“大反思、大讨论”活动心得体会

“大反思、大讨论”活动心得体会（通用11篇）

“大反思、大讨论”活动心得体会 篇1

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“大反思、大讨论”活动心得体会

通过这次 “11.17”安全事故教训的“大反思、大讨论”活动，以及这期间对汾煤办发【2015】707号文的学习，我对本基建工作的进行了总结，发现在我们的安全工作中确实存在一些有待整改和完善的地方，开展安全生产大反思大讨论活动,分析我们单位在管理中存在的问题。也就是让我们牢记教训，重视安全，搞好安全管理，有较强的工作责任心。时刻把安全工作做为重中之重增强忧患意识。时刻保持清醒的头脑，加大对隐患的排查能力。在施工中认真执行施工措施，才能杜绝各类安全事故的发生，作为一名管理人员心中铭记教训，防范事故，实现平安年。

针对我们基建工作中存在的一些有待整改和完善的地方，在今后的基建管理工作中我们应该做到以下几点

一、要针对性强化培训。通过培训，提高职工业务素质和安全生产意识就能推动安全工作稳定发展和观念。深化对安全与生产，安全与发展，安全于健康，安全与人，安全与幸福的认识，牢固树立“安全第一，以人为本”的安全理念，安全为天的理念。搞好安全生产，促进安全发展的责任感和使命感。

二、安全工作时刻不能放松，要从各项制度和行为上来规范和落实。其次要坚持逐级负责制的落实，把领导负责分层负责，做好管理人员带班落实，要对企业负责，务实精神从而打到安全落实到实处。增强干部的责任制和危机感，抓好各项制度的考核保成功是必须的

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持常态化。

三、良好的作业坏境和生活坏境，环境因素很关键，对安全管理有着一定的关系，时间证实。作业坏境的好与坏直接影响到企业的安全生产，因此必须加大作业和生活坏境的治理力度。搞好安全文明施工建设，创造十一的工作坏境和生活坏境，确保作业人员的胜利健康和心里将抗。在安全管理上要精细，要有高度的责任心和手段，尊重生命，实事求是的原则，才能经营好安全工作，才能对起安全宣言。

四、认真落实外工管理各项规章制度，开展对外包施工单位的施工安全资质，安全管理人员配备，完全管理措施、设备是否齐全，施工队伍资质、劳动用工“五个统一”“五个百分百”是否合法合规等情况进行认真的排查整改。

五、展开对外包工程施工队伍人员的安全施工教育，进一步增强“安全红线”意识严谨野蛮施工，做到不安全不进入施工场地，不安全不动工。

六、对存在安全隐患的地区进行定期式跟踪检查、巡查，做到对不安全问题的及时发现、及时上报、及时整改、及时处理，把安全事故扼杀在萌芽状态。

勿以恶小而为之，很多人有过这样的经历：当你对一件事情很熟悉时，很容易产生懈怠心理，你会觉得这件工作很轻松，不用花费心思也能做好。可能你多次偷懒都没有影响到工作的顺利完成，但是，你不要期待任何一次松懈都能毫无害处。很多时候，由于松懈心态，成功是必须的

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错误已经在你面前发生了，你却对它视而不见，最终导致错误来报复你，当它已狰狞的面目出现时，你会发现事情已经不是你能控制的了。俗话说：淹死会游泳的，就是这个道理，初学者虽然没有经验，但是担心出错的心理会让他们注意每一个步骤，而熟练掌握每一个环节的人，自然而然就会有很多松懈的想法。一时的松懈也许不会带来不幸，但习惯性的松懈，一定会带来灾难。

总之，无数次事故教训告诫我们，管理的疏漏，人为的失误，设备的缺陷，安全技术的滞后，都是发生事故的主要原因，也是安全生产的最大危害。“安全是天，安全是最大的经济效益。”我们只有不断学习，提高工作能力，始终坚持按章操作。始终坚持我要安全的理念，为安全生产保驾护航。

宜兴煤业基建科

宋玉晋

2016年9月17日

成功是必须的

“大反思、大讨论”活动心得体会 篇2

连云港市散办在大讨论活动中, 从实际出发, 把着力点集中在主要问题上, 集中到影响发展的环节上, 把解决实际问题作为突破点, 解决四个不正确倾向, 即:解放思想克服“跟”的倾向, 做到定位准确, 特色鲜明;解放思想克服“等”的倾向, 做到乘势而上, 勇于抢抓机遇, 善闯新路子, 认真抓落实;解放思想克服“冒”的倾向, 做到科学谋划、统筹兼顾, 要有长远意识、生态意识、人本意识;解放思想克服“偏”的倾向, 做到步调一致、形成合力, 树立大局观念, 树立科学高效的管理观, 树立为民服务的权力观。紧紧围绕“二讲七查七表”为内容开展活动, 对个人、单位存在的问题与不足进行剖析。“二讲七查七表”即:只讲问题查不足, 查科学发展的理念是否坚定, 是不是坚持把发展作为第一要务, 是否充分调动各方面的积极性;查跨越发展的要求是否高远, 有没有真正做到在工作上敢于跟高的比、向强的攀、与快的赛;查解决问题的办法是否创新, 是否善于用创新方法破解难题, 善于用突破性的举措开辟新路;查开放包容的胸怀是否宽广, 有没有真正做到以开放的姿态和健康的心态接受外来的新鲜事物, 服务大局的行为是否主动, 真正做到主动融入大局中来;查守土有责的意识是否强烈, 有没有做到在其位负其责, 真正把属于自己的责任挑起来;查狠抓落实的力度是否到位, 是不是工作浮在表面上, 有没有真正做到扑下身子求真务实、真抓实干;查联系群众、深入基层、爱岗敬业和工作能力、工作效率等问题是否做到令行禁止。

在解放思想大讨论中, 连云港散办将在以下几方面进行查摆和整改:

一、当好善于学习的表率。强化对党员纪律以及法律法规的学习, 着力加大业务知识的学习, 不断充实自身的知识储备, 为提升党员、干部、职工的素质和工作水平夯实基础。

二、当好执政为民的表率。坚持以人为本, 始终把广大人民的根本利益作为一切工作的出发点和落脚点, 切实解决全市发散工作的难点热点问题, 快速推进全市散装水泥事业的发展。

三、以科学发展观指导各项工作。关键在于提升三种能力:一是提升总揽全局的能力。善于把握大势、谋划全局, 从促进全市“两个率先”的高度来思考和谋划全市散装水泥事业的发展。二是提高科学判断的能力。作为全市散装水泥行政管理部门, 关键是用宽广的眼界观察和分析形势, 及时提出正确的发散措施。三是提高全市发展协调能力。注重单位内外协调, 充分发挥民主, 调动各方的发散积极性, 筑牢发散基础。

四、当好率先发展的表率。能不能解决好全市“发散禁现”工作, 是衡量散办在解放思想大讨论主题活动中发挥党支部战斗堡垒作用、党员模范带头作用的一个重要标志。

五、当好依法行政的表率。带头遵守国家的各项法律法规, 严格按照法律规定的范围、程序、内容和手段来行使权力, 依法兴散, 依法行政。

六、做清政廉洁的表率。自觉地做到:一是公道正派办事, 说话办事出于公心, 为人处事真诚坦荡;二是抛弃私心杂念, 实际工作中, 做到堂堂正正做人、清清白白做官;三是淡泊名利, 对个人的利益得失, 始终保持正常心态, 面对各种利益的诱惑, 始终不渝做到“常在河边走, 就是不湿鞋”, 严格执行《行政执法人员六条禁令》《机关工作人员守则》等规章制度。

七、当好服务大局的表率。切实增强振兴建设事业的责任感、紧迫感, 更好地服务经济建设, 为快速发展散装水泥事业注入强劲动力。

连云港市散办以改革创新精神融入“解放思想大讨论主题活动”中, 并提出四个方面的要求:一要以“发散、禁现”为中心, 在服务大局上下功夫。站在政治和全局的高度贯彻落实国家七部局《散装水泥管理办法》第5号令精神, 落实散装水泥、预拌混凝土和预拌砂浆三位一体的“发散”新格局, 确保节能减排、可持续发展科学发展观的贯彻落实。二要在改革创新上下功夫。善于用现代化的思维分析问题;善于利用社会资源, 善于用创造性的工作破解“发散、禁现”难题;善于用突破性的举措, 开辟发散新路, 保持“发散禁现”工作的生机和活力。三要合理规划、加强监管, 确保预拌砂浆事业健康有序发展。要认真总结分析盲目跟风带来资源浪费的新动向, 着力抓好预拌砂浆企业规划, 严格执行预拌砂浆企业准入备案制度, 严格执行《江苏省预拌砂浆企业备案管理暂行办法》。四要在统筹协调上下功夫。整体推进“发散、禁现”各项工作, 把“发散、禁现”工作纳入全市城市建设大局之中, 把各方面的资源和力量整合起来, 整体推进全市“发散、禁现”工作健康发展。

