小学生低碳生活绿色环保书信作文

小学生低碳生活绿色环保书信作文（共13篇）

小学生低碳生活绿色环保书信作文 篇1

亲爱的同学们：

低碳，英文为lowcarbon意指较低(更低)的温室气体(二氧化碳为主)的排放，低碳生活可以理解为：减少二氧化碳的排放，就是低能量、低消耗、低开支的生活方式。而关心全球气候变暖的人们把减少二氧化碳实实在在地带入了生活，转向低碳生活方式的重要途径之一，是戒除以高耗能源为代价的“便利消费”嗜好。“便利”是现代商业营销和消费生活中流行的价值观。不少便利消费方式在人们不经意中浪费着巨大的能源。比如，据制冷技术专家估算，超市电耗70%用于冷柜，而敞开式冷柜电耗比玻璃门冰柜高出20%。

如今，这股风潮逐渐在我国一些大城市兴起，潜移默化地改变着人们的生活。低碳生活代表着更健康、更自然、更安全，返璞归真地去进行人与自然的活动。对于普通人来说是一种生活态度，同时也成为人们推进潮流的新方式。它给我们提出的是一个“愿不愿意和大家共同创造低碳生活”的问题，但是我们应该积极提倡并去实践低碳生活，要注意节电、节气、熄灯一小时……如何过低碳生活?“低碳”是一种生活习惯，是一种自然而然的去节约身边各种资源的习惯，只要你愿意主动去约束自己，改善自己的生活习惯，你就可以加入进来。当然，低碳并不意味着就要刻意去节俭，刻意去放弃一些生活的享受，只要你能从生活的点点滴滴做到多节约、不浪费，同样能过上舒适的“低碳生活”。上海世博会给了我们很好的启示。世博会最具环保特色的当属是建筑的设计，环保材料成为各个展馆的首选，无处不体现出上海世博会的主题“城市，让生活更美好”，而低碳、环保则是对这一主题的最佳诠释。例如：上海案例馆“沪上·生态家”立足“沪上”城市、人文、气候特征，通过“风(自然通风和风能利用)、光(自然采光和太阳能利用)、影(建筑遮阳、构造遮阳、绿化遮阳和新能源构件遮阳)、绿(环境净化、屋面绿化、整体拼装和微藻发电)、废(拆迁材料回用、城市固体废弃物再生、可再循环材料选用和设备高效节能)”5种主要“生态”元素的构造，与技术设施的一体化设计，展示“家”的“乐活人生”，引领绿色健康生活方式。

低碳生活并不深奥。设计师认为，“低碳”最原始的表现形式，就是如何用最少的钱干最多的事。装修初期，业主和设计师都想方设法用最低的成本，最常见的材料和最简单的设计，布置出一个舒适、安全又健康的家。但随着社会的`发展，大家开始在个性风格、特殊材料和高科技智能产品上下工夫，此举无疑消耗了许多不必要的能源。如今，环境污染严重，能源缺乏和经济危机等因素，促使最初简朴的装修理念升级为低碳生活。

我们外出时也可以不要开私家车，多搭乘一次公交车;少用纸巾，重拾手帕，保护森林，低碳生活;每张纸都双面打印，相当于留下半片原本将被砍掉的森林;随手关灯、开关、拔插头，这是第一步，也是个人修养的表现;不坐电梯，爬楼梯，省下大家的电，换自己的健康;关掉不用的电脑程序，减少硬盘工作量，既省电也维护你的电脑……

让我们大家一起过环保与低碳的生活。

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小学生低碳生活绿色环保书信作文 篇2

关键词：低碳,环保意识,大学生

在气候变暖、雾霾加重等大背景环境下, 低碳经济发展越来越多地受到国际社会的重视。低碳经济在国家中已经有了一定的经验。而中国作为世界上最大的发展中国家, 在应对全球性问题的过程中起着举足轻重的作用。

全球范围的气候变暖, 对经济社会的可持续发展以及全球农业粮食安全、资源安全、能源安全、生态安全带来了严峻的挑战;工业化与城市化的快速发展在带来经济快速增长的同时也引发全球能源供给的严重不平衡;各种自然灾害和极端气候在世界各国亦频繁出现。气候问题、能源问题已成为国际社会共同关注的问题。从《京都议定书》到“巴厘岛路线图”, 各国都在为解决气候问题而努力。在保证经济快速发展的同时, 降低经济增长所带来的二氧化碳排放量已经成为全球共识。在此背景下, 低碳经济的发展理念应运而生。

清醒地认识全球性问题和体验经济发展的趋势的同时, 作为当代大学生, 就该从自身做起, 从身边的小事做起, 从生活中的点点滴滴做起。时下流行的低碳生活, 正为广大学子所推崇。

