《因为我是班长》读后感范文

《因为我是班长》读后感范文（通用11篇）

《因为我是班长》读后感范文 篇1

今天，我读了《因为我是班长》这篇文章，我感到很惊讶。因为一个仅九岁的孩子居然能做出常人很难做到的事情，按理说，这9岁的年龄是只会向父母撒娇，与小伙伴尽情玩耍的年龄；也是一个什么事情都需要父母和老师关心和帮助的年龄，但是这个9岁的孩子却与其他的孩子有所不同。

他叫林浩，是汶川县映秀镇中心小学二年级的学生。他的学习成绩非常好，一直是班上的班长。

这次汶川特大地震改变了林浩的美好生活。大地震发生的那一刻，班上正在上数学课，林浩刚到教学楼的走廊里，就被楼上跌下来的两名同学砸倒地。当时，垮下来的是楼板，有许多的同学被压在下面，大家都不知道应该怎么办？因为大家从来没有遇见这样可怕的事情。有一个女同学在不停地哭，当时林浩也相当紧张，但是他知道如果大家都这样的话，一定不能顺利地逃出去的。他想到了歌声能够缓解紧张的情绪，于是他就告诉这位女同学：“不要哭，我们一起唱歌吧，唱歌大家就会有力量了。”于是，就在那个阴暗的楼板下面，就在所有的孩子都紧张得不知道是什么情况的时候，这些小学生开始唱老师教的《大中国》。歌声给了他们力量，给了他们勇气，在歌声中，他们暂时忘记了恐惧，忘记了悲伤，唱完后，那个女同学就不哭了。

小林浩不但让这些同学都冷静了下来，他还救出了两名学生。

读完这篇文章，我想到了自己。我比林浩大1岁，却什么事情都得依靠大人，没有自理能力，更别说碰到地震那样的大事情。难怪林浩能出现在奥运会上，与姚明并排走呢！

我只能对他说一句话：“你真勇敢，林浩，你是我学习的小英雄。”

因为我是班长！ 篇2

9岁的林浩是四川省汶川县映秀镇渔子溪小学二年级的学生。他学习成绩很好，一直是班长。

地震发生时，林浩刚跑到教学楼的走廊，就被楼上跌下来的两名同学砸倒在地。

林浩回忆起当时的情景说：“那个同学压在我背上，我怎么都动不了。当时，在垮下来的楼板下，有一个女同学在哭，我就告诉她，不要哭，我们一起唱歌吧，大家就开始唱歌，唱的是老师教的《大中国》。唱完后，女同学就不哭了。后来，我使劲爬，使劲爬，终于爬出来了。”

逃出来的林浩，并没有跑开，而是去救还压在里面的同学。他说：“爬出来后，我看到一个男同学压在下面，我就爬过去，使劲扯，把他扯了出来。后来，我又爬回去，把一个昏倒在走廊上的女同学背出来。”说起自己救人的情景，林浩显得很镇定，稚嫩的童声中，还带有几许乡音。

连续救了两名同学后，林浩再次跑进教学楼救人时，遇到楼板垮塌，又被埋在了下面，他使劲挣扎，幸亏老师发现了他，把他救了出来。

林浩所在的班级，共有32名学生，在地震中有10多人逃生。这其中，就包括林浩背出来的两个同学。

当有人问他为什么去救人时，林浩平静地说：“因为我是班长！”

林浩的父母一直在外打工，林浩和外公外婆住在一起。小小年纪，林浩会做很多家务，还会做饭。

林浩的父亲林大坤告诉记者，因为是班长，林浩一直管着教室的钥匙。每天早上6点，闹钟一响，他便会准时起床，自己炒碗蛋炒饭吃，然后走半个小时山路去上学，他从来不迟到，他说若是迟到了，同学们都会在外面等，这不好。

救完同学后，林浩一直没找到自己的父母，直到5月21日，才和在汶川县草坡乡打工的父母联系上。父母跟前的林浩，毕竟还是孩子，这个小小男子汉，见到父母的那一刻，才放声大哭起来。

