七年级语文繁星和春水

七年级语文繁星和春水（共10篇）

七年级语文繁星和春水 篇1

《繁星·春水》读书汇报课 教学设计

【教材简析】名著是人类文化的精华。《语文新课程标准》对学生学习名著提出的要求是：欣赏文化作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。

《繁星·春水》这两本诗集，在中国诗歌史上具有里程碑式的意义。这两本意境优美、富有哲理的小诗集，为无标题的自由体小诗，以“自然”“童真”与“母爱”为主题，以对母爱与童真的歌颂、对自然的赞颂以及对人生的思考和感悟为主要内容，表达了诗人对母亲的情感、对孩子的喜爱、对自然的赞叹以及对人生的理解。当我们经历时间的磨砺之后再回望这些作品，它们不但没有因岁月冲洗而陨灭，反而成为文学史上的一抹亮色，成为一份珍宝，被众多读者吟咏，在许许多多年成长的历程中增添了一抹阳光。

【教学设想】

刚刚升入初中的孩子们所熟悉的课外书也就是卡通画册和几本作文选之类，至于什么是名著，什么样的书是名著，他们一概不知。面对《繁星·春水》，他们觉得无处下手。针对这些情况，我要做的第一步是让学生对名著有兴趣。首先，让学生懂得，名著经过了时代的考验，无论是在思想上还是艺术上都是很有价值的，读名著，可以开阔视野，丰富知识，陶冶情操，对自己的一生起决定性的作用。随着年级的增高，不能只局限于读低层次的，娱乐性的，消遣性的卡通漫画，《故事会》等等，更不能迷恋于那些武打小说，而要阅读高层次的书，文学名著就是其中的一类。其次，给学生们讲一讲中外许多名人的成长与青少年时期爱读名著有密切关系的例子。

比如学生们都非常喜欢冰心奶奶的文章和诗，可是他们并不知道冰心在七岁时就开始苦读《三国演义》《聊斋志异》《西游记》等等；曾获得诺贝尔文学奖的黑塞，其阅读生涯就是《从鲁滨逊漂流记》开始的。他经常一坐就是几个钟头，一摞摞的书都被她啃了下来„„在动之以情晓之以理之后，学生对名著开始有了兴趣，这时再把《繁星·春水》推荐给他们。

繁星春水中的这些小诗，因其篇幅短小，语言清新，主题贴近学生生活，所以很适合七年级学生阅读，教师通过指导学生反复诵读，深入品评语言，必然能充分领会作者的情感与诗歌的主题。因此，教师要带领学生仔细读，反复读，在读中品，在品中读，读出情感，读出意味，与作者产生情感上的共鸣。

课堂教学中，以各个活动环节为依托，来完成相应的教学任务。使学生在明晰的课堂流程中学习知识，锻炼能力，以达到课堂教学结构的优化，使学生逐步深入地感受作品的意境，体会作者的情感。本节课就是在学生已经基本了解作家作品之后的一节读书汇报课。

一、教学目标：

知识与能力目标：

了解作家的生平、思想历程及《繁星•春水》的内容，了解诗体主题、特点。过程与方法目标： 通过朗诵、探究、合作交流的方式让学生初步掌握阅读名著的方法及欣赏诗歌的能力。情感态度价值观目标：

领会作者在诗中热情地赞美大自然，歌颂童心和母爱的美好情感。激发学生的爱心，在生活中发现美的热心及创作诗的欲望。

二、教学重难点：

教学重点：通过有感情地朗诵、评析，感受作品表现的“自然”“童真”“母爱”的主题。

教学难点：体味作品轻柔雅丽的文字，浑然天成的韵律，优美清丽的意境。

三、教具教法：

多媒体，课件

诵读法，讨论法，点拔法

四、教学过程：

1、导语设计：

同学们，你了解冰心先生了吗，冰心先生说：“有了爱就有了一切”你细致品味了《繁星·春水》吗，你在诗集上有圈点批注吗，你写读书笔记了吗，你试着自己创作了小诗吗？好，这节课我们就一起来召开《繁星·春水》的读书会，把我们的阅读成果展示出来。

导入环节以直接询问的形式了解学生的名著阅读情况，内容直接指向诗歌类名著阅读的方法。

2、活动一：知作者——我眼中的冰心先生。

学生根据资料积累，自行展示其据有的资料。其他同学可以进行补充。教师视学生积累情况出示参考信息。教师资料：

冰心（1900年10月5日－1999年2月28日），原名谢婉莹，福建长乐人，中国民主促进会（民进）成员。中国诗人，现代作家，翻译家，儿童文学作家，社会活动家，散文家。笔名冰心取自“一片冰心在玉壶”。

1919年8月的《晨报》上，冰心发表了第一篇散文《二十一日听审的感想》和第一篇小说《两个家庭》。1923年出国留学前后，开始陆续发表总名为《寄小读者》的通讯散文，成为中国儿童文学的奠基之作。1946年在日本被东京大学聘为第一位外籍女教授，讲授“中国新文学”课程，于1951年返回中国。

1999年2月28日21时12分冰心在北京医院逝世，享年99岁，被称为“世纪老人”。

是中国现代文学史上第一位著名女作家，以宣扬“爱的哲学”著称。主要作品有诗集《繁星》《春水》，短篇小说集《超人》，散文集《寄小读者》《小橘灯》等

1900年10月5日冰心出生于福州三坊七巷谢家大宅（今鼓楼区杨桥东路17号），该宅院也是林觉民故居，是冰心祖父谢銮恩从林觉民家属购得。次年5月，全家迁至上海。

1903年，因为父亲谢葆璋受命海军训练营营长，同时负责筹办海军学校，随父迁至烟台，在此居住的8年里度过了她幸福而多彩的童年生活。在烟台，她开始读书，家塾启蒙学习期间，已接触中国古典文学名著，7岁即读过《三国演义》、《水浒》等。与此同时，还读了商务印书馆出版的“说部丛书”，包括英国著名作家迭更斯的《块肉余生述》等十九世纪批判现实主义的作品。

