工业大学英文简历

工业大学英文简历（共10篇）

工业大学英文简历 篇1

PROFESSIONAL EXPERIENCE

1985-Present LEYNER CORPORATION,Lake Charles,LA

Industrial Engineer

Provide floor support engineering in printed wire assembly(PWA)and subsystem assembly(SSA)areas.Purchase capital equipment.Interface with vendors.Justify expenditures.Design plant layout fixtures,and flow charts of material.Program automatic equipment.Write process sheets and rework procedures.Recommend changes to product to allow ease of manufacture.Implement design changes.Inititate methods and process improvements.Troubleshoot problems.Effect disposition or rejection of material.Provide assistance to all other departments.1984 PRUDENCE D.MCHARRISON LABORATORY,Ruston,LA

Engineering Assistant

Conducted variety of tests including Tensile.Compression,and creep tests on molded parts.Responsible for production of plastic test specimens,and mounting polishing,and microscopic analysis.Designed tools and fixtures for Instron machine.1982/83 DUCHESS COMPONENTS,Baton Rouge,LA

Molding Room Attendant,1983

Operated and maintained machine producing epoxy preforms.Maintained records on inventory,loss of material,and quality control.Machine shop attendant,1982

Operated lathes,milling and grinding machines;monitored welding and heat treatments.Read blueprints.EDUCATION

LOYOLA UNIVERSITY AT NEW ORLEANS,College of Engineering,New Orleans,LABachelor of Science Degree in Industrial Technology,1985

Minor concentration in computer science.PROFESSIONAL AFFILIATIONS/CERTIFICATIONS

Member,Society of Manufacturing Engineers,Leaner Management Club Certified Manufacturing Technologist and Solderer.NOTICE

Relevant Work experience is emphasized while other positions are de-emphasized.Chronological format illustrates a clear career path

工业大学英文简历 篇2

制作英文简历有以下几个步骤: (1) 收集个人信息、确认应聘职位; (2) 组织信息; (3) 选择简历格式; (4) 增加个人风格; (5) 校对。

一、收集个人信息、确认应聘职位

写简历时首先收集有关自己的信息, 例如从事过的工作、工作中的职责及表现、教育程度、具有的技能和参加过的社会活动等。这些内容构成简历的原材料。在收集信息的过程中你也能够对职业目标加以考虑, 思索过去所从事的工作中哪个 (些) 是你喜欢的, 以及喜欢它 (们) 的理由。

收集好这些信息后, 要研究你所感兴趣的职位并且确认岗位职责, 以及应聘者所要具备的资格和技能。

针对不同职位来筛选个人经历、专长, 最好能写不同的简历, 使每一份简历只强调与一个职位相关的信息。切记:尽管你不具备专业的技术技能, 但大部分的职位都需要应聘者具有诸如可信赖、团队合作, 以及良好的沟通能力等品质。而这对于初入职场的人而言尤为重要。接下来就是将你收集到的个人信息组织起来。

二、组织信息

大部分人在简历中包含有下列几项:

1. 联系方式 (Contactinformation)

其内容包括姓名、常住地址和学校地址 (如果还在上学并且学校地址和常住地址不同) 、电话号码, 以及电子邮箱。将姓名置于简历的最上端, 在姓名的下方写联系方式。这样安排比较醒目, 也便于招聘人员查找信息。

2. 资力概述 (Qualifications summary) /求职目标 (objectives tatement)

这项内容是可选项, 置于联系方式的下方。资历概述是应聘者列出与职位相关的最佳资历向招聘者阐明“为什么你要雇佣我。”对于经历丰富的应聘者而言, 资历概述是一项极为有用的内容, 它可以在细节的论述中突出重要信息。

求职目标可以让招聘者轻易地掌握到应聘者是否为其所需。每一份简历最好只针对一个求职目标。在界定求职目标时避免太狭隘, 以免丧失机会。如果应聘者求职范围广泛, 而且兴趣不固定, 最好省略此项, 以免受限而失去其他面试机会。

3. 教育背景 (Education)

这部分内容要列出所接受过的相关培训、教育, 以及所获得的证书。采用倒叙的方式, 从最近的时间往前填。列出学校的名称、地点、所获得的学历、证书、学位, 以及相应的时间、专业或研究领域、所获荣誉。如果还未获得学位, 要在毕业日期前使用“expected”。如果不知道何时毕业, 要在未结束的学位前加上“in progress”。

