美丽的花纹

2024-05-13

美丽的花纹（共12篇）

美丽的花纹篇1

美丽的花纹

【背景音乐《雪的梦幻》起】

旁白：有这样一个故事，是明明姐姐和小伙伴一起经历的，当我第一次听到这个故事，我都哭了！

小鸟：明明姐姐，你身上的花纹真漂亮！明明：漂亮，这不是天生的，是后来才有的。小兔：什么？是后来才有的，你快说说！明明：好吧！

【背景音乐《july autumn 》】

明明：那是一个金色的秋天，我和小伙伴们在玩捉迷藏！

【停顿10秒】大家藏好了没有？

小熊：等一等，等一等，我还没藏好！这一次，我一定让你们找不着！小猴：1、2、3，开始！【背景音乐《捉迷藏》】明明：捉住了，捉住了！

小熊：真没用，又让你发现了！这一次，你们藏，我来捉！小动物们：不许偷看，不许偷看！小熊：我不看，我也会捉到你们的。

明明：我要藏在我的地洞里，他呀，根本找不着！小熊：好了没有？小动物们：开始

小熊：它们都藏在哪儿？真不好找！真不好找！一个也找不着！明明：嘿嘿，让你找到天黑也找不着！【背景音乐《闪电》】

小猫：不好啦，不好啦，山林起火啦！这可怎么办呀！小刺猬：快跑呀！快跑呀！

小熊：咦？怎么还不见明明姐姐，要跑我们得一起跑，不能丢下明明姐姐。小动物们：明明姐姐，明明姐姐，快出来！

明明：我才不信呢！骗我出去，这地洞不就谁都知道了！下次捉迷藏就不好玩了！【背景音乐《热情》】【火群舞】

明明：哎呀，哎呀，真是着火了！这么大的火，我更不能出去了！明明：怎么办？怎么办？【背景音乐《焦急之眉》】

明明内心独白：这么大的火，我还是躲在我的地洞里吧，不然我会被烧伤的！可是，可是，我的小伙伴都还在洞外呢，他们怎么办啊？对，我不能眼睁睁看着小伙伴受伤，还是让小伙伴躲进来吧！，哎呀哎呀，可是我的地洞躲不了这么多人，怎么办怎么办？不行，我一定要救我的小伙伴！

明明：小伙伴们，快，快来这里，快躲进地洞，快，快一点呀！小狗：地洞太小了，明明姐姐还在外面呢？明明：别管我，别管我！【火围绕明明群舞】

旁白：在明明姐姐的努力下，洞口被大石块挡住了。【背景音乐《闪电下雨》】旁白：此时，电闪雷鸣，天空雨点大作，大火终于被熄灭了，然而，明明姐姐却被火烧伤了，她倒在了洞口。

【背景音乐《雪的梦幻》】小动物们：明明姐姐，【停顿】明明姐姐，明明姐姐，你快醒醒呀！小老鼠：明明姐姐为了我们大家，被火烧成了这个样子，呜呜呜~ 小老虎：我们一定要帮明明姐姐把伤治好。

明明：就这样，在大家的帮助下，伤口终于好了，也留下了这一身美丽的花纹。【背景音乐《有爱就有希望》】【小动物群舞】

独白：友谊是阳光，温暖你我的世界;友谊是雨露，滋润干涸的心田;友谊是春风，拂去灵魂的尘埃，友谊是奉献的果实，也是快乐的前提，让我们乘着友谊的列车，在清英这片沃土上驶向远方！

美丽的“碎蛋壳”花纹(中班) 篇2

1　感受“碎蛋壳”花纹的特点，尝试用折线装饰“花瓶”。

2　感受线条与色彩相结合的艺术效果，进一步体验油水分离的刷色乐趣。

准备：

1　课件：(1)蛋壳破裂的过程；(2)折线的画法。

2　调好水粉颜料，准备好刷笔、“花瓶”轮廓图、蜡笔。

3　成品画“花瓶”。

4　幼儿有过油水分离作画的经验。

过程：

一、产生兴趣

师：播放课件(1)。这是什么?(鸡蛋。)

师：呀，鸡蛋怎么了?(鸡蛋裂开了／鸡蛋碎了……)

二、感受“碎蛋壳”花纹的特点

1　观察“碎蛋壳”图案。

师：你在“碎蛋壳”上看到了什么?(有一块块的图形／有像角一样的图形／像冰块碎了一样／有许多线条像闪电。)

2　观察“碎蛋壳”花纹的线条。

师：碎蛋壳上的线条是怎样的?(弯弯曲曲的……)

师：谁上来画一画?(请一幼儿来画。)

师：他是曲曲折折往下画的。谁还有另外的画法?

(请其他幼儿画出不一样的折线，教师及时小结。)

3　徒手练习画折线。

师：我们一起来伸出手指画一画。曲曲折折往下画，曲曲折拆往左画，曲曲折折往右画，还可以往上画，斜斜地画，向不同方向延伸。

三、学习用折线装饰“花瓶”

1　播放课件(2)，幼儿观察折线的画法。

(1)引出小魔笔。

(2)教师一边播放小魔笔(刷笔)画画的课件，一边口述画画要点：小魔笔画折线，曲曲折折往下画，曲曲折折往左画，曲曲折折往右画，一会儿上，一会儿下，画了一条又一条，折线折线相连接，变出许多小图形。

(3)教师提出操作要求及注意事项。

师：“碎蛋壳”花纹真的很漂亮，它可以画在什么上面呢?

师：(出示“花瓶”轮廓图)今天我们就用这种“碎蛋壳”花纹来装饰这只“花瓶”吧。大家可以选择喜欢的彩色蜡笔在“花瓶”上画折线，注意：把颜色画得深一些，可以向任何方向随意画；折线与折线要相互连接，将整个“花瓶”画满。

(4)播放课件(2)，幼儿操作，教师巡回指导。

四、给“花瓶”刷色，进一步装饰“花瓶”

1　观察分析教师提供的成品画“花瓶”，体验油水分离的奇妙效果。

师：老师这张画与你刚画好的画有什么不一样?

师：老师这张画除了有折线外，还有漂亮的颜色。这些漂亮的颜色是怎么画上去的呢?

2　讨论操作要求。

师：请你们选择自己喜欢的颜色，并把它刷到“花瓶”上，想想看，要怎么刷才更好看?(要均匀。)

3　幼儿刷“花瓶”，教师巡回指导。

五、展示、交流

1　请幼儿将自己的作品贴在展板上互相欣赏。

2　讨论：你最喜欢哪一张，为什么?

3　比较运用相同色和对比色的不同效果。

师：这两个“花瓶”有什么不一样?

师：哪一个好看呢?为什么?

师：这个“花瓶”用相同颜色来搭配，画线条的颜色深一些，其他地方浅一些，看上去很干净、很柔和；另一个“花瓶”的两种颜色看上去比较鲜艳、突出。它们的风格不同，给人的感觉也不同，但都很好看。

延伸活动：

《鞋底花纹的启示》说课稿篇3

尊敬的各位老师：

大家好。我说课的题目是《鞋底花纹的启示》。我的资源包有五项内容，下面我以说教学设计为主线，把其他资源整合在其中进行说明。

1、教材分析：

教材设计了观察鞋底的花纹，研究其作用;探究增大或减小摩擦力;摩擦力与我们生活的关系等活动，作为学生探究主题。

2、学情分析：

根据课前对学生的了解，我发现：

① 摩擦虽然是学生生活中常见的现象，但生活中哪些现象和摩擦有关?摩擦力与我们的生活有什么关系?学生很少思考过。

②影响摩擦力大小的因素及怎样增大和减小摩擦力，学生没有深入体验与探究。

3、课程目标:

知道摩擦力是生活、生产中一种常见的力;能用对比实验的方法对影响摩擦力大小的因素进行探究。。

为达成这一课程目标，依托教材，学生的.学情，我设定如下教学目标：

4、教学目标：

了解生活中的摩擦现象。

能通过观察、体验和利用已有知识经验对摩擦力做出合理的假设，并对影响摩擦力大小的因素进行探究实验;了解增大有益摩擦、减小有害摩擦的方法。

乐于用所学的知识改善生活。

5、教学重点：能用对比实验的方法做物体表面光滑程度、物体轻重影响摩擦力大小的探究。

教学难点：了解增大有益摩擦、减小有害摩擦的方法。

为更好地达成教学目标，我设计如下教学评价。

6、教学评价设计：

(1)通过第三个教学环节的实验探究活动，落实了教学目标1。

(2)通过小组合作，联系具体事物、了解如何增大或减小摩擦力等活动，完成教学目标2。

(3)利用手在桌面上摩擦等直接体验活动，及播放视频资料再现生活中的情境等间接活动，引导学生深入思考，达成教学目标3 。

下面我来表述教学流程。

一、谈话导入：

由课前观察，交流鞋底花纹的用处，直接导入新课。

二、认识生活中的摩擦现象。

首先让学生体验：用手擦动桌面，用脚擦动地面，交流感受以及身边的摩擦现象，初步体验摩擦，并通过播放视频资料，进一步理解生活中处处存在摩擦。

三、探究影响摩擦力大小的因素。

在学生了解什么是摩擦后，教师出示图片，让学生思考：图中箱子在小孩推力的作用下为什么没有运动?由此展开摩擦力的学习。

1、猜想：摩擦力的大小与哪些因素有关?

2、出示材料，让学生设计实验方案，并在讨论交流中完善实验设计。

实验一：与物体的重量有关。

把小车放在桌面上，用测力计匀速拉小车;在小车上放钩码，再用测力计匀速拉动小车，观察指针移动的方向。

实验二：与接触面的光滑程度有关。

让学生明确：在桌面上铺毛巾，用测力计拉小车，与在桌面上拉动小车用的力进行比较。实验中，如果指针向下移动了，说明摩擦力越大。

在实验中，教师演示、强调注意问题：匀速拉动小车，边拉动边读数。

3、学生实验，教师参与指导。

4、小组交流实验现象及结论。

被拉动的物体越重，摩擦力就越大;两个物体的接触面越光滑，摩擦力就越小，接触面越粗糙，摩擦力就越大。

四、探究增大有益摩擦，减小无益摩擦。

这一环节，主要是通过课件，再现生活中的情境，如冬天，汽车在结冰的路面上行驶，摩擦力太小了，起动不了，出现这种情况，怎么办?机器上的皮带打滑了，又该怎么办?以此引发学生深入思考增大有益摩擦的方法，并通过自主交流生活中如何减少无益的摩擦，进一步理解摩擦力在生活中的应用，此处，初步渗透对滚动摩擦的认识。

五、趣味拓展：

教学的最后一个环节，是教师演示一个趣味实验——分不开的湿巾，将课堂知识进一步延展——两条小湿巾由于重叠，折成了像手风琴一样的褶皱，虽然只用拇指和食指捏住，却已压住了所有的接触点，因此摩擦力大幅增加。以此激发学生课后进一步探究摩擦力的兴致。

7、说板书设计

教师根据学生的交流随机板书，并从力的大小与方向两个方面梳理对摩擦力的认识。

8、说拓展资源

合理选取教学资源光盘中的材料及网上资源，适当呈现视频、动画资料，拓宽学生的认识;设计趣味实验，增进学生的理解。

9、说检测试题：

本课采用选择、判断等形式，通过出示课件图片、资料，巩固对增大有益摩擦与减少有害摩擦的认识，检测学生灵活应用知识解决生活实际问题的能力。

花纹词语的同义词及造句篇4

各种条纹或图形。宋陶穀《清异录·木》：“有古柘，常因狂风，发其一根，解为器具，花纹甚奇。”叶圣陶《多收了三五斗》：“从花纹上辨认，知道手里的钞票不是中国银行的。”

二、花纹词语的同义词

斑纹 [ bān wén ]

条纹 [ tiáo wén ]

三、花纹词语的造句

1、有些蝴蝶翅膀的背面是嫩绿色的，停在花坛边就像一叶叶绿草;翅膀的正面却是金黄色，上面还有一些花纹，飞舞时就像是朵朵金花。

2、小蜗牛的壳是圆形的，壳上面还有一圈一圈的花纹，和棒棒糖上面的一圈一圈的花纹差不多。

3、蝴蝶很美，白绒绒的薄翼上略有些透明，宛若纯白的薄纱，翅膀上还带有些纤细精巧的细花纹，精致而典雅唯美。

4、我有一只小乌龟，名叫天天，它脚上长着尖尖爪子，硬硬的贝壳，肚皮上还有花纹。

5、在深绿与浅绿叶子的遮挡下，身上长满绿色花纹的方瓜，微微探出了头。

6、天空是一块幕布，星星和月亮就是装饰这块幕布的花纹。

7、小松鼠那玲珑的小面孔镶着一双圆溜溜的小眼睛和三角形的小耳朵，他俩全身黑黑的，但有几条白色花纹。

8、快走到校门了，路边落满雪的墙上被学生们用手指画出了各种花纹与图案。

9、这条金鱼的身体是红色的，一条薄纱般大尾巴布满了红色的花纹，远出看，就像一团红艳艳的大绒球。

10、裙子上还绣着花纹，美丽极了，犹如一只只美丽的蝴蝶。

11、鹦鹉头部大致是金黄色的，眼睛旁边至脖颈处有一圈圈黑色的密密匝匝的花纹，左右两侧各有三颗对称的黑点。

12、小乌龟的头是椭圆形的，还带有红色和蓝绿色花纹。

13、沙枣的枝叶是牲畜上好的饲料，沙枣木材自带花纹，是做家具的上品木料，沙枣的果实可以做成各种食品。

14、花园广场正北，是万花阵花园门，形状似西洋座钟，黄铜的两门扇上有精雕细刻的花纹。

15、生活就像一面铜镜，一面是光鲜的，快乐与幸福;一面却是花纹斑斑，痛苦与忧愁，然而却是痛苦包着快乐，镜身包着镜面。

16、砖雕精美别致，上部雕花纹，下部刻方格，整体既庄重又活泼，实为难得的精品。

17、穿越过程中，有一片石头布满花纹，图案圆圈状排列，似漩涡，似鬼脸，似羊头，诡秘怪异。

18、各色各样的石拱小桥、九曲小桥、点缀着河岸，荷叶翩翩，绿草芳菲，花红柳绿，紫藤长廊，各色花纹图案的漏窗，折射出各种优美的景观。

19、墙体的砖柱和贴砖都刷灰勾缝，檐口饰以祥云、如意、莲花等花纹彩画，墙心粉白，或作花鸟虫鱼、人物山水画，或题以唐诗宋词及名人书法，显得清新雅致，别具一格。

20、丽江古城内的街道依山傍水修建，铺的大多都是红色角砾岩，雨季不会泥泞、旱季也不会飞灰，石上花纹图案自然雅致，与整个古城环境相得益彰。

21、石头框架的栅栏石柱上刻着祥云，横梁上有龙状的吉祥如意花纹图案。

22、我在小道上度步徐行，昏暗的路灯洒下了斑驳的树影，在小道上不紧不慢的晃着，像流动的花纹。

23、鱼庄内收藏的石头，形状、颜色、花纹各异，非常具有观赏、收藏价值。

24、海涛在日光的反照之下，呈现出五色灿烂的花纹，恰像孩子们玩弄的万花筒。

25、花纹山附近由鸣泉洞、白马洞、天心洞三石洞组成的鸣水泉花纹石洞，为淦河西源头。

26、亿颗花纹形状的果实，遵守外实内空的原理饱满成熟，祭祀自然的灵魂。

27、山体多洞，空体山之上遍布花纹天坑，为一座花纹空山。

28、这里处在亚热带多雨地区，石灰岩山体被琢挖成众多花纹朝天洞，流涌众多地下花纹石河。

29、这山就叫花纹山，沿花纹坚硬的石壁走到壁沿，眼前出现一个偌大的天坑。

欧式婚礼花纹背景篇5

7步拉伸瘦腿减肥操消除小腿水肿

核心提坐在椅子上整天不动，或整天站立或长时间穿高跟鞋行走的妇女都容易有下半身水肿问题，小腿水肿尤其严重。通过一些简单的脚踝或脚部伸展运动练习，能有效改善腿部水肿症状。今天小编就来教你一套瘦腿减肥操，7步动作就能有效消除小腿水肿，瘦小腿功效也相当不错！

坐在椅子上整天不动，或整天站立或长时间穿高跟鞋行走的妇女都容易有下半身水肿问题，小腿水肿尤其严重。通过一些简单的脚踝或脚部伸展运动练习，能有效改善腿部水肿症状。今天小编就来教你一套瘦腿减肥操，7步动作就能有效消除小腿水肿，瘦小腿功效也相当不错！

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1、脚跟踢胯

•躺在地板上，背部贴地，双手放在身体两侧，掌心向下。

•膝盖弯曲成90度，抬起双腿，脚背绷直，小腿平行于地面。

•脚跟交替下踢双胯20次以上，直到你感觉累了。

2、空中骑自行车

•躺在地上，双腿及臀部抬起，双手拖住腰部。

•双腿脚背绷直，在空中向着天花板蹬自行车。

•重复3次，每次30秒。

3、坐在椅子上活动脚踝

•坐在椅子上，双脚脚背绷直放在地板上，双手抓住椅子边缘，腰背挺直。•左右脚脚板交替勾起1分钟。

4、扶墙小腿伸展

•站在墙边一步距离，双手扶墙，一腿向前微微弯曲，后腿膝盖伸直，胯部向下压。•拉伸跟腱和小腿肌肉，每次30秒，两腿交替重复20次以上。

5、交叉腿下伸展

•两腿交叉，站直，膝盖不要弯曲。

•双手手指交扣，上身向下倾斜，掌心尽量贴地。

6、V字腿

坐在地上，弯曲膝盖，双手抓住脚踝。

•伸直膝盖，脚背绷直，手臂伸直，停住4秒。

•重复5次。

7、背贴地折叠腿

•仰躺在地上，双腿弯曲膝盖，脚跟贴向髋部。

•双手手指交扣，肘部伸直，伸展过头顶。

浅谈轮胎表面花纹的作用篇6

轮胎上为什么要刻上花纹？难道是为了好看吗？除了文中提到的摩擦力以外，还有哪些用处呢？为什么沟槽要有一定的深度呢？如果从更深层的角度去探索胎面花纹的奥秘时，你就会发现自己从前对车胎知识的积累竟然是那么的匮乏。轮胎上的花纹并不是为了好看才挖的，它的发明和发展也是轮胎向前发展的一部分。要了解花纹的作用，我们可以从以下三方面入手。

1 花纹的历史

胎面花纹大致出现于1892年前后。最原始的胎面花纹其实很简单，仅是一些直线的楞花。但在路面情况，车速、载重等各方面条件的不断变化下，轮胎的花纹经过一百多年的发展，也在不断地改进中变得越来越复杂多样起来。

早期的充气轮胎比较窄，容易被刺破，而且轮胎表面光滑，车轮容易打滑。当汽车在潮湿的山地上行驶时，车轮更容易打滑。1845年取得第一条充气轮胎专利的汤姆生，曾想出了在轮胎的表面上打入轮针，但因前面讲过的原因而没有实现。

1891年，自行车的轮胎首度出现了胎面沟纹，但因自行车的速度较慢，花纹的真正意义没有得到完整的体现和发展，倒被一些商家用在了广告上。

1895年，巴黎出现了一种广告三轮车，在轮胎上一圈类似橡胶印的东西，在马路上跑的时候，广告文就会被印下来。自从美国首度出现了计程车，汽车在社会上的地位开始被认同。汽车性能增加的同时，驱动力、制动力、操纵力充分传达到地面，光滑的轮胎，特别是在下雨天，便很容易肇事，因此，沿着轮胎的圆周面，便出现了横的或直的沟纹。1908年，出现了正式图样，当时被称为“踩出图样”。

1922年，美国人塞普取得了把非常细小的纹路镶进轮胎表面的专利。

1932年，有位叫宗马的人，首次在轮胎上刻了一些很细小的花纹，并发现这些花纹有吸取路面上水分的功能，所以获得专利。他的这一发明，一直到现在仍被厂商采用，因此，宗马成了研究胎纹的始祖。到了现在的轮胎，胎面宽、厚度薄，复杂的胎面构造能将轮胎表面的水迅速排走。

2 花纹的分类

轮胎花纹可以分为三大类，即通用、高越野性和联合式花纹。而它们的几何形状大体有以下五种：

2.1 横沟花纹：横沟花纹轮胎的牵引力、制动力与自动清洁能力都比较好，在恶劣路面上表现良好，但缺点是横向阻力小，易侧滑，而且噪声较大。所以一般用于货车、大型客车后轮或工程车与越野车等，是坏路上的专用轮胎。

2.2 直沟花纹：直沟花纹行驶阻力小，操控与稳定性好，噪声较小。但它不适宜在坏路上行驶，驱动力与制动力较横纹轮胎差。主要用于轿车，较小的客车与货车上也有采用，适用于道路状况较好的柏油、水泥马路以及高速公路上。

2.3 直横沟花纹：横沟与直沟相互交错，不但适于在恶劣的路面上行驶，而且可以在普通公路上行驶。如今这类轮胎较多地用于货车、客车以及SUV等车辆上。

2.4 块状花纹：轮胎的表面呈现凸出的块状，目的在于加强其驱动力与制动力，一般被用于雪地与特别泥泞的道路行驶。它的缺点是耐磨性差，行驶时阻力大，噪声也较高。

2.5 非对称花纹：这是近年来推出的新式设计。轮胎外侧沟纹较少、内侧沟纹较多，可以保证更平稳地转弯与雨天排水。可见，不同的轮胎花纹反映出车辆的不同功能，所以换轮胎时一定要注意专业色彩浓厚的车胎绝对不能混合使用，应该视不同情况调换不同型号的车胎。

3 花纹的作用

3.1 增加车胎的抓地力

简单的说就是为了使车轮增加与地面的附着力，从而更好地前进。“增加与地面的附着力”，和我们一般意义上认为的“增大与地面的摩擦”是不一样的。从科学的角度说，在城市的沥青路面上，花纹一般对摩擦力没有影响，所说的附着力指的是在特殊情况下胎面花纹产生的效果。比如，刚下过雨，路面上有一层水；刚下过霜，路面上有一层尘士或细沙，这时路面的性质条件改变了，增加了一层“润滑剂”--水、冰、或砂砾。在这种情况下，刹车时，胎面花纹在地面上一蹭，就把水，砂等刮到花纹的槽里，甩到一边，保持了路面与车轮间的良好接触，使车轮与地面的摩擦不受影响，或者说，在这种条件下增大了车胎与地面的摩擦力。所以，当轮胎的花纹里嵌入了石子和泥块时，一定要及时清理的原因。

3.2 增加车胎的排水性

就象课本中所说的“雨天，沟槽能把轮胎与地面的水排出，保持两者的良好接触以产生足够的摩擦力。够槽的深度小于2mm时轮胎就不应再使用了。”

其实胎纹的最大任务就是压挤路面上的水，使橡胶与地面接触而产生摩擦力，抓住地面。实验证明，在潮湿的路面上，无花纹轮胎的制动距离是有花纹轮胎的2倍左右。不仅如此，在倾盆大雨的时候，因轮胎接触地面的水不能排出，而产生制动不灵、转向盘难以控制的现象，那时，车子就象水上滑艇一样。这种现象，常在花纹不深或无花纹轮胎时发生。那么，正常花纹轮胎在深水路面上行驶，到底能发挥多大作用呢？下面我们做一计算。

假设目前下着大雨，降雨量达到5mm，汽车以80km／h的速度行驶，假设轮胎与地面接触宽度是120mm。虽然轮胎花纹不同，轮胎与路面之间的排水量也不同，但可约略计算为：

排出的水量＝轮胎与地面接触宽度×行走距离×水深

速度为80km/h的汽车，1s内约行进22m，这样，1s内一只轮胎排出的水量为：

1.2×22×0.5＝13.2(L)

那么，四只轮胎共排出13.2×4＝52.8(L)。也就是说，当一辆车以80km/h的速度在水深5mm的路上行驶时，一秒钟内，四只轮胎大概要排出52.8L的水。多么不简单！因此，有花纹的轮胎可以确保汽车在水路上也能安全地行驶，而花纹太浅，则完不成它的使命。轮胎的花纹太浅时，除了排水不好以外，胎冠的热量也不能及时排出，使胎温上升，紧急制动时，容易将胎冠胶磋掉而导致爆胎；另外，花纹太浅，特别容易被尖硬物刺破胎面，引起事故。所以我们要及时地更换轮胎。

那么，花纹究竟磨到什么程度应该换胎呢？一般情况下，每一条轮胎上每隔60°就在它的胎侧上有一个小“A”符号，共有6个小“A”(米其林轮胎是它的小雪人标)，在小“A”符号所对着的胎冠部分，花纹下刻有花纹的磨损残留深度极限。当花纹磨损到这一残留深度极限时，那么这条轮胎就应该被换掉而不应继续使用。实验证明，轮胎的花纹残留深度一般不能低于1.6mm，否则，不论是轮胎的驱动力还是制动性能都要大大降低，而遇到水路时，即会出现前面讲过的“水上滑行”现象。

3.3 减少噪声

车辆行驶中产生的噪音来自多方面，比如

(1) 当轮胎接触地面时，胎或道路空腔里集中的空气突然外流，而轮胎离开地面时，空气又突然流入，形成"泵气效应"，从而产生噪声。

(2) 当轮胎经不平路面或轮胎不均匀，不平衡胎面和胎受激振动也会产生噪声。

(3)高速空气流过轮胎表面时，产生的空气噪声。和轮胎有关的主要是胎面花纹产生的噪音。所以匹配中高档轿车的舒适型轮胎都会在这方面非常注意，在设计花纹时都要考虑到静音性。实验表明，纵向花纹比横向花纹的噪声小。车主们可以靠选择不同的轮胎来减少噪声。

树干上的花纹幼儿园大班美术教案篇7

1.欣赏面具夸张的形象，能大胆地进行夸张的绘画，体验画脸的乐趣。

2.在观察、模仿、描述、创作的过程中，理解作品夸张、变形的表现手法，充分感受画面幽默、风趣的特点。

3.能够与同伴交流，表达自己的感受和认识。

活动准备：

1.活动前引导幼儿收集有关的面具资料并带到幼儿园，通过图片、谈话，丰富幼儿相关经验。

2.环境创设：在活动室里挂上各种各样的面具，布置一个迪斯尼乐园。

3.材料准备：多媒体课件、镜子、画笔等。

活动过程：

1.教师展示若干面具实物，引导幼儿欣赏。

教师：这是什么?你看了这些面具后有什么感觉?为什么会有这样的感觉?

2.教师展示多媒体课件，引导幼儿进一步观察面具。

引导幼儿细致观察各种各样的面具图。

教师：你最喜欢哪一个面具?它是什么样的?鼻子、眼睛、嘴巴是什么样的?你看到这样的表情有什么样的感觉?我们来学一学。

3.引导幼儿比较面具与人的面部的差异，感受诙谐情趣。

出示镜子，引导幼儿从颜色的不同、是否对称等方面进行观察比较。

教师小结：面具大多是人们在表演和游戏的时候戴的，面部色彩和五官位置的变化，表现了人们的幽默和风趣，充满了喜剧色彩。

4.教师出示绘画材料，引导幼儿讨论设计有趣的脸的图画。

教师：你想画谁?如何将他的脸画得很有趣?

5.鼓励幼儿大胆设计各种有趣的脸的图画。

6.幼儿进行绘画，教师巡回指导。

7.展示幼儿绘画作品，引导幼儿相互欣赏和交流。

美丽的花纹篇8

基于高光谱成像技术的牛肉大理石花纹的评估

利用高光谱扫描成像技术评估牛肉大理石花纹.组建了高光谱线扫描成像系统,采集牛肉样品在400～1 100 nm波段的高光谱反射图像.通过牛肉脂肪和瘦肉在各个波段处反射值比的.最大值,确定530 nm为特征波段.提取特征波段处大理石花纹的3个特征参数(大颗粒脂肪密度、中等颗粒脂肪密度和小颗粒脂肪密度),使用特征参数分别建立多元线性同归模型(MLR)和正则判定函数模型,对大理石花纹分级和等级预测,用全交叉验证方法验证模型的准确性.MLR模型对大理石花纹等级的预测决定系数R2=0.92,预测标准差为SECV=0.45;总的分级准确率是84.8%;正则判定函数对大理石花纹等级判定准确性较低,为78.8%.研究表明,将高光谱成像技术应用于牛肉大理石化纹等级评定是可行的.

作者：高晓东吴建虎彭彦昆陈菁菁陶斐斐 Gao Xiaodong Wu Jianhu Peng Yankun Chen Jingjing Tao Feifei 作者单位：中国农业大学,工学院,北京,100083刊名：农产品加工・学刊英文刊名：ACADEMIC PERIODICAL OF FARM PRODUCTS PROCESSING年，卷(期)：2009“”(10)分类号：S123 TS207关键词：牛肉大理石花纹高光谱成像图像处理

石币花纹之谜篇9

19世纪时，一些欧洲旅行家来到了太平洋上一个名叫“亚布”的岛上。在这里，他们发现了当地人使用着一种十分奇特的叫做“分”的巨大石币。

这是一种用石灰岩矿物，即一种霰石凿制而成的。按当地习惯，这个石币的体积越大，价值就越高。因此，被凿成大磨盘似的中间有窟窿的圆石头，有的外圆直径竟达到五米!这巨大的石环被凿磨得十分光滑，上面还有许多美丽的图案和精致的花纹。这种石币引起了一些研究人员的兴趣，他们花了一定的代价，换得了一些大石币，并设法把它运回了欧洲。

在陈列着这种怪石币的欧洲某博物馆里，吸引着成千上万人的观众。大家都为这大石环上面的精美花纹图案所陶醉，惊叹着凿雕石币的土人的技艺之高超，称之为鬼斧神工。然而，当地人是用什么样的工具雕刻了如此美妙的、简直一模一样的花纹呢?这是石质材料，是不可能用浇铸的办法制造的，那究竟是如何造出如此精美的花纹呢?

一些专家对石币上的精美花纹的刻成发生了激烈的争论。有人说，这是当地人用金刚石刻刀，一条条、一个个地慢慢刻出来的。但这种意见马上就被否定了，因为石币作为当地的流通货币，它们与艺术品有很大不同，其数量是巨大的，不可能慢条斯理地去一个一个地雕刻。

另一些人认为，石币上的花纹是霰石在地下埋藏时，被泥土中的酸类腐蚀而成，造币时选择保存下来的。这种说法就更难成立了，因为展出的各个石币上的花纹几乎完全一样，若是天然形成，怎么可能如此一致呢?

也有人说，那些花纹一定是工匠们使用某种酸类腐蚀而成的。但对于处于石器时代生活条件的土人来说，他们要去哪里去寻找酸类呢?况且他们根本就不会制作酸类。人们互相质疑着，并没有一个统一的结论。于是，大家希望有人去亚布岛顺便设法揭开这个谜底。

许多年过去了。有一位科学家一次从海中无意找到一只海螺带回家去。这小小的海螺看起来很平常，但当这位科学家把它放在一块石板上准备观察时，突然，这小家伙竟从口中喷出一种液体，而这液体一遇到石板表面时，竟然发生了沸腾现象，并冒起一股气体。科学家又赶紧拿开海螺，石板上的液体一会儿就干了，而石板上却刻上了一串曲曲弯弯的花纹。

科学家马上把海螺吐出的液体做了化学分析，惊奇地发现，这是一种盐酸和硫酸的混合物，是一种强酸。它不仅可以溶解石灰石，甚至还可以溶解金属。

看到这份科学家的报告，人们不经联系起石币花纹之谜。于是他们预测，当地土人也许就是用这种小动物的分泌液来腐蚀出石币花纹来。

这一猜想在后来得到了证实：亚布岛一带的岛屿上，人们正是利用海螺之类的一种海枣和蜗牛当作活“雕刻家”的。

他们在计划好的石板上按画好的设计路线让能分泌强酸的小动物去爬行，用分泌出的腐蚀液对石头进行花纹加工。据说，当地人还利用这种办法生产出许多种贝壳、石制的具有较高艺术水平的首饰及艺术品。可见，那里的土人已经有较高的智慧和创造能力了。

如今，人们尚有两个问题需要解决：一个是海螺之类的动物为什么在体内的天然“化工厂”能制造出强酸?另一个使人不解的是，为什么这种强酸对它自己的身体却毫无损害呢?

唐变体宝相花纹云头锦鞋鉴赏篇10

唐变体宝相花纹云头锦鞋 1968年新疆吐鲁番阿斯塔那墓地381号墓出土

朱虹

鞋是人类服饰的重要组成部分，有着悠久的历史。世界上第一双鞋究竟诞生于何时不得而知，但据历史考古学推测，大约在旧石器时代晚期，人类先民已逐渐学会了把树皮绑在脚底下面，制成了最原始的“鞋”。这种“鞋”虽然粗陋，却是人类先民在生产和生活中为了保护双脚不受伤害的一项重要制作发明。后来，越来越多的材料被用作制鞋，如动物皮、木、草、麻、葛等。同时，随着社会生产力的不断发展和人类对自然环境的认识利用持续提高，人们制作的鞋的样式、种类及用途也开始丰富起来。在新疆博物馆[微博]馆藏的鞋文物中，有距今约38之久的生兽皮靴，有用麻线或蒲草编制的鞋子，还有用颜色艳丽、织工精美的丝织品制作的鞋子，这其中就有一双“唐变体宝相花纹云头锦鞋”可以让人们的足下熠熠生辉。

款样之美

这双锦鞋长29.7厘米、宽8.8厘米、高8.3厘米，第一眼看去就被它别致的造型和绚丽的花色所吸引。鞋头内蓄有棕草，做成高高翘起并向内翻卷的形状，犹如云朵。再细数鞋面上竟有八种颜色之多，然而如此丰富的色彩并没有造成视觉上的繁复及辨识不清的效果，反而让这双鞋更显鲜明富丽，这就不得不说到制作此鞋的用料。

“锦”色之美

自20世纪50年代以来，在新疆境内的丝绸之路上出土了大量汉、唐丝织物，包括锦、绮、绫、绢、缣、纱、罗、刺绣、染缬等。其中锦是指有彩色花纹的丝织品，它的制作工艺复杂、色彩绚丽，代表着我国古代丝织工艺的最高水平。

所谓锦鞋即是以多彩提花丝织物为材料制成的鞋，这双唐代变体宝相花纹云头锦鞋上就使用了三种锦料。鞋面上使用的是以黄、蓝、绿、茶青四色丝线织成的变体宝相花平纹经锦;鞋里衬是用蓝、绿、红、浅褐、蛋青、黄、白七色丝线织成的彩条花鸟流云纹的经锦，其上再以蓝、绿、红等四色彩条施晕裥，给人以类似染缬纹样的色彩渐变效果，这也就是人们常说的“锦上添花”锦，它是目前所见的反映唐代最高织锦工艺的纺织品之一;鞋头则是用大红、粉红、白、墨绿、葱绿、黄、宝蓝、墨紫八色丝线织成的斜纹纬锦。如此配色丰富的锦使得鞋子充满华丽之感，那么织于锦上的纹饰又为鞋子带来什么样的感觉呢?

“锦”纹之美

这双鞋的纹饰以宝相花为主题，鞋面上是变体宝相花纹，在四周勾以云纹，组成开光式大团花纹。鞋头上的图案为红地五彩花，以大小花朵组成团花中心，绕以禽鸟、卷云，间以瑞草散花，外侧又杂置折枝花和山石远树，组成各种内涵丰富的“吉祥”图案。同时，锦边缘处还织出宽3厘米的宝蓝地五彩花卉纹带状边。

宝相花纹是我国应用广泛的传统吉祥纹样之一，它是一种多层次的表现花朵整体平面的花纹，外层多由我国传统的云朵、勾卷纹样构成。随着佛教艺术在我国的兴起，宝相花纹又融入了从西传入的忍冬叶、莲花的部分造型，它形成并兴盛于唐代。这双鞋上的变体宝相花纹、禽鸟花草纹等，使得鞋子有绒面的视觉效果，整双鞋体更加立体丰满、精巧玲珑，体现了华美的艺术风格。

意义之重

这双唐代的小小云头锦鞋，从造型的设计到丝绸面料的选用再到宝相花纹的装饰，生动鲜明地反映了这一时期的社会历史面貌：

一是发达的手工业。唐代手工业商品丰富多样，形制美观，技艺精巧。且不说新疆境内丝绸之路上出土的大量唐代丝织珍品，仅这一双云头鞋上就使用了三种锦料，足见唐代丝织业的繁荣发展。我国的织锦工艺在唐代有了突破性的发展，即由汉魏以来传统的经线起花织法，发展到以纬线为主起花的新织法即纬锦。由于纬线的灵活与多变，织出了比经锦更繁复的花纹及宽幅的织品，并且能充分显示丝线的光泽，这使唐代的锦无论织法还是纹饰，都比之前更为丰富多彩，同时也对后世产生了深远影响。这双云头锦鞋充分显示了唐代中期织锦、配色、显花三者结合的`精湛工艺，是唐代服饰文化中极为罕见的精品之一。

二是繁荣的文化艺术。随着人类社会政治、经济、文化的全面发展，鞋子最初的用来行走、御寒、保护的功能被人们赋予了更多文化内涵，如展示财富、表达审美、装点生活等。通过这双云头锦鞋可以明显感受到当时人们的生活情趣，那些五光十色的纹样相互呼应、有聚有散，使得鞋子既有华丽质感又充满了自然风情。同时，鞋上的变体宝相花纹、大团花纹、禽鸟卷云、瑞草散花以及山石远树组成的“吉祥”图案，则形象地反映了唐代丝织纹样对汉代以来传统纹样的继承、发展以及吸收、融合外来纹样的艺术风格，而这正是唐代开放包容的时代背景下，文化交流融合、创新发展的社会历史写照。

青花龙穿花纹高足碗篇11

在青岛市博物馆馆藏“明清瓷器”陈列展厅中，有一件具有收藏价值又令人赏。心悦目的艺术品——青花龙穿花纹高足碗。其造型优美，胎体轻薄，釉润，胎质精细，青花色调淡雅。给人以温润柔和之感。亡不仅展现了中华良族在陶瓷工艺上的发明和创造，更完美地表现了中华民族先人对美的艺术追求。

青花龙穿花纹高足碗，造于明代正德年间(公元1506年)，产自景德镇窑，距今已有500多年的历史。

这件青花龙穿花纹高足碗，高11.4厘米，口径17.7厘米、足径4.7厘米，侈口、窄唇、弧壁，柄内施透明釉，书有等距离呈环形“正德年制”四字青花楷书款。款识规范工整，章法严谨，字体稳定。近底处微外撇，圈足露胎处胎质细腻，口沿内外及足下双圈青花描绘。五条威武矫健的青花龙作为高足碗主题纹饰，一龙身躯呈“弓”形盘绕于碗心，器物内外壁各绘有相互间大小比例均匀四龙，纵身前奔，捉对嬉戏，竞相穿行萦绕于缠枝莲花中，构图严谨且气韵生动。

青花瓷萌生于唐宋，成熟于元代，盛行于明清。青花原料分国产与进口两大类，因各个时期青花用料不同，所以呈色也不一样。这也为断定青花瓷器的年代提供了重要依据。据文献记载，明早期永乐、宣德时期所使用的青花料多为进口“苏泥勃青”料，产自伊朗，由于这种原料含有高铁低锰的钴料，所生产的青花发色浓重、深沉、鲜亮、艳丽，浓墨处带铁锈斑，蓝中带锡光；到了明代中期成化、弘治、正德初期，进口料基本断绝，但国产江西省乐平县“平等青”料顶了上来。国产青料属于低铁高锰的钴料，它烧成的艺术效果，青花色调浅、稳定、青翠、明亮。观察此件青花龙穿花纹高足碗的釉色，青花发色淡雅、柔和、纯正，呈色蓝中闪灰，略带铁锈斑，可以明显地看出明正德过度时期，使用国产“平等青料。因此，它也成为辨别国产料与进口料发色的重要标志和依据。

青花绘画图案是反映器物年代面貌特征_的组成部分。每个朝代构图、布局、变化风格备有不同，都是有规律可循的。穿花龙纹始于明永乐年问，，盛行于正德年间。此时景德镇御窑厂得到很大恢复和发展，生产的瓷器纹饰繁多，有云龙、九龙、五龙、穿花龙、二龙戏珠、鱼龙变化等图案。造型多种、姿态生动。龙纹成为皇帝用品的专用纹饰，皇权的象征。传说“龙”有鹿的角：牛的头、蛇的身、鱼的鳞、鹰的爪，是鳞虫之长，四灵之一，能登天入渊，行云降雨。古代的帝王多以“真龙天子”自居。这件青花龙穿花纹高足碗，胎骨不及元瓷浑厚。无论从形制还是纹饰，承袭明初永乐、宣德时期遗风。龙体形状摆脱元末粗壮，演变为正德时期龙躯细长如蛇艺术风格。此五爪龙的爪分张有力，呈团状；张嘴、竖发、头扁平、龙角后扬、双目圆睁等形状；身上龙鳞以重笔勾绘的画法，呈斜网格状，采用单线平涂，一笔点划等技法，青料渲染不出轮廓线，浓淡有层次感，使五龙的姿态和眼睛都极为生动，龙体矫健，栩栩如生。所绘龙躯纹饰、布局，疏密有致，线条纤细，具有典型的时代特征。

青花缠枝莲是瓷器中的传统装饰。纹样起源于西汉，发展于隋唐，普及宋元，流行明清。取其“青”花和“莲”花合为“清廉”之意。古人认为莲花出淤泥而不染，亭亭玉立于水中。它那端正素雅的容貌，美好俊拨的姿态，不失逸品的高贵，成为高洁清正的象征。从这件器物缠枝莲花纹上看，继承明初传统风格，在构图上较为简单，变化少，整体显得较为单薄。采用勾边、平涂技法，所绘纹饰，而且还广泛地作为辅缠枝莲花花芯呈网格式，花叶翻卷，均为三个开叉，花枝仿佛被盛开的花朵压弯曲，婉转多姿，线条流畅自如。缠枝莲纹成为明中期青花瓷器上最为典型的植物题材纹饰，不仅仅被用作婉转主题助纹饰。

高足碗，也称马上杯。上为碗形，下有高柄。盛行于元代。据史料记载，高足碗是蒙古族文化影响的一种，极具时代特征。陶瓷器元代以前高足碗是看不见的，明清时期则作为中国文化传统，而被继承延续下来，有小量制作。这件青花龙穿花纹高足碗，从设计制作。工艺上看，略有头重脚轻之嫌，似站不稳的感觉。但工匠们在结构设计中，采用黄金分割平稳线韵原理，从而使其在保证稳当的前提下，将整体线条和谐与美感发挥到极致。