钢铁怎样炼成的读后感

钢铁怎样炼成的读后感（共12篇）

钢铁怎样炼成的读后感 篇1

钢铁是这样炼成的——《钢铁是怎样炼成的》读后感

在老师的推荐下，我读了《钢铁是怎样炼成的》。让我最触动的地方就是保尔的毅力了！

说是苏联作家尼古拉奥斯特洛夫斯基写的，这本书记载了保尔光荣的一生。

人最宝贵的是生命，生命，每个人只有一次。人的一生应当这样度过。当他回首往事的时候他不会因为虚度年华而悔恨也不因为碌碌无为而羞愧，当他临死的时候他能够说我的整个生命和全部精力都献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。这句话是保尔的不朽名言。保尔的一生用这样一句话来诠释最合适不过了。

保尔出生在一个非常穷困的家庭，在这样的情况下保尔最终走上了。革命的道路。因为朱赫来的事最终去做了红军，这期间他做过侦查兵，骑兵，都取得了非常骄傲的成绩。但战场是无情的，保尔非常年轻就失去了右眼，这是他无法再继续在战场上战斗！并因此受了很重的伤，但他并没有放弃。最后投身到建设工作上，在后方做肃反工作。甚至因为修铁路差点将自己的命搭进去！如此卓越的年轻人上天并没有给他太大的眷顾。多年的工作使保尔非常年轻就双眼失明，最终不得不离开工作岗位。

离开工作岗位后，保尔不知道要做什么。他非常消沉，甚至起过自X的念头。最终他遇到了达雅，也使自X的念头消散了！在达

雅的帮助下，开始写作。他双目失明，写作非常困难，但他没有放弃。他把自己的稿子借给朋友看，但却不幸丢失了！但他还在坚持。最终他的小说——《暴风雨所诞生的》出版发行了。并且取得了很大的成功。

保尔的一生都在为人类工作。他用自己的一生来诠释了他的那句话。

作为当代的学生，我们不必处于那种危险的处境，也自然少了那种磨炼，但是我觉得我们一定要有坚持不懈的精神和极大的毅力！作为家长们手中的掌上明珠，我们中很多人都是娇生惯养，甚至不会煮饭。所以很多人他们也习惯了放弃。他们没有坚持不懈的精神和极大的毅力，所以在这个竞争激烈的时代。终将会被淘汰。而在当今的社会中，这种精神和毅力是必要的。

这种精神和毅力最直接的反应在我们的学习上。如果我们在学习上有这种精神那么一定会顺风顺水。即使遇到了挫折，也用自己坚持不懈的精神去面对着。而没有这种精神的人，很有可能会被挫折打倒！所以这种精神和毅力，不管是在曾经，现在，还是以后都会对我们有了重大的影响。所以有这种精神是必要的。而我们一定也要去学习和继承这种精神。

《钢铁是怎样炼成的》对我意义非凡。他让我明白了毅力的重要性也让我明白了如何去拥有他，所以我在这里提倡：一起学习拥有毅力，让我们的世界更加美好。

钢铁怎样炼成的读后感 篇2

〖教学目标〗

(1) 了解《钢铁是怎样炼成的》的主要故事内容, 培养学生的阅读兴趣。 (2) 结合作品故事情节和景物来理解主要人物形象。 (3) 认识《钢铁是怎样炼成的》作品的现实意义。

〖教学重、难点〗

(1) 教学重点:结合故事情节和环境描写理解人物特点, 感受人物形象。 (2) 教学难点:理解人物形象, 认识作品的现实意义。

〖课前准备〗

(1) 印发小说选段《人最宝贵的生命》。 (2) 布置学生阅读《钢铁是怎样炼成的》原著。

〖教学过程〗

一走进文学——导入: (出示幻灯片一)

师:有一位王老板, 他的儿子由于不太喜欢学习。于是就找他的好朋友黄老师帮忙为他儿子买些课外辅导书籍。一个周六下午, 黄老师刚好要去书店, 于是就让王老板的儿子一起去。黄老师最后为王老板的儿子选购了《钢铁是怎样炼成的》一书。吃晚饭的时候, 黄老师接到了好友王老板的电话, 被臭骂了一顿:“你到底有没有读书啊?……”还没等黄老师说话对方就把电话给挂了。妻子问怎么回事。黄老师说:“我为王老板的儿子买书, 他却对我大发脾气。”“你帮他儿子买了什么书啊?”妻子问。“《钢铁是怎样炼成的》”“难怪他会生气, 你忘了王老板是炼钢厂的厂长吗?”“这……”

提问:《钢铁是怎样炼成的》中的“钢铁”与故事中的“钢铁”含义相同吗?是什么意思? (生回答)

师:不同。标题中的钢铁是指意志坚强, 敢于向一切困难挑战的英雄气度和大无畏的精神。

师:这节课我就和大家一起走进《钢铁是怎样炼成的》中, 去感悟、欣赏这种精神。

二浏览文学——了解小说内容、作者及其影响

1. 小说梗概 (出示幻灯片二)

《钢铁是怎样炼成的》是写保尔·柯察金经历第一次世界大战、十月革命、国内战争和国民经济恢复时期的严峻生活。保尔幼时丧父, 母亲替人洗衣服、做饭, 哥哥是工人。在保尔12岁时, 母亲把他送到车站食堂当杂役, 受尽了凌辱。十月革命爆发, 老布尔什维克朱赫莱在镇上做地下工作。朱赫莱给保尔讲了关于革命、工人阶级和阶级斗争的许多道理。朱赫莱被匪徒抓去了。保尔与朱赫莱一起逃跑。由于维克多的告密, 保尔被投进了监牢。从监狱出来后, 保尔跳进冬妮亚的花园。冬妮亚和保尔产生了爱情。在激战中, 保尔头部受了重伤。出院后, 他参加恢复和建设国家的工作。冬妮亚和保尔思想差距越来越大, 便分道扬镳。在筑路工程快结束时, 保尔得了伤寒, 体质越来越差。1927年, 他几乎完全瘫痪, 接着又双目失明。他一方面决心帮助自己的妻子达雅进步;另一方面决定开始文学创作工作。这样, 保尔又开始了新的生活。

2. 作者简介 (出示幻灯片三)

尼古拉·阿列克塞耶维奇·奥斯特洛夫斯基 (1904~1936) , 出生于前苏联乌克兰边境沃伦省 (现在的罗夫诺州) 奥斯特罗格县维里亚村。父亲是一个酿酒工人, 母亲是地主家的厨娘。从很小的时候, 奥斯特洛夫斯基就表现出鲜明的反抗性格。由于家境贫寒, 他小时候只念过三年书。11岁时因第一次世界大战爆发, 随父母迁居到乌克兰南部的舍佩托夫卡车站。尼古拉·阿历克塞耶维奇·奥斯特洛夫斯基一生克服了种种困难和不幸, 他在困难中成长并努力学习成为一位优秀的工人、红军战士、共青团基层干部, 更是一位著名的作家和坚定的共产主义战士。

3. 小说的影响 (出示幻灯片四)

保尔的故事, 在中国应该称得上是家喻户晓。保尔关于“一个人的一生应该这样度过”的豪言, 是一代又一代的青少年都曾背诵过的。在一定程度上, 保尔精神已和雷锋精神一起, 成了中国青年学生的道德标准和行为楷模。本文是一种自传性的文件。1930年, 奥斯特洛夫斯基开始创作长篇小说《钢铁是怎样炼成的》。他先是克服写字的困难, 借助镂空板, 摸索着日夜写作。在不能写作的情况下, 他便自己口述, 由亲戚或朋友们帮助记录。因此, 这是一种自传性的文件。小说出版后立即引起千百万读者的强烈反响, 出版社和作者当年就收到数以万计的读者来信, 给予小说极高的评价。1934年, 奥斯特洛夫斯基被吸收为苏联作家协会会员。1935年10月荣获列宁勋章。

奥斯特洛夫斯基在创作中, 以高度的共产主义党性和社会主义建设热情, 对新时代英雄人物进行歌颂, 给广大读者教育和启迪。而他自己只要一息尚存, 就要用笔和口继续战斗的钢铁战士的革命精神, 同样给读者以鼓舞。

三感知文学——整体感知 (出示幻灯片五)

第一, 小说的主人公是谁? (保尔) 全文写了主人公的哪些事?哪一件事最让你感动?为什么?

