷酷的地方，很多人都是活着进去，直到去世才有机会出来。

Z

中国人放鞭炮就跟母鸡下了蛋是一样的道理。有点什么芝麻蒜皮的小事都要放个鞭炮，完全就是要告诉周围喜欢看热闹的鸡自己终于下了个蛋，大家应该一起来祝贺。

这场连绵的春雨，一定会锈坏我那辆记忆中的十七岁的单车；不知道这阵长长的雨，是否浸湿了那封一直未寄出去的情书

郑智踢飞点球这就跟宫外孕一样意外，谁都有射偏的可能啊！

赚钱生娃买房斗地主，修身齐家治国平天下。

在其位不谋其职，只谋其钱包，也不怕日后遭报应。

成都史上最牛验房流程 篇8

一、最佳收房流程

1、核验业主材料

2、业主领取《竣工验收备案表》、《房屋土地测绘技术报告书》、《住宅质量保证书》和《住宅使用说明书》并由开发商加以说明，《竣 工验收备案表》、《住宅质量保证书》和《住宅使用说明书》必须为原件而不是复印件。

3、业主领取钥匙并签署《住宅钥匙收到书》

4、业主做综合验收

5、业主就验收中存在的问题提出质询、改进意见或解决方案

6、开发商与业主协商并达成书面协议

7、根据协议内容解决交房中存在的问题，无法在15日内解决的，双方应当就解决方案及期限达成书面协议

8、业主签署《入住交接单》

二、收房注意事项

1、收房中经常出现收房流程严重不合理开发商总是要求业主先补齐房款（如果面积涨水）、缴纳公共维修基金（房屋总额的2%）和契税（房屋总额的1.5%）、缴纳一年的物业管理费和产权代办费等费用，然后方可以办理入住手续，领取房屋钥匙和相关资料，然后才能验收房屋，如果房屋有问题交物业慢慢维修。

在业主支付了全部房款的前提下，开发商应无条件向业主交付符合合同约定的房屋，否则应视为开发商违约，如果开发商拒不交房，应承担逾期交房的责任。

无论是依据法律的规定和大部分购房合同的约定，缴纳公共维修基金、契税等费用均不能作为开发商交付房屋的前提。

在交付以前，业主有权先验收房屋，发现有质量问题，开发商应限期维修，由此导致业主逾期入住的，开发商应承担违约责任。

2、收房不应以缴纳各项不应缴纳的费用为前提

收房以缴纳各项不应缴纳的费用（公共维修基金和契税、产权代办费等费用）为前提，开发商单方为业主收房设置了义务。而依据法律规定契税、公共维修基金业主必须在办理产权证书时向税务部门和小区办缴纳，至于产权代办费，业主完全有权选择自行办理产权证，开发商无权强行向业主收取该笔费用。因此，开发商无权在入住时向业主收取契税、公共维修基金和产权代办费等超出法律规定之外的费用，否则业主有权拒绝交纳，开发商以此为由拒绝向业主交付房屋的，由此引发的延期交房等法律责任应由开发商承担。

其他问题有：面积误差问题；装修标准不符合合同的约定或开发商承诺的；小区公共配套和共用设施不健全。

3、购房签约时细化条款

在此，律师提醒购房人，由于房地产开发环节的复杂性，项目延期交房极为普遍，因此签订购房合同时，关于此方面的条款如入住时间、违约处罚等务求详尽、严谨。

商品房合同面积与实测面积存在误差，买的没有卖的精，这一直是个焦点问题。购房人买房时尤其是买期房时，一定要考虑到合同面积与实际面积可能出现误差这样的问题，并在签订合同时以附加条款加以防范。签订合同时应明确约定公摊的具体项目。合同约定面积与产权登记面积发生误差时的处理方式。（如规定：合同中未约定处理方式的，面积误差比绝对值超出3%时，购房人有权退房。）

4、收房时必须仔细查看的文件

律师告诉记者，在正常交房过程中，业主应该查看以下文件：

第一是房产开发商必须已经取得《建筑工程竣工备案表》，这是国家强制要求的。第二是我们常说的“两书”---“质量保证书”和“使用说明书”，这是建设部《商品房销售管理办法》中要求的，现在交房时开发商都应提供。

第三是开发商已取得国家认可的专业测绘单位对面积的实测数据，看是否与购房合同

史上最牛的宝宝满月酒贺词 篇9

鞭炮噼啪放响了幸福，红灯高挂悬来好运;犬子满月喜上加喜，日子快乐甜上加甜;酒宴摆出如意，笑脸托出吉祥;就少你这财神爷亲临寒舍，施恩纳福。玉皇大帝说:不能少你，哈哈，来吧。

今天天降吾子，特设酒席数桌，大摆群英聚会，广邀武林各路豪杰，愿你亲爱的朋友，成为我的座上贵宾，赏脸来看看犬子，共庆生辰!

这是爱的呼唤，这是爱的结晶，更是爱的希望，一个小生命的降生，伴随着幸福，伴随着甜蜜，更伴随着一份寄托与深深的祝福!

我与爱人能相识，是你牵的线;我与女友喜结良缘，是你在见证--今日，我的孩子要办满月酒，你这位恩人怎能少得了，我们全家邀请你来赴宴，你可别不来哦，孩子还等着你抱抱呢!

天公作美，护佑在下，天降麟儿，弄璋之喜。小儿无赖，就爱使坏。想要你亲，想要你抱。略备薄酒，聊表谢意。欢迎光临，不胜荣幸。

鞭炮声声响，喜报频频传，闻君喜得小儿郎，我等亲朋开始忙，满怀喜悦来祝福，费尽心机来祝愿，但求母子都平安，全家快乐都幸福!

祥云天上绕，喜鹊枝头叫，昨日小公主，降临家里笑，天生是美貌，下月满月酒，特来把你请，你的手艺巧，你的才气妙，我的孩子请你抱，沾沾你的喜气好，快乐大摆宴，期望你早到。

宝宝满月了，我送来一份大大的红包，里面装着满满的祝福，希望宝宝能够健康茁壮的成长、成为新一代的祖国的花朵，最最重要的是要听爸爸妈妈的话哦!