在映秀停留了两天后，表妹和两个姐姐找到了他，姐弟几个与映秀镇的群众一块，开始往都江堰转移，一直走了7个小时，一刻都不敢停歇。

到达都江堰后，林浩和其他同学又被安排到成都，并被安置在四川儿童活动中心。在那里，当大家知道了林浩的事迹后，都亲切地叫他“小班长”。

在成都时，林浩被送到成都市儿童医院进行检查，所幸只是额头和右手有些擦伤，这些都是林浩救人时留下的。检查完后，林浩不用救助站老师帮忙，自己翻身从床上爬起来，迅速穿好衣服，走出了医院。人们都惊叹道：“真不敢相信，就那样一个小娃娃，居然比很多大人还坚强。”

在儿童中心的几天，林浩生活得很好，志愿者叔叔每天都会用热毛巾为他敷受伤的部位，他还交了很多新朋友。他说：“我们每天一起上课，我最喜欢上体育课，可以学跆拳道；我还很喜欢白老师，他是个志愿者。”

“六一”儿童节，林浩和另外几名灾区小朋友一起，到北京参加了儿童节活动，还参观了奥运场馆。第一次离开大山的林浩，对一切都充满新奇。

《因为我是班长》读后感范文 篇3

青春期与生理学上讲的青年期不属于同一概念，青年期是指人的认知能力、情感和人格的发展逐步完善，人生观和价值观逐步稳定的阶段，而青春期则是一个感性概念，是一种状态。这种状态是好奇、探索、迷惑、不安、易于快乐也易于忧伤。18岁或80岁，都可能处于“青春期”。

青春，总有些许茫然、孤独，或者彷徨，此时的你或许正处在人生的选择路口，这种找不到方向看不到未来的不安让你心生期冀又倍感惶惑。拿到金兰都教授的这本书，我完全沉静下来一口气将它看完，里面的观点触动了我心底的那根弦，好像找到了知音般解读了内心存在的各种疑惑，让我充满了向上的力量，往日的不甘与抱怨慢慢地消失殆尽。

书中有个理论叫人生时钟，特别认可这种说法。他的计算方法十分简单，一天24小时就是1440分钟，如果将平均寿命80年看作一天，那么一年的时间就等同于一天过了18分钟。今年双十二的我，才相当于早上7点12分，而7点多，正是温暖和煦的清晨，是一天的开始，多么让人惊叹！在我看来，刚刚步入稳定的人生路程时，发现自己的人生才刚刚开始，未来还可以有万般可能。没错，人生之路仍尚早，我还拥有大把的时间，未来悬而未决，没有什么可畏惧的。在教育科组织的监区课堂教学中，我决定将这个理论讲给服刑人员听，我希望服刑人员都不要放弃，能看到未来的希望。人生从不会嫌弃你太年轻或太老，一切都刚刚好。即便你60岁了，也只相当于夕阳西下的6点钟而已，仍然有许多未知的全新世界等待着你去探索，仍然可以重新起步重新规划人生。只要有认罪悔罪的决心，就不用担心你的努力比别人慢，出狱以后就是一个崭新的开始。

书中的很多话如雨后的彩虹，让我多惑的内心豁然开朗。书中说要自信的放开手中的绳索，很多时候想做些什么却总是畏畏缩缩，总担心会捡了芝麻丢了西瓜，不知道怎么去权衡各方利益关系，这就是不够自信的表现。还有时候，过分追求成效而忘了过程和方法，急功近利到头来一无所获。其实，当我们在做一件事感到力不从心而有所顾忌的时候，不妨自信些或者果断地抛开，这要比死缠烂打，整天焦头烂额却终无果来得更加爽快，也更为实诚，或许还能收到良好的成效。

因为青春，放下，不代表懦弱，而代表智慧和勇敢。

因为我是姐姐作文 篇4

那天晚上，吃过饭后，妈妈让我到她房间去一下，说有件事情要和我商量。我来到妈妈面前，她就直奔主题说：“丽丽，你知道，今年我们家刚盖了新房，欠了别人的钱要还，将来，你们上学还要花钱。现在地里的活已经忙清了，所以，我准备和你爸爸一块去上海打工，车票也买好了，明天就走，以后照顾妹妹的事就交给你了……”听完妈妈的`话，我大吃一惊，也非常担心：我连自己都照顾不好，怎么可能照顾好妹妹呢?走出妈妈的房间，我的眼泪不由得流了下来，心里感到很委屈。

