历任校长风采

历任校长风采（共9篇）

历任校长风采 篇1

清朝京师大学堂时期

孙家鼐（1898年7月—1900年春）许景澄（1899年7月—1900年7月）张百熙（1902年1月—1904年2月）张亨嘉（1904年2月—1906年2月）李家驹（1906年2月—1907年7月）朱益藩（1907年7月—1907年12月）

刘廷琛（1907年12月—1910年9月）

中华民国北洋政府国立北京大学时期

严复（1912年2月—1912年10月）何燏时（1912年12月—1913年11月）胡仁源（1913年11月—1916年12月）蔡元培（1916年12月—1927年8月）

刘哲（1927年8月—1928年6月）

中华民国国民政府国立北京大学时期

李煜瀛（1928年6月—1929年1月）陈大齐（1929年1月—1929年8月）蔡元培（1929年9月—1930年12月）

蒋梦麟（1930年12月—1937年7月）

日本控制北平时期

汤尔和（1939年1月—1940年3月）

钱稻孙（1940年3月—1945年10月）

中华民国国民政府恢复管治时期

傅斯年（1945年10月—1946年8月）

胡适（1946年9月—1948年12月）

中华人民共和国时期校长

汤用彤（1949年5月—1951年9月）

马寅初（1951年6月—1960年3月）

陆平（1960年3月—1966年6月）张承先（1966年6月1日—1966年7月26日）（北京大学文化大革命工作组组长）

聂元梓（1966年7月28日—1966年9月）（北京大学文化革命委员会筹备委员会主任）

聂元梓（1966年9月11日—？）（北京大学文化革命委员会主任）

杨德中（1969年9月27日—？）（北京大学革命委员会主任）

周培源（1978年7月—1981年3月）张龙翔（1981年5月—1984年3月）

丁石孙（1984年3月—1989年8月）

吴树青（1989年8月—1996年8月）

陈佳洱（1996年7月—1999年11月）

许智宏（1999年11月—2008年11月）

周其凤（2008年11月—2013年3月）王恩哥（2013年3月—至今）

历任校长风采 篇2

文理汇通育全才

扎实的科学功底和深厚的人文素养皆备的高云飞校长, 在云大附中厚重的精神积淀基础上, 结合当今先进的教育理念, 提出并付诸实践了在全国基础教育界独树一帜的“文理汇通, 有无相生”的综合教育实践理念暨附中办学特色, 借此使云大附中斩获了“全国特色学校”称号。

在高校长的执掌挂帅下, 云大附中在办学中坚持人文和科学须臾不可分离, 注重学生素质的全面提高和人格的不断完善;以对真善美的追求为核心, 崇尚人的自由和全面发展为终极目标, 为学生的终身发展和社会的长足进步铺路奠基。与此同时, 在有无相生的探索中, 全体师生在各个方面从被忽略、被抛弃, 被认为“不可能”、“没必要”、“办不到”等等“空白处”生出“有”来, 独辟蹊径, 做到:原来没有的, 进行创造, 使之有;原来有的, 革故鼎新, 精益求精, 最终做到“人无我有, 人有我精”。在新的理念指导下, 建校88载的云大附中保持着不竭的生机和永续发展的动力。

创新管理保增值

在日趋激烈的教育竞争中使学校品牌增值的途径唯有创新。高校长笃信道家智慧, 从辩证思维中总结突破, 创新管理。

学校不断实施课程体系的创新、教育教学的创新、师资队伍建设的创新和德育教育的创新。高校长在学校推行“七课”制度:以专家课为引领, 以论坛课为推手, 以集体研究课为平台, 以推门听课为常态, 以模板课为牵引, 以优质课为载体, 以展示课为契机。课程设置多元化, 涵盖社会人文、数理科技、文理综合以及体艺生活四大领域, 建设了多门“思想有高度、革新有力度、效果有信度”的校本课程。在教学管理中实施“全面质量管理”思想和“质量保证体系”建设, 做到教学方法最优化、教学手段现代化, 每位教师做到“责任心就是竞争力、责任感就是凝聚力”, 实行教学过程的质量规范、定向控制、程序控制、随机控制、统计控制和条件控制, 建立对课程质量及教学过程的全面监控管理, 稳步有效地提高了教育教学质量, 使学校在小学、初中、高中阶段的成绩均在省内遥遥领先。师资队伍建设方面把“造就高尚的师德师风和卓越的教师专业化发展”作为师资队伍建设的重点。“培养青年、发展骨干、推出名师”, 教师们在云大附中实现了“一年站稳讲台, 两年初见成效, 三年创出成绩, 四年成为骨干”。目前学校有“全国师德标兵”1人, “全国优秀教育工作者”2人, “云岭教学名师”1人, 省政府特殊津贴获得者1人, “云南省名师工作室”1个。各级各类学科带头人、骨干教师占全校教师的67.6%。可谓“高手圣手妙手众多、仙才鬼才怪才云集”, 每年在全国和省级的教学大赛、课题研究、学科竞赛、论文评比和评优评先中屡获殊荣, 体现了强大的学校核心竞争力。云大附中在德育教育中创新地形成了“主体性、体验式、活动化”的实施形态, 突出“主体性+整体性+开放性”的特色, 充分调动一切积极因素参与德育管理, 全面育人、育人全面, 打造了独一无二的云大附中“魅力德育”体系, 培育出大批“德才兼备、文理汇通、身心和谐、品行高雅”的学生。

站在“高起点决策、低重心运行、精细化管理、近距离服务”的基础上, 高云飞校长最近又提出了引入“契约制管理”的全新理念, 力图使校内有限的人、财、物, 信息资源配置达到最合理化和效用最大化;发挥学校每一位教职工的主人翁精神, 极大地调动了工作积极性、提升了工作效率, 在工作中使每一个人从被动变为主动, 使每一个人都在最适合的岗位上, 每一个岗位都有最适合的人。