“大反思、大讨论”活动心得体会 篇3

关键词：夏令营中的较量；社会大讨论；媒介行为；大众传播；人际传播

《读者》是推动中国期刊历史进步的名刊之一。师永刚所著的《读者传奇》曾附录了《读者》创办人胡亚权推选的“《读者》创刊20年来最具影响力的十篇文章”，其中就有《夏令营中的较量》（以下简称《较量》）。与其他9篇美文不同的是，《较量》于1993年底曾引发了全国性的关于下一代教育问题大讨论，这是继1980年代“人生意义讨论”后的第二个由期刊刊文引发的社会大讨论，对推动中国素质教育改革有重大意义。《人民日报》曾刊发评论：《较量》大讨论“引申出今日已被普遍接受的素质教育，并被确立为国家规范化的教育思想之一”[1]。1999年，《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》正式发布。因此，《较量》及其相关讨论是中国期刊史、教育史乃至文化史上较有影响的事件，值得历史地梳理和研究。

笔者查阅已有研究文献和相关史料发现，在对《较量》的传播过程中，各大报刊媒体的大众传播与社会人际传播空前联合，在期刊史上具有典型意义。首先，在“成文—发表—传播”的大众传播阶段，《读者》转载所产生的传播效果至为关键。《中国教育报》记者张春铭指出，“讨论的载体，源于《读者》”[2]。《黄金时代》负责首发文章的编辑陈锐军将《读者》的转载比作“核炸弹爆炸”，产生了如核裂变一样连锁式的反应。以《较量》为标志，“夏令营战役”正式打响。[3]《读者》既不是首发期刊，也不是第一个转载的期刊，为什么讨论的载体是源于它呢？解答这个问题或能对期刊的传播效果有所认识。其次，在大讨论阶段，大众传播与人际传播并行。张春铭将这个阶段《较量》所引起的反响分为社会媒体反响和教育界反响，陈锐军对这两种反响分别作了记述。那么以《中国教育报》为首的社会媒体作为大众传播的主体，他们的行为与教育界的传播行为有什么联系呢？这是研究《较量》事件中大众传播与人际传播联合行动的核心所在。1990年代，石中英[4]曾从教育学视角分析了《较量》及其讨论的时代意义，本文则拟从期刊媒介传播的视角对《较量》大讨论的时代价值作出考量，以供学界参考。

一、讨论载体源于《读者》的必然性

1992年8月，全国少工委、宋庆龄基金会与日本合作的 “中日儿童联合探险夏令营”在内蒙古大草原举办。《少年儿童研究》副主编孙云晓对夏令营进行跟踪采访，先后写出并发表系列报告文学作品《微笑的挑战者》《夏令营史上的一场变革——中日儿童探险夏令营的启示录》《隐患》。1993年3月，应《黄金时代》编辑陈锐军邀请，孙云晓将《夏令营史上的一场变革——中日儿童探险夏令营的启示录》压缩为3 000字左右，以《我们的孩子是日本人的对手吗》为题发表于1993年7月的《黄金时代》。随后，《东西南北》1993年第10期全文转载此文，将标题改为《中国孩子在世界上有竞争力吗？》。据陈锐军回忆，从1993年7月—11月，《黄金时代》编辑部仅零星收到些许读者来信，但“都不成大气候”[3]。直到1993年第11期的《读者》以《夏令营中的较量》为题转载了《黄金时代》文，以《中国教育报》为首的各大媒体几天内迅速转载并组织专题讨论，大讨论才正式拉开序幕。

为什么讨论的载体是源于《读者》，而不是源于首发期刊《黄金时代》，也不是源于同为文摘类期刊并更早转载的《东西南北》呢？笔者参考1993年时间背景，对比《读者》与《黄金时代》和《东西南北》发现，源于《读者》是必然的。

1.《读者》将标题改为《夏令营中的较量》别出心裁

《黄金时代》发表时用的题名为《我们的孩子是日本人的对手吗》，《东西南北》转载时改为《中国孩子在世界上有竞争力吗？》，《读者》转载时题名设计为《夏令营中的较量》。从三者比较可发现，《读者》所用标题定性准确，客观冷静地点明了文章主题，“较量”一词蕴含的意义丰富，与文章所围绕的论点——有差异的教育方式——契合，但又没有表述立场与观点，相比《黄金时代》《东西南北》所用的疑问式标题，少了潜在的预设，多了平和的沉思。陈锐军称赞《读者》改的标题“别出心裁”[3]。在《读者》之后，几乎所有公开发表的文章提到《较量》时也都采用了《夏令营中的较量》这一标题。

2.《读者》的传播范围更广

《较量》一文写的是少儿夏令营，反映的是基础教育问题，核心受众应是广大少年儿童家长与教育界人士。《黄金时代》曾进行一次大型问卷调查，根据3万份答卷将读者定位确定为文化程度为高中、追求上进、18～25岁的青年[5]，以广东为腹地的南方青年占主体。由此可见，《黄金时代》的读者群不完全包含《较量》的核心受众，在受众的地域广泛度上也有局限。相反，《读者》的受众涵盖男女老少各领域各阶层，所覆盖的范围超出了《较量》的核心受众。不仅如此，《读者》的发行量还远大于《黄金时代》和《东西南北》的发行量。据中国统计出版社出版的《全国图书、杂志、报纸出版统计资料》公布的期刊发行量，1993年《黄金时代》平均每期发行量为47.8万册，《东西南北》平均每期发行量为34.8万册，而《读者》平均每期发行量高达345.4万册，位居全国期刊第三名，1994年跃居全国第一位。发行量更大意味着所覆盖的读者人数更多，再加上受众覆盖全面这一优势，《读者》的转载必然会将《较量》传播得更广、更远。

3.《读者》的品牌影响力更大

《黄金时代》作为青年类期刊，其鼎盛时期在1980年代，进入1990年代后，青年期刊即“不可遏制地跌出了主流媒体的行列”[6]。而在文摘类期刊中，《读者》的影响力是最大的，在经历更名事件后其影响力也未见减小，其前身《读者文+摘》上有不少作品在被中央电视台传播后，其影响更迅速扩大。例如，1990年众口皆碑的电视剧《渴望》，其剧本素材就来自该刊1987年第12期刊登的《母亲的情怀》。另外，发表于1992年第12期的《向中国人脱帽》被演绎成电视小品，主持人倪萍还手持当期杂志激动地阐发其爱国主义主题。张伯海曾这样评价《读者》：“它保持住自己的品位，却不曲高和寡，使上百万读者倾心于它；它对世俗趣味绝不曲意逢迎，但并未因此遭受冷落，发行量始终坚挺。它诚心诚意地熏陶了读者，被熏陶的读者诚心诚意地支撑了它的存在。它在提高读者的同时也提高了自己，因为读者日益增长的需求把它推向不进则退的义无反顾的境地。”[7]

正是因为《读者》拥有广泛的读者群、庞大的发行量与良好的口碑，《较量》才被中央领导层关注，“一位主管教育的中央领导同志在《读者》上看到了《夏令营中的较量》，即指示教育部门的同志，这样的好文章应该多登”[3]。

二、媒体界的大众传播与教育界的人际传播有效结合，共筑大讨论格局

《读者》转载《较量》之后，媒界与教育界立即展开传播，作为反应最为热烈的两个领域，二者的行为有什么联系呢？笔者通过分析几个重要传播节点发现，在教育界人际传播加入后，与媒体的大众传播一起，将《较量》传播得更广泛、更深入了。

1.教育界“意见领袖”反作用于大众媒体，使《较量》传播深入专业层面

1960年，约瑟夫·克拉珀在其著作《大众传播的效力》中指出，大众传播产生效果通常通过一系列中介因素发生作用，其中传播效果的发生受到意见领袖的影响。中央主管教育的领导同志看到《读者》上转载的《较量》后，指示教育部门多刊登此类文章，《中国教育报》随即在1993年11月25日于头版头条的位置转载《较量》，并配以总编辑余家庆的短评《心中沉甸甸的问号》，提出怎样培养和教育我们的下一代的问题[8]。1993年11月27日，原国家教委基础教育司负责人就《较量》发表谈话并建议：“各级教育行政部门和学校，要抓住这个契机，在师生中开展一下讨论，‘《夏令营中的较量》给了我们什么启示？我们的教育应当怎样迎接《较量》？”[9]紧接着11月29日，《中国教育报》遂以“《夏令营中的较量》引起的思考”为论题，面向广大教育工作者、学生和家长开展有关“怎样培养和关心我们的下一代”的征文活动。在这两次传播中，中央主管教育的领导同志和原国家教委基础教育司负责人凭借自己在教育界的社会地位，扮演着“意见领袖”的角色。由于《中国教育报》具有国家教育部机关报这一特殊身份，这些“意见领袖”的传播反作用于大众传播，经过“大众媒体—教育界意见领袖—教育界大众媒体—受众”的传播路径，使《较量》传播最后深入至教育领域。

