沙店联校2012年秋文科教研组工作计划

沙店联校2012年秋文科教研组工作计划（共3篇）

沙店联校2012年秋文科教研组工作计划 篇1

沙店联校2012年秋文科教研组工作计划

一、指导思想

以学校和教导处工作计划为指导，围绕进一步提高教育教学质量和效率为中心，大力推进课程改革，切实转变教育观念，增强教师的能力和水平；开展集体备课，加强对新教材的培训、研究；深入课堂，及时调研，关注常规教学，适时反思和总结，进一步提高教育教学质量。

二、工作目标

转变旧的教育模式，继续推进课堂教学改革，加大改革力度，注重改革的过程和经验的积累，及时组织本教研组的教师开展文科组教研活动，提高文科教研组的整体水平。改革落后的教学方法，真正落实改革在课堂教学中的地位，真抓实效，对改革中出现的问题进行认真分析，鼓励教师认真、大胆实验，推进大量读写的改革进程，并尝试进行其他方面的文科教改实验。

三、工作重点

（一）加强教研常规管理

1、每月两次的教研活动。针对教学中存在的问题重点研究，比如怎

样把握新教材，新教材的单元安排体系怎样与教学进度统一起来，怎样对学生进行基础知识的教学，怎样利用现有资源运用现代化手段教学等。

2、开设组内教研课，通过年级内、组内、校内的互听互学，通过汇

报课、示范课、研究课的观摩学习探讨，促进教研工作的开展。

3、开展听课评课活动，主要以本学科的课为主，认真填写好听课笔

记，做好评课。

4、备课要适应新要求新形式，不但教学过程设计理念要新、教学手

段和方法要新，而且教学目标要新，教后反思要不走过场。

（二）加强课题研究，注重学生素养

1、深入学习，提升素养

教师要有较强的教科意识，积极参加各种教科活动，自觉学习教育教学理论，自觉向专家学习，用教育理论指导实践，用实践不断完善教育理论。本学期，我们将组织教研组全体教师认真学习新课程和新教育实验“构筑理想课堂”有关理论与实践的书籍，认真参加学校组织的“校本研训”活动，经常开展交流与研讨活动，让教师沐浴书香，提升教师的知识底蕴与文化积淀。

2、努力实践，稳步提高

（1）根据学科特点开展课堂教学的研讨

根据学科特点开展“课堂教学的研讨”活动，组织教师，认真学习各科教学指南。通过对话争辩、思维碰撞，群策群力，让教师的教学有章有法，有规有矩。并在平时的教育教学中，都要做有心人，用情、用心施教，用自己的智慧使课堂变得有序而生动！

（2）提高课堂教学质量

组织全体老师利用校本研训时间认真学习“构筑理想课堂”的理

论，学习研读“名师课堂实录”，加强课堂教学研究，努力提高课堂教学质量。

（3.）发挥骨干教师、学科带头人和教学能手的模范带头作用

骨干教师是课题研究的排头兵，本学期将组织开展“骨干教师课 堂教学示范课”活动。内容为“说课--上课--评课”。并以此为契机，鼓 励每位教师经历“研究--反思--再研究”的过程。

（4.）开展“构建理想课堂”课题研讨活动

认真严密地组织课题组教师“构筑理想课堂”汇报课比赛活动，以 促进课题组每位教师的科研能力。并以此活动作为推进课题深入开展 的重要环节，促进教师不断改进教学策略，转变教学方式和学习方式，扎实地开展课题研究，努力探索提炼构筑理想课堂的策略，形成本校 的课题研究特色。

3、规范管理，注重实效

（1）、学校所有的教学均参与。课题组成员应自觉学习先进的教 育教学理论，课题活动和教研活动密切结合，利用网络的便捷及时迅速地进行研讨和交流，在一线教师中营造浓厚的教科氛围。

（2）、注重课题成果宣传提炼，充分利用校内外宣传阵地，加强对课题成果、教师课题研究内容的整合、汇编等工作。

（三）继续开展课外活动，丰富校园文化生活

1、组织学生参加各级各类知识竞赛。

2、.组织教师进行学案评选活动

沙店联校2012年秋文科教研组工作计划 篇2

尊敬的各位领导、老师们:

