小学生的成长励志故事演讲稿

小学生的成长励志故事演讲稿（精选9篇）

小学生的成长励志故事演讲稿 篇1

有一个学僧,恭恭敬敬地请教慈受禅师:“禅者悟道时,对于悟得的境界和感受,说得出来吗?”

慈受:“既是‘悟’道,说不出来。”

学僧:“说不出来的时候,像什么呢?”

慈受:“像哑巴吃蜜!”

学僧觉得很有道理,但随即又产生了一个新的疑问:“一个禅者没有悟道时,但他善于言辞,说得头头是道,他说的能够算悟吗?”

慈受:“既然还没有悟道,说出的怎算做禅悟呢?”

学僧:“但是他说的听起来好像也蛮有道理呀,如果不算做禅悟,那他是什么呢?”

慈受:“鹦鹉学舌!”

学僧:“哑巴吃蜜和鹦鹉学舌,有什么不同呢?弟子愚笨,请老师讲具体一点儿。”

慈受:“哑巴吃蜜,甜在心头,是深深地领悟了禅理,这是‘知’,如人饮水,冷暖自知;鹦鹉学舌,语音虽似,却毫无意义,这是‘不知’,好像小孩子学说话,并不了解其中的含义。”

学僧:“啊,是这样,那么面对那些没有领悟禅理的人,怎么对他们说法呢?”

慈受:“自己知道的给他知道,自己不知道的不要给他知道。”

学僧:“老师,那您现在是‘知’还是‘不知’?”

慈受:“我现在是哑巴吃黄连,有苦说不出;也如鹦鹉学讲话,讲得非常像。你说我是知还是不知呢?”

学僧很受启发,礼谢而去。

小学生的成长励志故事演讲稿 篇2

一、位置风波

刚送完一届毕业生, 就接到了学校领导的工作安排:接任初二 (2) 班班主任。中途更换班主任通常有两种情形:班主任工作调动、因事等原因;班级问题多且出现难以收拾的局面。我接的班属后者:班主任年轻无经验, 班级管理无序。刚接这个班, 我很费了一些心思:完善班规, 强化班级凝聚力, 师生携手共图班级发展等。基本一个月下来, 班级发展转入良性, 学生在周记中赞着师生的努力和班级的进步。但后来班级的一个插曲引起了班级发展的大波澜:学校因一个班主任调离, 教师紧缺, 决定拆班、并班。由于我班班风及学风不错, 学校将几个差生编排在了我班。其中一名叫顿旦的男孩是人人听了都头痛的“刺头”学生。为了能让新成员尽快融进班级和促使大家共同进步, 我班座位进行了大调整。根据顿旦的情况, 我把班级中一名品学兼优的女学生编与他同桌。这是很多学生渴求的位置。本想顿旦应该很感动, 但他却很不乐意。关于位置, 我最初自以为考虑周全, 但这个突然状况是我始料未及的, 且在其他学生也不明白和理解的情况下发生了。不执行的话, 又放纵了顿旦的行为。我灵机一动:让这名女学生主动走近顿旦, 让顿旦明白教师的真意。于是就有了该女学生的行动:主动帮收拾整理书桌, 主动辅导其学习, 很快, 顿旦这根“刺”温和了不少。

反思:一个班级就是一个家, 用一个“家长”的思想去教育、关心、引导我们的“孩子”, 能有效促进学生的健康成长和班级的良性发展。每一个学生都希望生活在一个优秀班级里, 所以经营一个班, 唱响一个家的意识和理念, 是所有学生的心声。特别是对“问题”学生, 教师应多一些关爱、包容, 同学应多一些友善、团结。这样同学间才能融合, 班级凝聚力才能增强。

对中途加入班级的顿旦同学, 教师以“家长”爱的理念感化他, 同学以兄弟姐妹的情谊关心他, 使其深切感受家的温暖和和谐, 这是顿旦进步的情感基础。

二、迟到风云

学生迟到是一件小事, 但长期存在且有蔓延之势则必然影响班风乃至学风。我班有几个学生喜欢踢足球, 常常是上课铃刚响完人就进教室, 这种事经过教师几次引导后明显收效。顿旦则不一样, 基本上每天早自习都迟到。而且就算是人进了教室, 上午也基本是睡觉。多方了解, 乃习惯所致。即使这样, 顿旦也还是处于中等的不错成绩。但其他个别同学见之, 也盲目追风, 跟着迟到、睡觉, 结果导致学习成绩下滑, 还反被顿旦抢白:“谁让他们学坏的, 活该。”我对顿旦晓之以理, 却不管用。我想等休息时找顿旦好好聊聊。殊不知, 等到上晚自习了, 顿旦还没来, 且上课了也迟迟不进教室。这可不符合常规:晚自习是顿旦学习的黄金时间。我和几个学生分头寻找, 结果发现他在寝室睡觉, 他跟同学说头疼。健康第一, 这可是我给学生的第一个理念。于是我带了一位班委干部, 去医务室拿了药过去看他。但顿旦不领情, 于是我让班委干部陪他, 自己就回避了。当然, 我交给了班委干部一个工作:了解顿旦的病情, 并转达教师对他病情的关心:老师希望他早点好起来。第二天, 顿旦早早就进了教室。至此顿旦迟到的困扰解决了, 班上学生的规范也整体提升了, 班级的发展又向前推进了一步。

反思:教育是人的灵魂的教育, 作为班主任, 我们必须学会及时妥善地处理好偶发事件, 才能为班集体消除隐患或不稳定因素, 防止某些不良影响的蔓延。同时这也可全面测试班主任的思想修养、情感意志、思维品质、组织能力等。在处理偶发事件时, 要从教书育人的根本职责出发, 坚持冷处理, 要给学生留点余地, 必要时还要给学生一个下台阶的梯子。我们不要急于求成, 要有耐心, 不能急躁, 给学生卸包袱、反思自省的时间, 让学生把发热的头脑冷却下来, 达到学生自我反省的目的。

顿旦同学回避迟到跑回寝室睡觉, 很有“挑衅”教师之嫌, 若教师生气, 急于处理, 不仅激化了矛盾, 而且还不利于问题的解决。教师静静, 学生冷冷, 再动之以情, 在情感凸现中解决了问题。

三、“星星”的魅力

学期中, 学校为表扬先进, 促进校风, 要评校园各种“星星”, “以激励、导向为机制, 表扬先进, 肯定进步”。班上优秀生、特长生不少, 我把指导思想给全班言明后, 班委干部迅速组织全班同学讨论, 结果出来了, 让我吃惊的是:顿旦也在其列, 被推举为“书法之星”。而这次评选也因顿旦近段时间进步很大。评选名单在班上公布后, 顿旦很是神气:字写得更认真了, 而且对自己在学习上的要求也更高了。脸上时时洋溢着笑容, 对同学和教师也有了更多礼貌。教室里经常看见他做好事的身影:主动收拾卫生角, 帮教师拿教具, 维修教室的公物等。顿旦的行为感动着自己, 也感动着同学和教师。

反思:评“星”倡导的理念是强调学生的个性发展, 注重过程评价和多元评价, 体现的宗旨是为每一个创造均等的成长、成功、成才机会, 引导学生正确全面认识自我, 以德为先, 推动学生自治管理, 引领学生全面发展。

随着顿旦的进步, 评优活动这个契机给予了他及时的鼓励, 又大力推动了顿旦的“幡然醒悟”。

四、幸福之旅

内地西藏班学生初中毕业中考根据惯例要回西藏本地区考, 顿旦也不例外。我们这次回西藏坐火车, 时间两天两夜, 旅途疲劳是可想而知的。我们有两位教师到了西宁后高原反应特别明显, 组织管理学生就处于松散无序状态。特别是晚上, 扰的其他乘客都无法睡觉。就在教师焦愁时, 顿旦带了几位男孩过来:“老师, 你们有高原反应, 我们没问题, 你们好好休息, 同学的事我们几位去负责落实好。”说完就拿起扫把簸箕, 与每一位同学强调着:“别乱丢垃圾, 不休息的同学复习看书。老师有高原反应, 别影响老师休息。”顿时喧嚣的车间安静了下来。火车的轰鸣声还在耳边响着, 这会变得很有韵律。窗外有雪在飘着, 洋洋洒洒, 很是自在。藏羚羊三五个一起, 或蹲着, 或吃着草, 很是惬意。大自然赐予的一切太美了, 顿旦同学的心更美, 教师的高原反应似乎也没了。

学生励志成长的正能量故事简短 篇3

这个留着小平头的孩子叫师洋。刚分班时，高二一位曾教过他的老师就“恭喜”我：“‘大洋’跟着你，你今年的管理水平肯定大涨。”我听得一头雾水，但不到半天我就明白了。

进班排座位是我个人的管理习惯，可是当我还没有安排师洋的时候，他却搬着桌子径直走到教室最后面的角落里坐了下来。班上的学生数是偶数，没有单桌的可能性。我用眼睛盯着他，强调着不允许单桌，他一言不发，把桌子挪到前排的空位。但是，晚饭后我发现他又回到后面的角落去了。“说说为什么?”我盯着他问道。“我毛病特别多，会影响别人;别人毛病也不少，也会影响我。”面对老师的质问，他没有一丝的不安，“我不喜欢迁就别人，也不想别人迁就我。”好小子，原来是个刺儿头，看我老人家怎么剃你。