一、调查结果及分析

本次调查对象为杭州师范大学的在校本科大学生。样本构成:本次调查共发放300份问卷, 有效收回260份, 有效率86.67%。表1为回收问卷中的分析。

建设社会主义生态文明, 实现美丽中国的发展愿景, 是党在十八大中提出的重要决策。大学生群体虽然在整体上对低碳消费、低碳生活等相关理念的认识呈上升趋势, 但是也出现了低碳意识薄弱, 对低碳的认识过于片面以及知行分离等问题。这些都是迫切需要得到解决的问题。

对大学生低碳意识的培养可以通过相关课程设置、主题社会实践活动、校园文化建设和大学生自我教育等各种路径来培养大学生的低碳意识。

从表2的数据调查结果我们可以看出, 现在的大学生们有一定的环保意识, 在日常生活中有考虑环保的低碳生活。大多数同学偏向选择步行和自行车、公交车等环保的出行方式, 既能锻炼身体, 也有利于环境。但是, 高达66.54%的人偶尔会使用一次性制品, 拒绝使用的只有2.31%。由于一次性制品方便便宜, 所以普及很广。但实际上是一种很大的资源浪费, 需要引起重视, 控制一次性制品的使用量。垃圾分类方面, 会垃圾分类与不会的人几乎各占一半。垃圾分类能有效地实现废物利用, 减少环境污染, 实现资源有效利用, 需要更加广泛的普及。低碳环保与大学生的生活息息相关, 生活中注意节水节电对实践低碳有着积极的作用。通过对调查问卷的数据分析, 可以看出, 82.31%的同学在平时生活中注意节水节电, 但并不严格, 只有12.69%的同学在平时生活中严格节水节电, 仅有5%的同学表示在生活中没注意过节水节电。调查结果显示, 大家对于这种低碳行为有兴趣, 社会和学校可以引导和支持大学生们把这种兴趣带到行动中去, 让大家愿意加入低碳生活。

二、大学生低碳环保意识培养的方法

培养大学生低碳环保意识应趁早实行。我们从以下三个方面进行了探讨。

(一) 政府要制定方针政策, 营造社会氛围

政府应站在决策者的角度, 在社会经济发展的方针政策上应注重低碳发展, 以给大学生树立低碳意识和养成低碳行为营造大的社会氛围。调查中发现, 有33.1%大学生认为实现低碳环保的生活方式, 障碍重重主要原因是城市建设过于追求“高”“大”“全”, 也就是说政府在大的发展方针上缺少对低碳的重视, 例如, 部分发达城市出台了机动车的限行等政策, 希望通过减少汽车尾气的排放来控制城市的交通和环境, 但还是激发了汽车销售和群众对机动车需求的联动机制, 没有从本质上解决问题。所以从政府方面来说, 应该注重发展低碳经济, 营造良好的社会氛围, 给大学生树立低碳意识和养成低碳行为减少困难障碍, 让大学生更好地树立低碳意识和养成低碳行为。

(二) 学校要重视低碳教育的作用, 建立健全教育体系

从分析中发现, 在学习生活中, 大学生的低碳意识有待加强。作为培养人才的高校基地更是应该将低碳生活教育纳入当前的高校教育体系当中。学校要针对全校学生通开设低碳环保方面的必修及选修课的方式, 举办低碳环保讲座, 加强大学生对低碳生活的理念认识、知识体系等方面的教育, 面对全体学生进行低碳教育, 从而让学生在学习中不断强化低碳意识。加强社会责任感的培养, 社会责任感对大学生低碳行为具有显著影响, 所以学校应着重培养大学生的社会责任意识。

(三) 大学生要自觉学习低碳的理念, 提高低碳意识, 以身作则, 倡导低碳

作为一名大学生, 我们要充分发挥主观能动性, 主动了解相关低碳知识, 而不是被动地从他人身上接受知识。只有这样, 才能充分了解低碳的本质与内涵, 采用适当的方法适应低碳生活的发展。低碳生活不仅仅是一种口号, 它是一个需要长期努力的结果。只有将低碳理念付诸行动, 积极参与到低碳生活的行动当中去, 才能为国家低碳环保的发展贡献自己的力量。

大学生作为一个群体的代表, 不仅数量多, 而且文化素质较好, 是未来社会的中间力量, 应该承担起属于自己的那一份责任。大部分大学生在学校接受良好教育, 接受新信息和新事物的能力较强, 一旦进入社会, 将起到不可估量的作用。大学生要树立起正确的低碳观念, 倡导节约资源的生活理念, 反对铺张浪费, 实践低碳生活, 从而为社会树立一个良好的榜样推动全民实践低碳。

分析中发现大学生对低碳及低碳生活的概念理解存在偏差, 大学生对低碳认识总体上还是不错的, 但也存在一些错误的认识, 缺乏对低碳的积极性和主动性。因此从政府方面来说, 应该加大对低碳生活的宣传, 如公益广告、影视作品、报纸报刊、网络宣传等, 同时也应该积极组织一系列社会性活动, 如关于低碳生活的电视公开赛等, 从而调动大学生对低碳的积极性和主动性, 纠正大学生对低碳及低碳生活的概念理解存在偏差, 拓宽大学生了解低碳相关途径。

