立志读书成才

立志读书成才（精选12篇）

立志读书成才 篇1

读书立志成才

2012-08-12 作者：DXCHAO741 1700人读过 相关作文 我来投稿

走进图书馆，看见那些吸吮着手指，两眼紧盯着书，热得满脸红光，你就知道他们有多乐了。因为读书是他们生活中的一部分。古人云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉,书中自有千钟粟。”翻开书本，你就能领略到金字塔的辉煌；埃菲尔铁塔的壮观，长城的雄伟，桂林山水的清秀。翻开书本，你可以遨游在远古的文明中，沉浸中现代的科技进步中，畅想于人类美好的未来中，体会到人生美好的哲理„...的确，好书赐给你充盈的脑瓜、高尚的人格。读书是境界的超脱，是书让人乐此不疲。

古有凿壁借光、头悬梁、锥刺股读书之人。我们大可不必。周恩来在很小的时候就能说出“为中华之崛起而读书”

从书中获取精神食粮，从书中获取知识，用知识武装自己的头脑，是自己更加卓有成效的干好每一件事。从中获取的知识经过想象力的加工，对将来大有用处。知识是通过持之以恒的读书才会来的。读书如此一座宝藏，挖掘的越深，财富也就越多。励志读书，就意味着你要去开发一座宝藏，虽然很难，但难中有乐，苦中有甜，只要坚持不懈，这座闪闪发光的宝藏就属于你自己，这便是世界上最大的财富。因为这是用心血和汗水换来的。颜真卿曾经说过：“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。”与其浪费自己的时间，还不如多读些书来充实自己，来丰富自己。冰冻三尺非一日之寒，只有持之以恒，坚持不懈，才能成功！

古今中外，哪一名人不爱读书？还记得杜甫的：“读书破万卷，下笔如有神。”吗？”他之所以有这样的体会，是因为他亲身经历了。书读多了，文章自然而然的就出来了，正如“问渠哪得清如许？唯有源头活水来”。不然他们能写出那么多的名垂千古的文章、而被人们尊称为“诗圣”吗？

鲁迅更是读遍了人间的好书，才使他成为一个著名的文学家、思想家、革命家。可见，读书与成才有着密切的联系，二者缺一不可！

冰心老人曾经说过“读书好，好读书，读好书”。为什麽这位伟大的作家要说读书好？因为书中有知识，有了知识便有了情操有了情操便有了辉煌的人生！

读书是一门学问，读书要读好书，罗贯中的《三国演义》、吴承恩的《西游记》、施耐庵的《水浒传》和曹雪芹的《红楼梦》„„都是中华民族的文学瑰宝，必读不可！

读书好比吃橄榄，嚼尽了苦味，浸渍着你的，是香，是远离了庸俗与低级的清新，淡雅脱俗的香

立志读书成才 篇2

一、口腔工艺技术专业学生的现状分析

现阶段, 中职学校的学生大多是由于高中没有考上而进入职业学校继续学习的, 他们多数基础薄弱, 在初中阶段就缺乏学习热情。进入中职学校学习时, 在专业的选择上持无所谓态度, 多由家人代为选择。而大部分家长对口腔工艺技术专业都不了解。很多家长和学生都把该专业等同为口腔医学专业, 认为毕业后可以进入医疗机构从事口腔医疗工作。实际上, 口腔工艺技术专业主要是研究各种口腔修复治疗手段和具体制作方法, 用符合人体生理的技术方法制作口腔修复体和正畸矫治器的一种专业技术。从该专业毕业的学生通过国家组织的专业技能考试, 即可成为口腔技师, 获得制作口腔修复体和正畸矫治器的资格。他们大多进入义齿加工厂工作。而口腔医学专业主要学习口腔医学的基本理论和基本知识, 掌握口腔及颌面部疾病的诊断、治疗及预防。该专业的学生毕业后多数进入医疗机构从事口腔医疗工作。两者之间虽有联系, 但课程侧重点不同, 因此差异较大。进入学校后, 通过学习, 学生才真正了解了口腔工艺技术专业的性质及就业方向。由于存在理想和现实之间的落差, 很多学生对该专业在口腔医学中的重要性缺乏认同, 没有强烈的求知欲望, 对未来也缺乏信心, 因而学习积极性不高, 出现了转专业、厌学甚至退学的现象。

二、激发口腔工艺技术专业学生学习积极性的方法

(1) 进行专业方向及就业前景的宣传教育。目前, 随着大家口腔保健意识的提高, 越来越多的人选用口腔修复体和正畸矫治器进行治疗。这些修复体和矫治器大多是在义齿加工厂里由口腔技师制作的。因此, 各类义齿加工厂对口腔技师的需求量逐渐加大, 尤其是经济较发达地区。企业给予优秀口腔技师的待遇也是丰厚的。和其他专业相比, 本专业的学生毕业后就业前景良好。学生入学后, 学校可先进行专业方向和就业前景的宣传教育。只有学生了解了本专业的性质、优势和良好的就业前景, 才能改变他们的思想观念, 帮助其树立起自信心。只有解除了学生和家长对就业前途的担忧, 学生的学习情绪才能稳定, 学习积极性才能提高。

(2) 改变教育模式, 着重培养学生的动手能力。中职教育不同于普通高中教育, 它最终培养的是实用型人才。口腔工艺技术专业就是一门技术性很强的实用型学科。本专业的学生需要通过反复训练, 才能掌握口腔工艺技术的基本技术, 更需要在实际工作中通过反复的实践来提高自己的技能。因此, 学校在课程的设置上, 除了保证理论知识的课时, 还要增加技能操作课的课时, 注重对学生的实际操作和应用能力的培养。理论知识的学习是重要的, 但也是枯燥的。在教学过程中, 要结合讲授内容灵活运用多种教学方法进行教学。例如在结束某一种口腔修复体的理论知识学习后, 可把学生带到医院口腔技工室或义齿加工厂, 以实际病例引入, 让学生跟随口腔技师根据所学的知识掌握该种修复体的制作方法。这样学生才会对所学内容产生浓厚的兴趣, 从而激发他们的学习积极性。这种理论和实践相结合的教学方法既巩固了学生的理论知识, 又提高了其技能操作能力, 也达到了“学中练, 练中学”的目的。

