快乐的一家作文四年级

2024-06-23

快乐的一家作文四年级（精选11篇）

快乐的一家作文四年级篇1

我的一家有4口人：爸爸妈妈弟弟和我。家成员虽不复杂，却也有着“森严的等级制度”。妈妈是家里的“总理”。因为理由总在她那边，但凡家里的大小事物她都要过问一下。爸爸是家里的“主席”。专门顾全大局，家里的小事他一点儿也不过问。弟弟是家里的闹事大王。而我，是一个收拾烂摊子的人。

妈妈总是在家里烧些好吃的菜给我们吃，而爸爸则在外面赚钱，弟弟则在家里闹事，我给他收拾烂摊子。

记得有一次，妈妈一大早把我和爸爸叫醒，说：“今天陪我逛超市。”还没睡醒的我听了，忘了妈妈望日的凶狠。扭了扭身子，奶声奶气的说：“嗯——，——，不去。”说着，又昏睡了过去。过了一会儿，只听妈妈叫到：“今天谁不陪我去，我就不给谁吃饭。”哎!没办法，谁叫老妈总是有理由呢!

我们一家人准备完毕后，便出发了。来到超市，妈妈走在前头，爸爸则推着购物车跟在后头，而我则在旁边东挑西选，买了一大堆东西，把购物车都装满了，累的爸爸直喘气，而我却在一旁偷偷地笑。

这就是我的一家，一个普普通通，幸幸福福，快快乐乐的一家。

快乐的一家作文四年级篇2

空灵悦耳的歌声久久回荡, 不绝于耳, 这是歌唱的魅力所在;徜徉在一次次幸福难忘的课堂旅行, 常常回味着课堂中的快乐, 或许这才应该是教学所追求的真谛所在吧!沿着新教育提出的“理想课堂”之路, 在《父亲的菜园》这一课的教学中, 我尝试着开启我和孩子们课堂中的快乐之门, 希望在那一次的课堂旅行中找寻到快乐。

一、课外实践链接课堂

“沟通课堂内外, 拓宽学生的学习空间, 增加学生语文实践的机会。”是新课标修订版明确提出的要求, 这其中就蕴含着课内外的学习链接---语文实践就是学生比较喜欢的一种形式。而“学生喜欢”这个原则, 则是先进教学理念与应考教学相得益彰的复合体。

《父亲的菜园》从题目一眼得知:文中就写一块菜园。生活在城市的孩子们可能只知道每天的餐桌上都离不开蔬菜, 蔬菜跟菜园之间很可能没有建立一种情景关联。如果学生是这样的现状, 却要在学习中去感受“父亲的菜园”, 我的心中的确没有底气。就在课前的一个周末, 我尝试着布置了一个实践作业:和父母到郊外或者农村去走一走, 看能不能发现种着蔬菜的菜地。发现了, 给菜地拍拍照, 可以记下这块菜地的名字或者简单介绍地里的蔬菜, 然后把照片发到班级网络上。这个周末回来, 4.6班的班级网络上就呈现出了好多幅形状不一、品种多样的菜地图。这个实践活动很简单, 可学生在实践中却收获着“菜地”的真容、“菜地”的作用、“菜地”与人的关联……事实证明, 这个收获突破了课堂中的开篇问题----说说你印象中的菜园。学生把自己从实践活动中得到的见闻娓娓道来, 很快乐地介绍了自己心中那块“菜地”所在的地方、形状、菜品以及长势等等信息, 教师也顺势展示介绍者上传的菜地图片。因此, 由这个链接进入到题眼“父亲的菜园”也就水到渠成了。享受成功是学生喜欢的强心剂。看似一个简单的实践, 学生却在其中感受到一份辛劳就有一份成功, 不知不觉中, 他们的手、脑、心都得到锻炼, 他们也会越来越喜欢这样的一种学习方式。

二、反窜问题逆转课堂

一位新教育人这样说过:“诗歌韵律, 平平仄仄才能扣人心弦;剧本故事, 跌宕起伏方可引人入胜。上课如演出, 变幻多姿也应是课堂本色。”我认为:课堂中的反窜问题也能让学生思维“变幻多姿”, 在平仄起伏中“逆转课堂”。