通过几天慢慢的观察，我发现他平时表现得很低调，老师在时一片祥和，老师一离眼他便蠢蠢欲动，经常违犯纪律。作为有了长期斗争经验的“老油条”，他清晰地知道学校和班级纪律检查的时间和薄弱环节，几乎每次都能瞒天过海。我清醒地认识到不能再对他放任了，不然他就完了，甚至整个班也不会安生。

“大洋，过来。”上午大课间，我没让他去跑操，单独把他留下来。“班长让每个人写对班级工作的建议，你为什么在下面看闲书?”“我不想写，班级工作和我有什么关系，我不给班上惹事，别人也别管我。”他表现的满不在乎。看了他的态度，我立刻严厉地对他说到： “既然你占用了班级的资源，就必须为班级着想。你不听话，老师和班干部当然要管你，不然怎么管别人?”他低下头没说话。我知道他无法回答，但也知道他绝对不在乎。“这样吧，”我拍拍他，“明天你代理一天班长，看看一个人对集体的影响吧。”他抬头看了看我，面无表情地点点头。当天晚上，我把这个消息在班上宣布了，还要求同学们有事向他请示。

第二天上午，还算安然无事，他煞有介事地发号施令，虽然没处理什么正经事，但是也没什么麻烦。下午，他气呼呼地来找我：“老师，张强不值日。”“怎样管理班里的事务那是你的职责。”我不软不硬地回答。“可是他不听我的话。”他有点儿抓狂。“没事，他自己嘛，换一个不就成了。”“但是，同学们都说不换，我没理由要求别人。”他声音低低的。小样儿，就等你这句话，我心里暗自高兴：“你知道自己过去的行为错了吗?”“我……知道了……”

过了一天，我又找到他：“大洋，你内务整得不错，教你们宿舍的同学叠被子吧。你们宿舍总有几个人内务整理不好。”“老师，我不想管这些，这和我没关系。”他还在执拗。“那以后的宿舍评比，表现最差的宿舍所有成员都要挨批评。”没办法，我只好用“连坐”吓唬他。“那好吧。”虽然不情愿，但是他可不愿意在大家面前丢面子，这还是从他原来的班主任那里获取的信息。

别说，这小子整理内务还真有一套，不知道他用了多少手段，据说好几次都是他手把手地教他的舍友们。半个月下来，宿舍内务评比，他们宿舍是第一名。操后班会上，我不失时机地把他推到全班同学的面前，极尽赞美地夸奖了他一番。那天，在他的脸上我第一次看到了害羞的神态。

课下，他跑到办公室找我：“老师，这一个来月谢谢你，我知道自己原来做的不对，我现在改，我想为班上做点事，我能当班干部吗?”我拉他坐到我身边：“大洋，知道原来你为什么排斥集体吗?那是因为你觉得在班级的舞台上你是一个配角而不是主角，甚至很多时候你都在做观众，看别人表演。其实，在我们班级的舞台上，每个人都是主角。有做主角的心，配角也是主角。相反，不去用心做事，主角也会变成配角。”从此之后，我安排他做了班里的生活委员。

刚才那次眼神的交流，我知道其中的含义，那是他已将班里的暖壶都打满了热水——从他做生活委员开始，每天他都利用课余时间做着这件事。

小学生励志故事演讲稿 篇4

(下午见面时用语)下午好今天，我故事的题目是：团结奋斗的天鹅。

有一年，春天早早来到群山环绕的天鹅湖，一些候鸟也从南方飞来。然而谁也没想到，寒潮突然来袭，北风呼啸，湖面再次结冰。

一群天鹅落在湖面上，“克噜——克哩”地啼叫着，好像在讨论：冰封湖面，没有吃的，怎么办?

突然，一只老天鹅跳到了空中。它没有飞走，而是利用下落的冲力，像石头一样，用胸部和翅膀拍打着冰面。镜子般的冰被摇动。然后，是第二次，第三次。

别的天鹅似乎怔住了。它们呆呆地站在那里，瞧着这位“破冰勇士”。只听得“咯吱——”冰层裂开了一条小缝，接着又裂开了一条冰面终于塌陷了，出现了一个小的冰窟窿。有几只天鹅来帮忙了，很快，整群天鹅，大约百来只，都投入了破冰工作。它们干得那样齐心，那样欢快!湖面上传来阵阵“克噜——克哩——克哩”的叫声，就像那激动人心的劳动号子：“兄弟们哪，加油!齐心干哪，加油!”

小学生的成长励志故事演讲稿 篇5

大家好!

从小我就认为如果大家都放弃了创造这个美丽繁华的世界，谁来保证我们的安全?

记得有一次，我考试考得很差，数学才考了八十分，你要知道那时可是三年级啊，接到试卷的我如同晴天霹雳，坐在座位上那是一阵哇哇大哭啊!怎么办?怎么跟爸妈交代?这时同桌用温柔的语气对我说：“没事的，凡事都有第一次，只要你肯努力，没什么了不起，再说，你以前成绩一直不差，不要因为一次考试的失败就堕落了，相信自己，一定能行!”听了她的话后，我才心里好受了一些!我决心奋斗，好好把自己错的题目弄懂来，同时我也庆幸我有一个这样好的同桌，从此，我的数学成绩直线上升，再也未下过九十分，爸妈也对我的成绩更肯定了，我的心情也更加愉悦了!

没有风雨怎能见彩虹?没有努力奋斗哪有丰硕的结果?人生的路上有太多的坎坷，每过一个坎坷，它会使人更加勇敢、懂事，也是一个深刻的道理，让我们回味无穷!只要你做过的每一件事你都不后悔，那还有什么好说的?既然你认定就是这个理，别人说再多也是没用!

选择奋斗，我不后悔，既然选择了，就不会放弃，遇到坎坷，我不退缩，因为我奋斗了，就够了!蓝天还是一样的蓝天，白云还是一样的白云，事情到了最后，我们只有奋斗!

小学生的成长励志故事演讲稿 篇6

“在这次公开课比赛前, 我花了三个月的时间准备。直到上台时, 我还在不断地调整自己, 希望能取得最佳的成绩。”

和大多数公开课不同的是, 王伟福并不是在教室的讲台上授课, 而是作为甘肃省的教师代表站在了第三届全国小学语文教师素养大赛的讲台上授课。

全国小学语文教师素养大赛是由中央教科所和凤凰语文网联合举办的, 一年一届。大赛进入决赛阶段后, 共有来自全国各地的教师30名进行比赛。王伟福作为甘肃省的教师代表, 在进入决赛之前, 也经过了层层选拔。从西湖小学到七里河区, 从七里河区到兰州市, 从市到省, 经过一轮一轮激烈的角逐, 王伟福最终脱颖而出, 代表甘肃省到南京参加全国的比赛。

王伟福介绍南京的全国总决赛时, 说:“最后在决赛阶段的成绩不是太理想, 但是, 这一路走来, 我却获益多多。”

“痛”并幸福着

回想起这次代表甘肃省参加素养大赛的情形, 王老师这样说:“虽然做足了准备, 我仍然时时感到无形的压力。现在回过头来看, 能代表甘肃省参加全国的比赛, 对我而言, 是‘痛’并幸福着。”

此次大赛包括五大板块:板书、课文朗读、才艺展示、现场知识问答、课堂教学。王伟福说:“我经历了三个多月的备战阶段, 这段时间也是‘随时待命’。”参加全国总决赛前的一个月里, 省教科所的领导会“突然袭击”, 经常是前一天下班时间打电话给王伟福, 通知他第二天去其他学校上课。王伟福每次接到上级领导的电话后, 从晚上开始备课, 经常备课到天亮, 然后又匆匆忙忙赶到上课的学校。

这种练习被省教科所的领导称为“压力测试”。对这种练习, 王伟福的不少同事开玩笑说:“要是别人早就累趴下了, 幸亏你身体好。”王伟福说, 通过这种压力测试, 提高了自己的应变能力。

在大赛的“才艺展示”板块, 王伟福表演的是古琴吟诵。为了达到较高的艺术水准, 王伟福不但托朋友、同事四处打听古琴教师, 学习古琴, 而且, 他还专门请了甘肃广播电台的播音员, 对他进行朗诵指导。正是在这时候, 王伟福学到了专业化的朗读、诵读方法。

在几个月的备战过程中, 王伟福的工作和生活几乎融在了一起。为了练习板书, 他在家里准备了一个小黑板, 每天都会边写边练, 且写字训练时间至少在一个小时。为了练好古琴, 他更是在家里边弹边吟诵, 进行长时间练习。看着这样勤奋而执着的父亲, 王伟福8岁的女儿说:“你要是再不参加比赛, 我就崩溃了。”王伟福解释说, 他在家里总会弄出“声响”, 女儿有些烦躁了。

