《杜鹃》教案

《杜鹃》教案（精选7篇）

《杜鹃》教案篇1

《杜鹃枝上杜鹃啼》语文教案设计

教学目标：

1．了解中国传统文化中杜鹃的有关知识，感知悠久丰富的中国历史文化。

2．揣摩作者在貌似纯知识的介绍中含蓄婉转地表达出来的深情。

3．了解小品文写作笔底含情、涉笔成趣的特点。

教学重点：

通过揣摩语言，理解作者包含在文章中的思想感情。

教学难点：

理解作者是如何以“东拉西扯”的语言形式含蓄委婉地表达思想感情的。

教具准备：

投影仪投影胶片

课时安排：

一课时

教学步骤：

一．导入新课

杜鹃是我国古代文学作品中经常出现的意象（寄托某种情感的具体形象）。尤其是作为鸟类的杜鹃，更是人们经常吟咏的对象。

提问：你能说出一些描写杜鹃的古诗词名篇或名句吗？

在课堂交流的基础上，教师出示投影：

蜀国曾闻子归鸟，宣城还见杜鹃花。

李白《宣城见杜鹃花》

其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。

白居易《琵琶行》

庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。

李商隐《锦瑟》

可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮。

秦观《踏莎行》

草合离宫转夕辉，孤云飘泊复何依？

山河风景原无异，城郭人民半已非。

满地芦花和我老，旧家燕子傍谁飞！

从今别却江南路，化作啼鹃带血归。

文天祥《金陵驿》

提问：古诗词中描写的杜鹃，你觉得有什么共同之处？

讨论后明确：

我们注意到，中国几千年一代代文人墨客，已经把杜鹃定位为一种悲鸟，一种悲愁的象征物。

本文写的也是杜鹃，作者对杜鹃是怎么看的呢？他又是怎样来认识这种文化现象的呢？

二．整体感知课文内容

检查自读情况：

1．本文围绕杜鹃娓娓而谈，全文的五个自然段分别介绍了有关杜鹃的什么内容？

指名学生口头回答后明确，并形成板书：

第1段：杜鹃和我的缘分。

第2段：杜鹃花鸟同名，最为难得。

第3段：杜鹃的别名和习性，它能提醒农事，啼声哀切是出于至诚。

第4段：杜鹃啼声哀切与神话和谐音有关。

第5段：西方人眼中的杜鹃啼声悦耳，有趣动听。

2．作者在介绍杜鹃时有大量的引述，这些引述出自哪儿？有什么特点呢？

明确：有关杜鹃的诗句、神话传说、民俗，还有典籍中的介绍等。

3．在介绍杜鹃的.时候，作者还含蓄婉转地表达了自己的思想感情，找出你认为流露作者感情的句子，并联系语境揣摩其中的感情。

课堂交流：

可是波兰有支名民歌《小杜鹃》，我虽不知道它的词儿，料想它定然是一片欢愉之声，悦耳动听。

作者用“可是”一转，看似不经意，却对有关杜鹃的古代传说表示了小小的否定。“料想它定然……”表明作者希望杜鹃也能啼出欢愉之声的思想，体现对杜鹃的喜爱。

往年亡友马孟容兄给我画杜鹃和杜鹃花，题诗也有“诉尽春愁春不管，杜鹃枝上杜鹃啼”之句，句虽平凡，我却觉得别有情味。

花鸟同名，本就“难得”，恰又是鸟在花上鸣，不是“别有情味”吗？而且，那也很难说是悲鸣吧。另外交代了题目的来历。

它的啼声哀切，也许是出于至诚，含有“垂涕而道”的意思，好使田家提高积极性，不要耽误了农事。

“也许是出于至诚”，其实是说，我更愿意把它理解为是这样。赋予了鸟以人性，喜爱之情溢于言表。

大概四川的杜鹃到了苏州，也变此腔，懒得说普通话了。

风趣幽默地表达了对杜鹃啼声含义的不赞成，从而表达作者对杜鹃的喜爱。

我以为杜鹃声并不悲哀，为什么古人听了要心酸，要断肠，多半是一种心理作用吧？

杜鹃就是杜鹃，无所谓高兴，也无所谓悲伤，一切悲喜都不是客观事物本身。“多半”一词，表明作者既尊重传统文化，又不以自己的观点强予于人的谦和态度。

4．小结

提问：作者在“东拉西扯”，貌似纯知识介绍中，含蓄婉转地表达了怎样的感情？对杜鹃的感情，虽然谈不上情有多深，但确实是有的。作者说杜鹃与自己最有缘，乃至笔名也取成了“瘦鹃”，加以作者对杜鹃文化如此熟悉，至少说明，作者曾经对杜鹃是怀着深情的。到老年写这篇文章时，也念念不忘；在这背后，可以理解为对中国文化的深情厚意。

