初三一模优秀作文

初三一模优秀作文（共7篇）

初三一模优秀作文 篇1

A Unforgettable Thing

There is one thing I still remember now。It is the first day I went to the zoo。

有一件事我现在还记得，那就是我第一次去动物园。

When I was only five years old my mother took me there. I was pleased to see so many real animals at the same time. They seemed so lovely and active. I spent a nice day. But on my way home I began to feel sorry for them. They were taken away from their parents and friends and also far away from the nature. They must have felt lonely I thought. Every day the only thing they could do was to sit there and wait for food.

当我5岁的时候，妈妈带我到那儿。我很高兴看到这么多真实的动物在同一时间。他们似乎又活泼又可爱。我花了一个愉快的一天。但在我回家的路上，我开始觉得对不起他们。他们被带到远离自己的父母和朋友，也远离了大自然。他们一定会感到孤单，我想。每天，他们唯一可以做的事就是坐在那里，等待食物。

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初三一模优秀作文 篇2

下达一个指令性任务,让考生更好地围绕材料的内容及含意,选择最适合的角度来作文,“任务驱动型”作文看似有较大改革,但以往材料作文的命题形式中,本来就自带任务驱动的,只是为了激发学生思考和创新,没有把写作任务明示了而已。我们作文训练的目标,就是从写作的各方面摆脱话题作文的阴影,强化读材料的整体意识的基础上,真正把提出问题、分析问题和解决问题的论述文普适思路落到写作的实处。

基于更高的作文训练要求,一线教师运用一种更高效的作文讲授方式成了必要。写作过程理论把研究注意的焦点从写作的成品转移到写作过程中来。这种动态研究,不是写作知识的传授,而是写作的启示与指引,把写作者置于写的状态而不是知的状态,对写作行为的指导具有直接的意义。把任务驱动型的作文至于程序化、具体化、可操作的教学过程中,可一改以往作文教学笼统提要求、抽象作指导、展示范文当讲评的现状,教师在课堂上可对学生的作文写作过程实施有效的指导。

以下是以2016年广州一模作文题目为例的过程化教学实施课例:原题(略)

流程一:异中求同——整体把握材料,找出事物之间的可比性。师:在材料中,几则新闻的相同点在哪里?有什么值得比较的?生:都是有温度、有人情味的。师:对,有温度有人情味就是对人好、不冷漠,这就是《暖闻》栏目的要求,而不是别的品质,挑选其中一则新闻的最大原因应该是“暖”,行文的重点也应是“力证其暖”。

流程二:各美其美——根据材料导向,概括每一个人物或事迹的内涵。师:三则只能选其一,我们必须先对新闻中的“暖”进行正面分析,提炼出人物“暖心”品质或行为。生(讨论后发言):

(1)油条哥之暖:

油条哥为广大消费者的健康着想,确为良心,良知之举。“梨虽无主,我心有主”的慎独精神的体现。逆“流”而上,坚持用健康油,难能可贵。

从商家的角度来看,油条哥诚信经营,对广大消费者健康负责。从道德层面看,油条哥面对利益的诱惑,是一种高尚的职业道德。

(2)医生与老父亲之暖:

医生爱岗敬业,医者仁心的体现。理解和尊重亲人,凸显关爱之暖。遵从秩序规则,也能体现人心的温度。

(3)画展主办方之暖:

面对他人无意的过错,主动宽容。理解孩子的过失,呵护未成年人成长。面对利益受损,理性处理。

流程三:权衡最佳——对材料中各主体事物进行辩证思考,做出最适合的选择。既然题目要求我们要在“权衡”之中做出“选择”,那就不能一味从“暖”的正面进行分析,而是要在三则暖闻之间进行比较,从而选择其中一个。

选择的理由无非有二:一是为什么不是其他两则,二是为什么这则更好。

师:对三则新闻进行“暖”的反面分析,看看其他两则新闻在体现“暖”方面为何不如另一则?

生(讨论后发言):

(1)油条哥之“不太”暖。作为商家生产安全食品应该本分,若因做好本分不害人而被称“暖”,就暗示着这个社会的公德水准已经降低到水位线以下了。

(2)医生与老父亲之“不太”暖。医生的职责是给病人看病的,老父亲没有生病,却要挂号排队,有占用医院的资源之嫌。工作不外乎人情,以撕裂亲情为代价的工作,又何谈高尚呢?

(3)画展主办方之“不太”暖。从法律上讲,主办方做了一件功德无量的大好事,而从道德上讲,主办方做了一件应该做的事。

师:比较之后大家认为哪一则更暖?三则新闻分别能体现更“暖”的人情味的是什么?

(大部分)生:主办方更高尚,更暖。

师:画展主办方的“人情味”是主动施与的,自然是画展主办方的“人情味”更为高尚。

是不是说最高尚的就一定是最值得推崇的?未必。从社会的现状来看,更缺少的暖心品质是哪一则?

生:更缺少的是“油条哥”的良知,高尚的道德情操没少宣扬,但我们更需要扎扎实实地落实“己所不欲,勿施于人”“害人之心不可有”最基本、最朴素的道德和法律准则。

生:老父亲的慈爱应该是最基本的,人情味中的“人情”,最基本的莫过于亲子情

师:好,经过一番思维火花的碰撞,我们基本已经对材料中的三则新闻有了更全面,深刻的认识,请结合各自的价值判断,确定你的选择完成作文。

初三一模优秀作文 篇3

想到这，我的泪水无声息地流下来，这是幸福的泪水，为这些美好的回忆而流泪，为血浓于水的亲情而流泪。当翻开历史书，我便看到你度伶仃洋赴刑场的模样，依旧英姿飒爽，但眉宇间却是满满的哀痛，对国家的又忧愁，你是文天祥，是念着“认识自古谁无死，留取丹心照汗青”的文天祥。幸福的泪水

我和弟弟只差两岁，所以特别有共同语言。工厂还不时发出得意的笑声，笑的好像被黑水呛着，从鼻孔中冒出两团黑烟，然后吐出大量粘稠的液体顺带着刺鼻的气味。可你却英年早逝，你离去那天，多少人为你流下了眼泪，哀悼你的离去。

他已经不想在草原上奔驰，现在他想的只是活下去，为了这点可笑的念头，他流过泪.流过血。可是你这次却魂断五丈原，你没有愧对先皇的重托，没有愧对蜀国的百姓，你实现了鞠躬尽瘁死而后已，为你的死我留下了泪，这泪水，穿越千年的时光，只为为你送去一份缅怀的悲痛。那里有唯一的一棵树。当看到你踏上去途时，我的眼睛模糊了。小桥流水人家 小溪的下游有几排小房子，但夕阳时分却只有几缕炊烟，小溪的水像黑色的油漆，散发出刺鼻的恶臭。他只剩下一颗求生的心和那不知还能支撑多久的羸弱的身体，他抬起头看了看前方的山：那山的背后会是海吗？

为什么我的眼里常含泪水，因为这老马无奈又可怜。

当我听到他在牢房里的“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的吟诵时，你的情感使我无法再闭上眼睛，让心平静。“人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。我是为和平而生的，但自古以来，这世界就不和平„„

