林业专业技术个人工作总结

林业专业技术个人工作总结（通用12篇）

林业专业技术个人工作总结 篇1

林业专业技术个人工作总结

本人一九××年参加工作****年三月开始从事××技术专业工作先后任职××技术员、××助理工程师到目前从事专业技术工作已二十余年。一九九八年三月至二oo一年一月就读于××省委党校函授本科经济管理专业成人教育于二oo八年二月至七月在××大学××专业继续教育专业培训完成教学计划规定课程成绩合格获得申报本专业技术职务任职资格。

一九八年从事专业技术工作以来在老一辈专业技术人员的带领下一步一个脚印踏踏实实去钻研业务技术努力学习××技术理论知识先后自学了××、××、××技术、××等各项专业书籍初步掌握了林业部分理论知识并理论与实际想结合把学到的书本知识运用到实践中。通过多年的实践不但丰富了理论知识还积累大量的实际经验成为一名××技术骨干力量得到××、××的认可。于二oo二年九月申报××助理工程师并获得通过。自任现职以来我个人的专业基础理论、业务技术水平及工作能力都有了很大的提高基础理论从不专业到专业化业务技术水平和工作能力从参与编制××××方案调查设计到独立完成××××方案调查设计。并且理论联系实际把工作中所积累的宝贵经验经过理论分析、统计形成了专业技术资料并在省部级专业刊物上发表。先后于二00八年二月和二00八年七月在南北桥杂志上发表《完善××××基础数据的采集及相关问题》在科技信息杂志上发表《浅谈掌握电脑在××调查中的应用》为××调查、保护管理以及××可持续发展提供了一定的工作方法和基础。同时也取得了一定的工作成绩并且先后多次获得市××局通报表扬和××市政府记功奖励。

终上所述虽然在过去林业工作中我取得了点滴成绩但那不是我人生的目的工作的成绩来源于各级领导关怀和同志们相互团结配合协作的结果。它只能说明过去不能代表将来。今后我将继续努力学习××理论知识做到学以致用、深入实践、理论联系实际不断提高自身的业务水平和工作能力为实现××的大效益××效益、××效益、××效益和××的奋斗目标而努力工作再创××的新辉煌。

林业专业技术个人工作总结 篇2

1 工程招标方面的体会

汕梅高速公路汕头至揭阳段建设长度为5 5.4 4 6 k m, 其中潮汕段为K 0+0 0 0~K26+700, 揭阳段为K26+700~K54+446, 由于客观原因, 施工招标范围为揭阳段路基桥梁施工承包招标 (7~11标) , 监理招标范围为全线监理招标。招标前后, 全面参与工程量清单的编制、招标控制价的编制、资格预审、评审工作, 对招标工作深有体会, 对招投标法有了更深的认识。

1.1 招投标工作的严肃性

随着建设方面法律法规的健全, 招投标法规定工程达到一定规模就必须进行招标, 有效的防止内定施工单位等腐败现象的产生, 提高了施工单位选择的透明性和通过市场的自由竞争加强了工程造价的可控性。施工队伍选择好了就可以促进工程质量。在招投标过程中, 一切都必须严格遵照法律规定的程序开展, 招标必须公正、公平、公开, 公证部门参与开标工程等等都体现了招投标工作的严肃性。

1.2 招标文件编制的重要性

招标文件一方面是招标人提供给投标人编制投标文件的基本依据;另一方面是招标人拟订的合同文件的重要组成部分, 一旦以招标文件的形式发出去, 该部分属于合同条款的主要内容, 是不允许做实质性的重大修改的。无论是招标条款还是工程量清单, 都必须认真核对, 慎重制定。

工程建设过程中, 利用空闲时间, 在国内期刊上发表了“浅谈在汕揭高速公路工程招标中的认识”论文, 总结了招投标工作的体会。

2 征地拆迁工作总结

俗话说:巧妇难为无米之炊。能否给工程的建设提供一个良好的环境影响到一个工程能否顺利按期建成的关键, 尤其在现在以人为本、征地拆迁成本大大增加的社会, 征地拆迁工作异显其重要性。由于公司人事调动等机遇的问题, 本人有幸得以在汕揭高速公路项目担任征地拆迁工作小组的组长, 主持全线征地拆迁工作以及征拆协调工作。在潮汕地区地少人多、社会矛盾尖锐、潮汕人精明会算的背景下, 征地拆迁工作比其他地方难度更大, 周期更长, 在征地拆迁工作方面, 有几点较深的体会。

(1) 征地拆迁的补偿标准是关键, 征拆合同条款是征拆协调的依据, 决定了整个工程征地拆迁成本的高低。

(2) 二次征地比第一次征地花费的时间更长、难度更大、成本更高, 所以在第一次征地前要认真核对好施工征地图, 保证不少征地, 避免二次征地。

(3) 与地方谈判要分清形势, 避免赔偿因点扩展到面。

(4) 做好现场考证工作, 对现场情况要多熟悉, 知道症结才能更好的化解。

(5) 工程具有线路长, 点多面广, 征拆时要分清轻重缓急, 逐个突破。

(6) 协调工作周期长, 一件事情可能会半年一年才能解决得了, 因此在做地方工作时要有耐心, 通晓有关政策、地方法律法规, 坚持原则的基础上加以灵活处理, 同时要做好原始资料的保存工作。

3 工程管理方面的总结

3.1 质量

公路建设质量是项目管理的核心, 要做好质量管理工作, 我认为有几点是必须要做到的: (1) 在招标中选择资质强、信誉好的施工单位和监理单位是关键。

(2) 施工项目经理以及项目管理人员、项目监理的考核非常重要, 他们能否用到工程项目中, 必须要进行严格的考核, 一发现不对, 就要尽早下决心尽快换掉, 虽然每更换一次项目经理或项目管理人员对工程进度、工程代价都是非常巨大的, 但更换越晚, 对工程的顺利开展越不利, 造成的过程损失更大。选择好的项目经理或项目管理人员、责任心强与业务能力强的监理也可以大大的缓解业主的管理压力和工程成本, 所以在项目经理或项目管理人员、监理人员的考核必须要慎重、精心考核。

(3) 工程管理串穿整个建设过程, 在工程管理中, 要认真做好事前控制, 过程控制和事后的跟踪。首先必须熟悉施工图纸和技术要求、规范标准, 它们是工程建设的依据, 也是质量检查的准则, 在进行质量检查前必须摸透设计意图才能做好质量管理工作。在施工过程中, 要把监理拉到一起, 对发现的工程质量问题要充分发挥监理的作用, 加强现场检查, 加强对监理工作的监督, 处理质量问题要解决果断, 要安排专人跟踪负责, 不能马虎走过场, 发现问题不处理、处理不彻底都是质量管理的弊病, 必须要让施工单位对质量问题付出代价, 这样才能令施工单位不敢再犯、重犯。

3.2 进度

进度计划应该在保证工程质量的前提下, 以上级主管部门提出的宏观任务目标为依据, 科学的分析并制定合理的总体工程计划, 提出关键部位的控制工期及各施工段的奋斗目标, 结合工程任务的具体情况, 制定阶段性的工程控制计划, 然后再制定每一阶段、每一季度、每一月份、每一天的具体的工程进度计划。在计划实际执行过程中, 往往需要对计划实行动态控制, 动态调整, 计划不能按时完成是要进行分析, 采取补救措施, 或者调整计划, 或者要求施工单位围绕计划安排增加机械设备、人员等资源的投入, 并及时跟踪计划的完成进展, 对影响工程进度的要尽快解决, 确保工程的正常进行。另外, 在审核施工进度计划时, 对旱季和雨季不同的施工季节的计划和施工投入要完全分开, 有可能雨季前后半年时间的进度还不如旱季一个月干得快, 所以要根据季节, 实事求是的安排不同生产任务, 否则, 实现不了的计划会失去其严肃性和可行性。

3.3 专业知识的提升

任工程师职称以来, 主要工作在汕揭高速公路建设, 汕揭高速公路的重点工程在高边坡防护、高填方、软基处理、连续箱梁施工。在这几方面有以下的认识

3.3.1 高边坡防护

K 5 3+7 6 0~K 5 4+0 2 2段属于路堑高边坡, 该边坡最高达9级, 80多米高, 由于岩土体强度较低, 边坡整体存在深层滑动的可能, 因此在三、四、六级边坡分别设计了三排锚索框架防护。在建设管理期间, 我熟悉和掌握了预应力锚索框架成孔、锚索的编制与安装、注浆、框架梁施工、锚索张拉、封锚等施工技术的知识, 并在国内刊物发表了“预应力锚索框架防护施工”论文。

