坚持以马克思主义为指导

坚持以马克思主义为指导（精选12篇）

坚持以马克思主义为指导 篇1

坚持以马克思主义为指导

马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系，是我们立党、立国的根本指导思想。马克思主义是揭示自然、社会和思维发展规律的科学理论体系，是我们认识世界、改造世界的强大思想武器。毛泽东思想是马克思列宁主义在中国的运用和发展，是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确理论原则和经验总结。邓小平理论是马克思主义与当代中国实际和时代特征相结合的产物，是毛泽东思想的继承和发展。“三个代表”重要思想是对马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论的继承和发展，反映了当代世界和中国的发展变化对党和国家工作的新要求。科学发展观是马克思主义同当代中国实际和时代特征相结合的产物，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，对新形势下实现什么样的发展、怎样发展等重大问题作出了新的科学回答，把我们对中国特色社会主义规律的认识提高到新的水平，开辟了当代中国马克思主义发展新境界。科学发展观是中国特色社会主义理论体系最新成果，是中国共产党集体智慧的结晶，是指导党和国家全部工作的强大思想武器。科学发展观同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想一道，是党必须长期坚持的指导思想。在新的历史条件下，大力加强思想政治工作，首先必须坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系为指导的基本方针，把理想信念教育作为思想政治工作的核心内容，以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民。

具体来说：第一，思想政治工作必须坚持以马克思主义为指导的基本方针；第二，要把理想信念教育作为思想政治工作的核心内容；第三，思想政治工作要致力于培养“四有”公民。

坚持以马克思主义为指导 篇2

(一) 把住人才培养的政治质量。

根据加强和改进大学生思想政治教育工作会议要求, 必须突出抓好政治素质的培养, 解决好理想信念问题。一要强化首位意识。要坚持不懈地抓好胡锦涛倡导的历史使命、理想信念和社会主义荣辱观等教育, 切实打牢学生的思想基础, 切实把好人才培养的政治方向。二要抓好政治理论课教学。认真抓好以“三个代表”重要思想和科学发展观为中心内容的党的创新理论的“三进入”工作, 坚持武装头脑与理论创新同步跟进, 不断提高用科学发展观武装头脑的质量, 确保学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义。

(二) 扭住人才队伍建设。

各级领导, 要重视加强人才队伍建设, 营造关心人才、培养人才, 人尽其才、才尽其用的氛围。在培养人才方面, 注意把提升学历向提升能力上聚焦, 把宽幅度学习向立足高校特点和岗位要求学习上聚焦;在使用人才方面要知人善任、用人所长。

(三) 确保高校安全稳定。

安全发展是科学发展观的应有之义, 在高校政治工作中必须牢固确立这个观念。高度重视意识形态领域的斗争, 坚决驱除社会上的“杂音”和不健康的东西, 确保高校一方“净土”。加强心理疏导工作, 提高干部、学生的心理承受和适应能力。加大隐蔽战线斗争的工作力度, 尤其要警惕网络破坏和“法轮功”等反动组织的破坏。

二、高校的思想政治工作必须以坚持科学发展观为基本方法

(一) 分析结合, 注重工作具体化。

马克思主义活的灵魂, 就是具体问题具体分析。具体化的过程, 就是把上级的指示和要求与我们的具体实践相结合, 就是一般与个别相结合, 推动工作落实。对上级指示任何时候都必须不折不扣地贯彻执行。但是上级指示与本单位实际, 是一般与个别、共性与个性的关系。上级指示着眼于全局, 具有普遍指导意义。而具体到各个单位, 由于条件和环境不同, 具体实践起来往往有差异性, 落实到高校差异比较大, 要结合学院实际创造性地加以贯彻落实。

(二) “两手抓”, 推动工作创新发展。

要坚持当前任务和长远建设两手抓。抓政治工作和政治机关的长远建设, 是对党的事业高度负责的表现, 是为后人“栽树”。要坚持硬件和软件两手抓。硬件是基础、是条件, 软件才是根本、是目的。我们在抓硬件设施的同时, 要提高能力素质、加强品德修养等软件东西。要坚持务实和务虚两手抓。防止和杜绝重形式轻内容、重投入轻效益、重硬件轻软件、重平台轻系统、重过程轻结果等不良现象。要坚持落实工作和自身建设两手抓。

(三) 会协调, 营造和谐的内部环境。

协调关乎工作落实, 关乎内部稳定, 关乎一个单位的形象。抓落实三分靠工作, 七分靠协调。政治工作发挥服务保证作用, 大量工作靠协调。在对上协调上, 要加强请示汇报, 积极争取上级党委机关的支持;在对下协调上, 要注意调查研究, 征求基层的意见建议, 把握好度, 防止工作过满、要求过高;在内部协调上, 要有大局观念, 多沟通, 多协商, 减少矛盾, 整合力量, 形成心往一处想、劲往一处使的局面。因此, 在协调的过程中, 要因人而异、因事而异、因时而异、因地而异。

三、高校的思想政治工作必须以坚持科学发展观为基本建设

(一) 要有一流的工作政绩和完善的制度。

单位创一流, 工作出精品, 才有作为和地位。要坚持工作高标准, 做一等工作, 创一流成绩;要注重细节, 以细求实, 细节决定质量, 细节决定成败。科学的制度能降低“风险”, 减少“成本”, 提高“效益”。要根据形势任务的发展变化和上级要求, 及时补充完善、健全、建立起一套科学合理、具体实在、可行管用的制度。

(二) 要有和谐的内部环境。

按照科学发展观的要求, 营造和谐向上、健康发展的良好内部环境。真诚才能和谐, 要提倡以诚相待、表里如一, 绝不阳奉阴违。公平才能做到公开公正, 下级送给上级最好的礼物是履行职责, 上级给下级最好的奖励是公平处事。相容才能和谐。

(三) 要有良好的精神状态。

良好的精神状态是干好工作的基本保证。要有强烈的事业心和责任感, 牢固树立有所作为的思想, 以高度的自觉性对党的事业负责、对国家教育事业负责, 以高度负责的精神完成好党和人民赋予的神圣使命和光荣任务。

(四) 要有求真务实的作风。

政治部门和政工干部做一切工作都要务实, 对那些只是表面上热热闹闹, 对那些对培养人才没多少实际效果的事, 对那些对高校建设没有用甚至要添乱的事, 对那些单纯为了出名挂号、图虚名招实祸的事情坚决不干。另外, 不要干那些本职责任之外, 管不好又干不了的事情, 要干好政治机关应当干的事情。

四、高校的思想政治工作必须以坚持科学发展观为基本修养

(一) 要加强道德修养。

讲德能服人, 有德能成事, 守德能和谐。作为从事育人工作的高校政治干部来说, 必须提高自己的道德素养, 做有崇高品德的人。现在, 我们有些干部不注意把精力用在工作上, 而是挖空心思在琢磨领导喜欢什么;有的过于圆滑, 八面玲珑, 表里不一;有的遇到好事往前挤, 碰到棘手问题拖、推、绕, 不负责任;有的凡事只从个人利益出发, 不顾他人和集体利益;有的干什么不像什么样, 甚至搞庸俗的东西等等。这些都与我们政治干部应有的素质要求格格不入, 必须下功夫根治。要提倡尽职负责的职业道德, 倾注全部热情和激情投入到岗位上, 有收获, 有所成。要提倡模范守纪的美德, 坚决执行上级的指示。

(二) 要以身作则, 为人师表。

高校的政治干部是“人师”, 是教学员如何做人的, 要为人师表。要注重加强自身思想修养, 政治上要强, 作风要过硬, 德性要全面, 要德才兼备, 知行并举, 坚持言教与身教结合, 突出人格的育人作用, 以一贯主张作用感召人、凝聚人, 以高尚的风范做好育人的工作。

(三) 要树好形象。

一要率先垂范。当好下级部属的一面旗帜, 要踏实务实, 立足本职岗位, 切实转变工作作风, 坚持求真务实、真抓实干、埋头干事, 扎扎实实地抓好各项政治工作任务的完成。二要精通本职。要树立终身学习的理念, 不断解决“水涨船高”的问题, 成为本职工作的“行家”、“里手”。三要情操高尚。严格要求, 不贪不占, 不违反任何规定和纪律。以对党的教育事业高度负责的态度, 规范自己的言行, 缜思慎行, 低调务实, 在教职员工中树立良好形象。

在新的形势下, 高校思想政治建设必须以科学发展观为指导, 进一步理清思路, 掌握方法, 抓住重点, 开拓创新, 充分发挥政治工作的服务保证作用, 确保以教学为中心各项任务的圆满完成, 确保人才培养的高质量高水平。

参考文献

[1]中共中央国务院.关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见. (中发[2004]16号文) ;

坚持以马克思主义为指导 篇3

关键词：“三严三实”;党建工作科学性

习近平总书记在参加第十二届全国人大二次会议安徽代表团审议时，就深入推进作风建设，对各级领导干部提出“严以修身、严以用权、严以律己，谋事要实、创业要实、做人要实”的要求。“三严三实”重要论述是习近平总书记关于党的建设又一重要思想，彰显了我们党一鼓作气抓作风、驰而不息改作风的坚定决心和恒心。深入学习和贯彻落实“三严三实”，关键要切实提高和加强党的建设工作科学化水平。习近平总书记所提出的将“三严三实”作为现阶段我党作风建设的重要指引，为我党的作风建设提供了新的方法和新的视野，有利于改善我党的自身作风，为继续深化群众路线，开展教育实践等活动起到极为重要的促进作用。

一、认真创建学习型党组织

领导干部不能为了学习而学习，主要目的在于应用，在于学以致用，在于理论联系实际。这就要求把对马克思主义的学习同研究解决人民最关心最直接最现实的利益问题、本地区本部门改革发展稳定的重大问题、党的建设突出问题结合起来，切实把学习成效转化为解决问题的实际能力。 建设学习型政党是我们这个时代对于执政党提出的必然要求，是执政的中国共产党居安思危、加强自身建设的必然选择。建设一个学习型政党，意味着其目标是建设一个以科学理论武装起来的、具有世界眼光、善于把握规律，并且富有创新精神的现代政党，如此才能真正经得起来自多方面的考验。特别是在新形势下，社会各个方面的发展日新月异，不学习、不坚持学习，势必会落伍，势必难以胜任所肩负的重大职责。

二、让权力在人民群众监督的阳光下运行

权力具有天然的膨胀性和向恶性，只要缺乏足够的约束和监督，任何权力都会生出腐败、瑕疵等行政特点。对领导干部个人来讲，运用手中的权力为人民谋利益，就会给个人带来荣耀;为个人谋私利，就会将自己推向犯罪的深渊。权力是把“双刃剑”讲的就是这个道理。领导干部的腐败，从本质上说，就是权力的腐败，是监督失控的结果。要想堵塞干部队伍中的歪门邪道，遏制用人问题上的腐败现象，关键和根本在于认真践行《廉政准则》，加强对领导权力监控，让权力在阳光下运行，从严治吏，匡正用人风气，努力建设高素质的干部队伍。

三、加强领导干部道德监督机制

在现实生活中，有的领导干部手中的权力失控，滋生腐败问题的重要原因，就是国家权力机关的监督职能不能到位或没有充分发挥作用。为此，必须加强领导干部道德监督机制。一是强化自我监督意识，把监督的外在行为变成内在的自觉。每研究任用一批干部，都要进行“回头看”，就是在研究完干部之后的一段时间里，召开专题民主生活会，看对提拔使用干部有什么议论，群众有什么反响，有没有使用不当、任人唯亲或者搞了权钱交易的。让大家把群众的看法和意见提出来，分析讨论，找出工作中的失误和疏漏，总结经验教训，发扬成绩，纠正错误。二是强化群众监督、责任监督和监督机关的监督，把对干部工作的监督渗透到干部管理工作的各个环节中。对干部的培养、考察、选拔任用都要广泛听取群众和各界人士的意见，征求纪检、监察、审计、计生、公检法等执纪执法部门的看法，主动让群众和社会各界监督干部工作。

四、提高公务员自身的职业道德水平

“德为官之本，为官先修德。”作为掌握公共权力的公职人员，其职业道德是社会的旗帜，其道德修养是新形势下从政的根本。中国自古以来就有“以吏为师”的道德心理习惯，官德不彰，民风难淳，官员的道德高度往往影响着整个社会的道德高度。一项调查显示，90%以上的人认为，社会信任体系的缺损，始自官德缺损。正是由于官员有着更大的社会影响力，所以公众期待通过加强“官德”建设、发挥官员道德示范作用，以引领良好的社会道德风尚。要陶冶公务员职业道德情感，以良好的职业道德情感作为公务员道德教育和道德修养的目的，培养公务员具有与权力相关的高度责任感和正义感，以及高尚道德情怀和不贪、不占的高尚情操。

五、加强理想信念教育

“理想信念就是共产党人精神上的‘钙，没有理想信念，理想信念不坚定，精神上就会‘缺钙，就会得‘软骨病。现实生活中，一些党员、干部出这样那样的问题，说到底是信仰迷失、精神迷失。”改革开放以来，人们的理想信念经历了迷失、缺失、危机和丧失的渐进演变过程。中国社会科学院哲学研究所做的《转型时期的社会伦理与道德》大型社会调查显示，“有无信仰”的调查者回答的结果是：“有信仰的”占28.10%，“曾有过信仰的”占22.24%，“没有信仰”占36.09%，“不想回答的”占13.57%。其中，“有信仰的”僅占全部的28.10%，这些答案令人深思。只有理想信念丧失，才能使人从根本上放弃理想、改变信念、背离宗旨、道德沦丧，最后落于堕落的窠臼。所以，加强共产党员的理想信念教育已经成为当务之急。

综合以上，“三严三实”要想真正的落到实处并不容易，党的作风建设也是一项必须要常抓不懈的当的建设要素，对于我党的作风问题具有顽固性以及重复性的特点，所以，在狠抓作风建设的过程中不能稍有好转就放松，放松必然反弹。对于我党事业的发展，必须要将发展和改革落到实处，增强落实“三严三实”的紧迫感。只有在日常工作中将“三严三实”落到实处，让“三严三实”的精神渗透到我党工作中的每一个具体环节，我党的作风建设道路才能真正的实现崭新的局面，有利于推进我党以及国家的建设和发展。

参考文献：

[1]张彤.贯彻落实“三严三实”要求以作风建设新举措推动能效建设新发展[J].科协论坛，2014，07：44-45.

坚持以马克思主义为指导 篇4

中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心。党的领导是社会主义革命和建设取得胜利的根本保证。中国革命和建设的历史证明，什么时候坚持党的领导核心地位，党和人民的事业就顺利发展，什么时候削弱了党的核心领导地位，党和人民的事业就会遭受挫折。

没有共产党，就没有新中国。没有共产党，就没有中国特色社会主义事业的新局面。我们党领导全国人民，取得了新民主主义革命的胜利，建立了人民民主专政的中华人民共和国；新中国成立后，顺利进行了社会主义改造，完成了从新民主主义到社会主义的过渡，确立了社会主义制度。十一届三中全会以来，我们党在以邓小平同志为核心的党中央领导下，实现全党工作中心的转移，实行改革开放，开创了社会主义事业发展的新时期。十三届四中全会以来，我们党在以江泽民同志为核心的党的第三代中央领导集体领导下，形成了“三个代表”重要思想，开创了中国特色社会主义事业的新局面。党的十六大以来，我们党在以胡锦涛同志为总书记的党中央领导下，大力弘扬求真务实的良好作风，提出了科学发展观等重要思想，把中国特色社会主义事业继续推向前进。

坚持党的领导核心地位和坚持人民当家作主的历史地位是辩证统一的。中国共产党的领导核心地位是中国人民的历史选择，由党的性质和宗旨所决定。我们党以全心全意为人民服务为根本宗旨，始终代表中国先进生产力发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。来自人民、依靠人民而又要组织、动员人民前进，是我们党的历史责任。我们党执政，就是要领导、支持和保证人民当家作主。中国人民选择了我们党，从此就掌握了自己的命运。党的领导核心地位保证了人民当家作主，人民当家作主的实践巩固了党的领导核心地位。

坚持以马克思主义为指导 篇5

一、马克思主义指导地位的确立是历史和人民的选择 马克思主义是合规律性与合目的性的统一。马克思主义揭示了世界的本质和规律，揭示了人类社会发展的本质和规律，特别是揭示了资本主义与社会主义的发展规律，是我们认识世界和改造世界的强大思想武器。

马克思主义指导地位的确立，是历史的选择、人民的选择。正是在马克思主义的指导下，我们党领导全国人民进行新民主主义革命和社会主义革命，推翻了三座大山在中国的统治，为当代中国发展进步奠定了根本政治前提和制度基础。

党的十一届三中全会重新确立了马克思主义的思想路线、政治路线和组织路线，成功开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系，取得了社会主义建设的新的伟大成就。

我国革命、建设、改革的历史充分证明，没有马克思主义，就没有新中国；在任何时候任何情况下，都要坚持马克思主义的指导地位，否则，党和国家的事业就会因为没有正确的理论基础和思想灵魂而迷失方向，就会归于失败。

二、统治阶级的思想在每一时代都是占统治地位的思想

每一个国家都有自己占统治地位的意识形态。古今中外，任何国家和社会，不管社会形态多么不同，但在意识形态领域，占支配地位的思想总是统治阶级的思想，或者说指导思想都是一元的。

我国是社会主义国家，公有制的主体地位，决定了我们在意识形态领域只能以马克思主义作为党和国家的指导思想。

三、坚持马克思主义的指导地位是战胜各种挑战和风险的要求

当前，我国改革发展正站在新的历史起点上，机遇前所未有，挑战也前所未有，从总体上看，我国意识形态的主流是健康向上的，但是

从国际形势来说，我们面临西方发达国家在经济科技等方面占优势的压力和敌对势力西化、分化我国的图谋；

从国内形势来说，随着我国社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式日益多样化，人们思想活动的独立性、选择性、多变性、差异性明显增强。这对意识形态工作提出了新挑战、新要求。随着我国改革的深入，经济体制的深刻变革，社会结构的深刻变动，利益格局的深刻变更，生活方式的深刻变化，给社会的思想进步带来了很大的活力，同时也造成了很大的冲击。

实践表明，形势越是复杂，社会越是多样化，就越需要统一思想、凝聚共识。

四、坚持马克思主义的指导地位必须推进马克思主义中国化

坚持马克思主义的指导地位不动摇，必须搞清楚什么是马克思主义、怎样对待马克思主义的问题。

与时俱进是马克思主义的理论品质，不断创新是马克思主义的发展动力。我们坚持的马克思主义，是发展着的马克思主义。只有用发展着的马克思主义武装全党、教育人民，才能真正发挥马克思主义认识世界和改造世界的巨大作用。这就要求我们不断推进马克思主义中国化的进程。包括邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的中国特色社会主义理论体系，坚持和发展了马克思列宁主义、毛泽东思想，凝结了几代中国共产党人带领人民不懈探索实践的智慧和心血，是马克思主义中国化最新成果，是我们党最可宝贵的政治和精神财富，是全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。

党课讲稿：坚持以马克思主义思想 篇6

恩格斯说过：“我们党有个很大的优点，就是有一个新的科学的世界观作为理论的基础。”“看家本领”和“很大的优点”，言异旨同，都是强调马克思主义对共产党人具有极其重要的作用。

一、马克思主义是认识世界、把握规律、改造世界的强大思想武器

恩格斯说过：“一个民族要想站在科学的最高峰，就一刻也不能没有理论思维。”马克思主义始终是我们党和国家的指导思想，是我们共产党人理想信念的灵魂，是我们认识世界、把握规律、追求真理、改造世界的强大思想武器。

马克思主义提供了科学的世界观和方法论。辩证唯物主义和历史唯物主义探究自然、社会和人类思维发展的本质和规律，是整个马克思主义理论体系的核心，是科学分析问题、解决问题和做好工作的方法论，它能帮助我们透过现象把握事物的本质和规律，正确处理各种复杂的矛盾关系。学好、用好马克思主义，把哲学思维转化为解决问题的工作方法，不断增强辩证思维能力和驾驭复杂局面、处理复杂问题的本领，能够提高分析矛盾和解决问题的能力，更好地认识党和国家事业发展大势和历史发展规律，更加坚定地推进中国特色社会主义事业建设。2015年1月23日，____总书记在主持中共中央政治局第二十次集体学习时强调：“辩证唯物主义是中国共产党人的世界观和方法论，我们党要团结带领人民协调推进全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党，实现‘两个一百年’奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦，必须不断接受马克思主义哲学智慧的滋养，更加自觉地坚持和运用辩证唯物主义世界观和方法论，增强辩证思维、战略思维能力，努力提高解决我国改革发展基本问题的本领。”

我们对马克思主义理论宗旨的信仰，我们对中国特色社会主义伟大实践的信心，我们对马克思主义转化为人民自觉追求的信念，根本在于我们对马克思主义基本原理的信服。只有信服马克思主义，真正掌握并熟练运用马克思主义这一看家本领，我们才能正确地判断形势并保持头脑清醒，才能坚定理想信念和坚持正确政治方向，才能提高理论思维水平和增强分析判断的能力，真正把马克思主义作为“望远镜”和“显微镜”去解决“眼力不够”的问题，使之成为共产党人的看家本领。

二、学习和运用马克思主义是我们党的优良传统和成功经验

重视思想建党、理论强党，是我们党的特有优势和重要法宝。我们党历来重视通过学习马克思主义来提高自己的看家本领，形成了学习、运用马克思主义理论的优良传统，坚持用马克思主义教育和武装全党。我们党始终重视学习和掌握马克思主义，运用马克思主义指导实践并使其不断丰富和发展。中国共产党的成长发展过程既是一部学习掌握、用好用熟、创新发展马克思主义的历史，也是中国共产党人的看家本领不断增强的历史。

毛泽东反复研读马克思、恩格斯和列宁的著作，要求全党去学习和掌握马克思主义哲学，他的《实践论》《矛盾论》奠定了马克思主义普遍真理和中国革命具体实践相结合的哲学基础。邓小平也曾指出，要从思想方法、工作方法上提高就很需要学习马克思主义哲学，邓小平理论就是中国化的马克思主义哲学的重要组成部分。江泽民和胡锦涛也曾多次号召党的领导干部学习马克思主义哲学和提升马克思主义素养，“三个代表”重要思想和科学发展观包含着丰富的马克思主义哲学思想。党的十八大以来，以____同志为核心的党中央多次在中央政治局集体学习时就历史唯物主义和辩证唯物主义进行专题学习，在学好用好马克思主义上作出了表率。____总书记要求全党同志“要加强对当代中国马克思主义的学习研究”，“要学好用好《共产党宣言》等马克思主义经典著作”，“通过有计划有重点地研读原著，从根本上了解和信服马克思主义的真理性，进一步坚定理想信念”。

从中国共产党学习运用发展马克思主义的历史传统和现实经验看，中国的革命、建设和改革与马克思主义密不可分。我们党提出的一系列理论及路线方针政策都是以马克思主义为理论基础的。____习近平新时代中国特色社会主义思想就是马克思主义在当代中国的创造性运用和发展，是马克思主义世界观和方法论的集中体现。因此，马克思主义就是中国共产党人领导中国人民不断从胜利走向胜利的看家本领。

三、学习马克思主义是提高党的战斗力的必然要求

办好中国的事情，提高党的执政能力和领导水平至为关键。而要做到这一点，就不能离开马克思主义。早在1938年，毛泽东在xx时期就说过：“如果我们党有一百个至二百个系统地而不是零碎地、实际地而不是空洞地学会了马克思列宁主义的同志，就会大大地提高我们党的战斗力量。”当前，我们正在进行具有许多新的历史特点的伟大斗争。面对前所未有的挑战和机遇，要把我们正在从事的前无古人的事业推向前进，必须提高我们党的战斗力，必须提高党的干部特别是领导干部的马克思主义理论水平。2013年3月1日，____总书记在出席中央党校建校80周年庆祝大会暨2013年春季学期开学典礼并发表重要讲话时指出：“认真学习马克思主义理论，这是我们做好一切工作的看家本领，也是领导干部必须普遍掌握的工作制胜的看家本领。”

四、马克思主义对中国特色社会主义实践具有重要指导意义

党的十八大以来，以____同志为核心的党中央坚持和发展中国特色社会主义，勇于实践、善于创新，形成了一系列治国理政的新理念新思想新战略，无论是“五位一体”总体布局还是“四个全面”战略布局，无论是“以人民为中心”的理念还是“创新、协调、绿色、开放、共享”的新发展理念，无论是“构建人类命运共同体”思想还是“从严治党”思想，都是运用马克思主义立场观点和方法分析、认识和解决问题的典范。____习近平新时代中国特色社会主义思想，是对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观的继承和发展，是马克思主义中国化的最新成果，为新时代坚持和发展中国特色社会主义、推进党和国家事业提供了基本遵循。这些都体现了马克思主义对中国特色社会主义实践的指导意义，为我们解决当前和今后一个时期重大理论和现实问题提供了哲学依据，也奠定了全党思想统一和行动一致的思想基础。

坚持以马克思主义为指导 篇7

一、实现企业文化大发展大繁荣, 必须要以强化战略发展观念为前提

在激烈的市场经济竞争中, 企业为谋求长期的生存和发展, 就要不断强化六个发展战略观念意识:

1. 市场观念。

市场是联系生产和消费的纽带。在市场经济条件下, 企业必须树立起现代市场观念, 善于把握市场调研、预测规划、科学发展、技术创新、施工企业生产和市场服务等各个环节, 坚持一切从市场出发和一切为了客户的思想, 敏锐地把握市场脉搏, 以富有独创性的生产经营占领市场。

2. 效益观念。

市场经济是要求企业自负盈亏的经济形态, 企业的投入和产出都必须经过经济核算, 成本控制, 不断降低生产成本和资源消耗, 创造最佳效益, 力求使产品建造成本与使用成本之和达到最优化。

3. 竞争观念。

优胜劣汰, 适者生存, 是市场的竞争规律。在日趋复杂的市场环境中, 企业必须树立起公平竞争、合法竞争的竞争观念。在当今的市场竞争形势下, 传统的质量竞争、价格竞争也越来越多地被人才竞争、速度竞争、时间竞争等新的竞争形式所取代。因此, 企业必须在竞争观念的指导下, 率领全体员工在激烈的市场竞争中谋求发展。

4. 信息观念。

信息是现代文明的三大支柱之一, 具有传播性、反馈性和时效性等特点。在互联网高度发达的信息社会, 信息业也越来越成为现代企业激烈竞争的焦点, 只有对信息具有敏锐洞察力、迅速应变力的企业才能担负起在现代竞争和未来竞争中获胜的使命。

5. 人才观念。

人力资源是企业最宝贵的资源, 尊重人才, 珍惜人才, 保留人才, 也逐渐成为企业战略发展中必须思考和高度重视的重要问题。

6. 信誉观念。

信誉是企业在社会上所享有的声望, 具体包括产品信誉和社会信誉。信誉至上, 是企业生产经营的一个重要原则, 也是企业战略观念体系中的重要内容。

在积极强化以上发展战略观念的同时, 还要从以下五个方面积极探索, 不断建设和培育具有企业特色的企业文化。

第一, 突出重点, 塑造灵魂。企业文化其理论博大精深, 其内容丰富多彩, 但最具魅力的内容是企业理念和企业精神, 它们是企业文化的灵魂。因此, 要精心提炼出最适合本企业发展、最有价值、最有特色的企业精神和核心价值观, 并加以确立和塑造。如我们中铁六局经过深入研究提炼整合, 形成了“十五”个理念群, 这是我们企业的巨大的精神财富, 我们应在实践中不断培育, 不断完善, 不断提升。

第二, 广泛宣传, 形成共识。企业要着眼于企业发展战略, 让企业文化的价值理念被企业全体员工所共享, 就必须在本企业范围内广泛宣传倡导, 形成共识并加以贯彻落实。

第三, 领导带头, 身体力行。企业领导者是企业文化的龙头, 企业领导者的模范行为是一种无声的号召, 对员工起着重要的示范作用。因此, 领导者要充分发挥倡导作用、典范作用、推动作用和创新作用, 既要注重对企业文化的总结塑造、宣传倡导, 也要表率示范, 在每一项具体工作中都体现企业的价值观, 并不断创新。

第四, 完善制度, 体制保证。企业文化是一种软硬结合的“管理技巧”。在建设企业文化时应软硬兼施, 相辅相成。在培育企业员工整体价值观的同时, 必须建立、健全、完善必要的规章制度, 使员工既有价值观的导向, 又有制度化的规范。

第五, 树立榜样, 典型引导。发挥榜样的作用是建设企业文化的一种重要有效的方法。把那些最能体现价值观念的个人和集体树为典型, 大张旗鼓进行宣传、表彰, 将有利于优秀企业文化的形成和发展。

第六, 加强培训, 提高素质。重视对员工的培训和思想熏陶, 始终把企业精神的塑造和弘扬作为企业文化建设的一项重要工作来抓。事实表明, 一个企业若员工的基本素质不高或缺乏良好的职业道德, 生产力的健康持续发展是不可能的, 企业文化建设也只能是“纸上谈兵”, 加强培训, 不断提高企业员工基本素质, 是建设企业文化的基础保证。

二、实现企业文化大发展大繁荣, 必须要以制度文化建设为突破口

按照企业文化的内涵, 企业文化应包括企业物质文化、制度文化和精神文化三个层面的内容。其中, 精神文化是企业文化的灵魂, 是从制度文化、物质文化中提炼、浓缩的文化精华;制度文化是企业文化建设的保证, 精神文化只有通过制度规范化, 才能逐渐内化, 成为企业员工共同的行为准则;物质文化是精神文化、制度文化建设的物质基础。上述三者是有机整体, 缺一不可。在新形势下企业文化建设要想取得深层次的进展, 关键要把握好制度文化这个“突破口”。

企业制度文化建设主要包括企业领导体制、企业组织机构和企业管理制度三个方面。目前, 在企业文化建设中普遍存在的主要问题之一是:有的只片面强调精神文化建设, 有的是只重视物质文化建设, 对制度文化建设普遍重视不够, 三者不能协调发展。其结果是, 企业过多地强调“德治”而忽视了“法治”, 对企业行为和员工行为约束乏力;价值理念系统与制度文化不协调, 理念、口号随处可见, 但游离于制度之外, 说得多, 做得少, 或者说归说, 做归做, 事倍功半。其实, 企业文化建设与制度文化建设的成败有直接关系。企业文化作为一种管理理论和实践, 它本身不是“纯”理念性的东西, 而是贯穿于企业生产、经营、管理活动中的。缺乏制度的支撑, 对企业行为和员工行为就没有控制力和管理力, 就难于把企业的精神文化和价值理念转化为价值认同和自觉行动。

三、实现企业文化大发展大繁荣, 必须以持之以恒地文化创新为关键

十七大报告中提出:“在时代的高起点上推动文化内容形式、体制机制、传播手段创新, 解放和发展文化生产力。”这为企业文化创新提供了多方面的开拓渠道。企业文化创新是一个长期的复杂工程, 其最大目的在于突破企业现有经营管理实际中脱节的僵化文化理念、体制及工作作风等的束缚, 实现企业价值观创新、制度创新、决策创新、管理创新、产品创新、营销创新、品牌创新等企业文化创新有可能是对原有企业文化的全盘否定, 重新引入新的企业文化, 有可能是在继承积极因素基础上对企业文化核心的再造, 也有可能是对企业文化载体及手段方式等的创新。所有的创新只有对企业经营起到真正意义上的积极推动作用并符合“社会主义核心价值体系”才能算企业文化创新。在实际企业文化创新中应把握四个方面:

1. 检验企业核心价值观, 把握企业精神创新是关键, 这是企业文化创新的重中之重。检验企业价值观是企业精神创新的前提条件, 针对企业价值观, 要检验其是否符合“社会主义核心价值体系”, 是否符合企业现有的发展承受力, 是否符合企业地域性、企业行业特性、员工习惯性等。从培养和塑造具有独特风格的企业精神下手, 增强员工主人翁意识和责任感, 着力于企业追求和群体意识方面的创新, 实现企业精神的创新。

2. 防范企业文化与企业管理脱层成两张皮, 企业文化贯穿于企业管理的各个领域和各个环节, 企业文化创新脱离了企业生产经营实际、违背了企业经营管理规律也就无法实现真正的创新。企业文化创新不是为了创新而创新, 是为了企业更好管理, 实现又好又快发展而创新。让企业文化从企业管理中创新出来才具有强盛生命力。

3. 致力于提高企业整体素质, 坚持企业全体员工不懈地学科学、学技术、学文化, 进一步提高自身的素质, 这样企业文化创新才有保障。

4. 企业文化创新需要一个企业环境的创新。抓住企业环境建设, 创建民主平等、和谐向上、共同分享的政治环境, 文明安全健康的工作环境, 舒适优美的生活环境, 让员工在如此的企业环境中感受企业文化, 参与企业文化的创新, 促进企业文化大发展大繁荣。

摘要：文章认为, 实现企业文化大发展大繁荣, 必须要以强化战略发展观念为前提, 以制度文化建设为突破口, 以持之以恒地文化创新为关键。

坚持以马克思主义为指导 篇8

关键词：建构主义学习理论；线描；教学

中图分类号：G623.7 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2016）11-065-1

一、建构主义学习理论

建构主义是我国当前推行素质教育、进行新课程改革的理论依据，它作为对传统认识论的一场革命性挑战，从多重视点对传统认识论进行反思，在此基础上形成关于认知和学习的新论点。

建构主义学习理论的主要内容是学习的含义（即什么是学习）与学习方法（即如何进行学习）。学习的含义：学习不是通过教师传授得到的，而是学生在一定的情境下，借助他人（教师和同学）的帮助，利用必要的学习资料，自己主动建构意义（真正的理解）的过程，其中，情境、协作、会话、意义建构是学习的四大要素。情境必须有利于学生对所学内容意义建构，这就对教学设计提出要求；协作发生于学习的全过程，这就要求教师科学地组织；会话是协作的重要环节和表现，发生在师生之间、生生之间、师生与文本之间，进行交流与共享；意义建构是学习的最终目标，对所学知识真正理解，并与原有认知结构相融合，形成新的认知结构。

学习方法：在教师的指导下，以学生为中心的学习。教师是意义建构的帮助者、促进者，而不是知识的灌输者。学生是信息加工的主体、意义的主动建构者，而不是外部刺激的被动接受者和被灌输的对象。在学习的过程中，要充分发挥教师和学生的积极性，把教师的帮助与学生的主动建构有机结合起来。教师要激发学生的学习兴趣，帮助学生形成学习动机；创设真实、丰富、复杂的学习情境，促进学生积极主动地意义建构；组织协作与会话，促进学生合作学习，共同发展。学生不是用接受，而是用发现或探索的方法建构知识的意义；主动地、积极地建构意义；把当前的学习内容与自己已有的知识相联系，并对这一联系进行认真思考。

二、建构主义学习理论指导下的线描教学

建构主义学习理论认为，真正的学习，不是教师向学生灌输知识，而是学生自主地建构意义。我在线描教学中自觉地以建构主义学习理论为指导，进行课堂教学的改革和创新，以《家乡的老房子》为例，做了如下的尝试，取得了意想不到的良好效果。

1.丰富教学资源，增加学生经验。学生自主建构意义是以原有的知识结构为依据的，而原有认知结构来源于生活经验，我用丰富教学资源的途径丰富学生的生活经验，为学生自主建构新知识提供有利条件，具体做四个方面的工作。第一，课前布置学生认真观察家乡的老房子，搞清楚家乡老房子的形状、材质、特点，在感知的过程中加深体验。第二，在课堂上，我把精心准备的多媒体课件展示家乡老房子的图片，师生共同欣赏、分析，进一步认识家乡的老房子的特点，是临河而建，错落有致，粉墙黛瓦，与周围的自然环境融为一体，使用砖、瓦、木材质，加深对家乡老房子的认识。第三，师生共同欣赏画家笔下的家乡老房子，向学生指出，画家以独特的构思，用生花的妙笔，向我们展示了家乡老房子的美妙图案，引起学生的神往。第四，我用线描的表现形式现场作画，画了一幅家乡的老房子，进一步激发了学生的创作欲望。

2.创设问题情境，激发学生思维。我问学生：画家画的家乡老房子好不好？学生说好。老师画的家乡老房子好不好？学生说好。你们想不想画家乡的老房子？学生说想画。线描画用墨笔画在画纸上，有哪几种线条，怎样用线条构图，如何表现近景、远景，如何表现坚硬厚重，如何表现柔软恬淡？一连串的发问，创设了问题情境，引发了学生认知的冲突，激发了学生积极思维，迫切希望老师告诉他们怎样做才能创作一幅好的线描画。

3.实施针对性指导，提高学生技能。在感知实物获得经验的基础上，指导学生创作线描画的技法，提高他们的技能。通过线条的长短、粗细、曲直、疏密、轻重、刚柔、疾徐、浓淡的变化以及线条之间的关系，表现物体的质感、量感、动感、厚重感、美感。分四步进行：第一步，构图，用简洁的直线勾勒物体的外形，注意比例和透视，主要关注整体；第二步，明确基本结构，重点画特点部分，景物要有取舍，主要关注局部；第三步，深入刻画，主要关注细节；第四步，调适完成，注意点线面的搭配，黑白灰的搭配，使画面更美观。

4.组织学生会话，实现交流共享。在学生感知事物获得经验、老师指导技法的基础上，组织学生会话，让他们充分交流，真正理解线条的长短、粗细、曲直、疏密、轻重、刚柔、疾徐、浓淡的含义，整体、局部、细节指的是什么，整体结构、墙面、门窗、瓦片如何表现，透视、层次、浓淡、远近、疏密如何体现，直线、曲线、长线、短线、折线、粗线、细线如何搭配。学生通过讨论，加深了理解，用已有的认知结构积极建构新知识，同时，热烈的讨论，思维的碰撞，知识的共享，增强了学生的智慧，为接下来的自由创作打下了坚实的基础。

5.自由创作，发展学生认知结构。学生对家乡老房子的感知不同，因而获得的经验也不同，让学生自由创作自己心目中的老房子，让学生根据自己已有的认知结构和生活经验创作线描作品，引起他们的心理共鸣，其积极性、主动性、创造性被激发出来了。他们勾画老房子的轮廓，理清房子的结构，刻画细节，创作出形态各异的老房子。当他们展示自己的作品时，为自己的成果而激动不已，喜悦之情溢于言表，幸福的体验挥之不去。

作文以坚持为话题 篇9

是啊，人……

当那二十多人从危险中走出来的时候，去没有一个人想起他，想起他们的救命恩人，想起那个坚持到底，从未放弃过他们的工人。没有一个人来到这个重度残疾人面前说声：谢谢。他被遗忘在了角落。

可他不后悔。

在多少年后，当他抱着小孙子的时候，他可以自豪地告诉小孙子，他的爷爷坚持到了最后。他无愧于心，因为在那漫长的等待里，他不曾松过一口气。

这是一个真实的故事，那个工人是坚持造就的英雄。

坚持以马克思主义为指导 篇10

记得前不久，新教学楼拔地而起。这天终于要搬家了。同学们摩拳擦掌，跃跃欲试有的搬桌子，有的抱椅子，还有力大无穷的男生肩上扛着桌子，手里拿着椅子。原本平静的操场一下子热闹非凡。

我兴奋极了，憋足劲握紧桌边，一抬，总算抬起了笨重的桌子。歪歪扭扭地走了几步。到了最难通过的楼梯。我嘿地一声就把桌子举高了，我侧着身，边走边盯着脚下，摇摇晃晃地下了几步，心惊胆战，生怕一个不小心，一脚踩空摔倒。总算到了操场，手上勒出了几条红痕，大口大口喘着粗气。我一鼓作气跑了几步，由于桌子实在太重，脚一绊，桌子就要倾斜了。我连忙稳住重心才避免一件祸事发生，虚惊一场。

又要上楼了，我的肩上产生了酸痛感。豆大的汗珠像断了线的珠子不停地流，脸胀得面红耳赤。我咬紧牙关，似乎看到了胜利的曙光就在我的眼前，加油，加油!

终于到了新教室。啊!教室铺着白白净净的瓷砖，几盏灯仿佛在对我微笑。此时，一切疲劳烟消云散，脸上露出欣慰的笑容。啊!我胜利了。

坚持以马克思主义为指导 篇11

根据教育部的统计数据，到2009年底，普通高校中本科院校1090所，高职（专科）院校1215所[1]（其中独立设置的高等职业院校1184所），招生313.4万人，占普通高校招生总数639万人的49%，在校生964.8万人。10年来，高職院校为国家培养了近1300万高素质技能型专门人才，为社会提供培训超过2000万人次[2]。

这些学生几乎遍布各个行业和产业，直接处在国家生产建设的第一线，他们的职业素养，道德品质直接关系到社会生产力的发展和社会文明程度的提高。高职院校成立时间已过十载，在基础设施建设方面取得了巨大的进步，但是物质基础的发展并没有带来文化的繁荣。有人总结现在的高职院校存在几大不足：文化底蕴不足、系统规划不足、自身特色不足、人文熏陶不足、建设投入不足、社会影响不足。甚至还有人说，现在的高职院校是“文化的沙漠”。这样的提法可能会有些过激，不过，它却在一定程度上提醒我们：高职院校的发展正在经历一个成长的瓶颈，即如何从规模化发展迈向内涵式发展。无疑，文化应该成为突破这个瓶颈的有力武器。正如重庆市委教育工委书记赵为粮在2011全国职业院校宣传部长联席会议年会上所说的那样，“抓教育其实就是抓文化，抓文化必须抓教育。办学校必须讲文化，讲文化才能办学校。”事实证明只有有了文化，学校的发展才能有后劲，只有有了自己特有的文化，学校才能办出特色[3]。

党的十六届六中全会通过的《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》旗帜鲜明地提出：建设和谐文化，是构建社会主义和谐社会的重要任务。社会主义核心价值体系是构建和谐文化的根本；马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观，构成社会主义核心价值体系的基本内容。这就突出强调了社会主义核心价值体系在社会主义文化建设包括校园文化建设中至关重要的地位和作用，为高职大学校园文化建设指明了方向。

发挥两个课堂的教育引导作用，将社会主义核心价值观转化为师生的共识

高职院校起步晚，发展快，由于和历史现实的原因，在校园文化建设方面鲜有能形成自身特色的院校，且大多缺乏厚重的历史文化积淀，其实用性的培养目标决定很多院校对文化建设方面不够重视。随着网络的普及和我国对外开放程度的不断深化，各种思想潮流交流碰撞：激进的，保守的，先进的，落后的，传统的，西方的。而技能为主的高职院校师资力量年轻，政治面貌多样；学生主体意识薄弱，政治敏感度低。在这种思想现实面前，首要的工作就是以社会主义核心价值体系统领师生认识。学校可以借助思想政治理论课和党课两个大课堂，抽调部分理论强的骨干教师组成宣讲团，向师生系统的讲授社会主义核心价值观，强化理想信念教育，国情形势教育，倡导主流价值观，增强师生对社会主义制度的信念和信心，为构建和谐班级和谐校园提供坚实的思想基础。

利用传导机制，充分发挥党员及党支部在校园文化建设中的作用

先进思想的传播规律总是在一部分人中传播并内化为内心信念后再经这部分人向基层群众传播，最终形成燎原之势。可以以教师学生党员为主体，以党组织活动团组织活动为载体，开展一些诸如确定主题的组织生活，读书会，优秀党员事迹展，先进人物报告会等丰富多彩的活动，将社会主义核心价值体系和校园文化建设有机的结合起来，感染和带动普通学生认同社会主义核心价值观。

依托学生社团发挥校园文化活动的实践性功能

校园文化活动对大学生的文化涵养，道德情操有着润物细无声的浸润作用。“高校学生社团活动是实施素质教育的重要途径和有效方式，在加强校园文化建设，提高学生综合素质，引导学生正确认识适应社会，促进学生成长就业等方面发挥着重要作用，是新形势下有效凝聚学生，开展思想道德教育的重要方式”。学生社团活动以学生为主导，能充分调动学生的主人翁意识和参与性，其对学生的号召力和感染力是校方或老师为主导的活动，课堂难以比拟的。在实践中，可由团委老师给予一定的指导，放手让学生去搞一些爱国，爱校，感恩，服务社会为主旨的活动，弘扬主旋律，引导学生明是非，知荣辱，养成良好的自律意识和良好的行为习惯，形成讲正气，促和谐的校园文明风尚。

关注校园网络文化积极利用新媒体技术开展大学生社会主义核心价值体系教育

一般来讲校园文化划分为三个层面：物质层面，制度层面，精神层面，这是从校园文化内涵方面出发作出的划分。但是随着网络时代的来临，学生中电脑的普及，网络文化正逐渐成为大学生校园文化生活中的重要组成部分，且所占比例越来越大。QQ聊天交友，空间博客里记日志写心情，微博上传信息，网站上看影视作品电子书打游戏……大学生的思想动态，兴趣爱好，关注焦点，朋友圈子从他们的所言所写所玩可以一览无余。虽然很多学校以至系部都建立了自己的网页，但有限的资源更多的是承载新闻宣传作用，对学生的吸引力有限，难以成为学生的精神家园。应该逐步尝试拿出一定资源让学生自己管理网络，采用符合大学生身心特点的方式传递教育信息。建立特色文化版块，建立以宣传社会主义核心价值体系为主题的教育网站，设立以社会主义核心价值体系教育为主题的博客、QQ空间。使得社会主义核心价值体系教育更加贴近学生生活。

鼓励创新，包容差异，将时代精神注入到校园文化建设中去

时代在进步，社会在发展，思想观念也日新月异。作为学校的管理者，教育者思想应与时俱进，根据变化了的时代社会大环境以及学生的特点制定切实可行的规章制度，体现时代精神。应该鼓励教师教书育人的时候使用新理念，新手段，比如使用多媒体教学，圆桌教学，户外教学等等；应该有勇气且提供场所—现实的和网络的经费，放手让学生去展示自我，开展活动，只要符合法律和学校规章制度前提下，不拘一格，包容异类和另类。只有鼓励创新，包容差异，思想解放了，校园文化才能百花齐放，百家争鸣，时代精神和校园文化建设才能真正结合，校园文化建设才能充满生机和活力。

高职院校建立时间短，虽然相对缺乏文化积淀但是没有历史包袱，我们应该抓住机遇，切实以社会主义核心价值观为指导，结合自身的办学特色，专业设置，解放思想，创新制度，以师生为本，打造具有鲜明特色的高职校园文化，实现文化大发展大繁荣，为中国的建设事业培养不仅技术过硬而且具有深厚文化内涵的合格人才做贡献。

（作者系四川建筑职业技术学院讲师）

[1]教育部，2009年全国教育事业发展统计公报[j]，中国地质教育，2010.04

[2]倪光辉，今后十年高职以提高质量为核心鼓励行业企业参与职业教育[n]，人民日报，2010.09

坚持以马克思主义为指导 篇12

㈠农村基层党建工作是新农村建设的关键“三农”问题始终是关系党和人民事业发展的全局性和根本性问题, 农业丰则基础强, 农民富则国家盛, 农村稳则社会安。加强新时期农村基层党建工作, 是事关党在农村的执政基础、事关农村全面小康社会建设的重大课题, 也是社会转型期的紧迫任务。因此, 不断提高领导农村经济社会发展能力是加强农村基层党组织建设必须解决的首要问题。这不仅是建设社会主义新农村的迫切要求, 也是农村基层党组织保持先进性、增强凝聚力和号召力的根本条件。对农村基层党组织而言, 根本任务就是坚持以经济建设为中心, 发展农村经济, 增加农民收入。这是贯彻党的基本路线的要求, 也是新形势下新农村建设成败的关键。

科学发展观是指导发展的世界观和方法论的集中体现, 是运用马克思主义的立场、观点、方法认识和分析社会主义现代化建设的丰富实践, 深化对经济社会发展一般规律认识的成果, 从而成为我们推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设必须长期坚持的根本指导方针。学习实践科学发展观, 第一要义是发展。在科学发展观的指导下拓展新时期农村基层党建工作的思路, 有助于解决“三农”问题、城乡“二元”结构等热点问题。

㈡农村基层党建工作是学习实践科学发展观的必然之举科学发展观是我们党理论创新的巨大成果, 蕴涵着以人为本、全面协调可持续发展的新要求, 是推动我国经济社会又好又快发展必须长期坚持的指导思想, 为新形势下加强基层党建工作指明了方向。科学判断国内外形势历来是制定正确路线方针政策的前提。基层党建工作总的思路、目标任务和具体措施是坚持以科学发展观为指导, 基层党员干部在指导思想上易达成共识、形成合力。村级组织是党在农村全部工作和战斗力的基础, 其执政能力的强弱直接关系着农村的改革、发展和稳定。加强和改进基层党的建设, 积极开创基层党组织工作新格局, 能为新农村建设的科学发展提供可靠的政治和组织保障;加强和改进基层党的建设, 能把提高党的执政能力、保持和发展党的先进性落实到引领农村发展进步、更好代表和实现最广大人民的根本利益上来。

㈢农村基层党建工作是贯彻落实科学发展观的有力保障科学发展的理念是在总结中国现代化建设经验、顺应时代潮流以及继承中华民族优秀文化传统的基础上提出来的。要把科学发展观真正落到实处, 关键在党。重视党支部建设是马克思主义建党理论的基本观点。世情、国情、党情的发展变化对增强党的执政能力、保持党的先进性提出了新的要求。没有农村基层党建工作为保障, 科学发展观的学习实践活动不能顺利开展, 更不能落到实处。在农村基层党建工作引领下, 基层领导班子会改进思想作风, 改善领导方式, 使基层党组织成为坚定贯彻党的理论和路线方针政策、善于领导科学发展的坚强领导集体, 使农村党员、干部成为贯彻落实科学发展观的坚定信仰者和坚定实施者。

二、X市村规模调整后的农村基层党组织和党员队伍状况

㈠农村基层党组织在全市基层党组织中的方位X市通过行政村规模调整, 精简了村干部职数, 降低了行政运行成本, 减轻了村级经济负担, 提高了村级组织整体功能。以Y镇为例, 该镇由37个行政村调整为16个行政村, 涉及调整的有33个村, 调整幅度为56.8%。新村中规模最大的有4222人, 最小的村有1032人。调整后村党员平均人数为74人, 基本达到了“布局调优、规模调大、实力调强、班子调好的目标”。

㈡行政村调整后农村基层党组织存在的问题

第一, 部分农村基层组织地位和作用边缘化。村集体经济是农村党组织凝聚群众力量, 开展各项工作的物质基础。薄弱的村级集体经济不能为巩固基层政权经济和新农村建设提供组织保障。2007年X市行政村可分配收入为17620万元 (剔除上级补助收入) , 但5万元以下的薄弱村有56个 (其中1万元以下的村20个) 。部分行政村集体经济缺乏稳定的收入来源, 集体经济薄弱, 导致村级组织“软、散、瘫”, 影响村级组织的正常运转和党在农村各项政策的贯彻落实。在村规模调整后, 一些村财务融合出现“肠梗阻”, 新村班子不同程度上遇到了村级集体债务融合和经济发展难的问题。党员应有的形象和模范带头作用被淡化, 村党组织缺乏号召力、凝聚力和战斗力, 基层党组织地位和作用边缘化。

第二, 农村基层组织建设水平整体不高。首先, 村规模换届后, 党员人数的增多使党支部的设置已不能适应新村发展党员、开展组织生活的要求。其次, 行政村规模调整后, 由于新村班子成员分别来自不同的原行政村, 彼此熟悉了解还需时日, 容易受原行政村的宗族势力等因素的影响, 和村民群众的融合程度受到影响, 班子合力受到一定程度的影响, 村党组织班子协调不到位。再次, 村干部整体素质与带领新农村建设的要求不相适应。部分村干部思想保守, 缺乏科学发展意识, 领导经济工作的能力不能适应新农村建设的需要;农村党员队伍的老龄化、人才的选拔机制不成熟、村干部政策理论水平低等因素影响了农村基层组织建设整体水平的提高, 制约了农村经济和社会事业的全面协调发展。各级农村基层党组织迫切需要认识加强农村基层组织建设水平的极端重要性和现实紧迫, 各级农村基层党组织迫切需要以科学发展观为指导推进党的建设新的伟大工程。

第三, 农村基层组织教育培训随意性大。农村基层干部是党和国家农村工作方针政策的直接执行者和具体落实者, 是社会主义新农村和农村小康社会建设的排头兵, 农村基层干部的素质能力状况直接决定着农村各项事业发展的速度和质量。但是农村基层组织教育培训流于形式的现象严重, 加之缺乏认识, 不能整合培训资源, 使党员干部教育培训随意性很大, 不能正规开展。村级干部参加市级培训的批次、层次和数量非常有限, 而且培训成本相对较高。村规模调大、行政村党员人数增多后, 原村级活动场所不适应新村发展的要求。因此, 村级党员教育培训的基地建设迫在眉睫。

三、坚持以科学发展观为指导, 开创农村基层党建工作新格局

村党组织是领导核心, 是贯彻执行党和国家有关农村方针政策的骨干, 是团结、带领广大党员群众推进社会主义新农村建设、实现全面建设小康社会奋斗目标的带头人。X市以行政村规模调整为契机, 狠抓农村基层党建工作, 不断增强村干部的动力、能力和活力, 为该市战略转型、打造覆盖城乡和全民共享的“富裕阳光之城”提供坚强的基层组织保障。

㈠以实现科学发展的体制为保障, 统筹兼顾, 增强基层党组织凝聚力X市村级换届工作是2007年村规模调整后的首次换届选举, 行政村数量从611个调整为287个, 调整率达53%。方方面面的利益重组和博弈使村情复杂的“难点村”面临了新挑战。X市认识到村党组织建设的当务之急就是要坚持用科学发展观武装头脑, 以实现科学发展的体制为保障增强村级党组织凝聚力, 推动村组织团结统一、树威信, 合力为村民服务, 从而最大限度地保障村民利益。

X该市村干部在磨合期着重做了以下的工作来推动基层党建工作的科学开展。一是村干部联系交流经常化, 强化工作理念, 淡化个人利益。换届后村党组织干部趁热打铁, 多沟通, 增进了村民的理解, 消除了误会。交流经常化有利于村干部总揽全局, 科学筹划, 统筹兼顾, 尽可能使各个方面、各个环节协调一致地运转。二是村级工作制度化、日常化。完善原有制度, 让制度说话有利于统一思想, 减少矛盾;着力畅通民意表达渠道, 通过日常化、制度化的机制来解决阻塞民意表达的因素也成为X市贯彻群众路线的一大特色。三是村情具体化。通过走村访户摸透民情、了解民意、摸清问题、明确措施。同时X市进行了有益的探索, 在Y镇试点搞了村级大社保工作室, 建立了民生保障的长效机制。Y镇充分发挥市社会保障委员会这一创新机制的作用, 村大社保工作室起到了健全完善解决民生问题的投入、决策、反馈、评估和监督考核机制, 为破解村民“七难”问题提供了平台, 也逐步形成了办好村民实事的长效机制。四要村财务收支公开化。身正方能放手干。当然, 对分歧要有前瞻性, 有分歧时允许求同存异。但由村支两委决定了的事不能由个人随心所欲, 更不能把矛盾外泄, 以免激化。Y镇以统筹兼顾的科学发展机制为保障, 尽可能地协调各方利益, 借村党组织调整之机有效地增强了村级党组织的凝聚力。

㈡以科学规划“新农村”为契机, 推进改革成果为村民共享唯物主义历史观认为人民群众是社会历史的主体, 是社会历史发展的根本动力。胡锦涛同志曾指出:“相信谁, 依靠谁, 是否始终站在最广大人民的立场上是区分唯物史观和唯心史观的分水岭, 也是判断马克思主义政党的试金石”。科学发展观的核心是以人为本, 那就意味着要实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益。诚如党章所述:“我们党最大的政治优势是密切联系群众, 党执政后的最大危险是脱离群众”。这凸显出党和人民群众的关系是党执政后最需要重视的一对基本关系。

X市以科学规划新农村建设为契机, 推进民生成果为村民共享, 借此来实现村民利益的最大化。村庄规划能实现人口、产业、资源、功能的聚集, 使行政村合并后的“大村庄”打通农村经济发展的“快车道”。Y镇村支两委和村民代表形成了决议, 最大限度地保证规划发挥作用。Y镇村级规划因地制宜、科学发展, 在个性上做文章, 把村规划和市发展战略规划有机融合在一起, 结合村实际, 干老百姓家门口的实事工程, 宣传政策措施, 让广大村民明白村支两委所做的工作是在维护老百姓的切身利益, 从而使广大群众理解支持, 并主动参与到新农村建设中来, 确保了重大工程、重大项目顺利推进。Y镇主要做了三方面的工作。首先, 加快推进重大基础设施建设。进行农村基础设施建设时, 坚持结合已建设施, 采取补缺的方法, 科学合理地使用有限的建设资金, 发挥其最大的经济效益, 做到村村有重点、有特色。根据各项基础设施建设对经济和社会的贡献因素大小, 分清轻重缓急, 合理安排建设项目、建设时间、建设资金额度。以解决农民最急需、最现实的生产生活基础设施建设入手, 突出重点, 择优扶持, 明确各年度建设任务, 设法提高基础设施建设使用效率, 让百姓盼得到、看得见, 集中力量进行突破, 力争更快更大的改善农村面貌。其次, 改善民生条件。利用各级载体, 抓住契机, 访贫问苦送温暖;多渠道创造条件, 让村民富起来。再次, 巩固社会稳定局面, 建立村级应急机制。无论天灾还是人祸, 有备无患, 最大限度地保护群众的利益, 诚心为民服务, 让百姓相信村组织确确实实是为民服务的。村民根本利益的具体化, 使工作更具有操作性, 容易落实, 也容易密切党群关系。

Y镇某村党委书记说, 在通过下属4个支部到10个自然村征求、梳理群众意见建议的基础上, 村党委已提炼出“践行科学发展观, 加快建设中心村”的实践载体, 现正着手进行中心村规划布局调整、农居点建设和饮用水工程改造, 并已初步取得了成效。截止2008年9月底, 农村饮用水工程已解决3.5万人的“饮水难”问题。市财政安排专项资金3000万元用于村庄整治建设工程。新增村内主干道硬化工程168公里, 新增村内河沟池塘整治面积11.7万平方公里, 新增绿化面积21万平方米, 新增公厕55座。完成25处水旱信息采集点的设备安装、调试工作, 建成风能自动监测站一个。为从根本上解决老百姓“老有所养、病有所医”两大难题, X市出台了了基本养老保障方法和基本医疗办法, 按照“全覆盖、按类别、不重复、有底线、可持续”的大社保要求, 使全市城乡所有人均受益。同时加大公共服务的软硬件投入, 建立“一村一卫生室”格局, 有效缓解了村民看病难的问题。“群众利益无小事, 凡是涉及群众的切身利益和实际困难的事情, 再小也要竭尽全力去办”。村干部树立“立党为公、执政为民”的价值观, 深刻领悟科学发展观的精神实质和科学内涵, 在新农村建设中牢牢把握以人为本的核心, 切实推进了改革成果为村民共享。

㈢以学习实践科学发展观为载体, 加强基层党组织的先进性建设村党组织是党在农村全部工作和战斗力的基础, 是带领农民群众建设新农村的领导核心和战斗堡垒。当前一些基层党组织的领导干部党性、党风、党纪方面还存在这样那样的问题。胡锦涛总书记强调, 这次学习实践科学发展观活动要着力解决党性不强、党风不正、执政不严的问题, 要大兴求真务实之风, 坚持讲党性、重品行、做表率。基层党员干部必须加强作风建设, 树立立党为公、执政为民的信念。科学发展观赋予党的先进性建设新的时代内涵和历史任务, 深入贯彻落实科学发展观, 推动经济社会又好又快发展, 是党的先进性在当代中国最重要、最具体的表现, 也是新的历史条件下加强党的先进性建设的重要着力点和衡量标准。着力加强基层党的建设, 全面推进农村社会基层党组织建设, 充分发挥村党组织的推动发展、服务群众、凝聚人心、促进和谐的作用是不容忽视的。党在群众中的形象是以每个党员干部的党性和作风来表现的, X市要求党员干部要具备甘于吃苦、敢于负责、善于解难、乐于奉献四种精神, 积极打造“先锋”工程和“领头雁”工程。

针对新形势下年青党员在理想、信念、意志方面存在多样化的现实问题, 党员群众入党动机和社会背景各不相同, 以学习实践科学发展观活动为载体, 加强基层党组织的先进性建设意义重大。作为杭州市第三批深入学习实践科学发展观试点单位, Y镇按照中央总体要求, 根据X市提出的“争做科学发展的主动实践者, 争创实践科学发展的示范点”的目标要求, 学习实践不落俗套, 强化分类指导, 在学习内容和方法上积极探新。同时, 该镇结合农村工作实际, 从理清思路、落实任务、推动工作出发, 精心设计活动载体, 努力在科学发展理论大普及、科学发展难题大破解等方面下功夫、做示范、出经验, 探索保持党员队伍先进性的长效机制, 以纯化农村基层党组织的思想作风。通过学习实践科学发展观的活动, 基层党员干部明确了本市的战略方针、发展思路, 提升了科学文化和政治素养, 从而进一步提高了带领群众致富、建设社会主义新农村的能力和水平, 党员干部求真务实, 重实际、干实事, 服务大局, 及时带回致富信息, 引进致富项目, 沟通致富渠道, 引领群众走向富裕之路。

㈣以基层党校为主阵地, 加强农村基层党组织干部队伍建设加强基层党组织的建设, 就要坚持党管干部、党管人才的原则, 坚持正确的用人导向, 提高用人的科学性、准确性和公信度, 紧紧抓住培养、吸引、使用三个环节。要使农村基层组织得到加强, 各乡 (镇) 党委特别是主要负责人必须把选拔年轻、有文化、能致富的农村能人进入村班子作为自己的政治责任, 自觉摒弃求全责备、论资排辈的观念, 不拘一格选人才。X市要求今后选拔村干部, 年龄一般在40岁以下, 具有中专 (高中) 以上文化程度, 有相当规模的家庭主导产业, 家庭人均纯收入高于本村农民人均纯收入。新农村发展关键在人才, 抓好农村民主政治建设, 要有一支高素质的农村基层干部队伍。X市以基层党校为干部培训主阵地, 切实整合利用了已有资源, 落实了中央提出的大规模培训干部、大幅度提升干部素质的要求。X市充分发挥基层党校贴近基层、了解基层、服务基层的优势, 不断加强基层党校建设, 突出其在农村基层干部教育培训工作中的主阵地地位, 进一步加强和改进基层党校工作, 切实提高农村基层干部素质。X市同时积极开展农村党员干部现代远程教育, 在村建设中既立足现在, 又放眼将来, 大力培养优秀青年, 尤其是加强了对本土年轻人的培养和锻炼。Y镇每年都要开展数次不同形式的党员培训和村官培训, 其中“小班化”的党员干部培训最有实效, 增强了干部能力, 提高了农民整体素质。村党组织还有计划地坚持一手抓教育培训、一手抓实践锻炼, 给年轻人压担子, 在实践中发现有胆识、有魄力的人才, 通过“建党对象选拔、评选党员积极分子、优秀党员传帮带新党员”等活动抓好村干部后备军的培养, 让有培养前途的青年接受锻炼、增长见识, 大力实施“能人战略”, 把年轻、有文化、能致富的农村能人选入村班子, 为村建设的后续发展打造一支敢干、能干的“后备军”。

㈤以乡镇分类考核机制为导向, 引导农村基层党建工作全面协调可持续发展随着换届结束, 各村建设进入新的历史起点, 党建工作也会出现一些新矛盾、新问题。只有解放思想、创新发展理念, 在实践中不断探索新举措, 催生动力、激发活力, 在创新中前进, 才能在发展中赢得主动。X市提出要结合本村实际抓试点、抓培训、抓项目, 走出符合本村村情的发展新路子。为了引领本村的发展, 要放开手脚, 大胆地闯、大胆地干, 克服思维定势, 增强“干”的创造性和科学性, 走出创新路。打破传统对乡镇考核“一刀切”的办法, 不再搞单纯的GDP竞赛, 根据不同乡镇街道的不同条件, 设立分层次、分类型考核新体系, 引导干部走科学发展之路。依据全市发展战略规划, 从各乡镇街道的经济实力、资源禀赋、产业比重等出发, 根据市域不同区块的空间结构、功能定位、生产力布局、区域特色, 实施新的乡镇街道发展目标考核办法。这一办法把25个乡镇街道分为工业主导型、综合发展型、农业生态型。这三个类型的划分不仅体现了产业布局, 更体现了空间布局, 反映了中央提出的四个主体功能区划分的要求, 突出了各乡镇街道的功能定位、区域特色和各自发展重点。一方面需要富阳市自身把该办法坚持并继续完善下去, 另一方面需要更大范围的领导干部解放思想, 真正一心一意往科学发展、可持续发展之路谋划。