第五单元 故乡

第五单元 故乡（精选8篇）

第五单元 故乡 篇1

第五课故乡

教学内容：

聆听：小提琴曲《思乡曲》、歌曲《小村之恋》、歌曲《谁不说俺家乡好》

表演：歌曲《故乡的小路》、《乡间的小路》 教材分析：

1.小提琴独奏《思乡曲》，是我国著名音乐家，教育家马思聪于1937年所写的《内蒙组曲》中第二首。乐曲为2/4拍。D商调式。带再现的复三段体结构。具有鲜明浓郁的民族风韵，娴熟细腻的艺术处理，深深表达了一个浪迹天涯的游子对故乡亲人的思念和美好生活的渴望。

2.歌曲《小村之恋》中文版由庄奴作词，薄井须志程作曲。这是一首带再现的二段体歌曲。8/12拍，大调式。第一乐段的旋律进行平稳，以级进为主。极尽缠绵的同时，将家乡的“小河”“山岗”“蓝天”“花香”水墨画般地呈现在人们的眼前。第二乐段的第1句，以“1”进入，在音区上与第一乐段形成鲜明的对比，加之节奏的变化，思乡之情奔涌而出，情绪表达酣畅淋漓。结尾处再现第一乐段的第一乐句，更使全曲首尾呼应，思乡之情绵长。

3.歌曲《谁不说俺家乡好》，这是我国作曲家吕其明为影片《红日》所做的插曲。影片以解放战争中我英雄的人民解放军再山东孟良崮一役大败敌军的史实为题材，不仅描写了英勇杀敌的人民战士，也描写了积极支前的革命群众。这首歌曲就是由在炮火纷飞、硝烟弥漫的战场上为解放军运送粮食的农村姑娘所唱。它反映了军民一家的鱼水情，表达了人民对幸福的向往，也倾吐了人们对家乡的纵情赞美。歌曲优美流畅，热情爽朗。影片放映之后，这首歌曲不胫而走，在全国广为流传，深受群众喜爱。

4.歌曲《乡间的小路》，是一首在上世纪70年代流传甚广的台湾校园民谣，原作者叶佳修词曲兼演唱。当时“乡居岁月”是台湾校园民歌的一大主题，叶佳修是这一主题的领军人物。他以简约的曲调和歌词，歌咏乡间自然小景。在他的歌中荡漾着欢快和童真。他的嗓音，清澈透亮，全无做作，一派天真率性，如若童声明晰清纯。《乡间的小路》曲调轻松活泼，描绘了一幅浪漫惬意的夕阳牧归图，如诗如画，令人沉醉。

教学目标：

1．能简单描述三首聆听作品在表演形式、地区风格和情绪表达上的不同，并能演唱一首家乡的歌以表达对自己的情感。2．能深情地演唱合唱曲《故乡的小路》其中的一个声部，准确地把握歌曲变拍子的节奏，并唱准变化音。

3．能用轻快、明亮的声音演唱《乡间的小路》，和同学合作创编节奏。并能背唱歌曲其中一段歌词。

4.能按“创编与活动”的要求，做编创音组和变拍子的练习。教学难重点：

重点：1.能深情地演唱合唱曲《故乡的小路》、轻快、明亮的声音演唱《乡间的小路》。2.并能背唱歌曲其中一段歌词。 难点：了解变拍子与变音记号 教具准备：多媒体、钢琴 课时安排：三课时

第一课时

教学内容：

1．聆听《谁不说俺家乡好》、《小村之恋》 2．做变奏创作练习。 教学目标：

1．欣赏歌曲《谁不说俺家乡好》，尝试跟随音乐哼唱歌词。2．欣赏并学唱歌曲《小村之恋》的其中几句，感受歌曲意境 教学重点：

1.感受三首曲子的情感并能尝试跟唱部分歌曲 2.背唱其中《小村之恋》的主题旋律 教学难点：编创节奏 教学准备：多媒体、钢琴 教学过程 ：

一、聆听《谁不说俺家乡好》。

1．课前请几位同学在网上或图书馆寻找关于影片《红日》剧情的资料，在课上简单向大家作介绍。 2．把歌曲或歌词投影在屏幕上展示。 3．初听歌曲。

师：欣赏歌曲，你听到了什么、看到了什么、想到了什么？ 4．师生议论歌曲内容：听到了描写家乡风景的歌，看到了青山绿树和丰收景象，想到了自己的家乡 5．复听歌曲。

师：生可随录音轻轻哼唱，体验人们对家乡的爱。 6．演唱歌曲。

把录音的人声声道取消，放音乐伴奏声道，由教师或学生(鼓励学生唱)看谱演唱。

7．小结：解放区的人民对家乡的爱。

二、聆听《小村之恋》

1．完整的听歌曲，歌曲情绪是怎样的？表达了歌者怎样的情感? 生：稍慢、优美、深情的

师：歌曲的情绪是优美、深情的，表达了人们对故乡的热爱之情 2．把歌曲(至少是歌词)通过投影在屏幕上展示。

3．边看歌曲边听录音，以加深对歌曲的印象。允许同学轻声随录音哼唱。

4．师生议论歌曲给自己的感受。

5．小结：故乡是那么的美、那么温暖，让人流连忘返。

四、活动与练习。

1．三首反映故乡的音乐作品在情绪上有什么不尽相同之处?(《谁不说俺家乡好》——赞美；《小村之恋》——思(怀)念； 2．唱唱自己家乡的歌。教学反思： 这节课中涉及的歌曲基本上都是早于学生出生时创作的，他们所学唱一些经典唱段也只是通过现如今的电视广播媒体或长辈们的口传心授而学会的，因此他们不可能完全体会到当时作曲家、歌唱家等人的创作意图和创作背景；再就是考虑学生偏爱流行歌曲的程度远远超过这些经典的老歌，基于这两点考虑，我用从选材、设计课堂步骤、提前下达预习、表演任务和教法，使得这节课能够顺利地完成，并受到了学生的喜爱。从课堂反馈的结果看，基础知识的教学、能力的培养和情感教学的教学目标也都基本实现了。

第 二 课 时

教学内容：

1．学唱《故乡的小路》

2．聆听《思乡曲》，“唱唱自己家乡的歌” 3．音乐知识：变拍子 教学目标：

1．通过听，结合前几节课的内容进行表演，表达自己对家乡的爱。

2.通过挥拍，初步感受变奏，感受“4”与“#4”。

3.欣赏小提琴独奏曲《思乡曲》，了解乐曲的背景并背唱乐曲主题旋律。教学重难点：

1.感受到歌曲中的思念之情，有感情的表演。2.了解变奏，感受到歌曲中两声部的旋律。教学准备：钢琴、多媒体 教学过程：

一、表演《故乡的小路》。

1.直接导入：我们自己来表演对故乡的思念之情。 2.聆听范唱。提出三个要求：(1)歌曲的内容是什么?(2)有几个声部组成?(3)随范唱划指挥图式，有什么发现?

3.讨论以上三个问题，不清楚的可再听范唱。 4.听一遍曲调范奏，学生再进行划拍练习。 5.设计打击乐伴奏，注意4/4与3/4的交换。

二、音乐知识：变拍子

1.变拍子的乐理知识结合歌曲《故乡小路》的教学顺带进行。 2.教学时不从理论上讲解，而从谱的现象上去切入。 设问：这首歌曲每小节的拍数是否一样?除第1小节是不完全小节外，每小节的拍数有几种类型?

归纳：歌曲由两种拍子组成，这就是变拍子。

3.复习音名变音记号，比较“4”与“#4”的音高关系以及“4”与“#4”的手势。

三、聆听《思乡曲》。

1.远在他乡的游子会思念自己的故乡，让我们一起来欣赏马思聪创作的《思乡曲》，听乐曲、思考两个问题：

（1）这首乐曲的主奏乐器是什么?（2）这首乐曲带给你怎样的感受？

师：《思乡曲》是一首带有思念、惆怅和忧伤情调的乐曲，是作者对家乡所作的发自内心的倾诉。

2.介绍乐曲：

（1）师：《思乡曲》是由马思聪1937年创作的管弦乐《绥远组曲》的第二乐章，主题音乐是内蒙古民歌《城墙上跑马》的旋律。

（2）《城墙上跑马》说的是以前北方的墙壁很窄，马上了城墙后是不能调头的，喻意是人在他乡想念家乡却不能回的惆怅情绪。

（3）听教师范唱《城墙上跑马》。（4）师生模唱主旋律。（5）学生模唱主旋律。

3.复听乐曲，思考：（1)主旋律出现了几次？（2）乐曲可以分成几部分？

师：乐曲能表达人的情感，下面我们再一起来欣赏首歌曲。教学反思：

《故乡的小路》是小学五年级教材中的一首歌曲，表现了对故乡浓浓的思念，学生没有这方面的亲身感受，怎么样让学生“唱好”这首歌曲呢？在这首歌曲的教学中，我抓住以下几点进行歌曲教学。

一、节奏

这首歌曲与以前所学歌曲最大的不同是歌曲中同时存在两种拍子，这也是学生需要掌握的知识――变拍子。

二、歌曲的意境 因为歌曲中乐句的相似性，很多同学在歌曲演唱中都唱得没有什么变化，缺少歌曲意境的表现。我先让孩子们将歌曲按旋律分段，明白歌曲的前半段重在叙述，后半段重在抒情，歌曲的高潮在后半段。

三、创编活动

这个教学环节是让学生创编歌词，培养他们的创造思维能力和想象力，同时激发了学生的兴趣，培养了小组合作精神。

这节课，让我们都明白了唱好一首歌曲的不容易，但也知道了只要我们善于观察，善于发现，乐于思考，多注重学生的参与、小组合作，让课堂活起来，我们的歌一定会唱得更好，更动听！

第三课时

教学内容：

1.表演《乡间的小路》 2.画、写故乡等综合表演 教学目标：

1.学唱歌曲《乡间的小路》，继续学习两声部，感受歌曲的欢快情绪。

2.小组合作进行创作活动，表达自己对家乡的热爱。教学重难点：

1.通过示唱练习完成歌曲中的两声部学习，唱好歌曲。2.歌曲中前倚音、前八分休止附等处的学习和处理。教学准备：钢琴、多媒体 教学过程：

一、组织教学，师生问好！

二、导入：

师：“同学们，你们了解校园民谣吗？你们听过的校园民谣有哪些呢？”（生回答）

师：“同学们说的非常好，《校园的早晨》、《童年》、《捉泥鳅》、《外婆的澎湖湾》……这些都是校园歌曲。但是前两首属于大陆校园歌曲，后两首包括今天我们将要学习的《乡间的小路》则属于台湾校园歌曲。校园歌曲也被称为 “校园民歌”、“现代民歌”、“乐府民风”，在台湾常被称为校园民谣。”

师“说了这么多校园歌曲，老师忍不住也想唱了，接下来带领同学们学习这首《乡间的小路》。”

三、新课教学：

（一）介绍歌曲创作背景。

《乡间的小路》是一首在上世纪70年代流传甚广的台湾校园民谣，原作者叶佳修词曲兼演唱。当时“乡居岁月”是台湾校园民歌的一大主题，叶佳修是这一主题的领军人物。他以简约的曲调和歌词，歌咏乡间自然小景。在他的歌中荡漾着欢快和童真。他的嗓音，清澈透亮，全无做作，一派天真率性，如若童声明晰清纯。《乡间的小路》曲调轻松活泼，描绘了一幅浪漫惬意的夕阳牧归图，如诗如画，令人沉醉。

（二）教唱歌曲。1．初听歌曲

师合钢琴伴奏范唱《乡间的小路》。

设置疑问：“歌曲所表达的内容？情绪如何？” 提问：“这首歌曲可以分为几个部分？ ”（生回答）

师总结：“同学们找的非常对！共三个部分，一三部分旋律相同。” A段悠闲自在；B段激情飞扬。

2、视唱曲谱。

（学生边划节拍边视唱曲谱、老师钢琴轻弹旋律）

3、跟琴学唱歌曲。（要求：轻松富有弹性的声音和高位置演唱——结尾句处理（渐弱））4.加入打击乐器。

除了可以用手击拍，我们也可以加入一些打击乐器。（尝试第一部分加入响板、第二部分加入三角铁、碰铃，学生练一练。）5.歌曲处理。

师：“同学们，《乡间的小路》描写了一幅怎样的画面呢？（生回答）。“是呀，《乡间的小路》唱的是一幅牧归图。它向我们描绘了浪漫，惬意的夕阳景象。那么运用怎样的演唱形式才能生动地表现出来呢？请同学们讨论一下。”（学生讨论：领唱、齐唱、独唱、合唱（轮唱））

师：“同学们说的都可以，那么第一部分就用领唱的形式，谁来领唱呢？”

小组合作：一位学生领唱第一部分，四位学生用打击乐器伴奏（其中响板找三位学生、碰铃一位学生），一组学生伴奏型拍手伴奏；第二部分请学生齐唱（其中三角铁和碰铃各找三位学生）；第三部分，两组学生用打击乐伴奏，其余的边演唱歌曲边伴奏型伴奏。注意歌曲演唱的顺序。

