普通高校校运动会（精选4篇）
普通高校校运动会 篇1
在学校体育改革中,必须牢固树立“健康第一”的指导思想,面对全体学生,全面提高学生素质。新的体育与健康课程标准的实施,给学校体育提出更高要求,也给学校运动竞赛增添新的活力。然而,许多学校的每年一次的运动会,还跟不上时代的要求。如项目的设置,规则过于公式化,竞赛缺乏群众性,造成少数人参加多数人观望的状况,不符合中学生的身心要求。因此,学校运动会的改革,迫在眉睫。笔者对学校运动会的改革提出了一些新的建议,供同行参考。
一、目前学校运动会现状分析
①传统的校运动会组织形式、内容、方法过于单一化。②规则过于公式化,竞赛缺乏群众性。③项目设置也与教学内容目标不一致。大多数学校的运动会都是以田径项目为主,严重缺乏新颖性、多样性、趣味性。④运动会限制参赛人数,竞赛缺乏娱乐性、趣味性。⑤比赛内容与学生终身体育意识的培养严重脱节。
二、校运动会改革目标分析
“健康第一”,全体参与,全面发展,生动活泼是校运动会整体改革的目标。
(1)健康第一。
牢固树立“健康第一”的指导思想,学校的体育工作都必须围绕“健康第一”的指导思想开展工作,校运动会改革工作更是如此。学校担负培养“四有”新人的重任,学生有了健康体魄,才能更好地学习。
(2)全体参与。
竞赛要体现全体性原则,竞赛是普及体育活动的动力,而校运动会又是学校重要活动之一,是对学校开展体育活动成果的更好检验,也是学校进一步搞好群众体育活动的最好推动和促进。因此,作为学校的体育工作者应该清楚地意识到,要让全体师生积极参与运动会,让体育文化走进他们的生活中去,让他们在参与中体验乐趣,提高体育运动的意识,养成参加运动的习惯。
(3)全面发展。
要对学生进行全面教育,使学生在德、智、体、美、劳等方面得到和谐发展。认真贯彻落实新课标中所提到的一个标准领域目标。即:运动参与领域目标、运动技能领域目标、身体健康领域目标、心理健康领域目标、社会适应领域目标。目前,体育改革应立足于坚持“健康第一”的指导思想,坚持“终身体育”的主导思想,坚持全面推进素质教育的观点,并与全民健身有机结合起来,加强体育与健康课程的建设,通过体育活动使青少年学生具有强健的体魄,健康的心理,积极向上的生活态度与较强的社会适应能力。
(4)生动活泼。
活动是人的本能,爱动是学生的天性。为了创造运动会生动活泼的氛围,在设置项目上要体现娱乐性、趣味性、游戏性,使学生在体育活动中达到既育体、又育心、育智的目的。
三、校运动会改革途径分析
要完成校运动会的改革目标,必须从以下几个方面进行整体优化。
(1)重视校运动会宣传教育工作。
校运动会是基层学校组织有关体育竞赛的大型活动,又是全体学生的运动盛会。让全体师生明确比赛的有关事项,不仅在体育课上进行讲解,而且对部分项目进行训练辅导。校运动会期间充分利用广播、黑板报,宣传比赛的目的、意义,利用班会、体育课、课外活动,教育学生刻苦锻炼,为班争光。竞赛中,班主任临场指挥,鼓励学生相互配合,顽强拼搏,对比赛中出现的问题及时解决,使整个比赛过程成为育人过程。
(2)利用开幕式突出对学生的思想教育。
开幕式不仅是运动会的重轴戏,更是对学生进行思想教育的大好时机。我校结合广州亚运会开展有意义的入场式,鼓励学生自制标语、彩旗、齐喊激昂的口号,壮大运动声威。入场式中教师参赛队伍同运动员一起入场,同场竞技。教师的率先垂范更感染和鼓励学生积极进取,蓬勃向上。升国旗,唱国歌展示了新形势下的体育新风貌,同时也把校运动会开幕式推向高潮。此刻,爱国、爱校教育在回荡的国歌声中得到了强烈的升华。
