弘扬教师精神

弘扬教师精神（共12篇）

弘扬教师精神 篇1

弘扬最美教师精神，提升乡村教育水平

近期，我观看了《最美乡村教师》的感人事迹，看着那一幅幅感人的画面，聆听着他们一件件感人的事迹，我内心被震撼了，心中莫名地对他们有种崇拜的感觉，他们不愧为光荣的人民教师，不愧为最美的乡村教师，这样的行为，这样的精神，这样的好教师，是值得全天下老师学习的好榜样，好楷模。

邓丽，毕业本可以生活在大都市过着安逸的生活，而她却选择了在条件极其艰苦而且落后的农村小学，在地处深山、气候严寒的学校，孩子们没有热水洗澡，邓丽和乡亲们一起动手改建了学校第一个洗澡间。一到严冬，生炉火、给学生洗澡、批改作业，脸上、手上满是冻疮的她，常常忙到深夜才能入睡。为了能改变孩子们的条件，邓丽与外界多方联系，爱心人士先后为孩子们送来了新乒乓球台、篮球、课桌椅、新书包等；她的到来，使孩子们有了无数个第一次的开始，第一次学会了说普通话，第一次学会写日记，第一次接触到了英语„„。“我所做的，只希望给孩子们带来改变，希望他们有个开心的童年！”面对央视记者的采访，朴实的邓丽道出了这样一个再简单不过的追求。看着她和孩子们在领奖台上热烈的拥抱，我的眼眶湿润了，一位年轻教师为孩子们付出了太多太多，孩子们的成长和改变，对于她来说，这无疑是最幸福的事，这一切做的都值，这样的行为才是真正的做教育，为教育事业而奉献。

宋玉刚，一位在西藏高原奉献了13年青春的普通的汉族乡村教师。他学说藏语，融入藏民生活，将自己的家安在了高原，成为了藏族学生爱戴的“汉族阿爸”。马复兴，无手教师，但他克服种种困难，做出了正常人都无法做的事，始终把教育放在第一位。在面对生活的种种诱惑下，新疆省阿里普夏他们跋山涉水，勇走悬崖峭壁，使一个个孩子学到了知识。在这样的环境下教书育人坚持一两年不困难，育事业。他们才是最坚强的人，他们的奉献与勇气，让青春在生活中闪光。

看着他们的感人事迹，我深深感受到教育这一崇高的事业正在受到国家、社会越来越多的关注和重视，而作为“基础中的基础”的乡村教育更得到了应有的关注。作为一名有二十多年教龄的教师，我感到无比欣慰。不可否认，我国广大的乡村地区，教育事业发展还不够快，希望广大的乡村教师得到更多的尊重，他们的工作环境和生活条件得到更大的改善，乡村学校的孩子们的学习成绩、生活水平得到进一步的提高。（吴生祥）农村的教

弘扬教师精神 篇2

沂蒙精神是红色文化的突出代表, 红色文化是中国共产党割不断的精神血脉。沂蒙精神以其独特的价值融入社会主义核心价值体系, 成为承载新世纪新使命的时代精神主流, 彰显了强大久远的生命力、创造力和凝聚力, 成为激励全国人民开拓奋进的强大精神动力。

此次研修, 内容丰富生动, 形式活泼多样, 既有专题报告, 又有现场教学, 既有考察学习, 又有互动交流, 让我们近距离的学习和传承沂蒙精神, 深刻领悟沂蒙精神的精髓就是“爱党爱军, 开拓奋进, 艰苦创业、无私奉献”。

一、沂蒙精神凝聚了老区人民的纯朴和热情

站在历史和现实的交汇点, 抚今追昔, 我们依然深深地感受到沂蒙革命老区人民的纯朴与厚道。

不管是问路, 还是搭程汽车, 你都可以感受到沂蒙人民的朴素、厚道和热情, 虽然来自天南海北, 尽管南腔北调, 丝毫没有影响与沂蒙人民的沟通和交流, 丝毫没有减退沂蒙人民的淳朴和热情, 借用丁凤云教授在专题报告中说的:“有些人从沂蒙走出去就再也没有回来过”的案例中说的“是恩不是债”, 足以诠释沂蒙人民的纯朴和厚道。

二、沂蒙精神体现了党和人民的血肉联系

沂蒙精神不失它的厚重, 因为创造这种精神的主体是人民, 它的特点是人民性, 讴歌的是那战火纷飞中平凡而又伟大的普通民众, 他们没有太多的豪言壮语, 却有着惊天地泣鬼神的伟大壮举。“一口饭, 做军粮, 一块布, 做军装, 最后一个儿子也要送战场。”无论是沂蒙六姐妹、革命烈士陈若克、乳汁救伤员的明德英、无私创办战时托儿所的“沂蒙母亲”王换于等, 一件件感人肺腑的事迹, 一个个鲜活的巾帼英雄, 他们用柔弱而不脆弱的身躯, 刚强而又坚强的臂膀, 扛起的是中国革命战争史上的真实神话, 不是传说而是传奇, 谱写了中国革命战争史上最重彩浓墨的一笔。厚重的沂蒙精神连接着过去、现在与未来。正如陈毅元帅所说的那样:“我进了棺材也忘不了沂蒙山人, 他们用小米供养了革命, 用小车把革命推过了长江”。厚重的沂蒙精神足以感召一代又一代的青年, 将改革与建设的事业不断推向前进, 厚重的沂蒙精神也足以释疑我们心中的困惑:“为什么沂蒙人民能听党话, 跟党走”。

三、沂蒙精神是历史和人民选择了中国共产党

回顾那段艰难的岁月, 重温那段光辉的历史, 使我们对战争有了更清晰的认识, 对英雄们的敬佩和感激之情油然而生。感受到了沂蒙老区人民对这场战役的付出。“孟良崮战役的胜利, 是沂蒙老区人民与人民军队合作的产物, 是人民群众选择军队的结果, 当我们重新仰望由十九万四千七百颗子弹壳组成的纪念馆时, 我们坚信:是冲锋在前的党领导人民建立了新的国家, 是历史选择了党, 是人民选择了党, 这也更坚定了我们的信仰。

四、沂蒙精神是无私奉献的伟大精神

走进了革命烈士陵园, 全体思政教师怀着崇敬的心情, 走到了党员宣誓的位置, 伫立在烈士的英名碑前, 向革命烈士敬献花圈, 向为国牺牲的革命先烈肃立默哀, 我们举起右手握紧拳头, 集体重温入党誓词, 也让我们感受到了共产党员的责任感和使命感。

五、传承沂蒙精神, 更明确了思政教师的使命、责任与担当

我们拥有一个共同的名字叫“思政”, 我们都是思政教师, 这一周来, 我们在严肃的课堂里静静的聆听, 在临沂大学红色馆里激情高亢, 在博物馆里流连忘返, 在纪念馆里苦苦思索, 在革命烈士陵园宣誓默哀……, 现场教学中控制不住的是泪水, 回想座谈会上的真知灼见与坦诚相待、路途中的精彩演绎、餐桌边的各抒己见以及卧室里的彻夜长谈……, 都体现了我们思政教师的责任与担当, 寻着先烈的足迹, 让沂蒙精神照亮我们前行的步伐, 用一种时不我待的责任感, 用一种勇于担当的使命感, 去完成时代赋予我们思政教师所应承担的立德树人的光荣任务, 去完成党和人民所期待的思政教师作为意识形态代言人的职责, 在未来的工作中, 当我们面对奉献时, 应该少问几个为什么;当我们面对享受时, 还要多问几个凭什么。

历史是最好的教科书, 今天的幸福生活必须要倍加的珍惜和感恩。学习和传承“沂蒙精神”, 就是要我们在未来的工作中时刻牢记:党的宗旨不能丢、党的群众路线不能丢、坚定理想信念, 不断形成自己的思想自觉和行动自觉, 坚定信念牢记宗旨, 更好的服务学生教书育人, 加强学习, 增强党性修养, 全面提升思政教师的自身素质和综合素质。

此次的研修学习, 我们真切的体会到了延安精神、井冈山精神、西柏坡精神、沂蒙精神都是我们党宝贵的精神财富, 我们要用这种精神不断的鞭策自己, 才能更加的“听党话, 跟党走”, 做一个信仰坚定和无私奉献的人。

参考文献

[1]王友.与时俱进:沂蒙精神的理论品格[J].理论学习, 2006, (02) .

