2018幼儿园师德教育工作计划

2018幼儿园师德教育工作计划（共12篇）

2018幼儿园师德教育工作计划 篇1

2018幼儿园师德教育工作计划

幼儿园师德教育工作计划篇一

为贯彻《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》精神，建设一支师德高尚、业务精良的教师队伍，根据我园的具体情况，制定本方案。

一、指导思想

以邓小平理论和“深入学习科学实践发展观”为指导，坚持依法治校与以德治校相结合的治校方略，加强师德建设，推动教育创新。以开展师德实践活动为抓手、以加强师德评估为动力，全面落实教师职业道德建设的若干文件精神，推动我园教师队伍整体素质的提高，丰厚我园教育底蕴，迅速形成爱岗敬业、为人师表、无私奉献的师德风尚,实现“教育好幼儿、服务好家长”之目标。

二、任务目标

(一)教师目标

1、教师要对教师职业道德有更深入更清晰的认识。理解师德对教育教学的意义和作用。

2、找出自己的不足和适合自身师德修养的方式，师德修养有所提高。

3、密切与幼儿、家长的关系，让幼儿、家长、社会满意，不出现任何教学事故，为幼儿献爱心、做好事。

4、争做师德标兵。

(二)、集体目标

1、每一位职工都要加入到师德建设活动中来。

2、相应建立推进师德建设的有效机制。

3、不出现任何违反师德规定的事故，不出现因师德问题引起的幼儿、家长的各种形式(来电、来信、上访、)的不满。

4、培养、挖掘、树立一批师德先进典型。

5、提高本单位的社会声誉，进而提高我园在本区教育综合评估中的地位和名次。

三、方式方法

从加强学习、提高认识入手，按照抓整体、树群体、扬个体的工作思路，通过自身修养、制度保障和实践活动，逐步完成任务目标。

1、从贯彻“科学实践发展观”重要思想的角度，充分认识师德建设的重要性

xx同志指出：“我国广大教师要率先垂范，做先进生产力和先进文化发展的弘扬者和推动者，做青少年学生健康成长的指导者和引路人，努力成为无愧于党和人民的人类灵魂工程师”。并提出了“志存高远、爱国敬业、为人师表、教书育人、严谨笃学、与时俱进”的殷切希望和要求。充分体现了党和国家领导人对教育对教师的关注和信任。我们理应自觉担负起传播和发展先进文化、满足人民群众的教育要求。只有高尚的师德才能促进师能的提高，才能使孩子接受到质量更好的教育。

2、成立师德建设领导小组，建章立制，虚功实做，有效推进师德建设

逐步建立完善的师德教风激励、考核、监督机制，突出教书育人的实绩，重点考核教师的职业道德状况、教学态度和育人效果，将师德建设同人事制度改革、职务评聘、评优奖励结合起来，对违反师德规定的要进行必要批评教育和相应处罚，情节严重并造成重大影响的要实行一票否决制同时追究责任、严肃查处。

3、提高自身修养，在时间中锤炼自我社会的转型、教育的创新，给教师素质提出了更高的要求。根据教育部及我县教育局提出的要求，我园从以下途径促进和完善师德修养：

(1)树立崇高的精神信念，把为教育事业做贡献作为人生最大幸福和快乐。

(2)做终身学习的楷模。

(3)要谨言慎行，自率垂范。

(4)做到以德率才、以才养德、德才兼备。

(5)要处理好严格管理和尊重幼儿的关系

4、开展师德教育和实践活动，营造良好师德氛围

着重抓好以下几项活动：

(1)组织好“今天我为孩子做什么，我的教育教学缺少什么”的研讨反思活动。

(2)开展“最佳幼儿教师形象”大讨论和“教师爱心实践活动”，要求：勾勒出最佳幼儿教师形象，总结一句师德格言。

幼儿园师德教育工作计划篇二

师德是教师的灵魂，将师德建设摆在教师队伍建设的首位，早已为古今中外所共识，几乎成为不言自明的常识。因此，我在此写下师德计划：

一、热爱幼儿。

关心爱护全体幼儿。支持客观、公正地对待和评价每个幼儿，善于发现儿童身上的积极因素，并鼓励幼儿追求进步。勇于承认自己工作中的失误，勇于接受领导和家长的正确意见。不讽刺、挖苦、歧视幼儿。严格要求幼儿不偏爱、不溺爱幼儿，做到严而有度、严而有方。

二、爱岗敬业。

2018幼儿园师德教育工作计划 篇2

一、《美国教育部2014-2018年度战略规划》框架概览

与《07-12规划》相比,《14-18规划》的战略目标从4项变成了6项,有了新的2014-2015优先实现的五大指标,其中多次提到要建立有效的学业标准和评估系统。美国联邦教育部以前战略规划的教育部使命是“在全国保证教育机会均等,以此推进卓越教育”,《07-12规划》对教育部使命做了修改,提出“通过加强卓越的教育和保证教育公平,提升学生学业成就,为全球竞争做好准备”,增加了“提升学生学业成就,为全球竞争做好准备”的新要求。《14-18规划》的目标框架有六个战略目标组成[1],体现了美国政府对幼儿早期教育的关注,早期教育关系到孩子的未来,也关系到国家的未来,甚至关系到世界的未来。

二、从《14-18规划》看美国教育战略的未来走向

从《14-18规划》的引言中可以看到美国对于国家基础教育的均衡与学生的早期学习的学业成就显示了越来越多的关注。美国教育战略新走向将主要集中体现在以下三个方面。

(一)关注教育公平和均衡,优化从幼儿到成人的终身教育体系

《14-18》规划中指出,实现均等的教育机会首先是要使每一位美国公民的权利得以实现。而公平的入学机会应该从最关键的早期教育抓起,不分肤色、种族地使每一个美国公民都有受教育的权利与机会。这一点在新增设的第三大战略目标“早期教育”被多次提及,奥巴马(Barack Hussein Obama)政府计划通过增加公民获得高质量早期教育方案和全面服务的机会,特别是对具有高需求的儿童,为所有公民提供高品质的方案和服务。其中“有效劳动力”(完善早教劳动力的质量和效益)和“早期教育评估系统的建立”被看做是实现战略目标的路径,以期建立完备的终身教育体系。自2014以来,美国政府在幼儿教育的资金拨款逐年提升,分别投入11.10、11.16亿美元用于早期学习项目的资金分配,计划到2016年此项金额提升至17.24亿美元[2]。

(二)重视教育标准和测评,构建有效的学业标准和评估系统

在比尔·克林顿(Bill Clinton)执政时期有部分州出现通过降低州标准以期待得到更多联邦资助的行为。于是到2009年,奥巴马(Barack Hussein Obama)上台时推出了“力争上游”计划(race to the top),开始由联邦教育部建立基于全国统一的学术与测试标准,各州在制定自己的州标准时不得低于国家层面的标准规定,改革和关闭失败的学校,以期改进学生学业成绩和促进学校的可持续发展。在本次《14-18规划》中“标准和评估”多次被提及,美国政府支持实施与大学和职业准备标准接轨的国际教育标准评估,这个标准相对而言是均衡、有效、可靠的评估。

(三)完善可持续改进的治理能力,提升教育系统的国际竞争力

在美国以往的国家教育战略体系中,改进美国部的管理能力一般都会在最后提及。相比之下,新规划在第五与第六点都同时提到了教育系统可持续改进的治理能力。从新规划的战略目标五“持续改进美国的教育体系”中提到“通过更好和更广泛地使用数据、研究和评估、证据、透明度、创新和技术不断加强教育体系持续改进的能力”。可见美国政府已经意识到大数据时代以证据为本的教育研究与学生学业成就之间高度的关联性,并力图在2014-2015优先实现的第六大目标中“启用证据为本的决策制定”。《14-18规划》中政策为本的理念体现了美国政府提升教育治理能力的立场,亦彰显了美国执政当局教育治理现代性的一个重要特质就是“强调以证据为基础”,这种理念也是对大数据时代政策科学发展的有力回应和支持。

参考文献

[1]U.S.Department of Education Strategic Plan:Fiscal Years 2014–18[EB/OL].http://www2.ed.gov/legislation.

