天津普通高校

天津普通高校（精选12篇）

天津普通高校 篇1

摘要：高校体育社团是高校学生课余体育活动的重要组成部分, 是培养学生健康体魄的重要补充。本文以天津多所普通高等院校的单项体育社团以及体育社团成员为调查对象, 采用文献法、调查法、等方法开展研究, 从现状调查基础上, 分析研究天津市高校体育社团学生参与现状的经营现状, 以期对天津高校体育社团发展做出一点贡献。

关键词：天津,高校体育社团,学生参与

1. 天津市普通高校大学生参与体育社团活动的现状

1.1 天津市普通高校体育社团会员情况

据统计在高校男生与女生有着显著的差异, 男生参与体育社团的比例比要大于女生。女生参与体育社团少的原因主要是缺乏参与体育运动的自信心。另外适合女生参加的体育社团项目也比较少, 除了舞蹈、跆拳道、乒乓球等几个项目外, 其他的项目都不太适合女生参加。因此, 要多开发既适合男生又适合女生的体育项目, 并重视提高女生成员参与体育社团的兴趣。

刚刚跨进大学校园, 作为新生对一切事物都有新鲜感, 希望能早日融入到大学校园生活中去, 加之迎新活动时的大力宣传和社团招新工作的积极开展, 吸引了大量大一的新生加入到各式各样的活动社团中来。天津市普通高校体育社团中大三、大四成员比较少。一方面在于进入大三以后, 公共课的比例减少, 专业课程的学习任务较重。另一方面, 从大三开始感觉到学习的压力增大, 到大四后学生又要面临就业或考研的压力, 因此造成了大三、大四的社团人数不多的现象。另外, 天津市普通高校体育社团组织活动的形式比较单一、内容缺乏创意, 也是造成这种现象的主要原因。因此, 天津市普通高校体育社团应该有针对性的推出吸引社团成员继续加入体育社团的活动, 抓住社团成员的心理, 从而使得大学生在校期间能通过体育社团参与到体育健身运动中去, 使之成为大学生的主要体育锻炼手段。

1.2 会员加入体育社团的渠道

追求时尚、休闲娱乐、增强社交是大学生加入体育社团的主要原因, 而锻炼身体、提高运动技能却成了次要的动机, 这就说明现在体育社团除了担负着大学生锻炼身体和提高运动技能的任务, 更应该把时尚和娱乐的精神带给成员, 丰富大学生的课余文化生活。如何平衡和满足大学生的多样的动机是体育社团良好发展的重点工作。

体育社团自身的宣传是吸引大学生加入社团的主要手段, 社团的招新工作渠道比较单一, 也是造成社团成员不稳定的原因之一。适当增加招新渠道和招新方式, 体育老师在平时的体育课堂上也可以帮助体育社团进行宣传和引导。

1.3 会员加入体育社团的期望

社团会员加入社团的期望是各不相同的, 天津市高校体育社团的学生加入体育社团的主要期望的分别是追求时尚、休闲娱乐和增强社交。追求时尚成了学生参加体育社团的最主要的动机, 参加体育运动可以娱乐身心。结交朋友, 这也成为了会员通过体育社团的达到期望的主要考虑因素, 相反锻炼身体和提高运动技能却成了相对比较次要的因素。这表明天津市高校在发展体育社团是不可忽视学生在加入社团时的期望, 要尽量满足社团成员追求时尚、休闲娱乐和增强社交的动机需求, 增加社团活动的趣味性与交流性, 形成一种持久、发展的动力吸引形式, 在参与中逐步达到锻炼身体、提高运动技能的目的。

2. 天津市普通高校体育社团会员参与体育社团活动现状

2.1 参与项目

据调查得知, 乒乓球、羽毛球、篮球和跆拳道所占比重较高, 这其中乒乓球、羽毛球和篮球是三种最为常见的体育项目, 因其简单、易学、健身等优点受到广大民众的喜爱, 社会各界人士、各年龄层次的人都可以参加, 因而也是高校学生乐于参加的几种活动, 跆拳道因其具有较高的防身自卫及强壮体魄的使用价值, 也受到了很多人的青睐;球类运动项目中网球和排球所占比重较低, 网球需要有专业的网球场地及设施, 一般高校都不具备这些条件, 而且网球的专业人才也比较少, 因而选择网球的人很少, 排球的传播没有篮球、乒乓球那样普遍, 导致选择排球的人不是很多;轮滑也是一种比较受欢迎的项目, 它具有娱乐性、健身性、刺激性、经济性和观赏性等特点, 是一种很好的运动项目, 因而选择的学生也比较多;由于从事舞蹈需要一些较高的身体条件, 就不像乒乓球那样得到大多数人的选择了;所占比重最少的是游泳和自行车, 游泳需要有比较专业的游泳设施, 而且日常的维修与护理成本较高, 自行车虽说是很常见的代步工具, 但是作为一种体育项目还没有被普遍接受, 而且专业的体育用自行车价钱也是不菲的。高校应该丰富体育社团, 普及各种体育项目的宣传, 才能使体育项目多样化, 吸引学生积极参加体育运动。

社团活动的时间固定与不固定两者人数差不多, 但是也有相当大的一部分社团活动的时间是不固定的, 这些社团临时确定活动时间, 临时通知会员参加活动, 使得会员的活动没有系统的时间安排, 甚至有可能与其他的活动时间冲突, 使会员难以取舍, 这就会削弱会员的参加率。如果有固定的时间, 那么社团成员可以更合理的安排自己时间参与的社团活动中去。

根据大多数人的活动习惯, 白天进行活动是符合身体和心理要求的, 晚上活动就需要有一定灯光条件的限制了, 早上可能很多人都不愿意早起, 或者是学习等其他原因使得早上活动的人数要少很多。社团要尽量把活动时间安排在白天, 当然也要根据社团活动的需要灵活选择。

2.2 参与频次

每周活动的频率越高, 参加的人反而越少。由于课业负担重或者是其他各方面条件的制约, 体育社团成员每周活动的次数是有限的, 学生一般都会选择一周活动二到三次, 社团要根据学生的运动偏好进行管理。

3. 结论与建议

3.1 合理安排社团活动时间, 丰富活动内容, 提高学生持续加入社团的兴趣

3.2 加大校方关注力度, 增加体育设施投入和场馆建设

3.3 安排专业的指导老师, 提升社团学习质量

3.4 完善社团管理体制, 培养优秀管理骨干

高校体育社团的管理者是社团的核心力量, 在体育社团有着特殊的作用。体育社团的管理者的管理能力, 社交能力的高低都直接影响着体育社团的发展。学校的团委等相关职能部门应意识到这一点, 对体育社团的管理者进行相关的能力培训, 提高管理能力, 更新管理观念, 改进工作方式, 拓宽管理者的视野, 使其更好的为社团服务。

参考文献

[1]张琼.儒家和谐思想的现代解读[J].理论观察, 2007 (03) .

[2]于红.以“社团导师+社团学长”模式完善高校学生社团指导体系[J].浙江师范大学学报 (社会科学版) , 2007 (03) .

[3]田建国.关于构建和谐校园的思考[J].滨州职业学院学报, 2007 (02) .

[4]吕剑红.以人为本建设高校和谐校园探析[J].中山大学学报论丛, 2007 (05) .

天津普通高校 篇2

天津职业大学的暑假时间预计是在7月11日开始，开学时间预计是在8月28日。

天津大学的暑假时间预计是在6月27日开始，开学时间预计是在8月5日。

南开大学的暑假时间预计是在6月27日开始，开学时间预计是在8月28日。

天津科技大学的暑假时间预计是在7月11日开始，开学时间预计是在8月28日。

中国民航大学的暑假时间预计是在7月16日开始，开学时间预计是在9月2日。

暑假安全注意事项须知

(一)行走安全

1、走人行横道，靠路右边走。

2、走人行横道，天桥，不能随意横穿马路。

3、注意道路和车辆信号，不服从交通管理。

4、不在车行道，桥梁，隧道上追逐、玩耍、打闹。

5、不能穿越，攀登，跨越道路隔离栏。

6、不要在铁路道轨上行走，玩耍，横穿铁路，钻火车。

(二)骑车安全

1、未满12岁的儿童勿独自骑车。

2、不能在机动车道和人行道上骑车和逆袭骑车。

3、勿骑车横冲直撞，争道强行，与机动车抢道。

4、转弯需要减速，并且打手势。

5、勿在路口抢信号。

6、勿骑车双手离把。

7、追逐打闹，三五并行。

(三)乘车安全

1、上车前先看清公共汽车是哪一路，切忌慌忙上车而乘错车。

2、不在机动车道上等候车辆;不得从机动车左侧上下车。

3、待车子停稳后再上下车，上车时将书包置于胸前，以免书包被挤掉或被车门轧住。

4、上车后往里边走不要挤在车门边，见空处站稳，并抓住扶手，头、手、身体不能伸向窗外，否则容易发生伤害事故。

5、乘车过程中，保管好自己的财物，重要物品贴身放置。

6、文明乘车乘车要尊老爱幼，见老弱病残及孕妇要主动让座。

7、不带违禁危险品上车，遇突发事故不慌张，听从司售人员指挥。

(四)交通安全小常识

1、走路走人行道，横穿马路时看清信号灯。

2、不在马路上追逐、嬉戏打闹。

3、不乘坐无牌、无营运证、超载的车辆。

4、乘坐车辆不要将头、手、身体伸出窗外。

5、发生事故被困车中时可击碎车窗玻璃逃生。

6、所乘车辆着火时，应先防止吸入烟气窒息，再设法逃生。

7、从所乘车辆中逃出后，要远离事故发生地点，防止因车辆着火、爆炸而造成的伤害。

暑假防溺水标语

1、珍爱生命，远离危险水域。

2、溺水事故揪人心，下水游泳不安宁。

3、珍爱生命，坚决不下水游泳。

4、增强防溺意识，绽放生命光芒!

5、齐抓共管，联防联动，严防溺水事故。

6、珍爱生命、谨防溺水，远离危险、平安成长。

7、你不能像鱼儿那般在水中自由，所以，请你预防溺水!