最近，吾家上下都在密谋筹划一件大事，兹事体大，特别需要您的加入和配合。现定于xx年xx月xx日xx酒店行动，行动代号:宝贝生日快乐。呵呵，一定要来参加我家宝贝的生日宴奥。

温馨的时刻，美妙的旋律，在我家喜添儿子满月之际，我们备好了美酒佳肴，诚邀你和我们一起分享这段动听的旋律。xx酒店x月x日x时弟携妻恭请您光临。

我家婴啼声声悦耳，娇妻身体渐复康健，温馨幸福时时刻刻，美妙动听旋律飘荡，我家喜添千金之际，我们备好美酒佳肴，诚邀你和我们一起分享，分享这段美妙旋律。

喜得贵子，选好日子，写好帖子，看好孩子，带好银子，坐好车子，随点份子。哈哈，我滴亲，俗话说[人逢喜事精神爽“，我要说:[子遇贵人好成长”。嘻嘻，贵子盼你到场，贵人喜庆吉祥!

他是我新的期盼，他是我新的祝愿，他是我新的.希望，他是我新的梦想，他是我亲爱的宝贝，是我们夫妻爱的延续。相识的朋友，相交的知己，儿子满月诚邀您相聚，分享我们的幸福与甜蜜。

呱呱坠地，福运临门全家人欢腾不已---喜得贵子，请帖寄去来邀你，等你喝喜酒哟。亲朋好友来喜气福气紧跟来，小宝定然平安健康快乐更茁壮。

没有你，再好的酒也不好喝;没有你，最香的菜也不可口;没有你，再美的日子也少了快乐;今日喜得贵子，欢迎你来给我带来更大的快乐哟!

胖娃娃，把家发;胖宝贝，把财堆;今日儿子满月，好友都来粘粘财气吧。满月酒，日子厚;满月饭，日子甜;满月菜，好运来;朋友，不要忘记啊!

孩子百天喜洋洋，邀请亲友来赴宴，美酒斟满夜光杯，幸福洋溢在心头。百尺竿头进一步，咱们未来有盼头，同喜同贺共祝福，大家开心娃哈哈!

宝宝是天，宝宝是地，宝宝的降临，让你家庭和美，万事顺意;借你的宝宝满月之际，祝你的宝宝健康，成长顺利，愿你的好运随着宝宝成长带来吉祥和惬意!

去年你家添大宝，今年又添一小宝，现在你是左手牵大宝，右手抱小宝，真是吉祥三宝啊!喜得贵子真诚祝福:祝你的小宝宝健康茁壮成长，全家和和美美。

喜得贵子喜盈门，孩子满月摆喜宴，亲朋好友都请来，欢欢喜喜来聚餐，酒是醇美双喜酒，菜是满汉大喜宴，佳肴丰盛敬贵宾，期盼赏光饱口福。哈哈哈同喜同喜。

夫人诞下一磅男，初为人父心内欢，特意摆下初生宴，亲朋好友都要来。有好酒，有好烟，有好菜，有好饭，带着祝福来就行，不缺那点份子钱。

在这良辰美景，风花雪月之际，送上贵子满月祝福:祝他长的花容月貌，人见人爱，花见花开，众星捧月。一生花好月圆，幸福永相随!

占弄璋之喜。想天上石麟，他日定属栋梁之器。曷胜额颂，兹奉上(礼物名称)，伏维笑纳。肃贺麟喜。并颂俪安。

正切驰思，忽传雀报。得悉君家有掌珠之喜，敬贺敬贺。盖桂子将荣，海棠必为之先发。矧他日乘龙获选，射雀征祥。既有冰清，自来玉润，更为可贺。附陈(礼物名称)，不足为礼，聊以伴函。顺颂潭祉。

史上最牛 单词记忆方法 篇10

安县秀水中学 曾利君 前苏联老革命家列宁曾说过：“教师是太阳底下最光辉的职业”。虽然，教师不像明星那样，妇孺皆知；也不伟人那样，众人景仰；更不像革命英雄那样，流芳千苦。相比之下，教师是一个个平凡的人，不是圣人，不是神仙，普通得就如沧海一粟，也许一身都在这平凡的岗位上，也没有什么辉煌的成就，但是他们用他们的爱与责任，培养出了无数的人才，造就了一个个生动的灵魂。史上最牛校长叶志平校长，让我体会到师爱是如此的伟大。

叶志平校长，绵阳市安县桑枣中学校长，在“5.12”汶川地震后被称为史上最牛校长，在地震中，全校师生无一人伤亡。从2005年开始，他每学期都要在全校组织一次紧急疏散的演习。学校规定好每个班固定的疏散路线。要求两个班在疏散时合用一个楼梯，每班必须排成单行。每个班级疏散到操场上的位置也是固定的，每次各班级都站在自己的地方。

就连每个班在教室里怎么疏散都作了规定。教室里面一般是9列8行，前4行从前门撤离，后4行从后门撤离，每列要走教室里的那条通道都预先进行了设置。并且要求在二楼、三楼教室里的学生跑得快些，以免堵塞逃生通道；在四楼、五楼的学生要跑得慢些，否则会在楼道中造成人流积压。

在紧急疏散时，对老师的站位也有要求。要求老师站在各层的楼梯拐弯处。因为在拐弯处学生们最容易摔。孩子如果在这里摔倒了，老师是成人，完全有力气可以一把把孩子从人流中抓住提起来，不至于让别人踩到。叶校长除了搞紧急疏散演练外，还经常利用学生下课后、课间操、午饭晚饭以及放晚自习时间，在教学楼中人流量最大的时候，看学生的疏散情况，查看老师是否在各层的楼梯拐弯处。他还规定，每周二学校各班级要进行安全知识讲课，对学生进行安全教育，让老师专门讲交通安全和饮食卫生等知识。

地震那天，老师和学生们就是按照平时的训练秩序，用练熟了的方式进行了安全疏散。地震波一来，老师喊：所有人趴在桌子下！学生们立即趴下去。老师们把教室的前后门都打开了，怕地震扭曲了房门。震波一过，学生们立即冲出了教室，老师站在楼梯上，喊：“快一点，慢一点！” 老师们说，喊出的话自己事后想想，都觉得矛盾和可笑。但当时的心情，既怕学生跑得太慢，再遇到地震，又怕学生跑得太快，摔倒了——关键时候的摔倒，可不是玩的。