当学生兴趣盎然地描述着那充满生机的“菜园”时, 几幅土地贫瘠、乱石成堆的坡地图展现在学生眼前。反窜问题的立刻出现---“你相信这布满可怖岩石的荒岭能变成翠绿的菜园吗?”学生的情绪立刻转换, 望着那片布满岩石的坡地, 一言不发, 头却摇得像拨浪鼓。我很严肃, 也很肯定地告诉孩子们:“父亲”做到了, 他真的让这布满岩石的贫瘠的荒地披上了“碧绿的翡翠”。这样的一个问题逆转, 学生的眼神里充满了期待, 似乎希望马上就得到答案----“父亲”是怎样做到的?我想, 这个“主动”的期待一定是孩子们喜欢的, 他们也一定是在这样的逆转中寻找到探究的快乐!

三、问题主线凝神课堂

散文的特点归纳得很精辟:形散而神不散。我想, 要引领学生在快乐的学习中实现“形散而神聚”, 主线问题的设计就特别关键。经过思量, 我把主线问题确定为:“父亲”他真的让这布满岩石的贫瘠的荒地披上了“碧绿的翡翠”。那父亲是怎样做到的呢?围绕这一主线, 学生在一种急于探究的冲动中, 在自己积极主动的阅读活动中梳理出了“父亲”为了这块菜园而付出的艰辛和努力:“艰难选址”、“挑土建园”、“雨中救园”、“豌豆育园”。这几个场景的描写很朴实, 好像就发生在“我们”的身边。孩子们凭着自己对文中几个场景的情感体验, “父亲”在“菜园”中那坚定不移的态度和百折不挠的付出就栩栩如生地展现在我们的眼前。由此, 文本、作者要渗透的“父亲精神”就牢牢地凝在读者的心中, 师生、文本与作者间的共鸣也自然生成。

四、情境表演深化课堂

学生喜欢的课堂不应该是一层不变的, 应该是一场“多幕剧”。同样, 学生对文本的理解也不应该停留在“情感朗读”、“畅谈感悟”的形式和层面上, 也应该是形式多样, 不拘一格的。特别是学生依托自己对文本内容的理解而进行的表演, 或许比嘴上功夫有更深刻的情感体验。就在“父亲”为了这块菜园而付出的艰辛和努力的几个场景中, “雨中救园”是最能挖掘“父亲”那种“勇敢”、“坚定”“顽强”等精神品质的。如果仅在反复品读中去领会, 这个“父亲”形象也只是停留在几个赞美的词语中, 跟商品仅仅贴个标签没有两样。我想:如果让学生置身其中, 自己如“父亲”一样, 立刻丢下饭碗, 抓起铁锹, 猛地冲进暴雨中, 奋不顾身地扑向刚建的那块“菜地”……让学生在“丢、抓、冲、扑……”这一系列的行动中来认识“父亲”、了解“父亲”。正是这样的情境表演, 课堂中的孩子们仿佛已经置身雨中, 如“父亲”一样正奋力抢救着这一块来之不易的“菜地”。这是怎样的一位“父亲”呀!此时此刻, 文中的“父亲”的形象远远不是只停留在嘴上, 而是已经走进了孩子们的心里。或许, 这种境界就是:情到深处自然发!有了这样的积淀, 小片段的适时写作也就水到渠成了。因为, 课中的孩子们感悟了, 体验了, 快乐了!

