小学体育课第一课

小学体育课第一课（通用12篇）

小学体育课第一课 篇1

十一小学体育课时计划（水平一）

学校：年级：一年级 人数： 授课教师：

学习目标：

1、明确体育课的基本要求。

2、培养师生感情，提高学生对体育课的兴趣。

3、熟练掌握队形列、路的区别。

学习内容：

1、课堂常规要求

2、队形列、路的概念

3、游戏

学习重点：记住要求，理解概念。学习难点：落实及应用。

学习过程：

一、宣布上课，师生问好（仔细观察是否有人在做其它事情，环视四周5—10秒用眼神加以提醒）。坐下，再一次宣布上课，师生问好。（给同学第一印象，这个老师很严厉，一点小事也逃不过老师的眼睛）。

二、自我介绍：

三、宣布上课内容： 1，本学期的学校体育活动（广播操比赛、运动会，阳光体育运动，体质健康检测）

2，本学期的上课内容（前滚翻、50米跑、接力跑、立定跳远、跳绳、游戏等）

3，体育课的常规要求：

运动服、运动鞋、身上不准带任何尖的硬的东西；

运动服包括（黄色校服、运动裤、T恤衫、）这点男同学比女同学表现好，教学这么多年没见过任何一个男同学穿裙子。

运动鞋包括（波鞋、球鞋、钉鞋、白鞋、布鞋；绝对不允许穿皮鞋、凉鞋，更不允许穿拖鞋）。

身上不准带任何尖的硬的东西包括（铅笔小刀橡皮擦；钢笔手表扎头花。）。

纪律包括不许“讲话乱动和打闹，有事举手再报告”。

四、列、路的区别。（横队与纵队）

①讲解横队的单位是列；纵队的单位是路。②提问学生回答列、路的队形。③讲解列路的手势。

④提问学生回答列、路队形的手势。

五、游戏：

灵敏反映（左右）。

①教法：通过老师口令控制，学生举左右手练习。②要求：游戏前，屈臂、前举；游戏时，屈臂、上举；反应速度快。

③重点：举手速度快。

错的，反应慢的，（A唱歌 B跳舞C一边唱歌一边跳舞D先唱歌再跳舞 E俯卧撑15次或者深蹲起20次）

六、宣布下课，师生再见。

小学体育课第一课 篇2

一、引导学生听的习惯:

新课改要求充分发挥学生的主体作用, 将教师的一言堂变成师生们交流的重要场所。而在交流的过程中, 我们大多数的教师和学生都把“说”当作交流的重要工具, 却忽视了更为重要的环节, 那就是能够用心“倾听”, 这点在学生的表现中尤为明显。在熟悉的问题上, 争相举手, 甚至打断其他学生的发言进而插话;而在自己生疏的问题上, 在别人发言的时候, 因为没有表现机会, 往往心不在焉。这些习惯都不利于整个课堂的交流。笔者认为, 新课改中教师首先要教会学生听的能力与习惯。

倾听是一门很重要的艺术, 在其他同学发言的时候, 我们可以从中听到别人的思路和亮点, 即便是回答错误, 我们也能从中借鉴到需要注意的经验和教训。而老师的发言对于小学生来说更是打开思路的钥匙, 是知识点的点拨与总结。

所以在课堂上, 我一直从一些细微的环节去影响学生。小学教师是学生的模仿对象, 故而需要在教学过程中言传身教地去仔细倾听学生的声音, 去尊重学生的心灵。并告诉学生, 学会倾听是学会学习与做人的第一步。

二、培养学生听的兴趣

兴趣是最好的老师, 对于低年级学生来说兴趣就是一切, 兴趣直接决定了学生们的学习态度, 进而就直接影响了小学生们听的效果。如何把繁琐的教材转变成生动的素材, 充分挖掘教材与学生生活的相通之处, 发现学生的兴趣点, 让师生的交流生动起来, 让生生间的交流主动起来, 变学生被动听为喜欢听, 听之后也说给别人听, 就成了小学教师的一项重要教学技能。

1、要激发学生的好奇心

对于未知的探索是人的本性, 孩子们的好奇心尤为胜之, 只要在课堂上吊起学生的胃口, 那么整堂课学生的交流就会生动起来, 并且为教师所掌控。

2、调动学生的协作精神

对于孩子来说, 如果有一种可以完美表现自己的机会, 孩子们是不会放过的。我要需要以教材为载体, 以课堂为舞台, 甘心做好跑龙套的工作, 充分的让孩子们协作交流。

3、从读课文到讲故事

对于课文的内容记忆与生字词, 孩子们当成作业;对于课文的寓意, 孩子们只当是看热闹。我们需要从传统文化与母语的角度, 以代入的方式把一篇优美的文章讲出来。把身份放到与学生平等的位置, 让学生喜欢听我们讲故事, 这样很多问题也就不成了问题。

4、力求生动与游戏化

生动是指, 我们必须要在孩子们的脑海里构建出孩子们喜欢的、见过的画面, 让这些画面帮我们去理解教材, 学习教材。游戏化是力求把课堂上孩子们的心态放在最轻松的状态, 这样便于孩子们接受新的知识。

三、提高听的能力

1、明确“听”在学习中的作用

小学的语文教学, 教师必须要学会言传身教, 而不能以孩子们自控能力差为借口靠高压政策去强制学生。对于倾听在学习中的作用, 我并没有靠说去告诉学生。而是在每一次回答学生的问题之后, 我会告诉孩子们, 由于老师认真的听了, 并梳理了回答者的思路, 所以老师从该同学的回答中发现了几个问题, 发现了几个闪光点, 这些闪光点给了老师什么启示, 这些问题告诉老师该知识点应注意哪些方面。然后要求孩子们在同学回答了问题之后再去试着评价上一位同学的问题。在长期坚持的实践过程中, 我们班的学生大都具有了一定的逻辑思维能力, 能够在课堂上更加主动的去倾听老师和同学们的发言, 主动的参与交流, 成为课堂的真正主体。

2、教会学生仔细听, 认真听

“九层之台, 起于垒土”, 对于学生的倾听能力的训练也应一步一个脚印, 从基础做起。为了能让孩子们仔细听, 认真听, 一些机械的传统教学方法——“复述”也是必不可少的。但是复述并不是背几篇课文、儿歌, 而是复述更有活力的——孩子们自己的话。我在讲一篇有寓意的课文时, 将学生分成几个组进行讨论。在最后大家讨论出成果之后, 我通常是要求某个学生将几名学生中答案最好的发言再次的复述一遍, 并从中去发现闪光点与存在问题, 从而诱使学生养成能够仔细听他人发言, 认真听他人说话的好习惯。

3、在“听”中发现问题, 提高自己

传统的教学中, 对学生的存在问题只能教师去发现, 教师去解决。这种模式缺少了学生的参于, 其效果常常事倍功半。其实对于学生问题的解决, 有更好的办法。让学生在听的过程中, 发现自己的优点, 发现自己的不足, 从而主动的向全面发展的方面靠拢。孩子们的倾听, 一个是听老师的, 一个是听其他同学的, 无论是听谁的, 作为教师都应该去发挥孩子们自己的主动性, 让孩子们在发现中一步步的成长起来。

