工业产品造型设计专业个人简历

工业产品造型设计专业个人简历（精选15篇）

工业产品造型设计专业个人简历 篇1

基本资料

姓 名： YJBYS

性 别： 男

出生年月： 1990年8月

工作经验： 应届毕业生

毕业年月： 7月

居 住 地： 湖北省 武汉市

籍 贯： 湖北省

求职概况 / 求职意向

职位类型： 全职

期望月薪： 面议

期望地点： 湖北

期望职位： 保证自己能在该公司学到企业文化，自己能得 专业是工业设计，现在处于未毕业 希望去该 主要从事工业设计领域和平面设计领域工作

意向概述： 现在自己处于准毕业阶段，大四，目前想找一份能和自己专业相关的`公司，主要目的是培养自己做一名设计师主要具备什么素质.职能.掌握什么软件，什么样思维头脑等。是自己得到锻炼，能为企业创造效益。

教育经历

工业产品造型设计专业个人简历 篇2

关键词：工业设计,产品设计,实践教学,策略,分析

从现状分析来看,工业设计专业产品设计课程理论教学多于实践课程教学,这导致学生实践能力相对较低,难以达到预期的教学效果。学生缺乏实践课程教学将会阻碍其实践操作能力,因而对工业产品设计进行课程教学改革是非常必要的。本文中主要分析了工业产品设计实践课程教学改革的具体实施,谨以此给予理论参考依据。

一、课题选择

(一)自拟课题。

实践教学课题选题是非常重要的,而课题来源渠道也很多,主要涵盖以下几个方面:自拟课题、设计竞赛课题、企业课题等等,而对于前两者来说,基本上属于虚拟课题,而针对设计竞赛课题来说,其相较于自拟课题更具优势性,能够强化学生细节设计。从某种意义上来说,虚拟课题具有优势性,主要体现在自由度、强调创造力,还体现美学及设计方法,同时培养学生技术,但是这中存在极大的弊端,很多学生只是学到表层东西,涉及到类似结构等问题,则无根无据;企业课题中,产品设计目的性较为明确,主要是以利润为主,而且受到以下方面因素的制约:成本、时间、工艺。选择课题时,必须兼具上述几种类型,需要从多个方面提升学生实践能力。产品设计课程,教师需要引导学生自行拟定设计课题,而设计灵感最好是与学生相关联,从生活中去挖掘,倡导小设计想法,拟题的课题主要是为改善学生实际需求,从而强化学生实践能力。

(二)设计竞赛课题。

设计竞赛课题的设定是为了更好的提升学生实践能力,而针对设计竞赛来说,是学生展现才华的地方,同时也是彰显个性价值机会,这样可以帮助学生更好开展设计活动,调整设计感觉,从而通过锻炼提升其感悟能力,有效把控设计竞赛能力。通过参加竞赛,学生可以增强信心,强化自身实践能力,提升设计水准,最关键的是将学生培养成具有综合素养的设计师,很多学生通过设计竞赛课题提升设计能力及水准。

二、设计调查

从某种意义上来说,设计调查是非常重要的工作,设计专业学生必须具备,属于职业思维方式,同时也属于行为方式,这是设计过程的必要步骤。进行设计调查,可以使学生不断拓展视野,从而消除以自我为中心的设计理念,转而从用户的层面着手,从他们的实际需求进行思考,提高学生的从业责任感。设计调查需要从用户以下层面着手:生活方式、使用动机、审美情趣,除此之外,还需要综合以下方面因素:可用性、功能性、技术、价格等方面,进行综合调查,然后针对结果开展深入分析调查,从而获取设计切入点。

三、原型构建

在产品设计中,原型构建是极为关键的组成,从某种意义上来说是设计者将灵感转化为实体性的物件,原型属于产品概念具体化,是一个或是多个维度层面,将产品进近似,或是有限表现形式。

针对工业设计学生来说,手绘草图是他们必备的技能,也是基本素养,这种技能存在一定的优势,帮助设计师能够在短时间之内迅速将脑中所想理念转化为一种实物表现,而对于这项技能掌握并没有要求掌握到何种程度,只有设计人员能够将自己内心想法表达出来即可,无需进行深层次研究,很多学生将绘画看成是设计,其实不然,他们也许只停留在只绘画不设计的层面上。

四、细节设计

产品设计非常注重细节,而最后的细节则是重中之重,细节更能彰显作品的特色,展现设计水平。而现阶段学生的产品设计在细节处并没有引起足够的重视,他们往往是设计大致造型,缺失细节设计,总是经不起推敲,从某种程度来说设计缺乏完整性。由此将会促使学生在设计过程中形成懒惰性,针对上述情况,工业产品设计中需要强化细节处理。

针对细节设计而言,通常情况下是注重学生产品操作能力,是指示性符号处理,而所谓指示性符号,主要是借助符号形式,将其和将要表达意义之间存在某种联系,具有必然及逻辑关系,从逻辑关系层面着手,或是时间及空间的相近性,构成直涉作用,让人更深层次了解其含义。教师在教学过程中应当引导学生有效应用指示性符号,并从以下方面着手展开:开启、旋转、按压、手握等,从上述方面展开研究。细节设计是展现设计作品精良性的参考依据,而现阶段工业设计学生在此方面存在一定的弊端,因而教师需要在这一方面逐步加强研究,并通过多种不同的教学方式向学生渗透细节设计的重要性,继而从根本上提升工业产品设计专业学生细节处理能力,优化整个产品设计。

结语

总体来说,工业设计专业产品设计教学的最终目的是为了让学生更好的掌握实践技能,并能够在实践活动中提升产品设计能力,优化整体设计效果。基于工业产品设计专业教学存在的弊端,本文从四个方面具体探索了产品设计专业教学改革措施,从而进一步促进工业设计专业产品设计能够获得最佳的教学效果。

参考文献

[1]李永锋.工业设计专业产品设计课程实践教学探索[J].高教论坛,2010(04).

[2]张春红,祁娜,郭磊,刘艳霞.工科工业设计专业产品设计课程考核方式探索[J].机械,2014(06).

[3]曹恩国,邓嵘,张寒凝.工业设计专业实践型交叉课程教学模式初探[J].创意与设计,2014(06).

[4]戚彬,孙晓明,李美玲,张雨滋.面向工业设计专业的产品设计核心课程群探索[J].中国轻工教育,2015(03).

工业产品造型设计专业个人简历 篇3

【关键词】工业产品造型设计 工业设计 培养

【中图分类号】G712.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）11-0021-02

一、前言

自1999年开始，由于高等院校不断扩大招生规模，设计艺术类专业也尤如“大跃进”式的发展，开设相关专业的院校从艺术类院校、工科院校到综合性大学，学历从硕士教育、本科到高职，可谓遍地开花。据统计，全国1000多所高职院校中已经有超过700所不同程度地开设了设计艺术类专业，工业设计专业在这股“春风”下也如雨后春笋般逐渐发展壮大，其数量叹为观止。就工业产品造型设计本身而言，设计即是针对人与自然所关联中产生的所需工具装备的响应，如为了使生存与生活得以维持与发展所需的诸如工具、器械与产品等物质性装备所进行的设计。工业设计专业要求学生掌握的知识和技能是非常高的，主要是其知识面广，思维的跨度大和要求学生的学习能力把握应用能力强等特点。作为高职院校来说，受到自身设备条件以及学生素质能力水平的约束我们的培养方法是否能达到这样的一个目标？经参阅相关的文献结合自身实际经验目前国内高职院校在工业产品造型设计的培养方式方法综述如下：