还记得吗？那被大火烧毁的圆明园，那被屠杀的犹太人，那被原子弹轰炸的地区„„

我眼睁睁的看着一个个鲜活的生命在我面前倒下，但我却无能无力，我只能安抚他们的在天之灵。

忽然一辆车开过，你没来得及躲闪，满地的水都溅到你身上，你却不管不顾只是夹紧臂弯间的衣服往前走。不远处的地上趴着一个人，这个人极其“娇小”有一种“骨感美”。那天你把电话打到我班主任那里让我接电话。夕阳西下，断肠人在天涯

这个夕阳之下没有一处活物，天下间都显现出种种与生命格格不入的气息，那种气息，是一颗死了的星球才能发出的气息。中国历史上的一颗颗明星啊，你们的光芒，一直在闪烁，为我们，也为后世，指引一条光明的方向，你们值得我们，为你们流下感动的泪水。”

是奶奶的声音，中间还夹杂着嘈杂的咳嗽声，想必又感冒了。我忽然浑身一个激灵，抓起一把伞就冲进雨中。可那昏庸的皇帝，却怪罪于你，使士气低落。”那是三十万人的生命啊，那一天血染红了南京的城墙，如同死神降临，无数的同胞在那次的罪行中失去了生命，而我想说：“你们的鲜血没有白流，你们唤醒了更多的爱国志士，他们会替你们，给予日本侵虐者最重，最狠的打击。我看到你眼角的泪，是会想起了只苟全性命于乱世，在茅庐中的种种么？当看到你在压抑自己内心悲伤而去写先帝托付给你的任务的情景的那一刻，我的眼角感到视野减小。等我跑到大门口，只有黑色的铁栅栏，我冲过去想找你，却只看到马路那头你颤巍巍的往前走，撑着一把小伞，肩上、裤子上早已是了大半。你唤醒了千千万万的爱国志士，你让西方列强明白，中国还是中国，那个万国来朝，不可侵犯的中国。

当我看到被机枪扫死的人们，当我看到无家可归的人们，当我看到因父母死去而放声痛哭的孩子时，我流泪了，流了很多，很多„„

你们看啊，看啊，睁大眼睛给我看好了：和平在哭泣！我哭，为那死去的人们而哭；为那失去双亲好友的人们而哭；为那坚守正义而牺牲的人们而哭。回到家，父亲并没有怪我，而是仔细的帮我分析试卷，父亲在我的试卷上写着“用心做事”。一只乌鸦飞来叼起那颗名为“希望”的种子，向远处飞去„„ 为什么我的眼里常含泪水？因为这山头不堪入目。感动的泪水 体育课上，烈日当空，站在火红的跑道上，明显感到脚底的炙热。当柳宗元正处在被贬官的压抑，去游玩却换不来心情的释然，一阵如鸣佩环的声音响起，那仿佛是神的指引，他看到了那个小谭，当他写下“凄神寒骨，悄怆幽邃”时，他无法解脱。一声令下，个个都像飞出去的箭一样，奋力前进，我顶着烈日拼尽全力冲刺，可突然肚子感到不适，眼前一片漆黑······

醒来时，我已经在寝室了，室友们赶忙问我感觉如何，一个给我倒热水，一个送我面包吃，“你看看你，叫你不吃早饭，胃本来就不好，还逞能不吃早饭，不虚脱才怪呢！以后我们四个轮流监督你，一定要逼你吃早饭！”小a有些责怪的语气说道，望着室友们关爱的眼神，体会着浓浓的友情，我的泪止不住流了下来，又赶忙拭去，不然又让她们担心了。

我哭，更是为了人类的愚昧与无知而哭，人类啊，这是你们自己闯下的祸啊！

人类啊，你们的善良、正直、勇敢都到哪里去了？为何我的眼前只有一片黑呢，光明，你在哪里，给我出来，出来！难道偌大的世界，就没有和平的容身之地吗？ 不，我不相信！

看啊，现在已到了和平的年代了，我看到了各国人民脸上的笑脸，我看到了各国领导人握手的美好瞬间，我看到了各国人民相互学习相互合作的场景，还有各国孩童玩耍时发出的银铃般的笑声„„ 我是听的很清楚的，那笑声传了很远，很远，穿越了民族，穿越了地域，穿越了时代,融化了整个世界啊！

现在已是和平主导的时代了，在不久的将来，在全世界人民的共同努力下，和平一定可以在不久的将来彻底实现！

到那时，那时的我已可以骄傲的在蓝天下盘旋，可以自由自在无拘无束，现在起，我才是真正的“和平鸽”！

当我飞过世界的许多地方时，我仍会流下眼泪，这是感动、喜悦凝成的泪，里面有着各国人民的快乐和希望，这是不灭的荣光！接下来，我会伴泪飞翔，让和平之泪撒满世界的每一个角落，让和平永留人间!„„

为什么我的眼里常含泪水，因为啊，我对这和平爱得很深沉，很深沉„„ ——后记

三、为什么我的眼里常含泪水

初三（9）班程志远

我流泪，环境为何也流泪？——题记 枯藤老树昏鸦

夕阳的余辉撒向大地，阳光也带有一丝倦意，它真的累了，对这个世界已经无所关照。”还记得你羽扇纶巾谈笑间樯橹灰飞烟灭的壮志豪情，还记得你舌战群儒那无可匹敌的勇气，还记得你运筹帷幄之中决胜千里之外的智慧，本以为你这一生将会功成名就，在你位极人臣，却仍不忘先皇的重托——兴复汉室，但是在你出师北伐时，围困曹军主力，胜利在望了，一场大雨却打乱了你所有的计划，你长叹道“谋事在人成事在天”。看到这里，我心头一酸。

“喂？丫啊，到大门口来吧，我把衣服给你送来了。它的身上缠着一根几乎断开的树藤，那是老树的老友吧，可是他却已早登极乐了，老树用尽所有的生命从体内结出一颗种子，那是一颗鲜红色的种子。

清明节你从老家上坟回来，我正周末放假在家写作业。溪水的上游，有一座小桥，桥上挤满了粗大的水管，管道中不时传出“咕咕”的水声，管道连接着两个工厂，两个工厂出现两个约为一米的伤口，伤口不断有黑色的液体喷出，好像永远也喷不完。可能他不能算是树了吧，他弯着的腰几乎快垂到地面，一副朽木的样子，大概因为这才使他逃过一劫吧。

就好像那是最宝贵的东西。“我自横刀向天笑，留去肝胆两昆仑。在电话离耳的一瞬间，我似乎听到一声苍老无力的呼唤：“丫啊„„”仿佛隔了一个世纪那样幽远的传来。才你正如那临行密密缝着针脚的慈母。——后记

四、为什么我的眼里常含泪水 初三（9）班严恒辉 你们是夜晚群星中的一颗，每一颗，都闪烁着独一无二的光芒。”胭脂盒如你绝世的容颜四分五裂，也是你嘴角微笑的泯灭，你是用怎样的勇气去说服自己为了这个抛弃家国而去出塞联姻。当韩愈在感叹“千里马常有，而伯乐不常有”时，我感受到了他怀才不遇的愤懑之情，帝王之治下可曾有真才人？

当那些名人古事的文字一个个在我的心头呈现，便成为击垮我眼泪防线的强大武器。然而我总是不用心，这么简单的试卷才考了这么点分数。山头笼罩着一层死亡的气息，无数个树桩，树桩上的年轮一圈一圈，仿佛是天使的光环，却早已没了生机。“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。那些年轻的光，自发地聚在了一个小山头上。泪水温热，情满于心······ ——尾记