2018幼儿园师德教育工作计划 篇3

关键词： 幼师生 ；优质有效 ；师德教育

中图分类号：G615

所谓师德，即教师职业道德。教师作为人类文化专门传递者，高尚的品行德行和人格，高度的责任心与事业心，是教师必备的基本道德素养和职业要求。2012年教育部印发的《幼儿园教师专业标准》（试行）以下简称《专业标准》指出幼儿园教师是履行幼儿园教育工作职责的专业人员，需要经过严格的培养与培训，具有良好的职业道德，掌握系统的专业知识和专业技能。

当前幼师虐童案屡禁不止，教师失德行为频频发生，究其根本是教师的职业意识存在认同度不高、价值取向发生偏差、期望值偏高、从业意识不强等原因。为了培养出满足社会发展需要的幼儿教师，笔者认为，应该以《幼儿园教师专业标准》为引领，从提高幼师生的教师职业兴趣、提高幼师生的专业技能和能力、引导幼师生树立正确的职业价值观、强化幼师生教师职业的从业意识等方面加强幼师生的师德教育。

（一）以成才教育为主要内容，不断提高幼师生的教师职业兴趣

在幼师生的培养过程中，师范院校应切实转变教育思想和办学理念，要由知识本位、能力本位转向教师社会化和专业化的发展方面的研究，教育和引导幼师生把自己的成长成才和祖国的需要紧密结合起来，把自己的职业理想和人民的需要紧密结合起来，加强教师情感、意志和性格等方面的教育训练，通过榜样的力量促进幼师生教师职业兴趣的形成，提升其对幼儿教师职业意义和职业价值的认识。

（二）以专业知识学习为载体，不断提高幼师生的专业技能和创新能力

合理的专业知识结构是学前师资素质培养的重要组成部分。在教学改革的时代，教师如果只停留于原来的知识素养，肯定不能适应时代的需要和孩子们发展的变化。幼师生要树立终身学习的理念，对自己所学专业的各类知识达到精通的程度，时刻关注所学专业在理论和实践上的新发展、新成就，以最新的科学知识和理论丰富自己，更新知识结构，拓宽知识视野，这样才能适应新形势的需要。同时，丰富的实践与实习是幼师生素质培养的有力保障。实践能力的锻炼，关系到教师教育创新素质的培养和良好心理素质的养成。师范院校不仅应切实重视教学计划内的教育实习环节的安排、组织、指导和监督工作，而且还应积极组织幼师生参加社会实践、调研、见习、志愿者等社会活动，这不仅可以培养幼师生奉献社会、助人为乐的优良品质，而且还有利于优化幼师生的知识结构，激发终身学习、学以致用、理论联系实际的创新意识，锻炼沟通能力和团结协作的能力，培养不怕挫折、不畏艰难的良好心理素质，为适应素质教育的需要奠定坚实的基础。

（三）以职业生生涯规划教育为主要内容，不断引导幼师生树立正确的职业价值观

中外专家都认为，教师在职业生涯发展中具有大致相同的特点。按照舒伯的生涯发展理论，教师职业生涯发展过程就是教师自我实现的过程，这一过程可划分为五个阶段：成长阶段、探索阶段、建立阶段、维持阶段和退出阶段，每一个阶段都有其独特的职责和角色以及不同的发展任务。前一阶段发展任务的完成情况会影响下一阶段的发展，个人面对及完成发展任务的准备程度则体现了个人的生涯成熟度因此，幼师生必须首先做好教师职业发展规划和成长阶段即职业教育阶段的充分准备。在我国目前这种教育体制下，幼师生在中学毕业时缺乏对未来职业的初步了解，缺乏基本的职业生涯规划知识，盲目填报院校和专业，导致不少幼师生对未来教师职业的选择存在随意性，这也给师范院校的教育引导带来了更大困难。所以，师范院校在幼师生培养过程中应更加重视幼师生的职业生涯规划教育。应从大学一年级开始对幼师生进行以社会需求、职业生涯规划理论和个人职业兴趣测评为主要内容的职业生涯规划教育，教育引导幼师生根据社会需求和自身特点重新审视自己的专业选择，进而合理规划自身的职业生涯，从而促进幼师生牢固树立自身的职业理想和职业价值追求，为大学阶段学习明确方向和增添动力。

（四）以师德教育为主要内容，不断强化幼师生教师职业的从业意识

《专业标准》强调以幼儿为本、师德为先。幼儿教育是“爱”的教育。师德就是一种爱的体现， “爱”，一是要求幼儿教师要热爱工作岗位，二是要求幼儿园教师要关爱幼儿。唯有拥有这两个“爱”才能够从事幼儿园教师这份神圣的职业。“爱孩子，爱每一个孩子，公平对待每一个孩子”这是幼儿教师最基本的职业素质，以爱孩子为基准来展示自己师德一面。这里所指的师德，不仅包括马克思主义政治立场、辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观，更包括鞠躬尽瘁、大公无私、敬业奉献、甘当人梯等共产主义教师道德素质。作为未来一名光荣人民教师的幼师生，必须树立坚定的事业心和一心向教的敬业精神，热爱教育、关爱学生、教书育人。因此，在幼师生培养过程中，师范院校要切实重视师德培养。不仅要严格要求任课教师身体力行，言传身教，以实际行动做教书育人的典范，对幼师生未来从事教师职业产生潜移默化的影响，而且要通过“创先争优”、“典型引路”等各种有效途径教育引导幼师生树立高尚的职业道德，不断强化幼师生的主体意识、竞争意识和敬业意识，在今后的工作中不断发扬“蜡烛精神”、“螺丝钉精神”，真正做到“干一行、爱一行、专一行”，以对党和人民教育事业高度负责的态度和敬业精神，力争在未来教师岗位上努力发挥出自己的全部能量。

参考文献

1.左志宏 《幼儿园教师职业道德》 北京 北京师范大学出版社 2014年

2.钱焕琦 朱运致《幼儿教师职业道德实践》 华东师范大学出版社 2013年

2018幼儿园早期教育工作计划 篇4

（2017-2018学第二学期）

一、情况分析

回望过去，我园对崖子镇０～３岁婴幼儿开展了一些早教活动,形式比较单一，通过咨询活动、发放宣传资料等对０～３婴幼儿家长进行义务早教指导,一定程度上也得到了家长的满意与好评。但我们在对崖子镇婴幼儿的排摸、调查及访谈中了解到，本镇０－３婴幼儿家长，由于教育文化水平及生活条件等各方面限制，在观念上对婴幼儿早期教育缺乏一定的认识。