二、高职工业产品造型设计主要培养方式方法

1.以工学结合的教学理念作为指导思想

近来工学结合的办学思想在我国高职院校培养模式中不断的被提出和实践。力图通过校企合作的互利原则保持良性合作的基础。达到产业与教育融合， 学校和企业共赢的目标。工业设计专业也不例外，很多高职院校通过与相关的企业签订协议。例如，企业则可以以相对小的成本委托教师帮助进行项目的设计，进而教师可以带领在校学生进行实际项目的跟踪和学习，学生实习期间可以到企业进行设计或者助理实践。

2.改进陈旧的教学方法

笔者从多年的高职专业教学经验来看，无论从教学内容亦或教学方式方法都无法紧跟专业、行业的进步和发展。导致学生学不到知识或者不知道如何学知识，虽然在方法上从传统的板书教学方法到多媒体课件教学法式算是很高大上的改进，增加了教学的趣味性和内容的丰富性，但是照着ppt照本宣科的老师也不在少数，造成学生课堂上昏昏欲睡，对课程和专业毫无兴趣。同时还比如实践类型的美术课教学，其教学内容一直以来受到学院派纯艺术的影响。素描课主要是安排几何体、静物、人物写生等，以调子素描为主；色彩课主要是安排水粉静物和花卉写生为主。这些内容虽然在基础训练中必不可少，但在加强设计专业的学生形象思维、创新意识以及专业能力的结合方面力度上远远不够，没有达到目前设计专业美术课基础造型教学的真正要求。如今，我们大多仍旧守着僵化的教学模式，感叹着创造力的不可教。因此在目前的高校改革浪潮中，教学方法改革也是很重要的一项内容，因此各种各样的教学手段和教学方法不断的推陈出新，比如翻转课堂，慕课教学，微课制作等等应运而生。这些方式和方法正符合了工业设计专业这样的又注重理论知识又要求很强思维和动手能力同时富有创造性的这样的专业。因此，工业设计专业主修的课程里，适当的运用新的教学手段和教学方法更能体现出课程的乐趣，激发学生的学习积极性和创造性。

3.参加竞赛作为工业设计学生能力提升的手段

目前我们的高职院校工业设计专业很多都不了解企业的实际岗位需求，这样不仅导致了学生设计务实能力差、创新能力欠缺和就业困难等问题，也阻碍了工业设计专业本身的发展。更重要的是授课教师也不了解设计的本质和产品研发流程，这样学生学到的知识很难达到企业要求的设计标准。企业举办的设计竞赛项目不仅跟随了企业的设计方向，也贴合企业的利益，学生参加比赛的作品获得了荣誉，更多的是能从竞赛中学到很多专业知识，这样的实践教学模式就有助于提高学生实践能力和创新能力的培养。在设计产业化背景下，企业对设计师的综合实践能力和团队合作能力的需求日益凸显。在笔者看来，新形势下的教学必须能满足专业行业的标准，实践类的课程设置应该与企业的实际行业标准与要求相符合才能让学生学以致用、理论与实际相结合达到专业水平综合的提升，学生在初入职场时也能缩短适应期，更好的进行角色转变。为实现“以企业需求为目标，以实际设计项目为主导”这一新式设计实践教学思路，很多高职院校将工业设计的竞赛内容导入课堂，选拔优秀的学生参与竞赛，给予获奖学生一定额度的奖金。同时为鼓励教师积极参与，对指导竞赛的教师进行课时量的奖励。在多重方法的刺激下，经过多场竞赛磨练的学生对市场的行情和企业的设计方向都有了充分的认识，能更快速的融入新的工作环境。

三、高职工业产品造型设计主要培养方式方法总结和意见

近期在上海举行的“中国工业设计周”上出现了两组数据：一是我国高校工业设计专业的毕业生，真正搞工业设计的人很少。每年约有30%至40%的人流向包装和商标设计，有40%至50%的人改行去搞装潢、广告；二是我国近20多年来培养的工业设计专业毕业生，总共只有3万人左右，这个数字，只相当于几千万人口的韩国目前该专业在校生的数量。虽然这些因素跟我国目前的工业水平有直接关系，但是高职工业产品造型设计专业在专业发展和培养的方式和方法上也值得我们去思考。本人总结如下：

1.高职工业造型设计教育的自身定位不明晰

从高职、本科到硕士，我国对工业设计专业设定的培养目标定位一直不够清晰，工业设计在多重学历的教育中培养目标不明确，高职的毕业生比起理论知识没有本科生、研究生精通，论起动手能力又比上不足，高职层次的工业设计教育正处于一个高不成低不就的尴尬位置，这是发展中遇到最大的瓶颈问题。

2.工学结合下高职工业设计专业仍存在的问题

笔者了解到很多工业设计专业学生的进入企业往往只是简单的参观。同时实际上很多企业不愿意分散出精力对学生进行有目的或者有深度的培养，实习学生在企业往往只是为企业从事一些和专业不相关的辅助工作。高职院校和企业之间往往没有良性的持续的互动往往只是形式上的挂牌和签约，实践资源的建设只是表面形式。

3.高职工业设计专业教师仍需提升自身各方面能力素质

高职工业设计专业教师本身的主观能动性不强，其主要是教师缺少实际的设计实践经验，教师理论水平很高但是缺乏实际经验，教学往往只从主观的理论进行而缺乏实际的联系，造成学生得到的知识也是理想化的状态，使得专业毕业出去的学生对从事本专业的工作感觉落差太大，从而纷纷转行。对专业的前景明显不看好。造成恶性循环，使得好的学生都不愿意报读工业设计专业，反过来工业设计对学生的能力素质水平要求又高。

因此，笔者提出以下几点意见。

1.各高职院校应理性客观进行工业设计专业建设保证专业的健康发展。

很多高校目前在专业设置和建设上缺乏理性的建设依据。特别是高职院校，盲目的跃进式的进行综合型大学建设。从而造成了专业的不健康发展，引发的包括资源，教学，就业等等一系列的问题。如工业设计专业，各地高校应因地制宜参照国外的经验和教训，可以通过了解当地工业的结构进行合理的设计专业的方向。确保能帮助带动当地的实际工业从而使得专业的供需的到保障，使得专业健康良性的发展。

2.工学结合校企合作的模式下要确保企业的实际利益。

对于企业来说，利益时至上的。如果高校把校企合作培养学生的希望寄托于企业的义务帮助这是不可能的。当我们要以企业进行合作时，首先应考虑的是我们的合作是否能确保企业的利益。这是保证我们学生在校企合作的模式下能有收获的保证。

3.应加强高职工业设计专业教师的企业实践和锻炼。

在高职院校的骨干院校建设中，在师资建设项目中，高职教师的企业实践是项目中很重要的一个环节。相对于工业设计这样富有宽知识面和新信息认识度的创造性的专业来说实践的经验是不可或缺的一部分。因此，只有丰富的实践积累才能很好的引领学生进行专业的学习和实践。

参考文献：

[1]张艳红.以“工学结合”为教育理念的课程教学.中国科教创新导刊，2010（32）.

