结构设计师评语201（共2篇）
结构设计师评语201 篇1
1黄潇雨：黑亮的眼睛常常透射出你机灵、神气的模样。博览群书让你拥有敏捷的思维，伶俐的口齿，还有写日记中与众不同的切入点，画画中的独立特行......老师是多么喜欢你的这些独创。不过，老师认为你还要学会真诚地与同学交往，课堂上要改正老摸铅笔、橡皮的坏习惯。你可知道，看到你上课很少举手发言，作业马虎潦草，老师很着急。希望下学期能严格要求自己，专心致志地学习，做一个勤快，有宰相度量的人。
2宋茹昕：你是一个聪明的孩子。虽然话语不多，但班里的工作干得认真负责。这学期，你上课积极动脑，大胆举手发言，任何一次作业都是清清楚楚，老师为你的进步高兴。希望学校里组织的文艺活动、体育活动也要积极参加，锻炼自己各方面的能力。同时，老师还希望你学会静心看课外书，做作业时要克服粗心的毛病。
3黄孝东：你有一双天真无邪的大眼睛，笑起来时是多么好看。不过，上课时，老师希望你还要学会动动脑筋，不懂不会地就大胆问。你可知道，每次和你交流，老师最怕的也是你这双眼睛，一声不吭，只是看着老师，让老师无从下手。希望你下学期上课听讲认真一点，做作业态度认真一点，背课文主动一点，学习上不明白的地方要学会说“会”、“不会”。老师尽最大努力帮助你，只要你进步。
4黄李雅婷：你是一个乖巧懂事的孩子，尊敬老师，热爱劳动，与同学们和睦相处，课堂上不再随意说悄悄话。但老师觉得你上课举手也很少了，做作业没有以前认真了，看课外书也静不下心来，怎么回事？老师送你一句话：勤奋是一把金钥匙，它会帮你打开知识殿堂的大门。希望好好反思，找找原因，找到进步的起点。
5周韩：你尊敬师长，团结同学，能自觉认真地做好值日生工作。老师发现你认真的时候作业清楚，正确率高。可是课堂上你常常注意力不集中，很少主动举手发言。希望下学期能勇于改掉拖拖拉拉、上课走神的坏毛病，这样你的进步会更快。
6朱靓：你聪明、领悟力强，专心听讲时你思维活跃，发言积极，知识面广有主见。做的课内外作业，字也写得挺不错。不过，有时侯你学习不够踏实、专心，上课时常找同学说悄悄话，经常同学们做作业时你在摸东西干其他事，这些妨碍了你进步，是好孩子就与这些现象说再见吧！你关心班级，希望同学们样样都很棒，热心地指出同学的缺点，老师真诚地谢谢你的无私。不过，当同学指出你的缺点时，合理的建议你也要学会接受，我们只有在不断地改错中才会进步。希望好好反思同学对你的意见，下学期的朱靓是大家喜欢的。
7张文豪： 这学期，你比一年级懂事多了。语文数学课堂作业基本上能按时完成，班里的值日工作能自觉主动负责地完成，上课也能看见你大胆举手发言了，老师为你的进步高兴。希望下学期你更加努力地学习，能自觉整理好自己的学习用品，课堂上要集中注意力，多思多问，多花点时间掌握基础知识，你的成绩会进步得更大。8樊钟秀：这学期，你的朗读能力、语文理解能力又进了一大步，尤其是能背诵长篇文言文，真厉害。老师为你强大的学习能力而高兴，也为你所取得的成绩感到欣慰。但孩子，人有两条腿，缺一条就走不稳了，语文、数学犹如你的两条腿。其实，凭你的智慧，学好数学易如反掌，使一点儿劲再仔细一点儿就可以学得顶呱呱了。希望你热爱劳动，与同学相处时，要学会心胸宽广，要学会主动帮助同学，为班集体服务。
9吴宇焜：这学期，你组长工作做得主动负责，老师感谢你为同学服务了整整一个学期。值日生工作你也干得一丝不苟，真是个不错的孩子。如果学习上你能够再认真些，特别是你的书写能够工整些，老师心里别提有多高兴了。我一直认为你是个很有潜力的孩子，只是有时候你上课还不够专心，做作业时总要开小差，这些都影响了你的发展。希望下学期争取进步！
