写钢笔字教案

写钢笔字教案（精选17篇）

写钢笔字教案 篇1

写字课1 结构一 钢笔字

《学写左右结构的字》

教学内容

学习左右结构宽窄不同的字的正确写法。

教学目标

1.激发学生的写字兴趣培养学生的写字能力。

2.使学生认识和掌握“左窄右宽”“左宽右窄”两种结构的字的特点。3.通过练习把左右结构宽窄不同的字搭配得当书写正确、端正、匀称。教具准备 课件

一课前准备

学生齐诵:《写字歌》写字时心要静人坐正脚放平仔细看认真临横要平竖要直撇有锋捺有脚转折处须停顿勾有力重心稳用笔美讲造型既悦目又赏心。

二创设情境感悟艺术魅力

1.欣赏书法作品课件 评论线条美造型美布局美整体美个性美〃〃〃〃〃〃 2.书法的应用课件 春联家居装饰美化环境〃〃〃〃〃〃

3.书法的经济价值课件 拍卖价格 小结书法的历史悠久功能独特艺术生命历久弥新。学好书写技能意义非凡。

三、学习新课

一)六年级下册要学习的左右结构的字老师粗略做了统计有39个左右结构的字在生活中也很丰富今天我们一起来发现左右结构的字的书写特点。

1.归类认识.大家在老师整理出的左右结构的生字表中发现一下哪些字的结构是相近的。学生找相同规律的字“秧”“饺” “拌” „„„ “勃” “刑”“效” „„„.2.出示“峭” “山”和“肖”组合两边均等好看吗课件让学生发现“山”字要缩小避让。上下齐平好看吗课件让学生发现上平下收的规律。

3.出示“津”学生讲规律

4.学生书写提醒学生

1)“ 意在笔先” 引导学生将课堂图例的过程作为平时写字前的思考过程养成先观察再分析最后书写的好习惯

2)课件 头正、肩平、臂开、足安 教师巡视辅导。

5.讲评学生书写

1)投影书写字体请学生点评教师补充点评

2)请学生上黑板写。3)再点评

4)各学习小组讨论其余的字

二

1.出示“勤” “堇”和“力”课件用左宽右窄拼课件上下齐行的效果。看来要上让点也就是下平上收课件

2.出示“歉”学生讲规律同时找到相同规律的字 3.学生书写听音乐教师巡视 4.讲评学生书写

1投影书写字体请学生点评教师补充点评 2请学生上黑板写。3再点评

四总结

我们在书写左右结构的字时不仅要注意左右的宽窄而且要注意每一部分位置的避让规律注意将笔画搭配得当书写正确、端正、匀称。

五布置作业

1.书写生字

2.收集生活中书法艺术的长处 3 《学写左右结构的字》

教学反思

在这节写字课前我认真对照生字仿写在写字的过程中寻找笔画之间的规律寻找写字的感觉老师心中有数才能把自己的感受讲给学生听。在写字课中我有以下几点体会

一、正式练字前的常规训练对孩子养成正确的写字姿势起到很重要的作用学生强化了坐姿训练锻炼了指力练习了当堂设计最多的笔画我相信在这种不断的强化训练中学生的写字姿势、功力定会提高以后我上写字课也会将这一常规训练坚持下去。学生一个易犯的毛病是两脚喜欢前后左右的移动和晃动脚的这种姿势影响了上身和头部的稳定从无定势写出来的字也就容易东倒西歪。所以我训练孩子首先把身体坐平稳才能把字写规范。

二、整堂课在激趣对比观察找规律练习巩固中进行学生在循序渐进中一步一个脚印的练字虽然没有大量练写但学生悟得了习字方法真正走进了写字世界我认识到写字备课的重要性。与学生一起探索发现字的规律性有助于提高学生的观察能力分析能力概括能力„„ 有些学生写字时为了避让邻座互不妨碍喜欢将左肩垂下让右肩拱起侧着身子写字。随着身子倾侧作业本也随之歪斜。我们平时写一横画由于视觉上的原因总略带一点斜势而侧身写出来的字其斜度就更大。久而久之字中的横画也就倾斜严重的连整个字、整行字、整篇字都一股脑地歪斜。这样我们的写字教学的任务还很重在每一次的写字教学中都要让孩子有所得这样日积月累孩子的写字基本功才会提高。

