(郑秋杰)家访日记（通用11篇）
(郑秋杰)家访日记 篇1
家访总结及相应对策
郑秋杰
根据大多数学生的家访活动记录表，家长反应情况如下：
一、学生在家学习、生活情况
1.大多数学生作业不拖拉，能按时完成； 2.个别学生想经常上网； 基本和在校情况雷同。
二、存在突出问题、困难
1.部分家长反应孩子做事急躁、做作业不够专心； 2.有的孩子和父母沟通一般，性格内向； 3.有的孩子脾气倔强，依赖性较大； 4.有的孩子双休日沉迷于电视、电脑； 5.尊老爱幼思想淡薄。
三、对班主任及任课老师的意见或建议 1.希望老师能以严治教；
2.希望教师对孩子的学习情况和在校情况以短信每周和家长进行沟通； 3.希望部分学科作业合理布置；
4.肯定老师对学生全面发展作出的努力。
四、家长对学校教育管理的意见和建议 能定时开一些交流会，多给家长知道。
五、对张家港教育的建议
平衡教育，这样就不用花心思将孩子送到市区就读了。
从家长们真诚的意见和建议可以感觉到，我们班的家长同样也很重视孩子的成长，大多数家长也愿意和老师真诚地沟通，作为班主任和数学老师的自己也必须反思自己的问题：
1.作业能合理布置，但这个学期很少和家长沟通，自以为学生已经养成按时做作业的习惯，其实部分学生还没有，需要家长督促；
2.常规教育比较局限，需要向社会道德等方面开展；
3．和家长沟通不积极，除了个别学习困难的孩子以外，很少主动和家长交流； 4．平时可以以短信的形式适当向家长反应孩子在校情况。今后的工作安排：
1.向家长告知数学家庭作业一般是快速运算的两页，一般20分钟能完成。如果不是快速运算上的作业，以家校路路通告知家长；
2.通过班会课，结合实际案例，开展尊老爱幼等的教育；
3.每周争取和4~6位家长短信沟通，尤其是希望教师和家长进行沟通的家长； 4.继续对孩子进行习惯的培养，包括学习习惯、生活习惯、日常行为习惯。5.多和其他任课老师交流，了解学生的情况。
家访日记 篇2
今天上午我去了魏嘉鑫同学家家访。魏嘉鑫家的住房是两房一厅，倒也干净整洁。和家长的交谈中，我了解到魏嘉鑫父亲做厨师，母亲开了一间店，照顾店里的生意，常常把他一个人丢在一边玩耍和学习。商业街鱼龙混杂的环境，使孩子从小就出入桌球室等场所。由此我明白魏嘉鑫为什么会说粗话、脏话，不爱读书爱打闹了。
魏嘉鑫热情地给我倒饮料，还把小时候的照片拿给我看，看来自理能力很强。照片上的嘉鑫胖胖的很可爱。他告诉我他最喜欢吃饺子，不喜欢吃茄子、胡萝卜和肥肉。虽然他很喜欢看英语动画片，但是家里的CD机坏了，很久没看了。魏嘉鑫的父亲很惊讶，显然他并不知道。魏嘉鑫告诉我，在他腿受伤的那几天里，是李天每天扶他回家，所以他和李天很要好。接着就领我参观他的小房间，我一回头看见做父亲的忍不住去试CD机，真的坏了，我看出他有点自责。
儿童房是饭厅改的，一张地铺床上胡乱地放着被单和孩子的折纸赛车。柜子的隔层很多，却只有一个画框。整间房间里我只看到一本仅读了几篇的《课外语文》。
我向孩子的父母反映了他在校学习很不专心、迷恋赛车、有欺负同学的表现。并且明确地提出家庭教育没有跟上，没有给孩子创造良好的学习氛围，家长没有关心孩子的学习和思想成长。我们商定：①每天下午放学由外公负责管理孩子的作业，认真做完作业后再看电视。②父母每天抽出一人和孩子谈天，了解学校生活或听孩子读课外书，教孩子下象棋或集邮。③督促孩子改掉说脏话、粗话、打闹的毛病。
魏嘉鑫很高兴老师来家访，临别时他送我下楼，还笑着表示要天天读书，按要求穿校服。