五、主题深化延展课堂

“理想课堂”的“六度”中明确提出了课堂要有“参与度、亲合度、自由度、整合度、练习度、延展度”。其中的“延展度”是要求课堂能够在知识整合的基础上向广度与深度延展, 从课堂教学向社会生活延伸, 为学生的进一步探究留下空间。这也是新课标的课内走向课外的大语文观要求所在。

在本课中, 《父亲的菜园》写的是一处园子。从父亲开垦菜地的几个场景仔细读来, 一个勤劳、执著、坚强、勇敢的父亲形象在我们心中清晰起来。可是, 文本仅仅是介绍菜园?“父亲的菜园”带给作者的仅仅是四季翠绿的蔬菜吗?文本意图显然没有这么简单。这里, 再次留给学生一个思维的空间。补充文本王树槐文章--《写菜园, 更写父亲》一下让学生豁然开朗:原来, “我们”的人生就像是一个菜园, 在成长的过程中, 有喜有悲, 有风有雨。无论我们遇到什么, 我们也应该像“父亲”一样坚持不懈, 永不放弃, 好好经营自己的人生菜园!简单的一个延展, 可以深化文章主题, 也无声的浸润了孩子们的心灵, 他们会“快乐”的记住这个平凡中却不平凡的“父亲”。

摘要：“如何让自己的课堂轻松高效”、“怎样的课堂才是学生的最爱”……一系列的教育问题让我彷徨。在《父亲的菜园》这一课的教学中, 我尝试着开启我和孩子们课堂中的快乐之门, 希望在那一次的课堂旅行中找寻到快乐。

小学四年级作文：我的一家篇3

我的老爸爱发脾气，明明这个‘活’一般是由女性去干，可他“老人家”却总是抢着干，没办法!

事情发生在晚上，我做作业做到九点半都还没有完成。身旁一直站着一个身材胖胖乎乎的，个头中等的男士。对，这位男士就是我的老爸。我板着脸严厉地对我说：“都九点半了，还没有做完，快点，明天还要上学呢!”我呢，嘴巴翘得老高老高，眼睛看着其他地方，耳朵里就像塞了棉花似的，装做没听见。老爸更加严厉了，说了许多许多话，唠叨了好半天，一下子就把肚子里的愤怒全发泄出来了。

我的老妈是个直言直语的人，既大方，又勇敢，敢独自闯荡江湖。

我的老妈在我读完幼儿园的时候，就离开我去了日本。在那个地方，老妈的

语言不通，和别人交流肯定是有问题的，可她就是敢独自生活。有时间每周星期六，我都要和妈妈视频聊天，妈妈给我讲了许多她在日本发生的有趣的事情，虽然我没有去过日本这个地方但她给我讲后，让我模模糊糊明白了些什么，同时让我大开眼见。虽然妈妈没有在我身旁，但我还是感到了从远方带来的母爱。

我是个爱看书的小书虫，天天都要看2～3篇文章。在家里随时随地都有我看书的身影，奶奶总是说：“做作业时，不要看书。做什么事都要专心致志，不要三心二意!”我呢，可不听奶奶的劝告。只要有那篇让我印象较深的故事，我都可以把它的内容背出来。看书是我最最快乐的一件事情。在知识的海洋中，我漫游着，手舞足蹈着，快乐的歌唱着，尽情地笑着。只有我在看书的时候才能把所有的事儿抛到九霄云外去。看书是我的生活，也是我的快乐。

我的一家四年级优秀作文篇4

这个家里有高大的爸爸，勤劳的妈妈，帅气的哥哥，还有古灵精怪的我。

我的爸爸是属牛的，他就像牛一样强壮。在家里，所有的重活都是爸爸干的。我的爸爸很喜欢讲笑话，只要听了我爸爸讲的笑话，就是你有再不高兴，也同样会被我的爸爸给逗笑。记得有一次，我因淘气把膝盖摔破了，我疼得直掉眼泪。爸爸灵机一动，“来来来，我给你讲个笑话吧!”说着，可就讲起来了：“有一个人，他去算命，他对算命的人说啊‘哎呀，我昨晚梦到了我这上排的牙全掉光了，这会怎么样?’接着，那算命的人扑哧一笑，就赶紧回答‘没听说过梦是反的吗?这证明你下排的牙会掉光啊!’”“哈哈哈哈……”刚刚还不高兴的我，听了爸爸讲的笑话，好像忘了刚才的疼痛，哈哈大笑起来了。你说，我爸爸搞笑吗?

