写字比赛150字作文

写字比赛150字作文（共9篇）

写字比赛150字作文 篇1

今天上午，袁老师带领我们举行了一次比赛写字比赛。

第一个上去的是欧阳颖熙，老师叫开始的时候，她飞快地跑上讲台，迅速拿了一根粉笔，写完了字，她紧张地跑了下来，问：我写错了吗?我们一起说：没有，她这时才松了一口气。话还没说多久，就有少数人在喊加油!加油!

当轮到我时，我手忙脚乱地走上讲台，就像作业没做一样，老师说：写庆字，我不慌不忙地把庆字写出来了。

我们到了最后，谁也不甘示弱，就像在比跑步一样，一下快，一下慢。

到了袁老师宣布结果的时候了，也是激动人心的时刻了，老师宣布一组22分，二组20分，三组20分，四组25分同学们失望地低下了头，但我的心愿已经满足了，我只要体验一下就可以了，下次争取拿个第一名。

这节课是我最喜欢的一节语文课了。

二年级:耀褶

歌咏比赛作文150字 篇2

星期三的下午，老师让女生在星期五穿白毛衣、黑裤子、黑靴子。我没有黑靴，妈妈给我买了一双黑靴，我很高兴!

到了星期五，我早早穿好服装，到了学校。老师说：“唱歌第一排的同学站到讲台上。”有个同学的白毛衣像秋衣，为了我们班的整体效果，我和那个同学换了换衣服，然后我们带着椅子到操场排好队。

轮到我们班唱歌了，我们整齐站好队形，唱的歌是?我爱雪莲花?，我们唱得声音很宏亮。最后我们班得了95分，如果有下次，我们一定再努力练习，争取得第一名。

三年级写字比赛总结400字 篇3

此次比赛采取三个校区自行组织，内容自定，最后集中评阅的方式进行，中心校组织评委，从书写规范、字迹大小、整体效果三个方面，本着公正、公平、客观的原则，对所有学生的作品进行评价。为了激发师生的积极性，对获奖的学生、老师由中心校颁发奖状。

本次写字比赛，既是对3年级各班前一阶段开展写字训练的一次集中检阅，又能通过比赛总结经验，发现问题。通过比赛，我们欣喜地看到大部分学生能够保持正确的写字姿势，而且大部分同学能做到笔画工整，字迹端正，书写认真，部分班级部分学生的字已经入体了。

参加写字比赛作文 篇4

今天是个特别的日子，我早早地就起了床，因为我要参加双流县第十七届小学生写字比赛的决赛，我心里又高兴又激动。

来到学校，在老师的带领下，我们坐上了去双流中学实验学校的公共汽车，一路上我坐在窗边欣赏路上美丽的.风景，就像张大千大师画的一幅风景画，我的心情渐渐地平静下来了，不再那么紧张了，我还看见了一些老爷爷们在公园里悠闲地打太极，让我想到了写字的时候，要慢慢地写，还要一笔一画地写好。

来到了双流中学实验学校，那里人山人海，聚集了各所学校的写字精英，老师给我们发了准考证，就带领着我们去教室。我对照准考证的考号，找到我的座位。九点三十分，写字决赛正式开始了，老师给我们发了卷子，我们这次不仅仅看谁写的字好看，还要看你的握笔姿势和坐姿，如果老师在你的卷子上写了A，那就是你的握笔姿势不对，如果你的卷子上有B，那就是你的坐姿不对，如果你的卷子上有C，那就是你的握笔姿势和坐姿都不对，但是我的卷子上什么也没有写，我心里兴奋极了，经过了一个小时，我终于把卷子上的字都认真地写完了，表面上看起来很漂亮。

写字比赛二年级优秀作文 篇5

比赛开始了,同学们都在聚精会神地写着,整个教室里只能听到沙沙的写字声.王老师一边看着同学们写字一边在教室里来回地走着,还不时提醒我们注意坐姿.当王老师走到许铭阳同学座位时表扬他写的字笔锋好看,但竖画不直.过了一会儿,王老师走到我身边,表扬我字写的进步很快,我听了之后非常高兴,我在王老师的鼓励下终于认认真真,一笔一画地写完了所有比赛内容.

