党员学习心得体会文章

党员学习心得体会文章（精选8篇）

党员学习心得体会文章 篇1

篇一：党员学习心得体会

党员学习心得体会

作为党员要提高自己的道德修养，首先要从身边的小事做起。党员学习是每个党员都必须的事情。

党员学习心得体会一：

通过对十八大精神进行了深入、系统的学习，作为一名党员，我感受很多。胡总书记的十八大报告，对中共十七大以来党的各项工作进行了系统、深入的总结，特别是对我国进行了三十多年改革开放政策过程中的成功经验和做法，进行了科学的总结和提炼，为我国在新时期如何加快经济发展、如何全面实现小康社会、如何提升我国综合国力等等都提出了明确的方向、奋斗目标。胡总书记的报告思想及其深刻、意义深远。作为一名党员，我要时刻牢记党员身份、履行党员职责。在政治上加强党性修养、保持党员固有的纯洁性和先进性，终身坚持社会主义、终身跟党走的信念坚决不动摇、终身为社会主义奋斗。

胡总书记的十八大报告，思想及其深刻、意义深远。胡总书记的十八大报告是振奋人心的，我们要下更多的功夫，把十八大报告中精神实质、主旨把握好、领会透，把思想统一到到十八大精神、科学发展观上来，把行动统一到到十八大精神、科学发展观上来。我们要用更加求实、务实的工作态度，正确、认真的来对待我们所从事的工作，更加出色的完成我们的工作。我们要继续保持、发扬学以致用、理论指导实践的精神，深刻领会并用十八大的精神实质、主旨，指导我们的各项实践工作，确保把十八大精神落实到实践工作中，增强我们的工作能力、增强我们解决问题的能力、提升我们的工作效率，促进各项工作科学发展。

作为在农村工作的一名党员干部，我们要努力抓好新农村建设，在工作中全面贯彻落实党和国家的各项强农、惠农、富农政策，在工作中要不断的以十八大精神为指导，让党和国家的各项强农、惠农、富农政策真正让农民、农村、农业富起来、好起来，保障农民的合法权益，维护农村稳定，为新农村建设贡献一份力量。

党员学习心得体会二：

在建党九十周年的喜庆日子里，回顾党和人民在上世纪的奋斗历程，我们感到无比的骄傲和自豪;展望党和人民在新世纪的伟大征程，我们充满着必

胜的信心和力量。对一个走过90年光辉历程、拥有近8000万党员、在世界人口最多国家长期执政的大党来说，党员的自身修养问题，是一个决定其生机与活力的重大问题;而对每位共产党员来说，在新时期，如何实现自我完善、自我发展和自我提升，也是一个伴其一生的“必修课”。通过学习，我对党员的道德修养问题有了进一步的认识。

那么，新时代里怎样做一名真正的共产党员，怎样加强党性修养?我深深地认识到：共产党员加强党性修养与学习，是一个伴随终身的长期过程。修养的效果如何，很大程度上取决于我们每一个党员能否坚持不懈地进行修养。只有一辈子坚持不懈地进行修养的党员，才能永远保持共产党人的政治本色，永远站在时代前列。就我个人而言，作为一名年轻的党员，就更要适应新的形势，以高度的责任感、使命感、紧迫感，带头加强党性修养，提高自身素质;要时刻想到自己是一名共产党员，要对党绝对忠诚，在任何时候，任何情况下都要同党保持一致，跟党同心同德，听党的话，做党的事，坚决跟党走;要增强组织观念，自觉维护党的团结，保持党的政令畅通，使党的意志和要求得到全面落实;要自觉参加组织生活，经常开展认真而不是敷衍的批评和自我批评，自觉主动的加强党性修养;要正确看待成绩，名利和地位，树立正确人生观，把全心全意为人民服务作为自己的终生追求和义不容辞的责任。加强党性修养和锻炼，保持党员先进性，是我们党不断走向胜利的根本保证。使广大党员要始终保持先进性，确保党的肌体不受腐蚀，党的战斗力不受削弱，党的形象不受损害，永葆党的生机和活力。

结合工作实际，我深深体会到作为一名光荣的人民教师，坚持党性修养和学习，体现在工作、学习及生活中是十分重要的。所谓“言传身教”，教师的语言传递了知识，教师的行为传递了态度和方式，而这知识、态度和方式的接收者是具有极强可塑性的学生，如果教师党员通过自身的党性修养和学习，进一步坚定共产主义的理想信念，把远大理想扎根心底，踏实地为实现党的阶段性目标而不懈努力;进一步增强为人民服务的宗旨意识，把学生及社会的“满意”与否，把是否有利于学生成长作为根本出发点，立志为教育事业奉献力量;进一步提高业务能力，扎实苦练内功，无论专业素质还是管理能力逐步提升，为教书育人奠定坚定的基础;进一步体现教师的开拓创新意识，在教学方式上大胆尝试，推进教学体制改革。那么，教师党员的先进性将会得到充分

体现，进一步树立起教师在广大学生、学生家长及在整个社会中的良好形象，推进学校培养社会主义综合型人才的进程。

其次，我要牢记“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。一个教师高尚品格的形成，来自于他平时很微小的表现。身处象牙塔里，教师的工作本身就是很平凡的。可能校园角落的一张纸屑，就是考验你是否?善小?的一个试题。天下的大事，都是由无数的小事积累而成。集许多小善就是将来的大成。所以作为党员教师要提高自己的道德修养，首先要从身边的小事做起。在工作中，我总是告诉自己要有一颗爱心，要让学生知道你是真心关心他们，这样才能缩短师生之间的距离。爱是无声的语言，是教师沟通学生思想和感情最有效的手段，想要管理好班级，必须关心、了解每一位学生。中学生正处于青春期,有自己的思想，自己的为人处世原则。若无适当的教育方法，对老师及家长的教育可能会出现逆返心理，所以在学生教育上，首先要把学生当作朋友，以朋友式的说服教育，才能对学生思想及人生观产生影响。

刘少奇同志在《论共产党员的修养》中提出，“我们的修养不能脱离革命实践，不能脱离广大劳动群众的、特别是物产阶级群众的实际革命运动。”对于我个人来说，就是不能脱离具体的工作实践，不能坐而论道;要在工作中提高党性修养,以党性修养促进工作，不断开拓工作新局面。特别是在生活和学习中，努力向先进、优秀的领导和同事们学习，尽力做一名优秀的共产党员，积极投身教育改革的实践中去，不断塑造完善人格形象，用自己优异的行动为党争光，为党旗争辉。

党员学习心得体会三：

勇于和善于开展认真的批评和自我批评，是我们党在长期革命和建设实践中形成的优良作风，是增强党的生机与活力的一**宝，也是搞好先进性教育活动的重要指导原则。确保当前正在进行的分析评议工作不走过场、不出偏差、取得实效，认真开展批评和自我批评尤为重要。只有经常地开展批评和自我批评，虚心地接受批评，才能不断地改造自我、提高自我、完善自我。敢于亮丑，严于解剖自己，是自我觉悟的表现，是进步的开始，得到的将是组织和周围同志的赞许和肯定;善意地、实事求是地指出他人的缺点和错误，是关心和帮助同志的善举，得到的将是同志的理解和感激;虚心地自觉地接受别人的批评，展示的是自己的宽广胸怀和知错就改的勇气，得到的也将会是

自己的进步和同志的信任。所以，真正的共产党人是从来不惧怕批评和自我批评的。

本人在学校党支部的正确领导下，通过自己的努力，在工作上取得了一定的成绩。回顾已经过去一年的工作、学习，作一自我剖析。

在思想上，我坚决拥护中国共产党的领导，拥护四项基本原则、改革开放;了解国家的方针、政策的颁布及实施、教育界的新动态，以此进一步端正自己的工作动机，严肃自己的工作态度，提高自己的思想素质，努力提高自身的思想水平;我还认真学习《中国共产党章程》，了解内容，明确成为一位优秀党员有那些要求，在日常工作中怎样去做，并努力以这些标准来严格要求自己。

在教育教学工作上，我认真学习新课标并撰写学习心得，力求备好每一节课，提高课堂教学的效益;在教学工作中，尽量从学生的学习兴趣、学习积极性着手，努力挖掘学生的潜在能力，在课堂内多精讲，在课堂外多拓展，精挑优选作业，从多方面、多角度去启发学生，努力形成一种和谐的课堂气氛;在平时多向有经验的老教师请教，多听课，多学习有益于提高自身教学水平的教学经验。

我尽量扩充自己的知识面，订阅了各种书籍，努力提高文学素养，提高教育教学理论的知识，为能够扎实全面地完成教学工作打下坚实的基础。经过一年的工作、学习，我可以说的确是有所收获，同时也发现了自己的不少不足，认真分析存在的问题，从自身找原因：

2、理论学习不够深入，缺乏深刻的认识，理论学习与实践操作存在距离，有些只能是想法，并没有演化为具体的做法。

3、工作上胆子不够大，有瞻前顾后的思想，惟恐事情做的不到位。而实际上思想包袱背的越重，工作反而越难开展。这需要我解放思想，放下包袱，本着只要立足点站稳，基本点站牢的原则，大胆、细致地开展本职工作。在工作中暴露出问题是正常的，关键是如何面对这些问题，更好地提升自己的认识，加强理论学习，增长自己的才干。认真开展正确的批评和自我批评，使教育活动成为弘扬党的优良作风的生动实践、加强党性锻炼的严肃课堂，教育活动就一定能够扎实推进，取得实实在在的效果。

篇二：党员党课学习心得体会范文总结

党课学习心得体会范文

公司党委书记为全体党员上党课

*月*日下午公司二楼会议室里座无虚席，公司党委书记、总经理***同志为全体党员上了一堂先进性教育专题党课。书记讲了三个问题:一是对保持共产党员先进性教育活动重大意义的认识，二是对共产党员先进性内涵及表现形式的认识，三是对如何保持共产党员先进性的认识。