工业产品设计中文简历写作 篇4

目前所在： 白云区 年 龄： 18

户口所在： 江西 国 籍： 中国

婚姻状况： 未婚 民 族： 汉族

培训认证： 未参加 身 高： 160 cm

诚信徽章： 未申请 体 重： 50 kg

人才测评： 未测评

我的特长：

求职意向

人才类型： 不限

应聘职位： 室内外装潢设计：

工作年限： 2 职 称： 初级

求职类型： 实习可到职日期： 一个星期

月薪要求： 面议 希望工作地区： 广州,,

工作经历

广州玛太电子有限公司 起止年月：-03-01 ～ -12-01

公司性质： 私营企业 所属行业：电子技术/半导体/集成电路

担任职位： 财务统计

工作描述：

离职原因：

志愿者经历

教育背景

毕业院校： 江西赣州日升科技工程学校

最高学历： 中专 获得学位: 毕业日期： -11-01

专 业 一： 工业产品设计 专 业 二：

起始年月 终止年月 学校(机构) 所学专业 获得证书 证书编号

语言能力

外语： 其他 良好 粤语水平：

其它外语能力：

国语水平： 优秀

工作能力及其他专长

工业设计专业本科生个人简历 篇5

姓 名：应届毕业生求职网

性 别：男

出生年月：1990-2

婚姻状况：未婚

身 高：183CM

政治面貌：群众

籍 贯：湖北

目前所在地：湖北

• 联系方式

联系电话：×××××××××××

电子邮箱：×××@yjbys.com

• 求职意向

期望职位：平面设计/图文设计

职位类型：全职

工作地点：湖北

工资待遇：面议

• 工作经验

-7—-8：中国水利水电第三工程局 现场施工部：施工员 现场施工管理，完成项目经理与施工队之间的承上启下的对接工作，把控好技术、质量、安全工作。很好的历练了基层管理经验，与上至政府下至建筑工人打交道的工作中，自己的与人交流沟通能力得到了很大的提升，本人负责的区域在任职期间未发生任何重大的安全事故、工程质量、工程进度在下面的施工队的积极配合下得到上级领导的高度认可。

-12—2013-6：××××电子商务有限公司 运营设计部：淘宝美工 一直主持设计富瑞德厨电天猫店铺的页面装修工作，主要是内页、banner及视觉策划头脑风暴，首页尝试做过多次，有三次得到设计总监的认可并上传天猫店铺。设计运营富瑞德厨电，看数据，配合运营来根据不同时期不同目的来做视觉营销，在良好的设计运营配合下，富瑞德当时的业绩还是有很大的提升。 一直协助主持设计伶韵服饰的设计淘宝美工，主要是设计内页、banner及参加运营设计头脑风暴讨论，首页尝试过多次，但均未得到设计总监的认可，没有成功上传的首页案例，伶韵当时的销售业绩跟之前相比有所提升。

2012-7—2012-11：武汉××标识设计制作公司 设计部：设计助理 全程跟进设计总监一个项目后，在总监的把关下独立完成两个项目的与客户接洽、设计、安装相关工作。基本熟悉公司的操作流程，能很好的与同事相处、与客户交流。具备一定的沟通、组织能力。

• 教育背景

毕业院校：武汉纺织大学

最高学历：本科

所学专业：工业设计

毕业时间：2012-06

英语水平：普通

计算机能力：熟练

基础课程：素描 色彩 机械设计基础 美学原理 材料学 工程力学 工程制图平面构成 立体构成 实地写生 金工实习专业课程: 产品设计速写 视觉传达 计算机平面设计技术photoshop

• 自我评价

工业设计专业个人求职信 篇6

四年来，在师友的严格教益及个人的努力下，我具备了扎实的专业基础知识，系统地掌握了汽车理论、汽车及车身设计等有关理论;熟悉涉外工作常用礼仪;具备较好的英语听、说、读、写、译等能力;能熟练操作计算机办公软件。同时，我利用课余时间广泛地涉猎了大量书籍，不但充实了自己，也培养了自己多方面的技能。更重要的是，严谨的学风和端正的学习态度塑造了我朴实、稳重、创新的性格特点。

此外，我还积极地参加各种社会活动，抓住每一个机会，锻炼自己。大学四年，我深深地感受到，与优秀学生共事，使我在竞争中获益;向实际困难挑战，让我在挫折中成长。前辈们教我勤奋、尽责、善良、正直;XX大学培养了我实事求是、开拓进取的作风。我热爱贵单位所从事的事业，殷切地期望能够在您的领导下，为这一光荣的事业添砖加瓦;并且在实践中不断学习、进步。

收笔之际，郑重地提一个小小的要求： 无论您是否选择我，尊敬的领导，希望您能够接受我诚恳的谢意!祝愿贵单位事业蒸蒸日上!

工业产品造型设计专业个人简历 篇7

产品速写是工业设计专业学生必备的设计表达技巧, 也是工业设计专业基础绘画课程中重要的基础课程, 产品速写课程的学习不仅要求手绘作品要有准确的形体、流畅的线条表现, 更重要的是传达表现设计者的设计构思、设计理念。

因此, 如何使学生更好的了解和掌握产品速写的方法和表达技巧, 提高学生的设计创造能力、设计表达能力, 从而获得更好的教学效果, 是产品速写教学的关键。

一、工科类工业设计专业产品速写教学过程中存在的问题

笔者根据自身产品速写课程的教学经验认为, 目前产品速写课程教学中存在的问题有以下几点:

1. 学生对于课程的认识不足, 缺乏自主学习的兴趣。

工科类的工业设计专业学生因为是理工科类的统一招生, 在此之前没有绘画基础, 对于物体的认知能力、观察能力、塑造能力、理解能力都要从零开始, 往往不知从何入手。而且有些同学对于课程的任务和目的认识不足, 过于注重计算机三维辅助设计的表达能力, 忽视了对于速写的学习。

2、教学内容和人才培养模式不能与后续课程衔接

以培养造型能力、表达能力、创新思维能力为主的产品速写课程是工业设计专业的必修课程, 也是为后续课程打好基础、做好衔接工作的重要课程, 在工业设计学科里占据着十分重要的地位, 一直是作为本学科培养学生创造能力以及审美能力的基础课程。但是很长的一段时间里, 基础课程与专业课程的衔接脱节, 产品速写课不能很好地为工业设计的专业课程提供依托。

二、产品速写课程教改的探索与实践

针对以往教学中普遍存在的许多工科背景学生, 在形态的表达与分析理解能力上难以提高, 导致对产品速写课程失去兴趣等, 采取以下措施:

1、根据课程目标和应用型人才培养模式的要求, 调整课程内容, 使其更具有针对性。

工业设计专业开设产品设计速写课程的目的是训练学生能够观察对象、解构与重组对象以及表现对象的能力, 要求学生能够正确分析产品形态、理解形态内涵, 进行造型创新和表达, 以往只注重笔法流畅, 将目标对象逼真再现, 不强调产品形体的表达准确、不重视细节形态部件的立体表达的教学内容已经不符合工业设计专业的培养要求。对于理工类学生而言, 我们需强调学生在准确分析形态的基础上清晰表达, 避免过度追求速写作品的艺术性。

2、掌握学生特点, 应用适应性的学习方式———结合形态分析, 强化无临摹对象的速写训练。

临摹与写生是设计速写教学普遍使用的基本步骤, 但是在以往教学过程中发现, 一旦没有写生模型和临摹范本, 学生进行创造形态的表现时, 往往比较吃力。临摹对象和表现构思形态, 虽然从技法上来说有很大的共同点, 但是从本质上存在很大差别, 其根本区别就在于有没有形态的分析能力, 因此, 课程应结合形态分析, 重视从原有几何形态演变为现有产品形态的练习, 同时注重人机与形态的综合表现。

3、采用互动式教学方法, 引发学生学习兴趣, 使学生在学习过程由被动接受转变为主动研究。

( 1) 学生参与: 在表达产品结构以及爆炸图的速写过程中, 由学生自行选择写生产品, 并动手拆装产品, 对零部件进行写生。

( 2) 作品学生自评互评与教师讲评相结合: 学生自评, 发现不足; 相互评论, 可以激发学习兴趣; 教师讲评, 提出改进意见, 鼓励好的表现, 提升学生信心, 增加学习兴趣。

4、针对工科类工业设计专业学生产品设计速写课程体系进行改革:

( 1) 以临摹为主, 由临摹过渡到实物, 进而绘制产品及零件模型、爆炸图。同时, 要求学生在临摹对象组成部件的位置关系的基础上, 变换对象角度, 加深对形态立体关系的理解, 强调细节的表现。

