助学金资助申请书

助学金资助申请书（共13篇）

助学金资助申请书 篇1

尊敬的校领导：

您好!

我是__级__专业的__，由于家庭贫困，经济来源窄，加上今年家乡遭受自然灾害，本来经济薄弱、来源狭窄的情况下，温饱尚难维持。对于我这样的家庭经济条件，无疑是雪上加霜。学费都是靠申请助学贷款和亲戚朋友借的钱一起凑齐的。

家中有爸妈、妹妹和两个弟弟和我，一共六人。我大学在读，一个弟弟读中专，另外一个弟弟读高一，小妹读初二，这两年来，我深知上学的机会对我来说真的是来之不易，平时省吃俭用，衣服几乎没有买过，都是堂姐时不时寄来的衣服。即使再苦我都坚持，把压力化为动力，时刻提醒自己：任何事情，要做就做的更好。功夫不负有心人，这两年我的各项成绩都达到优良水平，且各个方面都获得了巨大的进步，综合素质也得到了很大的提高。

我知道很多同学都是贫困生，家里都没有多少钱，很需要这笔钱来减轻家庭负担。我也非常需要它，从大一开始我就利用周末、节假日和暑假的时间在学校内外勤工俭学。暑假利用短短的两个月时间在校外兼职，虽然很多大学生都看不起这类的工作，但我认为这不仅帮我减轻了父母的经济负担，也让我学到了许多课堂上学不到的东西，通过这些实践，提高了我与人交往、为人处世的能力。

另外我希望得到国家助学金，那样负担可以减少一些，生活也有一些补助，真诚希望领导给我一次机会，让我能全身心的投入到学习中，减少为生活费和学费而发愁，我会继续努力好好学习，争取上进!学习的目的是为了将来可以对国家和社会贡献出自己的一份力量，同时也是你今后能够摆脱贫困的基础保障。

所以需要的不仅是丰富的知识，更重要的是具备良好的社会责任感和个人道德修养。这种深深扎根在心中的观念使我力争成为一名全面发展的学生。只要自己一有能力，就马上回馈社会，回报学校给我的帮助!帮助所有需要帮助的人。再次真挚的感谢各位领导。

以上所说的都是我的肺腑之言，并无半句虚言，希望校领导能批准我的国家助学金申请书顺利通过!

此致

敬礼!

助学金资助申请书 篇2

目前, 我国已建立了完整的覆盖学前教育至研究生教育阶段的国家资助政策体系 :在学前教育阶段, 按照“地方先行、中央补助”的原则, 推动全国32个省份 (含新疆生产建设兵团) 建立了学前教育资助制度;在义务教育阶段, 免除了学杂费、教科书费、住宿费, 同时补助寄宿生生活费和营养膳食补助;在普通高中, 以国家助学金为主体, 学校和社会资助为补充;对中职生, 以国家免学费、国家助学金为主, 以顶岗实习、学校和社会资助为辅;对高校本专科生, 国家建立了“奖、贷、助、补、减”加“绿色通道”的资助体系, 即从国家奖助学金、国家助学贷款、学费补偿贷款代偿, 到校内奖助学金、勤工助学、困难补助、伙食补贴、学费减免、新生入学资助、“绿色通道”等, 多种方式并举;对研究生, 建立了包括国家奖助学金、学业奖学金、国家助学贷款、“三助”岗位津贴在内的资助政策体系。据了解, 从今年秋季学期起, 研究生教育将全面实行收费制度, 研究生奖助政策还将进一步完善。

摘自:中国教育新闻网——《中国教育报》

关于对国家助学金资助现状的思考 篇3

关键词：国家助学金;资助现状;优化途径

一、目前高校国家助学金资助现状与问题

1.可操作性不强，资助缺乏效率。评定贫困大学生最公平有效的方法是对学生的家庭状况进行实地的考察和评估，但对于实际操作来说，这些调查工作已经严重超过了高校工作的职责范围，且具有较高的难度，而某些高校制定的指标在很大程度上依赖于学生的诚信，很多问题都不具有易于判定的衡量标准，使得评定工作可操作性不强，也就降低了工作效率。

2.价值观导向背离，助长大学生不良风气。国家试图以扩大国家助学金的资助范围来缓解大学生的学习和生活压力，这种资助属于无偿资助，这在无意中就会给学生传递贫困会带给他们巨大收益的信息，这也就在一定程度上导致大学生对助学金的争抢。还有一些贫困生认为接受助学金是理所当然的事情，淡化了学生的感恩之心，还使其他的一些学生心理不平衡，助学金的额度严重超过了奖学金，也使一些学生严重受挫，使得学生的价值观导向背离，助长了学生的不良风气。

3.发放金额未考虑到学生生源的差异性。高校发放助学金是以学校人数为基数，按照一定的比例进行发放，但是这样的政策往往忽略了学生生源的差异性，学生生源地之间的差异性直接导致了学生经济水平之间存在差异性，一些来自农村等家庭经济条件较差的学生主要集中在普通院校，而家庭条件较好的学生大部分集中在重点院校，而国家在分配奖学金时各高校的受助比例是基本一致的，这种机制在一定程度上就导致了不公平的产生。

4.诚信原则缺失，贫困生“真”“伪”难分。在贫困生评定过程中，除个别家庭条件特别富裕和贫困的学生外，其余家庭条件差不多的学生都本着不拿白不拿的原则，持有虚假的贫困证明参加贫困生的评定，一般在农村这种贫困证明都很容易就可以拿到手，而由于学生的生源地不同增加了班主任、辅导员对贫困生界定的难度，所以许多虚假的贫困生就产生了。

5.受助学生缺乏感恩之心。现在，许多学生在接受助学金资助的同时，并未履行任何义务，这就助长了学生不劳而获的思想，特别是伪贫困生在得到助学金后产生的侥幸和窃喜心理，而真正的贫困生却因为自卑心理而隐藏自己的感恩之心，所以，由此看来，许多受助的学生并未有应有的感恩之心。

二、新时期高校国家助学金资助工作优化途径

1.国家助学金要按照地区差异区别发放。基于现行国家的资助政策存在的问题，本文作者建议在助学金的发放中，应充分考虑到学生的生源地差异，向存在农村学生、贫困生较多的学校适当地加大资助力度，使更多的贫困学生得到帮助。