今天的家访，使我感到：孩子确实是家长的镜子，家长不读书，孩子怎么可能喜欢读书？说孩子学习差，那么家长有没有坚持督促他养成良好的习惯呢？还是仅仅寄希望于树大自然直，听之任之，只说不管？对魏嘉鑫父母这样的家长，需要加强指导，提高他们的自身素质和教育者意识，让他们以身作则，通过改变自己来影响孩子。
下午我去了尤丽坤同学家，大人们都不在家，我走进客厅，尤丽坤同学正在写作业，环视客厅，井井有条，在沙发的旁边摆着一张桌子，上面放了几本课外读物，有《聪明小孩的故事》、《少儿学唐诗》，我问孩子：“这几本书你都读了吗？”孩子说读了，我又问是什么时候读的，她告诉我都是在放学以后写完了作业后坚持读书，晚上睡觉前也会读，我奇怪地问：“没有大人在家你怎么不出去完？”她说：“我已经养成了这样的习惯，有时读书读累了，我外婆就会带我去散步。”正在这时候，她外婆回来了，很随意而又不乏热情的打招呼，我向她把孩子在学校的突出表现做了简单的说明，觉得孩子有很好的学习习惯，在学校无论哪方面都做得很好，思维敏捷，知识丰富，得力于家长的正确引导。最可取的是孩子有良好的阅读习惯，有浓厚的学习兴趣，很感谢家长的支持，也为孩子感到高兴，能得到这样的关爱。她也向我表示了谢意，对我们的工作很满意。我们在交流时，孩子正在专心致志地写作业，我很高兴的离开了这个书香味十足的家，仿佛看到了在床头灯下，一个可爱的小女孩正在津津有味的读着一个个精彩动人的故事。
家访日记李2 篇3
李文英
放假已有几天了，我渐渐地从忙碌中挣脱出来，开始考虑暑期家访的事情。先去谁家呢？是成绩较为稳定但没有突破的H家？是不懂事不知努力学习的T家？还是根本不学习且不断闯祸的L家？此时，我忽然想起放假前Y曾告诉我L在班里玩避孕套，当时我虽然很震惊，但由于正在考试就没有及时解决这个问题，现在有空就把事情弄个水落石出吧。
敲开L的家门，L一脸愕然，大概是没想到放假了老师还会来吧。L的奶奶则满脸疑惑地接待了我，坐定后就问：“老师，我孙子又犯错误了？你知道，他妈妈跑了，他爸爸又在外地打工，我带他不容易呀！”我笑笑说：“别紧张，我只是来了解情况。你们家有避孕套吗？”他奶奶一愣。我接着说：“前几天，L在教室里玩这个东西，被其他同学看到，所以我来问问情况。”他奶奶忙说：“老师，我们家哪还有那玩意。”然后对着L的房间喊：“L，你给我出来！”L低着头从房间里走了出来。我让他坐在我的身旁，问他：“你前几天在班里玩的东西是从哪里来的？”L小声地说：“在学校对面的马路上捡的。”“你别撒谎！”他奶奶呵斥他。L抬起头，坚定而委屈地说：“我没骗人，是捡的！”我拍拍他的肩，说：“老师相信你！不过，你知道那是什么吗？”他低下眉，眼中露出迷茫，手不停地绞着衣服角，小声说：“老师，我不知道那是什么，只觉得好玩，就拿来玩了。” 哦，原来是这样。L并没有恶意，只是无知和淘气而已，我暗暗松了一口气。但当我看到L迷惘的眼神，我刚刚轻松下来的心情又立马沉重了起来，那是对青春的迷惘，那是对家庭教育的渴望，像L这样的孩子我们班还有不少啊！他们正值青春发育期，本该健康快乐地生活，但由于家庭的缘故，他们缺少父母细心的呵护，缺少必要的心理指导，内心变得荒芜起来。如果我这个班主任也不去关注他们的身心变化，不给他们正确的引导，他们该怎样安全地度过青春期，怎样健康地成长？
我不敢想象心灵缺少滋润的学生还会闹出多少笑话，闯出怎样的祸事。为了孩子们的健康成长，为了对得起教师的称呼，我决定立刻弥补L家庭教育的缺失。我拉着他的手，告诉他男孩子到初二生理上都会发生变化，比如喉结长出来了，嗓音变粗了，夜里会遗精了，渴望与女孩子交往了。遇到这些情况，不要紧张，而是应该高兴，因为这预示着你长大了。他认真地听着，并不时地点头。我又趁机告诉他，作为一个长大了的男子汉，要有责任感，要孝顺奶奶，要能区分好坏，不能捡些类似针头、避孕套之类的东西，不能干大人才能干的事情，透支青春是会后悔的。