二、为什么我的眼里常含泪水

初三（9）班陈延凯

为什么我的眼里常含泪水，因为我对和平爱得深沉„„„ ——题记

我是一只鸟，人们都叫我和平鸽。

破旧的鞋深一脚浅一脚的踩在水坑里，裤管已经湿上小腿。泪水是一扇贝壳，裹着失落与愧疚；泪水是一颗珍珠，藏着真情与感动；泪水是一粒细沙，凝着大爱与善良！——题记 愧疚的泪水

火红刺眼的分数摆在眼前，我的心像窗外的寒风一样冰冷。后人只注重你的才华，却忽视了你的才情。

很庆幸有这样一个弟弟，在我需要的时候，默默地帮助我，在我困难的时候，细心地体贴我。

5、为什么我的眼里常含泪水

初三（10）班朱琳

你让我如何擒住眼里的泪水？

你正如那烽火连三月时抵万金的家书。当苏轼在院中看向天上明月，吟诵“明月几时有，把酒问青天„„”时，他也流露出了“何事长向别时圆，人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全，但愿人长久”的美好心愿。”

我看着你被酥饼沾得满是油污的里衣连忙接过。”又把手递过去：“奶奶你吃不？”你听了先是搓着手笑，又连忙摆手：“好吃就行，我不吃，你吃，我早就吃过了，可甜了。我的泪，一只手即可抹去，环境的泪，唯有人的手才能抹去。

我怎样向父亲交代，我可是答应过父亲，这次我一定会努力考出好成绩。为什么我的眼里常含泪水？

奶奶——我多么想喊你一声，但是我已经被你的爱模糊了视线、噎住了喉咙。泪水流进我的心里，警示着我努力学习，用心做事。刚咬了一口你就急切的问：“丫儿啊，好吃不？”额头上的皱纹都随着紧了紧。他引天长啸，他的嘶鸣没人能懂，他想到了草原，想到了自己的日行千里的光辉历史，他喷了下鼻气，甩了甩嘴，低下头继续吃那只求裹腹的野草。”我一听顿时皱起眉头：“外面下那么大的雨，你让我怎么过去啊？！你快走吧我要上课了！”说完“嘭——”地挂断电话。

你没有怨天尤人，想和老天战到底。可我的手却紧得直冒冷汗。“先帝创业未半，而中道崩殂„„”当读到这，我看到了你在蜡烛摇曳的微光下执笔书写，紧抿的嘴里溢出阵阵咳嗽。望着父亲日渐消瘦的身躯和掺杂着的白发，我不禁流下了泪水，我恨自己为何总是不争气，总是让父亲失望。为什么我的眼里常含泪水，因为我对这感悟爱得深沉。送什么衣服的啊？大春天的，班里同学都穿这么少，我要是穿个大棉袄多丢人啊！我立即不耐烦的说：“不用了，我又不冷，拿什么衣服！”

你那头猛地咳嗽了几声，还带着嗡嗡的痰声：“不行啊丫儿，明儿还比今天冷，快来拿吧。

”在就义之际，你发出了如此的慷慨陈词，振聋发聩，可是没有震醒腐朽的清王朝，你用你的鲜血，维持了短暂的戊戌变法，因为你看不下去了，泱泱中华沦为列强的殖民地，你的爱国心使你疾呼，有人向你发出了诘难：“当世人皆醉，你一人独醒又如何；当世人皆浊，你一人独清又如何；当事人皆乱，你一人独稳又如何？”你在斩头台上的；凛然高呼，回答了他们的疑问。奶奶——我多么想喊你一声，但是泪水已经模糊了视线，噎住了喉咙。你风尘仆仆地跑过来，小心翼翼的从外衣兜里掏出一袋酥饼递给我说：“丫啊，你看我也没给你带啥，这是咱老家的酥饼，你看还有点儿热快点吃吧。

“三十万灯弹指灭，一群狼子听尖叫。

一、为什么我的眼里常含泪水

初三（9）班袁梦霞

泪水是世界上最纯洁的物质。”一个大哥哥一般的身影，过早的逝去了，但是你的精神，将会永远的留在我们的心中。

为什么我的眼里常含泪水？因为最真的情，因为最深的爱。无私的友情让我感动，这份感动一直浸润着我的心，从未间断。古道西风瘦马

凛冽的西风在羊肠小道上咆哮，周围是那样空旷、荒凉，小道的边缘有几株枯黄的野草，一匹骨瘦嶙峋的马正快速的咀嚼着一株野草，好像这辈子只吃一顿似的。

当我同样看到谭嗣同面对着那些愚蠢的不知道为国家兴亡而斗争的人，绝望的看向远方是，我看到他的眼中再次出现希望，但同时也出现了泪水。”说完走了出去，连步子都轻快了许多。为什么我的眼里常含泪水？因为这人类欺“境”太甚。

6、为什么我的眼里常含泪水 初三（10）班殷丽文

为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉„„ ——题记 玉簪挽上秀发，轻挑眉，腮红轻抹，却听见屋外传来一声：“皇上诏曰：即日起，昭君出塞联姻。我却再也难以微笑，奶奶，这酥饼真热真好吃，但是我知道你没有吃，因为这酥饼是咸的，不是甜的。我赶忙点头：“好吃好吃好吃的很。

那时春初冬末，正是春雷不断春雨不绝的日子，作为一个住校生我实在侵不住昨天艳阳高照今天就大雨滂沱仿佛春去冬来的日子。我在热泪中看到了他对亲人的怀念，对月圆的痴想。不过你可以相信，在我们这一代，将会把你的精神发扬光大。

从小，我和他偷偷地跑去很远的地方玩耍；在爸妈不在家的时候，将家里折腾得天翻地覆；我受欺负的时候，弟弟像个小男子汉一样替我出气······

还记得小时候，我骑个自行车载着他，载不动时，他便跳下车去，在烂泥地里狂奔，边跑边喊“姐姐，:来追我呀，你追不上我了吧！”想起他那时的笑容，那样天真，那样纯洁。一阵轻风吹过，他的身体动了一下，风大了，他的身体随风滚动着，他的身上，真的找不出一丝赘肉，所谓的皮包骨头也不过如此吧。如今，南京的天空是澄澈的，你们的亡魂已经安息了吧，你们可以看着，这南京，这中国，走过的一步又一步前进的脚步。

初三一模物理试题 篇4

一、单项选择题(下列各小题均有四个 选项，其中只有一个符合题意.共28分，每小题2分)

1.下列物体中通常情况下，属于导体的是( )

A.套在铜导线外面的塑料皮 B.高压电线杆上的瓷瓶

C.电工用的橡胶手套 D.白炽灯中的钨丝

2.在家庭电路中，电能表直接测量的物理量是( )

A.电压 B.电功 C. 电功率 D.电流

3.下列关于自行车上的事例中，是为了减小摩擦的是( )

A.脚蹬上制有凹凸的纹线 B.轮胎上制有凹凸的花纹

C.把套上制有凹凸的花纹 D.在滚动轴承中放润滑油

4.如图所示是圆柱形铁桶横截面示意图，为了将铁桶滚上台阶，示意图中最省力的是( )

5.在下列的电器设备中，应用了电磁感应知识的是( )

A.烧水用的电热水壶 B.玩具车上的电动机

C.熨衣服的电熨斗 D.用来供电的发电机

6.摄氏温标规定，在标准大气压下，沸水的温度是( )