书记从国际形势、国内形势和党内情况三个方面详细讲述了党中央开展保持共产党员先进性教育活动的重大意义。从国际形势上，董书记用前苏联解体的具体例子来说明执政党失去政权的根本原因。他要求全体党员一定要从中国特色社会主义事业兴衰成败、党的生死存亡和国家长治久安的战略高度，进一步认识先进性教育的极端重要性。在国内形势方面，他说我国正处在社会发展的特殊时期，社会利益的矛盾更为复杂，比如农民增收困难，再就业压力非常突出、经济发展和人口、资源、环境的矛盾十分尖锐;社会分配失衡，贫富差距拉大，社会稳定的任务十分艰巨，我们党正面临着严峻考验。面对如此复杂的国际国内和党内局势，作为一个领导十三亿人口的大国执政党，能否在建设中国特色社会主义历史进程中成为坚强领导核心，能否始终做到三个代表永远保持先进性，使国家富强、民族统一振兴、社会和谐、人民幸福，关键在党，关键在党能否始终保持先进性。

书记就如何保持共产党员的先进性，进行了详细讲解。他说:勤奋学习是共产党员保持先进性的前提条件;加强党性修养和锻炼是共产党员保持先进性的根本途径;党组织的教育管理是共产党员保持先进性的重要保证。书记还结合公司面临的形势和任务，以及党员队伍中存在的问题，对党员提出了新的要求。

最后，书记说，作为一名共产党员，能够参与我党新世纪开展的先进性教育活动，将是我们人生旅途中升华理想、提高素质、增强能力的难得机遇，我们全体党员一定要珍惜机会、努力学习、注重实践、切实提高，以高度的政治责任感和强烈的工作责任心，积极投身教育活动，坚定理想信念，坚持党的宗旨，增强党的观念，发扬优良传统，认真解决自身在思想、作风及工作方面存在的突出问题，全面提高自身素质，高标准、高质量圆满完成教育任务，向公司全体员工交上一份满意的答卷。

党课进行了1个多小时，参加党课的党员仔细听、认真记，思想上提高了认识，党课教育取得了预期效果，对公司深入开展保持共产党员先进性教育活动起到了推动作用。

个人党课学习心得

敬爱的党组织: 我于2006年7月5日加入中国共产党，成为了一名预备党员，并从2006年10月15日至2006年11月12日参加了第15期预备党

员培训班。通过这五次党课的学习，对我思想上的触动很大。这几次党课利用不同的内容从不同的角度给了我很大启发，使我的思想有了很大进步，下面我就分别对党课知识的学习进行总结。

第一次和第二次党课的内容是有关预备党员的教育考察和要求，对预备党员提出了加强党性锻炼和提高党性修养的要求。中国共产党是先进的组织，自然对党员也提出了更高的要求。对党员设立预备期，不仅是党员发展的必要程序，也是党员加强党性锻炼的关键环节。每个人入党时最初的动机不一定就会达到真正的全心全意为人民服务的境界，因此在预备期内，对党员进行理论上的培训和教育就是必要的。指导预备党员过好预备期，争取在预备期满时能够达到一个合格的共产党员的标准，这才是党课培训的最终目的。

通过这两节课的学习，我懂得了要成为一个真正优秀的共产党员，需要走很长的艰辛路程，需要终生的磨练和不懈的奋斗。这种磨练就是党性修养的锻炼，就是在改造客观世界的同时改造主观世界，坚定不移地为建设中国特色的社会主义艰苦创业、无私奉献，为自己所追求的共产主义事业终身奋斗。“组织上入党一生一次，思想上入党一生一世”，只有经历了磨练，才能算真正的共产主义战士。第三讲和第四讲都是有关共产党员的先进性教育和党员监督条例的内容，同前两次一样，这些内容都是为了提高预备党员的思想和政治素质。中国共产党是执政党，保持先进性是巩固执政地位的关键

环节。对党员进行先进性教育就是提高党员的素质，也就是提高中国共产党的执政能力，树立中国共产党的先锋队的形象。

尽管我现在只是一名预备党员，但与时俱进也是我作为共产党员的责任，既然是共产党员，就要响应党的号召，时刻保持积极向上的精神面貌和奋发进取的斗志。保持党员先进性，不仅是要求党员的科学文化知识要先进，思想上也要先进，所以我们就是要通过这次培训来提高思想修养，达到一个合格共产党员的思想标准。

最后一次课的内容是预备党员在预备期要注意的问题，主要是有关党组织关系的转移。这是一个很实际的问题，因为我们毕业以后都面临着要到新的环境去，及时准确的转移党的组织关系是很重要的，学校安排这次课程，就是为了使我们预先有准备，以防出现党组织关系发生丢失或过期的现象。总之，这最后一次课我的收获也很大，这些问题是很容易出现的，给我们讲了，也许以后就不会出现。

现在党课培训已经结束了，但这次学习使我的思想上有了很大提高，我进一步了解了党的有关章程和一些管理规定，这对我今后参加党的组织生活很有帮助，当然，我也希望党组织能继续对我的考察教育，使我早日达到一个优秀共产党员的标准。

大学生个人党课学习心得

很荣幸成为江西财经大学国际学院首期党校学员。虽说高中期间我也参加过业余党校，但这次心里还是很激动，毕竟我又取得了一次与党靠拢的机会。

中国共产党是中国工人阶段的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。党的最高理想和最终目的是实现共产主义。我本人一直都很向往共产主义，并坚信共产党可以实现共产主义这个大目标，所以，自从我懂事那天起，我就决心要加入中国共产党，渴望某天能成为一名光荣的共产党员。

这次党课开始前，雄浑悲壮的《国际歌》和《国歌》就把我的思绪拉了进来。接着，谢教授生动地向我们讲了第一堂党课，主题为“端正入党动机，接受组织考验。”端正入党动机，这个话题，看上去不是很起眼，但谢教授让我重新审视了这个问题，并了解这个问题的重要性。的确有很多人入党动机不纯，有的为了权力，有的为了金钱荣誉，还有的只是随浪跟风。在很多人都难于启口承认自己入党动机不纯的今天，谢教授却当面和我们谈论自己在入党前的一些心理问题，让我们在对党的认识上有了深入了解。我也是在一次次对党的学习中形成的。

第二个话题“接受组织考验”，接受组织考验是每个入党积极分子入党必须经受的一步。谢教授给我们总结了一下考验的内容和形

篇三：党员学习心得体会2篇

党员学习心得体会2篇

党员学习>心得体会

（一）近日，教育局党委组织全体党员学习优秀共产党员的事迹，看到那些党员分子中的佼佼者，他们一心为公，执政为民，让我很受鼓舞，暗自下定决心，一定要向他们学习，成为一名合格的共产党员。

学习他们，就要学习他们牢记宗旨、一心为民的公仆情怀。无论在工作还是生活中，时时处处做到同群众交朋友，视群众如亲人，关心群众胜于关心自己。我们要像他们那样，把群众的呼声作为第一信号,把群众的需要作为第一选择,把群众的满意作为第一标准,想群众之所想，急群众之所急，帮群众之所需，竭尽全力为群众多办事、办实事、解难事，做群众的贴心人。

学习他们，就要学习他们勤恳干事、艰苦创业的优良作风。坚持从实际出发，团结带领单位员工，做好本职工作。我们要像他们那样，始终保持昂扬向上的热情和忘我工作的精神，把实现远大目标和切实做好本职工作统一起来，把求真务实的要求落实。到工作的每个环节中，脚踏实地、埋头苦干，兢兢业业、任劳任怨，为党和人民的事业贡献力量。

学习他们，就要学习他们开拓进取、勇于创新的时代精神。面对各种各样的困难，始终不灰心、不气馁，坚持学习新知识、新技术，努力探索强医、强太空、强材料力学等等之路。我们要学习他们解放思想、锐意进取的精神品质，坚持把党的路线方针政策与本职工作的实际紧密结合起来，创新工作方法，不断研究新情况，解决新问题，探索新路子，为人民群众提供更好的服务。

党员学习心得体会

（二）今年的>政治理论学习，我科做到认真听课，做好学习笔记，积极发言讨论。深入学习实践>科学发展观和十七届四中全会精神，更加集中时间，集中精力，深刻领会精神实质和目标要求。每学习一个专题或平时学习理论文章都把自己的思想摆进去，与自己的工作紧密地联系起来，理论联系实际，深入思考，深刻领会，达到思想政治素质和工作水平不断提高的效果。

一、把学习当责任，增强学习的自觉性。

我认为，当干部尤其是当领导干部，有多大的职务就有多大的责任，要尽职尽责，就要站高望远，具备能尽好职责的素质才能，素质才能主要从学习中来，从实践中不断学习中积累提高。因此，学习是自己的责任，是思想和工作的动力源泉，是一项重要任务。因为，我们所担负的工作，不但要对自己负责，也是对党和人民的事业负责。作为一名领导干部，其素质的高低，工作能力的强弱，直接影响着一方的事业和人民群众的切身利益。而思想素质和工作能力是与学习的深浅，与理论功底直接相关的。实践证明，要不断提高自己，不断改造自己，就必须不断学习。不学习就会落伍，就会迷失政治方向，有的甚至会把能力用到歪门邪道上去，最终将被社会、被人民群众所冷落、所淘汰，得不到党和人民的信任。如果学习不好就不能正确把握和贯彻执行党的路线、方针、政策，就不能更好地运用新理论解决新问题，就必然造成工作质量低下或者失误。工作不好就是对自己不负责的表现，也是对党的事业和人民群众的利益不负责任的表现。因此，我深刻地体会到学习对自己、对党和人民的事业，都是一种重要责任。有了这种强烈的学习责任意识，就能主动自觉去学习，就能带着思想和工作中的问题去学习，在学习和工作实践中不断改造自己和提高自己。

二、注重学习的量和质，在广度和深度上下功夫。

一年来，我对局统一安排的专题学习从未缺席，每个专题学习都专心听课，认真做好学习笔记，并结合工作和思想实际，写好学习心得体会文章。在担任工程科长期间，能认真组织工程科的学习，利用各种形式，组织干部职工进行学习交流座谈，采取请进来，走出去等方法进行学习。同时，还十分注重强调大家主动自觉地学习，引导大家善于利用工作之余，看书看报，关心时事政治。