作者在文章中还表明了另外一种态度，他比较同意西方人对杜鹃的态度，似乎并不觉得杜鹃之悲苦，甚至还可能有欢愉的感觉。

三．再读课文，深入体会文体特点

1．提问讨论：作者写了这么一篇文章来表达自己对杜鹃的感情和观点，他有没有想要说服你，甚至一定要你接受的意思呢？

2．你觉得作者的写作目的是什么呢？

并不是要对杜鹃的好恶表态，而是把它当作一种文化现象，通过东西文化比照，持一份理性的态度，作尽量客观的叙说。

作此文时已经是饱经风霜的老人，回首往事，超然达观了许多，所以能够作一点理性的审视。

3．介绍小品文的特点

这篇文章，有别于我们以前学过的许多课文。它是一篇小品文。

小品文者，不主题先行，不刻意为文，天地间虫鱼鸟兽、花草树木，都可入文，凭作者散淡的心，轻灵的笔写成，所以小品文最能体现作者的才情风致。

阅读这篇文章，给人两个突出的印象：一是以大量的知识和文化信息支撑起文章丰富的内涵。二是以深厚的文化底蕴显示出作者独特的文风。这也正是大多数小品文的魅力。

四．布置作业

1．课外练笔：介绍某种花鸟虫鱼，或借某种花鸟虫鱼抒发情怀。

2．对照阅读《语文读本》中张中行的小品文《螳螂》。

歌曲顽皮的杜鹃教案篇2

白羊田中学

潘亚红

课型：以表演唱为主的综合课三维目标：

知识技能：1能用轻巧、活泼的声音歌唱并表现歌曲《顽皮的小杜鹃》

2歌曲中跳音的唱法

过程、方法：通过欣赏、表现歌曲体现“小杜鹃”的顽皮、可爱、机灵

情感、价值：号召同学们热爱大自然、热爱生活、热爱学习重点：歌唱并表现歌曲难点：跳音的唱法教具：电子琴、多媒体教学过程：

一、首先请听师生互动：

模唱《吉祥三宝》

二、欣赏歌曲引入（点击歌曲）生：听到动物叫声时，原位不动拍手伴奏

师提问：在刚才的音乐中，你们听到了什么动物的叫声？生：杜鹃《播放幻灯片——布谷鸟图片》

师：杜鹃鸟也叫布谷鸟，因为它总是在春天来临的时候发出“咕咕咕”的声音，好像在向人们报告春天来了，春天来了，人们还把它叫做报春鸟。

师：今天我们一起来学习有关杜鹃的歌曲，引出课题（点击歌谱）生：读歌名

三、歌曲简介:（师点击幻灯片歌曲简介）师：这是一首奥地利童谣，思想内容：描写了作者在和杜鹃做什么？体现了杜鹃什么性格？情绪怎样？老师首先表演唱一遍，你们来思考（点击完整歌谱，并放伴奏）生：聆听并思考讨论师：总结（点击歌曲简介）

1、音乐小知识 1）认识跳音：

生：视谱，师：歌谱中有一个特殊符号是什么？生：倒三角形，即“▼”