(3) 学校和企业合作办学, 使学生的学习具有目的性。中职学生的学习是以就业为导向的。学校在课程设置和教材选择上要贴合企业工作岗位, 否则学生所学的知识将无法应用于工作中。学校可以引入相关企业参与办学, 这不仅丰富了办学形式, 还完善了学校的办学条件。口腔工艺技术专业所需的设备和仪器较多, 多数都比较昂贵, 学校没有足够的资金去购置。因此, 学校可以和义齿加工厂合作办学, 利用企业的设备和人员来弥补自身的不足, 为学生创造更好的学习环境。学校可邀请企业中经验丰富的技师和专业操作人员进入学校参与教学, 如编写符合实际工作岗位的教材, 制订切合工作岗位的课程计划等。这样就能把专业知识和实际应用相结合, 使学生掌握以后工作中真正能用到的知识和技能。学校还可与企业签约, 在保证学生就业的前提下, 根据企业的自身需要, 为其培养用得上的专业技术人才。这解除了学生毕业后找工作难的忧虑, 他们的学习积极性自然而然就提高了。

(4) 帮助学生获得成功感, 提高学习积极性。中职学生由于基础薄弱, 在学习过程中遭遇到的各种挫折和失败甚多, 容易产生焦虑、不安等消极情绪, 这些消极情绪反过来又会降低他们的学习积极性。在教学过程中, 教师要认真观察, 掌握每个学生的具体情况。将他们分层归类, 有针对性地加以指导, 解决学生的学习困难。教师要引导他们正确分析失败的原因, 克服不足, 学会从失败中吸取经验教训。只有当学生真正认识到失败的原因后, 才能正确认识自己, 重拾学习的信心, 提高学习积极性。教师还要善于观察每个学生的优点和缺点, 通过各种方法逐步引导学生发扬优点, 改正缺点, 让他们树立“人人有才, 人无全才, 扬长避短, 才能成才”的思想。作为教师, 不要吝啬表扬。对学生来说, 最好的教育就是表扬。来自教师的一句表扬对学生的成长是至关重要的。

(5) 通过竞争和奖惩的方式激发学生的学习积极性。适当开展竞赛是激发学生学习积极性和争取优异成绩的一种有效手段。每一次考试之后, 教师根据学生的成绩, 选出进步者给予肯定和表扬。还可举办口腔工艺技能比赛, 如牙齿雕刻比赛、卡环弯制比赛等。通过比赛, 会有效地激发学生的学习兴趣, 提高学生的学习积极性。对学生进行多种多样的奖励也是激发学生学习积极性的行之有效的手段。奖励方法可以分为物质奖励和精神奖励两种。教师对学生的奖励应以精神奖励为主, 奖励可采取多方位、多视角、多层次、多形式的方法, 力争每一位学生都有获得奖励的机会, 切忌将奖励集中在少数学生的身上。

目前, 口腔技师行业在我国还处于刚起步阶段, 各类义齿加工厂都需要大量的口腔技师。面对这样一个朝阳行业, 口腔工艺技术专业的学生要抓住机遇, 努力提高自身素质, 为毕业后找到理想的工作打下坚实的基础。中职学校口腔工艺技术专业的学生, 对本专业的性质、优势及良好的就业前景认识不足, 普遍存在学习积极性不高的问题。这不仅影响教学质量, 还严重制约着专业人才的发展。作为教师, 要通过上述方法, 让学生立志成才, 激发本专业学生的学习积极性, 从而为社会培养出素质高、技术精、专业思想扎实的口腔工艺技术专业人才。

参考文献

要成才，需立志 篇3

古人说，“人无志不立，志不立，则天下无可成之事。”远大志向和理想，是人们对未来所怀的符合历史发展规律的憧憬和向往，是人们对美好境界的热烈追求，是人们的奋斗目标，也是一个人不断进取的动力。

推动人生自觉活动的力量可能来自内外部多方面，但其中最根本、最持久的是来自于人生的理想和信念，这是人生内部恒久的动力系统。因此对于成长中的孩子来说，理想的滑坡是最致命的滑坡，信念的动摇是最危险的动摇。没有理想的孩子就会失去前进的方向，会表现出缺乏生活、学习的热情和激情，终日无所事事，面临挫折容易一蹶不振，遇到逆境往往不能自拔。而理想的作用，就是给孩子树立一个努力的方向，它会激励孩子不畏艰难，立志成才，为实现自己的目标自强奋进。

本期“特别关注”我们发表天津社会科学院社会学所研究员，天津市家庭教育研究会副会长兼秘书长关颍同志的文章《要成才，需立志》，为家长朋友深度剖析立志与成才的关系，希望广大的家长朋友在孩子立志成才的道路上，做好领航人，为孩子未来的成才打下坚实的基础。

谈到孩子“立志”，有的家长说：“这东西‘太虚’，现在把学习搞好了是最实际的，将来就什么都有了。”可是您知道吗，志向就是奋斗的方向。如果在孩子的心目中树立了对未来前途的意向目标，他就会自觉地用理想中的东西激励自己，约束自己，磨炼自己，表现出一种可贵的品质。而如果孩子没有志向，自身的激励因素得不到很好的开发，那么在成长道路上只能处于被动状态，不是自己向前奔，而是靠父母推着走。久而久之就会变得目光短浅，思想狭隘，得过且过，缺乏开拓进取精神——这是孩子成才的大忌。

志向——人生的航标

志向是孩子对未来美好前景的一种憧憬，是前进的方向、奋斗的目标，也是追求上进的不竭动力。从古至今有许多关于立志与成功、成才的关系的论述，也有许多志向远大的孩子成人后取得成功的鲜活事例。

诸葛亮是中国历史上一位杰出的政治家和军事家，他的立志思想颇为独到，对后人有很大的影响。他在写给儿子诸葛瞻的家信《诫子书》中说：“夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。”这段话的意思是说，不平心静气地努力，就不能实现远大的理想。要学习好，必须心神安静；要有才能，就必须从学习中获得；不学习，就不能扩展自己的才能；而没有远大志向，就不能在学业上有所成就。诸葛亮不仅阐述了立志的重要性，还揭示了志、才、学三者之间相辅相成的内在关系。