由于平时的多次演习，在地震发生后，全校2300多名师生，从不同的教学楼和不同的教室中，全部冲到操场，以班级为组织站好，用时1分36秒。学校所在的安县紧临着地震最为惨烈的北川。叶校长知道地震后，从绵阳疯了似地冲回学校，看到的情景是：学校外的房子百分之百受损，学校里的八栋教学楼部分坍塌，全部成为危楼，他担心的修理了多年的实验教学楼，没有塌。而他的学生，这些11岁到15岁的娃娃们，紧紧地挨着站在操场上，老师们站在最外圈。当他听到老师对着他报告：学生没事，老师们也没事时，浑身都软了。55岁的他，哭了。

通信恢复后，老师们接到家长的电话，会扯着大声骄傲地告诉家长：我们学校，学生无一伤亡，老师无一伤亡——说话时眼中噙着泪。

人们感谢这位可敬的校长，家长感谢这位负责任的校长，老师和学生们更要感谢这位好的领导。是他平时的严格要求，是他对学生、老师和家长的用心负责，保住了学校，更保住了学校的全体师生。他可以骄傲地告诉家长，告诉世人：“我们学校，学生无一伤亡，老师无一伤亡！” “责任高于一切，成就源于付出。”永远是叶志平校长的人生理念。他是个英雄：从1997年起，多次将学校一栋没有验收的教学楼加固；2005年起，每学期在全校组织一次紧急疏散演习。

叶校长的事迹，告诉我们爱与责任，是多么的神圣，这么崇高的师德让人敬仰。我更加觉得，教师是一个多么神圣的职业，自己肩上所负有的责任是多么的重大，既然选择了这个职业，就要勇敢的走下，真正做到“到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，倾尽平凡的一生，造就一个个不平凡的灵魂。

叶校长说：“我不是牛，但想做牛，做鲁迅先生笔下的孺子牛”，多么朴实的一句话，但撼动人心，虽然他只是一个平凡的校长，但是他的灵魂，他的事迹绝不平凡。是他让我们知道，什么才是真正的师爱。每一个教师都应该保护学生的生命，就算拼掉自己的性命。是叶校长让我们知道，能成为教师，是多么骄傲的事情，虽然我们很平凡，但是我们所做的绝不平凡。这位朴实的校长，是我们的师德标兵，一个教师行业中永远的丰碑。

史上最牛 单词记忆方法 篇11

自然教学法理论基础

作者：杨璟春

北京古典创新音乐艺术研究院院长，中音艺校创始人，著名钢琴理论家、教育家，对中国古典哲学、禅宗、道学有较深的研究。2002年成立北京音乐教育网。2003年成立北京古典创新音乐艺术研究院。2006年成立中音艺术学校。多年从事研究声乐、钢琴的教学工作，创立自然声乐、钢琴教学体系，培养出大批优秀的学生，并在普及和推广古典音乐方面做出了杰出贡献。

第一节 关于自然的概念

自然这两个字我们整天在接触，尤其当今社会，由于我们过渡的关注物质文明的建设，忽略了与自然界的和谐相处，已经造成了很多的社会问题。一方面是我们与自然进化背道而驰的发展道路，使我们不能够与自然界和谐相处。同时由于社会的发展以及社会竞争造成的后果，使得我们也远离了人最原始的自然状态。

我们在注重科技发展的同时破坏了环境，我们在注重自身生存的同时破坏了自然界的生物链，这些问题的出现表面上看是社会化发展和科技发展造成的，而实际上是由于我们的世界观也就是我们的哲学观念造成的。

有这样一个故事：在一个美丽的大森林里，住着很多可爱的小动物。一天来了一个推销员，像这些小动物推销防毒面具。小动物们很难理解防毒面具的作用，因为大森林的空气很好，带上防毒面具反而很不舒服。于是小动物都没有购买防毒面具。过了一段时间，来了很多人在森林里建了一个很大的工厂，工厂里滚滚的黑烟很快地污染了森林，大森林的空气也很快被污染了。这时那个推销员又来了，小动物们由于无法忍受被污染的空气纷纷购买了防毒面具，小动物们对于这种科技产品很感动，认为防毒面具救了他们。他们同时也好奇地问推销员：“这个冒黑烟的工厂里生产什么东西啊”？推销员告诉小动物们：“生产防毒面具”。

我想大家看到这个故事也一定会有所感悟的，我们的发展过程看似社会在进步、科技在发展，但很多时候我们就是在挖自己脚下的土来掩埋自己。我们提到自然的概念的时候就是这样一个目的：就是在与自然和谐相处的基础上发展。那么这与声乐有什么关系呢？相信很多学习声乐的学生应该有这样的感受。从第一天学习声乐开始，就是在解决各种问题、各种毛病，无休无止的毛病和问题贯穿了学习声乐的过程。我们有没有考虑过一个问题，那就是我们在没有学习声乐的时候最多也就是不会唱，为什么会出现很多的问题呢？这就像上面讲的故事一样，生产防毒面具影响环境，用的人越多，环境污染就越严重，然后用的人就更多。声乐学习的问题也是一样的。学习所谓的声乐方法，同时产生发声问题，在解决问题的同时又产生更多的问题，于是在无休止的解决问题之中，使得声乐学习的过程漫长而又艰难。如果以自然的角度来看有很多问题都是可以避免的。

老子在《道德经》中的第一句就是：道生一，一生二，二生三，三生万物。这句话的意思是说宇宙都在遵循着一种自然规律，万事万物都在按照这种规律在运行。宇宙的产生和灭亡、人的生老病死等等都在遵循着这个规律。自然界中有很多这样的例子，在非洲有一种老鼠，当老鼠的数量急剧增加到达某一个极限的时候，老鼠的体毛会变成鲜艳的棕红色，以吸引老鼠的天敌，如果天敌对老鼠的数量也起不到控制的作用的时候，当老鼠数量到达一定程度后，老鼠会集体的迁移，沿着朝向大海的方向集体迁移，直到全部投入大海淹死。于是自然界又恢复到自然平衡的状态上。我们举这个例子的目的是要向大家说明，自然界是处在一种自然平衡的状态，我们打破旧的平衡自然界就会重新产生新的平衡，就像前面讲的防毒面具的故事一样。