2.媒界组织讨论与教育界参与讨论两种传播方式紧密结合，使《较量》普及全社会

《中国教育报》在转载《较量》之后，教育界迅速参与，各大媒体的转播接踵而至且力度极大，两者相互影响、相互作用，共同促进了《较量》大讨论局面的形成。

首先，就整体来说，教育界在媒界舆论引导的基础上进行人际传播，在群众中普及《较量》。一方面，媒体发表评论，组织专题讨论，通过议程设置始终把握话题走向，告诉受众应该围绕《较量》讨论什么。《中国教育报》征文之余在1994年1月8日与全国少工委一起，邀请北京部分关心少儿健康成长的人士，就《较量》引起的广泛社会反响举行了座谈会，呼吁就此开展一次全民大讨论。[10]1994年1月8日，《人民日报》发表评论《“夏令营中的较量”的深思》，1月28日发表《黄金时代缺少了什么》，2月8日又发表了《给孩子们留些什么？》。1994年3月26日，《人民日报》头版头条隆重推出《为孩子改造成年人的世界》，以此为开篇开展“给孩子们留些什么”大讨论，并召开名为“怎样教育孩子做人”的座谈会。1994年1月10日，《羊城晚报》头版头条发表《乌兰察布探险，一个沉重之“？”》，第七版转载《夏令营中的较量》，并设专栏讨论《未来忧思——我们的孩子缺了什么》。《光明日报》《中国青年报》《北京青年报》《中国妇女报》《蜀报》《半月谈》等报刊也纷纷转载《较量》或发表评论，中央人民广播电台和北京人民广播电台播放了《较量》，中央电视台更制作播出四集专题片《学会生存》。据《中国青年报》统计，约有80家媒体转载、报道与《较量》相关事件[11]。另一方面，在媒体专业性、权威性的影响下，各地各级学校师生和教育理论研究者踊跃参与讨论。在《中国教育报》转载的第二天（1993年11月26日），清华附中原校长杨津光便让人把文章打印出来发给所有学生，请家长读后回执。北京22中原校长成春希将《较量》和《心中沉甸甸的问号》打印1 400份发给全校师生，人手一份，要求利用班队会围绕“意志磨练该从何做起？”“假如你参加夏令营，你会怎样做？”等问题进行广泛讨论。[12]福建师范大学党委学工部发出通知，要求各系党总支组织学生参与《中国教育报》的征文活动。[3]杭州市天长小学还专门召开“为了新世纪强大的祖国”首届德育研讨会，浙江省和杭州市教育界和新闻界的有关人士应邀参加。而早在《中国教育报》转载《较量》后，天长小学便已经开展了一个多月的大讨论。[13]

其次，就传播手段来看，大众传播与人际传播相互借用、相互融合。《较量》大讨论中媒体跟进传播的内容多来源于读者来信。《中国教育报》开展征文后，“短短四个月，编辑部就收到上千篇讨论稿”[14]，其中有范基公的《呼唤教育的战斗力》，殷志民的《不妨“将孩子推开”》，吕恢文的《点滴积累重在行为——我的家教观》，范光海的《要教会孩子做家务》，以及辛立洲的《日本野外文化教育与〈较量〉》等。《人民日报》召开座谈会后，陆续刊出会上专家和领导人的发言。上海《青年报》发表了时任国家教委专职委员、党组成员林炎志的文章《战胜历史的报复性格》。对于媒体而言，读者来信是在大众传播中引入人际传播，从而帮助媒体获得大众传播的其他信息与反馈，弥补大众传播间接、弱个性化、无法即时反馈的弱点。而对于讨论参与者而言，他们通过在报刊上发表文章与更多人进行交流，借用大众传播规模大、公开化的特点优化了人际传播效果。

在媒体界和教育界的共同作用下，《较量》的传播由讨论具体事实到讨论教育思想，由分析问题原因到采取务实对策，由教育局呼吁到社会各界联合行动。1994年全国政协八届二次会议上，时任全国老龄委主任、中国关心下一代工作委员会常务副主任，曾任中共中央组织部副部长的王照华，在发言的最后一部分“努力提高中国孩子在世界上的竞争力”中，专门谈到了《较量》。同年在四川乐山召开的“全国关心下一代工作研讨会”，其中心议题亦围绕《较量》而展开。之后，一系列少儿素质挑战项目也在各地如火如荼地展开。

三、《较量》大讨论中媒体行为的时代意义

陈锐军认为，“一篇文章能够引发这么大的一场讨论；一场讨论又能够改变整个国家的教育思路，这不能不说是只有1990年代的中国才会出现的奇迹”[3]。从教育的视角看，他认为：“《夏令营中的较量》引起的大讨论，在于它拨动了一根弦，当时大家对中国的教育，都有一种感觉，觉得有问题，但是找不到突破口，潜在地积聚了很多能量。正好《夏令营中的较量》给了大家一个爆发的突破口。”而从文化的视角来看，“这篇稿子融合了对教育欠缺的思考，融合了对下一代的关心，也还有两个东亚民族之间的竞争，两个民族这一百多年来的风风雨雨……如果只是单纯的教育问题，引不起全国的讨论”[2]。那么，从媒介传播的视角来看，《较量》讨论的时代价值在哪儿呢？笔者认为，主要体现在以下三个方面。

1.《读者》与它产生的传播效果是时代特有的文化现象

《读者》作为将《较量》传播更广的载体，在1990年代有着突出的时代意义。在纸媒发达的年代，《读者》这个发行量全国第三、几乎人人爱读的期刊，它所产生的传播效果是如今难以达到的。一是《读者》如今不再有当时那么大的发行量，也不再是人们手中的主要读物；二是在这个信息爆炸时代，一篇文章、一个话题很容易被数量庞大且快速更新的信息流淹没。

2.由上而下、成系统地组织大讨论是时代特有的传播模式

《中国教育报》作为大讨论中领军的媒体，充分发挥了国家教育部机关报的作用。一是其将《较量》的讨论上升到专业层面，既把握住讨论方向，又具有权威性，使各地各级学校迅速采取行动，组织师生、家长进行讨论。二是其发挥了普通媒体的大众传播功能，不仅影响了广大受众，还引起了其他媒体的热烈反响。由此引发的有系统、有方向的大讨论，非一盘散沙，各自为阵；同时，讨论参与者既有教育理论工作者，又有教师等一线教育工作者；既有国家领导人，又有广大学生、家长群众；既有传播者，又有受众。这种由中央领导人指示大型官媒发表文章，再由官媒引领广大受众进行讨论的模式，在今天很难看到。

3.所带来的大规模思想交流的征文与投稿是时代经典的传播手段

以《中国教育报》为首的媒体，采用征文笔会这种纸媒擅长的讨论手段，既达到了解公众思想倾向的目的，又能使公众自由表达情感，并借助媒体将其大面积推广和交流。媒体选择性地发表某些讨论者的文章和言论，也有助于从整体上引导公众展开进一步讨论。与征文、投稿互动相比，今日流行的网评、跟贴等讨论方式往往无人整理，思想深度与完整度孰高孰低显而易见。

四、结语

《夏令营中的较量》引发的社会大讨论是1990年代意义重大、影响深远的媒介事件。《读者》凭借其期刊品牌优势，以别具匠心的新题名使更多人关注《较量》；《中国教育报》作为国家教育部机关报，在上层领导指示下转载文章、开展征文活动，将传播深入到专业层面，并与《人民日报》《羊城晚报》等报刊媒体一起组织专题讨论，引来教育界和各地群众的广泛响应与参与，使讨论在全社会普及。《较量》所引发的大讨论是大众传播和人际传播共同作用的结果，从媒介传播视角看有难以复制的时代价值，与1980年代“人生意义讨论”相比，其更加深入、更加圆满。《较量》讨论过程中也曾出现强有力的、与《中国教育报》和《人民日报》等主流观点对立的声音。比如1994年3月5日，《北京青年报·青年周末》在头版整版刊出何平平的《杜撰的较量——所谓日本孩子打败中国孩子的神话》，对《较量》文里的各项数据和社会上正热烈进行的讨论提出质疑。此文好比又一颗重弹，不少媒体转载《杜撰》，有些读者撰文批判《较量》并将其发表在报刊上，在社会上掀起了不小风波，但群众最终仍与主流观点保持一致，这在“人生意义讨论”中不曾有过。对这一现象的研究涉及其他媒介传播问题，因条件限制本文未对此进行讨论，有待在今后的研究中进一步补充。

参考文献：

[1]四代人，世纪之交的对话[N].人民日报，1995-06-10（05）.

