二年级数学上学期第一次月考试卷分析

二年级数学上学期第一次月考试卷分析（共8篇）

二年级数学上学期第一次月考试卷分析 篇1

二年级数学上学期第一次月考试卷分析

常君芳

本次测试按照全日制义务教育《数学新课程标准》的年段标准，重在考查学生对100以内加法和减法的灵活计算能力、基本方法的掌握情况。现将试卷情况分析如下

一、试题分析

1、课程标准指出：人人获得必须的数学知识，不同的人得到不同的发展。本卷注重考查了学生基础知识的掌握、基本能力的培养情况，也适当考查了学生学习过程。试题内容全面，共计六个大题。试题整体较好地体现了层次性，其中：基础题占85%，稍难题占15%。参加考试的66人，及格43人，及格率65%，优秀率为0，成绩不理想。

2、题型上反映有：

一、我会填。分10个小题，占30%。出错最多的有第4小题，考察线段和直线的特性，学生不知填什么，错不在学生。有点超范围。还有第9小题按规律填数或画图，失分率较高，大部分学生浮躁，静不下心来观察规律，乱填乱画一通。二．我是公正小法官。小题，占10%。

其中出错较多的是5、6小题。给出应用问题，给出两个算式，学生没见过这种类型不知干什么。出错多，今后还要多练习各种类型的题。

三、对号入座。分10个小题，占20%。练习类型见得少，这题失分率较高。

四、计算下面各题，分两类，占12% 第1小题，5道竖式计算，第2小题，两个文字列式计算，有好多学生只列个竖式，失分多这几题主要是考察学生100以内的加法和减法计算，只有个别学生有错。因此在教学时应该加强口算、笔算计算方法的指导，并进行强化训练，使学生能比较熟练的进行口算、笔算。

五、森林医生，3道竖式，占9%，个别学生粗心，计算失误，还需强化训练。

六、解决问题。四道题，占19% 有好多学生列算式挺对，但是计算结果学生粗心，算错，其中第3小题排队问题出现错误较多，还需强化训练。

三、对今后教学工作的建议：

1、低年级学生加强学习习惯和主动学习能力的培养。

2、加强数学知识与现实生活的联系，注重知识形成过程与能力发展并重。

3、继续加强基础知识和基本练习到位、练习多样的训练。

4、老师要十分重视书本上的每一个例题和习题，老师要善于研究这些题目，要学会分门别类。

5、师首先要学会用抽象和逆向思维的方式引导学生分析，不应拘泥于一个题目，一个类型，一份试卷，要集思广益，博采众长。

6、教师应多从答题错误中深层次反思学生的学习方式、思维的灵活性，联系生活、做数学能力等方面的差距，做到既面向全体，又因才施教。

二年级数学上学期第一次月考试卷分析 篇2

●学科成绩统计与质量分析报告

一、成绩统计一览表

二、各题通过率一览表

试题难、易分值情况：容易题97分，97÷120=0.808.中档题15分，15÷120=0.125.难题8分，8÷120=0.067.难度比约为7∶2∶1，试题难易程度偏易.

三、知识覆盖率及相关知识内容比

教材中总知识点个数为76个，本套试卷考查知识点个数为37个，知识覆盖率为48.68%，偏低；授课时数比与各部分分值比基本相当，分值分布合理.

四、统计情况分析

1. 得分率最低的5道题情况剖析.

第27题得分率最低，考查了学生对变换图形知识的掌握情况，由于部分学生思维单一，考虑不周导致严重失分.

第8小题考查线段中点的思维判断，错误的原因是思维定势导致选错.

第23小题考查学生合并同类项以及去绝对值符号的知识点，开发学生的计算能力、观察能力及推导技巧，但部分学生因不认真而丢分.

第25题考查绝对值的化简，是第一章的一个难点.一些基础差、反应能力差的学生，无法完全做对此题，从而丢分.

第26题考核的是在求线段的长度问题中利用不定点分线段成比例出现两种情况的解法，由于部分学生的思维单一，导致只解答一种情况.

2. 本试题中最有创新价值的两个题型.

本试题中最有创新价值的两个题是第27小题、第28小题.

第27小题（2）利用等角观察出其中一角的余角和补角，有的学生考虑不完整，答题不全面.（3）在利用角平分线及两角度数的比求角度时，利用“任意一条射线OD分角”把此题推向了两种情况.分析、思维能力较差的学生，只会考虑出一种情况，所以丢分.

具体分析如下：第27题：如上图，已知点O是直线AB上的一点，OC是任意一条射线，射线OD是∠AOC的平分线，射线OE是∠BOC的平分线.若∠AOD=50°，求∠BOE的度数；（1）观察图中是否存在∠COD的补角和余角？若∠BOC=72°存在，直接写出来；（2）若OD变为一条任意的射线，OE变为∠BOD的平分线，且射线OC、OD、OE都在直线AB的同侧，∠COD∶∠COE=7∶1，求∠AOD的度数.

第27小题（2）利用等角观察出其中一角的余角和补角，充分考查互补角和互余角的概念，利用大部分学生缺少深入挖掘知识的意识, 从而起到锻炼学生的目的.第（3）问在利用角平分线及两角度数的比求角度时把特殊性转换成一般性, 这给这道题增加难度的同时还考查了学生分析问题的能力, 锻炼学生思维的缜密性.

具体分析:题中把射线OD变为一条任意的射线, 增加它的位置的不确定性，而射线OE的位置又是由OD决定的，所以本题出现了多种情况, 还好本题又给了射线OC、OD、OE都在直线AB的同侧这个条件，这样就使这道题的难度适合现阶段学生做了, 到现在很多能分析出射线OD的位置应该有两个, 一个是在OC的左边，一个是在OC的右边，而具体演算过程中，学生发现当OD在OC右边时，∠COD∶∠COE=7∶1不成立，这时很多学生就会认为只有一种情况了，没有发现当OD在OC的左边时，OE的位置还存在两种情况，从而漏解.我们认为此题的优点在于它层层布局.

通过27题可以看出，对于任意的一个点或射线分别来分线段或角的同一类问题，一定会出现多种情况，学生对图形变换问题掌握得还不够扎实，在今后的练习当中应增加练习量.

第28题（2）中的创新点是购物选店的灵活性，利用两家不同的优惠条件，在“两家合着购买最合算的”是最佳的解答，此题特别考查了学生对问题的整体性、灵活性.

3. 前后10名学生的成绩状况及对策.（成绩略.）

策略：一个班级的尖子生就是一个团队的领头羊，抓好基础知识的同时，适量地增加练习的难度和量数，同时拓展课外训练，积累经验，拔高训练.对后10名的学生，引导他们的学习兴趣，激发他们学习积极性，加强基础知识及基本技能的训练，个别指点辅导.对有困难的学生不嫌弃、不抛弃、不放弃，对优秀学生要让他们吃得饱、吃得好、吃得香.

五、测试题目分析表

●关于试卷的编制与设计

一、试题设计的指导思想

1. 根据《全日制义务教育数学课程标准》和《哈尔滨市初中数学学科考试要求》同时兼顾个别版本教材内容.

2. 体现初一学段的灵活性，开发学生的思维空间，启发学生的学习兴趣.

3. 在考查学生基础知识与基础技能的同时，体现新课改

的理念，加大从知识立意向能力立意转化的力度，培养学生的实践能力和解决实际问题的能力.同时，注意培养学生正确的情感态度与价值观，使考试对七年级数学实施新的课程目标，起到良好的导向作用.

二、编制试题的理念

1．按照“课程标准”要求，以基础知识为理念.

注重每个学生的发展，让数学知识从课本走向生活，从生活走向社会；注重基础知识的培养，编制试题多样化.

2．对“知识与能力”的考查注重理解和应用.

编制试题的重点是了解学生的学习情况，注意向联系生活实际的方向引导，让所编的题目情景有实际意义.通过选择题、填空题、计算或解方程、解答题等题型，注重对基础知识的考查.

3．以本学科的发展为目标，加强对“过程与方法”的考查.

以基础知识与基本技能为起点，考查学生发现问题、解决问题的能力.通过选择题、填空题，考查学生知识的应用及提升学生对数学语言的理解能力.

4. 编制每套试题要注重科学性、引领性、基础性、综合性、探究性、区分性和适切性.

(1）引领性

依照七年级学生的思维特点和认识水平编制，并附有学生喜闻乐见而又引人入胜的题目.学生可以在这些方法引领之下，高屋建瓴，深入本质，切中要害，自觉地跨越数学学习中的各个关隘.

(2）科学性

试卷中的任何一道题，其科学性是保证试卷质量的根本，不能无根据地编制试题.

(3）基础性

编制试题要以课本为主线索，利用好基础知识编制试题.

(4）综合性

加强学科与学科之间的综合.与本学科知识的综合为主编制试题.

(5）探究性

探究性试题是数学试卷中的核心问题，一定要找清探究的内容、知识点，让探究的内容具有实际意义.

(6）区分性

在试题具备一定区分度的条件下，难度必须以绝大多数学生达到及格为准.面向全体学生，促进学生的全面发展.

(7）适切性

面向全体初一年级学生，关注每一个学生的发展.根据初一学生的年龄特征、思维特点、数学背景和生活经验编制试题，使具有不同的数学认知特点、不同的数学思维发展程度的学生都能表现出自己的数学学习状况.

三、试题的基本形态

1.题型与题量.

全卷分选择题、填空题、计算或解方程、解答题.共28个小题统一编号，每一题都有相应的解答说明和分值.

下面是编制试卷各题型的题量及所占的分数表

难度预测：容易64℅；中等25℅；难题11℅.比例为：18∶7∶3.

知识覆盖率：教材中总知识点个数为76个，本套试卷考查知识点个数为40个，知识覆盖率为52.63%.