对于新近毕业的学生来说, 教育背景尤为重要。如果有帮助的话, 在这部分中还可以包括所有课程的平均成绩, 或者是专业平均成绩, 或班级排名。学生也可以考虑将大学阶段与应聘职位相关的4~8门课程单独列出来说明你已具备工作中需要的一些知识。

4. 工作经历 (Workexperience)

要注明所服务机构的名称和地点、服务的起止时间、岗位名称、岗位职责和工作业绩。如果带薪的工作经历比较少, 这部分内容还可以包括相关的义务活动、实习经历, 以及学校中所从事的项目研究工作。

在描述岗位职责时, 要强调你在该岗位所取得的成绩, 以及你在工作中的表现。要明确岗位职责的范围, 例如, 每天要接多少个电话、所处理的问题类型、或者所监管的人员数量。如果你同他人同时参与一个项目, 应该在岗位描述中说明所取得的成绩是团队合作的结果。同时, 也要提及被提拔或职责增加的情况。

具体说明所取得的成绩会给人留下深刻的印象。例如说明你在工作中做出的改进、节省的时间或资金, 以及解决过的任何问题。要将所取得的成绩量化, 例如销售额增加了15%, 成绩为优秀的学生人数增加了20%。

5. 社会活动和团体任职 (Activities and associations)

对于没有丰富工作经验的学生来说, 参与各种各样的社会活动是积累经验的绝好选择。因此, 学生们可以在此项中列出所参与的学校或课外活动, 向未来的雇主展示你们的能力。

这些活动可以包括所参加的团体组织, 学生机构, 或者社区活动。尤其要列出和应聘的职位相关的活动或是可以展现应聘者的勤奋和领导才能的活动。

6. 特殊技能 (Special skills)

如果你拥有专业的计算机, 外语, 或者技术技能, 可以考虑单独列一项来突出这些技能, 尽管有时这些技能和你所要申请的职位没有直接的联系。

7. 荣誉与获奖 (Awards and honors)

这部分包括所获得的正式认可, 例如专业或学术奖励。这部分内容可以放在经历或教育背景中, 也可以置于简历末端。

8. 推荐人 (Reference)

这项内容是可选项。应聘单位没有要求时, 不须主动附上, 但可以在简历末端注明“References available upon request.”。

无论在简历中是否提及推荐人, 应聘者都需要单独准备一份推荐文档在需要时呈现, 并且面试时应随身携带。文档上要给出了解你能力的3~5名推荐者的姓名, 职衔, 办公地址和电话号码。当然, 应该确信这些人同意推荐你。在文档的上部, 写上你的姓名和联系方式, 格式如同简历。

三、选择简历格式

最常见的简历格式有时序式 (chronological) 和功能式 (functional) 。两种格式各有利弊, 应聘者应该选择一种能够充分突出个人所长的格式。

1. 时序式

这是最普遍的一种格式。根据所担任的不同工作来组织安排你的经历。对于有连贯的工作历史或者先前所从事的工作和求职目标密切相关的人来说, 这种格式是最佳的选择。

时序式的简历中列出所从事的职位, 并按时间倒叙排列。每一个职位要注明工作职衔, 单位名称, 工作起止年。接下来描述岗位职责, 以及所取得的成绩。在描述时, 使用短语而不是句子。省略“I”是约定俗成的用法。例如, 应该是“Managed a fund ra is ing c a mp a ig n.”而不是“I ma na g e d a fund ra is ing c a mp a ig n.”每一个短语都使用强有力的动词开始。

在描述工作时要具体但切忌过于详细。雇主们认为每项工作用3~5个短语通常就足够了, 不需要用多于四行的信息描述, 因为大段的文字不便于阅读。如果必须占用更多的空间, 可以将信息分类表达。

简历中最重要的职位占用的空间最多。如果之前所从事的工作和要应聘的岗位不相关, 可以考虑将经历分为两部分:相关工作经历 (relevant experience) 和其他工作经历 (other experie nc e) 。充分地描述相关的工作, 简要地提及其他工作。如果从事过很多工作, 可能不需要提到最早的或是最不重要的工作。

由于时序式强调日期和工作职衔, 对于跳槽者、具有不连续工作经历的应聘者, 或是初聘者而言, 这种格式不是最佳选择。对这些人而言, 功能式是更好的选择。

2. 功能式

功能式简历围绕技能而不是工作职衔来组织经历。这种格式对于有一些工作经历但是所从事过的工作与所要应聘的工作不直接相关的学生而言是理想的选择。按照技能来组织经历能够将所从事的不太相关的工作和求职资质联系起来。例如, 一项收拾餐桌的工作可以与其他职责合起来说明你具有组织和为顾客服务的技能。