3.3.2 高填方

位于该高边坡的两侧分别是约2 5 0 m和350m长的路段为填方路段, 都是16m以上的填方段, 高边坡的挖方为填方段填料, 由于今年该地区雨季长、雨水非常充沛, 使得填土施工进度非常缓慢, 与计划的进度要求相差太远, 合同工期难以保证, 形势很是紧张;且高边坡含孤石比例较多, 石方很难利用。为了加快高填方路基的施工进度, 减少施工时间, 提高路基的强度和压实度, 减少工后路基的自然沉降, 增强路基的整体均匀性, 同时加快高边坡卸土速度, 及时为高边坡防护施工提供工作面, 利用掉部分石方, 由于工期要求非常紧张, 施工方考虑将该段高填方路段由传统碾压施工工艺换成冲击压实施工, 在此期间, 我掌握了冲击压实的施工工艺, 并在国内专业刊物《公路交通技术》上发表了“冲击压实在汕揭高速公路高填方路基的试验”论文。

3.3.3 软基处理

揭阳段7、8标属于软基路段, 软基处理长度约8.6KM, 采用袋装砂井和CFG桩预压处理, 在建设管理过程中, 我掌握了软土路基的施工工艺, 并先后在国内刊物《中外公路》上发表了“软土地基路堤填筑施工监控实例”论文和《科技资讯》上发表了“袋装砂井软土路基处理技术”、“排水固结法在软土地基的应用”、“桥台C F G桩荷载分析试验”等论文。

3.3.4 桥梁施工

学习了连续箱梁的施工工艺要点, 先后在国内期刊发表了“后张法现浇连续箱梁施工控制”、“后张法2 0 m T梁试验实例”论文。

4 专业理论知识的学习总结

丰富的专业知识是从事专业技术工作的前提, 自任工程师职称以来, 我不断总结经验, 不断充实自我专业理论水平和实践施工能力, 加强专业理论知识的学习, 利用业余时间在2005年和2006年通过考试分别取得了全国一级公路工程建造师和一级市政工程建造师执业资格证书。同时在2006年12月通过全国考试考入了华南理工大学研究生, 在职攻读桥梁与隧道专业研究生。

林业专业技术个人工作总结 篇3

摘 要：本文針对林业工程类专业技术技能人才培养质量评价的国内外研究现状及研究过程中存在的难题进行分析，尝试给予研究人才培养质量评价指标的确立和评价体系构建过程中一些建设性的建议。

关键词：林业工程类专业；人才培养质量评价；研究现状；难题

项目基金：本论文为国家林业局林业软科学项目“林业技术技能人才培养质量评价研究（编号2014-R06）”子课题“林业工程类专业技术技能人才培养质量评价研究”阶段性研究成果。

G642

根据《普通高等学校高等职业教育专科（专业）目录（2015年）》专业设置的要求，林业工程类专业特指木材加工技术（含人造板自动化生产技术方向）、木工设备应用技术、森林防火指挥与通讯、林业信息技术与管理等4个专业。目前国内开设木材加工技术的高职院校有9所，在校生约1200人，企业人才需求约50000人/年；开设木工设备应用技术专业高职院校有1所，开设森林防火指挥与通讯、林业信息技术与管理专业高职院校有3所，此3个专业在校生较少，市场人才缺口较少。高职林业工程类专业的主要特点即行业工作环境相对艰苦，主要从事设备操作、设计、制造、管理、销售等工作，需要学生具有较高的职业素养。

一、林业工程类专业技术技能人才培养质量评价研究现状

21世纪是知识经济时代，对高素质人才的需求更是多层次、全方位的。从社会经济和科学技术发展的基本趋势以及对就业人群的质量标准看，人才的素质问题越来越成为整个社会关注的焦点。针对高职高专林业工程类专业技术技能人才的培养质量进行评价是专业内涵建设的需要，有助于明确专业人才培养的发展目标，提高人才培养的针对性和实用性，因此，建立行之有效的林业工程类专业技术技能人才培养质量评估体系是刻不容缓的。

1.国内研究现状

以林业工程类专业木材加工技术专业为例，在人才培养质量评价研究方面还处于真空状态，还未构建和制定科学、公认的人才质量评价体系和标准，方法、途径、体制与机制等缺乏。企业在转型升级过程中，高素质技术技能人才匮乏，需求旺盛，但毕业学生基本不能立马上岗，未能表现出其明显优势。提高人才培养质量和标准成为职业教育发展新阶段，探索与建立专业技术技能人才培养质量评价体系，是贯彻落实教育规划纲要迫切之需。技术技能人才培养质量评价研究刻不容缓。

开设有相关林业工程类专业的院校主要进行了人才培养模式、教育教学改革及专业建设等方面研究较多。在国内，众多的研究都还停留在探索阶段，侧重人才培养质量评价结果的管理作用与导向功能，至于结构、内涵、评价指标体系构建及实施等重要问题研究较少。传统的职业院校人才评价体系主要以卷面考试作为考察学生掌握知识的标准，这种方式单一、缺乏科学性。为了更好地促进技能人才培养，国内学者提出了构建以“职业能力”为重点、以“学生发展档案”为载体的综合评价体系；以项目为主导的“多样化评价”体系；工学结合人才培养质量评价体系；第三方人才培养质量评价体系；以能力或决策为导向的人才培养质量评价体系等理论。

2.国外研究现状

在国外，对于技能人才培养质量评价研究已经形成相对成熟的评价体系，各个国家根据实际情况，形成独有的体系。德国采用“双元制”教育制度，即学校教育和企业在职培训相结合；英国主要采用“三明治体系”及BTEC模式考核评价制度，由培训企业协会和培训机构紧密合作，提供就业支持和各种教育培训；澳大利亚的AQF国家资格体系发挥着重要作用；韩国采用专科教育和技能竞赛培养高技能人才；加拿大采用以能力为基础的教育（CBE）模式和认证制度；以及国际上比较完善的人才培养质量评价体系——柯氏四级评估模型的理论构架等研究。

二、林业工程类专业技术技能人才培养质量评价研究的难题

针对高等职业院校技术技能人才培养质量的内涵研究已经取得了较大进展，但理论无论多么完美，它最终归宿还是实践。评价林业工程类专业技术技能人才培养质量到底需要哪些指标、各指标的权重如何、针对个性化的人才培养质量应如何评价等问题，只有通过深入的调查，才能获得可靠的数据，通过分析数据才能发现其特点，找出适合目前条件下的人才培养质量评价体系。因此，人才培养质量评价指标的确立和评价体系的构建是研究的重点与难点。

1.人才培养质量评价指标的确立问题

林业工程类专业技术技能人才培养质量评价指标的确立方式可采用具有全程性、过程性和反馈性等显著特点的CIPP模型分析法，即全称决策导向型评价模型。CIPP模型是美国教育评价家斯塔弗尔比姆提出的，包括背景评价、输入评价、过程评价、成果评价四个方面，这四种评价可为决策的不同方面提供信息。

设立合理的评价一级指标和二级指标是专业人才培养质量评价的关键所在。但是我们发现，一些指标如“校企合作开发教材使用情况、学生实践课程比例、双证书获得率”等指标是可以量化评价的，而有些指标如“学生的职业素养与能力” 想要量化评价是很困难的，评价过程中的许多现象还会受到多种因素影响的，因此，如何定性评价与定量评价相结合，是目前评价过程中的一个难题。

2.人才培养质量评价体系的构建问题

林业工程类专业技术技能人才培养质量评价是复杂的综合性问题，确定评价体系的内容原则应基于实践调研与文献检索的基础。实践调研主要以问卷调查为主，调研问卷应针对职教专家、专业教师、企业代表、行业协会、学生、家长等进行分别设计。同时要对问卷的信度和效度进行分析。问卷的“信度”即可靠性，指采用同样的方法对同一对象重复测量时所得结果的一致性程度；“效度”即有效性，指测量工具或手段能够准确测出所需测量的事物的程度。问卷设计要保证信度的一致性和效度的显著性。

评价指标体系中每个指标对于评价目标的意义和重要程度都是不一样的，因此 ，在进行评价时 ，对每个指标赋予的权重也应该是不一样的。因此，亟需建立一套相对合理的林业工程类专业技术技能人才培养质量评价指标体系，用客观评价方法来分析指标间的相关性和各指标的权重，形成一套数据采集方便、指标权重分配合理、可操作性强的高职院校人才培养质量评价指标体系。

三、小结

在我国高等职业教育发展的过程中，存在着许多亟待研究和解决的问题。高等职业教育林业工程类专业同其他专业同样也遇到一些发展的瓶颈和亟待解决的难题。针对林业工程类专业技术技能人才培养质量评价的研究才刚刚起步，只有解决人才培养质量评价指标的确立和评价体系的构建问题，才能实现林业工程类专业技术技能人才培养质量的合理有效评价。

参考文献：

[1] 李顺. 高校人才培养质量评价模型的建立及应用研究[M]. 华南理工大学. 2011

林业专业技术工作总结 篇4

-------XXXX林业局种苗站XXX

我于2006年9月分配到扎鲁特旗林业局种苗站从事营林生产工作，通过这几年的工作实践，自身专业素质有了显著提高。现将本人自参加工作以来所从事的专业技术工作总结如下：

