高财傅荣答案第三版

高财傅荣答案第三版（精选3篇）

高财傅荣答案第三版 篇1

Answers to listening and speaking BookII Unit 1 Part A Exercise 1 1.398-4071 2.278-9536 3.1390-1910-466 4.415-566-1268 5.5-078-2489 6.6102-9517-2880 7.210-699-4982 8.6-592-7649 Exercises 2 Is that you/ Can I leave a message/ call me back/ 860-2505/give her the message when she returns home.Part B conversation 1 Exercise 1 1 father&daughter 2.they are talking about the pictures Gloria left for him 3.Riding a motorcycle 4.He thinks John looks a little strange because John wears a pony tail.5.she says he is old-fashioned.Exercise 2 1.in a restaurant/ Dining/ 2.on a motorcycle/ learning to ride a motorcycle 3.in Angela’s office/ doing some part-time work for Angela’s magazine/ with John, her friend Conversatin 2 Exercise 1 1.who dialed the wrong number?(a)2.what is the most probable relationship between the man and the woman?(b)3.what is true about the woman?(a)Exercise 2 1.First State Bank 2.her leg 3.848-3952 4.Mrs Tailor/ his bank 5.having dialed the wrong number Part D 1.what as Mrs Bates calling for?(a)2.who made a mistake?(d)3.what cn you learn from the conversation?(c)Unit 2 Part A Exercise 1 1.Tom 2.she has dialed the wrong number 3.321-9645 4.Monica 5.Mrs Jones’ sister Exercise 2 1.message: 1.Nancy Davis 2.914-6520 3.Call Nancy back 2.message: 1.peter 2.614-5533 3.Meet Peter at 12 at the Foreign Language Bookstore Part B conversation 1 Exercise 1 1.why is Pat calling Anna?(c)2.what is the reason why Jack does not accept Pat’s invitation to tea?(c)3.What bis true about Pat?(d)Exercise 2 1.be out 2.Jack/ Tom 3.leave Anna a message 4.164,Rose Avenue Conversatin 2 Exercise 1 1.c 2.b 3.c Exercise 2 1.advice 2.find Brown somewhere suitable to live/ an estate agent 3.meet and talk to each other at her office 4.ten-minute walk Part D 1.what’s the relationship between the two speak?(d)2.Why couldn’t Vicki see Randy last night?(c)3.Which of the following is true of Vicki?(d)Unit 3 part A Exercise 1 1.N 2 N 3.P 4.N 5.P 6.P 7 N 8 N Exercise 2 1.It might be a good idea to travel by air.2.Why don’t you go to professor Stone for advice? 3.You’d better take his advice and eat an apple a day.4.Have you thought about looking for a better job? 5.If I were you I’d go through the paper again.6.Shouldn’t you spend more time in listening and speaking? Part B conversation 1 Exercise 1 1.b 2.a 3.a Exercise 2 1.Traveling a lot./ working very hard;unsafe nowadays;2.an interpreter/ able for her to use her language ability;traveling to international meetings/ 3.an international business person/ not mentioned/ having a lot to do with money, which she doesn’t like to think about.conversation 2 Exercise 1 1.she has been tired of doing the same old things day after day at home since she moved from Chicago.2.Back in Chicago she worked part time and went swimming every day but now she just cooks and cleans the house.3.Judy should go out of the house and find a job.Exercise 2 1.skating and running these days.2.sports/ popular 3.sporting goods store 4.make money 5.for herself.Part D Exercise 1.She can’t decide whether to go to unversity or get a job 2.To study economics at universiry.3.1)She thinks she will have no time for fun with too much reading and writing.2)She doesn’t like to ask her parents for pocket money at her age.Unit 4 Part A Exercise 1 1.Take some aspirin 2.Have his eyes tested 3.go to the health center and see a doctor 4.Economics 5.Just lie down for a while.Part B Conversation 1 Exercise1 1.What seems to be Peter’s trouble?(c)2.Why does Peter has little chance to talk to English people?(a)3.What can you lean from the conversation?(b)Exercise 2 1.go out more/ go to pubs/ take a class/ speak first 2.the weather/sports/ footbal,/swimming,/ tennis/ traveling and sightseeing Conversation 2 Exercise1 1.what does Simon’s mother think of his present job?(c)2.what is true about Simon?(d)3.what can you infer fron the conversation?(d)Exercise 2 1.Gardening 2.Good pay 3.plenty of fresh air 4.Not suitable for a university graduate 5.Boring 6.The idea 7.appeals to ne 8.a lot of study, and then woring all sorts of hours.Part D Exercise 1.Take a bus tour 2.Visit the science museum 3.Go to the zoo 4.Visit th national art gallary 5.Try some of the lacal restaurants.Unit 5 Part A Exercises 1 1.d 2.b 3.b 4.d 5.c exercise 2 1.lovely 2.perfect 3.sunny 4.warm 5.clear 6.birds 7.music 8.we’re together 9.rain or shine 10.nothing wrong 11.we’re all feeling all right Part B passage exercise 1 1.what is the weatherman from Channel 62 doing?(b)2.what can you infer from the weathe report?(d)Exercise 2 1.strong winds 2.heavy snow 3.cold and dry, cloudy in the afternoon 4.clear/some rain 5.warm and sunny/ A 40% chance of rain/ Rain and thunderstorms in the evening 6.29/ 15-20/cloudy/ NE/5-10/cloudy/ Isolated thunderstorms/ near 30*/ around 20*/ chance of rain, 30% Conversation Exercise1 1.what seemed to be Mary’s problem?(c)2.What did John suggest that Mary do with her cell phone?(d)3.what can you infer from the conversation?(a)Exercise2 1.clear ,sunny and pleasant/ 80*/cloudy/ 5-10 2.Warm/humid/High of 85*, low near 70*/SSW building up to 20-25/ thunderstorms/ rain, 50% Part D Exercise 1.What did the two speakers plan to do?(c)2.what does the forecast mainlay tell us?(b)3.What can we learn from the conversation?(d)Unit 6 Part A Exercise 1 1.windy 2.warm 3.wet 4.68* 5.82* 6.scattered showers in the afternoon 7.12*C 8.snowy 9.freezing 10.15*F Exercises 2 1.pleasant/ clear/ sunny 2.cloudy/ going to snow/ sunny/ cold Part B Passage Exercise 1 1.What is the main idea of the passage/(a)2.what can you learn from the weather report?(d)3.what can you conclde from the weather report?(b)Exercise 2 Tommorrow morning 1.dry/ sunshine 2.fog/cloudy/light winds/ cooler 3.dull/ cloudy/ heavy showers/ 16* By the evening 1.rain 2.thunderstorms/ 26-27* 3.brighter/ fresher/ dry/windy/about 19* conversation Exercise 1 1.what is the man’s biggest worry?(b)2.what is the weather like when the man and the woman talking to one another?(a)3.what does the woman suggest that the man do?(d)4.what can you infer from the conversation?(c)Exercise 2 1.foggy/ clear and fine/ 12* 2.overcast/ slight chance of rain/ 6* Part D Exercise(Today:)sunny/ warmer/ clear/ 72*(Tomorrow:)warm and humid/ 86*(Wed:)cooler weather / around 80/ in the upper 60s(Friday:)71* Unit 7 Part A Exercises 1 1)Mar.31st 2)by plane 3)May 22nd 4)by train 5)last Friday 6)by ship 7)at the end of June 8)by plane 9)next weekend 10)by car Part B A conversation Exercise 1 1.c 2.b 3.b Exercise 2 1.√2.×3.×4.√5.√ A story Exercise 1 1.How did Mr and Mrs Williams spend their summer holidays in the past?(a)2.Which of the following can be inferred from the conversation?(c)3.what is true about hotel where Mr and Mrs Williams stayed in Rome?(b)Exercise 2 1 F 2.T 3.T 4.F 5.T 6.F Part D 1)Julia 2)Mark 3)32 4)Alderley 5)Vienna 6)14 Unit 8 Part A Exercise 1 1)It rained every day 2)fantastic 3)Tokyo 4)disappointing 5)It was very crowded 6)the beach 7)a lot of fun 8)He swam every day 9)awful 10)The snow was not thivk enought Exercise 2 1.He just stayed home and did gardening 2.in the country 3.she broke her leg 4.The shops were excellent and the people were great.5.he said he had a good time.Part B A conversation Exercise 1 1.d 2.a 3.b Exercise 2 1.√2.× 3.×4√.5.×6.