采用功能式简历, 需要确定3~4个和求职岗位相关的技能。每一种技能, 用3~5个具体例子加以说明。同样, 在完成这部分内容时要使用动作短语而不是完整的句子。

按照重要性来排列你的技能。你的技能和雇主的需要越接近, 就意味着你越有资格。

功能式的最后一部分是工作经历的简要描述。这部分只需要写工作岗位、公司名字, 以及工作起止时间。如果工作经历中有空缺, 则可以通过求职信来解释, 或者可以填入义务工作、社区服务或者是家庭职责。

四、增加个人风格

如果你的简历引人入胜且易于阅读, 你会给招聘者留下极好的印象。引人入胜的风格会将招聘者的目光吸引到你的资质上。如果你能善待招聘者的眼睛, 他们可能会花更多的时间阅读你的简历, 并且记忆更久。

简历要便于阅读和复印, 用质量好的白色或浅色纸打印。鲜艳的色彩能够引人注意, 但是会给人以不专业的印象。此外, 使用激光打印机, 并且字号大于10。招聘人员不需要费劲的读你的文字。

1. 设计

好的作者能够策略地运用设计元素。黑体、大写字母、居中或者水平线条可以让各级标题醒目。着重号或者斜体可以突出重要成绩。一英寸的页边距, 以及每一部分之间的空白行会让信息更便于阅读。

简历风格要前后保持一致。每一部分的设计元素也要保持一致。例如, 教育背景的标题是粗体、居中, 其他的标题也应该是粗体、居中。同样, 全篇应选择一种字体如Arial或Times New Roma n。

简历制作完成后, 要仔细地检查。确信简历易于阅读, 并且信息均匀地分布在纸张上。可以尝试几种不同的风格, 然后决定最终的选择。

2. 长度

冗长的简历不利于招聘者的阅读和记忆。并且, 鉴于每天能收到大量的简历, 招聘者常常忽略冗长的简历。对于刚毕业的学生而言, 简历通常1页纸;其他有工作经历的人的简历可以1~2页长, 经历非常丰富的人可以是2~3页长。如果你的简历不符合这些规定, 很可能你的简历中有多余的内容和不相关的信息。要删除掉无法证明你能胜任该岗位的信息。

五、校对

应该花时间来准备一份精美的简历。或许你不是胜任每份工作的最佳人选, 但是你的简历会让你在竞争中获得优势。最常见的错误是格式和拼写错误。计算机不能纠正错误使用但拼写正确的词汇。例如“of”还是“on”, “their”还是“there”。希望你的简历能够引人注目, 但是绝不是因为错误。可以让不同的人帮你校对简历, 这样可以很好的避免错误。

在递交简历前, 要了解职位要求。用职位描述中的语言来点缀你的简历, 如果简历中有资历介绍, 一定要对这部分内容予以格外关注。

参考文献

[1]Crosby, Olivia.Résumés, applications, and cover letters.Occupational Outlook Quarterly?Summer2009, 18-29

高效英文简历模板 篇3

一份出色的Resume，是向外企求职的关键之一。不了解有关的常识和程式，不花费相当的心思来展示，光有纯正娴熟的英文功底，并不能获得用人单位的青睐。在一大堆错误百出、英文表达低劣或平庸、毫无针对性和创造性的Resume中，你的那份若能让人眼睛一亮，成功的机会必将大大增加，下面结合一个具体的例子给出说明和评述。

Balance Sheet基本方法

选择要应聘的工作后，必须看清招聘广告上所列出的每项要求，再将自己的学历、能力与兴趣逐一与之比较，作一张balance sheet。

例如，一则关于marketing management trainee和job requirement是这样写的：

We are looking for a competent person to fill the captioned position：

－University graduate major in Marketing Management. Prepared to develop career in the commercial field

－Outgoing personality

－Able to communicate at different levels

－Good knowledge of PC operations

－Proficiency in written and spoken English/Mandarin

那么你相应地考虑自己的qualification的选择和表述，就可以这样写（与上列各项对应）：

－University graduate with major in Marketing

－Having actively participated in Business clubs activities and learned accounting and management

－Good in communication with people and like a lot of out door activities, know how to tackle with people from all walks of life

－Skillful in operating Words, Excel, Lotus1-2-3, etc

－Fluent in English and Mandarin

这个方法的好处是可以让求职者清楚了解该职位是否适合自己，而本身资料又是否切合要求，而且，明白了各项要求后，就可依据每一点在履历表上重点提出自己在该方面的强项。突出卖点(selling point)，将之放在最吸引人的地方，使招聘者一眼可见，有利于present自己。