三、今后我自身更要在写字上下功夫教师的写字素养提高了才能给孩子以更好的辅导。

写钢笔字教案 篇2

一、遵循规律

“米”字格是传统的软笔习字格。从古到今, 从很多成名书法家成长的经历来看, 他们有不少都是从“米”字格练起的。因而, 现在的软笔练习本、练习纸都是米字格。由于教材和字帖基本都是黑体白字的, 为此, 我让学生把教材、字帖中的范字、例字, 借助黑底方框, 画成“米”字格。为了便于指导, 除了把中间的横线和竖线分别叫“竖中线”和“横中线”外, 还把斜线分成了“左上斜线”、“右上斜线”、“左下斜线”和“右下斜线”, 这样我们可以借助这些线条看清楚例字的每一笔在米字格中的位置和走势以及各笔之间的联系、照应、宽窄、穿插等。如“去”字的中心是在竖与长横的相交处;“部”字的中心在“口”字的横折处;“永”字的横撇起笔于左横中线, 右边的撇写在右上斜线上。再如”壮”字的长横的起笔要在“米”字格的中心位置;“手”字的“竖钩”起笔于竖中线, 起笔时中心离开竖中线, 收笔时要过竖中线出锋收笔。

总之, 汉字的每一笔都可以借助“米”字格找到它们恰当的位置, 这样在练习基本笔画的基础上就能写出结构匀称的汉字。俗话说“不以规矩, 不成方圆”, 渐渐地, 学生在脱离米字格习字时, 在他们的头脑中也会有此格的形象。根据我多年的实践来看, 久而久之, 即使在无格的纸上, 学生也能写出结构匀称的汉字来。

二、练好单笔

省编小学语文教材, 从三年级的第一学期开始, 每一个练习都安排了练写一个基本笔画。汉字中有20多种基本笔画, 它们都有其独自的特征。如“丿” (撇) 和“乀” (捺) , 俗话说“一撇像个锹, 一捺像个刀”。由于这两个笔画都有弧度, 为了用直观的图画表示这两个形象的语言, 我在教学中, 借助图形, 使学生对“丿” (撇) 和“乀” (捺) 的形象有了直观的了解。撇画有长短之分, 平斜之别, 大体可分长斜撇、短撇、平撇、竖弯撇及弧弯撇等。长斜撇长且斜, 斜度约为45°左右, 在一个字中一般为主笔或副主笔。短撇的特点是短而略斜, 短撇又类似撇点, 如“名、休、生、铭”等字。形短而势平的撇画称为“平撇”, 平撇一般在字的上面, 且下面有一横画, 写时为第一笔。书写时宜短、平。要平斜得宜。用平撇的, 绝不能用短撇, 它和短撇的形状, 写法虽相似, 但比短撇平些。采用平撇可以让出一定的空间, 留给下部的笔画, 使字比例更协调、更匀称、更美观。如“千、重、乎、德”等字。

我认为, 练好基本笔画是写好汉字的基础, 这就要求我们教师如何用形象的语言和直观的图画, 让学生掌握这些基本笔画的特征。

三、掌握部件

由于汉字大多数是复合笔画组成的, 借助“米”字格, 可以看出它的一些部件在结构的组合上是有规律可循的。如“忄” (竖心旁) , 它的左点在左横中线下面, 而右点却在左上斜线上面。而左右两点也有两大两小的说法, 即:左点大右点小。左点与竖画的距离大, 右点与竖画的距离小。再如我们常见的“氵” (三点水) 的三点分别在左边的左上斜线、左中线和左下斜线上, 三点的起笔处呈圆弧形。

汉字的右下部分的“乀” (捺) 画, 几乎都在右下斜线上出锋。如“长、般、是”等;“辶” (走字底) 捺画的出锋一般都在右下的斜线上, 而半包围结构的“走字底”的第一笔一般在左上斜线上;含“戈”部首的字, 斜钩的起笔一般都要过竖中线, 钩在右下斜线出锋。字的中部有“竖钩”的竖钩必须过竖中线出锋, 如“于、东、事”字等;右部或右下部有钩的, 一般在“米”子格右下区出锋收笔, 如“马、有、杨”字等。

再如, 撇捺连写笔画的字或者含有“人”字结构笔画的撇、捺的收笔一般都在同一个水平线上, 如“又、交、奉’等字。左双耳旁“阝”的横折弯钩要写在横中线的上面;“ㄔ” (双人旁) 第二笔、第三笔相较于左横中线;“攵” (反文旁) 的第二撇, 要在第二笔横画的中部起笔;宝盖头“宀”的前两点一般分别在竖中线上和左上斜线上。

由此可见, 只要我们在练习基本笔画的基础上掌握汉字部件的规律, 就一定能提高自己的写字技能。

四、抓住特征

有些汉字的本身也有其独特的结构特征。如“有”的横画的起笔处, 撇画的收笔处与“月”的收笔处基本在一个斜线上;“不”字的外围呈五边形, 撇的笔末和点的笔末须在同一个水平线上;“心”的三点的起笔在同一个斜线上;“文”字点的中心和撇的起笔在同一个垂直线上;“在”字左竖的中心要与第一笔横画的起笔在同一个垂直线上, 右竖的中心基本与第一笔横末的收笔在同一个垂直线上。再如“降”是左右结构的字, 右边的“フ” (横撇) 必须写在左边横折弯钩的下面, 呈托势;“直”字有6个横画, 每个横画之间的距离必须相等;再如像全包围结构的字一般不要四角全封, 须留有透气, 还要呈“内方外圆”之势等。