在笔者的教学实践中, 笔者都是让学生们自己去发现问题, 团结起来解决问题, 无法解决的问题教师也不能出手, 要做到一步步诱导着学生走上自己设计好的道路。

4、条理清晰, 让别人能听懂、自己喜欢听自己

上好中专生体育的第一课 篇3

关键词:中专生体育第一课

百年大计,教育为本。对孩子的教育以什么为本?爱为本。而尊重是前提,手段和方法是关键。从事教育工作的都懂得孩子成长中的每一个第一步的引导与教育显得尤其重要。教育部也意识到了这个问题。因此,2008年和2009年的9月1日,中央电视台和教育部两次联合推出《开学第一课》“知识守护生命”和“我爱你,中国”的大型公益行动,在如何引导全国中小学生认识潜能、珍惜生命、尊重生命、守护生命以及爱是什么,如何爱国等用直观和生动感人的例子以及别开生面的主题班会的形式,引导全国2亿多中小学生去思考,引起强烈反响的同时,相信这第一课会深深地烙在他们的心里并引起共鸣,在他们的成长中会不经意地显现出效用。也为全国的教育工作者如何变理论和说教为寓教于乐的方法方面上了一堂公开示范课。作为多年的体育教育工作者,我觉得对于中专生,这第一课也要及时跟上。

这是现实逼迫的要求。从大的方面说:个人素质直接关系到整个国民的素质。而现状是:自从1985年在大、中学校开展军训工作以来,学生的体质状况在很多方面表现出下降趋势。如每年军训期间学生晕例的比例逐年在上升。请假不训的坐了一长排。越到军训后期“坐生”越来越多。更有甚者,干脆就等军训完了再到学校报到。体育课上,太阳大一点就没多少人愿多呆,负责的老师就分组练习:一组练,其他几组在树荫下见习。近几年,绝大多数中专学校都取消了1500米以上的中长跑项目。而市里举行的田径运动会中各学校校队报名的都不足录取名次的人数,以致近年已取消了这些项目。原《国家体育健康标准》达不到及格标准的学生比例逐年增多,近年也取消了这项工作。究其原因是大多数家庭都是独生子女,不仅平时养得娇惯,不重视运动,学校老师们也都不敢放手去管,怕担责任。有不少管出问题来的,最终吃亏的还是老师。因此,体育课上,主要是安全第一,学生愿上就上,不愿上的,老师哄着上,实在哄不住的,也就睁只眼闭只眼算了。反正二年后学生离校了,就不烦了。

这是国家富强的要求。少年强,则国强,少年富,则国富。一个国家的富强,很大程度上取决于青少年的综合实力。因为,综合实力的发展决定国家的未来。而体质是一切活动的基础。如果任由目前的状况下去,则发展就为空谈。

数据表明,目前日本学生的体质健康水平高于我国学生。在身高、体重方面,虽然近年来我国比日本增长幅度大,但在大多数年龄段上与日本仍有一定的差距;在运动能力方面,我国学生50m跑、握力、立定跳远的成绩远落后于日本。

这是中专生特殊位置的要求。现在中专生的年龄一般为13至18岁。有初中掇学的,也有初中毕业后在社会上晃了两年的。大多数是中考落选的。他们既不是象大学生那样已成人了,有独立的行为能力。也不像初中生那样,从家庭到学校都当未成年人来教育。中专生是一群半独立的,不大不小,但刚成人就要面对社会的一群特殊群体。这个群体目前有860万人。 直接关系到国家中等技术人才的素质。现代社会是市场经济高度发达的社会。 中专生在理论上不如大学生,在体力上不如工人、农民,作为中等职业技术人才,要在社会上站稳脚跟,强健的体魄是基础,也是优势。

那么,如何为中专学生上好第一课呢?

注重激发学生的体育锻炼意识。树立健康第一的思想,培养“每天锻炼一小时,终生幸福一辈子。”的终身锻炼的意识。

要其行,必先要其愿行。对于一群天热了,不愿动;天冷了,不愿起床的90后,如何说服他们愿上体育课,并且愿按教师的要求来上体育呢?以从教二十年的经验来看,可以通过充分运用现代教育手段来激发和吸引学生。如可以搜集视频资料将中国体育史特别是体育近代史讲给学生听,理解刘长春的艰难与新中国体育发展后他激动泪水的含义;能比较得出1984年的洛杉矶奥运会上中国取得的成绩是多么的不易,是多么的辉煌!懂得“东亚病夫”耻辱帽子的由来与摘掉的自豪。从而激起学生为强国民素质从每一个人做起、从自己做起的强烈内驱力。来激发学生不服输以及爱国主义精神。可以运用多媒体,将体育大型活动的感染力呈现给学生,来调动学生的参与积极性。用体育的功能举例说明体育与一个国家、一个部门、一个单位以及一个人的影响。通过转换讲解运动与强身、健心的作用,使学生产生自觉锻炼的欲望。还可通过国庆阅兵视频,联系守纪,让学生明白大局与个人,刻苦与成果、守纪与成就的关系。让榜样的作用产生深远的影响,发挥积极的作用。第三就是通过现代体育竞技的优美图片或视频及老师拿手的体育动作来激发学生的模仿激情。一般来说,通过以上三个方面的工作,就会激发学生学习体育的兴趣。

注意提升学生欣赏体育运动的能力

不可能让学生都去从事体育职业,但要提倡学生懂得欣赏体育运动。欣赏教育能全面促进人们审美能力的发展。而审美能力的发展又有助于学生提升内在的素质。审美能力是发现、感受、评价和欣赏美的能力。通常包括审美感受力、审美想象力和审美理解力等。审美能力是人类独有的能力。在审美过程中,能发现美,准确辨别美丑,鉴别美的种类,发掘出蕴藏在审美对象深处本质性的东西,并从感性阶段上升到理性阶段。 外界审美信息的70%是通过视觉为人们所接受的。美的图片和美的音乐从视频中播出来,会让学生沐浴在美的运动中,加上天生的模仿心理,不仅会大大激发学生学习兴趣,还会让那些体育基础差的同学感觉到美的同时,不会排斥体育这项运动。进而逐步到能评价、能欣赏美的阶段。一个会欣赏体育运动的人,迟早会爱上这项运动的。如举重,不是每个人都去学的,但那种肌肉的形体美、一举成功的“力拔山兮气盖世”的气概是非常有魅力的。再如艺术体操,形体与音乐美的完美交融会让人陶醉。而花样滑冰的速度美、形体美、音乐韵律美能让人如醉如痴!。。。学校体育要注重抓好这个方面的建设,对建立学生锻炼意识、培养锻炼兴趣、养成锻炼习惯是会起到意外的收获的。

注意培养学生正确的锻炼方法和好的锻炼习惯

一个初对锻炼有意识的人,要想保持这种兴趣,并成为一种习惯,刚开始正确的锻炼方法是必要的。循序渐进、量力而行,避免学生受伤,并尽量享受成功的体验是前提。那么,学校体育的体育课就是很好的平台。

首先是老师注意因材施教。要能根据学生的能力水平制定合理的班级及课时计划。告知学生锻炼的五原则:自觉积极性原则、从实际出发原则、持之以恒原则、循序渐进原则和全面锻炼原则。 还有正确的锻炼方法:有氧锻炼、重复锻炼、间歇锻炼、重复锻炼等等。 其次,在教学中要注意力求让每一个学生都有成功的体验和学习的快乐体验。个别辅导是体育老师实施成功体验的重要措施,一般每三至四节课就能让每一个学生接受手把手教学的效果会很明显。而每一节课,都可以安排5分钟左右的时间让学生不受严格的队形要求,去自由练习,一方面,教师要在这有限的时间中观察学生。借以了解学生某一方面的技能水平以及个性性格,方便为以后的课能顺利进行打好基础。另一方面是让学生借此宣泄一下所有的情绪,达到放松和过瘾的目的。因为,有的时候,学生不喜欢整节课都由老师安排,而没有自己的空间。如果老师不注意这一点,也许就会扼杀学生的学习兴趣。但这一时间安排不宜过长,过长就会助长学生散漫不愿守纪的习气。当然,老师在进行教学时,一定要注意备好课,合理安排课的内容,教学方法力求多变,有趣;还要注意让学生能有一点小小的进步。比如:这节课学会了单手肩上投篮的持球动作。下节课,学生懂得运用全身合理发力。再下次课,学生纠正了压腕动作。一般来说,经过这样安排,绝大多数学生都会喜欢体育,喜爱上体育课。