[2]张绍荣.论红色文化教育传承体系的构建[J].思想理论教育导刊, 2013, (05) .

教师需要弘扬“工匠精神” 篇3

职业无贵贱，除了身份不同，其内核是一样的：你我都是“匠人”。就教育而言，“工匠精神”就是教师对学生进行“立德树人”“因材施教”的精神理念，即通过改造客观对象来体现自身价值。若“匠气”多于“匠心”，教学就会机械、重复、固执和守旧，会成“教书匠”；“匠心”多于“匠气”，意味着执着、专注、完美和情怀。显然，后者是教育所需要的“工匠精神”。

教师的“工匠精神”，首先需要一颗纯粹的心。匠心就是用最初的心做永远的事，始末如一，初心不改。秉持“一生只做一件事”，永远记得为了什么而出发，执着而纯粹。对于教师，匠心就是一颗纯粹的教育心，并一以贯之。于漪老师一生秉持“一辈子做教师，一辈子学做教师”的初心，本色不改，在喧嚣中独守一片平淡，在繁华中坚持一份简单。她的内心疆域清澈澄明，栖息着一颗晶莹宁静的灵魂，有着非凡的穿透力。身为教师，一生只为“教育”这一事，且让我们专注地做好这一件事。

教师的“工匠精神”，还需要一颗创造的心。“技”的表现启示着“道”。匠人的工作多以重复居多，但出色的匠人，能从重复中发现其中的“巧”，自出心裁，这便是创造。创造是旧经验的新综合。在2016年里约奥运会开幕式上，安东尼·豪设计的主火炬台抢尽了风头。这个不断运动着的风动力雕塑作品介于雕塑和装置艺术之间，既不像传统雕塑那样静态，也不像源于极简主义的早期装置艺术般强调观念性；相反，将两者结合，使用“风”这一他一贯迷恋的元素激活静态的雕塑，以雕塑的运动拓展出新的维度——而这不仅发生在空间的层面，且发生在隐喻的层面。教育，看似重复劳动，实则在重复中充满了各种可能与变化，决定了这是一项创造性极强的劳动。由技入道，道技结合，让教师自身享受这种人生。

教师的“工匠精神”，少不了一颗宁静的心。教师的主要工作是“灵魂”的工作，而一切严格意义上的灵魂生活都是在内心宁静的时刻展开的。教育，是慢的艺术，更需要一颗活泼而宁静的心。只有把心归于宁静并坚守这份宁静的教师，才能寻找到它的本真和美好。世界再嘈杂，教师的心必须是宁静的，在安静中找到力量，安于寂寞并使之具有生产力。时下，教育部正在对中小学有偿补课和教师违规收受礼品礼金问题进行治理，特别是紧盯学校开学及教师节等重要节点而展开的有针对性的专项治理。这不是对教师的“苛刻”要求，而是教育人的“底线”。

“凡是艺术家都须有一半是诗人，一半是匠人。他要有诗人的妙悟，要有匠人的手腕，只有匠人的手腕而没有诗人的妙悟，固不能创作；只有诗人的妙悟而没有匠人的手腕，其创作亦难尽善尽美。妙悟来自性灵，手腕则可得于模仿……”这是朱光潜先生对艺术家的一段精妙论述。其实，这同样适用于教师。一个教师若没有诗心，便难以萌发美好的教育理想；若没有匠心，美好的教育理想多半流于空想。惟有实现两者的完美融合，用不懈的努力才能达到教育的高峰，才能实现教育的尽善尽美。

弘扬艰苦奋斗精神——做合格教师 篇4

溪洛渡高级中学

刘婧

大到一个国家，一个民族，小到一个家庭，如果不提倡艰苦奋斗，只想着躺在前人创造的物质文明的成果上坐享其成，不思进取，贪图享乐，这样的国家，这样的民族，这样的企业，是不会进步的，是注定要走向衰败的。同样的道理，一名教师，如果痴迷于金钱，热衷于享乐，最终会忘记教书育人的神圣使命。

最近，中央组织部、中央宣传部决定在广大知识分子中深入开展“弘扬爱国奋斗精神、建功立业新时代”活动。这是以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻落实党的十九大精神、加强团结引领服务知识分子的重要举措，对于把各方面优秀知识分子集聚到党和人民的伟大奋斗中来，形成不懈奋斗、团结奋斗的生动局面，具有深远意义。

一、新时期下为什么要发扬艰苦奋斗精神

通过这次活动的举行，我们教师受到了党和国家前所未有的重视、关心和爱护。自从党的十八大召开以来，总书记对弘扬爱国奉献精神作出一系列重要指示，指出爱国主义是中华民族精神的核心，爱国主义精神激励着一代又一代中华儿女为祖国更加繁荣昌盛而不懈努力；幸福都是经过不懈奋斗出来的，社会主义是历史筛选出来的，新时代是发扬艰苦奋斗者的时代，我们要把热爱祖国之情、报效祖国之情融入到伟大的改革发展事业中，融入到人民创造历史的伟大奋斗中；要全力聚集爱国奉献的各方面优秀人才，努力建设一支爱国奉献、勇于创新创造的优秀人才队伍，在广大教师队伍中大力弘扬爱国奉献精神。

二、大力发扬艰苦奋斗的精神，争做新时期的合格教师 艰苦奋斗是我们党得以发展的瑰宝。总书记指出，我们党在革命、建设、改革各个历史时期都遇到了种种艰难险阻，我们的事业成功都是经过艰辛探索、艰苦奋斗取得的。我们的古人早就讲过，‘艰难困苦，玉汝于成’，‘居安思危，戒奢以俭’，‘忧劳兴国，逸豫亡身’，‘生于忧患，死于安乐’等等。这些警世名言，今天对我们依然有着重要的启示作用。历史长河和现实都表明，一个没有艰苦奋斗精神作支撑的民族，是难以自立自强的；一个没有艰苦奋斗精神作支撑的国家，是难以发展进步的；一个没有艰苦奋斗精神作支撑的政党，是难以兴旺发达的。

(一)弘扬艰苦奋斗精神，要以身作则，清政廉洁

“政治路线确定之后，实干就是决定的因素”。我们的教师，特别是教师干部，要以身作则，做廉洁勤政、艰苦创业的模范。在新的征途上，以新时期孔繁森、郑培民、任长霞等先进代表为榜样，发扬艰苦奋斗精神，做到：一是坚持牢记使命、励精图治，反对意志衰退、精神萎靡；二是坚持奋发有为、艰苦创业，反对安于现状、不思进取；三是坚持吃苦在前、享受在后，反对享乐主义、拜金主义；四是坚持与时俱进，开拓创新，反对因循守旧、故步自封。

（二）弘扬艰苦奋斗精神，努力学习，立足岗位做贡献 紧跟时代、不断创新。创新已然成为时代的主旋律。在当今世界科技进步日新月异，知识经济迅速兴起，国际竞争日趋激烈。新的形式下，我国要在未来的国际竞争中占据战略上的主动地位，全面实现现代化建设的宏伟蓝图，实现中华民族的伟大复兴，就必须提高知识创新和技术创新能力。

创新不是沙上建塔，而是在继承前人的基础上有所创造，有所前进。继承是创新的基础，学习是创新的源头。在知识经济时代，学习已成为人生第一要义，工作做出成绩靠学习，只有不断学习，才能跟上时代步伐，而不被时代抛弃。创新意味着走在时代前列，要创新，就要不断加强学习。只有努力学习，才能打开广阔空间，提供永不枯竭的资源。