四、课堂小结：

（一）师：“今天我们学习了一首校园歌曲，同学们对校园歌曲也有了自己的理解，请你用自己的话说说什么是校园歌曲？校园歌曲有什么特点呢？”

（二）学生讨论总结

校园歌曲：由学生们创作或学生传唱的一些描写他们思想感情、反映校园生活的歌曲。

校园歌曲的特点：轻松活泼，清新自然，旋律简单优美，歌词直白，给人美感，易学易唱，贴近生活。

（三）师：“同学们，今天我们学习了校园歌曲，我们要热爱我们的校园，珍惜优越的学习环境，快乐收获每一天！相信校园歌曲的词曲及演唱者将在你们当中产生！”

五、下课

伴随着校园歌曲《乡间的小路》愉快地离开教室 教学反思：

这一课的教学，能根据教材内容和学生的实际确定合理的教学目标，在理解歌词、掌握歌曲节奏的基础上引导学生感受、表现歌曲，突出了学生的主体地位，体现了以人为本的教学思想。

《乡间的小路》是一首流传甚广的台湾校园民谣，因此学生也比较熟悉。在教唱时，歌曲的学唱不需花费太多时间学生就能掌握，因此，可在演唱形式上进行多种变化，进行表演唱等等，有学生自己设计演唱形式，教师不必局限于自己的想法。学生有了自由发挥的机会，学生的兴趣也浓了。

第五单元 故乡 篇2

一、基础练兵场(28分)

1. 阅读下面的语段,完成题目。 (5分)

夏日深夜,万籁俱寂,我翻开鲁迅的散文诗集《野草》,徜徉在文学的海洋里。我喜欢鲁迅先生的散文诗,简洁精纯,绝无半点rǒng杂,寥寥数语即引领我们汲取智者的思想,感悟人生的真谛,_____________,让人情意qiǎn绻,青春荡漾。

(1) 给加点字注音,或根据拼音写汉字。 (4分)

徜_______ rǒng________寥_________ qiǎn_______

(2) 仿照画线的语句,为横线处补写一句话:_________________(1分)

2. 下列句子中加点成语的使用,不正确的一项是( )。(3分)

A. 老师从小就教导我们,做人要堂堂正正,不可以做违法犯纪的事。

B. 她站着纺线,步子有进有退,手臂尽量伸直,像“白鹤亮翅”,一抽线能拉得很长很长。

C. 半夜里,在旷野中听到了那种咯咯咯的声音,我顿感毛骨悚然,真是引人入胜啊!

D. 老牛乍到这,他的实际情况你还不了解。住久了,五脏六腑里的毛病你就看清啦。

3. 下列句子中,没有语病的一项是( )。(3分)

A. 为打防犯罪、保民平安、构建和谐警民关系做出突出业绩的50名东台市优秀社区民警受到市级表彰。

B. 《中国好声音》栏目因为没有任何条件限制 ,所以前来报名的选手各年龄阶段都有,他们带来的表演也精彩纷呈。

C. 教育部门通过多种渠道,大力开展法制教育,防止青少年不违法、犯法。

D. 闯不闯红灯,是衡量一个公民素质高低的重要标志。

4. 默写。 (4分)

但是,朔方的雪花在纷飞之后,却永远______,______,他们决不粘连……是的,那是__________,是__________,是雨的精魂。 (鲁迅《雪》)

5. 阅读分享。 (6分)

(1) 下列文章属于鲁迅的散文诗集《野草》的一篇是( )。 (2分)

A. 《从百草园到三味书屋》B. 《希望》

C. 《故乡》D. 《父亲的病》

(2) 《雪》是《野草》中景物描写最为细致生动,感情最为丰富炽烈的一篇。请根据你的阅读体验,在表格的空白处填写恰当的内容。(4分)

6. 综合性学习:初中三年,语文为伴。浸润在校园里的是语文的馨香,充盈在校园里的是语文的智慧。为了解同学们语文学习的实际情况,东台市实验中学九(18)班的师生们组织开展了以“我心中的语文”为主题的综合实践活动,包括“我谈语文”和“我辩语文”两项内容。根据活动安排,请你完成以下任务。(7分)

(1) 【我谈语文】

通过三年的语文学习,同学们都吸取了丰富的文化营养,增强了语文能力。现在,语文老师将全班同学每6人分为一个小组,要求大家分工合作,认真总结语文学习的收获。如果你是其中一个小组的组长, 你认为可以通过哪些形式开展活动? 请参照示例举一例,并简要列出活动的主要步骤。 (4分)

【示例】

活动形式:主题班会。

活动步骤:1主持人开场白;2组织讨论:我初中语文学习的最大收获;3交流发言;4主持人总结发言。

活动形式:______________________________________________________________

活动步骤:______________________________________________________________

(2) 【我辩语文】

有人说,“语文是一本永远读不完的微型百科全书”,要学好语文,就离不开阅读。为了倡导同学们好读书,读好书,学校在每个教室的一角都增设了“图书角”。对这一举措,同学们反应不一,展开了辩论。反方认为没有必要,理由是:现在大家的学业负担已经很重了,根本没时间阅读,而且不是说读几本书就能学好语文;并且,“图书角”的设置还挤占了活动空间。请你针对反方观点和理由,代表正方予以反驳。 (3分)

正方:_________________________________________________________________________________________________________________________________________

二、阅读精品屋(32分)

(一) 阅读下面这首散曲,完成7~9题。 (6分)

〔双调·落梅风〕

江天暮雪

马致远

天将暮,雪乱舞,半梅花半飘柳絮。

江上晚来堪画处,钓鱼人一蓑归去。

(选自《元散曲新选》,吴志达主编,湖北教育出版社2001年)

7. 这首小令描绘了哪两幅画面? (2分)

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8. 请从语言的角度赏析“半梅花半飘柳絮”的妙处。 (2分)

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9. 曲中“钓鱼人一蓑归去”让我们联想到柳宗元《江雪》诗中的“孤舟蓑笠翁 ,独钓寒江雪”,一曲一诗,表现了两位作者怎样的共同情怀?(2分)

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(二) 阅读下面这则文言短文,完成10~13题。 (12分)

黄鹤楼记(节选)

阎伯理

刺使兼侍御史、淮西租庸使、鄂岳沔等州都团练使,河南穆公名宁,下车而乱绳皆理,发号而庶政其凝。或逶迤退公,或登车送远,游必于是,宴必于是。极长川之浩浩,见众山之累累。王室载怀,思仲宣1之能赋;仙踪可揖,嘉叔伟2之芳尘。乃喟然曰:“黄鹤来时,歌城廓之并是;浮云一去,惜人世之俱非。”有命抽毫,纪兹贞石。

(选自《中国历代建筑文萃》,陶振民主编,湖北教育出版社2001年)

注释:1仲宣:东汉文学家王粲,善诗赋。2叔伟:荀叔伟,《述异记》中的人物,相传他曾于黄鹤楼上见到仙人驾鹤而至。

10. 结合语境,解释下列句子中加点的词语。 (2分)

(1)或逶迤退公( ) (2) 游必于是( )

11. 翻译文中画线的句子。 (4分)

(1) 下车而乱绳皆理,发号而庶政其凝。

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(2) 黄鹤来时,歌城廓之并是;浮云一去,惜人世之俱非。

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12. 黄鹤楼曾是文人墨客吟诗作赋、相聚小憩的胜地。作者写来此活动的历史人物,有叙事,有议论,更有感慨。选段中,作者发出了怎样的感慨? 此意境与崔颢《黄鹤楼》诗中的哪两句有异曲同工之妙?(4分)

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13. 选段内涵丰富,情辞并茂,请结合选文简要分析其语言特色。 (2分)

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(三) 阅读下文,完成14~17题。 (14分)

消逝的街心花园

徐仁河

1它方圆不过一百尺,坐落在城市的最中心地带,两条主干道环绕着它,故被称为“街心”。它里面种植了不少花花草草,一年四季春意盎然、花开不断,于是人们称它为“街心花园”。在它的左手旁是巍峨的市政大楼,右手旁则是本城最大的新华书店,往前面走一点儿,就是电影院和大百货商店。

2街心花园其实并不大,充其量只能称之为花坛。里面的花草也很普通,还栽了几棵树。让人印象最深的是,(A)居中屹立的那棵雪松高大威猛,像一个大哥哥一样守护着花园里的一切植物。花草和雪松在街心的花坛里日日厮磨,间或探起头来打量一下过往的车辆和人群。(B)路过花坛的人们,闲暇时也会偷窥一眼花草的生活,瞧那西风撩拨蟹爪菊的粉脸,瞧那青蛙向美人蕉示爱,白粉蝶在玫瑰花丛中风流快活……看到这些,谁的脸上都会不自觉地展露出一丝惬意的微笑。人们对街心旁的高楼大厦多不在意,友人相聚碰头什么的,均不提什么大厦、什么会所,而是相约街心花园,不见不散。

3好东西总是存在于记忆当中的。如今,“街心花园”这个名词已经是个过去时———不久前,城市新来的主政者率众巡视城市建设,说街心花园太过老土,有碍观瞻。于是,市政部门连夜动手将其拆除。那天我正好路过,拆除现场让人印象深刻,我称之为血腥———(C)花园的铁栏杆被整个拔除,那么粗暴,就像古代女犯人遭了拶指之刑;花草被抽筋剥皮般连根拔起,花草赖以生存的土壤被整车倾倒进了河沟;街道到处散落着曾经鲜活的生命的残骸,它们被碾落成泥,全然丧失了当初的曼妙与妖娆。最悲剧的莫过于那棵雪松,被拦腰锯断,树冠被肢解,树根像一颗披头散发滚落在地的巨大头颅,垂泪而视过往的人群……世间万物均是有灵性的,花草树木亦是如此,只是人们无暇聆听或者干脆漠视。

4街心花园被拆除后,遵照有关指示,铺成了水泥地面。两条交会的街道霎时豁然开朗,一眼能望到头,但车祸也随之屡屡发生,交管部门只好装上红绿灯、添上斑马线来疏导车流和人群。如此似乎仍不能解决问题,于是交管部门又不得不每日派上三五个交警站在十字路口中央,摆个姿势做稻草人状。当初不是这样的,街心花园未被拆除时,人车都自觉地从花坛四周环绕而行,南来北往,互不干扰,并未常常发生交通事故。

我怀念那片花草、那棵雪松。我更怀念当初街心花园的安宁和谐……

(选自《读者》2013年第6期,有删改)

14. 请结合文意说说题目“消逝的街心花园”的含义。 (3分)

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15. 联系上下文,分析第2段的作用。 (3分)

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16. 请从画线的A、B、C句中任选一处,结合文章的内容、写作手法、语言特色等,进行点评。(4分)

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17. 第3段最后说 :“世间万物均是有灵性的 ,花草树木亦是如此 ,只是人们无暇聆听或者干脆漠视。”请联系文章,并结合你的生活体验,谈谈你对这句话的理解。 (4分)

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三、文笔展示台(40分)

18. 请以“我心中的阳光”为题,写一篇文章。要求:(1) 除诗歌外,文体不限 ;(2) 不少于600字;(3) 文中不得出现真实的校名和人名。

参考答案

一、基础练兵场

1.(1)cháng;冗;liáo;缱;(2)传达人类的理想2. C 3. D 4. 如粉;如沙;孤独的雪;死掉的雨5.(1)B (2)作者对故乡的依恋,对美好理想的向往和追求;在无边的旷野上,在凛冽的天宇下,闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂……6.(1)活动形式:问卷调查活动步骤:1制作、发放调查问卷;2回收、整理调查问卷;3统计、分析调查问卷;4写一份总结报告。 (2)示例:我认为增设“图书角”很有必要。阅读本身就是语文学习的一部分,设置“图书角”便于我们充分利用机动时间进行阅读。而且,阅读是语文学习的催化剂,增设“图书角”能营造良好的阅读氛围,激发我们学习语文的兴趣,从而提高语文素养。至于挤占活动空间的问题,只要我们有序合理地摆放,再派专人予以有效管理,完全不会影响正常的活动。

二、阅读精品屋

7. 描绘了“雪乱舞”的自然景象和钓鱼人钓后归去的情景。8. 运用比喻,把纷飞的雪花比喻成盛开的梅花和飘飞的柳絮,生动形象地写出了雪之杂乱、飞舞,表达了凄凉之感。9. 都通过孤傲的钓鱼人表现了自己的清高脱俗。10. (1)有时 (2)在这11.(1)他一上任,就把政事处理得很好;一发出号令,老百姓就十分拥护。 (2)在荣华富贵之时,人们常常一起歌咏这雄伟的黄鹤楼;而在衰败时,一看到黄鹤楼就感到物是人非。12.(1)作者发出了物是人非、繁华不再的感慨。 (2)黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠。13. 句式多变,多用对偶,整散结合,富于变化。例如:“黄鹤来时,歌城廓之并是;浮云一去,惜人世之俱非。”14. 既指街心花园被拆除,又指喧嚣浮华的城市建设破坏了城市的安宁和谐,表达了作者的不满、愤懑、失望和无奈之情。15. 结构上:承上启下。内容上:描绘了街心花园的优美景色和人们拥有街心花园时的闲适、恬淡的生活图景,与下文街心花园被无情拆除形成强烈的对比,表达了作者对拆除街心花园之举的愤慨、遗憾之情。16. 略。17. 万物都有灵性。我们要爱护自然、保护环境,切不可为了眼前利益而破坏环境,否则大自然就会反过来报复我们,如海啸、地震、泥石流等。