[2] 张春铭.“较量”背后的时代反思[N].中国教育报，2009-09-25（04）.

[3] 陈锐军.“夏令营风波”的前前后后[J].南风窗，1995（9）：54.

[4] 石中英.两种教育哲学观的较量[N].中国教育报，1994-07-26（03）.

[5] 赖济煌.期刊总体策划的思考[J].编辑之友，1996（01）：26.

[6] 晋雅芬.整体滑坡 青年类期刊迷茫前行[N].中国新闻出版报，2008-04-08（09）.

[7] 张伯海.期刊思考录[M].天津：天津人民出版社，1996：187.

[8] 余家庆.心中沉甸甸的问号[N].中国教育报，1993-11-25（01）.

[9] 怎样培养和关心下一代[N].中国教育报，1993-11-27（01）.

[10]见微知著 迎接挑战——本报与全国少工委邀请有关人士座谈《夏令营中的较量》[N].中国教育报，1994-01-10（01）.

[11]中日学生草原夏令营余韵犹存[N].中国青年报，1994-03-17（05）.

[12]“夏令营中的较量”在校园内外回响 北京22中展开教育大讨论[N].中国教育报，1993-12-26（01）.

[13]《较量》一文引来省委副书记一封信，引发一场大讨论 杭州市研讨如何下一代[N].中国教育报，1994-01-02（01）.

反思大讨论活动总结 篇4

近期战线内部出现的三起工伤事故看起来都不是什么很严重的问题，但却值得我们深思，为什么总是出现这些不该出现的问题，经过此次活动我队针对零星工伤发生的原因总结如下：

1、直接原因：职工安全意识淡薄，思想麻痹，重生产轻安全，没有吸取以往事故教训，为了图方便、省事，未按照措施施工。

2、主要原因：现场监管不到位，跟班干部、班组长没有没有牢固树立“安全 外，班组不参加年终各种评比先进，扣除当月全组人员安全奖，发生事故后还要对班组进行罚款1000-2000元。

4、对个人考核，当月个人能够杜绝各类事故，不违章，完成生产任务，按规定出勤，安全奖按矿规定正常兑现，全月个人出现违章及各类事故责任人，除矿罚款全部个人承担外，扣除个人当月安全奖，年终安全奖，取消个人评先资格。

5、坚持开好每班班前会，了解井下现场生产情况，做好现场交接班工作，确认工作周围危险源、对设备巡查到位，及时发现安全隐患并组织当班队干或副队长，把隐患消除在萌芽状态。做到不安全不生产。

6、经常学习、反思相关事故案例，增强全队职工的事故防范意识，提高安全隐患防范素质和自我保护意识，注意各类危险源的识别，早发现，早排除，做到预防为主。

7、针对我队点多面广，存在一人多岗的特殊性，做到责任明确，落实到人的原则，真正做到责任落实到位，各负其责、各司其职。

“大反思、大讨论”活动心得体会 篇5

在事故案例学习讨论会上，向雄副局长与参会人员交流了大讨论的认识和思考，如何反思讨论，就是要对照岗位职责，安全职责进行反思，我们是否按照职责要求去做;人的不安全行为、物的不安全状态、作业环境的不安全因素存在于我们的作业风险中，作为物的不安全状态、作业环境的不安全因素都是客观存在的，并受人的主观意识所控制，使用要把解决人的行为作为核心，把习惯性违章变为习惯性遵章。

讨论会上中心主任罗雪松，业务室主任万国顺就中心涉及的业务及交通安全;供电服务班苏建伟，用电检查班张毅，新员工赵琬漪结合自身的实际工作情况进行反违章发言。

大走访、大讨论活动心得体会 篇6

回顾“大走访、大讨论”开展的这段时间，时间虽然不长，但是，却让我受益匪浅。古人云：不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海。一个城市的发展，不是靠一部分人的力量，而是靠所有人的努力，所以，作好个人的工作，完成本职工作，也是非常重要的一环。利用这次机会，我们针对找出的问题进行交流、讨论。通过这次活动，使我进一步提高了对当前各项工作的了解，进一步增强了抓好本职工作的紧迫感，明确了今后需要进一步努力的方向。

通过“大走访、大讨论”活动发现自身存在的问题。在财政监督工作岗位上，尽管自己较好地履行了工作职责，但还存在着一些不足：一是学习的深度和广度还不够，思考和解决问题的起点不高，还带有一定的局限性；二是财经监督检查执法质量和效益有待进一步提高，企业偷逃骗税行为、单位私设“小金库”和会计信息不实的问题可能还存在，财经秩序尚需继续整顿和规范；三是工作中虽然倾注了全部的热情和激情，但由于某些主客观的原因，有时出现急躁情绪，有时因问题考虑不周全，在处理工作的方式方法上欠妥当，财政源头治理有关制度和措施还有待于进一步完善和落实。

这些问题和不足，我将在今后的工作中认真加以改进和克服，要从以下几方面抓好落实：一是继续抓好学习，注重调查研究，做到政治上更加成熟，思想上更加坚定，业务上更加精通。二是加大财经监督检查力度，促进依法理财和财经秩序逐步好转。三是加强财经法制宣传教育，促进源头治理工作取得实效。四是加强财监机构队伍建设，提高财政执法水平，更好地为全县财政经济健康发展服务。

“大反思、大讨论”活动心得体会 篇7

作为一部科普著作,维克托·迈尔-舍恩伯格(Viktor Mayer-Schonberger)和肯尼思·库克耶(Kenneth Cukier)的《大数据时代:生活、工作与思维的大变革》(以下简称“该书”)为我们提供了关于大数据的丰富的精神食粮。该书详细阐述大数据给我们的生活、工作和思维三个方面带来的深刻影响。其论点通过大量的案例和故事来佐证,读起来很有趣味,同时又使我们充分理解其中的观点和思想。从总体上看,这本书资料详实,案例丰富,对历史知识的掌握也很充分,论证过程也很有说服力。说它是最好的科普书籍一点也不为过。

该书主要分三大块:即大数据的价值、大数据带来的风险及其防范、大数据思维。其中大数据思维是全书最核心和最重要的内容。笔者围绕这三个方面写这篇文章的目的不仅在于推荐这本著作,更在于深化对大数据的认识,特别是对该书中值得推敲的几个命题或观点作进一步的讨论。

一、大数据的价值

大数据的价值是普遍性的,它不仅被应用于互联网和信息技术行业,而且在零售行业,金融行业,医疗卫生领域,以及科学研究领域都有非常重要的意义。在这里,我们主要强调如下两个方面:即大数据在商业领域的价值和在国家治理或社会治理领域的价值。

现实中我们会看到这样一种现象,即那些高新技术企业的账面价值与其市场价值相差悬殊。为什呢?因为企业的账面价值反映的基本上都是有形资产的价值,而企业的市场价值除了这部分有形资产的价值外,还包括大量的无形资产的价值,比如数据、品牌、人才、知识等。而这些价值实际上都很难衡量。在大数据时代,在知识社会,这些无形资产的价值相对于有形资产的价值而言都是巨量的。这就是为什么诸如Facebook,Google和阿里巴巴这样的企业的有形资产不是很高而其市场价值却很高的原因。大量的数据在商业中之所以成为一种无形资产,成为企业“取之不尽、用之不竭”的价值源泉在于,凭借大数据分析的结论,企业能够做出相对更加客观和更加有效的战略或营销决策,这在某种情况下,相对于传统的直觉性决策更加科学。但是,这也不是绝对的,比如史蒂夫·乔布斯就常常使用直觉性判断。