我的妈妈很温柔，也很漂亮，而且还很勤劳。你看，我家这家务全都是妈妈干的。有时候，我想为家里做点力所能及的家务，可妈妈总是说：“你去玩吧，这些活儿都我来干!”妈妈整天好像都在忙碌，每天早上，5：20就起床为我做早饭了。做完早饭，就要整理淘气的我的房间了，我的房间好像永远干净不了那样，整天被我弄脏弄乱。等我吃完早饭，整理好书包，上学后，妈妈还要去上班。你说，我的妈妈勤劳吗?

我哥哥和我都很喜欢音乐。走到我的房间，就好像走到了音乐世界，你看，书桌上放着一支笛子和一个口琴，墙上挂着一把吉他、一把贝斯和一把尤克里里，桌子上还放着一个风琴，电脑旁边还有一架钢琴……我们家乐器很多，都可以卖乐器了!

我们家每月都会举办家庭音乐会，哥哥负责弹吉他，我的两个表弟负责架子鼓和贝斯，而我呢，就负责电吉他和主唱了。你看，我们多开心啊 !

四年级作文写人：我的一家_2 篇5

我有一个幸福的家，每当我想起这个家我都想起美好和快乐的事情，有大家一起做白之麻大饭、一起做各式各样的风筝、一起发明特别的东西……。

我有一个幸福的家，我在家里感到很快乐，因为家里有给我带来快乐的人，分别有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、妹妹、姑姑、姑夫、还有表姐这几个人。爷爷很爱早上六点半出去跑步，因为他很不喜欢自己的大肚子，所以就很早起来跑步减肥减肥，奶奶也很爱做饭，她每天很早上、中午、晚上都给我们做一饨美味的饭，所以我们叫奶奶，“做饭王”，爸爸很爱睡觉，每天起床后他也爱多睡一会儿，所以我们叫他，“睡觉王”，妈妈很爱打太极，每天晚上妈妈总是急急忙忙吃着饭，吃完后就去打太极8点到10点她才筋疲力尽地回来，所以叫她，“太极王”，姑夫他们三个人很爱学英语，所以他们是，“英语王”。

我们是一家人四年级作文篇6

坐在旁边嗑瓜子的就是我的妈妈，她在我家简直是全职老妈。天天为我们做饭洗衣服。真是我们的好老妈。在那边看报纸的是我的老爸，真是个好老爸，他是我们的一家之主当然是十分注重我的学习了，还有老爸十分幽默，动不动就逗得我们哈哈大笑。在这边打字如飞的小孩当然是我了，我虽然没有遗传老爸的幽默还有老妈的认干与勤劳。可是我也有我自己的优点，我确实有点顽皮，经常好动脑筋。瞧，我们这一家子还是各有所长各有所短的。

老妈每天都早早的起床。为我们做饭，洗衣服还的干活，辅导我学习让我的成绩步步提高。妈妈每天就是在我们睡觉后她才睡的。真不愧是全职老妈。

还有幽默老爸，他这一天也是够忙的干活，为我找资料检查我作业这是每天必备的。当我们十分累的时候，他就会为我们讲一个好听的笑话，让我们放松一下十分紧的神经。逗得我们哈哈大笑。真是幽默老爸呀!

小学生四年级我们是一家人作文篇7

妈妈每天为我们洗衣做饭。妈妈还很节俭，会把剩菜剩饭留给邻居的小鸡小鸭吃，不像某些人直接倒掉，浪费粮食。爸爸每天早出晚归，他的皮肤很黑，，因为他是一名建筑工程师，每一天都要在烈日下穿梭。我们学校的教师宿舍楼就是爸爸建的，很厉害吧!