Work experience工作经验的陈述

工作经验是resume中令招聘者相当感兴趣的一项内容，措词得当是不可忽视的要务。

刚毕业，何来工作经验？其实，读书时的兼职、实习、实践，以至所曾参加的一些课外活动，如：协助出版校刊、举办活动、展览、宣传……都可算是工作经验。不过，表达起来要有针对性地展开，列出那些与所找工作有关的项目重点介绍，必要时更可使用summary的方式，以让招聘者深入地了解。

下面的写法显得相当简陋呆板：

2006/7-2006/8 General Clerk, IBM

2007/7-2007/8 Account clerks, Manley Toy Trading

2008/6-2008/8 Salesgirl, Esprit.

倘能换一种表述如：

Three years of job experience in different positions have offered me opportunity: As a General Clerk (IBM),Accounts clerk (Manley Toy Trading), I have learned how to prepare purchasing orders,place orders, handle accounting matter, check voucher,… also (Salesgirl, Esprit) developing the technique of selling, serving and stocking.

就能更好地突出个人工作经验，吸引招聘者的注意力！

Job objective 事业目标

通常，一般求职者只会在履历表开端简单地写上所应征的职位－Position Applied: Management Trainee或I am applying for... 其实，若懂得利用这小小空间写出自己的事业目标（job objective），更能显示出你对该工作的热爱及憧憬，能令招聘者对你加倍留意。

比如这个不错的例子：

Job objective：

To begin as a Marketing Management Trainee, with opportunity to advance to executive level and contribute to the development of firm.

大学教授英文简历 篇4

Female 28-year-old cantonese

Education: junior college

Working years: 5-8 years

Expected salary: negotiable

Working place: guangzhou - unlimited

Job intention: teacher | teaching assistant, |, other job, | executive/assistant | art direction

Work experience

(working five years and four months, doing one job)

Hong Kong institute of fashion

Working hours: August to December [5 years and 4 months]

Job title: teacher

Work content: teach sketch, color, sketch, body painting, fashion painting techniques, clothing computer design, clothing color is tie-in, clothing pattern design and clothing creative design, clothing materials, clothing brand appreciation courses.

Education experience

June graduated from guangdong textile institute of textile and technical design

Project/training experience

From August 2016 to September 2016, I was rated as national textile and clothing professional education “advanced work”

Project/training content: rated as national textile and apparel professional education “advanced work” in 2016

From May 2016 to June 2016, the excellent design competition of guangdong college students was awarded as “excellent guiding award”.

Project/training content: 2016 “guangzhou international light textile city cup” guangdong college student excellent costume design competition was awarded “excellent director award”

From May 2016 to June 2016, the “pearl of the Orient” costume design competition was awarded as “excellent advisor”.

Project/training content: the “pearl of the Orient” costume design competition 2016 was awarded as “excellent instructor”;

From March to April 2012, I won the “honor award” of “wiesman” China knitting fashion design competition.

Project/training content: won the “excellence award” of “wiesman” China knitting fashion design competition in 2012

From September 2010 to October 2010, I won the “excellence award” of “lingwu” international cashmere costume design competition.

Project/training content: won the “excellence award” of “lingwu” international cashmere costume design competition in 2010

Professional skill

Photoshop: proficient in experience: 10 years

CorelDraw: proficient in experience: 10 years

Language skills

English: general

Certificate award

Certificate name: putonghua level 2 grade a: June

大学生英文简历 篇5

如果你想要得到进一步的面试机会，那么你就必须让自己充分准备好。事先花些时间，来了解想要应聘的企业的状况，准备好需要用到的求职材料，并预先想好几个可能会被问到的问题，做好解答的准备。毕竟，机会总是垂青有准备的人。

二、准备具有针对性的简历。

很多毕业生可能都只准备了一份简历，然后“撒网捕鱼”。或许在网申或者海投的时候，这个还是可行的方法，但是面对校园招聘，这就不是良策。最好的方法是，根据所想要应聘的不同岗位，做出几份不同的具有岗位针对性的简历，最好写明自己的求职意向，这样才能提高自己的竞争力。

三、安排好主次顺序。

要把最饱满的精神状态，呈现给最想要去的企业。因此，在校园招聘中安排好主次顺序也是很关键的一个要点。事先决定好几家公司，对于这几个非常感兴趣的企业或者岗位，应该最先去面试和投递简历。如果这些岗位都已经投过简历，那么再扩大面积，去一些感兴趣程度次之的公司。这样可以不用浪费时间在排队和考虑上，从而节省自己的体力和精力。