这里面我们不得不提到的就是中西方哲学思想的巨大差别，中国的古典思想就是要首先保持这种自然平衡的状态，通过平衡的状态来实现自己的目的。就像中医的基本思想：身体各器官平衡和谐就不会染病，所以彻底解决病痛的办法就是调整身体的平衡状态，通过提高身体自身的平衡能力，利用身体自身来解决病痛的问题。这与西方医学那种通过科技和药物征服病痛的医疗方法有着本质的差别。当然中西方医学的方法各有所长，各有所短。

中国有句古话叫闻其声如见其人，人的性格会影响人的情绪，人的情绪会影响人的思维及行为，而人的行为自然就会影响其声音。反过来人的行为也是性格的反应，如果改变行为也能够对性格产生一定的控制作用。（第三章有详细论述）

以这个顺序，一个人声音的问题是由于性格的影响造成的，如果我们不去调整性格，而是通过学习方法解决声音问题，很显然由于性格的问题没有得到有效的解决，这个人的声音问题一定会经常地出现。如果坚持通过学习方法来解决，必然需要大量的练习才能够逐步的控制性格。我们下一章将用大量的篇幅讨论声音与性格的关系。

我们分析和研究的目的就是取其所长，声乐教学也是如此。我们并不是在否定西方的声乐教学，而是希望将中国哲学思想开发的声乐教学和西方声乐教学相结合，各取所长。

如果将上面的理论应用到声乐教学中，我们就是要重视人自身的调整作用。所以我们提出的自然声乐教学，基本思想就是通过调整人的自身状态，使人达到自然的、平衡的状态，在这种状态下发出的声音也就自然符合声乐的基本要求了。在确定基本的发声状态后再加入西方声乐教学的具体方法训练，来进一步稳定发声技巧，这样的学习过程就会避免了学习声乐中会出现的声音问题，又实现了快速提高演唱水平的目的。

第二节 自然教学法训练的目的和本质

人的任何行为都是包括物质的（可见）和精神的（不可见）两个部分的。物质部分是指可以观察到的，具体的动作、肌肉收缩等等表面的变化，而精神部分是指在行为的内部能够感觉到的情绪、心理等方面的变化。我们现在的所谓科学性是很重视具体证据的，由于我们科学的局限性，目前还无法通过科学的方式有效的证实情绪等精神变化的科学依据。就像中科院一位著名的研究物理的院士当面指责金墉的小说中把精神力量过分神话，并表示其本人是彻底的唯物主义者，对于看不见、摸不着的精神力量予以否定。

你承认也好，不承认也罢，精神力量就是真实存在的。他自己也同样经历恋爱的过程，也同样受到感情的折磨，也同样飘浮在感情的浪尖低谷。这是人都无法避免的。

实际上任何行为都是可以从物质上和精神上两个方面进行科学研究的。但目前由于科学 研究方面的落后问题，造成在声乐教学上过分重视物质的变化。人的每一个行为都是要牵动许多肌肉的运动的，比如：抬腿这一个行为就需要几十个肌肉的运动变化，从科学的角度研究抬腿这一个行为，可以及其细致的描写抬腿的整个过程。例如肌肉运动的先后顺序、肌肉伸缩的力量大小、肌肉运动的方向等等，我们可以把这些作为科学的研究数据是可以的，可如果我们把这些研究数据用于教人学会抬腿走路就有些问题了，虽然抬腿的运动是涉及几十块肌肉，但我们不可能对每一块肌肉都有明确的感觉和控制能力，如果把每一块肌肉都训练好，不仅需要很长的时间，而且极大的可能是连走路都不会了。有这样一个笑话：蟑螂和蜈蚣赛跑，每次蟑螂都失败，于是求助于狐狸。狐狸就问蜈蚣：“蜈蚣大哥，你跑得真快呀，不过我有个疑问，你这一百多条腿是哪一只先抬，哪一只后抬的呀”？蜈蚣一时答不上来，于是就开始注意走路时抬腿的顺序，结果是越走越别扭，最后却不会走路了。

这个故事说明的问题同现在教学的问题是一样的，不是现行的教学方法有问题，而是现行的教学方法不够全面，就像抬腿训练，经过长期的练习是可以通过肌肉的训练达到学会走路的目的，但是需要较为长期、艰苦的训练。象钢琴和声乐等艺术类专业的学习，越到后期越需要自然和平衡，而肌肉练习的本身是很难自然和平衡的，所以最后只有极少的一部分人能够学到专业程度，而到大师程度就更是凤毛麟角。当然如果只重视情绪、心理等方面的训练，忽视肌肉的训练也是不对的，任何情绪、心理的变化都将是通过肌肉等具体的变化体现出来的。所以技术训练的本质就是通过肌肉等物质方面的训练实现情绪和心理的调整，达到提高技术能力的目的。

自然教学法并不是否定现行的教学体系，而是丰富现行的教学体系。我们要避免绝对的唯物论或绝对的形而上学，任何事物都是有物质和精神两个方面的。弹琴也好、唱歌也好，都不能片面的追求单一的一个方面，我们在教学法中提到了传统教学法的矛盾和问题，但绝不是说传统教学就是全盘错误的，传统教学毕竟开张了几十年了，也培养了许多优秀的人才。只不过由于传统教学中过于强调肌肉运动的技术能力，忽视了人的情绪性格等因素，造成技术的不全面，使专业的学习较为艰难。使许许多多原本很热爱音乐的孩子，拖垮在学习的路途中。所以从这个角度讲，自然教学法是一种突破和发展，它使学习音乐不再可怕、不再艰难。