大家好!现将我一年来工作向各位领导、老师作述职报告。有不到之处望各位批评指正。

本来，我作为德育主任主要负责抓好学校的德育工作。虽然学校德育工作涉及面广，头绪多、任务重，但在上级教育部门的指引下，在校领导的带领下、在其他班子成员的配合下，在班主任和全体教职工的热情支持和帮助下，我较圆满地完成了自己分管的所有工作。生活在一个团结和谐且充满人情味的群体中，是你们的帮助和关心让我茁壮成长，是您们的包容和理解让我有了自信和勇气。惭愧的是由于自己工作经验不足，为集体、老师们做的事情太少。下面我就对我一年的工作进行总结汇报：

一、个人思想和学习方面

1、具有坚定的政治立场和高度的政治觉悟，在思想和行为上与党中央保持高度一致，不断加强思想修养。工作中坚持政治学习，不断提高理论和政策水平，坚持全心全意为人民服务的宗旨，坚持党的教育方针，时刻将先进性的教育内容牢记心间，不断反省，严于律已。

2、坚持“低调做人、高调做事”原则，在教师、学生面前不摆架子，虚心学习，诚心接受领导批评教育、老师们对我个人的意见建议。自己的事情自己做。在学校工作上可以说从不讲价钱不谈条件。

3、严守学校规章制度，遵守公共秩序，学法守法。热爱本职工作，能以校为家

4、作为德育主任，我常勉励自己要树立“服务育人”的理念，以大局为重，以集体利益为重，全心全意为师生服务。在繁忙的工作中做到了

“全力”和“全心”以赴，多办实事，服务于学生、服务于家长、服务于老师、服务于学校。

二、分管工作方面

1、学期初，政教处制定出切实可行的《安全工作计划》，并与班主任签订《安全目标责任书》，将安全责任落实到人。建立健全各种制度措施，加强督促检查，将安全隐患消灭于萌芽状态，为师生创造了一个安全的育人环境。

2、狠抓德育工作队伍建设，提升德育队伍的管理水平、育人水平。①加强了对各班常规管理的指导，完善了班主任工作制度，使班主任工作有章可循，有法可依，定期公布班主任工作要点，指导班主任的常规管理工作，加大了对班主任常规工作的检查力度，要求班主任做好班级活动的备课记录，无备课，不上课。认真填写《班主任工作手册》。实行《班级量化》，使班级工作考核更公开、更公平，激励争先创优，充分调动班主任工作的积极性和创造性。

②定期召开班主任会议。要求班主任以新思维、新方法适应新形势，切实转变工作作风，力戒工作浮躁、拖拉，做到有令必行，有禁则止，以严、细、实的工作作风完成各项工作任务，本学期多次召开全校性班主任工作会议。

3、加强班级集体建设，抓文明习惯的养成教育。

（1）抓日常行为规范的宣传学习活动，加强一日常规管理，强化日常行为的养成教育，营造文明向上的育人环境。认真组织学生学习《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》，坚持以学生为主体，以活动为载体，开展“文明礼仪伴我行”“学雷锋”等主题教育，强化行为规范的养

成教育。并根据相关条例，评出了“学雷锋标兵”及“文明礼仪标兵”转变学生的日常行为习惯。

（2）加强了校园文化建设，提升环境育人的效能。以学校的宣传窗和教室后面的黑板报为德育基地，利用“校园文化”、“教室文化”引导学生自律，提高学生的道德情操；促进学生间相互理解，提高学生集体意识及协作意识；促进学生个性发展，培养学生高尚情操。

（3）加强法制教育，继续开展“平安校园”活动，为了进一步开展“平安校园”活动制定了清理非学习用途刀具制度，并与幼儿园、小班班主任签订了清理非学习用途刀具的责任。在安全活动月中，举行了“防灾避险”安全演练，提高了学生的防护意识。