√ A story Exercise 1 1.b 2.d.3.c Exercise 2 1.Swiss tourist 2.bottle/ remote beach/55 3.refugee 4.1942/sister 5.flee from the Nazis 6.1943 7.if the war was over 8.peace and friendship 9.home 10.seeing their families Part D 1.set 2.check 3.pack 4.journey 5.arrive 6.properly 7.lock 8.I manage to put these worries out of my mind 9.I began to worry about what would happen if the hotel in which we were staying caught fire 10.I impressed upon my wife the need to be prepared and the necessity of keeping a cool head.Unit 9 Part B Exercise 1 1.b 2.a 3.c 4.d Exercise 2 2.4.5.7.9 Conversation 2 Exercise 1 1.b 2.c 3.d Exercise 2 1.2.4.7.9.10 Part D 1.500 dollars 2.25 dollars 3.he pretended that it was his second visit to the doctor and pid 25 dollars 4.he looked at the businessman carefully, smiled and put the mney into the drawer of his desk 5.the docter said that there was no need to examine him again sk him to continue taking the medicine he prescribed for the businessman when he came to him last time.6.he was clever at dealing with dishonest people.Unit 10 Part A Exercise 1 1P 2D 3P 4 D 5P 6D 7D 8D 9P 10D Exercise 2 1, a terrible pain 2, stomache 3, a temperature 4, hot 5, a fever 6,an awful headache 7, my throat hurts 8, the flu 9, stay in bed for a couple of days 10, three times a day after meal Part B Conversation 1 Exercise 1 1.a 2.b 3.c Exercise 2 a.smoke any cigarettes/ dangerous to your health b.drink too much alcohol/ not good for your health c.fruit juice and water/ stress d.more fish and fresh vegetables/ red meat e.worry/ affect your health f.work too hard/ easy conversation 2 Exercise 1 1.a 2.b 3.d 4.b Exercise 2 1.a.ill b.tired c.appetite d.get to sleep/ wake up early e.worried a lot 2.a.medicine/ advice b.work c.your work d.regular exercise e.easier job/ less money part D sleep/ 2 months/ had headaches/family/ getting along pretty well/10 to 11/ consider a job change/ it would be hard for him to find a new job at his age/ slow down/ he would kill himself.Unit 11 Part A Exercise 1 1)Wednesday 2)Jan.2nd 3)Nov.18th 4)2 p.m 5)Saturday 6)Aug.28th 7)11 a.m 8)Dec.5th 9)July 20th 10)4o’clock Exercise 2 Housewarming/ May 23rd/ 7 p.m/ No.30, 41st/ Linda, Laura, Sally and her brother Part B Exercise 1 1.b 2.c 3.c Exercise 2 1.Kate/ flowers 2.Kate/ dinning room 3.help themselves/ vegetable salad, pptato chips, nuts 4.dancing 5.takes the guests’ coats/ greeting 6.Jack’s birthday party A story Exercise 1 1.c 2.a.3.d.4.d Exercise 2 1.big Christmas party 2.coming and going/ continued 3.led to the bar for a drink 4.the host or the hostess/ any of the guests 5.in front of their house 6.was waiting in their car part D 1.c 2.c.3.a Unit 12 Part A Exercise 1 1.a 2.d 3.b 4.c 5.b Exercise 2 1.What did Helen say about the pary?(it was a lot of fun)2.Why didn’t Helen see Bill at the Party?(because he wasn’t invited)Part B Conversation 1 Exercise 1 1.d 2.a 3.b Exercise 2 1.big enough but not too big;2.soft lighting 3.lots of drink 4.enough food/ with fingers 5.dance music/ too loud 6.right people/ right mix of men and women conversation 2 Exercise 1 1.b 2.b 3.c 4.d Exercise 2 1.1)grew up in Portland 2)art student 3)graduates 4)a couple of his paintings/ next week 5)his graduation exhibition 2.1)in Switzerland 2)grew up 3)art teacher at Grant High School 4)visit Tony’s graduation exhibition next Monday.Part D 1)celebrate 2)25th 3)clinic 4)late 5)devised 6)million 7)Joined 8)The guest of honor, thanked all those present 9)I don’t do many interviews these days.10)apart from special events like this party, my life is pretty normal.Unit 13 Part A Exercises 1 1)tonight 2)Friday night 3)A 4)Watch a basketball match 5)Tomorrow 6)A 7)Right now 8)D 9)Have some coffee together 10)After class 11)Go for a picnic 12)D 13)Go bowling 14)This weekend 15)A Exercise 2 1)a general expression for an appointment with somebody 2)when a man ask a giel out for a movie, a dinner, or a dance, 3)it is no longer unusual for a woman to ask a man out for a date 4)dates are easily made by phone calls 5)the language used is oftn casual and informal Part B Conversation 1 Exercise 1 1.boring, like a airhead/looked at him/said nothing 2.self-centered and aggressive/talked a lot about himself 3.cautious/ felt nervous 4.Both felt a bit nervous on their first date.Exercise 2 1.b 2.d 3.c conversation 2 Exercise1 1.About 14 or 15 2.pretty open 3.they go to the movies, go to the beach and hang around together 4.Either.The boy or the girl may pay.Exercise 2 1.b 2.a 3.b 4.c Part D Exercise 1)Their wedding day 2)a 7-week competition 3)”Two strangers and a Wedding” 4)a 240year-old young man 5)single 6)offer themselves as his bride 7)only one direct contact 8)proposed over the phone 9)Lisa said “yes” 10)shocked 11)they were doing the right thing.Unit 14 Part A Exercise1 1.a 2.d 3.c 4.b 5.b Part B Conversation 1 Exercise 1 1.They planned to meet a year ago in Denver.2.No.She paid just half the cost,Tom paid the other half.3.She flew from Ireland to Denver/travelled by air.4.Tom looked exactly like his photograph.Exercise 2 1.d 2.c 3.c 4.d conversation2 Exercise 1 1.her term paper 2.a show at the Grand Theater 3.clean up the apartment 4.in her favorite restaurant 5.gathering at her apartment 6.her father out for dinner 7.a basketball championship at school 8.staying home 9.a concert Exercise 2 1.b 2.a 3.c 4.a Part D Exercise 1.c 2.d 3.a 4.b Unit 15 Part A 1.c 2.c Part B Passage 1 Exercise 1 1,3,5,7 Exercise 2 1.a 2.b 3.d 4.c Passage 2 Exercise 1 1,3,4,6,8 Exercise 2 1.b 2.d 3.a 4.c part D Exercise 1.a 2.d 3.a Unit 16 Part A Exercise 1 1.c 2.c Exercise 2 1)Westerners 2)Traditional 3)Fixes 4)Prepares 5)Decorate 6)Household 7)Share 8)Roles are more equal 9)Men spend less than one hour doing these jobs, Men also spend only about seven minutes a day taking care of kids 10)Maybe lifestyles are changing bur for many women the change is not fast enough.Part B Conversation 1 Exercise 1 1)29 2)Receptionist in a lrge office 3)to Spain 4)to Italy 5)to have a fashion boutique of her own ten years from now.6)work hard, play hard.Exercise2 1.c 2.c 3.a Conversation 2 Exercise 1 1,2,4,6,7,8 Exercise 2 1.b 2.d 3.c Part D Exercise 1.a regular early morning exercise a small brakfast with someone who is also on a diet take your time,/ evening 2.high in caories tempted to overeat listen to the radio, watch TV/ read cooking programs Test 1 Part A 1.b 2.c 3.a 4.d 5.c 6.d 7.c 8.d 9.d 10.d Part B 1)a little lake in the mountains 2)beautiful and sunny at first but it began to rain later in the afternoon.3)Had a swim 4)Had a picnic 5)Lay in the sun Part C 1)It’s 7:30 now 2)The weatherman is giving the weather forecast for the weekend 3)The temperature is going to be in the lower thirties.4)Saturday afternoon and Sunday are going to be clear, cold and sunny 5)They are going to have a wonderful weekend in the mountains.Part D 1.d 2.a 3.b 4.d 5.d Test2 Part A 1.b 2.d 3.b 4.a 5.c 6.b 7.a 8.b 9.d 10.a Part B Conversation 1 1.by plane 2.a leather wallet 3.a folding toothbrush onversation 2 1.Wednesday evening 2.See a new film at the Cith Theater.Part C 1)They come for a better jobs and better education 2)People enjoy living in a big city where life is convenient.3)above all, a good health care system 4)The biggest problem is the ever increasing population 5)Noise and pollution, mostly from factories and cars, are another two serious problems.Part D 1.d 2.c 3.b 4.b 5.d