( 2) 摒弃临摹对象, 结合形态分析进行构思与再现。此阶段进行形态的分析和演变有助于加深学生对各类形态的形式法则、组合原理的认知, 并且能够从中了解各种构思创作的途径。

( 3) 加强默写环节。默写可以增强个人记忆和对物体形体结构的理解, 是一种很有必要的训练手段。写生后期, 可以鼓励学生由易到难的进行默写训练。后期加入小组团队设计环节, 个人快速设计考试环节增强学生学习的积极性。

工业设计在不断的进步和发展, 产品速写课程的教学模式和方法也应随之改变, 为后续的产品设计阶段打好造型基础, 扩展创造性的思维, 适应应用型人才培养的工业设计专业培养模式的要求。

摘要：工科类的工业设计学生存在着产品速写基础薄弱、基础绘画课程与专业课程脱节的尴尬局面。本文基于笔者的自身教学经验, 通过分析工科类工业设计专业产品速写课程在教学过程中存在的问题, 提出了采用因材施教的教学方法、适应性的教学内容改革以及采取互动式的教学手段, 取得了一定的成效。

关键词：工业设计,产品速写,教学改革

参考文献

[1]顾亦鸣, 曹玉华, 汪隽, 徐宁.工科院校工业设计教学模式改革的探索.《教育理论与实践》, 2009 (15) .

色彩与工业产品设计 篇8

日本工业设计协会会长

色彩与工业产品设计这个主题以我亲身经历的一些实际经验、案例展开。首先的话题先谈色彩，在企业的经营当中，它占有如何重要的地位？以福特车举例，在70年以前，T形福特它的第一代产品，当时卖掉1500万台，但这个车有一个特点，就是它只有黑色一种颜色。之所以只选黑色是有理由的，第一，当时处于大量生产的时代。第二，只生产黑色的车，无论在何时出现问题，在何处发生故障，都可以轻易修好。第三，压缩了成本。但随着发展，所有的消费者都开黑色的车，我开黑色的，我邻居开黑色的，我邻居的邻居还开黑色的车，那么，逐渐就会产生厌恶的心情。在这样一种情况下，通用汽车打破了僵局，采用色彩战略，大量开发新颜色的车。

北京在2008年举办了北京奥运会，东京也一样，在上世纪60年代举办了东京奥运会，当然以此为契机，以汽车为首的所有的工业产品色彩一下开始丰富起来了。当时无论是工业产品还是家用品，颜色都异常的丰富，接着，产生的一个后果就是大家对这种新鲜的颜色又产生了厌烦心理，于是又渐渐采用趋于简单的原始色彩。这样，从复杂的颜色还原到简单的颜色，再从简单的颜色过度到复杂的颜色，无限重复这个轮回。因此，在工业产品设计里，色彩的使用是以消费形态为导向，并不是一成不变。

接下来谈谈我实际经手的一个案子，某公司委托我做一个产品——圆珠笔的市场调查。为了做这个调查，前期收集了大量的相关资料，拍摄了大量的照片以作为研究。根据研究的结果总结出了三个方案——第一个方案，是白色系列，它并不是特别刺眼的白色，而是稍微有一些温润感的白色。第二个方案，采用感觉发苦的这种巧克力的颜色系列。第三个方案采用接近于肌肤的颜色，笔身用的是肌肤色，顶帽采用比较鲜艳的颜色，形成了一个比较强烈的对比。最后的结果是，虽然第三个方案获得大家的好评，但是考虑到生产成本，最后第二个方案被接受了。我们观察方案二，虽然笔身采用偏暗的颜色，但其按键的地方采用了橙色、紫色、黄绿色和蓝色，形成系列，富有变化。

除了产品本身需要一系列的色彩的调研，在产品开发的时候，我们还需要对顾客、客户层进行相应的调查。图片中展现的是我日常工作当中的一个例子，日本男性和女性软装的未来趋势。从对于女性的软装和其着装的调查结果来看，日本女性喜爱最多的是散发水果清香味的休闲感风格。如何来描绘这种所谓的散发水果清香的休闲感呢？我们提出了一系列的关键词，例如，休闲的、流行的、健康的、朝气蓬勃的、美丽的、明亮的等等。其次，日本女性同样喜爱的是具有东方风情的风格。其关键词譬如，东方的、传统气息的，有独创性的、神秘的等等。做这一系列的调查以及从调查中获取的结论，目的是什么？实际是日产公司开发一款车型的内饰，想打造四个系列，并做了四个真正的样板车。一个产品的四个系列其实就是来源于我们做的市场调查。举个例子来说，比如，亚洲度假风，地毯有隐约的颜色渐变以及年轮外形，体现温厚、朴素，材质展现粗糙感。刚刚提到的具有水果清香味的休闲风格，当然是面向女性消费者，所以，它的配色采用了非常活泼的多色配色。

最后，再谈谈工业产品的三个生命周期。第一种就是火了一阵，而后又消沉下去了，不知什么时候又火了起来，然后又消沉下去了。第二种就是慢慢地成长，慢慢地消失。第三种就是突然地火起来，又马上消失。所以，最普遍的应该是中间的Fashion，这个生命周期分成市场的导入期、成长期、成熟期，最后是衰退期。从工业产品的角度来分析，在导入期里面应该重视的是产品的功能用色。在成长期，因为会有竞争对手，所以这个时候要做的就是将自己的产品与其他的产品进行一种差异化的展现。在这个产品倾向于成熟之后，必须要关注消费者的喜好程度以及产品带来的这种印象，所以这个时候就出现了色彩的搭配或者说是品牌的力量。进入衰退期之后，这个产品必须要能衔接下一个，也就是下一代的产品。

总之，色彩与工业产品设计紧密相联，在做工业产品开发时一定要关注色彩的时时变化，了解消费者的生活态势，以此为基础进行设计。

希望我的演讲能给大家带来实际的帮助，谢谢大家！

编辑整理/招霞

工业专业个人简历 篇9

户口所在： 梅州 国 籍： 中国

婚姻状况： 未婚 民 族： 汉族

诚信徽章： 未申请 身 高： 163 cm

人才测评： 未测评 体 重： 45 kg

人才类型： 在校学生

应聘职位： 行政专员/助理， 文秘/文员， 化验/检验员

工作年限： 1 职 称：

求职类型： 兼职 可到职日期： 两个星期

月薪要求： 1500-- 希望工作地区： 广东省,广州,东莞

工作经历

汇沃佳游泳健身俱乐部 起止年月：201x-07 ～ 20xx-09

公司性质： 其它 所属行业：文娱、体育、办公用品及设备

担任职位： 售货员

工作描述： 售卖游泳用品和小吃，同时还出租游泳用品

离职原因： 开学

广州市九号行馆酒店管理有限公司 起止年月：201x-01 ～ 201x-03

公司性质： 所属行业：酒店/旅游

担任职位： 服务员

工作描述： 售卖游戏币，招待客人，客人消费要输单，开单，并做日售报表

离职原因： 开学 本文信息由大学生个 人简历网/收集

毕业院校： 河源职业技术学院

最高学历： 大专 获得学位: 毕业日期： 201x-06

专 业 一： 工业环保与安全技术 专 业 二：

起始年月 终止年月 学校(机构) 所学专业 获得证书 证书编号

201x-11 201x-11 河源职业技术学院 工业环保与安全技术 化学检验工四级/中级职业资格证书 -

201x-03 201x-03 河源职业技术学院 工业环保与安全技术 CAD四级证书 -

语言能力

外语： 英语 一般 粤语水平： 一般

其它外语能力：

国语水平： 良好

工作能力及其他专长

工业产品造型设计教学大纲 篇10

一、课程的性质与任务

工业产品造型设计属于工业设计的范畴，主要指产品造型设计。它不同于传统的工程设计，也不同于一般的艺术设计，而是具有多学科相互渗透、交融的特点，不仅包括对产品功能、结构、材料、工艺以及产品形态、色彩、表面处理、装饰工艺等方面的设计，同时还包括与产品有关的社会的、经济的以及人的各方面因素的设计；它是充分运用了系统工程设计的基本理论与现代设计的技术手段使现代产品尽可能给使用者以最高的效率、最大的方便及美的享受。