2.加大民政部门对贫困生界定的把关力度。现行农村的贫困证明制度形同虚设，地方政府并未发挥应尽的职责，所以应加大民政部门对贫困生界定把关的力度，或者采用将助学款发放到生源地，而根据学生的在校表现证明领取助学金的方式，确保助学金的发放更公平。

3.规范评定程序，加强过程监督。对评定程序进行规范有利于实现程序公平，加强评定整个过程中的监督工作，在某种程度上可以防止学生弄虚作假，另外，结合具体高校的实际情况制定详细的评定程序，广泛征集各方信息以及综合多方的评定意见，有利于保障学生信息的准确性;同时，为了防止校方的滥用权力，应建立合理完整的举报机制和权力制衡机制。

4.明确标准，探索科学的贫困生认定方法。学生助学金的评定过程中，家庭经济困难程度的认定是关键环节，所以，在贫困生的评定中，应根据学生的家庭情况不同制定具体的评定奖学金的先后顺序，再结合学生的日常生活表现来进一步界定助学金的发放与否及发放力度，保证助学金评定、发放工作的公平公正。

5.建立动态档案，完善资助体系。在助学金的发放过程中，应建立学生的动态档案，详细记录学生的个人情况和受助情况等，这样既可以抑制学生弄虚作假的现象发生，又可以为学校和地方政府的工作开展提供一定的依据，实现共享，还可以帮助学校合理地分配资助名额，完善学校的资助体系。

6.转变资助方式，规避“福利陷阱”。在助学金发放的过程中，要注意有偿资助原则和公平的原则，完善全方位的资助政策，可以有以下几种方式：首先可以设立勤工助学基金，使学生通过有偿的劳动获得助学金，其次可以使奖学金和助学金的发放实现有机的结合，规避“福利陷阱”。

国家助学金是对贫困学生的一种帮扶方式，加强贫困生助学金发放中的评定和制度监督，有利于保障工作公平有序的开展和进行，并鼓励学生以劳获得报酬，使国家助学金真正起到帮助和鼓励的作用。

参考文献：

[1]杨钧期，徐丹.国家助学金资助模式存在的问题探析[J].运城学院学报，2009（27）：101-103.

[2]秦玉梅.当前高校国家助学金发放机制存在的问题及对策[J].秦州职业技术学院学报，2013（5）：39-41.

[3]杨钧期.高校国家助学金实施困境及其对策分析[J].乐山师范学院学报，2014（1）：118-121.

助学金资助申请书 篇4

今年是欧洲着名的留学资助项目Erasmus问世25周年。目前共有27个欧盟成员国以及挪威、冰岛、列支敦士登、瑞士、土耳其和克罗地亚加入了该项目。所有读完大学第一学年、计划在Erasmus项目的33个成员国之一旅居3至12个月的大学生――无论是去留学还是去实习――都可以提交申请。

Erasmus奖学金的申请资料包括一封动机信和一份表格式简历。此外还要出具学习成绩证明，多数情况下也需要外语水平证明。除了成绩之外，目的地是哪个国家也会影响到申请是否能够获得通过。很少有人想去东欧，而英国、法国和西班牙则特别热门。按照规定，申请截至日期是每年的11月或12月，大学外事处或专业院系负责解答疑问。

根据申请大学的不同，申请者得到的所谓流动补贴的数额介于150至300欧元之间。德国学生平均每月能够得到200欧元的补贴。此外，留学生还无须缴纳学费――在德国以外的国家，学费高达数千欧元的情况并不少见。有时留学生还可以得到语言班的学费补贴。这些资助不必与留学助学(Auslands-Baf-g)一起计算，因此学生们完全可以同时申请两份助学金。

奖学金生们不仅在财政上受益，在留学的准备阶段，一位Erasmus项目负责人还会向他们提供帮助;留学生在当地找房时会得到支持;而Erasmus项目伙伴高校之间的合作协议则为学生们省却了不少官僚程序上的繁琐：例如学生们不需要参加入学考试，在学习成绩认可方面也有固定的标准。

2.学生交流资助项目(Promos)

学生交流资助项目(Promos)包括各种时长在六个月之内的短期奖学金。截至底，德意志学术交流中心(DAAD)一直负责统一发放奖学金。现在参与该项目的大学也得到了固定的预算，可以自行决定它们想要资助哪些项目。项目的限制条件很少，几乎各种形式的海外游学(留学、实习、语言班、专业课、学习旅行)都可以获得资助。但是东道主学校不能是Erasmus项目的成员，也就是说Promos不是那些Erasmus奖学金申请失败者的替代目标。

资助额分为不同档次，例如读语言班的人可一次性得到500欧元的补贴，留学和实习的学生每月能够拿到300欧元的奖学金。根据目的国不同，学生们还能一次性得到一笔旅费。此外，免除学费也是有可能的。因为每所高校都是自主决定Promos奖学金的分配的，所以申请者最好向大学外事处咨询。

3.留学助学金(Auslands-Baf-G)

与联邦助学金(Baf-G)一样，留学助学金这一专为促进国际交流的措施旨在帮助有需要的大学生。它与联邦助学金最大的不同是，它的资助限额更高。在德国，没有资格申请联邦助学金的人，仍有可能拿到留学助学金。“助学金计算器网”(Baf-g-Rechnerim Internet)可以帮助你计算出自己是否有机会获得资助。在高校合作协议的框架内，留学生的留学时间至少应为12周到一个学期之间。专业设置内的实习同样受到资助。

助学金资助申请书 篇5

尊敬的XXX： 您们好！

我是一名来自XXXXX的一个农村孩子，现就读于XXX大学，这已经是我进入大学的第三年了，三年来每每收到你们慷慨的资助，我都很感谢，很感动。您们的帮助让我感受到了温暖，让我感受到了力量。尽管感谢二字不足以表达我的感激之情，但我还请允许我由衷的对您们说声谢谢。

曾经考上大学是我这个山村孩子日日夜夜为之奋斗的梦想，为了以后能有一个生活，为了能够走出去看一下电视中的世界，为了让父母过得好一点。我紧紧地抓住读书的这一份希望，希望能够通过知识改变我们一家人的命运。然而在直面生活时不得不承认这是非常辛苦的，家里除了我还有弟弟，我们都在读书，所以家里全部生活的重担都落到了父母的肩上，但即使父母非常努力的侍弄这家里的田地，所获得收入也无法满足我和弟弟读书需要，父亲不得不常年远走他乡，干着最重的苦力活，过年也不能够赶回家来，我们都很想你，父亲！请您一定要保重好身体。

