企业爱心互助

企业爱心互助（精选10篇）

企业爱心互助 篇1

学生爱心互助社爱心互助基金管理制度

为了更好的管理我社的爱心互助基金，加大我社爱心互助基金的透明度，使财务工作更加规范化、制度化、更好的为我学院同学服务，特制定本制度。第一条 学院爱心互助基金收入均由院团委、爱心互助社统一管理。第二条 爱心互助基金的来源

（一）在校内组织爱心义卖等活动筹集基金

（二）与义工等公益组织联系，通过在校外进行爱心义卖或捐款等方式筹集基金

（三）在校内进行募捐（多指院内老师同学）

（四）社会各界的捐赠

第三条 学生爱心互助基金的资助对象

学生爱心互助基金的资助对象为学院学生因家庭遭受灾害或发生家庭变故导致生活困难或学生本人患重大疾病者。第五条 本办法所指的灾害和家庭变故的类型

本办法所指的灾害是：因火灾、水灾、旱灾、地震等自然灾害导致家庭遭受重大经济损失、人员伤亡；家庭变故是指父母因遭遇车祸、重大疾病等导致失去劳动能力或死亡。

第六条 本办法所指的重大疾病的范围

本办法所称的患重大疾病是指：学生在校期间被初次诊断为恶性肿瘤、肾功能衰竭、重大器官移植、冠状动脉绕道手术等主动脉手术、严重烧伤、重症肝炎、消化道大出血等，以及突发意外伤害致残、致死。第七条 学生爱心互助基金的资助标准

学生家庭遭受灾害的或发生家庭变故以及学生本人患重大疾病的，依据实际困难发生的情况，分别给予一定的生活补助； 第八条 学生爱心互助基金的申请程序

（一）学生向爱心互助社提出书面申请，填写《重学院爱心互助社爱心互助基金申请表》，并如实提供县级以上医院的治疗诊断书、住院证明、医疗收费票据、必要的病史资料或乡镇以上级提供的受灾造成的经济损失等证明；

（二）由爱心互助社初审后报爱心互助基金管理委员会批准；

（三）在校内进行公示，无异议后进行资助。第九条 学生爱心互助基金管理委员会的组成

学院团委成立学生爱心互助基金管理委员会，由学院团委书记担任主任，爱心互助社社长担任副主任、委员分别由财务部部长、办公室主任、外联部部长、策划实践部部长、宣传信息部部长担任。

第十条 学生爱心互助基金的所收款和支出的管理

（一）学院爱心基金收入均由院团委、爱心互助社统一管理。

（二）爱心互助基金的财务账目分为明细账和总账两部分，均由院团委书记统一管理。

1．明细账的示例：

日期、收入、支出、资金来源、支出用途、余额、经办人签字、备注及本页总收入、总支出和总余额,和院团委书记签字盖章。2．总账的示例：

日期、收入、支出、资金来源、支出用途、余额、经办人签字、备注及本页总收入、总支出和总余额,和院团委书记签字盖章。

重庆学院爱心互助社将汇总的款项成立专项基金账户，专款专用；在每学年结束前，出具爱心互助基金的收支报告，并在一定范围内公布。

本制度的解释权归学院学生爱心互助社,若需修改必需由学院学生爱心互助基金管理委员会通过。

本制度自公布之日起实施。

2013年4月5日

企业爱心互助 篇2

我是学校第三批派出学习的。之前听第一、二批外出学习的老师回来介绍即墨28中的课改经验, 在半信半疑之间, 又有些向往。尤其是2人师友小组的互助学习, 被老师们说得神乎其神, 真有那么好么?师傅是怎么会的?师傅拿什么教学友?他们的学生在外面补习或参加培优班吗?带着种种疑惑, 我于2014年11月踏上了前往即墨28中和青岛开发区中学取经的行程。

走进即墨28中, 他们师友民主平等交流的课堂立刻吸引了我。即墨28中师友互助的课堂中, 学友优先发言, 师傅补充点评, 然后邀请其他师友小组补充, 师友小组之间的互动在课堂上漫延开来……课堂45分钟所有的学生都动起来了, 人人参与课堂学习, 学生自己解决学习上的问题。师友互助学习构成了课堂上一道道靓丽的风景。

走进青岛开发区中学, 他们自由民主的学习之风深深触动了我。我们看到, 学校师生之间的讨论可以发生在教室中、办公室里……校园内, 一尘不染的机器人研究室, 走廊两边一盆盆鲜活的植物, 放满各色装桢书籍的图书角, 处处都能让人感受到这里洋溢着蓬勃的人文气息和儒雅芬芳的书香。刚从游泳池走出来, 头发还是湿漉漉的一小群学生, 小声说笑, 轻步行走, 是那么的闲适、惬意……这一幕幕, 让我们这些造访的老师心动, 也让我们感到, 创造温馨的学习环境, 营造自由、平等、民主的学习氛围, 是多么的迫在眉睫!我们也希望我们的学生能像这些孩子一样, 在校如在家, 在学习中无所畏惧, 自由表达自己的想法和意愿;我们也希望让学生感受到, 知识就在自己的身边。只要你愿意, 在校园里的每一个转身都可以进入一个学习园地。

我在参观完这两所学校后, 融两家之长的想法便油然而生。

二、尝试探索

(一) 小组建设

1. 组建6人师友小组

最初我按照第一、二批学习归来老师所说的2人为学习小组, 将全班分成ABCD四个层次, 按AC、BD组建师友小组。这样, 班上一下子出现24个师傅, 而问题也出现了:课堂上一些题目有些师傅解决不了, 有学友说他的师傅水平比较差, 要求给他换个好一点的师傅。好一点的师傅在班上怎么选呢?再好的班, 选一半师傅出来, 谁也不能保证每个都好。这让我非常头疼。尽管我绞尽脑汁不停地更换师友, 但始终都无法让所有的师友满意。