当学生喜欢上体育课,学校提供必要的场地、设施,并引导学生持之以恒,学生形成终身锻炼的意识和养成习惯,就比较容易了。

注意体育安全教育。安全重于泰山。体育活动的目的之一就是促进人的身体健康发展,忽视安全教育而一味追求教学效果,导致人身伤害事故发生,是得不偿失的,也是与教育教学的初衷背道而驰的。刚接触就受伤,还会让学生望而生畏的。抓好安全教育是顺利完成教学目标的保障。对学生进行安全意义教育、安全要求教育、安全知识教育,使学生树立防患于未然的前瞻意识。老师要引导学生关注每一次锻炼的准备活动和整理活动。从准备活动到组织学习、器械使用等要明确方式方法,注意安全措施,正确地按照教师的指导要求去执行,在保证人身安全的前提下,学习知识、技能,从而达到健康发展的目标。

注意配套完善相关的政策法规。

小学体育课第一课 篇4

教学目标：

1.使学生懂得上体育课应该穿运动服、运动鞋，摘掉佩带的校徽、胸针、手表、发卡、眼镜等，还要取出上衣、裤子口袋里的钥匙、小刀等坚硬、尖锐的物品。

2.培养学生养成良好的上体育课的习惯。教学过程：

一、阅读教材中第34页的安全小故事：

1.学生独立阅读小故事。

2.结论：豆豆怎么都没有想到，一直帮助自己更好地看世界，给自己带来方便的眼镜，竟然成为划伤自己眼睛的罪魁祸首，给自己带来莫大的痛苦。其实不仅是眼镜，上体育课时，随身物品以及服装都是有特别要求的，不适宜的服装及不该带的物品会组我们造成意想不到的伤害。

二、贴心小提示

1.哪天有体育课，一定提前穿好运动服、运动鞋。或者把运动服、运动鞋带到学校，上课之前换好。

2.上课之前，认真检查自己随身物品，如果佩带了校徽、胸针、手表、发卡、眼镜，或者上衣、裤子口袋里揣了钥匙、小刀等坚硬、尖锐的物品，应摘下或取出，放到书包收好。

三、脱险金钥匙

1.上体育课大多是全身运动，活动量大，还要用很多体育器械，所以，为了安全，上课时一定按老师的要求穿运动服、运动鞋。

2.上衣、裤子口袋里不要装钥匙、小刀等坚硬、尖锐、锋利的物品。3.不要佩戴各种金属的或玻璃的装饰物，不要戴手表。头上不要戴各种发卡。4.患有近视眼的同学，如果不戴眼镜可以上体育课，就尽量不要戴眼镜。如果必须戴眼镜，做动作时一定要小心谨慎。做垫上运动时，必须摘下眼镜。

5.不要穿塑料底的鞋，尤其是高跟鞋，应当穿运动鞋或一般胶底布鞋。6.衣服要宽松合体，最好不穿钮扣多、拉锁多或者有金属饰物的服装，女生不要穿裙子。

四、小考场

1.上体育课了，老师发现小明还戴着校徽，提醒他摘下来，小明说：“校徽是学校规定必须佩带的，而且是要检查的，摘下来戴上去太麻烦，还容易丢，戴个校徽能有什么危险？”

（×）（略）

2.老师发现小丽胸前挂着一串钥匙，提醒小丽取下来，小丽说：“我放学自己回家，天天胸前挂着钥匙，摘下钥匙忘记放哪或者弄丢了，进不去家怎么办？”

（×）（略）

五、小结。（略）

小学体育课第一课 篇5

“开学第一课”教什么、学什么?不同的学校有不同的主题和内容侧重。有的强调要加强德育，有的强调加强安全教育，有的强调加强爱国主义宣传教育，等等。笔者以为，无论内容是什么，最重要的还是要把教育的理念和精神实质传递给学生。也就是说，“开学第一课”既是传授教育内容的重点和要点，更是要把学习的态度和方法、把教育的价值和意义传递给学生，做到传“形”又传“神”。

要做到传形又传神，就要把第一课和孩子的心绑定在一起。只有从心入手，才能上好开学的第一课，使第一课有价值有意义。

“开学第一课”是收心之课。经历一个假期生活，孩子们原有的学习和生活规律会被打破，又要开始准备进入紧张而忙碌的节奏和状态。对于孩子而言，这往往需要一个调整和适应的过程。“开学第一课”这样一种形式，可以通过富有仪式感的“一课”，让学生尽快进入开学状态，以最短的时间调整身心，从思想上做好开学准备。

“开学第一课”也是启心之课。第一课之所以重要，是因为往往内含着未来的一学期里，学校要组织开展教育的重点方向和内容。“划重点”对于老师和学生来讲都非常重要，教育是一个师生互动的过程，用一堂课的时间，提纲挈领地将一学期的教育重点加以传达和讲授，有助于开启学生们的心智，使他们能够更加明确新的学习目标和方向、任务和重点，做到不迷惘、不盲从。

小学上好开学第一课 篇6

家长别留在窗口张望

开学头一天，通常小学统一的上课时间是早上8点，新生一般7点50分前到校，这样可以有时间整理一下第一节课要用的文具，调整一下心情。别太早到，万一班主任没到，家长有事又要先离开，孩子的安全就难以保障。

从往年情况来看，大部分学生都能及时到校，但也有少部分学生因一下子接受不了新环境，早上不愿来学校或到校后不让家长离开或一直哭哭啼啼不肯上课，还有的上了一半课，就找肚子疼、文具落家里了等理由一定要让家长先把他们接回家。

温馨提示：8月31日新生报到这一天，家长可参照第二天的上学时间带孩子到学校，提早熟悉作息时间。报到后，可邀请几个同学的家长一起带着孩子逛逛校园，这不仅可以熟悉环境，还能让孩子们尽快熟起来。在逛校园时，可引导孩子“你看你们学校的校园多美啊”、“你们班的老师多亲切”等，让孩子有在这所学校、这个班级上学的自豪感。

回到家后，家长要教孩子自己包书皮、准备文具(越简单越好，防止分散上课注意力)，然后翻翻这学期有哪些课本，再自己调好闹铃，晚上9点前上床睡觉。这些都能让孩子意识到自己是小学生了，期待第二天的开学。

第二天早饭尽量在家里吃，有助于稳定孩子的情绪。送到学校后，家长应立即离开，别不放心地在窗口张望，以免被孩子看到增加他们的依赖情绪。同时，也别为了让孩子留下，骗他说一会就来接，一旦做不到，会使孩子产生不信任感。放心地把一切都交给老师，孩子会适应得更快。

提前两天找班主任沟通

小学新生开学第一天不上新课，一般由各科老师分别讲解这个学期要学习哪些知识及该如何学习等。其余内容就是由班主任组织学生自我介绍、排座位、整队列、参观校园、学习学生守则等。

