《格林童话》读后感三年级作文

《格林童话》读后感三年级作文（精选6篇）

《格林童话》读后感三年级作文 篇1

我虽然只有九岁，但已经读过许多书，有《格林童话》、《寓言故事》、《安徒生童话》、还有《十万个为什么》…… 。这些书里不仅有著名的童话，还有生动、有趣的小故事。但我最喜欢的却是《格林童话》。

《格林童话》里有很多聪明、勇敢、勤劳的主人公，他们像是我的朋友，我遇到困难时就给我力量;我软弱时教我坚强;我受了委屈哭泣时他们给我快乐。《格林童话》就像是一只精美的小宝盒，天天让我枕着它进入梦乡，进入幻想的王国。

其中我最喜欢《灰姑娘》。灰姑娘是一个孝顺而又心地善良的女孩子，长期受到继母和姐姐们的欺负，在厨房里做女佣，每天都是脏兮兮的，后来由于善待小动物感动了上天，所以得到了仙女的帮助，最后终于和王子快乐地生活在一起。每次我一看这个故事就很感动，因为我老家在安徽，家里很穷，只有一间土房子，如今住在常州这边，也是租的人家的矮房子，穿的吃的都没人家好，有的本地人也爱欺负我们，我不就像是个灰姑娘吗?但是我相信;只要我努力学习，热爱劳动，乐于助人，做个心地善良的人，我一定也会像灰姑娘一样通过努力，过上好日子。你们说，是不是?

所以，我最爱看《格林童话》。

《格林童话》读后感三年级作文 篇2

1. 在自主整理的基础上, 分类复习易错生字词语, 做到读写正确。积累并在语境中运用ABB式、ABCC式、AABB式词语。

2. 以小组合作的方式, 回顾课文内容, 体会童话故事的特点。

3. 重读单元习作中自己编写的童话, 进行片段修改, 提高自我修改能力。

【课前准备】

1. 学生自主完成第三单元自主复习单。

(自主复习单帮助学生整理容易出错的词语、梳理童话故事的人物和作者, 引导学生用语言清楚地表达喜欢童话人物的理由, 并生动地讲述童话故事)

2. 教师制作复习课件, 设计课堂复习单。

【教学过程】

一、梳理生字词语, 巩固字词练习

(一) 字词过关

1. 巩固本单元的易读错生字及易写错词语。

脸颊 铁锹 树杈 一副 彼此 拽住

隆冬 凝视 覆盖 冷酷 拆除 伐木 告示牌

草翠花开

(1) 读准生字, 读对词语。

(2) 提醒关键笔画并书空。

2. 完成复习单1、2小题 , 并校对。

(1) 给加点字选择正确的读音, 打“√”。

(2) 看拼音, 写词语。

(设计意图:对接学生的复习起点, 了解学生本单元容易写错的字词, 以避免在课堂中出现“炒热饭”的现象, 可提高复习的效率。通过自主复习单的完成, 帮助学生建立积极复习的意识, 便于促进学生在复习阶段养成主动复习的良好习惯。)

(二) 词语运用

1. 聚焦盘点ABB、AABB、ABCC的词语。

火辣辣 笑嘻嘻 兴冲冲 毛茸茸 勤勤恳恳

蹦蹦跳跳 可怜巴巴

2. 联系童话人物, 用好这些词语。

3. 小结:用上这些词语可以使童话故事里的人物更生动、更形象。

4. 积累同一类型的词语, 并选择一个造句, 描写人物的特点。

慢吞吞——奶奶做起事来, 总是慢吞吞的。

乐滋滋——今天我考了一百分, 心里乐滋滋的。

认认真真——上课时, 我总是认认真真地听讲。

议论纷纷——老师在上面讲课时, 总有一些同学在下面议论纷纷。

5. 同桌互相评价, 推荐好句。

(设计意图:不同学段对于ABB等类型的词语的掌握应该有不同的要求。在已经积累的基础上, 能够创设语境, 学会运用是第二学段词语学习的要求。结合本单元童话故事中人物特点的描写, 灵活运用这些类型的词语, 可帮助提高语言表达的丰富性。)

二、回顾课文, 理解童话特点

1. 围绕自主复习单, 小组交流最喜欢的童话人物, 并说说理由。

2. 教师小结:童话故事中的人物都有超常的魔力, 还能像人一样说话。

3. 围绕童话人物, 朗读体现人物特点的语句, 体会童话语言的丰富性。

(1) 巨人行为前后变化的句子。

“喂!你赶快滚出去!”巨人大声叱责。

他不禁抱住了那个孩子“:唤来寒冬的, 是我那颗任性、冷酷的心啊!要不是你提醒, 春天将永远被我赶走了。谢谢你!”