一、思想政治方面

作为一名林业工作者，我服从单位的工作安排，遵守单位纪律，维护单位信誉，工作目的明确，态度端正，认真钻研业务，尊敬领导，配合领导做好单位的各项工作，一直加强对政治思想方面的学习，解放思想，更新观念，积极参加单位组织的各项政治活动，使自己能够树立正确的世界观，价值观和人生观，坚决把三个代表的思想落到实处。通过自己的努力学习，认识到保持祖国统一、民族团结的重要性，团结同事，事事都能抢着干，拥护党的各项方针政策，能够时刻与党的思想保持高度一致，勤奋刻苦，每天坚持看新闻联播丰富知识，提高能力，做政治笔记，从不放松自己的政治理论学习。在办公室里，从不迟到和早退，能够模范遵守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健康。

二、工作方面

1、根据业务主管单位的安排，参加了各乡镇林业考察活动，深入生产第一线，协助当地领导发动群众，提高生态建设意识，落实任务。通过对林业生态建设的宣传，以及各级党政领导的重视，1

广大农牧民群众造林意识明显提高，实现了从“要我造林”到“我要造林”的思想转变。

2、参加编写了国家实施的三北防护林四期工程规划和作业设计，合格完成部分项目区的规划和作业设计工作，在规划设计时，到每个地块进行实地测量面积，并对每个地块进行栽植指导，保证了苗木的成活率，并且符合国家三北防护林的造林模式和成活率，取得了良好的生态效益、经济效益和社会效益。

3、林业发展，苗木先行。林木种苗是绿化造林的物质基础。为了适应造林绿化的新形势，满足生态建设对种苗的需要，我旗林业局建立苗圃基地。在局领导的带领下，我与同事们积极投身到育苗工作，引进毛白扬三倍体、黑林一号等新品种，使林木种苗日渐丰富。在生产中使用了ABT生根粉、根宝浸蘸杨树插穗，推广地膜覆盖技术和山杏营养袋育苗技术。在苗木生产过程中严格执行技术规程，达不到标准的苗木不准出苗圃造林。对造林单位，不准使用不合格苗木造林，否则不予验收，提高了造林质量。

三、学习和其他方面

林业工作对知识的需求量非常大，作为新世纪的林业工作者，仅靠自身这点知识是不够的，我们必须不断的充实自己，拓宽自己的知识面，提高自己的业务素质。因此，在工作的闲暇时间，我积极学习各种理论知识和实践知识，积极参加科研项目，并将一些比较好的工作理念、方法，应用到自己的工作之中，和自己的工作实际相结合，并总结出一些更好的工作方法。同时，我注重自己专业

知识的补充，如电脑和英语学习等等。

每个人都有不足，因此在以后的工作中我一定努力做到：加强自身业务能力，提高自己工作水平和综合实力，在工作上有所突破，争取机会，创造出一定成绩。

以上是本人人事林业工作以来所做的主要工作，多年的工作实际为自己积累了一些有益的工作经验，使我掌握了过硬的专业技术能力，但在今后的工作中，我将更加努力工作，勤学苦练，继续查漏补缺，以更大的热情投身到林业事业中，使自己真正成为一个优秀的林业工作者。

城市林业工程专业的个人简历 篇5

基本资料

姓名：xxx 身高：165cm

专业：林业技术（城市林业工程） 年龄：23岁

性别：女 政治面貌：团员

名族：汉 健康状况：健康

籍贯：xxxx 电话：xxxx

毕业院校：xx qq：xxx

求职意向

资料员 预算员 招投标 景观设计等等

主修课程

园林规划设计 实用园林制图 园林树木 花卉栽培 组织培养

实习经历

20xx年6月份实习主要是辨认和识别树木。对我认识树木起到了很大的帮助，是我对园林学习的基础。

20xx年暑假在苏州电子厂做了两个月的操作工。使我感受到工作要认真负责，社会的.工作环境。

20xx年5月份实习了花卉，对花卉的种类有了认识

20xx年暑假在南京德基广场料理店做了两个月的服务生，工作环境不错，明白了要想有发展就得要认真努力地付出

20xx年10月在当地葛仙湖公园写生，对环境设计有了初步的概念

20xx年xx月份在浙江杭州对花卉栽培有了很高的认识

20xx年2月份开始我的实习生涯，在一家木业公司，工作涉及范围比较广，有销售、统计、财会等

获得证书

英语四级 计算机一级 普通话二级甲等 学院三等奖学金等

自我评价

诚信稳重 做事认真 对他人和自己都很有责任心， 热爱学习有原则有主见 能吃苦耐劳 个人信念强 可以很好的与人沟通 团队精神强

个人专业工作技术总结 篇6

2011年7月，我顺利完成了学业，从南昌工程学院水利与生态工程学院水利水电工程专业毕业，并于2012年7月进入中国水利水电第七工程局有限公司上班，现就职于中国水利水电第七工程局有限公司二分局江苏响水风电场项目经理部生产经营部。参加工作以来，我一直从事风电场的施工与管理工作，下面就从专业技术角度，对我这1年来的工作做一次全面总结：

一、学习专业知识，提高岗位技能。

本人于2011年7月正式参加工作，当时我被分配至江苏响水风电场项目经理部从事风电施工管理工作。工作伊始，我发现学校里学到的专业知识同实际工作有很大的不同和差距，为了尽快转变角色，适应工作的要求，我努力学习风电项目施工技术，项目管理等专业知识，努力提高自己的岗位技能，在短短的半年内，我通过自己的努力及同事的帮助，能比较熟练地进行较复杂的风电施工技术的处理，项目组织管理等日常事务工作，作为试验项目，让我有更多的机会，不断的成长。

二、政治思想方面

在政治上，我对自己严格要求，积极参加各项政治活动，自觉学习政治理论，尤其注重对“三个代表”重要思想的学习，努力提高自己的政治理论修养，努力实践“三个代表”的重要思想，思想上行动上同党中央保持一致。具有较强的大局意识和组织观念，工作上以事业为重，不计个人得失，在新的岗位上摆正位置，把七局的风电事业、把广大人民群众的利益放在首位，努力实践全心全意为人民服务的根本宗旨。在工作中做到公平公正、公道正派，具有较强的敬业精神和奉献精神，工作中吃苦耐劳，积极主动，作风踏实，不推诿扯皮，讲求效率。工作中注意调查研究，勤于思考，工作思路清晰，能把科研管理的一般理论同科研工作实际相结合，积极为本系统制订符合实际的科研发展目标和科研发展措施献计献策。在大是大非和原则面前做到毫不含糊，在风电事业发展与改革中较好地发挥了一个干部应有的表率作用。

三、组织协调方面

在实际工作中，努力学会运用马克思主义的立场、观点和方法去分析、研究、解决问题，有一定的组织协调能力和科学决策水平。注意学习现代项目施工管理知识，较好地掌握了风电施工管理的专业技术知识。作为一名风电施工管理工作者，能协助部门负责人做好安全管理工作，施工组织工作，职工的思想政治工作等等。为部门工作的有效开展提供了保障。在工作中充分吸取各方意见，协同合作，较好的完成各项工作任务。

四、业务能力方面

从参加工作以来，努力学习本工作的理论知识和专业技能，不断提高自己的业务水平和教学能力，并根据风电施工管理工作的实际需要，通过业余时间以不同形式学习，努力提高自己的专业技术能力和水平。通过一年的努力，本人的专业技术和驾驭工作的能力得到了较大幅度的提高，并较好的完成了这一年的工作任务，且为更好的完成接下来的科技项目实践工作奠定了坚实的基础。

五、专业科技成果方面

自参加工作以来，本人积极参与本项目的《多功能两栖设备在潮间带风机施工中的研究及应用》的申请工作，现完成了中国水利水电第七局有限公司科技项目立项申请工作。正为申请集团科技项目努力，并将在科技项目的实践阶段贡献我的青春热血。

六、存在的问题

风电施工工作的技术工作不难、亮点不多，但施工管理确是个值得深论的地方，风电施工作业面大，需协调的地方多。如何做到全面，和谐施工尤为困难。为更好的去当个中国新能源建设的工作者，我将开拓创新，不断提高自己的专业技术能力，施工管理能力、科研管理的决策能力和水平，力争在风电施工管理工作中获得重大成果。在今后的工作中，我一定更加努力学习，运用所学知识努力探索研究风电施工新技术，不断改进工作方法，提高工作效率，踏踏实实，任劳任怨，团结同事，勤奋工作，成为一名合格的中国新能源事业中的风电施工管理专业技术人员。

中国水利水电第七工局有限公司二分局：何学武

林业专业技术个人工作总结 篇7

一、林业技术专业人才的现状

我国是一个森林资源比较匮乏的国家, 据2005年国务院发布了第六次全国森林资源清查结果, 我国森林面积1.75亿hm2, 人均森林面积0.132hm2, 不到世界平均水平的1/4, 森林蓄积量124.56亿m3, 人均森林蓄积9.421m3, 不到世界平均水平的1/6, 森林覆盖率仅为18.21%。无论是数量还是质量都无法满足人们生产和生活需求。据专家预测, 到2015年我国对木材的需求量将达到3.3-3.4亿m3, 届时供需缺口将达到1.3-1.5亿m3。由于我国现有森林资源的极度匮乏和生态环境的严重恶化, 国家提出大力实施六大林业重点工程、全力推进林业五大历史性转变、确立以生态建设为主体的林业可持续发展道路, 实现林业跨越式发展。