儿童教育家陈鹤琴先生对于立志也有生动的阐述。他认为，求学不仅限于读书，而是包括了学做人、学做事的学问。但有一个先决条件，应培养小孩子先立志，因为有了志，做人、做事、做学问就有目的，也会起劲。不然，让一个小孩子糊里糊涂地去学，那一定学不好的。这是什么原因呢?陈先生说，“我认为志向好像是一股电流，人好像一部机器，电流一通，机器会活动，如果没有电流，机器虽好，也是枉然的”。陈鹤琴先生还以自己的经历告诉我们，有了志向就会努力学习。他说，“在我年轻的时候(大概到28岁的这个阶段里)，每天总是5点钟起床，起早可不是一件很容易的事，尤其是冬天，外面的天气那么冷，被子里那么暖，谁不想多留恋一会儿呀?但是我有志向，我认为求学定要成功，才能有贡献。因此虽然冷，我也会一下跳起来的。所以做父母的与做教师的一定要小孩子先立下志向，要小孩有这个坚决的意志来努力求学”。

古人说“人贵有志”。在中外历史上，有很多胸怀大志，以天下大事为己任的伟人，在青少年时代就怀有远大理想。马克思在中学毕业时就提出自己的理想是“人类的幸福”；列宁在少年时代就立志成为一个对社会有益的人；毛泽东青年求学时期，常常和朋友互相勉励说，读书要有理想，要有“以天下为己任”的雄心壮志；周恩来12岁就气势磅礴地宣告：“为中华崛起而读书”……这些伟人都是从小就树立了崇高的理想，所以他们一旦有了干一番大事业的时机，就很容易进入一个比较高的思想境界，最终都为人类作出了杰出的贡献。

曼德拉是南非第一位黑人总统，他同南非种族隔离制度进行了几十年不屈不挠的斗争，赢得了全世界人的支持和喝彩。曼德拉的反抗精神、对正义和理想的追求在童年时期就已初露端倪。曼德拉出生在一个小村庄，9岁那年父亲就去世了。从小曼德拉就经常目睹当地大酋长在解决部落争端过程中被白人政府的法律所约束，他逐渐萌发了寻求正义和平等的理想。年纪更大一些后，他多次领导同学抗议学校的白人法规，甚至因领导学生运动而被除名。在一次次的“斗争”中，曼德拉逐渐立下志愿：要为南非的每一个黑人寻求真正的公正。有人说，曼德拉已经成为一个时代的象征。

曾经获得北京市首届少年科学金质奖的15岁的樊晓辉，从小就热爱科学知识，喜欢天文，勤学好问，在9岁时就曾获得全国少年发明一等奖。他在班里担任学习委员，学习刻苦，喜欢探讨新问题。初中曾连续三年被评为“三好学生”。樊晓辉的成长和他父母重视对孩子的教育是分不开的。在他小的时候，父亲告诉他：“有一个国家的宇航员已经有6次登上月球，可是我们在这方面还很落后。”他的母亲告诉他：“我们是10多亿人口的大国，可是至今还没有一个诺贝尔奖获得者。”晓辉沉思了许久，然后坚定地说：“我们要赶上他们，我要为国争光。”他父亲又因势利导对他说：“你有美好的理想，这很好。但是必须勤劳刻苦，还必须有坚强的毅力。”在父母这样孜孜不倦的教育下，晓辉从小就是一个有理想、有追求的孩子。他所取得的成绩决不是偶然得来的。

正如高尔基所说，一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益。

而一个缺乏理想、抱负，没有进取心的人，往往没有奋进的动力，在成长的道路上往往因为找不到人生的价值而感到迷惘，甚至走上危险的道路。

2004年，云南大学学生马加爵杀害4名同窗的事件震惊全国。临刑前，马加爵在接受《中国青年报》记者采访时说：“我觉得没有理想是最大的失败。这几年没什么追求，就是很失败。”“小时候想过当科学家，长大后就没有什么理想了。理想这个词，可能在初中就消失了。理想很重要，后来不知道为什么，我成为没什么理想的人了。”当时的微软全球副总裁李开复对马加爵有过这样一句评价：马加爵不应该是一个邪恶的人，而是一个迷失方向、缺乏自信、性格封闭的孩子。马加爵犯罪也警示世人，要重视对孩子的理想教育。

如果说志向是人生的航标，那么父母就要抓住孩子立志的关键期，当好孩子人生路上的领航人。

抓住立志的关键期

人的志向从儿童阶段就开始萌生了。它是随着孩子思维、学习与实

践活动的发展，随着家庭和学校教育的不断深化，从无到有，从低水平到高水平逐步形成的。从人的思维发展的特点来看，是由具体形象思维到以抽象思维为主要形式的发展过程，抽象思维又是由经验型向理论型，抽象逻辑思维向辩证逻辑思维发展。未成年的孩子具有高度的可塑性，接受能力和模仿能力都非常强。在这个阶段，大多是通过直接感知的事物和具体的人物形象逐步认识社会、职业、道德和人生意义的。在他们心目中的理想情景性很强，往往是不稳定的、转瞬即逝的，有的还是不切实际的幻想。他们往往最先把自己身边的、或者通过各种渠道了解到的自己最敬佩的人物作为理想的化身。随着视野的扩大、评价能力的增强，以及自我意识的独立性和自我立志愿望的发展，他们选择最敬佩的人的范围就更广泛了，多数是形象高大、业绩卓著、品德高尚的名人。如果在这个阶段人缺乏具体的理想人物形象，或不能正确选择理想人物形象，往往就会模仿经常看到的影视节目、电子游戏中的一些人物，比如电视剧里的“摩登女郎”、游戏中的“大侠”、甚至某些网络中的虚幻人物都有可能成为他们的榜样。