(3)改革运动会竞赛项目规则和办法。
学校运动会大多数以田径运动会为主。田径比赛项目技术难度大,场地器材要求高,危险性大,不适合中小学生。我校将运动项目调整为田赛、径赛、趣味比赛,如:投篮比赛、棋类比赛、拔河、立定跳远和广播操的展示表演。结合校初一年级、初二、三年级学生生长发育特点对项目进行改进,如初一学生上肢力量差,增加垒球扔远,初二、三年级改为掷实心球。同时,增加集体性项目和大型团体操表演,是我校运动会又一亮点。如:广播操比赛、拔河比赛、踢毽子比赛。这吸引更多学生参加竞赛,使校运动会更具有生命力。
(4)项目设置应与教学内容相结合,年年补充新项目。
校运动会的目标与体育教学目标是一致的,所以说,运动会应与体育教学紧密结合。应该遵循面向全体学生的全体性原则,发挥体育竞赛活动育体、育智、育心的全面性,强化健身娱乐的基础性。如设置一些项目:竞赛类(如田径比赛、球类比赛)、健身类(如广播操、团体操)、达标类(如仰卧起坐、立定跳远、跳绳)等。还要结合学生的实际情况增加中长跑项目,如:女生800m、男生1500m～1000m。要积极引导学生参与活动,磨炼学生意志品质,提升耐力素质,培养学生的终身体育意识。
(5)让学生担任裁判,成立督检组,杜绝弄虚作假的现象。
校运动会让学生负责一些项目的具体裁判工作,不仅可以缓解体育教师人手不足的困难,而且更利于培养和提高学生的自我组织管理及裁判能力。凡有比赛,都会存在弄虚作假现象。如何杜绝弄虚作假现象是校运动会组织者必须正视的问题。我们的做法是:赛前加强教育,提高认识和创设公平竞赛的舆论氛围,赛中要求参赛运动员佩带号码簿、运动员参赛证,裁判员当场公布名次和成绩。成立督检组,欢迎学生举报。
四、对校运动会改革的建议
习惯了的东西就成了正确的东西,谁也不去怀疑,谁也不去改革。似乎一个人举起了奖杯,全体学生的体质就增强了。这恰恰是与学校体育的宗旨背道而驰。构建符合新课程改革的新模式运动会,能使学生在和谐、平等、友爱的运动环境中感受到集体的温暖和情感的愉悦,在经历挫折和克服困难的过程中,提高抗挫能力和情绪调节能力。
培养坚强的意志品质,营造生动活泼的活动气氛。要因地制宜地经常开展体育活动和竞赛,融竞争性、趣味性、娱乐性于一体,使学生受到爱心、信心、耐心、虚心、恒心和诚信的教育。要吸引和组织全体学生参加活动,做到人人有项目,班班有活动,校校有特色,真正把体育比赛和学校运动会办成广大学生积极参与的学生体育盛会。
普通高校校运动会 篇2
大家都很早就来了我们面面相觑，莞尔一笑。开幕式上我们班昂首挺胸，带着青春的活力向主席台跑去，用一个霸气一点的成语：虎虎生威·生龙活虎!带着青少年专属的·清爽的气息向胜利奔去!我看看一至六年级运动健儿们个个面浴春风。
我浑浑噩噩过了一天，在第二天突然在广播中听到了我最爱的项目——长跑。我“嗖”地一下站起来对“老冤家“小赵大喊加油，一旁的同学下了一大跳!他很紧张哪?枪声刚落，她如箭一般冲了出去，仿佛她是一只老虎，终点是一只美味的小鹿，她是一只母鹰，终点是她儿女的巢穴，她是一只雄狮，终点是她的王座!她的双眼像一对铜铃，股特别大!半圈下来，她的脚步声，喘息声我个半场就听到了!天!还差5米就完了!”加油!加油!“我喊道。 完胜!!!她下场休息我如一位小粉丝，围着她......
体育难道一定要以决高下吗?不，体育是一种乐趣，是一种勇气，是一种坚持不懈!