(2) 小木偶诉说“脑袋疼”的句子。

小木偶突然觉得脑袋很疼, 只好抱着脑袋蹲下来。

“脑袋疼。”小木偶抬起头, 笑嘻嘻地回答。

“脑袋很疼。”小木偶还是一副笑嘻嘻的表情。

小木偶的头疼得越来越厉害了。现在, 他真希望自己还是一段没有脑袋的木头。

3. 小结:童话故事中的对话描写能帮助我们更好地理解人物的特点。

4. 再次出示童话故事, 小组交流童话故事的启示。

5. 梳理故事中含义深刻的句子, 小结童话故事的特点:得到启示。

1鸟儿睁大眼睛, 盯着灯火看了一会儿。

接着, 她就唱起去年唱过的歌给灯火听。

唱完了歌, 鸟儿又对着灯火看了一会儿, 就飞走了。

2幸福要靠劳动, 要靠很好地尽自己的义务, 做出对人们有益的事情。

3老木匠说得没错, 笑是很重要的。不过, 要是只会笑, 那可是远远不够的。

6. 小结童话的特点:想象力丰富、故事引人入胜、给人有所启示。

(设计意图:单元导读中要求学生要“了解童话的内容, 品味童话的语言, 体会童话的特点”, 而童话的特点对于四年级学生来说仍是个较为抽象的概念。结合课文内容, 以童话人物为线索, 进行小组合作, 运用“评价、朗读、说理”的学习方式自主梳理, 进而明晰童话的特点, 巩固对童话故事的理解。)

三、习作修改, 互相评价

1. 梳理自己写的童话内容, 填写表格。

2. 对照童话特点, 自我评价。

书写端正 ( ) 语句通顺 ( ) 好词佳句 ( )

想象丰富 ( ) 情节精彩 ( ) 有所启示 ( )

3. 修改自己编写的童话中的一个片段, 伙伴评价, 教师点评。

修改1 :童话故事中人物的对话

修改2 :童话故事中人物的想法

修改3 :童话故事中揭示的启发

三年级：编童话故事 篇3

特邀撰稿教师：浙江省杭州市萧山区劲松小学 钱 霞

要求：

从小鸭、小狗、兔子、小松鼠、鼹鼠、狐狸、小马、小猫这几种动物中任选几种作为主人公，编一个童话故事。

快乐导航：

先回忆一下以前我们学过的关于小动物的童话，感受童话故事的不同风格。然后精心选择几种小动物，想象一下它们之间会发生什么事？故事的起因是什么？故事怎么发展？最后的结局怎样？看谁编的故事最有趣。

词语加油站：

四通八达、撒腿就跑、耷拉、东张西望、和睦相处、两眼放光

句段加油站：

1.“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！” （学语言描写）

2.说着就把又粗又长的鼻子伸进了井里，叫小青蛙抓紧，再小心翼翼地把鼻子提上来，小青蛙终于出来了。（学动作描写）

小鸭找水记

浙江省杭州市萧山区劲松小学三年级 倪涵宇

嘎嘎嘎！嘎嘎嘎！八月，天气非常炎热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得直吐舌头，蝉热得在树上叫着“知了，知了”，而小鸭子热得到处找水喝。

这时，小松鼠听到小鸭子的叫声，它大声地喊：“小鸭子，我这儿有水，你上我家来吧！”小鸭子仰望着天空，看到小松鼠的家在一棵参天大树上，树梢笔直地插入云霄。“太高了，我上不去，谢谢你，小松鼠。”小鸭子说完，告别了小松鼠，去找别人要水喝。

走啊走，突然，鼹鼠从地下钻出来。小鸭子问道：“鼹鼠先生，我口渴了，你有水喝吗？”鼹鼠回答道：“我不仅有水，还有甜品呢！你到我家来吧！”小鸭子把头伸进洞里，看见里面四通八达，鼹鼠还真是个著名的地宫建筑师呀！小鸭子为难地说：“算了，你家我可进不去，我还是不喝了。”

小鸭子继续往前找水喝。一条橙色的尾巴出现在眼前，狐狸挡住了去路，它亲切地问：“亲爱的小鸭子，你这是要上哪儿去啊？”小鸭子反问道：“有水喝吗？”狐狸说：“当然有，我带你去吧！”走到半路，狐狸转过身来，两眼放光，口水直流。它伸出锋利的爪子，扑向小鸭子。就在这时，狗急得跑过来，大吼一声：“住手！”狗一个箭步冲到狐狸面前，狐狸撒腿就跑。小鸭子感激地说：“谢谢你救了我。”“不用客气，我知道有一个地方能让你喝到水。”