有个7岁的小女孩，每当大人问她长大做什么时，她总是回答：“我长大了卖酱油!”为什么孩子会有这样的想法呢?原来她家的邻居有个卖酱油的阿姨非常喜欢她，经常带她到店里玩，她于是就对卖酱油产生了兴趣，经常和小朋友一起玩卖酱油的游戏。有的孩子看了《少林寺》电影，一时感情冲动，竟然幻想到少林寺习武，出家当和尚。这就是说，孩子喜欢模仿成年人的行为，模仿他们心目中崇拜的或喜欢的人物。榜样人物一旦深入孩子的心灵，就会成为效法的对象、追求的目标，成为推动他们理想形成的强有力的因素，并且表现在日常的生活、学习行为中，对他们以后的人生道路产生重要作用。所以在这时候，树立什么样的榜样，如何确定自己的努力目标，对孩子的理想、志向形成有着重要的作用。

最近，英国《卫报》报道，一项持续30余年跟踪上万名英国人生活的调查显示，志向远大的孩子成人后事业更成功。研究的依据来自英国1958年启动的全国儿童发展研究。1969年，当这些孩子11岁时，学校要求他们参加了一项关于业余爱好、喜欢的科目以及对未来的预期的调查。他们还被要求写一篇短文，想像自己25岁时的情景，包括生活状况、兴趣爱好、家庭和工作等。英国教育研究所的研究人员分析了被调查对象在11岁时写的展望自己未来的短文，然后将短文内容与作者42岁时的实际情况相比较。分析显示，即使孩子家境贫穷或能力不那么强，在小学毕业时如果志向远大，长大后从事专业技术职业的几率就大得多，哪怕实际从事的未必是他们当年梦想的那一种职业。在11岁时便有专业技术职业抱负(如兽医、律师、建筑师等)的孩子当中，50％的人42岁时在从事这类职业；在没有类似职业抱负的孩子中，这个比例仅为29％。无论男孩女孩，无论其家长从事体力还是专业技术工作，这种差别都十分明显。负责分析这些短文的简埃利奥特说：“11岁时的理想与长大后的职业之间绝对有某种明显的联系。”这项研究给我们的启示是，在小学阶段孩子的兴趣爱好以及对未来的憧憬，已经成为他们志向的萌芽，影响到他成年后职业选择和事业能否成功。

进入小学是人生的一大转折。处在这一阶段的孩子比幼儿的交往范围扩大了，视野更加开阔了，正是理想的萌发时期，在他们的志向形成过程中，有着突出的特点。有时候，当我们问孩子们，你的理想是什么?他们常常表现出一种天真的热情。有的说：“我长大了当科学家!”有的说：“我开飞机!”有的说：“我坐宇宙飞船上月球探险!”也有的说：“我要当警察!”这些理想的目标，或许是从书上看到的，或许是从电视上了解的，也有的是其他外界因素的影响使孩子突发奇想，有的甚至是一种幻想……孩子没有考虑、也不可能考虑自己这个理想的依据，以及能不能实现。在这时，切忌打击孩子的这份天真的热情。

有研究表明，小学生的生长发育还不成熟，对父母和老师具有较强的依恋性和信任感。这个时期进行理想教育他们最容易接受，效果是最好的。父母们了解了这个特点，要不失时机地对孩子进行理想教育，为孩子立志打下良好基础。

当好孩子的领航人

孩子做什么样的人，追求什么选择什么职业，都是在一定的志向的指导下确定的。由于父母对孩子有较大的权威性和感染力，所以启发孩子立志有着天然的优越性。

伽利略是意大利著名的物理学家、天文学家。在他成才的道路上，引导他选择志向，使他步入正道的是他的父亲。伽利略的父亲凡山佐自己很擅长数学。但是，在那个时候的意大利，人们并不了解数学的用处，连大学里都没有专职的数学教授。凡山佐又是一个琵琶演奏员和作曲家，但是他也没法靠音乐谋生，他只能开一个他不愿意开的小铺子。在这种情况下，凡山佐当然不愿意儿子学音乐，也不愿意儿子学数学，他希望儿子成为一个医生。伽利略的名字伽利里奥，就是为了纪念他们的祖先，一位著名的医生而起的。为了让伽利略为进大学作好准备，凡山佐把孩子送到一个修道院的学校去学习。伽利略在学校里受到宗教感情的激动，决定要当一个修道士，把一生都献给宗教。凡山佐不同意伽利略的这个决定。他知道，这个孩子从小对什么事情都喜欢问一个“为什么”，这样的人是不会长期甘愿接受宗教束缚的。而且，修道院中枯燥、令人窒息的生活，也不是伽利略这样的人能够忍受得了的。经过凡山佐的耐心劝说，伽利略接受了父亲的忠告，改变了想当修道士的念头，进比萨大学当了医科学生。虽然他始终没有成为一个好医生，可是他毕竟摆脱了当一个修道士的命运。而且，正是他在比萨大学读书期间，结识了一些数学家，开始观察和研究了一些物理现象，走上了科学研究的征途。

伽利略成才的经历告诉我们，年轻人常常容易受一时的感情冲动，难于作出理智的判断。在这种时候，长辈的生活经验，往往对他们有很大的帮助。尽管伽利略从小就有对任何事情都喜欢问个“为什么”的习惯，尽管伽利略具有一个物理学家的超常天资，尽管伽利略有一般人没有的毅力，但是如果不是他父亲的正确指点，如果没有接受父亲忠言逆耳的劝告，伽利略决然不会成为著名的物理学家。由此，我们可以悟出这样的道理：在人生的十字路口，凡山佐的决定至少有三个方面的根据，这就是他对儿子长处和短处的了解；他对宗教和修道士生活的了解；他对科学的了解。更为难能可贵的是，伽利略的父亲从一开始就不是把自己的意愿强加给孩子，而是摆出利弊、提出忠告，让伽利略自己选择。在关键时刻，父母对儿女志向选择的指导，既是对后代负责，也是对社会尽责。

如何当好孩子的领航人呢?