10黄铭枫：你是一个善良听话，有上进心的孩子。每次听到你响亮清脆的问好都似一阵春风迎面扑来。你虽然个子小，但气量不小，与同学相处和睦，从不计较个人得失，懂得谦让，能吃苦耐劳。如果在课堂上能多专注一些，相信你学习也一定会进步很快！加油吧，我们一起努力！
11黄诗瑜：这学期，从平时的检测卷中看出你的学习成绩比以前有所进步。不过，老师还希望你学会大胆点。尤其是上课，要大胆地说，大胆地举手；交作业时，要大胆地交给老师改；体育课上，绳子要大胆地跳，篮球要大胆地拍；其他文体活动，要大胆地去参加。你与世无争的态度只会让自己越来越弱，直至什么也不会，所以，诗瑜，努力吧！
12林加佳：你是个最让老师纠结的孩子。说你好，你不好；说你不好，你却有很多的好。爱看课外书，学习上有很大的潜力，想象力和表达能力都不差，做作业积极主动。只可惜自制力不强，上课常常分神说话，不动脑筋，这些都是你前进路上的绊脚石。望你今后能约束自己的言行，认识并改正自己的缺点，遵守课堂纪律，严格要求自己。同时，还希望改正乱花零钱的坏毛病。
13朱锦豪：这学期，你各方面进步都很大。上课积极举手发言，作业认真完成；上课基本上能管住自己，不说悄悄话，还会主动帮助学习落后的同学。尤其是语文朗读，每次都能听到你声情并茂地朗读，真是一种享受。希望以后课余时间要学会安安静静地看课外书，提高自己的写作水平。
14宗静妍：你是一个温顺善良，上进心很强的孩子。尊敬老师，与同学们和睦相处，做事认真。这学期，最让老师开心的就是看到你写的日记进步很大。老师希望你继续努力，上课要积极开动脑筋，大胆回答问题，有空多读读课外书，多参加体育锻炼，争取做一名各方面都优秀的孩子。15黄小洲：这学期，老师觉得你上课沉默了许多。课堂上常常静静地坐在那里或埋头摸东西。课堂作业还是做得清清楚楚，可总缺乏自信，喜欢到同学那儿去求证。背课文没以前那么及时了，写话也没以前那么认真了。唉，其实你可以学得很好的。希望下学期看到你课堂上高高举起的小手，自信阳光的笑脸，端正的学习态度。
16宗安秀：老师喜欢你，因为你朴实、纯真，一双大眼睛里充满好奇。这学期，你进步了许多。上课会主动举手了，作业能自觉交了，课文也比以前背得多。如果你上课注意力再集中些，积极开动脑筋，勤奋学习，你会有更大进步。
17宗其乐：你聪明、诚实，专心听讲时思维活跃，发言特别积极，认真书写时字迹清晰有力。你爱读书，知识面广，对什么都充满好奇，老师很喜欢你！如果把你的聪明、才智集中在学习上，真不知你会有多出色啊！望下学期能遵守课堂纪律，自觉主动完成课堂作业和家庭作业，积极参加体育锻炼，增强体魄。
18宗文杰：你是个表面文静，暗地里却很爱玩的孩子。认真时，你上课会大胆举手发言，作业也清楚认真地完成。可不认真时，课堂上你魂不守舍，摸东摸西，随意说话，作业也乱做一通。期待你在学习上能够发挥自觉、主动，同时多读课外书，相信你不会令老师失望。我想说，学习是苦的，但它能培养真正的人才，看到自己不断的进步。愿意付出努力吗？
19宗鼎宸：你是一个很有个性的小女孩，各方面能力都很强，常常能帮老师做很多事情。课堂上能严格遵守纪律，认真听讲，积极发言。身为班长，基本上能以身作则。老师希望你生活上也能自立自强，去掉身上“娇”“骄”二气，会让着弟弟，帮助弟弟。同时，希望你要学会博览群书，书是智慧的源泉。