1919年8月的《晨报》上，冰心发表第一篇散文《二十一日听审的感想》和第一篇小说《两个家庭》。后者第一次使用了“冰心”这个笔名。由于作品直接涉及到重大的社会问题，很快发生影响。之后所写的《斯人独憔悴》《去国》《秋风秋雨愁煞人》等“问题小说”，突出反映了封建家庭对人性的摧残、面对新世界两代人的激烈冲突以及军阀混战给人民带来的苦痛。

1923年进入燕京大学，燕大期间，冰心在一个牧师家里受洗归主。毕业后，到美国波士顿的威尔斯利学院攻读英国文学，专事文学研究。出国留学前后，曾把旅途和异邦的见闻写成散文寄回国内发表，结集为《寄小读者》，是中国早期的儿童文学作品。同年，以优异的成绩取得美国威尔斯利女子大学的奖学金。

1929年至1933年写有《分》、《南归》、《冬儿姑娘》等。还翻译了叙利亚作家凯罗·纪伯伦的《先知》。1933年末写就《我们太太的客厅》，内容被疑影射林徽因，成为文坛公案。

抗战胜利后，1949年至1951年间曾在东京大学新中国文学系执教，讲授中国新文学史，并曾在当地的报刊上发表一些短文。

1951年从日本回到中国，在文化大革命时期被抄家，并进了“牛棚”，烈日下接受批斗。1970年初冰心被下放到湖北咸宁的五七干校接受劳动改造，直到1971年美国总统尼克松访华前，冰心与丈夫吴文藻才回到北京，接受有关翻译任务。这时她与吴文藻、费孝通等合作翻译《世界史纲》《世界史》等著作。

中国共产党十一届三中全会之后，祖国进入新的历史时期，冰心迎来了生平第二次创作高潮。1980年6月，冰心先患脑血栓，后骨折，但她仍坚持创作，在此期间发表的短篇小说《空巢》，获全国优秀短篇小说奖。接着又创作了《万般皆上品„„》《远来的和尚》等佳作。散文方面，除《三寄小读者》外，连续创作了四组系列文章，即《想到就写》《我的自传》《关于男人》《伏枥杂记》。作品数量多、内容之丰富、创作风格独特，使得她的文学成就达到了一个新的境界，出现了一个壮丽的晚年景观。年近九旬时发表了《我请求》、《我感谢》、《给一个读者的信》等作品。

1994年9月冰心因心功能衰弱入住北京医院；1999年2月13日病情恶化，于同年2月28日晚上九点于北京医院逝世，享年99岁。在冰心报病危之后，朱镕基、李瑞环、胡锦涛等中央领导人及中国作家协会领导和作家代表曾亲自到医院看望她。

（此环节通过学生展示搜集的资料，了解作者及其创作风格，为学生更好地品评作品搭设了一方平台。）

3、活动二：论著作——我了解的《繁星·春水》

教师过渡：好，同学们已经将冰心先生的人生历程整理的很清楚了。同学们刚才也谈到了，《繁星·春水》篇幅短小，蕴含丰富，语言清新淡雅，有独特的艺术魅力，下面我们从作品简介，作品名称由来及作品主题三个方面进行整理，同学们组内迅速交流总结，派出代表发言。

参考信息：

3.1《繁星》简介

由164首小诗组成。冰心一生信奉“爱的哲学”，她认为“有了爱就有了一切。”在《繁星》里，她不断唱出了爱的赞歌，她最热衷于赞颂的，是母爱。除了挚爱自己的双亲外，冰心也很珍重手足之情。她爱自己的三个弟弟。她在后来写作的一篇散文《寄小读者·通讯十三》里，还把三个弟弟比喻成三颗明亮的星星。冰心赞颂母爱，赞颂人类之爱，赞颂童心，同时她也赞颂大自然，尤其是赞颂她在童年时代就很熟悉的大海。

歌颂大自然，歌颂童心，歌颂母爱，成为冰心终生创作的永恒主题。3.2《春水》简介

《春水》是《繁星》的姊妹篇，由182首小诗组成。同样是在《晨报副镌》上最先发表，不过《春水》的问世要比《繁星》晚三个月。

在《春水》里，冰心虽然依旧在歌颂母爱，歌颂亲情，歌颂童心，歌颂大自然，但是，她却用了更多的篇幅来含蓄地表述她本人和她那一代青年知识份子的烦恼和苦闷。她用微带着忧愁的温柔的笔调，述说着心中的感受，同时也在探索着生命的意义和表达着要认知世界本相的愿望。

3.3《繁星》命名的用意是生命？

一是意味着这是心灵的天空上的点点星辰，是思想的火花。

二是意味着这是一些零碎的思想，各有自己的光辉，各有自己的含义。但又互相映照。彼此生发，共同组成繁星万点的夜空。

3.4《春水》命名的用意是生命？

意味着作者希望这一湾清净的流水，在不经意间，自然地流入读者的心田。滋润“禾苗”，解除“干涸”。

春水，又有灵动、活泼、自由、舒展等特点，是对小诗风格和特点的一种形象的比拟。

3.5作品主题：

1对母爱与童真的歌颂

2对大自然的崇拜与赞颂

3对人生的思考和感悟 艺术特色：

1、哲理性强。有许多诗都是蕴含着深刻思想的哲理诗，但还具有诗的情绪和美感。

2、纤柔是冰心诗歌的另一个特点。

3、文字轻柔雅丽，韵律浑然天成，意境优美清丽。

（本环节通过学生展示搜集整理的资料，激发学生的课堂参与意识。同时使学生对诗集的地位、内容、主题、艺术特色有一个整体的感知，也为下一环节解读作品做铺垫）

4、活动三：探寻美——我这样解读作品

教师过渡：有人说读《水浒传》应当摇着蒲扇，读《红楼梦》应当焚着清香，而读《繁星春水》即使是在极炎热的夏天，也能让人感到一种沁人肺腑、清新凉爽的感觉。请同学们把你认为好的诗句推荐给大家，说明你的推荐理由，让大家共同欣赏冰心先生的智慧的火花。

