校运动会优秀作文

2024-06-03

校运动会优秀作文（共11篇）

校运动会优秀作文篇1

今天，我们学校举办了一年一度的春季运动会。

我们6：40便来到了学校，不一会儿，开始检阅，我们排着整齐的队伍绕操场走了一周。检阅结束后，我们便坐在我们班级的规定位置看边吃边玩了起来。

运动会很精彩，运动员们的奋力拼搏使人心动。无论哪项运动都扣人心弦。大家都为自己班的队员加油鼓劲，希望多给自己班增加一些积分。

短跑虽很短暂，但这短短的几秒钟却令人心潮澎湃，在运动员冲线的那一刻，全场一起欢呼！长跑更加精彩，因为那不仅需要短暂的爆发力，更需要长久的耐力。

我们班的总成绩并不怎么理想，全年组倒数第一。我和王宇恒的拖球就更惨了，他第四我第五，唐凯是我们班唯一一个在比赛项目上获得第一名的运动员，我们都祝贺他。不过，我也很佩服班级里那些能去奋力拼搏的队员，他们虽然没有跑第一，但还是为班级争得了一些名次，其实他们很努力了，也许别的班级有更厉害的选手，也许是我们技不如人，也许是比赛场地的不规范造成的不公平……他们中有许多得了第二名，他们真是令人感到惋惜，只差那么一步，甚至不到一厘米的距离。

集体项目我们也没有取得胜利，最令人气愤的李达，他竟然不去拔河，他可有着很大的劲儿呢！当然，集体的智慧，团结的力量才是这个项目取胜的关键。

这次运动会上，我们班的表现不怎么出色，如果有下一届，我们一定会再努力、再拼搏！

校运动会优秀作文篇2

一、目前学校运动会现状分析

①传统的校运动会组织形式、内容、方法过于单一化。②规则过于公式化,竞赛缺乏群众性。③项目设置也与教学内容目标不一致。大多数学校的运动会都是以田径项目为主,严重缺乏新颖性、多样性、趣味性。④运动会限制参赛人数,竞赛缺乏娱乐性、趣味性。⑤比赛内容与学生终身体育意识的培养严重脱节。

二、校运动会改革目标分析

“健康第一”,全体参与,全面发展,生动活泼是校运动会整体改革的目标。

(1)健康第一。

牢固树立“健康第一”的指导思想,学校的体育工作都必须围绕“健康第一”的指导思想开展工作,校运动会改革工作更是如此。学校担负培养“四有”新人的重任,学生有了健康体魄,才能更好地学习。

(2)全体参与。

竞赛要体现全体性原则,竞赛是普及体育活动的动力,而校运动会又是学校重要活动之一,是对学校开展体育活动成果的更好检验,也是学校进一步搞好群众体育活动的最好推动和促进。因此,作为学校的体育工作者应该清楚地意识到,要让全体师生积极参与运动会,让体育文化走进他们的生活中去,让他们在参与中体验乐趣,提高体育运动的意识,养成参加运动的习惯。

(3)全面发展。

要对学生进行全面教育,使学生在德、智、体、美、劳等方面得到和谐发展。认真贯彻落实新课标中所提到的一个标准领域目标。即:运动参与领域目标、运动技能领域目标、身体健康领域目标、心理健康领域目标、社会适应领域目标。目前,体育改革应立足于坚持“健康第一”的指导思想,坚持“终身体育”的主导思想,坚持全面推进素质教育的观点,并与全民健身有机结合起来,加强体育与健康课程的建设,通过体育活动使青少年学生具有强健的体魄,健康的心理,积极向上的生活态度与较强的社会适应能力。