为了让更多的０～３岁的儿童家长懂得如何从零岁开始教育孩子，在本学期中我园将针对教育局《关于开展0-3岁婴幼儿早期教育指导试点工作的实施意见》，做细早教工作，更好更多地挖掘现有学前教育设施的潜力，面向家庭儿童，开展多种形式的亲子教育活动，在活动中为家长提供科学的早期教育指导，让家长认识到早期教育的重要性，为婴幼儿的成长创造条件，为家庭教育提供指导。同时０～３岁早教活动也将成为我园教育教学研究工作的一部分，我们将积极探索０～３岁早期教育模式，开展０～３岁早期教育的研究，发挥幼儿园的教育资源优势，不断扩大幼儿园早期教育的示范、辐射作用，不断提高本镇家长的早期教育水平，让更多的孩子拥有人生的最佳开端。

二、指导思想：

继续坚持为儿童、家长服务的方向，主动有效地开展０～３岁婴幼儿早期教育指导活动，进一步争取政府、社区及广大家长的支持，依托镇政府、走近社区，充分挖掘和开发社区资源，发挥幼儿园教育优势功能，将两者资源有效整合，为所在镇０～３岁婴幼儿家长提供科学、规范、形式多样的家教指导形式服务。充分发挥幼儿园的服务与指导功能，切实提高家长科学养育能力，开启潜能，使宝宝健康活泼的成长。

三、工作目标：

认真学习早教工作的知识经验，培养教师早教工作的能力。引导家长逐步树立早教意识，提升家庭科学育儿的水平。

１、宣传：通过各渠道的早教宣传，加强家长对０～３早期教育的认识，帮助家长掌握科学的教养方式，提高家长的育儿经验。

２、师资培训：加强早教师资力量的培训，提升教师设计、组织、开展早教指导工作的能力。

３、早教活动：注重早教活动开展中，各类早教资料的积累。

４、通过来园亲子活动，及指导老师走进社区等多种形式的早教服务活动，使这年龄段的宝宝，在大运动、精细动作、认知能力、语言能力等方面得到全面的发展。

５、建立０～３岁早教管理网络、管理制度，抓好早教组队伍建设，努力为０～３岁婴幼儿及看护人员提供良好的早教服务，不断拓宽０～３岁家庭教育指导途径和服务方式，以满足婴幼儿家庭的需求。

四、具体工作和措施：

（一）运用最新教育理念，提供科学的服务内容

１、用科学理念指导亲子教育活动。深入有效地开展早教推广及服务活动，我园早教指导服务项目：亲子教育、早教咨询、社区活动等。

２、指导家长、服务家长。为家长举办多形式的服务，如知识讲座、经验交流等。抓好活动过程中的机会，有意识地做好家长工作。

（二）培训一支合格的有创新精神的早教师资队伍

１、在幼儿园中成立了早教志愿者服务队，选择对早教感兴趣、肯钻研、勤奉献的教师学习早教，利用班级工作之外的时间从事早教指导与服务。

２、让从事早教服务的老师参加各级各类等各项早教培训，学习先进的早教理念和经验，使我园早教的师资培训更加深入。

３、加强与外界资源的联系。邀请早教中心富有经验的指导教师、儿科医师等来园指导，促进早教的推广与深化。

（三）开展多种形式的早教服务活动，使家长更乐于积极主动参与其中。

１、与社区合作，送活动进社区，给予理论指导。

２、增设早教咨询热线，鼓励家长及时地与咨询老师交流，及时解惑。

３、开展早教亲子活动，使家长明确不同的游戏的不同功效，能有的放矢地进行引用。

４、为即将入园的幼儿提供活动场地，为他们更快地适应幼儿园生活创设条件。

５、加强与外界资源的联系。充分发挥早教中心指导站及富有经验的指导教师、镇卫生院儿科等资源优势，促进早教的推广与深化。

６、定期发放一封信，向全镇的０－３岁的婴幼儿家长及看护人开展早期教养指导活动。

７、开展０～３岁的婴幼儿家长及看护人开放日活动，辐射幼儿园资源。

８、利用幼儿园网“早教基地栏”，开展早期教养指导提示。

五、月工作安排：

三月份

1、早教小组会议，探讨本月主要工作及布置。

2、与社区计生干部联系，掌握各村婴幼儿现有具体的人数及家长情况，为开展早教工作做好准备。

3、制定早教工作计划，安排好活动项目。

4、成立早教小组，对早教指导老师进行分工，制定制度，划分工作范围，增加早教工作考评项。

5、发放开展“早期教育指导”中心开放活动时间通知。

6、建立“崖子镇早期教育微信群”。

7、教师志愿报名参与“早教志愿服务队”。

8、开展全员早教知识讲座，由外出学习归来的宫雪莲老师负责。四月份

1、早教会议，布置本月主要工作。

2、随机抽取0-3岁家长，开展座谈会，了解当前早教情况。

3、在崖子镇发放早教开放日活动一封信。组织一次早教亲子活动，同时参观幼儿园园舍，了解幼儿园的作息制度等。

4、为婴幼儿家长开展有关科学育儿的知识讲座。

5、更新校园网“早教基地栏”板块－－０～３岁亲子游戏。

6、早教教师的外出培训。

五月份

１、在崖子联片教研中，开展早教活动开展的经验做法交流会。

２、做好园本资料的汇总，整理园本资源教材。

３、更新幼儿园网早教基地栏－－０～３岁育儿锦囊文章。

４、带领早教小组到崖子卫生院早教室参观，了解早教情况资料。

５、邀请儿科医师来园为早教组老师进行卫生保健、合理喂养方面的讲座活动。

六月份

１、早教会议。

２、组织开放婴幼儿家长进园参与亲子喂养和游戏的活动。

３、做好婴幼儿的联系手册整理工作。

４、整理视频、照片、园本课程的资料的收集整理工作。

乳山市崖子镇中心幼儿园

2018幼儿园师德教育工作计划 篇5

本学期以《中小学教师继续教育规定》为依据，结合我园实际情况，以全面提高幼儿教师整体素质为核心，加强教师继续教育培训，努力建设一支素质优良、能够胜任教育教学要求的教师队伍。特制定我园教师继续教育工作计划如下：

一、指导思想

坚持以教师为本，立足学用结合，始终树立尊重教师、依靠教师、服务教师的理念。在教师继续教育期间，以全面提高教育质量为目的，以提高教师素质为重点，引领我园教师步入专业化发展的道路。

二、组织机构

以园长为组长的幼儿园继续教育工作领导小组，以保教主任负责教师的继续教育工作和园本培训的组织、实施、总结、管理等工作，建立起园长抓决策，保教主任、教研组长抓落实，教师主动参与的园本培训机制。

三、工作任务

1.组织全园教师学习国家教育教学相关法律法规，加强教师政治思想和职业道德建设，进一步提高教师从事教育工作的师德水平。

2.组织全园教师进行继续教育全员培训。采取自学为主的学习方式推动教师培训工作的开展，使每位教师在本学期内接受足够学时的集中培训。通过集中培训、自主学习等形式，扎实开展专项全员培训。

3.进一步健全培训和管理机制，细化工作措施，强化过程管理，严格按照上级教育部门的文件要求，认真完成教师短期培训、教师远程培训等项目的培训任务。

4.落实教师的职责，抓好教师的培训、考核、管理工作。通过承担教师培训、上示范课等工作任务，使其在本园内充分发挥示范、引领、带动作用，促进全体教师专业发展。

5.认真开展《指南》内容，不断提高教师课堂教学能力。努力成为教育观念新、教学水平高、教科研能力强的创新型教师，使之能适应教育教学创新的要求。

6.认真选拔教师参加国家、省、县级教师培训。加强园际交流合作，促进共同进步。有计划地选送教师参加外出培训，回园后做好园内培训。对年轻教师做好培训与帮扶工作，力争短时间内提升其教育教学水平。