鼓励学生大胆发言，大胆解读，不求一致答案，鼓励个性化解读。（此环节教师引导学生自由发言，把时间留给学生，让他们选读自己最喜欢、印象最深刻的诗句，独立完成作品解读，教师适当点评。）

参考：

“青年人呵！

为着未来的回忆，小心着意的描你现在图画。”

赏析：这首诗很通俗，一读就懂。诗人劝诫我们要把握好现在，勤奋努力地学习，脚踏实地地工作。只有“小心着意的描你现在的图画”，将来的事业才辉煌，人生之路才宽广。在你“回忆往事的时候”才“能够不因虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻”！你才能够自豪地说：我的这一生是过得丰盈充实的，是有意义的。一个“小心”，用词精妙、无限关爱、叮咛之情力透纸背。

“青年人！

相信自己罢！

只有你自己是真实的，也只有你能创造自己。”

赏析：这首诗重在劝诫青年人要树立自信心。要相信自己，战胜自己，超越自己，不怕人生路上的艰难坎坷，不畏生活中的风霜雨雪。不要遇到一点困难就鸣金收兵，不要受到一点挫折就灰心丧气，不要经受一点委屈就意志消沉，不要遭到一点打击就萎靡不振。还是《国际歌》唱得好“从来就没有什么救世主，全靠我们自己”。朋友，“相信自己罢”，“只有你能创造自己”，只有你自己才能在世人面前亮出自己亮丽的风采，展现一个全新的自我。

“镜子——对面照着，反而觉得不自然，不如翻转过去好。”

赏析：诗人劝诫我们要把握好现在，勤奋努力地学习，脚踏实地地工作。只有“小心着意的描你现在的图画”，将来的事业才辉煌，人生之路才宽广。在你“回忆往事的时候”才“能够不因虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻”！你才能够自豪地说：我的这一生是过得丰盈充实的，是有意义的。一个“小心”，用词精妙、无限关爱、叮咛之情力透纸背。

“醒着的 只有孤愤的人罢!听声声算命的锣儿 敲破世人的命运 ”

赏析：意在唤醒麻木的人，算命的锣意味着将至的残酷的未来，茫然的活着的人应该意识到而警醒奋起。

“我们都是自然的婴儿 卧在宇宙的摇篮里。”

赏析：把自然和宇宙拟人化 把人类缩小化 表现人类在大自然面前时渺小和无知的。大自然是博大的

“小孩子!你可以进我的园 你不要摘我的花—— 看玫瑰的刺儿 刺伤了你的手 ”

赏析：大概是说我可以在一定的空间宽容你做一些事，但请不要触及我的底线，不然会给彼此带来伤害

“青年人呵!为了后来的回忆 小心着意的描你现在的图画 ”

赏析：现在好好的学习，工作，为社会做出贡献，不要作出将来会后悔的事。给未来留下值得回忆的事情

（本环节是对文本内容的评析欣赏，采用读、赏、评相结合的教学方法，学生自由朗诵，读出自己欣赏的语句，可以自己做赏析，也可以点名让其他同学品评，还可以阐述自己的疑惑，让大家共同解析。目的在于使学生对文本的体会更深入，对情感的把握更到位。）

5、活动四：创造美——我也可以写小诗

教师过渡：一千个读者就有一千个哈姆雷特，看得出来，每个同学对《繁星·春水》的解读都是不一样的，赏析诗歌，的确是一项风雅，高尚的活动，创作诗歌，更是灵感和意向的高度统一，课前我看已经有部分同学尝试创作了，下面我们进行下一项活动，和大家一起分享一下你的作品。

学生根据“冰心体”诗歌的特点，结合本节课同学们对冰心诗歌的鉴赏启发，捕捉灵感，创作展示自己的小诗。

（因为每个同学对文本的感受和自身的学识水平都不一样，呈现的作品应该也不一样，教师可以适当地进行点评。本环节就是将课内所学向课外延伸，激发学生细腻的情感，锻炼学生创作能力，这样既完成了本节课的教学重点，也达到了情感态度和价值观的提升。）

6、课堂小结

冰心先生善于捕捉刹那间的灵感，以三言两语抒写内心的感受和思考，形式短小而意味深长。语言清新淡雅而又晶莹明丽，明白晓畅而又情韵悠长。

7、作业布置：

同学们了解了冰心先生这么多诗，你们心中还涌动着一股创作激情吧，把那灵光一现的感触，流之笔端吧！课下再写两首短诗。

相信你也一定像刚才创作的同学一样棒，像冰心一样棒！

繁星春水六年级读书笔记 篇2

当我看到繁星春水这本书时，它的名字就吸引了我。幻想一下，这是一幅多么美好的画面啊!既美丽又清新。虽然这是我第一次读诗集，有些不适应，但还是也别有一番滋味。

冰心的诗主要以母爱，童真，自然著称。从母爱的诗中，我感受到冰心对母亲的赞扬与爱，母爱是那么圣洁，母爱是无私的，母爱是世上最伟大的。在童年的诗中，我感受到了冰心的童年充满着梦，充满着童稚的幻想。更诠释冰心与兄弟姐妹之间那深厚的情谊。这些是冰心充满童稚的渴望与幸福。

冰心的诗下，一个多么美的世界!冰心的诗给大家一种真实的感觉，读了繁星春水后，我明白了母爱的伟大，要乐观的面对生活。

七年级语文繁星和春水 篇3

她的诗主要以母爱，童真，自然着称。从《繁星》中“童年呵，是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。”可想而知，冰心的童年充满着梦，充满着童稚的幻想。“小弟弟呵，……灵魂深处的孩子呵。”更诠释冰心与兄弟姐妹之间那不可言喻的深情厚谊。这些是冰心充满童稚的渴望与幸福。