第二, 小说可分为几个部分? (两部分:第一部分描写国内战争;第二部分描写经济恢复和社会主义建设。)

四走近文学——分析小说的人物形象 (出示幻灯片六)

第一, 文章运用了哪些描写方法来刻画保尔这一人物形象?体现了保尔的什么性格特征?

第二, 除此之外, 作者还主要运用了什么方法来展现人物性格? (环境描写) 试找出事例说明。

社会环境:小说分为两大部分:第一部分描写国内战争;第二部分描写经济恢复和社会主义建设。保尔正是在这样的社会背景中, 经过不断的磨炼、考验, 逐渐成长起来的。

自然环境:如保尔战胜了伤寒, 第四次死而复生的时候, 他看到的是一派春意盎然的景象。当保尔在郊区公园想要自杀时, 满眼都是枯黄的, 被秋风吹落在小径上的槭树叶, 公园里一片寂静, 连太阳也没有力气。筑路时, 恶劣的自然环境等。

第三, 文中保尔说了哪些话令你颇有感触?

第四, 你们喜欢保尔这一人物形象吗?为什么?

第五, 文中除了刻画保尔这一人物形象外, 还写了哪些人物?你喜欢哪一个, 为什么?

五品味文学——片断欣赏:研读小说选段《人最宝贵的生命》 (出示幻灯片七)

师:《人最宝贵的生命》是选自小说第二部分第三章的末尾, 这是小说中最经典的内容。

第一, 学生精读小说选段, 思考下列问题: (1) 本选段文字饱含哲理, 给人启迪。试用一句话概括出本段的主旨。 (2) 本段描写保尔时主要采用了什么手法? (3) 本段通过保尔的____ (四个字) , 简洁而深刻地阐述了生命的珍贵及其意义。 (4) 本文着重描写什么环境?通过描写提示保尔的什么内心世界? (5) 选文中“人最宝贵的是生命, ……为解放全人类而斗争。”运用了什么表达方式?这段话在文中起什么作用? (6) 联系我们的实际生活谈谈, 中学生应如何树立正确的人生观?

第二, 由学生讨论后, 交流分析结果, 教师适时补充学生发言中的不足之处。

六走进生活——拓展延伸 (出示幻灯片八)

第一, 提问: (1) 同学们, 你们认为作为中学生应学习保尔的什么精神? (2) 学习了本文你认为人应如何克服生活中遇到的困难和不幸? (3) 联系本文内容说说, 在生活中我们应如何对待我们的同学、朋友? (4) 你们认为人应当怎样生活才有意义?

第二, 学生发言, 教师适当点拨。

七走出文学——总结归纳 (出示幻灯片九)

奥斯特洛夫斯基在谈到小说标题的意义时说:“钢是在熊熊烈火和骤然冷却中炼成的。这样它就变得坚强, 什么都不怕。……我们这一代也是在斗争和艰苦的考验中锻炼出来的。”本部小说最主要的价值就在于塑造了保尔这一典型人物形象。现在有些人认为, 保尔的时代已经过去, 不再是今天青年们的楷模。对这个问题该怎么看呢?我们当然不需要机械地把保尔的性格原封不动地搬到我们的生活中。我们应接受的是保尔对待生活、对待困难的态度和永不退却的斗争精神。保尔精神是永远不会泯灭的。

八作业布置 (出示幻灯片十)

第一, 阅读了小说, 我们应该怎么面对自己遇到的困难?谈谈你的看法, 写成一篇读后感。

第二, 阅读小说原著并完成“名著欣赏记录卡”。

名著欣赏记录卡

学生姓名:____________班级:__________

阅读时间:_________记录时间:________

1.读物名称:_______字数不清:_______

作者:______读物类别:□中国□外国

2.这部名著的主要内容是:_________________。

3.这部名著给人印象最深刻的优美句段是:_____________。

《钢铁是怎样炼成的》读后感 篇3

战争后保尔立刻又投入到国家建设中去，在工作中他不顾一切，但健康终于远离了他，他全身瘫痪，双目失明，保尔以钢铁般意志忍受剧痛，以文学创作为武器，“走回了队伍，开始了新的生活。”

保尔的一生充满了无数的曲折，坎坷。他不知有多少次被击垮在地，不知有多少次失足 “坠崖”。但这位钢铁巨人，这位身残志不残的“超人”，用其不可比拟的超凡毅力，打败了一切困难的高峰。他凭借着纯洁高尚的道德品质，勇往直前无所畏惧的抗争精神成为了一个既平凡又伟大的英雄。

这部小说也是一部自传体小说，主人公保尔柯察金正是作者奥斯特洛夫斯基的写照。1930年奥斯特洛夫斯基已意识到自己时日不多，但他不想坐以待毙，于是想到了写作，但对于一个全身瘫痪的盲人谈何容易！但他这位钢铁巨人至始至终从未言败。

奥斯特洛夫斯基用他不听使唤的手指吃力地夹着铅笔，摸索着，一字一字地写。这一行往往串到另一行，不得已，只有用硬纸板做成一个文件夹，在上面刻出十行横向的格子，把白纸放在写作夹里，铅笔就可以沿着一条横格写去。他的手指始终不能离开写作夹，以免错格和重叠。夜深人静，他艰难地写了一张又一张，每写完一张他就把稿纸扯下来，丢在地上，接着写下一张。早晨妻子上班前把散落在地上的稿纸收拾好，由亲友把手稿中不清楚的字辨认出誊写在笔记本上。凡是已经写好的东西奥斯特洛夫斯基都背诵下来，否则记忆断了线索工作便要终止。几乎所有人都认为这是徒劳，只是消磨时光的方法。邻居戈莉娅则帮助了他。不过奥斯特洛夫斯基对口述的章节很不满意，嘴唇咬得沁血。只能重头来过。尽管如此，但奥斯特洛夫斯基凭借其超人的意志，克服了常人意想不到的困难，终于完成了这部旷世巨著。

作品中的保尔和现实中的作家，让我们看到了人的一生应该怎样渡过，保尔柯察金、奥斯特洛夫斯基，你们是我终身为之奋斗的目标与榜样！

《钢铁是怎样炼成的》读后有感 篇4

今年暑假，我读了一本《钢铁是怎样炼成的》，与其说是我自己去读，还不如说是有人压着我读呢，因为学校布置的作业就有这么一项，我不得不读。好不容易硬着头皮读了几页，但就是这几页，就把我给吸引了。

书里主要讲的是主人公保尔· 柯察金的一生，他从一个顽劣无知的少年，成长为一个真正的布尔什维克。这期间，他曾多次在战斗中负伤，最重的一次就是他在一次激烈的战斗中因为听到师长阵亡的消息，所以向敌人发起猛烈的冲锋，但不幸被一颗炮弹打中而受伤，当他被送进医院时，医生认为他已经没有救活的可能，但他还是凭着坚强的意志活了下来。也就是因为那次战斗他的右眼再也不能看见东西了，而且还留下了一个后遗症：脊椎骨上有一个深深地凹痕。后来，保尔因负重伤面转业到工厂从事共青团工作。于是他又开始了新的战斗。我读完了这本书后，对保尔充满了万分敬佩，他从未向命运低过头。一直带病工作，就是他瘫痪在床的时候，他也不忘战斗，希望通过文学创作回归到战斗队伍中来。他作为一个新时代的英雄，成为几代共产主义信仰者心目中光辉的楷模。这本书曾经激励一代又一代的有为青年，保尔身上表现了这样的人格特征：自我献身精神，坚定不移的信念，顽强坚忍的意志。