8、生命至高无上，学生安全第一!

9、为了你的生命安全，请不要擅自与同学结伴游泳。

10、珍爱生命，关爱为先，切实做好防溺水工作。

11、不要因碧波蒙蔽了双眼，不要因清凉失去了判断——预防溺水，珍爱生命。

12、预防溺水，不要让水变成亲人的眼泪!

13、让溺水事故远离校园，让平安幸福一生相伴。

14、生命只有一次，安全伴君一生。

15、生命只有一次，溺水只差一念。

16、安全是生命的基础，安全是欢乐的阶梯。

17、水中非天堂，涉水请慎重!

18、如果你想变成死鱼一条，就请在此处下水。

19、生命第一，预防溺水。

20、安全第一，珍爱生命，预防溺水，从我做起。

天津普通高校 篇3

关键词：天津市； 高校教师； 体育文化活动现状

中图分类号：G807.7 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2013）06-152-001

所谓体育行为即指人们有意识的采用体育的方法、手段，实现体育目的的活动。从更广泛的范围看，凡是与体育发生联系的行为活动，都可称之为体育行为。体育行为是体育兴趣的重要表现方式。

一、天津市普通高校体育教师体育文化活动现状

高校体育教师不仅是体育技能的教授者，更是体育知识的传播者，也是体育教学训练的组织实施者。在现在的体育教学活动中， 体育教师起主导性作用，高校体育教师教学中的体育活动、行为不仅仅关系到大学生对体育活动的兴趣，更重要的是会影响到大学生的体育观念，因此体育教师教学工作中的行为表现是十分重要的。

通過对天津市高校体育教师的教学行为进行调查发现，体育教师是否应该经常参与学生活动在实际教学中是一个争议的话题，从34.7%的人赞同、57.2%人反对、8.6%的人放弃回答的调查结果也能充分说明这一点。而对于考试和成绩的管理方面每个教师都能认真对待；关注学生、同行的评价有助于找出自身教学不足，及时改进工作方式，提高教学教法有很大帮助，因此，也得到了大部分体育教师的认同。至于自身形象，正所谓“为人师表”，绝大部分教师还是注重个人形象和素养的。现如今高校往往根据学生对教师的评价来设立“课堂优秀”等奖项，说明学生对教师的评价在教学工作中的重要性。

二、天津市普通高校教师体育文化活动现状

现阶段高校教师作为知识分子的一个特殊群体，是典型的脑力工作者，工作中既要从事一线的教学工作，还要进行有关领域的科研工作。面对交往繁重的工作，不难理解身心健康对于高校教师是非常重要的。然而一些调查显示，高校教师的身心状况令人担忧，2002年广东省对全省19所高校近万名教职工的健康状况进行调查，结果有10%左右的人处于健康状态，20%左右的人处于各种疾病状态，70%的人处于亚健康状态。造成这样的现状也与高校教师的生活方式有很大关系。通过体育运动可以增强体质，促进身心健康早被人们所认可，因此调查高校普通教师的体育行为状况就显得十分必要。绝大部分高校普通教师对于体育运动能够促进身体健康表示认同。但是实际参加锻炼的人数大大降低，能够进行不规律（偶尔）锻炼的人也只在少数，而有规律参加体育健身的更少。普通教师中只有32.1%的人积极参加学校组织的体育活动，65.7%的人认为体育对于学校教育很重要，表示对学校体育工作的支持。从以上结果可以看出，普通教师对于体育的认识还处于比较肤浅的认识，尤其是体育特有的教育功能理解的更少，调查中居然有37.9%的教师认为体育运动会影响学生学习，这表明很多大学教师对于体育的认知还是处于过去的观念，只注重学生的文化分数，而忽视了“德智体美”全面发展。在高校教师参加体育运动的项目调查中，呈现出锻炼项目分散中有集中的现状，几乎所有调查项目都有教师参与，但更多的集中在跑步（男教师39.5%、女教师41.7%）、球类以及健身的运动居多。这可能和个人兴趣和场地条件的现状有关。

三、提高高校教师对体育文化活动认识的对策研究

1.体育健身意识的培养

提高高校教师对体育健身知识的认知水平。从认知的角度讲，掌握的体育健身知识越多，认识越全面，就越有可能从事体育健身活动，并长期保持，因此，应采取各种措施来提高高校教师对体育健身知识的认知水平，如利用媒体宣传、组织体育与健康知识讲座、组织体育技术技能学习等来传播有关体育健身的理论与技术知识，使高校教师能全面了解体育健身的有关知识、功能及重要性，提高自觉锻炼的意识。

2.培养高校教师参加体育健身活动的兴趣

自我需要与社会需要构成了高校教师参加体育健身活动的动力因素。因此。激发高校教师对体育健身的自我需要与社会需要是提高他们体育健身兴趣的有效途径。从自我需要方面讲，高校教师承担着繁重的教学科研任务，保持良好的健康状况是高校教师提高工作生活质量的必要条件。此外针对女性教师比较关注形体健美的特点，对她们可以侧重于体育健身活动塑形效果的讲解和方法传授，这将有效地激发她们参与体育健身活动的兴趣。从社会需要方面讲，体育健身项目大多涉及到人际交往与协作，大家可以在体育运动中培养共同的兴趣爱好、切磋技艺、促进交往，在满足人们社会交往需要的同时也培养了对体育活动的兴趣。

参考文献：

[1]陈辛.提高大众健身意识的对策[J]体育文史，1998，（4）：20

[2]周晓东.可持续发展与我国大众体育的发展[J]四川体育科技，2000，（4）：47

天津普通高校 篇4

近年来,随着我国教育公平的不断推进,越来越多先天或后天患有身体功能障碍的学生走进普通高校[1,2]。与此同时,越来越多的大学生因肥胖、瘦弱等等原因导致体质健康测试不能达标。这样便导致了这些因形体过度肥胖或瘦弱,以及病、残、弱等原因不能完成现行课程标准所规定的教学任务并达到预期教学目标。这一群体我们称之为体质弱势学生[3]。作为大学生的他们(她)们同样有着普通学生一样的体育参与意识,希望通过运动锻炼身体、愉悦身心。

随着我国学生体质弱势群体数量的不断增加,其体育活动情况开始逐渐引起大家的重视。做好这部分学生的体育教学和研究工作也就成了当前学校体育工作的重要内容。通过调查体质弱势大学生课外体育活动现状,既可了解新时期高等教育的公平性和关怀性,展示大学体育和特殊体育的融合发展;又可以进一步服务普通高校,给予学生更加科学、合理、和谐的理论指导和进行非常规的体育活动及锻炼,满足学生对体育运动的需要。因此,具有重要现实意义和理论意义。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

注:清晨:8:00以前;上午:8:00~12:00;中午:12:00~14:00;下 午:14:00~18:00;晚上:18:00以后。

该文以天津市普通高校体质弱势学生课外体育活动现状为研究对象。

1.2 研究方法

实地访谈法、问卷调查法、文献资料法是主要采用的方法。涵盖天津市16所普通高校。考虑到办学规模、特殊的招生情况,体育院校、艺术院校、军事院校、民办高校不作为研究对象。通过走访和电子邮件形式面向体质弱势大学生共计发放问卷320份,回收289份,其中有效问卷280,有效回收率为87.5%。

2 结果与分析

2 . 1 天津市普通高校体质弱势学生课外体育活动参与情况

调查发现,天津市16所普通高校体质弱势学生约半数以上 (59.9%)能够经常进行课外体育活动。约占40%学生不从事或者很少进行自发的课外体育活动。

相较于普通学生而言,在体力方面体质弱势学生明显有很大差距,而且随着年龄的增长这种差距也在逐渐扩大。这应该与日常活动多少有密切关系。如果没有来自社会、学校、家庭等方方面面的关心和支持,不能获得适宜的运动方法,或者说没有被提供适宜的体育运动,这一特殊群体参加体育运动是极为困难的。另外,和正常学生相比,普通高校中参加特殊体育课程的学生有更为严重的不良心理状况,往往在人际交往方面也会出现很大的心理问题。目前,在这些学生的课外活动中,并没有具体的措施扩大他(她)们的交往范围,也没有动员社会的力量来共同关心、爱护和帮助他们,而只是通过体育教师有限的课堂知识传授,是达不到很好的效果的。在特殊体育课上,不能及时有效地关注和疏导他们的心理问题,从而使得缺乏培养自尊心、克服自卑感的系列教育活动[4]。一方面,他们希望像正常学生那样参加体育锻炼;另一方面,由于自身某方面的异常,会产生自卑和焦躁的心理。此种情形下,使得他们不愿意跟普通学生一起参加体育活动,且与体育活动越来越疏远。

此外,通过调查问卷中我们得知,校方举办的体质弱势学生的群体活动几乎是一片空白。作为大学生活重要一部分的体育活动无疑是丰富多彩的。在当今各种体育社团充斥高校的潮流下,并没有任何适合体质弱势学生参加的体育社团或项目。因此,高校群体体育活动应不断拓宽服务对象,尽可能纳入一切学生群体。进一步发展融合教育,丰富“以所有学生为本”的学校体育氛围。

2 . 2 天津市普通高校体质弱势学生课外体育活动的时间安排

天津市普通高校体质弱势学生体育活动时间以晚间、下午和清晨比较集中,其中晚间锻炼的学生所占的比例最高(25.4%)。也许这表明体质弱势学生大多在人少的时候才进行体育活动,从而也反映了特殊学生课外活动的心理特点(见表1)。

晨练主要包括早操或慢跑等体育锻炼,一般是指清晨或上午第一节课前进行的体育锻炼活动。晨练是课外体育活动的重要组成部分。但是,由于受到场地等客观条件的限制,现在的高等院校几乎不再安排有组织的早操和课间操活动。绝大部分学生出于对体育运动的喜爱和锻炼身体的需要,自发的进行晨练等活动。通过调查我们发现,天津市普通高校体质弱势学生经常进行晨练的仅占22.1%,绝大部分体质弱势学生并不出勤早操。