首先，父母要了解和尊重孩子，对孩子启发，引导，但不能替代孩子立志。现在的许多父母热衷于替孩子设计未来，把自己的理想强加于孩子，孩子明明对绘画有兴趣，父母非让他学写作；孩子喜欢文科，父母非让他在选专业时报理科，结果孩子没有来自自身的学习动力，处于只是为了满足父母要求的被动状态，很难学有所成。孩子的自我意识在理想的形成和发展过程中起着决定性作用，教育引导孩子立志，就要从孩子的实际出发，了解孩子的所思所想，帮助孩子找出自身素质优势和兴趣所在。一定年龄阶段的孩子，具有共同的成长规律，但每个孩子又都有自身的特点、自己的志趣和爱好。只有在了解孩子的基础上，才有可能有针对性地引导孩子作出适合自己的志向选择。当然，在孩子小的时候，兴趣爱好是不固定的，对未来的抱负也是变化多端。父母还要因势利导，积极为孩子创造发展兴趣爱好和强化适合孩子志向的条件。当孩子一旦对某种事物发生了兴趣，有了执着的追求，明确了自己的努力目标，就会心甘情愿地为这个目标的实现去奋斗。即使中途发生变化，也会在这个过程中有所收获。而家长则不必对孩子限制过多、处处操心、事事为孩子做决定。

教育引导孩子立志，父母自身的思想和形象对孩子的影响不容忽视。如果父母胸无大志，目光短浅，是难以使孩子树立远大理想的。有的父母从眼前利益出发，把能赚钱作为奋斗的目标和有本事的标准，公开向孩子灌输“金钱万能”的思想，甚至心甘情愿让孩子弃学经商；也有的父母工作单位不景气，下岗失业后心甘情愿拿“低保”，成天抱怨社会不公，而不去寻求新的就业途径，“混一天算一天”成了一些人的口头禅，这些都不可避免地使孩子受到负面影响。对于年幼的孩子来说，在潜移默化之中打下了这样的思想烙印，就很难确立高远的志向，在成才的道路上有所作为。所以为了孩子的成长，父母应当对自己的消极言行有所收敛，把自己的眼光放得远一些。当然，引导孩子树立远大志向，并非都是长大“当科学家”、做名人，要让孩子懂得，即使是一名普通的工人、农民、服务员，也可以像徐虎，李素丽那样在最平凡的岗位上，做出令人敬佩的成绩。关键是树立正确的人生观、价值观，有一种拼搏向上的精神。

帮助教育孩子立志，父母还要引导孩子脚踏实地地作出自己的努力。人生没有目标不行，但是目标定得太高孩子难以做到也不行。立志不是一句空洞的口号，孩子要有远大理想，更需要有近期目标，引导孩子将自己的志向分解成具体的阶段目标，明确当下自己应当做什么，怎样做才能达到这个目标，让孩子在达到一个个具体的目标中更多地体验到成功。这就需要父母把握好目标的“度”，让孩子“跳一跳，够得着”，这就是适度。如果目标定得太低，或者没有目标盲目发展，对孩子的成长不利，而所定的目标孩子怎么做也做不好，就会丧失信心，甚至采取消极行为。

感恩成才,立志成才[范文] 篇4

BG1006陈巧芸

因为有爱，所以感动;因为感动，懂得了感恩。

感恩是人类的美德。感恩与爱是联系在一起的。不管是何种意义上的感恩都包含着爱的因素。人们常说要有一颗善心，这颗善心是爱产生的基本条件。有了爱就懂得了报恩。

常言道：知恩图报。那就是感恩。现代生活的快节奏，让我们忘却了感恩，无暇去感恩，于是日子一下子变得浮躁起来，变得喧嚣不安。之所以这样，我们更要学会感恩，重拾感恩。感恩于生命，感谢它给了我们感受温暖的热源;感恩于机遇，感谢它给了我们升华自我的阶梯;感恩于苦难，感谢它给了我们继续拼博的筹码…… 我从小就没有了父亲，家里没有了顶梁柱的日子是艰苦的，所以我们更懂得珍惜的今天的来之不易，两年前我和姐姐同时考上大学正在为学费发愁的时候，学校和政府向我们伸出了援助之手。为我们继续读下去注入了一支强心剂。今天怀着感恩的心情写下这篇文章，感谢那些帮助过我们的人们，感谢学校老师的关怀、更加感谢党和政府的帮助，谢谢你们我会更加努力的学习，严格要求自己，努力学习科学文化知识，以一个党员的要求来要求自己，为建设祖国做出自己的贡献。感恩是发自内心的。俗话说“滴水之恩，当涌泉相报。”更何况父母，亲友为我们付出的不仅仅是“一滴水”，而是一片汪洋大海。你是否在父母劳累后送上一杯暖茶，在他们生日时递上一张自制的卡片，在他们失落时奉上一句安慰的话语，他们为我们倾注了心血、精力，而我们又何曾记得他们的生日，体会他们的劳累，又是否察觉到那缕缕银丝，那一条条皱纹。感恩需要你用心去体会，去报答。

感恩是敬重的。居里夫人作为有名的科学家，曾两次获得诺贝尔奖，但她在会上看见自己的小学老师，用一束鲜花表达她的感激之情；伟人毛泽东也同样在佳节送上对老师的一份深深感激。自古以来的伟人无不有着一颗感恩的心，感激不需要惊天动地，只需要你的一句问候，一声呼唤，一丝报答。

感恩是有意义的。爱让这个世界不停地旋转。父母的付出远远比山高、比海深，而作为我们，只知饭来张口，衣来伸手。而似乎又有一条隔离带，让我们变得自私自利，忘记了曾经父母的付出，忘记了那一声声快乐，学会去感激别人是自己的一份良心，一份孝心，因为如此才会有和睦，有快乐，有彼此间的敬重。

感恩更重要的意义在于要让我们能以一种更积极的态度去回报我们感恩的对象。对生命最好的回报莫过于珍惜;对爱最好的回报莫过于传递;对机遇最好的回报莫过于把握;对苦难最好的回报莫过于升华……