艰苦奋斗要靠教师带头。我们党建党95周年，执政67年。特别是改革开放30多年来，综合国力提升，国民经济迅猛增长，可谓国富民强。时代不同了，生活条件好了，那么时下提倡艰苦奋斗，勤俭节约，并不是要求人们再去“住茅屋，饿肚皮，穿破衣”，更不是让人们去当“苦行僧”。而是要保持艰苦奋斗的精神和美德，做到居安思危，奋发进取。物质生活条件改善了，艰苦奋斗，艰苦创业的精神不能丢！教师特别是教师干部始终昂扬向上，奋发有为，不怕艰难困苦，不贪安逸享受；要脚踏实地，埋头苦干；不图空名，扎实工作，要保持勤俭节约的作风。坚决反对铺张浪费，大手大脚（大吃大喝，讲排场，比阔气，比办公条件，比交通工具，比豪华气派等等）。坚决反对骄奢淫逸，要从节约每一度电，每一滴水，每一张纸等小事做起。

北宋司马光曾说：“夫俭则寡欲，君子寡欲，则不役于物。可以直道而行；小人寡欲，则能谨慎节用，远罪丰家。”故曰：“俭，德之共也”。因为简朴，一个人就不会有过多的欲求，君子没有过多的欲望，就不会被物质所奴役，就能秉公办事，正道直行；普通人没有过多的欲望，就能小心谨慎，节省开支，远离犯罪，使家境富裕。这番话言简意赅，很值得我们记取。

弘扬教师精神 篇5

“弘扬雷锋精神，争做人民满意教师”

主题实践活动方案

为贯彻延寿县教育局《延教发2012年8号文件》精神，切实 加强我校教师职业道德建设，提高我校教师队伍整体素质，制我校“弘扬雷锋精神，争做人民满意教师”方案。

一、指导思想

以学习雷锋事迹、弘扬雷锋精神为载体；以“爱岗敬业、教书育人、为人师表”为核心；以提高教师思想政治素质和职业道德水平为重点；以解决教师队伍中存在的突出问题为关键，引导广大教育工作者严格遵守师德规范，大力弘扬高尚师德，全面提高整体素质，争做人民满意教师。

二、主要目标

通过一系列学习、教育、活动，全力打造一支品德高尚、作风过硬、业务精湛的教师队伍；致力促进师德师风的根本转变，促进教风学风的根本转变；着力纠正有偿家教问题，纠正违规征订和使用教辅资料等乱收费问题，纠正对学生讥讽、歧视、侮辱、体罚和变相体罚等问题；努力实现在教师政治素质和师德素养上有新的提升，在教师专业知识和业务水平上有新的提升，在教师服务学生、服务家长、服务社会的质量方面有新的提升，在学校管理和教学质量上有新的提升；为办好人民满意教育提供有力保证。

三、工作原则

1.把师德师风建设与促进学校教育工作紧密结合起来，不遮丑，不护短，不搞形式主义，不做表面文章，不走过场，切实做到开展活动和推动工作“两不误、两促进”。

2.在教职工主动查找和纠正自身存在的问题，虚心听取多方意见，认真开展批评与自我批评，增强教职工自我教育、自我完善、自我提高的自觉性。多树先进典型，不搞突击运动。

3.充分发扬民主是搞好师德师风建设的重要前提，要尊重教职工的民主权利，充分调动教职工参与活动的主动性、积极性和创造性。

4.领导带头的原则。学校领导要以普通教师的身份参加师德师风建设活动，带头参加学习、带头做学习笔记、带头写心得体会、带头查找问题、带头搞好整改，不断加强自身的师德修养，率先垂范，增强师德师风建设工作的感召力和影响力。

5.注重实效的原则。在师德师风建设活动中，要突出重点，切实解决教师队伍中存在的突出问题，务求实效，让人民满意。

四、组织领导 为扎实有效地开展好这一主题实践活动，我校成立师德师风建设领导小组，负责组织协调、检查指导工作。

组 长：王飞鹏 副组长：田庆国

成 员：张 明 张艳明 李海英 刁宏臣 潘永富

五、方法步骤

（一）学习讨论阶段（2012年3月15日—3月31日）1.动员部署。组织召开师德师风建设活动动员大会，进行专项动员部署。全校组织全体教职工认真学习县教育局活动方案，并按照要求，联系实际，进行动员部署。

2.广泛宣传。充分利用校园网站、广播、专栏、板报等，大力宣传雷锋事迹和教师职业道德规范，形成浓厚氛围，使每一位教师提高对加强师德师风建设的紧迫性和必要性的认识，明确师德师风建设的具体要求，增强师德修养的自觉性。

3.学习讨论。组织广大教职工认真学习雷锋事迹和《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《教师职业道德规范》和《班主任规程》等法律法规和文件精神，做好学习笔记备查。各校制定出切实可行的学习计划，采取有效措施，保证学习效果。在广大教职工中，尤其是在青年教师中营造浓郁的学习氛围，通过学习讨论，提高教师的理论水平，增强职业道德和法纪意识。4学考结合。为增强学习效果，坚持组织学习与考试测评相结合，“以考促学”，认真抓好理论学习，妥善解决工学矛盾，保证学习、工作“两不误、两促进”。要把关于师德师风建设理论的考试看作是一次提高理论水平、检验学习成果、促进自我提升的良机，以积极认真的态度组织学习、考试。

本阶段结束后，要求每一位教师撰写一篇关于师德师风建设的心得体会相互交流。

（二）分析查摆阶段（2012年4月1日―4月30日）1.组织专题研讨活动。在广泛深入学习的基础上，结合学习雷锋精神，组织广大教职工开展一次“培养什么人，如何培养人”、“怎样做人民满意的教师”、“在师德建设中，党员教师该怎样发挥作用”及“师德师风建设与教师发展”等为主题的师德大讨论活动。

2.开展专项自查自纠活动。组织全体教职工对照师德规范要求切实开展自查自纠，并通过设置征求意见箱，向学生、学生家长、群众代表发放意见征求表等形式，广泛征求对学校师德师风建设和教师个人师德表现的意见建议，找准存在的问题，深刻剖析原因并形成书面材料。

3.实施“开门评教”活动。坚持将“开门评教”贯穿整个活动全过程。通过向学生、学生家长及群众代表发放师德师风建设满意度测评表，对学校的师德师风建设进行评议。通过各方评议，查找师德师风建设方面存在的突出问题，在此基础上完善整改措施，并在一定范围内通报整改情况，自觉接受社会监督。

本阶段结束后，每位教师要撰写一篇自我剖析，自我反思，自我评价，自我提高的思想总结材料。学校要找准、梳理好本校师德师风存在的主要问题。

（三）整改落实阶段（2012年5月1日―5月30日）在前面两个阶段的基础上，对自查中、评议中反映的突出问题，进一步认真分析产生的根源，认清问题的严重性和危害性，制订措施，积极整改。

1.制定整改落实方案。根据存在的问题，制定整改方案，整改方案要找准问题，突出重点，措施要得力具体。整改提高工作必须与推进学校民主建设、落实教师主人翁地位、维护教师合法权益和改善教师工作、生活条件紧密结合起来，使广大教师的积极性和主动性真正得到充分发挥。坚持边学边改，边整边改，针对师德师风建设方面存在的问题，分类进行整改，有什么问题就解决什么问题，什么问题突出就解决什么问题。

2.完善相关规章制度，建立长效机制。把整改和建章立制结合起来，实现师德师风建设规范化、制度化管理。如学习制度、家访制度、评优评先、工作考核制度和师德师风考评、监督、责任追究等制度，逐步建立健全师德师风建设的长效机制。

弘扬教师精神 篇6

乐丰乡水炉完小：宁德富

尊敬的各位领导亲爱的同志们：

大家好！作为70后的我们,应该传承和弘扬铁道兵精神，努力学习他们“顽强拼搏攻难克险、志在四方、艰苦创业、胸怀全局、无私奉献、争创一流、诚实守信”的精神内涵，让这种独特的铁军文化，不断引领和激励我永远前进。

我不是一个诗人，不能用美丽的诗歌讴歌我的职业生涯，我不是一个学者，也无法用严密的论证推算出我的职业价值。然而，作为老师，我却想借用一幅对联表明我的人生坐标———“乐育人才称师表，喜看桃李遍芬芳”。