2 . 3 天津市普通高校体质弱势学生课外体育活动的内容与形式

对天津市普通高校体质弱势学生课外体育活动内容调查统计可知,无直接身体对抗的隔网类项目、有氧健身运动是其主要活动内容。其中以慢跑和一些肢体柔韧和伸展性的操类练习较多。事实上,除了太极拳、太极剑外,我国其他民族传统体育保健养生项目也有着较高的保健价值,例如:五禽戏、练功十八法等,同时也比较符合体质弱势学生的身体特点。但这部分练习所占的比例极少。通过访谈我们了解到,一是多数学生不能通过有效途径学习掌握这类健身方法;另外就是这些传统健身项目其节奏等特点与现代学生的心理不相符,因所处的年龄段决定了多数学生喜欢流行的现代竞技体育项目,虽然身体有缺陷,但并不能阻止他们对这些运动的喜爱。这一方面也提示我们的特殊体育教学应努力实现传统体育项目与现代竞技体育的科学结合,相应增大现代流行的体育项目的比例(见表2)。

天津市普通高校绝大部分(90%) 体质弱势学生从事课外体育活动是以个人或非正式群体的形式进行的, 同时是和正常学生一起进行自主活动。仅有10%的体质弱势学生是相互间一起参加活 动。因管理 的不统一 和锻炼伙 伴的不固 定 , 其锻炼的 形式和内容随意性和不稳定性就较大, 从而严重地影响了实际的锻炼效 果。

2 . 4 天津市普通高校体质弱势学生课外体育活动的影响因素

根据表3结果显示,影响天津市普通高校体质弱势学生课外体育活动参与的主要因素是适合这一群体体育活动的项目缺乏、器材设备缺乏,这一方面需要各高校大力投资体育设施等硬件, 尤其是体弱病残学生的器材和专门场地。另一方面也需要不断学习、开发适合不同体质弱势学生体育活动的项目。另外,对于体质弱势者而言,因其本身心理和机能的影响,再加上时间、社会、经济的制约,存在这些限制因素,以及较弱的对障碍的自我接受能力,自信心不够,使得多数学生的生活处于被动或消极的状态。调查显示,有31.5%的学生认为进行课外体育活动并不方便,例如: 运动后洗澡、洗衣,或运动场所距离学生宿舍过远等方面,使学生的锻炼热情间接受到影响。应该注意的是,一些学生有严重的心理问题,惧怕参与集体体育活动,害怕被人笑话或害怕受伤,这同样影响了他们课外体育活动的参与。个人身体障碍的接受程度, 自我愉悦及自我观念的状态,克服障碍的意识与态度,对生活的愿景,和以人际关系为中心的社会态度,每个人在运动、休闲方面的价值观和动机的不一样,就会有不一样的体育锻炼或持续锻炼的行为[5]。

通过以上分析,学校和体育课程应该对影响普通高校体质弱势学生课外体育活动的主要原因负责。由于体质弱势学生中多数人比正常人需要更多的生活的必需时间,这就大大减少了他们的可利用的闲暇时间。即便有空,又受到和外界接触面不宽的限制而无法及时获取信息,从而很大程度上减少了他们参加体育活动的机会。这就需要应充分调动学校各方面的力量,培养体质弱势学生参加体育锻炼的积极性,创造良好的环境,让学生养成良好的运动习惯。

3 结论

2020天津高校名单和录取政策 篇5

1.实行公布高考录取总成绩后填报志愿方式。考生填报志愿均须在规定时间内完成，逾期不再补报(填报志愿的时间和办法另文规定)。市招生委员会根据招生计划数和考试成绩情况，分别划定本市普通高校招生各批次录取控制分数线。

普通本科批次(含A、B阶段)原则上按照招生计划数的100%划定录取控制分数线，符合相应分数范围的考生可以依次填报本科批A阶段和B阶段志愿，可参加本科批A阶段和B阶段的志愿征询。

普通高职(专科)批次原则上按照招生计划数的100%划定录取控制分数线，符合相应分数范围的考生可以填报高职(专科)批次志愿。

艺术类本科批次根据教育部相关要求，原则上按照不低于我市普通本科批次录取控制分数线的一定比例，划定文化录取控制分数线(其中艺术类本科自划线院校可自主划定文化录取控制分数线);艺术类高职(专科)批次原则上按照不低于本市普通高职(专科)批次录取控制分数线的一定比例划定文化录取控制分数线，符合相应分数范围的考生可以填报艺术类相应批次的志愿。

体育类本科批次和体育类高职(专科)批次，分别根据体育专业市级统考合格考生的文化统考成绩，按照略多于招生计划数(不超过1：1.5)的原则，划定体育类专业文化录取控制分数线，符合相应分数范围的考生可以填报体育类相应批次的志愿。

2.填报志愿工作由区招办指定的报名单位组织实施。各报名单位要加强对考生填报志愿的政策解读和技术指导。除教育部规定的特定事项外，考生填报志愿结束前各级招办不得将考生高考录取总成绩提供给有关高校。

考生应在认真阅读有关高校招生章程、在津招生院校等级性考试选考科目要求及志愿填报的相关政策规定，参考市高招办提供的分数统计信息，及在津招生高校招生计划、往年录取数据等，按规定和要求选择填报高校和专业志愿，并对所填报志愿的真实性和准确性承担责任。因考生本人信息泄露、填报疏漏或失误造成的后果，由考生本人承担责任。

3.考生在填报志愿后但尚未被录取前，如申请放弃提前本科批次志愿，只能参加普通本科批次B阶段及以下批次的录取;如申请放弃本科批次志愿，只能参加高职(专科)批次的录取;如放弃高职(专科)批次院校志愿，可到报名所在单位提出申请，区招办审核并签署意见后可允许其放弃。

2 、录取

1.在津招生高校录取工作在教育部统一领导下，由市招生委员会组织实施。各高校在津招生实行计算机远程网上录取。

2.高校在津招生录取顺序依次为：艺术类、体育类本科批次和提前本科批次(三个批次同步录取，不得兼报)，普通本科批次A阶段，普通本科批次B阶段，艺术类、体育类高职(专科)批次及提前高职(专科)批次(三个批次同步录取，不得兼报)，普通高职(专科)批次。

艺术类及体育类本科批次为招收艺术类、体育类专业的本科高校或专业;提前本科批次分为A、B两个阶段，A阶段为飞行员、军队、公安、消防、司法、航海、公费师范生、小语种等特殊类专业，以及经教育部批准的综合评价试点高校，B阶段为地方农村专项计划。普通类本科批A阶段为公办本科高校及经批准在本批次录取的高校，普通类本科批B阶段为民办本科高校和独立学院。艺术类及体育类高职(专科)批次为招收艺术类、体育类专业的高职(专科)学校或专业;提前高职(专科)批次为有特殊要求的高职(专科)学校或专业;高职(专科)批次为其他高职(专科)学校或专业。

3.各批次均实行“院校+专业”的志愿填报和投档录取方式。普通类本科院校以“院校专业组”为单位进行招生录取;普通类高职院校原则上以“院校”为单位进行招生录取。艺术类及体育类各批次，原则上均以“院校”为单位进行招生录取，对于有等级性考试选考科目要求的本科院校，可以以“院校专业组”为单位进行招生录取。

4.高校在津录取新生要认真执行教育部制定的录取政策和有关规定。高校应结合生源分布情况，确定调阅考生档案要求。在高考录取总成绩达到同批录取控制分数线的考生中，按照顺序志愿投档的批次，高校调阅考生档案的比例原则上控制在120%以内。按照平行志愿投档的批次，高校根据模拟投档情况在正式投档前完成计划调整，调档比例原则上控制在105%以内，并确保符合录取规则的调档考生能够录取。

5.艺术类本科和艺术类高职(专科)批次中的市级统考类专业，体育类本科和体育类高职(专科)批次，提前本科批次B阶段(地方农村专项计划)，普通类本科批次(含A、B阶段)、高职(专科)批次录取高校实行平行志愿投档录取的办法;提前本科批次中的其他院校志愿，以及普通本科批次中的特殊类型考生志愿，根据院校公布的录取规则进行投档录取。

平行志愿投档规则：计算机投档系统先对同一科类、相应批次录取控制分数线上符合条件的考生，按高考录取总成绩从高分到低分进行排序，依次检索每位考生填报的院校(专业组)志愿;若考生符合其中一所以上院校(专业组)的投档条件时，则投档到序号在前的高校;若考生只符合其中一所院校(专业组)的投档条件，则直接投档到该院校(专业组)。当若干名普通类考生统一高考招生录取总成绩(含政策照顾)相同时，将按照语文、数学、外语单科成绩，等级性考试三门科目中最高成绩、次高成绩，由高到低排序，全部相同者同时投档。

顺序志愿投档规则：第一志愿录取时，计算机系统先依次检索各个招生院校的一志愿生源，将选报同一招生院校的一志愿考生从高分到低分排序，按照招生院校的招生计划和投档比例进行投档。如果招生院校在第一志愿录取时生源不足未完成招生计划，可以招收第二志愿的考生，第二志愿投档规则与第一志愿相同。

6.在津招生的普通本科高校，以高校招生录取总成绩为主要依据，参考高中学生综合素质评价结果实施录取。高中学生综合素质评价档案的具体使用办法由各院校在招生章程中予以明确。

普通高职院校，以语文、数学、外语三门统一高考成绩为主要依据，参考考生的普通高中学业水平考试成绩和综合素质评价结果实施录取。

艺术类、体育类高校(专业)，分别按照艺术类、体育类专业相应的招生办法实施录取。

7.各批次高校在津招生按照“学校负责、招办监督”的原则实施新生录取工作。高校应按照向社会公布的招生章程中的录取规则进行录取。对思想政治品德考核合格、身体状况符合相关专业培养要求、投档成绩达到同批录取控制分数线并符合高校调档要求的考生，是否录取以及所录取的专业由高校自行确定，高校负责对已投档但未被录取考生的退档原因做出解释，高校不得超计划录取。市高招办为在津招生高校提供符合条件考生的相关信息和服务，组织管理招生录取工作，监督在津招生高校执行国家招生政策、招生计划和招生章程情况，纠正违反国家招生政策、规定和违背录取规则等行为。