李根家访日记 篇4
10月21日星期一晴
走访人：李根
夕阳的余辉斜照在我们的身上，我和副班主任在没有浓荫的柏油路上寻找着学生的住址。李子恒是个普通的孩子，普通得连他的妈妈都没有足够的自信。
他妈妈问我们：“是不是我儿子在学校出了什么事情了？”我马上解释说：“你不要误会，我们来家访并不是因为你的孩子出了什么事情，而是我们需要了解一下学生的家庭环境和生活环境。”听到这里，他爸爸妈妈才露出笑容。
然后，我们谈了孩子在学校里的表现：这是个基础比较差的孩子，贪玩，上课总是魂不守舍，下课却精神焕发。尽管近期有所好转，但是，家庭作业只要有一点难度就不做。希望家长能够督促孩子完成好作业，培养孩子良好的学习习惯。
家长表示十分愿意与老师配合，但也说出了自己的困难：孩子爸爸的工作性质决定了他没有时间照顾孩子，妈妈在孩子的心目中威信不高，儿子的学习习惯又不是太好，每天回到家里，第一件事情不是完成当天的作业，而是与小朋友一起玩耍，直到天黑才回家吃晚饭，吃完了又开始看电视，直到睡觉。因此，他的家庭作业总要打折扣。家长盼望老师对他的孩子严加管教。望着家长带着歉意又满怀期待的目光，我明白，工作有一定的难度。但我们仍感到十分欣慰，毕竟我们的家访是有收获的，收获了老师与家长的沟通，收获了家庭的理解。我们明白，孩子是家长的希望，而教师又是希望的助推器。对于孩子，我们需要了解的确实很多，对于李子恒这样的家庭，我们应给予他更多的关爱。夜色渐浓，我们结束了这次家访，但是留给我们的不仅是对孩子的了解，与家长的沟通，更多的是对如何帮助学生健康成长的思考。
学生是稚嫩的，是需要呵护的。在学校，我们面对几十个孩子，可能顾及不到每一个孩子。而家访恰恰可以弥补我们工作的不足，可以让我们跟学生走得更近，让学生感觉到老师在关心他，老师是爱他的。
家访日记 篇5
2011年11月12日
星期三
天气晴
时间来去匆匆，转眼间，又到了周三。近来班中有几位学生不知什么原因功课有时未能按时完成，在学校里，经老师教育也未能收到好效果。由于他们分散于几个自然村，想一晚走访完成几个家庭，确实并非一件容易的事情。于是，我打算分三个晚上落户走访完这几个家庭。
按计划，今天晚上刚好走访健良家庭。刚吃了晚饭，我就开始思考准备如何与学生家长交换意见。接着，我就出门了。
来到学生家，他父母都不在家，恰好他爷爷奶奶在家。他爷爷很热情，又叫坐、又请茶。我们寒暄了几句之后，我就开始转入正题了。这时学生正好在一张饭桌上做着功课。我把学生近来在学校作业缴交情况向他爷爷作了汇报，他爷爷说：“我不知道他怎的，晚上我都看他做作业，并总是问他作业做完了没有，他都说做完了。”我静静地聆听着，细细地思考着，我想，是不是其他几个常未能完成功课的家长也是如此？当学生爷爷滔滔说了一连串情况后，我对他爷爷说：“有的家长因为忙其他事情，往往流于形式，只是口头询问孩子有没有做完作业，忽略细致检查，实际他们的孩子有没有完成作业也不知道。”他爷爷听了我说的一番话，深有感触地说：“作为家长，对孩子的成长应该付出无微不致的关怀和爱护，对孩子的学习来不得半点的马虎。”我赞同他的说法。
我想，如果那些时有不按时做作业的家长都能多点关心爱护孩子的学习，尽量抽出一点时间了解孩子的学习情况，他们的孩子的学习一定会进步快点，大一点。
家访日记 篇6