2000年9月，我从学校走进学校，由学生踏上三尺讲台，开始了向往已久的教学生涯。从此，三尺讲台就成了我放飞梦想的地方。这三尺讲台和我结下了不解之缘。它，给了我尊严；它，成了我的依靠；它，也是我的支撑点。我知道做教师很累、很苦，但为了自己的理想，我依然会去追求。教师是平凡的，不像农民，种瓜得瓜，种豆得豆；不像商人，出卖商品，收获金钱；不像科学家，能创造出惊人的杰作；不像服装师，能设计出新颖的奇装异服„„教师只能在三尺讲台上，默默地耕耘着自己心中谁也无法理解的希望。教师不只有

“桃李满天下”的精彩，也有“化作春泥更护花”的奉献；不只有“人类灵魂工程师”的赞誉，更要有“春风化雨、润物无声”的情怀。我要在汹涌的海浪中搏击，也许有暴风雨，惊涛骇浪；我要向险恶的高山攀登，也许道路崎岖，悬崖叠嶂，但我依然会用欢笑、用歌声去填平坎坷，我会用欢快的笑声迎接初升的太阳，我会放飞我的爱去驾驭我的工作、生活。

要做一名让学生信服，认可的老师，不仅要有扎实的专业知识，还要有爱心和责任心。疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！人世间，拥有最多热爱别人孩子机会的职业，就是教师。温家宝总理说：“没有对孩子的爱，就没有教育”。可以说，老师是蜡烛，在孩子们心里点燃希望，并且照亮他们的一生”。是啊，关心、爱护学生是教师的天职，爱为师德之本，无爱则无教育。我用爱心去温暖学生，用耐心去感化学生，用真心去打动学生，用垂范去引导学生。尽我所有的努力和智慧，帮助孩子们健康快乐的成长。用爱心带来温暖，用智慧传递希望，并竭尽全力，培育出美丽的花朵。在教学上兢兢业业、勤勤恳恳，对学生晓之以理，动之以情，凭着一股对教学的热情和对学生的责任感，我不仅较为圆满的完成了教学工作，还赢得了学生的喜欢。我付出了爱，从来不求回报，捧着一颗心来，不带半根草去。这世界，真心往往换回真情，我不求回报的爱总能换回学生对我的信任。我爱学生，学生也爱我。因为有了爱，地更阔，天更蓝；因为有了爱，花更艳，草更芳。而心中的那份爱，将激励着我在人生的道路上艰苦跋涉，用热血和汗水去浇灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾，用爱心去托起明天的太阳。

老师们，放飞自己，是对理想的追求；放飞自己，是对生命的演绎！我是教师，就要奉献，淡泊名利、安贫乐道，时刻不忘自己的使命。一心想着事业。为了学生能全面发展，培优辅困；为了学生能共同进步，促膝谈心；为了学生能受到教育；不知付出了多少时间与精力！但我无怨无悔。因为我从事着“天底下最光辉的事业”。

老师们，我们是华夏智慧的子民，我们踏着祖辈的汗水和沧桑，顶着最耀眼的光环，负着历史最伟大的使命一步步前行!

老师们，我们是智慧的使者。大爱千秋，师爱无痕，在我们每一个看不见的脚印里，都有沉甸甸的责任，但是责任之外有一种东西叫乐趣，我们将用毕生的汗水和辛勤铸就一个精彩的人生。

老师们，我将用左肩担着爱我的学生，右肩担着我爱的课堂，张开双臂，往蓝天进发，尽情放飞我的梦想，放飞我的希望，在乐丰这片红色的热土上撒播下金色的种子。我相信，不久的将来，这些种子就会长成参天大树，为乐丰教育撑起一片绿色的天空。

弘扬工匠精神建设制造强国 篇7

新华社北京12月8日电高技能人才座谈会8日在北京召开。中共中央政治局委员、国务院副总理马凯出席会议并讲话。

马凯首先代表党中央、国务院向第十三届中华技能大奖获得者和全国技术能手表示热烈祝贺。他指出, 高技能人才是我国人才队伍的重要组成部分, 是工人队伍的核心骨干和优秀代表, 是创新技术技能、创造社会财富的重要力量, 在推动技术创新、经济发展和社会进步中发挥着重要作用。

马凯强调, 实施创新驱动发展战略, 落实中国制造2025, 推动经济提质增效升级、迈向中高端水平, 必须加快培养一支数量充足、素质优良、结构合理的技能人才队伍。要完善制度保障, 落实和健全政策措施, 创造有利于技能人才成长的开发培养、选拔使用、引进聚集的体制机制。要加大培养力度, 创新“校企双制、工学一体”的技能人才培养模式, 完善以企业行业为主体、职业院校为基础、学校教育与企业培养紧密联系、政府推动与社会支持相互结合的高技能人才培养体系。要营造良好氛围, 引导全社会尊重、重视、关心高技能人才的培养和成长, 提高技能人才待遇水平和社会地位。广大高技能人才要将大国工匠精神薪火相传, 培育和弘扬精益求精、爱岗敬业、勇于创新的优秀品格, 为实现中华民族伟大复兴的中国梦作出新的贡献。

科学精神的弘扬 篇8

在我看来，迷信和盲从的根源在于思辨和理性的缺失。我把这种思辨和理性称之为科学精神。

我说的科学精神不是科学，不是技术，而是一种观念，一种意识，一种思维的方法，一种人生的态度。在科学精神指引下的人，不盲从，不偏信，不封闭，不褊狭，执着追求真理；在科学精神指引下的政府，求真务实，科学决策，与公众形成良性互动关系，实现社会的幸福、公平和正义；在科学精神指引下的企业，将能够敏锐把握市场形势，适时调整战略，在市场中立于不败之地。科学精神的实质是尊重规律，其具体体现是独立的思考、理性的判断和自主创新意识。而这些正是我们这个国家迫切需要的。

中国数千年文明史，精华虽多，但糟粕亦不可小视，其中最可怕的是西汉“独尊儒术”后，加以宋明理学的桎梏，科举制度的僵化，造就了一个相对封闭的思想系统，作为科学精神源头的“格物致知”传统几乎丢失殆尽。在这个系统中，玄想多于实证，复述多于批判，注释多于创造，偏执多于理性，造就了国民性中’理性、自主意识和创新意识的缺失。虽经五四运动举起“赛先生”大旗，虽经改革开放解放思想，但科学精神的种子却不够茁壮。所以才会有某些地方政府随心所欲的投资，豆腐渣工程与形象齐飞，政绩工程与腐败一色；企业一阵风的兼并扩张，一窝蜂的做大做强，我们看到是只是对规律的践踏，何曾有一点科学精神的影子?

弘扬教师精神 篇9

徐州市钟吾卫生学校 安娜

“为中华之崛起而读书”这是一句耳熟能详的话语。这是我们周恩来总理12岁时的志向，且为之奋斗终生。周总理是我们中国人民的骄傲，是我们职教年轻教师学习的榜样！

今天我们跟随江苏医药卫生类骨干教师培训班参观了周总理纪念馆与故居。纪念馆由瞻仰台、纪念馆主馆、附馆、周恩来铜像，仿北京中南海西花厅等组成，故居由正屋、亭子间、古老水井、后院及门前组成。参观一直在井然有序进行，不管是纪念馆还是故居游客络绎不绝，尤其是纪念馆还有党员在周总理铜像前庄严宣誓，无不显示出人民对周总理的缅怀与爱戴。

曾经历史课本了解到周总理是我们国家以毛泽东总书记为核心的党中央第一代领导集体重要成员，是伟大的马列主义，无产阶级革命家、外交家等。其诞生于1898年江苏淮安，12岁离家去东北求学，15岁进入天津南开中学学习，19岁留学日本，21岁在天津参加“五四运动”，期后带领中国人民参与抗日战争，国内战争等活动，1949年新中国成立担任国家总理兼外交部长，新中国建设时期，采取一系列措施，积极为国家建设做贡献，作为外交部长提出“和平共处五项原则”，为国家建设创造外部环境。“文革”期间尽量减少损失，为保护党内外大批干部，费尽心血。1976年1月8日于北京逝世。今天我们更深切的感受到人民敬爱的总理就在我们身边，看到周总理虽没有后人，但其侄子，侄女也同我们一样在平凡的岗位上劳动，总理并未要求党组织上的任何特殊照顾。