三、文笔展示台

第五单元 故乡 篇3

福建莆田市，并不为许多的摄影人所熟知。但在世界，特别是那些拥有海洋的国家，这里却为他们所向往。因为她是海上女神妈祖的故乡。

每年的农历三月初三和九月初九——妈祖的诞辰日与羽化日，海内外无数的妈祖信徒都将蜂拥而至，对她顶礼膜拜。妈祖祭祀大典，已成为妈祖文化的一道独特风景。

到莆田来，不仅可以领略妈祖文化的灿烂之光，丰富多彩的渔家风情、别具一格的服饰服装、水清沙细的黄金海滩、声势浩大的女子车鼓、妙趣纷呈的戏剧精华……都是摄影人观不够拍不完的民俗风景。

金像奖：数百佳作同台亮相

每届的艺术节，金像奖都是重头戏。为摘取这一国家级大奖的桂冠，摄影人一展其摄影创作的精华。

第五届中国摄影艺术金像奖的竞选者，已达百余位，作品逾千幅。这些苦心经营、风格各异的作品，体现着摄影人不倦的追求之心，但并不是所有的竞争者都能得奖。本届艺术节将广开影艺交流之路，不仅举办金像奖获奖作品点评会，而且将精选金像奖参加者的数百佳作与大家见面。

百余位摄影高手的精心之作同台亮相，岂不是风光无限，谁愿坐失良机？

万元奖：花落谁家？

摄影竞技各显神通。中国摄影艺术节的特别节目：“雪津杯”万元摄影大奖赛，诚邀摄影人加盟。

凡是报名参加艺术节的朋友，均可参加本次比赛。为了体现公平、公正的原则，规定作品必须拍摄于艺术节期间，投送的作品不署作者姓名只能标明代表证号。

颁奖仪式将在艺术节闭幕式上举行，凡入选本次影赛的作品，可作为申请加入全国会员入会作品。

拍遍福建

素有“八闽”之称的福建，山川秀美、民风浓郁，地理位置独特。

艺术节举办地莆田市，与台湾隔海相望，最近距离72海里。有气势恢宏的妈祖祖庙、福建名胜三绝之一的瀑布奇观九鲤湖、武林胜地南少林，还有千年古堰、古刹、古树……

离开莆田，北上省会福州，再北去太姥山；西去将乐县，有三绝之一的玉华洞；西北到武夷山。南下的景点更多，先上惠安，拍摄美丽的惠安女；再到海上丝绸之路的终点泉州、花园城市厦门、水仙花的故乡漳州游览。福建独特的民居土楼在西南部的南靖与永定，再往西是上杭古田会议会址。

要拍遍福建自然要先来福建。可乘飞机、火车抵达并中转，如当地有长途汽车，可直达福建莆田。

摄影一条街：作品好风采

摄影人的节日摄影人来办，“摄影一条街”已成为摄影人切磋技艺展示成果的一方胜地。本届艺术节的这条街，坐落在莆田市中心文献路上，用高1.2宽2.2米大通板做展板，长度可有限延长。如欲展示与交流，可提前报名。作品规格16寸以下，可简单装裱或不装裱；每米展线收成本费用20元。

联系人：徐学仕，电话：0594-2665646、

0594-2285273，E-mail:fpafc@china.com

“科学家”：星河光佑

在第五届艺术节上，日本摄影家星河光佑在他名为《时间与空间》的展览中，将向我们展示星空的绚烂，日月的奇观。与其说星河光佑是位摄影家，不如说他是个天文学家、科学家。星河光佑的作品以日、月、星辰在天空中不同时间下的变化为题材，作品集科学性与艺术性为一炉，形式新颖、风格独特。星河光佑熟知天文、地理知识，并且熟练掌握天体、天相的演变规律，能够准确把握拍一幅作品曝光时间长达6至12小时的色彩控制技法。

星河光佑先生的作品创作难度极高，他所运用的技艺、技法在我国摄影界尚属空白。看星河光佑的展览，不仅是满足了眼睛的看，而且还能学到拍摄星空天体的绝活儿。

“使者”：艾黎·伯克曼

艾黎·伯克曼，是生于以色列的犹太人，他首先是位教育家、学者，伯克曼先生读了12年大学，获得了四个学位。他曾经在中学做过21年的校长，同时他也是专业摄影家，后来在大学里从事多年的摄影教学。伯克曼擅长人像摄影，喜欢拍摄风情，用摄影反映一个民族的文化。1998年伯克曼在北京中国美术馆举办过个人摄影展，展出了他在世界各地拍摄的作品。在伯克曼的作品中有很多是中国题材，他认为中国的文化是“古老的具有持久力的文化”。所以，可以说他对中国有很大兴趣和独到的认识。

艾黎·伯克曼先生现任美国传媒摄影家协会国际委员会成员，芝加哥地区分会的负责人，也是今年中国第九届国际影展的评委之一。此次参加摄影艺术节，伯克曼先生讲座的主题是商业图片市场的运作及前景，对于摄影与文化的探讨，自然也在其中。

“大腕儿”：路易斯·卡斯塔涅达

（Luis Castaneda）

路易斯·卡斯塔涅达（Luis Castaneda）作为本次摄影艺术节邀请的摄影师可谓是美国职业摄影师中的大腕儿。此次他并没有带来供展出用的摄影作品，他要以幻灯的形式与中国的摄影师交流。本期《大众摄影》刊登了他的一组作品，要想更多地看到他的作品，恐怕要到摄影节上大开眼界了，因为这次路易斯带来了近800张幻灯片。

路易斯1943年生于古巴哈瓦那，从事摄影30余年，许多作品在国内外获奖，在世界许多城市举办过个展，受到观众的好评。他在摄影理论方面造诣很深，出版了两本摄影专著。他的职业摄影生涯是从拍芭蕾开始的。80年代他到美国的迈阿密又拍摄了几年芭蕾，并很快出了名。后来他成为“图像银行”图片库的成员，每年为其拍摄约一万张照片。在商业摄影领域他可称得上是位成功的商业摄影师。

然而拍摄商业图片无法满足他的更广泛的兴趣。他的兴趣就是用黑白胶片和莱卡相机拍照片。对他来说，黑白胶片是他的一把万能钥匙，许多在彩色胶片中无法表达和强调的影像，在黑白胶片中可以做到。1993年被莱卡公司聘为公司的指定摄影师。

路易斯在讲座里不仅仅谈他醉心的黑白，对于商业摄影的成功秘诀，也可向他讨教一二。

摄影师与商业图片公司的“第一次亲密接触”

在图片市场烽烟渐起的时候，《大众摄影》第8期做了关于图片社销售故事的专题，于是，纷纷有读者打来电话，索要图片公司的介绍、电话。杂志的介绍毕竟有限，真的要与图片社面对面的交流，聊一聊图片的生意经，那可要到艺术节去，因为将图片推向市场已成为艺术节的重头戏。艺术节上的展览区域内，组委会为图片公司开辟了临时办公的场所，国内著名的图片公司也纷纷做好了准备，把艺术节作为一次招贤纳士、囤积图片的好机会。

摄影人手里有太多的图片，很多是缺少些艺术氛围、或色彩或光线不那么出奇。可也许这些图片正是图片社求之不得的商业片，所以，去艺术节除了看展览、听讲座、拍照片、还要要拿出做生意的架势，压箱底的照片都有可能为你带来商ss机。

艺术节咨询热线：0594-2383703、2383705、

0594-2285273

第五单元 故乡 篇4

一、抄写

横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。---《自嘲》

二、看拼音写词语：

chú fánɡ cì wei wǎn lián xiánɡ xì huǎnɡ rán dà wù()()()()()kūshîushìshìchùshenɡkãsoutuán jù yí tǐ

（）（）（）（）（）（yīn qín shýn ào hú lún tūn zǎo zhünɡguün lǐ dài()()()（）

三、给加点字选择正确注音

地窖．（jiào yáo）摩挲．（suōshü）颓．唐（tūtuī）供．品（gōnggîng）虐．待（lûâ nûâ）赫．然（hâ chì）抖擞．（shù sǒu）憎．

恶（âWù）模．样（mï

mú）北风怒号．（hǎo

hào）的．确（de

dí）踌躇（chïu shîu）

四、找出完全正确的一组在括号里打“√”，然后把错误的字找出来并改正。1．张冠李带明晃晃保存软棉棉（）2．削瘦吉详窘相勿勿忙忙（）3．团聚记性艰苦大病新愈（）4． 徒然跨包爱戴北风怒号（）

五、给加黑的词选择正确的解释，并把它的序号填在括号里。

（1）精神抖擞（）A、振作B、饱满C、充沛D、奋发（2）颓唐（）A、衰败B、倒塌C、委靡（3）赫然（）A、盛大B、明显C、红色

（4）窘相（）A、穷困潦倒B、处境艰苦C、为难D、使他为难

六、找反义词

熟识（）伶俐（）郑重（）允许（）

七、找近义词

踌躇（）恭敬（）诚恳（）

懊悔（））

九、判断正误，正确的在括号里打“√”，错误的打“×”。

（1）“怒、囵、难、镊”几个字的音序都是“N”。（）

（2）文中三次外貌描写，其特点是由远及近，由粗到细，从形到神，层层深入。（）（3）《一面》是作者亲身经历的一件小事，情节简单，如诉家常，感人至深，主要是因为作者的词藻华丽。（）

（4）“失声痛哭”与“逐渐消失”二词的“失”意思一样。（）

十、下列句子分别运用了怎样的修辞手法？

1、店里冷得像地窖一样，冷气从裤管里向上钻。（）

2、胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。（）

3、有的人骑在人民头上：“呵，我多伟大！”有的人俯下身子给人民当牛马。（）

4、头发约莫一寸长，显然好久没有剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。（）

十一、下列句子中破折号的用法属于哪种，将它的字母填入括号内。A补充说明B意思转折C声音的延长 D语意递进

1、一个矮小而结实的日本中年人——内山老板走了过来。()

2、我那时并不知道这所谓的猹是怎样一件东西----便是现在也没有知道。（）

3、“太好了-------”教室里传来了同学们的欢叫声。()

4、我又仔细地看他的脸——瘦！()

5、那种正直而慈祥的眼光，使我立刻感到身上受了父亲的抚摩——严肃和慈爱交织着的抚摩似的。()

十二、文学常识填空

1、鲁迅原名（），字（），浙江（）人。他首次用“鲁迅”作笔名，发表中国现代文学史上第一篇百花小说（）。他创作的小说集《

》《

》《

》，散文诗集《 》，散文集《

》，杂文集《

》《

》《

》。《少年闰土》选自他的小说《

》。鲁迅以笔为武器战斗了一生，被誉为（）。毛泽东评价他是伟大的（）、（）和（），是中国文化的主将。

2、《有的人》是诗人（）为纪念鲁迅逝世（）周年写的一首诗。

3、其实地上本没有路，（）。——《故乡》

4、我好像一只牛，（）。——许广平《欣慰的纪念》

九上第五单元单元主题写作 篇5

【单元主题】

这个单元写作是以“金钱”为主题。《金钱，共同面对的话题》是人民教育出版社九年级语文第五单元的综合活动课，设计了四项活动：1.钱的过去、现在和未来2.众说纷纭话金钱3.我也来当一回家4.调查同学怎样消费，了解金钱的过去、现在和未来；正确认识金钱在现实生活中的地位和作用，理性地思考我们当今的青少年应树立什么样的金钱观；调查身边同学怎样消费，树立正确的消费观念。

【单元写作设计】 一． 写作要求

金钱是什么呢？哲人说：“金钱是一个债主，借你一刻钟的欢悦，让你付上一生的不幸。”老百姓说：“金钱是饭，是衣，是车，是房。”在我们的工作和生活中，每个人都会接触到钱，也都离不开钱。你认为应以怎样的态度对待金钱呢？围绕“钱”这一话题，写一篇文章。可以写写你自己或家人、朋友、熟人曾经有过的与“钱”有关的故事，可以谈谈你对金钱的认识。字数600字左右。二．习作指导

（一）训练目标

1、增强对金钱全面而理性的认识，树立正确的钱财观。

2、培养留心身边经济生活的习惯和初步的理财意识，养成由表及里、从现象到本质观察、思考生活问题的能力。

3、培养针对具体问题发表感想和观点的表达能力，掌握社会调查的基本方法，学会写作调查报告。

4.学习写“一事一议”的议论文。

（二）师生互动，讨论可写内容。

钱是把双刃剑，它既可以让人的心灵升华，如捐款救灾，也可以让人的心灵扭曲，如贪污受贿。钱不在于多少，而在于掌握在什么人手里，人们怎么使用它。金钱并非万恶之源，而是改变世界改善生活的必要工具。它只是一个符号，决不是人生追求的目标。正所谓：“君子爱财，取之有道，用之有度。”针对以上方面，叙写故事，抒发感慨，发表议论都可行。△素材库