（师讲解并出示幻灯片：音乐小知识）2)跳音发声练习：

师：我们来用“咕咕”的声音模仿杜鹃的叫声5353----，要想到考试得了第一名，把声音竖起来，带弹跳性的唱。（生练习两遍，之后师用琴带生做练习）

2、歌谱练唱：

1）、认识歌谱（点击简单歌谱）

师：全曲分为六句，潘老师把旋律唱一遍，同学们找出，哪句和哪句是相同的？学：。。。。。

师：很棒！有些同学可能对这些歌谱不认识，我来点一个，你们唱一个唱名师生配合

2）、师生互动做“回音”游戏（点击回音歌谱）

师：接下来我们做一个“回音”游戏！感觉就像潘老师对着山谷喊一声，过2秒后，听到了自己的回音一样，你们就做潘老师的回音！蓝色的是我唱，红色的是你们唱。师生：接唱

3、学唱歌曲： 1）师唱歌谱，生唱歌词 2）“回音”游戏

3）加进“咕咕”声，生根音乐轻声唱（点击完整歌谱）4）师将速度减慢伴奏，生随着唱。

三、表现歌曲；

1、师生互动：（点击歌曲）

师：小朋友们，我们用动作来表现这只顽皮的杜鹃吧，师提示：老师随着音乐节奏踏步走，每当唱到“咕咕”声时，我就停下来，邀请面前的同学做动作，注意一定要提前想好动作，动作要体现杜鹃顽皮和可爱。

2、全体同学起立表现（先点击歌曲；之后点击伴奏，生边唱边表现）师提示：从走开始随音乐节奏走动，先走左脚，每当“咕咕”声时停止走，但手做动作

3、同学自愿上台表演：（点击伴奏）

提示：下面坐着的学生两个任务，第一，跟着唱歌曲，并且，唱到咕咕时拍手伴奏；第二，评价哪位同学表演最棒。师作出评定，并给上台表演了的同学奖励。

四、总结：

同学们，今天我们不但学唱了歌曲，而且对这首歌进行了表演。大自然的声音除了杜鹃，还有小鸟、喜鹊、雨声雷声等等。真的是太丰富多彩了。所以我们要热爱大自然，同时，也要热爱学习和生活。

《爱唱歌的小杜鹃》教案篇3

教材分析

《爱唱歌的杜鹃》是一首旋律优美、词意简练、节奏活泼欢快，音乐形象鲜明生动的奥地利民歌。歌曲用了较多的中跳和小跳音程，鲜明的刻画了小朋友在春天到来的时候，聆听着美妙动听的杜鹃鸟的歌声，按捺不住喜悦的心情的情境。歌曲最后伴随着杜鹃的欢唱声结束，让我们仿佛致身于春天的山谷，感受初春的气息，聆听杜鹃的歌声，在青翠的山谷间回荡不息。

教学目标

1、在学唱歌曲《爱唱歌的杜鹃》过程中，感受歌曲的音乐情绪以及小杜鹃活泼可爱的音乐形象，和对春天的赞美之情。

2、运用感受、体验、听唱及师生互动的方式，学习用轻快活泼的情绪演唱歌曲，用歌表演的形式进一步展现音乐形象。

3、初步学唱歌曲《爱唱歌的杜鹃》，掌握顿音记号和呼吸记号。

教学重、难点

正确运用顿音的方法，表现曲中杜鹃欢快的歌声。

教学准备

多媒体、钢琴、小乐器等。

教学过程

一、导入

1、在轻快的乐曲声中律动进教室

导入语：我们歌唱春天，春天里阳光明媚，花儿开了，鸟儿飞来了，今天有这样一只小鸟飞来了，它的歌声很美，许多世界名曲里都有它的歌声，下面我们来听一些与之有关的乐曲，请大家猜一猜它是谁？听《杜鹃圆舞曲》听《顽皮的杜鹃》师:你能听出来吗？

哪一首乐曲中有杜鹃的歌声？它是怎样唱的，能模仿几句吗？

2、音阶发声练习师:这只杜鹃飞舞着、歌唱着。看看它是怎么飞的？听听它是怎样唱的？用手势来表示，并唱出来，(分别用唱名音和“咕咕”发声)。

二、学习歌唱部分

1、设疑导入、听赏歌曲：（1）教师表演并范唱歌曲

思考：请你听听，这是一只怎样的杜鹃呢?它又是用怎样的心情来歌唱的？(顽皮、活泼、可爱的杜鹃„„轻松、快乐的心情)

2、顿音的学唱

（1）听范唱的第一段，找找歌曲中小杜鹃欢唱了几次？（2）引导学生谈谈，怎样像小杜鹃一样将歌声演唱的欢快生动?(眼带微笑，眉毛也抬起来；轻快，短促，富有弹跳)（3）引出“顿音”的概念