要实现林业的可持续发展, 实施六大工程, 没有一支高素质的高等技术应用型人才是不可能实现的。但是, 我国林业从业人员的整体素质比较低, 技术进步对经济增长的贡献率不足30%, 远低于发达国家的60~80%, 也低于发展中国家35%的平均水平。据1998年对16个省 (自治区、直辖市) 林业专门人才调查, 在被调查的14.6万林业专门人才中, 森林资源类专门人才仅占29.8%, 环境生态类专门人才更少, 仅占1%。其他专业如林业工程类占专门人才的4.4%。近年来, 由于各项林业生态重点工程的实施、森林资源调查、林权制度改革等工作的开展, 林业技术人员严重缺乏, 致使许多工作不能如期完成。可见, 环境生态、林业工程类专门人才是当前进行林业六大工程建设和生态环境建设的急需人才。

目前, 全国有独立设置的林业职业技术学院14所, 每年向社会输送林业技术人才约2000人。但是, 由于我国高职教育起步晚, 大多数林业职业院校是在原中等林业职业学校基础上升格扩建而成。在办学理念、制度建设、体制结构、培养模式等方面都不能适应林业发展形势的需要, 所培养的专业技术人才无论是数量还是质量上均不能满足社会对人才的需求。主要存在的问题是:行业需求与学生的职业能力矛盾突出。目前, 国内各高职院校林业技术专业培养的人才与行业需求不能实现“零距离对接”。主要表现在:培养目标不明确;课程体系与岗位需求脱节;理论课程比重偏大, 实践环节薄弱;单一的课堂教学模式与岗位实际情况脱节, 加之、实训基地功能单一, 导致学生职业技能差, 岗位适应能力不强。迫切需要加快林业技术专业建设步伐, 制定切实有效的目标, 培养出符合市场需要的高技能型技术和管理人才。

二、林业技术专业人才培养模式的构建

林业六大工程的全面启动, 标志着以木材生产为主向生态环境建设为主的根本性转变, 这就必然要求林业技术专业的人才培养目标、模式、课程体系及教学内容随之发生改变。但高职院校林业技术专业的课程体系不合理、课程内容陈旧, 师资队伍知识老化, 实训基地功能单一, 不能适应高等林业职业教育的需要。以我院林业技术专业的人才培养方案为例:

1、人才培养目标定位。

主要以就业职业类型为目标, 经过几年的摸索确定林业技术专业的培养目标是:为林业基层单位培养与我国现代林业建设要求相适应的、在德智体美等方面全面发展的、具有较强的综合职业能力、能够从事森林培育、森林资源调查与经营管理和森林保护等方面工作的高技能应用型技术和管理人才。

人才培养模式:“2+1”模式, 即“校内教学二学年+企业行业毕业顶岗实习一年”。

2、课程体系建设。

以职业能力要求作为人才培养的向导, 围绕人才的各项职业能力的培养来设置相关课程。林业技术专业课程体系表

黔东南民族职业技术学院林业技术专业课程体系表

3、改进教学方法:

针对专业特点、课程特点和实践应用需要, 尽可能多地使用基于工作过程的“双教一体化”教学方法, 主要采用模拟工作的情景教学和任务驱动的案例教学。使学生通过“学中做, 做中学”完成以职业能力为目标的理论体系的构建, 确立以能力培养为中心的教学模式。

4、师资队伍建设:

近10年, 随着林业跨越式发展和计算机技术的应用, 使得整个林业知识结构发生重大变化, 由于经费不足, 培训等工作滞后, 教师存在知识结构老化、专业技术能力相对薄弱的矛盾更加突出。构建以职业能力为核心的人才培养模式必须有一支适应高职林业教育的“双师型”教师队伍。“双师型”教师队伍建设是一项长期的系统工程, 必须坚持培养、引进与聘用相结合基本方针。一方面实行理论提深的“教授工程”、“名师工程”;另一方面积极支持和鼓励教师参加林业实践, 实施实践强师的“技师工程”, 为教师构筑一个实践的平台。同时, 引进高端人才和聘用行业企业专家学者、能工巧匠为兼职教师队伍。

5、专业教材建设。

林业专业是个传统专业大都有国家统编教材, 但一部分国家统编教材在内容上存在相互重叠, 重理论体系的完整性。首先选好一本统编教材作为课程教学的主要参考书, 其次组织相关教师和行业人士编写少数课程的自编校本教材、讲义、配套教材为补充。

6、顶岗实习强化技能, 植入企业文化、实现学生与行业“零距离”对接。

为了强化毕业生技能, 更好地与行业企业直接接触, 使学生找到适宜的实习和就业岗位, 实现双向选择。第三学年将毕业生直接安排在行业企业单位的用人岗位, “顶岗”进行毕业生产实习, 签订实习协议, 并在实习过程中进一步双向选择, 双方如满意签订就业协议, 直接就业。“顶岗”毕业生产实习既强化了学生专业技能, 又使学生、用人单位双方实现了双向选择, 同时学生还可在实习过程中获得一定数额的劳动报酬, 减轻了学生的生活负担, 调动了学生实习积极性和主动性, 也减轻了学校的实习费用。

7、教学考核评价体系

教学考核:考试课程的考核 (附考试大纲) , 通过作业、学习态度、课堂实验实训、平时测验、期末考试等形式测评学生成绩。

核心课程实践、实训考核:核心课程实训考核单列, 其他课程可与理论教学结合综合评定。

技能资格证书:参加国家职业技术资格证书考试, 可获得“林木种苗工”、“造林更新工”、“森林管护工”、“营林试验工”、“绿化工”等工种中、高级技术等级证书。

总之, 林业技术专业经过几年探索初步形成了以职业能力为核心, 提升学生全面素质的“工学结合, 校企合作”的“2+1”人才培养模式。虽成效显著, 但仍有许多不足, 特别是深度校企合作, 顶岗实习的教育和管理, 构建“岗证互通”的课程教学架构等都需进一步的探索和调研。

参考文献

[1]邓小妮:《高职院校创新人才培养模式的实践探索——以武汉商业服务学院为例》。湖北大学成人教育学院学报2008.8[1]邓小妮:《高职院校创新人才培养模式的实践探索——以武汉商业服务学院为例》。湖北大学成人教育学院学报2008.8

[2]王林:“工学结合、校企合作”人才培养模式探析荫道。教育与职业2008年21期[2]王林:“工学结合、校企合作”人才培养模式探析荫道。教育与职业2008年21期

个人专业技术工作总结 篇8

本人于2006年7月大专毕业于郑州铁路职业技术学院供用电技术专业。2006年7月参加工作，现任某市某某建筑公司项目部质检员。

自工作以来，我报着乐观向上的人生态度和踏实勤勉的工作精神，在各级领导和前辈的关心帮助下，勤学苦练，努力工作。先后被聘任为施工技术员、质检员等专业技术职务，依次担任过技术员、质量检查员等工作职务。在任职期间，我始终怀着对本职工作的无限热爱，不断地虚心请教，潜心学习，并及时把所学的专业知识及工作经验运用到生产实践中去，取得了一些良好的工作业绩。由我主持工程技术管理的某市某小区1#住宅楼工程被评为沧州市优质工程，某市某小区11#住宅楼工程被评为河北省优质工程。通过十多年不懈努力，自己的专业技术能力得到了充实和提高，现将专业技术工作情况总结如下：

一、提高政治思想觉悟，加强职业道德建设

本人一向爱岗敬业、谦虚好学、钻研业务、勇于奉献，工作认真负责、责任心强，具有良好的职业道德；一贯作风正派、廉洁奉公、求真务实、办事公道，能严守法律法规，热心服务基层。能树立并保持正确的人生观、价值观和社会主义荣辱观。近年来，我一直认真学习“三个代表”重要思想和党的会议、决议精神，坚持看新闻报道、今日关注、日报等新闻栏目或报刊杂志，通过了解国家大事和百姓心

声，来更好地贯彻、执行党和国家的路线、方针和政策。这同时也提高了自己的政治觉悟、工作技能和奉献精神。另外，我还始终坚持学习有关建设工程施工等方面的法律、法规、规章、制度和规范、标准，做到忠于职守、奉公守法、廉洁自律、勤奋工作，不断努力提高自己的工作质量和服务质量。

二、不断提高自身素质，做好本职工作

1、勤奋博学、精益求精 本人对技术理论刻苦钻研、认真求证、精益求精；对业务工作积极主动、善于创新、勇于挑战。不论是专业质量管理培训，还是创优工作策划，都能理论结合实际，出色地完成领导交办的各项任务。譬如：2009年我起草编制了《电气技术优化实施方案》，在黄骅市枫景华城20#住宅楼工程上实施，取得了很好的效果，被评为2010年度河北省优质工程。