A.100℃ B.120℃ C. 37℃ D.0℃

7.为了让新收获的粮食干得快，总是将其摊开晾在有阳光的地方，关于这种做法，下列解释最合理的是( )

A.这种做法主要是有阳光的地方温度高，使蒸发加快

B.有阳光的地方空气流动的快，所以蒸发会加快

C.这种做法主要是为了增大液体表面积，使蒸发加快

D.这种做法主要是为了增大液体表面积和提高温度，使蒸发加快

8.下列的能源中，属于不可再生的能源是( )

A.石油 B.水能 C. 风能 D.太阳能

9.下列的热现象中，属于汽化的是( )

A.冬天，汽车排烟管排出白气 B.冬天，锅炉的烟囱里冒出白气

C.夏天，从冰柜里取出的汽水，汽水瓶的外壁出现水珠

D.夏天，洒在瓷砖地面上的水，过一会儿变干

10.如图所示，水中映出拱桥的倒影，其桥孔

与倒影构成了一个圆形，如果桥下的水面

上升，桥孔与倒影构成的图形形状是( )

11.如图所示的.工具中，在正常使用使用时，属于费力杠杆的是( )

12.下列关于 对常见物体质量和长度的估测，最接近实际的是( )

A.一个面包的质量约为2g B.一块橡皮的质量约为1kg

C.课桌的高度约为80cm D.一支铅笔的长度约为2m

13.如图所示，水平轨道上放着一个长方体木块，木块上面放着一个砝码，木块和砝码均处于静止状态。当一金属小球从斜面上滚下撞击木块时，砝码相对木块产生了滑动(砝码仍在木块上)，木块相对木板产生了滑动。则下列说法正确的是( )

A.砝码相对木块向左滑动，砝码受摩擦力方向向右

B.砝码相对木块向左滑动，砝码受摩擦力方向向左

C.砝码相对木块向右滑动，砝码受摩擦力方向向右

D.砝码相对木块向右滑动，砝码受摩擦力方向向左

14.如图所示，是甲、乙两个质地均匀且高度相等的圆柱体正立在水平台面上。甲圆柱体对台面的压强为p甲，乙圆柱体对台面的压强为p乙，p甲∶p乙=5∶3。将甲圆柱体沿水平方向切

去 ，将乙圆柱体沿水平方向切去 ，此时，甲圆柱体对台面的压强为p 甲，乙圆柱体对台面的压强为p乙，p甲∶p乙=15∶8，则( )

A.n=3 B.n=2 C. n=4 D.n=5

二、多项选择题(下列各小题均有四个选项，其中符合题意的选项均多于一个。共12分，每小题3分。每小题选项全选对的得3分，选对但不全的得2分，有错选的不得分)

15.关于家庭电路与安全用电，下列说法正确的是( )

A.测电笔可测出电压的大小 B.电冰箱在使用中，金属外壳应接地

C.家庭电路中的保险丝熔断，是因为短路造成的

D.家庭电路中，工作的电灯与电饭锅是并联连接的

16.关于分子动理论，下列说法正确的是( )

A.如果分子间存在引力，就不会存在斥力 B.物体里的分子之间，是有空隙的

C.乌云在天空中运动，是分子运动现象

D.平时能闻到酒精味，是由于酒精气体分子无规则运动

17.关于能量的变化和转化，下列说法正确的是( )

A.电动机工作时，将内能转化为机械能 B.发电机发电时，将其他形式的能转化为电能

C.受平衡力的物体的动能不变 D.受平衡力的物体的机械能不变

18.关于电和磁，下列说法正确的是( )

A.磁体周围存在磁场，利用铁屑可研究磁场强弱的分布情况

B.磁体周围存在着磁感线，在外部空间，磁感线从磁体的N极出发回到S极

C.磁极间的吸引与排斥，是通过磁感线发生

D.闭合电路的一部分导体做切割磁感线运动，电路中会产生感应电流

三、填空题(共12分，每小题2分)

19.安全电压不高于 V。

20.由于光的折射，雨后有时出现彩虹，这是光的 现象。

21.改变内能的方法是做功和 。

22.沸腾是在液体 和液体内部同时进行的汽化现象。

23.一根阻值为10的电阻丝，通电10s，通过该电阻丝的电流为2A，则电流通过该电阻丝产生的热量为 J。

2014北京初三一模证伪实验 篇5

52014年伪证实验专题

1.（海淀一模）小华学习了“电阻是导体对电流的阻碍作用”后，认为在串联电路中，电流经过阻值较大的电阻前、后电流的减小量，大于经过阻值较小的电阻前、后电流的减小量。实验桌上有符合实验条件且输出电压稳定的电源、已调好的电流表、开关各一个，阻值不同的定值电阻两个，导线若干。请你利用上述

器材设计实验证明小华的观点是错误的。要求画出实验电路图，并写出简要的实验步骤和实验现象。

答图实验电路图：（见答图3）„„„„„„（1分）

实验步骤和实验现象：

（1）按图连接电路。闭合开关S，用电流表A测量此时通过较大电阻R1之前的电流并记录为I1；断开开关S，将电流表A连接到电阻R1和R2之间，闭合开关S，测量此时通过较大电阻R1之后的电流并记录为I2；断开开关S，将电流表A连接到电阻R2的右侧，闭合开关S，测量此时通过较小电阻R2之后的电流并记录为I3。„„„„„„„„„„„„„„„（1分）

（2）比较I1-I2与I2-I3，发现I1-I2=I2-I3=0，说明在串联电路中，电流在通过阻值较大和较小的电阻之后，其大小均不发生改变，因此小华的观点是错误的。„„„„„„„（1分）

（其他解法正确均得分）

2.（西城一模）小强认为：“物体的运动方向总是与其受力的方向相同。”请你只利用一个乒

乓球，设计一个简单实验，证明小强的观点是错误的。要求：简述实验步骤、实验现象并简要说明。

实验步骤及实验现象：（2分）

手拿乒乓球，将它竖直向上抛出（如图4所示），观察到

乒乓球离开手后，继续向上运动。

在乒乓球竖直向上抛出后受到竖直向下的重力作用，但它

运动速度方向向上，因此，说明小强的观点错误。（1分）

3.（朝阳一模）小阳在学习了电学知识后认为：在串联电路中，定值电阻阻值不变，它两端的电压就不变。请你利用如图21所示器材设计一个实验证明她的观点是错误的。要求：

（1）连接电路

（2）并简要说明实验步骤和实验现象。(3分)

(1)连接电路如图所示 竖直向上抛出乒乓球图

4(2)按图将已调好的各电路元件连接电路。闭合开关S，调节滑动变阻器发现电压表的示数在逐渐改变，说明小阳的观点是错误的。„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（2分）

4.（石景山一模）小亮在利用如图27所示的实验装置探究“电磁感

应现象”时，保持磁体不动，使导线ab竖直上下运动，小亮观察

灵敏电流计的指针没有偏转，于是他得出结论：闭合电路中的导体

在磁场中运动不会产生感应电流。请你利用图中的实验器材，证明

小亮的结论是错误的。要求写出实验步骤及实验现象。

将导线ab在磁场水平运动切割磁感线时，发现灵敏电流计指针有

偏转，闭合回路中有感应电流产生。证明小亮的结论是错误的。

5.（大兴一模）小红想利用实验研究影响液体压强大小的因素，于是她找来扎有橡皮膜的平底试管，逐渐往试管中加水，发现加水越多橡皮膜凸起越厉害，所以她得出结论：液体越重，产生的压强越大。请你利用已有器材证明她的观点是错误的，请你写出实验步骤和实验现象。将平底试管倾斜放置，观察到橡皮膜凸起程度变小，所以小红的观点是错误的。

