考风考纪

考风考纪（共13篇）

考风考纪 篇1

高考考风考纪教育

第一，为什么要抓考纪考风建设。

高考是国家选拔人才的考试，权威性、神圣性、严肃性、政策性极强，容不得一丝弄虚作假的行为。我们应该承认，社会上的一些错误认识和不正之风对一些地方的高考考场这块净土曾有过污染，极少数地方因为高考作弊而使一些领导、老师受到党纪、政纪甚至刑事处罚，部分考生也因此而取消了高考成绩，并且三年内不能参加高考。这种教训是惨痛而深刻的。因此，我校2006届对考纪考风建设千万不能麻痹疏忽，要狠抓不懈。这就要求我们广大同学懂得一个道理：抓考纪考风，大而言之，是响应党和政府反腐倡廉的号召，利党利国利民。小而言之，是为了给我们大家创造一个公平竞争的环境，利校利家利己。我们还要充分认识到，一旦有违反考纪考风的事件发生，对学校及考点的损害是局部的、暂时的，对同学们自己的损害则是灾难性的、终生的。因此，端正考风，严肃考纪，于人于己，有百利而无一弊。

第二，何谓考场违纪舞弊行为。

国家教育部颁布的《国家教育考试违规处理办法》中明文规定：

考生不遵守考场纪律，不服从考试工作人员的安排与要求，有下列行为之一的，应当认定为考试违纪：

（一）携带规定以外的物品进入考场或者未放在指定位置的；

（二）未在规定的座位参加考试的；

（三）考试开始信号发出前答题或者考试结束信号发出后继续答题的；

（四）在考试过程中旁窥、交头接耳、互打暗号或者手势的；

（五）在考场或者教育考试机构禁止的范围内，喧哗、吸烟或者实施其他影响考场秩序的行为的；

（六）未经考试工作人员同意在考试过程中擅自离开考场的；

（七）将试卷、答卷、草稿纸等考试用纸带出考场的；

（八）用规定以外的笔或者纸答题或者在试卷规定以外的地方书写姓名、考号或者以其他方式在答卷上标记信息的；

（九）其他违反考场规则但尚未构成作弊的行为。

考生违背考试公平、公正原则，以不正当手段获得或者试图获得试题答案、考试成绩，有下列行为之一的，应当认定为考试作弊：

（一）携带与考试内容相关的文字材料或者存储有与考试内容相关资料的电子设备参加考试的。

（二）抄袭或者协助他人抄袭试题答案或者与考试内容相关的资料的；

（三）抢夺、窃取他人试卷、答卷或者强迫他人为自己抄袭提供方便的；

（四）在考试过程中使用通讯设备的；

（五）由他人冒名代替参加考试的；

（六）故意销毁试卷、答卷或者考试材料的；

（七）在答卷上填写与本人身份不符的姓名、考号等信息的；

（八）传、接物品或者交换试卷、答卷、草稿纸的；

（九）其他作弊行为。

教育考试机构、考试工作人员在考试过程中或者在考试结束后发现下列行为之一的，应当认定相关的考生实施了考试作弊行为：

（一）通过伪造证件、证明、档案及其他材料获得考试资格和考试成绩的；

（二）评卷过程中被发现同一科目同一考场有两份以上（含两份）答卷答案雷同的；

（三）考场纪律混乱、考试秩序失控，出现大面积考试作弊现象的；

（四）考试工作人员协助实施作弊行为，事后查实的；

（五）其他应认定为作弊的行为。第三，班主任寄语

我校一贯重视考纪考风建设，不断加强对考生的考纪考风教育，并在这方面取得了显著的成绩。我们必须再接再厉，狠抓考纪考风建设，要坚决杜绝考场违纪舞弊行为在我校学生中发生，如果有极少数同学胆大妄为置党纪国法于不顾，在考场违纪舞弊，我校对此决不迁就宽容，坚决接受，服从教育部的有关处理。教育部对考生违纪舞弊行为的处理政策是：取消统考资格，三年内不准报考，如果伙同作弊，作弊者和被作弊者处理政策等同，情节严重的，将依法追究其刑事责任。

同学们，你们不仅仅是家庭的一员，同时也是社会的一员，是国家的宝贵财富，党和政府时刻都在关心、爱护着你们。你们就应该增强诚实应考光荣，违纪舞弊可耻的观念，沉着应考，遵守考场规则和考试纪律，考出自己的真实成绩。真诚希望并要求大家公平竞争，多一份理性，少一份糊涂，正常发挥，考出水平，接受党和人民的挑选。

同学们，请同学们一定要牢记以下的原则：①有意违纪舞弊必付惨重代价，无意识犯规必将带来终生遗憾，换句话说，违纪者无学可上，诚信者有书可读。②不要给自己付出代价的同时，又严重地伤害了同学，那是非常不道德的。③一旦违规违纪，不要寄希望于任何人保护，没有谁保护，谁也保护不了，保护自己的就是自己，就是诚信。④学习考试规则，不要一旦违反规则，说出“我不知道”话来，那是没有任何意义的。⑤珍惜最后一次模拟演练，明天的模拟考试，更重要的是对考试规则要求的适应、心态的调整、时间科学分配、答题规范的一次重要考试，尤其是对考试规则的适应。如果说，即使是无意识犯规，那也是这最后一次。⑥把更多的精力与思想集中在如何调节良好心态、健康身体、规范答题、减少失误上，而不是违规违纪上。

考风考纪 篇2

关键词：考风,考纪,强化措施

近几年来, 随着我国经济的飞速发展, 教育也在不断地进行改革, 与此同时, 各种不同类型的考试也层出不穷, 逐渐趋于成熟。但是, 在考试过程中, 也不断地衍生出一些新的问题, 增加了复杂程度, 考风考纪中产生了更加艰巨的任务。总的表现是考试中违纪现象呈现出多样化、隐蔽性及其现代化的特点。考场中产生的作弊手段将高科技和现代信息技术引入其中, 最为常用的就是学生使用手机来传递信息和答案。现在的考试客观题部分大多都采用答题卡的形式, 那么对于答案的组合和传递是十分方便的。

考风考纪的建设是学校的一项重要指标, 考试中的违纪和舞弊现象, 不仅败坏学风, 对学校乃至社会都产生了极其恶劣的影响。因此, 学校更要加强考风考纪的建设, 对学生进行相关内容的培训, 提高学生的道德水平, 使考试成绩更加公平。

若要适应新时代的教学要求, 保证教学质量的平稳提高, 作为教育工作者, 不仅应该制定相应的教学策略, 完成教学任务的指标, 还应该在考试过程中强化考风考纪。笔者现对改善考风考纪提出几点建议。