在学习和工作实践中，我深深感到学习与不学习是完全不一样的，学多与学少也不一样，学习肤浅与学习深刻也不同，能否理论联系实际，带着问题地学，把学习与解决问题（包括思想和工作中的问题）紧密结合起来，收效更加不一样。我认为学习必须有约束机制，要有量的体现，才能有质的提高。作为一名干部，确实应清醒地正确认识自己，反省自己，经常以党员领导干部的标准来要求对照检查自己的思想和言行是否贴近群众，是否贴近实际，是否保持谦虚谨慎、不骄不躁的作风，是否保持艰苦奋斗的作风，是否符合改革与发展的潮流，始终保持一个党员领导干部应有的良好作风。如此这些，我是在学习中不断深悟的，也深深感悟到既广泛系统又有深度的学习，在深度上多下功夫，才能保证学习取得应有的效果。

三、讲究学习方法，循学善进，力求学有所得。

在学习中，碰到比较多的实际问题是工学矛盾和学习效果的问题。我对局统一安排的学习辅导，只要不是因公外出学习出差或上级有会议无法请假外，都能做到服从局的学习时间安排。曾有几次，早已安排好的会议或约定都因与局安排学习相冲突时及时调整安排，从不以任何客观理由不参加学习。所以，我参加学习每次必到，从未请过假。除了局统一安排学习以外，我每天都坚持挤时间看书看报。我深深体会到，看书看报也是对自己有很大帮助的。比如：我比较喜欢看的《领导科学》、《党风》、《半月谈》、《学习研究参考》等，这些书刊杂志内容也是很丰富的，很多文章我学习后都很受启发和教育，对陶冶自己的思想和分析处理实际工作都有很大好处，对局学习的专题辅导内容进一步加以消化理解也有很大帮助。

篇四：2015年党员四个全面学习心得体会范文稿四篇汇编

2015年党员四个全面学习心得体会范文稿四篇汇编

【篇一】

一种理论，总是来源于实践，成擅长实践，并在时间的长河中不断丰富自己的内涵。

当前，我们的经济发展处于新常态、人民群众有了新期待，很多牵动面广、耦合性强的深层次矛盾开始凸显。处在重要战略机遇期和社会矛盾凸显期这样的历史节点，我们迫切需要拿出一整套有机联系和相互贯通的顶层设计，来不断进步我们应用中国特点社会主义制度有效治理国家的能力。

“四个全面”，总书记这一意蕴深邃思想理论的提出，是对党治国理政方略的继续完善和发展创新，它深入反映了时代发展趋势和中国特点社会主义建设规律，集中回应人民群众的关心期待，是有机联系、相互贯通的顶层设计，成为我们在新时期进行中国特点社会主义建设的锋利思想武器。党的十八大以来，党中心从坚持和发展中国特点社会主义全局动身，提出并构成了全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党的战略布局。这个战略布局，既有战略目标，也有战略举措，每个“全面”都具有重大战略意义。全面建成小康社会是我们的战略目标，范文参考网

全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党是三大战略举措。把全面依法治国放在“四个全面”的战略布局中来掌控，我们可以深入地熟悉到这“四个全面”相辅相成、相互增进、相得益彰。它有效地破解了当前我们当前面临的一系列时代困难，彰显了“四个全面”这一思想武器的巨大威力。围绕加快全面建成小康社会，党中心紧抓发展第一要务不放松，以加快转变经济发展方式为主线，坚持稳中求进工作总基调，经济社会发展显现稳中有进、稳中向好、稳中提质的良好态势;围绕全面深化改革，近段时间以来，一个个重大改革方案相继出台，一项项具有标志性、关键性、引领性作用的重点改革举措陆续推出，新一轮改革大潮磅礴起势、强力推动;围绕全面推动依法治国，改革带来新的趋势和动态，突破了既有法治治理的框架，人们呼唤法治，在每个案件中不断感遭到公平正义;围绕全面从严治党，中心以作风建设开局，以勇士断腕、刮骨疗毒的勇气向“四风”题目开刀，极大提振了人民群众对党的信任和信心，凝聚起推动改革发展稳定的强大正能量。全面建成小康社会，这一“三步走”规划的总目标，代表了中国百姓对幸福生活的恒久守看;改革，无疑就是我们通往安定***小康生活的必由之路”;法治，就像这条广阔道路上展就的一条“铁轨”，其上运行着承载13亿中国人民的“高铁”;中国共*产*党，就是带领这趟列车高速运行的“火车头”。确保这趟高铁能够稳健、快速抵达目的地，就需要道路平坦，也就是说改革必须于法有据;轨道不能偏离，也就是说深化改革要贯串依法治国的全进程;方向要正确，也就是说从严治党既要体现深化改革的要求，又必须在法治轨道上推动。深化改革、依法治国、从严治党，这三个不可或缺的基本条件，共同构成了我们实现全面小康社会的“三驾马车”。

“四个全面”是执政目标、执政理念、执政方式和执政党本身建设的有机同一，这四个方面使当前和今后一个时期，党和国家各项工作的关键环节、重点领域和主攻方向变得更加清楚，它让理论与实践的结合更为紧密、历史与现实的交集更显婉转。这四个“全面”，犹如中华民族伟大复兴“大棋盘”上的战

略“四着”，着着都下得好、下到位，就可以互为犄角、满盘皆活。深进学习领会四个全面”战略布局中的辩证思惟、系统思惟、创新思惟，真正把握贯串其中的科学方***，就可以指引党和国家以更加开放自信的姿态、更加坚定有力的步伐，在实现中华民族伟大复兴的征程上披荆斩棘、大步前行。

“九鼎生辉昌华夏，三阳开泰奋炎黄”。中国共*产*党这个有着8600余万党员的先进集体，正承载着亿万人民的期冀，在中国这个正在快速崛起的古老东方国度里，牢牢依托“四个全面”这一锋利思想武器，主题突出、渐次展开，稳健破解一个又一个的时代困难，从容展就民族复兴的盛世画卷，在实现全面小康的伟大征程中阔步迈向。

【篇二】

多少年来，在人们心目中，改革，就是解放思想敢于突破陈规，就是放开手脚打破条条框框。正因如此，“凡属重大改革都要于法有据”“确保在法治轨道上推进改革”，当总书记在全面深化改革领导小组会议上为改革划定“法治边界”时，给世界留下的印象极其深刻。

党的十八大以来，在以习近平同志为核心的党中央治国理政的决策中，在推进全面建成小康社会的进程中，全面深化改革与全面依法治国，被视为“鸟之两翼”“车之双轮”，成为上下贯通的“姊妹篇”，推动我们的事业滚滚向前。

循此回望，一条治国理政的主线，清晰可见。2012年12月，履新不到一个月，总书记在首都各界纪念现行宪法公布施行30周年大会上庄严宣示，“依法治国，首先是依宪治国;依法执政，关键是依宪执政”。2013年3月，刚刚当选国家主席，习近平向全国人民郑重宣誓，“我将忠实履行宪法赋予的职责”。两个场景，一种态度：尊重法律、厉行法治，是必须把握好的施政之要。基于30多年的法治实践，经过两年多的法治探索，党的十八届四中全会集理论和实践之大成，绘就全面依法治国新蓝图，为法治中国建设标定新的里程碑。全面依法治国，对于中国这样一个有数千年人治传统的国家来说，无疑是国家治理领域一场广泛而深刻的革命。昭告“没有法律之外的绝对权力”，彰显法治权威;强调“政府职能转变到哪一步，法治建设就要跟进到哪一步”，发挥法治力量;告诫“让人民群众在每一个司法案件中都感受到公平正义”，完善法治

篇五：学习《做最好的党员》心得体会

学习《做最好的党员》心得体会

近期仔细品读了由吴甘霖老师和邓小兰老师编写的《做最好的党员》一书后感触颇深，该书从内容上摒弃了“假大空”，使我们学会了作为一名新时期的共产党员，应该怎么想、怎么做、怎么说、怎么样，如何去做好一名称职的公务人员，更好的为人民服务。为了进一步深化党内主题实践活动，充分发挥共产党员的先锋模范作用，我自愿以下列标准严格要求自己。

一、要不断提高自己的素质，主动自觉地学习实践“三个代表”重要思想，提高自己的理论水平，坚定理想信念，在学习和工作中发挥先锋模范带头作用。在新的历史时期，共产党员先进性最根本的就是要按照“三个代表”重要思想的要求，适应时代发展的需要，从思想素质、政治素质、能力水平、行为方式和作风形象等方面不断提高自身修养，保持并发展共产党员的先进性，为我们党永远保持先进性，始终站在时代前列奠定坚实的基础。

二、忠诚党的食品药品监督事业，热爱食品药品监督工作，热爱单位。面对新时期的就业压力，有一份稳定的工作实属来之不易，珍惜现在的工作机会，勤勤恳恳工作，踏踏实实做人，“爱一行、干一行”，摒弃工作太平凡、太枯燥、太没有挑战性，以为换了个工作就能将自己的能力和潜力发挥到极致的思想。牢固树立在平凡的岗位上做出不平凡的业绩思想，“干一行、爱一行、精一行”。

三、好学上进，勤奋刻苦钻研业务，学习新知识，不断提升个人业务素质和工作能力。做为一名执法者，作为一名食品药品监督人员，就必须是践行法律法规的能手，如何提高自身的执法水平，利用法律的武器来惩罚触犯食品药品监督过程中的违法行为，保护好老百姓的合法权益是我们必须做到、做好的。这就要求我们不断的向老同志学习，学习他们的执法经验，不断的通过自学，提高理论水平，并且在工作实践中不断完善、不断创新、不断提高，做一名勤学习、会创新、精业务的“学习型”、“创新性”“业务型”党员，做好党员的先锋模范作用。

四、勇于开展批评与自我批评，及时修正自己的错误。在工作和生活中不断树立正确的人生观、价值观，在政治信念和理论水平上保持领先。有坚定的社会主义和共产主义信仰和崇高理想，时时刻刻发挥一名优秀共产党员的先锋模范作用。避免社会主义市场经济条件下，人生价值取向的偏离。必须坚持党的为人民服务的宗旨，努力实现人生价值，在人民群众中赢得崇高威望。