人的一生应当这样度过：当回首往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够问心无愧的说：“我的整个生命和全都精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”这是这本书作者奥斯特洛夫斯基说的话。这句话点明了生命的意义。而我在对照我自己，简直羞得无地自容。几十年来，这段话成为代表革命青年精神追求的一种誓言。而奥斯特洛夫斯基他本人一生都是这样做的。书中的保尔其实就是他的影子。

《钢铁是怎样炼成的》课文读后感 篇5

当仔细品读一部作品后，大家心中一定是萌生了不少心得，写一份读后感，记录收获与付出吧。那么我们如何去写读后感呢？下面是小编整理的《钢铁是怎样炼成的》课文读后感，希望能够帮助到大家。

《钢铁是怎样炼成的》课文读后感1

今天我读了《钢铁是怎样炼成》的这本书，看完之后，我收到了很大的启发。

这本书中塑造了一位坚强，勇敢的人物———保尔·柯察金。他一生都在为社会的发展做贡献。保而先进入了战场，负伤后还没有忘记为社会做贡献。一段时间后，他被确诊为精神性中抠出问题时，保尔还是一如既往，想方设法的去工作，直到最后他双腿瘫痪，双目失明，只好无可奈何地放弃了工作，可他还是坚强的拿起笔和命运作着不屈的斗争，这是多么坚强啊！正如贝多芬所说的那样：“人应该扼住命运的咽喉”，这句话真的很有道理，人不应该屈服于命运，顽强拼搏。

我很欣赏初中的一句话：“人最宝贵的东西是生命生命对每个人只有一次，这仅有一次的生命应当怎样度过呢？每当回忆起往事的时候，能够不为虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻。”我很赞同这句话，它说明了我们活在世上的意义。是，一个人不应该虚度年华，更不能碌碌无为。你在这个世上，总应该为社会，为大家，甚至要给自己做一件事，哪怕这件事毫不起眼，也不要让时间白白浪费，这样才算得上是“活”在世界上。

爬山对于我来说，也许坚持不到山顶，可我每次累的时候，心中就有一个声音告诉我，坚持就是胜利。靠着这种信念，我次次都能爬到山顶，次次第一个爬上山顶，这是什么？这就是坚持！

古今中外，哪个人不是靠坚持才成功的？所以，为了你们的梦想坚持下去吧！

《钢铁是怎样炼成的》课文读后感2

近期，我读了《钢铁是怎样炼成的》这本书，读后，感受很多，就让我来谈一谈自己的看法吧！

生命在于奋斗！人应该怎样地活着才有意义呢？保尔·柯察金用行动回答了这一个问题。保尔·柯察金在残废后，毫不灰心，还是顽强地学习，努力地工作，并且开始了文学创作。后来双目失明了，这对于已经瘫痪的人来说，那是一个多么沉重的打击呀！可是他却毅然拿起笔来，摸索着，坚持写作，每写一个字，他都需要付出其艰苦的努力。经过顽强、刻苦的努力，他终于成功的写出了一部小说《在暴风雨里的诞生》。读着，读着，保尔·柯察金那坚毅的脸庞，仿佛就在我的眼前。保尔·柯察金这样一个普通的战士，竟有着比钢铁还要坚强的意志，这是什么力量一直在鼓舞着他呢？我读完这本书，在书中我终于明白了，这是那最伟大，最壮丽的共产主义事业在召唤着他创造奇迹，这就是他顽强地与疾病做斗争的动力。

保尔·柯察金，可敬可佩的共产主义战士，您为我们树立了身体残疾但意志却不残的伟大榜样。生命在于奋斗！这句话虽短，但他却又那么的有道理。是啊，在漫长的人生旅途上，挫折是难以避免的，可是只要去奋斗、去拼搏，那么将会为自己的人生增添上辉煌的一页。

而我，是一个健健康康的人智力也不差。虽然，我不能背起钢枪保卫祖国，也不能战斗在烈火熊熊的战场上，但是我可以把我所学到的知识，贡献给人民群众，为祖国的建设做出一份力量。

《钢铁是怎样炼成的》这本书真好啊！它让我有了奋斗的目标，让我有了学习的榜样。我还要不断地学习，从这本书中汲取更多营养。

《钢铁是怎样炼成的》课文读后感3

“人最宝贵的是生命，生命对每个人只有一次。这仅有的一次生命应当这样度过呢？每当回首往事的时候，能够不为虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞愧，临死的时候他能够说：我的整个生命和全部精力都献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”这是《钢铁是怎样炼成的》主人公保尔·柯察金说的一段话。正是这番话让我对《钢铁是怎样炼成的》这本书有了更深刻的认识。

这本书是由前苏联作家奥斯特洛夫斯基写的，它主要讲述了主人公保尔·柯察金饱尝了生活的苦难，炼就了革命精神和反抗性格。十月革命爆发后，只有十六岁的他，就参加了红军。命运是不公平的，上天最终带走了他的双眼，无情上的夺走了他的健康。可他依然执着，紧紧地握住笔艰难地写作，以另一种方式实践他对生命的誓言。

说到这里，我不由得想到现在的我们，大部分都是过着衣来伸手、饭来张口的幸福生活。可有谁想过，保尔柯察金他以前的生活却是那么的艰辛。现在我们这些孩子，一遇到困难就退缩比如：我有的时候磕倒了就不起来了，非要哭着嚷着要妈妈拉我起来。为此，我感到非常的愧疚。读了《钢铁是怎样炼成的》之后，我非常敬佩保尔不畏病魔侵扰和不怕命运挫折的百折不挠的革命精神。他的精神在鼓舞着我，当遇到困难与挫折时，倍感希望渺茫时，我就会想起他，那样我就更加坚强起来。

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”生活本来就是这样，所谓的困难和苦难不过是我们的垫脚石，只要肯坚持，没有什么我们不可以战胜的。生活不是等待风暴过去，而是学会在风暴中翩翩起舞。生活中总会遇到惊涛骇浪，不怕的人面前才有路，我们要鼓足勇气，拿出斗志，与困难斗争，披荆斩棘，走出一条康庄大道。

《钢铁是怎样炼成的》课文读后感4

《钢铁是怎样炼成的》是一部少年的成长经历，是一段意义非凡的人生，是一首革命英雄的赞歌。

这本书以十月革命为背景，讲述了一个穷苦的不懂事的少年，在战争爆发后，意外认识了一位布尔为什维克—朱赫来，他不但教会了保尔英式拳击，还培养了保尔对革命的热情。后来，保尔加入了红军，为革命事业付出了自己的青春、健康。最后，当他双腿瘫痪，双目失明，仍不愿放弃自己，用惊人的毅力创作出了《暴风雨所诞生的》，并拿起笔继续实现自己的人生价值。

保尔曾经这样问过自己：“为了挣脱生命的枷锁，为了能重新战斗，为了实现自身的价值，你是否尽了最大的努力呢？”回答是肯定的：“我尽了最大的努力！”是的，他尽了最大的努力工作。上级派下的每一次任务，他都认真地出色地完成。为此，死神的手掌曾先后三次碰过他。在三个月内修好铁路如期通行，在法庭上辩论成功，与各种“歪风邪气”斗争成功，这些都是他的奋斗经历。正如他所说的：“我的整个生命和全部精力，都献给了世上最壮丽的事业——为人类解放而斗争！”

是啊，虽然我曾无数次对时光从我身边走过，视而不见，但是从现在开始，我要一点一滴地珍惜时光，不再让它们白白流逝；我要跑起来，不再让追梦路上止歩不前；我要炼成钢铁，不再让梦想在我心中一片迷茫。度过的年华虽无法再挽回，但今后我的未来由我作主，由我百炼成钢，去实现自己的人生价值。