2、严细务实、开拓创新 长期以来我一直坚持工作不分你我，坚决服从领导安排；只要工作需要，要我做什么，我就做什么；从不讲条件而且要做就竭尽全力将其做好。具体工作中充分体现了科学严谨、求真务实、公正无私和热情敬业的作风，并始终坚持走技术创新、工艺创新和制度创新之路。在施工过程中，我经常深入到工程项目每一个角落，及时准确地纠正工程中存在的质量问题以及细部作法不完善不到位的地方，并督促其认真整改。2011年我根据企业和地区实际情况，有针对性的编写了《建筑工程施工质量通病及防治措施》，涉及了混凝土现浇板裂

缝、后砌墙面裂缝等多方面的常见问题在公司内实施，有效控制了质量通病的发生，同时提高了工程质量的预控能力。

3、持续改进、追求卓越

2012年4月根据标准化管理的需要，为了便于基层广大专业技术人员能科学、合理、规范、完整地编制好有关技术资料，我通过大量查阅相关资料、文献并结合自己多年的工作经验，编写了《电气工程工程施工组织设计作业指导书》等文件或资料，帮助基层工作人员提高自己的业务水平和工作质量，并起到了良好的示范作用。

4、精细管理，营造建筑精品

2009年我在某市某小区20#住宅楼工程任电气技术负责人。我知道工程质量是建筑施工企业的生命，而要想获得好的工程质量，就要求质量管理人员要具有创优良工程的先进意识，我施工过程中严格按照设计施工图和国家规范、规程和通用图集的要求管理，并按照创精品工程细部做法要求去检验每一个分项工程，实现了“创高标准优质工程”的质量目标。通过全体人员共同努力，使该工程的电气工程质量、进度和效益都收到了较好的效果。某市某小区20#住宅楼工程荣获2010年度河北省优质工程奖。

三、适应时代发展的需要，不断学习、不断更新知识

现代社会的发展日新月异，知识更新十分迅速，如果不及时补充新知识，不经常进行不间断的学习和交流，就不能适应企业技术管理工作的需要，就要被淘汰。为此，我利用一切机会参加各种培训班、技术交流活动。先后参加有关部门组织的各种专题培训数十次，获得

cad软件应用能力、计算机操作、电工等资格证书。通过各种继续再教育培训班，使我始终保持着旺盛的求知欲，同时也让我本人的专业技术水平不断地得到提高。

以上是我近8年来从事的主要技术工作的情况，通过从书本上学习、从实践中学习、从他人那里学习，再加之自己的分析和思考，确实有了较大的收获和进步。成绩和不足是同时存在的，经验和教训也是相伴而行。今后我将继续努力学习，刻苦钻研业务知识，丰富自己的思想内涵，克服不足、总结经验、吸取教训，使自己的工作能力和业务素质不断提高。已适应不断变化的新环境，从而在激烈的竞争中立于不败之地。为企业的发展和腾飞做出更多更大的贡献。

个人专业技术工作总结 篇9

本人于2006年01月进入广西恒都输变电工程有限公司，开始了从事变电站工程施工的职业历程。从一开始对变电站施工工艺的一无所知，再到熟练掌握变电站中各项施工技术，到现在作为项目经理管理整个变电站的施工建设，个人的能力也在施工管理中逐步提高。从进入公司至今，对变电站中各项施工流程及工艺都有了深刻的了解和认识，自身的技术管理能力得以不断提高，有了这方面的积累，又开始让自己站在一个新的高度从事项目管理工作。进入公司七年来，本人参与建设的变电站工程项目共8个，其中6个220kV变电站和2个110kV变电站，积累了相当宝贵的一线经验。本人工作兢兢业业，刻苦钻研业务技术知识，脚踏实地，在每个工程的施工过程中和在工程结束后，本人都从安全、技术、质量、经济等方面进行自我总结，并将总结出来的经验在下一工程中加以运用，既能在施工工艺中有所创新，又能在施工成本上得以控制，达到了提高效益的目的。现对本人的专业技术分三个阶段进行总结。

施工技术总结。变电站的布置规则虽说是“横平竖直”，但却工序繁多。正因为要求“横平竖直”，施工测量就得贯穿始终。测量是工程的眼睛，作为测量人员，我们本着实际求实、一切以数据说话的原则从事测量工作。在变电站的施工测量中，交桩工作是一项十分重要的工作，测量人员应及时对新桩点实行复测，用附合导线法与相邻标段联测两个点，看是否满足二级导线相关的技术要求。本人参加工作即担任220kV新元变电站新建工程技术员。在作为技术员初期，正处于从学校理论知识到工作现场实践的转变阶段，而所学专业与工作职务也有一定的差别，因而需要一定的时间进行调整过渡。为了让自己更快进入工作角色，本人从施工的基础理论知识学起，查找相关书籍进行学习，再将理论知识结合现场实践反复理解体会，经常向现场经验丰富的老师傅取经，不断总结记录，很快便完成了过渡，进入了工作角色。在施工中期，参与了该工程QC小组，与小组成员积极开展QC小组活动。该工程QC课题主要对提高主变基础外观质量进行攻关，在活动中本人负责进行检查和记录。经过多次的现场调查记录，将数据汇总分析，最终QC小组落实了具体的策划方案。经过QC小组的精心策划，在施工过程中不断进行检查、校正，主变基础的施工按照策划方案逐步进行，成型后的主变基础边角分明，表面平整光滑，达到预期效果，并得到上级单位领导的认可。通过参与工程的QC小组，本人对各项施工工艺都有了一定的了解，即开始钻研施工技术的技巧，有创新才有提高。如在对构架基础进行放线时，我采用了两向轴线间隔打桩的方法，结果减少了打桩的数量，提高了精度，同时有利于保护桩位的准确，降低了成本。自身的努力也得到了公司的认可，本人在公司年度评先活动中被评为“优秀技术员”。不停的钻研与实践，奠定了我扎实的技术基础，也对下一阶段走上技术管理岗位创造了一个有利的平台。技术管理总结。2007年2月至2009年1月，本人分别担任220kV谢村变电站工程、110kV丹竹变电站扩建工程项目总工程师，开始全面涉及施工技术管理工作。技术管理是项目顺利开展的前提。技术管理在于策划。任何一项施工技术的实施，都会有专门的施工人员去执行，技术员负责指导监督，质检人员负责检查且遇到问题进行整改。但如何施工，如何指导监督，如何处理整改就要靠管理者做好策划。“策划”说起来简单，但是真正做好却不那么容易。要想做好施工策划，主要是培养自身的预控思维，并且将这种思维形成的策划贯穿于整个施工过程中。技术管理还在于创新。施工技术在长时间的实施中已成熟成型，要想提高成品的质量，就要在技术管理的创新上下功夫，如此施工技术才能日新月异，技术管理水平才能逐步提高。在110kV丹竹变扩建工程中，在电缆沟施工时就下了一番功 夫。以往的电缆沟压顶都在顺直度上存在一定程度的缺陷，因此我在对工人进行技术交底时，让工人从砌砖开始无论批灰、压顶都必须拉通线，这样就不至于因为批灰不平直而影响压顶。220kV谢村变是是广西电网公司的重点工程，同时作为我公司的样板工程，公司上级领导要求在施工质量上有所提高和创新。为此本人负责组建该工程QC小组。通过召开QC小组活动会议，总结以往影响变电站整体外观质量的因素，经过调查分析，最后确定对变电站的绝缘地面和操作小组观感质量进行攻关。此次QC小组活动计划采用新材料新施工工艺，改善变电站绝缘地面与操作小道的观感质量，达到艺术建筑的效果。为此，QC小组采用了路肩石和广场砖两种材料，绝缘地面和操作小道的施工工艺也由以往的混凝土现浇改为砖石砌筑。经过多次打样板，不断对实践中可能出现的问题进行总结，最终确定了可行的施工方案。在变电站竣工验收阶段，成品的绝缘地面和操作小道让各验收单位觉得很有新意，得到运行单位的赞同，QC小组活动达到了预期的效果。本人在07和08年度被评为公司“优秀项目总工程师”，而220kV谢村变被评为“广西电力优质工程”，110kV丹竹变扩建获得公司的“工程质量奖”。

项目管理总结。2009年至2010年期间，本人先后担任了110kV福林变电站工程和220kV佳城变电站工程项目副经理兼项目总工程师，逐步走上项目管理的岗位。管理讲究的是策划和沟通。“策划”说起来简单，但是真正做好却不那么容易。要想做好施工策划，主要是培养自身的预控思维，并且将这种思维形成的策划贯穿于整个施工过程中。在110kV福林变电站工程施工中，由于施工前期准备策划得比较充分，提前跟施工队伍做好沟通，加上施工中对有可能出现的影响施工开展的因素进行了辨识、分析，提前制定措施，工程进度均能按照策划进行。作为施工方，作为项目负责人，每一个决策都关系到工程项目的进展方向和进度，因而需培养和加强自身的预控思维，提前预见、做好沟通、迅速落实，并将这种循环落实到施工过程的每一个细节中，才算是完成的施工策划，工程才能顺利开展。人员的培养与管理也是保证项目进行的重点。管理的核心在于管人，要管人首先就要培养人。一个项目，一个班组都是一个团队，由担任不同职务的人员组成。作为团队的组织者，未必要去执行某项具体的工作，但必须了解各个职位的性质。按照职位的需要，根据人员的性格，去培养适合担任某个职位职务的人员，并且使得该人员与该职位顺利磨合，让其在该职位上发挥最大的潜能，最后再将在各个职位上担任相应职务的人员有效的整合在一起，激发整个团队最大的潜力。2010年，公司的生产任务非常繁重，220kV佳城变在电气安装时人员紧张，通过沟通协调，项目部把一些熟练技工提到施工队长的岗位，让他们去提高自身的管理策划能力；征得分公司同意，发动项目在册员工对外招募技术熟练人员到项目进行培养，对表现突出的向分公司推荐，争取合同指标。通过此种方式，提高了内部员工的积极性和自身管理能力，充分利用了外部资源，同时也未给公司增添过多的后勤负担。培养人员，教会其某项技能只是起步，而让其学会统筹各项技能或各类人员的能力才是上了轨道，正所谓“授之以渔而非授之以鱼”。本人也在公司年度评先中被评为“优秀项目总工程师”，220kV佳城变电站工程项目部被评为“优秀项目部”。