20宗润贞：在老师眼里，你是一个聪明、活泼、富有进取心的孩子。课堂中的你善于思考，回答问题非常积极，声音清脆响亮，平时作业也及时完成。课外你与书为友，常常见到安安静静地看课外书。只是有时会和“马虎”交朋友，作业上做错。老师希望以后的你多和“细心”交朋友，同时要把字写端正。相信那样的你会更出色！
21宗博文：你是个看似文静实则好动的孩子。平时你能尊敬师长，友爱同学，及时完成老师布置的作业。课堂上能大胆举手，发表见解。不过，老师希望你对自己要求更严格些，写日记要态度端正，做作业要把字写端正，背课文要自觉主动，看课外书要静心静气，家庭作业要自觉完成。
22宗子竣：这学期，你退步了。一个聪明的男孩，一个顽皮的你。聪明的你，上课高举起小手争着回答问题，坐得端端正正。顽皮的你，上课东张西望，找伙伴谈话，摸东摸西。下课和同学打架吵闹。顽皮的你打败了聪明的你。希望在以后的日子里，聪明的你能打败顽皮的你。老师期待着你的好消息。上课专心一点，作业认真一点，看课外书用心一点„„加油啊，我们都在拭目以待。
23杜艺可：你是个表面文静、内心活泼的女孩。你能尊敬师长，友爱同学，能自觉完成老师布置的作业。前半学期，你课堂上积极举手发言，常常听到精彩的见解。不过，后半学期，老师觉得你变了，上课老是愣神，爱找边上的同学说悄悄话，作业常常不能及时完成，写日记水平也退步了，怎么回事？新学期回来，老师希望你改变现状，争取进步！
24宗源：一天又一天，老师等待着你给大家带来安慰与信心，可是，一天又一天，你依旧让老师同学们失望。宗源，你聪明、悟性强，如果把你的聪明才智用到学习上，你一定非常出色。希望你下学期遵守课堂纪律，不随便下位置与同学说话。同时，学会整理自己的文具，爱惜学习用品，不在同学的书本上乱涂乱画；爱惜生活用品，眼镜别到处放。要讲文明讲卫生，不说脏话，不乱扔纸屑。25杨家凯：不要计较老师批评你，其实老师是喜欢你的。喜欢你上课响亮的回答声，喜欢你清清楚楚的作业，喜欢你那灿烂的笑容，喜欢你的文明礼貌。不过，这学期你没有以前那么努力了，家庭作业时常没有完成，背课文背古诗时常跟不上同学的进度，看课外书总静不下心来。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”学习是苦的，但它能培养真正的人才，如果用心学了，那是乐在其中。相信你会体会到的。
26陈亮宇：这学期，你退步了。一个聪明的男孩，一个顽皮的你。聪明的你，上课高举起小手争着回答问题，坐得端端正正。顽皮的你，上课东张西望，找伙伴谈话，作业字迹潦草，乱做一气，甚至家庭作业不做。顽皮的你，打败了聪明的你。希望在下学期里，聪明的你能打败顽皮的你。期待着你的好消息。老师还希望你学会安安静静地看课外书，多积累优美的词句运用到日记上，提高写作水平。另，上课专心一点，作业认真一点„„加油啊！
27虞潇雪：你是一个懂事、爱学习的孩子，可能有时做错事，但你都及时改正了，知错就改就是个好孩子。这学期，你进步了，上课会动脑筋，积极举手发言，你的字也越写越漂亮了，真了不起。希望以后还要学会多读课外书，这样你的写话水平进步得会快些。还有遇到难题，要学会自己动脑筋解决问题。
28黄子珊：你是一个温顺善良，乖巧听话的孩子。尊敬老师，与同学们和睦相处。这学期，最让老师开心的就是看到你的一点点进步。老师希望你继续努力，上课一定要专心听讲，作业要书写端正，自信点，争取进步更大一点。