羔羊有跪乳之情，乌鸦有反哺之恩，落红护花，归根落叶，这都是感恩。一片绿叶会感恩于一抹曙光，一颗小草会感恩于一颗露珠，一块土地会感恩于一泓清泉。

当我们伤心时，会感恩于一个微笑。

当我们犹豫时，会感恩于一个眼神。

当我们成功时，会感恩于一声祝福。

当我们骄傲时，会感恩于一句劝勉。

立志成才报效祖国 篇5

主人公钱学森出生于上海，后来在美国麻省里工学院学习，拜冯卡门为师，在冯卡门的指导下，钱学森在火箭研究方面取得很大成就，火箭的改进为美国在第二次世界大战作出了巨大贡献。但是钱学森一直心系祖国，准备回国时，却被美国方面重重阻拦。最终，他冲破重重阻力回到祖国怀抱。

读完之后，我被钱学森强烈的爱国热情深深感动，由衷地感慨：钱学森真是我们的学习榜样，每一位中华儿女都应有一份拳拳爱国之心。我们作为二十一世纪的少年，如何培养自己的爱国情感呢？我认为应该做到以下几点：

其一，每个人必须努力学习，将来报效祖国。如果祖国是草坪，我们就是草坪上的一棵棵草；如果祖国是一棵大树，我们就是大树上的一片片叶子„„我们和祖国是息息相关的，我们的成长离不开祖国！我们都是祖国的一份子，都是未来的接班人，祖国明天的建设需要我们一起去努力。每个人都要尽自己的一份力，从小学好文化知识，将来才能成为国之栋梁„„一根根顶梁柱共同支撑起祖国这个大厦，就能把祖国建设得更加繁荣昌盛！如果我们每个人不努力学习，那么我们将来只能成为“烧火棍”，祖国的发展就会落后，人民就会受苦，所以我们必须努力！试问：一个不努力学习，不思回报祖国的人，又怎能谈得上爱国呢？

其二，我们从小要热爱祖国的山山水水。我们的祖国是一个泱泱大国，疆域辽阔，山水秀美，名胜众多。我们应该热爱祖国的一山一水，甚至是微不足道的一草一木、一花一果。爱国爱国，不仅爱自己的国家，更要爱国内的一切！要是让我们将来都干一番轰轰烈烈的大事业，这对大部分的人是很难的，但是做一位爱护祖国山水的环保者还是绰绰有余的！现在的环境今非昔比，环境问题越来越严重，我国的“美丽版图”已是伤痕累累，部分森林遭乱砍乱伐，局部水域严重污染„„难道我们能再这样“爱护”祖国的山山水水吗？难道我们不应该从小做一位环保者吗？亡羊补牢，犹未为晚，我们应该加紧自觉加入环保自愿者的行列。如果我们每个人能够做到这一点，相信我们的祖国将会更加美丽！试问：一个不热爱自己祖国山山水水的人，又怎能谈得上爱国呢？

立志成才 篇6

河北省迁安第一中学 高二（22）班：刘玉坤 指导教师；何剑

红旗飘飘QQ群：

红旗飘飘（群主）：每当红旗在天安门上冉冉升起时，心中总有一种震撼与感慨。回首新中国成立的六十多年间，中国各项事业高速发展。然而，国家的高速发展来源于人才，而成才源于立志。

五星红旗：是啊，立志是成功的动力，能让我们为实现人生目标而不懈奋斗，凭借自己的坚毅达到成功的顶峰。

心系中国梦：立志贵在坚持，立大志，而立大志，莫过于励志成才，照亮祖国未来。

五星红旗：常言道：“无知之人常立志，有志之人立大志”，玄奘大师，只身穿透五万里的沙漠，没有神通广大的徒弟，没有结伴而行的法师，坚定地喊出：“宁向西天一步死，不求东归半步走”的信念，靠的是少年立志，要让众生图离苦海的志向，他心怀伟志，坚定不移的奋斗着，坚持着，终于他做到了，传播了佛教，促进了人类进步，加速了世界文化的交融。心系中国梦：“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，林则徐一语惊醒世人，他从小立志报效祖国，那志向如同一粒种子播种在心间，尽管政局动荡，世风日下，政治黑暗，他依然开出了爱国的花朵。

腾飞的中国：心怀伟志，范仲淹断齑画粥，终成一代文豪；心怀伟志，班超投笔从戎，终成一代名将；心怀伟志，鲁迅弃医从文，终成醒世作家。

五星红旗：嗯，还有为了志向，柳公权戒骄成名，终成一代书法大家;为了志向，陈平忍辱苦读书，终成一代名相；为了志向，华佗拜师学艺，终成一代名医。腾飞的中国：周恩来少年便有救国之志，一句“为中华之崛起而读书”惊醒世人，怀着救国梦，一步一步，艰难的走了下去，终于摆脱了旧势力，让神州大地大放异彩，而这一切，源于他少年立志，锲而不舍。

立志成才规划梦想 篇7

前期工作：1.召开班委会，制定活动计划，组织活动。2。黑板的布置。

内容：一。主持人致开幕词，宣布主题班会正式开始。首先进行的是诗歌朗诵，内容是大学生如何立志成才，如何规划自己的梦想，题目是：吟诵青春，立志成才。

我们现在已进入大二，不再是那个刚来到大学什么都不懂得学生了，大学一年来经历了很多事情，学到了很多事情，学习上，为人处事上，工作上都有了明显的变化。

二。现在又到大家自由发挥的时间了，同学们就大一一年来的变化和成长来谈自己的立志成才，总结如下：

1。学习方面：有了突飞猛进的进步，专业知识增强很多，掌握了学习的方法，有的连续两学期获得奖学金，参加了各种关于自己专业的比赛，正文，都活得很好成绩；绝大多数同学通过了英语四级，拿到了英语四级证书，还有的已经拿到普通话证书，这些都是同学们在大一一年的收获，不仅为上大学二年级打下了基础，也为日后的更好发展打下了坚实的基础。

2.工作方面：同学们通过加入各种学校组织的部门来不断地锻炼自己，是自己的能力得到很大的提高，与此同时也能处理好学习与工作之间的关系，做到了统筹兼顾。

3.为人处事方面：刚入大学校门时，大家肯定都带着那么一点点任性，有着自己的个性，可是经过大学一年的相处发现，其实每个人都有自己的优缺点，并且同学们已经做到互相关心，互相帮助，而从前的那个任性的学生早已变成一个人人都喜欢的朋友，同学们之间的沟通逐渐变多了，与同寝室兄弟姐妹们相处的也特别融洽。