三、建议

学校方面应积极鼓励各种低碳活动, 开展社团活动。奉行低碳理念的社团和组织要对低碳知识进行全面的宣传, 减少专业间和年级间的低碳认知和实践差异, 切实在校园内宣传低碳、践行低碳。可以引导大学生们利用常见的废品制作手工艺品, 变废为宝。

学校应从全方位鼓励低碳校园生活, 开展丰富多样、形式各异的低碳校园活动。发动教职工无烟日、环保节、植树节, 与学生组织一起来加强和维护校园的和谐。教师做表率在学校开展低碳校园讲堂, 从理论上建立低碳校园文化氛围, 使师生都能理解并根据自身条件和能力解决非低碳的周边事件。

大学生自身要亲身体验什么是低碳生活, 做到理论与实践相结合;积极参加学校开展的生态环保活动, 参与城市环保活动, 使之与社会零距离接触。通过亲身体验, 大学生才能对自己的消费行为进行反省, 改变不良的低碳观念和消费习惯, 同时也加深了他们的资源危机意识和低碳消费意识, 只有理论与实践相结合, 亲身体验, 大学生才能真正做到勤俭节约, 养成健康的消费习惯。

参考文献

[1]王小兵, 刘运材.低碳经济背景下的中国大学低碳校园建设[J].湖南工业大学学报 (社会科学版) , 2013 (05) .

[2]黄琰, 李奎.低碳校园建设中存在的问题及解决对策[J].经济研究导刊, 2012 (04) .

低碳环保从我做起书信 篇3

最近一段时间学校一直在宣传低碳生活，我也学到了很多，今天我通过对低碳的一点了解，对咱们家的生活也提出一些建议。和爸爸、妈妈为建设一个清新、健康的家园共同努力! 小 荷 作文网

低碳生活是一种非常环保、文明的生活方式。节水、节电、节油、节气，可以帮助我们将低碳生活变为现实。

我一直以为只有汽车尾气，煤炭燃烧这些会排放二氧化碳，没想到生活中处处都有微弱的“碳”势力在侵害着我们大家和我们赖以生存的家园——地球。

现在我们学校在宣传低碳生活，我渐渐的知道了怎么样减少碳污染。开始了“低碳生活”。以前我总把家卫生间的电灯开上个彻夜，水也随意使用，冰箱里什么都放，电视和电脑经常不看也开着。饮水机长期通电……这样既浪费水电，又增加了二氧化碳的生成。为了我们的生存环境能得到改善，低碳生活必须从我做起。

我们国家对全世界公开承诺减排指标，决定到温室气体排放比下降40%-45%。低碳时代已经如约而至，正在改变着我们的生活。“低碳”就在我们身边。 低碳生活是一种非常环保、文明的生活方式。节水、节电、节油、节气，可以帮助我们将低碳生活变为现实。

亲爱的爸爸、妈妈为了我们有一个和谐的家园。首先，我们要在在生活中的每个细节上注重节能减耗，除了做作业看书必须开灯，其他时间没必要开的灯能不开就尽量少开，这样就能减少电灯排出的二氧化碳。家里的电器开着也能排出二氧化碳，就连小小的手机电池插座也能排出可怕的二氧化碳，只要充电器充完电就立刻取下就可以减少二氧化碳的排放。冰箱里尽量能排放整齐，这样就能减少冰箱工作的次数，从而达到减少二氧化碳的排放。饮水机做到人走关电。空调虽然能给我们在夏天带来凉意，但它的室外机却能排放出大量的二氧化碳，所以我们最好能尽量少用，不要再让我们的地球呼吸太多的二氧化碳。

平常，我们家可以把水循环来使用。用淘米剩下的淘米水来浇花浇草。而淘米水对花草而言更比清水有营养，这样，不但节约了水，而且还能让花草更好地生长。还有在用洗衣机洗衣服时，可以将后面几遍洗衣后较干净的水用一个大盆里收集起来，用它拖地板，还用它来冲刷抽水马桶，虽然这样多费了一些功夫，但是因为能更充分地利用水资源。

亲爱的爸爸、妈妈，让我们共同行动起来，在以后的日子我们一定要重视“碳”排放，不要再让它危害到我们的生活，共建我们美好、和谐的家园!此致

祝爸爸、妈妈健康快乐!

永远爱您们的女儿：沈

低碳生活绿色环保作文 篇4

活动着人”：在大街、家里、学校饭厅等地方都有饭菜米粒的出现，它们在饭桌、地面上跳着舞，放肆地哈哈大笑，对我们人类尽情地侮辱。在饭桌上，曾被他人吃过的碗里，都剩一些米饭和几棵青菜。你知道吗?不是厨师做的不好吃，而是客人的习惯在过于浪费。在农地里，农民伯伯没日没夜地在照顾蔬菜，一年下来，收成很好，而卖进了饭店，然而，客人们不懂节约每一粒粮食，倒致剩菜剩饭极多。难道他们没学过粒粒皆辛苦”吗?不，不是，是因为现在生活好了，而节约”这个词在他们脑中已经消失了!