比赛结束了,我心情很高兴,因为我在比赛当中受到老师表扬.

但我并不知到我会不会获得“写字小能手”这个称号,我想;即使我得不到这个称号,但我已经去努力了,行动了,我还是有点收获的.

写字比赛要求 篇6

为提高广大学生的安全意识，特举行此次写字比赛。同时要求各班主任对学生进行文明交通和其他方面的安全教育。

比赛要求：

1、一、二年级用四线方格纸书写，年级组长自“写字检测内容”中选取4句适合学生书写的内容。

2、三至六年级在家庭作业单上，书写除前四句外的八句。

3、各班按照书写质量整理装订，于6.13下午放学前交政教处。

政教处

2010.6.1

2关于举行“文明交通·安全伴我行”写字比赛的通知

为提高广大学生的安全意识，特举行此次写字比赛。同时要求各班主任对学生进行文明交通和其他方面的安全教育。

比赛要求：

1、一、二年级用四线方格纸书写，年级组长自“写字检测内容”中选取4句适合学生书写的内容。

2、三至六年级在家庭作业单上，书写除前四句外的八句。

3、各班按照书写质量整理装订，于6.13下午放学前交政教处。

政教处

英语写字比赛方案 篇7

一、指导思想

为提高我校学生的英语书写能力，规范英语书写，养成良好的英语书写习惯，给学生一个展示自我的平台，故开展英语书写比赛活动。

二、具体具体安排：

1、比赛时间：2013年5月3日

2、比赛对象：全校各班级，每班选送3人

3、比赛内容：另附

4、比赛地点：实验室

三、具体要求

1、格式与书写纸统一

2、学生在规定的时间内抄完规定的内容，不完整的作品不能参评；

3、统一用英语本书写纸，每人一张，赛前发放；

4、注意书写规范，符合英语书写格式；

5、一二三年级用铅笔书写，四、五年级用黑色、蓝色钢笔或水笔书写。

四、评比方法：

比赛结束后进行评定。

每个老师为每个学生打分，根据总分评选奖项。

五、评选要求：

1、按照字母手写体规范的格式书写。

2、字母、单词、句子间距合理，疏密有致，标点符号正确，且大小宽窄要协调，一笔完成。

3、所抄写内容无涂改痕迹，无抄写错误；

4、作品整体美观整洁，有艺术感。

七、活动奖励办法：

二年级写字比赛总结 篇8

汉字是我们中华民族传统文化重要组成部分，是我们祖先智慧的结晶。教育学生继承汉字文化和汉字书写文化，它是孕育和发展我们人的一切文化素质、道德素质和心理素质的起点。对学生强化写字教育，是基础教育的基本任务，是提高学生素质的必须要求，是历史赋予的重要使命。

《小学语文教学大纲》明确指出：“写字是一项重要的语文基本功，对于提高学生的文化素质起着重要作用，必须从小打好写字的基础。从二年级开始就要严格要求、严格训练。逐步培养学生的写字能力R22;R22;“为此我们班在20XX年6月组织进行写字比赛活动。通过这次写字比赛，培养了学生的观察能力、记忆能力、思维能力以及动手能力等。同时，激发学生的对写字的兴趣，也是我们写字教学的一次很好的反馈。

通过这一次比赛活动，我们了解到我校二年级学生对26个拼音字母的书写掌握的较好，书写汉字时，能做到掌握横、竖、撇、捺、折等笔划的写法。做到书写规范，端正、整洁，能注意间架结构。但个别同学“风”字中的横斜钩写成了横折弯钩，个别同学“瓜”字结构掌握不到的情况。

通过这一次比赛活动，让我们更清楚认识到在日后的写字教学中重在教给学生写字的方法和技巧。在写字教学中注重从以下几个方面教学。

1、基本笔画。

每一个字都是有基本的笔画构成的。因此，写好一个字，就要写好它的每一个基本笔画。而每一个笔画都具有起笔，运笔，收笔。一年级语文教学中，在认识基本笔画的同时，就对学生进行严格的笔画指导，让学生打下扎实的基本功。为今后的写字教学起一个良好的开头。

2、字的偏旁。

大部分的汉字都有自己的偏旁，而这些偏旁的书写都有其自身的特点和规律。掌握了这个偏旁的书写，就可以运用到带有这些偏旁的字里，触类旁通，举一反三，使字的结构安排得更好。