2.注重知识与技能.

提升学生的视知觉功能.由于数学研究客观世界的“数量与空间形式”，要想从纷繁复杂的客观世界中抽出这些“数与形”，学生首先必须具备很强的视知觉功能，去辨识、记忆、理解.如“长短、大小、多少、轻重、点、线、面、方向、角度”这些体现着“数与形”的概念，学生通过辨识实际的物体，慢慢体验到它们“数量与形式”的不同，并学会以数学符号来表示它们.

3.注重方法与过程.

启发学生认识到科学的学习方法是提高学习成绩的重要因素，试题的评价中明确强调对“过程与方法”的考查，强化学生对过程、概念、规律及方法的理解与内化.学生只有深刻领会到学习过程，掌握了解决问题的正确方法，才能切实领会数学概念的内涵，灵活运用数学知识来解决实际问题.而“标准”也明确要求学生“经历基本的科学探究过程，具有初步的科学探究能力，乐于参与和科学技术有关的社会活动”.因此，学生要在学习过程中，领会概念和规律、方法.

逐步重视基础知识的考查，强调学生动手、动脑的能力培养.另外，在试卷中也比较注重全面考查学生的思考能力，如“三视图的综合利用”、“探索规律”、“实际问题向数学问题转化”等.这些试题对加强教学具有良好的导向作用.

4.注重情感与价值观.

教育的最终目标是培养掌握科学技术，具有健全人格的一代新人.从某种意义上讲，教师更应重视后者的培养.但是在目前片面追求升学率追求高分的教学中，我们忽略了对学生情感态度价值观的教育，造成了一些学生只知书本知识而不会实际应用，思想道德滑坡，不知如何做人，价值取向偏离正常轨道，承受能力差.初一学生好奇心强烈，但学习的持久性不长，如果在教学中具有积极的非智力因素基础，可以使学生学习的积极性长盛不衰.

激发学习动机，即激励学生主体的内部心理机制，调动其全部心理活动的积极性.锻炼学习数学的意志.心理学家认为：意志在克服困难中表现，也在经受挫折、克服困难中发展，困难是培养学生意志力的“磨刀石”.我们认为应该以练习为主，在初一的数学练习中，要经常给学生安排适当难度的练习题，让他们付出一定的努力，在独立思考中解决问题，但注意难度必须适当，因为若太难会挫伤学生的信心，太易又不能锻炼学生的意志.

四、试卷蓝图

1.强调基本知识和基本技能仍是考查主流.

基础知识和基本技能是教学的最基本的目标，考试中考查基础知识，基本概念的比例大，也是考试的重点，和以往的试题相比，新课程背景下的数学试题不是简单地停留在知识的再现和记忆上，也不是偏重某项技能的重复训练，更不是在“深挖”上做文章，而是突出基础知识和基本技能的实用性.试题在编制立足于具体的情景，考查学生的理解水平和分析能力，体现了数学学科的实际应用价值和学科特点.

例1：已知有一个立体图形由四个相同的小立方体组成.如图1是分别从正面看和从左面看这个立体图形得到的平面图形，那么原立体图形可能是图（2）中的.（把下图中正确的立体图形的序号都填在横线上）.

点评：“空间与图形”是数学学科的一大特点，开发学生的思维空间，使平面图形向立体图形转化，本题体现了“生活走向数学知识”的教学理念.

2.强化过程和反映规律的考查仍是亮点.

认识首先是粗略的、定性的、直观的，然后才是精确的、定量的、抽象的.例如，当你感觉到“人很多”、“天很热”、“月亮很圆”时，会进而想到“有多少人？”“气温是多少度？”“怎样描述圆？”以及相关的各种问题.学习数学是循序渐进的、由表及里、逐步深入的过程，粗略、定性和直观的认识往往是创新和发明的火种.在力求重视知识结论的同时，体现数学学习的过程和规律.从能启发粗略、定性、直观认识的问题说起，通过思考、探究、归纳逐步引导出精确、定量、抽象的认识.

例2：将一副三角板如图摆放，若∠BAE=135°17'，则∠CAD的度数是__.

点评：通过图形的转动，角度的变化，会存在一个角度等于另外两个角度的和.∠BAE=∠BAD+∠DAE, E∠BAD=90°是一个定量.所以问题就容易解决了.

3．命题的基本思路.

全面坚持公正、全面、科学的原则，充分发挥考试和评价在促进学生发展方面的作用，积极推进素质教育.依据“数学课程标准”，努力克服过分注重知识掌握的偏向，促进学生形成终身学习所必需的数学基础知识、基本技能、基本思想方法和综合运用能力，关注学生学习和成长过程，关注学生情感、态度和价值观的和谐发展，鼓励学生的创新和实践，引导学生的个性成长；结合哈尔滨市初中数学课程改革实际，及时了解和正确评价哈尔滨市初中数学教学水平，全面促进初中数学教学质量的提高.

4.双向细目表.

五、提高编制试题的技术和能力

1.关于编制开放性试题的技术和能力.

开放性试题形式十分活泼，思维深刻，深受广大数学教育的重视.同时也是新型试题中的一大亮点.开放性试题可分为条件性开放性试题.这类试题中，给出部分已知条件和一个完整的结论，据此，填充缺少的条件.当然这些缺少的条件并不是唯一的；结论性开放性试题，已知条件给定，结论没有给出，经过推理，得出若干结论；条件与结论双开放性试题.给出部分已知条件，同时也允许按照一定要求添加若干条件，然后推导出有个性的结论；围绕着开放性试题进行试题编制.

原题的背景：来源于人教版《数学》七年级上册第81页概念性试题.

背景材料：一元一次方程的概念.

例3：请写出一个解为-2的一元一次方程.

点评：方程中只含有一个未知数（元），未知数的次数都是1，这样的方程叫做一元一次方程.在题目中给出了一个条件，-2是这个方程的解，说明试题的答案不固定、不唯一，也使学生能有自己的开发空间、思维空间.提高了学生的学习兴趣、使数学知识从单一走向多重性.

2.关于编制探究性试题的技术和能力.

探究性问题与开放性问题是有一定差距的，有些开放性试题从本质上说不是探究性试题，因为它仅仅是从观察问题的角度不同而得出不同的结论，并没有什么思维上的探究性.而探索规律的试题从思维上说，不是仅从表面上观察一下就能得出结论的，需要经历深入的思考过程，因而它属于探索性试题，但不属于开放性试题.探索性试题的特征：一是问题的解决不是按照某个固定的、明确的程序，使用某种技巧就能完成的；二是思考问题的方向不是很明确的，解决问题的路线不是很清晰的，通常要经历一定的尝试与试验过程.探索性试题，对于培养与考查合理思维能力、逻辑推理能力及空间观念是非常有益的；对于解决学习策略，获得必要的解决问题的经验是有效的；因此，必须增大主观性试题，尤其增大那些需要学生解释举例、论证的主观性试题，在解答的过程中能表现出学生对数学知识的理解情况.

原题的背景：来源于人教版《数学》七年级上册第97页例题2.

背景材料：解一元一次方程（二）———去括号与去分母.

例4：一艘船从甲码头到乙码头顺流行驶，用了2小时；从乙码头返回甲码头逆流行驶，用了2.5小时.已知水流的速度是3千米/时，求船在静水中的平均速度.

点评：一般情况下可以认为这艘船往返的路程相等，由此得出：顺流速度、顺流时间、逆流速度、逆流时间的关系.

3.关于编制综合性试题的技术和能力.

所谓综合题，就是由几个简单的数学知识组合成一个复杂的数学题.由几个简单的数学知识链结出知识网络，使题目寓几何、代数、三角知识于一体，渗透多种数学思想、数学方法及解题方法.这类问题有利于学生的多向思维、全方位联想、综合应用知识、全面检验和评价学生学数学、用数学能力.由此，设计综合性试题的难度、必要性都很重要.

原题的背景：来源于人教版《数学》七年级上册第91页例题4.

背景材料：解一元一次方程（二）.

例5：某地区的手机收费有两种方式，用户可任选其一：月租费20元，0.25元/分；月租费25元，0.20元/分．（1）某用户某月打手机x小时，请你写出两种方式下该用户应交付的费用；（2）若某用户估计一个月内打手机时间为25小时，你认为采用哪种方式更合算.

点评：用一元一次方程来分析和解决实际问题其基本过程是：实际问题列方程转化数学问题（一元一次方程），七年级上册所涉及到的此类内容有：有理数、整式的加减、一元一次方程、图形认识初步.此题考查了学生对一元一次方程应用的综合性能力.

4.关于编制实践应用性试题的技术和能力.

“数学课程标准”指出：“评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学；应建立评价目标多元化、评价方法多样的评价体系.”数学试题的编制应当以此为指导，打破传统的命题格局，试题要体现知识的迁移、转化、应用，着眼培养学生解决问题的能力.重视知识技能形成过程的考查，引导教师加强过程教学，试题要注重联系生活实际，突出数学的实践和运用，体现试题的特点，引导探究、创新的学习风气.

例6：如图，已知∠AOB=90°，∠BOC=30°，OM平分∠AOC, ON平分∠BOC.（1）∠MON=；（2分）（2）∠AOB=α，∠BOC=β，求∠MON的度数.并从你的求解你能看出什么什么规律吗？

编题的背景：来源于人教版《数学》七年级上册第144页、第10小题.

背景材料：角的平分线及其性质特点.

点评：将数学问题与学生的生活紧密联系起来，让学生亲自体验生活情境中的数学问题，感受到数学源于生活，生活中处处有数学.同时，让学生用数学知识和数学的思维方式去看待、分析、解决实际问题.OM平分，ON平分在此题中是关键，使图形有规律可探索.

变型：若∠AOB=90°，∠BOC=30°，OD是∠AOC的平分线：求∠AOD的度数.（注：没有图形）此题是期末考试27题的变形题.