妈妈走的那天，时间过得特别快。整个上午，我都魂不守舍。放学后，我跨上自行车就以最快的速度往家里奔去。到了家门口，才发现大门紧闭，一副冷清的景象。往常温馨的一幕再也不会出现了，妈妈再也不会站在门前高兴地迎接我们，并且笑着说： “饿了吧?赶快进家，饭已经做好了。”

进家后，我便忙碌开了：淘米、洗菜、切菜、生火。灶火把我熏得泪流满面。这时，妹妹也到家了。她一边走一边大声嚷嚷： “姐，我饿了，做好了没有?”听了妹妹的话，一股怒火从心底升起，便吼道： “你没看到我已经累成这样了吗?”但想起妈妈临走时的交代，我马上转而和颜悦色地对妹妹说： “马上就好，你先吃点饼干吧。”

等到我把午饭做好，已经将近一点了。大概是饥不择食的缘故，妹妹竟然说我做的饭很好吃，有妈妈那样的手艺。听了妹妹的话，我很高兴――自己的辛苦总算没有白费，同时，我对自己的能力也有了信心。

晚上，我和妹妹相偎在一张小床上。妹妹突然说： “姐姐，我有点怕，我想妈妈。”听了妹妹的话，我的鼻子一酸，泪水差点流了出来。我告诉自己一定要坚强，决不能在妹妹面前流泪，否则，事情会变得更糟。于是，强忍着没让泪水流出来，我对妹妹说：“没有妈妈在，我们更自在呢。再也没有人批评我们了。来，我们做一个游戏吧。”说着，我们就玩开了。很快，妹妹就被我逗乐了。渐渐地，她的害怕与孤独也被抛到九霄云外去了。

我幸福,因为我是教师 篇5

学科：数学作者：田叶单位：天度中心小学电话***关键词：学生快乐感幸福感 教师

摘要：在我看来，幸福首先是我选择了阳光下最光辉的事业，就是做学生喜欢的老师，成为学生的朋友。同时，我感到教师的责任也是重大的，只要你负出一定会得到学生的爱戴、家长的认可。教师这个职业给我带来了无穷的快乐感和幸福感，让我感觉到孩子的童真和朝气，更让我看到了祖国未来的希望。正文：

小学数学在许多人眼中是简单的，是枯燥无味的，但是在我眼里它却有着许多不一样的感受。我感谢校领导让我做了一名数学老师，从我进入天度中心小学以来是数学学科的教学伴我愉快地走过了每一天，我可以自豪地说我是一名小学数学老师、也是一名受学生喜爱的数学教师。

这学期，我给二年级两个班担任数学老师。这两个班里，我最喜欢二（1）班那群孩子，这个大家庭是由一群快乐、可爱的小天使组成的，47个孩子，47张笑脸，47只展翅欲飞的小鸟，他们犹如那清晨的朝霞充满希望。我喜欢这个大家庭，孩子们也都喜欢上我的数学课,生活中我们也是很好的朋友。当然在教学中也发生了许多的事情,有时自己也非常的生气,但我对于给这群孩子上数学课却乐此不疲，钟爱有加,幸福无比。

开学初，我并不喜欢这个班。刚接到这个班我怀着激动的心情走进教室。孩子们却用那一双双好奇的眼睛看着我，叽叽喳喳的议论着我。似乎没有一个人意识到上课了，老师走进教室该喊起立向老师问好。当时我没有生气，只是轻声的说了句：“上课！”教室慢慢的安静下来了。第一节课，我当然是要先向孩子们介绍我自己。听完后，他们又开始议论纷纷，这时候我有点生气了，清了清嗓子，语气沉重的说了句：“大家安静！”大家慢慢的安静下来。接着，我让孩子们做自我介绍，他们你推我搡争着上台介绍自己，教师里又混乱了，这时我真的生气了，也顾不上讲台上还有一个学生正在自己介绍，拉下脸来大声的喊了句：“停！”教室里顿时鸦雀无声，安静的都能听到学生们激动的心跳声。我心里想着这群孩子太没有礼貌了，准备说点什么“叮铃铃„„”下课了，这节课就这样结束了。我迈着沉重的步伐走出了教室。