李俊邑，是一个活泼可爱的孩子。他老家在浙江，父母在这么做生意。他上课时注意力不集中，讲小话，有时还做小动作，作业上的错误增多，成绩明显下滑。对孩子的变化，我们看在眼里，急在心头。这促使我们想要和他的家长进行一次沟通，于是，我们决定对他进行家访。
我们向他妈妈说起孩子的许多优点，性情活泼，爱唱爱跳，学习能力强，对同学和班里的事情特别热心，是老师的小助手，同学们学习的榜样。接下来，我们说起孩子近段时间的变化，他学习热情没有以前高涨了，作业粗心大意，老师提醒多次，但效果不太明显。我们很想帮助孩子培养良好的学习习惯，不想他成绩垮下去，话语中流露出对孩子的担心。听到我们的话，他妈妈告诉我们，他们工作忙碌。平日里孩子放学后会在别人家写作业，她也没有很多的时间去督促孩子的作业，平常感觉孩子的成绩还不错，所以对他的要求有所放松。老师的这次家访提醒了我们，不能放松对孩子的学习。当我问到平时有没有经常看看课外书时，孩子回答，有，但读得不多。我建议家长为孩子多买一些课外书籍，也可买一些适合低年级阅读的作文读物，为以后高年级习作打基础。我摸着他的头说，李俊邑是个机灵的孩子，如果能多读书，那一定会变得更聪明，更有智慧。
与他妈妈的谈话非常融洽，对我们的家访颇为感动。她决定再忙也要抽出时间陪着孩子学习。她一定会配合老师，让孩子有更大的进步。
教师家访民情日记 篇7
万密斋中学
李兴
走访对象：八（3）班学生刘琼（大河岸镇柏堂湾村九组）走访时间：阳历2015年2月8日（农历2014年腊月二十日）走访过程：
早上，吃完早饭，我从学校出发，到大河岸镇柏堂湾村九组走访。进山不久，我遇到了一位村民，他表示刚好与我同路，要求我捎上他，同时为我指路。摩托车在花银岩村的盘山水泥路上轰鸣了约20分钟后，我终于到达了刘琼家。一到家门口，刘琼就从窗户里面探出头来（出发前，我曾打电话打听家里是否有人。也许他正在做作业）。刘琼的爸爸很快露面，连忙端出白瓜子和茶招待我，并一再让刘琼到外面找奶奶回家给我做点吃的。我一再表示很快就走，不用找回来。在他爸爸的坚持下，刘琼后来到外面找了一圈没找到，只好作罢。接下来是大约80分钟的长聊。刘琼的爸爸常年在外打工，今天早晨刚好回家。妈妈在家留守，一边照顾刘琼和婆婆，一边抽空在山下的月山庙村等地做小工，补贴家用。刘琼家位于我镇交通极其不便的村之一——柏堂湾村，虽然近年来修了水泥路，但道路陡峭、位置偏僻。外出打工的比例很高，留守家里的基本上只有老人和小孩。为了能让儿子好找对象或为了改变生活环境，村民们纷纷在大河岸镇镇区买地皮建房或到县城买商品房。特别是4组，全组40多户中就有30多户在山下建房或在城区买房。余志的爸爸也打算将来视情况而定，考虑到镇区买房。刘琼白皙清瘦，上课时目不转睛的听讲。他的样子，让我想到了小时候的我。刘琼的成绩不是很好，这次期末考试中，位于全年级第120名。她上课时听讲不是很用心，偶尔会思想开小差。我充分分析了她的学习成绩和学习态度，并表示她处于我班级中等成绩，希望家长和学生要树立信心，鼓足勇气，把成绩赶上来。
老师家访的日记 篇8
家访期间，我每到一个家庭，都能看见家长一张张热情的笑脸，我们都能在轻松愉快和谐的氛围中和家长进行亲切的交流。家访中，我对家庭具体在哪不熟悉，家长主动提出说我到了附近就电话联系他们，然后来接我。有些家长知道我们要去家访，还早早准备了饮料、水果等，家长的热情温暖着我们的心。
整个家访过程中，我发现家长不管是本身文化程度或高或低，不管家庭的经济条件如何，对孩子的教育都比较重视。家访的孩子中，有的孩子基础较差，学习习惯不太好;有的属于非常认真的类型，且学习成绩也很出色。但不管是什么样的孩子，家长仍然希望孩子将来能够考上大学，希望老师们能够严加管教，也感谢学校和老师对孩子们的辛勤付出。作为一名老师，我知道，孩子每取得一点成绩，哪怕很微小，也是与家长无私的付出息息相关的。在被感动的同时，我顿觉得肩上的责任重大。