普通高校校运动会 篇3
1 问题的提出
体育是实施素质教育的重要组成部分, 是切实落实“健康第一”思想和推广全民健身计划的体现。学校运动会是基础教育课程体系中的重要环节, 长期以来学校传统的运动会主要以田径项目以及球类的比赛为主, 竞技性强、组织形式、比赛项目、活动方法单一, 内容枯燥乏味, 参加比赛的学生人数少, 对比赛结果也不关心, 形成了多数人看, 少数人干的局面, 因此难以达到举办校运动会的最终目的, 不能促进群众性体育活动的开展、丰富和活跃学生的课余生活。我们意识到必须转变传统的思想观念, 制定具体科学合理的改革竞赛内容与形式的目标, 充分体现面向全体学生的特点, 改革学校传统运动会模式势在必行。从2001年起我校对传统的校运动会进行改革, 把每年的四月份定为学校的体育节, 在体育节中开展系列体育比赛、讲座和活动, 设置进行健身性、创造性、表演性、竞技性、娱乐性、观赏性、综合性、以及丰富多彩的民族传统体育活动和比赛, 给学校的体育竞赛增添新的活力, 把体育节作为实施素质教育和贯彻全民健身计划的重大举措, 成为对学生进行素质教育、健康教育、终身体育教育的多维载体, 以更新、更全、更有效的方式促进校园体育文化的发展, 使之成为全校师生以及学生家长共同参与的体育盛会。
2 研究方法与对象
研究方法主要采用文献法、行动研究法、调查法、经验法、个案研究等。
研究对象:自2001年学校开展体育节活动以来, 历届全校师生以及每班20名学生家长, 作为本课题的研究对象。
3 研究结果与分析
我校的体育节已经召开了九届, 深受学生和家长的欢迎和喜爱, 被学生们誉为“最快乐的节日”。此课题的研究具有广泛的群众基础, 在学校体育实际工作中具有可操作性和实践性。体育节推动了学校运动会的和谐、共同发展, 促进家长和自己的孩子及学校一起体验体育节带来的乐趣, 把学校体育与家庭体育良好的结合, 成为联系全体师生和家长的纽带。
3.1 精心组织, 精致打造
3.1.1 不同主题体现特
每年的体育节以奥运会、青奥会、阳光体育等设置不同的主题, 围绕主题开展系列活动, 使其具有鲜明的时代性和可操作性。
3.1.2 组织动员营造氛围
四月初利用周一全校集体晨会时间向学生进行体育节的动员, 发动全校学生积极投入到体育节活动中来, 亲自去体验体育节带给自我的美好感受。
3.1.3 弘扬校园体育文化
历届的体育节学生们发挥自己的创造力和想象力, 自我设计节徽、吉祥物, 学校组织评选, 优胜者所设计作品作为本届体育节的节徽、吉祥物。同学们自我制作体育小报、自画所崇拜的体育明星画像、布置班级体育黑板报、体育知识竞赛、图片资料展览等富有体育文化内涵的内容, 使校园处处洋溢体育文化的氛围。
3.1.4 系列讲座增长知识
为保证体育比赛的顺利进行, 增长同学们体育方面的知识, 体育组在全校师生中举办系列体育讲座, 使全校师生基本掌握比赛规则, 了解更多的体育知识。对教师集中进行裁判工作的培训, 做到比赛中零差错、零投诉。
3.1.5 开幕仪式隆重热烈
精心准备和组织体育节隆重而热烈的开幕式和入场式, 让学生全方位的感受氛围。国旗方队在护旗手的护卫下, 鲜艳的五星红旗迎风招展, 体育节的节徽富有创意, 表现了学生的创造力和创新精神。校旗方队步伐整齐, 体现了学校体育风貌。各班方阵不同特色, 朝气蓬勃。
3.2 变革形式, 匠心设计