课间我坐在办公室里，思考了许久，心理想着“这群孩子怎么这样没有纪律没有礼貌呢？是不喜欢上数学课呢？还是不喜欢我呢？„„”想了好几种原因，最后还是觉得不可能啊。不可能全班同学都不喜欢数学课，也不可能第一次看到我就不喜欢我啊。我开始有些烦躁了。这时候二（1）班的班主任白老师走进办公室，我就向白老师打听着班里的各种情况，终于我的烦恼都解开了。孩子们不是不喜欢数学课，也不是不喜欢我，相反这节课孩子们的表现是在暗示我，他们很喜欢我，争先恐后的想让我认识他们。至于为什么课堂上却是那样的表现，我找到了原因，这个班是全校最特殊的一个班。学校里每个班的班主任都是语文老师，可这个班的语文老师由于管理学校少队部工作繁忙，班主任就搭配成了白老师。可是，白老师每周在班里只有一节班会课，那就预示着，班主任老师除了平时的管理以外，能够了解学生的机会并不多。

对于二年级的小孩子来说，班主任老师像他们的妈妈一样照顾、关心他们。从小的学习习惯，学习纪律和生活习惯都是靠“妈妈”每天来帮助他们养成的。可是，像二（1）班这种特殊的情况，孩子们就少了很多跟班主任在一起的时间。我心里突然间有些伤感，这样一群可爱的孩子，如果从小没有养成好的学习习惯，好的学习纪律和好的生活习惯，这将是多么令人担忧的一件事情啊。了解了这些情况之后，我开始调整自己的心态，用不一样的情绪去对待孩子们。后来，在二（1）班的数学课堂上，每节课前5分钟我都要给孩子们讲一些生活中的小事，启发和帮助他们慢慢养成好的学习习惯和纪律。一两个星期下来我就发现，孩子们的习惯开始慢慢养成了，课前不用老师提醒孩子们自觉的起立向老师问好，课堂上回答问题也很有秩序的举手发言，每个孩子都喜欢上我的数学课。我也开始喜欢他们的笑脸，喜欢他们的笑声。孩子们也都开始对我有了不一样的感情。有件事情每次想起，都让我忍不住露出幸福的笑脸。一次，课间我从二（1）班门口走过，一个小女孩儿轻声的叫住我“老师，老师，那个谁谁说他喜欢你。”我回过头来，学着她轻轻的语气问道：“谁啊？”。她笑着说：“就是那个谁？”然后不好意思的转头跑了我看着她的背影甜甜的笑了。后来，我问过她几次，她还是说：“就是那个谁？”。直到现在我也不知道，她口中的那个“谁”到底是谁。

当然在教学生活中也有许多另我感到无奈的时候，例如在课堂上一道题有时讲上好几遍部分学生仍听不懂，看到学生脸上的忙然，自己心中对这部分学生也缺乏信心。后来我也对自己进行反思，我对他们的要求是不是过高，让他们在学习上感到压力过大。我开始多加关注这些学生，我发现有一个小男孩儿就坐在第一排平时很少说话，课堂上也从来不积极发言。课堂上总是瞪着自己大大的眼睛看着我，每当我叫他发言的时候，他站起来一句话都不说，脸红的低下头，我就只能让他坐下来再思考。课间我总喜欢留在教室里，跟孩子们一起玩耍，这个小男孩就特别高兴的跑到我跟前，围着我开心的笑。我就问他为什么每次上课都不积极发言，他还是不说话。后来，我找到了一个办法，每节课下课我在教室里跟孩子们玩耍时跟他说：“帮老师把课本放回办公室好不好？”他终于张嘴了，朗朗的回答：“好！”快速的跑到讲台上拿起我的课本，放回到办公室，然后跑来跟我说：“老师，我放好了！”我就对他说：“谢谢，你真棒！”他特别开心，从他脸上我看到了幸福二字。后来，他在课堂上开始大胆发言了，我也听到他的家长说孩子每次回家都说他很喜欢上数学课，很喜欢他们班的数学老师，我那种幸福感又强烈了许多。