二、教学提要、教学要求

第1章

概论

掌握工业产品造型设计的特征、原则、组成要素、基本要求等，了解工业产品造型设计的发展概况。

第2章

美学法则

掌握统一与变化、比例与尺度、对比与调和，理解对称与均衡、稳定与轻巧、节奏与韵律、过度与呼应等。

第3章

工业产品的形态设计

了解形态的基本概念、分类、基本要素等，掌握产品形态设计中的构成原理、产品形态设计的原理和方法等。

第4章

工业产品的色彩设计

理解色彩的含义、象征性、基本属性，掌握色彩构成基础以及产品的色彩设计。

第5章

工业产品装饰设计

掌握产品装饰设计手法中的肌理装饰，了解装饰色彩，以及平面化装饰与立体化装饰的概念，了解标志的定义、设计要素及分类、标志的功能作用及设计准则等。

第6章

工业产品造型设计中的人机工程学

了解人机工程学的起源、发展、研究内容及方法，了解人体测量的基本知识，所采用的主要统计函数，常用的人体测量数据等，了解显示装置设计与选择的原则。掌握操纵装置的类型与设计原则。

第7章 工业产品造型材料与工艺

掌握几种常用的工业产品造型设计的材料，以及所常用的造型材料处理方法及工艺。

第8章

工业产品设计的方法和程序

了解目前工业产品造型设计思维，理解工业产品造型设计流程，掌握几种常用的工业产品造型设计方法。

第9章

工业产品设计的表现

理解工业产品设计的几种表现手法，重点掌握工业产品设计的透视图表现手法，以及几种常用的基础技法，理解工业产品设计的效果图表现技法。

第10章

工业产品模型设计

了解工业产品设计与模型制作的基本概念，了解常用的模型制作材料，掌握几种常用的模型制作方法，以及模型表面处理的概念及方法。

第11章

计算机辅助工业产品设计

了解计算机辅助工业产品设计的概念以及目前的发展趋势，掌握计算机辅助设计的系统构成，以及计算机辅助工业产品造型设计过程。

第12章

工业产品设计的新发展

现代工业产品色彩设计的研究 篇11

关键词：工业产品；色彩；设计

中图分类号：TB47 文献标识码：A 文章编号：2095-4115（2014）02-116-1

一、工业产品色彩设计的重要性

（一）工业产品色彩的视觉感染力

市场经济的主导性作用越来越强，在买方市场下，成为商品的工业产品被人们认可、接受的难度也就越来越大。如何使人们对产品产生购买欲望，除了产品质量和销售人员的三寸不烂之舌，更多的还是产品色彩给人们带来的视觉冲击。根据生理学研究显示，视觉正常的人对事物的感知首先是被动接受事物色彩，从而了解事物。这是因为色彩对人类视觉具有最为强烈、直接的刺激，进而留下视觉印象。另外，除了视觉刺激，工业产品色彩的象征性和符号意义同样能够博得人们喜爱。在现代工业产品市场中，蕴含时代气息和文化底蕴色彩的产品备受关注。因为工业产品的色彩始终是人们视觉审美的核心，对人们的视觉感受和情绪状态有直接影响。不同的色彩给人的视觉感受也不相同，这就需要重视不同种类的工业产品在色彩设计上所要给消费者呈现的视觉感受。因此，色彩设计是操纵产品命运的重要手段之一[1]。

（二）工业产品色彩的可塑性

工业产品色彩在视觉上对人们进行感染，最终目的是为了促成交易，实现产品价值。从工业产品的价值上说，厂家多在产品造型和色彩上进行创新，以增加产品附加值，提高竞争力。造型和色彩，一个是工业产品内部构造的设计，一个是产品外观形式美的设计。虽然色彩为造型服务，造型决定色彩的设计，但是色彩却又能对造型产生反作用。这是因为在价值观上，色彩更加具有可塑性。工业产品的外观造型具有局限性，同时变化造型所产生的成本也较高。而色彩设计在同一款产品上展示的视觉效果却是完全不同的，在成本上也更为节约。所以，工业产品在色彩设计上的可塑性也是厂家实现产品价值的重要手段。

二、工业产品色彩设计的运用

工业产品色彩设计在实际情况中的运用，主要是针对色调而言的。这是因为，色调是在总体色彩感觉中起支配和统一全局作用的色彩设计要素[2]。但是一種工业产品色彩设计的成功，通常要考虑多方面的要素，不仅要考虑产品本身的色调，还要考虑环境、使用途径等，最后才能使所设计的色彩对人们产生积极意义。

工业产品色彩设计师应该注重在不同环境下相关产品的色调设置，主要是自然环境和人为环境的色彩设计。从自然环境来说，在较为热的环境中使用的产品，最好采用纯度低明度高的冷色调，从而起到清凉沉淀的视觉作用；在较为冷的环境中使用的产品，应该采用纯度高明度低的暖色，从而起到温暖明亮的视觉作用。从人为环境来说，运输、建筑等工程机械这类室外工业产品，应该采用纯度和明度高与背景呈现强烈对比的色彩，从而起到较好的视认度和关注感的作用；医疗卫生设备这类室内工业产品，应该采用浅淡柔和的冷色调或暖色调，从而起到卫生亲切的作用。还有一类是处于室内冷、热环境的工业产品，比如说冷、热加工车间的室内色彩设计，在这种情况下，就要采用与室内环境相反的色调，起到良好的冷、热效果。

三、工业产品色彩应注意的问题

实际的工业产品色彩设计，对于用户的多方面需求往往缺乏深入的思考，有着明显的唯美倾向[3]。所以，我们的色彩设计师应该在实际运用中，注意以下三个问题。

（一）注意产品色彩的重量感

通过科学研究证实，色彩同样具有重量感。体积相同的产品，色系深的在视觉效果上要比色系浅的重。为了让人感觉运输的物体不是很重，个别运输公司会特意将公司车辆或货物设计成白色这类的浅色系。同时对形态上大下小的货物，采用上深下浅的色彩设计方式，突显货物稳定感。

（二）注意产品色彩的运动感

在色彩的分类上，将红、橙、黄色分为前进色，蓝、紫色分为后退色，因为这两种色彩的运用，形成了色彩的运动感，这也是为什么某些工业产品会给人以凹凸感的原因。在汽车涂色的工业产品色彩设计中，前进色和后退色的运用就比较多了，经过统计研究发现，黑色汽车的事故率最低，所以现在黑色汽车更热销的原因也就是出于对色彩的考虑。

（三）注意工业产品的补色问题

如果我们长时间盯着红色看，眼睛就会出现绿色影像，这就是补色问题。在特殊的环境内对产品色彩设计不当，也会造成不好的影响。所以，通过我们对现实生活的观察发现，汽车驾驶位前的挡板颜色只会是浅淡柔和的色调，而不是红绿色彩。因为驾驶员在长期驾驶过程中，挡板颜色对其形成视觉影响，红绿色彩就会导致其无法正常行驶，甚至酿成危险事故。这就要求我们在对工业产品色彩进行设计时谨慎选择配色，避免补色问题的出现。

成功的色彩设计既能够体现工业产品的应有价值，又能增加额外的附加价值，对人们追求美、审美具有深远意义。所以对工业产品色彩设计的研究还没有结束，色彩设计还有更广阔的天地需要开辟。

参考文献：

[1]王汀，赵锋，邓晗.工业产品的色彩设计特征[J].艺术视野，2010，（02）.