6.（昌平一模）小明利用如图19所示的装置分别匀速拉动两个

同种材料制成的正方体A和B（各面粗糙程度均相同，且都带

有拉环）,他发现“匀速拉动体积大的物体A时，所用的拉力大”，于是他认为“接触面积大的物体所受的摩擦力大”。请利用给定的实验器材，设计一个实验证明小明的观点是错误的。

实验步骤及实验现象：（3分）图19

（1）将AB叠放置于图中的平面上，A与平面接触，利用图中的装置匀速拉动A和B，并保

持A和B相对静止，观察并记录弹簧测力计的示数F1；

（2）将AB倒置叠放于平面上，B与平面接触，利用图中的装置匀速拉动B和A，并保持A

和B相对静止，观察并记录弹簧测力计的示数F2；

（3）对比前后两次拉力F1与F2的大小，发现F1=F2。由于物体做匀速直线运动，拉力等于

滑动摩擦力。两次实验中接触面积虽然不同，但是接触面对物体的摩擦力相同，可见小芳的认识是错误的。

7.（怀柔一模）如图21所示，在一个阳光明媚的上午，马莹同学利用阳光、白纸和刻度尺粗略测量表面积分别为SA和SB且SA>SB的凸透镜A和B的焦距fA和fB。她首先让阳光正对着凸透镜A，移动透镜另一侧的白纸，直到白纸上光斑最小，用刻度尺测量出光斑到凸透镜A中心的距离fA并记录；然后她用同样的方法测量出光斑到凸透镜B中心的距离fB并记录。通过比较两个凸透镜焦距的大小她发现fA＞fB。因此马莹得到：“凸透镜的焦距大小与凸透镜的表面积有关，凸透镜的表面积越大，凸透镜的焦距也越大”这一结论。请你只利用上述．．器材设计一个实验证明马莹的结论是错误的。．．

（1）让阳光正对着凸透镜A

量出光斑到凸透镜A中心的距离f1并记录；（1分）

（2）用白纸遮挡住凸透镜A的一部分，让阳光正对着凸透镜A，移动透镜另一侧的白纸，直到白纸上光斑最小，用刻度尺测量出光斑到凸透镜A中心的距离f2并记录；（1分）

（3）f2= f1，所以马莹的结论是错误的。

8.（门头沟一模）小涛在研究“重力势能与哪些因素有关”时，他将质量不同的金属球举到相同的高度，让其自由下落，落到橡皮泥上。他发现质量大的金属球使橡皮泥的形变大，因此认为“物体的质量越大重力势能就越大。”请你选用上述实验器材设计一个实验，说明小涛的观点不正确。要求：简述实验步骤和实验现象。

将质量小的金属球比质量大的金属球举的更高，让其自由下落，落到橡皮泥上。发现质量小的金属球使橡皮泥的形变大，因此说明小涛的观点不正确

9.（顺义一模）图26是两只白炽灯泡的铭牌。小明认为：标有“220-60”字样的灯泡一定

比标有“220-40”字样的灯泡更亮一些。请你根据所学知识，设计一个简单的实验，证明小明的认识是错误的。

要求：（1）简述实验步骤；（2）实验现象及结论。（3分）

（1）将标有“220-60”和“220-60”字样的两盏灯串联后接在220V的电路中，观察两盏灯的亮度。（1分）

（2）观察到标有“220-40” 字样的灯比标有“220-60” 字样的灯更亮一些，所以小明的认识是错误的。（2分）

10.（燕山一模）如图20（a）所示，小刚先将气球放入一个完好的饮料瓶内，并将气球口反套在饮料瓶口上，将饮料瓶底部扎个小孔，在打开底部小孔的情况下用嘴向瓶内轻轻吹气，发现瓶内的气球被吹成瓶状，如图20（b）所示；接下来小刚该如何做能证明大气压的存在。请你简要写出实验步骤及实验现象。

甲 图25

然后用手抵住瓶底小孔，再松开嘴，会发现瓶内气球的形状和大小几乎不变a 图20

b

11.（延庆一模）小阳在利用吸管喝饮料时认为“饮料是靠嘴的吸力进入口中的，而不是靠大气压进入口中的”，而小明认为他的说法是错误的，为此他准备了如下一些器材：一个装满水（可以饮用）的玻璃瓶，一个可以塞紧瓶口的塞子，塞子上开有两个孔，其中一个孔中插有一支吸管并与塞子压紧。请你帮助小明设计一个实验证明小阳的说法是错误的。写出实验步骤并加以说明。

（1）实验设计如下： 第一次：用塞子将瓶口塞紧，堵住没有吸管的小孔（不漏气），不能将水吸入口中； 第二次：将没有插入吸管的小孔放开，用吸管吸水，能将水吸入口中．（2分）

（2）通过两次实验对比可知：

第一次堵住没有插入吸管的小孔，没有大气压的作用，不能将水吸入口中；

初三一模致家长的一封信 篇6

——初三一模后致家长的一封信

家长朋友们：

你们好！欢迎大家在百忙之中来到学校参加家长会！

感谢大家长期以来对我们学校工作的大力支持，正是在你们的信任和支持下，我们学校才一年一个大台阶稳步地提升，成为济南市东部知名中学。

我校刚刚进行完一轮模拟考试，成绩已经出来，各班的班主任和任课教师会对这一成绩进行合理的分析，家长朋友们也要针对自己孩子的特点分析好成绩，关注好学习状态，确定准在班级、年级中的位置，为下一阶段的学习打下良好的基础，也为将要进行的学考网上报名做准备。

家长朋友们，我们要共同努力做好许多事：

第一，帮助孩子调整好心态。

学生们距中考只有不到一个半月的时间了，接下来是紧张的二轮专题复习和三轮综合套题的训练阶段。孩子们很累，老师们很累，我知道您一定也很累，但是我们必须团结一致，坚持到底。毛主席讲《论持久战》，我们也要讲持久战，人生本就是一个从始至终的学习过程，更何况孩子们在校园的这几年。即便过了难熬的中考，还有未来的高中三年、高考和大学在前面呢。这么长久的一条路，只用咬牙坚持似乎不行，心态最重要。你觉得痛苦的事永远漫长，只有把它当做一个过程，一种考验才能永远保持活力。让我们的孩子把考前的辛苦当成一个难得的人生体验，一种永远值得回忆珍藏的人生历程，好好享受这个为理想而奋斗的时光。

第二，帮助孩子充满信心面对学考

目前，确实是孩子们最需要鼓励的时候。从初三第一学期开始，我们就在摇旗呐喊，应该说大多数孩子和家长都在跟着我们奋永前进。但是，毕竟很多同学前面的两年落下的太多了，渔网有太多的洞要补，而且我们在跑，别人跑得比我们还快。一次次的测验、考试，一次次惨不忍睹的分数把很多孩子的信心都打碎了。很多孩子考完试回家大哭，因为付出了那么多成绩依然很差，甚至没有提高。面对屡屡的失败时，极少有人能毫不退却，勇往直前。爱迪生能实验1001次而绝不放弃，是因为他是爱迪生，但世界上爱迪生只有一个。一个普通人，尤其是个孩子，怎么经得起接连的失败的打击呢？如果孩子不能正确面对这种窘境，很有可能会停滞不前或干脆放弃。所以，我认为我们现在能做的事只有两件：