如今，在我们的周围，有钱的孩子真是越来越多，大家支配手中的零花钱的数量也越来越多。在实际生活中产生了如下的观念：

1、人生在世，吃喝二字，要潇洒走一回；

2、潇洒就是派头，谁的派头大，谁就最潇洒；

3、艰苦奋斗是老一辈的事，对我来说早已过时；

4、今日有钱今日就花个痛快，玩个够；

5、向大人要钱理所当然；

6、不会用钱是傻瓜，是枉度人生；

7、我对生活追求是跟着感觉走，跟着广告走，追求

时尚是我的目标；

8、名牌是身份的标志，着名牌够气派。“别把钱当做是一个工具把钱当做是一级台阶”

－－一个伟人交际生活的奥秘 故事1：看过这样一则故事：有一位新员工到银行上班，担任出纳。有一次，银行老板问他：“你手中数的是钱吗？”他很老实地回答：“这当然是钱。”过了一段时间，老板又问他：“你手中数的还是钱吗？”他如实说：“这是钱。”又过了很长日子，老板又问他：“你手中数的是钱吗？”这时，他已在银行里工作近一年了，天天和钱打交道，他说：“不，这不是钱，这是我的工作。”

老板笑了，对他说：“你已‘目中无钱’了，我可放心地休假了。”

金钱的诱惑犹如病毒，人们只有坚定地抵抗诱惑，朝着正确的目标前进，不受外界的干扰和影响，达到一种“忘我”的境界，才有可能是最后的赢家。

故事2：德米尔是西班牙一个小市民。有一次他买了10张足球彩票，其中一张让他中了巨奖，奖金是7000万美元。一夜暴富的他喜出望外，马上辞却了推销员的工作，开始挥金如土，过上了奢侈豪华、荒淫无度的生活，今天看球赛，明天观斗牛，吃喝足了，就去嫖妓。10年后，德米尔变得一无所有，债台高筑，最后，铤而走险，因入室抢劫被打入了大牢。

就这样，这笔巨额奖金使一个由穷人一跃成了富翁，又从富翁跌为穷光蛋。更可悲的是，7000万美元竟买断了他的自由。如此看来，金钱也是一柄双刃剑，它能扶你步上康乐大道，也能把你甩入万丈深渊，关键在于你是以一个什么样的心态去面对它。

故事3：有这样一个故事：一个农夫，日出而作，日落而息，辛勤耕作于田间，日子过得虽够不上富裕，倒也和美快乐。一天，农夫在田里偶然挖到了一个价值连城的金罗汉，他的家人和亲友都为此高兴不已，可农夫闷闷不乐，整天心事重重，愁眉苦脸的样子。别人问他：“你已经成了百万富翁，还有什么不满意的呢？”农夫回答：“我在想，另外17个罗汉在哪儿？”

得到了一个金罗汉，还在想另外的17个金罗汉，不知足和贪得无厌使他却失去了生活的快乐。看来，有时真正的快乐与金钱无关。

故事4：只要有鲜水，金鱼就无饿死之虞，但难免胀死之忧。金鱼是卿鱼的变种，彻头彻尾是人类驯育的结果。人类对其一贯的要求是美，只要美就行。而金鱼的捕食能力却被作为美的代价退化殆尽。不会捕食，危机感便无时不在，它别无选择地抓住每一粒投向自己的食物，而人把食物精工细制得可口至极，成为一种其无力抗拒的诱惑，于是不会摇头的金鱼吃啊吃，直到连同食物一起沉至水底。贪得无厌是金鱼最常见的死因。

贪是大多数人的毛病，有时候，如果我们只抓住我们想要的东西不放，就会为自己带来压力、痛苦、焦虑、不安，甚至毁灭。特别是现代社会，有些人变得越来越贪，什么都不愿放弃，结果却什么也得不到。

（三）写法提示

1、从现象到本质深刻挖掘“金钱”的利与弊，叙述与“金钱”有关的故事，抒发对“金钱”的感慨，议论有关“金钱”的作用与隐患。

2、可采用多种表达方式，叙述、描写、议论、抒情相结合，写出自己对“金钱”的独到见解。

3、有关“金钱”话题的文章很多，写作时应该独辟蹊径，另设角度，力求创新。

4、观点要鲜明，论证要有条理，可以采用“以小见大”、“以一点窥全面”的手法揭示主题。

（四）佳作赏析

我爱钱

朋友，不要吃惊，不要以为我说这样的话有伤大雅，我的确很爱钱。

早在小时，那金光闪闪的小硬币在我眼里就特有魅力，因为它就等于是一支新铅笔，一个笔记本，或者一根甜甜的冰棍儿。我呢？也常因从妈妈那得到一个小小的硬币而乐得一蹦三尺高。

渐渐的长大了，我依然很爱钱——特爱。爱闻新钞票喷香的油墨味，爱听小银币清脆的音响——那简直是一种享受。更乐意的是拿它到小书亭换本作文选或者故事回。

后来啊，我的书多了，于是有关钱的故事也积累了几串。有人说，钱是杀人不见血的刀，有人说金钱万岁，“钱能使鬼推磨”于是，在那诱人的大团结后面隐藏着一面面守财如命的丑恶嘴脸，一双双亮亮的手铐„„都在我脑海中映了出来。于是，爱钱的人便也不是好人，爱钱，思想便不高尚，惟利是图，由此我对钱再也不那样亲热了—虽然内心依然如故。

改革的巨浪冲击着开放的中国，市场经济的伟大转变，也在转变着人们的思想。于是，社会上掀起一场经济热，经济潮。什么股票了，文人下海了一些似懂非懂的与钱有关的故事也诞生了。

我，于是便又想入非非了，何必总是把钱与堕落与手拷联系在一起呢？只要有一颗真正的爱心，真当的去赚钱，又有何妨呢？

一颗颗星星在滑落，一个个希望在破灭，中国贫困地区的„„听者这希望工程的报告，我的心在痛，在流血。这是关系到中华民族之前程，辉煌之未来的大事啊！可自己，囊中羞涩，要是我有了钱„„我暗暗的想。于是我说我爱钱，因为我爱祖国，爱千万个象我一样的朋友。

2000年的奥运五环旗究竟会飘扬在哪方圣土？开放的中国盼奥运，北京只梦能圆吗？于是我又盼望哪个自己有钱，去支持北京的申办工作，圆北京之梦。

于是，我又说，我爱钱。我有一颗民族自尊心，有民族自信心和自豪感。

于是乎，我又幻想自己长大成为一个所谓的大款，一个腰缠万贯的财神—不怕大家笑话。幻想把大批救援物资去援助正为民族解放而战斗的国家，为社会声张正义：幻想中国能有强大的经济实力，使红色社会主义更加牢固，幻想有朝一日中华人民共和国能成为世界经济第一强国，屹立与世界东方：幻想„„

于是，大白天，我做了不少象小银币一样圆圆的梦。也许友人说我钻到钱眼里去了，于是我说，我不会财迷心窍。因为我有一颗纯真的心，怕啥？

于是我说，爱钱，要看你怎么个爱法。挥霍浪费，那是狗发疯：一辈子硬不去摸钱，那是自命不凡，臭清高；做个守财奴，那是神经病，何必用不爱钱去证明你人格的高尚，灵魂的纯洁呢？

于是，我说，只要心是纯净，思想高尚，钱，爱有何妨，何罪之有呢？

于是，我爱钱！我高声说。我依然喜欢钻到钱眼里去做小银币似的白日梦。

评：选材新颖、大胆，独抒新意是本文的一大特点。文章开头即点题“我的确很爱钱”，但作者不是肤浅地写自己怎样爱钱，先说钱给他带来的快乐，“因为它就等于一支新铅笔，一个笔记本或者一根甜甜的冰棍儿”。作者从妈妈那里得到一个小小的硬币而“乐得一蹦三尺高“。但作者并没有顺着这一思路写下去，而是平生波澜，随着自己的长大、阅历的增长，对钱的另一面有了认识，“钱是杀人不见血的刀”、“爱钱的人便也不是好人”等，行文至此，似陷困境，但作者笔锋一转，“只要有一颗真正的爱心，正当的去赚钱，又有何妨呢？”而推出一个新的天地，使文章在思想内容又上了一个新的层面。把自己爱钱与国家民族的未来一致起来，使文章最后点题“我爱钱”显得底气十足，充满了自豪！文章结构完整，文气贯通，是一篇成功的夹叙夹议兼抒情的散文习作。

正确对待金钱

“钱”，这个字是值得大家永远去探究。

什么事情都是有两面的，而金钱也不例外。那么金钱到底是天使，还是魔鬼呢？其实它既是天使又是魔鬼。对于那些洁身自好，不慕金钱的人来说，金钱简直就是魔鬼。它会磨灭人的意志，令人深爱着它而不能自拔；而对于贪图富贵的人来说，金钱简直是最美的天使，不但能带来荣华富贵，还能带来荣耀和地位。世界上存在着这两种人，所以金钱也存在两种不同的诠释。的确，有金钱未必不好，而没有金钱又未必会好，有句说的好：“金钱不是万能的，而没有却是万万不能的。”

拿破仑曾拥有许多人梦寐以求的一切——荣耀、权利、财富，但他却说：“我这一生没有过一天快乐的日子。”而海伦——又聋又哑又瞎，她却表示：“我发现生命是这样的美好。”这又是有金钱未必好，而没有金钱却也一样快乐。

所以，不同的人的眼中对金钱的看法并不同，而怎样才能正确运用、对待金钱呢？必须要有智慧的人才能正确对待。

钱能做什么？钱不能做什么？钱能买来食物，却买不来食欲；钱能买来药品，却买不来健康；钱能买来熟人，却买不来朋友；钱能买来奉献，却买不来信赖。所以凡事都不能勉强，钱不能解决任何问题。

对于金钱，我们得学会运用。王延江，他是一位农村党支部书记，对钱有两论：一是“人活着没钱不行”，拥有百万之富，单却简单朴素。二是“人不能为钱而活”，他把钱看的比棉花还轻，他对穷人慷慨相助，把钱都拿出来，把村变成了一个亿元村。多么伟大的人啊！

对于金钱，我们得取之有道，用正当手段赚钱，靠诚实劳动和合法经营获得财富，而不义之财终被夺，靠非法经营，非法手段赚钱，决不会有好下场。

树立正确的金钱观，我们的灵魂更纯洁，道德更高尚，境界和智慧更上一个层次。

第五单元教案 篇6

教材分析：

本单元以丰“爱”为题材，共安排了四篇课文。其中《七颗钻石》、《平分生命》、《倾斜的伞》是精读课文，《一颗小豌豆》是略读课文。单元目标：

1、通过本单元的教学，指导学生正确、流利、有感情地朗读课文

2、学习一边读一边想的读书方法

3、培养有感情地朗读课文、默读课文的能力，理解重点句子的能力

4、让学生在学习课文的过程中，受到为了让世界更美好，人人都应该献出一份爱的思想教育

5、随文会认25个字，会写37个字 单元重难点：

1、学习一边读一边想的读书方法

2、培养有感情地朗读课文、默读课文的能力，理解重点句子的能力

3、让学生在学习课文的过程中，受到为了让世界更美好，人人都应该献出一份爱的思想教育 课时安排：

七颗钻石

2课时平分生命

2课时 倾斜的伞

2课时 一颗小豌豆

1课时 语文百花园五

3课时 机动

3课时

17.七颗钻石

一、教学目标：

1本课要求会认8个生字，会写15个生字，能正确读写“钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜”等词语。

2有感情地朗读课文。

3从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。

4体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。

二、教学重难点：从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力，体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。

三、教学课时：2课时

四、教学过程：

第一课时

一、创设情景，激发阅读兴趣

教师：很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾。接连几个月没有下一滴雨，每天都是火辣辣的太阳炙烤着大地。所有的河流和水井都干涸了，草木、丛林、庄稼也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。此时他们最需要的是什么呢？水意味着什么？