第三节

自然教学法训练的根源

自然教学法是以禅宗、哲学、心理学为理论基础的，并根据佛教禅宗的修习本质，结合音乐教学出现的问题，给学生编了一个故事来解释学习的问题。故事是这样的：

在一个山上的庙里，住着一位老和尚和三位小和尚，大和尚因为经常练武，于是大家叫他“武和尚”、二和尚性情活泼，大家就叫他“乐和尚，三和尚性格稳重，不爱说话，大家就叫他“静和尚”。一年夏天，山下发生战乱，一些士兵烧、杀、掠、抢。老和尚担心战乱会殃及庙宇，就把三位小和尚叫过来。老和尚说：“再过几日，山下的士兵就可能杀到山上来，你们三位还是赶快下山逃命去吧”。静和尚问老和尚说“师傅，你怎么不同我们一起逃命哪”？老和尚说：“我经过多年修炼，已看破红尘，早已把生死置之度外。况且庙里也需要人来看护啊”。武和尚说：“师傅整天修炼，我们也在修炼，虽然没有师傅修行那么深，但师傅也不能太小看我们呀”。老和尚想了一会，说：“我不是小看你们，是怕你们祸到临头撑不住，白搭性命。这样吧，趁现在士兵还没来，我先试一试你们，如果你们经不起测试，就赶快下山去吧”。

于是老和尚领着小和尚来到了庙宇的山前，看见一只大黄狗正懒懒地趴在那里，老和尚说：“我们就拿狗去试一试吧，如果你们连狗都怕，就不要留在庙里啦。你们都谁不怕狗啊？”乐和尚颤抖地对老和尚说：“师傅，我前些天下山化缘，就被这只狗追着咬过我，我现在想起来都紧张，我还是不试啦，我承认我怕狗。”老和尚问静和尚:“你怕吗？”小和尚暗自在想：我从小就在庙里生活，出家人也不能杀生，我就没见过狗，只见过一些小鸟、老鼠什么的，那些动物都很善良。今天虽然见到的狗比较大，估计同那些动物也没什么区别。想到这，静和尚一边对老和尚说：“我不怕。”一边向那条大狗走去。也许是大狗太懒了，就那样趴着没搭理小和尚。老和尚点点头，问最后一个武和尚：“你怕吗？”武和尚说：“我在庙里没事就练武，身体很强壮，胆子也大，就没有我怕的东西。”于是他随手捡起一根木棍，大声叫着跑向那只大黄狗，大黄狗大吃一惊，还没等反应过来，已经挨了一棍子。嚎叫着，夹着尾巴就跑啦。

故事讲到这里，我想问一问，你说三个和尚谁怕狗、谁不怕狗？

老和尚将三个徒弟叫过来，对乐和尚说：“你很诚实，承认自己怕狗。”又对武和尚说：“实际上你也怕狗，就是你没意识到。”“为什么说我也怕狗，我不是把狗打跑了吗？”武和尚很奇怪的问道。老和尚说：“你如果不怕狗，就不会打狗啦。你打的原因就是因为你怕狗。”武和尚说：“如果这么说，就只有静和尚不怕啦?”老和尚说：“静和尚也一样是怕狗的，他现在不怕的原因是他根本就不知道狗是什么样的动物。”老和尚说到这，叫静和尚往山下看。山下几只野狗正在打架，互相咬得鲜血直流。静和尚看后，吓得脸色苍白，暗自庆幸，“亏了刚才遇到的那只狗懒的理我，否则真不知会有什么结果呢。”老和尚慈祥的对三个和尚说：“实际上每个人见到狗都会紧张的，只不过我们是出家人，平时修行的就是看透生死，你们就是因为没看透才怕的，修行不到家呀。这样吧，我给你们一个星期的时间，你们自己想办法，一个星期后，我再来试你们。到那时，再不行就一定下山去。”

望着老和尚的背影，乐和尚在想：“狗并不是见谁咬谁的，至少狗是不咬狗的主人的，可现在养狗是来不及了，看来我唯一的办法就是同狗处好关系，相处好了有感情，狗就不会咬我了。”于是乐和尚每天都给那条大黄狗带许多好吃的东西，没过几天就同大黄狗混熟了，大黄狗一见他就点头哈腰的，温顺极了。乐和尚很高兴，觉得这次他一定能合格了。

静和尚回到庙里，一想起野狗咬的鲜血直流的画面就浑身紧张。他猛然间想到一个问题，我不知道狗咬人时并不害怕，我害怕的原因就是因为我知道。而且我们平时念经打坐时，师傅就一直要求，要心神安静，心平气和。如果我往那一坐，头不抬眼不睁，专心念经，管他什么狗还是狼，我一概不知道，不就不害怕了嘛。于是静和尚就整天的练习静心打坐。

乐和尚想：“师傅说我怕狗，估计是我打狗不够坚决，流露出紧张和犹豫。我应该把武功练得更强。”于是他更加刻苦的练习打狗的功夫，一直练到可以在极短的时间里将狗打倒。武和尚信心十足，认为自己一定能够通过考试。

究竟谁能通过考试呢？

一星期的时间转眼就到了，老和尚领着他们来到山下。老和尚说：“今天考验你们的，不是原来那只大黄狗，是上次你们看到的那一群野狗。你们谁先来呀？”我相信大家已经能知道结果了吧。乐和尚的一切准备都没有用，武和尚根本就不敢动手，野狗太多怕集体攻击他。而静和尚呢？他强忍住紧张的情绪，坐在地上，嘴里不停的念着经文，一点点地进入了安静、集中的状态。他已经不注意野狗在干什么，他紧张的情绪在逐渐的放松。只有他通过了考试。

以上的故事说明了什么？对于学琴的人来说，钢琴、乐谱等外在的事物就是那只野狗。弹琴时你不敢下手和用力砸琴都是害怕的表现，在这种状态下不仅不可能完整表现音乐，而且会严重影响技术能力和水平的发挥。那么我们用什么样的办法呢？像乐和尚那样，多多练习？对于一首乐曲，多练就像同狗处关系一样，是可以解决问题的。但是，我们要学习相当多、相当多的曲目时，多练习不仅使学习的进度很慢，而且由于收效的缓慢会影响学琴的性趣。这是目前大多数学生遇到的问题。而像武和尚那样，凭着不顾一切、勇往直前的气势，往往在一定程度上是有效果的。有句话叫傻的怕愣的，愣的怕不要命的。但是人的心理承受能力是有限的，当达到一定程度或勇往直前的勇气减弱时，整个人就会一落千丈。就像有的学生，刚学琴时，凭着喜欢的情绪弹琴，也取得了较好的效果。但时间长了，兴趣、气势都在渐弱，当兴趣、气势渐弱到一定程度时，琴就学不下去了。这种情况也是很多的。