8.各批次录取时，市高招办按照考生志愿顺序依次投档，由高校审查录取。高校要尊重考生的院校志愿和专业志愿，正确处理好考生成绩与志愿的关系，当同批录取控制分数线上第一志愿的考生电子档案不足时，不得拒录非第一志愿报考的考生。

11.高水平艺术团及高水平运动队等特殊类型资格考生均在普通本科批次投档录取，未经高校测试合格并经“阳光高考”平台公示的考生一律不予投档。高水平艺术团等特殊类型资格考生最低录取控制参考线，原则上按照高校招生录取总成绩排名全市前30%的成绩划定。高水平运动队考生高考成绩，一般不低于我市本科批次录取控制分数线;对于少数体育测试成绩特别突出的考生，高校可适度降低文化成绩录取要求，但不得低于本科批次录取控制分数线的65%。

12.定向就业招生与非定向招生同时进行投档录取。高校定向就业招生计划在该校调档分数线上不能完成的，可在该校调档分数线下20分以内、同批录取控制分数线以上，由市高招办补充投档，高校根据考生定向志愿择优录取;经降分仍未完成的计划，可采取征询志愿方式或就地转为非定向计划执行。

13.本科批A阶段的高校在平行志愿投档后未完成招生计划的，市高招办将面向社会公布尚有招生计划的高校和专业，由高考成绩达到本科批次录取控制分数线且未被录取的考生自主选择填报。市高招办将向相关高校提供征询志愿考生电子档案，由高校审查决定是否录取。

本科批B阶段的高校在平行志愿投档后未完成招生计划的，市高招办将面向社会公布尚有招生计划的高校和专业，由尚未被录取的考生先自主填报征询志愿，市高招办根据志愿填报情况，再划定B阶段征询志愿录取控制分数线。如招生高校在征询志愿录取控制分数线上仍未完成招生计划，经高校同意，可适当降低分数提供考生电子档案，由高校审查决定是否录取。

14.高职(专科)批次的高校，如在同批录取控制分数线上生源不足，经高校同意，可适当降低分数提供考生电子档案，由高校审查决定是否录取。

15.对高考成绩达到要求、身体条件能够完成所报专业学习、生活能够自理的残疾考生，高校不能因其残疾而不予录取。

16.我市录取工作将于8月上旬开始，9月上旬各批次录取工作全部结束。

17.除按规定应向社会公开公示的信息外，对属于考生个人信息及有关录取过程中需要阶段性保密的工作内容，任何单位和个人不得擅自向他人提供或向社会公开，严禁非法传播、出售。

18.考生收到录取通知书后，应及时通过市教育招生考试院官方网站(www.zhaokao.net)或录取高校的指定的信息发布渠道进行核实和确认。考生凭录取通知书可办理户口迁移手续，并按高校规定的时间及有关要求，办理报到等手续。不能按时报到的已录取考生，应向高校提出书面申请，经同意方可延期报到。

高校根据市高招办核准印发的本校录取考生名册、已录取考生所持录取通知书，按有关规定及要求为新生办理入学等相关手续。

对未经高校同意逾期不报到的考生，视为自行放弃入学资格。高校应将自行放弃入学资格的考生名单汇总后，于本校规定的正常报到截止日期后20日之内报送市高招办。严禁高校为未报到考生注册学籍。

19.招收保送生的高校须根据教育部规定，将本校已测试合格拟录取的保送生数据库上传至“阳光高考”平台。市招办将在“阳光高考”平台上审核确认后下载数据，办理录取审批手续，并及时将保送生录取名册寄至相关高校。

天津普通高校 篇6

2012年天津高考英语试卷总体上难度不大。 试卷注重基础，考查能力，重视交际。 沒有偏题、怪题，是一份中规中矩的试卷。

听力部分语速适中，与2011年英语听力难度差相当。

单项填空难度较往年有所降低，这有助于引导学生不死记硬背语法知识，而将更多的精力用在语言运用能力的培养上。

完型填空是一片有叙有议的文体，文章较易读懂，所设题目属于基本题目。

篇阅读理解有说明文、记叙文、和议论文。D篇在文字和句子结构上，有一定难度。题材和体裁多样化，语言材料新、语言地道、真实。注重考查考生对语篇的理解，信息扑捉及处理的能力。题型设计上，仍然保持细节、归纳（主旨）题、推理题和词义题的格局。

书面表达要求考生能够根据所给特定的情景和信息点，清楚、流畅表达，写成字数120左右短文。难度中等程度。

答案

第一部分

第一节

1～5 DACBD 6～10 ABCAD

11～15 CABCD

第二节

16～20 BADBC 21～25 ACBDC

26～30 DABCD

31～35 CBACD

第二部分

36～40 ADCBA 41～45 CBACD

46～50 BABDC

51～55 ACBAD

第三部分

第一节

56. A serious illness (did).

57. Difficulties/Problems/Troubles/Challenges.

58. She swam a tenmile marathon and set women’s record.

Or: She swam a tenmile marathon, setting the women’s record.

Or: She set the women’s record for a tenmile marathon swimming.

59. Because she had tried her best (to fulfill the task).

Or: Her strength of purpose was as important as reaching Cuba.

60. I am encouraged by her determination and strong will.

Or: I am inspired by her courage and strong desire to succeed.

Or: From her I learned that once we set a goal, we should try hard to achieve it.

Or: We should never give up in the face of difficulty/failure.

Or: We should never stop trying new things and we may achieve success in different fields.

第二节

One possible version:

Dear Chris,

I have good news to tell you. Butterfly Lovers of Shaoxing Opera, a popular story among the Chinese people, will be put on at 2 o’clock in the afternoon of August 5th at the newly built Tianjin Grand Theater. And I know you have great love for Chinese traditional culture, especially the Chinese drama. So I’d like to invite you to enjoy the play together with me by then, which, I think, will be of great benefit to you in understanding Chinese culture. After the performance, I’ll show you around Tianjin Museum as well as Tianjin Gallery in the neighborhood. I’m sure you’ll have a good time by taking part in the activities. And let me know as soon as possible whether you’ll come to the theater or not. I am looking forward to your early reply. Thanks.

Yours

Lijin

解析

第一部分

第一节

1. D。考查情景交际。“我明天可以请假吗？约翰逊先生?” “当然了。你不在我也行。” 根据情景，约翰逊同意请假，故选of course。It depends 看情况而定；Forget it别放在心上；I’m afraid not 恐怕不可。

2. A。考查时态。“给老板的信放在桌子上，三点后他才阅读的”。three o’clock是过去时间状语，the letters 做主语，故用一般过去式的被动语态。

3. C。 考查名词的意义及搭配。根据句意： “你工作太努力了，你最好在工作和休闲之间保持平衡。” keep promise履行诺言，keep a balance between... 在……之间保持平衡，keep a diary 写日记。

4.B。考查副词的意义和用法。根据句意：“狗可以给老人做伴，但需要带着狗散步也是个不便的事情。”disadvanges是关键词，两个句子之间用however连接，形成转折关系，故选however。

5. D。考查习惯用语。I couldn’t agree more.非常赞同。表示同意前者说的：“你必须相信自己，你自己不，其他人不会的。”

6. A。考查倒装句。当only 修饰after时间状语从句时，放在句首，助动词did放在主语之前，形成倒装句。

7. B。考查定语从句。介词+关系代词引导非限制性定语从句，先行词是Professor Smith。

8. C。考查情态动词。 根据句意：天暖和，我们不必开暖气。故选C。

9. A。考查主语从句。It在句中做形式主语，真正的主语是whether（是否）引导的从句。

10. D。考查形容词的意义用法。根据句意：“秘书安排方便的时间和地点来面试考生。”故选 convenient 方便的，合适的。其它选项：important重要的，spare多余的，public公共的。

11.C。考查现在分词。leaving在句中做结果状语。“他起晚了，又要急忙赶到办公室，结果连饭也沒有吃。”

12.A。考查时态。句中有过去时间状语last summer，故用一般过去式，选A。

13.B。考查动词的意义。根据句意：“父母和孩子应多交流，缩小代沟以便更好地互相理解。”故选narrow。

14. C。 where 引导地点状语从句。句意是：“一切东西恰好放在了他毕业典礼时要用的地方。”

15. D。考查虚拟语气。这是一个与过去事相反的假设。句意是：“如果哈罗德昨天让我们搭车回家，我们就不叫出租车了。”事实上，他们沒有搭哈罗德的车回家，而是坐出租车。

第二节

文章大意：美国加州幽山美地国家公园是作者一生钟爱的地方。当作者看到有大量垃圾时，发动大家清整国家公园垃圾，保护环境。由此明白改变事情的作法是从自己做起，以求改变，而不抱怨。