（4）以活动为载体弘扬民族精神，大力开展爱国主义、集体主义、社会主义教育及感恩教育。利用“国旗下的讲话”“教师节”、“国庆”、“元旦”等多层次、全方位地利用德育基地开展了各项系列教育活动，并在上级领导的支持下，召开了由国级专家主讲的“感恩教育”现场会，收到了良好的效果。本在团支部的协助下举行了两次大型的“我是环保小卫士”的社会实践活动（清扫沙店街道）。并组织团员捐款，看望孤单老人。得到社会好评。

4、积极与家长沟通，办好家长学校，本根据上级文件精神，结合本校实际将“访万家”工作落实到位，政教处统一安排，各班班主任将工作落实到人，家访率达百分之百。并做好相关资料收集工作。解决了不少家校矛盾，受到家长好评。

四、存在的问题

1、缺乏对学校德育工作有一个宏观的规划和设想，只是处于落实任

务，完成工作等狭义的工作思路，正因为如此，学校德育工作学校特色的东西太少，缺乏创新。

2、学校经费困难，在班主任队伍管理方面有时有“巧妇难为无米之炊”的困难。

3、作为学校德育工作的一项很重要的内容——班主任工作中存在的一些实际问题，始终没有得到很好的解决，关键是措施不够得力，监督、检查、考核机制没有落实到位。

五、今后的工作思路：

一是要进一步加强学习，新时期学校德育工作的特点； 二是不断加强自身修养，提高管理和工作水平，勇于创新，开创学校德育工作的新局面； 三是想法设法着力研究解决德育考核工作中存在的实际问题，加强制度建设，以制度约束人，以量化考核人，以奖励激励人，调动教师的工作积极性；四是在下，积极开展一些学生喜闻乐见的形式多样的学生活动，充实德育内容，丰富德育活动。

沙店联校2012年秋文科教研组工作计划 篇3

2010—2011学上学期已经结束，在洪港镇中心学校的指导下，在沙店中学教务处的严格要求下，在全体教师们的共同努力下，我校在教学过程中，突出了“以人为本、德育为首、学生为先”的宗旨，取得了较好的成绩，现总结如下：

1、带领全体教师集体学习《新课程》，继续推进“课改”的各项工作。学期初，学校深入开展了新课标的学习活动。通过学习或测试，让新理念、新要求、新方法融入了教师的大脑，贯穿于学校各项工作和各科教学之中，让教师们站在新课程的改革的前沿，积极推进素质教育的全面实施。

2、加强教学研究，狠抓过程落实。备课、讲课、听课和评课都以“新课改”为标准，面向全体学生，切实做到“为了每一个学生的发展”而施教。教师们利用教研活动时间切磋教学技术，改革旧的教育教学理念。现在新的教学理念深入人心。“课改”工作扎实稳步地向前推进。

3、深入开展课堂教学改革。一是充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，改革课堂结构，改进教学方法，努力提高课堂效率和教学质量。二是面向全体学生，构建平等和谐的师生关系。三是举办竞赛课、示范课、研讨课，采取推门听课等方法，扎扎实实抓课堂，认认真真搞评比，让教师的能力用在课堂上。

4、十月份，学校以教研组为单位，以教务处为龙头，开展了丰富多彩的教研活动：

1学校成立了教研教改工作领导小组。○

组长：王定河（校长）

副组长：许洪生（教务主任）

成员：朱红霞（文科组长）、王贤友（理科组长）、朱礼福、谭道明

2全校18名教师，每位教师均利用多媒体上了一堂公开课：领导班子上一○

堂观摩课，骨干教师上一堂示范课，普通教师上一堂达标课，年轻教师上一堂过关课。

3教师们在上公开课之前，能认真钻研教材，查阅资料。○

4活动月期间，教师们均能按照备课组的安排，认真听课，评课。活动月 ○

尾期，以五个备课组为单位进行了评议，评出了金崇文（语文）、朱红霞（英语）、王定河（政史）、吴子君（数学）、王贤友（物理）五位教师的公开课为优质课，达到了教学相长的目的。其中王能怀和金崇文二位老师代表学校参加县举行的语文优质课竞赛，金崇文老师制作的课件获评县一等奖，王能怀老师的说课也取得了县三等奖的优异成绩。