后来, 我想起青岛开发区初中那自由民主的学习模式, 顿时豁然开朗。何不将2人师友优化组合成6人小组?!每个小组由3对师友组成, 在三个师傅中选一个组长当“大师傅”。这样一来, 师傅之间的交流更加便利, 全班只需要8个“大师傅”, 一个班8个行规、学习双优的学生是绝对可以选出来的。有时候师傅讲不出来, 可以由“大师傅”当5个人的师傅。我把“大师傅”的作用定位为“师傅的师傅”“老师的助手”, 用好他们, 课堂的效率就能大大提高。当老师的时间比较紧的时候, 可把8个组长叫到身边面批他们的练习, 针对他们的错误进行一对一的讲解, 把重点的地方、他们不足的地方一一指出。这样, 一节课上我就只辅导他们8个人, 然后让他们对小组的5个学友进行讲解。他们“1对5”, 总比老师“1对48”的效率要高一些。如此一来, 不仅锻炼了学生, 提高了他们的能力, 也让老师的压力减轻了很多;而且, 45分钟的教学时间也变得高效了。学生面对面地请教和讨论, 课堂也更加活跃了。

2. 探索互助模式

6人小组不只是“大师傅”教, 有个别组还有思想碰撞, 如大师傅说“我是这样理解的……”, 马上就有小师傅对他进行补充, 形成讨论的态势。相对于大师傅一人讲五人听, 这种积极的互动方式更易于让旁边的学友理解知识。这样的态势打破了小组成员被动学习的局面。所以我抓住这一“苗头”, 不失时机地进行引导, 并要求“大师傅”讲后, 2个小师傅进行补充, 然后由学友进行重复。要想做到准确重复, 学友必须认真倾听师傅的发言, 这样学友的知识会得到多次强化。如果把学友放在前面发言, 他们会觉得自己很弱, 会胆怯。让大师傅先讲, 小师傅补充, 形成讨论氛围, 让学友多听几遍, 慢慢带动学友主动参与, 6人小组就这样一步一步地被“盘活”了。

3. 解决纪律问题

6人小组座位按照“T”字型摆放。刚开始课堂上纪律出了些问题, 学生或讨论时“刹不住车”, 或管不住自己而讲闲话, 课堂有点“乱”。为此, 我用小组评价来解决纪律问题。小组评价包括出勤、清洁、背书过关、积极举手发言、主动承担讲解习题任务、课间行规等6项要求。这些要求都以加分为主。组与组之间互相打分, 形成相互监督的公平评价机制。一般情况下, 我采用日评价、周小结、月表彰的方式进行评价。每一周, 组长把分数打上来, 利用班会的时间进行周评, 扣分多的小组在全班自我反思得失, 得分高的小组在全班分享得高分的原因。这样的措施使课堂形成老师巡视、师友提示、评价警示的格局, 纪律问题基本得到解决。同学们在小组评价本上写道:“安静的学习环境要保持, 如果每天都能像这样, 就会营造良好的学习氛围, 这对我们的学习是会有很大帮助的。”“我深深地体会到小组学习氛围对我们的感染。每次大家总是一起讨论题目, 各自发表自己的想法, 让我们体会到学习的快乐和成就感!”看到孩子们这一句句由衷的话语, 让我觉得6人师友小组学习的辐射力量越来越大, 会有更多的学生受益。现在纪律已经不是问题, 因为通过评价, 他们已经能够进行自我约束、自我管理了。

4. 评选“十佳师友”

每周班会时间, 同学们根据平时科任老师的评价和自己的所见所闻推荐“十佳师友”名单。被推荐的师友, 要讲述自己本周互助学习的故事, 再在全班投票确定人选。在投票前, 经常会出现学友拼命给自己师傅点赞“拉选票”的热烈场景。我便利用这个教育契机, 对全班同学说, 大家不要以为学友表扬师傅只是为了拉“十佳师友”的选票, 更多的是表达了对师傅的感恩之情。同时, 我也相机让师傅在全班分享“授徒”心得, 让更多师友向他们学习。只有相互学习才能取长补短, 让大家共同进步。有了学友的表扬, 组员和同学的肯定, 师傅们在以后的学习中对学友的帮助会更加热心、更加全情地投入, 这对师友双方的共同成长是十分有益的。通过提名、讲故事、投票, 把“十佳师友”小组选出来, 这个过程, 是师友感情交融的过程, 是学友进步的自我表达, 也是师傅智慧的彼此分享, 更是学习文化的主动生成。

5. 师友联系本中的“细脉”

我要求师傅每天写学友的表现, 组长给师傅写, 班长给组长写, 家长签字或反馈意见。师友联系本是一个师友关系的“晴雨表”。阅读各小组的师友联系本, 是我的“日课”, 它可以让我从中把握师友互助学习的“细脉”, 从而有针对性地对学生之间的矛盾进行引导协调, 对学生的学习问题进行有的放矢的讲解。

(二) 教学改革

1. 预习设计与落实

提前记背单词。从中外英语教学的发展史和经验来看, 让学生提前记背单词非常重要, 所以我会提前要求学生记背单词, 然后抽样听写。不合格的学生, 由下一组的组长利用课间负责检查落实。刚开始很多学生不买账。于是我采取小组积分制来调动学生的积极性:听写时一次性过关的, 加2分, 当天主动过关的加1分, 第二天才过关, 扣小组的分, 并和小组行规一起总分, 周总结、月表彰。实践证明, 积实制的激励效果还是不错的。