第一件事，接受孩子目前的状态，给孩子制定符合他的情况的目标，让孩子欠欠脚能够到，不要再坚持自己不着边际的奢望。当一个人觉得目标遥不可及时，唯一能做的就是：放弃目标，自暴自弃。只要我们每天进步一点，往前迈了一小

步，天长日久才能翻越崇山峻岭。有的家长着急，中考马上就到了，哪来得及啊！来不及也只能如此。他的路是他自己走的，您急也没用。您把他逼急了，结果还不如现在。玩了两年，几个月的时间想追上来哪那么容易。家长朋友们可向班主任老师咨询去年各高中学校的录取分数线，对照孩子成绩大体上给孩子定一下位。

第二件事，继续地鼓励孩子，看到孩子做出的努力，对他的努力做出积极的反应。自己坚信、也让孩子坚信：只要继续努力下去，一定比现在会强。学习本身就如逆水行舟，不进则退。现在年级和班级已经有个别人因为感觉努力白费而放弃了继续朝着梦想奋进。这一是因为他本人意志力不坚强，对自己的人生没有明确的目标，也是因为家长没有在孩子失败时采取正确的态度支持和鼓励。所以，我们这时候不能落井下石，从语言上刺激孩子、批评孩子、不停地数落孩子，从行为上冷落孩子、逼迫孩子，这样只会把他们逼上绝路。我们能做的只有：努力、努力，再努力，耐心，耐心，更多的耐心。

姚明的座右铭就特别好：努力，不一定成功，但放弃一定失败。

第三，帮助孩子寻找问题所在，给与他们在学习上实质性的帮助。

对于大多数孩子们来说，目前的问题还是习惯问题，即使是到了这样的初三复习阶段，依然如此，并不像有的家长说的只是不会做题，不会写作。主要有以下几项：

1、听讲依然有问题。或是听着听着走神，或是听到一个有趣的话题就想和旁边的人交流，或是被困倦征服趴桌昏睡。

2、不会记笔记，老师上课讲的东西不能及时记下来，不懂得跟着暗暗记忆。

3、上课没听懂的不能马上问清楚，一天天累计，以至于越来越听不懂课，上课像听天书。

4、白天忙着玩，不知道利用时间赶作业，晚上弄到很晚，疲于应付作业，不会的没人讨论，早晨到学校补作业。

5、不能将作业和试卷上的问题及时分析和改正，举一反三。

要问怎么提高？改正缺点就是提高。其实，要想提高，就是那五个字：“跟着老师走”。老师要求什么，就做什么，还要做到位，做彻底，不要敷衍，不要欠账，不要质疑、更不要有其他信息干扰。就按照我们老师的要求一步步落实，每天落实，这样就一定能学好。效果说不定还不错呢。

第四，做好后勤保障工作

家长朋友们需要注意的主要有以下几点：

1、提供良好的学习、休息环境。要尽量为孩子提供安静舒适的学习休息环境，最好给孩子提供一间单独的房间，房门最好关上；尽量减少噪音（特别是电视）；谢绝来客。在整个考试备考过程中，家长既关注孩子，又不能过度关注。多鼓励，少唠叨，不急躁，保持稳定情绪，这一点至关重要。

2、保证孩子每天吃饱饭，吃上营养卫生的饭菜。家长可按平时孩子的饮食习惯适当补充营养，给孩子做可口的饭菜，营养要均衡，肉蛋奶、粗细粮、蔬菜瓜果都不可缺少，特别注意早餐的高质量。但要防止孩子暴饮暴食，做到不吃生冷食物，不可大鱼大肉，避免胃肠功能紊乱导致疾病，影响孩子情绪，3、保证睡眠、注意休息。让孩子有规律的作息，有助于保持稳定的心态。根据孩子的特点确定休息时间，每天要保证8小时睡眠。中午午休不少于半个小时。家长按时提醒孩子起床、休息、出发、往返。

4、切实注意安全。人生大事，安全第一。把安全放在首位并落实到始终，才能顺利地渡过学业水平考试。要提醒孩子自觉遵守交通安全规则，不违纪不违规，上学路上，放学后不在外逗留，杜绝一切不安全事故的发生，同时注意携带雨具防暑防雨。

以上提到的几点是主要的，学校也会对学生们进行专门的考前动员、考试指导，诸位家长还应视自己孩子的性格、习惯全面而有侧重的提醒指导，使孩子好好复习，在考前有限的时间里，抓住最后的时机，成绩突飞猛进，做一个可以笑到最后的人，顺利通过人生第一个重要的关口。

再次对各位家长的到来，表示衷心的感谢！也祝各位家长朋友们身体健康，万事如意！

初三一模优秀作文 篇7

一、文言文阅读（40分）

（一）默写（15分）

1.会当凌绝顶。（杜甫《望岳》）

2.，芳草萋萋鹦鹉洲。（崔颢《黄鹤楼》）3.，身世浮沉雨打萍。（文天祥《过零丁洋》）4.盖一岁之犯死者二焉。（柳宗元《捕蛇者说》）5.其西南诸峰。（欧阳修《醉翁亭记》）

（二）阅读下面的诗，完成第6-7题。（4分）

钱塘湖春行

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

6.这首诗题目的意思是（2分）

7.下列理解正确的一项是（）（2分）A.“初平”写出湖水已与堤岸平行。

B.“争”与“啄”写出了莺燕们争斗的样子。C.“乱花”表明诗人被繁花竞相开放迷惑。D.“不足”表明诗人对所见景象感到不满。

（三）阅读下文，完成第8-10题。（9分）

为学

①天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。

②蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？ ③富者曰：“子何恃而往？” ④曰：“吾一瓶一钵足矣。

⑤富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往！” ⑥越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。

⑦西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？ 8.选文中讲述了“蜀鄙二僧之南海”的故事，其结局是（3分）（用自己的语句概括回答）9.选文告诉我们的道理是（）（3分）A.凡事都要实践。B.凡事都要立志。C.立志而为才能成功。D.财富未必带来成功。

10.（1）“子何恃而往”一句反复出现了两次。前一次表现了富者 的态度，后一次表现 了富者的的态度。

（2）贫者“ ”的话语，表现了他面对困难的勇气。（3分）

（四）阅读下文，完成第11-14题（12分）

李郃观变

窦宪①纳妻，天下郡国②皆有礼庆。汉中郡亦当遣吏，户曹③李郃谏曰：“窦将军椒房之亲，不修德．礼而专权骄恣，危亡之祸，可翘足而待；愿明府一心王室，勿与交通。”太守固遣之，郃不能止，请求自行，许之。郃遂所在迟留以观其变，行至扶风④而宪就国。凡交通者皆坐免官，汉中太守独不与焉。．

①窦宪：东汉人贵族，窦皇后的哥哥。倚仗权势，横行不法。下文“宪就国”指他被罢免后回到自己的封国。②郡国：行政区域名称。下文“明府”是对郡守的尊称。③户曹:古官职名称.。④扶风：古地名。11.对文中加点字“当”“坐”两字，依次解释完全正确的是（）（3分）A.将要 坐下 B.将要 获罪 C.面对 获罪 D.面对 坐下 12.用现代汉语翻译文中的画线句,注意加点词语的含义。（3分）请求自行，取之。