2018幼儿园师德教育工作计划 篇6

2、利用师徒结对继续开展传帮带活动。充分发挥骨干教师的引领、示范和辐射作用，以点带面，让骨干教师与青年教师协同发展。发挥名师、骨干教师传帮作用，突出个人专长，多出人才，快出人才。在以往拜师结对的基础上，师徒两人开学初确定帮教目标，制定结对计划，开展带教、指导活动。要求徒弟每学期至少听师傅3节优质课，师傅每学期至少指导徒弟4节课，查看、指导徒弟4篇教案，并做好记录，学期末举行师徒结对成果。展示在全园营造一种互帮互学的氛围，使青年教师尽快成长，幼儿园为使青年教师尽快成长搭建平台。

（二）加强教育教学常规管理，提高教育教学质量。

1、建立随堂听课和检查教案制度。业务领导采取敲门听课或推门听课的方式，深入班级听课、看教案，了解教师教学情况，进行面对面、一对一指导，引领教师转变教育观念和教育行为，改进教学方法，提高课堂教学质量。业务园长随堂听课每学期不少于20节，教研组长每学期不少于15节，定期检查教师教案，在检查的过程中发现优点，找出共性问题，并给予指导。要求青年教师教案重在规范，中年教师重在创新和提高。

2、为了加大幼儿一日生活流程的监管力度。本学期我们将请专家做专题讲座，使教师掌握幼儿园一日生活组织和管理的方法及策略，修改一日常规细则，教师认真备课、上课、做操，按时开展晨间活动、保证幼儿户外活动时间，严格执行一日生活作息制度，开展丰富多彩、形式多样的户外活动，促进幼儿体能发展。

3、关注各年龄段教师，对不同层次的教师注重分层培养与指导。开展集体备课活动。充分发挥教研组长的作用，每周二上午以年级组或学科为单位，组织教师开展集体备课活动，带领青年教师在熟悉教材的基础上，共同研究教材、教法，挖掘教材的价值，不要求形成同一教案，而要求解决共同问题，达成共识，教研内容根据大家的意见定位 以课例为载体，提升教师集体教学能力，通过集体备课－试讲－反思、讨论－再次执教或师徒同上一堂课等形式对常规课进行设计、研究，关注课堂教学问题。听课教师在熟悉教材的基础上要认真分析执教者的教学、特色、亮点和不足，并与个人的思考相结合，说出评课意见，关注教学问题的行为改进，最后形成完善的、系统的精品教案，以便教师观看、学习、再提高。学期末进行评比。

（三）开展每月一重点活动，增强班级的竞争意识，提升教师的专业及管理水平。我园为了提高教师组织教学和幼儿一日生活常规管理的能力，九月份我们将进行自理能力比赛：中大班开展叠被子比赛，小班开展穿衣、穿鞋比赛。

十月份：为了锻炼幼儿的口语表达，为幼儿提供展示自我的平台，我们将举办国庆诗歌朗诵会。本学期将在十一月份举行中大班幼儿秋季运动会，以激发幼儿对体育活动的兴趣，锻炼幼儿的身体素质。本着全员参与的原则，让每一个孩子都成为活动的主人。十二月份进行教师人人上好一节优质课活动。一月进行各班教学质量检测。

（四）加强家园联系，实现家园共育

1、开好家长会。开学初各班根据各自不同的特点召开形式多样的家长会，让家长了解本学期的教育目标及要求，转变家长观念，做到家园共育。

2、充分利用和发挥《家园联系册》的作用。教师认真填写《家园联系册》，每月按时更换宣传栏、在家园之间搭建交流、沟通的桥梁。

3、举办中大班秋季运动会，并请家长参加。通过这些活动，让家长零距离感受幼儿园的教育教学活动，了解孩子在群体中的表现，增进亲子情感。

4、完善家长学校和家长委员会相关制度。并召开家长座谈会。

5、家长客座教师活动。充分利用家长资源，让家长走进课堂，客座教师，为孩子执教有关本行业的教学内容，以弥补教师幼教领域以外知识不足的缺陷，让孩子有更多的收获。20**—20**学 周备课活动要有不同的中心发言人并要全面的认真准备，要细到每节课的教学目标（知识技能、能力培养、科学思想品质方法）都要研究的程度，这样不但能发挥每位教师的智慧，而且全面提升备课组的教学能力保证整体的教学质量共同提升。

（二）教学常规方面的主要工作

1、规范常规教学的过程，如：备课、上课、课后辅导、作业批改等，提高课堂效率，提高优秀课比例。具体的措施：统一备课，包括教学目标、教学重点难点的把握、以及难点的好的教法和教学策略都要研讨到位；统一上课，包括教学进度、上课的教学语言规范、学生的学习能力的培养、教学的基本环节等都要有严格的要求；统一课后辅导、作业批改，指的是作业的布置和教辅资料上的习题要有选择的使用，只选择适合我们学生并能适合大部分学生的作业布置，绝不使用题海战术，给我们的学生增加学习负担，并做到每做必批，并对个别同学进行面批帮助他们克服学习上的障碍，以对不同层次的学生教师也要采取不同的辅导策略，因材施教的为学生进行“提优补差”，让我们的学生保持学习化学的积极性。

2、组织经验交流会和教学方法研讨会，让科组老师在教学过程中出现的好的想法和好的作法在全科组得以推广，同时就教学环节中的问题在科组中进行讨论，真正做到群策群力。具体作法：每次教师开课，听课的教师积极参加评课议课活动，共同取长补短，模块考核结束后备课组教师都要交流教学中的经验和教训，并将总结的学案和教学素材均下传下一个备课组组长，以便于下一个备课组借鉴少走弯路；各备课组教师外出参加的各种学习活动后，都要在学科组活动或备课组活动时要将好的教育教学理念和方法进行交流和研讨，让全体教师都能随时接触到最新的教学动态保证教学上的“与时俱进”。

3、鼓励科组老师之间相互听课，要求每人每学期听完科组其他所有老师至少一节课，并在每周的学科组或备课组活动时进行全面详细的评课。具体的作法：要求本组教师无论是本组教师还是其他学科教师的课都可以学习一学期要听满10节课，并利用备课组活动时间进行认真的评课活动。

（三）培青工作方面的主要工作 青年教师在工作上独立性不够强，面对工作和竞争时显得信心略有不足，需要在今后的工作中不断锻炼自己，鼓励他们积极参加教学基本功大赛和实验技能大赛，使其教学能力能够尽量很快提高。培青工作全员化，要求科组的高级教师积极参加到培青工作中来，从教学和教研各方面对青年教师进行指导；加强青年教师解题和命题能力的训练，促使青年教师参加学校和市教研室的教研活动，让青年教师在挑重担的过程中快速成长。

2018师德建设工作计划-精选 篇7

师德建设工作计划篇一

一.指导思想

以“三个代表”重要思想为指导，以“办人民满意的教育，做学生满意的教师”为指针，以制度建设为基础，更新师德观念，规范教师执教行为，推动师德管理规范化，制度化，不断塑造新时期教师形象，不断提高社会和家长对教师从教行为的满意程度，争当学生最满意的教师。