高财傅荣答案第三版 篇2

1、诗的前三节主要表现了什么情感？它通过什么方式表现出来的？这样表现有什么好处？

诗的前三节主要表现了士兵因久在前线而思念家乡的情绪；这种情绪是通过采摘不同季节的薇这一活动烘托出来的；由于采薇时间的持久性和连续性，让人感到士兵无时无刻不被思念家乡的痛苦折磨着，从而使全诗的思想感情得到了强化。

2、当兵服役、保家卫国是一个人对国家义不容辞的责任和义务，它既让人感到神圣和自豪，但同时又让人承受巨大的痛苦折磨，甚至要付出高昂的生命代价。试结合《采薇》这首诗的学习，谈谈你对这一问题的认识和看法。

《采薇》中表现了士兵对敌人入侵使自己不能安居乐业强烈不满，体现了大敌当前、国家民族利益高于一切，个人与国家同仇敌忾的爱国主义思想感情，这一点值得我们仔细体会学习。国家民族危难之际，无论何时，无论何人，都应把国家利益放在第一位，随时随地接受国家的召唤。当兵服役，保家卫国，这是一个人对国家义不容辞的责任和义务，每个人都应为此感到神圣和骄傲。

另一方面，战争又是残酷的，参加战争的人要承受巨大的痛苦折磨，甚至要付出高昂的生命代价，这一点在《采薇》中也有深刻的反映。这一点既让我们在心理上对战争的本质有清醒的认识，更激励我们努力争取和珍惜和平的好时光。

3、“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏”这四句为什么会成为千古名句？分析这四句诗的抒情特点。

1、原因主要有：①用生动的形象写出了丰富的内容和复杂的感情。②把多种修辞手法成功熔在一起：⑴对仗工整；⑵叠字（依依、霏霏）形象生动；⑶借代（用杨柳依依代指春天，雨雪霏霏代指冬天）准确而形象⑷对比（阳春与寒冬）鲜明。③文字雅俗共赏。

这四句诗里含有两个典型画面，一是春天里微风轻吹，柳枝飘拂的画面，一是寒冬时节雪花纷飞的画面，抒情主人公的感情就蕴涵在这两个画面中，而没有明说出来。这样，以景写情，情景交融，显得既富于形象性，又含而不露，耐人寻味，给读者的欣赏活动创造了很大的空间。

清人王夫之在《姜斋诗话》里这样评价这四句诗：“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。”也就是说当初离家出征的时候，心里是悲伤的，却用杨柳春风这样的明媚春光来反衬；如今走在回家的路上，心里是高兴的，却用大雪纷飞这样的严寒景象来反衬。王夫之认为走在回乡路上的士卒心里是“乐”的，这种理解未必正确。这位士卒一直非常牵挂家里，心里非常痛苦，当他终于能够结束服役回家的时候，他的心里不只是单纯的高兴，而是百感交集。他希望马上能回到家中，与家人团聚，而同时又会不由自主地担心家里发生什么不好的事情，因为自己离开家已经很久了。因此，从这个角度看，“杨柳依依”和“雨雪霏霏”的对比给他一种不胜今昔之感，正符合此时他复杂的感情。

2、这四句诗通过融情入景和对比的方法，把感情表达得更深刻、形象、含蓄。其中2、4两句分写乐和哀，分别拟喻国家的和平安宁与破败纷乱，两相对比，足见主人公前后感情心理变化之大，以及战争给国家带来的灾难；

1、3两句，前句当哀不哀，强化了战士的参战心情和决心，后句当乐不乐，强化了战争对国家和人民的摧残。

4、解释下列各句中加点的字，注意这些字的用法： 1.曰归曰归，岁亦莫止。读mò,同“暮”,一年将尽的意思。． 2.我心伤悲，莫知我哀。没有谁。． 3.今我来思，雨雪霏霏。读yù，下，降落，用作动词。

． 4.行道迟迟，载渴载饥。又„„又„„。

． 5.忧心孔疚，我行不来。很、甚。

． 6.我戍未定，靡使归聘。无，没有。．《山鬼》思考练习题

1、屈原为什么会受到全世界人民的尊敬？谈谈你对屈原的认识和了解。

屈原是中国古代最伟大的爱国志士和诗人，他崇高无私的爱国精神受到了全世界人民的尊敬，每年五月端午这一天，许多国家和民族包棕子、划龙船，以纪念这位伟大的爱国诗人。作为一位卓有才华的政治家和诗人，无论国家怎样对待他，无论自己的处境多么艰难，他都一心一意热爱着自己的祖国，决不向黑暗邪恶低头妥协，宁死不肯离开自己的祖国，并用诗歌将自己的心声记录下来，让千秋万代的人们感受他的思想和情感，这就是屈原为什么受到全世界人民尊敬的原因。

2、山鬼是一个怎样的形象？分析诗中山鬼感情变化的轨迹？

诗中的山鬼是一个美丽痴情的女子形象，她怀着对爱情的美好愿望，精心打扮准备，在凄风苦雨中痴痴等待自己的爱人，为此承受了巨大的喜悦和痛苦。作者屈原通过塑造这一形象，表现了人类对美好爱情的热烈追求和忠贞态度，也寄托着自己虽遭流放而心中依然苦苦思念关心楚国、楚王的高尚爱国热情。

诗中第一节，山鬼在赴约途中的感情是喜悦、兴奋的；第二节，随着等待时间的不断延迟，天空黑暗下来，天上刮起了风、下起了雨，这时山鬼的心情也变得暗淡下来，发出了岁月不饶人的感慨；第三节，山鬼一方面对自己的纯洁和忠贞行为感到自豪，对对方迟迟不至的行为自我宽解，但另一方面，随着时间的不断迁移，她渐渐开始对自己的宽解产生了怀疑，这种怀疑伴随着雷电和暴风雨的加强逐渐加深，最终使她陷入了因爱人迟迟不来而带来的极度孤独和忧愁中。诗人通过山鬼从兴奋到忧愁这一心理过程的变化，真实反映了爱情给人带来的缠绵、痛苦和折磨。

3、将这首诗与《诗经·采薇》对照，结合过去学过的其他作品，说说屈原的诗歌和《诗经》有什么不同。

主要表现在：《诗经》侧重于写实，重章叠句突出，语言朴素，民歌色彩很强，句式是以四言为主；而屈原的诗歌则侧重于表现理想，抒情性更强，语言富有变化和文采，句式则是每句七个字，且每句都有一个语气词“兮”字等。

4、、注意下面句子中加点字的意思及用法：

（1）若有人兮山之阿，被薜荔兮带女萝。被：同“披”。（2）、被石兰兮带杜衡，折芳馨兮遗所思。遗（wèi）：赠、送。（3）留灵修兮憺忘归，岁既晏兮孰华予？ 晏：同“晚”。孰：谁。（4）风飒飒兮木萧萧，思公子兮徒离忧

离：同“罹”，遭受。

《春江花月夜》思考练习题

（一）、如何看待这首诗的思想价值？

主要通过对春江花月之夜优美景色的描绘，表现了诗人对宇宙永恒、人生短暂的哲理感慨，抒发了游子、思妇的离别相思之情。离愁别情虽是中国古代诗歌中的传统主题，但诗人将其置于优美环境中表现，以人生哲理探求开掘深意，使这首诗感伤而又不过于消沉，诗中表现出对青春年华的珍惜、对美好生活的向往、对真挚爱情的歌颂，更多地流露出健康向上的情调。与以往同题诗歌不同，具有独特的思想价值和魅力。

（二）、分析这首诗的烘托与铺垫手法。

诗的开篇将“春江花月夜”自然组合成一个优美完整的画面，谱写了一首春的颂歌，这首春的颂歌反衬着春的忧愁。接着诗人面对春江明月，抒发宇宙永恒的感悟，从中寄寓着对人生短暂的深沉慨叹。这种慨叹，以其意味深长的哲理对诗的感伤情调作了进一步的铺陈。正是在环境气氛的烘托与哲理议论的铺垫基础上，后面的抒情达到高潮，月圆而人情难圆的慨叹、游子思妇“相望不相闻”的感伤具有了更加动人的感染力。

（三）、找出诗中有暗示意义的写景句，并说明其暗示意义。

诗中有许多写景之句，实际上是通过暗示手法抒写相思之情。例如“白云一片去悠悠”，暗示游子远去；“月徘徊”，暗示思妇徘徊楼台、望月思人；月照“妆镜台”，暗示思妇对镜伤怀；月光“卷不去”、“拂还来”，暗示相思之情缠绵悱恻、难以排遣；“光不度”，暗示情不变；“梦落花”，暗示春将尽；“落月复西斜”，暗示游子夜夜望月思归。《长恨歌》思考练习

1、仔细吟诵全诗，谈谈你对这首诗歌主题的观点。

这首诗的主题具有双重性：通过对唐玄宗和杨贵妃爱情悲剧的描写，既有对李杨荒淫误国的讽刺批判，同时也有对李杨悲剧的同情，对李杨真挚和专一的爱情的歌颂。形成了批判与同情并存、讽刺与惋惜兼容的复杂主题。