周总理的一生无不在诠释：“积极进取、刻苦好学、甘当公仆、团结协作、求真务实、勇于创新、严于自律、无私奉献”，这何尝不是我们作为新一代职教教师应该学习的呢？

作为一名去年新入职的职教教师，我们应该大力弘扬恩来精神，做人民满意职教教师。首先，我们应该立足岗位，做好自己的本职工作，学习恩来精神。学生关系到国家的未来，民族的希望，职业教育的目标是培养无数合格的社会主义劳动者，在以后工作中进行理论技能知识传授的同时，必须理论联系实际，集合职业教育特点，立足学生实际情况，因人而宜教学。科学合理的制定教学计划，充分准备好每一堂课，精心选择教学方法。运用多媒体现代化信息技术力求课堂生动有趣，丰富多彩，努力提高学生学习兴趣，确保学生每堂课学有所获。第二，在工作中多下临床岗位，尽量缩小临床实践与教学的差距，实践恩来精神。当今的教育已经与十年前，甚至是五年前有很大不同，作为新一代职教教师不能仅仅停留在吃老本行的阶段，我们需要有持续学习的理念。作为一名卫生类职教教师，我们在教授学生知识的同时，还应该利用寒暑假甚至是周末多去医院，多多参加临床实践，将临床案例或者是新的诊疗技术引入到教学中，尽量缩小临床与教学的差距，同时提高学生的学习兴趣，也更能现身说课。第三，职业规划过程中深化继续深造理念，努力提升自我，弘扬恩来精神。随着社会分工越来越细，岗位多元化发展，我们仅仅停留在本科研究生阶段的学习远远不够，我们需要树立继续教育，终身学习理念。现在对教育的要求不仅仅停留在教与学的过程中，还要求有所创新，有所突破，学科有所规范，有所发展。正如江苏护理职业学院季宁东教授所编写的《职业院校护理专业仪器设备装备规范》，此规范的编写虽然历时3年，耗费了大量的人力物力财力，但为护理教学的规范与提高奠定了基础，为千万百的学生，未来的病人创造了财富。此规范编写过程中，需要雄厚的基础知识与科研潜力，这些都是需要不断继续深造培养的。第四，不断阅读相关领域的专著与文献，寻找学科感兴趣的点，发扬恩来精神。当前工作仅仅立足课本，远远不够，我们除此之外，还需要阅读相关领域专著与文献，夯实基础，努力寻找学科感兴趣点，为卫生专业发展贡献自己的一份力量。比如南通体臣卫校季诚教授所关注的人文关怀在护理工作中的应用。季教授2006年开始关注，至今历时9年，人文关怀不仅成就了季教授自己，更重要的是造福了广大的师生，尤其是为缓解医患矛盾提供了一线生机。

时代在发展，社会在变迁，但为人民全心全意为服务的恩来精神不会变。作为一名职教教师，学习恩来精神，实践恩来精神，弘扬恩来精神，发扬恩来精神，强化工作使命感。用恩来精神自我鞭策，为社会主义和谐建设贡献自己的一份力量。

弘扬教师精神 篇10

国旗下弘扬雷锋精神演讲稿1

三月里，春风送暖，阳光明媚，我们在尽情呼吸着新鲜的空气，享受着大自然的完美恩赐。同时，我们并没有忘记这个月特有的价值，那就是我们要纪念一位战士——雷锋叔叔，一个响铛铛的人物，雷锋这个名字并不可贵，可贵的是雷锋精神。

雷锋以往说过：如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远守在你生活的岗位上如果你要告诉我们什么思想，你是否在日夜宣扬那最美丽的梦想你既然活着，你又是否为了未来的人类生活付出你的劳动，使世界一天天变得更加美丽我想问你，为未来带来了什么在生活的仓库里，我们不应当只是个无穷尽的支付者。

记得那年的冬天，我在街上看见了活生生的“雷锋”，那是一个小我几岁的小妹妹，我见她高高兴兴的和妈妈在一齐散步，一个年过花甲的老奶奶正扶着拐杖准备过马路，小妹妹连忙从妈妈身边跑向那个老奶奶，牵起老奶奶的手过了马路，女孩儿又回到了妈妈的身边。这时，我的脸红了许多……助人为乐是中华民族的传统美德，连一个小朋友都明白助人为乐，更何况是我呢那些大人呢

还有一次，我在回家的路上看到一位70来岁的老奶奶提着菜篮子正准备回家，她那瘦小的身体提着很是费劲，突然一个小弟弟帮老奶奶提着菜篮子一蹦一跳的跟在后面。看到这一幕，我想起了教师说的话，雷锋随处可见。

有人说：雷锋没有户口，三月来了，四月走了。对此我要发扬雷锋精神，让爱永驻人间。

让我们做雷锋式的接班人，让雷锋精神永远在我们心中，越久越枝繁叶茂。因为他曾向阳光一样温暖了你，也温暖了我，温暖了整个学校，整个大中国。

国旗下弘扬雷锋精神演讲稿2

雷锋，是一个大家心中再也熟悉可是的一个名字。他在自我生命中的第二十二个年头的时候，就离开了这个完美的大千世界。但他仅用在这世界上的二十二年，就为我们做了多少事啊?虽然，他已经不在这个世界上了，但我相信，他永远活在人们的心中，也永远是人们心中的好榜样!

而在我们的现实社会，又有谁能够像雷锋一样。帮忙他人，不求回报，也不留名。我认为应当没有几个人能做到这样，原因就是：此刻的社会太复杂，人人都想着自我的个人利益，完全没有研究到其他人的利益。所以，我们作为新时代的小学生，就应当更加乐于助人，让这个世界再次充满大家的笑容，也能够弘扬雷锋精神，把雷锋这种乐于助人的精神更好的传承下去!

说到雷锋，我也想起我自我以往帮忙别人，做了一回小雷锋的故事。那是一个阳光明媚的礼拜天，我高兴的哼着小曲走向公交车站。因为我今日要去图书馆借阅图书。当我笑着坐在公交车的时候，一件意想不到的事情发生了。我的耳边想起了一个声音：老太婆，上车快点啦!我定晴一看，原先是几个穿着邋遢的小青年在向一个满头白发的老奶奶大吼大叫。于是，我赶忙起身，快步走到车门旁，扶起那个年迈的老奶奶，让她坐在我的位子上。将老奶奶安顿好，我便问：老奶奶，你为什么在上车的时候，不快点上车呢?老奶奶满脸微笑的说：我刚送我的孙女过来那里学兴趣班，刚把她送来，就看见车子来了，于是，我就先上车了。可是我不放心我孙女，所以在上车的时候，就回过头去看看她。老奶奶对我说。原先是这样，可是奶奶，您不觉得那几个小青年很过分吗?我一脸愤怒的说。唉，此刻的孩子不都这样吗?多一事不如少一事。可是，刚才真是要谢你了，小妹妹，你真的挺像一个小雷锋的。老奶奶笑着说。啊!多谢，这只是我应当做的。我虽然嘴上这么说，可心里真是美滋滋的。

雷锋，是一个我们永远要学习的好榜样!

国旗下弘扬雷锋精神演讲稿3

他出生于湖南省长沙市望城区的一个贫穷家庭里，7岁变成了孤儿;他1940年12月18日出生，却与1962年8月15日意外去世;他只活了22个年头，却被人被称赞：出差一千里，好事做了一火车;他是人民解放方军战士，是平凡而伟大的士兵，是激励一代又一代人的道德光辉的闪耀人物。

他就是被毛主席题词要学习的榜样雷锋!