记得教师节的那天，有一名叫赵非的学生把我叫到了一边，对我说：“老师，今天是教师节，我没有能给你买什么礼物，我送你一个小贺卡行吗？”我拿到手里一看，是她自己用一张大纸包着一张小纸片做成的。我打开一看上面用彩笔歪歪扭扭的写着一行字“老师祝您教师节快乐，今后我要好好学习。”我激动的对她说：“孩子，老师不要你为我买什么礼物，这就是你给老师最好的礼物，你以后要好好学习。”实际上对这名同学我并没有进行什么特殊的照顾，只是平时班里有几个男生老是惹她哭，我进行了及时的制止，叫他们要尊重别人，没有想到她竞把这件事情记在了心中。

经过这两件事对的感触很深，如果我对这两个孩子不理的话会产生怎样的后果，他们也感觉到老师不关心他们，会产生抵触的情绪，也会影响他们的成绩，甚至会影响到他们的一生。

假如我是班长 篇6

班组是企业组织生产的基层生产管理。企业的所有生产都在班组中进行，所以班组的好坏直接关系着企业经营成败。我在广本已经工作了整整五个年头。，脚踏实地的用汗水丰富着我的人生，并为能在这样一个朝阳企业中奉献自己的青春而感到无比的骄傲和自豪。假如有一天，我是班长，我会着力在以下几个方面开展工作：

一、以身作则，以德服人

首先，无论是做什么工作都要有很好的品德，比如工作态度认真，多点奉献精神，严于律己，靠自己高尚的人格魅力，使下属心服口服。

其次，作为一个基层管理的班组长，一定要是业务尖子。只有如此，才能说话有分量，有权威。我将不断的学习，刻苦钻研，努力成为技术骨干，业务上的多面手。

再次，要了解下属对自己的期望，成为他们心目中的好领导。比如办事要公道，关心部下的工作、生活，目标明确，准确的分配协调工作等。

总之，让自己无论是言行举止、专业技术还是领导风格上，都要成为值得员工学习的好榜样、好领导、好朋友，以身作则，以德服人。

二、成为一个领导型的管理者

以前作为一个普通工人，我一直是踏踏实实、勤勤恳恳的执行班长分配的工作。但如果作为班长，不但要做好班组的各项业务工作，而且还要形成自己一套完善的管理体系。

1、计划。安排好生产上的计划工作，按质按量的完成生产任务。包括工作总结、月计划、每天的生产情况等帐票管理。

2、组织。组织班组员工的各个岗位的工作，且各项培训工作。工作中要求员工们严格执行《作业标准书》。

3、协调。协调好员工之间的关系，以提高员工的主观能动性和工作积极性。

作为一名班长，要关注现场工作的每一个环节，绝不能有丝毫的疏忽，否则就有可能造成失误、事故，甚至出现重大事故。因此班组长在管理中必须要遵循“管理无小事”的原则。管理好班组人员的各项工作，及生产任务。对班组生产的进度、质量、安全等几个方面进行跟踪，事后还要进行检查和总结经验。

同时要完善班组管理，即充分发挥全班人员的主观能动性和生产积极性，团结协作，合理地组织人力、物力，充分地利用各方面信息，使班组生产均衡有效地进行，最终做到按质、按量、如期、安全地完成上级下达的各项生产计划指标。