在这些过程中，往年新生常出现的状况主要有：自我介绍时不敢上台讲，被逼急了就哭;有的学生个子高，近视度数较深，却又不敢和老师讲，结果被排到后排;有的学生上课上到一半坐不住，要上厕所，要和同学讲话打闹;有的学生课间休息喜欢跑离教学楼玩，注意不到上课铃声;有的学生列队时自顾自玩，不听老师口令等。

温馨提示：开学前两天，家长最好跟班主任作一次沟通，说明孩子有哪些特殊情况，比如近视、性格内向等，这样老师在排座位或安排任务时就能心中有数。同时提前帮孩子训练一些行为习惯。比如每天阅读书籍5~10分钟，逐渐增加，有助于提高孩子的耐心和上课集中注意力的时间;教育孩子课间休息及时上厕所，同时不能离开教学楼;模拟上课响铃和老师整队，教孩子学会听上课铃声，听老师口号等。

此外开学头天晚上，家长最好训练一下孩子的自我介绍(除名字外，再加上自己的爱好和特长，有助于老师日后合理安排班级职务)。

午餐时间控制在20分钟内

小学夏令时的午餐时间是11点半左右，无特殊情况所有学生均在校就餐。第一次老师为避免排队的混乱，通常会把饭菜都打好分到每个学生面前。但因不知道每个人的食量，会造成有的学生吃不下，有的学生还没吃饱又不好意思再要。

另外有的学生吃饭速度很慢，半个小时的用餐时间到了可能还没吃掉一半。还有的学生挑食厉害，不合胃口的饭菜就不吃，甚至会趁老师不注意偷偷倒掉饭菜。

午餐后的12：00~13：50是午睡时间，较幼儿园少了近一个小时，且没有床铺，多数只能趴在桌上睡。所以一些学生刚开始可能不习惯，会睡不着，还有的干脆就不睡去捉弄其他同学，导致下午上课精神不好。

温馨提示：开学前，家长要有意识地培养孩子的吃饭习惯，不能喂着吃，不能边吃边说话，更不能边吃边看电视，尽量把孩子吃饭的时间控制在20分钟内。同时，要准备好一块餐布让孩子在校吃饭时垫上，防止把课桌弄脏。对于挑食的孩子，家长不能因担心孩子吃不惯学校饭菜就让他们带薯片、饼干之类的零食，合理的办法是每次教他少吃一点，孩子的食量本来就大，等适应了就会正常进餐。不过可以带水果及牛奶，小学没有睡后点心，以此作为过渡。

午睡也需要一个适应期，刚开始可给孩子带上他在幼儿园用过的枕头和毯子，垫在桌子上睡，孩子闻着熟悉的味道容易睡着。

相关提醒

开学第一课 篇7

只争朝夕, 而今迈步从头越有志竟成, 无限风光在险峰

“只争朝夕”一句出自《满江红·和郭沫若同志》一词;“而今迈步从头越”一句出自《忆秦娥·娄山关》一词;“有志竟成”一句出自《四言诗·妇女解放》一诗;“无限风光在险峰”一句出自七绝《为李进同志题所摄庐山仙人洞照》一诗。

课堂上, 在我的引导和帮助下, 学生初步理解了这四句词以及这副对联所涉及的四首诗词的大意。我还特别提到:如今“只争朝夕”、“有志竟成”两个词已经作为成语而运用了。

接着, 学生分别结合自身的学习实践谈了学习体会。有的说:要珍惜时间, 努力学习, 不能虚度光阴;有的说:在学习上要给自己定一个目标, 树一个标杆, 这样进步才会更快;有的说:不管你以前的学习是不是优秀, 那都是过去的事了, 既不能躺在过去的优异成绩上睡大觉, 也不能因往日的“黑色成绩”而自卑, 从现在开始, 大家站在同一个起跑线上, 都需要奋发努力。学生们各抒己见, 畅所欲言, 讨论得十分热烈。看得出, 他们正接受着一次精神上的洗礼。

自信第一课 篇8

按理说，我听到这个消息应该喜出望外才是。且不说我能回到平地，吸足充分的氧气，让自己被紫外线晒成棕褐色的脸庞得到“休养生息”，就是从学习的角度讲，在重男轻女的部队能够把这样宝贵的惟一的名额分到我头上，也是天大的恩惠了。但是在记忆中，我似乎对此无动于衷，也许是雪山缺氧把大脑纤维冻得迟钝了。我收拾起自己简单的行李，从雪山走下来，奔赴乌鲁木齐。

1969年，我从北京到西藏当兵，那种中心和边陲的，文明和旷野的，优裕和茹毛饮血的，高地和凹地的，温暖和酷寒的，五颜六色和纯白的……一系列剧烈反差，就在我的心底搅起了沧海桑田般的变化。面临死亡咫尺之遥，面对冰雪整整三年，我再也不是当初那个天真烂漫的城市女孩，内心已变得如同喜马拉雅山万古不化的寒冰般苍老。我不会为了什么事件的突发和变革的急剧而大喜大悲，只会淡然承受。

入学后，从基础课讲起，用的是第二军医大学的教材，教员由本校的老师和新疆军区总医院临床各科的主任、新疆医学院的教授擔任。记得有一次，考临床病例的诊断和分析，要学员提出相应的治疗方案。那是一个不复杂的病案，大致的病情是由病毒引起重度上呼吸道感染，病人发烧流涕咳嗽、血象低，还伴有一些阳性体证。我提出方案的时候，除了采用常规的治疗外，还加用了抗菌素。

讲评的时候，执教的老先生说：“凡是在治疗方案里使用了抗菌素的同学都要扣分。因为这是一个病毒感染的病例，抗菌素是无效的。如果使用了，一是浪费，二是造成抗药，三是无指征滥用，四是表明医生对自己的诊断不自信，一味追求保险系数……”老先生发了一通火，走了。

后来，我找到负责教务的老师，讲了课上的情况，对他说：“我就是在方案中用了抗菌素的学员。我认为那位老先生的讲评有不完全的地方。我觉得冤枉。”

教务老师说：“讲评的老先生是新疆最著名的医院的内科主任，是在解放前的帝国医科大学毕业的；在国民党的军队里做到很高的医官，他的医术在整个新疆是首屈一指的。把这老先生请来给你们讲课，校方已冒了很大的风险。他是权威，讲得很有道理。你有什么不服的呢？”

我说：“我知道老先生很棒，但是具体问题要具体分析。他提出的这个病例并没有说出就诊所在的地理位置。比如要是在我的部队，在海拔5000米以上的高原，病员出现高烧等一系列症状，明知是病毒感染，一般的抗菌素无效，我也要大剂量使用。因为高原气候恶劣，病员的抵抗力大幅度下降，很可能合并细菌感染。如果到了临床上出现明确的感染征象时才开始使用抗菌素的话，那就晚了，来不及了。病员的生命已受到严重威胁……”

教务老师沉默不语。最后，他说：“我可以把你的意见转告给老先生，但是，你的分数不能改。”

我说：“分数并不重要。您听我讲完了看法，我已知足了。”

教室的门开了，校工闪了进来，搬进来一把木椅子摆在讲案旁，且侧放。我们知道，老先生又要来了。也许是年事已高，也许是习惯，总之，老先生讲课的时候是坐着的，而且要侧着坐，面孔永远不面向学生，只是对着有门或有窗的墙壁。不知道他这是积习还是不屑于面对我们，或是有什么难言之隐。