总之, 只要我们善于观察不断总结, 就一定能把握好汉字的结构, 学生的写字素质会有提高的。

学写钢笔字 篇3

我一边点头一边迫不及待地写起了字，呀，写错字了。我皱着眉，盯着字：“怎么办呀，该用什么擦呢？”我抬起头，可怜巴巴地望着妈妈，忽闪着我的大眼睛发出求救信号。妈妈又摇了摇头：“写钢笔字时一定要想好了再下笔，它可不像铅笔有橡皮这个好助手。如果不用心写，错的字多了，整张纸看起来就会乱七八糟（zāo），给人很脏的感觉。”看来，写好钢笔字要更用心才行啊！

我直直地盯着那个错字，不想它竟白了我一眼：“哼，就你这个粗心王，还想写好钢笔字？”“啊，你竟然鄙视我！小样儿，你等着瞧吧！”我不服输地昂了昂头。

今天，妈妈拿起钢笔字练习本看着，微笑着点点头：“嗯……有进步，加油！”听了这句话，我低下头，对着本子做了个鬼脸：“小样儿，我会继续努力的！”

（226100）江苏省海门市通源小学

指导老师 季 萍

一次写钢笔字的经历作文 篇4

我记得非常清楚，那是上三年级，因为我刚刚接触使用钢笔，所以我的字写得很差劲，爸爸妈妈就给我报了一个“硬笔书法兴趣班”让我在那个兴趣班里面好好练钢笔字。一开始我是不愿意去的，因为我胆小怕事害怕我的字写得不好受批评。

但是让我惊讶的是那个老师虽然是男的，但是他很慈祥。一见到我就很欢迎我，在我开始练字的第一天，他虽然看见了我的字写得歪歪扭扭，但是他总是笑着鼓励我，“会成功的加油！”就在他不断的鼓励下，在一个月之后，我的字就有所进步了，他也渐渐的了解了我的缺点和优点，还给我制定了相应的练字计划。

就这样我跟他相处了将近两年，字写得也中等了，也得到了其他老师的认可。练到四年级的时候，我的字就练成现在这个样子了，教我练钢笔字的那个老师也看到了我的进步，所以就让我回来好好学习。你们知道这位老师是谁吗？

他是一个二十岁以下的青年男子，长得非常帅气，国字脸上长着大鼻子，总是戴着眼镜显得很有学问，虽然他戴着眼镜，但是他的眼睛是像千里眼一样能看到谁在认真写，谁在开小差，虽然他总是很严厉的教我们但是他从来不打我们，对待我们像亲兄弟一样，除此之外，他还给我们。教了一些能把事情变快的技巧，比如叠被子、刷牙、洗脸等，我的叠被子技巧就是跟他学的，我以前叠的被子，总会露出一个角来，但是现在不会了，多亏了这个老师。

你猜猜他是谁？对，他就是眼镜男“Jason”。

这就是我第一次学钢笔字的经历，你有什么启发吗？

写钢笔字教案 篇5

第一次作文600字:第一次写钢笔字

上海师范大学附属外国语小学五（10）班陈书勤

人们常说：“第一次总是令人好奇的，但又是最困难的”。我的一个第一次让我明白了隐藏在这句话中的深刻含义。

“这节课我们写钢笔字！”老师大声宣布。一听到这个消息，我别提有多兴奋了。同学们也都互相炫耀着自己的新钢笔。

老师发下了本子，我一边翻着本子，一边想：写钢笔字就像铅笔那样写，一定写得好。于是，我顾不上试笔，就迫不及待地写了起来。

一开始，写得很顺利，一下子就写了一行。这时，我听到教室里发出了嘘嘘声，便四处张望，原来大伙儿都一开始就写错了。我暗自窃喜：我没有写错，写钢笔字也不难，等下让大家欣赏我的杰作。我开始“飞机的尾巴——翘得高”了。正在我得意时，有的同学交了本子，我有点儿“兔子上树——赶急了”，不管三七二十一，一个劲地往下写，又把本子不时地往上推了推，还没干的字全被我擦糊了。这可怎么办呢？要改的话，时间不够了，算了，下面一行写好点就行了。

可一紧张，写错字了，我不知所措地用手指摁，糟了，又糊了，钢笔橡皮！我借来钢笔橡皮擦了两下，“拿着豆腐去顶台脚——不顶事”，反而更黑了。我又使出了最后一招——透明胶带，粘是粘掉了，可是纸破了。我有点儿沮丧了，咬牙坚持这总算写完了。在检查时，真是祸不单行，有个同学不小心推了我一下我的课桌，我的本子上又多了一条线，还在漏洞旁边，就像一只小蝌蚪，我看着自己的新本子，无奈地摇了摇头。新本子仿佛在说：“小主人啊,你看你把我弄得面目全非，新裙子也破了，你叫我怎么见人啊„„”我不由得流下我的金豆子„„