作为一名共产党员，应该时刻保持党的先进性，不但要不断学习理论知识，而且要提升业务水平，提高为人民服务的本领，不断改变工作思路，创新工作方法，树立言必信、行必果，忠实履诺，躬身践诺，以创先争优的过硬业绩兑现承诺、取信于民，塑造时代先锋的良好共产党员形象。

党员学习心得体会文章 篇2

一、铁肩担道义。

这首先体现在贯穿《资本论》始终的批判精神。《资本论》以前所未有的批判精神揭示了资本主义最主要的不公平在于资本对劳动的剥削,劳动者得到的报酬要低于他们所生产的价值,其剩余价值被拥有生产资料的雇主获得。剩余价值的发现使对资本主义的批判成为了科学性的批判。恩格斯在评价《资本论》时说道:“剩余价值问题的解决,是马克思著作的划时代的功绩”。《资本论》对资本主义的批判如剥笋般犀利:从批判资本主义生产伦理到批判资本主义的所有权伦理;从批判资本主义的生产关系到批判资本主义社会有机体;从批判资本主义发展不道德性到批判资本主义的核心价值观。丝丝入扣,酣畅淋漓。

《资本论》的批判始终侵濡在科学精神之中。马克思开篇就对资本主义的大工业生产模式给予充分地肯定:“工业较发达的国家向工业较不发达的国家所显示的,只是后者未来的景象”。在《资本论》通篇,马克思借鉴了自然科学论证的方法,特别是以生物细胞、数学公式以及化学元素对商品进行了类比,对商品的“价值”做了详尽的分析。一个理论的生命力来源于它的科学性,《资本论》的科学性决定了它从不会过时。2008年的金融危机爆发之后,西方掀起一股“重读马克思”的热潮,特别是《资本论》再次受到西方世界的追捧和青睐。这种现象就告诉我们:世界没有忘记, 也不会忘记马克思,马克思的思想体系是能够接受时间的检验的,并仍然是改变世界的强大理论力量。

体现“铁肩担道义”其二是《资本论》通篇都以人文关怀为价值主轨,无论是批判资本对剩余价值的占有,还是尖锐地评击物化劳动对人的统治,《资本论》都是充满着浓烈的人文关怀。《资本论》指出:“人,作为人类意识的经常前提,也是人类历史的经常的产物和结果”。“人”在《资本论》 中具有至高无上的核心地位。《资本论》在关注人的发展中指出,社会生产力的发展将为未来的社会奠定现实的基础, 未来社会是“一个把每个人都有完全的自由发展作为根本原则的高级社会形态”。如果说我们在民生和社会建设中有值得总结的地方,最主要的就是脱离了马克思的价值取向。从顶层设计的具体措施,虽然也强调从人民的利益出发,但这个人民是众多的“人”,而不是《资本论》所讲的“每一个人”,离开了具体的“每一个人”,就不可能有真正的人文关怀,就会出现只有政策中的百姓而没有现实中的人,只有先进的工人阶级而没有活生生的工人,只有先进的共产党而没有先进的党员这种本末倒置的价值追求。目前,中国在发展社会主义市场经济的同时,必须重塑全社会以人为本的价值体系,由现存的“GDP本位”的发展理念向“民生本位”的理念转变。

二、妙手著文章。

《资本论》是马克思主义的经典著作,不仅思想深邃, 而且文采斐然。例如马克思在对英国贵族的批判中写道:“大家知道,英格兰没有真正的森林,贵族的鹿苑中的鹿都是驯鹿,肥得像伦敦的市议员一样,所以英格兰是这样‘高贵情感’的最后寄托所”。这种讽刺的笔调既闪耀着深刻睿智的熠熠光辉,又表达了他对丑恶的资本主义极端的轻蔑。《资本论》的修辞之美令人惊叹:“如果按照奥日埃的说法,货币‘是一颊上带着天然的血迹来到世上的’,那么资本就是从头到脚每个毛孔都渗透着血污来到世上的”。“资本是死劳动,就像吸血鬼一样,只要吮吸活劳动才有生命,吮吸的活劳动越多,它的生命就越旺盛。”“劳动者只要还有一块肉、 一根筋、一滴血可供榨取,吸血鬼就决不罢休。”《资本论》 的百年传颂、历久弥新,除了它富含的理性精神,也得益于其文学的力量。

《资本论》的结构艺术具有别有鲜明的独创性,其表现是贯彻始终的辩证法逻辑。从最初的逻辑起点“商品”开始, 《资本论》就贯彻了辩证法,贯彻了由一种形式过渡到另一种形式的辩证思维逻辑。马克思编织其经济学逻辑结构的形式是创造性的,使用辩证法的逻辑推理不但让《资本论》达成了马克思论资本的目标,而且实现了马克思的美学理念, 这都让《资本论》别具魅力。

“文以载道”是中国文化的精髓所在,这个成语来源于宋朝的周敦颐《通书 · 文辞》:“文所以载道也。轮辕饰而人弗庸,徒饰也,况虚车乎。”。“文以载道”的意思是说“文” 像车,“道”像车上所载之货物,通过车的运载,可以达到目的地。《资本论》之所以能魅力长存,也在于其强烈的“文以载道”的品格。习近平总书记强调,意识形态工作是党的一项极端重要的工作。要做好这项工作,“文以载道”是我们最应该继承和弘扬的品格。而今天的我们一些意识形态宣传,明显存在着让简单问题复杂化,理性问题感情化,字里行间充斥着假、大、空的废话,排比无休无止,长句无边无际, 让宣传对象望而生畏,让培训学员学而生厌。意识形态工作中的文风之劣,今犹胜也。反观马克思则在《资本论》中把高深的学理加以洗练,把意思写的通俗易懂,把它写成无产阶级都能看懂的理论武器。而要达到这样的水平,就需要意识形态工作者的弘法、布道精神。做好马克思主义的弘法者、 布道者,不是简单地重复经典著作,不是简单地鼓吹中央文件,而是要准确把握马克思主义这个道的精髓,投入最真挚的情感,用最通俗易懂的形式加以传播,没有嘘头,淡泊名利,只问耕耘,不问收获。在今天日益严峻的意识形态工作中,极其需要这种弘法、布道的精神,让我们切实地向马克思学习,去切实地改造我们的文风。

摘要：凝聚马克思毕生心血的《资本论》,在百年来作为经典不断被人所学习,其中的哲学思想、文学素养不断被人传颂。在今天,我们学习这本著作不仅要从《资本论》的内容去读,也要认真学习其作者——马克思那为人类解放事业的革命情怀,才能时时警醒,努力去建设社会主义。

党员学习心得体会文章 篇3

总目标提出“完善和发展制度，推进国家治理体制和治理能力现代化”，从时间表最紧迫的、老百姓最期盼的、制约经济发展最突出的、社会各界最能共识的开始放弃陈规、去掉积习、牺牲自我。房地产业粗放的发展模式、曾经的过度利润和不规范、对其他行业的“资金利润挤压”模式、一些区域居住价格过高和底层保障严重不足的问题，将可能是未来需要马上予以解决的行业问题，而且不会因为其他的行业GDP拉动效应、事实经济支柱地位、利益群体阻碍等因素推延不行。

现在的房地产业不能靠灵机一动的“点子”或突发奇想的某一政策，不能“一放就灵”、“一包就灵”，否则很快就会褪色失灵，现在房地产业需要顶层设计，需要“立法有体、施法有序”，要从社会的长期循环发展的高度，要从财税、货币、土地、行政政策多层次予以研究分析，坚持市场化调节的政策定力。

“物有甘苦，尝之者识；道有夷险，履之者知。”房地产已经过了前半程，在城镇化大战略下的房地产下半程，要实践出一套让人民幸福安居，不同房屋消费群体都能予以接受的房地产管理体系，需要我们在98年货币化分房和03年开始的十年频繁调控的经验与教训的实践过程中，走出一条适合中国国情的路径。

“法者天下之公器也，变者天下之公理也。”中国有13亿的人口，土地资源、环境资源约束条件大，这和世界上资源禀赋优秀的很多国家是不一样的，“房价收入比”、“房价租金比”等指标在中国现实状态下有很多需要修正。中国房地产直接融资比率与间接融资比率也和世界各国不同，房产附加的社会教育保障功能也与各国不同，所以在房地产业上更要创新社会治理体制，跳出房地产行业来研究治理房地产居住问题，改革现有的治理体系，努力提高居住民生的治理能力现代化。

房地产治理的法制化和居民的住房权和保障权息息相关，治理体系建设离制度化、规范化、程序化标准还存在较大差距，出台政策随意性和事后效果评估、监督性还不足，不仅要加强政策的严谨的设计，而且要有严格的落实，要在贴近老百姓需求的地方落细、落小、落实，各级领导也要贴近民众呼声，问策于民间和直接的需求者，使政策的有效性和严谨性更强，避免使得老百姓“假离婚”的购房行为变成一种政策的硬伤。政策出台前的预估预判和模型测试、舆情分析都要准备充分，补齐治理短板，使政策更加有效运转。

我们既要充分肯定我们改革开放以来，人民在居住条件上的优化成果，了解到我们200多亿平方住宅存量建设来之不易，对我们的居住制度正确的部分要有“制度自信”，同时也不能固步自封，而是需要在新形势新条件下，看到我们粗放管理、粗放发展、资源消耗巨大、很多建筑生命周期低于三十年的现实，不断革除体制机制弊端，做好数据联网、科学决策，做好房屋普查工作，使得我们的制度自信在改革条件下更加久远、更加彻底。

国无德不兴、人无德不立。国家的房地产政策价值体系与制度体系应该高度一致，我们的价值体系的导航方向就应该是让所有居民都有居住的权利，让有产者有恒心，让老百姓拥有创造财富拥有财富的能力，但也不能因为政策失当，使得一部分人因房产投机而一夜暴富，不能为社会创造有形财富，激化房屋的投机属性，这一价值观在国家层面就是“富强、民主、文明、和谐”的基调要求，在社会共识中要形成“自由、平等、公正、法治”，在居民准则实践“爱国、敬业、诚信、友善”，从个人的价值引领，到社区文化建设，最后到城市的智慧和居住文化程度层层递进。