16. B。 与下句I touched that giant rock...中的giant（巨大的）可知。

17. A。 根据下句；作者特别喜爱这大巨石，一触摸到，就想爬上去。故选A。finally最后，gradually逐渐地，recently最近,均不和题意。

18. D。 爬幽山美地山是他一生的钟爱。从上句中...I wanted climb it.可知。

19. B。由于特别 喜爱，很久以来，把幽山美地看作是自己的家园。

20. C。waste废物、垃圾意思。like toilet paper, beer cans and empty boxes是其同位语。

21. A。beyond介词，“在……之外,超越”。The book is beyond.这本书我不懂。这句的意思是：我不明白，为什么游客不遵守规则，乱丢垃圾。

22. C。less是 little的比较级形式，有否定的意思，说明游客不敬重公园，到处扔垃圾。

23. B。pick up捡，拾;dig out挖; throw away扔; break down崩溃

24. D。spend符合题意。spend time on sth.常常花一两个小时捡垃圾。

25. C。tired... of厌倦某事。几周后，有到处有垃圾了，作者开始有已厌倦情绪，决定要改改法子了。

26. D。从but内容知道，作者作为一个爬山爱好者，对于组织大型的活动一无所知，故选D。

27. A。从下句： Each year volunteers come for the cleanup from everywhere.可知。cleanup 是从动词短语clean up 演变来的名词，意思是：清整，扫除。

28. B。show up到场，drop out辍学, look around环顾, call back回电话。

29. C。 在过去的三天里，收集垃圾6000磅，能完成这么大的垃圾量，很惊讶。demand要求，recieve收到,accomplish 完成, overcome克服.

30. D。difference名词，“差异，不同”，做we made的宾语,形成定语从句。经过打扫，先前的公园与现在的不同了，变得干净了。

31. C。志愿者们捡拾垃圾，覆盖132英里的车道路面。cover覆盖，包括，measure测量，design设计，cross穿越。故C符合题意。

32. B。下文...rather than complaining 知道，选complain。 complain about 抱怨。

33. A。从上下文我们知道：只有通过行动才能改变，而不是抱怨。

34. C。 教育别人，要通过带头行动。所以选example，榜样；method方法；explanation解释；research研究，均不符合题意。

35. D。“如果你自己不首先开始(行动)，你是不能够批评他人的。”unless 引导否定的条件状语从句。

第二部分

A篇文章大意：本文讲述在校园骑自行车时，骑车人要注意的交通规则及注意事项。

36. A。细节理解题。从第二自然段最后一句Registration permanently records your serial number, which is useful in the possible recovery of the bike stolen.可得知。

37. D。细节理解题。从equipment部分中，得知：头盔，前灯，车闸是必须的。尾灯只是个建议（a good idea）。

38. C。细节理解题。参照Rules of the Road部分“Riding on Campus”一段，“Always give the right of ways to walkers.”一句，说明在校园中行人有优先通过权。

39. B。细节理解题。参照 Bicycle Parking部分，由Only park in areas reserved for bikes. Trees, handrails, hallways, and sign posts are not for bicycle parking, and parking in such posts can result in a fine.可知将自行车锁在树上违反了规定，再参照If Things Go Wrong部分，“Bicycle parking banned $30”，得知违规罚款为30美元。

40. A。主旨大意题。通读文章可知，也可用排除法判断。B项bicycle tour不和题；C项bicycle race不合题意；D项motor vehicle不合题意。

B篇文章大意：Barditch高中学生重返母校欢聚，再次聆听英语老师的谆谆教导，她的讲话打动了所有的人。

41. C。细节理解题。第一段可知。

42. B。细节理解题。第二段“an old woman who had few kind words for her students and made them work harder than all the other teachers combined.”说明Ms.Yates言语苛刻，要求严格的教学方法不为人所喜爱。

43. A。细节理解题。第四段可知。

44. C。细节理解题。参照第六段“It was my belief that if I pushed you as hard as I could, some of you would succeed to please me and others would succeed to annoy me.”可知Ms.Yates相信自己给学生的压力会促进他们的成功。

45. D。推理判断题。从第二段最后一句可知：Ms.Yates是一位对学生严格但关心学生成长的老师。reliable可靠的，generous慷慨大方的，patient耐心的，均不合题意。

C篇文章大意：随着科技的进步，书写渐渐被人忽视。但华盛顿大学教授Virginia Berbinger研究表明，在电脑时代，用手书写对学生的成长有很大好处，在教学中应重视。

46. B。细节理解题。由第一段第二行With the coming of new technologies like computers and smartphone, writing by hand has become something of nostalgic skill.可知选B。

47. A。推理判断题。由第三段可知，2009年的研究对比的是电脑写作和手写作文对学生写作能力的影响，故选A。

48. B。细节理解题。由第四段第二行how well children spell is tied to know well they can write可知，拼写能力跟写作能力密切相关，故选B。

49. D。词义猜测题。由第五段第一行Spelling helps students translate ideas into words in their mind first可知，此处指的是大脑，故选想象力。

50. C。推理判断题。由第一段最后一句可知文章写的是写作对学生的影响，故选择C。

D篇文章大意：A victim 和 a creator拥有不同的生活方式。A victim生活在一个寒冷、痛苦的世界，而 a creator生活在一个积极向上，能够掌握自己命运的世界。作者建议从a victim转变成 a creator，积极面对人生。

51. A。 猜测词义题。由第一段第二句可知，此处指代的是周围的人和事，故选A。

52. C。推理判断题。由第二段可知，creators了解生活有起伏，但是可以很理智的应对故选C。

53. B。推理判断题。由第三段最后一句可知，两种人都是可以选择人生的，故选B。

54. A。 推理判断题。由第四段第二句可知A是正确的。B沒有提及，C、D与文章意义相悖。

天津高校医学生健康危险行为调查 篇7

1 对象与方法

1. 1 对象 于2013年11—12月选取天津4所医学类高校,即南开大学、天津医科大学、天津中医药大学、天津医学高等专科学校,采用随机整群抽样的方法,以年级为单位,每年级抽取20个班级,共抽取大一至大四年级的3 428名医学生进行调查,最终获得有效问卷3 216份,有效回收率93. 82% ,其中大一学生804名,大二学生786名,大三学生892名,大四学生734名; 男生1 586名,女生1 630名。平均年龄为( 19. 75±1. 46) 岁。

1. 2 方法 采用原卫生部课题组编制的“大学生预防艾滋病知识与能力调查问卷”进行调查[5]。该问卷内容包括物质成瘾行为、精神成瘾行为、导致各种性传播疾病和非意愿性妊娠的性行为和缺乏体力劳动行为等4个方面。物质成瘾行为包括吸烟、饮酒、滥用药物等方面[6]; 精神成瘾行为包括网络成瘾、色情读物成瘾等方面[7]; 导致各种性传播疾病和非意愿性妊娠的性行为包括共用牙刷、剃须刀、多性伴侣行为、使用安全套情况、人工流产等[8]; 缺乏体力劳动行为包括缺乏体育锻炼、日常体力活动不足等[9]。问卷调查由经过培训的教师指导学生填写,采用匿名填写的方式,问卷当场填写当场收回。问卷的Cronbachα系数为0. 743。

1. 3 统计分析 采用 SPSS 17. 0 统计软件进行数据录入,并进行描述性统计和 χ2检验等[10]。

2 结果

2. 1 不同性别与年级高校医学生物质成瘾和精神成瘾行为比较 由表1可以看出,天津高校医学男生物质成瘾中的吸烟人数占25. 3% ,女生占4. 2% ,两者相比较差异有统计学意义( P < 0. 01) ; 饮酒、过量饮酒、药物滥用方面,医学男生与女生相比差异也有统计学意义( P值均 < 0. 01) 。不同年级间比较,物质成瘾行为的吸烟、饮酒、过量饮酒方面差异均有统计学意义( P值均 < 0. 01) 。总体来看,医学生吸烟、饮酒、过量饮酒和药物滥用报告率分别为14. 58% ,52. 18% ,30.91% 和2. 18% 。

精神成瘾行为方面,网络成瘾男女生人数所占比例相比较差异有统计学意义( P < 0. 01) ; 登陆色情网站、阅读色情书籍和观看色情录像方面,男生与女生相比较差异也有统计学意义( P值均 < 0. 01) 。不同年级间比较,在网络成瘾、登陆色情网站、阅读色情书籍和观看色情录像等方面差异均有统计学意义( P值均 < 0. 01) 。总体来看,医学生网络成瘾、登陆色情网站、阅读色情书籍和观看色情录像报告率分别为3.89% ,33. 96% ,33. 27% 和 44. 31% 。

注: ( ) 内数字为报告率 /% 。

2. 2 不同性别与年级医学生性病艾滋病高危行为和体育锻炼行为比较 由表2可以看出,天津高校医学生性病艾滋病高危行为中共用刀片剃须刀、共用牙刷和纹身等美容手术性别间比较差异均有统计学意义( P值均 < 0. 01) ; 共用针管注射性别间相比较差异无统计学意义( P > 0. 05) 。不同年级间比较,共用刀片剃须刀、共用牙刷和纹身等美容手术方面差异均有统计学意义( P值均 < 0. 05) 。总体来看,医学生共用刀片剃须刀、共用牙刷、共用针管注射和纹身等美容手术报告率分别为15.92%,15.98%,1.40%和15.27%。

体育锻炼行为方面,经常参加体育运动的男生占45. 2% ,女生占37. 9% ,差异有统 计学意义 ( P <0. 01) ; 偶尔参加体育运动方面,男生与女生相比较差异有统计学意义( P < 0. 01) 。在体育运动锻炼行为的经常参加、偶尔参加和从不参加方面各年级相比较差异均有统计学意义( P值均 < 0. 01) 。总体来看,医学生经常参加、偶尔参加、从不参加体育锻炼的学生分别占总人数的41. 55% ,56. 50% 和1. 95% 。

2. 3不同性别与年级有过性行为高校医学生高危性行为比较 见表3。

注: ( ) 内数字为报告率 /% 。

注: ( ) 内数字为报告率 /% 。

天津高校医学生中有11. 44% ( 368 /3 216) 有过性行为。其中男生239名,报告率为15. 1% ( 239 /1 586) ; 女生129名,报告率为7. 9% ( 129 /1 630 ) ,男女相比差异有统计学意义( χ2= 40. 61,P < 0. 01) 。有过性行为的医学生存在多伴性、同性性行为、不是每次都使用避孕套、口交和肛交等高危性行为,13. 6%( 50 /368) 的医学生或其性伴侣有过流产的经历。

3 讨论

本研究结果显示,天津高校医学生中有14. 58%抽烟,与曹若湘[11]对北京市城区大学生14. 53% 的调查结果相比较高。天津高校医学生有52. 18% 饮酒,与林琴等[12]调查中86. 5% 的大学生饮酒结果相比较低。笔者认为,造成这一研究结果的原因可能是因为天津高校医学生能够较好控制物质成瘾行为,对饮酒行为带来的身体危害性有较深刻的了解。研究结果还显示,天津高校医学生中男生和高年级大学生的物质成瘾行为报告率相对女生及低年级学生较高,提示高校教育工作者应重点在医学男生及高年级学生中开展物质成瘾行为的相关干预,以降低不良行为的人数比例。本研究中网络成瘾人数比例为3. 89% ,说明网络成瘾行为对天津高校医学生造成严重的影响; 另外,医学生中登陆色情网站的人数比例为33. 96% 、阅读色情书 籍的为33. 27% 、观看色情 录像的为44. 31% ,结果均高于翟蕾等[13]对北京市大学生人群的调查结果,并且天津医学男生和高年级学生的精神成瘾行为报告率较高。提示应采取必要的心理疏导和干预、环境干预、社交行为干预等措施改变天津高校医学生,特别是男 生及高年 级学生的 网络成瘾行为。