师：就在这样的情况下，某一天夜里，一个小姑娘意外地得到了一罐水，如果你是她，你会怎样用掉这罐水呢？

师：是啊，多么珍贵的一罐水啊！今天我们要学的这个童话故事《七颗钻石》（板书课题）就是围绕这一罐水讲了许多意想不到的事情。二.自学课文，整体感知

请同学们拿出放在课桌里的文章，放声地读，读准生字词，读通课文。三．交流自学成果

1．检查朗读情况

师：课文一共几个自然段？（4个）

我们就请四位同学来读一读课文。

第二课时

一、复习生字

二、研读课文，体会感悟

1.（师：看来大家已经能读通课文了。那么请你再仔细地放声读读课文，你读了课文之后有什么问题想问？可以把问题写在旁边的空白处。）

自由提问：

预设学生提出的问题：

（1）为什么水罐里装满了水？（是啊，好奇怪啊！）

（2）为什么水没有洒？（真是奇迹啊！）

（3）为什么水罐变成了银的？（老师也想知道啊！）

（4）为什么水罐又变成了金的？（难道它会变魔术吗？）

（5）为什么从水罐里会跳出七颗钻石，还会涌出一股巨大的水流，钻石还会变成星星，越升越高？

（6）为什么水罐会发生神奇的变化？

„„

2.师：是啊，为什么会产生这些神奇的变化呢，让我们一起走进故事先来解决第一个问题，为什么水罐里会装满清澈新鲜的水？

师：请同学们认真读第二自然段，找找原因。

（1）.师：天上的神仙看到了什么？

（2）.师：神仙看到后，他是怎么想的？又是怎么做的呢？

（3.）师：好的，那么现在这个问题你能解决了吗，到底是什么力量使水罐发生了神奇的变化，装满了清澈新鲜的水呢？

（生：是小姑娘对母亲的爱，是孝心使水罐发生了神奇的变化。）

师：是的，是孝心感动了上天，使她拥有了这一罐清澈新鲜的水。那么这个问题我们解决了吗？好的，那我们就把这个“？”擦去了。（板书：孝心感天）

（4.）师：我们一起来读一读这一部分，边读边体会小姑娘对母亲的那份爱。

（出示）一天夜里„„装满了清澈新鲜的水。

3．师：那是多么清澈，多么新鲜的一罐水啊，可是这罐水怎么会掉在地上，而且一点儿都没有洒呢？

（1.）a.学生说感悟，师引：你是从哪些地方体会到的呢？你能从课文中找出来读给大家听吗？（喜出望外，真想喝个够）谁还想用你的朗读来表达自己的体会？老师也从你的朗读中感受到了小姑娘的高兴劲儿，也体会到了小姑娘是多么地关心自己的妈妈。

b.学生读文中内容，师引：老师从你的朗读中感觉到你也是“喜出望外”的，你能说说你是怎么理解这个“喜出望外”的呢？

过渡：第二个问题，谁还有补充吗？

（2.）师：小姑娘，你这样匆匆忙忙的是干什么呀？（师：你是担心母亲啊，多孝顺的孩子！

（3）.师：同学们，使水罐又一次显示它的神奇力量的原因是什么呀？

师：是的，又是小姑娘的孝心啊，这个问题我们也解决了。（擦去“？”）（板指：孝心感天）

（4.）师：小姑娘的孝心使水罐发生了两次神奇的变化，真让我们感动啊！让我们一起来读一读第二自然段，感受小姑娘对母亲那份孝心！（齐读）

（5）.师：明明是木头做的水罐又怎么会变成银的呢？真是太神奇了，谁能解开这个疑惑呢？

（学生说，师引：你从哪感悟到的呢？）

(1)师：课文第二段也有一句描写小狗的句子，找到了吗？（出示“小狗却只是哀哀地尖叫”；“小狗变得欢喜起来。”）

(2)师：它在向小姑娘哭诉什么，哀叫什么呢？

(3)师：而当小狗舔净了小姑娘手中的水后，它变得欢喜起来。它会欢喜地和小姑娘说些什么呢？请你写下来。（写）（交流）

（生：因为它得到了生命之水，它获得了新生；

因为它又有了生命力，它感谢小姑娘真挚的爱心。）

（师评：你很会想象；你的语言真美；你说得非常真诚）

(4)师：你能像刚才那样概括水罐发生变化的真正原因吗？

生：小姑娘不但爱自己的母亲，还用真挚的爱心对待小动物，她的爱心是广博无私的！（板书：爱心如银）

(5)师：让我们一起用朗读来赞美小姑娘广博无私的爱。（齐读）五.总结

师：通过今天的学习，你有什么收获？（生：课文内容上的）

在学习方法上你有什么收获呢？

板书：

装满水

孝心感天

没有洒

旱灾水罐 银 爱心如银

金

七颗钻石

一股水流 教学反思：

18、平分生命

一、教学目标：

１、学会认读生字7个，会写生字11个。

２、读懂课文，体会男孩的勇敢，感受兄妹深情，使学生产生对亲情的向往。

３、鼓励学生将自己的理解读出来，引导学生入情入境地朗读。

二、教学重难点：

引导学生找出描写男孩神态、动作、语言的语句，初读体会这些语句在表达文章中心意思时的作用。

三、教学课时：2课时

四、教学过程：

第一课时

一、导入新课：

1、今天老师给大家来了一个与生命有关的故事，你们想听吗？

2、放音乐讲故事。

3、故事后来发展是怎样的呢？让我们一起来学习课文。

二、初读课文

1、自由读课文。

要求：①读准字音。

②不明白地方画下来。

三、检查自读情况

1、出示本课的生词

血液 抽血 颤抖 惟一 渗出 一瞬间 挽起

（1）自由读生词

（2）开火车读生词

（3）齐读生词

2、学生质疑

三、学习课文

1、指名读课文，思考：男孩子给你留下了怎样的印象？

2、默读课文，画出表现男孩勇敢的句子，想想为什么？

3、小组讨论。

4、集体交流，引导学生找出描写男孩神态、动作、语言的，体会男孩的勇敢，感受兄妹深情。

（1）抽血时，男孩安静地不发出一丝声响，只是向邻床上的妹妹微笑。

（男孩不想让妹妹为自己紧张、担心，所以抽血时，男孩很安静，并微笑着，安慰邻床上的妹妹。）

（2）当抽血完毕后，男孩立刻停止了微笑，躺在床上一动不动，声音地问：“医生叔叔，我还能活多久？”

（“立刻停止”“一动不动”“颤抖”从这些词中此时男孩心里非常害怕，认为自己就要死了。）

指名朗读

（3）医生被男孩的勇敢震撼了：这个男孩只有呀！他以为输血就会失去生命，当他决定给妹妹输血的那一瞬间，他一定是下了，这是多么大的勇气啊！

A、理解“震撼”的意思。

B、结合课文体会“震撼”的意思。

C、指导朗读。

当男孩从医生嘴中得知自己不会死，还能活到100岁时，他又是怎样的呢？

（4）男孩从床上跳到地上，高兴得又蹦又跳，他在地上转了几个圈，确认真的没事，就又一次伸出胳膊，挽起袖子，昂起头，郑重其事地对医生说：“请您把我的血抽一半给妹妹吧，我们俩各活50年！”

A、你认为应该用怎样的语气来读这段话。

B、理解“郑重其事”的意思。（联系说话的语气理解）

C、出示插图，看图理解“郑重其事”的意思。（观察男孩的表情）

d、同桌互读这段话，互评。

E、指名读。

F、齐读。

四、教师根据板书进行总结

五、布置作业：

1、有感情地朗读课文

2、摘抄课文中最令自己感动的句子，并谈谈体会。

第二课时

一、复习旧知

1、自读课文，谁来把课文流利、有感情地读一读？

2、复习词语

血液 抽血 颤抖 惟一 渗出

挽起 降临 犹豫 一瞬间 郑重其事

二、学习本课生字

1、学生独立看书，自己先思考这些生字可以分成几类来书写？

2、指学生回答。

3、出示生字：

4、小组内谈论一下，这些生字书写时需要注意什么？

5、小组讨论，老师巡视，了解学生的学习情况。

6、指学生说说这几类生字书写时应注意的问题。

7、“颤”、“瞬”：教师范写，加以指导。

8、学生独立观察其他的生字自学写法，老师巡视指导个别学生。

9、学生独立学习完毕后，老师根据巡视的情况，指学生上黑板范写。（出示小黑板）

三、布置作业：

认真练写生字，进行扩词。板书设计：

教学反思：

19、倾斜的伞

一、教学目标：

1、正确认读本课五个生字，掌握十三个要求会写的生字。

2、了解在雨天外公对年幼的“我”的呵护以及长大成人后的“我”在雨中对年迈的外公的照顾。

3、体会“倾斜的伞”所代表着的祖孙间的亲情，了解文章题目的含义。

4、正确、流利、有感情地朗读课文。

二、教学重难点：

1、了解在雨天外公对年幼的“我”的呵护以及长大成人后的“我”在雨中对年迈的外公的照顾。

2、体会“倾斜的伞”所代表着的祖孙间的亲情，了解文章题目的含义。

三、教学时间：2课时

四、教学过程：

第一课时

一、导入

同学们，你们和别人共打过一把伞吗？当时是怎样一种情景？有什么感觉？（学生讲述）

看来，好多同学都有过和别人共打一把伞的经历。今天我们和作者一同走进他和外公在倾斜的伞下发生的故事。

二、教师配乐范读课文。

三、初读课文，识记生字

1、学生自读课文

（1）、学生独立阅读，扫除生字障碍；

（2）、在小组中互相帮助纠正读音；

2、开火车分段检查朗读。

3、交流不明白的词语。

“困惑”、“微颤”、“浑浊”等词可以通过查字典、联系上下文、同学间互助等方法自主解决。

4、认读生词（自读、指读、开火车读等）

四、再读课文，整体感知。

1、读课文，说说雨中的伞下发生着怎样的故事。

2、思考：从这把“倾斜的伞”你感受到了什么？

第二课时

一、导入

在昨天的语文课上，我们初读了《倾斜的伞》这篇课文，学习了生字词，这节课我们再次跟随作者走进发生在伞下的故事，感受倾斜的伞下那浓浓的温情。

二、品读课文

让我们再次用心地细细品读这个故事，边读边想，从这把“倾斜的伞”你感受到了什么？你能体会“我”和外公的所思所想吗？是从课文中什么地方感受到的？可以在文中画一画，读一读，也可以和小伙伴说一说。

三、全班交流

1、（1~2自然段）“很小的时候，我就十分喜欢下雨„„一同走进雨的世界中。”

从“每逢”、“一蹦一跳”、“挽住”感受到“我”和外公感情很好，外公对我精心呵护，我对外公很依恋。

2、（3~11自然段）“抬起头„„外公的身子总是一半干一半湿的”

从“一半是墨绿色，一半是灰蒙蒙的”你感受到了什么？

引导学生关注外公的三次笑有什么不同，尤其是第二次的“笑而不语”，可在适当时机追问：外公笑而不语，他在想什么呢？

小结：是啊，外公为了不让雨水淋到我身上，自已的一半身子已浸在了蒙蒙的雨中，这把倾斜的伞是外公对我深深的爱呀！

3、（13~14自然段）“‘丹丹，伞歪了。’„„已开始混浊的双眼泪光点点”

“我的心热了起来，”我在想什么？

“外公嘴角微微一颤，已开始混浊的双眼泪光点点。”外公在想什么？

4、（１5自然段）“那是把倾斜的伞，是把充满了温情的伞，我会永远珍惜它，爱护它。”

文中的我是要珍惜什么？爱护什么？

小结：这雨中、这伞下，笼罩着浓浓的亲情。年幼时外公对我的呵护以及长大后我对外公的照顾，穿越了时空，在倾斜的伞下传递着，温暖着我的心灵。

四、拓展

同学们，也许这把倾斜的伞就在你的身边，你却对它视而不见，如果我们能像作者那样做生活的有心人，留意观察生活，用心感悟生活，那么我们就能从平凡中悟出真谛，从点点滴滴中感受亲情。

你留心了吗？在生活中，一句问候，一个眼神，一个小小的举动„„往往能给人带来温暖和快乐。你有过这样的体验吗？说一说，记在小本本上吧。

板书设计：

教学反思：

一颗小豌豆

一、教学目标

1、能正确、有感情地朗读课文，理解“小豌豆长大了，小姑娘也慢慢地长好了”这句话的内涵。

2、继续学会在阅读中提出问题，解决问题，养成边读边思的好习惯。

3、感受小豌豆、在长叶、爬藤、开花的生长过程中给生病的小姑娘带来的无限愉快和生机，赞赏小豌豆有理想，热情，乐于助人的精神。

二、教学重点

理解“小豌豆长大了，小姑娘也慢慢地长好了”这句话的内涵。

三、教学难点

理解小豌豆助人为乐的好品质。

四、教学课时：1课时

五、教学过程

一、导入，揭示课题。

1、请学生用自己的话描述豌豆荚。

师：你们的想象很丰富，让我们来读读大作家安徒生是怎样描述的。

2、齐读课文第一小节。体会普通的豌豆荚在作者笔下是那么富有情趣。

3、导读第二小节，出示课文3——8节。

4、学生自由读，说说豌豆们各自的打算，并用几个字归纳它们的愿望。

5、引读第9、10节。

师：同学们，要是你来写其中的一颗小豌豆，你会写哪一颗？

说明：这个问题让学生展开自己的想象来构思一篇童话。让学生带着自己的构思来学习大作家安徒生笔下的童话，学生更感兴趣。

6、揭示课题《一颗小豌豆》

过渡：这颗小豌豆有没有实现自己的愿望呢？我们来学习课文。

二、初读课文、整体感知。

1、拿出课文，标上小节号。

2、学生读读课文，边读边思考：

A、这颗小豌豆的愿望是什么？这颗小豌豆做了一件什么好事？

B、你从课文的哪些句子中看出来的？把这些句子划下来？

说明：让学生能带者问题去读课文，并从课文中去找到有关语句。

三、边读边思，体会情感。

1、联系课文，完成填空：

A、小姑娘对小豌豆微笑，从心底里感谢它，感谢它。

（感谢它让她看到绿色；感谢它让她看到嫩黄色的花朵；感谢它使她战胜了病魔；感谢它使她慢慢地站起来„„）

B、小姑娘对小豌豆微笑，从心底里感谢它，因为当小姑娘看到小豌豆。时，小姑娘。

（小豌豆长出了小叶子，小姑娘心里真高兴；小豌豆沿着线猛劲儿长，小姑娘的脸色好多了，还能自己坐上一个钟头呢；小豌豆开出一朵嫩黄色的小花，小姑娘真实高兴极了，慢慢地，竟站了起来„„）