点评：在数学中几何问题中，如果没有给出图形的话需认真分析是否有多种情况.

结束语：

二年级数学上学期第一次月考试卷分析 篇3

一、基本情况：

从整体上看，本次试题难度适中，内容不偏不怪，符合学生的认知水平。试题注重基础，内容紧密联系生活实际。有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。从内容上看，本次考试是检测学生对第一、二单元的基础知识的和基本技能掌握情况，试题覆盖量全面，题型较广，包括填空、判断、计算、解决问题，试题灵活多样，能够充分考查学生对知识掌握的基本情况。

二、成绩分析：

本次考试，本年级学生参考人数388人，年级平均分88.83。

三、答题情况分析： 从整体来看，主要体现在：

1、对学生的计算能力的培养还是不够,准确计算对率相对比较低，导致学生对计算失误。

2、学生缺乏对应用题题意的理解，分析题意的能力。导致整体成绩水平下降。

从部分题来看，存在着以下不足：

1、在做题过程中，一部分学生由于自己的粗心、马虎等原因失分较多。如计算题，有漏得数没写，加号和减号不分，竖式计算进位和退位不分，或者混合。

2、长度单位相关题目，主要体现在单位计算，单位换算和填空

3、解决问题中学生没有明白题意，学生没有仔细读题，体现在比一个人多几和少几的问题上，没弄明白是用加法还是减法，用蒙的做法来做，导致整体成绩水平下降。

四、对今后教学工作的建议：

1、加强学生计算训练，特别是口算和竖式计算。

2、加强长度单位的复习，主要是单位换算和填单位

3、加强解决问题的能力，加强数学知识与现实生活的联系，注重知识形成过程与能力发展并重。

3、继续加强基础知识夯实和基本练习到位、练习多样的训练。

4、老师要十分重视书本上的每一个例题和习题，老师要善于研究这些题目，要学会分门别类。

八年级上第一次月考数学试卷分析 篇4

随着学校各项工作全面展开，学校组织了开学以来的第一次月考，各班成绩也已统计完毕，经过查漏补缺，总结经验，寻找不足为进一步改进今后的教学，大幅度提高数学教学质量，特对本次考试做如下分析： 一：试题分析

本套试题主要考察第十一章《三角形》第十二章《全等三角形》的三角形全等的判断部分，其中与三角形有关的线段、角以及三角形全等的判定是考察的重点，所有的命题设计均围绕这几个方面进行，选择题10个30分，填空题10个30分，解答题40分，6个题。本次试卷的难度并不大，以基础题为主，部分试题为教材试题但。二：存在问题

1学生的成绩普遍较差，及格率较低

各班最高成绩达到88分，而最低成绩0、3、6、9分，及格人数较少得分低的学生主要考选择题和填空题得分，而大题最基本处于空白页。

2学生对基础知识掌握不牢、不系统，综合能力应变差，不能举一反三。

3做题步骤不严密，作图不规范。对知识点掌握还不够清楚。

4很多学生碰到新的题目就不愿动脑思考，知识点不会灵活应用，导致失分。

5部分学生没有上进心，认为自己基础差，抱着混日子的心理，不想学了。三：下阶段改进对策

1夯实基础，注重双基培养。

在教学中继续注重学生对基础知识的掌握，加强对基本概念、基本性质定理的把握，培养解题、做题能力的发展。继续抓基础知识。因为学生的基础知识还是不够扎实，所以在平时要多训练基础的题目。

2注重学生均衡发展，关注中等生和差生，激发学习兴趣 对学习有困难的学生，给予及时的关照与帮助，鼓励他们主动参与数学学习活动，尝试用自己的方式解决发表自己的看法。继续耐心细致地对成绩偏差的学生进行心里疏导，增强他们的信心。我一直认为，要想学一样东西，尽自己最大的努力，认真去学，总归会有收获。学数学也一样，尽力去学总能学到点，作为老师还是要多鼓励学生，想办法激发他们学习数学的自信心，并且我们要多帮助他们，认真分析他们学习不好的原因，可以帮他们补习一些以前的知识，平时要多给他们练习的机会，相信对他们会有所提高。加强例题教学，鼓励学生自主探索，合作交流。课堂教学中还是要多引导学生自主探索、动手实践，鼓励、引导他们自主思考问题，让学生从学会走向学活，提高他们解决问题的能力。

二年级数学上学期第一次月考试卷分析 篇5

兴隆小学二年级语文下册第一次月考试卷

班级 姓名

一、我会拼，我会写。（8分）

duǒ kāi yě cǎo shì jiè jiě dònɡ

（ ） （ ） （ ） （ ）

wēi xiào ɡǔ tou ɡān kū zhù sù

（ ） （ ） （ ） （ ）

二、我会组词。（16分）

采（）烧（）未（）孩（）

菜（）浇（）末（）该（）

三、我会给多音字组词。（6分）

hǎo()shènɡ()yuè()

好盛乐

hào()chénɡ()lè()

四、照样子减加偏旁变新字再组词。（4分）

渡——度 （欢度）冒——帽（帽子）

牺——（ ）（） 安——（ ）（）

达——（ ）（）列——（ ）（）

五、我会连。（8分）

近义词反义词

岁 快 枯 贱

尽 找 贵 浅

寻 完 深 善

急 年 恶 荣

六、查字典，填空。（5分）

猪猪侠到知识乐园闯关，迷糊老师出了一道题：“然”用音序查字法先查（ ），再查音节（ ）；用部首查字法先查（ ）部，再查（ )画，组词（ ）。猪猪侠答出了这道题，得到了迷糊老师的夸奖。

七、选字填空。（5分）

铃令那里盛开着美丽的（ ）兰花。

洒 酒

（ ）瓶破了，酒都（ ）出来了。

未末

这个周（ ）我们一家打算去郊游，可是天气预报说，（ ）来三天会下雨。

八、我会填写合适的词语。（6分）

例：（美丽）的身影

（）的世界（）的歌声（）的`春风

（）的大娘（）的露珠（）的孩子

九、我会照样子把句子写得更具体。（6分）

例：泉水弹着琴跑下山去。（欢快的)

欢快的泉水弹着琴跑下山去。

杜鹃花照见了自己的身影。（火红的美丽）

花儿垂着头，显得更加娇嫩，（无力地）

十、我会按课文内容填空。（13分）

1、春天来了！我们（）了她，我们（）了她，我们（）了她，我们（）了她。

2、儿童急走追黄碟，（）。

3、杨柳绿千里，（）。

4、诚心能叫（），实意能叫（）。

5、到了（ ），葡萄一大串一大串地挂在（ ）底下，有（ ）的、（）的、紫的、暗红的、淡绿的，（），美丽极了。

十一、我会读，我会做。（8分）

春天来了，温暖的阳光照耀大地。

啊!春天的景色的确美!小树绿了，桃花红了，杨柳长出了嫩绿的小叶子。小草也从地里钻出来了，给大地铺上了一层“绿毯”。河里的冰雪早已融化，雨儿在嬉水，无比欢乐。

小鸟在树上自由自在地歌唱，大雁也从南方飞回来了，美丽的蝴蝶在跳舞，蜜蜂也忙在花丛中采蜜。花园里百花盛开，争芳斗艳，红如火，白如雪，粉如霞。好一个花的世界。

啊!春天终于来到了，广阔的天地到处生机勃勃。春天多么美丽呀!

1、这篇短文共有( )个自然段。

2、这段话中写到了哪些动物?请用“﹏﹏”划出来。

3、这段话中写到哪些植物?请用“﹍﹍ ”划出来。

十二、我会写。（15分）(把自己在春天里的发现写下来。)

200

400

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二年级数学上学期第一次月考试卷分析 篇6

总分：120 时间120分钟

一、积累与运用（共计6小题，计17分）

1.下列各组词语中，读音全都正确的一组是（）（2分）

A、风筝 澹澹 婉转 莘莘学子 B、着落 酝酿 莅临 窠巢 C、镶边 发髻 碣石 吝啬 D、薄烟 粗犷 涨红 应和

2.下列各组字词中，汉字书写全都正确的一组是（）（2分）A、高邈 淅淅沥沥 分歧 相益得彰 B、草跺 萧瑟 灿烂 莘莘学子 C、鼓砺 豁达 铃铛 枯藤 D、悚峙 慷慨 吝啬 咄咄逼人

3.请从所给的词语中，选出一个最符合语境的填写在横线上。（2分）（1）都在微微（湿润 润湿）的空气里酝酿。

（2）走呀走的，她走的有些疲倦了，（偶然 偶尔）在一个池子旁蹲下来。澄澈的池水照见了她的面容和身影......4.经典诗文默写。（6分）

(1)鸟儿将窠巢安在繁华嫩叶当中，高兴起来了，唱出婉转的曲子，与轻风流水应和着。

(2)等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，微微露出点儿粉色。

(3)，江春入旧年。(4)我寄愁心与明月。(5)，风正一帆悬。(6)正是江南好风景。5.阅读语段，完成下面的题目。(3分)①读书是长期的一个需要付出辛劳的过程。②因此，不能心浮气躁、浅尝辄止，而应当先易后难、由浅入深、循序渐进、水滴石穿。③正如荀子《劝学》中所说：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”。④现实中，不少人都有长期坚持、积少成多，最后

bókuànɡ

zhànɡ

hèxiānɡjì

jié

lìnzháoyùn

lì

kēzhēnɡdànzhuǎnshēn

取得惊人收获的读书经历。

（1）第①句有病句，请将修改后的句子写在下面的横线上。（1分）

（2）第③句有一处标点符号使用错误，请将修改后的句子写在下面的横线上。（1分）

（3）对第④句进行缩句，请将缩写后的句子写在下面的横线上。（1分）

6.阅读下面的文字，按要求填空。（2分）

她对自己的儿子虽然狠，对别人家的孩子却好的，无论闹出什么乱子来，也决不去告诉各人的父母。

选文中的“她”是《朝花夕拾》中的，她是一个内心很 人。

二、综合性学习（7分）

7.(1)古人这样告诫我们：“匹夫不可不慎取友”，可见，如何认识和选择朋友，是十分重要的人生课题。为引导同学们正确交友，你所在的班级正在举行以“交友之道”为主题的综合性学习活动，请你积极参加并完成以下任务。