声乐的问题不仅如此，而且体现得比钢琴还明显，这是因为无论演奏者怎么粗暴的对待乐器，最坏的结果也就是损坏这架钢琴再换另一架钢琴。声乐就不一样了，演唱的乐器就是自己的声带，声带是非常精致和脆弱的，如果声带出了问题，是不可能更换的。结果只能是造成艺术生命的终结。这样的结果是谁也不愿意看到的。

通过这个故事我们可以看到，人的心理承受能力是有限的，依靠很多的练习加强人的适应能力，是可以达到减弱心理负担的效果。但这并不是根源，当人的注意力非常集中时，人是没有心理问题的。所以钢琴训练的最好办法就是训练学生注意力集中的能力，无论多复杂的乐曲，无非就是由连、断、跳三种动作组成的。动作越标准，心理越稳定，注意力越集中。训练学生注意力的方法有多种，这里不一一介绍。

对学生实际程度的衡量，就是看学生在演奏乐曲时，能否控制和集中注意力。只有心理稳定了，情绪才能稳定，只有情绪稳定，才能完整的表现音乐。

第四节

教育的本质

我问过很多家长，家庭教育到底应该是怎样的，结论却是没有。大家虽然都有孩子，也都很重视家庭教育，很多家长还不停的通过报刊、杂志、媒体等方面进行学习，但问到家庭教育的原则问题时还是比较茫然。有的家长平时一直觉得自己教育孩子是很有方法的，可说到具体的方法还是处在比较理论的阶段。更多的是听说的理论，而不是实践和原则。这就像是做一些数学题一样，不知道公式会是什么结果？也可能对也可能不对，这样的家庭教育是很令人担心的。

实际上我们现有的家庭教育也的确很让人担心，我经常告诉一些家长，你们对孩子教育的方法不应该叫做教育孩子，只能称作是养孩子。很多家长所采用的教育孩子的方法是违背教育原则的，但家长却当作是很好的方法来执行。结果就是孩子不停的出问题，家长就不停的学习和总结各种方法来对付。有的家长已经意识到教育方法的错误造成对孩子的失控和束手无策，但更多的家长还在以同样的方式教育孩子。我也仔细的查找了一些有关家庭教育的资料，结果不是观点错误就是太理论化没有执行的价值。还有就是一些教给家长如何对付孩子的办法，那些办法是指标不治本，不能彻底解决家庭教育的问题。

那么到底有没有象公式一样可以遵循的家庭教育的原则呢？家庭教育的原则是什么？我认为家庭教育的原则就是教育孩子真实和控制的原则，就是在不违背人性的基础上合理控制的原则。人性是什么？就是人生下来就有的本性，是很难改变的特性。就像是马吃草、老虎吃肉一样。没什么道理，生下来就这样。人性的特点是什么呢？就是：自我、自大、欲望、自然。虽然每个人的特点表现方式不同，但性质是一样的（这些特性产生的原因我会另加论述）。

我们现在的教育是通过各种方法来试图改变和掩盖人的这些特性，可结果呢？我们教育的孩子在特性上没有变化，但却学会了隐藏，于是这些孩子变得很假、很虚伪。而我们的教育却认为这种教育是比较成功的。为什么会出现这种情况呢？就是我们长期都认为自我、自大和欲望是人类的一种丑恶现象，是人类的一个弱点，所以试图通过教育来解决这个弱点。我们要知道，事物的存在不是以人类的意志为转移的，事物就没有好坏之分，好坏之分完全是人类主观上的一种划定。

1、自私在教育上的作用

自私本身并不是坏事，极度的自私才是坏事。每个人都有对自己及自己拥有物品的支配权利，个人权利任何人都不可侵犯

以上介绍的那些情况不仅体现在教育上，也体现在社会的方方面面。在社会制度上我们现在的社会主义市场经济就是考虑了人性中自私的因素，人不为己天诛地灭这话并没错，可我们却批评了几十年，可最终我们还是通过市场经济的改革肯定了这句话。在家庭教育上也是这样，我们整天的学雷锋，学校、家庭、社会都鼓励大公无私、谦逊礼让，可结果呢？真正的大公无私、谦逊礼让没见多少，社会风气却是每况愈下。我们的教育太理想化、太幼稚了，总是想把事物分成对或错。实际上世间就没有什么绝对的对和错，事物本身都是两面性的，都有其坏的一面和好的一面。当事物超过一定的度、一定的范围，性质就会转变。人的自私、自大和贪婪的本性也是如此，这是我们的本性，是无法改变的，也没有必要隐藏，只要把这些本性控制在一定的范围之内就可以。也许有些人会担心这样的教育会把我们的孩子教育成自私自利的人，实际上这一点我们是无法改变的，我们能够做到的就是给孩子划定一定的范围，也就是说要让孩子明白，什么事情自己有决定的权利，什么事情自己没有决定的权利。实际上就是要给孩子划分一个明确的权利界限，是你的你可以支配，不是你的你就不能支配，就是这个道理。西方教育的根本原则不是我们所推崇的自由化，而是个人的支配权和隐私权。国家在法律上就明确规定每个人享有的权利，这一点目前在我国是做不到的，西方的经济发展比我们要好，家庭生活条件要优于我们，但却没有出现象我们这么严重的家庭教育问题，没有出现象我们国家这种几乎是很普遍的溺爱行为，主要的原因就是人和人之间权利的明确和划分。而我们现在教育的主要问题就是家长成为管理者，孩子成为被管理者，家长没有充分尊重孩子在家庭中的权利和地位，也许家长认为自己养的孩子自己就有管理、爱护和支配的权利，实际上就是因为家长的这种观念和心态造成孩子诸多的问题。通过这样的教育，孩子会出现两类问题：一是欲望无限膨胀，孩子会认为自己能够支配的权力是整个家庭，于是这些孩子就会出现过度的自私、自大、脾气暴躁、过分的要求较多等现象，而另一类孩子完全服从家长的安排，听从家长的管理。结果是对任何事情都无所谓，懒散，做事不上心。以上这两种情况都是由于家长教育方法不当造成的。由于在西方有明确的法律来约束家长的行为，无形中就等于帮助家长遵循了教育的原则，而在我们国家就不同了，一方面我们国家的法律还不健全，另一方面我们多年的养成的自由、散漫的习惯，经常会不遵循法律的要求，所以在家庭教育方面是很容易出问题的。根据以上的介绍我们应该明确一点，自私并不是坏事，明确划分自私的范围就可以达到提高效率的作用。孩子在做一件事情时，如果孩子认为是给自己做的，就会比较上心，比较认真。家长过于参与和管理，就会使孩子混淆和转移做事的目标，会使孩子认为是为家长做的，自然效率就比较差，即使你讲再多的道理也没用。这一点不仅体现在孩子身上，也体现在我们家长的身上。所以家长在教育孩子时一定要先从自己上想一想，如果自己都做不到就不要强求孩子做到了。有一句古话：己所不与，勿施于人。