（体会小豌豆以它充满生机的活力，唤起了小姑娘对生命的渴望，从而使小姑娘逐渐恢复了健康。）

2、师：当小豌豆开出嫩黄色的小花时，小姑娘的生命之花也随之绽放了。小豌豆实现了自己的愿望，也从小姑娘的感谢中获得了快乐。

在我班也有像小豌豆一样助人为乐的同学，你们知道她是谁？在此大大地表扬陶佳莹每天帮助陈豪亮抄写备忘录。

四、拓展练习。

这颗小豌豆实现了自己的愿望，那么其他四颗小豌豆有没有实现各自的愿望呢？请同学们以小组为单位，选择一颗小豌豆，展开想象，续编一个童话故事。

生：第一颗想要飞到很远很远的地方的小豌豆，它飞啊飞啊，飞啊飞啊，来到了大沙漠，茫茫一片，没有它扎根的地方，不久，它渐渐地枯死了。

生：第二颗想要飞往太阳上去的小豌豆，它飞啊飞啊，飞啊飞啊，感到越来越热，它后悔了，想要回到地上，可是，它却被烤熟了。

师：同学们，你们的想象力很丰富，而且，你们都达成了共识，只有在帮助别人的同时，你的生命才更有意义！

板书设计：

教学反思：

语文百花园五

一、教学目标

．通过杳字典，自学不认识的字：

．通过词语接龙练习，丰富词汇。

．通过读读背背、采集本，积累语言，丰富课外知识。

4.培养学生的阅读能力、口语交际能力、观察思考及书面表达能力。

二、重点难点

“能说会道”训练口语交际能力、“笔l ；生辉”训练观察思考和一15 而表达能力。

三、教学时间 3 课时

四、教学设计

第一课时教学内容”语海畅游”和“积少成多”。一尝试“自学汉字”

1.说说平时你遇到了不认识的字，是用什么方法去认识它的。

2.自由读“自学汉字”部分，看看“门票”上的字你有哪些不认识。把它画出来，然后查字典学会它，看准学会得最快。

3.你查字典学会了哪些字？同桌互相交流。

4.自由读一遍这张门票上的内容，要求读准字音，不加字，不漏字。

5.指名读。其他同学注意听听这位同学读得好不好，好在哪里。你能比他读得更好吗？二练习“照样子组词语”

1.先说一说“劝、招、终”这三个字可以组些什么词。

2.自己练习词语接龙，看看你能想出多少组词语。

如：劝：（劝说）——（说明）——（明白）——（白雪）

（劝解）——（解决）——（决心）——（心中）

（劝阻）一一（限止）——（止痛）——（痛快）

3.四人小组合作，看看哪一小组想出的词语最多。

4.指名说。

5.自由读一读这四组词语。三指导“读读背背”

1.自由读，遇到不会读的字请同学或字典朋友帮忙，然后再多读几次。

2.同桌合作，认真听对方读，互相纠正错音。

3.指名读，检查、正音。

4.自由读，注意把字音读准，做到不加字、不漏字。

5.四人小组合作，每人读一遍，其他同学做小老师认真听，然后评一评谁读得好。

6.指名读。

7.你知道这首诗写了什么内容？自由读，注意停顿，有感情地读一读。

8.齐读，然后试着背一背。四交流“我的采集本”

1.自由读，要求读准字音。

2.同桌互相听读，纠正错音。

3.指名读，想想这段话讲了什么内容。

4.拿出你的采集本，四人小组互相交换，欣赏欣赏别人采集的好词佳句名段。

第二课时教学内容“阅读平台”和“能说会逆”。一走进“阅读平台” 1.自由读短文，要求读准每一个字音。遇到不会读的字可以查字典，也可以请教同学。

2.边读边标出自然段。

3.同桌互相听读短文，纠正对方的错音。

4.再读短文，要求读准字音，做到不加字、不漏字。

5.四人小组合作读短文，要求读得通顺流利。

6.指名检查读，评读。

7.听老师范读短文，想：短文写了一件什么事？

8.默读短文，想想为什么“回家的路上，我心里美滋滋的”。

9.你喜欢短文的小作者吗？为什么？

10.你也做一回小作者，向失学的同学献爱心，把你的零用钱汇给他们，你会填写汇款单吗？先用铅笔在书中的汇款单上练习填一填。

11.同桌互相看看对方填得怎么样，大家讨论讨论应该怎样填。

12.老师评点。二学习“能说会道”

1.自由读引导语。

2.默读。你明白了这道题的要求吗？

3.想一想你自己见过、听过或亲身经历过的与爱心有关的事。对哪一件事你印象最深？

4.四人小组先练习说一说。要求讲述时要把事情说清楚。听的同学要听明白讲了一件什么事，有不明白的地方可以询问，或让讲述人讲得再具体一些；也可以对大家都感兴趣的事情展开讨论；还可以评议一下讲述人的普通话发音是否正确，声音是否洪亮，说话是否流利等。

5.指名说。评一评讲述得怎么样，好在哪里，有哪些要注意的地方。

第三课时教学内容“笔下生辉”。

1.读内容，明确写话要求。

2.把四幅图连起来观察，想一想画中的爸爸和儿子之间发生了什么故事。先自己准备一下，再指名说说。

3.仔细观察每幅图，想想这件事发生在什么时候，什么地方，有哪些人，他们之间是什么关系，正在干什么。

4.四人小组讨论讨论每幅图的内容。

5.面向全班交流，互相评议。

6.按照事情发展的顺序把故事完整地写下来，注意这四幅图的内容要衔接

教学反思：

第五单元测试题

一、我会听，我会写。（10分）

二、我会拼，我会写。（10分）

nián ling

yǐn yuē

bīng dòng

jiē xiàng

lǚ tú

（）

（）

（）

（）（）

三、比一比，我会给每个字组两个词。（16分）

凉（）（）

潮（）（）

谅（）（）

嘲（）（）

列（）（）

玻（）（）

烈（）（）

波（）（）

四、我会写反义词。（8分）

急忙（）厌恶（）立刻（）增加（）

五、我会补充词语。（9分）

鱼水（）（）

（）深（）重

（）心（）力

（）甘（）苦

朝（）相（）

（）满（）间

兴（）采（）

走（）串（）

与（）不（）

六、我会把不同类的词找出来写在括号里。（6分）

（1）妈妈 爷爷 姐姐 老师（）

（2）杨梅 黄瓜 鸭梨 香蕉（）

（3）尺子 铅笔 橡皮 文具（）

七、我会用下面的词排列两个不同的句子。（4分）

的 我 小明 是 老师 妈妈 的

（1）

（2）

八、我能用下列词语造句。（8分）

小心翼翼：

惊奇：

九、我能在括号里填上恰当的词，使句子更具体。（10分）

1．同学们（）认真（）读书。

2．（）汽车（）驶过（）大桥。

十、阅读短文，我能按要求完成短文后面的要求。（15分）

飞机渐渐地进入了平稳的状态。（突然 猛然），乘客服务铃急促地响了起来，空姐（突然 猛然）意识到：糟了，由于太忙，忘记给那位乘客倒水了！她急忙地来到客舱，见按响服务铃的（竟然 果然）是刚才那位乘客。她小心翼翼地把水送到乘客跟前，面带微笑地说：“先生，实在对不起，由于我的疏忽，延误了您吃药的时间，非常抱歉！”那位乘客抬起右手，指着手表说：“怎么回事！有你这样服务的吗？你看看，都过了多久了？”□空姐怎么解释，这位乘客□不原谅她的疏忽。

1．我会写近义词。（6分）

渐渐（）急忙（）延误（）

2．我会在括号里选择正确的词语，用“√”表示。（3分）

3．我会在□填上恰当的关联词，请在正确的括号里打“√”。（3分）

（1）无论„„都„„（）（2）虽然„„但是„„（）4．空姐向乘客道歉的原因是（3分）

十一、答对有奖。（10分）

1．八仙过海——（）

2．竹篮打水——（）

第五单元自测题 篇7

1.阅读下面语段,给加点字注音,并根据拼音写汉字。 (4分)

让我们热爱脚下的土地吧。那就扛起铁植一棵树吧,那是大地的xū发,让她容··颜不再流失。减少废气废水的排放吧。土地有清水滋润,才会变得丰yú;有蓝天相伴,才会永恒娇艳。

锨_____栽_____xū_____yú_____

2.下列句子中加点成语的使用,不正确的一项是( )(2分)

A.入夜,亮化扩建后的朝阳路华灯齐放,。

B.《哈利·波特》以其生动曲折的故事情节、的人物形象而引人入胜。

C.在南京市的几条繁华的商业街上,观光购物的人流,笑容满面。

D.我们对别人的成功经验固然要学习,但不可。

3.下列句子中没有语病的一项是( )(2分)

A.这样做可以防止改善学生书写质量差的状况。

B.通过这两个新规,对酒驾者起到了极大的震慑作用。

C.尊敬老人是中华民族长久以来的传统美德。

D.万里长城是我国古代一项最伟大的工程。

4.默写。 (4分)

(1)为了达到这个目的 ,他们讲究__________ ,讲究__________ ,讲究花草树木的映衬,讲究近景远景的层次。

(2)用原文中的句子回答《治水必躬亲》提出的主要观点:

____________________________________________________________

5.阅读下面一幅漫画,回答问题。 (4分)

(1) 请用简洁的语言描述漫画的内容。 (2分)

____________________________________________________________

(2) 这幅漫画讽刺了什么现象? 请简要回答。 (1分)

________________________________________________________________________________________________________________________

(3) 这幅漫画中有一处知识性错误,请你仔细观察,指出这个错误。 (1分)

________________________________________________________________________________________________________________________

6.现在是手机时代 ,为吸引消费者 ,有些商家会推出免费“贴膜”“越狱”“升级 ”“解锁”等业务。“贴膜”“升级”“解锁”大概能懂,“越狱”是什么意思? 难道有人敢用手机帮助犯人越狱? 阅读材料后请你说出这里的“越狱”到底指什么? (3分)

材料一:“越狱”一词意为在押人犯从监狱中逃出以获得自由。

材料二:为了维护经济利益,美国苹果公司在其出售的手机上,设置了很多限制,用户不能自行从苹果应用商店以外下载其他非官方的应用程序,如免费的游戏、音乐播放插件等。

材料三:2010年美国通过法案允许“越狱”在受控的条件下进行,理由是用户有权拥有对自己所购买设备的完整控制权。

________________________________________________________________________________________________________________________

7.近来,“接地气”一词成了流行用语中的新宠。从字面上看,“接地气”就是“接土地之气”。随着语言环境的变化,“接地气”的语意也在不断变化发展。请你根据语境推断一下,说说下面几句话中的“接地气”是什么含义。 (4分)

(1)昨天,北大官网首次公布了招生面试题。与此同时,不少高校也纷纷晒出自己的面试题,与往年相比,试题由“偏”“怪”,转为“接地气”了。

(2)五粮液比茅台更接地气,更受老百姓的喜爱 ,亲朋好友互相馈赠 ,五粮液要更多一些。

(3)滕华涛的作品一向关注现实题材 ,故事接地气 ,人物真实 ,因此不仅能收获口碑和收视率,更捧红了一大批演员。

(4)幼儿园腾出一块空地,不搞那种固定的绿化,让孩子种种菜,哪怕是摸摸泥巴 ,接接地气,挺好!