3、字的结构。

小学写字比赛活动方案 篇9

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针，积极实施素质教育，充分发挥写字教学的育人功能，培养学生的基本素质和基本技能，让学生能够规范端正整洁地书写汉字，为有效进行书面交流，学好语文及其他学科，培养终身学习能力打下坚实的基础。

二、活动目的

培养学生规范汉字书写，进而部分学生达到美观书写汉字，从而提高学生语言文字应用能力，传承、热爱、弘扬中华优秀文化。

三、活动内容

1.低年级

①引导学生认识常用汉字，养成正确的写字姿势。

②引导学生主动识字、养成规范书写的习惯。

③让学生掌握汉字的基本笔画和常用偏旁部首及笔顺规则。

④引导学生初步感受汉字的形体美，培养学生“一笔一划写字，端端正正做人”的态度。

2、高年级

①继续养成正确的写字姿势。

②培养学生较强的独立识字能力。

③培养学生规范、端正、整洁、熟练地书写正楷字，进而部分学生达到美观书写汉字

四、实施步骤

（一）3月份，健全组织，建章立制。

1.建立组织

学校全面贯彻国家语言文字法律法规，结合语文教材特别是《义务教育语文课程标准》，将规范汉字书写的要求纳入培养目标、纳入常规管理、渗透到学校的各项教育教学活动中。为此，建立学校领导小组，以保障此项工作开展的实效性。

组长：吴康柳

成员：符文刚、符现耿、王芸芳、

此项活动由教研室符文刚主任具体负责，以年级为单位具体开展此项活动，负责人为全镇各校各年级的语文老师。

●2、制定活动方案，并于3月底上传给教研室。

●3、制定学生写字制度

①重视学生写字习惯的养成，首先从写字的姿势入手，每次写字，都要求学生做到：头正，身直，臂开，脚平。眼离书本一尺远，胸离桌子一拳远，手离笔尖一寸远。

②抓好起始年级的写字教育，遵循“低起点、严要求”的方针，对各年级写字分阶段训练作好前后衔接。

③学生练字与各科作业相结合。规范作业书写，三年级以上学生各科作业原则上都要用钢笔书写。

（二）4月---12月初，组织实施，开展工作

1.立足课堂，统筹兼顾。

●①1--5年级每周一课时写字课，要专时专用。结合各年级的《义务教务语文课程标准》中关于写字的要求，脚踏实地地开展写字活动。

②低年级应关注学生汉字书写的基本笔画、笔顺、间架结构和写字姿势。高年级关注学生汉字书写的整洁、速度、美观和写字姿势。

2、创新形式，丰富载体。

●①进行优秀书法作品展示。（5月底各校选送优秀书法作品上交教研室）

②结合期中作业检查评出书写规范班。

●③开展写字大赛。（9月底全镇开展）

④开展学校“读写姿势规范班”的评比。

⑤借助家长会和家长沟通交流规范汉字书写的重要性，并及时在学习园地、校宣传栏公布在汉字书写方面有突出进步和成绩的学生个人或班级整体。

⑥开展“读书卡”、“手抄报”评比活动。

（三）12月底，认真总结，提升水平

●1.每位一线教师撰写关于“书写规范汉字”的习惯培养小故事。

2.学校总结开展活动的情况，形成活动总结材料。

五、活动要求

1.统一思想，提高认识。

学校领导小组成员，不但自己要高度重视此项利在千秋的活动，更要重视培养教师这方面的意识。为此要重点做好两方面的工作：

①由教研室牵头，组织教师参加有关书法教育的讲座、观看相关的电教录像，请学校资深书法教师为大家做校本培训，培训内容主要是：写字要注意的坐姿、握笔姿势、字体的形成过程、笔画结构章法、写字教学等相关知识。并组织教师展开讨论，撰写学习心得，相互交流。

②学校定期组织青年教师参加书法大赛活动，提高师生规范汉字书写的积极性。

2、加强领导，落实责任。

每一项活动都要有具体方案、具体负责人。无论活动的过程还是结果都要真、实，杜绝弄虚作假。

3、组织培训，提高水平。