这一次，老先生反常地站着。他满头白发，面容黢黑如铁，身板挺直如笔管，让我笃信了他曾是国民党医官一说。

老先生目光如锥，直视大家，音量不大，但在江南口音中运了力道，话语中就有种清晰的硬度了。他说：“听说有人对我的讲评有意见，好像是一个叫毕淑敏的同学。这位同学，你能不能站起来，让我这个当老师的也认识你一下？”

我只好站起来。

老先生很注意地看了我一眼，说：“好。毕淑敏，我认识你了，你可以坐下了。”

说实话，那几秒钟，真把我吓坏了。不过，有什么办法呢？说出的话就像注射到肌肉里的药水一样，你是没办法抠出来的。

全班寂静无声。

老先生说：“毕淑敏，谢谢你。你是好学生，你讲得很好。你的话里有一部分不是从我这儿学到的，因为我还没有来得及教给你那么多。是的，作为一个好的医生，一定不能全搬书本，一定不能教条，要根据具体的情况决定治疗方案。在这一点上，你们要记住，无论多么好的老师，也不可能把所有的规则都教给你们。我没有去过毕叔敏所在的那个5000米高的阿里，但是我知道缺氧对人的影响。在那种情况下，她主张使用抗菌素是完全正确的。我要把她的分数改过来……”

老先生紧接着说：“但在全班，我只改毕淑敏一个人的分数。你们有人和她写得一样，还是要被扣分。因为你们没有说出她那番道理，是知其然而不知其所以然。你现在再找我说也不管事了，即使你是冤枉的也不能改。因为就算你原来想到了，但对上级医生的错误没敢指出来。对年轻的医生来说，忠诚于病情和病人，比忠实于导师要重要得多。必要的时候，你宁可得罪你的上司，也万万不能得罪你的病人……”

这席话掷地有声。事过这么多年，我仍旧能够清晰地记得老先生如锥的目光和舒缓但铿锵有力的语调。平心而论，他出的那道题目是要求给出在常规情形下的治疗方案，而我竟从某个特殊的地理环境出发，并苛求于他。对一个初出茅庐的年轻人的不全面的异议，老先生表现出虚怀若谷的气量和真正医生应有的磊落品格。

真的，那个分数对我来说完全不重要，重要的是我在此番高屋建瓴的话语中悟察到了一个优等医生的拳拳之心。

我甚至有时想，班上同学应该很感激我的挑战才对。因为没过多长时间，老先生就因为身体的关系不再给我们讲课了。如果不是我无意中创造了这个机会，我和同学们的人生就会残缺一段非常凝重宝贵的教诲。

我的三年习医生涯，在我的生命中是一个重大的转折。我从生理上明了了人体，也从精神上对自己有了更多的信任。我知道了我们的灵魂居住在怎样的一团组织之中，也知道了它们的寿命和限制。如果说在阿里的时候我对生命还是模模糊糊的敬畏，那么，教授的教诲使我确立了这样的观念：一生珍爱自身，并把他人的生命看得如珠似宝，全力保卫这宝贵而脆弱的珍品。

毕淑敏简介

作者简介：毕淑敏，女，1952年出生于新疆，中学就读于北京外国语学院附属学校。1969年入伍，在喜马拉雅山、冈底斯山、喀喇昆仑山交汇的西藏阿里高原部队当兵11年。1980年转业回北京。从事医学工作20年后，开始专业写作，共发表作品200万字。曾获庄重文文学奖、小说月报第四、五、六届百花奖、当代文学奖、陈伯吹文学大奖、北京文学奖、昆仑文学奖、解放军文艺奖、青年文学奖、台湾第16届中国时报文学奖、台湾第17届联合报文学奖等各种文学奖30余次。国家一级作家。内科主治医师。北师大文学硕士。

小学一年级开学第一课 篇9

1.让学生初步了解小学生活，感受老师的亲切，同学的友爱，学习的快乐。

2.知道上课要遵守纪律，做到坐姿端正、专心听讲，主动举手发言，声音响亮。

3.熟悉校园，教育学生爱校、尊师，为自己成为一名小学生而骄傲。

教学重点：师生初步熟悉，了解学校生活。

教学难点：学生能言行合一，逐步养成习惯，做到主动自觉。教学准备：幻灯 儿歌 教学过程：

一、教师自我介绍。

1.静听上课铃声，养成良好预备习惯(教师提前1分钟，面带微笑走上讲台。)

师：亲爱的小朋友们，再过一分钟，我们就会听到上课铃声了，让我们静静地等待吧。(孩子们静静地倾听。)

铃声响过，师：这就是上课铃声，多响亮呀，它告诉我们：上课啦，上课啦，小朋友们坐好啦!身子快挺直，小手快放好，眼睛看前方，小嘴不吵闹。(教师示范，表扬做得好的孩子)

师：小朋友们可真会聪明，一听就懂，一学就会，坐得多端正，听得多专心，对啦，铃声响起来，我们的心儿静下来，笑容露出来，快乐的学习开始啦!

2.通过识字、复习汉语拼教学目标音，进行教师的自我介绍。

师：小朋友，你们知道我是谁吗?我是你们的班主任，也是你们的语文 老师。(故作神秘)想不想知道我叫什么名字?我的名字里有三个字，我把它写在黑板上。(一笔一划写上自己的名字)小朋友，这就是汉字，读什么呢?不认识?没关系，我只要给它注上拼音，你们就知道读什么啦!(在名字上注上拼音)请几个小朋友读一读。小朋友的拼音学得不错呀!知道老师名字的小朋友举手，都知道啦?真了不起!不过在我们中国，为了表示对长辈的尊重，我们不能直接喊长辈的名字，老师也是你们的这个长辈，你们平时应该怎么和我打招呼呢?(刘老师好!)真是个懂礼貌的好孩子!(师生互相打招呼，例如：柳鑫博，你好!刘老师好!)

3.教师展示自己的特长，给学生留下好的印象。

师：刘老师和小朋友们一样，平时也有很多爱好呢，请小朋友来猜猜看，老师喜欢什么?(教师根据自己的特点，画一些简单的符号。例如书(爱看书，说说自己看书的故事)音符(喜欢音乐)画笔(爱好画画)漂亮的字(爱好书法)

表达对孩子的喜爱,最后画两个小朋友的简笔画。

师：我还喜欢什么呢?对啦，刘老师最喜欢小朋友们!小朋友们，愿意和邵老师交朋友吗?呀，我真是太高兴啦，我多了那么多的朋友啦!那你们愿意跟着刘老师学本领吗?好的，朋友们，从今天起，让我们一起努力，好好学习，天天向上，把自己变得更棒!

二、熟悉校园，班级，激起学生成为小学生的自豪感。

1.歌曲引线，让学生体验成为一名小学生的自豪。

师：现在，让我们来听一首歌，会唱的小朋友可以跟着唱。小朋友们的歌声里充满了快乐，你们为什么会这么高兴呢?是呀，我们现在已经从幼儿园毕业了，上小学啦，我们有一个新的称呼，叫——小学生。开心吗?老师祝贺你们!(很庄重很认真地)成为一名小学生，就会学到更多的知识，会写字，会看书，会许多许多本领，多了不起!谁来神气地说说这句话：我是小学生!(你来说，多自信的小学生!我真喜欢这位小学生!)一起说说。，2.知道学校名称、班级名称以及所在位置。

师：小朋友，我们的学校叫什么名字呀?(出示学校图片，教师讲解：位置，功能)我们是几年级几班呢?我们的教室在哪儿?