在国家治理或社会治理方面,不仅可以通过大数据分析来预防犯罪、指挥交通,预防和控制传染性疾病的扩散,还可以通过大数据分析预防和控制环境污染,甚至预测地震,从而减少社会损失,挽救更多人的生命。比如,Google通过人们在网上搜索的大量记录预测流感的传播,他们能比疾病控制中心提前一两周就预测出来,而且还能判断出流感是从哪里传播出来的。这一两周的时间能够防止更多的人感染流感,而且知道流感传播的具体的范围,就能更好地采取措施防止其扩散。但是,大数据要发挥作用,前提是要有大量的相关数据存在。美国联邦政府2009年推出数据开放门户网站Data.Gov,英国政府2010年也紧随其后推出自己的数据开放网站。2011年7月,美国、英国、挪威、墨西哥、巴西、印度尼西亚、菲律宾、南非等国家发起“开放政府联盟”,并于同年9月发布《开放政府宣言》。这些活动都旨在进一步开发大数据的价值。在这方面,我们也不应该落后,应该加紧数据开放政策方面的研究,尽快出台相关的政策和法律,将那些不涉密的可以公开的数据向社会开放。

二、大数据带来的风险及其防范

同其他事物一样,大数据也有两面性,虽然它能给经济和社会发展带来积极的作用,但同时也可能带来不利的影响。这可以从个人层面和国家层面来看。就个人层面而言,首先,大数据威胁到个人隐私。正如该书所说,“大数据促进了数据内容的交叉检验”[1],使得“不管是告知与许可、模糊化、还是匿名化,这三大隐私保护策略都失效了。”[2]其次,人们可能把大数据分析的相关关系结论当作因果关系来用,滥用大数据分析的结果可能带来严重的负面问题。比如,经过大量的交通事故数据分析,发现红色汽车发生交通意外的情况非常少,于是大家都去买红色的汽车,这实际上就是把相关关系当成了因果关系,从而做出不科学也不合理的决策。但不管怎么说,大数据本身是中立的,问题在于拥有大数据和使用大数据的人或组织。因此,加强研究和颁布合理使用大数据的法律法规是当务之急。在这个方面的一个突出的例子就是,欧盟委员会于2012年1月25日公布了《关于涉及个人数据处理的个人保护以及此类数据自由流动的第2012/72、73号草案》。该草案提出的“数据主体应享有‘被遗忘的权利’(Right to be forgotten)”的主张对诸如Google这样的大数据开发企业已经形成强有力的约束。因为“被遗忘权”超越了过去的隐私保护概念,一些关于个人的可能算不上隐私的数据,在数据主体要求删除的情况下,也将不得不被删除。关于数据和信息的法律法规如何在个人利益和公共利益之间找到合适的平衡点还需要更深入的研究。

除了上述的个人层面,大数据还可能在国家层面带来不利影响。首先,发达国家可能会通过各种渠道获取其他国家国民的大量数据,然后借助这些数据分析某个民族国家国民的社会心理状况;其次,发达国家还可能通过大量的数据分析,获得其他国家的科技、政治甚至军事方面的情报;再次,发达国家对大数据处理技术的垄断会使上述情况变得更为严峻。所有这些方面都对国家主权和安全带来巨大的挑战。面对这样的挑战,我们不仅要在数据的开放和保密方面做出新的调整,还要开发自己的大数据处理技术。特别是从国家层面介入大数据处理技术的开发,而不是仅仅让民间的企业去做。

三、大数据思维

在大数据时代,重视大数据的作用,拥有大数据思维是不言而喻的。该书指出:“大数据思维,是指一种意识,认为公开的数据一旦处理得当就能为千百万人急需解决的问题提供答案。”[3]在某些情况下,的确如此。另外,大数据思维还给我们带来一种观察世界和审视现实的新视角,这就是,“将世界看作信息,看作可以理解的数据的海洋。”[4]在一定程度上说世界是由信息构成的,一点没错。

尽管笔者很赞同上述这些观点,但是笔者对该书提出的下面三个命题或观点在一定程度上持有异议。该书提出这样三个命题:[5]

首先,要分析与某事物相关的所有数据,而不是依靠分析少量的数据样本。

其次,我们乐于接受数据的纷繁复杂,而不再追求精确性。

最后,我们的思想发生了转变,不再探求难以捉摸的因果关系,转而关注事物的相关关系。

可以说这三个命题是该书最富启发意义和最闪光的观点,其简化形式分别是:不是随机样本,而是全体数据,即样本=总体;不是精确性,而是混杂性;不是因果关系,而是相关关系。就这三个命题或观点而言,它们在某种程度上都是正确的,但是,为了更好地理解大数据及其作用,必须以更加科学和严谨的态度来审视它们。

首先,“样本=总体”这个命题从不那么严格的意义上讲是正确的。但严格一点的话,说“样本≈总体”似乎更恰当一些。尽管在大数据分析过程中使用了大量的数据,但并不能说这些数据样本就是总体,它们只是在某种程度上非常接近总体而已。况且,在允许数据存在混杂的情况下,难保数据没有遗漏没有错误,既然有可能有遗漏和错误,就不能绝对地说样本=总体。

其次,“我们乐于接受数据的纷繁复杂,而不再追求精确性”这个命题容易让人产生歧义。更好的说法应该是“我们允许数据存在混杂性,而不再苛刻要求数据的精确性。”首先,就精确性而言,要区分两个方面:其一是用于分析的数据的精确性,其二是分析结果的精确性。对于前者而言,在大数据情况下允许数据的混杂,对于后者而言,当然是越精确越好。笼统地说不要精确性是不对的。其次,就数据的精确性而言,允许混杂但并不意味着放弃精确性,在某些情况下,如果能使数据更精确,无疑是更好的选择。在大数据情况下,之所以允许数据混杂,是因为数据清洗一方面可能是做不到,另一方面可能是没有这个必要。因为在大数据中,细微的或少量的错误和混杂对分析结果的影响微不足道甚至可以忽略。而在小数据情况下,之所以要进行数据清洗,是因为错误的或混杂的数据对分析结果会造成重大的影响。最后,的确如该书所指出的那样,大数据分析“就像捕鱼一样,开始时你不知道是否能捕到鱼,也不知道会捕到什么鱼。”[6]因此,大数据分析的结果不仅可能使我们毫无所获,也可能让我们得到意外的收获。特别是在数据混杂的情况下更是如此。因此,允许数据混杂和放弃数据的精确性都不是绝对的,但是追求数据分析结果的精确性,即使在大数据时代也不能放弃。

最后,第三个命题“我们的思想发生了转变,不再探求难以捉摸的因果关系,转而关注事物的相关关系”也不完全正确。如果把相关关系比作一个盒子,那么因果关系就是这个盒子里的东西。这即是说因果关系是相关关系的子集,两个事物之间的因果关系必然是相关关系,但是如果两个事物之间存在相关关系但却不一定存在因果关系,比如“啤酒和尿布”的例子就是这种情况。因此,因果关系比相关关系更难找。的确,大数据分析的结果几乎都是相关关系而不是因果关系,但也不排除在某些个别的案例中存在因果关系的可能。如果在不需要因果关系的情况下,仅就找到的相关关系就足够我们解决实际问题时,可以不再进一步寻求因果关系。但是,这并不意味着就放弃因果关系。如果大数据分析结论有助于进一步找到因果关系,而且实际上也能够找到的话,又为何不找呢?因此,可以根据实际情况确定要不要在得到相关关系的情况下进一步寻求因果关系。在现实中,有时候把因果关系考虑进来的确会使问题复杂化,会使我们形成某种错觉,甚至会掩盖相关关系提供给我们的新视角,但是,也不能因噎废食。因此,笼统地说“要相关不要因果”是不对的。在大数据时代,之所以强调相关就是为了防止任何时候都用僵化的因果关系思维看问题,但是也要防止只要相关关系,认为相关关系足以解决所有问题,如果这样就大错特错了。《连线》杂志主编克里斯·安德森(Chris Anderson)所说的大量的数据从某种程度上意味着“理论的终结”[7]是不靠谱的。尽管大数据有很重要的作用,但是它并不能解决所有的问题,它只是为一些过去难以解决的问题找到一种新的思路,它只是开启智慧之门的众多钥匙中的一把钥匙而已。

四、结语

冬日海边度假大讨论 篇8

防晒依然是要点

在这里，我依然要强调防晒的重要性，因为冬天的阳光照射强度虽然看上去不太强烈，但要知道，紫外线的强度并不会因季节衰减，再加上海滩和海水都是反射紫外线的折射镜，所以防晒工作实在不容小觑。

在每次游泳上岸时，先用富含矿物质的喷雾喷洒面部，喷到能从脸上流下来为止。一方面及时补水和清洁，另一方面可以补充大量流失的矿物质；擦干后立刻使用镇静产品，然后再次喷上喷雾来作为保湿水；最后，水分充分吸收后，及时补充防晒霜。晚上，临睡前喝一杯维生素c泡腾片水，是我每次晒后必做的功课！因为维生素c具有很好的抗氧化和还原美白的作用哦。