面对这样的大赛, 并不是做足了一些“表面”功课, 就能顺利通关的, 它更侧重于考查教师的“内功”如何。

由于比赛涉及的面比较广, 因而对文学、地理、历史等方面的知识, 王伟福也要做准备。他介绍说, 在准备参加比赛前的几个月里, 他将上大学时候学过的《外国文学》等书籍, 又看了一遍, 算是一次系统的复习。

一个人的成长与团队是分不开的。他常常在办公室里朗诵, 同事听后给他指出不足。“学习古琴前, 专业老师不好找, 同事们都帮忙给我找老师。2010年暑假, 我在家里接到一位同事的电话, 他说, 他同学的孩子学古琴, 有专业老师, 给我介绍过来。”王伟福说, 像这样的帮助, 很多很多, 也让我很感动, 对他们充满了感激之情。

与此同时, 省教科所成立了专家团队, 其中有省教科所、七里河区教育局的领导, 学校校长以及部分老师。这个团队主要负责给王伟福老师“挑刺”, 指出他的不足, 让他能够及时改正。

阅读决定一个人的深度

作为一名语文教师, 王伟福有着自己的教学特色。在他看来, 授课就是要给学生教内容、教方法、教能力。在他眼里, 小学语文教师一定要注重学生的发展, 课堂上不仅仅是知识的传授者, 最大的任务就是要帮助学生克服困难, 引导他们自己解决问题。知识有了, 学生也就发展了, 进而道德的提升也就不再是难事。王伟福说:“我经常思考如何创新教学方式, 也鼓励学生要敢想、敢把自己的见解说出来。”

刚参加工作的时候, 王伟福和很多老师一样, 有着满腔的热情, 也经常向别人请教, 可谓学得“不亦乐乎”。大胆学, 大胆做, 他年纪轻轻就获得了不少奖励。几年间, 他在《中国教师报》《小学语文教师》等刊物发表文章十余篇;执教省市级公开课二十余次;获甘肃省“新理念、新教法”课堂教学比赛一等奖;两次获“甘肃省青年教师阅读教学比赛”一等奖。

获得这些成绩后, 一段时间里, 年轻的王伟福却感到了空虚和茫然。“在教学方式上, 我找不到更好的教学模式, 也似乎没办法创新了。”

但就在这段时期, 王伟福接触到了网络。他在网上注册了博客, 经常浏览一些介绍名师教学经验的网站。在这一过程中, 王伟福认识了很多优秀教师, 从他们那里, 王伟福逐渐扩大了视野。

“语文教师必须要从阅读中汲取经验。”王伟福说。他常常买各种书籍, 以教育类、文学类的书籍为主。在读书过程中, 碰到一些有趣的问题, 他结合自己的教学实践进行思考, 写成教学心得贴在博客上, 以便和同行进行探讨。

王伟福老师笑着说, 光去年一年, 他买书就花了2000多块钱。而他的博客上, 也已经有100多篇文章了。这些文章, 被一些教育类纸质媒体的编辑看到了, 在相关杂志、报纸上发表了。

正因为肚子里有了“墨水”, 有了可以给别人讲解的东西, 所以, 在工作中, 王伟福也乐于助人, 经常和其他教师一起讨论问题。对一些问题, 自己有了新见解、新观点, 他也及时与大家分享。

谈到小学语文教学时, 王伟福说:“小学语文教学重在培养学生的兴趣, 要让孩子能读出来、走进去。”为此, 王伟福鼓励学生进行大量的课外阅读。死记硬背的东西少了, 学生对语文课就逐渐产生兴趣了。

对如何培养学生学习语文的兴趣, 王伟福也有自己的看法:“只有让学生自己爱学, 才能为他们打开窗户。在教学中, 我不要求学生面面俱到, 只是培养他们的兴趣点。学生有了兴趣点, 在不知不觉中, 他们的综合素养就提高了。”

在王伟福看来, 一个学生的成长, 光有学校教育是不够的。有的家长认为孩子学习成绩不好, 就觉得是孩子“拉了家长的后腿”, 不过, 王伟福却觉得其实是家长拉了孩子的后腿。“家长如果有良好的阅读习惯, 耳濡目染, 他的孩子也会喜欢上阅读。事实上, 家庭的熏陶对孩子的成长更重要。家庭中学生品德的形成是生根、固本的教育。这是学校教育无法取代的。”王伟福说。

教师能做的就是在教学中因材施教, 尽可能为孩子打开一扇窗户。“我经常鼓励学生多阅读。这是因为, 学生长期阅读会拥有两个世界, 一个是现实世界, 另一个是秘密世界, 秘密世界会支持着精神世界的发展。”在王伟福看来, 阅读就像一扇窗, 你若推开它, 就会看到窗外无尽的风景。

从南京参加决赛回来以后, 因为成绩不是太理想, 王伟福心里多少有些遗憾, 情绪也不好。但是, 当他接到这样一个电话后, 他感到了一种前所未有的幸福感和成就感。电话是一位学生打来的, 学生激动地说:“王老师, 我在语文创新比赛中获了奖, 我向您汇报一下, 我知道我能获奖, 和您平时的指导是分不开的。”王伟福说, 接到这样的电话, 作为教师他是幸福的。

多年的工作经历让王老师成熟了不少, 也让他肩上的担子重了很多, 对教师这样一个职业, 每个人都有自己的诠释。“我们不能把教师仅仅当做是养家糊口的职业, 更要作为自己的事业来做。只要把学生放在心里, 这样的老师就差不到哪儿去。教师首先要学会宽容, 心里能容下每个孩子, 只有这样, 才能发现他们身上的闪光点, 也才能对学生因材施教, 为他们的终身发展奠定基础。”这就是王伟福对教师这一职业的理解。

小学生的成长励志故事演讲稿 篇7

各位同学：大家晚上好！

今天有幸能与大家在一起，共同探讨如何获得胜利，怎样获得成功。

一、受教的态度

孔子有三句话：

第一句，“学而时习之，不亦悦乎？”

后人断章取义，把这句话理解为学习并且按时复习就是快乐的。昨晚“找出适合自己的学法”的班会课上，有同学说自己对英语数学提不起兴趣，成绩一直提不起来，所以一提起英语数学就头疼。这样学习还有快乐可言吗？

实际上，快乐学习有两个基本点，一个是准确领悟知识点，一个是深入体验能力点。准确领悟是知道的过程，深入体验是做到的过程。知道做不到，等于不知道。这一点我是深有体会呀。我已年过四十，自从我在初二三好学生落选后就几乎没有再得过什么奖励。当时，我错误地认为是班主任偏向李富华同学。前些天我去鄯善演讲，人家看我没什么获奖证书都有些不放心。“行有不得，反求诸己”，我这才下决心要为我的荣誉而战了。我坚信我会获得与自己的付出对等的荣誉的。我现在学得很不错（知道），做得似乎也说得过去（做到），两点平衡，快乐无忧！现在大学生出去找工作，人家更看重有没有实际工作的经验。有些大学生求职失败就抱怨没有伯乐，自己怀才不遇，遇人不淑。连李小龙都说：我虽然是天才，但我仍要奋斗！李小龙的确是这样做的，他撰写了一份英文自荐信，信中承诺：你若给我机会出演，我就能拿出让世人为之震撼的表演。同学们在课堂上，谁更积极地回答老师的提问，谁就能更快速地成长。即使你真的知道，你也应让别人也知道你是真懂了，至少你要举手！很多机会看起来是别人给的，其实都是自己争取到的。

第二句话，“有朋自远方来，不亦乐乎？”

远道而来的朋友仅仅是在一起吃个饭，恐怕不是很高兴的事。与其这样，还不如在自家吃。一起吃饭，关键是要说事，谈合作，谈得投机就快乐谈得不投机就不一定快乐。可见这句话的本意是如果有外出学习交流的机会，对任何一方都是难得的喜事。与其在家面壁，不如出去碰壁。就像李小龙踢别人的武馆就是一种很直接的交流，你要拒绝都不行，你看他的决心和意志是多么地咄咄逼人！我在自己的学校，面对熟悉的师生做过演讲，我还不满足，就想到要走出去。自然就有排斥和拒绝，终于在11月21日站在了吐鲁番地区鄯善县第二中学的礼堂的讲台上，一偿夙愿。我一下子顿悟了：如果你决心成功，世人都会给你让路！如果能请来名家来做报告，一定要去听听，会有很大的助益的。同学之间，更要交流分享，搞头脑风暴，搞四人学习小组，建立学习型宿舍。切记：不要放过任何学习交流的机会，没有机会也要争取，没有条件也要去创造。

第三句话，人不知而不愠，不亦君子乎？

以前我总拿这句话为自己的无所作为开脱，甚至借此炫耀自己的淡定。而随着年龄的增长，使我认识到谦让不是没有限度的。该出手时就出手，不然的话，虽说经验丰富了，但同时生命也所剩无多了。孔子的本意是说，如果所有的人都认为你不行，你也不能心生怀疑认为自己不行，这才是真正的君子。其实就是天生我才必有用。

二、利他的存心

1、择念为先

（1）我们必须面对的问题

教育的构成：家庭教育、学校教育、社会教育、宗教教育。

这是四道坚固的防线。

可当今由于升学主义的泛滥，拜金主义的肆虐，社会道德教育体系的废弛，导致公道人心的迷失，自我中心的思想，自私自利的行为，竞争的日益加剧，战争的不断升级，在每一个层级上都积聚着种种令人叹惋的社会问题。

5＜2，我们是在和社会暗流争夺我们的孩子。

（2）儒家文化：

释“德”；就是当你走在大道上，就有十只眼睛

敦人伦，重化育。

五伦八德。

（3）因果学说：

欲知前世因，当下受着是；

欲知来世果，当下受着是。

“凡作一事,造一业,必有一因果”,百业经里讲:“众生所造的罪业即使百劫过后也不会毁灭,即使经过漫长的时间,因缘成熟了果报也会感受的......”就是多么绝妙的医生也难以医治业力的闪现。勇敢的承受吧,悲欢离合与喜怒哀乐,这是生命的变奏曲!