笔耕不辍勤研究

高云飞校长在上海、韩国、美国、英国等地都有过短期学习培训的经历, 在云大团委、云大党办、云大外国语学校和云大附中等多个管理岗位上工作过, 经验丰富、博采众长。他本人身体力行终身学习, 常年坚持读书学习, 创新学校教学及管理, 日常工作中注重反思、研究, 无论是教育教学、德育管理或是专业研究都颇有建树。他撰写的论文“中美基础教育的比较”被教育部基础教育司收录, “课堂教学设计与育人的理念”发表于《云南教育》, “转基因食品与生命安全”发表于《绿色创新》论文集, “魅力德育”、“创新教育”和“中学师资队伍的建设策略”在中国教育学会基础教育年会上交流, “契约教育的探索和实践”在全国外国语学校工作年会上交流。高校长的个人学习素养及写作成果多年来为所在单位特别是云大附中的品牌增值、特色凸显和战略选择、制度安排及文化塑造等方面发挥了积极作用, 做出了突出贡献。

高云飞校长曾荣获第三届中国教育之声论坛卓越校长, 享受云南省政府特殊津贴, 被评为全国优秀教育工作者, 荣获中共云南省委、云南省人民政府通令嘉奖和中国青年志愿者服务奖等众多殊荣。高校长还是中国教育学会基础教育评价委员会委员、理事, 云南省中小学教辅材料评议委员会专家, 云南省普通高 (完) 中办学水平评估专家, 云南大学教育硕士研究生导师, 云南省人民政府督学。

和谐发展创文化

云大附中的和谐发展源于高校长擅长的经营哲学理念, 他把校长看作一种职业, 以法治校、以理治校、以情治校。关心关爱和鼓励引领教师们做“职业人”, 在平凡的教育岗位上实现人生价值。他坚持文化治校, 构筑了云大附中涉波履浪的竞争文化、开慧启智的增值文化、崇美尚优的激励文化、探珍引玉的求索文化和求精重细的供给文化, 大力提升了“云大附中”的品牌内涵和品位。

高云飞同志担任云大附中校长3年来, 学校成功晋升为云南省一级一等完全中学。学校创建成为全国文明单位;初中继续保持昆明市暨云南省“第一品牌”的优势;高中跻身云南省“最牛高中”前8强;小学被美国权威机构评为中国500强之一。学校荣获“全国特色学校” (昆明市唯一一所) 、全国“五好小公民示范学校”、“云南省文明单位”、“云南省教育科研实验学校”、“云南省英语特色校园奖”、“云南省校风教风学风建设示范学校”、“云南省首批身边的好学校”、“云南省德育示范学校”、“云南省三生教育示范学校”等荣誉。云大附中作为云南省唯一一所学校入选全国《典范———人民最满意的学校创建纪实》丛书。

2013年9月, 云大附中成功拓展呈贡校区;2014年9月, 一二一校区小学部顺利开学, 进一步扩大了优质教育资源。学校备受赞誉, 真正实现了“为学生的一生幸福负责, 为学生的终身发展奠基”的郑重承诺。

翔宇总校长的风采 篇3

一个是许新海，一个就是卢志文。一个要与我商榷，一个对我的观点发表评论。记得会后卢志文还送了一本他的教育箴言录给我。因缘际会，当时无法想象的是，后来他们一个成为我的博士生，一个成为我的莫逆之交，而且他们两位现在都已成为新教育事业的干将，成为我的左膀右臂。

2002年，教育在线网站开张，我邀请卢志文主持其中的一个校长论坛。于是，“卢志文在线——教育管理论坛”便隆重登场。毫无疑问，版主就是卢志文。当时，在教育在线，只有他享受了与李镇西同样的待遇——用自己的名字为论坛命名。想当初，我申请一个“朱永新茶馆”，李镇西就是不批准，而卢志文的论坛却爽快地得到批准并且开业到今天。说实话，我还是蛮嫉妒的。我甚至想，这个卢志文，是不是给李镇西“塞红包”了？我知道，教育在线开张之前，李镇西去过翔宇教育集团。

多年来，志文一直在这里深耕细作，与比他更加年轻的校长们交流对话，一群“螺丝”（卢志文的“粉丝”）也应运而生。

随着时间的推移，我逐渐理解镇西总版主的决策是正确的。

一则是我经常在教育在线上看到卢志文的身影。我发现他主要的精力是在打点他自己的自留地。他差不多天天在“卢志文在线”上发帖子，应该是很不容易了。我问他：“作为翔宇教育集团的总校长，还有时间做教育在线的版主？”他的回答很简单：“我总忙不过你吧？”把皮球又踢给了我。虽然后来因为博客、微博、微信的兴起等原因，教育在线网站逐步成为一个以新教育实验交流为主的工作性网站，志文等也很少在那里露面，但是最初的辉煌仍然历历在目。

二则是我有了机会真正了解卢志文及翔宇教育集团。2003年5月，志文请我为学校的教师们作一个报告，我欣然同意了。其实，我来学校的另外一个目的，是想考察一下名校改制的问题。因为通过媒体我知道，江苏宝应县的三所重点学校——宝应中学、宝应实验小学和宝应实验初中，已经被卢志文所在的淮安外国语学校蛇吞象般收入囊中。本来我对于公办学校的改革心存疑虑，我最关心改革过程中的三个关键问题：第一，教育事业有没有得到发展？第二，老百姓的利益有没有受到影响？第三，国家的资产有没有流失？在宝应期间，通过明察暗访，通过与政府领导、学校教师、附近居民和卢志文及王玉芬董事长等人的接触，对于这些问题我有了比较清楚的答案，于是写下了《翔宇教育行》一文，肯定了他们的探索。我一直在想，中国如此之大，千万不能够想当然。“一刀切”，会扼杀民间的教育改革智慧，应该允许民间进行各种尝试与探索。