[2]夏艳生.产品色彩设计相关因素分析[J].郑州轻工业学院学报（社会科学版），2010，（06）.

[3]潘杰.谈产品色彩设计的特征与存在的问题[J].艺术教育，2011，（03）.

作者简介：

工业设计中产品概念设计研究 篇12

1 工业设计中产品概念设计中应考虑的因素

1.1 考虑功能因素

在进行产品概念设计时充分考虑产品的功能才能使产品得到好的生产和销售, 可见产品是功能的载体, 功能是产品的实质, 而且产品的销售都是采用实体形式, 消费者购买的都是产品的功能。因此, 在对产品进行制造和设计的过程中要以产品的功能为核心, 对产品的功能进行优化设计, 为实现功能的最优化提供可行方案, 比如, 在进行医疗器械的形态设计时要围绕提供最优的治疗为中心展开。同时, 对产品概念设计时要合理安排实现功能的紧密结合。

1.2 考虑构成因素

产品概念设计中要充分考虑产品元素的布局, 对产品的构成元素进行有效地分解和组合得到最优的产品, 上述操作过程被称为定量优化。在此操作中设计师已经对各类组成元素进行了简化和优化, 形成了有序的位置安排。虽然构成产品的元素可以出现多种组合方式, 但是经过筛选之后, 满足要求的设计方案只有那么几种, 因此通过对产品构成元素布局设计的研究可以实现产品设计的最优化。另外, 不同产品的构成因素存在细微的布局差异, 但是不同方案可以解决不同的问题;产品中某些细微功能的差异可以更好地凸显产品的个性化。

1.3 考虑形态因素

由于当今社会科技的发展和信息的快速传播, 工业设计中进行产品概念设计时要考虑多方面的影响, 并在进行各方面设计时运用相关的知识进行形态的设计。设计师在进行产品概念设计时要对各类形态因素与知识的关系进行合理处理, 促进产品形态的最优化。形态作为实现产品功能的介质, 应该得到设计师的重视并围绕形态进行设计, 充分反映产品的经济家价值、技术水平和文化内涵。

1.4 考虑色彩因素

色彩作为构成产品的重要组成因素, 往往可以给人们更加直观的视觉感受, 从而影响人们对产品的评价。同时, 产品概念设计中可以利用色彩激发使用者的内心, 使其与设计师产生共鸣, 好的色彩处理还可将产品的内涵和意义更加直白地传递给消费者, 获得消费者的青睐。如果在产品概念设计中对色彩进行合理的规划和运用, 不仅可以增加产品的附加价值, 还可以激发起消费者的购买欲望、提高产品的销量。另外, 设计师在进行色彩的使用时可以借鉴心理学的知识, 用不同颜色传递给消费者不同的设计理念, 比如采用红色表达产品的热情, 引起消费者的注意;利用代表理智的蓝色让人冷静下来。设计师在运用色彩时还有对产品面向的群体, 对不同的群体采用不同的色彩, 防止出现相反的设计效果。

2 工业设计中产品概念设计可以采用的方法

为了更好的促进产品的概念设计可以采用多种多样的设计方法, 为此笔者将列举部分方法和使用方式:其一, 类比法。运用此方法时设计师要对相关类似的产品进行观察和比较, 将产品存在的优秀设计方法和思想运用到自己产品的设计中产生新产品;其二, 运用逆向思维的方法。当设计师难以对产品进行再次设计时, 设计师可以对自己设计思维和逻辑方式进行适当的逆向, 并对设计顺序和设计方法做出调整, 或许可以有新的收获;其三, 采用移植法。此方法与类比法相似, 区别在于移植法是将其他领域的优秀技术在产品概念设计中应用;其四, 选用列取法。设计师为了更好地对新产品的功能和特征进行了解, 可以运用表格和图形方式进行呈现, 获得对新产品的准确评价;其五, 综合法的运用。主要表现在将与产品概念设计中有关的材质和材料、机理处置方式等运用到新产品中;其六, 采用仿生学。由于大自然的生物经过长期的进化和发展, 形成很多优秀的结构、形态和功能, 设计师可以将其巧妙的应用到产品的设计、发明和改进中, 使产品设计更优化。

3 结语

工业设计中的概念产品设计不是对某一产品进行单纯的设计, 而是重在将新的生活方式和需求传递给消费者, 让设计的产品更加贴合人们的生活。为此, 设计师在进行产品概念设计可以进行大胆尝试, 为产品的设计注入新的活力, 从而提高企业的市场竞争力, 获得更多的经济效益。

参考文献

[1]田静.工业设计中产品概念设计研究[J].重庆大学, 2006-04-30.

[2]刘艳.产品概念设计研究及其在工业设计领域中的运用[J].天津大学, 2007-06-01.

产品符号工业设计论文 篇13

1.产品符号

产品符号可以理解为一个物质形式或产品的外在表述特征，依据特定的原则而构成，其表现主要指能对人们产生刺激的视觉、触觉直至听觉形象，是由产品的形态、结构、色彩、肌理、装饰、界面、声音甚至是情境等要素构成的。可以是静态，也可以是动态，是一种存在的特种和认知的表达面。

2.产品符号的意义

每个符号都有代表的心理表象和特定意义，也就是指表现出来的内容及其在符号系统中的作用。产品符号意义一般可以认为是人们对产品实体的理解内容，是人们接受上述刺激后形成的心理概念及印象，即产品的语意(价值)。对它的把握，可以是直觉的，也可以是经验或思考的结果，可引起共鸣、情感的激发或行为的反应。

3.产品符号的解释

包括产品符号的制造者(设计师)和接受者(使用者)。这两者必须就产品符号有大致相同的认识，否则两者之间就无法建立沟通的关系。对产品符号的解释性也是通过设计师和使用者在各自编码中产生的意义所决定的。因此，产品符号的制造者方面对符号的解释如果不能为使用者理解接受，那么这种产品符号就是无效的。

二、产品符号的要素构成产品符号是一个符号要素构成的系统，是形态、色彩、材质等要素经由句段关系和联想关系，围绕特定的意义结构组合而成，而这些产品的要素，本身也具有特定的符号性意义和研究价值。

1.形态

形态是产品中最具视觉传达力的要素之一，也是产品信息的重要载体。产品形态虽然是审美的创造，丰富多样，但是它们首先都是为了表达产品的功能或其他概念，是一种“特有视觉形式”。因此现代产品或建筑的形态丰富而独特，都是功能、结构、技术、美感等在抽象形态的集中表现。形态作为产品功能的合理存在，并非一种功能只有一种形态对应，如同轿车，同样是代步工具，但是形态却多样。产品的形态也是艺术符号的创造，它在一般美学的特征基础上结合了设计师的艺术趣味和审美理解，从而创造出独特的意义价值。对于具体产品而言，具有相同特征的形态，带给人的感受往往是类似的;而同类产品的不同形态，也会使人产生不同的心理感受。形态的比例关系、运动变化的节奏、制作手段的变化、抽象与具象程度的不同等，都会使人在视觉整体上产生不同的意象和情绪的体验，例如柔和的或阳刚的感觉。形态不仅具有土相性，也具有指示性和象征性意义。产品符号形态也是受人的愿望和行为控制而形成的人为形态，因此其形态价值并不在于它的自然质料，而是它的形式性，即用它来显示传达各种意义。此外，还应注意到，每个形态在特定的文化背景下都有特定的象征意义，通过某种形态常使人产生历史或文化的概念。这种意义概念是建立在特定的文化背景、风俗习惯等约定的关系上的。探讨这些形态的语意，会发现它们背后的广泛的文化内涵。

