初中作文《难忘的师恩》

初中作文《难忘的师恩》（共12篇）

初中作文《难忘的师恩》 篇1

每个人从小到大都遇到许许多多的老师，肯定有一位老师在你心里留下过一段特别的记忆。

在我心里，我一直记得那位老师，半夜还在为我补习的家教黄老师。

他是一位在读研究生，也是师范大学的学生，而他让我印象深刻的事，就是那一次晚上的补习。

那一次，我在班里考了倒数第十名，这个分数对我来说，似五雷轰顶，心里十分难受，且压得我萎靡不振。原来我在班里一直名列前茅，这样的“滑铁卢”，让我一时无法接受。

回到家，母亲知道了此事，不出所料，我被臭骂一通。第二天，得知我境况的黄老师走到我身边，用只有我能听见的声音和我说话：“你不要觉得难受而无心学习，你现在的当务之急，应该是想方设法把成绩提高才对。”黄老师眼里透着对我的期待：“老师给你补习。”这一番话，让我那沉重的心又燃起了希望之火。

之后的每一天，黄老师都会在我写完作业后，给我补习到晚上八九点钟，一个题一个题，仔仔细细地写给我看，我不禁感动。黄老师为了我，甚至挪出自己考博复习的时间，我真的感谢他。

经过补习，上天不负有心人，我又回到了班级排名前列。后来，为了感谢黄老师，我用自己的零花钱给他买了几本书作为教师节的礼物，聊表心意。黄老师很客气，又送了我几本书。现在黄老师已经离开我的生活，但是我的书柜上还留着他送我的书，我一直视若珍宝，因为这里面饱含着我和黄老师的回忆。

简论《师恩难忘》的艺术特色 篇2

刘绍棠是中国著名乡土文学作家，“ 荷花淀派”的代表作家之一，“大运河乡土文学体系”创立者。他13岁时开始发表作品，加入作协时是当时最年轻的作协会员。他受到老作家孙犁和前苏联作家肖洛霍夫的影响，走上乡土文学之路，作品题材多以京东运河（北运河）一带农村生活为题材 ，格调清新淳朴，乡土色彩浓郁。《师恩难忘》正是他主体风格的体现，其艺术特可以从以下三个方面简略论述。

一是质朴自然的行文风格。

刘绍棠的诸多文学作品，都像地上的草，上山的树，自然生成，没有人为的刀雕斧凿的痕迹。《师恩难忘》也不例外，文章一开头，像农村人拉家常，写出了“我”上学的经历，接着写学校简介，老师的授课方式以及老师讲课对我的深刻影响，最后写到“我”遇到老师的情况。

全篇叙述简单但不模糊，清楚地交代了“我”和老师之间的感情脉络，道出了“我”思念老师的缘由。

《师恩难忘》从第一个字到最后一个字，没有一个生僻字，都是我们常用的再熟悉不过的字，但每一个字都发挥着它应有的作用，恰到好处地为行文服务，真挚地表达了“我”对老师的崇敬和感激之情。

二是精辟独到的选材手法。

老师和学生之间的故事多如牛毛，不胜枚举，怎样才能在众多的故事中选取能够表达师生情谊的事件，实在不是一件容易的事情。

刘绍棠不但能够驾驭长篇巨制，而且善于驾驭短小精品，他能在众多事件中选取最具有代表性的事件来表达自己的思想感情。《师恩难忘》选取了田老师讲课时引用的 宋朝诗人邵康节的《山村咏怀》诗（一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花。），引出田老师的授课风格，“他口才、文笔都很好。”“他先把这首诗念一遍，又连起来讲一遍，然后，编出一段故事，娓娓动听地讲起来。”

“田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事。我在田老师那里学习四年。听了上千个故事，这些故事有如春雨点点，滋润着我。”这就是田老师不同于其他老师的讲课风格，这也是我忘不了恩师的原因，田老师在“我”成长道路上洒下了阳光雨露，滋润着“我”成长为一名作家。作者选取了这样的典型事例，不动声色地叙述了田老师的丰功伟绩，他的丰功伟绩虽然没有元帅的耀眼，没有将军的豪放，但却于平淡中创造了奇迹。《师恩难忘》选材精妙超凡，用一件事，说明一个人不同于其他人的特点，写出了一个熠熠生辉的文学典型。

三是自然天成的艺术升华。

《师恩难忘》通过朴实无华的叙述，写出了老师对于“我”的重大意义及我对老师的敬仰之情。

“有一年我回家乡去，在村边遇到了老师，他拄着拐杖正在散步。我仍然像40年前的小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下文学的种子。”

刘绍棠是蜚声国内外的著名作家，回到家乡仍然“像40年前的小学生那样，恭恭敬敬地向他行禮。”可见他对老师的感激之情有多么深厚。

《师恩难忘》像闲庭信步，像小溪流水，像春风化雨，在不知不觉中写到了我对老师的敬意，自然天成地升华了主题。“十年树木，百年树人。老师的教诲之恩，我终生难忘！ ”

师恩难忘初中作文 篇3

如果我是一朵花，那老师就是一位辛勤的园丁，把我一点点培育成美丽花朵。如果我是一棵小草，那老师就是一棵大树，为我遮风挡雨，不辞辛劳。老师，是一位知心朋友，他(她)在我失望时鼓励我，在我伤心时安慰我，老师就是明灯，照亮我前行的路。

曾记得，有一次模拟期末考试，我下降了十几个名次，我怎么也不会想到，自己居然下降了这么多，我的自尊心瞬间被打碎，原来我本以为自己考的还不错，可却没想到会考这么差，平时我也有好好巩固，但怎么考起试来就缩了回去呢?我百思不得其解，原来就像是在山的顶峰被一股强烈的大风刮到谷底，不管怎么往上爬，都没有任何长进。老师在分析成绩时，也严重点明了我的成绩，我的心就像被刀一点一点的刺进去一般。放学后，我做作业也一直心不在焉，睡觉时也在被窝里偷偷流泪，始终振作不起来。第二天早上，天气是晴朗的，但我却是阴天。上课时，老师讲的我一点都没听进去，光想着成绩。下课后，老师把我叫住了，我忐忑的心情难以平定。老师问我：“你知道你成绩为什么下滑吗?”我说：“知道，做题做的太快，不认真。”“那你会改正吗?”“我会!”我坚定的回答。老师说：“很好，我相信你。”老师的话让我重新找回信心。是啊，这不是在浪费时间吗?我应该更加努力才是啊，我不能辜负老师对我的期望。于是，我开始不断努力的`学习，把每个题都看会，多做练习。老师的那句话我一直铭记在心。经过一个多月的努力，令人激动的期末考试降临了，发卷了，我仔细检查每一个题再下笔，把试卷做到准确无误。考试结束后，我一点也不担心，因为我相信我的努力一定会有收获。三天后，老师宣布成绩了，果然我进步了，我顿时就从谷底爬了上来，但没到顶峰，还有一步之遥，但我相信，我再努力就会达到光辉的顶点。

老师是蜡烛，点燃自己，为我们照亮前方的道路;老师是甘露，静静滴落，滋润我们的心灵;老师是路标，长久伫立，为我们指引未来的方向。也许有时候，老师的一句话就会鼓励我们向成功迈出一步，让我不再迷失方向。老师，谢谢您!

初中作文600字师恩难忘 篇4

对于我们学生来说，首要任务是：学习。那么，为了我们的学习，是谁在默默无闻地付出着?是与我们朝夕相处的老师!在我的记忆中，每位老师都是那么和蔼。他们总是那么循循善诱地对待我们的学习，一丝不苟地对待自己的工作。然而，留给我印象最深的，是小学时的一位语文老师。他的一生，都奉献给了讲台……

每次想起他，不禁会泪落两行。他对我的教诲，那可真所谓俯拾即是。三年级——小学语文的一个重要转折点。因为开始学习文字组织，即写作。那时的我，写的哪能谈上是“文章”?结构主次不分、错别字甚多、写作顺序颠三倒四，内容更是东拉西扯。在如此关键的时刻，任教语文的李老师察觉了我在语文写作上的困难。于是，每天下午放学后，他都坚持留下来替我补习，教我一些写作的方法和技巧，还借了许多课外读物给我。白天，他要为我们上课，批改作业;到了工作之余，却还不辞辛苦地帮助学习有困难的学生……他，是一位老教师，每当我看到他两鬓的银丝，满脸的沧桑，听着他越来越沙哑的声音，心中一种敬佩之情油然而生。他对我不懂的疑点，总是不厌其烦地讲解。我想，如果我不思进取，对得起辛苦栽培我的.李老师吗?我便暗下决心：一定要提高写作能力!于是，在师生二人的共同努力下，我的写作水平有了明显的提高，并且，在全国青少年春雷杯多次征文比赛中，我都名列前茅。这一切，都离不开李老师的辅导。我要感谢你!我的恩师!

师恩难忘500字初中作文 篇5

贾老师每到星期五的班队课时，都会先给我们做游戏，然后，把游戏的过程总结一下，最后让我们用作文来记录这美好的时光。

今天班队课再次来临了，这一次我玩了友情抱抱抱。老师把游戏规则说了一遍：友情抱抱抱，老师说几个人抱在一起，你们就有几个人抱在一起，如果输了，就只能在旁边看了。

游戏开始了，老师先说：“三个人抱在一起。”我们赶快三个三个地抱在了一起。所有人都“活”了下来。然后，老师说：“两个人抱在一起。”我们就两个人抱在一起。接着，我们不断的继续着。最后，我们一一下台。最后剩下的两个人就成为了“友情姐妹”。

过了一会儿，我们就来到了教室。我们用作文把这一切都记录了下来。后来，我的作文还入了班报呢!

我深深地感谢老师帮我们把作文能力提高，也希望我以后长大能当个作家吧!

师恩难忘,师情永存 篇6

本单元主题为“师恩难忘”，安排的四篇课文都与老师有关：《莫泊桑拜师》《理想的风筝》《孔子游春》《明天，我们毕业》，这四篇文章为我们塑造了古今中外的老师形象，讴歌了令人难忘的浓浓师恩。作为小学毕业年级，在语文课的最后一个单元让学生回忆美好的小学生活，用心感受老师的辛勤耕耘，在浓浓的师恩中找寻成长的足迹，表达对老师、同学和母校依依不舍的感情，有必要安排这样一节主题复习课，为整个小学阶段定下一个情感的基调，使之真正成为学生难忘的回忆，并激发学生立下美好的志向。

二、教学目标

（1）准确理解本单元课文中重点词句的意思；

（2）对学生进行词语积累、句式变换、写话等能力的训练；

（3）懂得老师的循循善诱、诲人不倦给学生的影响。结合实际，感悟师恩的浩荡，激发学生对老师的感激之情。

三、教学重、难点

在复习积累的基础上，让学生感受浓浓的师恩，抒发对老师的感激之情，并立下美好而又远大的志向。

四、教学过程

1.积累“颂师”词

（1）谈话导入：有这样的人，她不是母亲，却用慈母般温柔的眼神关注我们的每一点努力和进步；有这样的人，她柔声细语，灌输给我们做人的道理。这人是谁呢？她就是我们最亲爱的老师！本单元课文有许多老师的形象，是古今中外的老师代表，如《莫泊桑拜师》中的福楼拜，《孔子游春》中的孔子，《理想的风筝》中的刘老师，这些老师你们喜欢吗？他们是些怎样的老师？请同学们将赞美这些老师的词语写到黑板上。

（2）引导学生思考：你还知道哪些赞美老师的词语？老师用充满诗意的语言导入，让学生开动脑筋，思考问题并积极回答。同时老师罗列一些成语，如春风化雨、言传身教、因材施教、为人师表、循循善诱、诲人不倦、潜移默化、呕心沥血、薪尽火传、德高望重、有教无类、桃李满园等。在学会这些成语的基础上，引导学生完成由词到句的过渡训练，运用这些成语造句，让学生联系本单元课文中老师的形象作回顾，激发学生复习的兴趣。

2.欣赏“师爱”句

台湾作家柏杨说过：“教师的重要，在于他们在孩子们洁白如纸的心灵上，写下了不能磨灭的痕迹。这痕迹往往影响孩子的一生。”那么，课文中的这些老师都给他的学生带来些什么影响呢？

（1）出示：“青年人贵在坚持，才气就是坚持写作的结果。”

①理解意思：这句话是福楼拜说的。意思是写作需要持之以恒，只有持之以恒，才会具备才气。

②由这句话你想到哪些成语？老师罗列一些成语：坚持不懈、水滴石穿、永不言弃、持之以恒、愚公移山、锲而不舍、业精于勤、绳锯木断。由这些成语你又想到哪些名言、警句？学生可以在课堂上交流，展开讨论。

作为六年级学生，词语已经积累了不少。在此基础上，进一步拓展到相关名言、警句的训练，使词语积累变得丰厚起来，同时也渗透人文意识。

③福楼拜指导莫泊桑写作要勤学苦练、仔细观察，更要持之以恒，他和莫泊桑结下了亲如父子的关系。在老师福楼拜的影响下，莫泊桑成为19世纪法国著名的作家，他的短篇小说构思别具匠心，情节变化多端，描写生动细致，刻画人情世态惟妙惟肖，读后令人回味无穷，被誉为“短篇小说之王”。

（2）出示：“他将永远在我的记忆中行走，微笑，用那双写满了无数粉笔字的手，放起一只又一只理想的风筝。”

①“他”是谁？为什么这么说？当时是什么情况？

②“文眼”。刘老师放飞的仅仅是一只只风筝吗？你知道，他还放飞了什么？

劉老师对事业的追求和对生活的热爱影响了他的学生，在学生的心里播下了一颗颗理想的种子，成为了学生的榜样。本文的作者苏叔阳在刘老师的教育和影响下，成为了当代一名伟大的作家，他的作品类型丰富，有话剧《丹心谱》和《左邻右舍》，长篇小说《故土》，电影《夕照街》，作品《理想的风筝》更被选入小学课本。老师从介绍作者苏叔阳的成功经历来说明老师对学生成长的重要性及影响程度。

③小结：莫泊桑、苏叔阳的成就和他们的老师分不开。这是让我们难忘的两位老师！

3.品析“师爱”段

（１）孔子说“水是真君子”的理由有四点，分别是因为水＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿。

（２）孔子讲到水有志向，你联想的成语是：讲水有德性，你会自然地联想到一句广告语：讲到水“流必向下”，你又会自然联想到一句谚语：＿＿＿＿＿＿。

（３）展开想象，仿写填空。

水，＿＿＿＿＿＿，它好像＿＿＿＿；水，＿＿＿＿＿＿，它好像＿＿＿＿＿＿。

（４）与孔子言行相关的成语：己所不欲，勿施于人。理解这句名言的意思，并与实际联系，说出它的现实意义。

（５）交流：在六年的小学生涯中，老师的哪句话对你最有启发？例如：这篇课文让我们懂得了做人就应该做像水一样有德行、有情义、有志向、善施教化。孔子是一位善施教化的老师，更是一位富有智慧的大师！

4.抒发“师恩”意

（１）出示：“在我们心目中，您是天使，您是大树，您是海洋。”

让班上的男女生分读，并理解这句话中包含的对老师的眷恋、敬爱、赞美的情意。“天使”赞美了老师美好的心灵、高尚的品质，“大树”老师授予知识，给予庇荫，给学生以关怀、呵护。“海洋”是说老师心胸宽广，包容我们的无知、任性。在这基础上补充十位让中国感动的教师的资料，激发学生对老师的敬仰之情。

（２）你想起了哪些老师的美誉？又想起了哪些赞美老师的诗句？老师出示例子，并引导学生积极思考问题，展开热烈的讨论。

（３）谈话：一支粉笔，指点知识王国的迷津；一块黑板，记下老师无限的深情；一个讲台，映着老师高大的身影；三尺教鞭，开辟通向理想的路程。

（4）出示：“在这离别的时刻……感受到我们炽热的心跳。”

同学们，小学六年的学习生涯在不知不觉中接近尾声。在老师们的教育引导下，我们茁壮成长，学到了不少知识和技能，懂得了怎样做人，更感受到了童年的欢乐和幸福。曾经的酸甜苦辣现在都变得如此珍贵。在即将离别之际，留下我们真挚的话语，送上我们美好的祝愿，将使我们一生感到幸福而充实。此时此刻，我们有许多心声要向老师吐露，你最想对哪位老师说呢？展示师生活动图片，勾起学生的回忆。

（5）仿写（例）：在这离别的时刻，敬爱的老师，我要送您一首诗，诗的名字叫《感谢》。我要用最深最深的谢意作诗行，写下您的声音和目光！

（6）学生站到老师面前，将自己写的话读给老师听，与老师面对面进行交流。记忆在图片回放的过程中一一定格，学生思绪万千，多少的酸甜苦辣，此时都凝聚成最朴实、感性的的话语，在舒缓的音乐声中一一倾吐，变成一行行最真挚的话语。在与老师面对面的交流中，学生的情感得以升华，思维的火花得以释放，课堂成了放飞学生灵性的翅膀，成了学生展示的舞台。

5.总结

同学们，忆往昔，师心依依；想未来，师情悠悠。无论你们走到哪里，我们这美丽如画的校园，还有你们的老师都会深深地为你们祝福，祝愿你们早日成材，也祝愿我们的友情地久天长！

在歌曲《友谊地久天长》中本课结束。

师恩难忘初中作文1000字 篇7

看着窗外那冬日的暖阳，感受着温暖的阳光，我不禁又想起了您，王老师。

那是一场南湖区航模比赛，由我们学校承办，有近百名学生参加。我和小伙伴们准备了一个多月，对于制作红船模型有了丰富的经验，期待着比赛中夺得好成绩。

比赛当天，我从容地坐在工作台旁，拿出了工具，只等裁判一声令下开始组装红船船模。比赛开始了，我熟练地把马达装到舱内，一块一块地拼装船体。比赛非常顺利，我只要将船板和舱壁黏在一起，船模主体就可以完成了。我小心地挤着胶水，可是不知怎么着，胶水竟然像喷泉一样射出来。我躲闪不及，左眼一阵刺痛，胶水竟然喷到眼睛里了!顿时，我的左眼火辣火辣的，感觉像有千万只鹰爪在眼球里抓挠，痛得我眼泪直流。

面对这突如其来的横祸，我拼命用手揉着左眼，想把眼睛里的异物擦出来。但是，左眼越来越痛，我害怕极了，哭了出来，心想：我的眼睛会不会瞎掉啊?正当我手足无措时，王老师您来了。您看见我捂着眼睛哭，着急地说：“小潘怎么了?是眼睛不舒服吗?”我边哭边说：“王老师，我眼睛进胶水了，好痛啊!老师，我的眼睛会不会瞎呀?”您听了吓一跳，嗔怪地说道：“你怎么那么不小心?别急，老师带你去办公室用温水洗洗，应该没事的。”

您抱起我一路小跑着往四楼办公室赶。我伏在您的肩头，听着您呼哧呼哧地喘气声，看着您满头的银发，心里既温暖又愧疚。您，跑得很快，也很稳。到了办公室，您把湿巾卷成一个小棒，小心地拨开了我的眼皮，一点一点地挑出眼睛里的胶水渣渣。您的手像魔法师，左一下，右一下，轻轻地擦拭着，我感觉眼皮痒痒的，很舒服。不一会儿，我左眼里的胶水渣子基本都挑完了。

您让我坐着等一会儿，说要用温水再给我洗洗眼睛。说着，您急匆匆地拿了一个干净的脸盆去接温水。几分钟后，我看您端着一盆温水跑回来了。肯定是您跑得太急了，脸盘里溅出来的水，把您的裤子、鞋子、袖子都弄湿了。您抽出一张新的湿巾，泡到温水里，挤干后小心地擦拭着我的眼皮。我感觉眼睛已经好的差不多了，慢慢睁开眼。此时，我发现世界如此明亮美好。

“王老师，我的眼睛不痛了，谢谢您!”我有点哽咽了。您慈祥地笑了，“没事就好，没事就好!快去比赛吧。”

师恩难忘初中优秀作文700字 篇8

师恩难忘，难忘师恩!老师是最慧人，教会了我不止知识，还有很多

题记

昏黄灯下，茗香缭绕，幻想着，老师是片竹林。菊隐逸，杨挺拔，虽如此，为竹不俗，为竹伟大。变正所谓春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

身在此处，能忘记白日里的忧愁与抑郁，现在在这片天地独享清逸。

密密的竹林里面，参差交错着一层叶子，那是厚道与稳重。稠密的叶子中间有一两只精致的窠，那便是我们温暖的窝，曾经.现在还有将来都为清秀的林子又添一线生机，如万里长空中的朵朵浮云，相处和谐，好一副真切的美卷。风拂过，送来跳动的音律，闭了眼，静心体会，好似有人着绿衣，手执玉箫，倚竹临风，用情吹奏一曲送智乐，宛如天籁。叶子与叶子本是密密挨着，一阵风悄然而过，拂去严肃，带来笑颜，也有一些活跃的.气氛。

不知过了多少时候，青雾浮起，坐在林间的石椅上，靠在竹林的怀抱里，饮着一杯香茗，男竹站远些，刚劲孔武，保静护逸;女竹倚近些，心思缜密，畅诉忧肠。老竹可对弈，新竹可共语，清空畅诉，茶酣引尽，体味林间惬意。

透过缝隙，月光倾泻于石桌上，薄纱围月，月色显得朦胧了。林下地面上也落下了班驳的黑影，好似白发斑斑，竹林的秀逸或多或少也有了几分阴凄。竹林四周皆是请来的百花。夜来香香丝缕缕附于心，也比不上竹林的典雅。那些不知名的远处的树，青雾缭绕间，隐隐约约也似一带远山，山如眉黛，这竹林也恰似眉梢的痣一点，这便更彰幽静深远。

竹林有这青雾与月色，超越了白日里的意境，升华了。竹林用这实际，用这身.心，教诲了我。此刻，我明白了，欲超越高山大海，可想过超越自我?超越自我是生命的需要，生命企图高树起自己的云梯，它渴求望到最远的地方，生命企图升起，升起而超越自己。这是给我的教诲。

难忘师恩作文600字 难忘师恩 篇9

依然清晰地记得小升初的那段时间，每个人像泥鳅一样地埋头泡在知识的海洋里，而耳朵里塞满了老师爱的唠叨声；恨不得那些写过的试卷像珠穆朗玛峰那样高，那些用完的笔芯可以编成一个大竹筏，现在想想当时自己对王老师的不理解和埋怨，是多么的可笑！真的感谢王老师对我的严格教育，让我不断地懂事和进步，正所谓合理的要求是训练，不合理的要求是磨炼。

最难忘是最后一次儿童节，老师突然泪水充满着眼眶，感慨地说：“不知不觉六年了啊，刚见你们的时候，你们才一小个，现在长大啦，也该离开小学，去更广阔的地方了！可能我对你们很严，但是请记住，我会永远爱你们，你们是我的骄傲和自豪！”全班学生瞬间泪如雨下，而您的眼泪也不自主地流了下来，后来您和我们合唱了一首至今都难忘的歌，叫做《时间都去哪了》。

静下心来仔细想想，您为我们付出了太多太多，用的青春的汗水滋养了我们，让我们羽翼丰满，展翅翱翔！

六年的旅途，六年的征程，虽然画上了句号，但我们一起走过，风雨同舟，赛场上我们共同进退，一起努力。您常常说一句话“登高望远，勇于超越；奋发向上，不懈进取！”

我们哭着，我们笑着，我们抬头望天空，星星还亮着几颗；我们唱着时间的歌，相互拥抱，到底是为了什么？因为我刚好遇见你，留下足迹才美丽，风吹花落泪如雨，因为不想分离！

老师您像伞，为我们遮风挡雨；老师您像树，高大又令人尊敬；老师您像灯，为我们照亮前行的路！

感恩在这六年里和您朝夕相处，再次向王老师真诚的说一声谢谢您！您辛苦了！我会继续感恩前行。因为在美丽的德琳校园，我又遇到了另外一位师德高尚、能力超强的王老师，相信在他的带领下，我会无畏前行，行且毅坚！

感恩的作文：师恩难忘 篇10

家人经历千辛万苦，将我们养育成人，又时时刻刻教育着我们，可以说是呕心沥血。那么，我们作为他们的希望，是不是应该要求自己做的更好一点呢?家人给予我们的爱是伟大的爱，这种爱是无价的、不能衡量的。当你懂事一点后，你就会知道，家人的默默付出，并不奢求你回报他们什么，他们只希望你过的比他们好。这种爱是多么无私的啊。我们每位同学都要学会感恩，俗话说“人心都是肉做的”，我们要抛弃自己的“自以为是”、“狂妄自大”、“骄傲自满”等缺点，要学会理解，学会体谅，更要学会感恩。

家人送我们来学校读书，是为了让我们学会用知识来武装自己的头脑，将来成为一个对社会有用的人。随着年龄的增长，家人的负担也加重了，他们所操心的事越来越多，我们也应该逐渐成熟起来，要学会分担家庭的忧愁，承受家庭的负担。

现在国家有一系列的补助政策，这让我们生活在底层的老百姓看到了希望。在农业上，政府不仅免了农业税，还让农民拿补贴;在学校上学的我们，也可以申请国家贫困生补助来完成自己的学业。我觉得自己非常的幸运：刚进入高中，就听说自己有资格申请国家对高中家庭经济困难学生的助学资助。想到自己能减轻家里的负担，减少父母的烦恼，心里就无比的开心。当然，我会把国家对我的恩惠深深的记在心里，我会用行动来表达对祖国的感激之情。俗话说“家是最小的国，国是千万个家”，今日受到国家的恩惠，我一定会好好读书，将来用自己所学的知识为祖国的繁荣昌盛，献出自己的一份力量。

老师的作文：难忘师恩 篇11

我的老师姓李，个子并不高，胖胖的。经常扎一个短马尾。虽说长得其貌不扬，但是我们都非常喜欢她，因为她上课风格独特，语言风趣幽默。

记得有一次，我们班有个同学上课时总是情不自禁地看窗外。李老师发现了，并没有批评他，而是不紧不慢地说道：“窗外是不是有鸟呀？用不用老师打开窗子，你出去看看。”那个溜号的同学一回头发现老师就在身旁，见我们哄堂大笑，不好意思地低下了头。

我之所以对李老师印象深刻，还是因为我生病休学，落下了许多课程。我每天晚上都会去老师家里补课。记得一天，补完课，可是却迟迟不见妈妈的身影。我站在那儿，看见一辆辆汽车从眼前呼啸而过，太阳也快落山了，黄昏的光散了下来，风也淘气地跑了出来。我心急如焚，怎么还不来呀，是不是把我给忘了呀。这时，陪在我身边的李老师说道：“要不你给你妈妈打电话，告诉她我用电动车送你回家。”我受宠若惊地说：“这怎么行，您也累了一天了。我可以自己走回家的。”李老师笑着说：“你自己回家，我可不放心。”最终，我说不过李老师，只见她把车子推了过来。而此时电话也打通了，没想到我妈妈真是把我给忘了。我将这件事告诉了李老师，老师不禁哈哈地笑了起来：“你妈妈可真够粗心的，告诉你妈妈，我把你送回去了。”

坐在在动车上，我和李老师一路上有说有笑，我们如同一对好朋友。到了半路遇到了前来接我的妈妈。妈妈连声道谢，李老师笑着说没关系，便骑着电动车消失在夜幕中了。望着老师的背影，我心里流淌着一股暖流，这是我遇到的最好的老师。

师恩难忘的作文300字 篇12

她是我的六年级老师。现在回想起来，陈老师已经教了我们两个学期了。我记得上个学期，开运动会，那是，我报了200米和100米，这两项，我得到了两个第一名，这两个第一名，是我辛辛苦苦的努力，在跑步时，我们班几乎全部都站了起来，为我加油，有的喊：“嘉友，加油啊。”但是，我不在乎他们怎样叫我，我一定要为班争光。我在跑步时，我想：“现在，老师是怎样的神情、动作。”我想，老师的神情是激动!动作是走来走去。但是，这已经是过去的事情了。

我们已经是六年级的最后一个学期了，我真的舍不得我们的老师、同学和母校。我最舍不得的老师，老师辛辛苦苦的把我们教大，把我们教大后，又要离开我们的老师;同学，同学都是大家的兄弟姐妹，在最后一个学期，我们要互相爱护，互相帮助，我们做了六年的兄弟姐妹，现在又要离开了，我真的舍不得你们，你们永远都是我的好朋友;还有母校，你这美丽的大母校，假如，我毕业了，有时，我走过这所大母校的大门，我一定不会忘记以前的事。

陈老师，您是我最伟大的老师，以前五年级时，我连日积月累的成语和古诗都不会背，是您!是您把我教会的!