本研究显示,在性病艾滋病高危行为方面,天津高校医学生存在共用刀片剃须刀( 15. 92% ) 、共用牙刷( 15. 98% ) 、共用针管注射( 1. 40% ) 等行为,与聂少萍等[14]对广州高校学生艾滋病知识态度行为调查的结果相一致。表明要在医学生中开展艾滋病健康教育工作,避免传染艾滋病及性病,以提高医学生的健康水平。体育运动锻炼行为方面,天津高校医学生经常参加体育锻炼的人数占总人数的41. 51% ,略高于翟蕾等[13]的调查结果。但天津高校医学生中依然有1. 93% 从不参加体育锻炼,针对这一群体应采取措施进行重点引导和干预。

调查结果显示,天津高校有性行为的医学生存在高危性行为。13. 6% 的医学生或者性伴侣有过流产的经历,高于马瞧勤等[15]对大学生性病艾滋病关联性行为调查研究中的结果,同时也略高于刘志浩等[16]对南京大学生健康危险行为调查中的相关结果。提示在对医学生进行生殖健康与避孕知识健康教育的同时,还应重点普及安全套的应用和正确的使用方法,使天津高校医学生避免非意愿性妊娠和性传播疾病的发生。

天津普通高校 篇8

关键词：乒乓球,高校普通队,南开大学,天津市

高校乒乓球普通队的发展在展现高校学生积极向上的风貌、带动高校学生参与体育锻炼、构建健康的校园文化、促进乒乓球项目作为传统优势项目的进一步普及和人才发掘等方面都有着重要意义。该文主要以南开大学为例,结合天津其他高校情况对天津市高校乒乓球普通队的现状和问题进行分析,提出改进高校乒乓球普通队建设的一些建议。

1 天津市高校普通队建设现状

通过观察和分析近几年天津市大学生乒乓球赛情况及球队日常训练情况、与相关人员座谈、以及问卷调查分析(发放问卷180份,回收有效问卷173份,问卷合格率96%),我们发现当前天津市各高校乒乓球普通队建设状况参差不齐,总体而言有以下特点。

1 . 1 队伍数量有所增加但仍有较大发展空间

在最近一届(2014年)天津市大学生乒乓球比赛中,共有24支高校普通队报名参赛。据不完全统计,天津市有本科高校、专科高校、独立高校、民办高校共计56所,其中24所能够独立组队参赛且基本上各队都有指导老师带队,这一数量相对于之前年份已经有了明显增加,显示出天津市高校乒乓球普通队建设的良好势头;另一方面,也显示出天津市高校普通队建设在许多高校有待展开,总体上还有着较大的发展空间。

1 . 2 专业教练员相对短缺, 队伍组织架构不够完善

根据我们的调查情况,在近几年的天津市大学生乒乓球锦标赛中,各只参赛队都配备有带队老师,但除了南开大学、天津财经大学等少数高校,其余许多高校队伍的带队老师并非乒乓球专业教师。乒乓球是一项技巧性和战术性极强的运动,带队老师的非专业性使得了球队的日常训练质量难以得到保障,非专业的临场指导也无法给运动员带来更大的帮助和提高。同时在许多高校,乒乓球普通队是一个相对松散的组织,因参赛而临时组成,组织架构很不完善,教练员、队长、后勤人员等缺位现象比较严重。

1 . 3 日常训练尚不系统规范

系统、规范的训练是提高球队技战术水平的基础。而在我们对各高校参赛队员的随机访谈调查中,60%以上的高校参赛队员表示“每周会训练,但大多是队员自发进行”;南开大学等少数高校队员表示“每周定期组织且有专业教师指导”;个别高校还存在队员完全临时组队,“从未统一训练”的情况。一些带队老师也表示由于全日制高校学生有一定的课业压力,其他课余活动也相对丰富,定期的训练难以达成时间上的统一,更难以持续。

1 . 4 “走出去”的机会不多, 比赛机会相对有限

参加正规比赛是队员们检验训练成果、保持状态、提升水平的重要途径,以赛“带”练也往往更能激发队员的训练热情和竞技状态。当前,天津市各高校每年有一次参加天津市大学生乒乓球比赛的机会,这项赛事也是当前天津市唯一的具备一定规模和影响力的大学生乒乓球比赛。而除了天津科技大学等具备特招资格的高校以外,其余绝大多数高校也无法“走出”天津市。这就使得大多数高校普通队的比赛机会相对有限而单一,学生们的训练热情和质量也会受到影响。

2 存在以上问题的原因分析

2 . 1 部分高校固有条件的限制

天津市虽有高校50余所,但各高校规模和多方面条件各不相同,其中不乏成立时间较短、师资力量一般、校园运动设施条件不足的高校。在这类高校中若要建立一只各方面十分规范的队伍、并配备专职的指导教师确实有诸多困难。

2 . 2 部分高校对于普通运动队重视程度不足

在大多数高校都存在着“普通队”和“高水平队”,相对而言,含特招生的“高水平队”更易获得学校的重视和支持。而在天津市,拥有乒乓球项目特招资格的仅有天津科技大学、天津体育学院等极少数高校。这就在一定程度上造成了一些高校对乒乓球普通队在资金、人员、训练场地等方面支持力度的相对不足。目前南开大学、天津外国语大学等高校已经就乒乓球普通队参加天津市比赛拨出专项资金,但总体而言,各高校对乒乓球普通队的关注仍有待进一步加强,尤其是师资力量配备、奖励机制完善以及训练场地安排等方面。

2 . 3 队伍宣传工作不足, 关注度相对有限

我们在天津市大学生乒乓球比赛期间调查显示,许多高校乒乓球普通队成员的比赛情况并未得到学校官方和学生的广泛关注,只有获得名次的高校可能在新闻网上报道一下球队成绩等信息。这一情况显然与高校乒乓球队宣传工作不到位、组织架构仍不够完善密切相关。一些普通队并没有负责宣传的部门、组织较松散,球队发展状况外界不得而知,这样便难以获得学生和学校官方的的关注,使得球队的校内外影响力不足。

3 建设高校乒乓球普通队的对策和建议

我们认为,高校乒乓球普通队的健康发展有着多方面的积极意义。就乒乓球项目而言,高校乒乓球普通队建设是普及传统优势项目,全方位多途径发掘运动人才的重要途径;就学校而言,相比于特招生出身的“高水平队”,“平民英雄”更能激发普通学生的运动热情,发挥良好的示范效应,促进健康校园文化的构建。同时,普通队的水平一定程度上代表了学校普通学生业余体育活动的开展情况,是提升学校知名度、认可度的重要途径;就学生个人而言,普通队水平的不断提升也将促进学生的全面发展,拥有健康体魄的同时也是开发一技之长,在未来人才竞争中也会更有优势。

为此,针对现实情况和存在的问题,我们提出以下建议,以期不断促进天津市大学生乒乓球普通队建设工作的发展,更好地发挥高校乒乓球普通队的多方面积极作用。

3 . 1 不断完善高校普通队组织架构, 实现队伍规范化

完善队伍组织架构,实现队内各项工作的规范化是建设高校乒乓球普通队的第一要务。高校乒乓球普通队可以根植于高校乒乓球社团,依托乒乓球协会等社团进行选拔和管理。也可以另行组建类似社团的组织,但都要建立相对完善的规章制度,在人员选拔、训练要求、奖惩措施等方面实现公开化、规范化。同时,队伍管理人员要分工更加明确合理,打造高水平的管理团队。

3 . 2 不断提升训练的针对性和创新性

高校普通队不同于专业运动队,但也大多具备一定的技战术基础和固有打法特点。在高校学生课业和其他活动相对充实、训练时间有限的情况下,普通队训练要更加具有针对性和创新性。要针对各个队员的优点和不足,高效利用训练时间,有针对性地加练薄弱环节,培养灵活的战术思维。同时,当代大学生更加具有灵活、创新的思维,高校普通队要在训练形式和内容上不断创新,适应大学生思维特点,提升训练质量。当前南开大学等高校已经开展的“直通市赛”队内选拔赛,以及邀请高水平运动员指导训练等活动都是不断尝试创新的良好开端,我们也期待着天津市各个高校乒乓球普通队建设实践中有更多更适合大学生、更有针对性和创新性的举措。

3 . 3 增强宣传工作的和覆盖性和影响力

高校乒乓球普通队要通过多种途径加强队伍宣传工作,增加在校园内外的关注度,争取更多的校内外支持。在传统的比赛结果通报、发布新闻稿等的基础上,队伍人员选拔、日常训练成果、风采展示等可以通过一些途径尤其是网络平台进行展示,例如:人人网、微信公共账号、微博等都可以成为高校普通队开展自主宣传的平台。另一方面可以通过投稿等方式加强乒乓球普通队在各高校新闻网以及官方平台上的宣传,以争取获得更广泛的关注和支持。

3 . 4 加强校际交流的广泛性和主动性

许多高校乒乓球队当前并没有主动开展校际交流的意识,这也是比赛活动不够丰富的一个原因。在做好队内建设和日常训练的同时,要自觉主动地开展校际间的交流活动。当前一些高校已经有过一些组织多校小型友谊赛的成功经验,今后可以不断完善赛制、扩大规模、提升影响力,使各高校乒乓球普通队有更多交流比赛的机会。

3 . 5 学校相关部门继续增加支持力度

天津普通高校 篇9

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

选取南开大学、天津大学、天津师范大学、天津工业大学等共12所天津市普通高校为研究对象。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