(4)生动活泼。

活动是人的本能,爱动是学生的天性。为了创造运动会生动活泼的氛围,在设置项目上要体现娱乐性、趣味性、游戏性,使学生在体育活动中达到既育体、又育心、育智的目的。

三、校运动会改革途径分析

要完成校运动会的改革目标,必须从以下几个方面进行整体优化。

(1)重视校运动会宣传教育工作。

校运动会是基层学校组织有关体育竞赛的大型活动,又是全体学生的运动盛会。让全体师生明确比赛的有关事项,不仅在体育课上进行讲解,而且对部分项目进行训练辅导。校运动会期间充分利用广播、黑板报,宣传比赛的目的、意义,利用班会、体育课、课外活动,教育学生刻苦锻炼,为班争光。竞赛中,班主任临场指挥,鼓励学生相互配合,顽强拼搏,对比赛中出现的问题及时解决,使整个比赛过程成为育人过程。

(2)利用开幕式突出对学生的思想教育。

开幕式不仅是运动会的重轴戏,更是对学生进行思想教育的大好时机。我校结合广州亚运会开展有意义的入场式,鼓励学生自制标语、彩旗、齐喊激昂的口号,壮大运动声威。入场式中教师参赛队伍同运动员一起入场,同场竞技。教师的率先垂范更感染和鼓励学生积极进取,蓬勃向上。升国旗,唱国歌展示了新形势下的体育新风貌,同时也把校运动会开幕式推向高潮。此刻,爱国、爱校教育在回荡的国歌声中得到了强烈的升华。

(3)改革运动会竞赛项目规则和办法。

学校运动会大多数以田径运动会为主。田径比赛项目技术难度大,场地器材要求高,危险性大,不适合中小学生。我校将运动项目调整为田赛、径赛、趣味比赛,如:投篮比赛、棋类比赛、拔河、立定跳远和广播操的展示表演。结合校初一年级、初二、三年级学生生长发育特点对项目进行改进,如初一学生上肢力量差,增加垒球扔远,初二、三年级改为掷实心球。同时,增加集体性项目和大型团体操表演,是我校运动会又一亮点。如:广播操比赛、拔河比赛、踢毽子比赛。这吸引更多学生参加竞赛,使校运动会更具有生命力。

(4)项目设置应与教学内容相结合,年年补充新项目。

校运动会的目标与体育教学目标是一致的,所以说,运动会应与体育教学紧密结合。应该遵循面向全体学生的全体性原则,发挥体育竞赛活动育体、育智、育心的全面性,强化健身娱乐的基础性。如设置一些项目:竞赛类(如田径比赛、球类比赛)、健身类(如广播操、团体操)、达标类(如仰卧起坐、立定跳远、跳绳)等。还要结合学生的实际情况增加中长跑项目,如:女生800m、男生1500m～1000m。要积极引导学生参与活动,磨炼学生意志品质,提升耐力素质,培养学生的终身体育意识。

(5)让学生担任裁判,成立督检组,杜绝弄虚作假的现象。

校运动会让学生负责一些项目的具体裁判工作,不仅可以缓解体育教师人手不足的困难,而且更利于培养和提高学生的自我组织管理及裁判能力。凡有比赛,都会存在弄虚作假现象。如何杜绝弄虚作假现象是校运动会组织者必须正视的问题。我们的做法是:赛前加强教育,提高认识和创设公平竞赛的舆论氛围,赛中要求参赛运动员佩带号码簿、运动员参赛证,裁判员当场公布名次和成绩。成立督检组,欢迎学生举报。

四、对校运动会改革的建议

习惯了的东西就成了正确的东西,谁也不去怀疑,谁也不去改革。似乎一个人举起了奖杯,全体学生的体质就增强了。这恰恰是与学校体育的宗旨背道而驰。构建符合新课程改革的新模式运动会,能使学生在和谐、平等、友爱的运动环境中感受到集体的温暖和情感的愉悦,在经历挫折和克服困难的过程中,提高抗挫能力和情绪调节能力。