黑暗中的光明”：傍晚，我和妈妈走在回家的路上，我发现，道路旁的小店已经关门，想必人们一定是在睡梦，在休息。我和妈妈回到小区，每栋楼房，每家都有隐约的灯光，我的心中充满疑惑，难道都没有睡吗?第二天早晨，经过我的寻访调查，才发现原来有些家庭，其实早就睡了，但是有些人有在被窝中看书的恶习，总要点着灯，看书看了不一会儿就睡着，没有人去关灯，致使，第二天起来，灯还亮着，如此以来，积少成多，那地球的资源不都就被用光了吗?那我们的子孙后代怎么办!想想吧。

哭泣声”：在学校、家里都会有嘀答、嘀答地响声，有人觉得是清脆的铃当声，但是，他们不知道这其实是没有拧紧的水龙头，有一天，我看见一个大约四年级的小男孩在洗饭盒，最后，因为他好像有事情就跑了，但是他不知道他没有拧紧水龙头，水滴答”滴答”就这么流失了。

道路旁的垃圾”：在大街的路边有一些垃圾是随之可见，一阵风吹过去，垃圾飘到行人的脸上，恶心极了，道路旁有清洁工在不停地扫，但是，地面只是暂时地干净，等她去了另一个地方扫打，地面又会脏了起来。

低碳绿色生活作文 篇5

今年的暑假温度特别高，我们一家人都怕外出，躲在家里，可是躲得开烈日，还是躲不开炎热。看我们家的一幕：爸爸一回家就走到空调下，找了找空调遥控器，便啪啪地按了几下，之后就坐在电脑前面，我好奇地拿起空调遥控器，一看呀，爸爸把空调开到了24度，我严肃对爸爸说：如果我们把空调关掉，把电风扇打开，能减少很多排碳量啊，还可以多开开窗子，通风透气可以保持空气清新，这样才对人身体有利呀。再说即使开空调，也要控制在26度以上!爸爸妈妈心悦诚服地点点头，于是暑假中我就掌控了空调遥控器的大权。而且我还给他们配置了独门凉爽秘方，下午我在家总是预先准备好一个冰镇西瓜，调制冰镇酸梅汤或者绿豆冰沙，等爸妈下班回家时，总能品尝到这些美味，立马感觉神清气爽，自然就不需要立刻开空调了。

说完了在家的避暑妙法，还得说说绿色出行，即步行和自行车交通，既能节约能源，减少污染，而且适量的运动有益于健康哦。在南通我和妈妈出行白天就带上遮阳工具，骑车就可以了，晚上我们去购物就步行，一家人其乐融融，谈谈笑笑也不觉得热或者累。而且我还要自豪地告诉大家，今年暑假我们一家人去北京旅游，我都查好了线路图，到各个景点我们都是利用方便的地铁或乘坐公共汽车，一次也没有打车。

节约是低碳的一大法宝，另外就要靠我们勤动手动脑了，比如让旧物换新颜，也可以实现低碳。我们家有很多废弃的盒子，其实稍加裁剪，就可以轻松将它们废物利用，比如茶叶罐我制作成笔筒，月饼盒盛放着我的各种零食，薯片盒成了我的储蓄罐，装洗衣粉的小桶被我做成了小垃圾桶，这些都是我们家一道道美丽的风景!在我的宣扬下，我们家的每一个人都在悄然的改变着，今年妈妈申请了网上银行的业务，在网上购物，转账，既使生活简便了，也节约了银行的资源。最让我佩服的是奶奶，她收集了喝过的茶叶渣，晒干做一个茶叶枕头，既舒适还能改善睡眠。

“低碳生活”很时尚很环保 篇6

极端天气越来越多, 很大原因是人类对环境污染造成的, 原来CO2造成全球气候升温, 让两极冰层加速融化, 极端天气增加。正是缘于此, 于是阿美决心过一种“低碳生活”方式:减低CO2的排放, 低碳, 就是低能量、低消耗、低开支的生活方式。

我问她:“你一个人的力量对于整个地球简直是微乎其微, 何必呢?”“一个节能灯、一台太阳能热水器所能为节能减排做的贡献的确很小, 可13亿人中只要有1/10的人用它们来取代传统产品, 那节约的能源、减少的碳排量都将会是天文数字!”想不到阿美的觉悟高到如此程度, 真让我汗颜。

“你不用惭愧, 很多人和你的想法一样, 但如果每个人从现在做起从我做起, 不就好了吗?我们可以为环保做的最直接有效的贡献其实就是———节省碳排放!”阿美安慰我道。如果这样的低碳生活可以让我们的身体更健康, 环境更优美, 开销更减少, 减轻了自身的压力, 也减轻了地球的压力的话, 又何乐而不为呢?