现在进入了大学，实现了我以前的梦想，但是我知道进入大学只是一个新的开始，我不能够放松对自己的要求，因为我同样还是一个学生，我的一切都是家里给的，您们以及国家给的。现在我多么希望时间过得快一点，这样我也能够更快的毕业，然后走出社会，在社会中实现自己的价值。但是又希望时间过得慢一点，因为感觉好多知识都还没学到，特别是对于我现在的大三时期，虽然我们的课程变少了，但是有很多实验课，这些实验都是检验自己对以前知识的掌握程度，以及对新知识的学习能力，我在实验的实践中，往往会感觉到对一些知识掌握度还不够。静下心来想一想，学好知识才是最重要的，没有一个良好的知识储备以及实践经验是无法在社会中更好的实现自我价值的，当下，我应该全心投入到学习的状态中，不必要去思考很多将来的事物，因为学生最大的本分就是学习。每天习惯了听着学校早晨的号子起床，习惯了食堂与可爱的同学们一起吃饭的热闹氛围，习惯了晚上自习完以后在校园的路上感受着路旁橘黄色灯光所带来的温暖，校园的一切现在对于我都是那么习惯，那么自然。在这充满着爱与希望的校园里，我感受到了同学的友谊互助之爱，老师、学校领导的关爱以及与我素未谋面的您们的无私大爱。我就像一颗被您们呵护成长的幼苗，不断地在您们的怀抱当中茁壮成长，任何感激的话对于您们都显得苍白无力，我会更加的努力让自己变得更加强大，让自己也能够独自承担生活以及社会的风风雨雨，能够去帮助到别人。

无数的困苦昨天都成为了今天的回忆，您们如春风般温暖的关爱让我不需要再去恐惧贫困而选择停滞不前或者是选择自甘忍受，我会珍惜并且感恩您们无私的帮助，做好学生的本分，不断学习知识强化自己，用最大的学习热情来感谢您们，在今后的日子里，作为一名受助学生我会谨怀感恩之心，给予别人自己力所能及的帮助，回馈社会，感恩社会！

此致

敬礼

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助学金资助申请书 篇6

工作流程

根据教育局文件，“关于转发教育厅关于做好普通高中家庭经济困难学生资助工作的通知”精神，结合我校实际情况，为确保公平、公正实施普通高中助学资助工作的顺利进行，我校领导高度重视，经我校学生受资助工作流程。

一、学校宣传动员

1、及时组织召开教师会、家长会、学生会，学习宣传相关文件；

2、组建学校、年级、班级领导小组，形成工作方案：

3、在学校醒目处公示相关的政策文件。

二、学生及家长提出申请

1、学生家庭经济困难的学生向就读学校提出申请。

2、学生需提交的材料：

（1）、《安徽省普通高中学校学生家庭经济困难国家助学金申请表》；

（2）、申请资助的学生应提供家庭经济困难情况证明材料,复印件由学校加盖属实章附在学生申请表后。

（3）、同学民主评议后形成书面材料，由学校核实签署意见后予以上报。

三、学校初审公示、上报审核

学校按照分配名额进行初审后，并按照要求在学校醒目的公示栏进行为期不低于5天的公示。汇总表、学生申请表和印证材料签字盖章上报学生资助中心。

四、强化纪律

学校要严格执行资助政策，严禁弄虚作假，徇私舞弊。

1．加强宣传、所有文件和名额分配、申报审核程序、初审结果必须在学校最醒目的公示栏进行公示，应尽力做到全体师生、家长和社会各界对高中资助项目工作的了解。

2．遵循“公开、公平、公正”的原则，为使更多的符合条件的家庭经济困难学生分享党和政府的关怀。

3．受助学生需按照受助类别，提交完整、真实、准确而有效的印证材料，并对其真实性、准确性和有效性负责。

4．学校逐一审核学生相关印证材料原件和复印件，必须确保其真实性、一致性、准确性和完整性。

5．对初审有异议的学生在上报学生资助管理中心以前要及时通知本人，做好相关解释工作，杜绝引发矛盾。

6．学校初审结果在校内公示的图片资料学生资助管理中心。

助学金资助申请书 篇7

1. 信用法律意识的衡量指标, 主要在于助学贷款的违约率高低。

助学贷款工作对于受资助者信用意识的强烈要求, 与助学贷款的性质紧密联系。商业银行通过贷款的发放与回收实现自身的收益, 助学贷款亦由商业银行经营, 其自身具有逐利性, 这是助学贷款与普通商业贷款本质相同的一面。助学贷款的福利性主要表现在贷款资格的认定以贷款人的经济状况为标准, 并不以其具有还贷能力为基础, 贷款利率也稍低。普通商业贷款中, 信贷双方的契约是建立在信用基础上的持续性关系契约, 而围绕助学贷款双方的契约则是一次性契约。一方面, 对于银行来讲, 就增大了其放贷风险, 若不良贷款率不断上升, 最终会影响银行开展助学贷款工作的积极性。另一方面, 对贷款人来说, 由于助学贷款服务于科教兴国的国家战略, 因此受资助者在接受贷款时无需具有担保能力, 这使贷款人面临采取机会主义逃避偿贷的道德风险。这样, 基于信用交易的不共时性和关系性契约中控制事项的不可罗列性, 银行本身在贷款回收中处于劣势地位。

2. 贷款主体的信用沦陷, 对于以财经类学科为主的大学生而言, 有其自身的特点。

财经类学科的大学生更能凭借本学科的知识, 理解市场经济初期商业信用缺失、寻租经济以及短期行为的现实;更能通过经济学和博弈论知识的学习, 认识信用机制缺失状态下, 失信相对于守信所可能具有的效益投机性;而毕业初期在商业社会不成熟的打拼, 又可能使其产生急功近利的思想, 采用取巧的方式达到目的。当这些非正面的判断成为其行动的依据, 而监督与强制执行成本又较为高昂时, “败德危害”的诱惑就会使“守信”变得犹豫, 而“失信”反成为一种自认为理性的判断和选择。