二.具体措施

根据上级师德师风建设的要求。组织开展以“内强素质，外塑形象”为主题的系列师德教育活动，全面实施“师表工程”，使师德教育系列化、制度化。把“一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切。”作为我校教师的座右铭。每个教职员工做到对学生负责，对家长负责，对社会负责，以此全面提升教师形象。

1.认真学习，加强管理

在教职工中认真组织学习教师职业德规范、教师心理健康有关文章等内容。制定*市衡钢中学教师职业道德规范，组织教师认真学习。在此基础上，青年教师自订目标任务书，每月认真自查、自思，并将成绩进行公示。通过学习，使教师提高认识，全体教师严格执行师德规范。学校成立以校长为组长的师德领导小组，实施定期巡视的制度。通过家长、学生问卷等各种形式，及时了解教师执行师德规范的情况，确保教师师德规范落实到位。开展文明校园、文明办公室的评比活动，激励教师争当师德标兵。

2.服务学生，提升形象

(1)要求教师明确“学校无小事，事事是教育，教师无小节，点滴皆楷模。”做到爱校如家，全身心投入教育事业，自觉维护大局。强化“一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切”的观念。开展以“三爱、三送、三杜绝”为主题的活动。即关爱贫困生、给贫困生送温暖;关爱学困生，给学困生送信心;关爱特殊生，给特殊生送方便;杜绝体罚学生，杜绝歧视差生，杜绝伤害学生心理。全体教师要自觉“清理”体罚学生、歧视差生、伤害学生心理等不良行为。一经发现，坚决实行师德考核一票否决制。

(2)]全面开展“三热爱、三提倡、三增强”活动。即热爱教育，提倡忠诚党的教育事业，增强教书育人的责任感;热爱学校，提倡爱校如家，增强为教育事业建功立业的事业心。学校有计划、定时间组织教师看师表风范、礼仪教育系列录像。通过观看，让教师进行自我对照，寻找自己的不足之处，每月进行一次师德心得体会交流。

(3)在学生中开展“我们心中的好老师”征文活动，让每个教师倾听学生的声音，让每个教师从学生的视角审视自身素质和教育行为。开展“我为人师”征文活动，让教师在活动中不断取人之长，补己之短，努力更新师德观念，规范执教行为，不断塑造新时期教师形象。

3.树立榜样，发扬光大。

切实做好先进典型的树立工作，发挥党员教师的模范带头作用，以实际行动实践“三个代表”，搞好党员先进性教育活动。在校积极营造一个积极向上的氛围。要据平时考核的情况，评出文明班级、文明办公室。并把考核中了解到的典型事迹在“师德风采”橱窗展示。组织青年教师开展师德演讲比赛。每学期评选一次师德标兵，并予以奖励。

总之，学校通过组织教师认真学习，加强管理，开展丰富多彩的活动，将始终如一地把打造具有良好师德师风的教师队伍作为我校的工作重点，常抓不懈，不断提高我校教师的师德水平，为更好的办好学校，为*的教育事业作出更大的贡献。

师德建设工作计划篇二

一、指导思想：

人们称颂“教师是太阳底下最光荣的职业”。自古以来就有“学高为师，德高为范”之说。面向21世纪，我将以塑造教师良好形象为方向，以关注孩子生命为己任，以关心孩子成长为目标，在不断充实、完善自我的同时，为学生营造良好的学习生活氛围，为教育事业贡献自己的力量。

二、具体措施：

1、深入学习学校《师德工作计划》，明确目标，加强责任感和使命感。

2018幼儿园师德教育工作计划 篇8

（2017.9---2018.7）

为进一步规范教育教学行为，增强广大教师依法治教、教书育人、为人师表的自觉性，进一步增强教师爱岗敬业精神，塑造教师为人师表形象，浓厚教师教书育人氛围，根据满洲里市教育局师德师风文件精神，经学校党政研究决定，9--12月份在全校教职工中开展以“爱己守法，爱岗敬业、关爱学生、爱校创优”为主题的师德建设活动，弘扬高尚师德，展现从教风采，彰显育人魅力，具体方案如下：

一、指导思想

深入学习实践科学发展观，倡导广大教师弘扬高尚师德，展现从教风采，彰显育人魅力，以自觉践行《中小学教师职业道德规范》为重点，不断完善师德师风建设长效机制，精心打造一支“师品高、师风正、师学勤、师业精、师纪严”的教职工队伍，全力塑造“为人师表、爱岗敬业、依法执教、文明育人”的行业新风，促进我校又好又快发展。

二、组织机构

为了扎实有效地开展以“四爱”为主题的师德建设月活动，掀起学习、宣传、实践、创优的热潮，切实加强和改进师德建设，努力提高师德教育的针对性和实效性，学校决定成立满洲里市第三中学“师德建设”活动领导小组：

组长： 副组长： 成员：

三、活动内容

本次活动以自觉践行《中小学教师职业道德规范》为重点，开展以“爱己守法，爱岗敬业、关爱学生、爱校创优”师德建设主题活动，促进教师队伍形象进一步升华、教育工作环境进一步净化、教育社会影响进一步扩大。

（一）倡导爱己守法，在依法维护自身信誉中感悟师爱

爱别人首先要爱自己。因为爱自己，才会尊重信誉，不断提升自己的人格魅力，重塑良好的教师形象；因为爱自己，才会注意自己的仪表得体，谈吐优雅，给周围的人以愉悦之感；因为爱自己，才会让自己博学多识，浸润书香，让学生因你的博学而乐学；因为爱自己，才会努力营造和谐轻松的师生关系，同事关系，家庭关系，社会关系等，所有的人都能享受理解与宽容；因为爱自己，才会珍视生命，重视健康，积蓄足够的体力来应对繁重的工作压力。

守法就是要求教师知法、守法、不违法。就是要模范的遵守宪法和法律，把法律当成一切活动的基本行为准则，就是要在教育教学活动，合法、规范、严谨，用相关的法律法规来指导自己的教育教学实践，规范自己的行为，在教育教学过程中不做法律禁止的事情。

（二）倡导爱岗敬业，在平凡的工作岗位上展示师爱

爱岗敬业，是广大教职工弘扬师德的基本要求。具体来说就是要做到以下四点：

1.热爱职业，明确责任。每一位教职工要树立正确的职业观，要把教育当成培育人才、成就自我、实现人生价值的事业来做，而不是仅把教育当职业来对待，不能凡事首先讲价钱、论报酬。全体教职工要树立和弘扬献身教育的高尚精神，进一步增强教育工作的责任感、教书育人的使命感，消除职业倦怠感，始终保持积极向上的心态和兴奋愉快的工作状态。加强学习，提高素质。高素质的教师才能教育出高素质的学生，有高素质的教师才有高素质的教育。每一位教职工要不断地加强自身的学习、反思和提高。一是加强师德学习。认真地学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020 年）》和《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等法规文献，用严格、高尚的师德标准规范指导自己的行为。二是反思教育思想。每位教师要反思是否了解当前教育思想和时代要求，是否树立正确的教育观、学生观、价值观，用正确理论知识武装头脑。三是更新科学文化知识。每位教职工要认真学习本学科、本专业的文化知识，努力形成以学为荣、积极进取的良好氛围。四是提高教育教学水平。要不断更新教育理念，夯实教学基本功，锤炼教学艺术，创新教学方式，使自己拥有厚实的专业知识和丰富的文化底蕴，精湛的教育教学艺术，这样才能真正赢得学生的信赖、家长的尊重、社会的认可，才能更好地为学生、为家长、为社会服务。3.务实工作，提高质量。教育教学质量是学校的生命线，务实的工作是提高质量的根本保证，每位教职工要不断反思自己的工作质量：