小鸭子和狗一起去找水。它们来到一个水潭边，潭水清澈见底，像一面镜子。小鸭子“扑通”一声跳进水潭里，欢快地喝起水来。

指导教师 钱 霞

老师点评：

童话故事伴随着我们长大，它丰富了我们的童年，陶冶了我们的情操，启迪了我们的思想。小作者为了使故事生动、打动人心，插上想象的翅膀，放飞思绪，抓住了小动物的语言、动作、神态等，合理地进行夸张和缩小，写出了小鸭找水的种种遭遇。故事一波三折，很吸人眼球，是一个生动有趣的童话故事。

教师简介：

安徒生童话三年级读后感 篇4

这本书写的绚丽多姿、浪漫离奇，包含了许多作者对人生哲学的思索。丹麦著名的评论家勃兰兑斯这样评价过安徒生的童话：“他的故事属于我们曾经一个音节一个音节的辨认过，而如今，我们依然在阅读的那一类书籍。

你看，安徒生写童话是那样的精彩，那样的引人入胜，写的是那样身临其境，仿佛置身于其中一般。

特别是他写的有一篇名叫”海的女儿“的故事，写的无比真实，真情实感，当看到文中的最后，我差一点儿泪就流出了眼眶······

这本书写的真是太好了，真情实感，引人入胜，绚丽多姿。

读《安徒生童话》有感 谭翌

在《安徒生童话》里，我认识了许多的新朋友。有“可怜的卖火柴的小女孩”，“愚蠢的皇帝”，“可恶的王子”，“坚强勇敢的丑小鸭”，其中我最喜欢的是“丑小鸭”。

故事中丑小鸭处处受到欺负，在它的成长的过程中，大家都觉得它长得丑陋，不但不和它玩，而且还打它，骂它。丑小鸭受尽了折磨，差点儿死了。当春天来临的时候，丑小鸭竟然变成了一只美丽优雅的白天鹅。

这个故事使我懂得了：什么是真正的美。真正的美是心灵美。“爱美之心，人皆有之”，世界上，有谁不爱美?外表美固然重要，但心灵美更重要。有些人，为了外表美，不惜一切代价，那是美吗?有些人，虽然长得丑，可是它努力，勤奋，善良，这是丑吗?

读完这篇《丑小鸭》，使我明白了：心灵美才是真正的美，丑小鸭变成了白天鹅，一切都源于它心中的那一份永恒的梦想。只要我们坚定信念，拥有美丽的梦想，并坚持不懈地去奋斗，你也会变成一只美丽的白天鹅。让我们变成天鹅，在广阔的天空中展翅高飞吧!

读《安徒生童话》有感 李悦菲

我最喜欢的童话故事书，就是《安徒生童话》。里面的故事既好听，又有道理。我读了它之后深有感受。

我觉得《皇帝的新衣》这篇童话很有教育意义。骗子利用了人的虚荣心，愚弄了国王和臣民。只有天真无邪的孩子说出了真话。这个故事告诉我们，不要被虚荣心捉弄，要做个诚实的人。

《笨蛋汉斯》这篇童话很有趣。我觉得笨蛋汉斯并不笨，只是语言、动作看起来笨了一些。这个故事告诉我们，笨人也有优点的。

拇指姑娘是童话《拇指姑娘》中的主人公，这个故事具有丰富的想象力。它告诉我们，善良、乐于助人的人，终究会得到别人的帮助。

我最喜欢《打火匣》这篇童话故事，喜欢里面的那三只狗。士兵在机缘巧合下得到了这个神奇的打火匣，打火匣改变了他的命运，这离不开他的努力和机智，也离不开他面对困难时的冷静。

《野天鹅》这篇童话中艾丽莎值得我们学习。她为了救哥哥们，凭着坚强的品格和忍耐力寻找荨麻为哥哥织荨麻衣，最终，成功地拯救了哥哥们，使他们变回了人形。她告诉了我们，海水不知疲倦地流个不停，所以坚硬的石头才会被磨得这样平滑。我们也应该有这种坚持不懈的精神!