她后来出洋留学，一去便是多年，她便通过笔来叙述自己的思念，迫切希望能够早点回家。她幻想着与母亲见面，幻想着回家，她很快乐。但是一旦没了幻想，那么她就会变得更加的失落与失望。背井离乡，又离开了至爱的母亲，怎会没有思乡之情呢?“故乡的波浪呵!你那飞溅的浪花，从前是怎么一滴滴的敲我的盘石，现在也怎么一滴滴的敲我的心弦。”那波浪不断的拍打岸，我无动于衷，可是一旦离开了家乡。那一滴滴的波浪，无不在触动我内心的一根快要绷断的弦，思乡的弦。的确，世上只有妈妈好，母爱的爱是最伟大，母亲的爱是最纯洁。

冰心对母亲的赞美有很多：母亲呵!我只要归依你，心外的湖山，容我抛弃罢!这几句简短的话就说明，在她眼里母爱伟大无穷，她可以为了母亲抛弃一切的身外之物。冰心也非常热爱孩子，因为孩子的心灵是纯洁无瑕的：万千的天使，要起来歌颂小孩子;小孩子!他细小的身躯里，含着伟大的灵魂。作者的这几句话就清晰的写出了小孩的特点，天真的话语，蓬勃的生机，散发着生命的光彩，连天使也要忍不住赞美他们。冰心也把大自然描绘的非常生动。

“聪明人，抛弃你手里幻想的花吧!她只是毫无缥缈的，反分却你眼底的春光。”诗歌集里，我最欣赏的就是这首诗了。我从前就是个爱幻想的人，天天沉迷于对未来的幻想，而不能明智地改善现在。我小时都会幻想自己的未来多么的成功，多么一帆风顺、无与伦比，但那仅仅就是幻想中的开得一朵尤其艳丽而遥不可及的花儿，不是现实，我那时学习就是因为“爱想而不爱做”变得一点也不用心，成绩也是日益地跟不上。天天幻想，很多时候会与难得的大好机会擦肩而过，记得有一次数学计算比赛，其他同学全都跃跃欲试，积极准备着，而我却想象自己一定会有好成绩，到了比赛时，一看试题，就傻眼了，大部分同学都上榜了，我却一鼻子灰，那时是追悔莫及呀!喜爱幻想，而没有一点意向想努力去争取现时中真正香味扑鼻的花，那就只是一场毫无意义的白日梦!我们都应该把幻想的花扔掉，去摘真的鲜花!

读《繁星春水》有感 篇4

德国诗人歌德说过“读一本好书，就是在和一位位文学大师对话”。阅读中外名著就是在和一位位文学对话，他们的作品弘扬中外，获赞无数，为我们留下了一本本宝贵的“财富”。

相信大家对冰心这个名字都不陌生。冰心，原名谢婉莹，被后人称为“世纪老人”。作为“世纪老人”，她也为我们留下了经典名著，例如：《小桔灯》、《寄小读者》、《城南旧事》、《繁星春水》等等家喻户晓的名著。但是我最喜欢的就是——《繁星春水》。

《繁星春水》主要分为两个部分，一部分是“繁星”，一部分是“春水”。冰心一向以“爱的哲学”著称，《繁星春水》中自然也少不了爱。

“童年的梦啊！是真中的梦，是梦中的真，是回忆时含泪的微笑”。这个是冰心在“春水”当中所写的，冰心信奉爱，童年时代，她缺少母爱，和弟弟冰仲相依为命。冰心的学历并不高，只因为看了高尔基的散文才写下许多弘扬中外的经典作品。

刚看这本书时，我有些懵懂，可能是因为看惯了白话文，一下子看散文还是有些不习惯吧！但是，当我读了几篇文章之后，就深有感触。《繁星春水》整体思路清晰，内容简洁明了，是一本即让中华人民骄傲的书籍，同时也是我们这些学生应该看得书籍。

著名文学家高尔基曾经说过“书籍是人类进步的阶梯”。读书使人进步，熏陶着人们的灵魂。《繁星春水》就是能够从灵魂深处激发人的好书。

书籍是马车，带你遨游知识的海洋；书籍是翅膀，带你领略万千的世界；书籍是指南针，它带着我们前行。

读《繁星春水》有感

大王庙九年一贯制学校张雨萌

繁星春水练习答案 篇5

（七）——名著阅读《繁星春水》

一，简答题

1、《繁星春水》以“爱的哲学”为核心，其主要内容是：

一是对母爱与童真的歌颂。二是对大自然的崇拜和赞颂。三是对人生的思考和感悟。

2、《繁星春水》艺术及语言特色：

艺术特色：善于捕捉刹那间的灵感，以三言两语抒写内心的感受和思考，形式短小而意味悠长。

语言特色：清新淡雅而又晶莹明亮，明白晓畅而又清韵悠长。

3、冰心小诗中的母爱往往具有双重内涵：

一是母爱对诗人的浸润，二是诗人对母爱的深情赞颂。二，阅读题

（一）Ａ Ｂ 修养的花儿，成功的花，在寂静中开过去了，人们只惊慕她现时的明艳！成功的果子，然而当初她的芽儿，便要在光明里结实。浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。

（1）这两首首诗的作者是谁？出自她的哪本诗集？ 作者是冰心（谢婉莹），出自她的《繁星春水》。（2）“现时的明艳”比喻什么？ 比喻人们事业的成功，荣誉的夺目。

（3）“奋斗的泪泉”、“牺牲的血雨”又比喻什么？ 比喻成功背后所付出的艰苦劳动和作出的牺牲。（4）B诗包含了怎样的哲理？

告诉人们，不要只看或羡慕别人的成功和所得的荣誉，而要了解在这成功背后所蕴含的艰苦努力。学习他们的奋斗和牺牲精神，这样才能有利于自己的成长。（5）在ＡＢ两首诗中，诗人认为怎样才能“成功”？