愿再次回首往事，我不再因虚度年华而悔恨，也不再回碌碌无为而羞耻。

《钢铁是怎样炼成的》课文读后感5

“人最宝贵的是生命，每个人的生命只有一次。人的一生应该这样度过：当他回忆往事的时候，他不会因虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻。临终之际，他能够这样说：我的生命和全部精力，都献给了世界上最伟大的事业——为人类的解放而斗争。”这是《钢铁是怎样炼成的》的作者——奥斯特洛夫斯基说的一句话，这句话令我久久不能平静。钢铁是怎样炼成的>>中的主人公——保尔·柯察金不就是吗？他的生命和全部精力，都献给了世界上最伟大的事业——为人类的解放而斗争，他的那种精神是多么值得我们去学习。

保尔·柯察金，小时候常常被有势力的孩子欺负，但有一天，他遇上了朱赫来，朱赫来教会了他几套简单的`拳击动作，使他不再被别人欺负，也正是朱赫来，把他从一个平淡无奇的孩子转变成为人类的解放而斗争的英雄。

保尔参军以后，曾受了伤，因此身体常常不适，但他一直坚持着，刚刚从医院出来，就要求组织安排工作给他。最后，他因太劳累，再加上战斗时的伤病，他双腿瘫痪了，不久，又双目失明了。这对我们常人是多么的痛苦啊，可他毅然选择了文学这条路。最后，经过他的努力他的一本书暴风雨中的儿女>>出版了。

我们在人生中，会遇到各种各样的不幸，或者挫折，困难，可我们只要努力去克服它，就会成功；不当命运的奴隶，不被它打垮，就虚要像保尔那样的精神。或许我们没有保尔那样崇高的志向，我们也不需要为祖国抛头颅撒热血，但我们同样拥有理想，或许很遥远，也或许很微不足道，不管怎样，我们的理想，也在我们的心中微微地发着光，发着热，温暖着整个心房。

我相信，只要有心，无论是什么理想，都一定能铸成。

《钢铁是怎样炼成的》课文读后感6

最近我读了一本书是钢铁是怎样炼成的，作者是前苏联的斯特洛夫斯基，主人公是保尔·柯察金。

这本书是语文书上推荐的书目，本以为又是一本无聊至极的书，当他却散发着其它以来没有的诱惑力，让我一点一点的向前探索，看到保尔在一天天的成长，家境贫寒，投身革命；战斗负伤，身残志坚；以笔为枪，继续战斗，这也许就是作者的亲身经历。

故事主要内容就是：保尔小时候被学校赶了出来，从此保尔开始打工，从小就在社会低层饱受折磨和侮辱，后来在水兵朱赫来的影响下还步走上革命道路，其后经历了一系列的人生挑战，是在战场上的拼死搏杀，感情之上的多次波动在牢中的短暂地狱，还是修铁路时的各种见闻，都没使他变得退缩，反之，越打越勇，更加的坚强，更加的成熟，在伤病时无情的夺走了他的健康，使他不得不躺在病床上的时候，他仍然不向命运屈服，而积极面对种种困难，并努力的去克服他，拿起笔来，你顽强的毅力开始写作，用另一种方式进行革命，钢铁就在这烈火之中炼成了。

不是每一个人生来就是超级英雄，只有拥有理想奋斗的精神，钢铁般的意志，一颗以献身的高贵品质，才可能会成为英雄。

钢铁是怎样炼成的读后感悟 篇6

年幼无知的保尔·柯察金对生活怀有不满，在老共产党员朱赫来的引导下加入革命队伍，他稚气未脱，难免鲁莽、草率，但身边许多优秀党员的提携使他渐渐变得老练、成熟，而他的成长过程就是炼钢铁的过程。

钢铁是怎样炼成的呢?“钢铁是在烈火和骤冷中炼成的。”保尔忍受着艰苦的战斗环境，修造铁路时恶劣的劳动条件，以及缠绕着他的常人难以忍受的病痛。他在“烈火和骤冷”中愈战愈勇，毫不畏惧地接受种种挑战，经受严酷考验，时刻不忘学习，最终成长为一个对党和人民无比忠诚的钢铁战士。相形之下，畏惧困难的我真是软弱，实在可耻!

保尔说，人的一生应当这样度过，回首往事，不会因虚度年华而悔恨，也不会因碌碌无为而羞愧。他是这样说的，也是这样做的。这块钢铁平凡而伟大，倘若珍惜自己的身体，或许可以为党、为人民做更多的事，然而就算他没了精力，依然在散发光芒，照耀无数人的前进之路。在他面前，我显得如此渺小!只能满怀敬仰向他学习，希望有朝一日能像他一样乐于学习、勤劳能干。

本书的作者奥斯特洛夫斯基与保尔一样伟大，他在难以忍受的病痛中写下了这部小说，思想内容积极向上，表达手法丰富多样：细腻的描写使人物栩栩如生，给我留下了清晰而深刻的印象;紧凑的情节设置让读者身临其境，把我带进了那个时代，跟着书中人物一起经历酸甜苦辣;隽永的语言运用充满生活哲理，厘清了我繁杂心间的千头万绪……

英雄是怎样炼成的 篇7

芮渝萍在《美国成长小说研究》中指出, 成长小说的叙事结构通常遵循“天真—诱惑—出走—考验—顿悟—认识人生和自我”这一模式。在罗林的笔下, 哈利·波特的成长可简单地归纳为“天真—考验—成熟”的过程。

一、生活考验

在第一册《哈利·波特与魔法石》中, 哈利·波特的人生在他十一岁生日那天发生剧变。巨人海格带来了霍格沃兹魔法学校的录取通知书。惊恐未定的哈利由此知道了自己的身世, 开始走上魔法学习的道路。在此之前, 寄人篱下的波特孤独且略微自卑。“即便你现在不知道, 说不定以后很多人会跟随你的脚步。”唯一幸存于伏地魔追杀的魔法师——这一身份无疑让悲伤父母不幸遭遇的哈利开始意识到了自己的不平凡, 自己不再是“麻瓜”世界无足轻重的小男孩。身世之谜的解开为波特开启了魔法世界的大门, 从而使波特开始了崭新的魔幻生活。《哈利·波特》系列小说的后六册也完全围绕着哈利·波特与伏地魔的斗争这一设定主题展开。生日为波特提供了一个契机, 是波特可以获得真正的身体和心灵上的成熟。

除此之外, 小说各册皆描绘了波特的各个时期的成长。第二册《哈利·波特与密室》中, 波特正在霍格沃兹就读二年级。校内离奇事件的发生促使波特发现了一个隐藏多年的密室。而对密室探索的惊险也得到了回报;对自己的身世与仇敌伏地魔, 波特获得了更多的信息。第三册《哈利·波特与阿兹卡班的囚徒》中, 被误认为是杀死波特父母的帮凶小天狼星从阿兹卡班监狱越狱了。这一震撼的消息给第三册小说蒙上了肃杀的阴影。历经波折, 波特终于发现了真正的凶手;小天狼星得以洗刷冤屈。对于波特而言, 最大的收获在于找回了教父小天狼星。作为一个孤儿, 波特终于有了关心爱护他的家人, 感受到了家庭的温暖。

波特的第四年的学校生活同样充满危险和磨难。三强争霸赛事实上是伏地魔与食死徒的陷阱。同为冠军的塞德里克遇害;波特虽死里逃生, 却带回了伏地魔已经复活的噩耗。这预示着波特的成长中将要出现的越来越多的危险。在《哈利·波特与凤凰社》中, 波特知道了自己的宿命:他与伏地魔之间必有一战, 只有胜利者才能活下去。波特意识到了更大的危机还在等着他。第六册《哈利波特与混血王子》进一步促成了波特的成长。“沉湎于虚幻的梦想, 而忘记现实的生活, 这是毫无益处的。”惶恐不安的波特终于在邓布利多遇难后下定决心, 与其等待, 不如行动;杀死伏地魔为邓布利多复仇, 成了波特的目标。最终, 在《哈利·波特与死圣》中, 波特迎来了与伏地魔的终极斗争。了解了邓布利多隐匿多年的想法, 波特意识到了, 想要消灭伏地魔, 就要准备牺牲自己的生命。波特凭借勇气获胜了。这场战争是波特真正成长为一个成熟的魔法师。七册系列小说详尽描述了波特成长的历程中每一次触发其人生特殊体验的契机;这些契机提供了波特离奇身世的真相, 并促使他逐步成长。