检索搜集近10年与本课题研究相关的国内体育期刊和著作,获取相关的资料信息,作为本研究的参考。

1.2.2 访谈法

为确切了解民族传统体育师资现状,设计了《天津市普通高校民族传统体育师资现状专家访谈提纲》对12所普通高校体育部领导进行访谈,获取相关信息。

1.2.3 问卷调查法

为确切了解民族传统体育师资现状,对12所普通高校民体各专项任课教师发放了《天津市普通高校民族传统体育开展现状教师调查问卷》,既包括民族传统体育专业教师也包括从事其他专业但也担任民族传统体育课程教学的兼课教师。时间为2006年5月至7月,共发放问卷61份,回收56份,其中有效问卷52份,回收率为91.8%,有效率为92.9%。

1.2.4 数理统计法

应用SPSS11.0统计软件对数据进行统计处理。

2 研究结果与分析

2.1 师资专业情况和专业水平

高校体育课一改过去公体课的形式,以专项形式进行教学。大部分教师根据自己所学专业教授不同项目,而师资薄弱的项目存在其他专业教师兼课情况,民体教学也是如此。调研发现,12所高校从事民体专业的教师缺乏,在所调研的民体任课教师总数中,专业教师占43.3%,而其他56.7%的教师都是从事其他专业和项目;而各校民体专业教师的比例也各有差异:仅南开大学、天津大学的民体课教师均为民体专业教师,其次师大和城建学院的专业教师所占比重较高,分别为83.3%和75%,工大、财大、商院、外院4所高校专业教师比重均为50%,科大、理工和中医大的民体专业教师比重较小,分别为33.3%、7.7%和11.1%。(见表1)

在民体教师中,大部教师的专项主要集中在武术套路方面,占了总人数的65.4%,其余散打、中国式摔跤、毽球、防身术教师分别仅占总人数的19.2%,、3.85%、7.7%和3.85%。

我们还对非民体专业担任民体课程的兼课教师的专业水平进行了调研,调研结果不容乐观。在这些教师中,仅有22.2%的教师对所教专业比较熟悉,曾在专业学校学习过,而大部分即66.7%的教师只是一般了解,有11.1%的教师对所教专业不是很了解,只是为了应付教学。这种情况必将会影响民体课的教学质量。

2.2 师资年龄分布

体育教师的职业特点提出了年龄问题,学生在很多情况下是通过行为模仿来获得知识和掌握技能的,特别是体育运动技能。调研结果显示,12所高校的民体教师年龄结构不太理想,在所有从事民体教学的教师中,40—50岁的教师所占比例最大;排在第二位的是20—30岁,30—40岁的教师排在第三位,排在最后的是50—60岁。(见图1)教师的年龄层主要集中在20—30岁和40—50岁中间,而30—40岁的中青年教师较少,其主要原因是由于体育院校民体毕业生人数得到增加,一批新近毕业的民体专业大学生为满足需要充实到师资队伍中来;而50—60岁的大部老教师相继退休。此外,各高校内部民体教师结构也并不理想,少部分学校能涵盖三个年龄层,大部分只能涉及两个年龄层,如城建学院负责民体课的4名教师中50—60岁之间有1名,另3位均在20—30岁之间,而在30—50岁之间则无1名,出现断层现象。

2.3 师资学历分布

学历代表一个人接受教育的程度,这一指标在很大程度上反映了师资队伍的理论知识水平和发展潜力,也预示着师资队伍教学、训练和科研的潜力。近年,随着社会进步,经济腾飞,教育事业发展,高学历化已成为世界各国高校加强师资队伍建设的共同趋势,并且我国教师法中对高校教师的学历要求是研究生毕业。现阶段,我国普通高校体育师资队伍的学历层次在这种大趋势下,已有显著改善。但就目前民体专业教师的学历来看,并不乐观。(见图2)

调研显示,12所普通高校中民体专业教师的学历结构主要以本科为主,占民体教师总数的86.7%,而具有硕士学历的教师仅占6.7%,具有博士学历的教师为零,此外6.7%的教师还是专科学历,由此可见民体教师的学历距高校要求还存在很大差距。究其原因:(1)由于本专业特点,要想具备较高的专业技术多从小培养,而从小能够坚持练习的学生大部影响了文化课的学习,因此具备研究生学历而又有较高专业技术水平的学生较少;(2)培养民体专业研究生起步较其他专业晚,研究生毕业的人数少,这也是造成目前民体专业研究生短缺的因素之一;(3)数量较少的民体专业硕士和博士生,起初大都留在了体育院校、科研所等单位和部门,只是近几年研究生开始选择进入高校。

2.4 师资职称分布

高校民体专业教师的职称结构在一定程度上反映当前高校民体的开展状况和教师的科研水平。目前天津市普通高校民体专业教师队伍职称结构从宏观上来讲较为合理。其中正高和副高所占比例为53%,已超过半数,说明高校民体学术骨干队伍已形成,但正高相对副高比例过小。助教人数所占比例较高,主要是近几年各高校招聘了一些年轻教师,暂还没晋升为讲师。讲师和助教的比例将近半数。对于讲师和助教应尽可能多安排培训和进修,迅速提高其业务能力和学术水平,从而使高校民体教师职称结构更加合理,以更好地开展高校民族传统体育。(见图3)

3 结论与对策

(1)天津市普通高校民族传统体育专业教师缺乏,且专业教师的专项主要集中在武术套路方面,这是影响高校民族传统体育开展效果以及开展内容是否广泛的重要制约因素。为此,体育专业院校以及设有民族传统体育专业的综合性大学应结合当前高校民族传统体育的发展需要,培养具有民族传统体育教学、训练和科研能力的高水平教师,培养除武术项目外,还能从事其他民族传统体育项目教学的综合性技能型师资,以丰富普通高校民族传统体育开展内容,保障民族传统体育在高校的全面发展。

(2)大部分普通高校存在由其他专业教师担任民族传统体育相关项目课程教学的兼课现象,而这些兼课教师的专业水平高低不等,这将直接影响民族传统体育相关项目课程的教学质量。针对这一问题,天津市教委可委托体育专业院校,根据目前普通高校民族传统体育师资缺乏的实际情况,举办各类高校民族传统体育师资培训班,各高校也应有计划有目的地安排在职教师到专业院校进行学习和进修,既注重民体相关项目技能方面的学习,也要注重相关理论知识的学习,以保障高校民族传统体育各项目课程的教学质量。

(3)天津市普通高校民族传统体育专业教师的学历距高校师资的学历要求差距较大,主要以本科学历为主,硕士研究生人数很少。体育专业院校一方面仍要加大民族传统体育专业高学历人才培养的力度,保证质量,以满足高校需要;另一方面各高校要积极引进具有高水平、高学历的民族传统体育教师充实到师资队伍中来,同时鼓励青年教师考取并完成硕士或博士课程,提高民族传统体育专业教师中硕士生和博士生比例,从整体上提高民族传统体育教师的学历层次。(4)天津市普通高校的民体教师年龄结构分布不太理想,职称结构较为合理。刚毕业的青年教师和中老年教师较多,而30-40岁的中青年教师较少,个别学校出现年龄断层现象。今后要切实加强民族传统体育教师队伍的梯队建设,在招聘和引进民族传统体育师资时,特别要注意教师的年龄,以构成老、中、青教师的合理比例,并做好业务的传、帮、带,以形成良好的教师梯队。经过几年的努力,培养一批造诣深、知识广博、具有较高教学能力和学术水平的民族传统体育师资队伍,以此来带动天津市普通高校民族传统体育的广泛开展。

摘要：文章运用文献资料、专家访谈、问卷调查等研究方法对天津市普通高校民族传统体育专业教师专业水平、学历状况、年龄分布、职称比例等现状进行了调研和分析,强调在推进民族传统体育课程改革的同时,必须提高现有民族传统体育师资专业水平,并从整体上就如何优化其年龄结构、学历结构和职称结构以及如何加强体育院校民族传统体育专业师资的培养,以满足高校民族传统体育开展的需要提出了相应的发展对策。

关键词：普通高校,民族传统体育师资,现状,发展,对策

参考文献

[1]曲宗湖,杨文轩.学校体育教学探索[M].北京:人民体育出版社,2000.

[2]邱丕相,王国志.当代武术教育改革的几点思考[J].体育学刊,2006(2).

[3]姜维强.对我国高校体育发展现状的调查[J].中国体育科技,2003(3).

[4]张少云,徐振兵.关于高校体育与全民健身计划的若干思考[J].成都体育学院学报,1995(2).

[5]付奕,于芳等.我国普通高校体育师资队伍结构现状与发展对策[J].中国体育科技,2001(7).