Ａ中诗人认为成功需要耐得住寂寞，Ｂ中诗人认为成功需要奋斗和牺牲。（6）Ｂ中，如果把“惊慕”改为“羡慕”好不好？为什么？

不好。“惊慕”比“羡慕”多一层惊叹的意味，更能突出成功之花的明艳，更能表现“人们”对“成功之花”之所以成功的原因的不够理解。

（7）ＡＢ两首诗都运用了象征手法，请说说Ａ中“修养的花儿”和Ｂ中“她的芽儿”分别象征什么。

Ａ“修养的花儿”象征有修养的人；Ｂ中“她的芽儿”象征一个未成功的人。

（二）A B 经验的花 墙角的花，结了智慧的果 你孤芳自赏时，智慧的果 天地便小了。却包着烦恼的核！

（1）诗的哲理是依附于形象的，要通过贴切的形象恰当地表现出来。“墙角的花”，便是这首诗借以抒怀的形象。诗人用“墙角的花”来形容孤芳自赏者，准确生动，形神兼备，足见诗人视角之独特、构思之精巧。（2）B中“天地便小了”一句有何深刻含义？

一方面，表明“墙角的花”的生活空间只能是偏狭的一隅，只能是那缺少阳光雨露的“墙角”；另一方面，是说“墙角的花”如井中之蛙，局限于狭小的视野，而看不到广阔的天地，一语双关，发人深省。（3）说说B诗内容上和语言上的特色。

内容上：浅浅数语，告诉人们要谦虚，切忌自傲、切忌孤芳自赏的深刻哲理。语言上：清新淡雅而又晶莹明丽，明白晓畅而又情韵悠长，具有独特的艺术魅力。（4）AB两首诗都写到了“花”，二者指代的内容一样吗？为什么？ Ａ指有经验者；Ｂ指孤芳自赏者。

你从ＡＢ两首诗中分别得到了怎样的启示？

Ａ很多智慧其实是在解决烦恼的过程中形成的；Ｂ这首诗通过对墙角的小花孤芳自赏的委婉嘲讽，告诫人们为人处世应当谦虚。

（三）母亲啊，天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里，心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。（1）诗人由自然界的风雨联想到心中的愁绪，由飞鸟归巢联想到自己的归宿，写出自己在母亲的怀抱里才能得到感情上的安慰和满足。（2）在诗中，作者歌颂了什么？表达了什么感情？

歌颂了母亲，歌颂了母爱。表达了诗人对母亲由衷的感谢之情。（3）“心中的风雨”指什么？

指人生中遇到的困难、挫折、打击、痛苦、折磨等。

（四）嫩绿的芽儿，和青年说：“发展你自己！”

淡白的花儿，和青年说：“贡献你自己！” 深红的果儿，和青年说：“牺牲你自己！”（1）说说这首诗的主题。歌颂美好的青春和积极的人生。

（2）诗中“芽儿”“花儿”“果儿”的顺序能不能调换？为什么？

不能。因为这三个词语按照花朵成长的三个阶段的时间顺序排列；这三个词语分别与“嫩绿”、“淡白”、“深红”相照应；这三个词语按顺序代表了青年成长的三个阶段。

（3）诗人在诗中用“深红”来形容果儿，写出了果儿的什么特点？ 果儿已经成熟；果儿很美丽。

（4）这首诗主要运用了哪些修辞手法？请任选一种说明其作用。

排比、拟人、反复。如排比，本诗用排比的手法表现果树在不同时期对人的谆谆告诫，句式工整，颇有气势，给人留下深刻印象。

（五）“青年阿！为着后来的回忆，小心着意描你现在的图画。” 这首小诗，诗人告诉了我们什么哲理？

劝告我们要把握好现在，勤奋、努力地学习，脚踏实地地工作。

（六）Ａ Ｂ

母亲啊！小小的花，撇开你的忧愁，也想抬起头来，容我沉酣在你的怀里，感谢春光的爱----只有你是我灵魂的安顿。然而深厚的恩慈，．．

反使它终于沉默。

母亲啊！

你是那春光吗？（1）第二首诗运用了什么修辞手法？有什么作用？

比喻，将母亲比作春光，生动形象地写出母爱的无私和伟大。表达了诗人对母爱的深情赞颂。

（2）两首诗表现了什么主题？冰心的这本诗集表现的另外两大主题是什么？ 这两首小诗的主题是对母爱的歌颂，冰心的这本诗集表现的另外两大主题分别是：对大自然的松柏和赞美；对人生的思考和感悟。（3）两首诗表现的主题的内涵有双重性，请你简要地谈谈。

一是母爱对诗人的浸润，二是诗人对母爱的深情颂赞。这两首诗对这双重性都有所体现。它们抒发了女儿对慈母的眷恋之情，唱出了对慈母的爱的赞歌。（4）Ａ中加点的“只有”能否删去？为什么？