林业专业技术个人工作总结 篇10

园林专业教学现状

社会对园林专业人才的新要求 (1) 园林专业人才应该具备较高的全面素质, 具有较强的适应能力和自主创业能力; (2) 具有较强的生态环境意识和知识基础, 能用可持续发展的观点指导园林工作; (3) 具有较扎实的文化基础和专业知识基础, 专业服务面向应以园林为中心, 向园林规划设计与工程、园林花卉、草坪建植与经营、植物栽植与造景技艺等方向拓展; (4) 具有较强的高新技术应用能力, 主要是计算机辅助设计、现代生物技术的应用能力。

原有园林专业课程体系存在的问题长期以来, 园林专业基本上沿用以传统的“学科本位”课程论为主导的课程体系, 如普通文化课、专业基础课、专业课与教学和生产实习分段排列, 各课程自成体系, 缺乏应有的沟通, 教学内容重复, 理论与实践相脱节, 明显与培养高素质园林职业技术人才的目标不相适应, 不能突出园林职业教育的特色。主要问题有以下几点:

1.文化基础不扎实。高职院校招收的学生基础普遍较差, 原课程体系中文化基础课课时相对偏少, 这就制约了学生对文化基础知识的全面了解和深度掌握。面对一个职业群, 既要让学生具有与这一职业群相关的共同学识、技术和能力, 还要为学生继续学习奠定基础, 同时也要为学生的终身学习创造必要的条件。

2.实践教学环节比较薄弱。现行课程体系中实践教学环节安排的内容不足, 比例偏低, 不能满足培养学生熟练职业技能的需求;各校在实施过程中因设备的数量不足或陈旧落后, 未能按要求开出规定的实验和实习;受传统教学模式的影响及设备的限制, 往往把实践教学放在从属的位置, 教学时间得不到足够的保证。此外, 校内外实习基地建设大多属于起步阶段, 场地数量偏少, 产教结合没能找到有效的切入点。

3.各课程之间缺乏应有的沟通。在教学实践中由于课程之间缺乏应有的沟通, 使得专业基础课, 如《土壤肥料学》、《气象学》和《园林生态学》的内容重复较多;专业课中的《花卉学》与《园林植物栽培学》、《园林工程》与《园林规则设计》的分工也不明确, 内容相互交叉重复, 浪费了有限的课时, 影响了教学效果。

4.所开课程比较单一。在传统的课程安排中, 主要的专业基础课有《植物学》、《植物生理学》、《气象学》、《土壤肥料学》、《园林植物生态学》、《测量学》、《园林建筑》、《园林制图》、《园林绘画》等;专业课主要有《花卉学》、《园林树木学》、《园林植物栽培学》、《园林植物育种学》、《园林工程》、《园林规划设计》等。由此可以看出, 园林专业的主要培养目标是基础栽植和简单的园林规划设计, 这种课程教学体系显然已无法适应新的社会及市场要求。

专业课程体系改革的指导思想、目标

指导思想为了全面贯彻落实中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和教育部《关于全面推进素质教育深化中 (高) 等职业教育教学改革的意见》的精神, 以全面素质教育为着眼点, 以学生必需的文化知识为基础, 以培养学生的创新精神和实践能力为重点, 以适应社会经济发展的需求为原则, 深化教育教学改革, 制定适应高职教育园林专业的人才培养方案, 突出园林专业的职业教育特色。

改革目标园林专业整体教学改革的目标是:适应当代科技进步和经济发展的形势, 适应21世纪园林绿化事业发展的需求;建立科学的课程体系, 合理调整课程结构;开发“宽基础、活模块”的教学方案, 贯彻素质教育、能力教育和终身教育思想, 建立适应现代化园林职业教育的课程体系方案。

园林专业课程模式

根据职业教育的经验, 高职园林专业课程的改革应继承和发扬“学科本位”课程的优点, 克服其弊端。结合园林专业的特点, 我院制定了建立“学科课程→综合课程→强化实践课程”三位一体课程结构的对策。具体方案是: (1) 学科课程主要为文化课程知识和培养学生的全面素质服务, 这类课程包括文化基础课程、选修课程和部分专业课程; (2) 综合课程主要用于整合知识、技能和能力, 整合理论教学与实践教学, 克服学科间的交叉重复等不足, 这类课程包括《园林植物》、《园林植物环境》、《园林植物栽培与养护》、《园林规划设计》、《园林工程施工与管理》、《应用生物技术》、《草坪建植与养护》等; (3) 强化实践课程的任务是强化学生实践能力训练, 提高学生适应岗位的能力, 这类课程包括能力模块综合实践课程和专业综合实习课程。加强实践性环节教学目的是着重培养学生的实践动手能力, 强化学生分析问题和解决问题的能力, 提高学生的全面素质和综合职业能力, 增强学生毕业后的就业竞争能力和创业能力, 通过教学实习、技能训练使学生基本具备职业 (岗位群) 所要求的能力。

实习、技能实训分两个阶段安排, 第一阶段在第1~5学期进行, 根据教学进程和季节进行组织, 主要训练学生的专业基本能力, 第二阶段则为毕业前的专业综合实习, 主要训练学生的综合技能。

具体如表1、表2、表3所示。

注:表中的 (1) 是指园林专业方向; (2) 是指园林规划设计与施工专门化; (3) 是指园林花卉专门化; (4) 是指植物栽培与造景专门化

园林专业教学改革创新

园林专业教学改革思路 (1) 根据高职教育的培养规律, 确立园林技术专业的人才定位。 (2) 建立与人才定位相适应的知识、能力、素质结构, 突出高职人才的培养特点, 强化动手能力。 (3) 根据高职教育的基本特征, 构建新的课程体系。 (4) 完善教材建设, 逐步形成适合于本专业课程体系的教材。 (5) 改革教学方法和教学手段。 (6) 以社会需求为目标, 实现产学结合。 (7) 建立“双师型”教师队伍, 确保人才培养质量。

专业教学改革实践具体包括以下几个方面。

1.课程改革。 (1) 整合、优化课程结构。把传统的按学科划分的各门课程按职业岗位群的知识、能力要求, 根据以能力为本位的原则合理地综合成若干主干课程, 做到削枝强干、删繁就简、重点突出、强化应用。如将园林树木学、花卉学形态识别的内容两门课程整合成为园林植物, 这样更有利于学生对园林植物广义上的认识, 为园林植物的繁殖、栽植、养护技术及配置技术都可提供极为有益的基础。将花卉学 (栽培养护内容) 、树木栽培学整合成为园林植物栽培养护, 将广义上的园林植物的栽培及养护技术连续、全面地呈现给学生。将气象学、土壤学及生态学整合为园林植物环境学, 使学生能系统地了解园林植物生长过程中外界条件如气候、土壤、植物之间对其生长的影响。这样可以避免课程分门别类开设所带来的“只见树木、不见森林”的孤立感觉, 帮助学生将几门课程的知识融会贯通, 使相互割裂的能力培养过程连接顺畅。可以强化教学内容的实用性, 减少分门别类所带来的内容重复交叉, 使学生有更多的精力和时间用于岗位能力实训, 培养专业综合能力。 (2) 设立研究课程。组织研究型学习, 一些课程可通过导师制和协会活动, 组织学生参加科研实践, 加强研究, 积极参与, 并要求学生撰写论文。如组织培养课程, 让学生全程参与天水高新园区万龙公司花牛苹果脱毒苗组织培养的全部过程, 可通过试验确定培养基的配方, 继代增殖、移栽的时间、方法, 通过研究实践得出结论。

2.课程内容改革。以职业素质培养为基础, 以技术应用能力培养为主线, 紧紧围绕社会需求, 及时将先进的行业新技术、新设备、新方法、新工艺引进课堂。如园林植物栽培养护课程的无土栽培技术、园林工程的大树移植技术等。同时根据学生的特点和行业特点, 突出实效, 整合教学内容。如园林植物课程打破按科属种分类的教学方式, 突出重点, 着力介绍西北和甘肃的绿化树种, 使学生的学习有的放矢, 成效显著。将园林美术改制为园林绘画, 着重园林景观绘画技法的培养和训练, 打破常规教学从写生开始的惯例, 按美术的教学规律从临摹入手, 打牢基础, 再开始写生, 收到了预期的效果。