二、引导受资助者建立信用法律意识的培养思路

1. 对于受资助大学生而言, 需要正确认识助学贷款, 特别是这一公共政策的有限福利性特征。

纽约大学校长、著名经济学

家约翰斯顿曾提出:“高等教育是有投资、有收益的活动, 满足了多个主体的需要, 收益人包括国家、受教育者个人、纳税人、企业、家庭、大学, 根据市场经济的原则, 谁受益谁付款, 高等教育的成本必须由这些主体分担。”针对贫困主体, 结构贫困观的理念认为, 为维护社会公平, 国家对公民的贫困应当承担某种责任。因此, 对于因经济发展带来的资本集中与贫富分化, 国家应当发挥其保护性职能, 以使弱势公民免于某种生存和发展的风险, 但也要避免因福利性措施造成的个人努力、冒险和创新的日趋减少。而对于受教育者个人来看, 教育增加了他们的经济和非经济的收益, 大学为人的全面提升创造了条件, 因此, 个人应当为教育成本作补偿。而对家庭来讲, “知识改变命运”的观念深入人心, 绝大多数家庭会牺牲即期消费利益投资子女教育事业, 乃至贫困家庭会为此举债。对于农村贫困家庭而言, 其有限的生存与发展能力制约了私人选择, 投资子女教育成为唯一实现其“望子成龙”目标的路径依赖, 具有更强的边际效应。由此, 国家设立助学贷款制度, 这一制度的福利性旨在帮助学生获取发展机遇, 而同时, 鼓励个人对自己的福利负责, 即救助所实现的良好目标是个人自助能力的提升。

2. 培养受资助大学生建立成熟的责任法律意识, 认识到自

我作为具有独立思想和行为的成熟个体的责任, 对自我选择和行为负责, 对承诺负责, 树立“我有信心借贷, 我有能力还贷”的信念。受资助者诚信精神的建立和遵守, 实际上是良好信用观念的体现, 但从最根本意义上来说, 以产权观念为基础的法律意识及其实践遵守是信用得以保障的基础。产权制度的基本功效就是给市场主体提供一个追求长期利益的稳定预期和重复博弈的规则。产权意识不仅是一种经济意识, 更是一种法律意识, 是对稳定合法的财产秩序的认同和遵守。由于产权制度的保护是现代国家经济持续增长的动力, 那么产权意识也自然应当成为法治社会公民应当具有的人文精神。对于受资助者而言, 助贷合同的他方主体虽是以银行为代表的国家信用贷款, 但不妨碍合同的民事法律性质, 遵循民法上的产权制度基础和诚实信用的合同原则。实际上, 在很多时候, 签订助学贷款协议成为受资助者走入社会所签订的第一份民事借贷协议, 代表了受资助者健全的民事主体资格和行为能力, 这应当成为大学生走向信用法治社会光荣的一步。当然, 这种对于助学贷款法律关系的深刻体会和认识, 亟待在贷款工作中启动法治思想教育, 因为, 毕竟这可能是受资助的大学生第一次和法律打交道。而其对于助学贷款自身性质的认识, 也是一个其对于还贷正当性认识的内化过程, 对于这种心理内化过程最有实际效用的不是道德说教, 而是对贷款本身产权归属的清晰判断和内心确认。

3. 培养受资助者的信用法律意识, 需要资助工作者的努力,

深入到助学贷款工作的每一步细节, 诚信而热心地对待每一位受资助大学生。 (1) 政策宣传要饱含情感。《国家助学贷款申请手册》一般是新入校大学生了解国家助学贷款政策、感知助学贷款真情的第一步。因此, 要保证每一位学生了解贷款的每一道程序和工作进度、所需要的申请材料和注意事项等, 这可以避免对于程序的重复咨询, 减少失误和漏洞。 (2) 重视实体评判标准的透明和公正。高校在贫困生资助工作中的主要责任是实现制度正义, 因此, 助学贷款需要发放到最需要帮助的贫困大学生手中。在发放现实中, 如何进行发放对象的评判成为难点问题。这需要制定严格而清晰的规章制度, 从物质贫困、精神贫困、能力贫困的多重角度思考和确立贫困生界定标准, 并按照这一制度逐项考核。 (3) 组织相适应的活动, 如关于诚信校园的演讲比赛、短信大赛、小品汇演等, 将诚信教育汇入学生的日常生活, 坚定“以诚信为本、以诚信立身”的核心价值观。

三、受资助者信用法律意识的制度约束与规制

1. 加强宣传, 促使征信制度在生活各领域的运用, 综合发挥其信用监管职能。

我国在2004年以后逐步建立起助学贷款征信体系, 加大征信科研和教育的投入力度, 保障高效失信惩罚机制的建立, 成为解决助学贷款信用危机的关键, 也成为工作的重点, 这一制度使失信者在信贷消费、购房、工作录用等环节受到制裁, 从而有助于在全社会建立“诚信者受益、失信者受损、违法者受惩”的良好诚信机制。但在实际工作中, 仍有大量毕业学生无法按时还贷。究其原因, 一方面, 我国的信用评级和监督制度并不健全。信用监管主要存在于银行系统内部, 对于其他行业, 信用控制和审查并不严格, 甚至缺乏这一制度, 因此, 一些学生认为自己并不会因为不良信用记录而遭遇困难。特别是一些女生认为自己不用供房、买车, 也不使用信用卡, 因此难以和银行信用体系打上交道, 助学贷款当然也是可以不还的。这种观念与我国的生活习俗有关, 但对其个人日后发展存在潜在不良影响。另一方面, 受资助学生初次与国家信用体系接触, 还不能意识到违反信用规则可能受到的不利影响和惩罚。其长时间违反助学贷款合约, 未能按时足额还款, 当需要进行按揭买房等信用业务时, 却发现自己已经有了不良信用记录, 无法贷款买房或受到额度限制。