学生裁判给力学校运动会篇3

2.在选拔出裁判员之后，老师会对学生裁判员进行培训，使其能够知道裁判员所应该遵守的基本规则。针对学校裁判员，我们还特别制定了一个学生裁判员守则。在此基础之上，利用课间操时间进行各个单项的培训，一般来讲，先是径赛，后是田赛，最后是集体和趣味性项目。在进行培训时，尽量用最简洁的语言让学生理解，先进行理论性，再进行实践性操作。鼓励学生利用课外时间通过查阅相关资料，了解各个项目的要领，知道如何进行快速判决，做到心中有数。

3.一般来讲将女生安排在径赛组；田赛组安排女生负责记录，男生负责组织和比赛；安全督查组由男生负责；体能、集体项目等男女生都可以安排，另外每组由一名教师统一管理与指导。分项目后，学生人数虽然少，但每个项目还选择了一名学生作为该项目的组长，负责本小组的学习与协调工作。这样一来就形成了一个网络状的裁判分工。体育教师分管径赛、田赛、集体项目、趣味项目的组长，组长分管各个组员，一层管理一层，从而提高了工作效率。在正式比赛开始前，还将组织学生裁判进行一次实践性的操作，使之能够更熟悉比赛规则，业务更精准。在运动会进行时，体育教师负责协调各裁判组的工作，一旦一组裁判发生问题将及时调用其他组进行帮助，从而使得裁判工作能快速、安全、高效地完成。

4.每逢学校开运动会，学生们犹如过节一样，校园里到处是欢声笑语。不但学生，就连教师也按捺不住内心的激动，到操场上给学生加油。而对于参加裁判工作的学生来说，少了一个为班级加油的机会，少了一个与同学互动的机会，有的学生裁判员也会蠢蠢欲动。因此，在此之前就明确规定：工作期间，被运动员和老师获得好评的，不但能够被评为优秀裁判员，颁发证书，还将作为学生综合测评时的一项重要的加分条件。对于不能够很好完成裁判工作的，将没有资格参加班级、学校的评优活动，将取消班级的“精神文明奖”。因此，班主任和学生们都很重视是否能获得“优秀裁判员”这项荣誉。

（江苏省海安县城南中学 226600)

【点评】:学校运动会的改革在不少地区、不少学校都进行了有益的探索,通过媒体资料查询发现,现在学校运动会逐渐避免了过去纯竞技比赛的项目设置,这利于学生最大限度的参与。本文介绍了培养学生裁判员的一些做法，从而进一步激发学生的参与意识、主人意识、荣誉意识。

校运动会作文篇4

广播操比完后，首先进行的是60米比赛。我们班同学有的发挥失常，有的跑的挺出色的。100米比赛开始啦！哈哈哈！终于轮到我上场啦！裁判的枪一响，我立刻冲了出去，因为我总是看对手，所以得了个第二名。当广播播出我进入决赛了的时候，“耶！”我一蹦三尺高地喊着。

接下来，是4×100米接力赛啦！男生得了个第四名，唉！他们怎么发挥失常了。看我们女生的了！我把棒传给黄佳楠后，就回到起点看结果，哇！只见我们的许家齐和四班的一个女生像风一样冲向终点，由于许家齐看了一下对手，影响到了速度，所以我们得了个第二名。虽然只得了第二名，但我们非常兴奋，因为第二名已经非常厉害了。

上午的运动会结束后，我妈妈约了几个家长带着我们几个同学一起去吃饭。吃过午饭，我们几个同学和各自的家长一起回到了师大操场，过了大约一个小时，三、四、五、六年级的同学陆续来到了师大操场，下午的比赛马上就要开始了。

首先比的是100米决赛，我们几个选手摆好了跑步姿势，站在各自跑道上。只听裁判一声令下，我像离弦的箭一般飞奔而去。这次我吸取上次的教训，只看前面的跑道，不看对手，果然不一会儿我就领先了。，快到终点了，后面的许家齐猛地一加速，超过了我，冲过终点线，我也紧追在后面，也超过了终点线。妈妈说：“太好了，一二名全是我们班的！”