2、诗的最后四句：“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期！”结合全诗说说“此恨”的含义。

“此恨”之义直接关乎全诗主题的解释。单就这四句诗的局部来看，“此恨”的意思明显带有对李杨爱情深感惋惜的意思：唐明皇和杨贵妃的真挚爱情却不得不长期面对生离死别，“此恨”乃为“长恨”。但是，联系诗前面“汉皇重色思倾国，御宇多年求不得”、“从此君王不早朝”、“尽日君王看不足”等一系列因宠杨而导致唐明皇疏远朝政的交待来看，最后的“此恨”还含有主人公对以往荒淫误国进而导致国家和个人爱情走向悲剧的自责和悔恨。

3、唐玄宗与杨贵妃的爱情被人看作是荒淫误国的典型，理应受到大家的谴责，可为什么这首中的李杨爱情还能得到许多人的同情？

原因有以下方面：（1）诗中的李杨对爱情生死不渝的坚贞态度本身是非常优美感人的。（2）尽管作者主观上对唐玄宗荒淫误国有批判讽刺之意，但客观上却以同情之心和绚丽之笔加以表现，因而使作品具有突出的赞美爱情倾向。

（3）爱情对每一个人都是美好的。对读者而言，相对于唐玄宗的政治过失，他和杨贵妃真挚动人的爱情更容易打动读者，占据读者的心灵。西风颂思考练习

1、诗人极力描绘西风的威力是为了说明什么? 诗人歌唱西风，极力描绘西风的威力，也是在描绘和歌唱席卷整个欧洲的革命风暴。他歌唱革命运动正以排山倒海之势，雷霆万钧之力，横扫旧世界一切黑暗反动势力。革命运动风起云涌，一顶顶皇冠随风落地，一群群妖魔鬼怪望风逃遁，这正是当时欧洲革命形势的生动写照。

2、“西风”的象征意义是什么? “西风”象征着扫荡腐朽、反动、落后旧势力的革命力量。

3、谈谈“如果冬天来了，春天还会远吗”这一诗句的深刻哲理。

结尾脍炙人口的诗句，既概括了自然现象，也深刻地揭示了人类社会的历史规律，指出了革命斗争经过艰难曲折走向胜利的光明前景，寓意深远，余味无穷。《郑伯克段于鄢》思考练习

1、《郑伯克段于鄢》中的细节描写十分成功。请一一找出来，说说其在本文中的表达作用。

本文运用细节描写突出人物性格十分成功。例如：“庄公寤生”使姜氏受惊，由此厌之，表现了姜氏的乖戾偏狭；颍考叔“食舍肉”，既写出了其纯孝，更突出了其聪慧机敏；“隧而相见”则表现了庄公与统治阶级宣扬的孝道的虚伪可笑。

（二）阅读下面一段文字：

既而大叔命西鄙、北鄙贰于己。公子吕曰∶“国不堪贰，君将若之何？欲与大叔，巨请事之。若弗与，则请除之，无生民心。”公曰：“无庸，将自及。”大叔又收贰为己邑，至于廪延。子封曰：“可亦，厚将得众。”公曰∶“不义不昵，厚将崩。”

请回答下列问题：

1．这里揭示了共叔段怎样的性格？

贪婪狂妄，愚昧无知。（如共叔段的野心勃勃、有恃无恐，因急于篡位而不免浮躁；）。

2．郑庄公对共叔段的扩张置若罔闻的背后包藏着什么用心？

庄公表面上一忍再忍，实际上是等待共叔段“多行不义必自毙”的结果。

3．这里体现了郑庄公怎样的性格特点？其性格是怎样表现出来的？

阴险狡诈、怂弟作恶、胸有城府、老谋深算；是通过其语言表现出来的。（郑庄公沉着冷静、以守为攻、坐待时机，有勇有谋的国君。）

(三)解释下列加点词的意思。1．亟请于武公。屡次。．2．都城过百雉。指城墙。

．3．无庸，将自及。庸，用；及，招来（灾祸）。

．．4．请以遗之。赠给，送给。．5．爱其母，施及庄公。延，扩展。．

(四)翻译下列句子。

1．姜氏何厌之有？

有什么能使姜氏满足呢？

2．多行不义必自毙。

不义的事情做多了，必然会自取灭亡。

3．君将若之何？

您打算怎么处理这件事？

4．其是之谓乎？

大概说的就是这样吧！《谏逐客书》思考练习

（一）本文的中心论点是什么？作者是怎样进行论证的？

驱逐客卿是错误的；摆事实、作对比、设比喻、重铺叙，言辞有力，说理透彻。

（二）找出文的中排比句和对偶句，说说它们在文中的表达作用。

排比句：“臣闻地广者粟多，国大者人众，兵强则士勇”。对偶句：“江南金锡不为用，西蜀丹青不为采”。

排比句可以多方面列举论据，反复陈说，增强文章说服力和论辩的气势；对偶句则使文章的语言排列整齐，文字讲究变化，抑扬顿挫，韵律和谐，具有节奏感和对称美，富于文采，因而该文曾被文学史家称为“骈体之祖”。

（三）作者用“泰山不让土壤”、“河海不择细流”作比喻来说明什么道理？

说明要善于吸收和借鉴、广采博取的道理。

（四）解释下列加点的字

1．来丕豹、公孙支于晋。

使……来，招来。

2．遂散六国之从，使之西面事秦。同“纵”，合纵，联合；

向西。

3．举地千里，至今治强。

夺取；

安定。

4．所以饰后宫、充下陈、娱心意、悦耳目者，必出于秦然后可。

用来

5．此非所以跨海内、制诸侯之术也。用来。

6．此所谓藉寇兵而赍盗粮者也。

借给；

赠送。

《垓下之围》思考练习

（一）本文主要描述了哪三个场面？这三个场面描写各表现了项羽怎样的性格？

项羽悲剧性的英雄性格是通过三个场面描写表现出来的：在四面楚歌的情况下，霸王别姬，悲歌慷慨，表现了英雄末路之际儿女情长而又无可奈何的心境；在东城“快战”中连斩数将，展露了他勇猛无比的英姿；乌江边上，他拒绝乌江亭长“愿大王急渡”的请求，发出了“纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？”的感慨。最终乌江自刎，宁死不辱，表现了他知耻、重义的性格。

（二）项羽是英雄吗？谈谈你对项羽功过及其失败原因的看法。

项羽是一位失败的英雄。在课文中，司马迁对项羽一生的是非功过做了客观的评价。既肯定了项羽起陇亩之中，率五诸侯灭秦的伟大历史业绩，也指出了其勇而寡谋、恃勇自负而不知自省、自责的性格弱点，以及他缺乏政治远见“欲以力征，经营天下”的致命错误，这些致命错误也正是项羽失败的主要原因。

(三)在项羽身上既有重义、知耻的一面，又有恃勇自负的性格弱点。请在课文中找出表现项羽这些性格特点的句子。

东城快战，当项羽“自度不得脱”之后，连连说：“此天之亡我，非战之罪也”、“令诸君知天亡我，非战之罪也”，写出了他信输而不服气、自负的性格。项羽战败，当乌江亭长想要载他渡江时，他笑着说：“今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？”自惭无颜见江东父老，写出了项羽的知耻、重义的性格纯朴一面。

（四）“矜”字是一个多音、多义字，其中，１.读“jīn”时有“挥动”、“竦动”、“激奋”、“夸耀”、“骄傲”、“崇尚”、“庄重”、“敬重”、“注重”、“同情”、“贫苦”和“危险”等多个义项；读“qín”时意为“矛、戟等武器的柄。”；读“guān”通“鳏”，意为“年老无妻的人”。

请据此判定下列句中“矜”字的读音及意思。

1.自矜功伐，奋其私智而不师古。读“jīn”夸耀。

2.壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养。

读“guān”通“鳏”，意为“年老无妻的人”。

《前赤壁赋》思考练习

1、本文第一段是如何描写江水、明月、清风的？这段景物描写在文章抒情和议论方面有什么作用？

清风徐来，水波不兴。月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。

苏轼采用的是因景生情、借物喻理的手法，达到了写景、抒情、说理的统一。为下面的抒情议论作铺垫。

2、作为一篇文赋，《前赤壁赋》在结构安排上有什么特点？主客对话的实质是什么？

完全按照时间顺序一路写来。而且以“月出”起，以“月落”收，在起结安排上也突出了时间因素。但在时间线索之外，还有一条情感的内在脉络，以人物的感情变化所经历的“乐一悲一喜”的过程来写；这里的客，不必确指某人，主客双方，其实是作者为展开辩论而虚设的两个思想对立方面，主客驳难就是作者内心矛盾斗争的独白。