历史的道路不是涅瓦大街上的人行道，一分部署、九分落实，要坚持系统思维，防止片面理解，不能只讲“房地产市场的决定作用”，不讲“更好发挥政府作用”；只讲限制开发商的国有企业比例，不讲推进更多国企、央企、地方房地产国企的改革；只讲商品房供应，不讲保障房的托底功能；只讲如何公平居住权利，不讲突破土地机制增加供应缓和房价上涨矛盾……这种盲人摸象、以偏概全的房地产政策会导致对我们住房顶层设计目标的曲解，全面深化改革，推进房地产治理现代化，就要敢于触动“奶酪”，突破利益籓篱难免会触动既得利益者的奶酪，碰到各种复杂关系的羁绊，二元结构中的市民与农民、原住民与外来人口、城乡等之间的既得利益的阻碍，要勇于突破，以整体利益产生乘数效应。“昨日是而今日非矣，今日非而后日又是矣。”凡是对国家和老百姓有利的、对最广大人民有利的、对长治久安有利的、对经济结构转型有利的，该变化的就要坚定不移的变化。

房地产非理性繁荣之后制度的创建却不能适合时代的要求，以产业带动就业、以就业带动人口流动的新型城镇化对房地产的理性繁荣提出了更好的要求，在旧制度的轨道上，房地产业的新车轮注定行之不远，房地产业要持续健康的发展，最根本的是在制度层面变革创新，以一线城市的城中村改造的突破，二三线城市产业转移推动人口的净流入，西部的基础设施转移支付带来的适合当地城市特征的发展，而不是千城一面、千规一划的局面，在身处“千年未有之变局”的中国，房地产业也面临着前所未有的历史机遇，在以30年的奋斗走过别人上百年城镇化历程之后，中国的房地产业与城镇化将是中国百年从未干过的事，中国的房地产历程与实践不仅影响新中国的房地产研究，而且会影响世界房地产的研究和理论探索。

党员会学习的文章内容 篇4

我们拿细胞同人体的关系来说，细胞的健康和发育可以推进人体的健康和发育，而人体的健康和发育使得细胞也健壮。一般地说，是整体决定了部分。但是用人体来比喻我们的党，也有不大确切的地方。因为第一，人的脑袋给人家割去了不会再长出第二个脑袋来;但是假如党的中央负责人都被敌人捉去了，并不能消灭我们的党，一个中央委员会被破坏了，又会产生出另一个中央委员会来。第二，单个细胞在人体中所起的作用不能超过于单个细胞的作用之上，但是一个积极努力的党员就不只是做一个人的工作，他甚至于能推动整个党向前进，推动许多党员都前进。所以每个党员应该成为党内积极的、活动的因素，应该起积极的、推动的作用，而不应起消极的作用。党的一切工作、一切胜利都是由党员努力得来的，没有个别党员的努力党就不能前进。

但是同时要知道，一个党员不论他能力多么大，不论他做什么工作，起多大作用，他总不过是几十万党员中的一个，是共产党的这个矛盾结构中的一分子，应该是站在党内来领导和推动整个党而不是站在党外或党的头上来领导党。列宁、斯大林都是站在党内来领导党，并推动党前进的，都是作为一个党员在党内来起作用的。

党员同党的关系，具体来说，就是党员与党员之间的关系，党员与领导者和被领导者的关系，即是与上下级的关系，与中央、与支部书记、与小组长的关系。这就是说你要做一个好党员，那末当你做一个普通党员，做一个小组长，做一个支部书记，以至于做一个中央委员，都要做得很好;你要会领导人家，又会被人家领导;光会领导人家，或光会被人家领导，都是不够的。

有一个人向我吹牛皮，说他自己会做人。但是他同他的父亲，同他的老婆，同他的弟兄，同他的朋友都吵得一塌糊涂。我问他：“你是人家的儿子，丈夫，哥哥，朋友。你不会做一个好儿子，好丈夫，好哥哥，好朋友，你怎么能做一个好人呢?” 其实，他说会做人是空的。做一个好人不是空的，做一个好党员也不是空的。在党内有领导者与被领导者，但不管他是领导者或是被领导者，总之都是党员之一。每个党员应依照他在党内的具体地位而与其他党员、与党的领导机关被领导者建立正确的关系。

这种关系是按照民主集中制的原则建立的。就是说，由党员大多数选出党的领导机关，决定党的方针，而领导机关必须向党员做工作报告。这就是民主。但是在另一定面，党员又必须服从党的领导机关。这就是集中。因此党员与领袖的关系就是：一方面党员决定了领袖，另一方面党员又必须服从领袖;一方面领袖须服从党员与党组织的支配，同时又须支配党员。党内没有不受党的组织支配的任何个人，如果领袖不受党的支配，不受党员的支配，而要支配党，就不成其为领袖。但是党一定要有领袖，因为只有这样才能成为一个有组织的整体。党的上级为下级所决定，下级又必须服从上级，这便是民主集中制规定的矛盾的统一。因此，党员就必须依照自己所处的地位来确定对上下、对左右的关系，以达到党内的团结，加强党的战斗力，推动党前进。这种修养就是党员在组织上的修养。

一个党员在党内要起积极的推动的作用，而且这种好的作用要尽可能起得大些，但到底能起得多大呢?

一般地讲，是党决定了党员。但是如果党员的能力强，在某一时期，对某一事情，在一定条件下，在某种程度内，可能有决定的作用，可能对全党或党的某一部分、某一组织起决定的作用。中国从前有“英雄造时势”还是“时势造英雄”的争论。一般地说，英雄不能创造时势，历史行程有其自己的发展规律性，不能被个人所改变。但在某一个具体的革命斗争中，某一个具体事实上，某几个领袖(英雄)却可能决定其胜利和失败。例如苏联的十月革命，如果没有列宁，也可能失败的。有了这么一个列宁，有了这么一个布尔什维克党，而且处在那样的时期和那样的条件下，十月革命才得到了胜利。但是即使没有列宁，无产阶级革命却一定会爆发，而且一定要达到胜利的，虽然可能不在一九一七年十月。又如中国大革命时，如果有了一个列宁，大革命也许不会失败。现在的事情也是一样。常常一个党员的好坏决定了那个地方工作的成败。如皖南事变也是一样。如果换了一个人去，也许不会遭受那么大的损失。在这些地方，个人常常起决定作用。这在我们部队中也看得很清楚，个把好党员的领导常常把一个部队弄得很好。个把在理论上、组织上、政治上有修养的党员能把整个组织部门中其他党员的水平都提高一步，把工作也向前推动许多。马克思、恩格斯这么两个人就创建了无产阶级的党。这个党后来被第二国际的机会主义领袖们所弄坏，于是又出来一个列宁，他创建了俄国布尔什维克党，反对第二国际，领导十月革命达到了胜利，

当然，要起作用，必须要有相当的地位。一个普通党员起的作用就小，一个领导者起的作用就大。但这是没有多大关系的，只要他真有本领，真能起积极作用，则虽然今天没有重要地位，到明天、后天仍会有重要地位给他的，党会提拔他的。党员不能因为要起大作用，就要求党派一个决定的地位给他。

民主和集中——这是两个矛盾的概念。它反映出客观事实上的矛盾，反映着党的矛盾的结构。党的民主集中制就是反映党员与党、下级对上级、上级对下级的矛盾关系的。“民主是手段，集中是目的”，这样的说法是错误的。因为它不能说明民主与集中的关系，不能说明民主与集中的矛盾的结合。党的目的是团结统一，加强战斗力，整个民主集中制就是达到统一这个目的的道路。只有民主或只有集中都不能达到统一团结。统一不只是集中，而是民主的集中。没有民主就没有集中;同时，没有集中，也不能有真正的统一。假使认为仅仅集中就是统一， 则民主就变为分裂了。中国的顽固分子就是这样说的。只讲集中就变成了专制政体，在党内就变成了家长制。家长制不是党内的正确结构，正确的结构是民主集中制。

党员在党内，不论做中央委员，做省委书记或支部书记，他必定与别的人发生关系。在这里，就发生了上下级的关系。下级对上级要服从，但同时又要监督他(每一个党的领袖、党的领导者都要受党员的监督，同时任何党员都有权监督别人)。如果上级弱，还要帮助他。这也是矛盾的。做上级的要指挥下级，要倾听下级的意见，实行民主，有什么事情就要和大家商量讨论;下级错了，还要纠正他。对自己左右平行的同级组织，就应互相尊重，互相帮助，互相观摩，互相竞赛。如同级犯了错误，就应向上级提出意见。总之，每个党员应该站在党的立场上，利用现在的位置，来起积极的作用，来处理自己对其他党员、对上下级的关系，应该采取适当的方式，去开展党内斗争。这样做才能达到党的统一，以便和阶级敌人进行斗争。用这样态度闭结党员，对待同志，才是正派人。如果怀着个人企图，不择手段，打击别人，或甚至组织派别，这是不正派的人做的事情，是不能允许的。

关于财务学习心得体会文章 篇5

这门课程主要关注：企业的财务报表反映的经济活动是真的还是假的;企业的经营成绩是变好了还是变差了;持有某个企业的股票或者债权风险有多大;企业的未来会走向何方;如何了解企业财务报表的真实性;如何阅读审计意见;如果没有附现金流量表;如何通过报表之间的内在关系去勾画出企业经营活动的现金流动情况等。针对不同的目标，形成了不同结构、不同层次的分析方法。

就学习这门课程而言，我认为学好的方法有如下几点：

一、明确目的，把握方向。

现行《会计法》要求上市公司披露的财务报告内容包括资产负债表、利润表、现金流量表和会计报表附注等，各会计报表间的钩稽关系是财务会计中重点研究的内容，而面对繁杂庞大的财务数据，如何运用这些数据有效评价公司经营业绩和财务状况，则是财务报表分析课程所关注的。

分析财务报表之前首先要明确分析的目的是什么，针对不同的目的选择不同的衡量标准，从而形成评价结论。例如：要基于剩余收益

增长的价值分析剩余收益对公司价值增长的贡献，判断公司是否有增值能力。这属于公司盈利能力的主要指标，剩余收益变化是受普通股收益回报率变化、权益资本成本的变化以及普通股东权益的变化三个主要因素共同推动的。在明确这点以后，进而对普通股收益回报率变化、权益资本成本的变化以及普通股东权益的变化逐个分析，得出剩余收益变化，来判断公司是否是一个能够增加股东剩余收益的增长型公司，为股东评价公司业绩和潜在投资者衡量公司增值能力提供依据。如果不明了方向，不知道判断公司是否有增值能力属于哪一方面的指标，无法将其与剩余收益变化联系起来，也就无法计算出相关变化因素，在众多的数据中只能是不知从何下手，毫无头绪。因此我认为明确目标，把握方向是在分析开始前首先要做出的最重要的判断，它为庞大的计算过程指明了方向，而不是盲目算出一堆没有任何作用的数据，白耗费时间。

二、 夯实基础，熟练技巧

在明确计算方向后，第二步便是要挑出合适的计算公式或方法，来得出结论。财务报表分析课程最常用的方法是比较法，横向比较和纵向比较是最基础的也是最有效的，而比较的内容除了金额数量上的绝对值之外，最常见的是比率分析(ratio analysis)，这就要求学生必须具备扎实的基本功，对财务比率原理和计算方法烂熟于心。

例如：谈到营运能力，很自然的联想到流动比率(current ratio)和速动比率(quick ratio);谈到偿债能力，很自然的联想到应收账款周转率/周转速度、应付账款周转率/周转速度、存货周转率/周转速度

(turnover);谈到盈利能力很自然的联想到普通股回报率(ROCE)，普通股每股盈余(EPS)等。作为财务人员，这些比率是最基本的，我们要求掌握的不仅是计算，还包括其包含的意义和反映的问题，否则数据永远只是数据，无法有效运用数据说明实际问题是没有意义的。 除了比率分析方法外，财务报表分析中还要求的基本知识和技巧还包括：各财务报表间数据的钩稽关系，各比率间倒数导数等数学关系，如何有效查找相关数据，行业平均指标水平和国际安全惯例水平数值，趋势分析法、共同比分析法、因素分析法等方法的运用，对国际通用方法和利弊的了解都是学好财务报表分析的关键。作为专业会计人员，这也是提高业务能力的有效途径。

三、丰富知识，开拓思维

这里所指的丰富知识不仅指财务知识，也包括了审计、金融、法律等其他方面知识。经济交易的复杂性和多样性对会计从业人员，尤其是对具有专业资格认证的注册会计师提出了更高的要求——需要涉猎各方面知识，将微观知识与宏观经济相结合。这一点反映在财务报表分析中也是很重要的。

随着中国上市公司的逐渐增多，尤其是伴随着越来越多的大型公司先在纳斯达克、香港的上市，然后逐渐回归A股，或一些新兴行业公司(IT业)先在太平洋“逃税天堂”岛国上注册，然后在A股市场或H股市场上市，这些新情况产生了涉及法律金融方面的问题，并非单一的会计知识能够解决的。同时，随着经济全球化的逐步推进，国际金融市场日益活跃并形成一个整体，金融衍生工具广泛运用，要求会

计人员对金融知识的掌握程度越来越高，因此在分析报表时需要调动相关知识，对金融工具(finance intrument)确认和计量，对企业合并会计报表中的离岸公司合并、套期保值交易清楚解读。这是在更高层次上对财务报表分析人员提出的要求。

同时，随着各种知识的扩展并融会贯通，我们能够发现财务报表中内容相当丰富，简单的财务背后蕴含着生动的经济交易，对于我们加强对财务报表认识、挖掘财务报表信息大有帮助。

四、联系实际、关注实事

证监会要求上市公司每年在4月15日之前披露会计年报，每一张会计年报背后披露的都是一家公司在过去一年或几年间的经营情况，是经济活动和现实财务状况的反映，因此分析财务报表切不能脱离实际。这主要是因为：

第一，有些非常规经济活动在会计报表上无法直接反应，会计信息披露不足会导致信息误导效应。例如，某公司在当年发生亏损，为粉饰损益表使会计利润虚高，其会计人员有可能在会计年度结束之前将一部分存货销售出去，而在下一会计年度销货退后。在会计报表上这是不容易发现的，因为我们所关注的会计信息主要是基于历史信息的。因此在察看会计报表时需要我们对连续几年的会计报表有总体认识，同时联系实际兼具会计人员必备的职业怀疑态度(due professional care)，对财务报表真实公允性作出合理判断，得出相关会计数据。

第二，市场变化迅速，历史信息无法反映现实。经济全球化将全球经济连成一个整体，一国或一地区的经济变化可能会波及影响全球经济，历史信息不是公允价值，不能反映现实情况，需要进行调整。例如，我们在做中石油和中石化的年报分析时，全球原油价格持续攀升是一个不容忽视的因素，它直接影响了两家企业的销售价格和盈利能力。同时，政府补贴也是一个不容忽视的因素，如果没有对现实的关注，找不到这些重要因素来分析财务比率上升或下降与原因，便没能达到全面客观分析财务报表的作用。

第三，资产负债表日后事项的影响。资产负债表日后事项在国际会计准则第八号(IAS 10)及中国会计准则29号(CAS 29)都做出了具体处理方法。由于资产负债表日后事项的存在，使得会计报表需要调整或披露。若缺少对实事的关注，对财务报表中反映的日后事项没有任何了解，便会影响对财务报表的分析，失去客观可靠性。

五、 培养良好专业素质和商业伦理素养

专业会计人员的良好素质培养在以上几点解释中都已初步涉及，但以上所主要关注的仅局限在财务报表分析中需要培养的业务能力。在分析财务报表中，我们还需要重点关注商业伦理和职业道德(business ethics)。

我们所解读的财务报表是经过会计师事务所审计过的，其真实公允性在一定程度上有保证，但由于审计风险的客观存在性和审计过程中人为因素，财务报表所反映的不一定就是完全正确的，这要求我们在分析财务报表时要有职业敏感度(due professional care)和职业道德(business ethics)。当发现重大问题时要敢于真实反映情况，并从公司治理(corporate governance)角度解决问题。

例如我们所熟悉的蓝天集团造假案，中央财经大学刘姝威教授通过对其财务报表分析后，发现其流动资产不足以偿付流动负债，存货价值被高估。随后刘教授发表文章对其偿债能力产生质疑，怀疑蓝天集团造假。蓝天集团对刘教授威逼利诱，而刘教授保持了一位学者和专业会计人员的职业精神，拒绝收回此怀疑。事实证明刘教授是正确的。这里涉及到的职业道德是我们分析财务报表时所必备的精神，如果发现问题我们应该具备用真理挑战的精神，而不是和造价公司串通一气，制造出类似银广夏、安然、世界通讯等财物丑闻。

学习体会文章 篇6

2014年×月

在党中央进京“赶考”65周年之际，总书记重访兰考县，新华社播发《总书记指导河北省党的群众路线教育实践活动回访记》长篇通讯，重温焦裕禄精神，再提“赶考”问题。“总开关”拧得紧不紧，作风“篱笆”扎得严不严，发展轨道正不正、政绩观正不正确，“为了谁、依靠谁、我是谁”四个考题的提出，既有特定时代背景，也有重大现实意义，是历史与现实的高度统一。这些问题都在谆谆告诫全党要以历史为师、以人为镜，我们要时刻牢记我们的从政之路，每一天都要为践行群众路线而“赶考”，努力做焦裕禄式的好党员、好干部。

一、要拧紧思想的“总开关”

思想是行动的先导，这“四个考题”追根溯源，还是世界观、人生观、价值观问题，还是共产党人的理想信念问题。有了理想，才有活的灵魂；丧失信念，堤坝就会崩溃。我们正在打造科学发展升级版、实现科学发展新跨越的征途上，我们也在“赶考”，在接受组织之考，更在接受人民群众之考。所以，我们参加教育实践活动，一定要对照理论理想、党章党纪、民心民生、先进前辈“四面镜子”，联系个人成 长进步经历，联系思想和工作实际，进行灵魂深处的革命，认真排查附骨之疽，自觉主动地扫除思想之弊、祛除行为之垢，实现自我净化、自我完善、自我革新、自我提高，切实达到加强党性修养、补足理想信念之“钙”、筑牢思想之魂的目的，更好地站稳群众立场，最大程度发挥群众的积极性、主动性、创造性，为打造科学发展升级版、实现科学发展新跨越提供坚实的思想保障。

二、要扎紧作风的“篱笆”

作风，看似无形，却无处不在。作风，看似平常，又与群众息息相关。我们共产党人夺取政权的奥秘就是：以优良作风赢得人心、赢得天下。总书记已经给“官僚主义、形式主义、享乐主义、奢靡之风”画了四幅“肖像”，我们就要带头对照这四幅“肖像”，在日常生活中扎紧作风“篱笆”，真正做到公款姓公，一分一厘都不能乱花，公权为民，一丝一毫都不能私用。我们必须把“三严三实”作为价值追求和行为规范，要对自己、对子女狠一点，对亲属严一点，正确认识处理人际关系，下决心减少应酬，实实在在做人做事，对一切腐蚀诱惑保持高度警惕，慎独慎初慎微，坚决不被“温水煮青蛙”，心中的“雷峰塔”始终屹立不倒。“八项规定”颁发以来，我们执行情况总体是好的：会议、文件少了，领导干部更多的深入到项目、企业、群众中去了； “五加

二、白加黑”的工作作风得到了坚持和延续，攻克工作难 点的能力有了很大提高；“三公”经费大幅下降，“两会”采取了招标，办公用房进行了调整，高档宾馆酒店没有了机关干部的身影。所有这一切好的方面，我们还要坚持下去，用作风的改变缩短与群众的距离，重塑党和政府的良好形象。