“如果你用了100 k W·h电, 那么你就排放了78.5 kg CO2。为此, 你需要植一棵树;如果你自驾车消耗了100 L汽油, 那么你就排放了270 kg CO2, 为此, 需要植三棵树……”一种特殊的CO2排放量计算器这样告诉人们。

近来, 这种计算器在国内一些网站上相当火爆。它有一套精确的计算公式, 将“公众日常消费———CO2排放———碳补偿”这一链条直观而简洁地呈现出来。如果不以种树补偿, 则可以根据国际一般碳汇价格水平, 每排放1 t CO2, 补偿10美元。用这部分钱, 可以请别人去种树。除了种树, 还有人买运输里程很短的商品, 有人坚持爬楼梯, 形形色色的方法, 有的很有趣, 有的不免有些麻烦。但关心全球气候变暖的人们却把减少CO2实实在在地带入了生活, 就像网站低碳生活部落的一句口号那么近, 今天“你减碳了没?”

在北京的八达岭, 一个碳汇林林场已经成形。如果你想抵消掉自己的碳排放, 可以来这里购买碳汇林或种树。比起少开车、少开空调, 购买碳汇林的主意, 受到更多人的欢迎。如果你有私家车, 且经常需要坐飞机, 购买碳汇林是低碳生活最好不过的选择。北京碳汇林的平均换算价格是每千元8.6吨, “北京购买碳汇第一人”的于玲抵消一年主要碳排放的费用是1 200元。

我也欣欣然开始了低碳生活, 才发现网上介绍的很多低碳细节是可以做到的:每天的淘米水决不倒掉, 用它来洗脸或洗手绝对是天然的美白产品;每天清早自己磨豆浆, 有时豆浆喝不完, 时间一长就会发酸, 那也没关系, 直接涂抹到脸上或充当护发素, 美容的功能也是相当厉害的;将废旧的报纸整理干净, 铺垫在衣橱的最底层, 报纸不仅可以吸潮, 还能吸收衣柜中的异味;喝过的茶叶渣, 把它晒干, 做一个茶叶枕头, 又舒适, 又能帮助改善睡眠……不起眼的废物, 经过精神和手工DIY的创意, 会发现原来废物也是宝, 这样的家居环境健康且充满了创意的小欢乐。

环保低碳生活作文 篇7

深深地倦意刺激着我，眼皮重重地耷垂着。从妈妈手里接过鸡蛋，在碗边轻轻地敲了几下蛋壳，蛋清和蛋黄争先恐后地滑入碗中。我懒懒地坐在沙发上，有一下没一下地搅拌着鸡蛋。透明的蛋清和圆圆的蛋黄就像是调皮的小精灵，我打到东它躲到西，我打到西它躲到东。我一着急，用的力大了些，蛋清干脆跳上了沙发。这时的我早已不知所措，瞌睡虫也不知道躲哪儿去了。趁着妈妈没发现，我偷偷去厨房拿一块抹布，小心翼翼地擦掉它。当我擦完那一块蛋清，却惊奇地发现，原来沙发上沾着污渍的一块，竟然被蛋清“洗”干净了。

真奇怪，这是怎么回事呢?我在网上查阅了一些资料。原来，蛋清里含有多种蛋白质和脂肪，可以渗透到皮革中，将油污溶解，并能保养皮革，使它富有光泽。用了这种“清洁剂”，既环保，又有效。

其实，在我们的身边有许多这样的“天然清洁剂”。例如：淘米水可以洗手，使皮肤滋润光滑;淘米水还可以使铁制品去锈;肉上沾了土，用清水洗不掉，用淘米水就可以洗干净了。香蕉皮中含有鞣质，与皮革上的污渍相互吸引，既除污又保养皮面，与皮革护理剂有着相同的功效。

低碳生活环保出行的作文 篇8

我们家就是一个环保家庭。我们家每次外出，感到口渴时，我都会去超市买一瓶大瓶装的矿泉水，因为大瓶装的可以节省一点塑料，还能节约钱。我们不会把空塑料瓶扔进街头的垃圾箱里，而是把它装进我们的回收间内，等累积到一定数量，就把它卖到回收站;我们每次下馆子都会自带餐具，因为现在的一次性筷子是用不卫生的东西做成的，还有少用或者不用一次性筷子可以节约木材;我家的电器都是节能的、耗能低的。据说买一个节能热水器用三年就可以把买贵的给赚回来，用这种节能电器即可以省钱，又可以环保，何乐而不为呢?