检索文化背景。英语教材上的很多内容, 如带有故事情节和文化背景的阅读材料, 是不宜预习的, 一旦预习容易失去英语教学的趣味性。但预习的环节又不能省。于是, 课前, 我让学生通过网络了解相关文化背景, 以此代替对课文内容的预习。这样既达到了预习效果, 又拓宽了学生的知识面。

做好师友分工。我在布置习题预习时, 对师友实施的是分层要求。比如, 我会明确告诉师傅, 下节课哪些习题由他们来讲, 要求他们做好充分的准备;学友只负责完成作业, 师傅则要负责分析作业中所包含的知识点, 并对这个知识点进行拓展。这样, 师友不会有过重的负担, 师傅也会有自豪感和成就感。

2. 学友优先

我让师傅在全班进行讲解, 采用小组加分制度, 培养师傅的主动探索精神, 提高师傅的传授能力。师傅的积极性被调动起来了, 一段时间后, 很多师傅都跃跃欲试, 并把讲解的方法传授给学友。我对师傅说, 如果说学友愿意讲的话, 师傅一定要让学友先讲, 学友展示也按照讲解的情况加分。很多师傅鼓励自己的学友站起来展示预习的内容。学友要把题目讲清楚, 肯定要先求助于师傅, 师傅会尽心把学友教会。这样, 师友的相互促进作用进一步加强了。

3. 让后10名学生“站”起来

如何让成绩后10名的学生参与课堂活动的问题, 是英语学习的“老大难”问题, 师友互助学习的的模式有效地缓解了这一难题。

在开展课改探究时, 我上了两节研究课。这两节研究课中, 我采用师友合作的教学模式, 每个教学活动都是让学生先独立思考, 再师友互助, 最后进行师友展示。在排座上, 我将班上前10名学生安排为最后10名学生的师傅。看到我这么重视他们, 这些学习困难学生首先从思想上就没有自我放弃。课堂上, 师友之间一对一讲解。对后10名学友而言, 前10名同学讲解的正确性是绝对令人信服的。所以, 后10名学友在展示的时候, 底气足了, 有信心了, 也敢于举手了。可能他们花的时间会长一点, 比如别人讲10道题, 他们只讲了7道题, 但是能够有7道题的收获, 起码比一节课什么都听不进去或什么都不会要强。这些学生能站起来翻译句子, 讲解题目正确选项的原因, 这种现象在以前是不可想象的。更重要的是, 他们没有无助、被放弃的感觉, 师傅是他们背后强大的支撑。这种支撑, 既是知识上的, 更是精神上的。因为有了这种支撑, 他们从此不再趴下打瞌睡, 而是在自信中站起来了!

4. 送教中的磨砺

送教, 对我这个第三批课改的“后来者”是一种考验。我开展送教活动的地点是新洲县的一所农村中学。上课前, 送教班的英语老师告诉我, 他们班学生的英语几乎开不了口, 全班最高分80多分, 70%都是40~50分。听罢老师的介绍, 当时我就愣住了。英语课不就是让学生开口说吗?开不了口, 这课怎么上?当我把上课的内容提前告诉学生时, 学生对我说:“老师, 我们还没有上到这里来。”My god!我简直要“崩溃”了!

课间十分钟, 我先对学生进行了师友座位的调整, 然后向他们介绍师友互助模式的操作方法。上课铃刚响, 一个老师带着两个学生进来坐到这个班的学生中。我心中一紧!这最后进来的两个学生没听到师友互助模式的讲解, 会不会跟不上上课节奏?但时间有限, 我只得自我安慰了:“孩子都是善于模仿的, 不会的话, 他们会模仿其他同学的。”

一进入课堂教学, 所有预料之中、预料之外的问题一股脑儿全都涌现出来了:学生的实际学习进度与提前告知我的进度相差两个课时, “芸芸众生”中, 能开口的只有一两个, 其他的不是读音不标准就是根本不开口。以前上公开课, 见过参差不齐或者水平较差的班级, 但没有“遭遇”过这样基础的班级!我只有根据学情把“复习反馈”这一环节由原计划的5分钟延长到15分钟, 放慢了复习旧知识和疏导新知识的速度, 教会他们师友合作的方法。学生因为口语不自信, 都不敢举手。课堂进行了十几分钟, 只有零星几个学生跟我互动。坐在后面听课的龚校长坐不住了, 她起身走了出去。事后我才知道, 她比我更紧张。她怕因为她在场, 加剧我的紧张情绪, 所以走出教室, 好让我能够松口气。这学生动不了怎么办呢?由于临时改变了教学时间分配比例, 接下来, 我以“带读”的方式强化要讲的重点。通过带读, 师傅们很快就掌握了70%, 这让我看到了希望。我把任务布置下去, 要求师傅教学友, 把重点词组全部教会。这时候, 有的学友还比较胆怯, 在小组里说的时候比较含糊, 不少学友站起来的时候, 都说错了。由于学生刚接触这种师友互助学习模式, 学生之间操作、配合还不熟练。因此, 在教读、教授习题等环节中, 我不断地重复师友互助的方法, 又用去了不少时间。功夫不负有心人, 在这节课最后的10分钟, 课堂终于“活”了!刚开始, 课堂上没有人举手。这时的课堂, 师友合作举手的学生占了一半!举手的人多了, 而且师傅还鼓励学友举手, 学友终于把手举起来了!整个课堂的氛围变了!一节课通过合作能够让这个班发生这么大的转变, 让我觉得很震惊, 我也进一步深刻地感受到了师友合作的力量。一节课能这样, 如果每天坚持这样上课, 我相信无论是学习语言还是学习理科知识, 都会活起来。在小组互助展示环节, 一些平时只考50~60分的学友都开口了。