让我们生活在感恩的世界里，感激伤害你的人，因为他磨练了你的心志；

感激欺骗你的人，因为他增进了你的见识；

感激鞭打你的人，因为他消除了你的业障；

感激遗弃你的人，因为他教导了你应自立；

感激绊倒你的人，因为他强化了你的能力；

感激斥责你的人，因为他助长了你的定慧；

感激所有使你坚定成就的人！

2、首重实行

鸟窠禅师和白居易。

释“道”。

弟子规。

三、求学的勇毅

1、坚持：10000小时的“长途跋涉”，才能成就凡人的一个心愿。

我女儿学画画，我教导她“一门深入，长时熏修”。她四岁开始学画画，每周四小时，一年才是200个小时，要50年时间才能成为一名真正的画家。绝不能三心二意，因为任何一条道路都有意想不到的困难。除非你战胜了自己的惰性和逃避，你就不能成为卓越。

2、专注：每天五分钟的热诚投入，能使你成为某方面的专家。

爱因斯坦说，如果你每天投入5分钟做你喜欢的事，三五年时间你就是这方面的专家。

3、谦虚：空杯的价值在于它“空”的状态。

4、沉静：静能生慧。

太阳底下无新鲜，智慧源于思考。除了航天登月之类，地球上几乎没有新鲜事。好事依然是好人在做，坏事依然是坏人在做，积德的在积德，造孽的在造孽。一味求新求变，变来变去还在原地打转，今天文曲星，明天诺亚舟，后天还不知到是什么呢，但有一点是肯定的，那就是，这些高科技的产物没有改变孩子学习的习惯，反而培养了异想天开企图不劳而获的懒汉思想。电视和视频的泛滥，使孩子们无法凝神思考。我们已经发现让电视带大的孩子几乎都有学习的先天不足。

看电视，电视节目天天变，你却一点也没变。变化的根据是决定，决定要在行动之前。

思考是进步的阶梯。

真正的学习必须经过五个阶段：

开始了解；

重复是学习之母；

付诸行动；

融会贯通；

再一次加强。

五、服务的精神

1、立志高尚

人不论何种境遇，都有选择高尚的权利和责任。

这个人曾经是电子科大的一个教授。这个老人每天都在学校里穿行，他文革受到迫害，十分的惨。平反后却对国家没有一句怨言，现在把每个月工资全捐给了希望工程，自己捡破烂为生，不仅这样，如果每月有多余的钱也全捐了出去。多么高尚的老人！他如果享受起来，比很多的人都好，他的儿子女儿全在国外，每月都给他寄很多钱，他却全捐了出去，这样的老人难道不值得大家尊敬吗？

2、行事刚勇

做什么事之前一定要想好，能否坚持到成功之时，如果不能趁早退出。坚持就要死心塌地，放弃就要干脆彻底！

3、服务谦逊

要像大长今那样服侍人，要让服务的对象感到舒心。现在有人把成功定义为顾客满意度，我觉得很有道理。老师要让学生满意，学生要让家长满意，家长要让社会满意，社会要让公民满意，这就是和谐社会和谐公民。原来服务意识是和谐的重要方面。只有这样，我们一定能做到自身和谐，家庭和谐，班级和谐，校园和谐。

和之谐之，心灵环保！心灵环保，地球无虞！

六、成人的气魄

1、潜能：能力是逼出来的。

2、目标：成功就是目标，其他都是注脚。为何设定目标远比如何设定来得重要。

3、暗示：所有的学习内容都能为人所了解；所有的学习内容都能为我所认知；所有的学习内容都能在限期内为我所掌握；我的脑子越用越灵。

4、改过的最好办法是迁善。说白了，就是存好心，行有礼，做好事，得好报。就是把善迁移到我们的内心。

（1）从理上改：反省的功夫。

吾日三省吾身，传不习乎，为人谋而不忠乎，与朋友交而不信乎？

我问自己：今天需要改进什么？今天可以有什么突破？今天享受了什么成长的过程？

（2）从事上改：

行为心理学研究表明：21天以上的重复会形成习惯；90天的重复会形成稳定的习惯。即同一个动作，重复21天就会变成习惯性的动作；同样道理，任何一个想法，重复21天，或者重复验证21次，就会变成习惯性想法。所以，一个观念如果被别人或者自己验证了21次以上，它一定已经变成了你的信念。

习惯的形成大致分三个阶段。

第一阶段：1～7天左右。此阶段的特征是“刻意，不自然”。你需要十分刻意提醒自己改变，而你也会觉得有些不自然，不舒服。

第二阶段：7～21天左右。不要放弃第一阶段的努力，继续重复，跨入第二阶段。此阶段的特征是：“刻意，自然”。你已经觉得比较自然，比较舒服了，但是一不留意，你还会回复到从前。因此，你还需要刻意提醒自己改变。

第三阶段：21～90天左右。此阶段的特征是“不经意，自然”，其实这就是习惯。这一阶段被称为“习惯性的稳定期”。一旦跨入此阶段，一个人已经完成了自我改造，这项习惯就已经成为他生命中的一个有机组成部分，它会自然而然地不停地为人们“效劳”。

做一个有计划的成功者，去有计划地为自己塑造好习惯。当然，因为与之相对应的坏习惯已经十分顽固，因此要形成某些好习惯时，你可能需要花更多的力气同时去克服坏习惯。

另外，我们必须弄清楚成功者和失败者的区别在哪里？

让黑猩猩天天照镜子，突然有一天，科研工作者在他的额头点了一个红点，再让它照镜子它就会不停地摸自己的额头，好像很不适应。如果能让学生看到自己本应成为的那个样子，然后再对照现在的问题，说不定他就会自觉地改正错误了。我的做法其实很简单，我就毫无保留地介绍给大家：

先了解失败者的通病：心态消极；自我设限；目标涣散；推脱巧辩。

再看看成功者的共性：强烈的企图心（100米高宽。楼房。无数金币。父亲母亲）；远离负面；把一切的一切都能转化为成功的动力。

（3）从心上改：畏惧心，勇猛心，羞愧心。

名人成长励志的经典故事 篇8

名人成长励志的经典故事：任何一种生活里都能找到幸福

作者:金星

做母亲时我就是个最平常的女人，我对我孩子的期望也只是希望他们能够像平常人家里的孩子一样，快乐、健康、以后能为自己的人生做出选择。尽管他们的妈妈有点特殊，但我希望他们成长的时候就能学会用平常心看待世界，能与人真诚交流，希望他们能从最普通的生活里看到最真实的美好。

这是很多父母会忽略的一种教育，但在我眼里格外重要。

我经常在与普通人的交流中得到快乐。我不会用我的光环来罩着你，你也不用迎合我什么。所以我跟那个拉三轮的大爷，看门的保安，打扫卫生的阿姨关系都很好。每次带着孩子碰见他们，总会热情地招呼两句，孩子看在眼里就能知道该怎么尊重别人。

搬家之前，我特别喜欢逛附近的一间小店，里面都是一二百块的花裙子，一直买一直穿，和老板娘也熟了，拉拉家常，讨价还价，最后开开心心地做成了买卖，如果孩子在身边，他就会看到这就是真实的生活。妈妈虽然也会去旗舰店买名牌衣服，用来出席一些重要场合，但生活里更常去的是这样的街边小店，你来我往，物质的买卖间更有人情在。

陕西南路路口那边，晚上经常会出来一对安徽小夫妻摆着一个炒米粉小摊，过去我们是那里的常客，他们做的东西既干净又好吃。认识他们有六七年了，他们刚有孩子的时候我也知道，我们小三的衣服全都打包送给他们家。我说别嫌弃啊，都是些穿不下的，扔了怪可惜的。他们接过衣服，特别感激。也从不见他们四处说我和金星很熟，也不会因为这个不收我们家吃米粉的钱，该怎样还是怎样，特别踏实。许久不见了，关心一下我最近是不是太忙，别太累。有一年新年，我把这小两口请到我们家的院子里来，那晚所有的客人都吃上了他们做的东西，炒面啊，炒饭啊，馄饨啊，都说好吃。我看着这小两口，到上海谋生，从没孩子到有孩子，一直就在那儿本本分分地生活，它成为了我在上海最重要的一个记忆和风景，心里特别珍惜这个画面。我经常带着孩子们去那里，就算现在搬家后离得远些，每个月也会特地跑过去吃点东西。人与人之间这种真实平等的关系真美，我想让孩子们从小就能理解这种美。