（4）出示“顿音”的标识，告诉学生，歌曲中遇到顿音记号的时候时，记得要轻快，短促，富有弹跳的演唱。

（5）看谱面，听歌曲，与小歌手“杜鹃”一起来用顿音的方法接唱“咕咕”。

3、捉迷藏的游戏

（1）再听全曲，找找曲中重复的部分。（2）根据谱面，找一找；（3）拍拍节奏谱，找一找。（4）接唱歌谱，师生对唱

问：小杜鹃一直在和我们做一个游戏，是什么呢？（捉迷藏）师：我们用歌声来玩游戏捉迷藏吧„„（接唱歌谱）

三、完整演唱歌曲

1、生带入歌词完整的演唱。

2、给歌曲标记呼吸记号：听一遍范唱,在乐句中合适的地方，标识呼吸记号讨论交流，并试着唱一唱。

3、运用顿音，来正确的有表情的演唱歌曲。

4、处理歌声。

5、简单介绍奥地利。

四、歌表演

1、启发学生自己创编不同的动作，也可以用上合适的小乐器。

2、个人或小组表演。

3、生生互评。

五、在歌声中出教室

《杜鹃》教案篇4

析

一教材分析：

手风琴独奏曲《杜鹃圆舞曲》

《杜鹃圆舞曲》是根据挪威作曲家约纳森创作的一首同名钢琴曲移植的手风琴曲

约纳森挪威作曲家。曾在德国学习音乐，他写过一些音乐作品，但以这首《杜鹃圆舞曲》流传最广，也使得约纳森名传于世。这首钢琴曲也常以管弦乐或其他器乐形式演奏。据说在1918～1930年间约纳森曾在斯德哥尔摩“金杜鹃电影院”专为无声影片的放映作钢琴配音，本曲即为当时影片即兴配音而作。

《杜鹃圆舞曲》在曲调和节奏上，具有挪威民间舞曲的风格。全曲采用三拍子圆舞曲体裁，大调，中板。由三个小

在简短的弱拍开始的、节奏自由的4小节引子过后，出现下行三度模仿杜鹃鸣叫的音调，第一段以杜鹃鸣叫的下行三度所构成的动机为核心，运用重复、模进、变奏等手法发展而成。它以轻快、活泼的节奏和清新、流畅的旋律，描绘了一幅生机盎然的景象，婉转的鸟鸣和轻松的三拍子节奏，形成了温和、迷人的气氛。

2这节的内容以及知识、技能在音乐一年级第二册一单元——“春天”为主题的第一首重点欣赏曲的位置，通过聆听欣赏杜鹃鸟在大自然中、在森林中自由飞翔的场景来畅想春天、体味春意、感受春的气息。

二学情分析：

作为这次是给二年级的学生来讲，这个学段的学生还是以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学。聆听音乐的材料要短小有趣，形象鲜明。

2标确定本学段学生应能通过教学手段激发忽然培养学生对音乐的兴趣。

开发音乐的感知力，体验音乐的美感。能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造。培养乐观的态度和友爱精神。