一、实行考场中单人单桌的排布形式

我所教的班级中处于中下水平程度的学生较多, 因此学生在考试中自觉性较差, 学生之间经常会出现交头接耳、窃窃私语的现象。还有一部分学生在考试结束之后, 急于与周围的学生对答案, 这对教师的管理产生了很大的影响, 从而也无法保证考试的公平性和真实性。为了改变这种现象, 我认为可以在考场中实行单人单桌的排布形式。为了验证其效果的好坏, 我选择了一段较为合适的时间, 将学生分为两个部分, 一部分学生按时放学回家, 另一部分学生则留下来进行考试, 将其按单人单桌形式安排学生就座, 通过这种考试形式, 使得考场的秩序得到明显的提高, 考风考纪得到了加强, 学生最终的考试成绩比较真实, 可以很好地体现出学生的学习水平, 平时喜欢作弊的学生也很容易被教师发现, 教师可对作弊的学生对症下药, 也能让家长了解孩子的真实学习水平。

二、实行同桌不同卷的考试方式

通过实行考场中单人单桌的排布形式, 不仅严肃了考风考纪, 提高了学生的学习自觉性, 最重要的是帮助教师了解到学生的真实学习水平。在刚开始实行的一段时间内, 在我班学生的读书学习热情高涨, 家长们也非常赞同这种考试方法。但是该方法并不是长久之计, 因为该制度的实行会导致学生的放学时间延迟。为此, 我改变了考试方式, 决定实行同桌不同卷的考试方式, 也就是说其中一行的同学先考A卷, 另一行的同学与此同时考B卷, 全班同学分两次将AB卷考完, 我再对试卷进行分析。经过多次的尝试, 学生的考试情绪明显趋于稳定, 审题过程也变得仔细和认真, 如有富余的时间, 学生还会对所做结果进行检查, 有效提高了学生的自主学习能力, 从而保证了教学质量的提高。

三、实行“反复督促”的考后分析方式

在每次考试结束之后, 我都会对每一份试卷进行认真的评阅和分析, 实行这种做法, 主要是为了帮助和督促学生掌握最基本的理论知识和一些基本概念的问题, 对本卷中的难点加以更深地理解。我会对每个学生的易错点进行总结, 并具体到个人, 让学生将错题集中在一个错题集上, 督促学生改正。可是有一些基础本身就较差的学生, 既使讲解多次, 还是对出错的地方不是很明白, 这对教师来说无疑是一个新的难题。为此, 在平时的学习中, 我会让他们多做一些易出错的练习, 过两周左右的时间, 我会再抽出一部分时间, 让学生进行原卷的考试, 看他们是否有所提高, 考试过程中仍然实行单人单桌的考试形式, 考试结束之后, 我现场进行阅卷和分析, 让学生再次巩固易错点。

四、采用“同等水平对号”的考试形式

如前所述, 我班中下水平的学生较多, 自主学习能力较差, 平时在做作业和考试的时候, 都会和一些成绩较高的学生对答案, 甚至出现抄袭的情况。为了改变和避免这种情况的发生, 我采用了“同等水平对号”的考试形式, 即让水平相当的学生坐在一起进行考试, 这样可以避免中下水平的学生有机可趁。通过采用这种考试形式, 不仅学生在考试中的情绪得到了良好地控制, 也使得考场秩序更加稳定, 中下水平的学生逐渐学会自主思考, 平时课上也开始认真听课。

五、实行弥补时间差的考试形式

在平时的教学实践过程中, 由于学生的学习水平不同, 导致他们在考试过程中的时间分配不是很理想, 学生之间也有较大的差距。学习水平较好的学生不仅能够很好地完成试题, 还能进行检查, 而学习较差的学生经常出现考试时间不够用的情况, 导致试卷中出现空白。为此, 我决定使用弥补时间差的考试形式, 让学习较好的学生在规定时间内按时交卷并离开考场, 对学习较差的学生, 整体延长半个小时的考试时间。通过这种形式的实行, 学生都会集中精力抓紧做题, 不仅增强了学生的学习信心, 还提高了成绩。而成绩较差的学生也会争分夺秒地完成试卷, 认真作答, 使学生的整体成绩得到提高。

通过采用以上几个强化考风考纪的措施, 我班的教学质量得到了有效提高。但是该措施是否适用于所有的学校, 还需要广大教育工作者在实践中验证。考风考纪不仅仅是一项任务, 更是一门艺术, 要求广大师生勇于奉献、学会欣赏。

参考文献

[1]杨春梅, 张秀琴, 孙秀宇.考风考纪中作弊现状的隐患因素分析[J].价值工程, 2014 (9) .

[2]刘建望.从考风考纪视角谈师德师风建设[J].漯河职业技术学院学报, 2014 (4) .

[3]荣华伟.加强教风学风建设, 树立优良考风考纪[J].科教文汇:中旬刊, 2013 (1) .

[4]曹瑞红.论道德教育的境界与考试作弊[J].新疆广播电视大学学报, 2013 (1) .

[5]陶清澈.加强学业水平考试管理严肃考风考纪[J].成人教育, 2013 (6) .

[6]吕小强.论国家教育统一考试考风考纪建设[J].开封教育学院学报, 2010 (1) .

[7]刘罗春.关于考风考纪的探索与体会.文学界:理论版, 2010 (3) .

[8]孙秀芳.加强考风考纪, 净化考试环境[J].内蒙古煤炭经济, 2012 (3) .

[9]邹菁菁.关于加强考风考纪的思考[J].科技信息, 2009 (9) .