接下来比的是400米，我也是其中一名选手。跑400米一定要保持体力。比赛开始了，我首先超过了第7道的女生，第5道的同学冲了上来，超过了我。到了直道，我加速了，超过了前面那个人，保持领先，到了弯道我仍然遥遥领先。只剩最后100米了，我的体力已经所剩无几了，我用尽全身力气，冲向终点。“耶，我是小组第一名！”但是，由于我刚才费了太多体力，我累得不成样，妈妈扶着我走了一会儿，我的体力才恢复了。过了一会儿，广播播出我是所有选手中的第二名，我听了，兴高采烈地喊到：“我是第二名耶！”

最后，考验的是团队合作能力的50人接力赛。比赛开始后，我们班好多次都把球传丢了，上面的家长看下来一片混乱。可惜的是我们班最后只得了第四名，看来，我们的合作精神还不够好！

这次的运动会让我们体会到，运动是多么的重要，平时你只要肯练习，你的汗水就不会白流。

校运动会作文篇5

星期五，我校朱文小学开展了一年一度的“运动会”。同学们斗志盎然，精力充肺，时刻准备着!

这一天，同学们早早的来到了班级里，老师也不例外。张老师满面春风的走进教室，指挥我们大家搬着凳子一个个陆续走出去。到了指定的位置——草地。看哪!随着一声“啪”，枪声响起，我们班的运动员像一支离弦的箭，冲力出去，虽然没有名次，但我认为这是一次锻炼的机会。紧接着，听见广播里那细细柔柔的声音喊着：“请参加四年级组女子跳远的同学到检录处检录，请参加四年级组女子跳远的同学到检录处检录!”我一听，赶忙跑到了检录处去检录。一个个四年级参加女子跳远的同学都到齐了。我们跟着一位六年级的大哥哥来到了跳远处。“每个人都要轮流跳六次，以你跳的最远的那一次作为你的成绩。如果，你冲跳时超线了，你的成绩就是零!”那位老师说道。当六次跳完后，我去看成绩，出乎意料的是：我以3.32米的成绩获得了第一名!

这次运动会不但让我激动万分，还让每个人有了一次锻炼的机会!

校运动会优秀作文篇6

关键词：南平市直属高中校,阳光体育运动,开展现状,推进策略

1.引言

“阳光体育运动”是2007年4月29日由教育部、国家体育总局、共青团中央和北京市人民政府联合举办的“全国亿万青少年学生阳光体育运动”的简称。阳光体育主要包括《国家学生体质健康标准》的实施和每天体育锻炼1小时等内容,其宗旨就是号召广大青少年学生“走向操场、走进大自然、走到阳光下”,积极参加体育锻炼,掀起体育锻炼的高潮[1]。但是一些学校由于管理意识、师资条件、基础设施等因素的制约,阳光体育存在不均衡、不深入、不全面的现状,要进一步推动阳光体育在学校开展,还要采取必要策略和措施。笔者对南平市直属三所高中校阳光体育运动的开展进行调查分析, 找出其开展失利的原因,提出切实可行的对策。

2.研究对象及方法

2.1研究对象

以南平市直属三所高中校的师生为研究对象, 共计698人。其中学校领导6人,体育老师12人,南平一中班主任56人,南平高级中学班主任48人、南平八中班主任36人,三所学校高一、高二、高三各年级男女生各30人。

2.2研究方法

2.2.1文献研究法。

通过上网、查阅资料等途径收集大量相关文献和资料,为笔者研究提供可靠的理论基础。

2.2.2访谈法。

就“阳光体育运动”在南平市直属三所高中校的开展访问20余名学生和10位学校领导及教师 , 进一步了解南平市直属三所高中校阳光体育运动的开展情况,听取老师和同学对“阳光体育”有效开展的相关建议,充实和扩宽综合分析思路。