四、拓宽视野和思路。

在招聘会中，很经常会有这样的一个现象。那就是大企业前面往往排着长龙，而一些中小企业则是冷冷清清或无人问津。其实，现在的中小型企业大多都是创新型企业，在这样的企业内，也非常适合大学生锻炼各方面能力的.。不要太执着于大企业的优质待遇，中小企业的就业机会说不定反而比大企业多。在这样的情况下，求职者选择适合自己的企业，也是很关键的，拓宽视野，发散思维，或许中小企业也不失为一个好选择。

五、善于咨询和提问。

大学生应聘英文简历 篇6

Female, 30 years old,

Education: college

Expected salary: 3001-5000 yuan

Working years: 3 to 5 years

Working area: liaoning merchant

Working experience:

In December, - April in 1, glass fiber technology co., LTD., yingkou r&d center lab technicians work.

In October 2014 to March set up a file in the day force real estate development co., LTD. As a customer service job.

In April 2016, Kang Zi best sales work.

Education experience:

In September - July Jinzhou of finance and economics school of e-commerce

In September 2007 - July 2010 Shenyang vocational and technical college marketing

Introduce myself:

如何提高大学生英文写作水平 篇7

关键词：大学英语教学,英文写作,英文写作水平

一、大学生英文写作现状

英文写作是学生通过思考，运用语言知识进行再创造的过程。写作水平是反映一个人的语言掌握程度的一个重要指标。由于大学英语教学受到学时等条件的限制，英文写作一直是最为薄弱的环节。在大学英语教学环节中没有专门的写作教学，而且英文写作过程中缺少教师与学生的沟通和交流，造成学生对于英文写作的基本知识了解甚少，往往把汉语写作知识全盘搬到英文写作中，写出的文章带有许多结构和逻辑错误。而教师由于课时和精力的限制，普遍忽视对错误进行分析，从而影响到英语写作教学的质量，影响到学生英语写作水平的整体提高。

二、提高学生英文写作水平的方法

1. 提高写作中的谋篇布局能力

我在评定学生作文时，经常发现学生对于段落展开比较随意，没有规划和安排，所写的句子，就是他们说话的笔录。可以通过主位—述位结构的学习解决这一问题，这一结构也被称为主位推进。

教学上可以采用不同的主位推进模式，帮助学生能发现、理解、掌握句与句之间联系的规律。例如可以让学生将打乱顺序的句子按照要求的模式连接成段;或者在不同的句子中选择句子连接一个段落，使其发展符合某一主位推进模式;或者让学生按某一个模式来构建一个段落。

在掌握主位推进的基本模式之后，鼓励学生模仿运用多种主位交叉推进的模式，使段落的发展呈现出不同的语篇模式。通过语篇模式的分析和教学，学生发现和理解语段和语段之间联系的内在规律，之后能掌握规律，并且有意识地在规律的指导之下，依照一定的线索来发展语篇，写出结构合理、层次清晰、主旨明细的文章。

2. 强调过程学习在写作教学中的应用

过程写作法是由麦肯齐(Mckenzio)提出的英文写作教学理论和方法，其观点新颖而实用，受到教学界的瞩目，成为英文写作教学法的主流。该方法提出以交际理论为基础，以学生为中心，注重发展学生的思维、交际能力，强调内容的重要性。它认为，写作的实质是以英语为工具，去发现、澄清和挖掘意义，准确表达思想的复杂过程。

英文写作过程分为构思阶段、写作阶段时、修改阶段。在构思和写作阶段，教师应多鼓励学生收集资料和分组讨论，写出初稿，并初稿交给其他小组成员讨论。接着，学生阅读别人的意见和建议，反复斟酌与修改。此阶段可反复进行，直到同组人与学生本人满意为止。最后，学生交出作文给老师，老师提出中肯的改进意见，发还学生。学生再作修改，直到师生都认可再定稿。在各个阶段中，师生应加强沟通与交流，而教师则以读者的身份参与学生们的阅读，适时地提供建议，提醒学生运用写作技巧或告诉学生如何寻求更多的材料，来丰富内容，使文章更加有血有肉。

3. 注重英汉文化差异对写作的影响

由于文化差异，学生在英文写作中的出现的错误覆盖了遣词、造句和文章结构三个方面。

在词汇上，教师应在讲解词汇时，增加词汇语体色彩、结构属性方面的介绍，设法将特定词汇的讲解与相应的语境发生联系，尽量避免英语词汇与母语词汇之间直接建立联系，用已学的英语解释新词，并且把重点落在易发生负迁移的词汇上。教师还应有意识地对学生不同阶段所学的词汇进行整理，以成串成群的方式帮助学生产生联想，鼓励学生使用新词汇，从而实现学以致用的目标。