13.选文中的“交通者”，指的是那些人。（用自己的语句概括回答）（2分）14.（1）李郃阻止太守送礼的主要原因有两点：

其一是窦宪不修德礼而专权骄恣；

其二是（用自己的语句概括回答）（2分）

（2）“李郃观变”的目的是（用自己的语句概括回答）（2分）

二、现代文（40分）

（一）阅读下文，完成第15-19题（18分）

我们能在梦里背单词吗？

①你是不是也有过这样的经历：白天学习的数学公式和推导过程，晚上出现在梦中，让你和数学题大战300回合；白天练习过英语对话，梦中你就可以非常流利地和外国人交谈，通常我们会称这种现象为“日．．．．有所思，夜有所梦”。最近，科学家对这种现象做了进一步研究，结果发现，做梦真的可以帮助我们学习和记忆新学的知识，梦中的你的确是在学习的。

②睡眠的过程分成不同的脑电波阶段：非快速眼动睡眠，此时脑电波为慢波；快速眼动睡眠，此时脑电波频率较快。其中做梦是处于快速眼动睡眠状态，也就是我们俗称的深度睡眠时期。正常人入睡时先进入浅睡，即非快速眼动睡眠阶段，然后再进入做梦阶段，从入睡到做梦阶段为一个睡眠周期，一般一夜睡眠经历4～5个睡眠周期的交替。

③当然，我们仅仅知道做梦时怎么回事，还不足以解决问题。最近，神经科学家埃林和罗伯特找了一些哈佛大学的本科生进行了如下实验：他们让这些学生在电脑前坐45分钟，玩一个迷宫游戏。在迷宫中，研究者将一个特定的对象设为终点，让学生们记住，然后让他们从迷宫里一个随意的点出发，找到到达终点的途径，做完游戏之后，学生们被分为两组，一组人去睡觉，一组人则留下来看录像。研究者利用脑电技术探测了睡觉组的大脑活动，之后在一个做梦周期结束时叫醒他们一次，问他们梦到了什么，或者在他们睡完午睡醒来之后问他们做梦的情况。接着对两组人再进行一次迷宫游戏的测试，结果表明，在测试中，睡觉组相对于不睡觉组更快地找到了特定目标，其中还有4位同学做梦梦到了迷宫，他们找到特定目标的速度是其他睡觉组成员的10倍！做梦促进了他们的学习和记忆。

④对于上述研究，研究者有进一步的解释。研究发现，做梦能够导致记忆的再激活。因为梦的周期正好对应着神经同步的增强期，此时大量的神经元能够被同时激活，从而提高对特定事物的记忆。在上述研究中，罗伯特等人就注意到，被试者的梦并不仅是对刚学习过的迷宫经验的精确重现，还激活了相似的经验。比如，其中的一个学生不仅梦到了迷宫的影像，而且梦到了自己几年前在一个蝙蝠洞探险的经历。这表明，大脑在做梦的时候不仅激活了某个学习经验，还再激活了相关的学习经验。美国西北大学肯·帕勒的研究团队也有相似的发现，如果先给被试者建立一种声音和一幅图的联结，并在其做梦的时候（快波睡眠时期）播放这种声音，之后被试者对那幅画的记忆也会增强。

⑤这些研究成果得到的结论让人惊喜，尤其对于学习第二语言的人来说，做梦的促进效应将非常有用。我们都知道，学习外语是通过建立外语词汇和母语词汇的联结来完成的，那么我们试想一下，在白天背了一些单词和单词的中文释义之后，做梦时在你耳边重复中文释义是不是会有效提高单词的记忆效果呢？懒人们仿佛听到了福音把闹钟关掉！让我把梦做完，我要多背一些单词哦！．．15.第①段中加点词语“这种现象”指的是的现象。（用自己的语句概括回答）（2分）

16.对第③段中的内容理解，下列不正确的一项是（）（2分）A.实验者被分成两组做实验。B.实验者做了两次游戏测试。C.实验者都是哈佛大学的学生。D.实验研究者只研究了睡觉组。17.画线句“被试者对那幅画的记忆也会增强”的条件是（4分）18.第⑤段中：

（1）将画线句改成意思相符的陈述句，应该是

（2）加点词语“仿佛”不能删去的理由是（4分）

19.第②、④段能否互换？为什么？（4分）

（二）阅读下文，完成第20-24题（22分）

我家的猫和老鼠

毕飞宇

①我有两个姐姐，大姐长我6 岁，二姐只比我大一岁半。我们是在无休无止的吵闹和绵延不断的争斗中长大成人的。我们姐弟三个就像鼎立的三国，在交战的同时不停地结盟、宣战，宣战、结盟。真是天下大势，分久必合，合久必分。当然了，我们的“分合”都是以小时作为时间单位的。上午我刚刚和我的二姐同仇敌忾，一起讨伐我的大姐，而午饭过后，一切都好好的，我的二姐却突然和大姐结成了统一战线，一起向她们的弟弟宣战了。

②总体说来，她们联合起来对付我的时候要多一些，因为父母多少有些偏心，对我格外好一些。这个我是知道的，在事态扩大、弄到父母那里“评理”的时候，父母虽说各打五十大板，但板子里头就有了轻与重的分别。比方说，在严厉地批评了我们之后，我的母亲总要教导我的两个姐姐：“他比你们小哎，让着一点哎。”对我就不一样了，母亲说：“下次不许这样了。”口气虽然凶，但说的是“下次”，“这一次”呢，当然就算了，事情到此结束。这在我是非常合算的买卖，因为“下次”是无穷无尽的。假如我的两个姐姐联起手来和我作对，在多数情况下，她们差不多就是那个叫“汤姆”的猫，而我则是老鼠“杰瑞”。我们家几乎每天都有美国卡通《猫和老鼠》式的故事，小姐俩气势凶凶的，占尽了优势，恨不得一脚就把她们的弟弟踢到太平洋里去，然而，到后来吃尽苦头的始终是她们。

③我们为什么吵呢？为什么斗呢？不为什么。倘若一定要找一个符合逻辑的理由，那只能是为吵而吵、为斗而斗。举一个例子吧，比方说，现在正在吃饭，我和我的二姐坐在一条凳子上，不声不响地扒饭，这样的饭吃起来就有点无趣，为了打破这种沉闷的局面，在二姐伸筷子去夹咸菜的时候，我会用我的筷子把她的筷子夹住，二姐不动生色，突然抽出筷子又夹我的。噼噼啪啪的战争就这样开始了。母亲突然干咳一声，一切又安静了。所争夺的咸菜到底被谁夹走，并不重要，重要的是母亲的那一声干咳究竟落在哪一个节拍上，这全靠你的运气，有点像击鼓传花。如果咸菜归我，即使我并不想吃，我也会像叼着了天鹅肉，嚼得吧唧吧唧的，二姐的脸上就会有一脸的失败。反过来，二姐要是赢了，她会把咸菜含在嘴里，悄无声息地望着屋梁，那是胜利的眼神，赢了的眼神，内中的自明得意是不必说的。