3.教学形式改革。对实践教学色彩较强的课程改变以往先理论授课、再教学实习的单一教学方式, 根据专业课程的特点, 结合生产周期性, 以工作过程为依据进行改革, 根据生产任务、生产季节安排集中授课, 边讲边做, 深入现场, 结合任务, 反复训练。在全真的环境中, 学生可通过各实训项目的练习、考核及具体科研和生产任务掌握各项技能, 锻炼吃苦精神, 培养合作能力, 提高管理能力。如园林植物栽培养护课程采取分阶段集中教学方式, 操作内容与季节、生产紧密结合。一些项目由学生自行设计、教师指导、学生自主完成, 根据最终的成活率确定任务的实施情况。学生的学习与生产、科研相结合, 使学生学到了真实技能, 取得了丰硕的成果。

4.加强实践课程建设。实践教学通过专项训练的课程实训、结合生产项目的综合实训、进入实际工作岗位的毕业实训, 加强实践训练, 形成职业技能。实践课程努力营造全真、仿真的教学环境, 努力开设设计性、综合性、应用性强的实训项目, 与生产实际密切结合。如《组织培养》、《园林植物栽培养护》、《园林植物病虫害防治》、《园林工程》等课程的实训在工作中进行, 与生产、科研密切结合。

5.建立校企结合、产学研一体化的人才培养途径。按照资源共享、互惠互利、优势互补、共同发展的原则, 实施校企合作和产学研一体化建设。建立紧密型校企结合基地, 紧密型校企联合基地, 真正是“你中有我, 我中有你”, 成为名副其实的一体化实训基地。学生可在基地完成部分生产任务、科研任务。建立合作型校外实训基地, 学生可在基地通过生产实践掌握本专业的新知识、新技能。

6.考试方法改革。为真正突出高职教育的特征, 突出能力的培养, 考试采取技能操作、口试及笔试等多种形式, 逐步加大技能考试比重。既可以提高学生的实践技能, 又能锻炼学生的管理能力、与人合作能力, 使学生真正学会学习。同时实践技能的考核应与国家职业技能鉴定充分结合, 使学生获得相应的职业资格证书。

毕业生素质与就业

关注毕业生的社会评价, 提高学生就业竞争力要始终把招生和毕业生就业工作放在学校工作的重要位置, 在招生就业工作中以“出口”拉动“入口”。我院十分重视毕业生质量, 一贯关注社会对毕业生的评价, 适时收集用人单位对毕业生的质量反馈信息, 以调整培养目标, 优化培养模式, 改进教学工作水平。2008年以来, 通过走访和问卷调查, 详细了解本专业学生的政治素质、道德修养、敬业精神、理论水平、知识面、工作能力、适应能力、协作精神、身心素质、工作成绩等, 用人单位对我院毕业生的评价优良率均在90%以上。

规范实习 (设计) , 注重教学效果对实习 (设计) 教学的管理应严格、规范、注重成果, 做到计划安排合理周密, 实施过程有检查监督, 实施结束有总结考核。

我院近三年园林专业多数毕业生能够按专业培养方向实现就业, 用人单位反映良好。总之, 对园林专业课程体系的改革应根据园林专业的办学现状和特点, 构建以实践教学为主线的教育教学模式, 以将学生培养成专业技术应用型人才为目的, 坚持以面向区域经济建设为主线, 面向生产、建设、管理和服务第一线。确定了专业发展方向以后, 就要以市场为标尺指导教学, 在提高教学质量上下工夫, 做到“三个选定”: (1) 选定课程设置, 使教学内容紧跟前沿, 瞄准市场, 贴近企业, 服务经济; (2) 选定实习实训内容, 有效解决人才培养与就业岗位的“零距离”; (3) 选定师资结构, 内培与外聘相结合, 培养“双能型” (理论教学能力和实践操作能力) 教师, 以适应高职教学的要求。

参考文献

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个人专业技术工作总结 篇11

“公交车油改气”项目的意义及目前的发展状况

随着经济的发展，大气污染日益加剧，已经严重威胁到人类的健康和生命。而汽车尾气的排放是造成城市污染的主要原因。汽车尾气中主要含有铅、碳、一氧化碳、氧化氮、二氧化硫和未充分燃烧的碳氢化合物，特别是铅对人体十分有害。因此改善汽车燃料已纳入保护人类的生存环境，尤其是解决城市污染，保障人民健康的议事日程。

液化气作为汽车燃料，比用汽、柴油作燃料的汽车，尾气排放一氧化碳降低95%之多，氧化氮降低23%，未充分燃烧的碳氢化合物降低22%，铅含量降为0。同时液化气用作汽车燃料具有辛烷值高，抗爆性能好，储运安全，使用方便，热值高，价格比较低，可降低运行成本等优点，属于替代汽、柴油的最佳环保车用燃料。

从目前国内外汽车用汽、柴油和液化气两种燃料技术发展情况看，液化气用于汽车已属于成熟技术。所统计，世界各国液化气汽车达408.9万辆。汽车用液化气加气站数量达22598座。主要分布在意大利、荷兰、加拿大等国家。

二、“公交车油改气”项目所涉及到的主要技术问题。

通过考察研究，确定实施“公交车油改气”后车辆的主要技术性能，使车辆的安全性能得到有效保证。

使用液化气燃料，车辆主要技术性能如下：

发动机额定功率

不低于原车的85%

液化气额定充气压力

20Mpa

发动机最大扭拒

不低于原车的90%

1立方米液化气可代替汽油

0.8kg以上

汽车最高车速

不低于原车的90%

一次充液化气行驶里程

不低于250km

汽车加速性能

不低于原车的85%

汽车污染物排放

CO含量≤1.5%

直接档最低稳定车速

不高于原车的5%

HC含量≤1000PPM

公交车辆改装主要装置：改装部分由以下三个系统组成。

液化气系统。

2、液化气供给系统。

3、油气燃料转换系统。液化气钢瓶的瓶口处安装有易熔塞和爆破片两种保安装置，当气瓶温度超过100℃或压力超过26Mpa时，保安装置会自动破裂卸

压；减压阀上设有安全阀；气瓶及高压管线安装时，均有防震胶垫，卡固牢固。因此，该系统在使用过程中安全可靠。

公交车以液化气作燃料时，液化气经三级减压后，通过混合器与空气混合进入气缸，压缩液化气由额定进气压力20Mpa减为负压，其真空度为49-69kPa。减压阀与混合器配合可满足动机不同工况下混合气的浓度要求。

减压阀总成高有怠速电磁阀，用以供给发动机怠速用气；压缩液化气减压过程中要膨胀做功对外吸热，因此在减压阀上还设有利用发动机循环水的加温装置；为提高车辆的操作性能，驾驶室设置有油气燃料转换开关，用来统一控制油气电磁阀及点火时间转换器；点火时间转换器由电路系统自动转换两种燃料的不同点火提前角；仪表板上气量显示器显示气瓶的储气量；燃料转换开关上还设有供发动机起动的供气按钮。因此，改装后的公交车功能齐全，操作非常方便。建设液化气汽车加气站的有关技术问题

关于汽车用液化气加气站的设计建设国家有明确具体的设计规范，即由中国石油气天然气总公司于1998年4月16日发布，从1998年9月1日开始实施的《汽车用液化石油气加气站设计规范》（以下简称《规范》）。《规范》中对加气站的设置、工艺设备及材料、辅助设施都有明确具体的规定。加气站的等级分为一级、二级、三级，分别适应车辆数为每天500、300、100辆。根据我公司公交车数量及使用规模，我们拟建设一座三级的加气站。

专业技术个人工作总结 篇12

一、政治思想方面

我拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则，努树立社会主义科学发展观。忠诚党的教育事业，认真贯彻党和国家的教育方针政策。爱岗敬业，潜心教书育人，为人师表。用心参加政治和业务学习、培训、进修，不断丰富自我的理论知识，提高政治觉悟和业务潜力。在广大师生中起到表率模范作用。

二、教育教学工作方面

任现职以来，我主要担任小学中高年段语文或数学教学任务，兼班主任工作和中队辅导员工作，曾担任大队辅导员工作。我深知教师的工作是繁重的，职责是重大的。教师的使命就是教书育人。应对这一历史重任，我从不敢丝毫放松自我。我一边勤勤恳恳地工作，一边不断地学习教育教学理论，钻研教学大纲及新课程标准和教材教法。经常阅读有关教育教学的报刊论文;虚心向同事学习，不断吸收别人成功的教育教学经验和方法，并运用到自我的教学实践中。透过不断的学习，反思和应用，我总结出有自我特色的教育教学方法。如今我已是一名具有较强教学潜力的年轻骨干教师，曾多次承担学校举办的教研示范课执教任务，多次送教到村完小均得到领导和老师们的一致好评。用心参加中心校举办的赛教活动，并多次获得了荣誉。