我们家不喜欢乘出租车，因为乘出租车有些贵，而且不环保。我更喜欢骑自行车，因为它有两个优势：①在堵车的时候，可以不受堵车的影响;②可以减少尾气排放，为环保事业做出一些贡献。

每到值树节时候，我们家都会去植树。就让我来讲一讲我们家的趣事：前年是我们家第一次去植树，我们先去花店买了一棵树苗，就骑车去三环路外一处靠河的地方准备挖坑种树时，才发现忘了买铲子，好在这是郊外，有人要种菜，所以我只得厚着脸皮去找别人借：“阿姨，能不能借一下铲子?”“你借铲子干嘛?”阿姨问道，我回答：“种树。”“哦，铲子在那，自己去拿。”我道了声谢，便转去拿铲子了。

我把挖坑这重担就交给我哥，他很快就挖好了一个刚好可以放下树根坑，我们一起把树放进了坑中，妈妈问：谁去打水?”“我去!”这个声音是发自我的喉咙，我二话不说拿起盆子跑河边，谁知天有不测风云，我踩到一片青苔，滑到了，湿了一条裤子，但我还是把水端到了坑边，给树浇了水。虽然裤子打湿了，但是给世界增加一点绿，也值得了。

小学生低碳生活绿色环保书信作文 篇9

低碳生活和绿色文明在本质上是一致的, 是为了保护人类赖以生存的地球环境而进行的一种努力, 是为了人类进行可持续发展进行的一种尝试和自救。为了倡导低碳生活, 推行绿色文明, 笔者在全校开设了《低碳生活与绿色文明》全校公选课, 以增强大学生的低碳环保意识, 养成日常低碳环保的行为。选修该课程的大学生来自全校不同的专业, 且每个教学班的人数在150人以上。由于专业背景的差异, 学生数量的庞大, 如何吸引学生参与到课堂, 如何让学生接受简单易懂的低碳生活常识等, 成为该课程教学的一个难点和挑战。为此, 笔者向学校申请并获得了《低碳生活与绿色文明》课程的教学改革课题。在该课题的支持下, 通过3年多的教学实践, 笔者对该课程进行了教学改革和优化, 进行了几个方面的教学改革, 取得了较好的教学效果, 学生普遍反映满意。

一、精选教学内容

本课程选用的教材为《低碳经济概论》 (孙桂娟等编著, 山东人民出版社, 2010第1版) 、《生态文明与绿色生产》 (卞文娟编著, 南京大学出版社, 2009第1版) 和《低碳知识与低碳广东》 (梁桂全主编, 广东人民出版社, 2011年第1版) , 几本教学参考书的内容非常丰富。为了结合不同专业学生学习低碳知识, 笔者精选了相关授课内容:低碳经济、低碳广东、环境问题、环境与文明的关系、低碳经济与能源、生态文明、低碳经济的实现途径、低碳农村、低碳校园、低碳城市、循环经济、生态工业、绿色农业等。从低碳的定义、由来, 低碳生活的注意细节、广东低碳领域的具体进展情况、绿色文明与生态文明的重要性及实现途径等方面, 由浅入深、循序渐进地给学生讲授相关低碳知识。学生普遍反映能学习到很多低碳生活小常识, 增强了低碳意识和日常环保行为。

二、课堂教学改革

1. 充分利用多媒体教学。

多媒体教学具有直观、省时、激发兴趣等特征, 是现代教育教学的重要手段, 可有效解决现代教学内容丰富和课时缺乏的矛盾。多媒体教学可以随时补充最新的教学素材和及时更新教学内容, 这种教学方法在各类学校已被广泛采用[2]。例如讲解低碳饮食时, 笔者选用佛山电视台的视频, 通过播放素食的好处、年轻人对素食的理解与尝试、素食饭店的盛行等, 可以使学生清楚地理解日常生活中鱼类、肉类等荤食的高碳排放及对身体的不利影响, 加强日常生活中对低碳饮食的理解与宣传。同时, 笔者也大量播放其他类型的低碳生活视频、动画、公益广告等, 不断强化学生的低碳意识。同时鼓励学生利用课余时间查找相关低碳的教学资料, 不仅可以丰富课堂教学的内容, 也能提高他们的学习积极性和主动性。

2. 互动式教学。

互动式教学的最大特点在于能活跃课堂气氛, 通过学生的各抒己见, 可以把一些问题讨论的非常清楚透彻。教师可以提出一个学生感兴趣的问题, 然后鼓励学生们参与讨论。笔者也会鼓励学生在课堂上提问, 然后全班同学课堂集体讨论。如讲述日常生活中有哪些低碳常识时, 笔者鼓励学生思考、讨论几分钟, 然后让比较活跃的同学发言, 其他同学也可以补充或质疑。同学们的低碳生活常识表现在以下一些方面:淘米水可以用来洗手擦家具、洗餐具, 甚至洗头发;在室外空气潮湿时将废旧报纸铺地板上吸潮;用过的面膜纸也不要扔掉, 用它来擦首饰、擦家具的表面或者擦皮带, 不仅擦得亮还能留下面膜纸的香气;喝过的茶叶渣, 把它晒干, 做一个茶叶枕头, 又舒适, 还能帮助改善睡眠;出门购物, 自己带环保袋, 无论是免费或者收费的塑料袋, 都减少使用;出门自带喝水杯, 不用或减少使用一次性杯子、筷子、饭盒;养成随手关闭电器电源的习惯, 避免浪费用电;少用空调, 热时可用电扇或扇子;经过手工DIY的再创造, 变废为宝;在午休和下班后关掉电脑电源;手机一旦充电完成, 立即拔掉充电插头;衣服尽量手洗, 少用洗衣机、脱水机;用节能灯替换普通白炽灯;不开或少开汽车, 改骑自行车或步行, 或乘坐公共交通工具;在使用电脑时, 尽量使用低亮度, 少开启计算机程序, 尽量节电。冰箱内存放食物的量不宜过多或过少;晚上可以不用整夜开空调, 到一定温度关闭空调。