如何强化考风考纪 篇3

关键词：考风 考纪 强化措施

近几年来，随着我国经济的飞速发展，教育也在不断地进行改革，与此同时，各种不同类型的考试也层出不穷，逐渐趋于成熟。但是，在考试过程中，也不断地衍生出一些新的问题，增加了复杂程度，考风考纪中产生了更加艰巨的任务。总的表现是考试中违纪现象呈现出多样化、隐蔽性及其现代化的特点。考场中产生的作弊手段将高科技和现代信息技术引入其中，最为常用的就是学生使用手机来传递信息和答案。现在的考试客观题部分大多都采用答题卡的形式，那么对于答案的组合和传递是十分方便的。

考风考纪的建设是学校的一项重要指标，考试中的违纪和舞弊现象，不仅败坏学风，对学校乃至社会都产生了极其恶劣的影响。因此，学校更要加强考风考纪的建设，对学生进行相关内容的培训，提高学生的道德水平，使考试成绩更加公平。

若要适应新时代的教学要求，保证教学质量的平稳提高，作为教育工作者，不仅应该制定相应的教学策略，完成教学任务的指标，还应该在考试过程中强化考风考纪。笔者现对改善考风考纪提出几点建议。

一、实行考场中单人单桌的排布形式

我所教的班级中处于中下水平程度的学生较多，因此学生在考试中自觉性较差，学生之间经常会出现交头接耳、窃窃私语的现象。还有一部分学生在考试结束之后，急于与周围的学生对答案，这对教师的管理产生了很大的影响，从而也无法保证考试的公平性和真实性。为了改变这种现象，我认为可以在考场中实行单人单桌的排布形式。为了验证其效果的好坏，我选择了一段较为合适的时间，将学生分为两个部分，一部分学生按时放学回家，另一部分学生则留下来进行考试，将其按单人单桌形式安排学生就座，通过这种考试形式，使得考场的秩序得到明显的提高，考风考纪得到了加强，学生最终的考试成绩比较真实，可以很好地体现出学生的学习水平，平时喜欢作弊的学生也很容易被教师发现，教师可对作弊的学生对症下药，也能让家长了解孩子的真实学习水平。

二、实行同桌不同卷的考试方式

通过实行考场中单人单桌的排布形式，不仅严肃了考风考纪，提高了学生的学习自觉性，最重要的是帮助教师了解到学生的真实学习水平。在刚开始实行的一段时间内，在我班学生的读书学习热情高涨，家长们也非常赞同这种考试方法。但是该方法并不是长久之计，因为该制度的实行会导致学生的放学时间延迟。为此，我改变了考试方式，决定实行同桌不同卷的考试方式，也就是说其中一行的同学先考A卷，另一行的同学与此同时考B卷，全班同学分两次将AB卷考完，我再对试卷进行分析。经过多次的尝试，学生的考试情绪明显趋于稳定，审题过程也变得仔细和认真，如有富余的时间，学生还会对所做结果进行检查，有效提高了学生的自主学习能力，从而保证了教学质量的提高。

三、实行“反复督促”的考后分析方式

在每次考试结束之后，我都会对每一份试卷进行认真的评阅和分析，实行这种做法，主要是为了帮助和督促学生掌握最基本的理论知识和一些基本概念的问题，对本卷中的难点加以更深地理解。我会对每个学生的易错点进行总结，并具体到个人，让学生将错题集中在一个错题集上，督促学生改正。可是有一些基础本身就较差的学生，既使讲解多次，还是对出错的地方不是很明白，这对教师来说无疑是一个新的难题。为此，在平时的学习中，我会让他们多做一些易出错的练习，过两周左右的时间，我会再抽出一部分时间，让学生进行原卷的考试，看他们是否有所提高，考试过程中仍然实行单人单桌的考试形式，考试结束之后，我现场进行阅卷和分析，让学生再次巩固易错点。

四、采用“同等水平对号”的考试形式

如前所述，我班中下水平的学生较多，自主学习能力较差，平时在做作业和考试的时候，都会和一些成绩较高的学生对答案，甚至出现抄袭的情况。为了改变和避免这种情况的发生，我采用了“同等水平对号”的考试形式，即让水平相当的学生坐在一起进行考试，这样可以避免中下水平的学生有机可趁。通过采用这种考试形式，不仅学生在考试中的情绪得到了良好地控制，也使得考场秩序更加稳定，中下水平的学生逐渐学会自主思考，平时课上也开始认真听课。

五、实行弥补时间差的考试形式

在平时的教学实践过程中，由于学生的学习水平不同，导致他们在考试过程中的时间分配不是很理想，学生之间也有较大的差距。学习水平较好的学生不仅能够很好地完成试题，还能进行检查，而学习较差的学生经常出现考试时间不够用的情况，导致试卷中出现空白。为此，我决定使用弥补时间差的考试形式，让学习较好的学生在规定时间内按时交卷并离开考场，对学习较差的学生，整体延长半个小时的考试时间。通过这种形式的实行，学生都会集中精力抓紧做题，不仅增强了学生的学习信心，还提高了成绩。而成绩较差的学生也会争分夺秒地完成试卷，认真作答，使学生的整体成绩得到提高。

通过采用以上几个强化考风考纪的措施，我班的教学质量得到了有效提高。但是该措施是否适用于所有的学校，还需要广大教育工作者在实践中验证。考风考纪不仅仅是一项任务，更是一门艺术，要求广大师生勇于奉献、学会欣赏。

参考文献：

[1]杨春梅，张秀琴，孙秀宇.考风考纪中作弊现状的隐患因素分析[J].价值工程，2014（9）.

[2]刘建望.从考风考纪视角谈师德师风建设[J].漯河职业技术学院学报，2014（4）.

[3]荣华伟.加强教风学风建设，树立优良考风考纪[J].科教文汇：中旬刊，2013（1）.

[4]曹瑞红.论道德教育的境界与考试作弊[J].新疆广播电视大学学报，2013（1）.

[5]陶清澈.加强学业水平考试管理严肃考风考纪[J].成人教育，2013（6）.

[6]吕小强.论国家教育统一考试考风考纪建设[J].开封教育学院学报，2010（1）.

[7]刘罗春.关于考风考纪的探索与体会.文学界：理论版，2010（3）.

[8]孙秀芳.加强考风考纪，净化考试环境[J].内蒙古煤炭经济，2012（3）.

[9]邹菁菁.关于加强考风考纪的思考[J]. 科技信息，2009（9）.

[10]郑国兵，苏福民.考试信誉与考风考纪[J].泰安师专学报，2002（4）.