2、自大在教育中的作用

孩子的行为是通过周围的反应来逐渐调整的，如果周围的反应是错误的，那么孩子就会由此形成错误的行为和思想

人无论做什么事情都是需要一定自信的，并逐步通过对自己的肯定明确和增强这种自信。自信可以使人做事情的效果更好，但如果自信过度就会成为自大，过度的自大反而会影响做事情的效果，自信就是指对自己真实实力的评价和对将来发展的肯定。对自己实力评价过高或过低都会对自己的行为产生一定的消极影响。过高叫自大，过低叫懦弱。我们在教育孩子的过程中是要很注意培养自信的，比如鼓励和批评。实际上我们对孩子的鼓励就是在提高孩子的自信，我们对孩子的批评就是在降低孩子的自大，这种调整原本是没有错误的，但实际上我们家长是很难把握孩子自信尺度的。这样或多或少的就会形成孩子自大或懦弱的性格。一般来说采用自由式教育的孩子大多比较自大，而家长在教育上比较认真，管理比较严格的孩子大多比较懦弱。不过这种比较是相对的，是指相对于孩子本身的性格来说的。比如有的男孩子本身就很自大，即使再懦弱也可能体现的不明显。那么究竟如何建立孩子的自信而且能够把握自信的尺度呢？就是实事求是的对孩子进行评价。我们所强调的是不表扬也不批评，而是要真实的肯定。实际上家庭教育的基本思想就是要培养孩子中正确的、准确的思想和判断力。孩子的行为是通过周围的反应来逐渐调整的。表扬意味着夸大，批评意味着减小，经常对孩子进行表扬或者批评就会使孩子失去对自己和周围的事物客观、真实的评价，这种问题的后果是很严重的。比如：教孩子一个数字8，如果我们教孩子把8当作10，那么将来进入社会遇到真正的8时，孩子就会形成两种处理方式：要么就是否定自己，要么就是坚持错误。我们举的8只是个例子，实际上却代表着孩子的整个家庭教育。如果孩子否定了自己，就意味着否定了家庭教育，孩子是很容易出现心理问题的。一般来说孩子会逐渐形成懦弱的性格。如果孩子肯定了自己，就意味着肯定了家庭教育，把错误的当做正确的，我们应该知道结果。一般来说这类孩子会逐渐形成任性、自大的性格。实际上未必等到孩子进入社会，采用这种教育方式几年后孩子就可以显现出上述的问题。

另外自大是人性共同的一个特点，违反这个特点的教育只有一条路就是“失败”。人是不愿意被别人否定的。就拿我们成年人来说，有时明知道自己做错了，但如果受到批评时也会分辨几句，甚至是不承认错误。这一点对于孩子来讲也是一样的。当孩子受到批评时大多存在三种可能：一认错，二不认错，三无所谓。如果我们家长非要强求孩子做出这三种选择的一种，都会给孩子造成一定的心理问题，一般来说最好的教育方法是改正错误。这一点上我们家长的认识大多是有误区的。大多数的家长会认为必须让孩子认错，不认错等于没有解决问题，只有认错才能改正。实际上改正了吗？大多数的孩子都是一犯再犯，为什么会出现这种情况？因为孩子认错不等于改错，认错不是认识错误，家长要看清，孩子的认错是一种逃避，因为认错之后大多可以逃避对错误承担的责任。我们的目的应该是改正错误而不是认错，要求孩子把错误改正过来就等于认错了。而且当孩子做错事情的时候无论认不认错，事情也都发生了，关键是如何解决而不是认不认错的问题。另外选择认错或者不认错对孩子的心理多方面都是有影响的，长期认错的孩子自卑心理较重，容易形成懦弱的性格，而坚持不认错的孩子盲目自信、自大，容易形成横行霸道，蛮不讲理的性格，这对于孩子将来的成长都是有很坏的影响的。所以我们家长一定要明确，改正错误就等于是认错加解决问题，行为上的问题在行为上解决，而不是靠嘴来解决的。

3、欲望在教育中的作用

人是有很强烈的欲望，这一点体现在人类对于物质和精神方面永不满足的追求。人生存的目的就是为了生存，人生下来就带着强大的生命力不断的成长和发展，这种生命力是与生俱来的，而且这种生命力不仅仅造就了人的成长和发育，也造就了人对于事物的一种完美性。心理学家通过试验证实了这一点，生命力的体现在生活中是多种多样的，当人面对即将完成的事情会产生一种要完成的愿望，比如：画一个差一点没有封闭的圆，很多人在快速看到时会认为是完整的，我们爬山当马上要到山顶时会产生急切的心情，这种例子很多很多。这是由于这种生命力，才形成了人对于事物的审美和愿望（审美就是人的主观想象与现实的对比），同时也形成了做事情的动力和追求，也就是我们提到的“欲望”。欲望本身是没有好坏之分的，但人们往往对欲望的结果却有好坏的概念。比如欲望于求知中大多就认为是好事，欲望于玩中大多认为是坏事，的确社会有一定的道德、生存的规范和需求，不符合这种规范和需求的人是很容易被社会所淘汰的。欲望于求知会为将来在社会上生存打基础，所以大家会认为这样的行为是正确的，所以家长、学校甚至于国家对于孩子的教育都是局限在通过求知为生存打基础上，对于“玩”认为会丧志而予以否定，虽然在媒体上经常有“玩”成才的报道，但大多数的家长是不认同的，我们学校教育虽然一直提倡给学生减负，但越减越多恐怕与这种教育思想有一定的关系。我们的教育太注重表面化了。我们习惯于以大人的判断来决定孩子的前途和方向。实际上贪玩也好，求知也罢都是欲望的一种表现，欲望是没有错的，应该提倡培养学生更多的欲望，我们不能因为欲望产生的行为错误而否定欲望的作用，生活中这种例子是很多的，这里不一一列举。