3、作品是如何描绘箫声的？箫声在全篇中起什么作用？

正当主客陶然其中正感到一个“乐”字时，扣舷而歌却又引出了缠绵悲凉的洞箫声，刹那间情绪转向了莫名的惆怅。这是借景生情，景是情的外观；情由景生，情是景的内涵。

4、解释下列加点的词。

1．飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。“脱离尘世。” ．．

2．舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。“使„„起舞；”使„„哭泣。．．

3．苏子愀然，正襟危坐。忧愁。．

4．固一世之雄也，而今安在哉？本来。．

5．寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。渺小。

．《奕喻》思考练习

1、作者从下棋中得出了怎样的启示？

作者以下棋作喻，得出启示，即观人之失易，见己之失难。警戒那些主观臆断、盲目自大、强不知以为知的人，从而教人领会做人的正确道理。

2、本文在论事说理方面有什么特点？

由事入理，以小见大，议论切实中肯。

3、背诵本文的第二自然段。

4、布置作业。

写一段自身经历，并借事说理，要求要有说服力。

《人间词话》思考练习

1、谈谈你对“有我之境”和“无我之境”含义的理解，并用以前学过的古诗词的例句予以阐释。

所谓“有我之境”，就是在作品中体现出较为浓厚的作者的主观色彩的这样一种艺术境界，如“可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮”；而“无我之境”，就是在作品中作者的主观色彩较为隐晦，创作主体和客体完美地统一、融汇在作品里的这样一种艺术境界，如“采菊东篱下，悠然见南山”。

2、你对“古今成大事业、大学问者”必须经历的三种境界是怎样理解的？

昨夜西风凋碧树。独上高搂，望尽天涯路”的第一境界，应该是指寻求确立理想的目标的阶段；“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的第二境界，应该是指为实现理想的不懈努力的阶段；“众里寻他千百度，回头蓦见，那人正在灯火阑珊处”的第三境界，应该是指理想目标的获得，是从必然王国进入自由王国的阶段。想想人生事业，都应该有这种感受。

3、什么是意境？请举例分析说明。所谓“意”，就是诗人的思想感情；所谓“境”，就是诗人所描绘的人、事、景、物。所谓意境，就是作者在作品中所描绘的生活场景与作者的思想感情有机融合而形成的一种艺术境界。

《又是一年芳草绿》思考练习

1、通过这篇文章可以看出老舍是怎样一个人？试加以概括说明。

谦虚而自信，踏实而勤奋，不自以为是，不趋炎附势，不哗众取宠，不拒绝批评，客观看待自己，和气友善待人，率真自然，达观乐观。

2、文章中说：“世界确是更„文明‟了，小孩也懂事懂得早了，可是我还是愿意大家傻一点”。作者为什么愿意“大家傻一点”？

“傻一点”并不是真傻，而是指要单纯一点，不要过早地象成年人那样老成、世故。从中可以看出作者渴望童心、希望保持年轻的心态。

3、这篇文章在写作上有何突出特点？

一是寓庄于谐，构思巧妙；二是语言生动，风趣幽默。

4、模仿该文的风格，写一篇介绍自己的短文。（略）《听听那冷雨》思考练习

一、本文表达了怎样的思想感情？

本文主要抒发了一个远离大陆多年的游子对久别故土的深切思念和对祖国悠久历史文化的热切眷恋之情。

二、本文在艺术构思上有何独特之处？

本文一反前人多以暖色调描绘春雨的写法，而是以“冷雨”来写春雨，不仅写了冷雨的可嗅、可观，而且更突出描写了冷雨的可听，从听觉上来表现作者思乡欲归而不能的抑郁感伤之情。这在以往的作品中，是很少见的。构思的新颖还体现在叙述的角度上，作者没有采用一般文章通常使用的第一人称，而是用了第三人称的写法，人物的情感流露仿佛一个个蒙太奇镜头，使读者尽收眼底，一切都象读者自己发现的一般真切自然。并且，这种人称叙述方法能够使抒情主人公更好地融入景物、背景之中，人景融为一体，造成一种特殊的美感，一种和“夕阳西下，断肠人在天涯”极为相似的艺术表达效果。

三、试分析本文的语言特点。

本文语言上最突出的特点便是大量使用重叠的手法，有的叠字，有的叠词，有的叠句；有的对偶重叠，有的排比重叠，有的则反复重叠。句式上采用长句和短句结合的方式，短句少则二三字，长句多则超过20个字，有的句子甚至中间不加标点有意形成长句，如“雨是阴潮润润的音乐下在渴望的唇上舔舔那冷雨”等。长短错落的句式与叠字叠句结合起来，造成一种回环往复、连绵不绝的语势和耐人寻味的效果。

四、文中哪些地方是采用对比手法来增强抒情表达效果的？

第4自然段通过“雨”与“rain”、“pluie”的对比，说明“雨”字视觉上的美感。第6自然段通过溪头山与丹佛山的对比，表现中国山水所独有的诗的意境和韵味。第13自然段通过七十年代“公寓的时代”与过去的时代、“没有音韵的雨季”与“瓦的音乐”的雨季对比，表现作者昔日熟悉的生活场景已荡然无存，而只能从历史的记忆中追寻的伤感。最后两自然段通过白发者徒自“听那冷雨打在伞上”与一对年轻恋人在伞下“美丽的合作”对比，表现作者岁月无情、思乡欲归而不能的无奈与感慨。《怀念萧珊》思考练习

一、本文是如何于个人不幸中揭示深刻的社会主题的？

文中突出写了萧珊的普通，正是这样一位普普通通的善良女性却无辜受到牵连、身心备受折磨。同时，文中还写了周信芳的妻子等无辜遭受迫害的人们，这一切都是文革时代悲剧所造成的，从而揭示出萧珊悲剧同时也是社会悲剧。

二、本文表达了作者对萧珊怎样的感情？

表现了作者对亡妻的深切眷恋和无限怀念之情

三、结合本文具体内容，分析萧珊的个性特征。

萧珊是一个心地善良、形象美丽、普普通通的女性，一位家庭中的贤妻良母。

四、作者在本文开头说：“在五十年前我就有了这样一种习惯：有感情无处倾吐时，我经常求助于纸笔。可是一九七二年八月里那几天，我每天坐三四个小时望着面前摊开的稿纸，却写不出一句话。”这是为什么？

这点明了萧珊去世的特殊岁月──“文革”期间。那时，作者被强行剥夺了写作的权利，还没有表达自己感情的自由，甚至连自己的思想感情都不敢有了。《红楼梦》思考练习

1、概括宝玉和黛玉的性格特征，并做具体分析。贾宝玉和林黛玉是两个具有叛逆性格的典型形象。

2、宝、黛二人互为知己而又彼此钟情，为什么会发生口角之争？

在当时社会的礼教束缚下，感情不能直接表露，导致彼此之间的猜疑、试探，以至言语相激、误会顿生。表面上的口角之争，实则透露出宝、黛二人内心的深情。

3、本文是如何来成功地刻画人物的？试举例加以说明。

善于运用个性化的语言和情态、动作描写揭示人物的复杂心理，刻画人物性格。"

4、鲁迅在评论《红楼梦》的价值时说：“其要点在敢于如实描写，并无讳饰，和从前的小

说叙好人完全是好，坏人完全是坏的，大不相同，所以其中所叙的人物，都是真的人物。”结合本文，谈谈你对此的看法。

鲁迅在这里强调《红楼梦》人物刻画的两方面特点：一是“敢于如实描写”，突出人物形象的真实性和典型性；二是和“好人完全是好，坏人完全是坏”大不相同，突出人物形象的复杂性和丰富性。与“好人叙好，坏人叙坏”、注重类型化塑造人物的中国传统小说相比较，《红楼梦》在这两方面的确超越前人而取得很高的成就。《围城》思考练习题答案

1、概括这篇课文的主要内容。

本文主要描写了方鸿渐等人初到三闾大学应聘任教时的经过，作者通过他们到校后与校长、同事之间的接触与交往片断，形象地展示了各色人物不同的内心世界和行为表现，对旧中国许多知识分子身上所存在的人格虚伪、鄙俗、丑陋的劣根性与官场中的权诈、腐败现象进行了无情的揭露和讽刺。在小说《围城》中，这一部分是最具有典型意义、最具有批判力度和思想性、而且描写也最为精彩的内容之一。

2、方鸿渐是一个什么样的人物？结合课文分析其性格特征。

本文对人物个性的描写非常突出，小说《围城》中的几个主要人物在这里都有精彩表现。如高松年的虚伪狡诈、老于世故、善于钻营、玩弄权术；李梅亭的喜好炫耀、看重名利而又善于权变；韩学愈的外表木讷却又工于心计、擅长于骗术；顾尔谦的低三下

四、谄言献媚；陆子潇的打探消息、通风报信等。与这些人物相比较，方鸿渐的身上则更多地体现出诚实、单纯、正直、善良的个性特点，也正因为如此，他在与周围人的周旋中才常常会遭受愚弄和欺骗，才会不被见容于当时的社会。