（1）是否落实常规，让教学更加规范化：①是否完成好备课关，增强备课的实效性，上有准备的课；②是否完成好上课关，上出高质量的课。③是否完成好作业关，规范了学生作业布置、批改与分析讲评，落实“四精”即精选、精练、精批、精讲，做到“四必”即练必收，收必批，批必评，评必纠；④是否完成好辅导关，做到准时到岗、时间保证、内容落实和效果突出，在注重学生知识辅导的同时，注意学生的心理辅导，使提优补差工作见实效。

（2）是否能落实精品课堂，让教学更高效化：①是否优化课堂教学设计；②是否全面落实“面向全体学生，使学生全面主动地发展”的要求；③是否做到目标明确，重点突出，难点突破，抓住关键。④是否做到学生主体、教师主导、训练主线，激发学生的学习兴趣，让学生有更多的机会、有效地参与教学活动，引导学生进行自主学习、合作学习，培养学生终身学习的愿望和能力；⑤是否注重了学法指导，注重创新精神和良好学习习惯的培养。⑥是否注重了教学的情感性、趣味性、生动性。

（3）是否强化落实了研讨，让教学走向科学化：①是否积极参与集体备课活动，并积极研讨；②是否进行了课例教学反思，解决教学中的实际问题，每位教师要反思自查一节课、一学期教育教学的得与失；③是否及时总结教学经验教训，积极撰写教学论文，提升自我，分享教学经验。

（三）倡导关爱学生，在日常的育人过程里表达师爱

关爱学生是教师的天职，也是师德的核心，把真爱播撒在学生的心灵深处是广大教职工师德师风彰显的魅力所在。广大教职工要在日常的育人过程中，要源于内心地热爱学生，在传授知识的同时不断培育学生健康向上的人格，使每一个学生都能在爱的沐浴下快乐健康成长。

1.了解学生，知情建档。要教育好学生首先我们必须全面细致地掌握了解学生，全面掌握学生基本情况，知家庭情况，明学生性格，关注学生校外动态，深入学生，交流谈心，全面准确地了解学生的家庭、身体、学习、心理、生活等状况，并建立学生成长档案。2.尊重学生，理解学生。尊重、理解学生是教育好学生的必备前提，对学生，我们要尊重他们的人格，尊重他们的父母，尊重他们的兴趣爱好，尊重他们的发言和见解，不对之处也要首先给予理解，然后加以正确引导和纠正。对待学生我们要平等公正，一视同仁，不偏不倚，不厌不弃。

3.宽容学生，包容学生。对待学生，我们要设身处地、换位思考，耐心细致，宽容为上。有时宽容学生就是轻松自己。每位教职工要反思自己工作中是否存在缺乏耐心、不注意工作方法、对待学生简单粗暴、有体罚和谩骂排挤学生的现象等。

4.关心学生，发展学生。学生是教师的工作对象，是我们关心和服务的主体。我们尤其要加强对学困生、亲情缺失生、心理弱势学生群体的关注和关爱。我们要全面发展学生，提高学生。既要全面关心和提高学生的文化成绩，又要全面关心和提高学生思想、道德、身体、心理、文体、技能等诸多方面的综合素质。教育的秘诀是真爱，爱是种子，心是土壤，只有将爱置于心田，教师才能真正赏识学生，并且为学生未来的发展前景考虑，为他们提供最适当的教育方式，最优质的服务，这才是真正关爱学生的最佳体现。

（四）倡导爱校创优，在执着的事业追求中奉献师爱

爱校创优，维护学校形象，发扬合作精神，弘扬团队精神是广大教职工师德师风展现的内在要求，也是每一个教职工义不容辞的责任。

1.维护学校荣誉。广大教职工自觉处理好学校利益和个人利益的关系，对学校的形象、荣誉要倍加爱护，不做有害于学校整体利益的事情，不讲有悖于学校发展建设的言论，不参与影响学校形象声誉的活动，共同营造学校健康发展的良好社会环境、舆论环境，对学校存在的问题和想法，不是消极的发牢骚，而是彼此之间坦诚相待，共同解决，做到学校内部问题就地、及时解决，不推诿扯皮，不推卸责任。

2.增强大局意识。只有胸怀大局，才能摆正位置，只有学校又好又快发展，才有个人全面健康成长。每个教职工要站在学校发展大局的高度看问题，不能只盯一时的利益，要站在有利于学校发展的角度看事情，不能只顾个人、个别的利益，并做到政令畅通，令行禁止。3.热爱学校集体。广大教职工要进一步强化“校兴我荣、校衰我耻”的主人翁意识，时时处处关心学校发展，点点滴滴为学校发展做贡献。每位教职工要增强主人翁意识，积极提出合理化建议，积极为学校、为教育发展出谋划策，学校将积极采纳教师的合理化建议，并切实抓落实。

4.遵守学校制度。广大教职员在遵守国家法律法规的前提下还要严格遵守学校的规章制度，每位教工要反思是否在工作时间做与工作无关的事，是否积极支持、参加学校组织的一切有益活动等。

5.做好本职工作。每位教职工要认真履行职责，做好自己的本职工作，要积极反思自己是否珍惜工作岗位，是否有强烈的工作责任感和上进心，是否有庸、懒、散和匆忙应付、草草了事的工作趋向，是否存在工作不主动的现象，是否做事讲价钱、论报酬等。

6.爱护学校财产。学校财产的每位教职工的共同财富，我们要切实珍惜，严加爱护，厉行节约，杜绝浪费。要认真反思自己是否随手关水关电、是否及时发现、制止学生的破坏行为，是否为学校开源节流出谋划策。

7.增强合作意识。在工作中我们要树立合作共赢的理念，精诚团结，全力以赴地搞好各项工作。学校班子成员之间、各部门之间、教职工之间都要相互协作，密切配合，真正把团队精神落到实处，打响优秀团队品牌，打造学校团队文化。

8.积极创先争优。广大教职工要坚持育人为本、开拓创新、服务学生的原则，开展“三争、三创、三满意”活动，即：积极争当爱生标兵，创帮扶学生典型，让学生满意；争当课堂教学能手，创教学实绩，让家长满意；争做敬业奉献先锋，创师德示范岗，让社会满意。要积极创先争优，模范带头，把对学校的爱转化为具体的实际行动，把高度的集体主义、团队意识与敬业精神融入在教书育人的人生历程中。

四、活动安排及要求

（一）本次活动于2012 年12月底结束，总体安排如下： 第一阶段：宣传发动阶段（2012 年9月）

成立主题活动领导小组，制定“四爱”师德建设活动实施方案，召开全体教职工大会，统一思想，端正态度，深刻认识“四爱”师德建设活动的必要性和重要性，增强搞好教育活动的主动性和自觉性，努力营造浓厚的活动氛围。第二阶段：全面实施阶段（2012 年10月——11月）

按照“四爱”师德建设月活动实施方案，明确任务，突出重点，针对当前学校师德建设亟待解决的问题，采取针对性措施予以解决，激励广大教职工“认认真真为学生，全心全意为学校，勤勤恳恳为教育，踏踏实实为事业”的自觉性。