小新老师 自然主义保养达人

曾经是美容编辑。目前，正在研修IFA国际芳疗认证以及中医美容，并签约《美人我最大》、《养美乐园》、越南《风格女王》等节目。

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16岁开始定期做美容，拥有没有瑕疵的肌肤并保持至今。最令人称奇的是，半年瘦身60多斤后，肌肤仍然充满弹性，细腻白皙，被朋友誉为“瓷娃娃”、“美容教主”。对美容、护肤、瘦身都颇有心得，著有《为爱瘦一次》等畅销书。

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海边抗老心得

冬天到海边度假，高倍数的防晒霜依然不能少。卸妆产品建议选择“乳”，而不是“油”。每次只要一回到酒店，卸妆后我就会立刻敷上冰膜，感觉肌肤很快就可以得到镇定，对于消除红肿、晒伤也有一定的缓解功效。被海风吹拂了一天的肌肤很敏感，这个时候如果直接涂乳液，会加速肌肤的血液循环，让敏感肌肤再次受到刺激。所以，请让你的双手代劳一下，用双手把乳液搓热，然后轻轻拍在肌肤上即可，这样可以保证肌肤吸收营养，又不会过于刺激。我还有另外3个海边护肤法宝：

勺子

冰镇过的勺子会更好。每次从海滩回来，脸都会因为阳光照射和海风吹拂变得肿肿的。晚上用勺子的背面去按摩脸颊、眼袋，第二天醒来，你就会发现脸会没那么肿了，眼睛也比较有神。这个方法我的模特朋友们都在用，分享给你！

唇膏

请你擦有SPF系数的唇膏。很多人会忽略这个细节，造成嘴唇的暗黑和干裂，照相的时候大煞风景！

葡萄籽胶囊

会带这个胶囊主要是因为怕老啦，葡萄籽胶囊的妙用需要很长的篇幅来介绍，但简而言之就是抗衰老加缓解肌肤敏感，所以，去海边，我一定随身必备！

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缓解肌肤神经质

相比于夏日，冬日海边度假的区别在于肌肤在很短周期之内就要经受强烈的冷热变化以及紫外线的伤害。肌肤本身会变得更加敏感脆弱，针对紫外线的抵抗力也会下降很多。从度假胜地返回之后，肌肤立即处于干燥寒冷的环境，炎症恢复变得很慢，脱皮更加严重。

如果晒后第二天全脸开始起皮脱屑，这是因为表皮细胞由于发炎而成批死亡，这时补水面膜、补水凝胶啫喱就成了救命稻草，能为肌肤补充足够的水分。对于即将脱落的老旧角质，此时经不起磨砂颗粒的刺激，应该巧用手指、化妆棉，通过按摩、擦拭等动作温和清除。假日结束返回当天一定要记得涂抹一款油分充足的丰润面霜，为受伤的肌肤擦上一层油脂保护膜，可以更好地抵抗寒风的侵袭。

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Karen来自美国的美妆达人

热爱化妆的自由职业作家。她的个人美妆博客中所涉及的化妆tips都是Karen亲身体验之后与其他读者的信息分享。

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乔琳网名：prlady爱美丽

新浪千万名博美容博主，同时为多本时尚杂志撰写美容专栏稿件。

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5分钟打造无暇美肌

度假是最放松的事情，但我认为也不能一下子不修边幅，我给自己定的最低的底线是每天走出酒店时要有好气色。5分钟——这是你为自己负责的最短时间！首先要将化妆海绵沾湿，冬天建议使用具有保湿作用的化妆水，因为潮湿的海绵在点取粉底液时，既稀释了质地厚重的粉底，还可以更加均匀地将其涂抹开。然后运用轻点、轻蘸的手法，从鼻梁开始向脸部两侧均匀铺开。最后洗手并干燥后，利用手部温热、柔软的特性，以打圈的方式将粉底更好地融合，将之前没有打匀的部位更好地推开。这样完美剔透的面部无暇底妆就大功告成了！

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大讨论活动心得体会 篇9

讨论活动心得体会

“进一步解放思想、进一步加快发展、进一步富裕员工”回顾“大讨论”开展的这段时间，时间虽然不长，但是，却让我受益匪浅。利用这次机会，我与员工们沟通了安全工作进展情况，并针对找出的“瓶颈”问题进行了交流、讨论。通过这次“大讨论”活动，使我进一步提高了对当前安全各项工作的了解，进一步增强了抓好本职工作的紧迫感，明确了今后需要进一步努力的方向。

第一、提高自身素质，发挥领导的模范带头作用，增强参与教育的积极性，使自己长期保持清醒的头脑，把学习作为一种责任，作为一种生活习惯，作为一种提高领导水平和政策水平、提高办事能力的途径。以“让广大劳动者富裕起来”为行动指南，自觉地加强思想改造，真正理解全心全意为劳动者服务的宗旨，扎扎实实的开展各项工作。

第二、脚踏实地的做好本职工作，模范的履行一个领导的职责。江泽民同志曾指出：“对领导干部来讲，最重要的是通过自己的实践，体现在自己的日常工作和学习上”。作为安全生产管理队伍中的一员，我肩负着企业的安全生产以及职工做好服务的职责，要树立高度的责任感和敬业精神，一切都要从广大劳动者的利益出发，尽心尽力踏实工作，完成上级公司赋予我的使命，带领部门全体员工结合“率先改革、率先发展”这个主题，扎实开展好教育活动，牢牢把握“让劳动者富裕起来”这个理念，进一步解放思想、转变观念、创新思维，认真分析破解发展“瓶颈”，确保我矿“十二五”期间继续保持率先发展的竞争优势，全面完成发展规划目标。提高全体职工求真务实、团结合作的思想意识，并结合阶段工作重点，正确处理好安全工作和教育活动的关系，做到“两不误、两促进”。

第三，善于学习，掌握工作的本领。我们的安全事业，面临许多新问题、新矛盾、新内容，没有雄厚的专业知识，管理知识，即使有再好的愿望，也只能是事倍功半。所以在任何时候都必须不断的更新知识，丰富自己的工作技能和实践本领，善于在工作中开拓创新，这样才能达到良好的工作效果。

思路决定出路，眼界决定境界。要想站得高，不学习是不行的，我们必须学习心得科学管理理念、管理手段好方法，与时俱进的强化企业各项安全管理工作；学习团结和带领广大职工以强烈的事业心和饱满的工作热情投入到企业大发展中来，创造性的开展工作，取得成效的能力。怎么学？就是摆脱骄傲自满、“小富即安”的思想情绪，秒杀畏难发愁、裹足不前的思想苗头，从“瓶颈”问题中找发展，从实际经验中学习，从广大职工中学习，形成正确的发展思路，确保学以致用。安全工作的开展主要是靠两件事：“做什么”和“怎么做”。结合大讨论要求，坚持率先改革、率先发展，对照我部门的任务指标，认真分析、研究、破解制约发展的薄弱环节和“瓶颈问题”。敢于自我否定，破除藩篱，结合自身实际情况，找出问题的症结，明确下一步我们要“做什么”。面对问题，面对“瓶颈”，我们必须制定改进方法，充分挖掘内部员工的智慧和力量，积极开展“献计献策”活动，集思广益，群策群力，充分解决好下一步我们要“怎么做”。明确了安全工作中的“做什么”和“怎么做”之后，我们才能把企业发展的问题解决好。

实践是检验真理的唯一标准。正确的思路确定之后，关键是狠抓落实。一是要深入调整研究，查找发展的成绩与差距，寻找发展中存在的好的做法与存在的不足。对于发展好的，要及时总结，并有针对性的大力推广，达到以点带面的效果；对于发展差的，要进行重点帮促，找出发展慢的原因，力求以面促点。二是要深入生产一线，加强内部管理。加大与职工的沟通力度，从群众中来，到群众中去，找点抓好安全、服务、建议、技术管理等各项工作。

大讨论活动心得体会 篇10

全市学习贯彻十七大精神解放思想跨越发展争当鲁南经济带县域发展排头兵”大讨论活动后，根据活动方案要求，我认真学习了胡总书记所作的十七大报告、《党章》及江书记在全市领导干部会议和十二届二次全委会上的两个讲话。按照规定的学习内容，完成了2万字的读书笔记。通过学习，让我们倍受鼓舞和振奋人心，做为一名炎黄子孙，我们要倍加珍惜这来之不易的改革开放的伟大成果，要更加努力工作，尤其作为一名机关干部，更要肩负起新的历史使命，勇于开拓，不断进取，使各项工作迈向新的台阶。