学生通过几次这样的讨论活动, 对日常低碳细节能领会的非常透彻。此外, 笔者在课堂上也与同学分享了自己的一些低碳生活经验:如坚持骑自行车上下班、坚持爬楼梯进课室、坚持关闭不必要的灯等。笔者通过采用这种教学方式取得了非常好的教学效果, 学生能学到知识, 课堂气氛也轻松愉快。

三、考核方式改革

传统的考试大多是依据期末考试学生获得的分数来给出学生成绩, 这样容易使学生形成平时不用功、考试临时抱佛脚搞突击的不良学习风气。为此, 我校特意改革了传统考试模式, 现在学校非常重视学生的平时成绩。根据学校的相关要求, 结合本课程的实际情况, 笔者采用平时成绩占50%、期末成绩占50%的方式, 最终合理地给出学生的期末总成绩。平时成绩主要包括课堂考勤、课堂提问、课堂作业、课堂讨论、课外作业等, 这样可以很好地调动学生参与课堂教学的积极性和主动性。对平时不迟到、不早退、积极回答问题、积极给老师提供教学视频、图片的同学, 教师及时登记这些学生的名字, 提高他们的平时成绩。

本课程的期末考试不采用统一出试卷让学生笔试的考试形式, 而是采用期末撰写课程论文的新型考试形式。为响应低碳生活的号召, 笔者要求学生的期末课程论文尽量手写 (尽量选用废纸的背面) , 或双面书写, 此举得到所有学生的大力支持。学生都觉得通过用废纸撰写课程论文, 实实在在地做到了低碳生活理论与实际的结合。

通过对《低碳生活与绿色文明》课程的教学改革, 学生收获了很多低碳生活常识与低碳注意事项, 学生普遍反映教学效果良好, 对该课程也给予了非常高的教学评价与评分。当然, 由于选课同学专业背景的差异, 学生自身综合素质的差异, 学生个人的兴趣爱好等, 《低碳生活与绿色文明》课程的教学改革也需要不断的改进和完善。随着华南农业大学教学改革的不断深化, 加上诸多选课同学的献计献策和任课老师不断地进行教学改革尝试, 本课程的教学改革与优化必将取得更为理想的效果。

参考文献

[1]孙桂娟, 殷晓彦, 孙相云, 杨锐, 孙少叶, 王莹.低碳经济概论 (第一版) [M].济南:山东人民出版社, 2010.

初中环保作文：低碳生活保护地球 篇10

今天的我们，生活在如此优越的条件下，有着多少的高先科技伴随着我们飞速前进。而在与此同时，我们又消耗了多少地球能量，排放了多少污染大气层的二氧化碳。正因为这些二氧化碳的大量排放导致地球的生态坏境日渐恶化：南极冰川开始融化，沙尘暴更加猛烈，极端气候频繁出现，物种在减少——人类的生存坏境受到威胁，所以我们更应该尽我们所能来保护地球。

绿色交通，低碳生活对我们来说是态度的问题。在日常生活中，我们任何人都应该从小事做起，从点滴做起。

首先我们应该节约用水，用油，用水，用气等等一系列的小事情。低碳生活是要我们建立绿色的生活方式。比如啊：淘米水可以用来浇花，茶叶渣可以干了做枕头，用传统的发条闹钟，随手拔下电器插头······这些看似不经意的举动都市在为地球减碳。

正所谓绿色出行就是健康环保的步行和自行较远，即对坏境影响最小的出行方式，能够节约能源，提高效能，减少污染，有益于健康，兼顾效率的特点。其实我们在日常生活中不一定要乘坐汽车，跟公交车啊!我们自己可以骑上一辆自行车，慢慢的在沿途路中欣赏着美丽的风景，这样又何乐而不为呢?再说步行和骑自行车也十分有益于我们的健康啊!难道不是吗?