暖春三月，雷锋的实际撒遍了没一个街角巷口，雷锋的精神影响了几代人的成长，雷锋的螺丝钉品质家喻户晓，感染着每一个善良的人。也许雷锋的事迹是能够复制的。但雷锋那颗一心一意为人民服务的心却无法复制。雷锋永远的离开了我们，可他的灵魂尚在人间，让我们每一个中国人去学习。

学习雷锋，做有道德的人。这是一个倡导，却并不是一项任务。有些人明白雷锋的感人故事，却从不无做好事;有些人只在听过雷锋这个名字，却默默无悔的在做像雷锋一样的事。人之初，性本善在我很小的时候就听过《三字经》的这句，意思应当就是人在刚出生还很小的时候，没有受到外界的熏陶，本性是善良的。每当读完这句话是，我心里总是会想：是环境污浊了人的思想，还是人污浊的环境的好坏。

学习雷锋，做有道德的人。再次写出这句话，脑海里空白了许久接二连三的又涌现出一个个当代雷锋：肉串慈善家阿里木江哈力克，热情公益的90后大学生麻袋哥们，用爱托起生命的最美妈妈吴菊萍这些人原本没有法律义务去做那些事，即使在做过之后也不必须被人明白、称颂，甚至会被认为不正常可他们得到的却在指引着，闪烁着人性的光辉，可能在他们眼中，这只可是是些举手之劳、力所能及、本能反应、不值一提的小事。就像雷锋一样，在做自我认为的小时，一件件平凡的小事，为社会增添动人的风景。

如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地?如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗?如果你不是一滴水，你会放弃对土地的贡献么?如果你不是一线阳光，你会忘记对光明的追求么?你只是社会中的一个人，你是否还留有雷锋一般的道德?

学习雷锋，在几十年前曾有他用阳光一般温暖了我们，那么在几十年后的此刻，我们一齐行动起来，不必须要时时刻刻的做好事，而要在心里树立这样的想法：别人如果需要我，我就该义无返顾的帮忙他们。几十年前的世界里，仅有一个叫雷锋的榜样时时刻刻温暖身边，但只要我们人人都有这样的想法，相信在未来会满世界都是雷锋的继承者在用比阳光还温暖的心灵装扮这个社会。

人的生命是有限的，但为人民服务是无限的。雷锋精神值得我们传承下去，雷锋的优秀品质值得我们学习。让我们一齐用行动做一个有道德的人，让道德无限的延长。

国旗下弘扬雷锋精神演讲稿4

世上有许多活雷锋。今日，我就遇见一位活雷锋，他是一位解放军。

我是怎样遇见的呢请听我细细道来：我刚游泳完，来到了公交车站，由于我忘拿了泳镜，我又回到了男更衣室，正因为如此，我错过了一班19路车，也正是因为如此，我发现了一位生活在军队中的活雷锋。

我一上车，发现后面有一个靠窗的位置。我匆匆跑去，竟发现了一位南京军区的上尉，之后又发现了一位少校。我大吃一惊!平时是很难看到中尉以上的军官在公交上，并且这次还是两个。

当我正在打量这位少校时，那位少校站起来，把一位孕妇扶到自我的座位上，自我却站着。他看到我旁边有座位时，我望了望旁边，看见仅有他一个人站着，之后他就坐了下来。

他见我一向用尊敬、崇拜的大眼睛一动不动的盯着他两杠一星的肩章，嘴里还叨叨着：“少校啊，好厉害呀!”于是他就对我说：“你也明白呀……”

他自我介绍到一半，一位中年妇女上了车，没座位坐，他立马起身，把自我的座位让给了人民群众，很遗憾我又一次错过了和他聊天的时机。

过了五站，他下车了，我望着他那雷锋般的背影，慢慢远去。我真想追过去同他一道下车，但愿我还能够再次见到他吧!

国旗下弘扬雷锋精神演讲稿5

早春三月，是向雷锋同志学习月。在这一个月里，我们都要开展向雷锋叔叔学习的活动。以纪念这位平凡而伟大的共产主义战士。

一提起雷锋，我们就会不由自主地想起：他有一次出差，从抚顺一上火车，他就帮列车员干起活来，擦地板，擦玻璃，收拾小桌子，给旅客倒水，帮忙妇女抱孩子，给老年人找座位，接送背大行李包的旅客。这些事情做完了，他又拿出随身带的报纸，给不认识字的旅客念报，宣传党的政策，一向忙到沈阳。他出差一千里，好事做了一火车。雷锋却并没当一回事，雷锋关心群众是一贯的。雷锋在他的日记中说：人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去这就是雷锋，在雷锋精神的鼓舞下，全国各地涌现出无数学雷锋的先进代表，他们中有舍身救人的解放军战士欧阳海，有为保卫团体财产而不怕牺牲的草原英雄小姐妹龙梅，有身残志坚、刻苦学习的张海迪等雷锋精神成为我们民族的瑰宝，它激励和鼓舞着亿万炎黄子孙为建设伟大的祖国而辛勤工作。

我们向雷锋叔叔学习，不仅仅要把雷锋精神体此刻我们的思想上，并且要落实在我们的行动上。我不禁想起星期天，发现路边有别人丢弃的三棵小树苗，爸爸说是石榴树，我就捡了起来，带回家种在了楼下光秃秃的空场地上。我想：这样既救了小树苗，也绿化了环境。当我每一天放学以后，都要给它浇水，看到它发芽长叶子了，我心里就别提有多高兴了。其实学习雷锋精神，就是要做好身边的每一件小事：在班级中，要从我做起，进取主动地干好份内工作。不计较个人得失，不拈轻怕重，有一份热就应当发一份光。捡起地上的一片纸屑，做一个爱清洁的环保小卫士;热心帮忙身边有困难的同学，向他们伸出援助之手，争当爱心小使者;见到师长、父母问一声好，当一个懂礼貌的好孩子;珍惜每一分钟，勤奋学习，做一个爱学习的小标兵;要进取参加各项活动，力争在各类比赛中获得好成绩，为班级争光，当个勤奋好学、勇于创新的好学生

弘扬和培育民族精神 篇11

中小学开展弘扬和培育民族精神教育具有十分重要的意义。青少年学生是祖国的未来、民族的希望，他们的思想道德状况直接关系到建设中国特色社会主义事业的成败，关系到国家的前途和民族的命运。在亿万中小学生中开展弘扬和培育民族精神教育，是深入贯彻落实“三个代表”重要思想和党的十六大精神，加强社会主义精神文明建设，特别是加强青少年思想道德建设，全面实施素质教育的需要，是中华民族精神代代相传、发扬光大的重要保证，是培养和造就为中华民族伟大复兴而奋斗的一代又一代新人的必然要求。面对西方敌对势力与我们争夺下一代的图谋，面对全面建设小康社会的宏伟目标，面对实现中华民族伟大复兴的历史重任，在中小学开展弘扬和培育民族精神教育是一项十分重要和紧迫的任务，对于在更加开放的环境中不断发展壮大中华民族优秀文化，增强广大青少年对民族优秀文化的认同和自信，振奋民族精神，凝聚民族力量，具有特殊重要的现实意义。

中小学开展弘扬和培育民族精神教育要以马克斯列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，要坚持以学生为主体、重在实践的原则，要坚持突出重点、体现特色的原则，要坚持贴近实际、贴近生活、贴近学生的原则，要坚持突出重庭、社会相结合的原则。在中小学开展弘扬和培育民族精神教育民族精读以爱国主义教育为核心，以中华传统美德和革命传统教育为重点，要加强创新精神和创新能力培养。

要把弘扬和培育民族精神教育纳入中小学教育的全过程，贯穿在学校教育的各个环节，各个方面。通过各学科有机渗透民民族精神教育；利用节日、纪念日等开展主题教育活动；加强校园文化建设，大力宣传和弘扬民族精神；充分利用校外活动场所，积极开展社会实践活动。各级教育部门要高度重视、指导、支持中小学开展弘扬和培育民族精神教育工作，要建立“中小学开展弘扬和培育民族精神教育月”制度，要充分认识到中小学开展弘扬和培育民族精神教育是一项社会系统工程，要主动与各有关部门和群众团体密切配合，共同做好中小学开展弘扬和培育民族精神教育工作。中小学校长要对弘扬和培育民族精神负总责，所有教职员工要主动将弘扬和培育民族精神教育看作自己应尽的职责。