在造句上，应重点培养学生对英语语言的模仿。通过模仿，学生不仅可以加深对写作技巧和方法的掌握，而且可以学习地道的英语句式表达方式。

在篇章结构上，教师要多引导学生阅读各种英文材料，特别是英汉对照的文章，使学生通过大量的阅读对比英汉两种语言的表达方式，逐渐积累英文表达思想模式，掌握作者表达思想的语言运用能力和篇章组织技巧。

4. 加强学生之间和师生之间的沟通

英文写作的合作学习强调在教学过程中的交互作用，以“组内异质、组间同质”为活动方式，以合作和交互为基本特征，倡导学生的分工合作，共同达到学习目标。其核心是不同能力层次的学生在完成任务的过程中进行交流、沟通和合作，从孔子“三人行，必有我师”的学习理念中丰富写作实践。

合作学习是在教师的指导下，以小组为单元，以获得最佳学习效果为目标的学习方式。这种教学策略充分尊重学生的个性，发挥学生的主观能动性，对自己或他人的作品作出相应的对比，集思广益，提高英语写作能力和鉴赏力。

教师在组建小组时，应按学生的知识水平、学习能力、兴趣爱好等各个因素进行综合评价，然后合理搭配不同层次学生，达到组内异质。同时小组要包含各种能力的学生，使组内学生的英语学习能力得以整合，各小组的整体水平得以均衡，做到组间同质。

在选定例文作为素材后，师生共同确定学习的重点、难点，以及通过合作学习要达到的目标。学生以小组为单位找出文章的闪光点，如单词、短语、句型及写作框架等，逐步培养学生的全局观念。尤其要注意要让每一个学习者都有语言实践的机会，这样写作能力较差的学生就能克服心理上的自卑感，主动参与学习过程，在轻松愉快的环境下与同伴合作，从而收到良好的效果。

三、结语

英语写作课的目标就是培养学生运用语言的能力。从教学法上来看，能力在学生这个教学主体的活动中才能发展，只能意会而不能言传身教。但这并不意味着教师可以袖手旁观。恰恰相反，如果我们加强教学内容，重视教学过程，尊重教学规律，使教学科学化、合理化、规范化，帮助学生提高英文写作能力和水平。

参考文献

[1]程晓堂.基于语篇的教学途径[J].国外外语教学, 2005.

[2]方丽.“主位推进程序”与中国学生的英语语篇思维模式[J].四川外国语学院学报, 2005.

[3]张德禄, 刘汝山.语篇连贯与衔接理论的发展与应用[M].上海外语教育出版社, 2006.

[4]张在新.英语写作基础——写作过程法教程[M].中国人民大学出版社, 1997.

大学生英文简历写法 篇8

Social Experience:

To investigate the rural areas

Honor and Awards:

◇ 20xx Excellent Minister, XIDIAN University

◇ 20xx~20xx Excellent Student and first-class scholarship of XD, once

◇ 20xx~20xx Good Student and third-class scholarship of XD, twice

Positions:

Living Members, 20xx~Present

Minister of Student Union, 20xx~Present

Professional Skills:

☆ Familiar with the Internet system

☆Familiar with the Fundamentals of Management and Economics

☆ Familiar with the usage of C Language

☆ Experienced in the Student Union

☆ Experienced in the High School Attached to the Northwest Normal University as a chemistry teacher

☆ Good ability to work under pressure

English Skills:

College English Test Band 6

Ability of reading、writing、speaking and listening

Hobbies:

Travelling, swimming, surfing the Internet

Self Assessment:

Open-minded, motivated, honest, enthusiastic, diligent and patient

Good ability of team work

Good ability of studying new things

Personal Credo:

I can’t promise, but I can rely!

大学毕业生英文简历 篇9

Female, 29, The cantonese

Education: bachelor degree

Working years: 3 to 5 years

Expected salary: 3000-5000 yuan

Working location: guangzhou - there is no limit

Objective: finance/accounting assistant |

Strong interpersonal communication skills Strong learning ability Have affinity The good faith integrity a strong sense of responsibility

Working for about 4 years work experience (1 month, do 2 job)

Guangzhou rainbow in steel structure engineering co., LTD

Working time: in May to October (2 years and 5 months]

Job title: accounting

Job description: 1. Responsible for the daily expenses documents audit, the management of distribution costs, filling in accounting vouchers.