十七大报告高屋建瓴、主题鲜明，无论是分析当前我国所面临的形势和问题，还是部署今后五年的改革发展，都符合中国国情，也符合老百姓的愿望，具有很强指导性和号召力。我印象最深的是报告对民生的关注：“报告提出了加快推进以改善民生为重点的社会建设六大任务：优先发展教育，促进教育公平；实施扩大就业的发展战略；深化收入分配制度改革，增加城乡居民收入；加快建立覆盖城乡居民的社会保障体系„„事事关乎老百姓切身利益，件件暖人心窝，充分体现了我们党以人为本、执政为民的执政理念！这个报告新突破、新意、亮点很多。首先，经过29年的改革开放，我们以非常鲜明的语言提出，中国特色社会主义是当代中国发展进步的旗帜，是全党全国各族人民团结奋斗的旗帜。高举这面旗帜，这就是这个报告最大的新意和亮点。

在以后的工作中，我将做到以下几点：

一要不断加强学习，提高自身能力素质。报告中提出：深入学习贯彻中国特色社会主义理论体系，着力用马克思主义中国化最新成果武装全党。思想理论建设是党的根本建设，党的理论创新引领各方面创新。要按照建设学习型政党的要求，紧密结合改革开放和现代化建设的生动实践，深入学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，在全党开展深入学习实践科学发展观活动，坚持用发展着的马克思主义指导客观世界和主观世界的改造，进一步把握共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律，提高运用科学理论分析和解决实际问题能力。

做为一名机关干部，要不断地加强学习，提高自身修养。在当今日新月异时代，我们要时刻感到“知识恐慌”，不学习或不善于学习，知识就会老化，思想就会僵化，能力就会退化，就会无所创新、停滞不前，就会耽误自己、贻误发展，损害党和人民的事业，真正做到“活到老，学到老”。做为一名党员领导干部要胜任“兴一方事业、谋一方发展、保一方平安”的使命，必须多读书、读好书，在读书中积累履职的资本。工作忙、应酬多，不能成为没有时间读书学习的借口，要善于挤时间读书，只有不断创新学习，善于学习，才能跟得上时代前进的步伐。要坚持向书本学，向实践学，向群众学，切实做到学以致用、用有所成，不断取得新成就，实现新发展。把学习作为一种品格、一种追求、一种责任，树立终身学习的理念，不断加强工作中的理论自觉和理论指导；只有多读书、读好书，才能不断积累知识，给自己在能力各方面“充电”，提高各方面的能力，增强适应工作的能力，扎扎实实做各方面工作。

二要不断改革创新，大胆探索新的工作思路。做为党政办公室主任，我要积极探索党政办管理的新思想、新思路、新方法、新知识，不断改革创新干部管理新机制，要有敢于拼搏，勇于奋进，吃苦耐劳，不断开拓进取，争当一流业绩的拼搏精神。在发展地方经济上，只要认准有利于经济发展，有利于人民生活水平提高，为老百姓谋福祉、让老百姓得实惠的事情，就要大胆地谋划，大胆地闯，大胆地试，没有争论，只有完成；摆脱影响发展的思想束缚和陈规陋习，把服务创新创业、支持创新创业、带头创新创业作为第一位的职责。在招商引资、项目建设、发展民营经济等方面，争做“带头创业、带民创业”的“双带”型党员干部，以追赶跨越为方向和目标，增强机遇、责任和忧患意识，营造加快振兴崛起的思想合力、舆论

合力、工作合力，推动全市形成创新创业的浓厚氛围，为振兴海林经济做出更大贡献。三要不断转变工作作风，树立全心全意为人民服务的思想。报告中提出：切实改进党的作风，着力加强反腐倡廉建设。优良的党风是凝聚党心民心的巨大力量。要坚持人民是历史创造者的历史唯物主义观点，坚持全心全意为人民服务，坚持群众路线，真诚倾听群众呼声，真实反映群众愿望，真情关心群众疾苦，多为群众办好事、办实事，做到权为民所用、情为民所系、利为民所谋。以求真务实作风推进各项工作，多干打基础、利长远的事。加强调查研究，改进学风和文风，精简会议和文件，反对形式主义、官僚主义，反对弄虚作假。做为一名党员干部，要经常深入基层，深入到农民家中，变被动服务为主动服务，认真解决群众反映的热点、难点问题，倾听群众的呼声，努力改进工作作风，密切联系群众，发扬理论联系实际的优良学风。要向外走出去，开阔视野，学习发达地区的先进经验，创造性地运用邓小平理论和“三个代表”重要思想的立场、观点、方法，在研究新情况、解决新问题、谋求新发展上下功夫。要始终坚持全心全意为人民服务的根本宗旨，紧紧围绕提高人民生活水平这个根本出发点，紧密联系人民群众物质文化生活的新需求，关心群众疾苦，真正体现代表最广大人民的根本利益，自觉地把组织工作置于全市经济工作的大局中去思考、去谋划，增强工作的主动性、预见性和创造性。真正把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为一切工作的出发点和落脚点，尊重人民主体地位，发挥人民首创精神，保障人民各项权益，走共同富裕道路，促进人的全面发展，做到发展为了人民、发展依靠人民，牢固树立全心全意为人民服务的思想。

四要不断加强世界观改造，树立高尚道德情操。报告中提出：全党同志特别是领导干部都要讲党性、重品行、作表率。深入开展党风党纪教育，积极进行批评和自我批评，使领导干部自觉遵守党纪国法，继承优良传统，弘扬新风正气，以优良的党风促政风带民风。做为一名党员干部，要不断加强世界观、人生观、价值观的改造，树立良好的道德情操，做共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者、科学发展观的忠实执行者、社会主义荣辱观的自觉实践者、社会和谐的积极促进者。要保持一种良好的心态，要胸怀宽广、豁达大度。把得失看的轻一点，把名利看的淡一些，在荣誉面前，提干面前，切身利益面前，做到谦让不争。要树立正确的权力观、地位观、利益观。我们的一些党员领导干部，忘记了党的宗旨，把人民给的权力作为谋私利特权，最后走向人民的反面，这些教训我们应该深刻记取。不该办的事情坚决不能办，不该拿的东西坚决不能拿，不该去的地方坚决不能去。要树立廉洁清正、克已奉公的高尚品格，特别是在当前市场经济条件下，要经受住各种名利、利益的考验，时刻保持清醒的头脑，筑起拒腐防变的坚固堤坝，永葆共产党人的政治本色，牢记党的宗旨，始终保持共产党员的先进性和纯洁性，始终做到两个务必，永做人民的公仆。不断改造世界观，加强党性修养和党性锻炼。要努力提高自我修养和自我改造的能力，严格要求自己，团结同志，认真履行党员义务，自觉维护党的形象，做到思想上、言行上与党组织保持高度一致。严格按照部内的“八条行为规范”来约束自己、提醒自己，做到警钟常鸣、警惕诱惑，严格用八小时之内的要求约束八小时之外的一言一行，用工作上法规制度规范工作之外的一举一动，力求无论人前人后、还是台上台下，始终公私分明、廉洁清明，树立和维护组织干部公道正派、廉政勤政、严守纪律的良好形象，把“立党为公、执政为民”的要求体现在工作实践中。

五要解放思想，为加快发展做贡献。改革开放29年，今天为何又要强调继续解放思想呢？李君如分析，这里面有两方面的因素，第一，站在这样新的历史起点上，我们要面对全面参与经济全球化提出的新机遇新挑战，要面对在工业化、信息化、城镇化、市场化、国际化的新形势下所出现的新矛盾新课题，这就需要我们解放思想，开拓创新，改革开放。所以，解放思想是我们解决这些问题的一大法宝。第二，我们在解决这些问题的过程中，确实也遇到了来自国内外方方面面的模糊认识乃至错误观点的干扰。这就需要我们从那些不合时宜的观

念、体制和做法中解放出来，从种种错误的模糊的认识当中超越出来，这也需要我们进一步解放思想。

大讨论活动心得体会 篇11

自20xx年x月中旬以来，我校依据“东营教育精神”及市、县教育局《关于开展“办好人民满意教育大讨论”活动的实施方案》的会议精神，围绕“垦利县教育系统‘努力办好人民满意的教育’、‘让每个孩子都能成为有用之才’的目标，坚持以解放思想为先导，以科学发展观为统领，以办人民满意的教育为宗旨，以学习讨论和调查研究为主要形式，着力克服制约我校教育事业发展的思想障碍，着力破解我校教育事业发展的各种难题，努力在创新办学理念上迈出新步伐，在规划发展目标上实现新突破，在提高管理水平上取得了新进展，在提升教育质量上初显成效。下方就我校教育思想大讨论状况总结如下：