④我们姐弟三个现在都已人到中年。我长年在外，节日里偶尔团聚，我们谈得最多的恰恰是少年时期的“战争往事”，谈起来就笑声不断。这一点是我们始料不及的。有一次我把话题转了，说起了姐姐们对我的好处来：我6岁的那一年得了肾炎，不能走动，每天都由我的父亲背到五六里外的彭家庄去，注射青霉素和庆大霉素。有一次是我的大姐背我去的，那时候她其实也只是一个 12 岁的孩子，又瘦又小。她在那个晴朗的冬日背着我，步行了10多里地。快到家的时候大姐终于支持不住了，腿一软，姐弟两个顺着大堤的陡坡一直滚到了河边。我并没有摔着，反而开心极了，大姐满头满脸都是汗，她惊慌地拉起我，第一句话就是：“不能告诉爸妈。”这件事都过去30年了，可它时不时会窜到我的脑子里来。出乎我意料的是，随着年纪的增长，我回忆起来一次就感动一次。12岁的大姐，冬天里一头的汗，惊恐的眼神——我不知道我为什么在人到中年之后反而为这件事伤恸不已。那一回过年我说起了这件事，我并没有说完，大姐的眼眶突然红了，说：“多少年了，怎么说起这个，你怎么还记得这个呢。”大姐显然也记得的，不然她不会那样。她把话题重又拉回到吵闹的事情上去了。

⑤这样的吵闹本身就设置了一个温暖的前提：我们能够，我们可以。我们幼小的内心世界也许就是在一次又一次的“打斗”中拓宽开来、丰富起来的。时过境迁之后，我们意外地发现，兄弟姐妹之间的许多东西也许并不能构成我们的日常生活，它反而是隐匿的，疏于表达的。然而，它却格外地切肤，有一种打断骨头连着筋的牵扯。美国人通过《猫和老鼠》的卡通形象向全世界的少儿表达了这样一种典范人生：打吧，吵吧，闹吧，可你们永远是兄弟，永远是姐妹——你们永远不能生活在一起，但你们谁也不能离开谁。

⑥我的儿子最喜欢我的侄女，他们在一起玩的时候几乎就是猫和老鼠，不是追逐，就是打闹。可是，他们毕竟天各一方。在他的姐姐和他说再见的时候，他漆黑的瞳孔是多么孤独，多么忧伤。我多么希望能做我儿子的好兄弟，和他争抢一块饼干、一个角落或一支蜡笔。但我的儿子显得相当勉强，因为他的爸爸后背上都起鸡皮疙瘩了，就是学不像一个孩子。

20.下列没有错别字的是（）（3分）

A.同仇敌忾 B.气势凶凶 C.不动生色 D.自明得意 21.对第②、③段的内容理解不正确的是（）（3分）A.交代“我家的猫和老鼠”具体所指的对象。B.解释“我家的猫和老鼠”吵闹争斗的理由。

C.表明父母的“教导”和“裁判”无法解决我们姐弟间的吵闹争斗。D.表达“我”和姐姐们吵闹争斗获胜后无法掩饰的内心的喜悦之情。22.第④段中具体事件发生的时间是；相关的人物有；

发生的过程是；最终的结果是。（6分）23.说说本文题目的妙处是（4分）

24.第⑥段内容已经与“我的姐姐们”无关，作者写本段的意图是什么？（6分）

三、综合运用（10分）

阅读下面材料，完成第25-26题。

材料一:在诗词中引用历史上的故事，或借用古籍中的诗句，叫做“用典”。这些被引用的历史故事或古籍中的诗句，被叫做“典故”。使用典故，是古诗词常用的一种手法，使用典故能够增加表达的内涵，增添语言的厚重感和趣味性。

材料二:史记记载，班超少年时就有远大志向，在家孝顺勤谨，辛苦操劳，班超常为官府抄书挣钱养家，长期抄写，劳苦不堪。有一次他扔下手中的笔，感叹道：“大丈夫应该立下大功，以得到封侯，怎么能一辈子在笔砚之间忙碌呢？”

（均摘自上海教育出版社出版的《语文》八（上），有删改）

25.（1）根据“材料一”，使用典故的好处是。（2分）

（2）“材料二”涉及的典故出处是《》（书名），陆游在《诉衷情》中“当年万里觅封侯”，就是借用这个典故表达了。后人用成语概括这个典故。（4分）26.下列在诗词中未用典故的是（）多项选择。（4分）A.到乡翻似烂柯人 B.水光潋滟晴方好 C.孤蓬万里征 D.黄衣使者白衫儿E.怀旧空吟闻笛赋F.但余钟磬音

四、写作（60分）

27.题目：我的新体验

要求：（1）写一篇600字左右的文章。（2）不得透露个人相关信息。

（3）不得抄袭本试卷中的阅读材料。（4）请注意字迹端正，卷面整洁。

2017年宝山区初三一模〃语文参考答案

一、文言文阅读（40分）

（一）（15分）1.一览众山小 2.晴川历历汉阳树 3.山河破碎风飘絮

4.其余则熙熙而乐 5.林壑尤美

（二）（4分）

6.(2分）春天在西湖漫步（赏景）7.(2 分）A

（三）（9分）

8.(3分）富和尚未能成功抵达南海（1分）穷和尚成功往返南海（2分）9.(3 分）C 10.(3分，每空1分）（1）疑惑 嘲讽（2）吾一瓶一钵足矣

（四）（12分）11.（3分）B 12.（3分）李郃请求自己前往（送礼），太守答应了（他）13.（2分）给窦宪送礼的

14.（4分，每小题2分）（1）窦宪将面临杀身之祸（2)避免太守与窦宪同流合污

二、现代文阅读（40分）（—）（18 分）

15.（2分）白天的学习经历会在夜梦中出现 16.（2 分）D 17.（4分，每空2分）（1）被试者建立一种声音和一幅图的联结（2）在被试者做梦时播放这种声音 18.（6分）（1）(2分）在白天背了一些单词和单词的中文释义之后，做梦时再你耳边重复中文释义，会有效提高外语单词的记忆效果

（2）(4分）“仿佛”是好像的意思（1分）做梦时重复中文释义可以有效提高外语单词的记忆效果尚未得到证实（1分），只是人们的“试想”（1分），是懒人们的“期盼”（1分）

19.(4分）不能，第③段首句承接第②段“做梦是怎么回事”的内容, 用实验证明“做梦能促进他们的学习和记忆”，第④段对于第③段的研究，研究者得出了进一步的解释。结构：③④两段由浅入深的逻辑顺序符合人们认识事物的规律。故不能调换。（（二）（22 分）20.（3分）A 21.（3分）D 22.(6分，前两空各1分，后两空个2分）我六岁那年的某个冬日

我的大姐、我 年幼的大姐背着小弟去打针，归途中滚下陡坡

“我”没有受伤，大姐却为此惊恐不己

23.（4分）（1）（2分）以经典动形象作为题目，引发读者的阅读兴趣（2）（2分）用比喻的修辞手法表达文中姐弟之间的浓浓亲情，增加趣味性。

24.(6分）该段写了两层意思：其一是孩子天生都喜欢有“猫和老鼠”般的亲情相伴；其二是父子之间无法替代“猫和老鼠”般的兄弟姐妹间的亲情，作者借此表达了现实生活中无可奈何的遗憾之情。

三、综合运用（10分）

25.（1）（2分）增强表达的内涵，增添语言的厚重感和趣味性(2）（4分，第二空2分，其余两空各1分）后汉书

报效祖国的壮志