有一天，我在录节目的时候收到老公一条短信：“我跟你讲个故事。”那天是我老公带着嘟嘟去一个弄堂里修大衣拉链，一对八十多岁的老夫妻在那里摆摊，他们俩一看，老伴儿给老头打下手，那老人特娴熟地就把拉链修好了。极其简朴的生活，却充满了对生活的热情，还带着一辈子留下的手艺在继续为别人服务，这个画面把嘟嘟感动坏了。回家路上，他都在跟他爸爸念叨，那对老夫妻太幸福了，爸爸你看到了吗，他们真是太幸福了。到了家后又迫不及待地和我家阿姨说：“他们可会修拉链，过得可幸福了!”这种幸福感染了我儿子，也感染了我老公，他急着要把这种幸福和我分享。坐在化妆间的我也顿时被这种幸福传染了。我还感到欣慰，那是我儿子发现的幸福。

我有能力的时候，会尽力给孩子们一个充分发挥的成长环境，但世事无常，我不保证这样的物质基础会一直都在。如果有一天妈妈突然住不起大房子，也没有那么多人认识妈妈了，我就想让他们明白，就算回到一个最普通的生活层面，我们一样可以过得很好。他们已经在别的地方看到了那种最平常的幸福，不是住在高楼大厦里，不是穿着西装革履，而就在最简单的生活和最丰满的心灵里。

这个世界上有很多种生活，如果命运将你推向任何一种层面都别奇怪，别怨天尤人。它并没有剥夺你幸福的权利，在任何一种生活里，我们都能找到属于自己的幸福。

名人成长励志的经典故事：哄自己高兴是后情商时代的必杀技

作者:闫红

陈意涵：哄自己高兴是后情商时代的必杀技

袁姗姗一向被黑得很惨，一言一行都会迅速被段子手拿去加工，变成网络上热传的笑话。

反转在一个意想不到的时刻到来，某日，袁姗姗照例在网上晒照片，这组尺度平常的照片，却让无数网友瞬间对她“黑转粉”，因为，大家看到了她的“马甲线”。

如今，“马甲线”可比“事业线”更有杀伤力，它不但意味着美，还意味着顽强的意志力和健康的生活方式。那几道简单的纹路胜过千言万语，让一直对着袁姗姗滔滔不绝批评的网友感到，自己是不是应该先放下手机，做几个平板支撑去。

这是一种进阶。女明星的戏外功夫不断更新换代，从前是拼美貌，渐渐发展到拼情商，例如，杨幂的自黑，范冰冰的口吐金句，都帮她们挣得极高人气。可是，后情商时代呢?那便到了输出生活方式和生活理念的时代了。

当然，袁姗姗只是惊鸿一现，在这条路上做大做强的不是她，而是《花儿与少年》里，那个名叫陈意涵的姑娘。

陈意涵倒不见得是有意为之，但她的横空出世却是与时代之风不谋而合的结果。

参加“真人秀”节目，压力在所难免，陈意涵的聪明之处在于，她直奔本质，仅仅理解为一场“有人出钱请自己玩”的旅行，抱着“占了便宜”的心态去享受。于是，在那些是非纷扰的间隙，我们能看到这个体脂只有百分之十一的姑娘坚持晨跑，十公里起步，积极参与各种项目，快乐地品尝或是烹饪食物，心思细密，但都用在有正能量的事物上。

这么说吧，看这个节目，你会觉得，陈意涵的快乐是实时性的，不在于以后是否会爆红，是否因此而接到更多的工作。她心无旁骛地享受着所有的快乐与艰辛，在她积极投入的那些时时刻刻，她就已经赚到了。

这存在，简直可以视为一部真人版鸡汤。也许你没有机会来这样一场远行，也不会像明星们那样被人注意，但这样长的一场人生，你同样需要像陈意涵那样哄自己高兴，不带预期地直面各种遭遇，即便不能握手言欢，起码相安无事，如此才能无所畏惧，给自己最终极的自由。这种非常现代的生活理念，是让她能够“零差评”的同时，又人气骤增的原因。

同理，许晴的恶评遭遇，也跟她未输出更合时宜的理念有关。不可否认，许晴天生丽质，倾倒众生，如今依旧是千娇百媚。有人以此为她在两季节目里的状态辩护，说她美丽动人，所以可以任性。这话貌似有理，但是节目里展现的是，她任性的直接后果，也让自己很不舒服。

比如“红酒晚宴”那期，我都替许晴感到可惜，那样好的风景，那样好的酒，大家言笑晏晏，难道不应该抓紧时间享受吗?许晴却耿耿于怀毛阿敏和其他小伙伴的亲近，闷闷不乐中离席，失控到大哭。

如今，大多数女性能够自给自足，被宠爱，最多算一道餐后甜点，不是必需，更不可执迷。老子说了，“宠为下，得之若惊，失之若惊”。你在被宠爱中得到多少快乐，就会在不被宠爱时收获多少失落，与其靠在宠溺这座冰山上，充满了不安全感，还不如像陈意涵这样，给自己一个好身体，同时，给自己一个好心态，自由自在地奔跑。在奔跑的时候，有谁会注意旁人的眉高眼低?

许晴也来个反转，她在离开团队独自去滑沙时大彻大悟了，这种柳暗花明让人很难不怀疑是制作方的剪辑让这一切刻意为之，但我还是想说，这样就对了。对于当下的姑娘们，最重要的不是搞清楚自己是不是真公主，而是像陈意涵那样，不等不靠，无怨无尤，用自己的力量把自己哄高兴了。

名人成长励志的经典故事：我有一个文档，里面全是他的照片

作者:Viola

20xx年初，湖南卫视开始《我是歌手》第二季，比赛前，节目播放了音乐人赛前就参赛歌手的讨论画面。当有人提到“邓紫棋”这个名字时，大陆老牌音乐人宋柯问：“这是谁?”一个半小时后，邓紫棋的名字成了搜索热词第一名，从这时候开始，这个有着标志性金鱼嘴的女生开始一路高歌猛进。

《我是歌手》让邓紫棋红了，但其实，从小热爱唱歌的她在读书时就已参加过很多比赛。而最初参加比赛，竟是因为暗恋的对象。

说起那段青涩的情感经历，邓紫棋很是大方，也许那对她来说，也是无法重来的美好回忆。“和《我是歌手》的比赛相比，读书时的比赛轻松太多了，不用改编，一次性比赛。20xx年，我在SpiceItUp学园祭歌唱比赛中唱的是《睡公主》，我自己写的，也正是这一次，我遇到后来的经纪人。当时是因为暗恋别的学校的学长，想要写首歌表达一下。那时候学校里整个班上的女生都喜欢他，每个同学都有部落格，就一起收集他的资料，同学间没有任何嫉妒，各种分享。记得我家里面电脑有一个文档，全部是他的照片。”

这样“少女情怀总是诗”的故事也许所有女孩都经历过，带着点懵懂和不为所知的迷恋，谈爱太奢侈，只是喜欢得紧，所以通常不会有什么完满的结局，对邓紫棋来说亦是。

“到最后也没有跟他告白。当时我只是叫他来看比赛，当时自我感觉是在台上表达了，但他似乎并不知情。那个学长，很帅，帅到爆，打篮球很厉害。眼睛大大的，很像漫画里面的男生。其实可能被同学影响的吧，我现在想起来应该是别的同学很沉迷他，所以我也跟着沉迷。”

也许正是因为这段经历，邓紫棋的许多歌里总带着浓浓的“暗恋”情愫，再加上小时候很喜欢看TVB剧，那时候，电视剧里面有天堂里的仙女暗恋凡间男生这样的剧情。所以她当时写的歌词头几句话是这样的：“在我出生的时候，忘了在天界的开始，明白这一切的开始，不想再记了。”写了这首歌之后，她就一直写一些小乐章，但没有填词把它发展成很完整的东西。直到那位暗恋的学长出现。

“学长出现之后，我就有动力了，觉得我一定要为他写一首歌。后来我写了《睡公主》后，我才发觉创作这件事情是我情感的抒发、出口，于是才开始真正写歌。”

邓紫棋小时候很喜欢看《泰坦尼克号》，盼望自己将来也能拥有那样的感情，她说自己活在童话世界里，“觉得初恋就是真的会结婚的那种”，虽然童话没能实现，但童话本身就不是拿来实现的，能带来美好就已足够。有个说法是，一个人年少时一定要经历一场暗恋，为此思量、为此忐忑、为此殒身不恤。体会此间暗涌的强大力量，诧异于一场一场奇迹的悄然盛开。

