湘科版五年级下册科学学生分组实验报告

湘科版五年级下册科学学生分组实验报告

湘科版五年级下册科学学生分组实验报告 篇1

五年级下册科学学生分组实验报告 实验名称：

实验一、自制电磁铁

实验目的：学会制作电磁铁 实验器材：绝缘导线（约 1 米长）、淬过火的铁钉、开关、钢棒、木棒、铝棒等。

实验内容及步骤：

1、把一根约 1 米长的绝缘导线，紧密地绕在一枚铁钉上，至少绕 30 圈。

2、将细导线与电池组成电路。

3、用自制电磁铁接触回形针。

4、将铁钉换成木棒、铝棒等再重复 2、3 步骤。

实验现象：

1、电磁铁通电后可以产生磁力，断电后，没有磁力。

2、看到铁钉、钢棒制作的电磁铁可以吸起回形针、但钢棒断电后仍有一定的磁性。

3、将铁钉换成木棒、铝棒不可以吸起回形针。

实验结论：

电磁铁的磁性的有无可以控制、电磁铁的铁芯只能用普通铁钉。

实验名称：

实验二、电磁铁性质 实验目的：了解电磁铁的性质。

实验器材：绝缘导线（约 1 米长）、淬过火的铁钉、开关、电池、导线、大头针等 实验内容及步骤：

1、把一根约 1 米长的绝缘导线，紧密地绕在一枚铁钉上，至少绕 30 圈。

2、将细导线与电池组成电路。

3、接通电源，用铁钉的尖端接近大头针，观察有什么现象。

4、切断电源又有什么现象？

实验现象：

电磁铁通电后，产生磁性；断电后，磁性消失。

实验结论：

电磁铁是一种将电能转化成磁能的装置。

实验名称：

实验三、电磁铁的磁力大小

实验目的：使学生知道电磁铁的磁力大小与哪些因素有关。

实验器材：绝缘导线（约 1 米长）、淬过火的铁钉、开关、电池、导线、大头针（回形针）等 实验内容及步骤：

1.先假设磁力大小与电池节数有关，把有固定匝数的电磁铁的导线两端与一节电池的两级连接起来，去吸引大头针，记下大头针的数目，按此方法，分别记下使用两节电池，三节电池时电磁铁吸引大头针的数目。将细导线与电池组成电路。

2.再假设磁力大小与线圈匝数有关，用三节电池的两级与缠绕一定匝数的电磁铁两端连接起来，用通上电的电磁铁吸引大头针，记下此时大头针的数目，按此方法，还是用三节电池依次增加线圈的匝数，用此时通上电的电磁铁吸引大头针，分别记下此时吸引大头针的数目。

3.比较实验中所记录下的数字。

实验现象：

随着电池节数的逐渐增多，磁性也逐渐加强；随着线圈匝数的逐渐增多，磁性也逐渐加强。

实验结论：

磁性大小与电池节数和线圈匝数有关，电池节数越多，磁性越强；线圈匝数越多，磁性越强。

实验名称：

实验四、电磁铁的磁极

实验目的：使学生知道电磁铁的磁力大小与哪些因素有关。

实验器材：绝缘导线（约 1 米长）、淬过火的铁钉、开关、电池、导线、大头针（回形针）、小指南针（小磁针）等 实验内容及步骤：

1、制作一个电磁铁。2、接通电流，用钉尖和钉帽分别接近指南针的南极。

3、将线圈两端导线连接电池的正负极交换一下，重复第 2 步。

4、改变线圈的缠绕方向，再重复第 2 步。

实验现象：

1、小磁针的南极被电磁铁的顶尖吸住了。

2、小磁针的南极被排斥了。

实验结论：

电磁铁也有南北极，电磁铁的磁极是可以改变的，并与连接电池的正负极不同有关，也与线圈的缠绕方向有关。

实验名称：

实验五、探究太阳、影子与气温的关系

实验目的：了解阳光下物体影子的变化与气温的变化。

实验器材：粉笔、卷尺（米尺）、铅笔、绘图纸、直尺、厚纸板（或小木板）、竹杆（或小铁丝）等。

实验内容及步骤：

1、选择观察物

要选择空旷地直立的物体影子做为观察的对象，旗杆、教学楼影长不容易测定，可选择排球架、单双杠等。如果没有可以用来观测的对象，亦可以在小木板上立一根小杆，再将其放在阳光下用来观察。（观察过程中形成影子的标志物不能移动）

2、观测项目

太阳的位置、高度，影子的方向与长短。

3、观察间隔时间

每隔一节课观察记录一次。

项目 时间 9：00 10：00 11：00 12：00 13：00 14：00

影长（厘米）

气温（℃）

实验现象：

影子长度会发生变化，温度也会发生变。

实验结论：

阳光下影子的长度的变化与温度的变化与时间有关。中午最长，温度最高。

实验名称：

实验六、探究四季形成的原因

实验目的：模拟实验来研究四季形成的原因 实验器材：小地球仪、手电筒、小组实验用的地球公转轨迹图（标明春分、夏至、秋分、冬至四个点）等。

实验内容及步骤：

探究一：地轴不倾斜，地面上接受太阳照射的情况：

1、用手电筒的光束模拟太阳光直接射在地球仪上。

2、让“地球”的公转从“春分”开始，依次通过“夏至、秋分、冬至”各点。

3、通过上述 4 点时手电筒光的直射点会发生改变吗？ 探究二：地轴倾斜（方向不变），地面上接受太阳照射的情况：

重复探究一实验步骤（1、2、3）

实验现象：

地轴不倾斜，通过“夏至、秋分、冬至”各点。手电筒光的直射点不会发生改变。地轴倾斜则会发生改变。

实验结论：

地球围绕太阳公转时，始终倾斜保持不变形成了四季的变化。

实验名称：

实验七、认识使用显微镜

实验目的：认识并学会使用显微镜 实验器材：显微镜、洋葱表皮装片等 实验内容及步骤：

1、取镜和安放、认识显微镜的结构组成。

2、对光 3、调节（将洋葱表皮装片放到载物台上并进行调节）

4、观察与记录（尝试用左眼对准镜内观察，右眼看桌面的记录本，并做好记录。）5、、放回显微镜、整理实验桌。

实验现象：

可以看到肉眼看不到的细胞。

实验结论：

认识、学会使用显微镜，并看到了肉眼看不到的洋葱细胞结构。

实验名称：

实验八、用显微镜观察细胞

实验目的：学会使用显微镜观察各种细胞。

实验器材：显微镜；记录纸；各种贴好标签的切片等。

实验内容及步骤：

1、组长检查显微镜的安放，完成对光、上片、调焦活动。

2、再次观察洋葱内表皮细胞。

3、组长领取且他细胞切片，组织观察。

4、展示观察结果，共享成果。

实验现象：

洋葱的细胞呈条形状，其他各种细胞各不相同。

实验结论：

生物都是 细胞组成的，不仅形态多种多样，功能也是多种多样的，它们互相依靠，共同协作，完成了生命体的各种功能。