同学们也谈了很多关于理想的自身的示例，打击踊跃发言，是主题班会进入到了高潮。同学们是这样规划自己的梦想的：有的同学现在想把该得到的证书的到手，为日后找工作做好准备：有的同学想现在在工作方面锻炼好自己，为自己以后从政做充分的准备：而有的同学只想一心好好学习专业课，因为他们打算出国深造。每位同学都说出了自己现在是怎么理立志的，因此规划了一下自己的梦想，我想这对于我们大学生来说是相当重要的一个过程。

紧紧地抓住梦想

因为梦想一旦破灭

生命就像断翅的小鸟

再也不能飞翔

班会总结：每个人的心中其实都有一个梦，或大或小，在他们年轻时去努力实现其梦想，那么这个人是有志气的；相反，虽然这个人有梦想，但是他只是个梦想，从来没有得到过实践，那么这只能说实在空想，最后会导致一事无成。

主题班会圆满结束。

立志成才的作文 篇8

先说改变世界的科学家――伽利略，他是意大利著名物理学家、数学家和天文学家，他开创了具有严密逻辑体系的近代科学。他家里很穷，但他幼年时很爱动脑筋。当他看到机械方面的东西，他总想试着做一做。别人都去玩耍了，他却躲在一边，做着各种各样精巧的机械玩具。他学习刻苦，很快掌握了拉丁文、希腊文、哲学、就连图画和音乐，他也学得很好。他在大学里，学习非常勤奋，并且好问，哪怕是一个很平常的现象，他也要问为什么。然而，因为家境贫困，伽利略不得不提前离开大学。失学后，伽利略仍在家里刻苦钻研。他不但发明了钟，又发明了一种比重秤，还写了一篇《固体的重心》的论文。很快伽利略出了名，人们称他为“当代的阿基米德”。他的著作《星空使者》，《关于托勒密和哥百尼两大世界体系的对话》，他还发现了新宇宙。

又说电子之父――法拉第，他从小过着贫穷的日子，是望着铁匠的炉火，听着叮叮当当的锤声长大的。因为家里穷只供小法拉第读了两年小学，他没有机会接受更多的学校教育。他12岁就到订书铺里当学徒，他就利用空闲时间拼命地读书，遇到读不懂的书，他就一遍一遍地反复读。法拉第就像一块巨大的海绵一样，在书的海洋中贪婪地吸吮着知识的水分。他还把一分分零用钱省下来，购买最简单的实验仪器，参照书上讲的步骤一个接一个地做了许多实验。他对实验很感兴趣，他发现了我们生活中天天都在使用并切离不开的电。从此，他立志要成为一名化学家。他对不懂的事物做一次又一次的实验，他还发现了重要的有机物――苯。他后来真的成为一位伟大的化学家。

我发现这些名人大都是生活在贫穷的家里，家境都很苦，没钱供他们上学，又是他们自己不怕苦不怕累自学成才的。遇到读不懂的书，他们就一遍一遍地反复读。然而一个接一个地做实验，他们为人类做出了重大的`贡献。又想想当今社会，多少父母为孩子创造条件供他们读书学习。可他们学了多少?又有多少个孩子出名了吗?现在的孩子不知道读书学习，但花费很大，这都是家长宠的。这样教育孩子能成才吗?以后对社会对国家有用吗?“吃得苦中苦方为人上人”让我们去试着拥有那种不怕不弃、奋勇前进的精神吧!

立志成才 国旗下讲话 篇9

学会感恩 立志成才 报效祖国

亲爱的同学们：

有一个词语最亲切，是爸爸；有一声呼唤最动听，是妈妈；有两个人最伟大，那就是我们的父母。他们的皱纹深了，却把美丽的青春给了我们，他们的手脚粗了，却把温暖的阳光给了我们；他们的腰肢弯了，却把挺直的脊梁给了我们；他们的眼睛花了，却把明亮的双眸给了我们。父母给了我们生命，教给了我们做人的道理，父母的辛勤养育之恩，终生难以回报。

“天地之性，惟人为贵。人之行，莫大于孝。”孝敬父母，尊老爱幼是中华民族自古以来坚守不渝的价值取向，是炎黄子孙千秋不变的人格追求，也是对我们青年学生最基本的道德要求。我们担负着传承中华民族优秀传统美德的重任，更应该时刻不忘父母的养育之恩，把孝敬父母的优良传统发扬光大。同学们，羊有跪乳之恩，鹊有反哺之恩；父母之爱，恩重如山。让我们用一颗感恩的心去对待父母，用一颗真诚的心去与父母交流。让我们行动起来，孝敬父母，感恩父母，积极投身到“孝敬父母月”活动中去，给父母寄去一份祝福；替父母承担一项家务；陪父母一起散散步；和父母一块说说话；为父母洗一次脚（头）；在父母生日时做上一张贺卡„„我们要体贴父母，尊敬长辈，讲文明，讲礼貌，让父母舒心；我们要体谅父母的劳苦，主动帮助父母做家务，让父母省心；我们要勤俭朴素，积极进取，让父母放心；我们要勤奋学习，刻苦钻研，取得优异的成绩，让父母开心；我们要同父母经常交流沟通，听从父母劝告，让父母顺心；我们要谦虚谨慎，严于律己，真诚待人，让父母称心；我们要常怀感激之心，常做感恩之事，献给社会爱心。

古人云：“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼“。我们不仅要孝敬自己的父母，还应该尊老爱幼，尊敬师长，团结友爱，在全社会营造出敬重父母、学会感恩、立志成才、报效祖国的良好氛围，这不仅仅是社会赋予我们的使命，更是我们新时代学生的责任。希望全校同学以满腔的热情、认真的态度、积极的行动投入到这项活动中去，让孝敬父母之花处处开放，让孝敬父母之情处处流淌。

立志成才演讲稿 篇10

或许你们会觉得，如此“伟大”的志向过于遥远。但是，想必在座的每一位都该明白――千里之行始于足下的含义吧。没错!可千万不要小看了这第一步，立下一个志向就是我们漫漫征途的开始，如果起点缺乏远见或是模糊不清，那么，你将来所要走过的路会留下遗憾、甚至悔恨。

