以悔为话题的作文题目

以悔为话题的作文题目（共2篇）

以悔为话题的作文题目 篇1

二三年级发生的一件事，虽然只是一件小事，但让我后悔了很长时间。

记得那是一次在盘子上画画的活动，我在盘子上画了一张我觉得很好看的画，可当我准备拿给老师看的时候，这幅画突然“调皮”地从我手上“跑”到了地上。一位同学看见了，就跑过来，故意在上面踩了几脚，我的盘子画变成了他的“脚印画”。我很生气，都想把他倒挂过来，当沙包暴打一顿!可不能这样，于是，我决定找机会报仇。我的“机会”就是下课，可今天的下课却怎么等也等不来，我只好靠画画消磨时间。

“叮铃铃”我终于把下课等来了。我看了看课程表，像：“天助我也!下节课是体育课!”于是，我又等了一会儿，同学们都走光了，我便开始了我的“复仇行动”。

我先把那位同学的桌子推到，再把桌子后面提起来，把他的东西全倒了出来，然后把它的椅子放到，这样，我的“复仇行动”就成功了。

什么都逃不过同学的眼睛，有一名同学观察到了我在教室的一举一动，病“汇报”给了老师，老师又告诉了妈妈，妈妈就把我讲了一顿，让我知道了自己有“报仇”的想法是错的，要肚量大。所以，我一直后悔到现在。我现在想想，我当时真是太冲动了，冲动是魔鬼呀!

以悔为话题的作文题目 篇2

一.适当增补, 化大为小

在所给话题前面或后面加上适当的词语进行增补, 对写作的范围进行修饰限制, 使话题由大变小, 由抽象变具体, 这是适合每一个学生的最简便直截的方法。当然, 这种增补, 并非随心所欲, 信手拈来, 它不仅需要搭配得当, 更重要的是所增必须与话题的感情基调一致。而习作中, 一些同学为了求新, 却往往忽视了这一点。如以“期望”为话题, 可拟《海峡的期望》《期望长大》等, 如果拟成《失落的期望》, 则明显犯有消沉之嫌, 虽然增补的视角别出心裁, 但缺乏文章鲜活的生命力, 从而失去了文章的教育意义。

二.准确揭示, 富有文采

话题作文要求根据话题自拟题目, 其实已明确要求所写内容必须是与话题密切相关的, 拟题与文章内容不允许有一丝不一致, 不协调的地方, 这就要求习作者做到准确鲜明。首先, 文题要能准确揭示文章的内容, 切忌穿凿附会, 生拉硬套。如以“家”为话题, 通过自己考试失利后, 心情极度失落之时, 父母百般劝慰, 想方设法使我从颓唐的困窘中走出来, 从而越发感受家的温馨, 可拟为《温馨的港弯》, 如果拟成《好想有个家》, 内容与题目显而易见不吻合。其次, 所拟文题的语言要精练, 富有文采。题目多用词语或短语, 一般不用句子。尤其是散文、小小说、议论文之类, 标题过长会给人造成拖沓冗长之感。如写农村某养鸡专业户通过养殖致富后, 带领其他人纷纷办起了养鸡场, 从而使大家摆脱了贫困, 步入了小康, 不妨拟成《吹皱一池春水》。这样的标题优美、生动, 富有诗意, 耐人寻味。

三.刻意求新, 匠心独运

根据文体和内容, 灵活巧妙地运用比喻、拟人、对偶、呼告等修辞手法, 引用或化用人们所熟悉的诗词、歌词、成语、俗语等作为文题, 可以增强文题的美感, 使标题显得新颖别致, 妙趣横生, 含蓄隽永。

1、巧用修辞, 增添情趣。一般来说, 文章的标题因其短小常会给人带来枯燥之感, 而修辞则可以弥补这一缺憾, 它不仅能增强感染力, 而且更加生动鲜明地揭示文章表达的内容, 使题目成为有思想、有灵性的血肉之躯。如以《环保》为话题, 用比喻拟《森林———大自然的心脏》, 用拟人拟《地球的眼泪》, 用对偶拟《一手老茧, 满山苍翠》, 用呼告拟《人类, 请金盆洗手》。同一话题, 用不同的修辞, 可拟出风格不同的题目, 形象贴切, 不落窠臼。

2、巧引诗句, 引人思辨。我国有数千年文明的历史, 丰厚的文化积淀为我们积累了宝贵的财富。拟题时充分展开想象和联想, 从记忆深处搜寻出适合文章内容的古诗词作为标题, 更显典雅蕴藉, 富于文学情趣。如以“奉献”为话题, 表现老年教师退休后在农村缺编的情况下主动返回讲台。无偿执教, 可拟《莫道桑榆晚》;写青年教师勤勉耕耘, 热情辅导留守学生, 可拟《为伊消得人憔悴》;突出某退伍军人运用所学技能带领农民致富, 可拟《一花独放不是春》。引用诗句作题目, 常常引人思辨, 给人耳目一新之感。

3、巧改成语、熟语, 意境深远。对成语、歌词、影视剧名等进行适当改动, 通过套用、仿造、组合之后作为文章的题目, 常常会使文题显得典雅大方, 妙趣横生。如以“创新”为话题, 断开成语, 组合可拟《没有异想, 哪来天开》;以“信任”为话题, 引用流行歌曲歌词拟为《一句话、一辈子》;以“矛盾”为话题, 套用电影拟为《妈妈, 再爱我一次》。善于翻新改造成语, 充分展开想象和联想, 引用大家熟悉、喜欢的歌词、影视剧名, 活泼有趣, 新颖别致。

四.转换视角, 不落俗套