5活动月期间，学生参加了各项竞赛活动，如中学生数学竞赛、语文阅读能 ○

力竞赛，成绩显著：乐金圭等十几位 同学在语文阅读竞赛中获市级奖，许洪生、朱呈志、王能怀三位教师获市级辅导奖。

6活动月期间，教务处根据期初计划安排，组织教师在学校的例会上进行了 ○

以“课程改革”为主题的学习研讨会。每次例会安排一位教师主持，通过教师的学——写——讲——展等环节，向老师们传授新课程改革的精髓、方法等。此项活动为年轻教师提供了学习及展示自己能力的平台，得到了学校领导和老师们的大力支持。从目前来看，教师们学习气氛浓厚，工作热情高涨，达到了预期的效果。教务处决定将此项活动一直延续下去，为以后的课程改革打下良实的基础。

7十月份，○学校组织全体学生参加了国学经典诵读活动，学生们对国学经典的热情和精彩的才艺得到了展示，刘金钗和叶文娟两同学被评为一等奖并参加了镇诵读比赛获好评。

教育月活动，有力地推动了我校的教研教改工作。

5、全面落实党的教育方针，认真实施素质教育。在教学中开齐课程，开足 课时，包括音乐、体育、美术、信息课都正常开课，科学安排课程表，以保证学 生每天有一节课的体育活动时间。在九宫艺术节活动中，徐子莹老师排练的节目《中国力量》和《五月的风》参加洪港镇中心学校的文艺汇演获一致好评，有力地推动了我校的艺术教育的发展。

6、面向全体学生，不定期检查了教师的教学计划、教案、作业批改记录、学生作业、教研活动记录、课后辅导记录，开展评教评学调查，并举行了教案和作业展览。

7、在学期初和期中考试后，学生组织了大规模的学科反馈活动。反馈形式灵活多样，书信形式、反馈卡、座谈会形式等，且效果良好。

8、认真抓好毕业班管理，努力提高学生升学率。本学期开始，我们对新一届毕业班继续加大管理力度，举行每月一次摸底考试，逐个学生分析，教师找学生谈话，对学生提出开始目标，帮助学生找出不足，提高成绩。

9、加强摸底比较，提高教师教学主动性。为了了解自己所任学科教学情况，我们认真组织了期中、期末考试，抓好考试中的名个环节，并与兄弟学校进行了比较，查找了不足，对成绩教差的教师进行了谈话，分析了原因。

10、根据省继续教育中心、县教师管理股和中心学校的安排，我校派出了谢家宏、梅晓兰、朱呈志三位教师参加学科培训，并安排好了咸宁学院三位实习老师在我校的实习生活。

11、教师认真参与教学研究并及时总结经验，本学期有王贤友、徐子莹、梅 晓兰等多位教师的多篇论文获县级奖项。

12、配合中心学校的联校走教活动，我校派出了王贤友老师每周一次去沙店 小学走教信息课，并将沙店小学的孩子带到我校上计算机实践课，让乡村的孩子也能均衡发展。

在教学方面虽然取得了诸多成绩，但因我校地处偏远，而且年轻老师偏多，在日新月异的教改大潮下，教学工作也存在一些问题：

1、通过教学，备感现代化的教育教育教学理论学习不够。人类以进入二十一世纪，知识的更新、学生的思维都在不断的变化。虽然我们的也经常学习一些现代教育教学理论，参加新“课改”培训，但总觉得学得不够、不深、不透。以后要更加深入学习现代化的教育教学理论，把握先进的教育教学方法，力争站得高，看得远，更好地指导教师的教和学生的学。要继续挤时间学习《教师教育》《走进新课程》等杂志，上网查找资料，不断充实、提高自己。

2、个别教师“课改”工作力度不大，对新“课改”的理解较浅，担心“课改”会影响教学成绩，因而存在徘徊，观望思想，教学中还存在“穿新鞋、走老路”的现象。

3、有的学科教师不注重自身理论的学习和提高，不愿意讲公开课，不听公开课，在办公室内存在串岗、闲谈现象，既影响了其他教师的工作，也影响了 “课改”工作的进一步开展。