姐姐很爱漂亮。瞧，她的高跟鞋就有十几双了，衣服也有一二十套。首饰，耳环，项链就更不用说了。每次出门之前，她总是要试穿好几套衣服，换来换去的，一套接着一套，不一会儿，床上满是她的衣服，直到她转过身来，发现她的衣服都已经在床上，才是她停止的时候。

但是，姐姐有一个怪癖，就是不喜欢穿裙子，大大咧咧的个性造成的吧!她的皮肤很黑，完全是遗传了我爸爸的基因。

我的弟弟很淘气，整天没事找事做。在班级里喜欢欺负女生，没事就说人家的闲言闲语，例如“你是猪”“你是饭桶”之类的，惹得女生火冒三丈，甚至是气哭了。

与众不同的我，喜欢玩游戏。在爸爸、妈妈、姐姐的眼里甚是幼稚。“过家家”是我最经常玩的游戏，拿沙子当饭，把叶子摘下来当菜，给布娃娃做衣服，做饭，做鞋子，甚至于洗澡、洗头，趣味无穷啊!

我呢，还有一个优点，当每个人来我家时，看到我总是会对我爸爸妈妈说：“你女儿很漂亮啊!”我总是微微一笑，其实心里早已乐开了花。

快乐的秋游四年级作文篇8

我和同学坐上了一辆校车，在校车上我们兴奋的很吵闹被老师骂了一顿，这时车上鸦雀无声，过了一会儿就准备出发去秋游地点，我们大约过了一小时，在车上我们看到了很多美丽的景色，我们在车上坐了很久，到秋游地点时我们全部站起来尖叫，给果又被老师骂了。

我们照完了集体照就去玩了，我和同学们坐上了摩天轮到高了的地方看见了很多美丽的景色，同时也看到了水上竞赛，美丽的景色害我整人都入迷了，三位同学在旁边叫我，我都

没有听见，下了摩天轮我们都跑向水上竞赛的方向，我们在玩的可嗨了，我在那里玩了没多久就掉进了水里面，幸好我带了衣服，我一直在那里玩到了吃中午饭了，我和同学们还点忘了吃中午饭，我和同学换好衣服就去吃午饭了

，我们吃完了午饭就去玩了，从林飞鼠可刺激了，我们又进了鬼屋，我什么都没看一直低下头，我们都玩疯了，一直到了回学校的时间，我们恋恋不舍得的离开了。

快乐的小区四年级作文篇9

我们的小区天天都有令人惊喜的变化，月月有精彩的内容。

春天，小草发芽了，柳树抽出枝条，树木长出嫩绿的叶子，一阵风吹过，树叶正向我们招手呢!晚上，我们在院子里玩耍，一阵清风吹过，我们玩得更欢了。

夏天，天热得不得了，树叶们可不休息，它们在比谁长得健壮呢!晚上，大树们比赛比累了，喷水器给它们滋润，让它们洗了个舒舒服服的凉水澡。因为外面热得让人汗流浃背，所以我们都在室内玩耍。

秋天，桂花开了，我们有的采集桂花准备做香甜可口的桂花糖;有的将桂花夹在书本里，整本书都变香了呢!还有的在桂花树下像贪婪的猎犬一样闻着桂花。晚上，我们还像以前一样快乐地玩耍。

冬天，“雪地毯”上有我们的`脚印，咱们一会儿打雪仗，一会儿堆雪人，我好不容易滚了一个大雪球，可一不留神，一屁股就把雪球压成了一个“雪饼”，大家都哈哈大笑起来，我也不由自主地笑了起来。

秋天的快乐四年级作文篇10

秋天来了!秋天来了!天高云淡，大雁南飞，这正是秋游的好时光。

星期四，老师带同学们去果园摘果子。他们来到果园，只见果树上红通通的是苹果，黄橙橙的是橘子，紫黑溜圆的是葡萄。你看，一个个雪梨像葫芦，苹果像小灯笼，葡萄像晶莹的珍珠。同学们都被水果的香味勾住了，迫不及待地提着篮子向果树跑去。个子高的同学伸手摘，个子矮的同学那树枝打，调皮的同学干脆爬上树去摘。最有趣的是，有两个同学抱着树干拼命摇。鹅黄的树叶被风一吹，打着旋儿，像一只只美丽的花蝴蝶在空中飞舞，飘到地上。小红捡起一片银杏树叶，说：“小冬，我捡到几把小扇子。”小冬说：“我捡到几颗天上的星星，你有吗?”

一个下午过去，大家都有很多收获，开心地回家了。