不能。“只有”是“唯

一、仅有”之义，这里表明母亲的怀抱是唯一能使诗人心灵得到慰藉的地方，高度赞美了母爱，突出了母爱的伟大。删去就没有这种表达效果了。

（5）Ｂ运用了什么表现手法？有何作用？

象征（或答“借景抒情”），“小小的花”象征孩子，“春光”象征母亲，具体形象地写出了母爱的博大无边。

（七）小弟弟呵！

我灵魂中的三颗光明喜乐的星。温柔的，无可言说的，灵魂深处的孩子呵！

1、小诗以“小弟弟呵！”作为开头，表达了诗人什么样的感情？ 对小弟弟的喜爱之情。

2、从修辞手法的角度赏析诗中画线的句子。

运用了比喻的修辞手法，把三个弟弟比作三颗星星，生动形象地写出了小弟弟美好、可爱，给人带来欢乐的特点。表达了作者对小弟弟的喜爱之情。

繁星春水 名著导读 篇6

编辑者：陈薇薇

【作者简介】

冰心（1900-1999），原名谢婉莹，福建长乐人。现代著名女作家，儿童文学作家，诗人。

【创作背景】

在五四运动的浪潮中，冰心写下了一系列“问题小说”，目地是通过描写那些旧社会旧家庭的不良现状，引起读者的沉醒和注意。她迫切希望从哲理的高度，解决人生之谜。在探索人生而又处于极端矛盾的过程中，冰心的心中时常撞击出电光一闪的灵感，于是常常把自己“一切随时随地的感想和回忆”“拉杂的三言两语歪歪斜斜”地写在笔记本中。一次偶然的机会，她读到郑振铎翻译的印度大诗人泰戈尔的《飞鸟集》，诗集中都是诗意和哲理的三言两语，诗人的那种对大自然和儿童的欣赏和爱慕，深深的拨动了她心中潜藏着的那根“爱的哲学”的心弦。

于是她灵机一动，将自己笔记本上的那些有诗意的、含蓄的挑选出来，编成了两部诗集《繁星》和《春水》。

【作品主题】

1、对母爱与童真的歌颂。冰心一步入文坛，便以宣扬“爱的哲学”著称。而母爱，就是“爱的哲学”的根本出发点。她认为，母爱是孕育万物的源泉，是推动世界走向光明的根本动力。

2、对大自然的崇拜和赞颂。在冰心看来，人类来自自然，归于自然，人与自然应该是和谐一致的。

3、对人生的思考与感悟。

【艺术特色】

在艺术上，《繁星》《春水》兼采中国古典诗词和泰戈尔哲理小诗见长，善于捕捉刹那间的灵感，以三言两语抒写内心的感受和思考，形式短小而意味深长。特别是语言上，清新淡雅而又晶莹明丽，明白晓畅而又情韵悠长，具有独特的艺术魅力。

【阅读提示】

1.加强朗读吟诵,注意新奇的节奏和流动的韵律。

2.展开丰富的想象,认真体会诗中的意象。

3.抓住关键的诗句,深刻领会诗歌所表达的思想情感。

【实战演练】

（一）A、造物者/倘若在永久的生命中/只容有一次记乐的应许/我至诚的求着/我在母亲的怀里/母亲在小舟里/小舟在月明的大海里

B、母亲呵！/天上的风雨来了/鸟儿躲到他的巢里/心中的风雨来了/我只躲到你的怀里

1、简要分析这两首小诗在内容和形式上有什么共同之处？

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2、作者在这两首小诗中抒发了怎样的思想感情？

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（二）成功的花，/人们只惊羡它现时的明艳，/然而当初她的芽儿，/浸透了奋斗的泪泉，/洒满了牺牲的血雨。

1、如果把“惊羡”改为“羡慕”好不好？为什么？

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2、你从这首诗中悟出什么道理？

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（三）A嫩绿的芽儿，和青年说：“发展你自己！”

B淡白的花儿，和青年说：“贡献你自己！”

C深红的果儿，和青年说：“牺牲你自己！”

1、以上诗句选自冰心的《繁星·春水》，其写作目的是什么？

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2、这首诗中的“发展”“贡献”“牺牲”的顺序能否调换？请说说你的理解。

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《繁星》《春水》答案：

（一）1、内容上都以赞美母爱为内容；形式上都是篇幅短小，语言清新淡雅。

2、抒发了作者对母爱深切的歌颂、赞美、依恋之情。

（二）1、“惊羡”是惊叹羡慕的意思，它比“羡慕”多了一层惊叹的意思，更能衬托出成功之花的明艳。

2、不要只看到并惊羡别人成功所得到的荣誉，而要了解这成功的后面所蕴含着的艰苦努力。要学习花的奋斗和牺牲，从它的成功中吸取成长的经验。

（三）1、鼓励青年努力向上，自我奉献，自我牺牲。

繁星春水片段摘抄 篇7

繁星春水片段摘抄（1）

“我从不肯妄弃一张纸，总是留着——留着``````”你知道这是谁写的吗？没错，这正是我最崇拜的冰心女士在1923年8月27日在太平洋舟中给母亲写的一首诗——《纸船》。

《纸船》出自于冰心女士的诗集——《繁星春水》。这首诗表达了作者对母亲的怀念。这就能看出冰心女士认为“母亲”是博大无边，伟大无穷。像这样的诗冰心女士还写了很多，如：“母亲呵！天上的风雨来了，鸟儿躲到他的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。”

这些短短的小诗都能表现出诗人真挚热烈的情感，对母亲的热爱。可我这才知道“母爱”的伟大。

从小到大我都在妈妈身边，妈妈每天都对我唠唠叨叨，烦都要烦死了。我知道妈妈这样做都是为了我好，可是我就像一个囚犯一样没有自由，我不想被人束缚。这一年姐姐要中考时，妈妈跟爸爸商量好了，妈妈回去照顾姐姐的生活。一开始我自己默默地在心里偷笑，心想妈妈走了我就可以无法无天了，可是还是有一点舍不得，毕竟我在妈妈身边呆了那么多年了。以前妈妈离开我最多一个多月，可这次不知要离开多长时间，妈妈走了也许我还不习惯呢。平时每天回到家妈妈就准备了“美味佳肴”，只要吃就行了，吃完了就做自己的事。现在妈妈走了，爸爸下班又很晚，所以煮饭的担子就落在了我的肩膀上了，幸好以前我练过，要不然等爸爸回来煮不知道要什么时候才能吃饭呢？因此我每天回到家做的第一件事就是煮饭，有时候还要洗自己的衣服，家里的家务基本上我全包了，我这才深深体会到母亲的辛苦。日记的冰心女士在一个雨天看到一张大荷叶遮护着一枝红莲，就写下了这么一首诗：“母亲呵！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我无遮拦天空下的阴蔽？”我才领悟出了这首诗的含义：母亲，在每个人的心目中，是人生唯一可靠的避难所。