泪眼望着我第一次写的钢笔字，我猛然明白：骄傲让我性急，大意让我把本子弄糊，这是多么好奇又多么困难的第一次啊！看来再小的事情，都不能轻言“简单”啊！

学写毛笔字 篇6

今天，爸爸拿出一个黑色手提袋，让我猜猜里面装了啥。看着这个神秘的袋子，我说：“是不是乐高玩具？”爸爸摆了摆手说：“错啦！是文房四宝。知道文房四宝是什么吗？”我说：“当然知道呀！是笔、墨、纸、砚。”“回答正确！”爸爸一边说一边拿出文房四宝。“今天我教你写毛笔字。”爸爸说。

他握着我的手教我执笔，说道：“我们今天先练一个横和一个竖。”首先来写横，写横要藏锋起笔，按笔，然后轻轻提笔向右行笔，保持线条稳定，最后提，向右上方稍行笔，向右下方按笔，回锋收笔。这样写了几个横，然后爸爸松开了我的手，说：“你现在按照刚才的方法，自己练习写一下吧。”因为没有爸爸的大手握着了，我的手开始有点抖了起来，写了几个横，都不太好。但我没有灰心，又继续写继续练，慢慢地手也没那么抖了，后来写的几个横，爸爸在一旁看了之后说：“这几个还不错，那接下来我们学写竖。”写竖的方法是：藏锋起笔，按笔。接着，转向下，中锋行笔。最后提出笔锋。爸爸教会我之后，同样的让我自己练习。我按照他说的方法，不停地练，写了一个又一个，写满了好几张练习纸。后来终于写出了好看的竖。

下次爸爸有空了，我还想练毛笔字。

舞蹈教师如何写好教案之我见 篇7

舞蹈的教学过程与其他学科的教学不大相同。它既要教授舞蹈理论知识，又要训练舞蹈专业技能。因此舞蹈教师的备课应首先了解教学大纲的规定和要求，继而深入钻研教材，根据学生现有的舞蹈专业水平及实际情况，制定出周密细致、切实可行的教学计划，再根据教学计划，精心设计和编排出每一个训练组合，选定伴奏音乐，并把它具体地体现在舞蹈教案中。

备课的具体内容和文字体现即是舞蹈教案。它是以大纲为指导，以教材为依据，结合一定年级舞蹈专业学生的学习进度和教学要求，由任课教师亲自制定的教学实施方案。它一般由教学计划、教学目的、教学重点和难点、教学方法和步骤以及教学具体内容等部分组成，是舞蹈教师进行舞蹈课堂教学的重要依据，因此在教学中是非常重要的。要写好舞蹈教案，应从以下几方面着手。

一、深入而全面地了解教学大纲初步制定出教学计划

大纲和计划只是涉及到了教学内容的原则方面，简单说就是规定了哪个年级哪个学期要给学生教授哪些内容。而仅根据这些原则，教师还无法实施实际的教学活动，这就需要具体的舞蹈教案。

二、教材是写好教案的重要依据

教师应深入钻研教材，将教材的内容了解透彻，这样才能明确教学的目的和要求、重点和难点，以及训练性和训练价值等。例如在进行藏族民间舞中的颤踏动律训练时，教师应清楚教学目的和要求是训练学生的下肢及脚下的灵活性和节奏感，重点和难点是明显区别于其他舞种的含胸、垂臂、前倾、懈胯的体态特征，训练核心是膝部松弛而自如的一种上下运动状态。否则就会导致盲目教学，达不到应有的训练目的和要求。

三、明确了训练目的之后，还需要制定出相应的教学方法

这就需要教师根据不同的教材内容和所面对学生的专业程度，选择适合的教学方法，写出具体的教学步骤，因材施教。任何一种课，教材可能是一样的，但由于对象、时间的不同，在教学法上、程度上、节奏处理上都会发生变化。为适应这种变化就要事先做出不同的预想和计划。优秀的教师为了上好一次课，甚至会预想和计划出几套方案，供自己上课时选择。

从教三年级学生写钢笔字谈起 篇8

一、兴趣先行

孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”我先从学生的写字兴趣着手，调动学生写好钢笔字的兴趣。首先，我对班级所有学生的铅笔字进行了摸底，对铅笔字写得比较好的学生大加赞赏，专门举办了一次铅笔字展览。营造出浓浓的写字氛围。让学生对写好钢笔字信心饱满。其次，利用现代化教学手段，给学生呈现各种钢笔书法艺术，使学生从内心深处迸发出“我要写好钢笔字”的欲望。再次，最大限度地满足学生的成功欲，保护、激发学生写好钢笔字的信心。