三教学目标：、在音乐变化中感受音乐形象，尝试记忆乐曲的主旋律，能用听、哼唱、说、演、画的形式表现杜鹃圆舞曲。

2、了解乐曲三段体A-B-A曲式结构，并能按三拍子节奏用不同的动作或碰钟为歌曲伴奏表现乐曲的三个部分。

3、激发学生参与表演的愿望与爱护小动物的情感。

▲教学重难点

重点：用多种形式调动学生学习的积极性，使学生全身心的投入到音乐活动中来，感受歌曲，表现春天的到来。

难点：能分清楚歌曲分为三小段。（三个小圆舞曲组成）

重难点的解决方式：教师示范、多聆听音乐等方式

四教具、学具准备：

（教具）录音机、本、琴、磁带、小杜鹃鸟的头饰、碰钟、碟片、多媒体、大屏幕、（学具）本、画纸、画笔、五教学过程：

组织教学：

师生问好歌

2/41234|——|432|1——‖

生：整齐的进教室并坐好

老师您好

师：同学们好

导：（多媒体）

幻灯片形式出现；欣赏许多鸟的图片，同学们你们有谁知道这是什么鸟啊？

生：画眉、麻雀、黄鹂、燕子、杜鹃…鸟的种类有很多

师：正确答案是杜鹃鸟刚才我听到有同学说到了

那么今天我们就来欣赏一首好听的《杜鹃圆舞曲》。

一听春天：

师放录音完整先来聆听手风琴独奏曲《杜鹃圆舞曲》

师：、你们喜欢这首乐曲吗？

生：非常喜欢。

2、你们在乐曲中仿佛听到了什么声音、感觉到了什么？你能告诉大家吗？

生：听见鸟叫声、听到大森林里树木生长的声音、听到鸟儿在跳舞、感觉到生机盎然的景象。

师：你们说的真是太好了

[乐曲以轻快、活泼的节奏和清新、流畅的旋律描绘了一幅生机盎然的春天的景象，婉转的模仿杜鹃的叫声和轻松的三拍子节奏，形成了温和、迷人的气氛。]

二找春天：

师：春天，杜鹃快乐地歌唱，告诉我们春天来了，同学们想一想，除了杜鹃给我们报春外，你还能从哪里找到春天？

[教师可以播放有关春天的或录音，启发学生找春天]

生：花红了，草绿了，燕子飞回来了……

师：你们说的真是太棒了，那么就让我们在〈杜鹃圆舞曲〉音乐中在来感受春的到来

师：播放歌曲。提出问题：同学们今天老师带给你们的这首曲子听一下歌曲用什么乐器演奏的？

生：完整聆听音乐

回答手风琴，师可以给予提示

师：现在咱们在来听一遍歌曲

这遍听的时候老师又要提出两个小问题？1这首曲子分了几小段？2这首歌曲是几拍子的曲子？希望你们都认真听。

生：仔细的聆听

师：好了我们又听完了一遍，现在我请同学们回答第一个问题：这首歌曲你听出分了几小段？

生：回答，答案是三小段，学生回答困难教师可再来辅助同学们来辩析出三小段

可用板书体现出A-B-三段，让学生领悟感受每一小段的不同。

师：运用琴来分别欣赏乐曲来分三小段分别进行弹奏

[边弹奏边在分段处给学生提示，并说出三段不同的音乐情绪特点；让生充分感受分辨音乐。]

同学们老师还有一个问题请你们来回答，这首好听的《杜鹃圆舞曲》是几拍子？我看有谁知道？

生：三拍子。师可引导说出答案

师：这首歌曲是三拍子，那三拍子歌曲的强弱规律有同学知道吗？

生：强弱弱

师：真聪明，回答的很好。

三表现春天：、师：刚才我们听到的《杜鹃圆舞曲》里的杜鹃都飞来了，瞧：它们在森林里叫着、唱着，多么高兴啊！让我们一起去看看吧！

[再欣赏《杜鹃圆舞曲》，完整感受歌曲的旋律。]

2、请同学们模仿杜鹃鸟儿们在森林里自由快乐地飞翔

[教师可以将教室简单布置成一个美丽的大森林，且为孩子们准备一鸟的头饰，学生在表演时一定乐此不疲]

3、随着音乐用噜哼唱歌曲

4、有感情地把乐曲三个小圆舞曲分别来表现，教师可辅助学生来表现三个小圆舞曲、跟欣赏曲《杜鹃圆舞曲》，可以加上自己即兴创编的动作。教师及时给予评价，以鼓励为主。

师：介绍给同学们认识一种打击乐器，看，出示碰钟，那我们来为三拍子的歌曲来伴奏把，师先来做示范；还可以运用肢体语言来做，放录音。

生：聆听

；拍手拍腿腿、拍手拍肩肩……可以请积极的同学来用碰钟为歌曲伴奏，其他同学用动作来为歌曲伴奏；还可以男生第一段拍，女生第二段拍，全班第三段拍

四、画春天：、刚才我们一起听了《杜鹃圆舞曲》，一起表演了《杜鹃圆舞曲》，一起感受了浓浓的春意。此时此刻在你的眼前仿佛出现了一幅什么样的画面呢？你能试着用彩笔画一画吗？