大力弘扬伟大东北抗联精神 篇12

为此, 在新的历史时期, 我们要不断加强对东北抗联精神的研究, 大力宣传和弘扬伟大东北抗联精神, 激发人民爱国热情, 凝聚中国力量, 坚持中国道路, 为实现伟大中国梦而不懈奋斗。

一、忠贞报国、勇赴国难的爱国主义精神

一是为拯救中华民族愤然而起抗击外侮的高度自觉性。“国家兴亡、匹夫有责”“以天下为己任”是中华民族精神中最重要的精神品质。东北三省被日本侵略者占领后, 全国各界民众纷纷投入到抗击日寇的大潮中。在中国共产党的号召、影响和支持下, 东北的爱国官兵, 各界民众自觉地行动起来, 自发地组织起人数达30余万的大规模的义勇军抗日武装, 英勇抗击日本侵略者, 给日军以当头痛击。义勇军失败后, 不甘屈服的东北人民, 纷纷加入中国共产党领导的抗日武装———东北抗日联军, 主动站到了抗日斗争的最前线, 进行了长期艰苦卓绝的战斗。

二是众志成城、一致抗敌的空前广泛性。从九一八事变的第二天起, 广大人民群众就纷纷投入到抗日救亡的运动中。北平、上海、广州、南京、武汉等地的工人、学生、商人及市民纷纷举行游行、示威、罢工、罢课、罢市, 发通电要求国民政府实行武装抗日。在东北, 各阶层人民纷纷组织“义勇军”、“救国军”、“自卫军”等各种形式的抗日队伍, 奔向抗日疆场。中国共产党领导下的东北抗日武装, 虽然他们的政治立场不同, 经济地位迥异, 但是他们都能在爱国主义旗帜下, 为了东北人民的解放事业, 毅然携起手来, 奔赴抗日战场, 共同抗击日本侵略者。

三是在民族统一战线旗帜下所形成的前所未有的组织性。在东北, 中国共产党历史地成为东北人民的领导核心。在党的抗日救国旗帜下, 东北各族人民统一组建成东北抗日联军。中共在东北的党组织和它所领导的东北抗日联军, 认真贯彻中共中央指示精神, 从东北抗日斗争的实际出发, 坚决执行抗日民族统一战线政策, 团结一切可以团结的抗日力量。汇集起无坚不摧的抗日大军, 共同向日本侵略者展开顽强的武装斗争, 直到将日本侵略者赶出中国。

二、勇敢顽强、前赴后继的英勇战斗精神

一是敢于斗争、敢于胜利的坚定性。日本帝国主义在东北进行了长达14 年的残酷殖民统治, 在敌我力量对比异常悬殊的条件下, 东北抗日联军不断遭受日伪残酷的疯狂“讨伐”, 经常陷入极为困难和险恶的境地。但他们始终抱着对中华民族抗战胜利的坚定信念, 前赴后继, 不屈不挠地坚持与敌人浴血奋战, 使日本侵略者遭受重大损失, 最终摆脱不了失败的命运。东北抗日战争的历史表明, 只有中国共产党领导的东北抗日联军, 才能在极其凶残的日本法西斯面前, 坚持长期的英勇斗争, 直到抗战的最后胜利。

二是为了民族解放事业所经历的曲折性。东北抗日联军的武装斗争, 不是一帆风顺的, 在长期的斗争中, 走过了曲折的道路。一是党的组织领导薄弱。受“左”倾错误影响, 中共临时中央在上海召集的“北方会议”上, 不顾东北已经变成日本殖民地的事实, 要求东北党组织组建红军, 建立苏维埃政权, 开展土地革命, 致使东北抗日斗争走了一段弯路。中共代表团撤消中共满洲省委后, 使东北各地失去了统一领导, 而代表团又远驻莫斯科, 导致东北党组织和东北抗日联军无法及时得到正确领导。二是党内错误斗争, 削弱了自身的实力。从1937年1 月开始, 围绕中共驻共产国际代表团王明、康生指示信中提出的斗争方针、政策、策略, 中共吉东、北满 (临时) 省委内部产生严重分歧, 在反“讨伐”斗争最为紧张的时刻也没有停止。争论的结果, 使党内的团结遭到破坏, 战斗力严重下降。三是敌人力量强大, 统治严密。九一八事变后, 日军为了扑灭东北熊熊的抗日烽火, 向东北增派大批装备精良、训练有素的关东军, 最多时达70余万。四是队伍成分复杂。东北抗日联军是贯彻党的抗日民族统一战线政策组成的武装部队, 部队成分较为复杂, 导致部队的凝聚力和战斗力受到影响。

三是在敌我力量极其悬殊条件下斗争的长期性。东北抗日战争从1931 年9 月18 日事变到1945 年9月3 日抗战胜利, 长达14 年, 是全国乃至世界开辟时间最早、坚持时间最长、条件最为艰苦的反法西斯战场。东北抗战的长期性是非常明显的, 主要是敌人力量过于强大。战前, 日本是一个发达的资本主义国家, 军事发展迅速, 军队战斗力强大, 在世界各帝国主义国家中处于领先地位。而我国则是一个贫穷落后的、半封建半殖民地国家, 国内军阀连年混战, 加剧了国家的分裂和经济的崩溃。国土沦丧, 民生凋敝, 加上蒋介石政府奉行“攘外必先安内”的不抵抗政策, 导致日本侵略者很顺利地占领东北。且当时的中国共产党还处在弱小时期, 九一八事变时在东北的共产党员还不足2 000人。14 年抗战过程中, 东北抗日联军兵力最多也不过3万余人, 敌强我弱, 力量对比过于悬殊。在这种情况下, 东北抗日联军与敌人战斗, 其残酷程度可想而知。

三、坚贞不屈、勇于献身的不畏牺牲精神

一是为了国家主权、领土完整而勇于献身的崇高信念。东北抗联精神就是东北抗日联军为了拯救中华民族, 英勇抗击日本侵略者, 而对取得国家独立、领土完整的向往和追求。在中国共产党领导下, 广大抗联指战员树立起驱逐日本侵略者出中国, 取得民族解放的崇高理想和坚定信念。正是凭着这种崇高信念, 东北抗联指战员才能在抗击日本帝国主义的斗争中, 面对强大的敌人, 不畏牺牲, 出生入死, 前赴后继, 表现出大无畏的英雄气概。杨靖宇将军说过:“党是革命者的生命、灵魂, 是革命成功的保证”, “一个忠贞的共产党员、民族革命的战士为伟大的共产主义理想, 为民族解放事业, 头颅不惜抛掉, 鲜血可能喷洒, 而忠贞不二的意志是不会动摇的, 最后胜利的信心是坚定的”。正是有了这样坚定的崇高信念, 才使得他在民族危亡之际, 挺身而出, 勇赴国难。赵尚志一生曾三次身陷囹圄, 两次被错误开除党籍。面对组织的误解他毫不气馁, 在屡次遭受挫折、打击、身处逆境时从不灰心, 对党的事业忠贞不渝, 对民族解放的前途充满必胜信心, 对为中国革命胜利奋斗到底的决心丝毫不减。

二是为祖国解放、人民幸福而与日寇血战到底的英雄气概。如果说抗日战争是世界抗战史上罕见的战争, 那么东北抗日联军抗击日本法西斯的英勇斗争, 就是一首充满豪迈气概的英雄壮歌, 是一卷记载着无数英烈动人事迹的英雄史诗。它反映了东北抗日联军不畏强暴, 奋勇杀敌, 与日本侵略者血战到底, 为民族解放与独立而勇敢斗争的强大英雄气概。东北抗日联军第七军军长陈荣久, 为粉碎敌人的“讨伐”, 率队分兵几路截击敌人。他亲率150 余人在饶河县活动时, 与日伪军三四百人遭遇。在敌众我寡、腹背受敌的情况下, 陈荣久奋不顾身, 指挥部队英勇战斗, 最后身负重伤, 不幸壮烈牺牲。东北抗日联军第三路军第三支队政委高禹民, 率三支队尖兵班10 余人途经阿荣旗, 与数十倍于我之敌遭遇, 高禹民率领战士们奋起迎击, 同敌人展开了一场肉搏战。在激烈的战斗中, 他英勇顽强, 宁死不屈, 献出了自己宝贵的生命。东北抗日联军第三、第六军西征部队第四支队长雷炎, 率领70 多名骑兵路经海伦县与望奎县交界附近的李老卓屯宿营时, 由于汉奸告密, 遭到近千名日伪军的重重包围。雷炎率领战士们英勇抗击, 与敌人激战了整整一天, 毙敌100 余人, 在突围中不幸负伤, 终因流血过多, 以身殉国。在东北抗日战争期间, 有上千名东北抗日联军指挥员英勇牺牲, 有难以计数的东北抗联战士血洒疆场, 他们的名字鲜为人知, 但他们的光辉业绩永存。