2. Check come-and-go account on a regular basis, timely liquidation of accounts receivable accounts payable

3. Responsible for general ledger, accounts receivable, accounts payables sum module of business accounting and the fixed assets register, check, depreciation, and fill the accounting vouchers, and establish the parameter of fixed assets.

4. Provision for tax accounting, monthly expenses, depreciation expense, regularly check the general ledger and subsidiary ledger, ensure that the ZhangZhang, late check-out. Preparation of accounting statements and related list submitted to director of finance audit in a timely manner.

5. Responsible for check old and purchase invoice, invoice, assist supervisor to handle tax declaration.

6. Be responsible for sorting, filing accounting vouchers, books and other accounting information.

Guangdong han sheng group co., LTD

Working time: July to March 2014 (1 years and 8 months]

Job title: the cashier

Work content: office cashier, main job responsibilities

1. Be responsible for daily expenses, formalities for examination and approval, receiving the cash and bank settlement business.

2. Registration cash and bank deposit journal, and balance, do nissin monthly statement, check the inventory daily cash, make sure that zhang real consistent, check the balance with the bank of the month, do not prepare bank reconciliation.

3. Keep cash on hand, the financial seal, blank paper and blank check and registration cancelled check and so on

4. According to the requirements of the accounting, timely transferred in hand documents arrangement of accounting personnel to proof of charge to an account.

Education experience

Graduated in June 2012 South China university of technology institute of public accounting computerization

Professional skills

Kingdee financial management software: skilled experience: 3 years

Ufida financial management software: skilled experience: 2 years

Certificate of award

Certificate of title: the national computer level certificate Issued by time: March issuing authority: ministry of education test center

Certificate of title: accountant from job seniority card issued by time: in June 2012 issued by institutions: the departments of guangdong province

Self description

利用英文歌曲优化大学英语教学 篇10

1 音乐与语言的内在关系及其作用

语言和音乐是人类用声音作为媒介,来表达思想感情的两种系统行为。它们最明显的共同点就是两者均以声音为主要基础,在声音的架构基础上完成传递与反馈的交流过程,两者之间有着密切联系。语言是由一系列结构层次组成,每个层次都有一定的结构形式和对应关系。语言最小的单位是音素,音素组成音节,音节组成单词,单词组成语句。从音乐形成的角度来看,节拍、高低、长短、强弱和音色是声音的基本性质,也是音乐的基础。同时,以上这些因素也是构成语言的基础。

神经生理学研究表明,人的大脑右半球主管形象思维,是音乐的脑、感情的脑。听、唱英文歌曲可陶冶学生的情绪,刺激大脑,激活右脑神经,引起高度兴奋,给学生带来学习的快感。

在英语学习中,大学生获得语言发展的知识与技能,这是一个从感性认识到理性认识的过程。英文歌曲在教学中的运用将知识与趣味、抽象与形象紧密地结合起来,为学生提供更多的感性知识和形象直观的材料。此时,歌曲的旋律、词曲、节奏等内容可以作为感性认识通往理性认识的桥梁,更容易使学生在轻松的氛围中保持对英语的浓厚兴趣。

2 如何应用英文歌曲

2.1 运用英文歌曲激发学习动机

语言心理学家认为,动机是外语学习中起到推动和促进作用的一个重要因素。对于大部分的大学生而言,英语学习的动机是隐性的,不容易被学习者直接而强烈地感觉到。通过各种暗示手段的有机结合,能激发学生的学习兴趣,树立自信,从而产生强烈的内在动机。背景音乐有神经暗示的作用。如果能够创设出不同的音乐背景,营造良好的英语学习气氛,会让学生在课堂学习时,彻底摆脱不良情绪的影响。作为背景音乐的英文歌曲一般用于课间。教师可以根据本次课程的内容和主题来选择内涵或表现形式相似的几首流行歌曲播放给学生。例如I Want It That Way等歌曲,节奏欢快,时代感强,歌词蕴含着深刻涵义。学习者在课间无意识地接触此类的英文歌曲可以调节情绪,振奋精神。比较容易调整自己,进入良好的学习状态,有利于在英语课程学习中提高效率。