二、成长历险

哈利·波特系列小说中, 波特和同伴们的磨难永无完结。如同闯关游戏一样, 波特用勇气和信念战胜每个对手。这是这册小说中, 作者罗琳所呈现的最大看点。在每一部成长小说中, 主人公必须历经艰难险阻, 与命运抗争。在这个过程中, 主人公得以逐渐成熟;人物形象也逐步丰富和鲜明。

在霍格沃兹就读期间, 波特的生活可谓跌宕起伏。在挚友赫敏和罗恩的帮助下, 哈利历经重重考验。第一册中, 波特击败三头怪兽, 获得了魔法石, 并得知魔法石可以让伏地魔复活。被魔法界视为英雄的波特必须阻止伏地魔夺取魔法石的阴谋。这为波特以后的经历的困难和危险奠定了基调。第二册中, 罗恩的妹妹金妮被伏地魔利用, 陷入密室。找出密室, 拯救金妮成为了波特第二学年的主要任务。第三学年一开始, 波特变陷入了被越狱的小天狼星追杀的恐惧之中。第四学年中, 三强争霸赛被黑魔法势力利用, 波特尽力阻止伏地魔的复活, 却以失败告终。为了对抗黑魔法, 在第五册小说中, 凤凰社应运而生。然而教父小天狼星去世, 波特失去了他在世上唯一的家人。这个逐渐长大但却并未成熟的年轻人似乎要屈从于命运了。噩耗不仅于此, 邓布利多遇害。波特的最后一年学校生活必须面对疯狂卷席而来的黑魔法势力。最终, 波特做出了人生最重要的选择;他选择承担责任, 为拯救魔法界而尽力打败伏地魔。每一册书都见证了波特的成长, 历数了波特脱胎换骨成为一名成熟魔法师的艰难历程。面对艰难险阻, 波特满怀勇气为正义而战。

原始社会时期, 青少年接受割礼等皮肉之苦是其成年仪式中最重要的环节。这一环节主要是向青少年们预示即将到来的人生中的种种磨砺;人的成长就是忍耐、顽强地克服困难。记录成长经历的成长小说中, 考验是典型的主要情节。这是对原始的成年仪式的模仿, 也是对人类共同的成长经历的描摹。在哈利·波特系列小说中, 整个魔法世界成为了主人公波特斗争和接受考验的舞台。层出不穷的黑魔法事件是考验波特的试金石。各册小说中, 波特面临的考验也不尽相同, 但这些经历和事件中总能提供波特人格成长的养分, 并促成最终的蜕变成熟。

三、了悟真谛

小说中, 波特对自己的身世一无所知。从猫头鹰带来的录取通知书开始, 波特逐步了解了那个漆黑的夜晚所发生的悲剧。双亲遇害的真相为波特以后的经历拉开了帷幕, 是波特对黑魔法势力和伏地魔有了初步的印象。但树立起击败伏地魔、拯救魔法世界的信念却是波特一步步磨难体验而来的。

在任何一部成长小说里, 生命的目标或意义并不是一开始就设定好的, 而是随着主人公历练的丰富, 自己逐步清晰并确立的。经历世事, 人才能获取新的知识并确定自身的存在意义。芮渝萍教授曾指出, 成长小说的主人公必然要历经顿悟和救赎。也就是说, 他或她必须明白生命的真正含义、获取身份认同。在多元文化视角下, 文化身份的困惑与认同是成长小说的普遍主题。身份认同是指“一个人在成长过程中获得的一种关于个人与社会关系的健全人格, 是对某种社会价值观念和生活方式的认同和皈依”。文化身份的认同和归属困惑, 是多元文化视野下成长小说的一个普遍主题。通常, 顿悟将提供了一个身份认同的契机, 即“主人公在探索的过程中, 突然获得对人、社会等的一种真理性的认识”。由此可见, 顿悟是人成长过程中经历了种种考验之后最终蜕变成熟的最重要环节。在哈利·波特系列小说中, 顿悟是一系列发现和感悟的组合, 由一系列的发现和一次次重大的感悟组成的。

第一册中, 波特生活在“麻瓜”世界整整十年才得知了自己的身世。一开始, 稚嫩的波特只是想体验魔法世界的新奇与刺激, 对自己“英雄”的身世并不重视。就像书中赫敏所提到的“还有更多重要的东西——友谊和勇气”, 在朋友和师长的关心呵护下, 波特在于黑魔法势力的斗争中获得了力量和勇气。

密室一集中, 波特拯救了金妮, 打退了黑魔法的进攻, 却意外得知自己与伏地魔的渊源。担心自己生来就属于黑魔法的波特陷入了绝望。邓布利多又一次启示波特“比起能力, 更重要的是我们的选择;那才是我们的真正的自己。”哈利坚定地留在了格兰芬多学院, 信念也愈加坚定清晰。

第三册中, 友谊的重要性再次加以体现。在阿兹卡班监狱遭受多年折磨的小天狼星矢志不渝, 誓言为挚友波特夫妇复仇。他和波特夫妇的友情也转化为了对小哈利浓浓的父爱亲情。哈里同样体会到了朋友对自己的爱护。面对黑魔法的威胁, 罗恩毫不退缩、愿为朋友出生入死。

全书最后, 在于伏地魔的决斗中, 波特理解了邓布利多的意图:只有牺牲自己, 才能击败伏地魔。对朋友的爱使得波特鼓足勇气, 牺牲自己以拯救他人。他的英雄壮举不仅拯救了整个魔法界, 也意外得使自己幸存。与黑魔法斗争的过程中, 波特的许多挚友、师长都不行殉难了。正是他们的离去让波特领悟到生命、爱与牺牲的真谛。

莫迪凯·马科斯将成长小说主要分为两类:一类把成长描绘成年轻人对外部世界的认识过程;第二类将成长解释为认识自我身份与价值, 并调整自我与社会关系的过程。在关于成长小说特质的种种描述中, 常常被突出的是主人公在接受教育和完成各种考验的过程中, 培养和发展对社会、道德、情感和自我的认知, 逐渐发现或接受自我身份和生活现实, 最终达到从少年到青年的转变。

毫无疑问, 《哈利·波特》系列小说属于第二类别。作为一部典型的成长小说, 该系列小说以波特的成长探索为叙事线索。每一册小说都提供了具体的成长机遇, 并引领了波特的人生巨变。就像每一册的标题所暗示的, 波特的七段历险都充满艰难险阻。认识自我之路是艰难的, 所幸经过七段历练, 波特领悟了人生的真谛, 成长为一个成熟的人。对自我身份和社会现实的认识使得波特完成了从少年到青年的转变。对于社会责任的勇于承担, 使得波特成为一名真正的英雄。

摘要：《哈利·波特》系列小说描写了主角哈利·波特在霍格沃茨魔法学校的七年学习生涯, 记录了波特通过重重考验, 逐步成长的历程。从成长小说的角度解读小说的叙事结构将以助于读者理解波特的成长之路。

关键词：《哈利·波特》,罗琳,成长小说

参考文献

[1]姜淑芹, 《哈利·波特》研究综述[J], 《内蒙古大学学报》 (人文社会科学版) , 2007 (1)

[2]黎新华, 阎献彬, “哈利波特”系列儿童小说的叙事艺术[J], 《燕山大学学报》 (哲学社会科学版) , 2006, 7

钢铁是怎样炼成的 篇8

主题：招聘新同事

踏上返程的汽车，离开“人间瑶池”黄龙的时候，晚霞已洒满这片童话般的世界了。由于陪同香港公司的Susan，才得以览此胜景。坐在汽车里，随着蜿蜒山路的起伏跌宕，那些美丽得无以复加的迷幻山水更显得摇曳多姿。“世之奇伟、瑰丽、非常之观，常在险远。”这是大自然的哲理，又何尝不是人生与事业的哲理呢？