成长道路上的故事 篇9

我今天可能会讲一些对立的词儿吧。我记得上一次我跟同学们沟通的时候, 就讲过在中学和大学最重要的、最最重要的是培养一个好的思维方式。只有当你拥有一个好的思维方式时, 面对将来漫长的人生、复杂的人际关系、变化的时代, 你才可以不断地去应对。没有好的思维方式, 我不认为你得到了好的教育, 所以反过来倒推, 一个好的教育也应该是有助于人们培养一个好的思维方式的。中国教育最大的问题不是应试教育或者素质教育的问题, 而是教育是为什么。我认为, 教育最终的目的是要为未来培养中国人。教育的出发点应该是培养一代又一代未来的国人。如果是建立在这个基础上去设想教育的话, 我们现在的教育框架, 包括有很多的内容, 都有调整的必要。过去这么多年里头, 我们对“才”的培养太重了, 对“人”的培养太弱了。所以这两者一结合起来, 当你的教育、一个国家的教育的出发点建立在中国人、未来的中国人是什么样的人的时候———坦白地讲, 过去这一两年的时间里头, 如果说作为一个大哥哥或者作为一个叔叔, 我思考最多的是中国人, 因为我的工作更多的是在发现社会中的很多的问题。

我们在说政府的问题, 在说法律运行的问题, 在说法律监管的问题, 在说很多很多的问题。其实这些问题都很重要, 我们要改变, 我们要监督, 但是另一个问题我们一直回避着———我们自己足够好吗?所以, 去年到今年, 我一直在内心里重复八个字, 叫“一边反抗, 一边自责”。最近我常说一句话:“你什么样, 中国就什么样。”难道不是吗?你们会发现, 现在中国最怪异的一个现象, 就是我们每个人都在抱怨别人, 但是从来不反省自己。我们在攻击别人的时候, 用着比你厌恶的人更让你厌恶的方式在攻击别人, 你没有比别人好多少啊, 比如网上巴萨、皇马的球迷干起来了, 结果巴萨的球迷在骂皇马的球迷没素质, 皇马的球迷在骂巴萨的球迷没素质。然后你冷眼从旁边一看, 这两拨儿都没好到哪儿去, 都在用你讨厌的方式在互相攻击对方。社会生活也如此, 中国的启蒙、中国人的启蒙刚刚开始就被中断了。因为五四运动刚刚拉开大幕, 因为外乱内战, 启蒙史都没有进行下去。

比如举一个例子。前几天我们聊天, 我提出一个观点, 有好几个人认同。我说中国的音乐最大的一个特点是不合作, 都是自己独奏, 或者面对天地, 只要有一个人能懂, 就叫知音了, 琴瑟和谐和睦已经当成最高的境界, 不对话, 不合作。这里有没有一些让我们担心的东西?现在的中国要不要改变?西方的音乐是从最开始独奏, 到弦乐四重奏, 到海顿的时候完善了弦乐四重奏和交响乐, 使音乐重要的特点, 也就是人与人之间的对话得以发展。西方音乐上来强调的就是合作和谐, 不同的声音共同发声, 形成一个和谐的声音, 但是中国的音乐是只面对自己和天地, 所以足球踢不好我们天天在骂, 我们有没有想到, 我们是不是也是那足球分子中踢不好的一分子呢?那你就要自己悄悄地去改变, 就像说我刚才一来, 我不认识南开中学教工队的任何一个成员, 但我做的是一来就跑了一圈, 把身体一热就赶紧跑到球队去跟每一个人击掌, 你要迅速地融入一个团队, 这是一个集体。中国人从来不缺个性, 好多人有误解, 说中国是一个没有个性的国度, 因为你看现在的校服穿得都是一样的。错!中国是最拥有个性传统的一个国度, 恰恰在合作等很多方面有问题。这是一个大的原则。

我在过去的一两年里, 思考更多的就是一方面反抗, 包括政府的问题、法律的问题, 等等, 可是另一方面, 没有自责跟上的话, 反抗没有意义。如果不自责, 仅仅反抗, 只不过是变换一种形式, 糟糕还会重来。我们都是人民的一分子, 我们怎么样才能把自己由一个老百姓变成公民, 是我过去两年中思考的最多的事情, 所以在这个基础上, 可能我们今天有几个话题可以聊。第一, 好人和坏人;第二, 有用和没用;第三, 输和赢。

第一, 好人和坏人。

为什么要首先讲好人和坏人?这是在中国人的逻辑结构里最错误的一个, 它影响了我们很久, 起到无数坏的作用。谁是好人, 谁是坏人?大部分人都如你我一样, 我们的骨子里头有好有坏, 但问题是, 看周围的环境, 是把我们的好释放出来了, 还是把我们的坏释放出来。我们不能再拿绝对的眼光说:“哎, 这个人是坏人, 我从此就不跟他交往。”你要真跟他交往了, 你会发现他的很多的优点。说这个人是好人, 我跟他交往, 他会有很多的缺点。恋爱的时候都是把对方看成好人的, 婚姻能长久是把对方当成好人, 但是你还能接受他的所有的缺点。每一个人在家庭中, 他的不好的一面都会释放出来, 接受他才可以和睦相处, 这个需要你对你脑子的逻辑里对人的判断发生重要的改变。

举现实生活中的一个例子。现在有很多人说, 中国现在道德差劲, 然后人性堕落, 中国现在处在道德最糟糕的时候。我想告诉各位中国人, 此时此刻所有中国人的人性不比一百年前差, 也不比一百年后好, 人性的变化是很微弱、很慢的。这就是为什么今天的时代发展这么快, 科技这么快速前进, 可是我们依然需要17、18、19世纪的音乐安慰我们。我就这个问题, 曾经问过一位哲学家这是为什么。他回答:“小白, 人性的进化是很慢很慢的。”因此, 目前不在于我们的人性突然变坏了, 而在于我们周围的环境欲望, 还有法律的运行, 激活了人性中原本拥有的恶, 它被释放出来了。

不要站在道德的立场上讨论道德问题, 它没有意义。为什么?请问, 老人跌倒了没人扶, 扶了讹你就是道德问题吗?各位同学恐怕都跟媒体或者网上的很多人一样, 把它归咎到道德问题上。我想告诉你:不是。大家有没有注意到, 现在马路上, 两个车追尾, 两个司机一下来, 乐着, “哎呀, 您怎么开的车呀, 真逗。”递了根烟, 烟点上, 然后把话一聊, 没事儿了。但是要倒推二十年, 下来就打。为什么?因为那个时候赔钱、索赔和谁承担责任是由打架的胜负决定的, 而现在由于每一辆汽车必须上强制险, 制度决定了人们下车不用打架了。所以每一个人、中国人两车撞完之后呈现出的是很高的道德水准, 下来哥儿俩互相递根儿烟聊会儿天, 留个名片然后把保险号一抄完事儿, 因为制度的进步决定了我们可以把人性中善的那一面释放出来, 恶的一面就抑制住了。

为什么没人敢扶老年人?为什么扶了他会讹你?那我就反问你一个问题, 如果现在中国的养老保险覆盖到了每一个人, 请问老年人会讹你吗?一生都是在我们的概念中是好人的老人, 为什么跌倒了之后突然就谁扶他就讹谁了呢?因为在那一瞬间, 老人想到, 坏了, 我的腿抬不起来了, 折了, 我这一动手术得两万, 我这孩子哪掏得起这么多钱啊。老人又是从保护孩子的立场上, 做了一辈子好人的老人恶的那一面在这一瞬间可怜地释放出来了, 讹了, 谁扶他, 他讹谁, 这不是道德问题, 这是社会改革还没有到位的问题。

你们可能会问, 那你为什么要讲好人和坏人, 要改变我们的观点?非常重要。这就是到下一步社会的运行, 包括我们一个小的团队, 我们一个宿舍, 当你知道人不是以好人和坏人区分, 每一个人都有好、有不好的一面, 你要做的事情就是, 如何改变我们的环境, 让它好的那一面绽放出来。你们有没有发现, 有的时候我们在自己的生活环境中就随地吐痰, 可是你一回到南开校园就不会了, 这是环境改变你。

周围也是这样啊。你有的时候会觉得这个人是坏人, 我从不跟他打交道。错!有一句话我现在始终信奉, 如果你把对方当成朋友, 他最后可能就真的是朋友;如果你把对方当成敌人, 他最后一定是敌人。因为, 你把他当成朋友的时候, 对他的眼神和态度都是像朋友一样的眼神和态度, 他就会回馈你, 人会用自己心中的善激活别人心中的善。而你把他当成了敌人, 你的眼光中都是距离、是冷漠, 他也会回应你。因此, 当我们要改变好人和坏人的这么一个简单的逻辑之后, 人和人之间的关系, 人群、社会、人性, 都会发生很大的改变, 这一点是非常重要的。

由此, 这种二元对立是中国传统文化当中非常糟糕的东西。我们过去, 在你们这一代还好得多, 我们那一代小的时候看电影都不用爸爸妈妈告诉我, 上来就知道谁是好人谁是坏人。因为好人一定长得很好看, 坏人一定长得很烂套。所以葛优他爸爸 (葛存壮) 都是演坏人的, 葛优赶上了一个好时代, 现在经常演好人。因为那个时候好人就是要仪表堂堂。其实现实生活中不一定, 有很多可能, 长得不那么好人的人很好人, 要不然中国也就不会有“道貌岸然”这个词了, 对吗?其实中国的老祖宗是明白这些道理的。但是长期以来, 尤其在革命的字眼笼罩下更是, 只要不是朋友就是敌人。错!生活中, 好人很少, 坏人很少, 所有的人都是好中有坏, 坏中有好, 看我们激活他什么。