繁星春水片段摘抄（2）

这是我读过一篇现代诗文，也是第一次读到冰心的作品，更是第一次读到《繁星春水》这篇动人的大作，读完之后，有一种从未有过的感觉忽然在我的脑子里晃动。

这篇文章是我国着名的文学家，我从小就听说的名字——冰心写的。在小的时候，家人天天跟我讲冰心奶奶的故事，可是我一直都没有机会看她的作品，那时的我还只懂得什么叫古诗，还不清楚现代诗的格律与古诗词的韵律有什么区别。有一次，我偶然看到了《繁星春水》这篇文章，我才知道现代诗比古代诗更生动上口，给人的情趣更高。在不知不觉中我便迷上了现代诗。不信，您就听我说一说《繁星春水》这篇文章吧！

我们先看一看这一段话：繁星闪烁着——深蓝的空中，何曾听得见他们的对话？

沉默中，微光里，他们深深的互相颂赞了。短短的几句，却勾勒了一幅清幽、明丽、自然和谐的图画。而且，作者的想象力是这样的神奇美妙，那冷冷的夜空中无情感的星星尚能互相赞颂，作者十分含蓄地抒发了自己对“人类之爱”的追求。你们看一句这么短的诗，可以体现出一种这么伟大的精神，想必冰心奶奶在写时，必定苦心思考了一番。这还不算什么呢，你们再看这几句：

母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到他的巢里；

心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。寥寥几句，赞扬了最崇高、最无私的母爱。她热诚赞美母爱。对母亲表示了由衷的感激之情。整体联想自然，读来委婉柔和。

在《春水》中，有那么一段令我久久不能忘怀的。“春从微绿的小草里和青年说：‘我的光照临着你了，从枯冷的环境中创造你有生命的人格罢！’”诗人以拟人的手法，告诉人们革命胜利的曙光已经来临，人们应该热情地去迎接未来的美好的生活，创立自己辉煌的人生。这也是诗人革命乐观，热情精神的写照。

总之，我觉得冰心奶奶的诗是在茫茫夜空中闪耀着晶莹亮泽的星星的，是散落在忘河之滨的点点小花，永远散发出沁人的馨香。

读繁星春水有感 篇8

我平时喜欢都是，这个星期天，我无意的在家的书橱里看见了《繁星春水》这本书，眼前一亮，就决定读它。当我一页一页往下看，每首短诗的每一个篇章，虽然只有寥寥几句，但是既勾勒出优美的景色，又包含着无穷的含义。

“繁星闪烁着——深蓝的天空，何曾听得见它们的对语？沉默中，微笑里，它们深深的相互赞颂了”这描述的画面幽静、美丽、平和，是我们每日可见，却被诗人简单的词语，描述的每个人都心驰神往，期待与这美景朝夕相伴才好。

“母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。”“小小的花儿，也想起抬起头来，感谢春光的爱——然而深厚的感慈。反使他终于沉默，母亲啊！你是那春光吗？”渺渺几语，意赅言简。淡淡之中。抒发了儿女对母亲的眷眷依恋之情，让我感受到无私，崇高的母亲，感人至深。

读《繁星春水》有感 篇9

“我从不肯妄弃了一张纸，总是留着——留着„„”你知道这是谁写的吗？没错，这正是我最崇拜的冰心奶奶在1923年8月27日在太平洋舟中给母亲写的一首诗——《纸船》。

《纸船》出自于冰心奶奶的诗集——《繁星 春水》。这首诗表达了作者对母亲的怀念。这就能看出冰心女士认为“母亲”是博大无边，伟大无穷。像这样的诗冰心奶奶还写了很多，如：“母亲呵！天上的风雨来了，鸟儿躲到他的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。” 这些短短的小诗都能表现出诗人真挚热烈的情感，对母亲的热爱。可我这才知道母爱的伟大。

聪明人，抛弃你手里幻想的花吧！她只是毫无缥缈的，反分却你眼底的春光。”诗歌集里，我最欣赏的就是这首诗了。我从前就是个爱幻想的人，天天沉迷于对未来的幻想，而不能明智地改善现在。我小时都会幻想自己的未来多么的成功，多么一帆风顺、无与伦比，但那仅仅就是幻想中的开得一朵尤其艳丽而遥不可及的花儿，不是现实，我那时学习就是因为“爱想而不爱做”变得一点也不用心，成绩也是日益地跟不上。天天幻想，很多时候会与难得的大好机会擦肩而过，我记得是我二年级的时候，数学计算比赛，其他同学全都跃跃欲试，积极准备着，而我却想象自己一定会有好成绩，到了比赛时，一看试题，就傻眼了，大部分同学都上榜了，我却一鼻子灰，那时是追悔莫及呀！喜爱幻想，而没有一点意向想努力去争取现时中真正香味扑鼻的花，那就只是一场毫无意义的白日梦！我们都应该把幻想的花扔掉，去摘真的鲜花！