3.填写表格(拼音)。(反面印儿歌)

学校：

姓名：

班级：

教室所在位置：

我的老师：

(请几名小朋友上来读读自己填写的内容)

三、上下课基本规则训练。

1.学习《上下课》儿歌。

上课下课歌

上课铃响，快进课堂。下课铃响，不慌不忙。

坐姿端正，专心听讲。做好准备，再出课堂。

积极动脑，发言响亮。走路轻轻，入厕及时。

自觉做好，人人夸奖。游戏文明，争做榜样。

师：要成为一名合格的小学生，上下课应该怎么做呢?我们来学习一首儿歌。

2.解读儿歌要求，细化上下课的规范。(注意时间安排，来不及可留待下节课再进行，切忌匆忙，每个规范要训练到位，在进行下个规范的训练)

下课铃响，及时上厕所，课间不在走廊里追逐打闹，做好下节课的准备工作，书本文具摆在什么位置，上课怎么站立和老师打招呼，举手发言姿势、下课和老师再见等方面的要求。

四、总结。

师：小结：小朋友们，我们是小学生啦，我们的学校又大又漂亮，有美丽的花坛，干净的操场，宽敞的教室，还有可亲的老师，可爱的小朋友，喜欢我们这个大家庭吗?让我们相亲相爱，在这个大家庭里开心地学习、生活吧!其他要注意训练的要点 ：

一、小朋友简单自我介绍(让孩子们互相认识，知道这是一个受欢迎的新集体。)

二、知道养成正确的读写姿势才能保护视力，初步学会正确的读写姿势，初步养成良好的读写习惯。语文课本进行训练(读书看书姿势，握笔姿势，坐姿，站姿)

三、继续进行坐姿训练、听课发言常规训练、课前准备和下课时的常规训练。

四、参观校园，进行路队训练。

五、行为要点。

1.爱护公物。学校的一草一木，一桌一椅，学校里所有的东西都要爱护。不踩花，不摘花，不踩草坪，不摘树叶，不在桌子上乱刻乱画，不在教室里追逐打闹。我们学校的操场正在施工，请小朋友们不要到操场上玩耍。

2.爱护自己的学习用品，包括书本、练习本、铅笔、橡皮、文具盒等，每天上学前或放学时检查自己的学习用品有没有带整齐。

3.下课之后马上先去厕所，去过之后再玩耍，并做到不争不抢，文明入厕。

4.讲文明，懂礼貌。要来上学时，要跟爸爸妈妈说再见。要尊敬老师，向所有见面的老师问好，和小朋友之间文明相处，团结友爱。

5.遇到不能解决的困难要及时向老师求助，找老师帮忙。

6.按时作息，晚上早睡，早上不懒被窝，并认真吃早餐，按时上学，不迟到。

7.讲究个人卫生，饭前便后要洗手，坚持每日刷牙，每周洗澡，特别是要勤剪指甲，衣服要干净整洁。垃圾要丢进垃圾箱，不随地吐痰，预防传染病。

8.我们是小学生了，不能带玩具来学校玩，并且注意不随便乱吃零食，在校园、在班级不乱扔果皮纸屑。

9.爸爸妈妈不来接送，不得私自走出校园，和小朋友做游戏时要时刻注意安全。放学路上靠右走，不在路上玩耍，要准时回家。

训练要求：

1.坐姿要求：小手平方桌面(右手在上)，双脚平放地面，腰背挺直，眼睛看着黑板或老师。

2.听课发言要求：听课要专心，坐姿端正，不能教室里随意走动，不能同桌或边上的小朋友随便讲话，眼睛跟着老师转。别的同学发言，要认真倾听，如果有话要说，要先举起右手，得到老师的同意，起身，向右或向左轻移一步，站到凳子旁边，双手自然垂肩，腰背挺直，发言要响亮。

3.课前准备和上课规范训练要求：根据课表安排，拿出相对应学科的课本、作业本以及文具，按大的在下，小的在上的顺序整齐地摆在课桌的左上角(或右上角),动作要轻。师生问好，学生站姿参考发言时站立要求，坐下立刻端正坐姿。

4.下课训练要求：老师说下课，小朋友们再见，小朋友起立，说老师再见。然后轻轻收好课桌上的东西，把下节课要上课的课本文具轻轻摆好。轻轻走路，轻轻说话，及时入厕，安全游戏。

小学一年级开学第一课 篇10

——基本课堂规范的学习

设计意图：一年级孩子年龄小，持久性差，自制能力薄弱,口头表达能力和理解能力差、注意力短暂，不会集中精力听重要的内容和倾听别人的回答，对老师家长的依赖性大，错漏百出……这就导致了我们一年级老师上课多，说话多，动手实践多，靠班时间多……其实这都是一年级学生习惯不好惹的祸。本节课作为一年级孩子们的第一堂数学课，主要目的就是先让老师和孩子们相互熟悉，相互了解。然后再通过一些简单的口令和动作要求，让孩子们对一些课堂规范进行初步了解。让学生感受到小学课堂与幼儿园的不同，给孩子一个过渡的过程，使其尽快适应小学课堂教学，也为以后的课堂组织教学打下一些基础。

具体过程： 亲爱的小朋友们： 你们好！

上学了，你们已经是小学生了。从现在开始，我们就要一起学习了。

（一、介绍自己）

我先介绍一下自己：大家好！我是你们的数学老师，我的名字叫钟国华。（板书）大家以后可以叫我钟老师。希望能和大家成为好朋友！一起快乐的学习！大家欢迎钟老师和你们一起学习吗？（引导孩子鼓掌）

接下来，小朋友们能不能像刚才钟老师那样介绍一下自己呢？有没有勇敢一点的孩子先来介绍一下自己，你叫什么名字？喜欢我们现在的学校吗？有没有认识到新朋友呢？

（提醒学生上台介绍自己的时候抬头，发言声音响亮。可以由大胆的孩子先来介绍自己，也可以按座位顺序依次介绍自己。只要孩子能勇敢上台说出自己的名字即可，能介绍更多信息的立即给予表扬！每个小朋友介绍完自己后，师带头鼓掌，其他的小朋友也应该鼓掌表示欢迎。）

……

好了，刚才小朋友们都向大家介绍了自己，这么多的新朋友在一起，我们现在肯定记不住，没关系，我们在以后的学习中慢慢相互认识，希望大家都能成为好朋友，好吗？

同学们还记得吗，刚才钟老师介绍自己是教什么的老师呀？对了，数学，那什么是数学呢？

其实学习数学是很有趣的一件事。小朋友们，你们会数数吗？家里有积木玩具吗？你认识这些积木的形状吗？家里的钟表你们会看吗？这些呀，就是我们要学习的数学。学会数学，我们就可以知道很多以前不知道的事情，能够增长本领，还会解决很多问题。只要你们爱动脑筋，和老师，同学一起认真学习，就会发现学习数学是一件非常快乐的事情！

（二、口令练习）在学好数学之前，钟老师要和大家玩几个游戏：老师说一句口令，小朋友们马上回答出相应的口令并做出相应的动作。看哪些小朋友学得最快，小脑袋最聪明！

口令：

师：“小小手。”生：“快放好。” 师：“大眼睛。” 生：“看老师。” 师：“小嘴巴。” 生：“闭紧了。” 师：“小腰板。” 生：“挺直了。”