抵达成都，已是下午。susan到生产基地去了，我也马不停蹄地赶往公司小会议室。在那里有HR的杨经理等着我面试三位人员，他们申请的职位是市场深度开发助理，这次是复试。幸好在路上睡了一觉，面试新员工时我的精力状态还不错。

市场深度开发助理是一个新设立的岗位，旨在从渠道、促销和客户这三个角度对现有市场状况和业务流程进行恰当的衡量分析，寻求到最佳的市场开发途径和资源配置计划，力求实现投入产出比的动态优化，促进各期销售目标的顺利达成。该岗位直接对我负责。

三人之中，小何给我留下了非常深刻的印象。小何本科毕业两年，市场营销专业，逻辑严密、表述流畅、思想新颖、反应敏捷，有着良好的思维特质，同时，热情沉稳、坚韧果断，具有极佳的性格特质。久违了的那种眼前一亮的感觉，这次面试时终于再现了。其实，从发展的眼光来看，优秀的人才，不在于业已掌握了多少外在的方法与技能，而在于他具备何种内在的思维特质和性格特质。这两种特质是成长进步的基石，将决定着他能在何种程度上以何种效率学握和运用外在的方法与技能。我立即和杨经理确定下来．录用小何！6号上午报到，7号参加新员工入职培训，我也随即通知了重点客户部主任王东，用一周的时间帮助小何熟悉销售业务工作。

明天一早我要飞往西安，还得准备一下！

2003年3月14日，星期五，阴

主题：工作上的疏漏与修正

从西安返回到公司，已经上午11点了。当我穿过办公区时，看见小何安静地坐着，捧着《员工手册》，眉头紧锁。几天不见，怎么和面试时那激情四射的精神面貌判若两人呢？我没多想，先赶紧处理几天来案头上堆积的许多重要事情。

午餐后回到办公室，用了15分钟时间，我找小何详细地了解了他进入公司以来的工作情况。原来，8号王东带领小何认识了各部门同事，然后领了些资料给他阅读，比如《员工手册》、《产品目录》等。但由于王东自己的业绩压力很大，每天许多事情让他东奔西跑，办公区里的同事也是从早忙到晚，个个都没能闲得下来，对于小何，也就没人理会了。他有时也主动给同事搭搭话或走访一下市场，可受到冷落之后，情绪自然就一天天低落了。

我顿感自己失职了，对小何的关心不够。从进入公司的第一天起，新同事都满怀憧憬与热情，他们会通过自己在新环境里的所见所闻所感，一遍又一遍地计算着自己加盟新公司的选择有多大程度的正确性，他们会很在乎自己在周围同事中受欢迎受关注的程度。此时接受到的各种信息，都会造成他在希望与失望的两极内心世界里游弋徘徊。如果失望超过了可承受的心理极限，他们会在试用期内选择离开。因此，把新同事当成客户，为其提供必要的关心和服务，帮助其迅速地适应新的环境和新的岗位，应是团队领导者必须倡导、团队成员应该配合的工作内容。我很忙！他很忙！大家伙儿都很忙！可这决不能成为冷落和忽视他内心感受的理由或借口！

应尽快弥补这个失误！我立即向小何详细地讲述了市场深度开发助理的工作职责、日常工作内容和工作流程，让其明确地知道了该岗位在公司营销部的角色定位，以及和销售部、市场部之间的职能联系，郑重地指出了他的角色所起到的至关重要的作用，我对他也寄予了很大的期望。当明白了工作内容和重要性之后，小何兴奋起来。随后，我安排了重点客户组、批发组和小店组这三个渠道的负责人，分别亲自利用两天时间，带领小何跟线，熟悉各渠道各主要客户相关的业务活动，并且要求他们做好三方面工作做出跟线计划和行程安排，开展相关的0JT(在岗培训)，完成跟线效果评估。这些结果要在跟线活动结束后全部报给我。

当这些安排妥当之后，小何很高兴地从办公室出去了。有谁不希望自己的工作被人期待、受人重视呢？又有谁不期待通过演绎这种重要性来实现自身价值，从而收获其中的快乐呢？双因素理论告诉我们，不要指望通过诸如工作条件、工资福利等外在的“保健”因素来寻求激励，因为这些因素只能安抚员工和消除他们的不满意，而真正能够长期影响人的因素，是来自工作本身的“激励”因素，比如个人的努力获得认可、工作成就感和责任感等。作为团队的带头人，我如果能够将同事内在的工作冲动激发出来，那就成功一大半了。

2003年3月21日，星期五，晴间多云

主题：我没看走眼

今天下午陪同李总巡察市场，家乐福、好又多等共察看了四家KAC，我们的新产品卖势相当火爆，也就地解决了执行中的一些细节问题。回到公司已快6点，正准备收拾物品下班时，小何进到办公室来。他刚从市场上跟线回来，精神很好。我突然想起来，他的跟线活动今天结束，来这儿是向我汇报心得体会。

从小何的汇报中我了解到，他对公司市场现状有了比较全面清楚的认识，对行业中竞争对手的优势和劣势也能够比较准确地评判，三位渠道负责人提交的跟线评估报告，也对小何做出了较高评价。“这小伙子学习能力、适应能力和观察能力真是很强！”我心里暗自这样想着，“看来当初面试时还真没看走眼。”我鼓励他从明天开始独立开展工作。

小伙子该放单飞了！

2003年4月21日，星期一，小雨

主题：绩效考核一定要及时跟进

从昨夜到今天，一直阴雨连绵。成都的小雨，跟成都的女孩儿一样，丽影婀娜，既有江南的婉约，又有西部的纯净。

今天上午收到小何的一封邮件。小何独立开展工作一个月以来，深入地了解和思考了公司市场运作的各方面具体情况，发现并分析了目前的一些问题，向我提交了一份建议。说实在的，建议的可操作性还是比较强的。

同时小何也提出一个要求：司否给出一个评价其工作业绩的标准，他很想看到自己的努力在什么程度上是达标或是优秀，还说可否定期地知道公司对他缋效的反馈和评价，以此来获得工作上持续前进的方向与动力。

应该立即给市场深度开发助理这一新岗位订立月度目标和相应的绩效评估体系。用下午零散的时间，我共列了5项KPI(关键业绩指标)，准备这几天和HR的杨经理讨论一下，从5月份开始对小何进行绩效评估。5项KPl分别是：1.协助销售部达成当月销售指标；2.提供丰富翔实、客观准确的市场一线调查资料两份；3.根据市场实际情况创造性地提供四项有效的市场开发方案；4.审查各项广告和促销活动，分析投入产出比，提供合理化建议两条；5.与个人成长相关的指标(如协调力、谈判力等)。

突然之间，我产生了一个有关成本问题的新认识。企业作为营利性组织，终极目的是追求利润的最大化。而营销作为企业职能链条中重要的一环，对最大利润的追求责无旁贷。由此看来，凡是无助于实现最大化目标的管理活动，从某种意义上讲，都是一种对资源的浪费。营销成本的控制，不光体现在结构的优化、流程的疏导、物料的节省等这些显性成本上，而更大部分的隐性成本，在于对营销人力资源最大程度地配置好、激励好、控制好。否则，小则浪费人力资源，大则因角色和人际带来的长期破坏性冲突，可能导致企业文化整体衰落，进而导致企业资源整合的能力下降，并带来各团队执行力的普遍下降。我想，或许“以人为本”也可以从这个角度来进行解释吧！

2003年9月5日，星期五，晴

主题：标准促成长

今天，小何6个月的试用期届满。这半年以来，对小何强烈的工作热情，大家有曰共睹。我呢，一方面，用smart(具体的、可衡量的、可达到的、相关的、有时间限制的)原则逐渐地提高他的绩效目标，配合适当的指导，以激励为核心展开对他的领导，另一方面，通过每个月对他KPI的逐步调整，有意识地以绩效评估为导向，调整他的工作重心和努力方向，充分锻炼和发挥他的良好个人特质，并以定期的绩效反馈和绩效面谈的方式，不断弥补他在某些技能上的短板。我希望公司每一位新老同事，都能够获得最充分的培养和最快速的成长。