《繁星 春水》这篇小说给我的启迪很大，它告诉我人类对爱的追求，告诉我母爱的伟大，告诉我要乐观地对待人生„„这些使我被冰心奶奶这种伟大的精神和善良的品性所折服。

繁星春水精彩摘抄 篇10

繁星春水精彩摘抄

1、我们都是自然的婴儿，卧在宇宙的摇篮里。

2、舆论的花，开得愈大；行动的果子，结得愈小。

3、青年啊！为着后来的回忆，警惕着意描你当初的丹青。

4、人类呵！相爱罢我们都是长行的旅客甸着同一的归宿。

5、万顷的颤动——深黑的岛边月儿上来了生之源死之所！

6、镜子——对面照着，反而觉得不自然，不如翻转过去好。

7、空中的鸟！何必和笼里的错误争噪呢？你自有你的天地。

8、幸福的花枝，在命运的神的手里，寻觅着要付与完全的人。

9、平常的池水——临照了夕阳，变成金海！——《春水·二三》

10、醒着的只有孤愤的人罢！听声声算命的锣儿敲破世人的命运。

11、残花缀在繁枝上；鸟儿飞去了，撒得落红满地――生命也是一般的一瞥么？

12、童年呵！是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。——《繁星·二》

13、黑暗，怎样幽深的描画呢？心灵的深深处，宇宙的深深处，灿烂光中的休息处。

14、婴儿是巨大的诗人，再不完整的语言中，吐出最完全的诗句。——《繁星·七四》

15、发明新海洋的，不是那滚滚的波浪，却是它底下渺小的泥沙。——《繁星·一五一》

16、小弟弟啊！我灵魂中三颗光明喜乐的星。温柔的，无可言说的，灵魂深处的孩子啊！

17、梦儿是最瞒不过的呵！清清楚楚的，诚诚实实的，告诉了你自己，灵魂里的密意和隐忧。

18、当青年人肩上的重任突然卸去时，他英勇的心便要因寂寞而悲痛了！——《春水·一00》

19、母亲啊！撇开你的发愁，容我沉酣在你的怀里，只有你是我灵魂的安置。——《繁星·三三》

20、繁星闪烁着——深蓝的空中，何曾听得见他们的对话？沉默中，微光里，他们深深的互相颂赞了。

21、婴儿，在它抖动的叫声中有无穷神秘的语言，从最初的灵魂里带来，要告知世界。——《春水·**》

22、母亲呵！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。——《繁星·一五九》

23、家乡的海波呵！你那飞溅的浪花，从前怎样一滴一滴的敲我的磐石，现在也怎么一滴一滴的敲我的心弦。——《繁星·二八》

24、造物者——假使在永恒的性命中只容有一次极乐的应许，我要至诚的求着：在我母亲的怀里，母亲在小舟里，小舟在月明的大海里。——《春水·一0五》

名著概要：

《繁星·春水》是冰心早期的两部诗集，其中《繁星》收短诗164节，《春水》收短诗182节。这都是作者“随时随地的感想和回忆”，是“零碎的思想”的汇集。这些诗从特殊的侧面传播了“五四”思想开放的自由空气。“爱的哲学”是诗集的核心，对于母爱，童真，和自然的赞美是诗集的主题曲。用短小轻便的文字形式，书写突发的感触和瞬间的喟叹，是冰心小诗的艺术特色。按其内容可分为四类：

（一）对无私母爱的赞颂

冰心用最炽烈的语言讴歌母亲，把母爱宣扬为至诚至大，至高至上的伟力，把母亲宣扬为孕育着一切的“万有之源”，而当不安宁的心灵需要安慰和归宿的时候，母亲又成为最安全的寄寓之所。

母亲啊!／撇开你的忧愁 ／容我沉酣在你的怀里 ／只有你是我灵魂的安顿 ／母亲啊!／天上的风雨来了 ／鸟儿躲到它的巢里／ 心中的风雨来了 ／我只躲到你的怀里

（二）对纯真童心的咏叹

冰心对纯真童心的歌颂，是她宣扬的母爱向另一个方向的自然延伸。她偏爱一切幼小的、稚嫩的、芽苗一样的事物。她视儿童为世界上最纯真、最可爱的朋友，以童真之美善反衬社会的丑恶及世风的堕落。

童年啊!／ 是梦中的真 ／是真中的梦／ 是回忆时含泪的微笑／真理 在婴儿的沉默中／ 不在聪明人的辩论里／ 婴儿／ 是伟大的诗人／ 在不完全的言语中 ／吐出最完全的诗句

（三）对美好自然的礼赞

冰心崇尚自然，热爱自然。这与她对母爱的宣扬一脉相承。她是自然的女儿，在她的心中，“深蓝的太空”“闪烁的繁星”“无声的树影”“粉红的荷花”“深绿的荷盖”“淡白的花”“深红的果”、流星、大海、山影、晚霞、白云......无不散发出生命的气息。意象丰繁而情思专一。

故乡的海波呵!／ 你那飞溅的浪花／从前怎样一滴一滴的敲我的盘石。

现在也怎样一滴一滴的敲我的心弦／ 造物者-／倘若在永久的生命中 ／只容有一次极乐的应许，／ 我要至诚地求着：／ “我在母亲的怀里，母亲在小舟里，／ 小舟在月明的大海里。”

这首诗歌集中表达了冰心诗歌主题，把母爱，自然、童真之美融为一体。

（四）对人生意义的沉思

冰心在诗集中，反复出现“人类”“众生”等词句。这些诗句产生在诗人探索人生的过程之中，因此她的一部分诗歌寓情于景。蕴涵着人生的哲理，耐人寻味。

成功的花／ 人们只惊艳她现时的明艳!／ 然而当初她的芽儿 ／浸透了奋斗的泪泉 ／洒遍了牺牲的血雨／ 墙角的花!／你孤芳自赏时 ／天地便小了

繁星春水评价

《繁星春水》中，最基本的表现了母亲的伟大，母爱的至高无上，每一首小诗中母亲无处不在，她用每一首小诗，把母亲的美很真实的呈现在读者眼中。文中写“母亲呵！敞开你的忧愁，容我沉醉在你的怀里，只有你的怀里，只有你是我灵魂的安顿。”深刻的表现作者的母爱之情，我非常的感动，我非常赞叹，赞叹母亲在她生命中的地位。

这本书里还写了她童年的事，可以看出他对童年的无比怀念，他写到“童年呵！是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。”使我不禁想起童年的点点滴滴，是那么的无忧无虑，没有任何的烦恼。

作者也写了对大自然的热爱，对大自然无比的敬仰和崇拜，她写到“绿水边，几双游鸭，几个洗衣的女儿，在诗人驴前”这让我不禁眼前涌现出一幅自然的水墨画，给我以美的享受。