2、展示学生作品，教师和学生共同点评。

[学生在聆听音乐的同时，发挥自己的想象能力，创作一幅春天意境图，让学生充分感受春天的美好，全身心投入到音乐中，展示学生的艺术才能，还可以合作交流，互相评价]

拓展：

再来欣赏一首由著名钢琴家作曲家肖邦创作的乐曲〈〈小狗圆舞曲〉〉同学们来对比聆听一下。

[学生在聆听音乐时感受不同地区圆舞曲的不同，对比聆听。]

小结：同学们下歌

杜鹃花篇5

乐昌新时代七年级9班梁嘉铭杜鹃可称为花中西施，也是中国的四大名花之一。白居易这样评价它：回看桃李都无色，映得芙蓉不是花。可是杜鹃根本没有那么华贵，只是它乐观，热情中透出的几分娇媚!

春回大地，万物复苏，春风吹绿了江南岸，春姑娘为万物披上色彩斑斓的外衣，小草穿上了绿衣裳，花儿们穿上了五颜六色的衣裳，而杜鹃花则穿上了红中透粉的衣裳，看它开得多灿烂啊!像燃烧的火焰，如喷雾的红霞，让人看了赏心悦目。春雨姐姐也不让杜鹃好好展现美姿，不赏脸地下起毛毛细雨。你以为杜鹃会因此耷拉着脑袋不高兴吗?你错了，它把春雨当成沐浴水，正舒服地洗澡呢!不时花蕊动两下，在向我招手。

夏哥哥那火暴脾气连我也受不了――每天用他那火气烤着大地，大地就像个大蒸炉，万物就像烤包子。这时的花草树木就不争妍斗艳了，大家都找避暑胜地去了。只有石榴和杜鹃坚守岗位。而杜鹃开得更加鲜艳，对于夏哥哥的.火暴脾气它毫不辟易，直挺挺立在夏哥哥眼皮之下，舒服地摇动着枝叶。哈!它把夏哥哥的火气当作吹风机，吹干它那湿漉漉的衣裳咧!吹干衣裳后它像是感谢夏哥哥，把脸涨得红扑扑地，偶有一丝微风，就哈腰点头致敬，真有礼貌啊!夏哥哥半是被它气走了，半是感动了。

一会儿，秋阿姨又拖着金色的长裙来了，顿时街道上，小路上，河流边全铺满了金灿灿的叶儿。看――枫树阿姨多能干，把自己的叶全变成了红色，听说叫“红枫叶”呢!杜鹃也毫不示弱，把自己的几堂儿孙召集起来，让秋风阿姨把它们送到遥远的地方去。啊?杜鹃那么人心抛弃儿孙们!不，它是深刻地懂得“落红不是无情物，化作春泥更护花”的道理，我为它的长远目光感动。

冬爷爷驾着雪橇赶来了，整个世界都安静了下来，漫天飞舞雪花。别看杜鹃那么娇小柔弱的外表，她却会自己照顾自己，不用担心。她把呼啸的北风当作催眠曲，甜蜜地入睡了。但她睡觉了也没忘记把自己这一年来的热火送给人们。所以冬天你看到杜鹃，你的心一定是暖烘烘的……

杜鹃花作文篇6

杜鹃的叶子小小的，墨绿墨绿的，上面还有细小的毛呢。

花瓣开始上的时候像叶子，颜色红绿相间。但过了一段时间，花瓣就开始变红，变得比叶子薄。后来，终于绽放开来。杜鹃的花瓣红扑扑的，像火那么红。从远处看，就像镶在树叶上的红宝石，闪闪发光。近看，又像是杜鹃姑娘衣服上的花纹，可漂亮了。花中间都长着火柴似的花蕊，那些花蕊就像是每一朵花的小宝宝，“小宝宝”依偎在“妈妈”的怀抱里睡着了。花的姿态很多，有的低着头，好像在和下面的花儿打招呼;有的花儿围在一起，好像在比谁最美;还有的仰望天空，好像在赞美天空那么辽阔，那么美丽。

它的枝干是棕黑色的，又长又细，交错的很复杂。枝干上有很多皱皱巴巴的地方，所以摸起来很不光滑。它的根紧连着土，不论风吹雨打，它也不会倒下。

我真想变成一株杜鹃花，来装点我美丽的祖国。