29骆成：你诚实善良，性情豪爽、热情，关心集体，能认真做好值日工作。课堂上，你积极动脑，大胆举手发言，就是做作业有点马虎。尤其语文作业，常常写错字，是不是没有及时复习的原因呢？望你今后做作业仔细点，做到及时复习巩固，一定可以提高自己的学业成绩。同时，要学会正确准确朗读句子，多读课外书。30盛子轩：你热情、调皮。尊敬师长，团结同学，能自觉做好值日生工作。课堂上，你话不多，常常不为同学们的激情发言所动，想自己的事。课外，你是最活跃的分子之一，身手敏捷，口齿伶俐。不过，你的作业是老师最喜欢改的，永远清清楚楚，工工整整。希望以后课文、古诗要及时背诵，课堂上注意力要集中，积极举手发言。同时学会安安静静地看课外书，学会思考。
31杨济玮：在老师的心目中，你是个聪明又好动的男孩。老师特别喜欢看到你那高举的小手，特别喜欢听你那响亮的发言，声情并茂的朗读。你的课堂作业总是很快地完成，不过，老师希望你做完后要仔细检查，因为你的粗心就是躲在“快”里面的。望新学期里要学会安安静静地看故事书，仔仔细细地做作业。
32叶俊男： 这学期，你比一年级又进步了一些，语文数学检测卷不及格的次数少了很多，上课偶尔也能看到你举手了。望今后还要努力，消灭不及格。在家少看电视，多花点时间学习，尤其是语文，一定要把生字、词语过关，做到会读会写。期待新学年的不一样。
33王夏喆：虽然你平时话并不多，但老师知道很聪明。课堂上，你发言积极主动，认真的时候，你的字也还漂亮。可是有时觉得你还不够勤奋，稍难点的问题就打退堂鼓，做作业有点马虎，特别是后半学期，家庭作业常常“龙飞凤舞“的。希望你扬长避短，还要学会多读课外书，多积累，多下点功夫，一定可以取得更好的成绩。
34吴歆悦：你善良、热情，富有爱心；劳动积极、能干，是老师的得力助手。文体活动中你踊跃参加，机敏灵活，是老师同学的骄傲。你好学上进，会思考，有主见。如果课堂听讲坐姿端正一点，作业字迹再仔细工整一点，就更完美了。
35贾 滨：你聪明又懒惰，许多事有自己的主见，常常图一时之快不计后果。当然，勤奋学习上的主见是好事，可你都把主见用到了吵闹、偷懒上。真替你着急！望新学期上课认真听讲，认真完成作业，努力提高学习成绩。学会看课外书，积累词句写好日记。加油！
36董 婕：你是一个可爱的小女孩。懂得谦让，与同学们相处从来都是宽容的、大方的。你还是一个热心的孩子，常常帮助比你还弱的同学。不过，老师期盼着你的进步，上课听讲要认真一点，回答问题声音要响亮一点，作业的正确率要高一点，特别是家庭作业要用心一点完成。最后，老师想送你一句话：勤奋是一把金钥匙，它会帮你打开知识殿堂的大门。
37陈 卓：你是一个有上进心的孩子，能虚心接受他人意见，尊敬老师，喜欢帮助老师做事情。如果你上课听讲再专心一点，学会动脑，学会思考，积极举手发言，学习将会更上一层楼。希望新学期里学会用心看课外书，自觉积累优美的词句；学会尊敬长辈，在校做个好学生，在家做个好孩子。
38林炆沁：你是个做事踏实，学习要求上进的孩子。课堂上善于观察，勤于思考，任何一次作业总是清清楚楚。老师和同学都喜欢听你声情并茂地朗读课文，喜欢读你写得优美的小日记。如果上课再专心些，改掉随便说话作业粗心的毛病，你会更棒！
39黄健慰：你是一个活泼、开朗的男孩，尊敬老师，团结同学，组长工作认真负责。后半学期，语文学习进步很大，朗读课文能声情并茂，写日记常常得10星，书写常常得到老师的表扬，老师祝贺你的进步。希望下学期课堂上还要认真一些，做到不和同学说悄悄话，同时多读课外书，多积累优美的词句，争取取得更好的成绩。