最后一个环节是“师友互评”。这是师友互助学习中情知交融的一个环节, 很重要。几个师傅评价学友“胆子不够大, 比较害羞”, 更有些师傅的评价“一针见血”。相比我自己学校的学生而言, 他们在表达上不够委婉, 不知道用“如课……就更好了”这样期待的的语气和委婉的表达方式进行评价。学友的评价, 都是讲自己发了几次言, 学会了哪些内容, 没有感谢师傅之类的感恩之情。所以在这个环节, 我慢慢地疏导他们, 让他们知道师友间要互助, 也要互爱, 愿意付出, 也要懂得感恩。

课后在与学校老师交流的时候, 才知道, 最后进来的两个学生是听课老师故意从自己班上带来的, 想检测一下这节课学生到底有没有收获。老师告诉我, 这两个学生跟他们的英语老师说, 这节课他们俩都发言了, 听懂了, 学会了。

三、课改感言

企业爱心互助 篇3

◆ 夏荷

最近南京江宁一名孕妇因剖腹产需要用血，但医院却催要家属的献血证来换取等量的血。这种在手术前要求患者亲友先去献血的情况，不仅南京，在全国许多大城市都存在。这让不少患者和家属难以理解。

《中华人民共和国献血法》第十五条规定：为保障公民临床急救用血的需要，国家提倡并指导择期手术的患者自身储血，动员家庭、亲友、所在单位以及社会互助献血。应当看到，在社会献血爱心缺乏的情况下，鼓励亲友互助献血，是一种基于血浓于水的亲情，通过对亲人之间的奉献爱心，唤醒对他人、对社会的献血爱心。

然而在现实中，一些患者家属宁可高价买血，也不愿为急需血液的亲人伸出臂膀，北京等一些地方甚至因此而催生了血托市场。按理，亲人急需用血，家属对血荒最有切肤之痛，要想改变这种局面，应从自己做起，从身边做起。如果对自己的亲人都不愿献血，又怎么可能奢望他人为你献爱心？

从社会的文明尺度来看，依靠社会爱心的无偿献血机制，当然要优于靠互助献血。目前之所以出现血荒，就在于缺乏社会爱心的环境。如果每个人都有社会爱心，血荒又怎能存在？想想当你奉献出承载着爱心的血液时，你不仅仅拯救了一个濒危的生命，同时也为自己和亲人今后的健康投入了更多的保险，那么你的人生也将因为你的善行而变得更加美丽！我们的社会也会因为有更多的爱心而变得更加美好！

学会改变

◆ 言草

当下食品的安全问题，已是风声鹤起，民怨载道。今天爆出毒馒头，明天蹦出添加剂。消费者已被那些断子绝孙的不良商贩，摧残的奄奄一息。笔者曾喋喋不休引导老百姓投靠大超市，大品牌，现在看来简直就是怡笑四方，滑稽天下了。因有案例证明这几年坑人害民最深的就是震耳发聩的大品牌，无论国产抑或洋品都不过如此。比如内地的双汇、蒙牛、海外的雀巢、肯德基。其实媒体爆出的内幕只是庞大体系的冰山一角，我可以妄言假设全部问题都阳光晒出，这个世界会骤然停摆。因为在我们衣、食、住、行的各环节那些“秃顶”商人一定唯利而丧尽天良。欣慰的是我们一些远瞩的政治家已开始大气力解决这些无序不堪的问题，但毕竟受制素养、利益以及太多无法诉答的缘由，决定了这个过程一定沉郁漫长。历史上的欧洲和美国，就曾历尽漫长劫难后才重获新生。

无论状况何等险峻，我们总要生活，日子总还要过。有人干起了“家庭作坊”，有人种粮种菜，有人养猪养鱼，但面对庞杂的食品市场消费者终究只是被动的个体，你不可能完全与“市”隔绝。所以出路只能是一方面不断提升甄别伪劣的技能和素养，另外笔者以为可以尝试学学改变。就是改变我们的生活，包括生活习惯、情趣爱好、饮食好恶等等。比如好吃宵夜的，因为潲水油可否闲庭信步；好吃肉制品的，因为病死猪或瘦肉精可否多补点蔬菜；爱俏扮靓的，因为严重超标的化妆品可否云装淡漠，等等。

改变实质是一次重新洗牌的机会，人生唯有常常的梳理，我们的步履尚能节奏分明，人生唯有时时的清心戒欲，我们的身体尚能真真高举健康的旗幌。

传统的胎教更靠谱

◆ 阿华

35岁的侄女结婚5年，春节前怀了孕，全家上下对她呵护有加。随着孕龄的增加，小夫妻俩日益重视胎教。

最近侄女告诉我，网上风靡一种“手电筒胎教法”：孕妇在怀孕5个月左右时，每天参照自己的作息时间，用4节1号电池的手电筒通过腹壁照胎儿头部，每次5分钟左右，结束前可以连续关闭、开启手电筒数次。还说这种胎教法的好处在于“有利于胎儿的健康发育”、“可以促使胎儿对光线的灵敏反应及视觉功能的健康发育”、“培养宝宝的规律生活”。 于是，她就好奇地用家中的手电筒试了试，当打开手电筒时宝宝好像真的动了一下，当时只觉得好玩，后来才发现自家的手电筒光很强，心中怀疑这样的强光是否会对宝宝的视力造成影响？