2.色彩

色彩是产品要素中视觉感受方面最为感性的，变化丰富且感染力强。色彩不仅能够理性地传达某种信息，更重要的是其以特有的魅力激发起人们的情感反应，达到影响人、感染人和使人容易接受的目的。阿恩汤姆在说到色彩时有这样一段论述:“说到表情的作用。色彩却又胜过一筹，那落日的余晖以及地中海的碧蓝色彩所传达的表情，恐怕是任何确定的形状都望尘莫及的。”由于不同的色彩会使人产生不同的刺激效应，引起不同的视觉经验和心理感觉，并带动不同的情感联想，进而左右人的情感。人们共同的生活体验，带动产生了一些共同的色彩情感。此外，色彩在不同的文化背景下成为特定的文化象征。产品的色彩通常也成为产生联想、表达功能、传达语意的符号要素，或具有直接的功能指示性，或以色彩结合形态对功能进行暗示，或以色彩制约和诱导使用行为。通过特定的设计色彩，可以表现产品的属性(例如消费电子或机械设备等);建立与环境的关系，突出或融入;与产品的品牌形象建立一致的联系;还可以成为纵横系列中的产品群标示并体现企业的品质。色彩作为一种视觉符号，也是一种文化符号，它的选择和使用反映了使用主体———人的精神和情感，并折射出地域性、民族性、文化性、历史性等特定的社会内容。这使得产品中的色彩符号同样承载了丰富的文化、历史的意义，体现象征特性。此外，色彩符号在现代产品设计中的意义表达还必须注意到其流行的特性。色彩符号的流行性被认为是“最具心理学特征的时尚表象”，代表了时代的潮流和要求色彩变化的渴望，极大且极快改变了大家对产品色彩的传统认知和喜好，它更多代表了一种选择，一种趋势，一种走向。

三、产品符号的设计传达模式

产品符号真正的设计过程不可能是一次性单向传达就完全完成的，而是要经过设计师和用户之间多次的反馈和调整，最后才会达到一致的效果。由于产品设计是一种复杂的心智活动，如果不从传播的整个过程来进行了解，仅仅从以往设计师的部分角度来研究如何进行设计编码的过程，则会备受局限，不利于真正了解产品造型语义有效传播的本质。例如很多后现代设计引发的过度形式化，也正是由于设计师对于用户的解码缺乏深刻的理解。因此，用户的反馈是设计的重要一环，设计后期的原型和修改即是使设计取得最佳效果必不可少的环节和方法。产品符号的语境极大地影响了符号的设计和传达效果。如今产品的环境发生了很大的变化，设计变得更大了，产品设计所关注的视野已经远远超过了产品基本的视觉造型美学或传统的功能使用:一方面设计产品周围环境、市场、生活方式、社会文化等因素，这些关联性因素的介入影响到设计师的思维和用户的接受和评价;另一方面，由于智能产品的大量出现，以屏幕为主的虚拟操作已经成为主要操作行为模式，在极小的视觉空间中改变了传统的可用性和易用性原则。

四、装饰的视觉传达

造型是一种物质性的介体，而装饰是附于结构与造型之外的表征性符号。与造型相比，装饰则具有更强烈的表意性。以图案和色彩为例，中国传统器物和建筑在装饰图案和色彩上的表意性最为强烈。装饰受到现代设计近四五十年的打压后，又再度活跃起来。而在后现代多元审美观下，这种装饰，并非为了装饰而装饰，往往通过图像性符号的有意识提炼、加工、变形或重新组合等，来实现对文化性、民族风格、传统工艺和时尚性的较好联想和表达。装饰的手法，并非只停留于表面的装饰，它往往可以通过装饰构件、装饰图案、雕刻、色彩等多种途径来实现和隐喻。而装饰的来源也较为广泛，来自传统文化、历史典故、卡通或神话故事、社会时尚等。因而可以表达各种丰富的意义，在重视视觉图像和重情感或消费心理的今天，在现代简洁风格的消费电子产品设计上尤为多用。日常实际生活中有很多具有意义的产品符号或图形，其中也蕴含着人们的情感体验、生活意义。这些符号以平面装饰的方法进行符号的表达，无疑自然传达出一种生活的感觉，或一种熟悉的使用习惯，或一种久违的情景。五、界面符号的构建界面是最后形成的产品符号整体的重要组成部分，它的视觉构建涉及产品功能意义的认知并影响具体的操作，影响产品整体的意义以及产品符号的效果，对于当代数字产品而言，更是设计的关键。对于界面符号的形成，原先只是从操作实践出发的可用性和美学的感知，从德国的乌尔姆设计学院开始将美学、造型开发、符号学等知识应用于设计，在造型开发上进一步融合了心理学、符号学、文化研究等理论知识。乌尔姆设计学院相当重视界面指示(标志)功能与符号构建的研究，并指出对界面沟通指示功能始终是设计的重点。与产品造型主要传达形象识别、情感等意义不同的是，界面的符号主要表达实用的功能。因此，这种符号构建的方向必须是使产品的技术功能在视觉上得到正确、恰当的表现，解释其如何进行处理和操作，告诉用户如何去使用产品。在界面符号中，硬件界面符号和软件界面符号具有相同的特点，即可感知性、可理解性、艺术性、效率、体验性。其中可用性设计中的认知是关键。

1.可感知性

即界面的内容易于察觉，包括产品硬体上涉及功能操作的部分应突出、易于发现，确保界面符号作为前景信息与所在背景或者背景图像画面相分离。要实现“可感知性”最终的就是要充分考虑单一感官的对比或多感官途径的互补。一般的界面主要通过视觉层面的对比加以凸显，而多感官的加入，例如材质的不同感触、光感、振动、声音等与符号视觉的结合与协动，也将减轻单一通道认知的符合，提高用户对界面符号的信息感知能力。

2.可理解性

即界面符号的内容和意义必须可认知、可理解、“直观”。具体指界面符号的内容要被正确地解读，以及相关控件能以可预期的方式作出协同反应。可理解性对于最后的界面实现至关重要，涉及可用性的评价，以往设计师多基于艺术美学，从传统平面设计或广告设计的经验来进行设计，追求视觉美感醒目或夸张效果，而忽视了不管何种界面符号，它们的重点都是“功能性”。例如对于一些手机上网功能符号，尽管图标效果新颖，但要理解如何真正实现此功能却不容易，因违背了“可理解性”而使得这个符号没有价值。

3.效率

即“容易使用”，用户在理解符号及流程的基础上正确实现预期功能与所投入的资源(时间、精力等)的比例。界面符号的认知不仅包括单个符号意义的认知，而且还包括符号系统性的认知，某些具体功能的操作必须经过建立在过程性和顺序性认知基础之上的一系列符号认知理解，虽然没有可用性设计理论的相关性和适用性强，但实际上符号学认知理论与使用的效率密切相关。

4.艺术性

即界面的整体美感。界面符号是产品符号整体表现的一部分，因此它必须配合产品整体的艺术表现。界面符号同样需要注意美感和协调性，这对于用户的认知兴趣和界面吸引力的营造都是必需的。加入创造性元素的界面符号，有时还会成为产品符号的亮点。