①【拟写标语】为激发同学们参与活动的热情，请为本次活动拟一条宣传标语。（2分）______________________________________________________ ②【设计活动】请为本次活动设计两种活动形式。（2分）活动一： ； 活动二：。

(2)【探究材料】阅读下面两则材料，用一句话写出你的探究结果。（3分）

①15岁的小明在同学的生日宴会上认识了出手大方的王大哥，王大哥经常请他去餐馆吃喝，带他去网吧玩游戏。工作繁忙的父母没时间陪他，王大哥则成了好朋友和崇拜的偶像。一天，王大哥突然对他说：“有一个小子总跟我过不去，我不便出面，你替我教训教训他，反正他也不认识你。”被王大哥这么一蛊惑，原本老实听话的小明手拿木棍，朝那个人的头上猛击一棒，致其重伤。

②小刘、小彭、小陈都是某校初三学生，也曾是老师眼里的好学生，父母眼里的好孩子。一次外出游玩时，三人结识了社会青年郑某。郑某通过钱和烟的诱惑，逐渐将他们拉拢成自己的小弟，三人跟随郑某四处游荡，最终走上犯罪的道路。

探究结果：

三、阅读（共15小题，计46分）现代文阅读（共9小题，计30分）

（一）阅读下面的文字，完成8～11题。（12分）

那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了，天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影；这就是冬天的济南。8.用简洁的语言概括这段话的主要内容。（2）

9.赏析下列语句。（4）

（1）天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢!

（2）那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。

10.文中划波浪线句子在全文中有什么作用？（3）

11.这段文字表现了济南冬天的气候特点，抒发了作者怎样的思想感情？（3）

（二）阅读下面的文字，完成12～16题。（18分）

那年的欢喜 郑彦英

应该是1966年，我上高小，暑假的时候，咸阳北塬上的马庄逢集，母亲给了我两毛钱，叫我带三个弟弟到集上逛逛，顺便买一斤盐。

一到集上，小弟弟兴奋地指着吃食摊子嚷嚷：“油糕，麻糖，还有馄饨。哥，妈不是给你钱了么！”

我一声喝住了：“还要买盐呢！一斤盐两毛钱，能吃半年。一碗馄饨两毛钱，一吧嗒嘴就没了！”小弟弟没敢再吭声，二弟和三弟见我瞪眼，也都噤了声。

二弟和三弟都看着我，其实我也被炒凉粉那特别的香味馋得直咽口水，但我还是去拉小弟弟：“走，买盐去。”

小弟弟不走，死犟着坐在凉粉摊子前，我把他提起来，他又坐下去，如一摊泥。油在鏊子里发出吱啦吱啦的声音，拱得我肚子里的馋虫乱爬。

我不再吭气，心里盘算着，吃一盘凉粉，就要少称二两半的盐！于是我吼：“走，不走不要你了！”但是小弟弟铁了心，我吓不倒他，他硬着头死坐着，不看我。

我实在没法了，捏着口袋里的两毛钱，转过身，背对着三个弟弟和凉粉摊子。但是，炒凉粉师傅的每一个动作，我都听得清清楚楚，特别是炒到最后，铲锅底那一层黄灿灿的凉粉锅巴的时候，师傅有意铲得浅，铲得慢，一下一下地，引诱着一街的人。

凉粉铲到盘子里了，筷子重重地放到矮桌上，随后，放凉粉盘子的咯噔声响在小弟弟的面前。

二弟拽拽我的衣服，小声地：“哥！”三弟见我不吭声，走到我面前，怯怯地看着我。我低下头，深深地吸了一口气。

这时候小弟弟说话了：“哥，闻着把人香死咧，我只吃一口，剩下的你们三个吃。”

小弟弟这一句话感动了我几十年。当我转过身来的时候，看见小弟弟眼巴巴地看着我，我软软地说了一句：“吃吧。”他立即笑了，拿起筷子，却只夹了小小一点，放到嘴里，没敢嚼，似乎在等着凉粉化在嘴里，等到咽的时候，声音却很大，我知道那是和着口水咽下去的。

小弟弟站起来，把筷子递给我，真诚地说：“哥，好吃得不得了，里头还有豆瓣酱呢！”我说：“我不爱吃凉粉，你三个吃。”说着把筷子递给二弟。

二弟和三弟推让着，一人吃了一口，又让我吃，我自然还是推。小弟弟夹起一筷子炒凉粉送到我嘴前面，那棕红的酱色，那飘忽的白色蒸气，顿时攻破了我的所有防线。

我怎么也没有想到，三个弟弟吃了两堆，剩下一堆，让我吃，我问是谁没吃，二弟说是小弟弟没吃，留给我。

我没有再说话，其实也就小小三块，我吃了一块，夹起两块，一下子喂到小弟弟嘴里。

回到家里，母亲见我们弟兄四个满面红光，就招呼我们吃饭。我把盐袋放到盐罐子上，母亲掂了一下，笑着说：“吃饭。”

从这天开始的几个月里，我总觉得饭菜的味道淡了，少放了盐。我悄悄地问几个弟弟，他们也说感觉出来了，不敢问。

多年以后，我问母亲那天掂出盐的重量没，母亲笑着说：“咋能掂不出来？！” 我又问：“你知道我们把钱花在啥地方了？”母亲笑笑说：“五分钱买了四个娃的欢喜，还有比这便宜的事么！”(《阅读》2016年第9期)12.请简要概括本文的主要内容。(3分)

13.品析下列句子在表达上的妙处。(3分)他立即笑了，拿起筷子，却只夹了小小一点，放到嘴里，没敢嚼，似乎在等着凉粉化在嘴里，等到咽的时候，声音却很大……

14.你觉得文中最感动人心的地方在哪里？为什么？(5分)

15.文中小弟这个人物形象非常鲜活，请简要进行分析。(4分)16.有人说，文中的这几个小孩子太馋了，太不懂事了，你认为呢？(3分)

（三）阅读下面的文字，完成17～20题。（12分）

陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。

17.解释下列句中加点词。(4分)(1)与友期．行

(2)去后乃．至

(3)相委而去．

(4)下车引．之

18.写出下列句子的译文。(4分)(1)日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。

(2)友人惭，下车引之，元方入门不顾。

19.当友人怒曰“非人哉！与人期行，相委而去”时，元方是如何对答反驳的？(2分)20.你认为陈元方这样的待客方式和待客态度合适不合适？你的理由是什么？(2分)

（三）阅读下面的诗歌，完成21～22题。（4分）

次北固山下 【唐】王湾

客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。

21.对这首诗语句的解说，不恰当的一项是（）（2分）

A．“次北固山下”的“次”是“停泊”的意思。北固山在镇江北边，三面临江。B.“客路”即“旅途”。第一句指明了作者要去的路途，第二句交代了乘舟而来的情况。C.“潮平”指潮水上涨，水与岸平。“风正”指风向既顺，风力又不猛。D.“归雁洛阳边”意即我想学北归的大雁，回到故乡洛阳。

22.“海日生残夜，江春入旧年”历来得到人们的好评，请选一个角度，作简要赏析。（2分）

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四、作文（50分）23.按要求作文。（50分）

请以“做最好的自己”为题，写一篇作文。要求：

1.除诗歌外，文体不限； 2.内容具体，有真实情感； 3.字数不得少于600字； 4.文中不得出现真实的人名。

2018-2019学年第一学期 七年级语文第一次月考试题答案

1.（2分）C 2.（2分）A 21.（2分）D 3.（2分）（1）润湿（2）偶然

4.（共6分，1空1分，错一字本小题为0分）（1）呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙（2）那点儿薄雪好像忽然害了羞（3）海日生残夜（4）随君直到夜郎西（5）潮平两岸阔（6）落花时节又逢君 5.（3分）

（1）答：读书是一个长期的需要付出辛劳的过程。

（2）答：正如荀子《劝学》中所说：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”

（3）答：人有经历 或 人有读书经历 6.阅读下面的文字，按要求填空。（2分）

答： 衍太太，艰险恶毒的（意思对即可）。7.（1）（4分）

①【拟写标语】例如：交友之道，贵在真诚。②【设计活动】

例如：活动一：办一期以“交友之道”为主题的黑板报；

活动二：举行“网络交友利弊谈”的辩论赛。

（2）（3分）【探究材料】

①近朱者赤，近墨者黑。青少年时期一定要慎择友，择良友。②面对朋友的要求，必须保持头脑清醒，以法律和道德为标尺进行衡量，三思而后行，不可随意迁就，否则会铸成大错。

8.（2分）写济南冬天的水色 9.（4分）赏析下列语句。

（1）运用拟人的修辞手法，将水赋予人的情态，生动形象地写出了水“绿”的特点和济南温情的天气特点。

（2）运用比喻的修辞手法，把冬天的济南比作一块“空灵的蓝水晶”，将天光、水色融为一体，生动形象地描绘出济南鲜亮、明丽的色彩。10.（3分）总结全文，点明题意；并与文章开头“济南真得算个宝地”相呼应；抒发了作者对济南冬天的赞美之情。11.（3分）抒发作者对济南冬天的喜爱、赞美之情