2.2.3问卷调查法。

设计问卷, 采用开放式问卷调查方法就学生对阳光体育运动的了解情况、学生参与活动的情况等进行调查。采用随机抽取的方式, 调查共向南平市直属三所高中校学生发放问卷540份,有效回收540份,有效回收率100%。同时对南平市直属三所高中校学校领导、一线体育教师及各班班主任进行问卷调查,共发放问卷158份,回收问卷148份,其中有效问卷148份。

2.2.4数据统计法。

将有关调查数据、资料进行统计学处理和整理分析。

3.结果与分析

3.1南平市直属三所高中校 “ 阳光体育运动 ” 的情况调查及分析

3.1.1学校老师对开展 “阳光体育运动 ”的重视程度的调查分析。

在学校教育中体育不仅是一门课程, 而且是教育的重要组成部分,与德育、智育、美育和劳动教育并重。通过对南平市直属三所高中校学校领导、体育教师及班主任进行问卷调查及访谈,了解到其对阳光体育运动的重视程度情况如表1所示:

从表1可以看出,学校老师对阳光体育运动的重视程度不1够,其中17.6%的老师对此项运动不重视,大部分老师对阳光很了解了解听说过不知道合计17.6%的老师对此项运动不重视,大部分老师对阳光很了解了解听说过不知道合计体育运动的开展持无关紧要的态度。人数 % 人数 % 人数

通过问卷调查和个别访谈发现,该校体育老师对“阳光体育运动”的开展还是比较积极的,但是由于社会及学校对阳光体育运动的重视程度没有达到理想状态, 加之学生对体育课及课外体育活动缺乏兴趣,使体育老师在开展“阳光体育运动”的过程中受到较大阻力,进而导致个别体育老师对“阳光体育运动”产生消极的态度。高一7 3. 9 20 11. 1 148 82. 2 5 2. 8 180高二2 1. 1 32 17. 8 140 77. 8 6 3. 3 180高三0 0 16 8. 9 153 85. 0 11 6. 1 180合计9 1. 7 68 12. 6 441 81. 6 22 4. 1 5400次1—2次3次以上合计

3.1.2学生家长对学生参加 “阳光体育运动 ”态度的调查分人数%人数%人数%人数长对学生参加阳光体育运动态度的调生家长对学生参加 “阳光体育运动 ”态度的调人数%人数%人数%人数析。

阳光体育运动以“达标争优、强健体魄”为目标,培养德、智、体、美全面发展的新一代,家庭及社会的关心对阳光体育的发展有着举足轻重的作用。通过向被调查的学生发放问卷和个别访谈等形式,了解到该校学生家长对子女参加“阳光体育运动”的态度及原因,调查结果如图1、2所示:65 24. 1 176 65. 2 29 10. 7 270男生29 10. 7 169 62. 6 72 26. 7 270合计94 17. 4 345 63. 9 101 18. 7 540≤30min 31—59min≥60min合计

调查结果显示, 南平市直属三所高中校学生家长对子女参加“阳光体育运动”的态度不容乐观。540名被调查学生中有185名学生表示家长不赞成他们参加“阳光体育运动”,其中高三学生家长占50%。188名学生家长持无所谓的态度, 只有30.9%的家长167人赞成学生参加“阳光体育运动”。

图2所示,167名赞成的家长中有52%的家长认为“阳光体育运动”可以增强体质;以“阳光体育运动”可以磨炼意志为最主要原因而支持学生参加“阳光体育运动”的家长占7%;11%的家长认为“阳光体育运动”可以促进文化课学习;以“阳光体育运动”可以提高体育成绩为最主要原因而支持学生参加“阳光体育运动”的家长占7%。结果显示这些家长能够充分认识“阳光体育运动”对青少年成长成才的积极作用。