2004年暑假，新教育实验第三次全国大会在志文的学校召开，他举重若轻，圆满地完成了组织会议的任务，也让教育界的朋友们第一次走进宝应，走进翔宇，走进志文。而卢志文，从此也与新教育真正结缘。

2006年7月，新教育进京“赶考”。新教育专业团队正式组建。

2007年，卢志文领导的宝应实验小学成立了校中校的新教育实验基地小学，一群新教育研究中心的研究人员正式进驻宝应，在这里探索“晨诵、午读、暮省”的新教育儿童生活方式，探索教师“专业阅读、专业写作、专业发展共同体”的“三专”模式，探索理想课堂的构建，“新教育开放周”等也在这里起航。志文负责研究中心的后勤保障，用心用力甚多。

2007年3月，我父亲因病去世。志文在第一时间驱车到达我的老家，帮忙张罗许多事情，一直到葬礼结束。他是五六个学校的总校长，忙碌的程度是可以想象的，但是他还是陪同我一起度过那段悲伤的日子。他还为父亲的墓碑撰写了碑文，其中写道：“余与其哲嗣朱君永新谊若管鲍，堪叹音容渐远，默念遗爱，遂虔诚铭颂：治家善教，耆宿硕德。远绍清品，浴德澡身。温兮如云，蔼然若春。孝亲慈后，播惠施仁。杏坛飞花，三千颜曾。毓秀成杰，张大斯文。遐迩怀馨，郁郁情深。封丘呈瑞，芝茁兰根。公之魂也，尽享其歆。”

从那时候开始，我心中已经把志文视为可以托孤之人。

后来，卢志文担任了新教育的“三军统帅”，兼任了新教育研究院院长、新教育理事会理事长和新教育基金会理事长。

志文是忙碌的，因为他最主要的工作是翔宇教育集团的总校长。他说，他必须首先把翔宇的工作做好，他是职业经理人，必须具有起码的职业操守。但是，出于对新教育事业的感情和对朋友的支持，他还是挑起了新教育的重担。

新教育的担子不好挑。作为一个民间的教育实验，作为一个“草根”的教育改革，除了理想和激情，我们没有其他的资源，而当时全国28个新教育实验区、852所实验学校（现在已经发展到近60个实验区、3000所实验学校）需要专业的指导，研究院日常的开支需要筹措，教育在线网站、新教育刊物需要维持，一个个的担子，压在他的肩上，他只好牺牲本来属于他自己的休息时间。

记得有一次，我们约好在北京商量新教育的事宜，他晚上坐10点的飞机来北京，在我家开会到凌晨3点。第二天一早，他又飞回江苏，上午就回到了学校，继续他的工作。

2010年7月，第十届新教育大会在河北石家庄市桥西区召开。志文代表研究院作工作报告。在结束的时候，他停顿了一下说：“最后，我们还特别要感谢一个人——在写这句话的时候，我在犹豫……大家说我会感谢哪个人？（台下喊：朱老师！）我们真的，最要感谢的这个人，就是朱老师。本来我想最后这句可以不写，因为我自己心里也有很多委屈。我想朱老师应该感谢我……但是，我再一想：新教育，真的不是朱老师的，真的不是哪几个人的，它是我们大家的，它是我们这个民族的，是我们这个国家的，甚至是我们全人类的！他付出的努力，是我们难以想象的。所以我们也是被朱老师感动得走进新教育，不离不弃新教育，永远在新教育的路上走下去，走下去。”

这样的一个场景，让我热泪长流。在我的脑海里，经常播放着这个场景，仿佛如电影画面一样，在眼前浮现。

是啊，知我者谓我心忧，不知我者谓我何求。志文是知我的。为此，他也饱受委屈，饱受误会。他有一次对我说：“朱老师，我最好的办法是给新教育捐钱，这样可以落一个好名声。但是，这几个摊子，明摆着要得罪人的。”我心中感动，却笑着说：“你不下地狱，谁下地狱？”

志文总校长多才多艺。化学教师出身的他，人文素养让许多文科教师也望尘莫及。他喜欢灯谜，看到什么词语都会不自觉地用“灯谜思维”加工一下。每一次聚会，他总会带上几个灯谜，让大家苦思冥想。据内行的人说，他的灯谜制作水平，已经达到专家的境界了。据说有一回中秋在医院住着，倍感孤独之际，他用医学名词作谜底，在病房内开展有奖猜谜活动，引来病友、医生、护士热情高涨，最后一护士独中一谜，奖品上写“西服一套”，他取过自己的西服，让护士穿上又脱下来，谓之一“套”！这个把戏现在他还经常使用，尤其在教学中，他的学生就没有少“套”过他的西装！

现在，在志文的学校，灯谜已经成为选修课程，他主持的灯谜教材已经在学校正式使用，校本灯谜课程也正式开设。他还主持着全国灯谜爱好者的许多活动。在温州翔宇学校，建立了中国校园里的第一个灯谜馆。他还应邀在云南电视台主持了全国的灯谜节目。

志文的书法与篆刻也是专业水平的。一方石头，在他的摆弄下，会成为精美的工艺品！一张宣纸，他三下五除二，就写出了苍劲的书法，楷行草篆，无不在行。在翔宇的报刊中，在他自己制作的贺年卡上，我们都领教过卢志文的书法、篆刻的艺术风采。新教育的许多学校，都留下了他的墨宝。他的书法篆刻不仅被地方政府作为礼品送给外宾，而且还拥有国家发明专利呢！记得南怀瑾先生九十寿辰的时候，我就请志文写了一幅书法祝贺，南老师称赞了半天。