考风考纪班会总结 篇4

一、班会名称：强化考风考纪

二、班会背景：一直以来遵守考场纪律是每个学生基本的素质要求，更是学校管理的焦点，为了使全体同学能更加真实的认识自己的能力，同时也为同学们创造公平竞争的平台，我班积极响应学校及系部的号召，召开了考风考纪主题班会，使全体同学在认真备考的基础上进一步了解考试作弊行为给同学们带来的严重影响。

三、班会时间：2012年12月8日

四、班会地点：药学习x班教室

五、班会流程：

1、辅导员吴老师做开场引导，目的是呼吁同学们抵制考试违纪的行为。（辅导员主要发言：“人无信而不立”，诚信是每个大学生应有的道德基础。本学期学校加重了对考试违纪同学的处罚力度，希望同学们在以后的考试中多加重视）

2、班长上台发言，首先向同学们介绍了学校关于本次考试做出的相应安排，强调我校历来非常重视考风考纪的建设。让每一位同学都详细了解我校关于考风、考纪的相关规定，力争做到以优良的考风，严明的考纪来迎接本次期末考试。

3、接下来团支书为大家读取了《沧州医学高等专科学校学生手册》中关于考试的相关规定，我校历来对努力学习，最后考得好的同学予以各种奖励，对那些平时不好好学习，考试时搞舞弊的同学给以相关处分。通过对手册的学习，鼓励大家好好学习和复习，同时敲响警钟，告诫大家不要舞弊。

4.让同学们自由讨论，有很多同学都对考试舞弊的现象表达了自己的看法，有的列举了一些舞弊的手法，有的谈到朋友同学舞弊后受到的各种处分等等，这些事件都发生在同学们的身边，让同学们更加清楚的认识到考试舞弊所带来的严重后果。

5.班长对本次班会进行总结性发言：谈到诚信的重要性，号召大家认真备考，考出真实又优秀的成绩。

六、班会总结：本班召开这个班会是希望同学们能够认真对待自己的学业，杜同学们展开深入的思想教育，确保本学期不出现作弊现象。让同学们清楚并深刻的认识到优良考风考纪的重要性，同时，都表示认真备考，诚信考试。

加强考风考纪建设 篇5

考风考纪是反映学风建设水平体现的重要内容和教学管理过程的关键环节，是教师和学生对教学和考试态度的集中体现。全国大学英语四六级考试和本学期期末考试日益临近，为了更好地维护考试的公平、公正和严肃性，营造诚实守信的考试氛围，现就有关事项通知如下：

一、加强领导，强化考试管理

1、各二级学院院长是本院考试工作第一责任人，分管教学、学工的副院长是本院考试工作直接负责人，各辅导员对所在班级考风考纪负直接责任，监考教师对所在考场负责。

2、建立校院两级巡考制。校级巡视组由校领导、教学督导室、学生工作处、教务处等相关职能部门人员组成。院级巡视组由院长、副院长、办公室主任组成，并将巡视安排报教务处备查。学校考试巡视组将对全校各考场、监考、各教学单位巡视工作进行巡视检查。二级学院检查组切实落实本院学生所在考场及监考教师的巡视检查工作。

3、教学督导室、学生工作处、教务处等职能部门切实加强对学院考试实施的过程质量监控与检查。

二、加强监考力度，落实监考责任。

担任监考工作的人员应严格执行《考场规则》和《监考员守则》，遵守监考纪律，明确监考职责，落实监考责任，熟悉监考程序，严肃考场纪律，在考试过程中不做与监考无关的事情，全体监考教师应做到不迟到（考前15分钟到达考场），不擅离职守、不聊天、不看书报、不打电话，不得私自调换监考老师，并认真填写《考场记录单》等各项监考工作。

三、加强考前教育，树立良好考风

各学院要在学生中开展各种形式的诚信教育活动，并以班级为单位召开专题班会，强化考试纪律要求，明确告知违纪舞弊后果，使学生充分认识到考试的严肃性和考试违纪、舞弊的危害性，树立“认真复习、诚信应考”的良好考风，使广大师生自觉维护和执行考试制度，坚决摒弃“弄虚作假、投机取巧”的不良习气，严禁考试违纪舞弊行为的发生，努力营造诚实守信的考试氛围。

四、严格执行学校规定，加大考试违纪处理力度

考风考纪发言稿 篇6

“考考考，老师的法宝；挂挂挂，学生的牵挂”。众人皆知，考试是检验近期学习情况的一种方式。如此显而易见的道理，妇孺皆知。但是，考场舞弊还是屡见不鲜。为此，我们才召开了本次“考风考纪”主题班会。结合前面老师及班委同学的发言，我深刻认识到以下几点：

1：考场舞弊前的胆颤心惊。俗话说：“不做亏心事，不怕鬼敲门。”每一位抱有考场舞弊念头的同学，都可以说是蓄谋已久、蓄势待发。但“百密必有一疏”，“若要人不知除非己莫为”。未雨绸缪是好事，但不是所有的场合，都适合。作弊前的同学，从心理上，都会有一定的自我谴责，就是我们口中常说的：心虚。2：舞弊被捕后的无颜以对。人总是有自尊心的，都期望别人能高看自己一眼。如果舞弊被老师当场抓获，再假象自己的父母在一边默默的看着，那么，你会怎样？你肯定会有找个地缝钻进去的愿望，觉得自己很没有面子，无颜面前同学、父母。

3：舞弊后果的严重性。作弊的后果有两种：1没有被监考老师当场抓到，那么，你事后一定会庆幸，心里如同见了阳光的向日葵般，乐开怀。2被监考老师当场抓住，并给与处分，存入档案。这时，你腿脚发软，唠唠叨叨，如更年期的妇女。

事无绝对，无论你是被抓到还是侥幸逃脱了，结果都是对你不利的。为什么呢？若果你是第一种情况，你的损失可能会更大。未经一事，不长一智。也许就在你工作的某天，你就会用到今天所学，恰巧你不会，那么你就要以一个同事的身份，请别人帮忙，那时，你要付出什么？近了想，你又为自己将来找工作丢弃了一个筹码，同时埋下了考试舞弊的种子；如果你是第二种情况，眼下你就会受到学院的处分，在众多学生面前曝光。并且把实情写入信誉档案，直接影响到未来公司对你的信誉评定。同时在你的心里埋下阴霾的种子。但是，你会吃一堑长一智，从今往后，改过自新。

对作弊和不作弊挂科，我们进行一个简短的比较。作弊被抓，失去补考的机会，通报批评，无补考的机会，重修费用照常交，不少一分一毫。不作弊挂科：没有对人现眼的通报批评，档案袋里没有诚信不良的记录等等。

考风考纪 篇7

笔者于2010年10月13日至2010年10月31日期间,在独立学院范围内开展了考风心理调查活动,活动由校系部学生会学术部学生协助完成。调查分为两部分:针对学生的问卷调查和针对老师的问卷调查。学生版问卷的目的在于了解学生对待考试的态度和学生的整体考试风气,教师版问卷的目的在于了解教师对待考试的态度以及部分教师不严格执行监考纪律的原因。

学生版调查问卷共发放300份,收回288份,其中有143名男生参与调查,145名女生参与调查,比例均衡,且问卷覆盖了全校各系部,达到了全系覆盖;教师版调查问卷共发放50份,收回47份,其中既包括了对任课老师的调查,也包括了对其他教辅人员的调查,能从教辅两方面全面了解监考氛围。调查以随机、匿名形式开展,保证了调查的真实性和有效性。