3.1.3学生对“阳光体育运动 ”的了解情况及喜欢程度的调查分析。

中学生日常学习任务繁重, 如何引导学生自觉参加各种体育运动,使“健康第一”、“达标争优、强健体魄”、“每天锻炼一小时,健康工作五十年,幸福生活一辈子”等口号深入人心。笔者就学生对“阳光体育运动”的了解情况及喜欢程度进行调项目非常重视比较重视一般重视不重视合计查,结果如表2及图1所示。人数(人)10261483379

根据表2的调查了解到,81.6%的学生听说过“阳光体育运动”,但对阳光体育运动的内涵没有更多的认识,12.6%的学生对阳光体育运动有初步认识,大致了解其内容,仅有1.7%的学生对阳光体育运动的内容、要求等有所认识。通过学生对体育运动的喜爱情况调查可知, 学校对阳光体育运动的宣传和实施力度欠缺,导致三所高中校学生对“阳光体育运动”的了解程度不深,无法带动阳光体育运动的开展,成为阳光体育运动在三所高中校有效开展的主要原因之一。项目非常重视比较重视一般重视不重视合人数(人) 10 33 79 26 1被调查人数的百分比(% ) 6. 8 22. 2 53. 4 17. 6 10次1—2次3次以上合计人数 % 人数 % 人数 % 人数女生65 24. 1 176 65. 2 29 10. 7 270男生29 10. 7 169 62. 6 72 26. 7 270合计94 17. 4 345 63. 9 101 18. 7 540≤30min 31—59min≥60min合计

3.1.4南平市直属三所高中校学生每周参与“阳光体育活动”次数的调查分析。高一68 70 42 180高二76 63 41 180

中学生正处在身心发展的关键时期, 根据这个年龄段学生的身体特征和心理发展需求, 进行适当体育活动增强学生体质是十分有必要的。通过调查发现,三所高中校学生参加阳光体育运动的情况不容乐观, 学生每周参加体育运动的次数令人担忧。很了解了解听说过不知道合人数 % 人数 % 人数 % 人数 % 人7 3. 9 20 11. 1 148 82. 2 5 2. 8 1 2 1. 1 32 17. 8 140 77. 8 6 3. 3 1 0 0 16 8. 9 153 85. 0 11 6. 1 176 63 41 180高三94 56 30 180合计238 189 113 540

由表3可以得知,被调查的学生中有24.1%的女生和10.7%的男生几乎不参加阳光体育运动,65.2%的女生和62.6%的男生平均每周参加阳光体育运动一两次,每周进行3次以上阳光体育运动的学生中女生占调查人数的10.7%, 男生占调查人数的26.7%,大部分学生体育锻炼时间都在3次以下,没有达到全民健身计划(2011-2015)提出的每周不少于3次体育运动的要求[2]。

3.1.5学生每天锻炼1小时的情况分析。

实施阳光体育的目的是提高学生体质的健康水平, 其要0次1—2次3次以上合计求是依法保障学生体育锻炼的权利, 保证学生每天锻炼1小人数%人数%人数%人数时,达到《学生体质健康标准》及格等级以上,掌握至少两项日女生6524. 117665. 22910. 7270常锻炼体育技能。男生2910. 716962. 67226. 7270

据调查显示, 三所高中校学生每天平均课外体育活动时间情况如表4所示,79%的学生每天平均课外体育活动小于1小时, 高一学生每天平均课外体育活动时间31~59min的人数最多, 高三学生每天平均课外体育活动时间主要集中在“≤30min”区域 ,可见随着年级增高学生每天平均课外体育活动时间逐渐减少。由此暴露出,三所高中校学生每天平均课外体育活动时间明显不足,该校阳光体育运动实施效果不明显,学校在落实每天锻炼1小时的要求时做得仍不到位。