2.2 通过欣赏英文歌曲了解英语背景知识

语言和文化是互相融合密不可分的。学习英语的过程同时也是学习文化的过程。由于二者间的紧密联系,那么要学好英语就必须关注英美国家的文化背景知识。如果没有把一些相关的文化背景知识向学习者作一定的介绍,是很难讲解清楚教材的内容的,学习者也很难准确把握有关内容的思想内涵的。如果学习者对西方文化背景知识有一定的了解,他们能更快更准确把握英语的语言本质和思想内涵,因此也才能更准确学习和运用英语,从而大大提高教学习的效率。教师可以选择一些蕴含深刻文化背景的歌曲作适当的解析,引导学习者通过想欣赏歌曲了解相关的文化知识。例如Scarborough Fair,旋律优美,和声天衣无缝,又是一首反战歌曲。教师可以解读出歌曲的反战主题(表面似爱情歌曲,和声部份清晰地表达了反战信息:玫瑰与枪刺、宁静的乡村与炮轰、马嘶……)。学生在教师的引导下,不仅能领会到本曲的精髓,也能感受简单却优美的旋律,在了解背景知识方面达到了非常好的效果。

2.3 将英文歌曲作为提高听力水平的工具

多元智能理论认为,音乐智能的运行机制跟语言智能的运行机制最相近。也就是说能较好的理解音乐的人,其语言能力也相对较好。英文歌曲歌词的听辨与英语语音的听辨密不可分。好的语音听辨能力也是良好听力水平的重要体现。传统的听力教学内容过于式,材料枯燥,学生在长时间的听力训练过程中,精神一直处于高度紧张的状态,且听的时间稍长,学生就会开小差或者昏昏欲睡。为了打破这种传统的听力练习方式和提高学生的学习效率,教师可以把英文歌曲作为听力材料使用,采用听歌填词、排列歌词顺序、听歌曲提问题、听歌曲译歌词等方式把听歌和听力教学结合起来。

2.4 听、唱英文歌曲,培养良好的语音语调

话语和歌曲有一定的相似性,它们都有一定的韵律/节奏(rhythm),在歌曲中用长短音符群的划分来使歌曲有轻重缓急,也有松散与紧凑。在话语中,音节代替了音乐中的节奏和拍子,由重音和轻音来使话语富有韵律感。学生说英语,尤其是说一些比较长句子的时候,往往会舌头打结,不能灵活运用,这是由于对发音部位、舌位、口型变化以及断句、意群等把握不当造成的,而唱英语歌曲则是一种训练舌头灵活性的好方法。英语中的语调、连读、失声爆破等语音现象,在英语歌曲中都有很好的体现,学唱英语歌曲的过程就是训练这些技巧的过程。歌曲时而快时而慢的节奏对发音的要求比较高,而歌词连读、略读、重读等现象的经常出现,对英语学习者的发音会有很大帮助。

3 大学英语教学中英语歌曲的选择

英语歌曲只是一种教学辅助工具,并非英语学习的目的。在实践过程中,有一种现象是过于追求学唱英文歌曲的艺术效果,偏重对音乐水平方面的要求,从而偏离了学习英语知识的目的。所以,选择英文歌曲应该符合教学的需要,所选歌曲的内容必须紧扣教学的内容,这样有利于学生集中学习的精力,对所学知识起到及时巩固的效果。再次,所选英语歌曲要符合学生的年龄特征。大学生处于青春期,对新生的事物具有强烈的兴趣,且有很强的自我意识。如果所选的英语歌曲过难或过于陈旧,不但不能激起学生的学习兴趣,反而会给带来更大的学习压力,打击其学习的自信心。因此所选歌曲要符合社会的发展趋势,同时要难易适中。

4 结束语

英文歌曲对于大学英语教学来说是一种多方受益的辅助手段。它将音乐与语言学习融为一体,可以改善英语课堂学习的严肃气氛,活跃英语学习气氛,使课堂教学手段多样化,并激发学生学习英语的热情、兴趣,可以使学习者的学习在积极主动轻松愉快的过程中完成。通过英文歌曲的应用来优化大学英语教学模式,扩大学生的知识面,了解英语文化背景,提高听力、口语等各方面的语言能力。

摘要：英文歌曲作为英语文化的重要组成部分,已经被作为一种重要的教学材料引入到大学英语课堂内外,为激发学生的学习兴趣,优化英语语言教学,丰富教学形式提出了一条新思路。在英语教学中恰当地运用英文歌曲辅助教学,会收到很好的效果。该文分析了大学英语课堂教学中引入英文歌曲的理论基础,阐述了其具体的应用策略及选择方式。

关键词：英文歌曲,英语教学,应用,选择

参考文献

[1]邓炎昌,刘润清.语言与文化[M].北京:外语教学与研究出版社,1991.

[2]谢春晖.大学英语教学中的文化辅助[J].外语电化教学,2004(2).

[3]谢福荣.如何在外语教学中使用歌曲和音乐[J].国外外语教学,1995.