赵黄磊属于比较听话类型，不是特别顽皮，不过在学习上的问题很大，主要表现为：课堂上注意力容易分散，自制力较弱，上课经常做小动作和讲话，影响别人听课，学习自觉性较差，作业不及时完成，时刻需要老师监督。这次家访我的目的是全面了解孩子的家庭成长环境和性格爱好，拉近与孩子及家长的距离。
与孩子妈妈的交谈中得知，她的父母都是普通工人，文化程度不高，整日忙于上班，无暇顾及孩子。很少有时间与孩子在一起交流，缺少对孩子学习习惯的教育，缺少与孩子的沟通。父亲常年在外跑业务，对孩子学习成绩的好坏、思想品德的优劣、行为规范的养成，采取的是不加过问或放任自流的态度，而母亲虽然在家，却也忙于工作，同样没有时间和孩子坐在一起，也没时间陪孩子看看书或检查检查孩子的作业，再加上爷爷奶奶的溺爱包容，因此孩子在的学习习惯不能很好的养成，使得老师和学校的教育暗淡无力，使得孩子对学习越来越缺乏主动性。
我们班有一半以上的同学由爷爷奶奶、外公外婆以及亲戚照看。有的同学甚至整天都难以和父母见面。孩子睡着了，父母才回家;孩子没起床，大人已经走了，或者是孩子上学了，大人还在睡觉。这种情况，一方面使我们对这些孩子的家庭教育感到无奈，一方面也使我们觉得自己肩上的担子更重了。我们没办法选择家长和学生，只能尽我们的努力，对不同的孩子采取不同的教育方式，来关爱他们，帮助他们。很多家长都说：“老师，就您的话我家孩子听得进去。您一句顶我十句都不止!”这样的话，在家访过程中，我几乎是每到一家都能听得到，也很感动——老师的魅力无限。但是感动之余也感到自己的担子更重了，需要付出的更多了。
家访日记 篇9
下午放学，我直奔家里，心里想着，“老师要来家访，我要把屋子收拾干净”。先从收拾书桌开始吧!我把书桌上的东西按从大到小的顺序排好，然后拖地，收拾妹妹的玩具……一切准备就绪，只等老师的到来。一会儿我看看门，一会儿我瞅瞅窗。唉!今天的表针怎么爬得这么慢呢!正当我以为老师不会来的时候，门铃叮咚叮咚响了起来，老师到了!
老师进门后跟爸爸、妈妈说了一下我在学校的情况，此时，我的心一下子卡到了嗓子眼儿，手心里都冒汗了。要知道我也是班级里的“调皮蛋”。但老师先肯定了我上课积极回答问题的优点，然后严肃的指出了我的缺点;又从退位减法的计算方法和有余数除法开始，认真地辅导我的功课来。最后老师还指出我语文的汉字书写、语文词语的积累等问题。
学生家访日记 篇10
谁想到我今天一回家，爸爸便告诉我谢老师说要来家访，第一站便是文化苑。可能是因为文化苑里有我们班好几个同学，正好一块家访了。让我快点整理一下自己的房间，然后自己又收拾一下客厅沙发上的东西，等着谢老师的到来。
我准备好了一切，写起了作业。我正写着英语单词，才写了一半儿，突然响起了敲门声，门外隐隐约约有邵和的声音，咦？邵和来干什么？这时爸爸打开门，我从我的屋向外看见了闫家荣和邵和。外面又传来了谢老师的声音，绝对是谢老师来家访了，我放下笔向外走去。
果不其然，真的是谢老师来家访了。谢老师正在客厅参观，一见我出来，谢老师便问我可不可以参观一下我的房间，当然可以了。说是参观，其实也就是大概的看一看，其中谢老师表扬了我屋的一个作息表，一个座次表，还让闫家荣，邵和向我学习。
说实话我当时还是很紧张的。因为我们家虽然说不上很乱，但跟周围的一些同学家比还是有一些差距的，说不定谢老师不满意，会批评我。谁想被老师批评呢？在老师的参观，也就是家访时，我的心提到了嗓子眼儿。但好在结果还不错，让我那颗心重回到了它的地方。