低碳生活高一关于环保的作文精选 篇11

我们先来到了中山北路边，我和五(4)班的“小不点”高_一组。我们的任务是在30分钟内数出北行的小轿车一共有多少辆。“什么?要30分钟一动不动地站着数车，天理何在!”我暗自抱怨着。陪同我们出行的柴老师一开始计时，我们就热火朝天地数了起来“1、2、3……59、60、61、62……”时间过得真漫长啊，我们的腿都站酸了，一个个叫苦连天。老师高呼一声“时间到了!”此时，我们早已口干舌燥、筋疲力尽，立刻就像霜打的茄子似的，蔫了。但还要填表，真是不看不知道，一看吓一跳。30分钟内小轿车北行的有404辆，南行的居然有600多辆!真惊人啊!

还没休息一阵，我们就开始前往第二站——家乐福门口。虽然路程不长，但我觉得比红军长征两万五千里还要长!到达目的地，我们的任务是每人调查10个人，问几个有关私家车的问题。老师为我们划分好地方后，我们就开工了!可我们这一片人流稀少，只好等了。不一会儿，来了一位阿姨，我和高健茹刚要冲上去，可孙小洁却先下手为强。眼看着一笔刚到手的生意被别人抢走，但也只能干瞪眼。不久又来了三四位阿姨，我们刚要跑过去，谁知，一位膀大腰圆的警卫员拦住我们说：“这里不允许你们采访，给你们老师说一声，到别的地方去吧!”听到这些我们立即找到老师，告诉她这一情况。听完，刘老师立即让我们排好队，向彭城广场进发。到达彭城广场，刘老师嘱咐我们不要到马路上去，要注意安全……听完这一堆唠叨，现在开始工作。我和高健茹东跑西窜，很快，我就只剩下一个人没采访了，于是我四处寻找目标，但不是没有时间，就是被其他同学抢先一步。我在公交站台上漫无目的行走着，只见一位阿姨迎面走了过来，我两眼放光，快步走到阿姨面前“阿姨您好!”我边敬队礼边说。“你好!”她笑着说。“我是中山外国语实验学校的学生，今天我们来进行一个调查活动，希望能得到您的配合!”“好!”阿姨微笑着答道。“请问您有私家车吗?”“没有。”“怎么没有买车呢?”“嗯——节能减排，为了环保啊!”“谢谢您的配合!”我又敬了一个队礼。现在，我们任务完成了!

为了让地球冷下来，我们尽量手洗而不用洗衣机洗衣服。多乘公交车或步行上学。使用节能灯。电器不使用时拔下插头……

“节能环保低碳生活”的作文 篇12

“保护环境，人人有责”每当我想起这句话时，我都会打开我的记忆海洋，回忆一下过去的时光。

那是暑假里的一个早晨，我和姐姐一起到郊外散散步，呼吸新鲜空气。我们走着走着，突然发现路上堆满了垃圾，有果皮、易拉罐、纸团、塑料袋……这些垃圾招惹来了苍蝇，臭气连天。看见这个景象，我马上想到老师曾经说过：“如果我们能从小事做起，从自己做起，从小建立起保护环境意识，这样我们才拥有一个美好的家园。一想到这些话，又看见这个场景，我很生气。这时，姐姐对我说：“快找来垃圾袋，把垃圾收拾一下，然后拿到垃圾箱里放。”说着我们就干了起来。有几个在玩的小朋友，看见我们在捡垃圾也都过来帮忙捡了起来。过了一会儿，我们捡累了，就坐在草坪上休息，个个满头大汗，汗流浃背。一阵微风吹来，风吹弯了小草，小草好像在笑眯眯地对我们说：“谢谢你们小朋友!”虽然很累，但我们听了心里都甜滋滋的。

小学生低碳生活绿色环保书信作文 篇13

你们知道吗?由于人类盲目采集地球上的能源，全球的热带雨林正以每年1700万公顷的速度减少着，等于每分钟我们就会失去一块足球场大小的热带森林。不仅如此人口的增加促使二氧化碳急速增加，从而导致全球温室效应。冰层融化还会导致水位上升，要是再上升1米，沿海地区将面临严重的水灾。其中温室效应还会使土地沙漠化。所以低碳生活绝不可以只是说说而已。虽然我只是一名小学生，但只要每一个人都像我一样，从一点一滴做起，那么全世界都会变得更好。

奶奶就经常用洗米的水来清洁厕所。爷爷在阳台种各种各样的植物用来净化空气。妈妈从小教我不要浪费纸张，用完正面用反面，只要还有位置写就绝对不要浪费。以前我洗手的时候是不关水龙头的，现在我渐渐养成了及时关水龙头的好习惯，这时我才发现一滴水是多么的珍贵。目前世界上有100多个国家缺水，其中26个国家严重缺水，有40%的人遭受缺水之苦，每年有2500万人因水污染而死亡。要是我国每一个人少用一滴水都能帮助那2500万人夺回生命了。

每个人应该尽可能的少用汽车，支持低碳出行。大家都要养成随手关灯的习惯，这样避免了不必要的浪费。虽然现在天气很热，但是空调一定要少开，因为空调可是会严重影响温室效应的。