12.（3分）示例：我带三个弟弟上街买盐，拿出五分钱买一锅凉粉的故事。

13.（3分）运用动作描写，“拿、夹、放、咽”等一系列动词，把小弟吃凉粉时的样子生动呈现在读者面前，既写出了凉粉的好吃，更写出了小弟的投入、如痴如醉。

14.（5分）觉得最感人的地方是“兄弟四人相互推让，谁也不多吃”那一幕，这体现出了他们的懂事，相互关爱，体现了浓浓的真情。

15.（4分）小弟嘴馋、任性，面对好吃的，不停的嚷嚷，甚至一屁股赖在凉粉摊前不愿离开；但他却是那么懂事、克制、想着别人，只吃了一点点便不愿再吃，令人感动。

16.（3分）并非如此。在那个物质匮乏的年代，平时连填饱肚子都成问题，根本就没有零食吃，作为小孩子，自然难以挡住诱惑。从这兄弟四个只吃了五分钱，而且相互推让这些细节看，他们是懂事的。

17.（4分）(1)约定(2)才(3)离开(4)拉，牵拉 18.（4分）(1)过了正午时您还没有来，就是不讲信用；对着儿子骂(他的)父亲，就是没有礼貌。

(2)友人感到惭愧，便下车拉元方，元方却头也不回就进了门。19.（2分）“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”

二年级数学上学期第一次月考试卷分析 篇7

八年级物理科月考(一)试卷

一、单项选择题（30分）

1．我们提起一张课桌需要的力与以下哪个数据比较接近（）A．1N B．10N

C．100N

D．1000N 2．端午节赛龙舟是我国民间传统习俗。使龙舟前行的施力物体是（）A．船桨 B．湖水

C．划船的人

D．龙舟

3．下列各种力中，不属于弹力的是（）A．手受到弹簧的拉力

B．桌面对物体的支持力 C．物体对桌面的压力

D．物体受到的重力

4．下列关于重力的说法中，正确的是（）A．只有静止的物体才收到重力 B．运动的物体所受重力跟速度有关系 C．上升的气球不受重力的作用

D．物体在月球上所受重力跟地球所受重力不一样 5．关于力和运动的关系，下列说法中正确的是（）A．物体受到力的作用才会运动

B．行驶的自行车如果不再用力蹬，车会停下来，原因是自行车失去了动力。C．力不是维持物体运动的原因，是改变物体运动状态的原因。D．牛顿第一定律是描述物体运动的定律，是通过实验直接获得的结论。6．关于惯性，下列说法中正确的是（）A．只有静止的物体才有惯性 B．只有运动的物体才有惯性 C．任何物体在任何情况下都有惯性

D．只有静止的物体和匀速直线运动的物体才有惯性

7．放在水平桌面上静止不动的墨水瓶，受到彼此平衡的两个力是（）A．桌子受到的重力和桌子对墨水瓶的支持力 B．墨水瓶受到的重力与墨水瓶对桌面的压力 C．桌面对墨水瓶的支持力和墨水瓶对桌面的压力 D．墨水瓶受到的重力和桌面对墨水瓶的支持力

8．一个物体以0.5m/s的速度在水平面上做匀速直线运动时，受到的的摩擦力为20N。若速度增加到0.9m/s后，物体仍在水平面上做匀速直线运动，则它受到的摩擦力大小（不计空气

阻力）（）A．小于20N

B．大于20N

C．等于20N

D．无法判断

9．空降兵离开飞机后，先加速下落，打开降落伞一段时间后将匀速下落。从离开飞机到落地这个过程中，空降兵受力的情况正确的是（）A．阻力一直增大

B．阻力始终小于重力

C．阻力始终大于重力

D．阻力先小于重力，后来等于重力

10.下面关于摩擦的说法，正确的是（）A．若路面没有摩擦，汽车运动会加快

B．人推桌子，桌子没有动，是因为推力小于摩擦力 C．如果没有了摩擦，人类将寸步难行 D．摩擦力总是阻碍物体运动

二、填空（30分）

11.力的作用效果有两个：一个是____________________，另一个是____________________。12.我们用手推墙壁，会感受到墙壁对我们的反作用力，说明物体间力的作用是________。力不能脱离________而存在，一个物体受到力的作用，它既是受力物体，同时也是________。13.在弹性限度内，弹簧受到的________越大，弹簧的________就越大，弹簧的________跟它所受的________成________。

14.重力的方向总是____________，重力的施力物体是________。重力的大小（G）跟物体的质量（m）有关，它们之间的关系可以表示为________。其中的常数等于________。15.重力的作用点叫做重心。质地均匀、形状规则的物体的重心在其________上，如正方形薄板的重心在________的交点，球的重心在________。

16.力不是使物体产生运动或维持运动的原因，而是________物体运动的原因。

17.坐在正在行驶的汽车上的乘客，突然感到座椅靠背向前压了自己一下，是由于________（选“加速”或“减速”）；当汽车刹车时，身体将向____倾（选“前”或“后”）；当汽车向左拐弯时，身体将向____倾（选“左”或“右”）。

18.天花板上的电灯所受的重力大小为8N，电线对它的拉力为____N，这两个力互相________，电灯处于________状态。

19.在水平桌面上有一质量为1kg的长方体。用4N的水平力向右拉，长方体静止不动，此时它所受的摩擦力为____N；拉力增大至6N时长方体做匀速直线运动；此时它所受的摩擦力为____N；若拉力增大至8N时长方体所受的摩擦力为____N。

20.爬杆是一项有益的体育运动。质量为50kg的王力，在体育课上进行爬杆训练，当他沿竖直杆匀速上爬时，杆对手的摩擦力大小为____N，方向________。为防止摩擦力太小而滑下，可以采取的措施是________________________。

三、作图题（10分）

21.画出吊在天花板上重为4N的静止小球的受力示意图（2分）

22.画出靠在墙角的静止小球的受力示意图（2分）

23.一个物体受到与水平方向成30度角的拉力的作用，在水平面上做匀速直线运动，画出物体所受力的示意图（4分）

24.重为2N的小球悬挂在细绳下来回摆动，画出小球所受到的重力和拉力。（2分）

四、实验题（16分）

25.使用弹簧测力计要注意以下几点：

(1)使用前要先观察它的______和__________以及___________________________________。被测力的大小不能超过弹簧测力计的__________________，否则会损坏弹簧测力计。(2)测量前沿弹簧轴线方向轻轻来回拉几下，试一试弹簧及指针和外壳间有没有过大______。

(3)所测力的方向应与__________________的方向一致；竖直方向测量 拉力时，手要提着弹簧测力计的____________。

(4)等指针稳定后再读数，读数时视线要和面板刻度线____________。26.如图所示，弹簧测力计的量程是______N，分度值是______N，此时 弹簧测力计所受拉力是______N，物重是______N。

27.在探究“二力平衡条件”的实验中:

(1)甲、乙两组同学分别选择器材后，设计组装的实验装置如图所示。老师指出乙组同学选择的器材更合理，其原因是____________________________________。（2分）

(2)在探究力的大小对二力平衡的影响时，通过调整_________________来改变F1和F2的大小。(3)保持F1与F2相等，用手将小车扭转到图中位置，松手后，小车将无法在此位置平衡。这个实验步骤是为了探究___________________________________________________。

五、计算题（8分）

28.一个苹果的重量约为1.5N，则它的质量是多少？（g取10N/kg）(2分)

29.一辆汽车质量约为1.4t，在水平路面行驶。(1)汽车重为多少？（2分）

(2)如果汽车做匀速直线行驶，此时发动机的牵引力大小为车重的1.5倍，那么汽车所受阻力为多少？（4分）

六、综合题（6分）

30.举出符合以下要求的例子

(1)自行车部件_____________，是通过__________________________增大摩擦力。（2分）(2)汽车功能中的_____________是用来防止惯性的。（1分）

二年级数学上学期第一次月考试卷分析 篇8

地扳︽罢碉扳︽斑敌︽捶拜︽泵拜︽翟罢︽邓︽柄罢邦︽拜爸︽冲敌︽柄罢邦︽佃罢 拜爸︽冲﹀ 伴炒扳︽叭苍罢︽撤︽罢得﹀(罢绊扳︽罢邦办︽撤︽搬1—25搬半︽办︽办稗︽罢碉扳︽第︽底拜︽斑︽办邦︽瓣爸︽拜罢︽斑敌︽撤邦︽办稗︽罢财罢︽半爸︽底拜︽斑︽炒敌︽扳档稗︽缠罢邦︽伴炒扳︽拜便邦)（第半︽泵半2搬成扳邦︽泵半50)1 罢绊扳︽罢邦办︽办邦︽拜罢︽惩半︽罢财罢︽饱爸︽粹拜︽斑敌︽橙︽呈()A 凋邦︽钓邦﹀ 办︽逗罢邦﹀ 罢底邦︽蹿半﹀ 搬杯邦︽鼻扳﹀ B 伴贬办︽兵稗﹀ 伴川半︽绊﹀ 昌罢︽罢电拜﹀ 搬茶稗︽刁爸︽﹀

C 叼办︽伴苍罢︽拜爆罢︽靛爸︽﹀ 扳车︽霸扳邦︽饼爸︽掣罢﹀ 锤扳邦︽罢登罢邦︽蹿爸︽搬郴半﹀ 罢绊扳︽卞︽脆爸︽伴膘办︽霸罢︽罢碉扳︽办邦︽瓣爸︽脆︽拜罢︽斑敌︽橙︽呈()A 车爸 — 传稗︽斑伴扳︽伴表︽搬﹀ 扮扳︽地爸 — 扮搬邦︽传﹀ 伴闭邦︽坝 — 伴醇半︽斑﹀