学校体育节的指导思想是全体性, 通过竞赛项目设置的变化、组织形式的改变吸引全体学生的共同参与。在运动项目的设置上, 淡化竞技性, 强调大众性, 体现集体参与性, 设立具有健身性、创造性、表演性体育项目——广播操、团体操、健美操、集体舞、自编操以及身体素质项目。竞技性体育项目——普及型的田径、球类、棋类等项目为主的体育竞赛和与家长共同参与的亲子比赛。娱乐性、运动能力性的体育项目——民间体育活动、跳短绳PK赛等。观赏性体育活动——体育表演、体育录象、体育歌曲等。综合性体育活动——体育节节徽、吉祥物设计、体育节口号、啦啦词、体育知识竞赛、体育绘画、自做体育小报、体育摄影、体育征文、体育图片展览等活动和比赛。
精心选编和整理出师生乐于共同参加的集体比赛项目, 便于师生交往互动、融洽师生关系。奥运火炬传递、迎面接力、多人多足行、齐心奔奥运等, 为师生提供同场竞技的机会, 有效地培养学生的实践能力和师生共同参与意识。邀请学生家长到场参加亲子体育比赛, 家长与孩子组合参与趣味性游戏项目:搬西瓜、大脚板同步行、车轮滚滚、袋鼠迎奥运、翻轮胎、抬轿子、垫上滚翻过河、组合花样跑、组合耐力跑等。
3.3 实验结果成效显著
3.3.1 群众基础得以体现
体育节设置的项目类别十分广泛, 适合各种层次、各种能力的学生参加, 深受学生的欢迎, 师生和学生家长全员参与, 充分体现了广泛的群众性和良好的生命力。
3.3.2 教育功能充分发挥
体育节活动把体育融入到教育之中, 提高师生及家长对体育的认识, 培养学生的参与意识和刻苦精神, 不畏强手、顽强拼搏的意志品质, 促进学生的身体素质, 增强学生体质, 体验成功与失败的情感, 有目的、有意识地促进学生身心的全面发展。
3.3.3 体育兴趣得到提高
培养学生参加比赛的兴趣, 激发学生参加比赛的主动性, 是学校运动会改革的目标。体育节把趣味性、竞争性、民族性、开放性、实效性、全面性、时代性有机地结合起来, 充满了勃勃生机, 寓教育于活动之中, 进一步激发学生对体育的兴趣, 强化体育意识, 确立终身体育的观念, 体验到参与体育的欢乐, 形成体育增进健康的意识和习惯, 掌握体育锻炼的科学原理和方法, 提高体育素养, 形成终身体育观念, 为终身体育奠定良好的基础, 有利于学生的身心得到全面发展。
3.3.4 运动成就予以满足
体育节活动不仅设置集体比赛, 还根据学生的年龄特点, 适当设置一些具有竞技性的个人比赛项目, 使那些具有运动才能的学生得以施展, 发挥示范、激励的作用, 体现“更快、更高、更强”的体育精神。
3.3.5 个性潜能有所施展
体育节活动给每个学生设置了表演的舞台, 活动的过程中学生个性得以张扬, 潜能有所施展, 活泼好动的天性暴露无疑, 校园处处洋溢着春天的气息, 使学生充满阳光、校园充满阳光。
3.3.6 学校体育延伸家庭
体育节与广大学生的家庭联系, 推动社会对体育的重视, 更有利于家长与学校、家长与教师、家长与学生、学校与社会的沟通, 提高学校在社区中的形象与地位, 进一步优化学校的育人环境。学校体育与家庭体育良好结合, 有效地拓展体育教育的功能, 体现家庭体育, 家长与孩子一起体验运动带来的乐趣, 教师、家庭和学校体育结合的三维一体。
3.3.7 集体观念融入意识
体育节中设置的集体比赛项目, 学生通过团结协作参与到比赛中, 在融入集体和团队过程之中, 共同体验比赛的乐趣, 培养团结拼搏的精神, 体现每一个人的价值和作用, 体现班集体的凝聚力, 大家感受到团队作风、团结一致战胜对方的境界。
4 结论与建议
4.1 结论
(1) 体育节以崭新的理念和指导思想, 更具灵活、有效、开放的形式和更易于实施的组织形式, 把健康与趣味相结合, 提高了学生的体育参与意识, 满足了学生的参赛欲望, 体现了重在参与的大众体育精神。以学生为主体的体育节, 不仅仅是传统运动会的本质回归, 同时也是现代人文奥运的体现。