3、试分析这篇课文在写作上的主要特色。

答案见【艺术特色举要】。

4、回答下列问题：

（1）这段文字分别写出了高松年和方鸿渐怎样的性格特点？ 高松年是虚伪狡诈、老谋深算；方鸿渐则是诚实、善良、单纯。（2）这段文字使用了哪些人物描写方法？

写方鸿渐主要用了心理描写和语言描写的手法，而写高松年则主要使用带有夸张性的细节描写。

（3）这段文字主要用了什么修辞手法？

比喻与夸张。

4）这段文字是如何产生讽刺效果的？

主要是通过人物表情的细节夸张，以及人物与人物间的强烈对比产生讽刺效果。《春之声》思考练习

1、这篇小说表现的主题是什么？

小说通过描写工程物理学家岳之峰回家探亲途中的车上见闻及联想，热情歌颂了改革开放初期中国社会呈现出的新的气象和转机，表达了对祖国春天的深情呼唤。

2、这篇小说主要运用什么方法来创作？ 意识流手法。

3、这篇小说在结构上有何特点？

采用放射性的心理结构方式，打破了历史时序和空间界限，按照人物在特殊环境中的心理流程组织材料，具有节奏快，跨度大，容量大，富有开阔的空间感和纵深的历史感的鲜明特色。作品将国内国外，车内车外，历史、现实与未来，城市与乡村，方言、北京话与德语，政治的经济的，陆地的海洋的天空的，耳闻目睹的与所思所想的，生活的旋律与音乐的旋律等等大量的材料，随着意识的流动而随意地快速地剪切组接，形成了意识流小说独有的特点。

4、“春之声”具有什么象征意义？

象征着新时期祖国的春天，新生活的春天。这样，祖国之春也伴着自然之春而来。当然，“春之声”又有着更广的象征意义。作品中说：“在我们的生活里，在我们每个人的心房里，在猎户星座和仙后星座里，在每一颗原子核，每一个质子、中子、介子里，不都包含着春天的力量，春天的声音吗？”春之声，又是美好的象征，生机和力量的象征。

**思考练习题

一、小说写的是一场什么**？作者为什么要写这样一场**？

小说通过1917年张勋复辟事件在江南水乡所引起的一场辫子**，真实地反映了当时中国农村的社会现实，深刻地说明了辛亥革命并没有给中国农村带来根本变革，农民们仍然缺乏民主主义觉悟，政治上、经济上、精神上依然处于被压迫、被剥削、被奴役的境地。

二、作者是怎样塑造赵七爷、七斤这两个人物的？简要概括两个人物的性格特征。

小说成功地塑造了几个个性化的人物形象，典型地反映出当时农村不同人们真实的存在状态。如七斤是一个愚昧麻木、胆小怕事、缺乏觉悟的落后农民典型；赵七爷是一个顽固守旧、不学无术、装腔作势、时刻梦想复辟的封建遗老典型；七斤嫂愚昧无知而又刁蛮泼辣，八一嫂心地善良，九斤老太则是永远都不满现实、总是怀恋过去的不平家典型。

三、九斤老太是个什么样的人物？作者主要运用什么手法来刻画她？

九斤老太是个永远都不满现实、怀恋过去的不平家。作者主要用了个性化的人物语言描写来刻画她。无论什么时候，她总是重复着“一代不如一代”这一句话。

四、小说中的环境描写有什么特点？

环境描写。小说开头有段江南水乡的环境描写，渐渐落山的太阳、靠边的乌桕树叶、几个花脚蚊子、农家的烟突、以及农家晚饭所用的小桌子和矮凳等，共同组成了一幅“田家乐”的风景图。这些描写，正表现出当时落后封闭、传统守旧的农村现状，而且与结尾相呼应，对辫子**起到了以静衬动的作用。

五、小说的结尾有何巧妙之处？

小说结尾多处使用了象征暗示的手法，如九斤老太“仍然不平而且康健”，象征着保守复旧的思想仍根深蒂固；六斤“新近裹了脚”，象征着封建传统的束缚仍在下一代身上继续；六斤“在土场上一瘸一拐的往来”，象征着中国社会仍在痛苦中重复着老路。这些象征手法的运用，使结尾含蓄巧妙，大大深化了作品的思想主题。

《哈姆雷特》思考练习

1、《哈姆雷特》的主要矛盾冲突是什么？

主要冲突是哈姆莱特与他的叔父克劳狄斯之间的冲突，它深刻反映了先进的人文主义理想与英国黑暗现实之间尖锐的矛盾。

2、为什么说哈姆莱特的形象是人文主义者的典型形象？

哈姆莱特作为悲剧的主人公，是以人文主义的典型形象出现的。他是恩格斯所称赞的文艺复兴时期的“巨人”，赋有“巨人式”的“那种性格上的完整和坚强”。他仿佛是“全面发展”的“当代英雄”，如奥菲利娅所说：“朝臣的眼睛、学者的辩舌、军人的利剑、国家所瞩望的一朵娇花；时流的明镜、人伦的雅范、举世注目的中心”。他是才德兼备的理想的君王，如福丁布拉斯所说：“要是他能够践登王位，一定会成为一个贤明的君主的”。他坚持美好的理想，坚持社会改造，宁愿为“重整乾坤”而受苦受难。他嫉恶如仇，敢于揭发社会上的一切伪善和恶德。同时，他和当时的一些先进的人文主义者一样，对社会矛盾的认识还不够彻底，在具体行动上有较多的思虑，常常不能表白郁结的“心事”，甚至由于“因循隐忍”而没有采取果断行动。哈姆莱特因其鲜明独特的个性而成为世界文学中著名的艺术典型之一。

3、“生存还是毁灭”这段独白，表现了哈姆莱特怎样的内心世界？

“生存还是毁灭”的独白，不仅本身是首富于揭露性和哲理性的好诗，也是理解主人公性格的一个重要的钥匙。哈姆莱特是个富于理想、敢于行动的人，但身遭变故，理想破灭。他奉命复仇，但客观上任务的艰巨和敌人的强大，主观上反对暴力而又脱离群众，造成他在积极行动之中常常产生力不从心和难免失败的感觉，因而出现内心的矛盾。通过这段独白，我们看到了他对人生的思索，他的烦恼和失望、苦闷和彷徨以及他对周围现实的深刻揭露和批判。《日出》思考练习

1、简要分析李石清这一人物形象。

李石清是一个生活于底层而拚命想要挤入上层社会的一个阴险市侩的投机典型。他痛恨上层社会的龌龊，却又不择手段地往上爬；鄙视上流人物的丑行，却又违心地巴结奉迎；冷酷对待小人物的不幸，却又尚未完全泯灭人类的良知与同情。这是一个置身荒淫糜烂的大都市中、心灵被窒息、毒化和扭曲的具有复杂性格的人物。

2、、怎样理解该剧表现的主题? 该剧通过上层与下层两个社会的强烈对比，揭露和鞭挞了那个“损不足以奉有余”的社会制度。

3、、阅读全剧，分析这部剧作的结构艺术特色。

在《日出》中，作者舍弃了《雷雨》中过于注重情节和人物集中性的精巧结构，而采用片段的结构，通过穷人和富人两个世界的对比，来揭露社会制度的不合理性，以揭示“人之道损不足以奉有余”的深刻主题。

4、、分角色朗读选文的台词，体会角色的个性特点。

牡丹亭思考练习

1、本折戏表达了怎样的主题？

文中通过杜丽娘私自与丫环春香到后花园赏春，描写了大好春光引发她青春的觉醒，并产生冲破封建礼教束缚的强烈愿望和对美好爱情的热烈追求，从而表现了作者“崇尚真性情，反对假道学”的进步思想。

2、分析杜丽娘的性格特征，并说明作者是怎样刻画杜丽娘内心世界的。

杜丽娘是一个受到封建礼教的禁锢和压抑，而又渴望个性自由，大胆追求美好爱情的女性形象。课文通过杜丽娘游园的场景，将杜丽娘的寂寞生活与园内的明媚春光形成强烈对比，从而展示这一人物微妙复杂的内心世界，显示其独有的性格特征。如“绕地游”一曲为读者呈现出一个春晨倦起、慵懒不堪的深闺少女形象，以及她烦闷无端的心理状态；“步步娇”一曲后半部分描写杜丽娘梳妆情景，反映了她在封建礼教的禁锢下顾虑重重、惶恐不安的心态；“醉扶归”一曲写杜丽娘对自己美貌的赞美，体现了她对自己情思萌动的喜悦，无人赏识的苦恼以及她对寂寞、单调生活环境的怨恨不满。