B 粹︽豺罢︽罢的︽白稗 — 伴车拜︽冬﹀ 扳超︽地邦︽涤拜︽布 — 伴百伴︽档稗﹀ 耽爸︽罢扮邦 — 城罢︽搬擦办︽卞︽伯﹀

C 瓣︽捶 — 伴遍稗︽邓﹀ 凳罢︽敞爸 — 敞爸︽斑伴扳︽粹拜︽斑﹀ 不︽脆︽超罢邦 — 捕︽惩爸邦︽斑敌︽车稗﹀ 罢绊扳︽罢邦办︽搬槽拜︽长爸邦︽瓣爸︽脆︽拜罢︽斑︽呈（）翟稗﹀ A 惮扳︽斑︽冲︽拜捕邦︽碉︽粹拜︽斑半︽扳爸︽档罢邦︽宝邦︽爸罢︽超罢︽稗邦︽搬胆扳邦︽斑敌︽罢佰扳︽柄拜︽办︽舶爸︽罢佰扳︽瞪半﹀

B 彼邦︽吹︽拜扳︽斑︽惭︽扁︽淬敌︽脆︽荡敌︽扳板拜︽斑︽搬拌爸︽冲敌︽颤罢邦︽斑︽炒︽罢扮稗︽办︽脆罢︽常邦︽伴川半︽传半︽搬槽拜︽斑敌︽惮扳︽碘邦︽靛罢︽办︽颤罢邦︽搬槽拜︽瞪半﹀

C 彼邦︽吹︽拜扳︽斑敌︽败半︽斑︽拜爸︽败扳邦︽白拜︽扳辟稗︽斑敌︽邦半︽搬表拜︽斑敌︽搬邦扳︽卞邦︽脆︽敝搬︽斑敌︽扳板拜︽斑︽搬槽拜︽斑敌︽惮扳︽碘邦︽靛罢︽办︽秤扳︽败半︽瞪半﹀ 驳拜︽白罢︽编︽班︽泵拜︽呈︽碘邦︽等爸邦︽拌拜︽斑敌︽斌拜︽冲︽搬得稗︽蹬邦︽拜爸︽驳拜︽白罢︽编︽班︽泵拜︽呈︽伴便邦︽稗拜︽伴穿罢︽斑敌︽吹︽淬︽摆扳︽

败罢︽昌半︽蹬邦︽斑︽办邦（）锤邦︽撤稗︽底拜﹀

A 班︽泵拜︽拜爸︽爸︽档敌︽伴蠢办︽搬﹀ B 班︽泵拜︽车半︽脆︽蒂爸︽搬敌︽罢稗邦︽碘罢邦﹀

C 班︽泵拜︽宝︽罢稗邦︽搬搬邦︽脆︽点罢邦︽斑﹀ 舶爸︽罢佰扳︽《半︽典》办邦︽蝶搬︽表罢邦︽档邦︽唱搬︽档拜︽锤邦︽斑︽拜爸︽﹀ 残爸︽扳敌︽脆爸︽冲邦︽半办︽斑︽稗邦︽搬等爸︽厂︽邦半︽搬铂办︽财爸︽半办︽斑︽搬堡罢︽斑﹀ 搬雕拜︽稗扳邦︽拜半︽兵邦︽宝邦︽残爸︽扳︽伴闯罢︽饱爸︽半︽典邦︽辰爸︽第邦︽兵罢︽脆︽唱搬︽斑半︽ 拜炽爸︽罢拆罢︽兵罢︽斑︽淳邦︽底拜﹀ 炒︽办邦︽半︽典︽呈（）颤罢邦︽唱搬﹀

A 地罢︽斑︽产办︽搬﹀ B 罢般爸︽罢掸罢︽粹拜︽斑﹀ C 罢蹭扳︽残爸︽乘邦︽粹拜︽财罢︽翟稗︽斑﹀ 罢绊扳︽办邦︽舶爸︽罢佰扳︽翟稗︽斑敌︽档︽斑︽呈（）

A 办爸︽档敌︽辞搬︽残﹀ 拜贬︽残敌︽别︽拜锤爸邦﹀ B 贝爸︽办扳︽疮︽淬﹀ 罢爸邦︽侧爸邦︽宝︽秤扳︽电邦﹀

C 地︽扳便︽扳超稗︽冲敌︽册︽扳﹀ 半︽典﹀ 半︽典︽办邦﹀ 雏半︽稗︽伴灿罢︽阐稗︽伴闭半︽搬半︽搽爸︽冲︽抵︽稗邦︽粹拜﹀ 冬罢︽斑半︽吵︽罢雕稗︽搽爸︽点稗︽柄︽冲︽炒邦︽半爸︽编︽ 半办︽斑︽罢瓣罢︽地稗︽地︽搬︽炒︽搬白拜︽雕爸︽搬邦﹀ 半爸︽册拜︽脆︽遍办︽吵︽伴表︽钓办︽粹拜﹀ 拜︽昌︽陡︽斑︽得罢︽锤邦︽稗邦︽梆︽扳敌︽糙邦︽办︽惨邦︽第︽搬豺稗︽稗伴爸︽脆︽搬拌爸︽柄︽粹拜︽碴扳﹀（）

A 脆︽池敌︽叼扳邦︽霸扳邦︽得搬︽伴淳︽锤邦︽斑﹀ B 脆︽池敌︽锤︽椿拜︽得搬︽伴淳︽锤邦︽斑﹀

C 脆︽池敌︽泵拜︽柏︽得搬︽伴淳︽锤邦︽斑﹀ 锄稗︽罢册邦︽泵半︽惭稗︽绊半︽伴扯︽第拜︽瞪半︽搬︽呈()A 罢等罢邦︽兵稗﹀ B 拜充︽兵稗﹀ C 摆扳邦︽忱稗﹀ 搬般稗︽蹿半︽罢层稗︽帛罢︽编︽碘罢邦︽钓办︽叉爸︽斑邦︽吹拜︽粹拜︽宝︽痹︽拜搬爸︽晨罢︽帝办︽吵︽罢豺爸︽搬敌︽搬槽拜︽车稗︽扳档稗︽斑敌︽冬︽淬敌︽伴臂搬︽的爸︽呈()翟稗﹀

A《兵︽搬拌伴︽搬办︽搬拌伴》 B《撤︽粹拜︽雹稗︽忱稗》 C《池爸︽邦︽涤拜︽伴吹扳》 兵办︽冲︽钓爸︽搬般稗︽菠扳︽冲︽扳惨罢︽编邦︽冬︽惨邦︽拜爸︽脆︽惨邦︽宝︽钓办︽搬拌爸︽冲︽搬氮罢邦︽斑敌︽稗爸︽编︽拜扁︽搬︽搬睬︽办邦﹀（）搽爸︽冲敌︽蹬︽邦︽翟稗﹀

A 搬炒稗︽斑︽待︽搬﹀ 疮︽扳︽脆︽椿拜︽斑﹀ 挡罢︽伴百扳︽斑半︽待︽搬﹀ 蹬邦︽斑敌﹀

B 搬炒稗︽斑︽待︽搬﹀ 挡罢︽伴百扳︽斑︽待︽搬﹀ 爸罢︽脆︽伴柏办︽搬﹀ 蹬邦︽斑敌﹀

C 搬炒稗︽斑︽待︽搬﹀ 疮︽扳︽脆︽椿拜︽斑﹀ 挡罢︽伴百扳︽斑︽待︽搬﹀ 爸罢︽脆︽伴柏办︽搬﹀ 蹬邦︽斑敌﹀ 罢绊扳︽罢邦办︽办邦︽扳颁稗︽罢册邦︽扳︽呈爸︽编︽橙︽呈()翟稗﹀ A 拜斑办﹀ 扳贬办﹀ 罢底稗﹀ B 档稗﹀ 班稗﹀ 扳霸稗﹀ C 辨半拜﹀ 车稗拜﹀ 罢雕办拜﹀ 罢绊扳︽卞︽拜充︽惨邦︽宝︽稗爸︽车稗︽瓣爸︽脆︽拜罢︽斑敌︽橙︽呈()翟稗﹀

A 斌稗︽淬︽罢叼半︽庇半︽蹬邦︽斑︽吵邦︽搬炒︽灯拜︽伴百罢邦︽扳档稗︽斑﹀ B 边稗︽斑敌︽蒂邦︽囱办︽蹬邦︽斑︽昌︽兵︽扳超爸︽兵︽惭︽搬敌︽车稗﹀ C 橱︽标敌︽篡爸︽旦︽蹬邦︽斑︽班邦︽摈办︽卞︽搬爹︽淳拜︽扳档稗︽斑﹀ 13 《撤︽粹拜︽雹稗︽忱稗︽卞︽秤扳︽败半》伴炒敌︽超罢︽扳败伴︽搬半︽罢碉扳︽吵（）罢惮︽捶︽锤邦︽稗邦︽淳邦︽斑︽得罢︽翟稗﹀

A 搬凳拜︽斑﹀ B 党办︽避扳邦﹀ C 醋稗︽斑﹀ 秤扳︽败半︽办︽椿︽唇罢︽拆︽罢扮稗︽秤扳︽拜爸︽﹀ 半爸︽秤扳︽﹀ 罢邦爸︽秤扳︽罢碉扳︽吵︽拜椿︽惨罢︽斑︽翟稗︽斑邦﹀ 罢绊扳︽办邦︽半爸︽ 秤扳︽翟稗︽斑︽呈（）

A 《搬坝伴︽雌稗︽颤罢邦︽搬槽拜》 B 《池爸︽邦︽涤拜︽伴吹扳》 C《脆︽拜搬爸︽颤罢邦︽搬槽拜︽》 《脆︽拜搬爸︽颤罢邦︽搬槽拜︽》办邦︽“脆︽拜搬爸︽”炒（）办︽便﹀ A 穿︽冬︽搬雕拜︽稗扳邦︽敞搬邦︽兵办﹀ B 扳车︽扳霸半︽扮搬邦︽掣爸︽荡︽地爸︽拜搬爸︽兵办﹀ C 败爸︽敞爸︽兵办︽冲﹀ 办半︽彼邦︽斑敌︽脆邦︽半爸︽编︽彼︽柄拜︽扳︽电邦︽稗__________伴扯﹀ 脆