二、方法关键

学生能否寫出令人满意的钢笔字，关键在于写字方法的掌握。学生刚刚学写钢笔字时，学生正确的执笔姿势、书写姿势是培养重点。我从健康的角度给学生示范错误姿势的危害，不断地提醒、纠正学生错误的姿势。在写字内容上，从最简单的笔画教学入手，要求学生以仿影为主，不求速度，力求形似，给学生充裕的时间让他们学会比较、揣摩，体会出运笔的技巧，汉字的书写特点。在学生掌握一定的钢笔字书写技巧的基础上，适度地提出行款整洁，清清爽爽，跃然纸上，给人美观大方之感的要求。使学生的钢笔字书写始终有章可循。

三、坚持是本

养成良好的书写习惯，绝非一朝一夕之功。习惯的养成贵在坚持，本学期为培养学生良好的书写习惯，我从下列几方面做了努力。第一，率先垂范，身体力行，陪学生一同练字，每天中午的习字课我都坚持与学生一同度过，这样既起到了监督作用，又达到了指导目的，可谓一石二鸟。第二，与其他学科加强联系，同抓共管学生的钢笔字书写，形成教育的合力。第三，充分发挥家长的监督、指导作用。利用校讯通、学校网络、电话、家长来校等渠道要求家长配合教育，共同抓好学生书写习惯的养成。第四，灌输一种理念，提笔即是练字时，让它扎根于学生的心中，时时刻刻地要求自我，达到自然天成。此外，我还向学生渗透一手好字就是自己终生的名片，写好字能达到修身养性的功效等多种理念。

钢笔字的书写启蒙于三年级，它将伴随学生的一生，学生是否具备良好的书写习惯，与我们的教育息息相关。让我们齐心携手，在培养学生良好的书写习惯方面共同努力。

写毛笔字作文 篇9

记得我第一次上书法课的时候，还没进门就兴奋不已，因为我最喜欢写毛笔字了。刚开始的时候，老师认真地教我基本笔画，我觉得笔画很简单，没用多少时间学会了。慢慢地所学的东西越来越难了，我开始产生想放弃的念头，每天都不想认真写，草草了事。这时，老师仿佛知道了我的心思。

有一次，我又不认真在纸上练字，老师走到我跟前，用鼓励的语言对我说：“孩子，不要紧，做什么事都应慢慢来，只要静下心练习，就可以越来越好。世上无难事，只要肯登攀，你会成功的。”

写钢笔的自述作文 篇10

我的长相很奇特呦！闪亮苗条的身躯，身高十几厘米，但是宽度只有1厘米不到。我的头上戴着蓝色坚硬的头盔，脖子则是银光闪闪的，蓝白相间的外套上面披着五彩斑斓的披风，可帅气了。你们可不能把我当成骑士玩具哦！我就是文具家族的重要成员：钢笔。

如果我的小主人把我的头盔给取下，你们就可以看到我那尖尖的脑袋了。这时候只要小主人握住我的脖子，把我的脑袋倒立，我就会吐出墨水在主人的本子上书写出优美的字了。

我有时候脾气也很坏，如果我的肚子饿了，小主人不把我喂饱的话，我就会罢工的哦！那时候，无论小主人怎么求我，我都不理会他，除非给我一顿大餐才行。

有一次考试的时候，我其他的同胞肚子都饿了全体罢工，这时候小主人把求救的目光投向我，我雪中送炭，挺身而出，让小主人顺利的通过了考试。

写钢笔字教案 篇11

一、捺的写法

（一）斜捺的写法：斜捺在字中常与左边的撇形成一种对称关系，书写时从左上向右下由轻到重顺笔切入，接着稍用力向右拖行，边拖边转弯，使方向改为向右行笔，然后由重到轻向右“飞”出。这就如同幼儿园的滑滑梯一样，从斜下到水平的中间有个圆弧的过渡，不至于摔到屁股。这样的过程中，笔画有轻重的变化、速度的变化和角度的变化，可谓“一波三折”，书写时一定要细心体会，认真掌握。（图１）

（二）平捺的写法：平捺常用在字底，以求托上，因此长度较长，形态较平，尤其是起笔和收笔都几乎水平，书写难度相当大，很容易写得像横或向上拱背。书写时笔尖直接入纸，从左向右书写一小段横向笔画，接着笔尖转向右下由轻到重用力拖行，至收笔处使方向改为向右行笔，最后由重到轻向右“飞”出。书写过程中，要注意体会笔画有轻重、速度和书写角度的变化。平捺粗细分明，运笔轻重多变，书写时一定要细心琢磨，反复练习。（图２）

（三）反捺的写法：反捺的写法与右侧点相似，只是形态比右侧点长一些。反捺常用在字的右下角，以支撑和平衡整个字的重心。书写时笔尖直接入纸，从左上向右下切入纸面，接着逐渐加力，并向下转变角度，最后回锋收笔。要注意体会笔画有轻重、速度和书写角度的变化。（图３）

二、捺的组合变化规律

（一）一字多捺，突出主笔：楷书中依然沿袭着“雁无双尾”的要领，一字之中捺画较多时，只能突出一个，其他的捺画根据需要相应地收缩，以突出主笔。（图４）

（二）上下重捺，上收下展：上下结构的字，一字之中上下捺画重复，为满足上紧下松的结字原则，常收缩上面的捺画，让下面的捺画舒展。（图５）

（三）左右重捺，左缩右伸：左右结构的字，一字之中左右捺画重复，为满足左紧右松的结字原则，常收缩左边的捺画，让右边的捺画舒展。（图６）

（四）横长撇短，缩捺为点：一字之中，横、撇、捺三个笔画互相组合时，若横的部分较长，撇的部分较短时，则缩捺为点，也就是“反捺”。（图７）

（五）走之底捺，一定要长：走之底的字，下面的平捺和左面的笔画组合，形成了左下包右上的结构，下面的捺画必须写得长一些，才能包住上面的部分。同时，如果被包围部分有捺画，全部缩为“反捺”。（图８）

捺画虽然难写，但是它形态优美，能为汉字书写增添无穷的乐趣。再难的笔画，只要我们认真观察，细心体会其书写要领，再加上反复的练习，没有什么难题是攻克不了的。“世上无难事，只怕有心人。”同学们，让我们以此共勉吧！

用钢笔写一个拟人句 篇12

用钢笔造句

(1) 他提起笔，一气呵成地完成了这幅书法作品。

(2) 没有什么，您就拿起笔写：“我今天什么也写不出来”，“我今天什么也写不出来”，“我今天什么也写不出来”，总这样写;最后，就写出来了。

(3) 他思索片刻，便拿起笔来，文不加点地完成了一篇精采的社论。

(4) 我拿起笔来得意洋洋地做了起来，不到半个小时就做完了，胸有成竹在把试卷交上去。

(5) 她不假思索，提起笔来一挥而就。

(6) 他不假思索，提起笔就把这道难题解了出来。

(7) 只看大师拿起笔，一挥而就，春联就写好了。

(8) 只见老师提起笔在小华所画的马加了几笔，顿时整匹马显得精神奕奕，真是画龙点睛啊!

(9) 只见他提起笔，一气呵成地写了这副对联。

(10) 他拿起笔挥洒自如,一会儿,一篇优美的文章就出来了。

(11) 她沉默片刻,拿起笔来,很快就把便函写好。

(12) 他拿起笔，一鼓作气连写了三幅字。

(13) 他拿起笔，蘸饱了墨，一首七律，一挥而就。

(14) 只看他拿起笔画了几下，一匹马活灵活现跃然纸上，画技已臻炉火纯青之境。

(15) 如今，但我再拿起笔，面对的`是一位步入中年得让人敬爱的父亲，稀落的头发里夹杂着几丝银发，一幅微笑时时挂在那张饱经风霜的脸庞上。

(16) 只见他提起笔，才几笔就出神入化地画出一匹马。

(17) 小芳拿起笔,必恭必敬地给王老师写了一封回信。

(18) 真是积习难改,拿起笔,就像扭开了龙头水哗哗地流个不停。

(19) 当初是你拿起笔，坚持要为那段感情狠狠的画上句号，而我也不再吵闹着，非要擦掉那被画上的句点。李宫俊

(20) 尽管他经常生病，而且有时候甚至很难拿起笔来，但是张运成坚持给张达诺写文章寄过去。

(21) 用真心起笔，用关怀和呵护描绘过程，用风雨同舟收笔，世上最美的圆就出现了，因为360°全方位的祝福，是独一无二的啊!元(圆)旦快乐啊!

(22) 迄今为止,安捷伦中国在2010财年也已发生了5起笔记本电脑亡失的案件的例子.

(23) 灯下老人：许多人进入梦乡的时候，院子里有一盏台灯，显得格外明亮。灯下坐着一位老人，他时而沉思，时而拿起笔在纸上挥写。老人年近七旬，两鬓斑白，但瘦削的脸上两只眼睛却炯炯有神。