(2) 改革学校传统运动会, 最大程度地开发了学校运动会的功能。培养和提高学生的体育兴趣, 调动学生参加体育活动的积极性, 以此增强了学生的体育意识、提高体育素养、扩大知识面、增进学生的健康和体育能力。进一步形成学校的办学特色, 优化学校的育人环境, 推动学校和谐发展, 使之成为学校校园文化的重要组成部分。
(3) 体育节活动在我校人人主动参与, 个个有参赛资格, 每个学生都能参与到体育节活动之中。通过努力与付出之后, 体验成功、团结合作、共同参与的乐趣, 为学生展示体育特长, 体验竞争的激烈, 提供平台和机会。学校的体育节已成为全校师生共同参与的体育盛会, 发挥和拓展了学校体育的教育功能, 实现学生主动参与体育、体验体育、享受体育的目的。
(4) 改革后的体育节, 成为每个学生都能参加, 都乐于参与、都能体验体育、享受体育的节日。体育节节日气氛浓厚, 各项活动的开展, 更增添了活动的节日氛围, 激励了学生的斗志, 增强了学生的集体荣誉感, 体育兴趣与能力的培养、终身体育观的塑造、意志品德的锤炼, 高尚情操的陶冶, 综合素质的提高。
4.2 建议
(1) 体育节要进一步充分发挥体育师资、场地器材等方面的优势和群众竞赛的功能, 达到始终面向全体学生, 推动群众性体育活动广泛、深入、持久的开展的目的, 不断强化学生终身体育的意识、习惯和技能, 使学校体育真正面向全体学生, 面向社会, 面向未来, 面向终身。
(2) 体育节是推动学校群体活动开展的一个很好的平台, 作为学校组织者要始终结合学生身心特点, 富有创意的设置科学、有效、简便、有趣、有恒的大众性体育竞赛项目, 激发每一个学生对学校体育参与的责任心和集体荣誉感。
(3) 学校的体育运动会改革要始终立足于坚持“健康第一”的指导思想, 坚持“终身体育”的主导思想, 坚持全面推进素质教育的观点, 坚持全民健身运动的广泛推广。
摘要：本文立足于“健康第一”的指导思想, 以“终身体育”为主导思想, 贯彻全民健身运动, 从全面推进素质教育的观点出发。改革学校传统运动会模式, 变运动会为体育节, 把趣味性、竞争性、民族性、开放性、实效性、全面性、时代性有机地相结合, 使学校的体育节成为全校师生共同参与的体育盛会, 发挥和拓展学校体育的教育功能, 实现学生主动参与体育、体验体育、享受体育的目的, 体现现代人文奥运, 推广全民健身运动。
关键词：改革,校运动会,营造,体育文化
参考文献
[1]赖天德.校运会, 别落下一个学生[J].学校体育网, 2004.
[2]邢树强.新世纪学校运动会的改革[J].体育文史, 2002～2006.
校运动会作文 篇4
运动场上人山人海，热闹非凡，此起彼伏的助威呐喊声，都给我留下了难忘记忆。我们班的王丹函李梓e都在各自项目，取得了第一名，他们都是运动健将，他们都好棒，我也要想他们学习，下午我参加了“搬砖过河，”我还需要加强锻炼自己的协调能力，下次也要为班级争光!我也要加油。我很高兴我和妈妈还参加了亲子项目， “两人三足，”我和妈妈齐心协力，口中一起喊“一二、一二，”顺利完成接力。
今天天气很热，太阳就跟火球一样热，中午我们同学吃饱饭，甜甜的睡了一觉，今天同学都很开心 ，这是我们步入小学的第一个运动会，都特别难忘。我要加强体育锻炼，来年也为班级争光。
下午回到家里我给奶奶讲了我的经历 ，奶奶说：“你要努力锻炼，奶奶相信你的协调力一定会比以前更强，”“奶奶从今天开始我一定加紧锻炼，每天早上六点起床跑步，我一定要为班级争光，从明天做起，天天跑步一定要坚持不懈，不能半途而废。”
好期待下一次的运动会!