一是学习培训。通过集中学习与个人自学、个人思考与会议交流相结合的方式，组织教师认真学习各级领导的重要讲话、教育法律法规及有关教师职业道德准则等。

二是师德讨论。通过召开会议，问卷调查、邀请德育学科带头人专题讲座等，广泛开展“四爱”大讨论。如“我的敬业爱岗、无私奉献精神故事”、“学生、家长心中的最爱”、“朋友似的同事”、“我的成长足迹”等讨论，真正解决教师思想上的疑点、难点、热点、焦点问题。

三是主题征文。举行“我的教育故事”为主题的征文活动，宣传遵守师德行为规范的优秀教师，弘扬教书育人、为人师表、师生和谐、教学相长的事迹与精神，激发教师爱教乐教、教书育人的热情。

四是师德评议。组织召开教师、学生、家长座谈会和问卷调查等形式，发动社会各界对学校师德建设提出意见和建议。学校设立师德问题举报箱和公开电话，接受社会投诉，进行及时反馈。

五是典型宣传。充分发挥典型示范作用，积极宣传优秀教师爱岗敬业、教书育人、为人师表的先进事迹，使师德教育进一步转化为教师塑造自身高尚人格的内动力。组织编辑“身边的感动”教师事迹专辑。

（二）工作要求

1.高度重视，积极参与。开展“爱己守法，爱岗敬业、关爱学生、爱校创优”为主题的师德建设月活动，是学校强化师风、教风、学风、校风和行风建设，提高教师队伍素质，促进教育发展的重要举措。学校将此项活动作为中心工作来抓，纳入到学校总体工作安排中去。学校党、政、工要充分发挥组织、引导、服务的职能作用，广大教职工积极参加师德教育活动。

2.广泛动员，营造氛围。一是大会宣讲。学校召开全体教职工大会广泛宣讲和动员；二是展板宣传。学校党总支、工会将张出主题宣传展板，公示实施方案；三是学校在《一中周报》上开辟专栏，宣传政策，提高广大教师对师德师风集中教育活动重要意义的认识。

3.严格要求，认真组织。学校各部门、各级部要按照学校的总体要求，督查落实，充分调动广大教师、学生、学生家长参加活动的积极性和自觉性，形成学校重视、师生联动的良好氛围，确保师德师风建设取得新成效。

4.典型宣传，大力表彰。学校将充分利用校园网、《一中周报》、网络等媒体，大张旗鼓地宣传先进典型，全面宣传“爱己守法，爱岗敬业、关爱学生、爱校创优”的先进教工典型事迹，并在全校给予表彰。

（五）总结经验，巩固推广。校党、政、工在活动结束时认真总结经验，建立长效机制，以利学校教师队伍建设是全面优化和师德师风教育的良性开展。

“心正、身正、术正”是教师的基本素养，“爱教、爱生、爱校”是教师的基本准则，“讲责任、讲奉献、讲成绩”是教师的基本素养，“师德高尚、技能精湛”是教师的基本要求，我们要切实加强师德师风建设，明师道，铸师德，扬师风，树立教育良好形象，把自己修为成一名师德高尚、学生尊敬、家长社会认可、社会首肯、极富尊严的光荣的人民教师而积极努力！

师德师风建设工作计划

（2017.9——2018.7）

2018幼儿园师德教育工作计划 篇9

山泉镇中心学校 张艳

教师工作是平凡的，也是细琐而忙碌的。虽然有时也感到很苦、很累，但每当看到学生天真的笑脸，求知的渴望时，心中总会涌起一种强烈的责任：我是老师，我要给这些寻梦的孩子引路。这种强烈的意识不断激励我以真诚去拥抱每一个学生。从参加工作我一直担任班主任，在各项教育教学工作中，都能以身作则，努力塑造品格高尚的育人形象，勤勉敬业的师表形象，爱岗勤恳的服务形象。

一、加强学习，优化个人品行。

作为一名班主任，我始终和学校保持高度一致，积极参加学校的各项活动和学习。一是认真学习《教师法》、《教师职业道德规范》等重要文件和精神，写下读书笔记、学习心得，坚持依法执教，科学执教。二是我对自己时刻高标准，严要求，切实提高自身素质，提高班级管理水平。三是积极参加学校组织的各类师德教育活动，在师德学习中严格要求自己，努力提高自己的师德水平。

二、宽严结合，优化班级氛围。

严与爱是我教育学生的两个秘诀，严是指在学习方面严格要求学生，爱是指在生活方面关心爱护学生，担任班主任工作，我在思想上关心学生，感情上亲近学生，生活上关怀学生。在班级管理中，我努力做到事事有人干，事事有人管，事事有规范，有力地规范了学生行为，遏制了不少不良现象。我一直注重对李俍锟的精神疏导，让孩子能明辨是非，并结合事实鼓励孩子学会控制自己，减少冲动，孩子一直在进步，家长和老师们都很欣慰。

三、热爱工作，创优异成绩

教育教学工作使我深深地知道：教育工作责任重大。从小处讲，它关系到个人和家庭的前途和命运；从大处讲，它关系民族和国家的兴旺发展。因此，我从来没有把教师简单地当作谋生的职业，而是作为自己毕生追求的事业做全身心的投入。

“学高为师，身正为范”。在教育工作中，我始终没有放弃对自己的教育和学习，对于所学的教育知识在教学中把理论与实际紧密的结合，在实践中加深对教育理论的理解和运用，努力提高自己的业务水平。

幼儿园师德教育简报 篇10

会议上，许琦老师带领全体教师学习了《幼儿教师的五大礼仪》，五大礼仪包括：职业修养、精神面貌、仪容仪表、行为举止、语言沟通。强调了教师要有高度的责任感和事业心，要善于团结协作，妥善处理与周围同志之间关系；在着装、仪容(化妆)、体态、良好行为等方面，重新进行了学习；并对教师的上课语言、生活语言、文明用语、日常交流中的忌要进行了培训。每位教师都能够认真聆听，并在培训中进行了交流与反思，认识到了自己存在的问题以及需要改进的地方。最后许琦老师祝愿每一名老师都会成为一名举止大方得体的优秀幼儿教师！

培训结束后，李淑红园长对全园教师发表了寄语，指出了本次师德师风建设会议培训的重要性和必要性，并对和幼全体教师师德师风建设提出了新的要求：做一个正直、有爱的幼教人。

幼儿园开展师德师风主题教育 篇11

主题教育

一年来，幼儿园紧紧围绕市妇联关于《进一步加强和改进幼儿园师德建设实施意见》精神，结合幼儿园工作目标，以《幼儿园教育指导纲要（试行）》为依据，以《教师职业道德规范》、《教师法》、《教育法》为准绳，以加强教师职业道德教育、提高教师队伍整体素质为目的，以做幼儿喜欢的教师、办社会满意的幼儿园为目标，进一步加强了广大教职员工的精神文明建设，激励了广大教师爱岗敬业的责任心和荣誉感，促进了教职员工素质的提高和教育教学工作的开展，为幼儿园上水平、上品牌奠定了坚实的基础。

2017年初，幼儿园专门成立了由园长担任组长的师德师风建设工作领导小组，并层层签订目标管理责任制，责任落实到人，形成了对全园师德师风建设工作进行全面指导和监督的有效管理机制。为切实加强师德师风建设工作，领导小组建立了工作例会制度，以便及时安排、总结各阶段的师德师风建设工作，为师德师风建设工作的顺利进行奠定了坚实的组织保障。