师：“谁最棒！” 生：“我最棒！”（声音要响亮、有精神！）

（反复练习几遍，帮助学生记住口令内容及动作要求。）（三、课堂规范）

同学们，刚才我们做了一个对口令的游戏，大家做得非常棒！现在我们是一年级的小学生了，当然应该比幼儿园的小朋友更有礼貌、更听话了，大家说对不对？老师在上课的时候会提出一些问题，然后同学们就要动脑筋思考，思考好了后就举手，下面老师给同学们讲一讲怎么举手。

（示范并讲解）举手：（在坐端正的基础上）右手自然举起，五指并拢，向上举直并轻轻放在课桌上（不要故意发出“咚、咚、咚”的响声）。

下面同学们自己试试，老师看看哪些小朋友刚才认真观察，学会举手了。（生练习，师巡视指导。）

刚才同学们学得非常认真，做得也非常好！我们已经学会怎样举手了，但每次老师都只能请一个小朋友站起来回答问题，这时其他小朋友应该怎么做呢？对了，当有同学在回答问题时，我们要坐端正，认真听别人把话说完，我们还要记住别人是怎么说的。而且不能打断同学的发言，等别人讲完后，再举手，得到同意后才可以发表自己的观点。

（在以后的教学中进行贯彻，实施。）（四、本课小结）

同学们，大家回忆一下，我们这一节课做了哪些事情，学会了什么？

1.认识了新老师、新同学、向全班同学介绍了自己； 2.做了个口令游戏；（再次练习口令及相关动作）3.学会了怎样举手，还知道了别人在回答问题的时候我们应该坐端正，还要保持安静，认真听别人说话。如果自己想说，应该等别人讲完后，再举手，老师同意手才能说话。

新生第一课 篇11

◎军训篇◎

老话说得好，不想当将军的士兵不是好厨子；不想参加军训的童鞋他就不是任人宰割的温柔驯服的高一新生，我们大家应该鄙视他。好了，带上你们的清凉油、防晒霜、蚊不叮和宝宝金水，你们的任务很简单，那就是高烤。站在高高的太阳下面，等着它把你们一个个烤得金黄酥酥直冒油。我们这次军训的地点十分理想，童鞋们会体验到什么叫“念天地之悠悠，独怆然而涕下”，敬请期待吧。

都到齐了吗？到齐了我点个名，然后咱们就可以去食堂整点饭了。那谁谁，军训回来一路上我看你蔫了吧唧的，怎么一说到吃饭您就生龙活虎了，听姐姐我一劝，理想通常都是很丰满的，但现实往往都是很骨感的。不要形成我一说到饭你就分泌唾液的条件反射，在高中食堂，这有可能是你的错觉幻想，你的玻璃心会碎一地的，好吗？所以拿起你们手中这份《高中食堂使用手册》，仔细地阅读，这才是你们高中三年通往幸福彼岸的一叶扁舟，它吸天地之灵气，集日月之精华，是无数高中同仁和先烈们本着牺牲小我成就大我的大无畏精神，牺牲了他们的味觉和肠胃为我们铺就的一条走出黑暗料理界的羊肠小道。我提议，在我们吃饭前，为他们的无私和奉献，默哀三分钟。

我的军训日记王茜

7月13日 Thursday 晴

終于，终于来到了这个鸡不生蛋鸟不拉屎的地方！房子是潮的，军服是脏的，被子是霉的，床是晃的……这里有一群小学生在夏令营，他们很可爱地站成一排，我们刚下车，他们就“欢迎欢迎，热烈欢迎……”

把我看得脑门上直淌冷汗。

我们开始看教官们，唉，长得帅的全分到别的连了，我们的教官尽是些长得让人“操心”的。

小时候还以为军人是最可爱的人，现在见识了，太～可（kuo）～爱～咧！（用陕西方言读）。这是我用颤抖的声音在说违心的话。

我也不知道我们的固定教官是谁，一会是卷毛，一会是饼脸，一会是板寸，一会又是陕北人……

噩梦的开端啊，让暴风雨来得更猛烈些吧～！

（后记：王金鱼当天提着行李，在门口奶声奶气地撒娇：“我想回家～!”结果她背后一声大喝：“赶紧进去！收拾行李！”吓得她灰溜溜进去了，笑坏我了！哈哈哈哈哈！）

7月15日 Saturday 晴

早上不说了，郁闷！早饭时看见一只苍蝇在我稀饭里蛙泳、仰泳，姿势奇特而丰富，看得人想哭。呆姐便发扬雷锋精神，对同志有如春天般的温暖，把她的稀饭给我喝。（后记：喝完后才反应过来是一口锅里舀出来的！！晕死！）

那群小朋友已经夏令营完毕，都屁颠儿屁颠儿走了。我现在特想梳两个傻妞辫，然后又蹦又跳地混在她们的队伍里跟她们一起上车。

我亲耳听到一个小朋友说“教官再见！我讨厌死这了，我烦死你了！再见！”然后又听见一个小孩说“姐姐们再见，我们熬完了，你们慢慢熬吧！”

我猛然发觉，妈呀，小孩那天站成一排，“欢迎欢迎，热烈欢迎！”是带有多么浓重的幸灾乐祸的色彩呀！

7月16日 Sunday 晴（疯教官！）

我个人认为日记是写给自己看的，可是教官非死乞白赖地让人交日记，也太过于得瑟了！

我知道教官让人交日记的意图在哪，他们想看我们在本子上写：我也当了一回兵……流血流汗不流泪……军人，服从命令听指挥……我们接受了绿色洗礼……这些特别“耸人”的话，虚伪不？又不是小孩，我都不干那么虚伪的事情了！

今天当哨兵站哨时，又被蚊子叮了两个包，我们真是上这个地方来喂蚊子来了，我估计在哪个不知名的小角落中，很多蚊子都吃得肚子翻花，撑死了。

环境是恶劣的，比毛爷爷当年住的窑洞洞还要湿润，不知道他老人家是咋熬的，我们都一天天倒计时。那教官教的军体拳，姿势跟“奥特曼”一样，还嫌我们打得没有力度，骂我们。我心想，我们又没吃菠菜，哪来那么大的劲？！到了吃饭时间他还让我们练，特像马戏团里那小丑拿个鞭子在地上一抽，指着一群狮子、老虎、猩猩、狒狒、海狮、大象……说：“小心点！练不好中午不给你们吃饭！”

我们熬啊熬啊，终于快成阿香婆了……

7月21日 Friday 打雷下雨，回家收衣服……

一场大雨把我们浇得透湿。板寸教官让我们写日记，以感想为主。我冷怂啊～（陕西话念），这雨下得能把地砸成蜂窝煤。我想象着明天早上我们醒来，发现我们住的小平房在水中无助地飘着，我们都跟猴子一样扒着自己的架子床大呼小叫“救我～”，教官都划着船来接人。

我滴亲娘A～（山东话念）这雷打得能打死人！唉，感想，怎么说呢？首先，我感谢部队，把我培养成为一个超级无敌霹雳闪电雷鸣旋风隐身来无影去无踪不生不灭不垢不净色即是空空即是色天马流星飞旋女忍者小霸王！（后记：当初咋这么多形容词呢？可把我打字打得累的！）

在这里，我学会了5分钟洗澡，10分钟吃饭，喝生水，吃有沙子的米饭，睡发霉的床，学会了几分钟洗漱，学会了“情敌拳”，学会了……

反正一句话，学会了当野人！怪不得我同学当完兵回来的，都变成野兮兮的彪悍男。唉，其实那样也好，男人嘛，不能娘兮兮的。教官第一次打“情敌拳”时，大家都在鼓掌，说这才叫男人。（后记：王金鱼分到另一个摸爬滚打更加变态的队伍去了，回来发烧全身活像粉色的香仔肠）。