听闻此言，我忽然想起前些年曾流行一种将耳机放在孕妇腹部让胎儿直接听音乐的胎教法，但不久就接连发生接受这种胎教的新生儿听力受损事件，这种流行的胎教法旋即夭折，如今这新奇的胎教方法靠不靠谱还真难说！

在咨询了妇幼保健院的有关专家后得知，“手电筒胎教法”并未见诸于任何的专业书籍，更谈不上在临床上指导孕妇用这种方法进行胎教，只能说是一种探索，目前很难做出科学的结论。用光线刺激腹中的胎儿，有可能会影响到胎儿的睡眠，反而不利于胎儿的发育，倒不如采用那些传统的胎教方法更靠谱。

爱心互助倡议书 篇4

我们是一群四处飘泊的孩子，慈母手中线，游子身上衣;

我们是一群孤苦无助的游子，在家靠父母，出门靠朋友。

有人说过，一份快乐十个人分享，那就变成了十份快乐;一份痛苦十个人分担，痛苦也就变成了十分之一。现在是高速发展的信息社会，每个人都拥有一定的信息和资源，每个人都有自己的不足和劣势，如果我们能将每个人的信息共享，资源整合，优势互补，必将达到互助共赢的目的。

如果能在此基础之上奉献每个人的爱心，就象献血一样，今天的付出，当你明天急需时就会给你同样的血液;就象保险一样，今天的投入，当你明天陷入困境中时，就会给你一份可预期的保障，如果我们更进一步，一人的付出和投入，能使全家乃至急需帮助的人都受益，那我们还犹豫什么呢?那我们为什么还不快快加入到中华游子爱心互助俱乐部呢?那我们为什么不一起来共同创造一份全新的爱心互助事业呢!

爱心互助小组工作总结 篇5

近几年来，随着我国对全国在校家庭经济困难大学生的扶持帮助政策的不断完善，给全国的贫困家庭带来了无限的希望，从家庭经济困难大学生的扶持帮助政策出台以来，全国各高校都积极响应国家政策，在学校建立起了越来越完善的家庭经济困难学生资助体系。

为了加强家庭经济困难学生的思想教育工作，特别是感恩教育，使贫困生不辜负老师、系部、学校、国家对家庭经济困难学生的期望，因此，我贵州商专贸易经济系在完善家庭经济困难学生工作中，不断力求创新，推出了各类家庭经济困难学生感恩主题教育，如 “学会感恩，与爱同行”演讲比赛等活动。我们大量时间时间，为全系的家庭经济困难大学生提供一个自我锻炼，自我成长的平台，培养他们强烈的感恩意识，更好地回报学校，回报社会，报效祖国！

在此，对本的工作做如下总结：

作为当代的受资助的贫困大学生，我们不仅要充实自己，学习知识和技能，我们更应该关注民生，关注我们身边的人和事。为了更好的让我们的真爱融于社会，让更多的人感受爱的关怀，我们在四月份开展了本的第一次公益活动。

我们组织参与了整个公益活动的开展流程。

经过各种调研和商讨，最终我们决定在贵阳市社会福利院，对象是敬老院的老人们。

主要任务是，陪他们聊聊天，做些力所能及的日常事物。这次活动自始至终，让我们同学明白的不仅仅是沟通，集体，团结还有孝道，责任等等。所以说这也是一次很好的综合性教育。

在整个活动过程中，无论是负责人员还是参加人员都很有纪律性和积极性，而且达到的效果更是值得肯定的，我们的贫困生们用行动来回报，感恩社会。因此这次公益活动是成功的。、大学生的励志，心理教育也尤为重要，特别是我们应该时时刻刻关心贫困生的心理动态，让他们健康成长。

5．25大学生心理健康节过程中，我们组织我系贫困生积极参与其中，从开幕式至心理健康情景剧晚会颁奖典礼的整个过程中，我们的贫困生坚持到底，并且取得良好的比赛成绩。在此过程中，我们也看到了自己的准备不够充分，宣传不到位，导致参加的同学的局限；也看出我们与校，系，其他学生组织的联系不够。

九月份:我们积极参与学校，及系部的迎新生活动，在活动中，我们积极宣传有关助学贷款和资助政策相关的知识。

在此过程中，我能协管小组的同学积极配合老师，更好的完成贷款新生的报名；但是，我们也有很多不足之处，比如对资助政策知识的不熟悉，对学校助学贷款流程的不了解。

紧接着，我们进行新生的慰问工作，帮助他们更早的适应学校环境及生活。

在奖，助学金的评定期间，我们积极配合老师，在系部各个班上开展评定宣传，进行感恩教育。贫困生都积极配合，并且投身其中，此处体现出来的问题还是对资助政策的不熟悉，学校应该对协管小组的人员进行相关的培训。

并且，每月在各个班开展感恩教育活动从未间断过。在十月底，至十一月中下旬我们组织在系部开展了“学会感恩，与爱同行”的贫困生大型演讲比赛。同学们积极参加，用心声来吐露着自己的感恩之情。他们不但锻炼了自己的胆识，更学会了感恩。

开展贫困生工作是一项有必要，有意义的工作，虽然在上的工作中，我们做的不是十分出色，但在今后的工作中我们一定扬长补短。学习生活中多与贫困生沟通，做进一步的了解。与校部，系部取得更好的联系和交流，以便于工作的开展。

企业爱心互助 篇6

深圳市富瑞祺投资控股有限公司 “员工爱心互助基金”管理办法

第一章 总则

第一条 本基金全称为“深圳市富瑞祺投资控股有限公司员工爱心互助基金”。

第二条 本基金采取以公司捐赠为主、员工互助、捐赠为辅的形式，将基金收入集中管理，使本基金成为公司员工爱心互助，健康平安生活的有力保障，同时发挥一定的社会公益效益。