志文是翔宇教育集团的总校长，麾下拥有10余所学校，从小学到大学，从普教到职教，师生超过了5万人。一般的校长，管理一所学校就会忙得团团转了，但是他有条不紊，忙而不乱。他善于管理，善于挤时间。他要求学校中层干部做“法家”，落实“制度第一”的管理理念；要求副校级干部做“儒家”，协调好学校人际关系，处理好学校各种矛盾；而他自己，则做“道家”，掌握大方向，把握大原则，放眼光，拿策略。这样，不仅校长解脱了，大家的积极性也提高了。他把教职工例会分为五大板块：一是“艺术鉴赏”；二是“道德建设”；三是“科研论坛”；四是“时政速递”；五是“校务工作”。他这样解释其中的奥妙：对于一个人来说，品位第一，然后是道德，然后是方法，这三个问题解决了，没有做不好的事；当教职员工沉浸在《天鹅湖》中的时候，他是不会去过分计较职称评聘的先后的。关于卢志文管理学校的故事，大概可以写成很厚的几本书来。举几个精彩的小片段吧。

之一：一名教师从外地学校调进翔宇，人事关系还没有建成，就发现患了胃癌。翔宇完全可以因此放弃进人的计划，但卢志文却在一个星期内让这位教师在上海最好的肿瘤医院接受了成功的手术，并且在教工会上宣布这名教师为集团第一位终身员工，数万元手术费由学校承担。

之二：一名园艺工工作勤恳，兢兢业业，卢志文把他推上翔宇讲坛，号召全体教师员工向他学习，认真做好每一件事。学校还为这位园艺工涨了100元工资。后来还把他的妻子请到学校工作。

之三：一名负责后勤采购的员工为学校采购10只灯泡，批发价是6毛钱一只，零售价是1元2毛钱一只，这名员工在开票报销的时候，弄了个9毛钱一只，私吞3元钱进了自己的口袋。卢志文知道后，非常生气，毫不犹豫地开除了这名员工。他在教工会上解释原因：那不是3元钱，那是50%的回扣！

之四：卢志文亲姐姐家的孩子到学校来要求插班读书，管教学的副校长问收不收，他说，和别的学生一起参加考试，通不过就别进来。结果考试通过了，需交6000元费用，他告诉他姐要交3000元，他姐交完3000元，志文自己从银行卡上取出3000元补上，并且关照别人别和他姐姐说，更不要和他外甥女说。

之五：卢志文在集团近万名师生员工中曾经掷地有声地宣称，他的教育理想是：翔宇人不随地吐痰！卢志文清醒地认识到，让学生做到不随地吐痰容易，让教职员工做到不随地吐痰困难！让大部分翔宇人做到不随地吐痰容易，让所有的翔宇人都做到不随地吐痰困难！让翔宇人在校园里做到不随地吐痰容易，让翔宇人在社会上做到不随地吐痰困难！让翔宇人在一段时间做到不随地吐痰容易，让翔宇人在任何时候做到不随地吐痰困难！他说：“我们有鲜明的办学特色：体制创新、文化管理、人本理念、环境育人……我们有严谨的育人目标：德智双全、文理兼通、学创俱能、身心两健……我们有严明的职业规范：不接受家长宴请、不收受家长礼物、不利用家长办事……我们更要有值得自豪的‘小节：所有翔宇人在任何地方永远不随地吐痰。”

卢志文把消灭吐痰“小题大做”——建立随地吐痰者档案，在宝应翔宇教育集团的学校里长期陈列随地吐痰者名单！吐痰者档案还没有建成，情况就有了变化：校园内已基本看不到有人吐痰，原来的痰迹，也有人自发把它清洗一净。

现在，卢志文已经是闻名遐迩了，一顶顶桂冠也纷至沓来：十一届湖北省人大代表，扬州市十大杰出青年，江苏省劳动模范，中国教育学会管理分会理事，学校管理体制改革专业委员会副理事长，中国民办教育十大风云人物，等等。这些年来，从江苏宝应到湖北监利，从苏州工业园区专业技术学院到温州翔宇中学，他像一个高明的外科医生一样，手到病除，每个学校都生机勃勃，非常火爆。

但是他一直很清醒。在他的特别的名片上，我们经常会读到他为人处世的感悟：有可能就多做一些能感动别人的事，没有可能至少要学会被别人感动。有舞台就好好地演一个角色，没有舞台就静静地做一名观众。很多人的失败在于——处于舞台的中央，却做起了观众；或者人在观众席上，却把自己当个角色。聪明人会把弯路走直，因为他总在努力寻找捷径；豁达者不悔把直路走弯，因为他着实多看了几道风景；成功者会把窄路走宽，因为他心中装着远大的前途；失败者常把宽路走窄，因为他眼里只有足尖前面的方寸空间。

从容，淡定，坚韧，幽默，讲大局，识大体，明大理，这就是我眼中的卢志文总校长。

重庆交通大学历任校长 篇4

重庆交通大学的简介、地址与历史沿革

重庆交通大学外文名：(Chongqing Jiaotong University)简称： 重庆交大 创建于1951年，是一所具有博士、硕士、学士学位授予权，以工为主，工、管、理、经、文、法等学科协调发展的多科性大学。学校占地3200亩，南岸校区与双福校区功能区分、优势互补。南岸校区位于重庆市南岸区学府大道，地处长江之畔、南山山麓，历史悠久，交通便利，是学校开放办学的窗口；双福校区位于重庆西部新城江津双福新区福星大道，紧邻重庆外环高速，远眺缙云山脉，设施现代，环境舒适，是学校潜心育人的沃土。学校办学历史悠久。1951年11月，邓小平领导的西南军政委员会为建设大西南，创建了重庆交通大学的前身——西南交通专科学校；时任西南军政委员会交通部部长、康藏公路筑路指挥部政委的穰明德任首任校长。1960年8月，成都工学院土木系、武汉水运工程学院水工系和四川冶金学院冶金系并入学校，组建重庆交通学院；同年，学校面向全国招收本科生。1985年，学校成为国家第三批硕士学位授予单位，开始招收硕士研究生。2000年，重庆其他交通类院校并入学校。2006年，学校新增为博士学位授予单位，并更名为重庆交通大学。2007年，学校接受教育部本科教学工作水平评估，结论为“优秀”。2009年，国家批准在我校设立土木工程一级学科博士后科研流动站。