欲望与性格是有一定关系的，性格外向、情绪起伏大的人欲望就相对较强，性格内向、情绪起伏小的人欲望就相对较弱。对欲望的方向性控制就是我们常说的自控能力，对于欲望增强性的培养就是我们常说的注意力的集中。

在孩子进行学习的过程中大多是很注意孩子兴趣培养的，认为兴趣可以加强孩子的学习效果，提高孩子在学习过程中的注意力。兴趣就是要达到某种目的时所产生的一种情绪状态。一般情况下人对于陌生的事物有一种了解和控制欲望的，正是由于这种欲望产生了兴趣，兴趣就是欲望的一个表现方式。兴趣在提高注意力、学习状态、学习效率等方面虽然有一定的效果，但是也会受到欲望的制约的。如果一个孩子的欲望不够强烈，那么这个孩子的兴趣就会很快消失。如果孩子对欲望的控制能力不够，那么这个孩子的兴趣就会经常转移，因为被各种新鲜的事物所吸引，孩子的欲望方向经常的转移，我们也称这种孩子没常性。

按照以上的分析，学习的过程就是培养和控制欲望的过程。通过对孩子培养和控制欲望，就可以达到提高孩子注意力、稳定情绪、提高效率和兴趣的目的。我们都知道溺爱会减弱孩子自控、注意力、情绪控制等方面的能力，实际上溺爱就是造成了孩子追求事物的欲望不强烈，为什么生存在环境恶劣的环境下孩子的独立能力、自控能力就比较强？主要就是由于人对生存环境的不满而产生强烈的摆脱欲望。所以我们平时经常提到的学习目的是否明确，就与欲望有关系。如果学生能够真正把追求未知当作自己很重要的一件事情，那么会由此产生强烈的求知欲望，由此产生的学习动力则要比任何依靠兴趣或者鼓励和压力都强大很多的。

4、懒散在教育中的作用

人生就是一个不断追求舒适的过程，正是由于人追求舒适的本性才促进了整个社会的进步。我们平时经常会在很多时候听到两个字“自然”。做人要自然，做事要自然，无论做什么都要自然。宗教讲自然，社会讲自然，人对于自然的追求好像已经成为一种社会和人性发展的标准。人们为什么追求自然？是因为当人处在自然的状态下不仅会使人感觉很舒适，而且会使所做的事情更容易实现。

自然是什么？自然就是：“懒”和“急”两部分共同组成的，这两部分越是平衡人就越是自然。

我们的教育中往往会否定人“懒”的一面，认为“懒”是一种阻碍发展的惰性。所以学校教育、社会教育都在鼓励学生勤奋、努力。的确，人要是惰性强了会一事无成，但是任何事情都有个“度”的限制。超过了“度”的限制事情的性质就会发生变化，自然也是如此，不超过我们叫自然；过分的“懒”就叫：散；过分的“急”就叫：躁。过分的懒和急都是不可取的。

我们走路觉得累了，于是发明了自行车，自行车觉得累了，发明了汽车。于是促进了整个社会科技的进步，这是“懒”的特性。

我们走路觉得慢了，于是发明了自行车，自行车觉得慢了，发明了汽车。于是促进了整个社会科技的进步，这是“急”的特性。

按照上面的分析，学习的过程就是追求自然的过程。如果能够使学生保持自然的学习状态，将对学习起到事半功倍的作用。如果要做到这一点，首先就不能够否定“懒”鼓励“急”。弹琴的过程中“懒”的作用和“急”的作用同样巨大，技术方面由于“懒”的作用，学生在学习一个技术动作后即使当时的状态很紧张，但随着逐渐的练习也会慢慢的放松下来，因为没有人会喜欢紧张的状态弹琴。由于“懒”会使学生在弹琴的时候形成动作的协调性，因为单一的动作会造成部分肌肉的紧张，于是学生会自然的分散这些紧张到各部分。同样由于“急”的作用会使学生提高演奏的速度，提高弹奏的音量，会使学生演奏的乐曲具有完整性，音乐更富于流动性。

性格与自然状态也是有一定关系的，内向性格的人，“懒”的因素会更多；外向性格的人，“急”的因素会更多。如果我们合理的利用和调整学生“懒”和“急”，不仅在学习上取得很好的效果，同时人的性格也会得到调整。

在教学的过程中只有因人而异，对症下药才能够充分挖掘学生的音乐天赋，体现教师的教学水平。因人而异就是根据学生不同的问题采用不同的方法解决。而不同的问题产生的原因同人的性格都是有一定的关系的，分析明确学生的性格就可以起到解决问题，甚至预防问题发生的作用。比如：对于性格比较内向的学生，弹琴中“懒”的因素会比较多，而“急”的因素会比较少，那么“懒”多了就容易散慢，技术上就容易出现手指关节站不住，手没型，手腕不稳，演奏速度不够等问题，如果提早的判断出学生将会发生这些问题，在教学中就可以提前进行各项强化的训练，将问题消灭在萌芽中。而对于有些问题的解决则会采用更为巧妙的方法来处理，比如学生手腕紧张，如果判断学生的性格比较“懒散”，那么即使教师不强调放松，学生也会由于性格因素逐渐的放松下来。如果教师没有看到这一点，对待这类学生直接要求放松练习，会使学生很容易的放松过度，造成其他的问题。这种现象在教学中是很常见的。所以合理的利用和调整学生“自然”的状态，会使学生学琴更容易，出现的问题更少，尤其是可以起到防患于未然的作用。

5、总结

通过以上对人的四项本性的分析，我们的教师、家长应该明确学生在学琴过程中出现的问题，很多都不是学生有意造成的。大多是由于我们的教师和家长违背了人的本性，试图强迫的给学生灌输教师或家长的某种思想造成的问题。所以在这里我提醒各位教师和家长，违背人性原则的教育是注定要失败的。