(24) 不过，以眼还眼，以牙还牙，我知道怎么在作文里尽情地贬低她了!我扭过头，提起笔，“刷刷刷”地把胸的“竹子”宣泄出来……

(25) 我国的情况更是瞠乎其后，目前尚未有任何一所公共档案馆，引起笔者的重视，探讨公共档案馆的源起，并进而对档案馆的分类一并讨论。

(26) 这篇散文,我的构思时间较长,那一日突然心血来潮,提起笔信手拈来。

(27) 昨日作诗无一首，今天作诗泪两行，天天作诗天天瘦，提起笔来唤爹娘。

写毛笔字三作文 篇13

记得8岁那年，我看很多小朋友都会骑自行车、弹琴等等。我知道那些我都学不好，看爷爷毛笔字写得很好，看上去也并不难学，所以就去陈老师家学写毛笔字。

来到陈老师家，陈老师先教我怎么铺宣纸，又教我怎么握毛笔。陈老师帮我准备好墨水。然后，教我怎么蘸墨，让我依样画葫芦。之后，就教我写笔画了。我先学了第一个笔画“横”。陈老师示范一遍，看见陈老师写的那么轻松，我更有自信了，拿起毛笔蘸了一点墨，看都不看就写。“呀!平时写的钢笔，笔头硬硬的，写起来很顺手。可毛笔的笔头又松又软，老是不听使唤。”我一边说一边写了几个横，都那么难看。真想放弃了。陈老师好像看出了我的心思。和蔼可亲地说：“没事，大胆写，第一次嘛。”听完陈老师的话，我恢复了信心。这次我更认真地写。“哇，我写出和陈老师一样的横。”我高兴地说。

很多事情看似简单，做起来却难，但只要认真就能做好。

写钢笔字教案 篇14

十一、食字旁中，中间宜空

书写“食字旁”时，第一撇画要长，位置要高，横撇形态要小，起笔对准第一撇的中间。“竖提”的起笔不能对准横撇的中间，起笔虚指撇与横的交点，但并不相连，中间留空，否则显得太死板。如图十一：

十二、方字旁中，折画要圆

很多同学受“无横不斜、左低右高”的影响，把“方字旁”中的“横折钩”的折写成方折，横画上扬。“横折”应写成圆折，横画向下倾斜如同写“点”，接着“点”的收笔再写“折画”，然后顿笔钩出。如图十二：

十三、歹字旁中，横撇如撇

同学们在书写带有“歹字旁”的字时，也常把“横撇”中的折写成方折，横画上扬。在这里，“横撇”的折应写成圆折，横画向下倾斜如同写“点”，横画的部分很短，看起来就如同写“撇”画时起笔稍重了些。如图十三：

十四、反犬旁中，弯钩要挺

在“反犬旁”中，第一撇要写得短而斜。“弯钩”的头部与撇画交叉，过了交叉点以后向下要写得挺直修长，不可太弯，收笔处稍稍左收，然后钩出。内部的撇画形态较长，起笔位置要高，不能从“弯钩”的“肚子”上伸出来。如图十四：

十五、豸字旁中，弯钩要弯

在“豸字旁”中，下面的“弯钩”要写得弯一些、小一些。撇画指向不一，长短不同，第一撇要写得平而短，第二撇要写得平而长，弯钩内部的两个撇画不宜太长，起笔位置要高，不能从“弯钩”的“肚子”上伸出来。如图十五：

十六、足字旁中，短竖宜远

同学们书写“足字旁”时，常将“止”部左边的“短竖”写得太近，与上面“口”部左边的“短竖”对齐，显得上松下紧。“止”部左边的“短竖”要写得远一些，使两个“短竖”之间的距离与“口”部宽度相等。如图十六：

十七、单人旁中，竖画上尖

“单人旁”中的竖画是上尖竖，笔画上尖下圆，收笔同垂露竖。书写时笔尖向右下切入纸面后迅即转笔向下行笔，至竖画末端轻顿后回锋收笔，形成上部飘逸、下部凝重的态势，笔势直中见曲，富有力感。撇画形态长而倾斜。如图十七：

十八、双人旁中，撇画参差

“双人旁”中的竖画也是上尖竖，书写方法同“单人旁”。但两个撇画的形态大有区别：第一撇的形态较短，角度较平；第二撇的形态较长，角度较斜。要特别注意两个撇画的起笔位置，长撇起笔要对准短撇的中间位置。如图十八：

十九、写口字旁，位置偏上

在左右结构的字中，“左短右长，短居中上”，“口字旁”的字符合这样的规律，因此书写“口字旁”的字时，口部位置要偏上，甚至有的直接写在左上格。为了弥补左下角的空白，“口字旁”的竖画可以稍向下伸展。如图十九：

二十、写山字旁，位置偏上

“山字旁”的字符合“左短右长，短居中上”的书写规律，因此书写“山字旁”时，位置要偏上，甚至直接写在左上格。右侧短竖要注意与右偏旁避让，不可写得太长，更不要向下伸展。如图二十：

写钢笔的作文100字 篇15

我有一支既实用又美丽的钢笔，它在我的学习中帮了我的大忙了，也给我增加了很多乐趣。

在暑假里，爸爸给我买了一支彩色的钢笔，它的颜色夹杂着白、蓝、灰。但它的笔头会发出红、蓝、绿、黄、青颜色的光。它在帮我写作业时不像别的钢笔一样喷墨、断墨，十分好用，而且在笔头有一个放有亮片的水箱，里面的液体是水和一些液体胶组成的。亮片在阳光下闪闪发光。在笔头发出的彩光下显得更加美丽。