2 调查结果分析

2.1 考试作弊现象不容乐观,作弊行为大量存在

在学生被问及“您有做过弊吗”的回答中,70.35%的同学选择了“有”,仅有29.65%的同学选择“没有”,可见考试作弊是大量存在的相应的,有监考教师在执行监考纪律时也不够坚决,在被问及“您认为有的监考老师不严格执行监考纪律的原因是什么”时大多数教师都做出了明确的回答,证明存在各种各样的原因促使部分教师不能严格执行考试纪律,其中17.02%的教师选择了“作弊的学生太多了管不过来”,这也从另外一个侧面反映了考试作弊现象的大量存在,严肃考纪考风刻不容缓。

2.2 学生对待考试作弊的态度不坚决,不能树立正确的考试观

学生在被问及“您对考试作弊的态度”时,有12.21%的学生选择了“赞成”考试作弊,37.79%的学生选择了“无所谓”,而明确选择“反对”意见的仅占到50.00%,有近一半的同学没有端正对考试作弊的立场,没有养成诚信应考的习惯,尽管有一半的同学对考试作弊持反对态度,但在一定数量同学促成的氛围以及希望考试过关(36.43%)、考更高分(13.57%)、拿奖学金(40%)等原因的支配下有70%以上的同学选择了考试作弊,使得学校对学生学科知识掌握程度做出正确客观的评价出现了偏差,也不利于对学校教学质量的评估做出客观公正的考核,更不利于学生实践技能的培养和道德品质的养成。

2.3 考试作弊的原因来自多方面

考试作弊的原因可以总结为三方面:立场不坚定、缺乏考试氛围、平时学习不扎实。首先是关于考试的立场,问卷中有一项是调查上大学之前学生是否有见过或者经历过考试作弊,因为就笔者观察发现考试作弊的现象不仅仅出现在独立学院,一二本院校的学生也有类似行为,特别是在通讯技术高速发展的今天,利用手机、无线耳机甚至是其他更高手段的通讯设施作弊的现象也是日益普遍,所以希望通过这个问题了解学生考试作弊更根本的原因。结果显示,选择”有”的占了77.14%,选择”没有”的仅占22.86%。这说明学生在高中甚至初中阶段所处的考试氛围就没能促进其树立正确的观念,并且有58.92%的学生认为考试态度不能反映个人诚信,20%的同学对于是否反映诚信问题的选择是觉得无所谓,也就是说有近八成的同学没有正确地看待考试作弊与个人的诚信之间的关系,从道德上把诚信与自己的考试态度割裂开来,从而达到自己在作弊的同时也给予自己道德上安慰的目的,这就需要学校加强对同学们的思想品德教育和制度约束,帮助同学们重新树立正确的诚信观念并端正考试态度。

其次是考试氛围。根据二八原则,百分之二十的人就可以形成一种氛围影响其他人,可以想象有50%的同学不反对考试作弊所形成的考场氛围会是怎样。虽然调查发现100%的教师都对考试作弊持反对态度,但是由于存在“风气差放学生一马”(21.27%)、“没办法,学生基础差,这样卷面好看点”(38.29%)、“有通过率的压力”(34.04%)、“要补考、清考,挺麻烦的”(19.14%)、“作弊的太多了,管不过来”(17.02%)等原因放松了对考试的监管等原因,有部分老师面对考试作弊的“心太软”就更加放纵了学生的侥幸心理,有老师甚至担心对学生过分严格会遭到学生憎恨和打击报复。一旦学生养成考试可以作弊、容易过关的心理,教学课堂的氛围就很不容易控制,学校教学质量势必受到影响(68.08%的被调查老师认为作弊的多了会影响讲课的积极性和成就感),学校培养人才的质量也会随之降低。

最后是学习基础。老师在面对为什么学生会作弊这一问题时,除了认为学生想考更高、氛围使然等原因外,90%以上的老师都认为学生平时没学习、考试要过关是学生作弊最主要的原因。很多老师都反映学生课堂学习不积极(不思考不动脑筋、不带书本、不做笔记、上课迟到睡觉玩手机)、作业抄袭现象严重、课后不预习不复习。这应该是三本院校学生普遍存在的问题,特别是大学学习与高中阶段的学习有明显不同,更强调自觉和自学,所以自觉性不高的学生更容易放松自己,千里之行始于足下,平时基础没打好最后考核阶段也更容易出问题。

2.4 对考试作弊的期望:严抓考场纪律,严格执行惩罚制度

因为作弊现象的大量存在,有77.85%的被调查学生认为现在的考试不是公平的有意义的学业考核,所以尽管考场纪律不尽如人意,而且学生对待考试存在侥幸心理,但从内心而言学生还是期望能有一个公平的考核环境。32.50%的被调查学生认为考试作弊是对学校教学的否定,是对任课老师的不尊重;被调查老师持这样观点的更是占到了50%,而且认为会影响教师授课的积极性和成就感,考风影响学风,考风不严则学风不正,学生更容易放松自己,表现在课堂上就是纪律涣散,考风就会成为教学质量的反作用力甚至是阻力。关于考风建设,大多数同学和老师都给出了严格考场纪律、对作弊严肃处理的建议。虽然严肃考纪不一定能完全杜绝考试作弊现象,但能使考风得到很大的改观(70%的被调查老师和50%的被调查学生认为如果监考严格,考试作弊的人数会大大减少)。

3 独立学院师生考试心理问题解决的几点建议

3.1 加强考试巡查,强调监考职责,认真对待监考不严现象

“监考必严”是非常值得重视的,端正学生考试态度的同时务必严肃执行监考纪律。通过中层干部会议、教务会议、考务会议等形式传达学校严肃考纪的精神,明确学校对待考试作弊的态度,包括如何处理考试作弊学生、如何对待不严肃监考的教师等,务必让每一位老师都坚定严抓考场纪律的信心,任何时刻都不放松对学生行为品德的要求。

3.2 严肃处理考试作弊学生

严格执行学校学生手册学生违纪处分办法第二十七条至第三十条关于考试作弊的处理办法。张白榜在全校范围内通报批评作弊学生,取消其该学年评优评先资格以及入党积极分子、党员转正、奖学金、助学金资格,第一次作弊者给予口头警告处分,对态度端正有悔改行为的处分不记录入档案,一年后允许申请撤销处分;对屡教不改者给予相应处分并保留一年,如果仍不能改正者处分记录入档案;严格执行开除学籍等惩罚措施。