在课堂教学中，我善于根据学生的年龄特征和实际状况，结合教材资料特点，遵循教学原则，充分运用自我所掌握的教育教学理论，优化课堂教学。结合课改精神，认真贯彻教学新理念，充分调动学生的主动性和用心性，促进学生参与课堂，从而提高课堂教学质量。我还注重培养学生发现数学与生活的联系。注意结合教材资料，恰当地渗透思想品德教育，使学生的智力因素得到发展，非智力因素得到提高。教学上注意因材施教，培优补差。对优等生，常常出一些具有挑战性的题目让他们做，给他们带给更多想象、创造的空间，提高他们思维的灵活性和创造性。对学困生，首先在学习和生活上给予更多的关心和帮忙，透过建立“一帮一”、课后补、以基础为主的办法;然后为他们多创设一些获得成功的机会，给予更多的鼓励，使他们对学习有信心，有兴趣，逐步提高学习成绩。形式上，多引导学生探究学习、合作学习，培养他们的合作精神。

在班主任工作中，我经常深入学生，与学生交朋友，尽量多掌握学生的各方面状况和思想动态，及时发现问题，把问题解决在萌芽当中。在教育中注重言传身教，以身作则。还尽量协调家庭、学校和社会等多方构成合力，共同促进人人争当好孩子，好学生，好公民的良好风尚。

我是学校骨干教师培养对象，数学科学科带头人，担任学校数学科教研组工作，经常代表学校外出学习、培训。领导信任我，我不能辜负学校。我把我所学到的新知识、新经验毫无保留带给给其他教师。经常协助教导处开展课改教研活动，自我勇挑示范课。我执教的《可能性》、《轴对称图形》、《体积与容积》、《正比例的认识》等研讨课，均得到领导、老师的好评。20XX年春学期送教到XX小学，20XX年秋学期送教到下尧小学。20XX年春学期，我指导XX老师参加镇中心校举行的小学教师“远程资源应用”课堂教学竞赛，均受领导的好评，XX两位老师参加柳城县完小组“远程资源应用”课堂教学竞赛均荣获三等奖，我代表镇中心校参加县举行的小学教师“远程资源应用”课堂教学竞赛荣获二等奖。李燕萍老师在我的精心帮忙下，她的教学水平有了很大提高。

在XX小学工作时，我兼任少先队大队辅导员工作。工作搞得有声有色，活动丰富多彩。每周一次的升国旗仪式，大大增强了少先队员们的爱国热情;专题礼仪教育讲座、“礼貌班级”的评比，规范了队员们的言行举止，提高了师生们的思想道德水平，使校园“礼貌之花”常开。

三、工作成绩方面

任职以来，在领导和老师的关心支持下，我在教育教学工作上取得了可喜的成绩：我成为学校的骨干教师，学科带头人，对学校乃至全镇的教育教学工作都起到示范和促进作用;当然，我也取得了不少荣誉。20XX年参加镇中学青年教师赛教荣获二等奖;20XX年参加镇中学“新理念下的课堂教学”赛教荣获三等奖;20XX年参加XX县中学教师课改新理念课堂教学竞赛获优秀奖;20XX年秋学期获三年级数学科平均分第二名;“20XX年教师阅读年”，被评为市级用心分子、镇级的优秀学员;在学校庆祝祖国XX华诞“祖国万岁”大合唱比赛中荣获优秀指导奖。

“探索有佳境，奋斗无止境。”过去并不代表未来，应对成绩和荣誉，我更深感职责的重大。随着课程改革的深入实施，我们任重而道远。我将认清形势，认定目标，为推动小学教育教学改革、推进素质教育、全面提高教育教学质量更加努力工作，为党和国家教育事业作出更多更大的贡献。

测绘专业技术个人工作总结

时间一晃而过，转眼间到公司快半年了。这是我人生中弥足珍贵的一段经历。在这段时间里各级领导在工作上给予了我极大的帮助，在生活上给予了我极大的关心，让我充分感受到了领导们“海纳百川”的胸襟，感受到了测绘人“能吃苦，肯奋斗”的豪气。在肃然起敬的同时，也为我有机会测绘一份子而自豪。

在这半年的时间里，在领导和同事们的悉心关怀和指导下，通过自身的努力，各方面均取得了一定的进步，现将这段时间我的工作总结如下：

一、通过实践学习和日常工作积累使我对公司有了全新的认识

我公司具有全国甲级测绘资质证书的单位，经多年的发展创新，单位已成为一个仪器装备精良、专业技术全面、人才结构合理、具有多种竞争优势的测绘单位，拥有齐全的测绘仪器、全数字摄影测量工作站、遥感和物探仪器设备，具备工程测量、地籍测绘、航空摄影测量与遥感测绘、地理信息系统、房产测绘、遥感地质、物探及管线探测等综合生产科研能力，可承担各种大型、特殊、复杂的测绘工程及提供地图数字化，建立数据库、信息系统和GPS技术服务。

很高兴我能有幸成为公司的一员，测绘专业毕业的我现在正是需要积累的阶段，而这样的单位无疑给我的成长加了助力，会使我在以后的工作生活中避免走很多的弯路，尽早的成为一名合格的测量技术人员。有这样的平台可以施展自身所学，我想我的人生将会变得越来越精彩!

二、遵守各项规章制度，认真工作，使自己素养不断得到提高

爱岗敬业的职业道德素质是每一项工作顺利开展并最终取得成功的保障。在这两个月的时间里，我能遵守公司的各项规章制度，兢兢业业做好本职业工作，用满腔热情积极、认真地完成好每一项任务，认真履行岗位职责，平时生活中团结同事、不断提升自己的团队合作精神。测量对于我来说是我的工作，更是我的兴趣，祖国的建设需要我们付出自己的青春，我想我能做到，做一件事情如果没有了兴趣，那完全是为了完成任务而完成任务，自己在工作中又能收获什么呢，有了兴趣爱好，再加上健全的规章制度，我相信我会在自己的岗位上实现自己的理想。对于个人来说，做好自己的本职工作，才是对单位负责，对单位培养的回报!

三、认真学习岗位职能，做好个人工作总结

怀着对新工作的向往，我迈上了前往新工作的路途，这一阶段我来到了某地，参与了该地区的地下管线三维测量项目，刚来时我对管线测量完全陌生，第一次接触管线测量的我完全是个门外汉，甚至不理解最基本的管线测量的原理，但是在王主任的教导和自身的努力下，我渐渐的对管线测量有了一些了解。管线测量最重要的一点就是弄清楚地下管网的分布及连接关系，这一点是需要时间和实践来体会理解的，只有长时间的实践才能将管线图更好的诠释，这不是一朝一夕可以得到的，但是我并不灰心，在普光工作的这一个多月的时间里我学会了很多，从管线仪的使用到现场的定点、测量等我都有一定程度的进步，虽然还有很多的不足。

对于一个新人来讲能够接触并掌握管线测量的程序和技巧是至关重要的，我理解，管线测量外业应该分为以下几个方面：

1、实地踏勘，熟悉工作场地及主要管线的布局;

2、外业仪器设备的准备及校验;

3、工作地的现场资料整理汇总;

4、外业数据的采集和入库(包括外业定点的数据采集和处理);

5、管线图的生成及整饬;

6、实地检查修改和生成资料;

7、业主单位的验收;

8、提交管线测量的最终资料及自身成果的入档保存。当然这些也只是我个人结合实践的理解，肯定会存在不足和需要提高的地方。

近两个月的实践，在管线测量方面我有一定程度的提高，我已能够实地操作管线仪，并熟悉了夹钳法、直连法、感应法等一些管线测量的基本方法，初步了解外业记录的录入及数据的整理工作，虽然我现在还不是一名合格的管线测咳嗽保俏蚁嘈磐ü业牟恍概昂侠淼工作计划，我一定会在管线测量的岗位上做的很好，今后我会努力实践，增加自己的管线测量经验，结合自身所学，做一名合格的管线测量员!

四、不足和需改进方面

虽然到测绘中心来了近两个月，到生产现场时间不多，人员熟悉程度也不够，对分工的工作还没有形成系统的计划和长远规划。随着对公司和工作的进一步熟悉，我希望领导今后多分配一些工作，我觉得多做一些工作更能体现自己的人生价值。“业精于勤而荒于嬉”，在以后的工作中我要不断学习专业知识，通过多看、多问、多学、多练来不断的提高自己的各项技能。

在这一段时间的工作中，我总结了自己的不足，人无完人，金无足赤，有缺点不足并不可怕，重要的是能克服困难、迎难而上。首先、工作经验不足，对工作的理解比较片面;其次、工作不踏实，对工作缺乏系统的认识;最后、缺少专业知识的积累和专业技能的培养。虽然有这些的不足，但是我并不气馁，经验的不足可以通过继续实践来加强，在以后的工作中我会一步一个脚印的努力，认真学习专业知识、培养自身的技能，不断的适应新的工作环境，在自己的岗位上积极进取!

学无止境，时代的发展瞬息万变，各种学科知识日新月异。我将坚持不懈地努力学习各种知识，并用于指导实践。在今后工作中，把自己的工作创造性做好做扎实，为公司的发展贡献自己的力量。