昨天别的宿舍都被淹了，她们女生吵吵到半夜，才转移了阵地。只见饼脸教官打着伞来“抚慰民心”，夜，又平静了……

（后记：军训结束后大家冒雨返程，当车开到高新，大家看见第一辆公共汽车205时，多么欣喜和激动，全部大叫“啊！！我们进城了！看见公共汽车啦！！”）

小学体育课第一课 篇12

本届比赛为我国体育教师搭建了一个充分展示教学技能、交流经验和互相学习的平台, 也可以说是体育教师们自己的一个盛会。开幕式上, 教育部体育卫生与艺术教育司司长、全国中小学体育教学指导委员会主任杨贵仁指出:“近年来, 我国青少年整体健康水平有所改观, 这和中小学体育教师的辛勤努力密不可分。然而, 青少年身体素质状况仍不容乐观, 因此, 提高教师的专业技能便成为提高体育教育水平、改善青少年体质的关键环节。加强体育教师队伍的建设, 提高教师的体育水平, 强化体育教师的教学能力, 直接关系到教师个人的职业生涯和体育课质量的提高, 也是指导学生参加体育运动的关键”。杨贵仁司长希望, 通过此次技能比赛, 引领体育教育理念革新, 加强体育与健康意识, 提高体育课程的教学质量, 提升教师专业素养, 从而发挥体育课的主要功能。中国教育科学研究院副院长曾天山在开幕式上强调:“教师是提高体育教学质量的关键性因素, 体育教师承担着完成《国家中长期教育改革与发展规划纲要》提出的素质教育目标和提高青少年身心健康的重大责任。契合体育教师的专业特点、开展首届全国中小学体育教师教学技能比赛这样的技能型大赛, 为推进体育教师专业发展搭建了良好的平台”。曾天山副院长作为主办方的代表还表示, 中国教育科学研究院将进一步加强对体育的研究, 为中小学体育教师的专业发展做出更大贡献。开幕式上, 新疆代表队全体参赛教师表演的新疆舞蹈“你快乐、我快乐”给开幕式增添了轻松、欢乐的气氛。

“第一届全国中小学体育教师教学技能比赛”是新中国成立以来首次举办的全国性体育教师教学技能比赛。按照规程规定, 各代表队限报参赛教师6人:包括小学教师3人 (女教师不少于1人) , 中学教师3人 (初中教师2人、高中教师1人, 女教师不少于1人) , 而且参赛教师必须是从事体育教学5年以上 (含5年) 的中小学专任体育教师。比赛的内容分理论和实践两部分。其中, 理论部分包括根据给定的教学内容和教学条件, 完成包括教学指导思想、教材分析、学情分析、教学流程、课时计划 (教案) 等内容的教学设计一份和通过观看一节体育教学录像课后, 写出一篇评课的分析报告。实践部分包括代表队集体完成的中小学广播体操 (七彩阳光、舞动青春) 、武术操健身操 (英雄少年) 、队列队形, 个人完成的自选项目和规定项目。自选项目即从田赛、径赛、篮球、排球、足球、体操 (技巧) 、体操 (器械) 、武术 (徒手类) 、武术 (器械类) 、韵律操与舞蹈 (小学) 、健美操与舞蹈 (中学) 中选一项自己最强的项目, 进行示范动作展示;规定项目是除自选项目之外, 从其他项目中随机抽选一项然后通过示范讲解、模拟教学等形式进行比赛。比赛的评判从“完整动作示范、动作要领讲解、重点难点分析、学法指导、组织教法、常见错误纠正”等方面进行打分。

本届比赛有来自29个省、自治区、直辖市和新疆生产建设兵团的30支代表队, 共180名男、女体育教师参加, 其中女教师73人, 占参赛教师总数的40%, 参赛教师中年龄最大的为45岁。本届比赛的特点是没有用运动成绩高低来评判体育教师教学技能的做法, 这一在观念上的突破, 使得比赛的成绩不受性别和年龄的约束, 实现了男女体育教师同场比拼、年轻教师向比自己多20多年教学经验的老教师挑战的比赛场面。

举办第一届中小学体育教师教学技能比赛, 对主办单位和承办单位来说都是一个挑战, 因为还没有一个成熟的规程和赛事管理模式。为了保证比赛的公平、公正和顺利进行, 比赛的主办方和承办方进行了为期一年的对比赛规程设计和赛事的组织筹备工作。作为承办方的浙江师范大学尤其是体育学院的教职员工为本届比赛提供了职业化的组织与管理队伍、甘于奉献的志愿者、一对一的服务, 使得比赛的气氛热烈、秩序井然, 保证了比赛的顺利进行, 体现了承办单位对本届比赛的重视和支持。由于本届比赛参赛的选手都是来自中小学的体育教师, 因此, 他们展现给裁判和观众的不仅是一个参赛者的技能水平, 从他们的身上更能看出作为一名教师尤其是体育教师的职业风范和朝气蓬勃的风貌, 西藏自治区代表队在两名参赛教师出现醉氧反应的情况下依然坚持比赛, 向人们展现了“重在参与”的体育精神, 受到与会人员的一致赞赏。

本届比赛不能忽视的一支队伍是裁判员队伍。以浙江师范大学体育学院的教师为主体与来自全国27个省、自治区、直辖市教研员和大中小学体育教师共同组成的50多人的裁判员队伍, 为本次比赛的成功做出了巨大的贡献。由于本届技能比赛不是用时间、距离、高度等量化指标来评判成绩, 而是根据动作规范性与运用效果由裁判员凭自己的经验和直观的感觉进行评分, 这种评判方法给评委们增加了评判的难度。但是, 裁判员们克服了重重困难, 在比赛过程中, 能够严格遵守比赛规程, 尊重运动员, 尊重客观事实, 严肃认真地、公正地裁决, 秉公执法, 以良好的职业道德风尚和专业的裁判素质确保了本届比赛的顺利进行。

教师们在浙江师范大学的体育场馆进行了为期两天的角逐, 展示了体育教师在课堂教学中, 综合运用教学理论、专业知识及教学经验, 完成课堂教学目标的教学技能水平。通过两天的较量, 大会评出了团体一、二、三等奖和中学组和小学组的个人一、二、三等奖。重庆、浙江、上海、江苏、湖北、山东、北京、辽宁八支队伍获得本届大会的一等奖, 其余的代表队分团体获二、三等奖。

俗话说:万事开头难。第一届全国中小学体育教师教学技能比赛的结果超过预期, 比赛的成功举办为今后再次举办积累了经验, 也奠定了体育教师教学技能比赛会持续举办下去的基础。主办方称, 今后每两年就举办一届这样的比赛。有了全国性比赛的牵引就必然带动省、市级比赛的举行。从更深远的意义来说, 必然会促进全国体育教师教学基本技能的提高, 带动我国学校体育工作的整体发展。

第一届全国体育教师教学技能比赛落下帷幕的同时, 一些“问号”也就浮现在我们的眼前, 体育教师的教学技能是什么?能否量化体育教师的教学技能?如何实现我国体育教师教学技能水平的均衡发展?如何提升现职体育教师的教学技能?一系列问题都等待我们去解决。因此, 第一届全国体育教师教学技能比赛只是为中国体育教师职业技术水平的发展揭开了新的一页, 真正的书写还在后面。