天津普通高校 篇10

2011年3月23日, 经天津市经济信息委员会倡导, 在天津市节能协会积极组织下, 宁河县工经委在宁河召开了县工业企业节能减排工作推动会, 对“十二五”期间国家和天津市相关节能减排的政策进行了详细的解读和分析, 重点针对实施EPC合同能源管理这种新型节能投入与实施方式做了非常清晰和深入的说明剖析, 并传授了在工业节能方面的新技术和信息, 会议成果显著。会上用电耗能企业就EPC合同能源管理进行了项目对接。

2011年3月29日, 在天津市滨海新区经信委领导的带领下, 滨海新区经信委主管领导与节能处室的工作人员联合天津市电气专业节能专家深入到天津市渤海化工集团, 针对该集团下属用能大户企业的节能减排工作进行了全面的了解和调研。天津市节能协会专家向与会交流的企业讲解了工厂电气节能方面的新技术和系统化电气用能诊断, 并就国家和天津市在节能工作政策及实施合同能源管理节能投入方式进行了解读。与会企业深受启发, 纷纷表示要响应国家和市区的号召把节能减排工作推向深入。

2011年4月1日, 全国高科技节能减排促进中心与天津市理工大学后勤集团的主要领导进行了节水节电工作座谈交流。根据高校人员密集, 占地面积大, 水资源用量和浪费量同时很大等特点, 探讨利用高科技手段处理污水, 从而产出中水进行水资源循环使用来节约大量的水资源。在交流中, 中心负责人与清华大学等专家提出了创新的技术措施与实施运作模式, 以解决困扰高校和企业合作中的资金瓶颈。推出合同能源管理形式, 由企业先期投入设备与运营管理, 校方先期零投入, 在系统正式运营开始后, 用节约水资源而省下来的水费支付偿还企业的投入。从而解决校方资金瓶颈达到企业与高校的双赢。

天津普通高校 篇11

出席本届论坛的有中国科技大学施蕴渝院士、北京师范大学张新时院士、南开大学校长饶子和院士、同济大学校长裴钢院士、上海交通大学邓子新院士、高等教育出版社张增顺总编辑、全国高等学校教学研究中心常务副主任杨祥等。

继首届生命科学基础课程报告论坛在上海交通大学成功举办之后，今年来自全国150余所高校的近400名代表又相聚在海河之滨，参加了这次论坛。两院院士、国家级教学名师、国家精品课程主持人、高校生命科学学院院长、知名教授和一线教师共聚一堂，围绕“宏观生物学与人才培养”这一主题进行了深入的交流与研讨。

大会开幕式由南开大学副校长许京军教授主持，本届论坛执行委员会主任、教育部高等学校生物科学与工程教学指导委员会主任委员施蕴渝院士及南开大学校长饶子和院士、高等教育出版社张增顺总编辑分别致辞。张新时院士作了题为“宏观生物学的现状和展望”的专题报告。

高校生命科学基础课程报告论坛作为系列报告论坛的重要组成部分，旨在为全国高校生命科学教师提供一个长期、稳定的教学研讨和交流平台，推动优质教学资源的建设与共享，提高教学质量和水平。本届论坛共设8个大会报告、一场院士访谈、一场院长访谈，并分4组进行分组报告与交流，另有近百篇书面交流论文张贴展示。大会报告从不同角度，结合各校教学实际，围绕生命科学的学科结构与中外生物学高等教育、生物学课程体系与人才培养、国内宏观生物学教学、宏观与微观渗透发展、宏观生物学与交叉学科人才培养等进行了深入的分析与阐释，引起了与会代表的广泛认同和深入思考。

本届论坛除继续设置深受代表欢迎的院士访谈栏目外。又增设了院长实话实说栏目，特邀复旦大学生命科学学院院长金力教授、中国科学技术大学生命科学学院院长牛立文教授、南京大学生命科学学院院长张辰宇教授、南开大学生命科学学院院长尹芝南教授、厦门大学生命科学学院院长林圣彩教授从一线教学管理者的角度，对大家共同关心的课程建设和改革中的热点问题展开了讨论。

与会代表充分分享了在改革探索和实践中积累的宝贵经验。在课程体系、教学内容、教材与教学资源建设、实验与实践教学以及教学方法和教学手段改革等方面有了更多新的认识和共识。

本届论坛筹备井然有序，内容精彩丰富，气氛热烈和谐，取得了圆满成功。论坛对推动高校生命科学基础课程改革，促进生命科学高素质人才培养起到了积极的作用。生命科学基础课程报告论坛已经成为广大教师及时了解生命科学教学改革信息和发展趋势的窗口，并作为教学研讨和交流的平台吸引着广大教师的持续关注和参与。

天津民办高校对区域经济的影响 篇12

关键词：民办高校,区域经济,影响

0 引言

区域经济社会的发展为高校发展提供了基础性条件,高校的发展在提高社会成员素质、促进地方技术进步、推进地方文化发展等方面起着至关重要的作用,是推进区域经济社会发展的基本手段和途径之一,民办高校作为我国高等教育的新生力量,与国办教育形成互补优势,在区域经济中发挥着重要的作用。

1 天津民办高校以及所在地区情况

人才培养、科学研究和服务社会是高校的三大职能。随着社会的进步与科技的发展,高校的社会服务职能日益凸显。按照办学水平以及国家的支持力度作为衡量标准,可以将全国全日制普通高校分成5个层次,分别是:国家重点建设的创办世界一流大学的高校;国家重点建设的在国际上有一定影响的国内一流大学;省、市、自治区和国家有关部门重点支持的高等院校;地方一般本科院校和高职高专院校。天津是我国北方经济中心,教育资源丰富,作为天津唯一一所民办本科高校的天津天狮学院成立于1999年,前身为民办天狮职业技术学院,历经12年的成长,天津天狮学院在区域经济中的作用已经不可替代。学院现开设的专业涵盖了工学、经济学、语言文学、艺术等几大类学科。天津天狮学院在办学过程中始终坚持“立足地方、依托地方、服务地方”的办学方向,在发展地方经济、繁荣地方文化等方面做出了积极的贡献。天津天狮学院坐落在天津武清开发区,武清区位于天津市西北部在环渤海经济圈中具有重要的战略地位。目前,已有来自美国、丹麦、瑞典、芬兰、德国、日本、韩国以及台湾、香港等20余个国家和地区的500余家企业在武清区投资建厂,形成了电子信息、新型材料、生物医药、机械制造、汽车及零部件五个主导产业,年销售利润近400亿元人民币。

2 天津民办高校的发展对地方经济的潜在影响

2.1 能够有效地增加高素质劳动力的数量“人力资本理论之

父”舒尔茨著名的观点是:在影响经济发展的诸多因素中,人的因素是最关键的,经济的发展取决于人的质量的提高。舒尔茨测定:美国战后农业生产的增长,其中只有20%是物质资本积累所引起的,其余的80%主要是由教育以及与教育密切相关的科学技术所引起的。人类进入21世纪后,教育如何满足后工业时代学习者对终身教育的需求,教育如何适应知识经济时代对人才的新要求已经成为教育关注的焦点。近年来,中国发展的速度很快,主要是从计划经济向市场经济的转型带动的,一旦中国变成了市场经济国家,那么对经济有影响的因素就会发挥作用,劳动力队伍的素质就显得格外重要。高等教育是提高人力资本最基本的手段,天津天狮学院作为天津地区唯一一所民办本科高校,目前具备全日制普通高校本专科、成人教育、国际留学教育等多种办学资质,能够提升天津市武清区及周边地区经济建设所需的高素质劳动力的数量。

2.2 能够进一步刺激教育需求

教育需求构成了总需求的一部分,包括消费、投资、政府支出等。消费需求是总需求中最重要的部分,包括物质需求和精神文化需求,而教育是最重要的精神文化需求。在现代社会中,个人收入的多少与其受教育程度密切相关,人们会根据其对一生收入的预期来决定自己受教育的多少。对教育支出的增加预示着对教育消费需求的增加。天津天狮学院为武清及其周边地区的劳动者提供了更多的“个人投资”的机会,当更多的求学者进入民办高校学习的时候,能够进一步刺激对高校的教育需求。

2.3 有利于吸引民间资本进行教育投资

经济的发展和社会的进步对高等教育提出更高的需求,这种需求存在日益扩大化的趋势,因此地方政府对高等教育的投入必须有所增加,但是与不断发展的需求相比,仍存在巨大的缺口,而社会和个人接受高等教育的要求不会因此降低。在这种背景下,大量的民间资本必然转向民办高校。以天津天狮学院为例,现学院占地面积688亩,在校生近5000人,天狮集团董事长李金元先生已为天狮学院投资4亿元人民币,并且投资还在不断追加。根据学院的发展战略,将在天津天狮学院的基础上兴建天狮国际大学,占地3.2公顷,下设20个学院,120个专业,在校生近3万人,累计投资额达到70亿人民币,这势必会对武清地区及天津市的发展和进步起到积极的推动作用。

3 天津民办高校的发展对地方经济的显性影响

3.1 天津民办高校的发展扩大了教育消费

增强教育产业对经济增长的直接拉动功能。这种作用直接体现在教育消费方面。教育消费包括学费、伙食费、交通费、住宿费等。任何一家高校的存在,都对学校周围的商业产生影响,由于当代大学生已经有了自己的消费观和消费能力高校为商业机构带来了发展所需要的人流和人气。民办高校的学费相对较高,能到民办高校求学的学生,家庭的经济实力一般比较雄厚,其子女的消费能力比较强,因此,天津天狮学院的周围已经形成了一定规模的商业圈,给天津市武清区的发展带来了繁荣。

3.2 天津民办高校的发展可以有效减轻政府的财政负担

天津共有本科高校19所,高职院校近30所,如果这些院校的教育经费完全依赖政府拨款,那么投入的资金量无疑是巨大的,投入的时间间隔也会延长,因此天津民办高校的发展可以缓解发生在国办高等教育发展上的压力,进而减轻财政负担。民办高校一般按照办学成本收费,收费较高,以天津天狮学院为例,本科生的学费每年1.2-1.5万元不等,高职生的学费每年0.7-1万元不等,按此数据计算,由于天津天狮学院这所天津唯一的民办高校的存在,天津市财政每年可以减少近5000万的教育开支。

3.3 民办高校的发展有利于扩大就业

天津天狮学院的发展有利于解决就业问题,主要可以从以下两方面来考量:高层次人才引进和后勤人员的就业。目前具有研究生学历或学位的人大量选择在民办高校就业,正是由于民办高校上存在一定的就业空间。以天津天狮学院为例,注重培养人才的实用性,因此要求教师既要懂理论,又要具有实践能力,这就为非高教系统业内的人才提供了机会。人才的引进是基础,是民办高校发展后劲和活力的保障,有了发展的动力又为扩大高层次的就业创造了条件。与此同时,民办院校后勤产业集团的发展,需要大量中、低层次的就业人员,后勤产业集团对各类人员的需求数量也是相当可观的。总之,从天津民办高校对地方经济的拉动作用来看,其发展不仅仅是拉动了教育消费,而是形成了一条“投资-巩固-发展-促进经济发展-刺激再投资-刺激再消费”的良性循环过程。地方政府应在民办高校的发展上给予更加优惠的支持和政策扶持,充分发挥民办高校在区域经济中的作用。

参考文献

[1]王旭东.论地方高校社会服务职能的拓展[J].中国高教研究,2007,(8).