然后我像闫家荣，邵和一样也穿上了外套，加入了谢老师家访的队伍。我们的最后一站便是王琪涵家。她家非常干净，而且东西摆放也非常整齐，井井有条的。使人放眼一望，赏心悦目。
高中寒假家访日记 高一 篇11
2010年1月31日星期四天气：阴间多云
李文达中学寒假家访工作开始了，每个老师都东奔西走地走访学生，我也不例外。我走访的都是离校近的学生，第一是因为没有车可以用，二是他们都是听话、勤奋而且成绩较好的学生，去家访只是督促他们在寒假要继续学习，有计划地生活。这些天的家访和家长们的沟通都很顺利，心情也特别的好。
30日晚上我突然想起一位家住七堡容屋的容嘉嘉同学，他是一个想读书而又经常迟到并且在课堂睡觉的学生，文化科成绩一般，但体育科成绩特好，他自己也有选读体育的意愿。之前由于违反记律，我叫他爸爸来了一次学校，和他爸爸沟通了半个多钟。经过这次见家长以后，容嘉嘉同学学习特别认真，迟到、上课睡觉等不良现象极为少见，但第三次月考以后他的情况比没有见家长前更加糟糕。想到这些我就有一个冲动的念头——家访。
31日早上起床后，我立即拨通了容嘉嘉父亲的电话，跟他说明意图，并且约好了见面的时间和地点，他考虑到我没有车就叫我坐公交到村的路口，说他开车把我接到他家。我匆匆洗脸刷牙便拿起成绩单离开宿舍开始一天难忘的家访。
到容嘉嘉家后，他的父亲引导我参观了家里家外，也聊了很多，我多次想开口告诉他容嘉嘉在校的表现，但总是开不了口，因为我不知道容嘉嘉到现在的变化是不是我这个班主任没有尽到责任引导他，教育好他。我不停地在责备自己。。。
容嘉嘉父亲好像在交流中知道我有难言之隐，就主动问我是不是嘉嘉在学校又犯错误了，我点了点头，他似乎顿时明白我来家访的目的，就赶快请我到屋内就坐，我也将上次和他沟通后嘉嘉在学校的变化详细地告诉他。说完后他还问我嘉嘉是在什么时候学习态度发生变化的，我也准确的告诉他是第三次月测后，他想了想，告诉我一件事情。就是嘉嘉在第三次月考后回来告诉他爸爸，他想选读体育参加高考，但被他爸爸一口拒绝，并冷冷的说读体育没有用。我想这件事是导致容嘉鸿同学学习态度发生变化的主要原因，之前一直不解的谜团终于有了答案。
我借故上洗手间，并迅速酝酿说服嘉嘉父亲改变主意让嘉嘉选读体育的说词，我从以下方面认真分析了可以让嘉嘉选读体育因素：（1）嘉嘉现在的学习情况和个人兴趣爱好，（2）大学读体育专业毕业后可以做什么，（3）本校学生入学成绩和考取本科的培养对象，（4）拒绝嘉嘉选读体育给嘉嘉带来的影响。经过一番争论以后，嘉嘉父亲答应让儿子自己选择，并表示希望他的选择能给他自己和家人都带来宽慰。
离开容嘉嘉家以后，我知道下一步要做的事情就是让容嘉嘉重拾信心 1
和希望，改掉不良的学习习惯和学习态度，快快乐乐地度过高中的学习生活。
这次家访后我也反思总结，90后的孩子和家长欠缺沟通，这种不理想的现象家长、老师和学生本人都有责任。学生作为学习的主体，应该把自己的想法详细地和家长沟通，在和家长直接沟通的过程遭到拒绝，那么应该找来第三方老师再和家长沟通，不应该在遭拒绝后自甘堕落，把自己搞的心力交瘁。家长作为孩子的监护人和引路人，应该要充分考虑孩子的想法，多听取孩子的意见，经过再三考虑后再做决定。家长自己不知道的一些情况应该充分了解后再作出决定，不要轻易拒绝孩子。老师是家长和学生沟通的桥梁，应该多去关注在学习和生活上发生变化的学生，主动去了解在他们的身上发生什么事情，并联系家长告知情况，还要和家长共同做出解决问题的办法。