3.3 完善考试试卷和考场制度

考试分A、B卷进行,考试座位由各系部考前统一安排并在临考前在考场公布,杜绝前后左右之间的抄袭现象;要求考试过程中必须关闭手机,无论因为何种原因看手机、拿手机,一律以作弊论处;抄袭者与被抄袭者同等对待;考试必须带学生证或者借阅证,并置于桌子左上角随时应查。

3.4 加强平时的教学管理,特别是学生作业完成情况的考评

考试成绩是对学生考核的重要依据,但平时的学习表现也是学习态度和学习能力的考评依据,所以有必要加大平时的教学管理,重视对学生平时作业的完成和课堂参与情况的掌握,对于多次抄袭作业和上课不积极的同学直接取消考试资格,但不能仅仅要求其补考或者清考,而应提供重修、补修等学习的机会,以学生真正学会、学懂、学到知识为目的,不应简单地要求和惩罚,以惩教结合的方式培养学生。

3.5 提高教学质量,把学生吸引到课堂中去

培养学生自觉主动学习的积极性,对教师教学质量的考评不能简单停留在是否带全教案等形式上做要求,而是真正重视评教结果,对受欢迎的老师给予奖励和支持,对于不受学生欢迎的老师,要帮助他们分析原因并提供相应的学习和改正机会。我们学校的专职教师中,年轻教师占很大比例,教学质量在起步阶段肯定比不上已经有了多年教学经验的老老师,要给他们“犯错”和“改进”的机会,对于多次不合格的教师有必要清退。教学质量上来了,课堂留住了学生,学生也更愿意正面接受和参与考评。

摘要：考风决定学风、学风关系校风、校风折射未来。没有好的学风,学生学习的真实水平得不到客观反映和评价,学生学习的积极性、教师工作的积极性也都会受到影响,而教与学正是学校建设发展的核心和关键,得不到良好的发展势必会影响学校的未来。据观察发现考试态度不端正已成为一种不良风气在大学生中蔓延,而且老师对于学生作弊行为的放任现象已经存在。本文通过对独立学院学生和老师的考纪考风心理展开调查,全面、客观、真实地了解学院师生的考风心理状态,为学校校风建设添一份力,同时为了帮助学生端正学习态度,树立正确的价值观,以便为将来的人生铺平道路。

考风考纪教育主题班会 篇8

主办单位：装潢1401班 策 划 人：装潢1401王正 时

间：2014年12月

一：活动主题

加强考风考纪教育，创建文明诚信校园

二：活动意义与背景

进入六月，各科考试将接踵而至，为积极响应我校“学风建设”的号召，为此，学院采取了相关的措施，以严肃考风考纪，切实将考风考纪建设在实处。这次主题班会目的就是传达院上的要求倡议大家诚信考试，让同学们养成一种良好的考风考纪习惯，召开这次教育班会具有极大的积极意义。

三：活动目的

遵从学术规范

树立道德新风

严肃考风考纪

树立良好学风

四：主办单位

西京学院装潢1401班

五：活动时间与地点安排

时间:2014年12月14日 地点：科苑103教室

六：活动对象

装潢1401班全体同学 七：活动具体流程

1、班长收到导员王老师通知后和班干部一起商议本班的班会形式以及 具体内容。

2、选定教室和时间通知本班同学按照预期计划召开班会，对同学们进行考风考纪的相关教育。

3、班会结束后，班长要对本次班会进行总结，写一份活动总结，要求图文并茂，并将总结上传到班级微博。

八：班会内容

（一）总结违纪现象，介绍学校处理办法。

1、班主任做开场引导。目的是呼吁同学们抵制考场违纪行为。

2、介绍学校对违纪学生的处罚（依据西京学院大学学生考试违规违纪处理办法），通过介绍学校制度，使同学们了解考试违纪后果的严重性

1.一次考试违纪行为的，该课程考试成绩记为无效，视情节轻重和认识态度给予严重警告以上处分；

2.两次考试违纪的，给予留校查看以上处分。

3.一次考试作弊行为的，视情节轻重给予记过或留校察看处分

4.第二次考试作弊者，给予开除学籍处分。受到开除学籍处分的学生，原则上必须在文件印发后的10天内办理离校手续。

5.凡因考试违规收到留校察看以下处分的，经教育表现较好，在毕业前对该课程可以给予补考或重修机会；成绩被记为无效的必选和限选课程原则上必须重新选修。

6.学生以作弊行为获得的考试成绩并由此取得相应的学位证书、学历证书及其他学业证书、资格资质证书或者入学资格的，由证书颁发部门宣布证书无效，责令收回证书或者予以没收；已经被录取或者入学的，取消录取资格或者其学籍。

7.凡考试违规学生，须在考试结束后立即写出书面检讨交教务处。教务处当天发放考场违规情况通报，一周内将有关材料移交学生工作部，进行纪律处分并行文。

8.凡毕业班学生，最后一学期考试舞弊者，（限在校学习期间第一次考试作弊），改课程考试成绩记为无效，只给予记过处分，按结业处理。一年后，可有所在单位或社区出具思想和日常表现证明，并提出书面申请参加考试，成绩合格，符合毕业标准的，方可申请补发毕业证。

（二）通过案例分析，介绍违纪、作弊行为。

通过案例分析引导学生进入主题

案例一：

学生A系我校05级毕业生，大四毕业在即，家里千方百计通过各种渠道给他找了一份比较稳定的工作，但是单位规定小A必须在6月21日拿到毕业证和学位证后，马上到单位报到。而小Ａ因为英语成绩不好，大学四个学期的英语考试没有一次及格，经过大三大四两年的重修，到毕业前小A还需要参加大学英语三和英语四的补考。为了能够顺利拿到毕业证和学位证，小A决定铤而走险找了同学替自己去考试，在考试的过程中替考的 同学被巡考发现。根据《长沙理工大学学生考试违规违纪处理办法》的规定，小A被取消学位证，替考的同学也给予记过处分。

案例二：

在2009年12月“全国大学生英语四级考试”中，07级学生戴某、李某等使用移动电话作弊，被监考、巡考老师发现并查获作弊工具，根据《长沙理工大学学生考试违规违纪处理办法》第四条的规定，经监考和考务人员认定：上述同学的行为属于“考试严重舞弊”。根据《长沙理工大学学生考试违规违纪处理办法》第八条的规定，经学生工作领导小组会议决定，分别给予上述学生留校察看处分。