重庆交通大学学院专业设置及主要学科

重庆交通大学开设重庆交通大学土木建筑学院 重庆交通大学河海学院 重庆交通大学管理学院 重庆交通大学交通运输学院 重庆交通大学机电与汽车工程学院 重庆交通大学轨道交通学院 重庆交通大学信息科学与工程学院 重庆交通大学财经学院 重庆交通大学外国语学院 重庆交通大学人文学院 重庆交通大学理学院 重庆交通大学航海学院 重庆交通大学思想政治理论课教学科研部 重庆交通大学应用技术学院 重庆交通大学体育部 重庆交通大学继续教育学院 重庆交通大学国际学院 重庆交通大学研究生部。重庆交通大学历任校长及学校代码；10618

南京大学毕业证样本 历任校长 篇5

南京大学学院简历

南京大学坐落于钟灵毓秀、虎踞龙蟠的金陵古都，是一所历史悠久、声誉卓著的百年名校。其前身是创建于1902年的三江师范学堂，此后历经两江师范学堂、南京高等师范学校、国立东南大学、第四中山大学、国立中央大学、国立南京大学等历史时期，于1950年更名为南京大学。1952年，在全国高校院系调整中，南京大学调整出工学、农学、师范等部分院系后与创办于1888年的金陵大学文、理学院等合并，仍名南京大学。在一个多世纪的办学历程中，南京大学及其前身与时代同呼吸、与民族共命运，谋国家之强盛、求科学之进步，为国家的富强和民族的振兴做出了重要的贡献。尤其是改革开放以来，作为教育部直属的重点综合性大学，南京大学又在崭新的历史机遇中焕发出新的生机，在教学、科研和社会服务等各个领域保持良好的发展态势，各项办学指标和综合实力均位居全国高校前列。1994年，南京大学被确定为国家“211工程”重点支持的大学；1999年，南京大学进入国家“985工程”首批重点建设的高水平大学行列；2006年，教育部和江苏省再次签订重点共建南京大学的协议；2011年，教育部和江苏省签署协议继续重点共建南京大学。

建校以来，南京大学就一直是开展国际交流与合作最活跃的中国大学之一，与世界上众多一流大学和高水平科研机构建立了紧密的协作关系。其中，始建于20世纪80年代的南京大学－霍普金斯大学中美文化研究中心迄今已成功举办二十多年，它是中国改革开放以后最早实施的高等教育国际合作长期项目，为中美文化交流事业培养了众多骨干人才，在海内外产生了巨大的影响。目前，南大正在新的历史形势下，大力推进各种宽领域、多渠道的国际交流与合作，全面提升办学的国际化水平。

南京大学毕业证编号: 11646 1:1998年-2006年的学位证书采取全国统一编号,证书编号为12位数，前五位为学位授予单位代码；第六位为授予单位的级别，后四位为各校按授予人员排序的顺序号码。

2: 2006年后学位证书编号为16位。1 : 普通博士、硕士、学士学位证书编号调整为16位数：前五位为学位授予单位代码；第六位为授予学位的级别，博士为2，硕士为3，学士为4；第七至第十位为授予学位的年份。2 : 普通学士学位中的“双学位”和“第二学位”证书，分别在第十一位用一个汉语拼音字母“S”和“E”加以区别，其余与普通学士学位证书编号方式相同。总位数为16位。3 : 成人高等教育本科毕业生所获学位证书，在起始位置加“C”，与普通学士学位证书加以区分，其后续编号为16位数 , 成人学士学位证书第十一位为 9，普通学士学位证书第十一位可使用0至8中的任何数字，但不得使用数字9，证书其他位的编

制规则相同。4 : 自考生所获学位证书，第十一位用汉语拼音字母“Z”标明，其余与成人学士学位相同。总位数为17位。5 : 专业学位证书编号位置印有汉语拼音缩写的“Z”字样，其后续编号改为16位数。

南京大学历任校长

郭令智 校长（1982-1984）曲钦岳 校长（1984-1997）陈懿 校长（1996-1997）蒋树声校长（1997-2006）陈骏 校长（2006-至今）。本文章由

历任校长风采 篇6

长

河北科技大学简历

河北科技大学坐落在太行山东麓的河北省省会石家庄市，学校占地2617亩，建筑面积89.6万平方米，固定资产总值14亿元，其中教学科研仪器设备总值3亿元，图书馆馆藏文献192万册，收订中外文科技期刊2843种，建有中国学术期刊、外文科技期刊等各种数据库，数字化信息资源总存储量达32T。

学校学科专业齐全，涉及工、理、文、经、管、法、医、教育、艺术等九大学科门类，基本覆盖了河北省的传统优势产业和高新技术产业。共获国家级奖励220余项、省级奖励260余项，获奖数量、层次均名列省属高校前茅，其中科研类2013全国航空航天模型锦标赛荣获个人两金两银三铜，团体一金一银，两项作品荣获科技创新一等奖的优异成绩。学校积极实施对外开放办学战略。与美国、英国、加拿大、韩国、澳大利亚、新西兰等20个国家的70所大学和科研机构在人才培养、教师培训、科学研究、学术交流等方面开展了实质性合作。现有教职工2376人，专任教师1098人，其中，教授195人，副教授341人；具有博士学位的教师134人，具有硕士学位的教师499人。博士生导师16人，硕士生导师340人。