三、要树立为民情怀

总书记说，如果领导干部弄不清“为了谁、依靠谁、我是谁”，如果“四风”问题蔓延开来又得不到有效遏制，就会像一座无形的墙把党和人民群众隔开，就会像一把无情的刀割断党同人民群众的血肉联系。要回答好“为了谁、依靠谁、我是谁”的问题，就必须树立为民情怀。我们要以李大钊、焦裕禄、孔繁森、杨善洲、郭明义、周恩义等历史先贤、革命先烈、时代先锋为镜，见贤思齐，深入反省自己是否存在做群众工作能力退化、深入基层研究问题不多、与群众距离越来越远等问题，通过教育实践活动，按照“眼睛向下、为人民做事、多雪中送炭”的要求，真正树立起为民情怀，按群众的方式把话说出来、把群众关心关注的事情做起来，让我们与群众的感情厚起来、与群众的距离短起来，让群众切切实实感受到变化。虽然我区在发展过程中积累了一些社会矛盾，但我们与群众的感情基础是好的，我们的群众工作能力是较高的，体现在我们用了最短的时间完成了大商城市广场、苏宁城市广场、奥德燃气工业园等地块的房屋 征收，尤其是北沥扩建区域的棚户区房屋征收，我们从实际出发，充分考虑到群众的切实困难，使征收工作得以顺利进行。

今年，我们结合实际，要完成七个方面34项民生工程。我们就是要带着使命、带着感情、带着责任兑现这些承诺。正在进行的农村环境综合整治，是面向广大农民的最大的民生工程，各部门、街道和村都说很困难，但要我说，这项工作所涉及到的农民没有一个反对的。大家如果真正从“为民”的角度出发，做好群众工作，发挥群众的积极性，那么就根本没有什么困难。要说难，也是我们管理欠下的帐，现在要还这笔帐。还有，我们正在建设的4所学校，将要建设的7个公园，还有就业、社保、老旧区域改造、惠农政策的落实等等，都与全区人民的切身利益息息相关，我们一定要从群众的角度出发，踏踏实实的做好这些工作。

3月28日，我到创新街道科技社区听取意见，这是第一次听取意见，在这次规模不大的会议上，我就收到了群众关于创城、社区老年服务等5个方面9条意见；4月28日，我邀请了区党代表、人大代表、政协委员、街道（农场）主任、村屯（社区）主任、企业代表、部分区直机关单位主要负责同志召开座谈会征求意见，共征集到18条宝贵意见。教育实践活动开展以来，区政府领导班子通过“六走进”、座谈会等多种方式，共征集了108条意见。随着教育实践活动的 深入开展，我们还会收到更多的意见。每一条意见，对于我们来说就是一道考题，我们一定要把这些意见收集好、整理好、解决好，让教育实践活动起到效果。

四、要增强六种意识

一是要增强形象意识。这次群众路线教育实践活动，就是要通过整风提升党的形象。整“四风”就是进行形象投资，加强形象管理，强化形象塑造，注重形象设计。通过活动，进行一次形象洗礼，重树党在群众中的高大形象。

二是要增强宗旨意识。听民声、排民忧、解民难、顺民意、接地气，一切为了群众、一切依靠群众，真正做到从群众中来、到群众中去。一切工作的出发点和落脚点就是全心全意为了广大群众，让群众满意。

三是要增强发展意识。发展是第一要务，发展是实现“中国梦”的必要条件。“中国梦”就是人民的梦，人民的梦就是“尊严”的梦、“幸福”的梦，“梦”要靠发展来实现，不遗余力谋发展是我们永恒的主题。

四是要增强责任意识。权力就是责任，权力是人民给的，掌权就要为人民负责。要常怀感恩之心，增强为民情怀，敢于担当、甘于奉献，勤奋敬业、履职尽责。

五是要增强问题意识。“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”要常态化，要绷紧“问题”这根弦，做到“每日三省 5 吾身”，深刻认识到践行群众路线没有休止符，作风建设永远在路上。

六是要增强敬畏意识。要敬畏组织、敬畏权力、敬畏法律。不能唯我独尊、我行我素；不能超越权力，“公”权“私”化；不能无视法律、随心所欲。要手握戒尺，凡事有度。没有敬畏，就会偏离主航道，敬畏要作为一种习惯，形成一种思维定式。

党员学习心得体会文章 篇7

一、支架式教学 (Scaffolding Instruction)

根据欧共体“远距离教育与训练项目”的有关文件, 支架式教学被定义为:“支架式教学应当为学习者建构对知识的理解提供一种概念框架。这种框架中的概念是为发展学习者对问题的进一步理解所需要的, 为此, 事先要把复杂的学习任务加以分解, 以便于把学习者的理解逐步引向深入。”[1]显然, 这种教学思想是来源于前苏联著名心理学家维果茨基的“最近发展区”理论。维果茨基认为, 在儿童智力活动中, 对于所要解决的问题和原有能力之间可能存在差异, 通过教学, 儿童在教师帮助下可以消除这种差异, 这个差异就是“最近发展区”。换言之, “最近发展区”定义为, 儿童独立解决问题时的实际发展水平和教师指导下解决问题时的潜在发展水平之间的距离。可见儿童的两个发展水平之间的状态是由教学决定的, 即教学可以创造最近发展区。因此教学绝不应消极地适应儿童发展的已有水平, 而应当走在发展的前面, 持续地促进儿童的发展水平不断获得提升与飞跃。

支架式教学由以下几个环节组成:

1. 搭脚手架——围绕当前学习主题, 按“最近发展区”的要求建立概念框架。

如根据学生对“单手肩上投篮”的掌握情况提出问题:“同学们都掌握了投篮的基本动作, 可是有的同学怎么投也投不进, 而有的同学却投得很准, 这到底是什么原因造成的呢?”[2]从而激发学生基于现有发展水平的问题意识, 为进一步的意义建构搭建“脚手架”。

2. 进入情境——将学生引入一定的问题情境。

这里, 教学情境主要通过多媒体教学手段予以呈现。但在我国的教学实践中, 已经演变出多种多样的教学情境设计手段, 如利用体育场地、器材、教师及学生等教学要素来创设教学情境, 或是利体育游戏来模拟某种情境, 或是设计某种主题情境等。总之, 设计情境的方法可以是多样的, 但必须保证教学情境的有效性。

3. 独立探索——让学生独立探索。

探索内容包括:确定与给定概念有关的各种属性, 并将各种属性按其重要性大小顺序排列。探索开始时要先由教师启发引导 (例如, 演示或介绍理解类似概念的过程) , 然后让学生自己去分析;探索过程中教师要适时提示, 帮助学生沿概念框架逐步攀升。起初的引导帮助可以多一些, 以后逐渐减少——愈来愈多地放手让学生自己去探索;最后要争取做到无需教师引导, 学生自己能在概念框架中继续攀升。如针对上述关于“单手肩上投篮”的问题, 可以引导学生通过对比观察和思考, 自主分析原因, 教师则根据学生的回答情况, 运用反诘、追问等方式, 不断提出新的问题, 深化学生的思考。

4. 协作学习——进行小组协商、讨论。

在协作学习过程中, 教师要充分发挥出主导作用, 针对各组学生的情况, 发现问题, 解决问题。在教学过程中, 教师可将观察、个别指导、参与式学习等教学方式融合进去。此外, 教师还应适当提出新的任务, 如“同学们能不能把所学的几个投篮动作和以前学的运球、传球技术结合起来, 形成一个小的战术配合?”等, 从而促进学生发展水平的逐步提升。

5. 效果评价——包括学生的自我评价和小组对个人的学习评价, 评价内容包括:

(1) 自主学习能力; (2) 对小组协作学习所做出的贡献; (3) 是否完成对所学知识的意义建构。

二、抛锚式教学 (Anchored Instruction)

抛锚式教学的主要目的是“使学生在一个完整、真实的问题背景中, 产生学习的需要, 并通过镶嵌式教学以及学习共同体中成员间的互动、交流, 即合作学习, 凭借自己的主动学习、生成学习, 亲身体验从识别目标到提出并达到目标的全过程”。[3]建构主义认为, 学习者要想完成对所学知识的意义建构, 即达到对知识所反映事物的性质、规律以及该事物与其他事物之间联系的深刻理解, 最好的办法是让学习者到现实世界的真实环境中去感受、去体验 (即通过获取直接经验来学习) , 而不是仅仅聆听别人 (例如教师) 关于这种经验的介绍和讲解。由于抛锚式教学要以真实事例或问题为基础 (作为“锚”) , 所以有时也被称为“实例式教学”或“基于问题的教学”。

抛锚式教学由这样几个环节组成:

1. 创设情境——使学习能在和现实情况基本一致或相类似的情境中发生。

2. 围绕“锚”教学——在上述情境下, 选择出与当前学习主题密切相关的真实性事件或问题作为学习的中心内容, 即明确“锚”。“锚”是使教学开始的有效方式, 但不是终极目标。抛锚式教学的目标是鼓励学生自我生成的学习。“锚”提供了一个共享的知识背景, 这有助于学习者和其他成员相互合作、相互交流和积极地参与。围绕“锚”组织教学, 不能仅让学生局限在特定情境的问题解决, 还要发展他们的知识迁移能力, 解决新情境的问题 (如新的类似问题、部分类似问题、课堂背景外的问题、其他学科的问题等) 。一般来说, 人们更多的是通过多媒体手段开发出“真实的”的问题情境。

3. 自主学习——不是由教师直接告诉学生应当如何去解决面临的问题, 而是由教师向学生提供解决该问题的有关线索 (例如, 需要搜集哪一类资料, 从何处获取有关的信息资料, 以及现实中专家解决类似问题的探索过程等) , 并要特别注意发展学生的“自主学习”能力。自主学习能力包括:对给定问题进行假设, 通过查询各种信息资料和逻辑推理对假设进行论证, 根据论证的结果制定解决问题的行动计划, 实施该计划并根据实施过程中的反馈, 补充和完善原有认识。