我很喜欢这支钢笔。它可以帮助我学习，又增加了我学习中的乐趣。

写毛笔字作文400字 篇16

开始学的前一天晚上，妈妈去给我买了两支毛笔，一百多张纸，一张水写毛笔字的布。我找了一个袋子，拿了十张纸、一支毛笔，把它们放在里面，准备明天用。

第一天，我到毛笔字班就发现一个和蔼可亲的老奶奶在那儿等。我把袋子放在那里后，有点不知所措。老奶奶见我是新生就走过来帮我把纸铺好，用石头压住。

过了一会儿，一位老爷爷来了，他就是那里的老师。老爷爷拿来了几本书，他把书分了类，一共有两类，一类是隶书，一类是楷书。老爷爷让我翻翻看看，书上的字写得特别好看，我都看得入了迷 。不过，隶书里有许多字都不认识，而楷书大多数都认识。老爷爷问我想学隶书还是楷书，我仔细想了想后，坚定的说：“楷书!”

老爷爷给我讲了许多关于毛笔字和毛笔的故事。老爷爷说毛笔分三种，第一种是软毫(羊毛笔)，第二种是硬毫(狼毛笔)，第三种是兼毫(羊毛加狼毫笔)。之后又细致的给我讲了起笔、运笔、回笔、收笔。还说米字格的作用。最后还写几个字示范给我看。

老爷爷让我开始学时先把纸铺在书上描，所以，我看着纸好好描，第一天就描了两张。第二天我看了作业，两张一共五十六个字，我都写好了三十快四十个字。

写钢笔字教案 篇17

一、用笔讲究，线条分明

钢笔楷书的笔画有提顿、藏露、方圆、快慢等用笔方法。不同的用笔方法会产生不同形态和质感的线条，不同的线条需要用不同的用笔方法来体现。钢笔楷书的每一个笔画的起笔和收笔都要交待清楚，工整规范，干净利落，不能潦草、粘连。同时，笔画与笔画之间又要有内在的呼应关系，使笔画既起收有序、笔笔分明、坚实有力，又停而不断、直而不僵、弯而不弱、流畅自然。如图一：

二、结构方整，重心平稳

汉字造型虽各不相同，但都像建筑物似的，一个个都要坚如磐石、稳若泰山地屹立起来，端正平稳。如“圆”“闹”等字，方方正正，它们左右两边都有直立的竖画支撑。平稳，是指字中起到支撑作用的笔画与该字的重力线相吻合，符合力学平衡的原理。如“率”“草”等字，多么像杂技演员额头上顶着的一根棍子，棍子上还架着几层酒杯，看似危险，实则对称均衡，千钧之力落于一点。如图二：

三、平正倚斜，变化多端

在追求平正平稳的同时，还要注意笔势的变化，因为一味的平稳会显得刻板。如“土”字，如果写得横平竖直，就显得太呆板了。“土”字要写得雄赳赳、气昂昂，其上横就应是仰势，下横应是俯势且呈拱型，其竖画虽然有努势，但其首足还是要垂直于底线并处于横画的正中心，这样既有态势的变化，又很平稳。可见，平稳的字不是机械地求平，而是要在平稳中通过笔势的变化来求生机、出精神。如图三：

四、穿插避让，突出主笔

书写楷书时，所有的笔画均须有序地凝聚在字的中心，即“中宫收紧”。字的笔画在往中心靠拢时，须注意穿插避让，体现团结服从的精神。一出戏有主角有配角，一个字有主笔有次笔。主笔突出了，字的整体就有主次、有节奏了。通常用横竖画、撇捺、点钩等作主笔。如图四：

五、长短偏斜，因字生相

每个汉字的态势是各不相同的，这就像人一样，有高有矮，有胖有瘦。换言之，各字有各字的“生相”，“喜”字体势长，“而”字体势短，“也”字重心偏，“多”字体势斜，各有各的态势。如果都写成同样的方正，那就像瘦个子穿大袍，矮个子穿长衫，显得很不相称，很不美观。因此，我们书写时不能机械地按格子的大小写满。如图五：

六、疏密大小，各尽其势

汉字的大小态势是因字而异的，这就像人有高矮胖瘦，需要量体裁衣一样。写字时，不能将所有字写得一样大小，要各尽其势。“疏密”是指字内笔画之间空隙的大小，空隙大为疏，空隙小为密。书写时，笔画多的字密一些、整体大一些，笔画少的字疏一些、整体也相对小一些，这样可以使密的字不致于过闷，疏的字不致于松散，各尽其势。如图六：

古人学书法有这样一种说法：“学书须先楷法，作字必先大字。”只有经过系统的楷书练习，才能了解汉字笔画、结构的特点和要求，才能掌握汉字的组合规律，为学写楷书奠定书写基础，继而练就一手合乎法度、流畅自然的行书和草书来。