(一)高度重视，组织周密

我校将“办好人民满意教育大讨论”活动列入本期工作的重中之重，成立了以张胜福校长为组长的领导小组，下设副组长2名，副组长均为副校长，成员为学校9名中层领导，共计12人。围绕“努力办好人民满意的教育，让每个孩子都能成为有用之才”的目标，学校进行了深入的学习研讨，制定了《垦利县黄河口镇中学“办好人民满意教育”大讨论活动实施方案》，编印了5份学习资料，开展了骨干培训3次，召开了教职员工动员、学习大会。我校还利用宣传橱窗、墙报、校园广播站、教育通信全面报导大讨论工作动态、师生言论，专题介绍国内外先进的教育教学思想理念和典型案例，用心学习教育局“办好人民满意教育”大讨论活动相关文件精神，引导教育思想大讨论逐步深入;分批组织校级领导进行调研，各处室、年级组、教研组皆用心响应，都成立了由主任、组长牵头的讨论组，认真组织教师围绕主题开展研讨、座谈、等多种形式的活动。

(二)虚实结合，研讨深入

我校“办好人民满意教育大讨论”活动紧紧围绕如何克服因循守旧的思想观念，进一步创新教育理念的问题进行深入研究和讨论;围绕如何克服自满保守的思想观念，进一步明确教育发展目标的问题进行深入研究和讨论;围绕如何克服急功近利的思想观念，进一步提高教育管理水平的问题上进行深入研究和讨论;围绕克服困难退却的思想观念，进一步提升教育质量的问题上进行深入研究和讨论。12月x日，张胜福校长组织校行政领导一齐学习了教育局“办好人民满意教育”大讨论活动相关文件精神。12月x日，我校召开了中层干部讨论会，全体校领导都深入到各小组参加讨论。在此期间，各组注意武装骨干，透过确定主题发言，领导带头，率先垂范，保证了每次讨论落到实处，取得实效。政教处的卢光辉老师提出了严格执行门卫制度，并针对培养学生的安全意识提出了较多推荐。

八年级的李大勇老师提出让老师多上校园网的推荐。六年级的刘军老师提出班主任要有五镜意识，需要有望远镜意识，着眼于学生的发展，规划他们的前景;有放大镜意识，善于发现学生的变化、进步、优点、长处;有显微镜意识，仔细的工作，精雕细刻，点点滴滴，防患于未然，把工作做在前面;有三菱镜意识，要善于分析，认真研究，做好工作;有平面镜意识，要客观、公正、务实。七年级组还给学校推荐了“学校无小事，处处是教育;教师无小节，时时当楷模”的新的办学理念。12月x日，我校全体教职员工围绕学校存在的问题进行了专题讨论，指出了学校有以下方面做得不够：重教书轻育人，重分数轻素质的应试教育思想还未从根本上得到改变;学校建设缺乏前瞻性，无效投入、重复建设严重;对特色教育成果如何评价、革新不得其法，新课改的深入实施受到制约;学校目标管理评价欠科学、合理，学校管理疲于应付，缺乏实效;部分教师教育教学理念陈旧，方法守旧，缺乏革新自我的勇气和信心;教育教学质量评价体系标准不完善，不利于学生全面发展。针对学校存在的种种问题，我校教师踊跃发言，提出了解决问题的一些良好对策：学校领导发扬民主思想，推进科学决策，优化管理机制，提高管理效益;深入实际，调查研究，避免

主观臆断，闭门造车;加强理论学习，增强人本观念，提升服务意识;明确目标，作好规划，步伐稳健，办好实事。

(三)参与广泛，氛围浓厚

我校广大教师员工认真学习学校编印的学习资料，在讨论会上踊跃发言，畅谈观点，表现出高度的职责感、事业心和主人翁意识。张胜福校长为全校师生做“机遇，只给有准备的人”的主题报告;张冰副校长在学生会上深情寄语学生要自强不息、奋发进取;班主任、语文老师等各科任教师理解学生记者专访畅谈教育思想大讨论以及如何上好一门课等;广大青年教师结合教学和科研实践，以多种形式就教学与科研的关系、研究性教学和探究式学习等发表观点;许多离退休老教师、老教育工作者十分关心这次大讨论，经常询问进展，用心参与研讨。令人欣喜的是，广大学生对大讨论个性关注，以满腔热情，召开主题班会，以不一样形式参与到教育思想大讨论中来。多角度、分层次、全方位地看问题，提出了很多意见和推荐，不乏真知灼见，做到全校上下思想大碰撞。据不完全统计，讨论期间，组织全校中层以上干部座谈会3次，教师研讨会4次，校宣传栏、宣传展板、墙报辟了专版，学校还收到教师学习笔记50多万字，讨论心得160余篇。

透过全校师生员工共同努力，本次“办好人民满意教育大讨论”活动有声有色，主题鲜明，虚实结合;资料丰富，组织周密;形式多样，氛围浓厚，做到了全校师生员工广

泛参与，深入研讨，成为一次群策群力深化改革，推进质量工程顺利开展的大活动。当然，本次大讨论活动也存在不足：如各年级组工作和进展不平衡，个别组发动不够，讨论不够深入等，有待在今后的工作中进一步加强思考和研究。

(四)大力宣传，成效显著

为了让大讨论活动取得实质性成效，我校积做好宣传工作：校长首先给校行政领导宣传开展好解放思想大讨论活动的重要性;校行政领导之后向校中层领导进行宣传;中层领导去给各组组长进行宣传，各组组长到本年级组进行宣传。为了让全校师生全部动起来，我校办公室用心撰写稿件、拍摄照片报道学校师生讨论状况，每一天利用校园广播表扬优秀师生，每班制作醒目的宣传标语、宣传展板进行大力宣传，此外，还在学校的宣传栏里及时更换解放思想大讨论的相关资料。

近两个月以来，我们采取集中学习、个人自学、群众研讨等多种形式，坚持自学与集中学习相结合、讨论和交流结合、理论和实践相结合，取得了显著成效。

1、我校教师对开展大讨论活动的内涵和精神实质有了深刻的认识。透过大讨论活动，广大教职工认识到教育是因为学生才存在，作为教育工作者，应有极高的职责感和职责心，不放下任何一个孩子，让自我的教育生涯中永不出现弃子。

2、树立了科学的教育思想观念。透过开展“办好人民满意教育大讨论”活动，使广大教职工懂得在改革开放不断深入的这天，不解放束缚的思想模式，不突破常规，不转变观念，我们就难以继续取得进步，就难以做到对每个孩子负责，继续解放思想，就是要敢于突破常规，转变发展理念，以高度的历史职责感、强烈的忧患意识和宽广的开放眼光，牢牢把握和切实用好重要战略机遇期，坚定信心、凝聚力量，为我校教育事业各项工作又好又快发展贡献力量。

3、增强了开拓创新、抢抓机遇的意识。透过大讨论活动，广大师生员工认识到当前我校教育发展面临多方面重大机遇，要以这次大讨论活动为契机，提高我校的管理水平和教学科研水平，为进一步推动我校教育改革和发展注入强大动力。

如今，我校领导、教师都能处理好四个关系：教学与科研的关系;理论教学与实践教学的关系;管理和引导的关系;规模和质量的关系。都能树立五种意识：科学发展意识，奋勇争先意识，改革创新意识，开放合作意识和群策群力意识。实现了四大转变：思想观念得到了大转变，做到了以学生为中心，重视培养学生自主学习潜力和创新精神，全心全意为学生全面发展服务;发展思路有了较大转变，做到了结合教育发展的新形势、新任务、

新要求，对学校发展定位准确、规划科学、挖掘了学校特色，打造了学校品牌;管理机制有了大的转变，学校坚持以人为本，注重人文关怀，全面实施科学化、规范化、精细化管理;教学模式有了新的转变，学校深入推进素质教育，全面实施新课程教学改革，改变了以往的由教师讲授为主导的教学模式，此刻课堂转变为以学生自主学习为主，很好地促进了教学质量的稳步提升。学校到达了“2个一流”：到达了理念一流，学校用先进的理念统一办学思想、指导办学方向、规范办学行为，为学校打造了良好的形象;到达了速度一流，学校坚持教育优先发展战略和统筹发展战略，确保政令畅通，确保工作合拍，加大了教育研究力度，加快了教育改革速度，着力改善办学条件，优化配置教育资源。