4. 协作学习。

5. 效果评价——对这种教学效果的评价, 往往不需要进行独立于教学过程的专门测验, 只需在学习过程中随时观察并记录学生的表现即可。

如澳大利亚“门尼·彭兹中心小学”所做的以“奥林匹克运动会”为主题的教改试验, 教师鼓励学生围绕主题拟定若干题目, 例如, 奥运会的历史和澳大利亚在历次奥运会中的成绩等问题 (确定与主题密切相关的真实性事件或问题作为“锚”) , 并要求学生用多媒体形式直观、形象地把自己选定的问题表现出来。经过一段时间查阅资料以后, 米彻尔和沙拉两位小朋友合作制作了一个关于奥运会历史的多媒体演示软件。软件播放后立即进行讨论。通过讨论学生们注意到, 奥运会是每4年召开一次。但有的年份是每两年举办一次, 有的年份没有举办。这时教师提出问题:“为什么这些年份没有举办奥运会?”在众说纷纭中, 学生们逐渐发现是两次世界大战导致了奥运会的停办。经过大家的讨论与协商, 同学们对米彻尔和沙拉开发的多媒体软件作了两点补充: (1) 说明第一、二次世界大战对举办奥运会的影响; (2) 对奥运历史初期的几次过渡性 (两年一次) 奥运会作出特别的解释。

三、随机进入教学 (Random Access Instruction)

由于事物的复杂性和问题的多面性, 要做到对事物内在性质和事物之间相互联系的全面了解和掌握, 即真正达到对所学知识的全面而深刻的意义建构是很困难的。往往从不同的角度考虑, 可以得出不同的理解。因此, 学习者可以随意通过不同途径、不同方式进入同样教学内容的学习, 从而获得对同一事物或同一问题的多方面的认识与理解, 这就是所谓的“随机进入教学”。随机进入教学主要包括以下几个环节:

1. 呈现基本情境——向学生呈现与当前学习主题的基本内容相关的情境。

2. 随机进入学习——取决于学生“随机进入”学习所选择的内容, 而呈现与当前学习主题的不同侧面特性相关联的情境。在此过程中, 教师应注意发展学生的自主学习能力, 使学生逐步学会自己学习。

3. 思维发展训练——由于随机进入学习的内容通常比较复杂, 所研究的问题往往涉及许多方面, 因此在这类学习中, 教师还应特别注意发展学生的思维能力。其方法是:教师向学生提出的问题, 应有利于促进学生认知能力的发展而非纯知识性提问;要注意建立学生的思维模型, 即要了解学生思维的特点 (例如教师可通过这样一些问题来建立学生的思维模型:“你的意思是指?”“你怎么知道这是正确的?”“这是为什么?”等等) ;注意培养学生的发散性思维 (这可通过提出这样一些问题来实现:“还有没有其他的含义?”“请对A与B之间作出比较”, “请评价某种观点”等) 。

4. 小组协作学习——围绕呈现不同侧面的情境所获得的认识展开小组讨论。在讨论中, 每个学生的观点在和其他同学以及教师一起建立的社会协商环境中受到考察、评论, 同时每个学生也对别人的观点、看法进行思考并作出反映。

5. 学习效果评价——包括自我评价与小组评价, 评价内容与支架式教学的效果评价相同。

四、对建构主义教学模式的思考

建构主义教学模式对于规避传统教学的弊端, 确实有其优越性和积极性, 但是任何一种教学模式都有其相对应的主题和适用性, 建构主义也不例外。比如对于一些结构不良领域的高级学习来说, 因其有着较强的主观性和不确定性, 因此可以通过搭建“脚手架”, 循序渐进;或者通过知识抛锚, 触类旁通;再或者通过随机通达, 拓展思维。但对于客观性知识 (如动作技能) 而言, 建构主义教学模式则未免捉襟见肘。虽然我国也有许多学者正致力于将建构主义教学模式移植到体育教学实践中来, 但常常导致两种局面:一种是为了建构而建构, 过于牵强附会;另一种则是断章取义, 将建构主义教学模式改造得面目全非。两种局面都可能使得体育教学越来越失去其本质属性, 或者停留于形式化的表演, 或者过分削弱了动作技能的学习, 还有的则是把自主探究流于低俗化。

任何教学设计, 都是以教学目标的达成为目的的, 而不是为了实践某种教学模式。教学模式永远是为教学目标服务的。此外, 建构主义教学模式的一个重要条件, 就是现代多媒体教学设备的应用。“情境设计”是建构主义几种教学模式都必须实施的基本步骤, 而建构主义者们主张运用现代多媒体教学手段向学生呈现教学情境, 或引导学生自行进入情境。然而, 多媒体在我国中小学并未完全普及, 在体育教学中的应用更有诸多局限, 这也使得建构主义教学模式在体育教学实践中难以全面推广。那么, 建构主义教学模式对体育教学是否还有意义?笔者认为, 我们可以将建构主义作为一个教学设计元素, 根据教学的实际需要, 恰当地加以运用。如情境、协作、对话等要素, 同样可以经过我们的精心设计, 而成为有价值的教学策略。当然在这个过程中, 还要尽量避免一些误区, 这个问题将在后面的专题中专门讨论。

总之, 建构主义教学模式的出现, 只能说是丰富了原有的教学模式, 为教师提供了更多的选择, 让教师在进行教学设计时, 又多了一种可供选择的思路, 多了一种理论指导和方法论。但若就此认为建构主义教学模式是对原有教学模式的替代和革命, 则未免过于武断, 也势必会导致教学实践中僵化的机械主义。教学应该是一种艺术, 教学设计和实施都带有强烈的个人化色彩和风格, 没有一劳永逸的教学模式, 也没有一成不变的教学策略, 重要的是能从学生的发展出发, 博采众长, 有的放矢, 真正实现有效的教学, 创造性的教学。

参考文献

[1]何克抗.建构主义的教学模式、教学方法与教学设计[J].北京师范大学学报 (社科版) , 1997 (5)

[2]刘小珍.让建构主义教学模式走进中学体育教学中[J].文教资料, 2006 (7)

[3]同[1]

让学生以正确方式学习科技类文章 篇8

一、提前熟悉教材，广泛搜集基础信息

科技类文章在初中语文教材中占有一定的比重，教师在教学设计中要重视学生的理解能力，教给学生一些科学的方法降低学习难度。为了实现这样的目标，教师必须要求学生提前对教材内容进行了解，对里面涉及的知识点进行补充资料的搜集，理解一些生僻的概念，掌握广泛的基础性信息，从而使接下来的教学活动能够更加科学有效。

如在《宇宙里有些什么》这一课的教学之前，笔者要求学生搜集同恒星、行星、星云相关的知识点，了解银河系是怎样的，恒星系有着什么特点，宇宙里有着哪些东西等等。有了这样的信息搜集，学生在接下来的课堂学习研究过程中，对教材内容的理解才会更加便捷，在和其他同学进行交流时，不再因为自己理解方面的欠缺而影响互动效果。在科技类文章的阅读学习中，我们每一位教师都要为学生学习理解课文积极提供条件，也要鼓励学生通过阅读书籍、上网搜索浏览等多种方式，广泛搜集这些基础性的资料，为接下来的探究学习扫清障碍。实践证明，有了基础信息的提前搜集，学生在科技类文章的学习活动中，能够极大地降低理解和分析的难度。

二、知晓教材背景，加深学习理解效果

初中语文教材中的一些科技类文章，可以发掘出许多有趣的内容或者丰富的情节，合理运用这些资源，对教学有效开展帮助非常明显。教师引导学生了解这些科技类文章背后的故事、人物和一些历史典故，能够帮助学生站在更高的层面、更全的角度分析理解文章的主要内容，从而加深学生对课文学习和理解。

例如《斜塔上的实验》教学中，教师要向学生介绍伽利略这一伟大科学家的个人资料，了解他在科学研究层面做出了哪些积极的贡献，通过这样的主人公背景介绍，让学生对这一人物具有直观鲜明和全面的印象。接下来教师可以向学生介绍伽利略参与的一些著名实验，对当年的伽利略处于什么样的地位，实验取得了什么样的轰动成效等方面进行介绍。学生有了这样的介绍为基础，对伽利略注重实践、敢于讲真话和严谨的科学态度等方面就会有更加深刻的理解，对他不迷信权威、热爱科学的意志就会有深度的认识。由此可见，对科技类文章的内容、背景以及背后蕴含的故事进行发掘，可以显著增强课堂学习的效果。

三、借助信息演示，直观掌握课文内容

科技类文章对学生可以产生拓展知识、激发兴趣等作用，为使学生在学习活动中获得更多的科学知识，教师需要在形象演示方面下功夫，而借助多媒体，是一条捷径。

例如《奇妙的克隆》教学中，笔者首先向学生介绍了克隆的含义，接下来运用一段视频资料，向学生介绍了世界上第一只克隆羊多利，这一背景让学生对克隆技术充满了浓厚的兴趣。接下来通过多媒体手段演示克隆的原理，如何进行细胞的复制，如何进行无性繁殖等等，使学生通过多媒体的模拟演示，对克隆这一高科技的路径方法具有了更加直观的认识。另外，笔者还运用多媒体播放了克隆技术运用前景方面的资料，学生对克隆技术广泛运用于食品领域、医学研究领域的作用和意义增强了认识。由此可以看出，信息化手段在科技类文章的学习研究中具有化难为易、化繁为简、化深奥为浅显的作用，教师可以借助于多媒体手段的形象演示，让教学工作更加深入浅出，使信息量更足，这也是提高科技类文章阅读分析理解效果的重要抓手。

四、开展交流讨论。集聚智慧破解难题

在科技类文章的阅读理解过程中，教师除了运用信息化手段进行辅助之外，更多的时候要注意培养学生的思维能力，让他们进行主动的分析研究、相互讨论交流，根据自己的理解破解学习难点。

例如在《送你一束转基因花》的教学中，笔者一方面运用多媒体向学生介绍了转基因研究方面的相关信息，另一方面结合课文内容设置思考题，要求学生讨论转基因花这一新型技术培育成果有着什么样的优势，具有什么样的发展方向，转基因花是如何创造出来的，具有什么样的特征，目前在转基因花卉培育方面取得了哪些成果等。这样的一组思考题，既对学生集体学习研究活动提供了方向引领，同时也紧密结合教材内容，体现了重难点突破的效用，和前面的转基因技术规律原理介绍前后联动，让学生在学习活动中能够加深对相关内容的理解，有效的破解了学习难题。在科技类文章的学习分析研究过程中，教师还要鼓励学生在小组分析时主动运用自己搜集的各类科普资料进行思考探究，从而有效的提高学习研究的深度和广度。