5.体验性

工业设计与产品、企业、市场 篇14

随着工业设计的发展，企业正有被动市场细分到主动细分市场。市场细分的目的是从分割开的市场内，辨认企业营销的目标市场，为自己的产品在目标市场上的“定位”，并以此实施适当的营销策略，实现企业自身的价值。在生产力不太发达的时期，人们的需求只是为了满足最基本的生理需求，人们只重视商品的实用性，而对商品的结构合理性，外观的新颖都不太追求。再加上企业的生产能力有限，只要满足了人们的需求，就能赚取高额的利润。因此，企业对于产品的设计也仅停留在比较原始的层面上。但随着社会的进步，人们需求产品的层次不断提高，且竞争的加剧，迫使企业必须改进产品的设计，工业设计也由此开始在企业内蓬勃发展起来。由于设计给企业带来的巨额商业利润，企业开始主动的进行设计，去引导消费的趋向。产品设计的个性化，使产品更具有针对性的面向具体的受众，这就是真正意义上的细分市场。也正是由于工业设计的介入，使我们生活的世界更加的丰富多彩，使我们有了更广阔的生活空间。工业设计在市场细分的过程中，起了决定性的作用。设计使企业适应市场，更使企业去引导市场。

结论

我们的企业要树立以工业设计为根本的企业新机制，对待产品、企业、市场要三位一体，不能对那一个方面漠不关心，要每一个方面都重视，要在重视技术，管理硬人才的基础上，大力的发挥工业设计师的软性作用。工业设计要有良好的粘合性，将产品、企业、市场，更协调更紧密的联系起来，为社会创造技术性能的优良，内部结构合理，外观新颖，生产成本低，文化底蕴深厚的产品，为企业带去最丰厚的商业利润，并使市场更加繁荣，更加规范。因此，要做一个好的设计师一定要具备综合的能力，具体来说：

一、提升产品附加价值的能力

二、创意激发（优良的环境与思考空间）

三、智慧致胜（即使传统产品亦能颠覆产品逻辑）

四、产品思考回归原点（以“人”为诉求重点）

五、融入企业的文化与精神

六、展望未来，发展新产品

七、研发团队挑战极限，自我成长（企业必须重视专业力量、地位）

八、企业有系统订定目标及策略（研发团队能够明确了解）

九、增进国际观与语言能力

十、创造自有品牌的能力

工业产品的绿色设计与环境问题 篇15

关键词：工业产品,绿色设计,环境

绿色设计的兴起以及广泛的应用正在逐步的对我国的工业生产方式产生着很大影响, 并对人们的生活方式以及消费观念也有着很大的改变, 这些改变对可持续发展的理念是相适应的, 也是其重要的体现, 因此对其进行研究非常必要。

1 绿色设计的基本概述

1.1 绿色设计的特点

绿色设计也是生态设计, 主要就是在产品的设计过程中把环境因素以及预防污染措施理念融入到这一设计当中, 从而以环境的性能作为是产品设计的目标以及出发点, 最大程度上使得产品对环境的影响最小化[1]。从其自身的特点来看主要就是能够防止地球上的矿物资源的枯竭, 减少废弃物数量和处理过程中所带来的棘手问题, 绿色设计对环境保护有着促进作用, 能有效的平衡生态, 扩大了产品生命周期。

1.2 绿色设计和工业设计

将绿色设计理念融入到工业发展当中是现代化文明的体现, 绿色设计把可持续发展的思想融入到产品的设计过程过程中, 从而达到了将经济发展和生态环境得到了有效结合, 形成了一个有机的整体并有着因果的关系。这样就能够将工业设计所带来的资源能源的消耗问题在一定程度上得以有效的控制, 这也成了指导以及规划产品设计的行为原则, 使得环境以及资源在满足人类的经济发展需求的同时, 还能够满足人类生存以及长期发展的需求, 从而形成了综合性的发展战略。

2 工业产品生产带来的环境问题及应对策略

2.1 工业产品发展引发的环境问题

在当前的社会发展过程中, 从工业产品的生产角度来看, 这在很大的程度上会给环境带来危害, 在我国的有关学者进行的研究中可以发现, 产品在整个生命周期对环境造成的影响因素比较的复杂多样, 所以单纯的工业产品是对环境不能造成损害的, 而是在整个的生命周期当中才能够发挥出破坏环境的作用。其中最为主要的就是在工业产品生产的过程中, 对能源的燃烧使用所带来的有害气体, 例如对化石燃料使用带来的二氧化硫以及氮氧化物等等, 这些气体排放到空气当中就会对大气产生很大的危害, 形成酸雨以及烟雾和温室效应等等[2]。还有就是在工业产品在运输的过程中所使用的交通工具也会带来空气的污染等现象。

2.2 工业产品绿色设计方案

企业想要实现可持续发展, 并在市场竞争当中占据优势, 就要率先突破绿色贸易壁垒, 严格的按照环境管理的相关标准以及准则进行实施, 从加强环境管理入手, 实行绿色市场策略是对市场份额加以获取的全新方法, 其包括两个最为主要的策略, 也就是产品的绿色标志制度以及产品的回收政策, 要对产品的绿色设计以及清洁生产技术进行大力的推广, 这是对绿色设计产品发展的保障。在产品绿色设计过程中, 要能够采用不同的设计方法来满足工业产品的设计需求, 从不同的角度进行对产品的相关环境特性加以分析, 例如对产品的生命周期中的各重要环节的环境问题, (材料提取和加工阶段, 生产加工阶段, 包装和运输的阶段, 使用阶段, 废弃处理阶段) 从而有针对性的选取适当的绿色设计策略, 从而来实现工业产品的绿色设计。

在工业产品的生产过程过程中所带来的环境问题, 会对生态环境造成很大的危害, 所以工业产品的绿色设计就显得格外重要。在这一过程中, 对绿色产品的设计时最为关键的就是将产品和环境的相关政策得以建立, 鼓励企业将产品的生产以及环境的问题得到兼顾。故此企业要能够实现可持续发展就要能够有效的突破绿色的贸易壁垒, 严格的遵守相关的法律, 同时也要能够建立污染预防的体系, 从而实现产品的绿色设计。

在对工业产品进行绿色设计的过程中, 要能够面向产品生命周期的各个环节, 由于工业产品的绿色设计是企业在环境管理中的一个核心, 也是对环境的相关问题得以有效解决的重要突破口, 故此就要能够将绿色设计这一理念在产品的整个生命周期当中进行体现, 要能够对产品的经济性以及功能性等进行全面的考虑。在工业产品的生产环境中所涉及的内容比较广泛也比较的复杂, 所以要能够进行详细的分析, 从能源的消耗以及材料的循环和毒害物质的排放等几个方面进行考虑。还要能够对在设计的过程中的零部件材料对环境的影响进行考虑, 设计过程中对所需要的包装材料以及产品的回收性的影响等等加以重视。

在对工业产品的绿色设计过程中要能够采取多样化的设计方法进行实施, 通过对设计产品的生命周期的各环节的主要环境问题进行分析, 在绿色设计的策略方面要能够得到加强。在绿色制造的范式上要能够借助多种制造工艺和手段以及生产的管理理论, 最为主要的就是成型制造技术以及快速成型制造技术和虚拟制造技术、工艺仿真技术等[3]。要注重对循环设计的利用, 这也是绿色设计的一个重要的方法, 充分的考虑产品的零部件和材料的回收可能性以及回收的价值等, 从而达到零部件以及资料能源的充分利用。

3 结语

总而言之, 绿色设计这一理念的提出, 对我国的工业产品的可持续发展有着重要的推动性作用。同时也是工业产品设计理念上的一次革命, 针对于此要能够将其发展成集群化以及规模化, 工业的产品生产不只是有漂亮的外壳, 同时也要能够将绿色环保的特征得以体现出来, 这样才能够使得这一领域得到长足的发展进步。

参考文献

[1]陆冀宁, 徐伯初, 支锦亦.仿生设计中的绿色设计理念探讨[J].生态经济 (学术版) , 2014.

[2]曾晓红, 鄢腊梅, 郝喜海, 刘春辉.包装机械产品设计方案绿色度的评价研究[J].中国包装, 2012.