第二章 基金注入与来源

第三条 基金来源：

1、自本爱心互助基金成立之日起，每年根据公司上一盈利情况按一定比例以捐赠形式注入。

2、深圳市富瑞祺投资控股有限公司每月缴纳捐赠的资金。

3、深圳市富瑞祺投资控股有限公司全体员工每月缴纳互助、捐赠的资金。

4、其他关联客户/供应商及社会人士的捐赠。

加入条件及缴纳爱心基金、捐赠的资金额：

第四条：凡我司在职人员在本基金会启动之日起即可凭本人意愿加入，入会方式是由员工本人在 “员工志愿加入爱心基金会签名备案表”亲自签名。新入员工在入司后，由人事部向员工征收是否入会的签名回执备案，签名后即成为基金会会员。

第五条：凡我公司员工志愿加入本基金后按以下比例每月缴纳爱心基金（新入员工从入厂后次月开始缴纳）：

1.深圳市富瑞祺投资控股有限公司 1万/月

2.董事长: 500/月 3.各公司总经理/副总/总监: 200/月 4.经理/副经理: 50元/月 5.主管/副主管/工程师: 30元/月 6.职员/班长/师傅/技工/司机: 20元/月 7.员工/品检/保安/厨工/清洁工: 10元/月

第六条：凡员工加入本基金后，自加入之日起至离职日期间均可享受“深圳市富瑞祺投资控股有限公司员工爱心互助基金”之各项相关权益。

退出条件：

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分页 深圳市富瑞祺投资控股有限公司文件

第七条：凡加入本基金人员，基於员工健康平安保障原因，原则上在职期间建议不退出，如本人确因特别原因不愿意再继续加入本基金，可以书面形式向基金管理委员会申请退出本基金。经批准退出基金后不再缴纳爱心基金。

第八条：凡加入本基金人员，如本人离职、辞退或其他原因离开公司，则自员工离职日起自动解除约定，自动退出本基金。

第九条：本基金所有员工退出本基金时，其原有享受本基金之各项权益自动消失，同时已缴纳爱心基金、捐赠的资金均不予退回。

第三章 基金的支出

第十条: 本基金适用于以下范围的支出：

1.对加入本基金员工重大疾病/重大损失或困难按一定比例的报销.2.对加入本基金员工家庭重大突发事件或出现重大困难的资助.3.对国家发生重大自然灾难及社会公益事业的捐赠；

第十一条: 对加入本基金员工本人发生重大疾病/重大损失或困难按照一定的比例报销: 1-5万 报销10% 5-10万 报销15% 10万以上 报销20%，最高额度5万元整

第十二条：凡患下述特殊疾病者，经县级以上医院证明及出据有效票据，由本人申请，经基金管理委员会相关人员核实批准，视病情、费用情况由本基金按照一定的比例给予报销，其余费用由本人负责(同一疾病不能报销两次)：

1．大面积急性心肌梗塞住院抢救和脑出血手术患者； 2．尿毒症需做血液透析者； 3．各种III、IV期癌症患者； 4．患有急性肝坏死病的患者；

5.因病情需要，经医院同意器官移植(例如肾移植)； 6．其他重大疾病/重大损失或困难；

第十三条：对家庭重大突发事件或出现重大困难的资助 1.因自然灾害导致员工家庭重大损失，员工家庭发生重大突发事件或经济上出现重大困难而需要帮助的，由本人家庭所在地镇一级政府部门出具相应证明，经本人申请，经部门经理确认，基金管理委员会相关人员核实，视事件本身情况由本基金给予一定额度资助。

2.对加入本基金员工家庭（直系亲属夫妻、父母、子女）发生重大损失或重大困难的资助：

1-5万 报销5%

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5-10万 报销8% 10万以上 报销10%，最高额度2万元整

3.对无法用金额衡量的重大困难或事故，经基金管理委员会人员核实，讨论，决定给予一次性资助。

第十四条： 对国家发生重大自然灾难及社会公益事业的捐赠，由本公司爱心基金管理委员会讨论决定.第十五条：对人身意外伤害的报销

1．对“人身意外伤害”规定范围内：按我公司购买的工伤保险及商业保险公司的〈团体人身保险条款〉补偿，本基金不再另行补偿。

2．对〈团体人身保险条款〉中之“人身意外伤害”规定范围外的伤害，则参考条款执行；

3.除外责任：

1)战争、自然灾害等；

2)犯罪行为、诈骗行为、故意行为； 3)自杀、酗酒、打架斗殴。

4.本项补偿不影响国家有关的劳动保障条例的执行。

第四章 基金会成员的权益和义务

第十六条：权益 1．有权享受对加入本基金后员工本人发生重大疾病/重大损失或困难按一定比例的报销。

2．有权享受对加入本基金后员工家庭发生重大突发事件或出现重大困难的资助。

3．有权定期及时了解本爱心基金运作及收支财务状况。

4.有权对因向本基金提交虚假资料获得基金报销或资助的个人或家庭提出举报。

5．有权对本“员工爱心互助基金”管理办法提出修订建议。第十七条：义务

1.有义务按本基金规定定期缴纳有关资金。

2.有义务按本基金规定确保个人所提交有关申报材料真实、完整、无误。

3.有义务严格遵守本“员工爱心互助基金”管理办法各项条款。

第五章 基金的管理

第十八条：基金管理机构由基金管理委员会及其下设的基金收支管理小组组成。第十九条：基金管理委员会职责

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基金管理委员会为非常设机构，由董事长，各下属公司总经理、总公司财务部经理、人事行政部经理组成，负责决定基金管理方面的主要政策及相应的调整方案：