︽半爸︽编︽惨︽伴唇爸︽扳︽电邦︽稗_____________伴扯﹀ 瓣搬︽粹邦︽宝︽翟罢︽颁爸︽扳︽电邦︽稗︽___________伴扯﹀ 蹬邦︽斑敌︽敞爸︽柏敌︽便︽地扳︽拜爸︽伴颁扳︽斑敌︽拜充︽翟︽橙︽呈()A 淬稗︽幢罢︽嫡办︽捶半﹀ 稗罢邦︽宝︽搐笛﹀ 罢嫡︽伴纯罢︽凳办︽扳﹀ B 稗罢邦︽宝︽搐笛﹀ 罢嫡︽伴纯罢︽凳办︽扳﹀ 淬稗︽幢罢︽嫡办︽捶半﹀ C 罢嫡︽伴纯罢︽凳办︽扳﹀ 淬稗︽幢罢︽嫡办︽捶半﹀ 稗罢邦︽宝︽搐笛﹀ 17 蹬︽邦︽粗半︽搬敌︽脆爸︽超罢︽扳半︽春爸︽搬敌︽吵邦︽呈（）

A 橱半︽兵办︽罢摆伴︽避︽搬般稗︽冲敌︽便爸︽帝办︽翟稗﹀ B 捶拜︽殿办︽吹半︽超半︽搬敌︽糙邦︽翟稗﹀

C 拜罢伴︽忱稗︽穿︽唇爸︽编︽泵搬邦︽稗邦︽春爸︽搬︽翟稗﹀ 《扳贬办︽兵稗》蹬邦︽斑敌︽惮扳︽翟罢︽编︽春爸︽地扳︽帛罢︽长爸邦︽呈（）A 扳贬办︽兵稗︽罢瓣半︽搬﹀ 鄙稗︽颁搬︽触拜︽斑﹀ 捶半︽搬﹀ B 扳贬办︽兵稗︽罢瓣半︽搬﹀ 捶半︽搬﹀ 鄙稗︽颁搬︽触拜︽斑﹀ C 扳贬办︽兵稗︽捶半︽搬﹀ 罢瓣半︽搬﹀ 鄙稗︽颁搬︽触拜︽斑﹀ 19 搬拜罢︽罢扮稗︽卞︽拜椿︽搬︽伴椿拜︽泵搬邦()雕︽雕半︽底拜︽拜便邦﹀

A 椿拜︽斑︽冲︽拜爸︽办邦︽罢册邦﹀ B 椿拜︽斑︽冲︽拜爸︽锤︽搬︽罢册邦﹀ C 办邦︽拜爸︽锤︽搬︽罢册邦﹀ 舶爸︽罢佰扳︽卞︽胆︽搬敌︽稗爸︽车稗︽呈()罢碉扳︽翟稗﹀

A 搬舶搬︽锤﹀ 舶搬︽椿拜﹀ 舶搬︽地扳﹀ B 脆︽池﹀ 春爸︽地扳﹀ 闭半︽嫡罢

C 瘪爸︽搬调爸邦︽斑﹀ 拜捕邦︽罢得敌︽稗爸︽车稗﹀ 扳苍罢︽搬城︽搬﹀ 21 罢绊扳︽卞︽伴蠢办︽伯敌︽疮拜︽办邦︽敝拜︽罢得︽敝拜︽惨邦︽宝︽伴蠢办︽搬︽闭︽稗︽敞稗︽斑︽呈（）

A 拜贬︽残敌︽别︽拜锤爸邦﹀ 拜贬︽挡罢邦︽宝︽橱稗﹀ 翟拜︽宝︽伴刀稗︽斑﹀ 脆罢︽编︽昌︽嫡办﹀

B 逗爸邦︽罢般爸︽编︽搬得稗﹀ 变︽辨敌︽伴表邦﹀ 残︽电办︽卞︽扳车罢﹀ 常︽伴表︽翟︽摆扳邦﹀

C 碧︽罢吵爸︽编︽拜吹罢邦︽地爸︽﹀ 伴灿罢邦︽蓖罢︽编︽耽︽擦罢邦﹀ 城罢︽搬擦办︽卞︽惨︽驳︽﹀ 《办扳︽卞︽点笛》蹬邦︽斑敌︽办扳︽炒（）得罢︽办︽捕邦︽伴灿稗︽拜便邦﹀ A 脆︽荡敌︽办扳︽呈︽饱罢︽暴罢︽惭︽搬邦︽炒敌︽办扳︽呈︽帮︽白爸︽伴表︽拜坝伴︽搬﹀

B 脆︽荡︽呈︽办扳︽得罢︽拜爸︽扳党爸邦︽斑邦︽搬垫办︽败罢︽地爸︽搬敌︽脆︽荡敌︽办扳﹀ 伴拜邦︽斑敌︽典︽柄邦︽呈︽调半︽衬罢︽败搬邦︽粹拜﹀柏拜︽斑敌︽残︽柄稗︽呈︽调半︽扳唱拜︽败搬邦︽粹拜︽踩邦︽斑敌︽搬长稗︽车稗︽呈（）

A 伴拜邦︽登稗︽斑敌︽典︽柄邦︽调半︽伴春爸︽脆︽刁拜︽斑敌︽车稗﹀ B 伴拜邦︽登稗︽斑敌︽锤︽搬︽霸︽绊邦︽传半︽搬迪邦︽败搬邦︽粹拜︽斑敌︽车稗﹀

C 伴拜邦︽登稗︽斑敌︽典︽柄邦︽调半︽搬采邦︽败搬邦︽粹拜︽斑敌︽车稗﹀ 24 拜贬︽残敌︽别︽拜锤爸邦︽蹬邦︽斑敌︽蝶搬︽颁稗︽卞︽扳档稗︽锤︽拜爸︽扳档稗︽椿拜︽瓣爸︽拜罢︽斑︽呈（）

A 捶拜︽脆︽地罢邦︽宝︽典︽柄邦︽伴川办︽伴标搬﹀ 拜贬︽残﹀ B 拜贬︽残﹀ 捶拜︽脆︽底爸邦﹀

C 捶拜︽脆︽地罢邦︽宝︽伴川办︽兵邦﹀ 拜贬︽残﹀ 雹稗︽拜爸︽扳唱稗︽斑︽胆︽搬︽搬拌爸︽淬邦︽饱爸︽﹀ 败扳邦︽白拜︽办拜︽淬︽锤邦︽稗︽悲拜︽粹拜︽翟稗﹀

泵拜︽地罢邦︽败扳邦︽白拜︽电邦︽稗︽搬拌爸︽淬邦︽饱爸︽﹀ 半爸︽编︽班︽泵拜︽搬糙拜︽稗︽捕︽颁︽翟稗﹀

蹬邦︽斑︽呈︽扳霸邦︽斑（）办罢邦︽宝邦︽罢碉爸邦︽斑︽第拜﹀

A 荡︽搬缠稗︽扮搬邦︽掣爸︽﹀ B 扮爸︽敞稗︽搬长稗︽斑︽兵︽扳档﹀ C 吵爸︽拜坝半︽雌︽搬拌爸︽伴窗稗︽办邦﹀

罢册邦︽斑﹀ 敞爸︽柏︽霸︽鼻爸︽﹀（敞爸︽柏︽第半︽泵半︽1搬成扳邦︽泵半︽13）《扳贬办︽兵稗》呈︽吵邦︽半搬邦（）斑敌︽锭︽半稗︽叼敌︽扳败伴︽拜筹拜︽拜捕邦︽底拜︽地爸︽碘罢邦︽宝︽惮扳︽斑︽冲︽遍罢邦︽白稗（）编︽揣办︽春爸︽搬胆扳邦︽惨邦︽靛罢︽翟稗﹀ 扳板爸邦︽扳敌︽底稗︽佰稗︽搬兵拜︽呈（）粹拜︽饱爸︽蹭稗︽淬爸邦︽宝︽拜搬爸︽吵︽脆︽伴表︽搬﹀（）办︽搽爸︽层︽搬﹀ 吹︽扳爸︽吵︽搬般

伴︽搬﹀（）唱搬︽斑﹀ 待︽搬︽扳爸︽冲︽粹拜︽斑﹀ 叼扳邦︽扯爸︽搬﹀（）地爸︽搬﹀ 办邦︽办︽ 瓣爸︽得爸（）罢般爸︽搬︽搬白邦︽雕﹀ 28 扳爸伴︽地邦︽鼻半︽罢碉扳︽呈（）（）（）翟稗﹀ 29 班︽泵拜︽呈︽爸︽档敌︽翟拜︽宝（）翟稗﹀ 班︽泵拜︽呈︽爸︽档敌︽拜吹罢邦︽宝（）翟稗﹀ 班︽泵拜︽呈︽爸︽档敌︽爸罢︽编（）翟稗﹀ 罢碉扳︽斑﹀ 撤︽搬半︽办稗︽伴炒搬邦︽拜便邦﹀（搬成扳邦︽泵半12）”叉爸︽斑︽兵搬︽搬笔半﹀ 罢邦半︽斑︽稗爸︽伴彻稗“蹬邦︽斑敌︽挡罢︽办︽便︽搬︽灿︽昌半︽点稗︽拜便邦﹀ 泵半（3）