三、承上启下，做好公司与员工沟通的桥梁

作为下级，班长必须准确的了解领导的指示，以及领导指示的背景、环境和领导风格。只有与领导更好的协调关系，才能完成好上级下达的任务。

同时作为一班之长，面对上级时，也应该在反映部下呼声的立场上，用部下的声音说话，做好承上启下，公司与生产员工之间沟通的桥梁。

假如我是班长 篇7

假如我是班长，我要尊敬长辈，关心同学，实事求是，不说谎话，身体健康，爱动脑筋，热爱劳动，心灵美，语言美，形象美。有缺点及时改正，让缺点变成优点。

假如我是班长，不仅仅仅要自我好，还要乐于助人。如果同学有题不会做，我就去帮忙他，让每一个同学热爱学习。

假如我是班长，我还要当好老师的小助手。帮老师维持纪律，把同学们的问题、意见和推荐及时反映给老师，解决一些班上的小问题，给老师减去一些负担。

假如我是班长，我还要配合、帮忙班里的卫生委员以及所有的课代表，一齐做好班里的工作，让我们的卫生委员和课代表都具有组织潜力。

假如我是班长，我还要丰富我班的课外活动，组织一些有好处的活动，比如环保小队、跑步比赛、学雷锋小组……使我们的生活变得更加五彩斑斓。

我是班长命题作文 篇8

我是一个小小的“老班长”，每天的校园生活有喜有忧，时而是劝解员，时而是解答员，时而又是快递员，时而又成了学习总监。

劝解员

下课时，总会有吵吵闹闹，甚至还有打架的同学。这时候，我就以班长“劝解员”的身份“隆重登场”了，先故做趾高气扬地咳两下，然后大声地将两位脸涨得通红的同学大声训斥一通，又“柔情似水”地劝解两人的关系，让他们和好如初。每当这时，我就十分得意，哈哈！

解答员

因为我见多识广，“天上知一半，地上全知”，又考试成绩好。同学们都尊称我为“小博士”，让我看在“友谊、班长、同桌……。”的`份上，教他们两个题啦，借作业抄一下啦。我都十分“豪爽、慷慨”地借他们一看，可是看完以后，他们就立刻“翻脸不认人”。

快递员

我的跑步速度很快，又很稳。经常按时、按量地完成老师交待的任务，总没有一点疏忽。有一次，我帮老师去送东西，走到半路，却打响了清脆的上课铃，我脑瓜子里蹦出了一个歪点子。哈，借送东西之由，慢慢儿回教室上课。好！我慢呑呑地走呀走，就像蜗牛一样十分地慢，基本上是在蠕动。当我完成任务后，回到教室却发现，老师正在罚同学们的坐。原来先前开心互动游戏时纪律不好，才落得如此“下场”。我不禁暗自叫苦，好倒霉呀！

我是班长，每时每刻都要做好班集体的劝解、讲解和跑腿与监督同学们学习的准备。

我是班长，我就是这样的一个小小的“老班长”。

因为我是你哥哥的作文 篇9

你是否遇到过一个人，你们明明没有血缘关系，但他却当你是他的亲人。他疼你，宠你。即使你再怎么无赖，耍泼。甚至是无理取闹，冷落他对你的好。但他却会依然爱你，宠你，直到天荒地老…

我有一个邻家哥哥。他对我很好，每次放假回来时，他总会给我带一大堆好吃的零食和许多精致漂亮的小玩意儿。但是，不知为什么，我不太喜欢他，尽管他模样好、成绩好、性格也好。但我就是很讨厌他，每每见到他时我总是不理不睬，也从不会叫他哥哥。但就算如此，他也不会因此而讨厌我。

真是让我惭愧的，让我意识到他对我的好的，是那一次惊险十足的春游。那一次，我和他独自去山上游玩。山上美极了，天性顽皮好动的我自然是流连忘返了。不顾他的`劝阻，执意要上山顶上玩，这一玩竟是足足玩了一个下午。

突然，四周如鼓声般的雷鸣声传来。原本晴朗的天空堆满了乌云，四周黑乎乎的一片，什么也看不见。好像会有恶鬼突然扑出来咬你一口似的，恐怖极了!

他紧紧地的抓住我的手，生怕我走丢似的，紧张不安。“快，我们要快点下山!马上就要下暴雨了!”仿佛是为了验证他说的话一样，顿时下起了倾盆大雨!不――甚至用倾盆大雨来形容这场暴雨也是远远不够的。狂肆的雨滴落在我的脸上，刺的我几乎挣不开眼。萧瑟的寒风伴随着冰凉的雨滴打在我身上，就像一把把尖锐的刀子。

“哐当!”一块偌大的石头从陡峭不平的山坡上滚下来。想躲已经来不及了!难道，我就要死了吗?这么想着，我绝望的闭上了眼睛。

但是，想象中的刺痛感并没有传来。一双温暖的大手把我拉进了他的怀抱。是他!我心里一惊，慌忙睁开双眼，果不其然是他帮我挡了那一下!鲜血四溅。

“怎么样?你的胳膊疼不疼?”我心里很害怕，快要哭出来了。

“没事的，不疼，别害怕。”他扯了扯苍白的嘴角，虚弱的笑了笑。

“你为什么要护着我?你为什么要对我那么好?”