为有效开展师德师风建设工作，幼儿园结合实际情况，及时制定了《幼儿园师德师风建设实施方案》，建立了师德师风建设工作专项档案，全面启动了师德师风建设工作。为加大工作力度，将师德师风建设工作作为2017年重点工作，列入全园工作重要议事日程，同时还把此项工作纳入到幼儿园精神文明建设的总体规划中，作为一项长期的工作抓下去。幼儿园围绕目标开展多种形式的活动，一是加强宣传，营造良好的师德氛围。师德师风建设工作的深入开展，离不开良好的文化环境和氛围，为了创造这种环境和氛围，师德师风建设工作领导小组带领各年级组长、班组长定期研讨，围绕教育观念、道德素养、心理健康等专题进行探讨研究，充分认识和理解现代教师道德素养的内涵。

幼儿园通过设计有关教学活动、讲座、座谈、小喇叭、板报、实验小报等形式向全园教职工、幼儿和家长宣传师德主题教育的意义和目的，不断提高大家对师德师风建设工作重要性的认识，以及如何掌握师德师爱的方法和措施。组织全园幼儿家长参与评价“我喜欢的教师”问卷1次，召开大中小班家长座谈会各1次。

二是认真学习，提高认识。根据师德师风建设实施方案，幼儿园从2017年3月开始组织全体教职工进入学习阶段。采用自学、集中学习、分组学习、请专家辅导等形式，学习了《教育法》、《教师法》、《教师行为十不准》、《中小学、幼儿园安全管理办法》等内容。全园教职工写出心得体会百余篇，学习笔记百万余字。在学习内容的选择方面，一方面重视强化法律意识、岗位职责，规范教育行为，另一方面注重人文关怀，请心理健康教育专家进行心理疏导、调试。

三是查找问题，自我剖析。幼儿园根据师德师风主题教育实施方案，以提高教职工素质，加强幼儿园建设，服务幼儿和家长，促进幼儿教育各项工作为目标，号召全体教职工开展自我批评，深刻查找自身存在的问题。首先在班子内部深入开展自我剖析，共查找问题19项，班子成员带头在教职工代表会议上郑重承诺，大力整改，认真落实。

四是整改提高，重点落实。针对存在的问题，特别是教职工关心的热点难点问题，幼儿园及时制定整改方案，提出措施，并多次召开整改会议，加强相互督促检查，力争使群众反映比较强烈的问题得到明显改善，师德师风整体状况得到明显好转。在这个阶段的工作中，幼儿园注重把整改提高与解决实际问题结合起来，调整工作思路，改善工作方法，从而保护和调动了广大教职工的工作积极性。

在各班级组、各部室师德师风建设活动总结的基础上，进一步完善了幼儿园职业道德要求：热爱幼儿、尊重家长、依法执教、教学有方、学而不厌、诲人不倦、教书育人、为人师表。几十个班级、办公室张贴自己班组讨论形成的座右铭。

开展师德师风主题演讲，通过15个教学班的推荐和互荐，推出15名教师代表参加园里的师德师风的主题演讲。每位教师以饱满的热情倾诉了对教育事业的热爱，对幼儿的关爱，进一步激发了教师的自豪感、责任感，将师德师风建设工作推向高潮。同时广大教职工的精神面貌、工作状态、行为习惯等发生着明显变化。

幼儿园师德享受教育演讲稿 篇12

尊敬的各位领导，各位老师，同学们。你们好！

在我的演讲开始之前，先跟各位交流一个问题，你们长的了想干什么？沉默？好多年前有人问我时，我也是沉默，因为我心里想：或许我长大可以做个伟人，但你们也看见了，没有成功，后来我想，退而求其次吧，做个伟人的妻子吧，但或许你们清楚，这个业已失败，所以后来我想通了，还是做个伟人的老师吧。这样想来，我对我从事的这份平凡而又漫长的事业一直抱有一个态度，那就是，享受他，让奉献与幸福相伴！所以今天我演讲的题目是,《享受教育》。

也许在坐的同仁要说，享受教育？安慰自己的吧？是的，在实现职业目的的过程中，从事教育事业带来的苦与痛，无奈与不满，清贫与窘迫时不时折磨着我们的信念，作为一个教育工作者，我们常常为此感到苦闷与烦恼。这个职业真的是这样吗？

答案当然是否定的，假如说教师职业只有清苦，假如说教师只能做精神贵族，享受清贫的光荣，那么所谓师德就会低下得可怜，所谓“爱岗”也就变成了欺骗性的劝说，所谓敬业，也就变成了君子式的清高表白。如果我们走上三尺讲台，只是为了功利性的胡口养家，只是为了不得已而为之的无奈，那么很难想象工作中会保持乐观向上的生活态度。在这种情况下，敷衍塞责、得过且过，就会成为面对矛盾冲突的价值选择。那么我们教育的价值在那里？我们教育的快乐在何方？我们教育的享受是什么？我们幸福的源泉在那里？跟着我一起回忆吧；

幸福的感觉应该每天都在，从清晨第一缕朝阳中迎面飞奔而来的一张张脸上，从路过我身边时那一句“老师好”，从上课铃声响起，在悦耳的铃声中走进教室；从推开教室的门走上讲台，凝视那一张张纯真的笑脸；从那一声老师好的回应，从一句悄悄话、一个小礼物、一个撒娇的动作、一个崇拜的眼神。而我们，就这样日复一日地积攒着这样的小幸福，然后沉淀为令我一生都很满足、很知足的——职业的幸福。这一切只源于我们一开始就准备幸福。

从事幼教行业五年来，我从老师姐姐变成了老师阿姨、老师妈妈，等将来我老了，也许会变成老师奶奶，到那时，我满头银丝，戴着老花镜，笑眯眯的给他们讲“小红帽”的故事，而孩子们就象小鸟一样围在我身边，听完了摇着我的手央求我再讲一个，那是副多么美丽而温馨的画面啊！作为一名老师，也许我永远享受不到鲜花簇拥的非凡风光，但是有一种非凡是可以完全由我自己来创造来把握的，那就是把我的能量发挥到极致。所以，无论富贵也好，贫贱也好，掌声雷动也好，孤寂独处也好，我将永远保持旺盛的创造力和火一样的激情。享受我如歌般的事业！

你的眼里没有色彩，你的生活就不会缤纷，你的眼里没有阳光，你的教育就不会辉煌；

有人面带微笑拥抱每一轮新的太阳，有人心怀烦恼拒绝每一个美的希望，拒绝会换得拒绝，拥抱会赢来拥抱；

有一种态度叫享受，有一种感觉叫幸福，学会面带微笑才能享受生活，懂得播种快乐才能收获幸福；

那么，亲爱的老师，让我们面带微笑，让孩子的心田充满阳光，让我们播种快乐，让孩子的明天更加辉煌，让我们也把微笑和快乐贮满自己的心房；

享受教育，你就多了一双发现的眼睛，每一个孩子的潜能就会激情迸射，每一个孩子的个性就会展翅飞翔，而你，也就如同插上了飞翔的翅膀，享受教育，你就多了一份快乐的心情，你会把每一个挫折看成是考验，你会把每一种困难看成是磨练，而你，时时刻刻都会听到花开的声音

享受教育，你就多了一股创造的激情，你会把每一堂课精彩地演绎，你会把每一句话精心地锻造，你会把校园变成追求卓越的教育梦工场