河北科技大学历任校长：

现任校长 孙鹤旭

河北科技大学毕业证编号: 10082

1:1998年-2006年的学位证书采取全国统一编号,证书编号为12位数，前五位为学位授予单位代码；第六位为授予单位的级别，后四位为各校按授予人员排序的顺序号码。

2: 2006年后学位证书编号为16位。1 : 普通博士、硕士、学士学位证书编号调整为16位数：前五位为学位授予单位代码；第六位为授予学位的级别，博士为2，硕士为3，学士为4；第七至第十位为授予学位的年份。2 : 普通学士学位中的“双学位”和“第二学位”证书，分别在第十一位用一个汉语拼音字母“S”和“E”加以区别，其余与普通学士学位证书编号方式相同。总位数为16位。3 : 成人高等教育本科毕业生所获学位证书，在起始位置加“C”，与普通学士学位证书加以区分，其后续编号为16位数 , 成人学士学位证书第十一位为 9，普通学士学位证书第十一位可使用0至8中的任何数字，但不得使用数字9，证书其他位的编制规则相同。4 : 自考生所获学位证书，第十一位用汉语拼音字母“Z”标明，其余与成人学士学位相同。总位数为17位。5 : 专业学位证书编号位置印有汉语拼音缩写的“Z”字样，其后续编号改为16位数。

本文章由

历任校长风采 篇7

长

绵阳师范学院简历

绵阳师范学院位于四川省绵阳市，前身是创办于1940年的四川绵阳学校，学校现已形成研究生教育、全日制本专科高等教育、成人本专科高等教育及留学生教育的多种类型的人才培养体系。现有18个二级学院，在校研究生、全日制本专科学生、留学生16000余人；学校现有四川省重点实验室1个，四川省哲学社会科学重点研究基地3个，四川省科普基地1个，四川省人才培养模式创新实验区2个，学校坚持对外开放办学，积极开展国际合作与交流，与德国、美国、日本、澳大利亚、加拿大、新西兰、新加坡、乌克兰、坦桑尼亚和台湾、香港等国家及地区的高等院校和科研机构合作，开展了师资培养、合作科研、学术交流、学生交流等活动。学校校园占地面积近2000亩，建筑面积53万平方米，建有体育馆、网球场、游泳池等各类现代化服务设施。图书馆藏书141万余册，各类电子数据库99个，拥有数字资源72463GB，多年来，学校生源质量稳居四川省同类院校前列，毕业生就业率持续保持在90%以上，建校以来为社会培养各级各类人才8万余人，已经成为四川省人才培养的重要基地。

绵阳师范学院历任校长：

现任校长:王海滨

绵阳师范学院毕业证编号: 13296

1:1998年-2006年的学位证书采取全国统一编号,证书编号为12位数，前五位为学位授予单位代码；第六位为授予单位的级别，后四位为各校按授予人员排序的顺序号码。

2: 2006年后学位证书编号为16位。1 : 普通博士、硕士、学士学位证书编号调整为16位数：前五位为学位授予单位代码；第六位为授予学位的级别，博士为2，硕士为3，学士为4；第七至第十位为授予学位的年份。2 : 普通学士学位中的“双学位”和“第二学位”证书，分别在第十一位用一个汉语拼音字母“S”和“E”加以区别，其余与普通学士学位证书编号方式相同。总位数为16位。3 : 成人高等教育本科毕业生所获学位证书，在起始位置加“C”，与普通学士学位证书加以区分，其后续编号为16位数 , 成人学士学位证书第十一位为 9，普通学士学位证书第十一位可使用0至8中的任何数字，但不得使用数字9，证书其他位的编制规则相同。4 : 自考生所获学位证书，第十一位用汉语拼音字母“Z”标明，其余与成人学士学位相同。总位数为17位。5 : 专业学位证书编号位置印有汉语拼音缩写的“Z”字样，其后续编号改为16位数。本文章由

历任校长风采 篇8

任校长

南开大学滨海学院简历

南开大学滨海学院是2004年经教育部批准设立，总建筑面积22万余平方米，在校生10000余人。学院面向全国招生，学生毕业后颁发国家统一印制的南开大学滨海学院毕业证书，符合学位授予条件的授予南开大学滨海学院学士学位证书。大部分教师为南开大学教授，或由南开大学毕业的博士毕业生留校任教。其他外聘教师有的为天津大学等重点高校经验丰富的一线教师，部分专业课聘请公司总裁、高级工程师任教。滨海学院积极开展对外交流与合作，把跨文化观念融入教学和校园文化之中，体现了国际化的办学理念。学院从美国、日本聘请多名外籍教师任教，并与美国圣克劳德州立大学、明尼苏达大学、威斯康辛大学，英国BPP大学、诺森比亚大学、埃塞克斯大学，日本城西国际大学、函馆大学、山梨学院大学、色彩设计研究所，澳大利亚墨尔本皇家理工大学、埃迪斯科文大学，台湾南开科技大学、侨光科技大学等10余所国际（地区）高校和研究机构建立了合作关系。已开展或正在推进的有中外合作办专业、推荐毕业生到国外大学攻读硕士研究生、“2+2”联合培养双学位本科生、“3+2”本硕连读、“4+2”本硕连考连读、学生短期互访交流、教师短期研修、教师及后备干部境外培训和共同举办国际学术会议等项目。在校生12383人。学院面向全国招生，学生毕业后颁发国家统一印制的南开大学滨海学院毕业证书，符合学位授予条件的授予南开大学滨海学院学士学位证书。

南开大学滨海学院历任校长：

现任校长 龚克

南开大学滨海学院毕业证编号: 13663 :1998年-2006年的学位证书采取全国统一编号,证书编号为12位数，前五位为学位授予单位代码；第六位为授予单位的级别，后四位为各校按授予人员排序的顺序号码。