（警示：很多同学平时对自己要求太低，认为“60分万岁，多一分浪费”，平时学习不努力，基础不扎实）将考试通过的希望寄托于考前突击，过分相信自己的“聪明才智”，于是在考试中抱有侥幸心理，幻想着能蒙混过关，殊不知一次不理智的行为，就可能影响自己今后的一生，希望同学们能够从以上事例中吸取教训，认真学习、诚信考试。英语四、六级考试是重要的国家级英语能力考试，《长沙理工大学学生考试违规违纪处理办法》对此有非常明确的违纪处分条文，同学们切不可对此有任何的侥幸心理，以致酿成无法挽救的后果。）

那么，究竟哪些行为属于考试违纪和舞弊呢？请大家阅读《诚信承诺书》。

（三）其余班会活动内容由各班班委自行构思，只要内容充实，契合主题，富有教育意义即可（要求至少一个）。九：活动要求及注意事项

1.召开考风考纪教育主题班会时要求必须邀请辅导员王师参加。

2、本次班会活动总结（需附带班会照片），上传至班级微博

3、班会内容要求能对同学们进行有效的考风考纪教育。除了这班会活动，请班长极思考，另外想一些内容充实、契合主题、富有教育意义、具有班级特色且形式新颖的活动！如倡导同学们举行诚信 考试的倡议。

装 潢1 4 0 1 王正

考风考纪系列简讯(定) 篇9

为进一步加强学风、考风教育，严格考试管理，严肃考试纪律，促进优良学风校风的形成。医药信息工程学院于2011年 10月8日至11月30日开展以“严抓考风考纪建设，促进优良学风校风”为主题的系列活动，其中包括考风考纪海报设计比赛、“严抓考风考纪建设，促进优良学风校风”签名活动及考风考纪研讨会等。

10月，各班响应我院考风考纪建设通知，施展出自己的创意，以考风考纪为主题制作了一幅幅精美的海报，并展示在宣传栏。海报形式各样，有的画报活泼调皮，用卡通人物巧妙地说出要杜绝作弊；有的使用水彩进行绘画，手工制作的更令人感受到他们的真情实意。色彩斑斓的图像，不仅宣传了考风考纪活动，起到了警示的作用，另一方面也体现了同学们对此次的考风建设的极大信心。

“严抓考风考纪建设，促进优良学风校风”签名活动于10月20日下午在大学城校区教学区c区楼下及中山校区宿舍区高调进行，我院学生纷纷来到现场，在横幅上签上自己的名字。长长的一条横幅上，写满一个个有力的签名，相信，他们在书写的那一刻，就下定决心用实际行动履行自己所签过的承诺，努力做个文明优秀的学生。

11月下旬，各班将在辅导员组织下，开展以“端正考风严守考纪”为主题举行研讨会,通过研讨会，倡导“诚信考试”，使学生能充分认识到考试的严肃性和考试违纪、舞弊的危害性，形成“诚信考试”和自觉杜绝作弊的共识。

本次“严抓考风考纪建设，促进优良学风校风”主题系列活动，加强了我院的学风建设，同时，严肃了考风考纪，营造良好的学习环境，确保考试的公平公正，展示了我们为了创造一个学风优良的医药信息工程学院而努力的决心。

医药信息工程学院

考风考纪心得体会 篇10

一、加强组织领导，明确工作职责，任务落实到位

为使今年集中开展诚信考试教育和考风考纪宣传教育工作落到实处，收到实效，各级教育行政部门、各有关学校要切实加强领导，明确工作责任，层层做实做细，工作尽职到位。

1、各级教育行政部门主管招生考试工作的负责人是此项工作的第一责任人，要负责组织好本地开展此项工作的任务布置和检查落实。各涉考中学的校长，是组织和做好本校宣传教育工作的直接责任人。

2、逐级组织开展做好专项宣传教育工作的培训。高考前，各市(州)对县(市、区)、县(市、区)对辖区内各中学特别是考点学校，各中学对全体考生、教师，各考点学校对全体涉考人员，要分级进行一次诚信考试及考风考纪宣传教育培训。

3、专项宣传教育活动以中学或班级为单位集中进行。宣传教育的面要覆盖到每一名考生和监考教师、考务工作人员。

二、精心筹划，开展形式多样、内容翔实的宣传教育活动

各地、各有关中学要制订此次集中开展专项宣传教育的具体方案，要通过形式多样、内容翔实的宣传教育活动，形成浩大声势，做到让所有考生和监考教师、考试工作人员对高考各项规定、违规处理办法、诚信考试的基本要求等内容应知尽知，促使广大考生和考试工作人员在参与高考过程中对违纪舞弊“不愿为”;要通过诚信考试教育，通过对教育部新修订的《国家教育考试违规处理办法》的宣传，以及对已查处的违纪舞弊典型案例的曝光警示宣传教育，促使广大考生和所有考试工作人员在参与高考过程中对违纪舞弊“不敢为”，从而营造浓厚的遵章守纪、诚信应试、风清气正的高考氛围。

考场考风考纪警示标语 篇11

2. 发挥政府职能部门作用，营造良好社会舆论氛围。

3. 诚信考试，获取佳绩。

4. 人防技防并举，严肃考风考纪。

5. 儒雅学风，诚信为本，以信作答，以德为案。

6. 精心组织无纰漏，严肃考风保公平。

7. 综合整治考试环境，营造良好考试氛围。

8. 发扬求是创新优良学风，争做高素质创造性人才。

9. 考分诚可贵，考风价更高

10. 以诚信考试为荣,以作弊违纪为耻

11. 荣耻铭记在心,考风考纪务必严紧

12. 东风吹战鼓擂,考风考纪要跟随

13. 同学们进考场，紧记考风才是纲

14. 树考试严肃之风,做合格文明考生

15. 做文明考生,展学子风范

16. 书山有路勤为径,作弊可耻莫要为

17. 考风建设,提高学生素养

18. 考出的是水平，留下的是诚信

19. 是英雄是好汉，考试场上比比看

20. 争做诚信考生,点亮美好前程。

21. 树立人生道德标杆,从诚信考试做起

22. 每一次考试都是道德的检验，每一次舞弊都是人生的污点。

23. 宁失寥寥数分，不失为人品格

24. 强化考场管理,优化考试环境。

25. 你不能选择考试的规则，但是你能选择面对考试的态度。

26. 人防技防并举,严肃考风考纪。

27. 加大考风考纪宣传教育力度，营造诚信考试良好社会氛围。

28. 实事求是考出优异成绩，良好作风树立知识尊严。

29. 精心组织无纰漏,严肃考风保公平。

30. 考生自信自律,考场诚实诚信。

31. 诚信考风时时伴,精彩人生步步高。

32. 营造公平公正的考试环境是各级政府的神圣职责。

33. 综合整治考试环境,营造良好考试氛围。

34.平时学习自立,考场拒绝作弊。

考风考纪大会新闻稿 篇12

为了进一步加强同学们的考风考纪，构建诚信校园，保证期末考试的顺利进行，倡导同学们“端正考风、严肃考纪、文明答题、诚信应考”。2014年1月2日晚4：30分，南师中北学院美术系在教学楼219会议室召开了本院学生的“总结及考风考纪教育大会”活动，本次大会活动由班主任何昇航老师主持开展，2012级中北学院美术系全体学生参加了大会。