40张诗琪：你聪明、热情，尊敬老师，与同学和睦相处。学习上有自觉性，作业能按时认真完成。上课能大胆举手发言，不过，老师发现课堂上你也经常思想开小差，看课外书时静不下心来。希下学期学习上多用一份心，做一个积极向上富有朝气的好少年。41宋奇隆：这学期你进步多了。课堂上，常常看到你举手发言，发表独到的见解；日记也写得越来越好，常常得到10星；课堂作业上交的比以前快多了。老师希望你下学期还要努力，争取作业要按时上交，并且把字写端正。同时学会整理自己的书包、抽屉，做一个能干的男子汉。加油哟！
42陈紫涵：你是一个可爱的小女孩，懂得谦让，与同学们相处从来都是宽容、大方的。你还是一个热心的孩子，常常帮助比你还弱的同学。不过，老师期盼着你的进步，上课听讲要认真一点，回答问题声音要响亮一点，作业的正确率要高一点，特别是家庭作业要用心一点完成。最后，老师想送你一句话：勤奋是一把金钥匙，它会帮你打开知识殿堂的大门。
43杨 洋：你是个聪明好动的孩子，工作负责的好组长。记得以前你课堂上发言很积极，老师为你的能干而感到高兴。可是，这学期，你像变了一个人，课堂上管不住自己，常常不认真听课，作业正确率也不高。希望你下学期做回那个爱动脑筋的杨洋，做作业要把字写端正。作为男子汉，还要博览群书，心胸宽广。
44发圭德：老师非常高兴，这学期看到了你的努力。虽然你的学习成绩还是不太理想，但认识了许多生字，课文朗读也比以前进步多了，还背了很多课文呢。加油吧，你会追上同学们的。希今后多参加体育锻炼，增强体质。数学上也要努力，争取进步。
45邱振淇: 你是一个懂事工作负责的男孩，可能有时做错事，但你都及时改正了，知错就改还是个好孩子。你很重视学习，还写了一手漂亮的字，真了不起。上课时也能积极举手发言，但不够刻苦，遇到难题不愿深入思考。希望下学期学习上要学会迎难而上，多看课外书，多积累优美的词句。
46刘宇：首先，老师要向你表示祝贺，因为你是我们班进步最大的同学。从这可以看出，你是一个很聪明的孩子。要想取得好成绩，除了聪明外，最重要的还是勤奋，相信你已经明白，并且能够持之以恒。老师祝你在下学期里能取得更好的成绩。另，希望学习上不懂大胆问老师同学，多看课外书，扩大知识面哟！
结构设计师评语201 篇2
F201楼位于北京市中国原子能科学研究院内, 紧邻中国实验快堆 (简称CEFR) 主厂区。建筑占地面积1 707 m2, 建筑面积8 334 m2, 地上5层, 建筑高度23.65 m。主要包括快堆仿真机大厅, 运行仪控设备研究实验室, CEFR设备陈列室, CEFR设备维修操作实习区, 以及运行资料室、部分办公室、培训教室等。其中仿真机大厅为16 m×23.75 m大空间, 设备维修操作实习区为20 m×7.8 m, 跨越两层的大空间, 内有3 t吊车。建筑规模虽然不大, 但是使用功能复杂。国家能源快堆研发 (实验) 中心的建立, 将为加快我国核能行业的技术进步提供了一个极佳的技术研发平台, 对提升我国在快堆核电技术领域的国际地位具有重要的战略意义。
1 设计原则确定
遵循安全适用、经济合理、技术先进、确保质量、保护环境的基本原则, 确保结构设计方案优良、结构合理、荷载传力明确, 有足够的整体稳定性、设计强度及空间刚度满足使用要求, 要求安全可靠, 方便施工, 材料尽可能采用属地供给方式, 节约建设投资, 缩短建设周期。项目从2011年6月开始进行初步设计, 期间新的国家标准GB 50011-2010建筑抗震设计规范及GB 50010-2010钢筋混凝土设计规范开始实施。按照建筑使用功能要求, 依据国家标准, 确定新建建筑物结构设计使用年限:50年;结构的安全等级:二级;重要性系数为1.0;建筑抗震设防类别为丙类;抗震设防烈度为8度, 设计基本地震加速度为0.20g。设计地震分组:第一组, 建筑场地类别为Ⅱ类。地基基础的设计等级为丙级。基础采用柱下独立基础。屋面为Ⅱ级防水, 钢筋混凝土保温屋面。建筑耐久年限为二级, 耐火等级为二级。根据本工程的功能特点和所处地理位置, 初步确定采用钢筋混凝土框架结构和钢筋混凝土框架剪力墙结构两种结构方案进行比较。
2 设计难点与对策
1) 建设资金紧张。作为一个国家配套资金建设项目, 经费预算十分紧张。根据总体测算, 实际上开展的是所谓“限价设计”, 所以要求各专业都要精心设计, 在满足功能和安全要求前提下尽量节省投资, 降低工程造价。2) 功能要求特殊。针对建筑使用功能, 本建筑结构设计难点在于仿真机大厅和设备维修操作实验区两个大空间的结构布置。经与建筑专业协商, 首先在建筑布置上将位于2层的需结构抽柱的仿真机大厅移至顶层, 这样避免采用转换层结构, 结构传力简单直接。位于1层的设备维修区因有3 t吊车, 空间上跨越2层, 在结构布置上属于竖向不规则结构, 也需特殊加强。3) 地震烈度高。由于本工程地处8度抗震设防区, 结构重要性虽不属于核级, 但是功能比较复杂, 实验设备价值昂贵, 保证地震作用下结构和设备的安全尤其重要。鉴于地震有很大的不确定性, 建筑结构的抗震设计也是本工程难点之一。建筑结构的抗震性能化设计立足于承载力和变形能力的综合考虑, 具有很强的灵活性和针对性。它可以针对整个结构, 也可对结构的局部部位作针对性分析。为此对于本工程的薄弱部位和关键构件, 我们不仅在总体指标计算中采用加强薄弱部位及其水平和竖向相邻构件的方式, 还将此部分单独进行了局部分析, 以保证结构的安全。
3 结构方案设计优化
结构优化设计的目的就是用最少量的材料建造最能满足功能要求的建筑。这种理念同样适用于其他专业。节约投资与每个专业息息相关, 建筑专业优化同样重要, 室内外装修是否选用轻质高强耐久的材料, 建筑平立面布局是否合理、规则对结构影响很大。比如仿真机大厅, 16 m×23.75 m的无柱大空间开始放在2层, 3层对应部位又设了柱子, 这给结构设计带来很大麻烦, 3层以上的柱子荷载要通过2层的转换结构传递, 转换梁柱在地震作用下受力复杂, 传力不直接, 梁柱截面巨大, 在结构设计中属于复杂构件, 各种作用都要乘放大系数, 必然引起造价剧烈增加, 应尽量避免。经与建筑专业商量在不影响使用功能的前提下将仿真机大厅放在顶层, 避免采用转换结构, 这对于本工程的限价设计非常必要。对于16 m×23.7 m无柱大空间采用了2.6 m×2.6 m的方格网井字梁结构, 满足了大空间屋面梁和楼板的位移变形要求, 既经济美观又降低了层高。位于1层端部的设备维修区因使用功能的需要跨越了两个层高, 2层没有楼板, 造成结构平面开大洞的平面不规则, 也是结构设计之“大忌”。基于抗震性能化设计和构件协同工作的理念, 通过增加周边楼板厚度, 增大相邻梁柱断面来加强此薄弱部位, 使水平地震作用安全传递到竖向构件。从2008年汶川地震和2011年日本福岛地震以来, 面对地震及其次生灾害造成的巨大损失, 人们谈“震”色变, 结构设计人员对建筑结构的安全性高度重视。由于地震的不确定性, 新抗震规范修订明确了基于性能化的设计理念, 抗倒塌设计理念。即对结构的薄弱及关键部位有针对性的加强, 做到大震不倒, 中震可修, 小震不坏的抗震设防目标。结构性能化设计仍然是以现有的抗震科学水平和经济条件为前提, 针对具体的构件在结构中所起的作用不同, 采取不同措施保证结构重要部位在地震作用下的不倒塌。