1．决定基金运作的方式；

2．监督报销、资助、捐赠工作的执行； 3．负责本基金管理办法的批准及解释； 4．必要时，提出对本基金管理办法的修改建议； 5．处理基金运作中的特殊问题；

6．每季度向全公司员工报告一次基金运作和收支帐目、财务情况。第二十条：基金收支管理小组职责

基金收支管理小组由总公司办公室主管、财务部出纳，人资部人事助理共3人组成：

1．负责基金日常事务处理，申报人员资格条件及相关单据资料审核复查； 2．基金日常收入，支付的登记、汇总、结算；

3．按基金管理委员会决定的方式运作基金，保证基金收入支出专款专用。4．每季度以财务报表形式提交基金运作收支情况给基金委员会。第二十一条：本管理办法目的在於最大限度来帮助员工及其家庭减轻出现重大疾病/重大损失或困难的负担，以帮助员工尽快恢复正常生活和工作。

第二十二条：本公司保留在适当时修订、取消本“员工爱心互助基金”的权利。第二十四条：本办法由基金管理委员会负责解释。第二十五条：本办法自2012年3月1日起生效。

制定：公司办公室 批准：董事长

2012年2月28日

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企业爱心互助 篇7

（试行）

随着国际会计学院学生人数的不断增加，困难生、急诊生和其他紧急情况也随之不断增加。为了保证这部分学生能有效地“应急”，弘扬同学之间团结友爱、互帮互助的传统美德，经国际会计学院学生应急处理领导小组研究决定，成立国际会计学院学生“爱心互助基金会”。为规范基金的使用与管理，特制定本管理方法。

一、“爱心互助基金会”的基金来源

1、每班交款50元，（新生入校时，按50/班的标准，在入学后一个月内收起）。学生毕业离校时全额退还。

2、社会面向国际会计学院的爱心捐款。

二、基金的管理办法

1、成立“爱心互助基金管委会”，由学生会分管生活部的副主席担任管委会主任，生活部部长任副主任，委员若干名。管委会中设一名经费管理员和一名账目管理员。

2、成立“基金管理经审会”，由学生会主席、副主席、分团委副书记组成，负责监督、审核基金的使用、发放、归还等情况。

经审会每月对基金使用情况审核一次，并将基金使用情况向各班通报。

3、凡我院学生在紧急情况下（具体紧急情况后面给予说明），个人可先向“管委会”提出书面申请，学生所在班级辅导员老师审核签字，上报学工副院长同意后方可办理借款。

4、会员一次性借款不得超过500元，如果特殊情况超过500元时，需书面报请学工副院长，经学工副院长同意后，“管委会”再履行借款手续。

6、会员借款原则上每学期一次，特殊情况不能超过2次。

7、“管委会”、“经审会”随学生会一起换届。

三、“爱心互助基金会”会员的借款条件

凡“爱心互助基金会”会员在以下情况下可向“管委会”申请借款：

1、生活上发生临时困难时；

2、遇紧急发病时；

3、家庭出现突发事件确需急用时；

4、其他临时性困难确需急用时。

四、会员还款规定

1、每位会员应以“诚信”为本，借款后，必须按借款时承诺的还款时间如期归还借款。如不按期归还，除还借款金额外，需还按月10%计息的利息，并将借款人借款情况通报全院，列入不诚信档案及取消享受爱心互助基金待遇的资格。

2、会员借款期限一般为10天，最长不得超过15天。

五、其他

1、任何人不得私自挪用本基金，一经发现，将根据情节轻重，给予严重警告以上处分。

2、本基金存入银行的利息将计入基金总额中，经审委在通报使用情况时将利息数额一并公布。

3、学生爱心互助基金从2009级学生开始收取，从公布之日起实施。

4、本管理方法解释权属国际会计学院。

国际会计学院

企业爱心互助 篇8

通知）

关于在职工中开展

“给他人献一份爱心，为自已存一份放心”

互助保障活动的通知

各产业、（局、委、系统）工会，各基层单位工会：

为贯彻落实全国总工会关于开展职工互助保障活动的有关文件精神，加强我市职工互助保障工作，更好地维护职工合法权益，保障职工共享改革发展成果，体现工人阶级的互助互爱精神，调动广大职工的劳动热情和创造活力，为温州经济又好又快发展发挥工会积极的作用。经研究，在市属基层工会广大职工中开展“给他人献一份爱心，为自已存一份放心”活动。有关事项通知如下：

一、活动范围及对象

市属机关、企事业各基层单位全体职工；年龄在16周岁至60周岁的在职职工。

二、活动内容

抓，加强领导，提高认识，形成党委高度重视、行政帮助支持、有关部门密切配合、工会具体组织实施的工作格局。把职工好事办好、办实。各产业、（委、局、系统）工会也要将开展职工互助保障工作作为一项重要工作来抓，帮助、指导基层工会开展“给他人献一份爱心，为自已存一份放心”互助保障活动，请更多的基层单位工会参与活动中来，更好地保障职工的身心建康和合法权益。

2、要加大宣传力度。各产业、（委、局、系统）工会、各基层工会组织要本着为职工排忧解难的感情和态度认真做好这项工作，加强宣传，明确责任，在职工中广泛倡导 “为他人献一份爱心，为自己存一份放心”的理念，通过召开会议及工会宣传阵地等宣传职工互助保障工作的重要性和必要性，为他们构筑抵御风险的健康防线。

3、要做好服务工作。各基层单位工会组织和工会干部，要以此项工作为契机，了解、掌握职工基本情况，关心职工的工作和生活，发现符合职工互助保障计划规定的情况，要及时报告并办理相关手续，把党和组织的温暖及时送到他们手中。