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二、阅读精品屋(37 分)

(一)阅读下面两篇文言文,完成 8~13 题。 (12 分)

治水必躬亲

治水之法,既不可执一,泥于掌故,亦不可妄意轻信人言。盖地有高低,流有缓急,潴有浅深,势有曲直,非相度不得其情,非咨询不穷其致,是以必得躬历山川,亲劳胼胝。

昔海忠介治河,布袍缓带,冒雨冲风,往来于荒村野水之间,亲给钱粮,不扣一厘,而随官人役亦未尝横索一钱。必如是而后事可举也。如好逸而恶劳,计利而忘义,远嫌而避怨,则事不举而水利不兴矣。

东都旱

汉愍帝1之季年,东都大旱,野草皆焦,昆明之池2竭。洛巫3谓其父老4曰:“南山之湫5灵物,可起6也。”父老曰:“是蛟7也,弗可用也,虽得雨,必有后忧。”众曰:“今旱极矣,人如坐炉炭,朝不谋夕,其暇计后忧乎? ”乃召洛巫与如湫,祷而起之。酒未毕三奠8,蛟蜿蜒出,有风随之,飕飕然,山谷皆殷9。有顷,雷雨大至,木尽拔,弥三日不止,伊、洛、瀍、涧10皆溢,东都大困,始悔不用其父老之言。

【注释】①汉愍 (mǐn)帝 :即汉献帝刘协。一说为汉哀帝刘欣 。②昆明之池 :湖名 ,在长安,为汉武帝刘彻所修。③洛巫:洛阳地方的女巫。巫是古代以降神驱鬼为职业的人。④父老:古时管理乡里事务的人,亦指德高望重之人。⑤湫(qiū):水潭。⑥可起:可以起用。⑦蛟:古代传说中能发洪水的动物,亦称蛟龙。⑧三奠:三次敬酒。奠,敬献。⑨殷:震动。⑩伊、洛、瀍(chán)、涧:河流名,均在河南境内。

(《东都旱》选自《<郁离子>评注》,刘基著,傅正谷评注,天津古籍出版社1987年)

8.结合语境解释下列句子中的加点词语。 (2分)

9.翻译文中画线句子。 (2分)

(1)非相度不得其情,非咨询不穷其致

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(2)众曰:“今旱极矣,人如坐炉炭,朝不谋夕,其暇计后忧乎? ”

____________________________________________________________

10.在文章第一段 ,作者提出“治水之法 ,既不可执一 ,泥于掌故 ,亦不可妄意轻信人言。”这与“治水必躬亲”的主张有什么联系? (2分)

________________________________________________________________________________________________________________________

11.在文章第二段,作者从两个方面来分析治水问题 ,请用文中的语句回答这两个方面的结果,并用自己的话概括造成这两种结果的原因分别是什么。 (2分)

________________________________________________________________________________________________________________________

12.在《东都旱》一文中,父老反对用蛟来治旱的原因是什么? 请用原文语句回答。 (2分)

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13.你能从《东都旱》这则故事中受到怎样的启发? 请用简要的语言概括。 (2分)

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(二)阅读下文,完成 14~17 题。 (12 分)

布袋莲

林清玄

(1)七年前我租住在木栅一间仓库改成的小木屋,木屋虽矮虽破,却因风景无比优美而觉得饶有情趣。

(2)每日清晨我开窗向远望去,首先看到的是种植在窗边的累累木瓜树,再往前是一棵高大的榕树,榕树下有一片田园栽植了蔬菜和花圃,菜园与花圃围绕起来的是一个大约有半亩地的小湖,湖中不论春夏秋冬,总有房东喂养的鸭鹅在其中游嬉。

(3)我每日在好风好景的窗口写作,疲倦了只要抬头望一望窗外,总觉得胸中顿时一片清朗。

(4)我最喜欢的是小湖一角长满了青翠的布袋莲。布袋莲据说是一种生殖力强的低贱水生植物,有水的地方随便一丢,它就长出来了。而且长得繁茂强健。布袋莲的造型真是美,它的根部是一个圆形的球茎,绿的颜色中有许多层次,它的叶子也奇特,圆弧形的卷起,好像小孩仰着头望天空吹着小喇叭。

(5)有时候,我会捞上几朵布袋莲放在我的书桌上,它没有土地,失去了水,往往还能绿很长一段时间,而且它的枯萎也不像一般植物,它是由绿转黄,然后慢慢干去,格外惹人怜爱。

(6)后来,我住处附近搬来一位邻居 ,他养了几只羊 ,他的羊不知为什么喜欢吃榕树的叶子,每天他都要折下一大把榕树叶去养羊。到最后,他干脆把养绑在榕树下,爬在树上摘叶子,才短短的几个星期,榕树叶全部被摘光了,剩下光秃秃的树枝,在野风中摇摆褪色的秃枝。

(7)我憎恨那个放羊的中年汉子。

(8)榕树叶吃完了,他说他的羊也爱吃布袋莲。

(9)他特别做了一枝长竹竿来捞取小湖中的布袋莲,一捞就是一大把,一大片的布袋莲没有多久就全被一群羊儿吃得一叶不剩。我虽几次制止他而与他发生争执,但是由于榕树和布袋莲都是野生,没有人种它们,它们长久以来就生长在那里,汉子一句话便把我问得哑口无言:“是你种的吗? ”

(10)汉子的养羊技术并不好 ,他的羊不久就患病了 ;不久 ,他也搬离了那里 ,可是我却过了一个光秃秃的秋天,每次开窗就是一次心酸。

(11)冬天到了,我常独自一个人在小湖边散步,看不见一朵布袋莲,也常抚摸那些被无情断裂的榕树枝,连在湖中的鸭鹅也没有往日玩得那么起劲。我常在夜里寒风的窗声中,远望在清冷月色下已经死去的布袋莲,辛酸得想落眼泪,我想,布袋莲和榕树都在这个小湖永远地消失了。

(12)熬过冬天,我开始在春天忙碌起来,很怕开窗,自己躲在小屋里整理未完成的稿件。

(13)有一日,旧友来访,提议到湖边散散步。A我惊讶地发现榕树不知道什么时候萌发了细小的新芽,那新芽不是一叶两叶,而是千株万株,凡是曾经被折断的伤口边都冒出四五朵小小的芽,使那棵几乎枯去的榕树好像披上一件缀满绿色珍珠的外套。布袋莲更奇妙了,那原有的一角都已经扑满,还向两边延伸出去,虽然每一朵都只有一寸长,更因为低矮,使他们看起来更加缠绵,深绿还没有长成,是一片翠得透明的绿色。

(14)我对朋友说起那群羊的故事 ,我们竟为了布袋莲和榕树的更生 ,快乐得在湖边拥抱起来,为了庆祝生的胜利,当夜我们就着窗外的春光,痛饮得醉了。

(15)那时节 ,我只知道为榕树和布袋莲的新生而高兴 ,因为那一段日子活得太幸福了,完全不知道它有什么意义。

(16)经过几年的沧桑创痛 ,我觉得情感和岁月都是磨人的 ,B常把自己想成是一棵榕树,或是一片布袋莲,情感和岁月正牧着一群恶羊,一口一口地啃吃着我们原本翠绿活泼的心灵,有的人在这些啃吃中枯死了,有的人失败了,枯死和失败远是必有的事,问题是,东风是不是再来,是不是能自破裂的伤口边长出更多的新芽?

(17)当然,伤口的旧痕是不可能完全复合的,被吃掉的布袋莲也不可能更生,不能复合不表示不能痊愈,不能更生不表示不能新生,任何情感和岁月的挫败,总有可以排解的办法吧!

(18)我翻开七年前的日记 ,那一天酒醉后 ,我歪歪斜斜地写了两句话 :“要为重活的高兴,不要为死去的忧伤。”

(选自《最阅读·夜读版1》,贤才文化编,湖南人民出版社2010年)

14.围绕布袋莲的繁茂、消失和新生,作者的情感不断变化,请仔细阅读全文,仿照示例,进行概括。 (3分)

青翠繁茂,心生欢喜---________---________---________

15.文章题为《布袋莲》,描写布袋莲时却多次写到榕树 ,请分析作者这样写的意图。(3分)

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16.“冬天到了,我常独自一个人在小湖边散步 ,看不见一朵布袋莲,也常抚摸那些被无情断裂的榕树枝。”这句话中的“抚摸”一词有何含义? (2分)

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17.本文语言很有表现力 ,或生动细腻 ,或意味隽永 ,请赏析文中的两个画线句。 (4分)

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(三)阅读下文,完成 18~22 题。 (13 分)

动物的葬礼

王翟

在动物中,很多种类都会对死亡的同类表现出一种“恻隐之心”或“悼念之情”,并且举行各种各样的“葬礼”。

生活在我国云南南部西双版纳的亚洲象的“葬礼”极为隆重。当一头象不幸遇难或染疾死亡后,象群便会结队而行,在首领的带领下将死者运送到山林深处。雄兽们用象牙掘松地面的泥土,挖掘墓穴,将死者放入后,大家一起用鼻子卷起土块,朝死者投去,很快将其掩埋。然后,首领带着大家一起用脚踩土,将墓穴踩得严严实实。最后,首领发出一声号叫,大家便绕着“墓穴”慢慢行走,以示哀悼。

栖息在澳大利亚草原上的一种野山羊见到同类的尸骸便会伤心不已, 它们愤怒地用头、角猛撞树干,使之发出阵阵轰响,颇似人类“鸣枪致哀”的场面。生活在炎热非洲的一种獾,常常采取“水葬”的方式处理死者。一旦有同伴死去,群体就立即聚拢过来,小心翼翼地将同伴的尸体拖入江中,伴随着滚滚的江水,仰头呜咽不已,表示哀悼。

猕猴的情感更为深沉。老者断气以后,后代们就会围着它凄然泪下,然后一齐动手挖坑掩埋。它们把死者的尾巴留在外边,然后静悄悄地观察动静。如果吹来一阵风,把死猴的尾巴吹动,就兴奋地把死者再挖出来,百般抚摸,以为能够复活。只有见到死者毫无反应之后,才无奈地重新将其掩埋。

在鸟类中,鹤类是极富情感的种类。生活在北美洲沼泽地带的美洲鹤,如果发现死亡的同类,便会久久地在其尸体上空盘旋徘徊。然后,由首领带着群体飞落地面,默默地绕着尸体转圈,悲伤地“瞻仰”死者的遗容。生活在亚洲北部的灰鹤则停立在尸体前面,发出凄楚的叫声,眼中似乎泪光闪闪,垂首泣涕,似乎在召开庄严肃穆的“追悼会”。

在南美洲亚马孙河流域的森林中,生活着一种体态娇小的文鸟,它们的葬礼也许是动物世界最为文明的一种。它们用嘴叼来绿叶、浆果和五颜六色的花瓣,撒在同类的尸体上,以示悼念。同样栖息在南美洲的一种秃鹫,则选择了“崖葬”的方式。当同伴死后,大家就将尸体撕成碎片,然后用利爪将这些碎片送到高山崖洞之中。放好之后,在崖洞的上空不停地盘旋,以默念死者“归天”的亡灵。

乌鸦的“葬礼”是大家在山坡上排成弧形,死者躺在中间。群体中的首领站在一旁发出“啊,啊”的叫声,好像在致“悼词”。然后有两只乌鸦飞过去,把死者衔起来送到附近的池塘里,最后大家由首领带队,集体飞向池塘的上空,一边盘旋,一边哀鸣,数圈之后,才向“遗体”告别,各自散去。

18.请说说下列词语中引号的不同用法。 (2分)

(1) “恻隐之心”__________________ (2)“墓穴”___________________

19.动物的葬礼形式可分为“墓葬”“水葬”“土葬 ”“崖葬”这几种 ,请用自己的语言简洁地概括秃鹫和乌鸦举行“葬礼”的方式。 (2分)

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20.文章主要运用了哪些说明方法? 请判断画线句使用的说明方法,并分析其作用。(3分)

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21.本文语言既生动有趣,又科学准确。请各举一例,分别说明这两种特点。 (4分)

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22.读了这篇文章,我们了解到动物也有极其丰富的情感。你能否说说体现动物之间丰富情感的一个事例。 (2分)

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三、文笔展示台(40 分)

23.岁月流逝,步履匆匆。快节奏的生活让我们在不经意中遗漏了许多宝贵的东西 ,请以“慢下来,真好”为题写一篇作文,要求抒写真情实感,不少于600字。 (文体不限)

第五单元自测题参考答案

1.xiān;zāi;须;腴

2. C

3. D

4.(1)亭台轩榭的布局;假山池沼的配合

(2)是以必得躬历山川,亲劳胼胝

5.(1)画中一个孩子手持试卷,上写“历史问答孔子(551-479)”。孩子正在向父亲请教:“爸爸,孔子后面括号里的数字是啥意思? ”画题用的是他爸爸的回答:“是他的手机号码。”

(2)讽刺了某些家长掌握的历史知识远逊于他们追求时髦的现代化生活的意识。

(3)画中孔子的生卒年“(551—479)”有误。孔子生活在春秋时代,他的生卒年应标作“(前551—前479)”,去掉了“前”,就让孔子晚生了一千多年,而且让孔子生于551年,死于479年,属于年代倒置。

6.越狱就是一款软件 ,专门破解手机生产厂家在程序下载方面有意设置的限制 ,也指运用此类软件破解这种手机限制的行为。

7.(1)指试题内容贴近百姓,贴近生活。

(2)指实惠、实用,符合老百姓的消费水平和实际情况。

(3)指作品题材非常真实、生活化 ,讲述老百姓身边的故事 ,反映老百姓内心真实的感受。

(4)指用脚接触地面。

8.拘泥;如果像这样;不;采纳(采用)(2分)

9.(1)不观察、测量就不能知道它的真实情况 ,不访问、征求意见就不能彻底摸清它的情况。

(2)大家说:“眼下干旱如此严重,人们就像坐在火炉上一样 ,朝不保夕,哪里还有空闲时间考虑后顾之忧呢?”