3、划分段落层次，并概括各层大意。课文内容按游园过程可分为三部分：

第一部分（从开头到“则怕的羞花闭月花愁颤”），写杜丽娘游园前晨起打扮的情景，突出其爱美天性，表现了她对缭乱人心的春天景色、自己的青春美貌“无人见”的苦闷之情；

第二部分（从“（贴）早茶时了，请行”到“呖呖莺歌溜的圆”），写杜丽娘游园的过程及感受，睹物思人，遂觉青春虚度，从而产生了对封建礼教的强烈不满；

第三部分（从“（旦）去罢”到结尾），写杜丽娘游园之后的孤独、怅惘。

高财傅荣答案第三版 篇3

1、心理测量的含义、特点；测量的含义；要素；以及测量的量表

（1）心理测量的含义：依据一定的法则，对人的心理特质进行定量描述的过程。（2）心理测量的特点

– – 间接性：与物理的直接测量不同，从外显行为推测，以间接了解人的心理属性； 相对性：测量的结果是与其所属团体比较而言。客观性：即测验的标准化，是对一切测量的基本要求。–

（3）什么是测量：测量是根据法则给事物分派数字(S.S.Stevens)事物：测量对象，在心理测量中，想测量的当然是心理能力和人格特点； 数字：代表某一事物或事物某一属性的量； 法则：测量所依据的规则和方法。（4）测量的要素：

参照点：①测量工作中测量对象的数量的固定原点

②绝对参照点：以绝对的零点作为测量起点，如长度/高度 ③相对参照点：相对零点，如温度[水冰点]、海拔[海平面] 单位①理想的单位一是要有确定的意义，不能有不同解释

②其次应有相同的价值，即两个单位点之间差异相等。

（5）测量的量表：量表：任何可以使事物数量化的值或量的渐进系列。

①命名量表：数字仅仅代表分类，无任何意义；不可比较，如男女 ②顺序量表：可比较，没有相同单位和零点，不能加减；如名次

③等距量表：可比较，有相同单位无绝对零点，可加减，不可乘除；适用多种统计方法：平均数、标准差等，如温度 ④比例量表：最理想的量表，有等距的的单位和绝对零点，有倍数关系；如年龄。

2、什么是心理测验，如何理解心理测验？心理测验的类型；心理测量的功能；

（1）什么是心理测验：心理测验实质上是行为样本的客观的和标准化的测量。

①行为样本：有代表性的题目

②标准化：测验的编制、实施、计分和分数解释的一致性。

③难度的客观测量：测验的编制、实施等过程中减少主试和被试的随意性程度即标准化，测验的难度水平应确定

④信度：测验结果的一致性

⑤效度：测验结果的有效性和正确性。

（2）、心理测验的类型：

①测验对象分：智力测验、能力倾向测验、成就测验、人格测验 ②按测量方式分：个别测验和团体测验 ③按测验材料性质分：文字测验和非文字测验

④按测验功能分：成就测验与预测测验，难度测验与速度测验，描述测验与诊断测验。

（3）、心理测量的功能：

（1）理论研究：收集资料，建立和检验理论假设（2）应用：选拔，确定最有可能取得成功的人；

安置：进行人员和工作的最佳匹配； 诊断 评价

广泛应用于教育、人事管理、临床和咨询、社会生活以及心理学理论的研究领域。

3、心理测验与心理测量的区别？ 常被作为同义词使用：内涵有很大重叠。区别①心理测验是了解人心理的工具，主要在―名词‖意义上使用

②心理测量则是运用测验为工具达到了解人类心理的活动，主要在―动词‖意义上使用。③相对而言，心理测量的意义范围更广，能被用来实际心理测量的心理测验才是真正有效的测验工具；

但不应用标准的心理测验工具的心理测量活动也不能成为科学的测量。

4、什么是命名量表、顺序量表、等距量表和比例量表？并请各举一例说明。

量表(scale)：任何可以使事物数量化的值或量的渐进系列。

（1）命名量表(nominal scale)：数字仅仅代表分类，无任何意义；不可比较，如男女（2）顺序量表(ordinal scale)可比较，没有相同单位和零点，不能加减；如名次

（3）等距量表(interval scale)—心理测量中大部分为前3类，可比较，有相同单位无绝对零点加减，不可乘除适用多种统计方法：平均数、标准差等如温度

（4）比例量表(ratio scale)——最理想的量表有等距的的单位和绝对零点，有倍数关系；如年龄

第二章、经典测量理论

5、经典测验理论的基本假设

（1）心理特质的含义以及可测性：

①人拥有的、影响行为的品质或特性，作为一般化的、稳定而持久的行为倾向起作用。②是一组具有内部相关行为的概括，抽象性；

③被看成为一种神经心理结构，是一种先天的倾向，使个体以相对一贯的方式对刺激作出反应； ④不同的人有不同的特质组合、不同的特质水平；心理测量的任务就是区别不同个体在特质上的差异； ⑤特质可影响人的反应倾向，心理测量的最终目的就是测定特质、预测行为。

可测性①任何现象，只要客观存在，就总有数量性质

②凡有数量的东西都可以测量:

③由于心理特质的内在性、隐蔽性，无法直接进行测量，只能通过被试对刺激的反应来推测其心理特质的特点和水平，带有间接性。

（2）测量与测量误差

a、测量:①测量目的：尽量如实的反映事物的水平。

②真分数：反映客观事物真正水平的数值；一个测量工具在没有测量误差时，所得到的纯正值。操作定义：无数次测量结果的平均值。

③观察分数：实际测到的数值

b、测量的误差：在测量中与目的无关的因素所产生的不准确或不一致的结果。测量值与实际值的差异.误差的种类：①随机误差--由不稳定因素引起，与测量无关的偶然因素引起，无规律，如射击时手臂抖动、风力，影响测量的准确性、一致性

②系统误差---测量工具本身引起，与测量无关的因素引起，稳定、有规律，如准星、只影响准确性

误差的来源：

①测验自身因素——验的编制过程，测验项目的代表性。

②实施过程中的因素——测试环境、测试时间、主试、意外干扰、评分方式 ③被试因素——动机、身心状态、测验经验、反应倾向等

（3）如何减少测量误差，提高心理测量的准确性？

（4）心理测量的误差来源主要有哪些？——测量的工具、被测对象、实测过程

①测验自身因素——验的编制过程，测验项目的代表性。

• ②实施过程中的因素——测试环境、测试时间、主试、意外干扰、评分方式 ③被试因素——动机、身心状态、测验经验、反应倾向等

（5）什么事平行测验？对于测验总体中的任意一个被视而言，若他在两个测验上的观察分数（X和X’）同时满足CTT的数学模型和三大假设，并且具有相等的真分数（T和T’）和相等的误差标准，则两个测验被称为严格平行的测验。

第三章、心理测量的使用

6、如何选择心理测验？（1）首先是选择测验的工具，符合测验目的

①不能只根据测验名称盲目选择；必须清楚的了解所选量表的真正适用范围和功效。②符合心理测量学要求

③是否经过标准化：信度、效度、常模资料是否过旧 ④量表概况：量表结构、量表内容 ⑤量表适用范围：具体分析常模样本资料 ⑥心理测量学指标 ⑦适合测试对象 ⑧简便经济、普及性

（2）量表的选择：

①量表的功效：使用的量表能否全面、清晰反映所要评定的内容特征,真实性如何 ②项目定义描述；项目间平衡性 ③项目分级水平；分级标准 ④敏感性：应对所评定内容敏感 ⑤简便性：简明、省时和方便实施 ⑥可分析性：便于分析比较 ⑦通过查阅文献来帮助选择，⑧一般来说选用普及性比较高的量表。

7、报告心理测验的结果时应注意哪些问题？

①使用当事人可理解的语言

②非技术、非专业性词汇，运用反馈策略保证当事人知道该量表所测量的内容 ③使其认识到分数只是一个“最好”的估计，信度、效度问题，量表并不适合每个人 ④使其知道如何运用分数，完全依赖分数？参考作用？

⑤.谨慎解释：充分考虑分数给当事人带来的影响⑥让当事人参与对分数的解释。

第四章、心理测量的编制

8、量表标准化主要包括哪些内容？

①报告信度、效度系数②报告常模资料

常模资料一般包括平均数、标准差——主要有年龄、性别、地区常模，量表标准化：编写量表指导手册，量表名称、版本、编制者（修订者），理论基础，量表说明，测验结果解释与应用、标准化过程（编制/修订过程）、常模资料、施测说明、量表内容。

9、是否可以翻译国外的心理测验直接使用，为什么？不能，由于文化因素的影响，切记不要直接将国外量表翻译过来直接使用，若有必要，需要经过修订后方可使用！

第五章、信度

10、信度的定义？——测量结果的可靠性和一致性。

①指被试的真实分数的可能范围，以测量标准误(standard error of measurement)来表示； ②二指被试在不同条件下的分数变化情况，以信度系数(reliability coefficient)来表示。③因系统误差是恒定性误差，故信度只考虑随机误差。