二〇〇九年七月一日

主题词：开展

互助保障

活动

通知

为企业员工建立互助保障的机制 篇9

近年来，新宁镇在开展互助保障工作中，坚持以人为本的原则，有效推动了互助保障工作的顺利开展，促进了企业的和谐建设，更重要的是为企业的经济建设营造了一个稳定的内部环境，有力支撑了企业的经济发展，成为企业不可缺的重要工作。

一、建立机制，促进互助保障工作建设

工会组织关心、关爱员工是关系到工会组织生命的根本问题。抓好互助保障工作，首先从机制上予以保证，镇工会根据新《劳动合同法》的规定和新宁镇的实际情况，对集体合同的条款重新进行了修订，为员工建立了 “困难员工帮困档案”，为员工互助保障参保打下了基础。

二、强化措施，推动互助保障工作发展。

我们还强化了运行的措施，主要注重三个方面的工作，一是开展竞赛活动，推动互助保障工作的开展；二是面向班组，把互助保障列为班组考核竞赛的内容；三是加大投入为员工办理互助保障参续保手续。近年来，我们为全体员工办理了住院补充医疗互助保障、特种重病保障等计划。

三、手段创新，彰显互助保障工作实效。

企业爱心互助 篇10

小微企业互助合作基金是民生银行和国际连锁企业管理协会全力支持北京中小连锁企业发展而推出的重要创新产品之一，旨在解决小微企业无抵押物、抵押物不规范等原因而导致融资难的问题。本产品打破了传统融资产品的理念，可在一定程度上有效解决北京小微企业融资难问题，将为北京金融改革注入新的活力。

一、互助合作基金概念

符合民生银行授信条件的个体工商户、小微企业或实际控制人以“自愿互助、风险共担、利益共享”为原则组成互助合作组织，并缴纳一定数额的资金，委托专门的管理机构为组织内各成员单位在民生银行贷款提供担保而设立的担保资金集合。

二、互助合作基金的性质

有限责任制。各成员单位以各自认缴的出资额为限承担其他成员的贷款风险。

三、互助合作基金成员的权利

申请入会后的成员，通过缴纳一定的资金，基金管理人同意为其提供担保，可以向民生银行申请融资。

四、互助合作基金成员的义务

遵守基金章程，积极配合民生银行缴纳互助基金，最低为成员在民生银行授信金额的20%（根据行业情况浮动），还需按照各自贷款金额一定比例按次缴纳风险准备金，准备金在贷款发放前一次性收取，贷款期限不足6个月（含）按贷款金额的0.5%缴纳，贷款期限超过6个月、一年以内的（含）按贷款金额的1%缴纳。

五、互助合作基金项下授信要素

（一）授信品种

1．短期贷款：是指对借款人发放的期限在一年（含）以内的流动资金贷款；

2．授信额度/循环贷款：给予或承认借款人授信，在授信期限内，额度可以循环使用。

（二）授信额度

基金管理机构应本着“小额批量，风险分散”原则确定贷款担保限额，包括但不限于以下内容：

1．项目授信额度国际连锁企业管理协会权限2亿元，总行不设上限，平均单户授信金额在200万以下。

2．单户贷款限制：单户授信金额最高500万元，且不超过基金与风险准备金账户余额之和的20%。3．大额贷款总量限制：单户授信金额超过250万元的授信金额合计不得超过所有授信总金额的10%。

（三）授信期限

短期贷款最长一年；授信额度最长二年，额度下贷款支用最长一年。

（四）担保方式

民生银行贷款还可根据借款人实际情况增加担保方式，如追加房产抵押、自然人保证、法人保证等；增加的担保既可以直接作为民生银行贷款的补充担保，也可作为基金管理人的反担保措施。

（五）项目管理

互助担保贷款实行项目化管理，必须先建立项目审批，后做单笔担保贷款，使用专门发的项目编号和产品代码。

六、基金资金来源

主要来源基金成员缴纳资金，补充来源为社会团体、组织、企业、个人等捐赠，政府有关部门补助、基金实现的合法收益和其他合法收入。

七、基金设立初始条件

基金初始人员人数不得低于50人且初始募集资金不得低于1000万元，设立后须委托专门基金管理人对基金进行管理，由成员大会讨论通过。基金成立时间为基金初始成员资金全部缴纳完毕时间为准。

八、基金成员准入条件

基金成员为符合《中国民生银行小微企业互助担保贷款管理办法》准入条件的自然人或法人，基金成员之间不得为关系人。

本办法的关系人是指：

1．配偶、三代以内直系亲属关系；

2．主要收入来源于同一企业的多个股东或实际控制人； 3．其他关联关系，导致还款来源相同或经营风险无法分散的。

九、基金的转让与退出

为保持基金的稳定性，基金存续期间原则上不允许基金成员清退认缴的基金，但在下列情形下允许成员转让基金：

1．当成员不满足民生银行授信条件，在结清民生银行基金项下债务后，允许将其持有基金余额转让给新成员。

2．当成员终止与民生银行授信合作，在结清民生银行基金项下债务后，允许将其持有基金余额转让给新成员。

十、基金的清算

全体基金成员在民生银行基金项下债务后全部清偿后，经成员大会审议，至少五分之四成员表决同意后，可对小微企业互助合作基金进行清算。出现以下情形，须办理基金提前清算程度：

1．基金成员总数不足初始设定人数的75%； 2．小微企业互助合作基金不足基金项下授信总额的5%； 3．其他因不可抗力、政策调控、基金管理人破产解散等原因导致提前清算的情形。