“傻丫头，你说什么呢。我是你哥哥啊，哥哥对妹妹好不是天经地义的吗?”

“哥……”我征住了，眼泪忍不住大滴大滴的落了下来，我觉得我真的好自私。明明我不是他的亲生妹妹，明明是我霸占了他所有的好，明明是他一直在我付出，我到底有什么资格讨厌他?

我是新兵班长我自豪 篇10

四年前，我怀揣着对军营的向往之情穿上了军装，到了部队迎接我的军一个人就是新兵班长。

下了车在集合场地上，只听一声“到”，一个个子不高的军人跑步来到队列前，下达“稍息”、“立正”“向右转”的口令后，动作利索地跑到队伍前，然后一声“跑步走”，便带着全班新兵离开操场，向营区而去，那套训练有素的队列动作，让我顿生出一份敬意。这就是和班长的第一次接触，他笔挺的军姿、干脆利落的问话、雷厉风行的作风深深折服了我，让我看到了一个军人应有的样子，到了班里以后，想起那时的卫生至今令我难忘，我第一次见到水泥地板可以弄得那么干净，那是我对部队的第一印象。

新训开始后，强化式的集训，很累，很苦，他倒像个铁人，军事素质的每一项，他首先做到，再教我们，因此所有新兵没有一句怨言，应该说，他具有职业军人所具备的各种品质，记得在一次训练中，我自以为动作准确，到位，便有些得意，东张西望，不想让他看到了。

“后门来的？”他忽然叫住问我。“不是”

“不是怎么那么牛” 我立定，无言以对。

“我知道你在想着自己做的不错，但军人的追求是永无止境的，才能在未来战争中立足。”

“班长，我„„”

“少废话，训练”这天，我被班长莫名其妙地“罚”了，加重了训练强度，并且持续下来。

直到我下了国家队，正是新兵班长的严格要求，使我很快适应了国家队生活，并在工作中树立了信心，越干越有劲，在同年兵中第一个当了班长，后来，再见到老班长，老班长对我说：“你能力不错，就是太骄傲，所以专门“练”你这块“生铁”，现在也算成钢了。”“谢谢你，老班长！”这一刻，我心中也坚定了一个信念：我也要当一任新兵班长，将班长教会我的传下去。

如今我也成了一名新兵班长，兴奋、激动，又有一丝不安，我能像我的新兵班长那样优秀，为一批新兵指路引航吗？

假如我是班长作文 篇11

班长是学生们梦寐以求的职位。虽然据说，凡事都有两面性。例如，就在我报名参加校本足球课程时，我们班许多学生也报名参加了校本足球课程，但只有前30名学生在跑了7圈后才被允许进入足球队。然而，我是我们班唯一进入足球队的人。为什么?因为在过去我坚持锻炼并且大量出汗，所以我加入了足球队。有几个好词：“台上三分钟，台下十年。”大师引领门，实践取决于个人。练习惊人的技能需要努力。如果你想演好一出戏，你必须依靠你早期的工作。许多技能不会压迫身体，但有技能的人是勇敢的。一百天的竹笛和一千天的竹笛，一个小胡琴折断了他的腰。"

如果我是班长，我会尽最大努力管理班级，尽最大努力帮助我们班赢得红旗。虽然班长有很大的权力，但我不能用这种权力欺负人。我们应该努力学习，天天向上，帮助学生，热爱工作，积极清理，为学生树立榜样。

如果我是班长，我会帮助老师。有一次，下一节课是体育课。在我们学校按门铃之前，学生们出去玩了。玩了大约半节课后。你为什么没看见那些同学?哦!原来那些学生帮助老师换了试卷。为了帮助老师，他们甚至没有去上体育课，而且有一个班长。