3.1.6南平市直属三所高中校阳光体育的运动项目及设施的调查分析。

开展阳光体育运动,要与体育课教学相结合。体育课教学内容是依据体育教学目标选择出来、根据学生发展需要和教学条件安排的。通过问卷调查和个别访谈等方式了解到南平市直属三所高中校开展的阳光体育运动项目比较单一, 通常情况下只有课间操、篮球、跑步,体育课内容老套、单调,不利于引导学生积极参加阳光体育运动,严重挫伤学生参加体育运动的积极性。在运动场地方面,南平八中只有一个200米的操场、两个篮球场和一个排球场地;在体育器材方面,仅有为数不多的篮球、排球、羽毛球等有限器材,且多数器材比较陈旧。目前三所学校现有场地器材无法满足学生需求,很大程度上挫伤学生进行阳光体育运动的积极性,阻碍阳光体育运动有效开展。

3.2南平市直属三所高中校开展阳光体育运动的推进策略

3.2.1统一思想 ,提高认识 ,加大宣传力度与实施力度。

开展阳光体育运动,进一步提高对体育的认识。由表1和表2显示的调查结果可见,南平市三所高中校校领导和老师对阳光体育运动的重视程度有待提高, 对阳光体育运动的宣传力度和实施力度不足。由图1、图2的调查结果分析可知,家长对“阳光体育运动”缺乏了解,父母是孩子的第一任教师,他们的意见常常影响孩子的判断和选择, 因此我们要对家长及社会加强“阳光体育运动”宣传,统一思想,提高认识,充分发挥家庭教育的作用,推进“阳光体育运动”开展。

3.2.2加强体育师资队伍建设 ,优化体育课内容。

南平市直属三所高中校的体育教师平均年龄在40岁左右,体育课内容老套、单调,在开展阳光体育运动的过程中对民族特色的运动项目和新兴体育运动项目开展缺乏积极性。“阳光体育运动”的开展是完善体育教师队伍的动力所在 ,更是深化改革师资队伍的关键所在[3],南平市直属三所高中校应大力加强学校体育师资队伍建设, 加强体育教师培养和培训工作,建立健全体育教师培训、考核制度,重视对体育教师的师德教育,努力提高体育教师的学历层次和业务素质。

3.2.3充分利用现有的场地和器材 ,实现资源的优化配置。

根据调查了解到场地和器材的局限性大大影响阳光体育运动开展效果。南平市直属三所高中校场地与器材缺乏,严重影响阳光体育的开展, 为了使该校在现有条件下更好地开展阳光体育运动,需要充分利用现有场地与器材,开展丰富多样的体育运动项目,让学生可以自主选择体育项目,提高阳光体育开展质量。4800合计人数

3.2.4转变传统观念 ,推广体育文化。

要把阳光体育运动做强做大,从根本上改变一些传统观念,不能为了追求升学率只强调文化知识的学习,忽视体育运动对中学生身心健康发展的重要意义。体育锻炼和文化知识的学习是相辅相成的关系, 只有拥有愉悦的心情和健康的体魄才能很好地学习文化知识。学校领导应将体育作为学校文化建设,重点抓好“阳光体育运动”工作,体育教师要积极主动地融入阳光体育运动中,做带头人,从而夯实“阳光体育运动”开展的文化基础,促进阳光体育开展。

4.结论与建议

4.1结论

4.1.1南平市直属三所高中校在开展阳光体育运动的过程中, 对阳光体育运动的宣传力度不到位, 学校领导和老师对“阳光体育运动”的重视程度有待提升 , 学生对“阳光体育运动”的内涵了解浮于表面,家长对“阳光体育运动”缺乏了解,严重阻碍“阳光体育运动”在该校的全面实施和推广工作。

4.1.2南平市直属三所高中校参与阳光体育运动的积极性不高,学生投入体育锻炼的次数和时间有限。

4.1.3南平市直属三所高中校的场地和器材的缺乏是影响阳光体育运动开展的重要因素,由于场地和器材的局限性,许多学生无法参与自己喜欢的体育运动项目, 大大减弱学生参加体育运动的兴趣,导致阳光体育运动无法很好地开展。