临近期末，班主任何昇航老师首先向同学们仔细的讲述了考试前会遇到的一些问题，并且讲解了一些学校对考试作弊行为的认定和处理办法，告诉同学们应该树立诚信意识，认清考试舞弊行为的危害性和不可弥补的严重后果。并重点宣读了学生手册上的考试违纪处分的处罚细则。同时也类举了一些考生作弊将会受到严重处分的例子，让大家引以为戒，希望同学们能够自觉地诚心对待考试。之后，班主任又对本同学们所付出的努力作出了总结，他指出，作为即将步入大三的同学们应该自觉提高自己的责任感，并主动与老师加强沟通交流，这样老师才能引导同学们更合理，更健康的成长。同时，老师特别指出，沉迷于游戏中的同学们，应该能制定好自己的人生规划和职业规划，把对游戏的热情、智慧、干劲放到学习中。此外，对面临考研的同学，何老师提出了建议。希望同学们尽快找好自己的方向并积极的去了解考研的一些技巧。

此次大会，通过何昇航老师的及时提醒和指点，使同学们对自己的学习规划以及发展方向有了更清晰的认识，对自己接下来的大学生活也有了更明确的想法。通过考风考纪的强调，对端正考风考纪，树立诚信考试作风发挥了积极作用，增强了同学们考试的诚信意识和纪律意识，并体现了我院重视考风考纪及诚信教育的正确理念。同时通过总结不仅让大家看到了本学期所取得的成果，也让同学们对下学期的学习生活有了更明确的方向。

南京师范大学中北学院

考风考纪教育主题班会教案 篇13

活动时间：2018年4月13日 活动地点：九年级二班教室 班会目的：

使大家尽快的进入中考复习状态，并且认识到作弊的危害，做到诚信考试。班会过程：

1、主持人：本次班会的主题是“考试与诚信”。我们即将迎来2018年九年级中考第一次模拟考试，值此面对挑战之际，希望本次班会能够给大家一些好的方法。

2、班主任讲解“如何正确理解诚信？”

“以诚实守信为荣，以见利忘义为耻”。这是荣辱观之精要，诚实守信是做人立身之根本。诚实守信是中华民族的传统美德。

诚信包括“诚”和“信”两个方面。“诚”是讲诚实，诚恳。诚恳是立德，立业的基础，是做人的根本。诚实，指言行与内心思想一致，不虚假；守信用，指信守诺言，说到做到，不失信。“信”是讲信用，信任。诚信是做人的美德。“诚信”是规范和完善市场经济的前提条件，是处理个人与社会，个人与个人之间相互关系的基本道德规范。诚信乃立身之本，无信则不立。作为精神道德层面的东西，讲诚信，要靠自觉，要树立诚信的为人形象。“诚于中而形于外”，诚信是心灵美的具体表现，是做人的基本准则。对于不诚信的人，不仅要使之受到舆论的谴责，而且要在行为上受到惩罚。一个以诚实守信为荣的人，终生成功可以说已成定局。安身立命，建功立业，只要坚守“诚信”二字，必然终生受用不尽，想不成功都很难。诚实守信的人，胸怀宽广，海纳百川，虚怀若谷，言必信，行必果，勇敢地承担责任，铁肩承担道义，善行天下为公，向心力、凝聚力非同凡响，登高一呼，响应者众，不论是做各项事业，还是从事经济活动都有众多的追随者、响应者、忠勇效力者，所进行的事业没有不成功的道理。而诚信缺失、见利忘义的人，则心胸狭窄，惟利是图，心理灰暗，虽可能一时一事占点便宜，获取蝇头小利，或小有成功，但决不会有大作为和长久发展与成功。缺失诚信，首先丢掉的是道德、人格和品位。

“诚者天之道也；诚之者，人之道也。”知荣辱者，首先确立做人以诚信为荣、诚信为本。诚信作为一种人生境界，是一个高品位的人终生最弥足珍贵的精神财富。拥有万贯资财不足以炫耀，而缺乏了诚信一切都黯然失色，拥有诚信者，走遍天下无所顾忌，幸福和成功随时随地会降临。诚信为荣，祛除私欲，奉公守法，方能行得正、坐得稳、心自静。缺少诚信，就是缺失崇高和壮美就无法摆脱平庸和无聊、欺诈和虚假。

海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。诚信者的前景永远是壮阔的，时空永远是绚丽的。不诚信者的道路则是短暂的，前景是渺茫的。诚信缺失，不论是做人、经商，注定都是要失败的，古今中外，概莫能外。只有诚实守信，才会永远立于不败之地。静夜细思量，诚实守信与缺失诚信，哪个更利国家、社会、人民和自己，作一番比较不是多余的。古今有大德、成大器、建大功、立大业者，无一不是德高才厚、诚信立身的高品位之诚信即诚实守信，具体来讲，就是忠诚老实，忠身康宁。

诚信，是事实求事的表现，是表里如一的表现，是尊重生活的表现。

诚信者光明正大，是非分明，无私无畏。

诚信者信守诺言，一诺千金。诚信和做人永远是形影不离。

因此我们当代学生一定要懂得诚信，学会诚信做人，诚信做事。

3、同学们讲述有关诚信的故事，谈感受。

4、学生代表宣读《诚信考试倡议书》、《考生守则》。

5、班主任总结:

古往今来,凡是品德高尚的人,都是诚实守信的人。孔子说:“人而无信,不知其可也。”只有有了诚信,你才能在社会立足,才能得到别人的尊敬,才能使他人信服,因为谁都不喜欢被欺骗,因此,做一个诚信之人是我们的责任,义务,和一个做人的最起码的原则!要想做到诚信,就要从生活中每件点点滴滴的小做起。今天,我们重温我们优秀的道德文化传统,并在这丰富的道德资源中,汲取到中华民族腾飞的持久动力。希望同学们能牢记这一点,在今后的学习生活中,处处做到诚信,为将来的人生道路打下坚实的基础。

6、主持人总结: