发现生活中的道理-初二记事作文

2024-09-29

发现生活中的道理-初二记事作文（精选11篇）

发现生活中的道理-初二记事作文篇1

生活是平凡如水的;生活是多姿多彩的，生活像一本蕴含着许多人生哲理的课本，教会你做人的道理。平凡的生活只是你用心去品味，就会领悟到不平凡的人生真谛。人们发现：我们平常吃的苦瓜，奇苦无比。

它没有桂圆、荔枝甘甜可口，但是当你入口后细细回味，会感觉嘴里很凉爽。所以它便成了人们清热除火消暑的佳品。俗话说：忠言逆耳。当你听到他人的教导和批评时，会觉得那些话很难听。而当你用正确的心态去思索时，会觉得那些逆言是你人生成功的垫脚石!人们发现：萝卜埋在土里其貌不扬，没有苹果的绚丽外表和高高挂在枝头的不可一世。但是它平凡、真实，日常生活中，有谁没有吃过萝卜呢?在社会上有许许多多像萝卜一样平凡的人，如：农民、工人、教师、清洁工、小贩，有谁说能离开这些平凡的人呢?正是有了这些平凡的人们，我们的生活才能这样正常和真实!人们发现：将一个空杯子和装满水的杯子，将水倒来倒去，经过几十次，里面的水会少了三分之一。如果再继续倒下去，里面的水会变得没有了。有一句话：活到老，学到老。将水比如成知识的话，人的一生如果满足于现有的知识，而不是不断的学习，那么也会像那杯水样，最后什么也不剩下。

因此，人的一生都需要学习!生活中的`道理还有许多。只有你去发现，你去观察，总会有意想不到的收获!

作文源于发现生活中的细节美篇2

一、认清作文和生活的关系

我们在长期的作文教学中都应该有这样的体会：作文一定要写自己的真情实感，当然我们不排除初学写作文的学生，开始难免借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己深思熟虑、多次琢磨、反复修改的创作。然而，创造并不是毫无根据的胡编乱造。我们无论写什么类型的作文，要想写得好，前提是具有正确的认识，丰富的生活经验、知识见闻，较高的思维能力。可见，生活是作文的源头活水，更是作文用之不竭的源泉。如果对于某一客观事物没有接触，没有认识；对某一社会生活不熟悉，不了解，却能够发表很好的意见，或写出一篇好文章，这就是闭门造车，根本不可能实现的事。有这样一个故事：古时候有一位自认为很聪明、无所不知的人在侃侃而谈时，一个年幼的牛童问他：“在斗牛时，其尾巴朝向哪个方向？”此人信口回答：“朝上。”众人听后，齐笑曰：“错，应当朝下。”这个故事生动而深刻地说明，离开了对生活的细心观察是不可能获得生活真知的。

二、写作水平的提高与对待生活的态度关系密切

明确的写作和生活的关系，这只是写好作文的第一步。更为重要的是，我们对待生活应该持一种什么样的态度？我们每一个人，包括每一个学生，谁都离不开生活，但为什么学生一到写作文时，便觉得没有什么素材可写呢？这就叫：“人在生活中，不见生活。”正如罗丹所说：“美是到处存在的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”以致我们每个学生，每个人，雖然身在丰富多彩的生活中，但由于缺少热爱生活的激情、留心生活的习惯、审视生活的高度，对生活视而不见，听而不闻，因此，总会觉得没有什么东西可写。原来生活对写作如此重要，而我们身在世界又如此精彩，这样，你就不断培养自己热爱生活的激情，不断提高自己的审视能力，养成留心生活尤其留心生活细节的习惯。这样一来，就不能捞起生活的珍珠，使生活丰富起来。

三、语文教学必须与生活紧密联系

在语文教学中，我们应该把语文教学与现实结合起来，引导学生结合实际进行创造性学习。也就是学以致用，走出课本，学会写作。

1.精细感知他人的文章

选入教材的文章，多是名家名篇。只有让学生精细感知他人文章的成功之处，才能够加以借鉴，用以指导自己的写作实践，进而提高写作水平。例如，在学习朱自清、老舍、何其芳等人的《春》《济南的冬天》《秋天》作品时，让学生认识到春、夏、秋、冬不是一个名称概念，不是抽象事物，而是具有具体内涵。它们借助花草树木、春鱼鸟兽、山川河流、五谷杂粮、瓜果蔬菜、人情物态等具体物象表现自己。学生在精确感知这些物象的同时，也就领悟到作文的真谛，从而使他们的作文变得有法可依。

2.仔细体味社会、自然

学生感知了作家的优秀作品后，要及时组织他们去体味社会人生，观察自然现象，使他们学以致用。例如，在教学《故乡》时，我以《我的故乡》为题，让学生联系现实生活进行“说话”训练。学生通过观察自己的故乡，大多数学生都能够言之有物地组织一段话，说得很成功。随后，我又让他们将这些内容写成作文。有的学生写：秋天到了，我的故乡除了绿油油刚出土的冬小麦外，田野里光秃秃的，零星的野菊花点缀其间。然而，当你走进农家院子里，就会看见南瓜、洋芋、苹果、红薯、豆子、玉米等丰收的果实呈现在你的眼前。他们将自己家乡的特色演绎得淋漓尽致。经过这样的训练，唤起了学生的联想，拓展了学生的思维空间，使学生的创新精神得到了培养。

3.详细记录所见所闻

学生多愿意到田野山谷闲逛，教师要充分利用学生爱玩的天性，让学生在玩耍时有意识地采集一些植物的叶子或全株，做成生物标本；搜集矿石或岩石，制成地理标本。也可以让他们集邮、集商品或做他们感兴趣的活动。然后，在日记中记下活动结果。这既陶冶了他们的情操，又提高了他们的写作水平，一举两得，何乐而不为呢？

四、注重贴近学生生活，开创创造作文

写作与生活紧密结合。提倡写身边的事和物，校园里发生的趣事，自己经历的事、自己的所见所闻，让学生根据自己对问题的思考进行创新。如初一学生刚入学不久，天气热，学习紧张，刚离开父母，学校生活不习惯，上完第一单元，接着让学生结合家庭生活的实际，以《那次，我真的》为题写作，学生都能根据自己所拥有的知识信息和生活信息，从不同角度、不同角度立意写出了好文章。一句话，教师在作文教学中要充分引导学生投入生活、感知生活，将自己对生活的真情实感倾注于富有灵性的笔端，学生的作文定会绽放出心灵的火花。

参考文献：

[1]刘慧.网络在语文作文教学中的应用[J].中国校外教育，2016（19）.

发现生活中的道理-初二记事作文篇3

桂花的浓香让我陶醉;青松的执着让我赞美;翠竹的坚贞让我不屈不挠……那青青的小草，更是让我感动。

“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”无数文人学者都赞美过那平凡的小草。

在某一个冬天，一个意外的发现让我惊喜。看呐，在那个角落里，有一抹绿在窜动。哦，好耀眼的绿，好可爱的绿!它向我们传来了春的消息。望着那久违的绿，我嫣然一笑，那点点绿色在风雨中摇曳着它那娇小的身姿。

在这么恶劣的情况下，那小草竟能存活下来，真让人惊喜。我轻轻地抚摸着小草娇嫩的身子，它长得小小的，瘦瘦的，实在让人心疼。似乎一碰便立即会断。此时，我的眼前出现了这样一幅画面：由于人们乱踩草坪，造成了绿茵茵的草地变成了荒漠的.严重后果。人们啊，请爱惜小草吧，为了让环境更好，为了让我们的大地永远青春年少，为了让大自然不变得单调。

小草依依，踏之何忍?这句话人们都懂，可真正又有几人做到呢?虽说小草的生命可以循环，春去春又回，在以后的日子里，谁又能保证草会永存?

发现生活中的道理教学设计篇4

课时：第一课时

备课时间：2016年

月

日

上课时间：2016年

月

日

教学目标：

1、写清楚自己遇到的一件事情和对这件事情的看法。

2、善于观察生活，善于思考，能够发现平凡生活中蕴含的道理。教学重、难点：选择自己遇到过的一件事情写下了，写清楚自己的看法。

学情分析：本次习作教学贴近学生生活实际，学生能够从生活经历中寻找习作资源，反映生活，抒发自己内心的感受，在叙事中发现其中蕴涵的道理。达到我手书我口、我口述我心、我心抒真情的训练目的。教学方法：互动交流练写法。教学过程：

一、导入新课（3分钟）

同学们，第五单元我们已经学习完。本单元的主题是“相互联系”，在这一单元中，我们学习了两篇主体课文《桃花心木》、《美极了与糟透了》和两篇阅读课文《韩信巧布背水阵》、《寓言两则》。内容涉及古今中外，题材广泛。但这四篇课文又有一个共同的特点，都是通过一件事让我们明白了一个道理。这节课，我们就进行这方面的写作练习——习作五：发现生活中的道理。（板书课题）

二、习作指导（20分钟）

1、出示习作要求：

请同学们把语文书翻到82页，先自由读一遍习作指要。（生读）

2、指名读习作要求；

谁愿意再把习作指要读给大家听？

3、学生总结习作基本要求

读了习作指要，你能概括出这篇习作有哪些要求吗？

教师根据学生回答，板书——写一件事、写清楚看法、题目自拟。

这是一篇话题作文，写作范围比较宽松，题目自拟，内容，就是写一件事，并写出这件事的看法。这篇作文难写吗？（不难）。写一件事情，习作中对这件事有什么特别的要求吗？

亲耳听到、或者亲眼看见，或是亲身经历的事。用一个词概括那就是——真实的事。内容真实是记叙文的生命保证，那些胡编滥造的所谓的感人故事只会让读者心生厌烦，因为那里面没有真实的体会，只有虚假的谎言。

那是不是就是说，所有的真实的事件都可以作为写作的素材吗？不是。那我们所选取的事件应该是什么样的事件——典型事件。

不是所以的鸡毛蒜皮的小事都可以作为写作的基本材料，我们要从记忆中筛选出对于你来说最具代表性，最有意义的一件事，也就是你们所说的典型事件。

板书：典型事件

如果老师让你们写一篇助人为乐方面的文章，你们多数会选择什么事件来写，——帮老爷爷拿东西、扶老奶奶过马路。真的被老师猜中了。这是老师最担心的问题。你们说的这这的事件是不是真实的呢？是，在助人为乐的文章方面也算得上典型，但是，它还是存在很大的不足，写的人多了，看的人就烦了。饺子虽然好吃，但是天天吃也会腻的。怎么才能让我们文章受欢迎呢？（写与众不同的，写有自己风格的，有自己个性的。）所以，除了真实，典型外，我们要写的这件事还应该是新鲜的，也就是选材要新颖。有的同学说，老师，我也没经历过什么轰轰烈烈的大事啊，错啦。老师没有并非让你写轰轰烈烈的大事，而且，在我们这个年龄段也很少经历大事，只要是生活中的曾经对你有过触动的小事就可以，从小事中也可以悟出大道理，这也是老师提倡的以小见大。

对于这件事，老师说了这么多，在你的记忆中，有没有这样的事呢？一会让你动笔写时，你想写什么事？（学生自由说）

选定要写的事件后，就应该按照记叙文的要求去写。时间，地点，人物，起因，经过，结果，写清楚，为了表达的更生动，可以恰当的使用各种描写和修辞方法，合理的分段。这个老师就不再细说。

事件写好后，我们就要写清楚对这件事的看法或是从这件事中悟出的道理。既然是你对这件事的看法或体会，那就一定是发自你内心的真实的想法，别人的感受再深刻，写的再华丽，搬到你的文章中来，那也不是你的感受，那只是空洞的口号。只有最真实的，才是最感人的。板书——真情实感

我们写事件写感受，不单单是为了表达我们某一时刻的感受，更重要的是也能够使读者共鸣和思考。比如说：你前些天做了一件事，事后很累，你说：做了这件事我好后悔，我为什么这么傻，帮助老爷爷拿东西，累得我腰酸背痛的，以后我再也不做这样的事了。这样写好不好？我们写作文，尤其是写这篇作文——发现生活中的道理，这个道理一定是正面的、积极向上的，板书：积极向上。以事悟理，重在写理。事要真实，理要深刻，给人启示。（板书：给人启示。）事我们已经知道如何写，理我们也懂得怎样悟。对于这篇习作，在你的心中，是否也已经有了大概的轮廓了呢？现在就请同学们先把你要写的内容想一想，然后在与同学说一说。最后我们请几位同学把你的文章的雏形与大家一起分享。开始吧。

学生自由说。

三、教师巡视指导。（15分钟）指名说

教师提出要求，认真聆听，用心体会，给予正确的评价。

四、学生读文，教师适当点拨。（2分钟）板书设计：

发现生活中的道理

真实

一、写一件事

典型

新颖

真情实感

二、写清看法积极向上

给人启示

教学后记：

课题：发现生活中的道理

课时：第二课时备课时间：2015年5月10日

上课时间：教学目标：

1、写清楚自己遇到的一件事情和对这件事情的看法。

2、学习修改习作的方法，联系独立修改自己的习作。教学重、难点：

1、能写请一件事的看法。

2、能够独立修改自己的习作。

学情分析：五年级学生有一定的评析和修改习作的能力，因此，能够较顺利地完成本节教学任务。教学方法：评改法。教学过程：

一、评析面对面（12分钟）

1．选取居于班级中等水平的习作作范文。

2．师生共同进行评析。

我们共同来读这篇习作，看看有什么修改建议？

出示评析两步法：

第1步：事情写得是否清楚。选材如何（建议从小事入手，事情要真实）?道理是否说得明白?

第2步：看主题。内容能否表现主题，将与主题无关的语段、句删掉。

审结构段落安排是否合理，首尾有无照应。

品语义用词是否正确，修辞是否合理。

3.学生交流自己的看法，习作的作者按大家的建议修改。

（设计意图：好文章是改出来的。所以帮助学生掌握修改的方法就更重要。）

二、循法自改（8分钟）

请同学们按照刚才的方法自己修改习作。

（设计意图：这是本课教学要达成的一个目标，让学生在正确的方法指导下学会自改文章。）

三、好文共赏（10分钟）

选读优秀习作。

（设计意图：榜样的力量是无穷的，让学生在美文展示过程中汲取营养，取他人之长，补己之短。）

四、及时补救（8分钟）

这些优秀的习作一定给大家带来了新的启示，请你再次动笔修改自己的习作。

（设计意图：采取及时补救法，给学生养成良好的写作习惯。）

五、总结延续（2分钟）

一句格言凸显你的文采，你要学会积累，更要学会运用；深刻的道理，往往蕴藏在日常生活的事物中，你要学会发现，做生活的有心人。板书设计：

发现生活中的道理

事情写得是否清楚。

生活中的道理作文篇5

第二天，妈妈带我来到了无极限美术学校，我见到了绘画老师。她正在教一些大哥哥大姐姐们画画。妈妈走过去，简单地介绍了我的情况，老师就让我跟着学画画了。

开始学的时候，我以为画画挺简单，只要稍作努力，就能画得跟老师的一样漂亮了。可事实并非如此，因为我没有基础，又不太上心，所以画什么都很难看。老师批评我几次，我更丧失了信心，干脆决定：不学了！

到了第四天该去上课时，我怎么也不肯去了。妈妈软硬兼施，但也拿我没办法。后来妈妈强压怒火问我：“你不是喜欢绘画吗？为什么不去学了呢？”“因为我画不好。”妈妈听了笑道：“孩子，绘画这门艺术可不是一件简单的事，人家老师画得好，那也是一点一点练出来的。没有持之以恒的精神，是什么事情都做不好的。”“那……我能行吗？”“肯定行！快走吧，老师还等着你呢。”就这样，我被老妈说服了，又跟着她去了美术班。

这次去了以后，我记住了妈妈的话，学得很认真，还经常主动向老师请教：布局、线条、色泽的搭配……我又坚持学了很长时间，终于能画出比较漂亮的画了。

五年级记事作文生活中的美篇6

中的美

美无处不在。美，是寻常的，又是难得的。有时，它会不经意地出现在你面前；有时，它却需要你用心去捕捉。在生活中，美需要你去细细发现。

高尔基曾说过，“赋予我一个美好的灵魂，我的外表也将一同美丽。”曾经，我以为，美丽的相貌，才叫真正的美。其实我错了，内心美才是真的美。那一次，让深深地我体会到了这种美。

那天，我和妈妈坐在公交车的座位上，在拥挤的人群中享受着坐着的舒适。到了下一个站，上来了一位老奶奶。她站在人群中，随车晃来晃去，仿佛一片枯叶，随时就要倒下。这时，一位上了年纪的老爷爷站了起来，对那位老奶奶说：“你坐这儿吧，别摔着。”“不了，还是你坐吧。”“没事，我身体健康，能站稳。”那位老奶奶，不好再说什么，坐了下来。这一幕印在了我的脑海中。哪怕外表再美，也比不上内心美。

通过这件事，让我认识到，内心美才是真正的美！人人都会变老，那么，你美丽的外表将不复存在，只有心灵的美，才会随着时间而增加。我，发现了生活中的美。

记事作文：生活中的小事300字篇7

上午，当我们的车经过三零九国道西边的岔路口时我看见了一只小狗正在过马路，这时一辆斯泰尔汽车经过，司机连理都没理，把那只小狗生生压死在车轮下。我看呆了，一直说和谐社会，现在怎么成这样了?正当我们的车从中润大道走的时候，一个大吊车的铁链子突然断了，使公共汽车不得不停下。“多么危险的路边小事呀!”我情不自禁地说道。

中午回去时，我又看到了好几件事。一件事是，一辆洒水车洒水时八一两大货车溅上了水，货车司机打开车窗朝洒水车的方向吐了一口痰。一件事是，红灯亮了，一辆警车连看都不看，“ 倏地”一下从我们身边疾驰而过。还有一件事是，一辆大拖挂车开着开着突然轮子上的挡泥板飞了出去，差点打在我们的车上，司机还“呜呜呜”地开着，他才不管呢，真是可恶至极!

发现生活中的道理-初二记事作文篇8

在我们的生活中，有很多很巧妙的办法，可以使这件事情变得简单，最近，我发现了一个巧分别鸡蛋的方法，想知道吗？下面就请我来为你们娓娓道来吧！

有一天，我在一本书上发现了一个巧分鸡蛋的方法，就是先接一小盆凉水，在里头撒上盐，搅拌均匀之后，把鸡蛋放进去，这时你会发现，有的鸡蛋沉下去了，有的鸡蛋浮上来了，有的则半浮半沉，想知道其中的奥秘吗？其实很简单，就是好的蛋黄沉，所以沉下去，因此沉下去的是好蛋，而浮上来的呢？由于长时间不吃，蛋黄都臭了，而且变轻，所以就浮上来了，而半浮半沉的呢，则是储藏的时间不长也不短，属于没坏也不算好的蛋。

这就是我的生活中的新发现，你的呢？

生活中的假文盲记事作文500字篇9

在北风呼啸，寒风刺骨的一天，一位母亲抱着孩子，急匆匆地向公交车站赶去。

那个母亲像是个农村妇女，衣着单薄，头顶一条围巾，抱着一个不满周岁的婴儿，弱不禁风的身体冻得瑟瑟发抖。她和她的孩子站在“母子上车处”候车，忽然来了一个挺着大肚子的男人，一看就知道，他是个官员。他走到牌子下，眯起眼睛，假装不认识“母子上车处”几个字。这时，又来了一个戴着皮帽，穿着皮袄的.男青年人，他索性闭上眼睛，假装没看见牌子上的字。第三个人头戴鸭舌帽，身穿厚皮袄，带着大眼睛，悠闲的哼着小曲，两只脚还时不时的跺跺，找找节奏。第四个人戴着口罩，双眼抱怨的看着前三个人，似乎在抱怨人太多了。这些“母子”大摇大摆的站在“母子上车处”候车，而那对真正的母子却被挤在一旁。

看到这一幕，我非常气愤，难道你们的良知被狗吃了吗?难道你们看不见那么大的五个字吗?难道你们都是文盲、盲人吗?

其实在生活中，像他们四个自私自利的人大有人在!比如，草地上明明竖着“小草也有生命，请不要践踏”的提示木牌，可还是听到草地上传来小孩子的笑声。比如小偷在公交车上明目张胆的偷窃，却没有一个人站出来阻止，都眼睁睁地望着小偷大摇大摆地下车。再比如，在人群拥挤的候车室里，一个青年舒服的坐在“孕妇专座”上，而旁边则站着一个挺着大肚子的孕妇。

小游戏,大道理初二作文篇10

考试结束，世界解放。

闲暇无聊之时，便打开电脑。

我这个人，在没什么事时我总是喜欢听些轻音乐，玩些简单幼稚的游戏，虽然在其他人眼中这些游戏很幼稚而且不屑一顾，可我却总能悟出些大道理……

登陆空间，找到《幸福厨房》，这是个简单得无法形容的游戏，只是买一买菜，放在炉灶上，等菜做好后，收菜，之后卖菜，在这些过程中都会增长经验，经验多了，便能升级，还有一些任务，每到一定的等级，就能通过完成任务增加做菜所需的物品。这些任务就是一些简单的锻炼手指的小游戏，达到游戏的.要求便可完成任务，由于好奇与自信，便忍不住玩了起来……

那是一个打鸡蛋的游戏，要求在特定时间内打好10个鸡蛋，只要点一下鸡蛋，再向桌面或鸡蛋碗边砸，鸡蛋破了，便但便会自动进入到碗中。但这打鸡蛋说简单也简单，说难倒也不易，因为在打鸡蛋的时候，不能太过用力，不然鸡蛋就会损坏，不会计入到打好的鸡蛋中，而且还会加速时间的流逝，使打蛋的时间更短。

开始，我只能打5、6个，但第三次时，鬼使神差的，我竟然流利的快速的打好了15个!这下，我自然过了关，并且比其他好友打得还要多。

我喜出望外，回味着我刚才的“英勇事迹”，想再玩一次，没准能比这个成绩还要优秀，就这样，我又玩了一次，可是，这次我却仅仅打了6个。我不服气，继续玩，可结果还是这样，始终与那次成绩差得远。

人就是这样，只要看到可能，就不会轻易放弃。

我不会例外，在经历这几次的失败后，还是会不甘心。还想继续挑战，可却不能了——游戏规定每天只能尝试5次。

看着电脑屏幕的提示语，我突然怔住。

陷入沉思……

当人们看到自己突然做好某件事时，总是会拼尽一切，想方设法的做到更好。但是，真正如愿的，又有几个?因为，大多数人在尝试第一次却失败时，还会想再尝试第二次，在第二次尝试却失败时，还会想再尝试第三次，然而，当第四次尝试、第五次尝试、第六次尝试乃至更多次尝试都以失败告终时，就不会、也不敢再尝试、挑战了。因为，大多数人们都惧怕再次失败了，惧怕因失败使自己的心再次受到打击，害怕因受到失败的打击而沮丧，害怕因沮丧而一蹶不振……

虽然超越自我可能真的是说起来容易做起来难，但是——

如果不能超越自我，如果只超越一些本来就应超越的人，如果是这样，那么，还需要奋斗么?如果做任何事情都不奋斗，那么如何磨练自己?不在奋斗中磨练自己，生命还会精彩么?人生还有意义么?那些敢于挑战却失败的人，他们并没有失败——起码，他们战胜了自己的懦弱。而如果因害怕失败而不敢挑战，那才是真正的失败——败给了自己那颗软弱的心。

缓缓从思绪中走出……