比如根据楼梯间作为“抗震安全岛”的要求, 提出确保大震下具有安全避难通道的具体目标和性能要求, 将楼梯间及其周边框架梁, 柱和楼板加强;对地震时需要连续工作的机电设备, 其相关部位的层间位移需满足规定层间位移限值的专门要求;对其他情况提出了震后的残余变形满足设备检修后运行的位移要求, 同时提出大震后可修复运行的位移要求;将建筑构件与结构构件柔性连接, 两者拉结可靠并留有足够的间隙, 如玻璃幕墙与结构构件之间预留变形缝隙来保证结构及建筑附属构件的安全。针对本工程使用功能特点, 经综合考虑, 选定了钢筋混凝土框架结构和框架剪力墙结构两种方案进行了详细计算比较。下面主要就变形缝左侧部分作结构动静力计算分析, 图1是本工程的三维渲染图, 表1详列了结构计算分析结果, 表2列出了这两种结构方案所用建筑材料的用量, 表3为《建筑抗震设计规范》对框架及框剪结构计算总体指标的要求。
4 设计优化结论
通过以上计算结果分析, 可以看到, 在地震作用下, 框剪结构虽然刚度很大, 但是由于建筑使用上的限制剪力墙平面布置并不完全均匀对称, 造成结构在地震作用下扭转明显 (第一周期有24%的扭转因子) , 而且X, Y向位移差别过大, 并不是一个理想的结构布置。由于增加了多道剪力墙, 不便于建筑空间的灵活分割, 不仅结构本身自重增加很多, 引起地震作用的增加和传至基础的荷载增大而且钢筋和混凝土用量增加较多, 仅变形缝左侧地上结构钢筋就增加57 396 kg, 混凝土增加294 m3, 由于自重增加导致基础断面的增大, 也使造价显著提高。相反框架结构因其灵活的空间分割, 较少的材料用量, 较轻的结构自重, 较好的抗震耗能变形性能, 较低的造价, 是适合本工程的一个较为理想的结构方案。虽然框架结构位移与框剪结构相比大些, 但抗震性能并没有降低多少, 位移在《抗震规范》弹塑性变形控制之内, 还有10%富裕。由此可见, 对于五层非核级的丙类抗震设防建筑, 框架结构在8度区还是适用的。在GB 50011-2010建筑抗震设计规范中, 明确规定高度在24 m以下的, 一般设防建筑按《抗震设计规范》规定进行概念设计, 计算指标符合规范要求, 采取适当的抗震构造措施后, 完全可以达到安全适用的要求。汶川地震中也验证了此类结构只要设计合理, 符合规范, 在罕遇地震作用下结构能够不倒塌, 保证人身安全。针对本工程建设资金紧张的状况, 框架结构在保证使用功能和安全要求的情况下满足了经济性要求, 是适用于本工程的较为理想的结构方案。
5 结语
国家能源快堆工程研发 (实验) 中心的F201楼经费紧张、功能特殊、地震条件苛刻, 给建筑结构设计带来了较大难度。本文在深入分析F201楼的功能需求和地质条件后, 对结构抗震设计进行了优化, 从而在保证经济性基础上获得了较好的结构设计方案。
总结本文设计优化研究的经验, 要做好结构优化设计, 达到降耗节能, 少费多用的目的, 除了精心设计, 增强责任心以外, 更重要的是把握好以下几点:
1) 建筑方案阶段做好结构概念设计, 选择适合本工程的结构方案。因从工程经验来说, 一旦方案确定, 工程造价也已基本确定。
2) 各项输入要尽可能准确。包括作用在结构上的各种恒活荷载, 设备专业所提各种条件。因基本输入不准确, 就得不到真实可靠的计算结果, 一切人为的放大系数均基于作用于结构上的真实荷载, 这才是科学的设计理念。
参考文献
[1]GB 50011-2010, 建筑抗震设计规范[S].
[2]GB 50010-2010, 钢筋混凝土设计规范[S].