2: 2006年后学位证书编号为16位。1 : 普通博士、硕士、学士学位证书编号调整为16位数：前五位为学位授予单位代码；第六位为授予学位的级别，博士为2，硕士为3，学士为4；第七至第十位为授予学位的年份。2 : 普通学士学位中的“双学位”和“第二学位”证书，分别在第十一位用一个汉语拼音字母“S”和“E”加以区别，其余与普通学士学位证书编号方式相同。总位数为16位。3 : 成人高等教育本科毕业生所获学位证书，在起始位置加“C”，与普通学士学位证书加以区分，其后续编号为16位数 , 成人学士学位证书第十一位为 9，普通学士学位证书第十一位可使用0至8中的任何数字，但不得使用数字9，证书其他位的编制规则相同。4 : 自考生所获学位证书，第十一位用汉语拼音字母“Z”标明，其余与成人学士学位相同。总位数为17位。5 : 专业学位证书编号位置印有汉语拼音缩写的“Z”字样，其后续编号改为16位数。

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历任校长风采 篇9

北京联合大学旅游学院前身是北京第二外国语学院分院，始建于1978年。1980

年初，廖承志亲笔题写了“北京旅游学院”校名，1985年4月，经国家教委批

准，正式定名为北京联合大学旅游学院。

曹长兴，男，1960年生于吉林长春，汉族，中共党员，研究生学历，硕士，副教授，硕士研究生导师。学习经历：1991年毕业于北京化工学院化学工程专业，获硕士学位；1997年至1998年，赴美国麻省理工学院（MIT）化学工程系作高级访问学者。工作经历：被评为北京市优秀青年骨干教师,历任北京石油化工学院化学工程系副主任、教学工作评价办公室主任、教学工作评价领导小组秘书长、党委组织部部长兼统战部部长、党委副书记。2009年12月至今任北京联合大学旅游学院党委书记。主要研究领域：化工过程模型化和最优化，在国内外学术刊物发表论文二十余篇，与他人合著《石油化工工艺工程师必读》丛书，主持和参加多项科研项目，其中有2项分别荣获中石化公司优秀计算机软件三等奖和2004年第七届全国统计科学研究优秀成果三等奖，研究成果在石油化工企业中得到应用。代表性成果：在担任北京石油化工学院党委组织部部长、党委副书记十余年间，在党建和思想政治工作中取得多项成绩：2002年北京石油化工学院作为北京高校党建和思想政治工作试评估高校之一，试点工作成果获北京市委教育工委的肯定，试点经验在北京高校交流推广；2007年北京石油化工学院荣获北京高校党建和思想政治工作优秀高校和单项进步奖高校的称号；《高校学生工作流程再造理论与实践探索》一文获2008年北京高校领导干部优秀论文三等奖等。院长：黄先开

黄先开，男，1964年10月出生，湖南浏阳人，中共党员，博士，教授，硕士研究生导师，教育部高等学校数 学与统计学教学指导委员会委员 学习经历：1980-1984年,湖南吉首大学数学系学习，获理学学士学位；1986-1989年，北京理工大学应用数学系学习，获理学硕士学位；1996-1999年，中国科学院系统科学研究所管理科学与工程专业学习，获管理学博士学位；2000-2001年，哈佛大学经济系高级访问学者。工作经历：历任北京商学院数学教研室主任、基础部主任、数理系主任、教务处处长；中共绍兴市委副秘书长（挂职）；2009年至今任北京联合大学副校长、北京联合大学旅游学院院长（兼）。主要获奖：北京市优秀青年骨干教师，原国内贸易部有突出贡献的青年科技与管理专家，北京市优秀教务处长。获北京市教育教学成果1等奖一项，二等奖一项，国家级教育教学成果二等奖一项。主要研究领域：应用数学、计量经济分析、货币政策与宏观经济分析、教育管理。代表性成果：在国内外重要学术刊物上发表论文40多篇，其中被SCI，EI收录8篇；Mathematics Review收录16篇；出版专著三部，主编教材、教学辅导书20多部；参与国家自然科学基金项目和重大项目三项，主持北京市自然科学项目、教改项目三项。党委副书记：范蓓

范蓓，女，1961年1月出生，中共党员，硕士，副研究员。学习经历：1979－1983年，北方交通大学铁道机械系学习，获工学学士学位；2000－2002年，参加北京管理研修学院举办的澳大利亚梅铎大学（Murdoch University）工商管理专业学习，获硕士学位。工作经历：历任铁道部南口机车车辆厂任助理工程师；北京联合大学电子工程学院团委副书记、宣传部干事；校经济管理办公室副主任、财务处处长；2009年至今任北京联合大学旅游学院党委副书记。代表性成果：发表论文有《加强管理促进校办产业的发展》、《高校产业中的风险及其控制》、《Internet 商贸及安全问题》、《Internet 商贸安全问题解决方案》、《多校区财务管理信息化平台建设的模式研究》等。参加了校办企业《远程网络监控系统》、市级科研《建立适应科技产业化高校科研管理机制的研究》、校级教改《多校区教育经费管理信息化平台建设研究》等项目的开发研究。副院长：张凌云

张凌云，男，1960年12月出生，中国致公党员，教授，硕士研究生导师。学习经历：毕业于华东师范大学地理系，获南开大学经济研究所旅游经济专业经济学硕士学位。曾赴英国萨利大学短期访问研究。工作经历：历任南开大学旅游学系副教授、中国旅游报编辑和记者、中国国际旅行社总社总经理秘书和市场部副部长、深圳雅昌企业有限公司企划总监、灵趣中华旅游网首席运营官（CEO）、北京第二外国语学院旅游发展研究院院长等职。主要研究领域：旅游经济、旅游地理和旅游管理研究。代表性成果：主持和参与了国家旅游局中国旅游业发展“十一五”、“十二五”旅游发展规划；主持国家旅游局重点科研攻关项目“世界旅游强国内涵及指标体系”；主持起草了多部旅游业国家标准、行业标准和地方标准；在中文核心期刊和CSSCI来源期刊上发表了学术论文60余篇，出版了专著、译著和教材等30余部。主要获奖：先后荣获2009年度北京市教工委科技先锋先进个人和2010年度国家旅游局学术成果论文一等奖。主要兼职：兼任中国旅游研究院学术委员、中国社会科学院旅游研究中心特约研究员、北京旅游发展研究基地副主任、《旅游学刊》学术委员、《旅游科学》学术委员、人大报刊复印资料《旅游管理》学术顾问、国家旅游局5A景区验收组特邀专家、全国旅游标准化技术委员会（SAC/TC 210）委员、全国休闲标准化技术委员会（SAC/TC 498）委员，中国地理学会旅游地理专业委员会委员、北京旅游学会常务理事。副院长：王美萍