三是为了民族尊严而决不苟且偷生的民族气节。民族气节是中华民族固有的人格特征。东北抗日联军第五军留守处主任、中共吉东省委委员张中华在战斗中被俘, 日军幻想从他口中获得抗联的情报, 对张中华施以酷刑, 妄图迫使他屈服, 但坚贞的张中华面对死亡, 宁死不屈, 义无反顾。敌人气急败坏, 终将他杀害于狱中。为了美好的信仰, 东北抗日联军广大指战员不惜舍弃小家;为了祖国的解放, 他们不向凶恶残暴的敌人低头;为了坚守正义, 他们蔑视敌人, 笑对死亡。这种坚贞的英雄气概、崇高的革命品格、令人敬仰的民族气节, 永远值得我们后人学习。

四、不畏艰苦、百折不挠的艰苦奋斗精神

一是东北抗日斗争的极端艰苦性。东北抗日斗争是中国战争史上乃至世界战争史上最为艰苦的篇章之一。东北抗日联军所经历的艰难困苦是难以想象的。日伪当局为了镇压中国共产党领导的东北抗日联军, 每年都要集中大批的兵力和大量的物力、财力连续进行“全满扫荡”和“区域讨伐”。同时, 日伪统治者为断绝东北抗日联军与群众的关系, 疯狂推行“三光”政策, 在东北各地建“集团部落”, 导致抗联将士经常陷于极为险恶的境地。东北的自然环境恶劣, 冬季时间长, 风雪严寒, 抗联将士们经常在零下40 摄氏度的冰天雪地里生存和战斗, 经常被冻得断指裂肤。“火烤胸前暖, 风吹背后寒”, 就是当时战斗生活的真实写照。由于敌人的严密封锁, 禁止粮食、服装、火柴、食盐等日常生活用品流入游击区, 部队缺粮断饮是经常的, 只得以吃草根、嚼树皮、喝雪水、啃马皮裹腹, 穿着单薄的衣衫与敌人战斗, 有时所需粮食和棉衣, 也得用战士们的鲜血和生命去获取。可以毫不夸张地说, 东北抗日联军是以当代人类难以生存的条件, 进行着历史上罕见的残酷战争。

二是东北抗日斗争的极端残酷性。日本帝国主义侵占东北后, 对东北人民风起云涌的抗日斗争, 进行了疯狂的镇压和残暴的屠杀, 导使东北的抗日战争异常残酷。日本侵略当局为巩固殖民统治, 以达其战争目的, 对东北抗日联军进行多次大“讨伐”和大扫荡。“讨伐”中采取定期、定点、定线分兵包围和篦梳山林、铁壁合围、陆空配合等战法, 穷追不舍, 四处截击, 致使东北抗日联军遭受严重挫折。日军在军事“讨伐”的同时, 还在政治上进行诱降, 推行“宣抚”政策, 派汉奸、特务对意志薄弱者进行收买, 对支援抗联的群众即以“通匪”论处, 大肆屠杀, 一次就屠杀二三百人乃至七八百人的大惨案举不胜数。敌人实行的烧光、杀光、抢光政策举世罕见, 可见日本法西斯统治手段之残暴、毒辣。

三是东北抗日斗争的极端复杂性。当时的中国正处在复杂的国内外环境下, 因而给中国的抗战带来了复杂的局面。一是日本侵略中国的期间正是中国第二次国内战争期间, 国民党政府对日本的入侵采取不抵抗政策, 而对中国共产党领导的工农红军却进行疯狂的连续不断“围剿”。中国共产党不仅要领导红军进行反“围剿”斗争, 而且还要领导全国人民进行抗日斗争, 在方针、政策和战略战术方面都有不同。二是在东北战场上有多支抗日部队, 既有中国共产党领导的东北抗日联军, 又有大大小小的抗日义勇军和山林队。中国共产党和抗联部队如何对待这些队伍, 确定正确的方针政策, 有个实践、探索和积累经验的过程。当这些抗日武装能够与中国共产党领导的东北抗日联军紧密团结, 共同作战的时候, 东北抗日斗争就会出现好的形势。反之, 就会出现不利和复杂局面。三是东北党组织曾由中共临时中央和中共驻共产国际代表团双层领导。1936 年1 月, 中共满洲省委被中共代表团撤消后, 成立了南满、吉东和北满3 个省委, 这一切导致东北抗日斗争缺乏党的统一领导, 也未建立起统一军事指挥机关, 这必然使东北各地区、各部队之间, 在一些重大问题上认识不同而出现分歧和复杂局面。

五、休戚与共、团结御侮的国际主义精神

一是斗争目标的一致性。自1910 年日本占领朝鲜, 朝鲜就沦为日本的殖民地, 大批朝鲜民众不甘忍受日本法西斯的压迫与奴役, 流亡到中国东北。在14 年艰苦卓绝的斗争中, 中、朝人民在中国共产党的领导下, 始终团结在一起, 战斗在一起, 最后驱逐日本侵略者, 取得了民族的独立和解放。中、苏两国是国际反法西斯战线重要同盟国家。在中、朝人民与日本法西斯英勇斗争的同时, 苏联人民对日本侵略者的进攻给予了有力回击。1938 年7 月和1939 年5 月, 日本制造了“张鼓峰事件”和“诺门汗事件”后, 苏联与东北抗日联军的联系日趋紧密, 斗争目标更加一致和明确。东北抗联领导人于1939 年末、1940 年末召开的两次伯力会都有苏方代表参加, 帮助东北抗联确定斗争策略, 这一切都体现了共同抗击日本侵略者的一致性。尤其在苏联百万红军出兵东北的战斗中, 中、朝反法西斯战士与苏军一道, 英勇战斗, 消灭了大批的日伪军, 迎来了世界反法西斯战争的最后胜利。

二是紧密团结的合作性。在反法西斯战争中, 中、朝、苏人民为了反对共同的敌人日本侵略者, 密切配合, 共同战斗, 休戚与共, 为国际反法西斯战争建立了丰功伟业。以金日成、崔庸健、金策等为代表的朝鲜共产主义者, 在14 年的艰苦斗争中, 一直与东北人民并肩战斗。他们勇猛顽强, 不畏艰险, 功勋卓著, 付出了极大的牺牲, 为抗击日本法西斯做出了重要贡献, 用鲜血凝成了中朝两国人民牢不可破的战斗友谊。东北抗日联军的抗日武装斗争, 对日本进攻苏联计划产生重要影响, 打乱了它的战略布局, 牵制了日军的北上, 使日军对苏战略体系, 始终不得进展。同时, 在东北抗联斗争进入极端艰苦时期, 苏军对东北抗日联军在指导东北抗日斗争、培养抗联干部、提供军事物资等方面也给予了较大支持和帮助。

东北抗联精神不仅是中国抗战史上彪炳千秋、气贯长虹的英雄史诗和华彩乐章, 是中华民族自强不息、百折不挠的革命精神的最高体现, 而且是人类挑战自身极限的典范, 是中华民族精神和中国革命精神的继承和弘扬, 是我党我军光耀史册的精神财富, 更是始终鼓舞我们为中华民族的振兴而奋斗的强大精神动力。东北抗联精神已经融入我们的国魂、党魂、军魂, 成为中华民族共同的精神财富, 是我们取之不尽、用之不竭的力量源泉和弘扬民族精神的最好教材。