我喜欢《安徒生童话》，它里面的故事引人入胜。

读安徒生童话有感 倪向阳

伟大的故事家安徒生写了一篇家喻户晓的童话故事——《丑小鸭》。故事中的主角丑小鸭出生在一个鸭子的家庭。兄弟姐妹们都有一身金灿灿的羽毛，而它却与众不同，长着一身黑黝黝的羽毛，因此，不太受大家的欢迎，十分自卑。后来，它成了一只美丽的天鹅。

这个故事如果不仔细品读的话，只会觉得它是一个普通的童话故事。要是好好去体会这个故事的境意，你就会认为里面蕴藏着一个道理。童话中的丑小鸭因自己外表丑陋，遭到了周围所有人的鄙视。可他并没有在意，只管自己努力做事。它慢慢地长大了，凭着自己的才能，变成了一只漂亮的天鹅。这个故事告诉了我们一个道理：一个人身边逆境时，不能消沉，不能自卑，要勇于奋斗，才可以改变自己的处境。我们身边也不乏有这样的例子：我在原来学校，一年级的时候，我们班的施锦程，成绩不是很好 ，相貌也不突出，平时不太爱说话，沉默寡言，是一个平平常常的学生。但他从来没有放弃对自己的要求，努力学习，不耻不问。后来，他就成了同学们心目中的佼佼者，在班上名列前茅，获得许多老师的赞扬。其实，只要你肯努力，就一定会成为同学们的好榜样。

读《安徒生童话》有感 林雪曼

我认为《安徒生有感》并不仅仅是童话，那些故事中所包含的生活现实和婉转的含义常常让人感慨许久。但不管怎样，读那些故事时的感觉是带着梦幻的迷茫，还是抱着嫌恶的恐慌，总是难忘。

故事《海的女儿》中那个可怜的美人鱼让许多人开始模糊的认识了爱情的牺牲精神。因为爱，所以敢于做任何似乎不可能完成的事情，去忍受好像无法忍受的痛苦，去经历超乎寻常的苦难。善良的美人鱼用自己的牺牲成全了王子的幸福，我相信她那不灭的灵魂会永远闪着动人的光。善良的人总会为别人送去温暖，在别人的微笑中收获属于自己的幸福。《野天鹅》中那个拥有11个天鹅哥哥的公主为了救哥哥们差点失去了生命，坚韧的毅力亲情的力量都是这个世界上非常美好的东西。让我知道牺牲是一种伟大的情操，它所包含的对付出的无限放大和对索取的无限缩小，始终像是遥远的光明，带有一种空旷的灵性，不可捉摸，神圣而洁净。

三年级童话作文 篇5

就这样，比赛在森林里展开了，熊当裁判。老虎怕自己又会输，在比赛的前一天晚上，去了比赛场地，他用油倒在狮子的赛道上，用胶水涂在呼啦圈上，把单杠的钉子拔下来，故意把篮球的气放完。做完后，老虎心想：嘿嘿!这回你不可能赢了。狮子却把一切看在眼里。

第二天，比赛开始了，比赛场地里人山人海，比菜市场还要热闹。“安静!安静!今天，老虎和狮子国王要来比赛，请大家认真观看!”解说员小猴说。

赛场上，狮子和老虎走到跑道上。“一，二，三。”“砰!”狮子如同箭一样快，老虎一看狮子的脚，他今天居然穿防滑鞋，老虎拼命追上去。

到了转呼啦圈，老虎心想：这会让你知道我的厉害。狮子拿起呼啦圈就转，没有受到丝毫影响，老虎不可思议地看着狮子，狮子转完后迅速跑向单杠。原来，狮子把呼啦圈换啦。

狮子往上一跳便做了起来，老虎看着那颗钉子，已经拧紧了，老虎想：这是谁干的?

狮子跑向篮球，每球都投中，而且每个球的气都非常足，最后，狮子获得了胜利。

狮子后来把它昨天看到的情景说给警察听，并找出了老虎的作案证据，老虎后来被逮捕了。

三年级童话作文 篇6

在清晨阳光的照耀下，一滴水珠在宽大的荷叶上滚着。忽然，它产生了一个大胆的想法：外面的世界是怎样的呢?我一定要去看看!一阵风吹过来，水珠滚入了荷叶下的溪流中。下面接着听我把这个故事讲完吧!

溪流淙淙地流着，好似在欢快地唱着婉转动听的歌儿，也似在把一个动人的故事诉说。水珠在溪流中欢快地唱着欢乐的歌儿。过了一会儿，溪流流到了一个果园。走到果园外边时，水珠变得眼花缭乱，各式各样的水果在它眼前晃来晃去，譬如：红通通的苹果、黄澄澄的梨、紫盈盈的葡萄……真让水珠目不暇接。穿过果园后，溪流流到了一座美丽无比的花园。花园中盛开了五颜六色的鲜花，譬如：鲜丽的百合花、红艳艳的玫瑰、黄澄澄的菊花……十里之外也有一股芬芳扑鼻而来。有时，整个花园浸在芬芳中。穿过花园后，水珠被溪流流到了辽阔的大海中。流进大海的那一刻，水珠情不自禁地说：“真是大好了，我的愿望终于要实现了!”顿时，水珠的心情从乌云密布到晴空万里。

从此以后，水珠在大海里自由自在、无忧无虑的生活着。