这半年来，公司业绩以80％的速度增长，比半年前的增幅高出20个百分点。销售部与市场部之间的配合也比以前流畅了许多，工作效率大为提高，客户满意度也有了明显的提升。这些无不与小何的努力有着千丝万缕的联系。

以前曾想，一个合格的CEO同时也应该是一个CH0，一个合格的营销经理同时也应该是一个人力资源经理，应该兼具业务技能和HR技能，善于从HR的视角来审视组织、配置资源和激发团队。在实际工作中曾多次证明，事实的确如此。

下午我通知人力资源部与小何签订了正式劳动合同。

又到周末了，该找个风光优美的地方休息休息！

2003年12月18日，星期四，阴有小雨

主题：是压担子的时候了

快到年底了，这几天都在忙着准备年度《营销总结报告》，在阅读2003年度销售报表时，我为今年取得极佳的业绩感到由衷的欣慰。要知道，比李总订立的年度销售目标和利润目标都超出了25％，这可是公司迄今为止破天荒的记录！仔细想来，新产品成功上市和年初区域市场的正确调整，这两个因素都很关键，还有，小何在公司扮演的角色，也为公司业绩的大幅增长，起到了推波助澜的作用。

从多方面反馈的信息来看，小何的业绩表现和目前日趋成熟的技能，足以担当更大的责任。这是我一个月来都在酝酿的一个想法。今天上午我决定了，将小何转岗进入销售部，派驻湖南市场，全面负责全省的市场开发管理工作，同时晋升他为业务主办。

公司产品进入湖南仅一年时间，从收集到的信息来看，市场应该还可以开发得更好，让小何前去接管，旨在充分发挥他现有才能，更加有效地开发湖南，也想提供更大的平台，起到“压担子、促成长”的激励效果。

2004年1月30日，星期五，晴

主题：新的高度、新的问题、新的辅导

今天是过完春节后上班的第二天。早上一进办公室，桌上就摆放着本月销售报表。仔细看了看，湖南省的销量比上月还明显下滑了。上午，各地办事处负责人齐集会议室，举行月度销售总结会议。

会议结束后，我找小何单独谈话。他说升任办事处负责人以来，在管理团队问题上感觉力不从心，同时在处理纷繁复杂的全省业务问题时，感觉效率低下。听小何“诉苦”完毕，我告诉他，这两个问题都是新任营销主管最容易碰到的问题，可以从三方面来分析

一是角色定位不当：现在肩负团队管理职能，就应该主要通过团队成员的努力来实现团队业绩，而不能再像以前那样单打独斗。因此，要合理分工，明确权责，授以资源，菩加指导，要计划领先，控制适度，激励有力，协调得当，一定要借用团队的力量来达成组织的目标。

二是沟通不力作为团队管理人员，有两个70％要十分重视营销管理有70％的工作在于沟通，营销工作有70％的问题来自沟通不力。沟通的方式与效果，将直接关系到团队文化、执行力和营销成本的高下。

三是时间管理把每天纷繁复杂的事情按照轻重缓急排列出来，按照第二象限工作法，养成节省时间的良好习惯。其实，一切的节约，归根结底都是对时间的节约，时间上的高效率，是产生一切高效率的最佳捷径。

“思维方式要改变，有困难随时找我，相信你一定行！”

钢铁是怎样炼成的读后感小报 篇9

赏析：这是钢铁是怎样炼成的中的著名段落。保尔以为负伤而难以参加工作，伤愈之时，他在街上漫步，走到烈士墓附近，保尔十分悲痛。这是著名的独白，激励着一代又一代的年轻人前进。它从马克思主义无产阶级人生观的角度阐述了人生的意义在何处。有反应了保尔因伤而产生出无法为人民奉献的失望心情。保尔因而产生要珍惜时光，赶快生活的思想。

“老弟，这是冒牌的英雄主义！干掉自己，任何一个笨蛋，任何时候都可以做到。这是摆脱困境的最怯懦最容易的一种办法。生活不下去，就一死了之。你有没有试试去战胜这种生活呢？为了挣脱这个铁环，你已经竭尽全力了吗？你是不是已经忘了，在沃伦斯基新城附近，一天发起十七次冲锋，不是终于排除万难攻克了那座城市吗？把手枪收起来吧，这件事永远也不要告诉任何人。即使生活到了难以忍受的地步，也要善于生活，并使生活有益而充实。” 他站起来，向大路走去。一个赶着四轮马车进城的山里人，把他顺路带上。在十字路口他买了一份当地的报纸。报上登载着一个通知：要城里的党员到杰米扬•别德内依俱乐部开会。保尔回到家已是深夜。他在会上发表了讲话。他没有想到，这是他最后一次在大会上演说。

钢铁怎样炼成的读后感 篇10

笛卡尔说过：“读一本好书，犹如同一个道德高尚的人交谈。在这个星期天中，我一遍又一遍地读了《钢铁是怎样炼成的》这本世界名著，读完后，我受益匪浅。

《钢铁是怎样炼成的》这本书主要写革命战士保尔从一个沙皇统治时代的懵懂少年成长为苏维埃政权里一个优秀青年的历程。保尔出生在一个贫苦的家庭，在童年和少年时期，受到了无数人的折磨和虐待，但他顽强的生活着。后来他参加了红军，英勇奋战，几次遭受重伤，几乎频临死亡，但他一次又一次的战胜了死神。革命胜利后，他四肢瘫痪，双目失明。保尔的一生十分坎坷，但他自强不息，信念坚定。读着读着……，我不由得想起了在古今中外历史上还有多少像保尔一样的英雄人物，他们身残志坚，为人类做出巨大的贡献。如：英国物理家霍金，从小就患上了罕见的肌萎缩硬化症，但他以惊人的毅力坚持学习和研究，坐在轮椅上一直思考着广大无垠的宇宙，完成了著名的黑洞爆炸理论，对黑洞物理学的发展起重要的作用。还有美国的海伦.凯勒从小就丧失了视听的能力，后来在老师的细心教育下，她顽强拼搏，掌握了五种语言，大学毕业后，她把毕生的经历投入到为世界残疾人服务中。这样的英雄人物数不胜数。

读完《钢铁是怎样炼成的》之后，我的心情久久不能平静：一个人能不能取得成就，不在于条件的好坏，而在于有没有奋斗精神。一个人只要树立远大的理想和奋斗目标，就能主宰自己的命运。像保尔

读《钢铁是怎样炼成的》有感 篇11

这是《钢铁是怎样炼成的》这本书中，我记得最牢的一段话。

年轻的保尔虽然有着被学校开除、去旅店打工的经历，但正是这样的经历，让他闻到了社会底层的臭气，看透了社会的腐败。他痛恨当时社会的腐朽，义无反顾地加入了共青团，来反对邪恶势力。从此，他的战斗生涯便拉开了帷幕！战争是残酷的，它差点夺走保尔年轻的生命。不过保尔没有被打垮，他又转身投入到写作之中，因为他坚信，笔杆子也可以用来作战。功夫不负有心人，他成功了。

要不是他心中有着坚定的信念，恐怕他早已放弃了。

我感到羞愧极了。我的生活比保尔自在，可我却没有保尔上进，做事也只是三分钟热度。事后我又会因为当初没有坚持下去而后悔。

这本书，让我认识到了自己的不足，也让我明白，拥有钢铁般的意志是多么重要。我下定决心要改掉自己不上进的毛病，也决定要培养自己的耐心。

我相信，只要我认认真真、努力去做，我也会拥有如钢铁般坚韧的意志。

好课是怎样炼成的 篇12

一、教学设计:简洁而新颖

教学设计要求“一根筋”。我们很多教师, 特别是年青教师, 往往贪多求全, 恨不得每一处都要讲授, 生怕没有讲全, 没有教到, 耽误了学生。初衷虽好, 可是这样的面面俱到, 实则是浮光掠影, 头绪诸多, 容易造成教学没有重点, 不能落到实处, 学生根本不能留下深刻印象。教学设计应该简洁清爽, 即教学的各个环节围绕、指向核心教学内容的核心点, 在课堂教学的整个线路上连贯地落实教学内容。教学设计就是要立主脑, 减头绪, 化零为整, 化繁为简, 不枝不蔓, 得其环中。这样的课才是高屋建瓴, 纲举目张。不仅梳理了教学结构, 也优化了教学内容。不仅老师教得潇洒, 更让学生学得轻松。