王美萍，女，1961年3月出生，中共党员，教授。工作经历：1981年至2000年一直从事教学工作，2000年任旅游学院酒店与餐饮管理系主任兼系总支书记。现任旅游学院副院长，主管学院教学和科研工作。兼任旅游学院全聚德餐饮管理学院院长，《旅游学刊》编委、教育部高职高专餐旅管理服务类专业教育指导委员会委员，国家职业技能鉴定西餐专业委员会副主任、高级考评员，劳动和社会保障部职业培训教材工作委员会委员。业务专长：旅游高等教育管理及餐饮管理科学和应用技术。主要成果：撰写《酒店管理专业应用性人才培养模式探讨》、《糖塑艺术浮翠流丹》、《烹饪高职教育定位的问题思考》等多篇论文。主持《高等职业教育实践课程“工作过程导向同步协作式”教学模式的研究与实践》、《设计性、综合性实验项目》、《膳食营养与配餐》、《北京市郊区民俗旅游特色餐饮调研》等多项课题研究和劳动社会保障部、北京市职业技能鉴定题库建设。主笔国家职业技能鉴定标准；主编北京市高校精品教材、国家职业技能鉴定教材、国家级职业教育规划教材、高职高专酒店管理专业教材、国家职业资格操作技能考核手册等多部教材。副院长：石美玉

石美玉，女，1972年8月出生，朝鲜族，中共党员，研究生学历，博士学位，教授职称。学习经历：1990年9月至1997年7月就读于吉林大学经济学系经济学专业，先后取得经济学学士、硕士学位；2000年9月至2003年7月在中国社会科学院研究生院财贸系应用经济学专业学习，取得经济学博士学位；2004年6月在中国人民大学商学院博士后流动站做科学研究；2005年9月至2006年7月在北京大学做国内访问学者。工作经历：历任北京联合大学旅游学院休闲与旅游管理系副主任、北京学研究基地旅游研究室主任、旅游与非物质文化遗产研究所所长、《旅游学刊》编委，北京联合大学旅游学院学术委员会委员，旅游管理专业负责人。2011年至今任北京联合大学旅游学院副院长。主要研究方向：旅游购物及旅游商品开发；非物质文化遗产的旅游开发；消费者行为与旅游目的地营销；会展旅游；旅游发展模式与政策评价等。在国内外发表论文40多篇，出版专著2部，合著4部，教材3部，主持或参与世界银行、国家、省部级和其他横向课题40多项。社会兼职：东北亚国际旅游论坛中方专家之

一、（韩）《东北亚旅游研究》学术委员、北京旅游学会理事、中国社会科学院旅游研究中心特约研究员、山东省旅游商品专家委员会委员、山东旅游策划规划营销专家委员会委员。编辑本段机构设置管理机构： 学院办公室 外事办公室 党务工作办公室 离退休办公室 人事处 教务处

学生处（部）团委 就业指导中心 行政综合办公室 保卫处（部）财务处

行政基建办公室 工会

科研处

产学研合作教育办公室 教学、教辅机构： 旅游管理系 酒店管理系 国际旅游系 旅游经济系 餐饮管理系 通识教育中心 人文社科基础部 公共体育教研室

现代休闲方式与旅游发展研究所 旅游学刊编辑部 继续教育部 留学生部

现代教育技术中心 国际饭店业培训中心 服务机构

编辑本段联系地址北京朝阳区北四环东路99号(100101)编辑本段交通乘车路线：18路、62路、119路、361路、380路、386路、408路、409路、419路、422路、713路、737路、740路、753路、804路、807路、827路、836路、847路、853路、939路、944路、951路、运通101、运通201等公共汽车，小营（北四环）下车，惠新东桥北100米东侧 词条图册更多图册

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祝贺路思语北京联合大学第..热烈祝贺北京上尚美术路思语同学取得北京联合大学第一名

根据教育部《教育部关于当前加强高等学校学历证书规范管理的通知》教学 [2002]15号文的要求，毕业证书上“证书编号”为将来教育部电子注册号码。普通高等教育为1； 博士为2；硕士为3；学士为4；成人高等教育为5；高等教 育自学考试(如自学考试编号：6开头)和高等教育学历文凭考试为6；网络教育 为7 北京联合大学毕业证样本编号规则

为便于全国计算机联网检索查询和实现防伪检查，学位证书采取全国统一编号。证书编号为12位数，前五位为学位授予单位代码；第六位为授予单位的级别，如：博士为2，硕士为3，学士为4；第七、八位数为授予学位的年度，如 1998年为98、2000年为00；后四位为各校按授予人员排序的顺序号码。

2000-2002年为17位，2003年以后为18位。

北京联合大学毕业证样本学校简介

北京联合大学毕业证样本历任校长，现在的校长

北京联合大学历史由来

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北京联合大学毕业证样本学校编号

成功教育服务中心存有北京联合大学毕业证样本999年、2001年、2000年、2002年、2003年、2004年、2005年、2006年、2007年、2008年、2009年、2010年、2011年、2012年历年原版毕业证样本！