生活中很多事情不是简单对或者错。对中有错, 错中有对。就跟黑和白也不一定是最多的, 灰色可能是最多的。就跟生命, 最幸福的事很少, 最痛苦的事很少, 主体部分是平淡。这就是我们逻辑和思维方式开始改变的一个基础。你不再用二元结构去看待问题。这个老师我不喜欢, 试着找找你喜欢他的那部分, 肯定有的。这个人我很喜欢, 那他有一天露出了你不喜欢的那部分, 你还能不能继续喜欢他?这个改变从今天开始, 我希望它可以改变你的人生, 更重要的, 改变你周围的太多人的人生。

第二, 有用和没用。

现在的中国问题很大, 就是所有的人都在做有用的事儿。什么叫有用的事儿?跟钱、跟权、跟名有关的事儿都有用, 在上学的时候只要跟分有关的东西都有用, 跟分无关的事儿就没用, 我们的教育就是这样被扭曲的, 我们的人也就是这样被扭曲的。是谁说的, 人生中最伟大的很多事情乍一开始没用了。谁能告诉我, 霍金研究的那玩意儿有什么用?它换不来钱吧?中国人为什么得不了诺贝尔奖?有很多人问过我这个问题。中国什么时候能得诺贝尔奖?我说等到我们所有的人都不觉得诺贝尔奖很重要的时候, 诺贝尔奖会稀里哗啦地不停地来。因为你把诺贝尔奖得奖本身都当成特有用的追求在追求了, 一定来不了。中国此刻怎么可能会得诺贝尔奖呢?每一个科学家都在干那些非常有用的事情, 没几个科学家在干没用的事情, 只有当科学家在干没用的事儿了, 离诺贝尔奖才近了。

包括文学创作, 诗有什么用吗?可是诗没用吗?去年春节前, 我去浙江的富阳, 原来叫富春, 著名的《富春山居图》, 就是在富阳那块儿诞生的。但是一个非常有趣的逻辑是这样的。八九百年前, 一个七十岁的老画家黄公望, 如同现在一样被一个城市边缘化了, 就在离城市很远的山里寂寞地画这幅画, 一画七年, 画成《富春山居图》。画完之后他也觉得很无用, 就把这幅画送给一个叫无用师的, 我搞不清楚他为什么叫无用师, 但就是无用这两个字。你能够想到他在当时送这幅画的时候也觉得很无用, 以至于后来这幅画差点儿完蛋。但是一个有趣的逻辑就是, 千百年的时间过去了, 这个城市中一代又一代有用的人烟消云散留不下任何痕迹, 随着岁月全过去了, 但当初那幅无用的《富春山居图》却愈发地成为这个城市的象征, 而奇妙的是千百年后的今天, 这幅画对这个城市太有用了, 已经开始为这个城市招商引资, 创知名度, 等等。

我们怎么看待千百年前有用的事情今天没用了, 而千百年前没用的事情今天有用了?对于同学们来说也同样如此, 一生做功利之时, 也要带有一些无功利之心吧。往往在做无用事情的时候, 使有用的境界大幅度提升, 而总做有用的事情的时候, 便陷在一个很狭窄的逻辑圈子里头越做越小。我在陪我的儿子一起玩, 来成长, 我经常会鼓励他做很多无用的事情。踢球, 他每天中午都在踢球;写东西, 写乱七八糟的东西, 起码写过一百多部长篇小说的开头部分, 但我也觉得蛮好玩儿, 可能中国只有我这么一个父亲在这个五一的时候陪着他看了一部摇滚电影, 叫《迷墙》。现在同学们应该不太会知道, 这是人类历史上最伟大的一部摇滚电影, 在这里头充满着创意, 而且它开创了MTV, 1982年拍摄的这部电影开创了MTV的先河。他看完也懵了, 你说这玩意儿有用吗?从他的教育来说没用, 但是我会看到他的境界在成长, 他对事情的很多思考与过去是不一样的, 我们最重要的不是需要一个人成长吗?

你比如说就像写作文, 我们有的时候会听到老师说, 不要看闲书, 何书为闲呢?只看课本的话, 会不会写成很好的作文?包括我们在考试, 在初一初二、高一高二, 在高考前的时候, 我们应该有一种什么样的时间安排?我这是以一个老师或一个客座老师的身份在思考。我们是让一个孩子一天八小时都在学习效果好, 还是七加一或是六加二, 或者一周七天嵌进去一段无用的时光反过来会让他有用地为高考准备的那些时间里变得更高效, 然后让他境界更高?我们应该怎样复习, 是让他陷在那个课本里复习, 还是偶尔用另外的事情启发他再回来的时候, 那件事他已经可以俯瞰着我们的历史课本、地理课本或者数学课本?过去花五个小时才能达到的效果或许现在三个小时就可以。

我们是不是要思考这件事情, 起码现在生活中要思考?人类的伟大前行, 往往是我们的很多先贤在做无用之事的时候创造出来的。人类的历史往往是在做无用的事情推动过来的。请告诉我, 爱迪生在最初发明灯泡和录音机的时候, 有用吗?我就问你这一件事情就知道, 他一定没用, 因为没有任何人能知道他的方向将奔哪儿去, 没有这种思维。录音机, 我们今天都知道录音机是怎么回事儿了, 但是爱迪生最初干这件事情的时候, 别人会认为他在干一件没用的事儿, 完全没用。杜甫写诗的时候会有用吗?没用, 换不来钱的。更何况我们说李白写的诗, 如果他活在当代, 一半儿都写不出来, 因为名山大川那门票他买不起。

那么, 南开中学的同学是要达到一个更高的境界, 而不是停留在“我要把有用的事情做好”。不对, 要用做很多无用事情的时候, 使自己提升的境界反过来做有用的事情的时候达到全新的境界。因为今年我在新闻出版行业做图书推广大使, 我一直在劝当代的中国人, 多读一点无用的书, 现在的中国人太无趣了, 一去书店你看看, 书店最黄金的位置摆的是什么?各种考试的书、教辅的书、健康的书, 什么律师财会, 等等方面的书。无用的书都边边角角, 这个民族伟大不了, 只读有用的书, 只做有用的事情的民族伟大不了。

我回头去看南开的老毕业生。这几年, 华人世界最伟大的一部作品, 是重庆南开的老校友齐邦媛写的一部《巨流河》。她中间用很多笔墨在写南开, 但是她是在动荡岁月里。在动荡岁月里历来有一种争论, 是立即去做有用的事还是继续做无用的事?很多的热血青年去做有用的事情, 应该, 比如钱伟长先生。在中国文化史上, 无锡有两大家, 一个是钱家, 以钱穆为代表, 还有一个以荣毅仁为代表, 是经商的。钱伟长在文科方面很牛, 理科考试很烂, 进了清华。日本鬼子打过来了, 钱伟长说无以救国, 我要学物理, 我要造坦克。一代中国人就是这样, 在特殊的情况下要去做有用的事儿。但是当时的蒋介石还有当时的国民党和管教育的人, 一方面看到很多热血青年去做有用的事情, 另一方面牢牢地捍卫着一点, 要让很多人继续留在仿佛无用的中国文化的血脉当中。

我们民族不死, 文化不死, 所以在战乱中大家知道多少人牺牲生命, 保护着像齐邦媛这样的南开校友们在继续学着英美文学, 继续学着中国哲学, 继续学着炮声隆隆之中显得无用的东西。但是回头看看, 如果没有那个时候的年轻人愿意停留在无用世界里, 我们的血脉在哪儿?当战争胜利之后, 我们拿什么一下子重新红光满面?文化总是在某些特殊的时代里显得那么没用, 但它是骨子里的东西。现在理科男很受欢迎, 对吗?可是任何一个国家一定要有历史的逻辑, 这里不涉及文科或者理科之间的争议, 我觉得现在这个世界上还是理科活得更好, 文科混得好像没那么多好, 对吧?所以, 有用和无用, 将来在自己开启你的人生的时候, 在安排你的时间的时候, 也都应该给自己一个很好的搭配。我觉得是比例问题, 现在作为学生, 大部分时间要做看似有用的事情。学习、分儿、考试、高考, 等等, 没问题, 但是要留出一定的比例, 成为它的催化剂。

我从来不认为八是最大的数字, 也许七加一大于八, 大家能明白我这个逻辑吧。比如说你们的学习是八小时学习。如果八小时都学习, 不一定会比七加一更好。这一在干什么?或者是体育锻炼, 或者是散步, 或者是什么。你看我每天在做节目的时候, 我有很多的时间是在做有用的事, 我去准备, 等等。我每天晚上九点半直播, 八点多准备完了之后, 我就沿着我们台的一个地方走路, 走五十分钟。很无用吗?空了。但是往往我这个节目最善良的东西, 都是在我不考虑节目的时候跳出来了。我的节目几乎大多是在我不是专准备它, 而是在我散步这五十分钟的时候成熟和鲜活起来的, 所以看似无用的时光, 提升了我有用的境界。做学生, 成长, 人生都如此, 所以这是第二个逻辑, 可能也需要去改变。