教学设计追求“独一份”。教学设计应该不走寻常路, 不能千文一面, 千篇一律, 习惯于庸常的教学模式, 习惯于一贯的教学流程, 追求一劳永逸, 以不变应万变。好的教学设计追求新颖独特, 要求创新, 匠心独运, 别有天地。这就要求我们教师考虑文本的特点、学生的需求、自身的优长, 确定合适的教学目标, 找到解读文本的切入点, 抓住教学的突破口。我们老师必须有独特的眼光, 能够灵光乍现, 一眼觑定, 真正做到放得开, 拎得起, 讲得透, 牵一发而动全身, 整个教学都活了起来, 不仅让人耳目一新, 而且赢得教学实效。

羊彦娇老师在《四两拨千斤———虚词》一课中就紧扣虚词的功用来设计教学, 围绕“虚词不虚, 四两拨千斤”设计了三个主要教学活动。活动一:有没有?活动二:动不动?活动三:妙不妙?结合具体生动的实例, 从识别虚词到改动虚词, 再到体会虚词妙用, 由表入里, 由浅入深, 简洁新颖, 充分体会了虚词的斡旋功用。由“找”到“改”到“品”, 特别是结合修改病句、品味语言, 使学生不仅了解了虚词的基本知识, 而且学会了虚词的实际运用。其实, 虚词可讲之处很多, 但关键在于理解运用, 所以这样的舍弃与突出, 正是教学设计匠心所在。

二、文本意识:咬文又嚼字

文本意识要求读出“语言香”。文学是语言的艺术, 好的文章往往都以鲜明的色调和浓郁的言语芳香铺就欣赏之路, 一字字一句句都需要反复咀嚼, 深入品味, 才能体会作者搦管为文的良苦用心;相反字句都没弄懂, 却大谈其主旨思想, 只能是空言无实, 终不济事。这就需要我们揣摩语言, 涵泳文字, 体味妙处, 不仅读出文字的表面意义, 而且读出语言的弦外之音;不仅读出文字的清丽畅达, 而且读出语言的情韵悠悠。文字在舞蹈, 语言在飘香, 你我猝然相遇, 彼此亲密难忘, 惊喜连连, 畅快满满。这样的语文才学得真切, 教得实在, 如鱼饮水, 冷暖自知。

文本意识要求品出“语文味”。我们看到不少语文课习惯于脱离文本, 架空分析, 乱贴标签, 变得假大空。事实上, 语文教学无论是知识上的启迪, 情感上的陶冶, 还是能力上的增长, 思想上的教益, 都应该是带领学生潜心地读这篇文章, 一字、一词、一句、一段地读懂, 把文章的安排组织都悟彻, 让文本本身去教育学生。只有细细品读, 披文入情, 因文悟道, 才会打通语言、思想、时代、经历之间的一层层壁垒, 真正走近作者, 走近作品, 找到自我, 实现学生与文本之间的交流对话;才不至于割舍语文鲜活丰盈的生命活性, 避免种种不得要领的繁琐的解析和空泛的说教, 从而读出语文味, 进入语文阅读的佳境。

俞杨老师在执教《情真意切释猜嫌》一课时, 特别是在合作探究文中何以见得猜嫌已“释”, 就突出很强的文本意识, 注重品读, 真正到文本中去, 从文本中来。一是抓住情态变化, 从黛玉的“道”“叹道”“笑道”“忙笑道”中可以窥见黛玉的内心世界, 品出此刻黛玉的冰释前嫌, 钗黛之间越发地亲近。二是抓住黛玉对宝钗的态度变化, 由厌烦到诚邀, 由感激到自责到倾诉, 都是紧扣文中黛玉态度的变化, 落实到具体的文字, 从中读出二人的心心相印, 情同姐妹。三是抓住宝钗和黛玉开玩笑的细节, “不过多费得一副嫁妆罢了”, 从中可以窥见二人心理距离的拉近, 乃至亲密无间, 才会互开玩笑, 显得轻松愉快。正是这样的咬文嚼字, 深入品读, 才读出了语言香, 品出了语文味, 才有了语文教学的生香活意。

三、问题创设:真切且关键

问题创设应是“真问题”。有的老师提出的问题或过于抽象、或过于笼统、或过于含糊、或过于芜杂, 最后导致问题不够清晰, 不能明确, 问得模棱两可, 似是而非, 不明不白, 结果学生无从下手, 答得牵强附会。更有甚者, 有的老师的提问, 其实根本就没有问题, 或称之为伪问题, 有的是小儿科式的“低级提问”, 有的是故作高深的“学究提问”, 前者使学生索然乏味, 后者让学生一头雾水。所以, 问题创设要求真切, 确实清楚, 真的能够推动教学的开展, 启发学生的思维, 促进学习的迁移, 而不是为难学生, 让学生茫然失措;不是消遣学生, 让学生随波逐流。

问题创设要牵“牛鼻子”。打蛇打七寸, 提问也要抓住牛鼻子, 寻找符合文本和能启迪学生的关键问题, 才会别开生面, 才能精彩迭出, 才会有成功的教学。这个关键问题应该是最能够解决学生障碍的问题, 最能够将学生的思考引向深入的问题, 最能够结合文本阅读理解的问题, 真正是解疑释难, 促思启智。这样的关键问题切中文本要义, 牵一发而动全身;符合学生实际水平和趣味, 能够引发学生的探究欲望;问题本身设计精当, 既有助于学生当前的进步, 也能够促进学生长远的发展。这样的提问真正体现出老师的功力, 具有点石成金之效, 于无声处听惊雷, 创造出全新的教学境界。

耿延兵老师在教学《情真意切释猜嫌》时, 前半节课中规中矩, 波澜不惊, 可是就在大家有些倦怠之际, 耿老师突然提问, 钗黛二人情真意切, 应该是相互的, 可是黛玉多次自责, 宝钗却为什么没有回应?黛玉知错悔恨, 宝钗却顾左右而言他;谈起自己的哥哥, 也是点到即止, “我虽有个哥哥, 你也是知道的”。此问一出, 让人顿觉眼前一亮。真的能见人之未见, 发人之未发。结合此问, 进一步剖析了钗黛二人的性格的区别。品读出古典女性美的两种极致, 一个单纯率真, 是一棵体现人性美的世外仙姝;一个人情练达, 是一朵艳冠群芳的白牡丹。这就是见微知著, 小切口带出了大问题, 使整个教学活了起来, 达到一种新的高度。

当然, 好课是长期修炼的结果, 绝非朝夕之功, 不仅仅是课堂的40分钟。好课是一个系统工程, 绝非一鳞半爪的教学技巧。我们以上所讲的几个方面, 只是列其大端, 或者说是其中的几个关键。此外, 教学目标要求教书更育人, 变教书为铸魂, 真正让学生向善求真审美, 学做真人;教学语言要求生动又幽默, 用语言感染学生, 似春雨滋润学生的心田, 如火石点燃学生的智慧;教师风范要求洒脱而淋漓, 热情如火, 爱心似光, 做一个个性鲜明、感情充沛的人, 去打动学生、启发学生、激励学生;学生学习要求自主并创新, 把学习的过程还给学生, 亲身体验, 主动建构, 质疑探究。总而言之, 好课是用心炼成的, 最终指向学生的发展, 使学生以最大的热情投入学习, 使学生忘我地融入到学习过程中去, 使学生获得实在的收获与全面的发展, 从而百炼成钢, 熠熠生辉。