颤罢邦︽搬槽拜︽拜爸︽秤扳︽败半︽办︽敝拜︽斑半︽罢爸︽底拜﹀ 泵半（3）

罢爸︽伴扯︽得罢︽办︽扳档稗︽椿拜︽宝︽伴淳︽败搬邦︽瞪半﹀ 泵半（3）

《班︽泵拜》办邦﹀ 班︽泵拜︽粹拜︽斑敌︽册稗︽淬半﹀ 驳拜︽白罢︽呈︽半爸︽编︽波︽扳吵稗︽吵︽罢扮稗︽办︽常︽便邦︽蝶爸︽扳霸稗︽卞︽础爸︽冲︽得罢︽拜爸︽伴扯︽厂﹀ 超搬︽涤爸︽搬︽呈︽捕︽颁︽拜爸︽伴椽︽戴拜︽翟稗︽办﹀ 伴惨半︽刁拜︽斑︽呈︽伴灿罢︽阐稗︽卞︽办︽兵︽翟稗﹀ 蹬邦︽斑敌︽挡罢︽吵扳︽办邦︽半爸︽地罢邦︽宝︽班︽泵拜︽摆扳邦︽斑半︽伴辨半︽搬敌︽罢稗邦︽搬搬︽办︽惮扳︽斑︽冲邦︽翟拜︽伴辨半︽财︽伴扯︽得罢︽ 搬白爸邦︽伴吵罢 泵半（3）

搬得︽斑﹀ 昌︽背罢︽拜椿︽得搬︽宝︽鼻半﹀（搬成扳邦︽泵半20）

拜畴拜︽罢得︽拜爸︽冲﹀

报︽拜贬︽残︽办罢邦﹀ 炒︽昌︽吹︽得罢︽翟︽斑︽搬炒稗︽斑敌︽传半﹀ ① 壁拜︽呈︽败稗︽斑敌︽唇罢︽地︽罢豺半︽搬敌︽罢稗扳︽彩罢邦︽宝︽超罢︽扳拜伴﹀ ② 壁拜︽呈︽颁︽搬敌︽罢吵爸︽搬︽叼办︽搬敌︽伴蚕︽粹拜︽宝︽搬吵拜︽旦﹀ ③ 壁拜︽呈︽鼻扳︽斑敌︽城罢︽搬擦办︽伴灿爸︽搬敌︽篡爸︽柏半︽卞︽搬殿办︽扳﹀ ④ 壁拜︽呈︽瘁稗︽斑敌︽底办︽搬︽掂罢︽斑敌︽伴灿罢︽阐稗︽卞︽膊稗︽粹﹀ 壁拜︽呈。。。。。。第拜︽办罢邦﹀ 壁拜︽宝︽饱爸︽揣稗︽档罢邦︽宝︽典︽点罢邦﹀ 搬炒︽鄙拜︽宝︽伴档︽搬﹀ 瘁稗︽叼办︽卞︽膊稗︽粹﹀ 秤扳︽拜筹拜︽宝︽地罢︽斑﹀ 拜罢伴︽鄙拜︽宝︽别︽拜锤爸邦︽秤扳邦︽碘邦︽白稗︽雹稗︽办︽

拜罢伴︽搬敌︽彼邦︽碉︽罢稗爸︽捕︽蹬邦︽搬敞拜︽斑敌︽别︽拜锤爸邦︽点稗︽搬得稗︽吵邦︽伴拜伴︽搬半︽搬惮稗﹀

（1）便爸︽编︽缠罢邦︽搬堡拜︽斑敌︽挡罢︽稗爸︽吵︽拜贬︽残︽办︽拜充︽搬得︽搬堡拜︽斑︽呈﹀ 泵半（4）

① ② ③ ④（2）便爸︽编︽缠罢邦︽搬堡拜︽斑敌︽挡罢︽编︽垫罢邦︽搬长稗︽卞︽车稗︽呈﹀ 泵半（3）

（3）挡罢︽伴膘办︽伴淳︽柄﹀ 泵半（2）

① 伴灿爸︽搬﹀ ② 掂罢︽斑﹀

（4）伴蚕︽粹拜︽宝︽搬吵拜︽旦﹀ 篡爸︽柏半︽卞︽搬殿办︽扳﹀ 伴灿罢︽阐稗︽卞︽膊稗︽粹﹀ 蹬邦︽斑邦︽伴蠢办︽伯︽秤扳邦︽罢爸︽编︽伴蠢办︽搬︽敞稗﹀ 泵半（3）

拜畴拜︽罢得︽罢册邦︽斑﹀

兵办︽但︽地︽稗爸︽扳档︽惭稗︽吵︽拜冲稗︽冲︽伯︽惭稗︽锤︽搬︽粹︽办邦︽拜搬办︽颁︽搬﹀ 残︽办邦︽辞︽扯罢︽斑﹀ 卜︽扳︽办邦︽摆罢︽疮︽搬﹀ 兵︽罢抵半︽办邦︽霸︽颁︽搬﹀ 凋稗︽扳︽办邦︽晨罢︽伴标办︽搬﹀ 搬罢︽喘︽办邦︽

旦︽得搬︽斑︽罢财罢︽底拜﹀

（1）便爸︽编︽挡罢︽床爸︽伴巢半︽脆︽池︽碉︽得罢︽编︽半爸︽罢靛邦︽扳档稗︽伴吵罢﹀ 泵半（2）

（2）挡罢︽吵扳︽炒︽办邦︽地︽稗爸︽拜冲稗︽冲︽伯︽惭稗︽卞︽半爸︽罢靛邦︽财︽伴扯︽得罢︽扳捕稗︽斑半︽锤邦︽底拜﹀ 泵半（3）

（3）缠罢邦︽伴闭拜︽斑敌︽挡罢︽编︽敝拜︽罢得︽敝拜︽惨邦︽捕邦︽伴刀稗︽拜便邦﹀ 泵半（3）

布︽斑﹀ 伴档办︽拜畴拜︽半爸︽搬得稗︽卞︽撤︽罢得﹀（搬成扳邦︽泵半5）36 拜充︽炒搬︽昌︽背罢︽椿拜︽斑︽呈︽伴档︽搬敌︽绰爸︽锤︽罢办︽惭稗︽得罢︽翟稗﹀ 炒︽瓣爸︽拜充︽炒搬︽昌︽背罢︽椿拜︽党办︽败拜︽昌︽搬︽脆︽ 伴扯︽搬︽底拜︽斑︽厂﹀ 霸︽财罢︽编邦︽半爸︽册拜︽宝︽办罢︽拆︽雕稗︽斑敌︽拜充︽炒

搬︽底拜︽颁拜︽昌︽背罢︽锤邦︽稗︽传︽嫡办︽稗邦︽柏︽伴窗稗︽ 拜爸︽电邦︽锤︽扳爸︽搬︽超搬︽唱搬︽斑半︽伴车拜︽斑︽拜爸︽﹀ 第︽伴罢邦︽蝶搬︽蹿爸︽椿拜︽斑敌︽吵邦︽档拜︽呈︽颁拜︽底拜︽斑︽得罢︽拜爸︽电邦︽锤敌︽秤扳︽斑︽呈︽颁拜︽粹拜︽斑︽得罢︽翟稗︽长搬邦﹀ 颁拜︽底拜︽斑敌︽吵邦︽档拜︽稗爸︽拜充︽柏︽搬拌爸︽冲伴扳︽半爸︽册拜︽拜罢伴︽搬敌︽ 拜充︽炒搬︽搬拜扳邦︽稗邦︽昌︽背罢︽锤邦︽稗︽班稗︽超罢邦︽惭︽搬半︽伴车拜﹀ 罢稗拜︽车稗︽伴巢半︽壁拜︽宝︽昌︽党办︽得罢︽瘪爸︽拜爸︽﹀

掣罢︽斑﹀ 惮扳︽翟罢︽伴淳︽柄﹀（搬成扳邦︽泵半50）

吵邦︽炒︽地爸︽稗邦︽搬等爸︽﹀ 罢稗邦︽罢爸︽拜爸︽吵邦︽稗扳︽翟稗︽蒂爸︽﹀ 幢︽贬︽班︽扳敌︽乘︽灯半︽拜罢伴︽搬︽灿︽搬得稗︽爸︽档︽半爸︽编︽班︽泵拜︽办︽吵爸邦﹀ 吵邦︽炒︽地爸︽稗邦︽搬等爸︽﹀ 办︽兵︽白稗︽卞︽彼︽捶︽得罢︽编︽党办︽卞邦﹀ 刁拜︽斑敌︽拜堡稗︽惩半︽柴﹀ 半爸︽编︽班︽泵拜︽爸罢︽办︽扯爸邦︽稗邦﹀ 爸︽档邦﹀ 罢稗扳︽涤罢︽编︽叼扳邦︽白稗︽第︽第半︽搬豹︽靛邦︽搬炒︽点罢邦︽的﹀ 蹬邦︽斑︽便︽搬︽绰爸邦︽稗邦︽惮扳︽翟罢︽罢财罢︽伴淳︽拜爸︽﹀

惮扳︽伴淳敌︽第︽搬﹀

1．便爸︽伴闭拜︽拜畴拜︽罢得半︽罢得罢邦︽稗邦︽惮扳︽锤爸︽半爸︽册拜︽宝邦︽伴炒扳︽拜便邦﹀

2．惮扳︽碘邦︽碴稗︽爸罢︽拜爸︽﹀ 伴臂搬︽罢的爸︽揣拜︽罢扮稗︽罢爸︽锄拜︽饱爸︽惨罢

3．搬槽拜︽锤︽拜畴拜︽罢扮敌︽稗爸︽车稗︽办邦︽搬斌办︽脆︽惨罢﹀

4.搬槽拜︽车稗︽伴吹半︽吵︽超稗︽斑︽拜爸︽﹀ 拜罢︽惩半︽粹拜︽斑︽霸扳邦︽罢般爸︽扳︽拜便邦﹀

5.翟罢︽伴纯600瓣稗︽拜便邦﹀