10.“泥于掌故”“轻信人言”均是照搬别人治水的经验做法 ,前人的经验是否适合实际的情况,必须亲自深入到治水现场,把握第一手情况后,才能作出正确的判断。作者否定这种做法,也就是强调“躬亲”在治水中的重要性。

11.必如是而后事可举也 ;则事不举而水利不兴矣。“举”是因为海瑞能深入实际,不畏艰辛,清廉治水。“不举”是因为有些人好逸恶劳,贪财求利,害怕得罪人。

12.“是蛟也,弗可用也,虽得雨必有后忧。”

13.第一种 :事急之时 ,需冷静思考 ,不可病急乱投医 ,否则便会适得其反 ,反而蒙受更大的祸害。第二种:只顾解除燃眉之急,不考虑长远后果,饮鸩止渴,必有后患。第三种:不可只顾眼前利益而牺牲长远利益。

14.慢慢枯萎,惹人怜爱;啃吃殆尽,气恼心痛;奇妙新生,惊喜雀跃(1点1分,意对即可)

15.榕树与布袋莲一个高大美丽,一个矮小可爱。共同构筑了作者窗外的好风景。 (1分)它们同样焕发美丽的生机,同样遭受被摧残的厄运,又同样在劫难后重生,是作者心中美好的不可分割的整体。 (1分)相对于布袋莲来说,榕树高大的形象正可以衬托出小小的布袋莲生命力的顽强可敬。 (1分)

16.抚摸是指用手轻轻按着并来回移动,这里表现了作者对被折断的榕树的怜惜,对榕树枝遭受无情摧残的痛心。 (意对即可)

17.A句 :运用比喻 ,将千万叶嫩芽比做“缀满绿色珍珠的外套”,生动形象地写出了榕树重新发芽生长的勃勃生机与美丽, 抒发了作者因榕树萌发新芽产生的惊喜赞叹之情。

B句:借物喻人,由榕树和布袋莲一度消亡,继而重生得到启示:人生难免有沧桑创痛,坎坷的情感和岁月会啃去心灵的活泼,磨去曾经的美好。有的人因此颓废消沉,一蹶不振。但意志坚强,积极面对的人,他的创痛可以愈合,忧伤可以排除,磨去的岁月可以重来,生命中的美丽会重新绽放。 (一句2分,方法1分,具体分析1分。A句重在分析语言描写的生动细致,B句重在分析句子中蕴含的哲理。 )

18.(1)表特殊含义;(2)表特定称谓

19.秃鹫,选用“崖葬”的方式。将撕成碎片的同伴尸体送到高山崖洞之中放好,然后在崖洞上空不断盘旋。 (1分)乌鸦,选用“水葬”的方式。集体在山坡上排成弧形,将同伴尸体围在中间。首领一声鸣叫后,将尸体衔到池塘里。之后首领带队在池塘的上空盘旋哀鸣数圈,告别散去。 (1分)

20.主要运用了分类别、举例子的说明方法。(1分)画线句运用举例子的说明方法。(1分)以美洲鹤举行葬礼的例子说明“在鸟类中,鹤类是极富情感的种类”。它们不但会在同伴的遗体上空久久地盘旋徘徊,还会群体飞落地面,默默地绕着尸体转圈,悲伤地“瞻仰”死者的遗容。例子典型,让人印象鲜明。 (2分)

21.语言的准确:“它们的葬礼也许是动物世界最为文明的一种。”“也许”一词表示不是很肯定,既说明文鸟葬礼文明的特点,也不排除还有其他动物的葬礼也有这种与众不同之处,表意严密准确。

语言的生动:对选文中的拟人化描写作分析即可。如加引号的一些词语。

22.不设标准答案,意对即可。示例:(1)当海狮妈妈看到孩子落入虎鲸之口时会发出长长的、令人恐怖的尖叫声或令人恻隐的号啕声。

(2)海豚会不遗余力地试图使自己已停止呼吸的孩子苏醒过来。

(3)坦桑尼亚国家公园一只8岁的雄猩猩在母亲死后远离群体,不吃不喝 ,最终也悲伤地死去。

(4)大象们则会无力地低垂着头和耷拉着耳朵 ,默立在死去的亲人身边 ,一站数天 ;而目睹了母亲死亡的小象们则会经常尖叫着从噩梦中醒来。

第五单元自测题 篇8

一、基础练兵场（24分）

1.根据拼音写汉字或给加点字注音。（10分）

嶙峋（ ）（ ） zhēn zhuó（ ）（ ） 潋滟（ ）（ ）

fù（ ）盖 xī （ ）戏 温xīn（ ） 翘（ ）望

2.下列各句中，加点成语使用正确的一句是（ ）。（2分）

A.李玉的演讲非常精彩，讲到动情处神采飞扬，真是旁若无人。

B.无论教室里多吵，她总是肆无忌惮地学习。

C.巍峨的黄山怪石嶙峋，这些巧石姿态各异，大自然实在是别具匠心啊！

D.秋风乍起，面对繁花落尽，人们早已司空见惯。

3.下列各句中，没有语病的一句是（ ）。（2分）

A.谁又能否认苏州园林不是我国各地的标本呢？

B.本届读书节增添了“我与书的故事”环节，侧重培养学生的阅读兴趣。

C.《舌尖上的中国》的成功不仅是因为编者精心营造饮食文化，更因为众多美食的吸引。

D.白马湖的春天是游览的好地方。

4.下列关于文学常识的表述错误的一项是（ ）。（3分）

A.《苏州园林》的作者是叶圣陶。全文采用由总到分的结构，按照先主后次、从细部到局部的逻辑顺序。文章介绍了苏州园林景色如画的特点，其体裁为说明文。

B.《都市精灵》是一篇随笔，作者舒乙有感于某些现代都市连鸟雀也不见的现实状况，提出都市中人应当与鱼、鸟、兽共处的观点，表达了优化生活环境质量的愿望。

C.《幽径悲剧》的作者是季羡林。本文描绘了幽径藤萝之美和置身其中的情味，揭露了令人无比痛心的愚氓灭美的现实，抒发了矢志维护真、善、美的决心。

D.《明天不封阳台》叙说了“我”家决定不封阳台的事情，提示了人与自然的正确关系，表达了人应与自然和谐相处、共同发展的思想。

5.下图为2014年南京青奥会会徽，请根据要求完成题目。（7分）

（1）请仔细观察图形，简要解说会徽。（2分）

（2）下列文字是青奥会期间的一段新闻，请你为这段新闻拟一个标题。（2分）

昨天下午，南京秦淮警方通过媒体的报道，找到了8月17日下午在夫子庙景区平江桥上勇救落水女子的“洋雷锋”，他叫Panayiotis Stais（帕纳约提斯·斯泰斯），和妻子一起从南非来到南京，为参加青奥会马术比赛的女儿加油助威。警方对他的勇敢行为进行了表彰，“洋雷锋”也欣然接受。

（3）“有朋自远方来，不亦乐乎。”为了表达对来自世界各地友人的欢迎，请你做一回导游，带领他们游览一下南京的景点。（选择一个即可，南京的著名景点有：夫子庙、玄武湖﹑中山陵﹑秦淮河等）（3分）

二、阅读精品屋（36分）

（一）阅读诗歌，完成6～7题。（6分）

送 春

王 令

三月残花落更开，

小檐日日燕飞来。

子规夜半犹啼血，

不信东风唤不回。

6. 诗人描写了暮春时节的景色。请结合相关景物，分析诗人笔下暮春的特点。（3分）

7.“子规夜半犹啼血，不信东风唤不回。”诗句中的子规（杜鹃）意象与大部分诗歌中的不同，试分析比较。（3分）

（二）阅读文言文，完成8～11题。（15分）

治水必躬亲

钱 泳

治水之法，既不可执一，泥于掌故，亦不可妄意轻信人言。盖地有高低，流有缓急，潴有浅深，势有曲直，非相度不得其情，非咨询不穷其致，是以必得躬历山川，亲劳胼胝。

昔海忠介治河，布袍缓带，冒雨冲风，往来于荒村野水之间，亲给钱粮，不扣一厘，而随官人役亦未尝横索一钱。必如是而后事可举也。如好逸而恶劳，计利而忘义，远嫌而避怨，则事不举而水利不兴矣。

8.解释下列句中加点的实词。（4分）

（1）既不可执一（ ） （2）泥于掌故（ ）

（3）非相度不得其情（ ） （4）必如是而后事可举也（ ）

9.下列加点词的意义和用法相同的一组是（ ）。（2分）

A. 泥于掌故 往来于荒村野水之间

B. 必如是而后事可举也 如好逸而恶劳

C. 计利而忘义 必如是而后事可举也

D. 是以必得躬历山川 如是而后事可举

10.翻译句子。（6分）

（1）非相度不得其情，非咨询不穷其致。（2分）

（2）是以必得躬历山川，亲劳胼胝。（2分）

（3）如好逸而恶劳，计利而忘义，远嫌而避怨，则事不举而水利不兴矣。（2分）

11.选文通过列举海瑞的事说明了什么？从文中可以看出他是个什么样的人？（3分）

（三）阅读下文，完成12～15题。（15分）

听取蛙声一片

鲍 淼

“鲁西南的夏夜，蛙声如潮……”上小学的时候，有一次老师给我们读范文，读到此处，真是声情并茂，自然也就感染了我们这些似懂非懂的孩子。

说起来真有些可笑，一个说蛙声如潮，大家都跟着说蛙声如潮，但几乎没有一个人能说出“潮”是一个什么样的东西，只是想象着那场面一定很壮观，因为那时候我们听到的蛙声几乎是天底下最雄浑最美妙最动人的声音，纵使千军呐喊、万马嘶鸣，在此也都显得苍白无力，无法与之媲美。想一想，那是一番怎样的景象啊——天苍苍，野茫茫，没有指挥，没有伴奏，甚至连一个领唱都没有，竟然不约而同，声势那么浩大，配合那么娴熟，节奏那么欢快，即便是训练有素的乐队也无法企及。那时候，我们还不知道什么是天籁，现在想来，那一片铺天盖地的蛙声，应该是天籁之中最具魅力的一种。

说起蛙声，很容易让人想起南宋诗人辛弃疾《西江月》里的句子：“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”无独有偶，北宋诗人范成大《四时田园杂兴》里也有类似的佳句：“薄暮蛙声连晓闹，今年田稻十分秋。”他们写的都是雨勤水丰的南国，都是稻花飘香的丰年，那一片蛙声虽说是“闹”，却不见一丝聒噪，反倒成了诗人的雅兴。然而，在雨如珍珠水如油的北国，“听取蛙声一片”则不一定是在风调雨顺的丰年，更多的是在阴雨连绵或暴雨如注的涝日。诗人陆游吟咏“蛙声经雨壮”，一语道破了蛙声的妙处——雨势越大，水势越旺，这蛙声自然如潮；没有雨，没有水，蛙儿们也便没了兴致，就像诗人没了酒，哪里还有这般欢畅？

如此看来，拿一片蛙声作丰收赞歌，不过是诗人的一厢情愿，或者说是诗人情怀的一种寄托与流露，因为喜雨好水是蛙的天性，那一片蛙声则可以看作对雨水的礼赞，但与年景好坏关系不大。现在回想这些东西，感觉人与自然还真是耐人寻味。就说咱庄稼人心里念叨的风调雨顺吧，那绝不单单是四季轮回中的风霜雨雪，更是人与自然共生共存、相生相长的至高境界。还有这蛙声，没有雨露滋润，没有碧波荡漾，哪里会有如此和谐的曲子？

不知不觉间，离开家乡已经二十多年，而那一片蛙声却一直回响在耳畔，只不过都是些记忆的碎片。久居县城，无法身临其境，自然无法聆听。然而，偶回老家小住，却怎么也找不到记忆的所在。弟弟说，一年难得下几场透雨，根本存不下水，即使上游来水，不等流进村边的小河和村中的池塘，早已“同流合污”，不要说“游鱼可数”，连耐性稍强的蛙类也已所剩无几。

偶尔传来的一两声蛙鸣，不知是苟延残喘，还是愤怒的声讨，但于人类文明而言，应该是一个极大的讽刺。倘若白石老人在世，定会掷笔而去，哪里还有《蛙声十里出山泉》的问世！

12﹒阅读全文，说说标题“听取蛙声一片”的含义。（3分）

13.文中较多地引用了古人诗句，试分析其作用。（4分）

14. 请赏析文中的画线句：“现在想来，那一片铺天盖地的蛙声，应该是天籁之中最具魅力的一种。”（4分）

15.作者说：“倘若白石老人在世，定会掷笔而去，哪里还有《蛙声十里出山泉》的问世！”他为什么会这样说？（4分）

三、文笔展示台（40分）