无论你是立志成为一名学识渊博的科学家、还是一名燃烧蜡烛的教师;成为勤劳为民的干部，还是一名保家卫国的军人;成为一名驰骋商海的弄潮儿，还是一名公正廉明的法官，成为一名救病济世的医生，还是一名为国争光的运动员……

不论是什么样的选取，只要你的志向崇高而远大，我会恭喜你已经找准了起点，只须付出足够的努力和不懈的拼搏，相信你人生中所拥有的辉煌灿烂就会是最多的!你的人生就会变得充实与富足，会得到社会的承认和人民的爱戴。

立志成才，务必努力读书，专心致志，持之以恒地读书。作为莘莘学子，来校园的目标就是更好的泛舟书海，读书成才。

读书，就是用心灵去感悟：星的灿烂，月的朦胧，花的嫣然，泪的晶莹，人类的进步，科技的腾飞，以及生命的沧桑与秀丽。

读书，是在如画风景中捡拾朝花，寻找生命感悟的花絮。你能够泛舟西湖，随手采摘到生命启迪的莲子;你能够驾长车踏进苏杭，欣赏人间天堂;你能够登临泰山，了解帝王封禅的缘由，体味“一览众山斜的胸襟;我们为中华的崛起而骄傲，为中华腾飞而勤奋读书。

我会将报效祖国立为自己最高的志向，并朝这个方向努力。

如此慷慨的宣言，好好珍藏在你的心灵深处!看看自己身边那么多真正为志向所拼搏的人们，我们就应好好把握自己的人生，我们就应珍惜社会给予我们这大好的时光和机会，更好更强地发展自我，明朝成才，我们学富五车，满载而归，成为建设祖国的栋梁。…

立志成才，我们无所畏惧，向未来的彼岸，奋勇航行。

关于立志成才名言警句 篇11

2) 志当存高远。——诸葛亮

3) 老骥伏枥，志在千里;烈士暮年，壮心不已。——曹不坠青云志。

4) 谋事在人，成事在天。

5) 毫无理想而又优柔寡断是一种可悲的心理。——培根

6) 生活的理想，就是为了理想的生活。——张闻天

7) 理想的人物不仅要在物质需要的满足上，还要在精神旨趣的满足上得到表现。——黑格尔

8) 一个能思想的人，才真是一个力量无边的人。——巴尔扎克

9) 哪有斩不掉的荆棘?哪有打不死的豺虎?哪有推不翻的山岳?你必须奋斗着，勇猛地奋斗着，胜利就是你的。——邓中夏

10) 只有这亲的人才配生活和自由，假如他每天为之而奋斗。——歌德

11) 一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克

12) 褴褛衣内可藏志。——富勒

13) 立志没有所谓过迟。——波多维斯

14) 不要睡懒觉，不和太阳一同起身就辜负了那一天……“勤敏是好运之母”，反过来，懒惰就空有大志，成不了事。——塞万提斯

15) 人就象钉子一样，一旦失去了方向，开始现阻力屈身，那么就失去了他们存在的价值。——兰道

16) 志向和热爱是伟大行为的双翼。——歌德

17) 夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。——诸葛亮

18) 每一个人要有做一代豪杰的雄心斗志!应当做个开创一代的人。——周恩来

19) 老骥伏枥，志在千里;烈士暮年，壮心不已。——曹操

立志成才演讲稿 篇12

大家好!我是初一(3)班的郑舒文

今日我演讲的题目是：立志读书成才

常言道：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”一个人的成才与他勤奋读书密不可分，渊博的知识来自孜孜不倦的学习，“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”讲得就是这个道理。

立志成才，必须努力读书，专心致志，持之以恒地读书。作为莘莘学子，来学校的目标就是更好的泛舟书海，读书成才。

书，用自我民族的语言写成。它是祖国五千年礼貌的象征，是祖国存在的标志，是国家强盛的感召。它像繁星那样灿烂，像珍珠那样宝贵，像牡丹那样美丽，期盼有心人去精心采撷。

在祖国的语言里，耸立着珠穆朗玛峰，绵延着巍巍昆仑，镌刻着古老长城，流淌着黄河、长江;祖国的语言，能够发射卫星遨游太空，能够联系世界飞越大洋，语言关照天上、地下、人间，语言贯经过去、此刻、未来，语言实录人文、自然、科技。语言就是力量，连缀语言，编撰成书，

读书，就是用心灵去感悟：星的灿烂，月的朦胧，花的嫣然，泪的晶莹，人类的提高，科技的腾飞，以及生命的沧桑与美丽。

开启书的扉页，缕缕墨香如春风杨柳，杏花细雨，在心田上萦绕，让心花悄然绽放，散发出无数感悟的诗行。透过字里行间，我们看见了青山绿水，经济腾飞，遨游太空，雅典凯旋。

读书，是在如画风景中捡拾朝花，寻找生命感悟的花絮。你能够泛舟西湖，随手采摘到生命启迪的莲子;你能够驾长车踏进苏杭，欣赏人间天堂;你能够登临泰山，了解帝王封禅的缘由，体味“一览众山小”的胸襟;你能够为中华崛起而骄傲，为中华腾飞而读书。

读书，是跨越时空的邂逅。在书中，你能够和李白一齐朝辞白帝，暮至江陵，梦游天姥;能够和李清照共赏绿肥红瘦，梅子黄时雨，荷花丛中争渡;也能够和孔子、孟子、司马迁、曹雪芹、莎士比亚、雨果、托尔斯泰成为知心朋友，和鲁迅、贾平凹、沈从文、巴金、钱钟书在书中畅谈;你还能够和陈景润共同领略歌德巴赫猜想，和杨振宁、李正道同时分享诺贝尔奖获得时的欢乐;你还能够亲身感悟申奥成功的喜悦，加入世贸后交流的心胸。

书中拥有这么多朋友、真理、科学、信念。读书吧，你会有享用不尽的知识大餐，你的精神境界会随之提升。

同学们：今日读书，我们披星出征，戴月才回;