4.1.4南平市直属三所高中校体育教师师资力量欠缺 , 体育课内容枯燥,流于形式,课堂质量较低,课外体育活动项目匮乏,阻碍阳光体育运动的顺利开展。

4.2建议

4.2.1统一思想 ,提高认识 ,加大宣传力度与实施力度。积极宣传阳光体育运动的精神,让“每天锻炼一小时,健康工作五十年,幸福生活一辈子”这句口号深入人心。

4.2.2加强体育师资队伍建设 ,优化体育课内容。体育教师要把握好每节体育课,创新课程内容,调动学生的积极性,为更好地开展阳光体育运动做好铺垫, 学校领导要大力支持开展阳光体育运动,让阳光体育运动发挥应有的作用,从而改善学生体质,更好投入文化知识的学习中。

校运动会作文篇7

今年的运动会增加了一个团体项目——拔河。同学们对这个项目热情非常高，纷纷报名参加。

下午，令大家期待已久的拔河比赛终于拉开了帷幕。轮到我们班了，我们的对手是五（1）班，比赛还未开始，双方队员已经个个摩拳擦掌，虎视眈眈。大家都在做着赛前准备，活动着自己的手腕和脚腕。看着对方人高马大，我不禁为我们班的队员们捏了一把汗。

“嘟——”一声哨响，比赛开始了。顿时，拔河的绳子仿佛一根绷紧的弦，被双方来回牵扯着，只见双方势均力敌，一时难分上下。双方就这样僵持着，我们班的队员们喊着口号，齐心协力，中间的红绳略有些偏向我们了，可是毕竟对手身强力壮，最终，他们一用力，我们班输了。第一局失败了，大家情绪有些低落，都不服气，也都不甘心。第二场比赛双方要交换位置，各自的啦啦队也如潮水般涌向对面。比赛开始了，大家全部屏气凝神，脚紧紧蹬住地，毫不放松。这场决定胜负的关键一局，让比赛到达了白热化阶段。两边的啦啦队更是起劲，手中高举小红旗，呐喊声也是一波压一波，大家又把比赛推向高潮。虽然大家已经尽力了，无奈第一局用力过度，有些力不从心，再加上刚才的士气有些低落，终究没有胜利。

大家在失败后有些颓丧，个个垂头丧气地回到教室。老师语重心长地说：“同学们，这次比赛我们虽然输了，但是，大家不要要恢心丧气。这次的失败让我们学到了许多拔河的技巧，我们要相信自己，下一次，我们一定会赢回来的。”老师的一番话，让大家再次充满了信心。

这真是一场精彩的运动会。

★ 第一届校运动会作文

★ 中学生校运动会作文

★ 激烈的校运动会作文

★ 校运动会说明文600字作文

★ 校运动会日记600字

★ 校运动会广播稿200m

★ 校运动会跳远宣传稿

★ 校运动会开幕式讲话

★ 校运动会加油稿50字

秋季校运动会作文篇8

我参加了60米短跑赛，短跑可是我的强项，在预赛中，我轻轻松松地进了决赛，简直是张飞吃豆芽――小菜一碟。决赛中，我站在起跑线上，压力山大，毕竟是和同班同学一起夺冠，心里如同十五个吊桶打水――七上八下。“砰”一声枪响，我立刻以迅雷不及掩耳之势地飞奔起来，10米、9米、8米、7米、6米……当我快到终点的时候，一个熟悉而矫健的身影――那位同班同学追上了我，我只得了铜牌。

伴着欢呼声，800米长跑拉开了帷幕，跑道上的同学各个精神抖擞，胸有成竹……一声枪响，运动员们想离弦的箭一样冲了出去，像脱缰的野马一样追逐着，另外的同学各个在操场上拼命地呼喊、加油……