11、研究信度有什么意义？

信度是衡量一个量表质量高低的重要指标之一。

(1)反映随机误差的大小，解释真分数与实得分数的关系；(2)解释个人测量分数

12、信度的影响因素有哪些？

影响因素是能引起测量的随机误差的因素。测试情境：噪音、光线、设备等。

被试因素：个人（身心状况、作答态度等）

团体（团体分数分布状况、样本团体异质、不同团体平均能力水平差异）

主试因素（是否按照指导手册的规定进行测试；是否给予了被试暗示或协助；主试的评分标准）测量工具（测验的难度和长度）

13、掌握分半信度、重测信度、同质性信度的计算方法。（1）重测信度

①含义：重测信度，即稳定性系数，（使用同一测验，在不同时间内对同一群体测试2次，此2次测验分数的相关即为重测信度。重测时间间隔：根据测验性质和目的来定；报告重测信度时必须报告间隔时间。）②计算方法——对同一测验2次测试的结果进行积差相关系数的计算。

（2）分半信度：

①含义：分半信度----内部一致性系数（将一个测验分成对等的2半，所有被试在这2半上所得分数的一致性程度即为分半信度；描述的是2半题目之间的一致性。只需要一次测验；可看成为2个平行测验）②计算方法——计算2半测验的相关系数；

（3）副本信度：

①含义：复本信度，又叫等值性系数（以2个等值但题目不同的测验来测量同一群体，然后求2个测验得分的相关。反映测量在内容上的等值性，这2个等值的测验互为复本）②计算方法——2次测试结果的相关系数。（4）同质性信度：rXXKrij1(k1)rij

①含义：同质性代表所有测验题目得分的一致性。（测题得分为正相关时，测验同质；反之，则异质。同质性是测量单一特质的必要非充分条件。对一些复杂的、异质的心理学变量，不能采用单一的同质性测验，常常采用若干个异质的分测验，并使每个分测验内部具有同质性，如此，每个分测验则可用来预测异质效标的某一方面。）

②计算方法：基本公式：Rij为所有题目相关系数的平均数；K为题目数。当各题相关系数平均值较高时，则表明测验较同质。计算公式的变式:所有题目求平均麻烦

第六章、效度

14、什么是测量的效度？它与信度的关系这样？

（1）效度是指一个测验或量表实际能测出其所要测的心理特质的程度。

①信度高是效度高的必要而非充分条件

当随机误差的变异减小时，真实分数的变异数增加，测验信度随之提高。信度的提高只给有闲变异数 的增加提供了可能。至于是否能提高效度，还要看系统误差变异数的大小。可见，信度高不一定效度就高。但一个测验要想效度高，真分数的变异数必须占较大的比重，即测验的信度必须高。

②测验的效度受它的信度制约，根据效度和信度的定义以及公式可得到。15.什么是内容效度？测验编制者和使用者应分别从哪几个方面来把握内容效度？

（1）内容效度是指一个测验实际测到的内容与所要测量的内容之间的吻合程度。

（2）测验的编制者和使用者应该从以下几个方面来把握内容效度：

①首先应该明确内容效度的含义；

②应该明确内容效度的应用范围；

③在使用时还要主要不要跟表面效度相混淆；

④对测验的编制者来说应该懂得确定测验内容效度的方法，明确确定内容效度的步骤。16.什么是结构效度？测验编制者和使用者应分别怎样把握结构效度？

（1）结构效度是指一个测验实际测到所要测量的理论结构和特质的程度，或者说它是指测验分数能够说明心理学理论的某种结构或特质的程度。

（2）对于编制者和使用者来说应该从以下几个方面来把握结构效度：

①首先应该明确结构效度含义；

②其次也应该了解结构效度的特点；

③应知道结构效度的应用范围；

④对测验的编制者来说应该懂得确定测验结构效度的方法，明确确定结构效度的步骤。

17、什么的实证效度？它与内容效度和结构效度有何异同？

（1）实证效度是指一个测验对处于特定情境中的个体的行为进行估计的有效性。

（2）实证效度与内容效度和结构效度一样都用于估计测验效度。

（3）实证效度与内容效度和结构效度的不同之处在于：

①它们是估计测验效度的不同方面；

②它们的应用范围不同；

③确定它们的方法也不同。18.什么是效标和效标测量？

（1）效标是衡量一个测验是否有效的外在标准，它是独立于测验并可以从实践中直接获得的我们所感兴趣的行为。

（2）效标测量就是把我们所感兴趣的行为用数字或等级表达出来。

19、如何提高测验效度？

①精心编制测验量表，避免出现较大的系统误差； ②妥善组织测验，控制随机误差；

③创设标准的应试情境，让每个被试都能发挥正常的水平； ④

选好正确的效标，定好恰当的效标测量，正确的使用有关公式。

第七章、项目分析

20、什么是项目分析以及为什么要进行项目分析？

（1）含义：项目分析就是对组成测验题目的各个题目（项目）进行分析，以评价其功用的程序和方法。

①定性分析和定量分析

②定性分析考虑内容效度、题目编写的恰当性和有效性等 ③定量分析主要指题目难度和鉴别度分析

（2）项目分析的作用：①任何测验的信度和效度都依赖于项目分析

②根据分析结果，进行选择和修改测验题目，以提高信度和效度。

21、难度的等距变换：

（1）为什么要进行变换

①通过率为顺序变量，无法进行比较

②如何转换：转化为Z分数，若样本大，分数接近正态分布，可将P值看成正态曲线下的面积以此转换成有相等单位的等距分数，即Z分数

22、难度对测验的影响：

①测验难度影响测验分数分布形态，测验难度直接依赖于项目难度：观察测验难度考察测验分数分布，难度大，则得分普遍低，为正偏态分布；中等难度测验，其分数分布常为正态分布分数若为偏态可调整项目难度比例。②测验难度影响分数的离散程度，难度越接近.50，离散度越大

23、项目效度和内部一致性——计算方法相同，但意义有差异

①项目效度代表题目与外在效标关系，内部一致性代表题目与总分关系 ②内部一致性高的项目并不一定与外在效标有高相关； ③项目效度高与总分相关也许不高

24、常模团体必须具有什么条件？

①群体必须明确，常模团体依赖于对测验将要测试的群体的认识，群体内部有许多小团体：年级、性别、学科等，若差异显著，需要对每个小团体分别建立常模

②常模团体必须是所测群体的代表性样本，若无法获得有代表性样本，会使常模资料产生偏差，使分数的解释更为困难，取样原则：随机性

③常模的时间性：常模必须定期修订，选择合适常模时，选择新近常模 ④样本大小要适当，大小无明确说明，常从经济、实用和减少误差综合考虑。

决定于总体数目：总体数目大，样本也要求大

研究需要和群体性质--越复杂，越需要大样本

若以往研究标准差过大，想提高准确度，可扩大样本

样本大小适当的关键：样本的代表性

25、百分等级常模有什么优点与不足？

优点：不受原始分数分布状态的影响，有可比性、为相对量数、容易计算、解释方便、易为人理解 不足：①属顺序量表，不可进行其他计算，只具有顺序性，无法说明不同被试之间分数差异数量

②单位不等：百分等级最大的不足是量尺单位不等，居中的原始分数在转换成百分等级时，其差异

会被放大，而高低两极端的原始分数在转换成百分等级时，其差异会被缩小。

③解释时只能结合特定被试团体，即不能离开特定的参照团体进行解释。报告百分等级时，必须报告参照团体。

26、常模的表示方法

①转化表

转化表即常模表，最简单、最基本、最常用的表示常模的方法 基本要素：原始分数、相应的导出分数和对常模团体的具体描述 种类：简单转化表与复杂转化表

②剖析图：图示法 即将测验分数的转换关系用图形表示出来 利用剖析图可以很直观的看出被试在各分测验上的表现及相对的位置 注意事项

使用剖析图作解释，要求各分测验所使用的常模团体必须相同，否则分数无法比较 使用剖析图时，容易夸大各个分测验间分数的差异

27、制定常模需要经过哪些过程？

①确定有关的比较团体，确定测验将用于哪个群体

依据测验群体，选择最基本的统计量，决定抽样方法进行抽样，获得常模团体

②获得该团体成员的测验分数，对常模团体进行测试，获得团体成员的测验分数及分数分布 ③将原始分数转化为量表分数，确定常模分数类型，制作常模分数转换表，即常模表 并给出所抽取常模团体的书面说明，以及常模分数的解释方法。

28、相对于常模参照测验，效标参照测验有什么优点？

常模参照 解释方法是将被试的分数与有关常模团体比较而进行解释，主要以一个人在常模团体中所处的相对位置来说明

效标参照 更关心被试是否达到某标准或效标，被试的成绩以是否达到标准来判断 效标参照测验的优点

①常模参照强调名次和比较，教育过程中，易使能力强者骄傲、差者遭受失败感

效标参照测验则使各人能有自己奋斗目标和希望

②常模参照无法反映出被试的真正能力和水平，对被试到底能做什么，不能做什么无法表示

效标参照测验可发现优点和问题所在