第三, 输和赢。

这个话题对于年轻人来说, 每天在面对, 对吗?但是这里有很多好玩儿的东西, 是不是不断地赢就好啊?不一定。是不是不断地输就一定不好啊?不一定。最痛苦的是末尾的人吗?不一定。人家说最痛苦的是亚军。这里头有很多好玩儿的东西。你比如说, 仅以皇马巴萨举例, 大家有没有注意到一个很怪异的现象, 不断地赢, 就一定有一个大缺点在等着你。只要输一场就下地狱。巴萨, 过去四五年时间里头灭皇马成了习惯了。但是这次国家德比, 1比2输了, 就像下了地狱一样。但是总输却有一个优点, 只要赢一场就上天堂了, 对吗?人生和我们生活中的很多东西不也如此吗?领先的同学, 学习一直排在很前的人, 我觉得要经常不觉得赢是一种习惯, 可能有的时候要问问自己, 跟自己聊天, 我在这方面赢的时候会失去一些什么?我是不是要去补充一些?而不断地学习、成绩好像不是很好的同学, 你有没有注意到在你不断地学习、成绩不好的时候也拥有机会, 你的进步空间要比排第一的人大多了。

我跟我的儿子聊天的时候经常跟他说, 你要敢考第一我就跟你急。但是我由于先有的这句话, 我的第二句话就管用了:你要是出了前十名是不是也太丢人了?所以我经常跟他说, 你要是考第一我罚你款, 结果这小子真争气, 从来没考过第一。但是也几乎没出过前十名。这次期中考试又是第六, 上个期末是第五, 为什么?我希望他一直处在一种向前有动力, 然后向后又有压力, 这样的一种活跃的学习状态当中。有的时候在我看来, 起伏是成长中非常重要的事情。我为什么喜欢男孩儿踢球呢?只有踢球的时候, 你才能补充很多的养分。比如说适应输, 然后追求赢, 然后和一个团队一起输和赢。你再牛, 如果不能带动其他的人牛起来你也会输;你再弱, 如果你能成为团队中一个有效的环节你也可能赢。这都是在我们现实生活、在学习或者在其他地方中不多的。

输和赢应该如何去理解?大家千万别理解成, 我考第一的从此就故意去考第二, 故意考第二不太容易, 我只是说第一很棒, 但在第一的时候, 要用这种逻辑去思考我可能会失去一些什么, 会丢失一些什么, 而且会有一种更豁达的心理。当你不在乎这个第一的时候, 你可能反而更在第一上待得很久, 所以这就涉及输和赢的一个逻辑, 什么人会赢呢?不怕输的人才会赢。我在现实生活中, 包括我自己, 都是如此。就像踢球, 也是这样。我是踢前锋的, 只要我射门的时候思考, 球一定不进, 我踢了这么多年球我很清楚的, 好的前锋不思考, 你没有思考的时间, 他全部演化成是一种习惯、下意识, 一思考我要打左脚, 那个时候后卫已经放铲过来了, 都是直觉, 但是更因为直觉, 也就不会瞻前顾后, 因为你不怕球不进, 球往往进了, 只要你说这个球我一定要进, 准不进。学习考试都是如此。每次考试的时候说我一定要考好, 不一定, 你是不是把你的过程进行得很好?

因为我经常跟体育界人士打交道, 发现了一个特点, 体育界能够不断得冠军的人, 都具有这样一些特点。前几天我跟李永波有一个对话, 我特别向他请教:有没有一种特别的冠军气质?就是总能够得冠军的, 有没有一些相同的东西?李永波说有。他说, 第一个是个性, 总能得冠军的, 像林丹这一批人一定是极其有个性的一群人, 甚至有时候你跟他说了, 他表面上说好, 其实他骨子里在转, 他一定要用自己的思维方式印证你说的是对的, 他才会执行, 如果觉得不对, 他会用自己的方法。第二个是对胜利永远有渴望, 邓亚萍为什么能成中国乒乓球运动员中最牛的一个?每一场比赛她都要赢, 她对于胜利的渴望是永无止境的, 就像曼联的主教练弗格森一样, 二十年的英超, 他拿了十二次英超冠军, 就这样他还不满足, 永无止境。我们很多人赢了一两次, 考试考得好了一两次, 就觉得可以了, 就可以躺下了, 优秀的冠军气质是, 所有赢完的转身就扔掉, 下一次。第三个很重要, 往往不断得冠军的人, 他会沉浸在一种状态中, 从来不会去想输。总患得患失想输的人赢不了, 那么对于同学们来说, 你的成长, 也是如此啊。

所以, 能不能经常锤炼自己更好的一种心理状态, 在走向未来的社会当中的时候, 心理状态如果优秀了, 你就会非常优秀。比如说国外有一个调查报告显示, 叫第十名现象。说在一个班级里头, 将来在社会上混得最好的、最出彩的一批人往往是在班级里排名第十名左右的人。这不是要求第一名往后靠, 你现在在你的学校里第一名, 可能到了清华、北大你又成第十名了。它是一个动态的过程, 但是它给了我们一种思考。因为可能在第十名左右的人, 他可能是更活泛, 更开放, 更像是对生活中的很多东西感到好奇。这就是今天我想讲给各位的最后一个词:永远好奇。

比如说, 同学们可以问问自己, 你已经多久对一些事情不好奇了, 你是不是还保有一种好奇, 以我这么多年的经验来说, 我发现, 身边最优秀的一批人, 因为我看着他们成长, 五年或者十年之后达到了一种很高的境界, 与好奇的保有是紧密相关的。也有很多的人原来很优秀, 慢慢归于平淡, 混到人堆儿里看不出来了, 就是因为他很快就失去了一种好奇之心, 对很多新鲜事情的好奇之心。比如我妈过去从来不做菜, 自打退休之后, 来带我儿子, 现在我妈菜做得好极了。为什么?原来她是做老师的, 她做老师的时候就是全自治区的优秀老师, 现在在做菜方面依然体现着她的好奇之心。一个优秀的老师, 一定天然具有活到老学到老的一种好奇, 现在玩儿iPad溜着呢, 然后每天电视上教了什么新菜她就要琢磨, 你就看她一天都处在一种活泛的状态。七十四五岁了, 现在随处溜达, 而且显得很年轻。我特别怕现在很多的孩子父母岁数一大了, “您歇着吧”, 他一定老得很快, 要让他保有这种好奇之心。

同学们也是如此, 在你承受学习压力的同时, 留两三个空间继续好奇, 继续爱好, 人必须有自己的爱好, 人必须保有对很多事情的好奇。我发现成大事者必好奇。回到咱们刚才说的这个无用, 人家说三个苹果改变一个世界, 一个是亚当、夏娃在伊甸园里的苹果, 第二个是砸了牛顿促使他发现了万有引力的苹果, 第三个是乔布斯的苹果。伊甸园的苹果咱不谈了, 但是后两个苹果大家琢磨没琢磨出来, 现在的中国人是无法创造出来的。我总是说现在的中国人在忙“有用的事儿”, 牛顿的事儿肯定在中国发生不了。因为没有几个中国人能闲得躺到苹果树下去, 躺不到苹果树下就不能被苹果砸了, 现在的中国人如果一旦被苹果砸了, 要不就是把它吃了, 要不就是把顶上的苹果都打下来给卖了, 不会由苹果直接引申到好奇:它为什么会砸我呢?人类历史的改变难道不都是由好奇推动的吗?你还继续有没有这好奇之心呢?牛顿被苹果砸了, 疼, 忘了, 忽然就开始好奇, 哟, 怎么回事儿?万有引力出来了。乔布斯研制苹果到了一种魔怔的好奇地步, 比如说有很多的细节, 他已经不是在研究产品, 而是觉得有一个世界、有一个他能打造的新的世界。这个东西, 最后他真给打造出来了, 比如它里头的一些声音、音频等等, 它会按照自己的心跳去对应, 他觉得只有大致跟人的心跳差不多的时候才会舒服。这都超出了一般工程师, 所以乔布斯是一个工程师诗人。

好奇是一个桥梁, 杨振宁当面跟我说过一句话。他说, 物理研究到尽头是哲学, 哲学研究到尽头是宗教, 宗教研究到尽头是什么咱们另说, 但这里是互通的, 所以给自己留一点好奇之心, 哪怕在高三、在高二学习压力很重的时候, 保有好奇都可以让你的学习变得不一样。我在上高三的时候, 我们的学习开心得不得了。这就是环境的影响。我们这个班由于互相用好的东西改变, 最后我们让高三的复习过程充满了好奇。我们每天一下课就互相考, 考的净是谁能考出最偏门儿的东西。我们是学文科的, 比如有人经常考书底下的注释, 那是高考绝对不会考的, 但是哥儿几个、姐儿几个都互相考这些东西, 所以在看的时候就充满了好奇, 从“要我看”变成了“我要看”。