2. 完善信息管理, 加强学生毕业后的个人情况定期查询和登记制度。

正是由于国家征信制度目前所存在的缺陷和推广的困难性, 以及考察受资助学生因为不能按时还款所带来的不必要麻烦, 加强事前的信息预告制度就非常重要。这一制度建设应当成为我们今后工作的重点之一。这就需要发挥高校的信息中介作用。高校在学生的信息管理掌握上具有一定优势, 发挥这种优势, 可以减少借贷学生与金融机构间存在的信息不对称状况。在校期间, 学校需加强对于借贷学生实际情况的跟踪管理, 毕业后, 各高校可在省助学贷款管理机构的组织协调和资金支持下, 依托省助学贷款管理中心建立专业性的助学贷款回收机构, 或者委托一般贷款回收机构进行毕业生日常联系和贷款回收, 一方面继续宣传助学贷款政策, 并及时将国家政策、金融机构相关信息传达给学生;另一方面对毕业学生状况做跟踪反馈, 督促其按时足额还款, 保持良好的信用记录。在美国也有类似的制度, 联邦政府成立了联邦学生贷款信息中心, 高校、银行、担保机构将有关学生贷款的信息汇总到该中心实行信息共享, 贷款学生也可利用免费电话或互联网查询有关信息和本人还贷情况。一旦借款人违约, 专门的追款机构将对拖欠者进行追讨, 拖欠者需加付滞纳金、额外利息和追讨过程所需费用等。对于恶意违约人, 将由法院强制执行, 并由违约人负担审判费、律师费等费用。

3. 在完善个人信用制度的同时, 防范和控制可能出现的信用风险, 合理配置政府、高校和银行的权益责任体系。

即使在个人信用体系非常完善的发达国家, 助学贷款都存在连带担保责任主体或者由政府提供最终的担保责任。在美国, 联邦政府主要承担了两方面的作用。一是学生贷款的担保人, 二是学生贷款利息的补贴者。担保的范围包括贷款中的拖欠及借贷者死亡、残废、破产而发生的呆坏账。在我国目前的个人信用体系下, 完全取消担保, 仅靠个人信用, 只能增加违约风险。虽然政府要为贷款中发生的拖欠进行全额核销, 但银行并未从外部获得补充, 银行在助学贷款中的拖欠风险较大, 即使在河南模式下, 银行和高校进行贷款回收的压力亦较大。因此, 应当设立贫困大学生家庭的保证制度, 设立贷款大学生的学校联系人制度, 多方面采取措施化解贷款信用风险。

4. 受资助者脱离校园环境后, 整体社会环境对其具有较大影响。

助学金资助申请书 篇8

为认真做好我校家庭经济困难学生认定工作，公平、公正、公开地分配资助资源，切实保证国家助学金真正落实到困难学生身上，根据《省财政厅关于安排2014年秋季学期广东省普通高中国家助学金的通知》（粤财教[2014]550号）和《财政部教育部关于印发<普通高中国家助学金管理暂行办法>的通知》的精神，特制订本办法。

一、主要目标与原则

（一）主要目标：全面落实国家各项助学政策，帮助我校家庭经济困难学生。

（二）基本原则：

1、在努力使家庭经济困难学生公平享有受教育机会的同时，鼓励、引导学生刻苦学习，培养立志、报效国家等优良品质。

2、成立以校长为组长的资助工作领导小组，成立由学生、班委、班主任组成的民主评议小组，负责贫困生的申请和初审，研究拟出受资助学生初步名单。

二、主要内容

（一）资助对象：普通高中国家助学金资助对象为具有我校正式注册学籍的在校生中的家庭经济困难学生。资助面平均占我校高中应届学生总人数的10%。

（二）资助金额：我校实行每生每学1500元的标准。

（三）申请基本条件：

热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导；遵守宪法和法律，遵守学校各项规章制度；诚实守信，品德优良；勤奋学习，积极上进；家庭经济困难，生活俭朴。符合上述条件的学生应向学校提出申请，填写《广东省普通高中国家助学金申请书》，同时提交村（居）委会和乡镇（街道）政府等部门出具的家庭经济困难证明材料。符合下述条件之一的优先认定：

（1）孤儿、烈士子女、优抚家庭子女或孤残学生等无直接经济来源者；

（2）单亲家庭、父母年事已高或患病丧失劳动能力，家庭无固定经济来源者；

（3）父母双方或一方有残疾，家庭无固定经济来源，基本生活难以维持的；

（4）学生家庭或本人突遭不幸（如家庭遭遇自然灾害，学生本人突发疾病或意外事故），超越家庭经济承受能力的；

（5）享受农村、城镇最低生活保障家庭子女；

（6）响应国家计划生育政策，农村家庭只有一个子女或两个女孩且经济困难的；

（7）其他家庭经济特别困难的学生。

（8）在本市普通高中学校就读的持证残疾学生和提交车辆回收置换收缴凭证的本市残疾人机动轮椅车车主子女、孤儿可直接认定为国家助学金对象。

具备上述情形之一者，需提交民政等主管部门颁发的相关证明材料和乡镇政府出具的有关证明的原件和复印件以备核验。

（四）资助申报审批发放流程

我校普通高中学校家庭经济困难学生认定工作每学年进行一次。认定流程分学生申请、班级受理评议、年级复核筛选、学校团委审核评定、校长支委会讨论及汇总上报等阶段：

（1）每学年上学期*********转发关于《广东省普通高中国家助学金申请的通知》后，启动家庭经济困难学生助学金对象认定工作，需要申请认定为助学金对象的家庭经济困难的新生及在校学生，应向学校提交《广东省普通高中国家助学金申请书》和相关证明材料。

（2）以班级为单位，组成由班主任、班委代表组成的认定评议小组。评议小组受理学生申请。班级认定评议小组根据学生提交的《广东省普通高中国家助学金申请表》和相关证明材料，对照本校的认定标准，并结合学生日常消费行为等情况，认真进行评议，由班主任签订审核意见后报年级复核筛选、学校团委审核评定、校长支委会讨论。

（3）学校团委要认真审核班级认定评议小组申报的初步评议结果。如有异议，应在征得认定评议小组意见后予以更正。学校团委审核通过后，要将家庭经济困难学生助学金对象名单提交校长支委会评审。并将评审结果在学校内进行5个工作日的公示。公示无异议后，拟确定为国家助学金资助对象。先后需三次公示：班级公示、年级公示、学校公示。

（4）学校团委将学生申请及相关证明材料报市学生资助管理中心审核，审核通过后方可确定为国家助学金资助对象。

（5）学校统一为受助学生办理银行资助卡。

（6）区教育局将资助资金款拨回学校后，再统一发放到学生手中（汇入银行卡）。

梅州市******************

2014年1月6日

2014年1月6日

梅州市******************国家助学金申请工作注意事项

班主任要认真阅读《梅州市******************普通高中国家助学金资助管理办法》，在班级内做好宣传工作。为帮助我校班主任更好的做好国家助学金的相关工作，特制定本事项，以供参考。

一、所有困难学生均可申请，要填写《广东省普通高中国家助学金申请表》（其中，表内的“申请助学金的主要理由”要详尽）。凡是申请的学生都必须提供证明材料，一般是村（居）委会开出的贫困证明，要有镇政府（街道办）的印章。年级最终选出人选后，这部分人要上交户口本原件和复印件（有户主姓名+自己姓名那两页，用A4纸复印在同一面，户口本原件由班主任审核后即退回学生本人，班主任和学生在复印件后面签名），身份证复印件2份（正面和背面用A4纸复印在同一面）。

二、具备《梅州市******************普通高中国家助学金资助管理办法》中的8种情况的学生优先认定，这部分学生需提交民政等主管部门颁发的相关证明材料和乡镇政府出具的有关证明的原件和复印件以备核验。

三、对于提交了申请的学生，班主任要根据学生提交的《广东省普通高中国家助学金申请表》和相关证明材料，对照本校的认定标准，并结合学生日常消费行为等情况，认真进行评议，由班主任签订审核意见后报年级复核筛选。

四、班主任应向学生说清楚，申请的为当的助学金，不一定连续资助，每后根据实际情况的变化会有所改变。

五、班主任要做好本班的筛选汇总，原则上每班不超过10人。由班主任在EXCEL表格填写国家助学金受助学生明细表（会发到各年级邮箱），上交年级，由年级整合核对后上交学校团委。

六、确定了助学金人选后，要先后三次公示：班级公示、年级公示、学校公示。

梅州市******************

助学金资助申请书 篇9

——勇往直前

湖北工程学院

经济学141班

聂宇豪

国家资助，助我成长

——勇往直前

我是湖北工程学院经济与管理学院2010级的一名学生。首先，感谢国家对我们大学生的关怀和关爱。作为一名已经获得国家奖学金的我而言，有太多感恩的言语需要表达。

首先,我非常感谢国家和学校的各位领导,老师对我们的关注,并给于我们很多帮助。由于你们的大力支持，让我们可以更专心，更放心的学习，可以让我们更积极的追求自己的梦想，为此，我代表我们这些获得国家资助的同学在这里表示深深的感谢，向国家，向学校的各位领导老师还有同学深致谢意。我很幸运地来到这所学校，因为它不仅帮助了我实现了大学梦，而且庆幸自己可以在这里安心地学习。

在过去的两年大学时光里，我一直很刻苦的学习，学习成绩也一直保持不错，对自己严格要求，精益求精，努力充实和完善自己。我就刻苦读书、努力钻研，以求靠知识改变自己的命运，改善家里的处境。而国家奖学金，对于我来说是雪中送炭，解了我的燃眉之急，同时也给我提供了更充足的动力和活力让我去在更广阔的天空飞翔。

大学是人生的关键阶段，也是我一生中最后一次有机会系统性地接受教育。这可能是我最后一次可以将大段时间用于学习的人生阶段，也可能是最后一次可以拥有较高的可塑性、集中精力充实自我的成长历程。这也许是我最后一次能在相对宽容的，可以置身其中学习为人处世之道的理想环境。大学也是成长的关键阶段，在这个阶段里，所有大学生都应当认真把握每一个“第一次”，让它们成为未来人生道路的基石。在这个阶段里，所有大学生也要珍惜每一个“最后一次”，不要让自己在不远的将来追悔莫及。在大学四年里，大家应该努力为自己编织生活梦想，明确奋斗方向，奠定事业基础。

我知道上大学的不易。我知道我要一心学习争取在大学期间掌握扎实的理论知识。以便为今后的工作打下坚实基础，回报我在大学期间帮助我的那些好心人，报答父母的养育之恩。伴随着学习成绩的提高, 我变得更加自信, 自信使我充满激情和活力。在学习上我态度端正，努力刻苦，严于律己，始终坚持学习第一的原则。为了自己的目标与理想，我利用课余时间阅读了大量的有关提高自身素质和专业技能的书籍。经过自己不断的努力, 党组织的认真培养以及老师与同学的热情帮助, 这个学期, 我光荣地成为一名中共预备党员, 我将更加努力地工作和学习。如今的我, 活力四射, 满面阳光。正是因为有了国家的资助, 我的大学生活才能如此丰富多彩。

助学金资助申请书 篇10

时光飞逝，转眼又是一个新的学年。作为一名大三的学生，在过去的两年里一直担任班委为班集体服务。本学年课程量有所减少，我想把这些多出来的时间投入到学院的工作中，利用自己的特长为这所培养我的学校做些事，同时提高自己各方面的能力，争取做一个全面发展的优秀大学生。所以本学年我加入了学生资助中心的大家庭，隶属助学贷款部。现对本学年的工作、学习、生活做一个计划，内容如下：

一、工作问题

助学贷款部的本职工作是：

1.协助学生资助中心做好国家贫困生的材料收集、审核、助学金发放等工作；

2.组织开展国家奖助学金政策宣传咨询活动；

3.建立并不断完善国家助学档案及贫困生管理数据库；

4.协助资助中心做好特困生学费缓交的相关工作；

chazidian.com来源

助学金资助申请书 篇11

同志们、同学们：

大家上午好！

为大力培育和践行社会主义核心价值观，大力弘扬新时期**精神，营造关爱弱势群体、建设幸福**的良好氛围，今天，市委、市政府在这里隆重举行“众人携手、爱心助学、共建和谐”关爱贫困大学生现场资助活动。

出席今天活动的市领导有：

中共盐城市委常委、**市委书记、市人大常委会主任**同志，市人民政府市长**同志，市委常委、常务副市长**同志，市人大常委会副主任**同志，市政协副主席韦国同志，老领导、市慈善总会常务副会长**同志；

应邀出席并在主席台参加活动的还有热心社会公益事业的嘉宾，他们是：江苏辉丰农化股份有限公司董事长**同志、。

参加活动的还有受资助的学生及家长，**市道德模范代表，各镇党委书记、宣传委员、民政助理，各区（园）分管负责人，市直各部门、各单位主要负责人，热心公益、参与助学的企业负责人。

由市委宣传部、市文明办、市慈善总会牵头，各有关部门共同组织的爱心助学活动已成功举办7年，成为我市最具影响的社会公益活动之一，得到全社会的积极响应。今年全市有 个党政机关、事业单位以及 家企业、名工商户参加活动，募集爱心助学金 万元，共资助 名贫困大学生。

今天的活动有四项议程：一是宣读爱心助学光荣册；二是爱心单位和学生代表发言；三是道德模范为学生代表颁发助学金；四是市领导讲话。

现在进行第一项议程，请工作人员宣读爱心助学活动光荣册。

※ ※ ※ ※ ※ ※ ※ ※ ※

现在进行第二项议程。

首先请爱心单位代表——江苏辉丰农化股份有限公司董事长**同志发言。大家欢迎。

※ ※ ※ ※ ※ ※ ※ ※ ※

请学生代表——以优异成绩考取上海交大的**同学发言。大家欢迎。

※ ※ ※ ※ ※ ※ ※ ※ ※

一个时期以来，一个个有理想、有情怀、有担当的身边好人，积小我为大我、聚个体为群体，他们的凡人善举汇聚成**最美的风景，他们的先进事迹令人感动、催人奋进，为全市人民培育和践行社会主义核心价值观放了好样子，营造了好风尚，提升了**形象。今天，他们将代表全社会为学生奉献爱心。现在，请我们身边的好人、**市道德模范候选人代表上台。他们是：

孝老爱亲典型——草庙镇敬老院沈淦同志。

敬业奉献典型——市环卫处刘春阳同志；

助人为乐典型——大中镇金丰街道陈云同志；

诚实守信典型——大桥镇中港村周志勇同志；

见义勇为典型——市航道站刘广鹏同志；

请5名学生代表上台。

现在进行第三项议程，请道德模范为学生代表颁发助学金。

※ ※ ※ ※ ※ ※ ※ ※ ※

现在进行第四项议程，请**市人民政府**市长作重要讲话。大家欢迎。

※ ※ ※ ※ ※ ※ ※ ※ ※

同志们、同学们，教育是强国之路，人才是立国之本；构建和谐社会，共建幸福**，是全社会的共同责任。刚才，陈市长对爱心助学活动提出了新的、更高的要求，我们一定要认真贯彻落实，真正把市委市政府的关怀、把社会的温暖传递给所有需要帮助的家庭。希望各位同学发奋努力，顽强拼搏，早日成材，把社会的无私关爱转化为继续前进的动力，用实际行动回报社会。身边好人用凡人善举推动社会文明进步，用真情善念引导人们追求真诚善良，希望全社会深入发掘其精神内涵，尊重好人、善待好人、关爱好人，让好人生活工作得更好，营造好人受尊崇、好人有好报的良好氛围。希望更多的社会人士关心公益事业、承担社会责任、奉献无私爱心，我们热忱期望并呼吁：用爱给贫困学生点上一盏明灯，让生活在同一片蓝天下的所有孩子健康成长、茁壮成材!

助学金资助申请书 篇12

事实上，美国的奖学金多如牛毛，如果弄清楚这些情况再去申请奖学金并不是一件很难的事情。下面美国留学机构中联美加小编给我们就来说说如何获得美国的奖学金和各种资助，以助于到美国留学的同学作为参考。

首先要对自己有一个清晰的认识和定位，根据自身的实际情况确定学校和专业，学校越好，申请的竞争越激烈，相对的，奖学金的申请竞争就更加激励。专业方面，例如MBA、法律、大众传媒等热门专业，拿到奖学金极其困难，但是像理工科这类的专业，我国留学生拿到奖的竞争力是非常强的。

其次，要在申请材料中突出自己的潜质和优势。对国外大学来说，划定最初的奖学金发放，即以申请人的材料为依据。因为，国外教授看到的申请人的TOEFL、GRE、GMAT成绩和大学期间的平均分是差不多的。这时，申请人的材料，如推荐信、个人简历、读书计划和研究取向就占了很大的分量。也就是说，除了必要的考试分数必须“达标”甚至较高以外，校方更看重你的实践能力和科研背景，重点是强调自己的学术活动，科研能力、协作素质等方面的优势，并与导师建立经常的沟通关系。另外，在个人材料中，推荐信的分量直接关系到能否出国留学，能否获得奖学金等。申请人可选择现在或以前的老师、教授或雇主，比较理想的人选是系主任、专业课教授和自己的导师。如果推荐人是在国内外学术界享有声誉的知名教授，他的推荐信会有很重要的作用。

助学金资助申请书 篇13

国家助学贷款代偿资助暂行办法

第一条 为引导和鼓励高校毕业生面向基层和艰苦边 远地区就业，减轻家庭经济困难学生还款负担，根据《国务院办公厅关于加强普通高等学校毕业生就业工作的通知》(国办发[2009]3号)、《财政部、教育部关于印发(高等学校毕业生学费和国家助学贷款代偿暂行办法)的通知》(财教[2009]15号)文和自治区人民政府办公厅《关于贯彻落实国办发3号文件抓好大专院校毕业生就业工作的通知》(新政办发[2009]23号)精神，特制定本办法。

第二条 高校毕业生到自治区艰苦边远地区基层单位 就业，服务期在3年以上(含3年)，其学费由自治区本级财政代偿在校学习期间获得国家助学贷款、生源地信用助学贷款的(以下简称国家助学贷款)，代偿的学费优先用于偿还国家助学贷款本金及其全部偿还之前产生的利息。

第三条 本办法中高校毕业生是指国家承认其学历的普通高等学校申的全日制本专科生(含高职)、研究生、第二学士学位应届毕业生。定向、委培以及在校期间已享受(减)免除学费政策的学生除外。

第四条 本办法中的基层单位是指:(一)县以下机关、企事业单位，包括乡(镇)政府机关各 部门、企事业单位、乡(镇)和农村申小学校及学前双语班和幼儿园、乡财政所、国有农(牧、林)场、水利水电站、农业技术推广站、畜牧兽医站、乡镇卫生院、计划生育服务站、乡镇文化站等;(二)工作现场地处县以下的气象站、水文站、地震观测站、煤矿、矿山、呆油基地、草业科学站、林业站等基层艰苦行业生产第一线;(三)塔什库尔干塔吉克自治县各级各类单位均视同基层单位。

第五条 符合以下全部条件的高校毕业生可申请自治区学费和国家助学贷款代偿:(一)拥护申国共产党的领导，热爱祖国，维护祖国的统一，反对民族分裂，遵守宪法和法律;(二)在校期间遵守学校各项规章制度，诚实守信，道德品质良好，学习成绩合格;(三)毕业时自愿到自治区基层单位工作、服务期在3年以上(含3年)。

第六条 凡符合代偿资助条件的高校毕业生每学年代偿的学费和国家助学贷款的金额最高不超过6000元。毕业生在校学习期间每年实际缴纳的学费或获得的国家助学贷款低于6000元的，按照实际缴纳的学费或获得的国家助学贷款金额实行代偿;高于6000元的，按照每年6000元的金额实行代偿。本专科生(含高职)、研究生、第二学士学位毕业生代偿的学费和国家助学贷款的年限，分别按照国家规定的相应学制计算。

第七条 自治区本级财政对获得自治区学费和国家助学贷款自治区代偿资格的高校毕业生采取分代偿的办法，学生毕业后每年代偿学费或国家助学贷款总额的1/3,3年代偿完毕。

第八条 中央部属院校毕业生到我区基层单位就业的，按照财政部、教育部《关于印发高等学校毕业生学费和国家助学贷款代偿暂行办法的通知》(财教[2009]15号)文件规定，其学费或国家助学贷款代偿资金由中央财政承担;符合本办法规定的内地省(区、市)普通高校毕业生，经自治区学生资助管理申心与所属省(区、市)教育厅(局)学生资助管理中心确认审批后，其学费或国家助学贷款代偿资金由自治区本级财政承担;符合本办法规定的自治区高校毕业生学费或国家助学贷款代偿资金由自治区本级财政承担。

第九条 符合条件的高校毕业生按以下程序申请学费和国家助学贷款代偿:(一)高校毕业生本人在办理离校手续前向学校递交《自治区学费和国家助学贷款代偿资助申请》和毕业生本人、就业单位与学校三方签署的到自治区艰苦边远基层单位服务三年以上的就业协议。

(二)在校学习期间获得国家助学贷款的高校毕业生，在与国家助学贷款经办银行签订毕业后的还款确认书(计划书)时，应注明己申请国家助学贷款自治区代偿资助，如果获得自治区代偿资助资格，不需自行向银行还款。

(三)高校根据上述材料，按本办法规定，审查毕业学生的申请资格，在每年6月底前，将符合条件的高校毕业生相关材料(毕业证复印件、身份证复印件、在校表现、借款合同、成绩单、就业协议、录用通知书、学费发票等)集申报送自治区学生资助管理中心审批。对存在"二次定岗》的毕业生，高校应在毕业生提交有关证明材料并经审查后，最迟于当年12月底前将申请材料集申报送自治区学生资助管理中心审批。

自治区学生资助管理中心在30个工作日内将审批确定的获得学费和国家助学贷款代偿资助资格的学生名单通知有关高校及国家助学贷款经办银行，同时将有关审批文件报自治区财政厅备案。

(四)内地高等院校的毕业生，除需提供上述(一)(二)(三)款材料外，还需提供由就读学校所在省(区、市)教育厅(局)学生资助管理申心(学生助学贷款管理中心)提供的获得助学贷款的书面证明。

第十条 高校需在每年的6月30日前将获得学费和国家助学贷款代偿资格的高校毕业生当年在职在岗情况报送自治区学生资助管理中心。高校毕业生所在高校要建立与就业单位和国家助学贷款经办银行定期联系制度。高校要为获得学费和国家助学贷款代偿资助资格的高校毕业生建立完整准确的档案，定期加强与毕业生本人、就业单位人事部门、经办银行的联系，加强信息交流，动态掌握毕业生就业情况，并将有关信息情况及时反馈自治区学生资助管理中@心和经办银行，共同做好国家助学贷款业务贷后管理工作。

第十一条 除因正常调动、提拨、工作需要换岗而离开我区艰苦边远地区基层单位外，对于未满服务年限(含内地生源)，提前离开上述艰苦边远地区基层单位的高校毕业生，就业单位人事部门必须要求毕业生本人及时向办理代偿资助的原高校(或学生资助管理中心)申请取消自治区代偿资助资格。

对于取消学费代偿资助资格的毕业生，高校应及时将有关信息情况报送自治区学生资助管理中心。自治区学生资助管理申心从当年开始停止对其学费的代偿。

对于取消国家助学贷款代偿资助资格的毕业生，必须与银行重新签订还款计划书，改由毕业生本人偿还余下的国家助学贷款本息。就业单位人事部门应当将有关情况及时通报给高校和自治区学生资助管理中心以及当地教育局学生资助管理中心，并凭毕业生与经办银行重新签订的还款计划书及原高校(或自治区学生资助管理中心)的证明为其办理离职手续。高校应将上述有关情况及时通知自治区学生资助管理中心和国家助学贷款经办银行。

对于不及时向高校提出取消自治区代偿资助资格申请，不与经办银行重新签订还款计划书，提前离岗的高校毕业生，一律视为严重违约，有关部门要将其不良信用及时录入国家金融统一征信平台相关数据库。就业单位和高校、自治区学生资助管理申心将根据具体情况有权通过媒体等公布违约学生的相关信息及违约情况。

第十二条 学费和国家助学贷款代偿资格经自治区学生资助管理中心审定后，有关部门(单位)应按照部门预算管理的有关规定，将学费和国家助学贷款代偿资助项目经费编入部门预算。自治区财政厅及时将代偿资助资金拨付给自治区学生资助管理中心。

第十三条 自治区高校毕业生国家助学贷款代偿资金由自治区学生资助管理中心拨付给助学贷款经办银行;学费代偿资金由自治区学生资助管理中心划拨到有关高校，由高校在30个工作日内将学费代偿资金返还给高校毕业生本人。

内地高校毕业生国家助学贷款代偿资金由自治区学生 资助管理申心通过银行汇入所属省(区、市)教育厅(局)学生资助管理中心，由其代为向经办银行偿还;学费代偿资金由自治区学生资助管理中心返还给毕业生本人。

第十四条 有关高校要严格执行国家相关财经法规和本办法的规定，对代偿资金实行分帐核算，专款专用:不得截留、挤占、挪用，同时接受财政、审计、纪检监察、主管机关等部门的检查和监督。

第十五条 对于弄虚作假的高校和单位以及高校毕业生，一经查实，除收回自治区代偿资金外，将按有关规定追究相关责任。

第十六条 木办法自公布之日起执行

附:新疆维吾尔自治区高校毕业生学费和国家助学贷款代偿

附：