九二班2016年中考

九二班2016年中考（共7篇）

九二班2016年中考 篇1

2016年中考语文第二轮 复习教案

专题一

字音的拼读与识记

一、复习指要

1、认真学习现代汉语拼音方案，熟练掌握“拼写规则”。

2、依据课本，夯实基础。复习时，要对课本 中的课前、课后、课下注释中要求辨认掌握的生字、生词的读音进行一番系统细致的梳理，准确无误地识记。

3、平时要坚持讲普通话。还要在复习中养成勤查字典的习惯，对生僻、难认和把握不准的字，借助字典明确读音，加强记忆。最后还要对平时检测考试中出现的错误进行归纳整 理，避免重复出错。

二、初中生容易读错的字集录（见资料）

三、真题演练（略）

专题二 汉字的书写与识记

一、复习指要

1、明确目的，有的放矢。

汉字的书写与识记主要靠的是平时的积累，而中考的强化复习更应有明确的目标。中考所考字词都是日常生活中出现频率较高、常用而又常错的字词，因而考生复习时就要以3500个常用汉字为主要目标，对课文中要求掌握的字词进行系统的梳理，读准字音，写准字形，强化记忆。

2、找准特点，科学识记。

汉字是形、音、义的结合体，因而在识记时候要结合读音和字义来识记汉字的字形。①要能够以义辨形。②抓住形旁，辨义选字。

3、了解错因，定点复习。

汉字字形考查中以别字为主，而别字形成的原因主要有音近致误、形近致误、义近致辞误等，了解了成因后，要注意有针对性地进行复习。

二、初中生容易写错的字集录（括号里为错字）（见资料附表）

三、真题演练

专题三 词语的理解和运用

一 课标要求

1、要注意平时在生活中对词语的理解和积累

2、结合语境由整体到局部，准确把握词语的含义

3、明确关联词的搭配及特点

4、解答成语题，要了解成语的出处、结构类型、感情色彩等基本知识，并透彻理解成语的含义

5、要根据具体的语境，从感情色彩、语体色彩、文体色彩以及语义的轻重、范围的大小和虚实需要等，对同义词或近义词进行辨析

二、考点

1、牢固掌握常用词语的写法

2、准确辨析词语的意义，并能正确运用。可以从以下几个方面考虑： a正确理解词义（基本义、引申义、和比喻义）

b、认真辨析同义词、反义词。辨析同义词，要从感情色彩（褒义、贬义、中性）、语体色彩（口头语和书面语）、文体色彩以及语义的轻重、范围的大小等角度进行。反义词是指意义相反或相对的两个词。c、反义词是指意义相反或相对的两个词。

3、正确理解并运用成语

a、了解成语的来源 b、弄懂成语的意义 c、辨析成语中的字音和字形。d、注意成语的感情色彩的变化。

三、词语运用应注意的问题

1、同义词的运用：一般提供一个特定的语境，配备一组同义词，要求将这些同义词先

填在适当的位置上。要注意词语的细微差异和搭配对象。

2、词语的解释及辨误：要结合具体的语言环境解释哪个词，或选出释义有误的确项，可借鉴一些常用的释词方法予以订正。

3、选填恰当关联词：要放在准确的位置上，注意虚词的搭配，防止滥用和残缺，充分

利用选择题的题型特点，利用已知推断未知，选填好关联词语。

四、真题演练（略）

专题四 标点符号的使用

一、课标要求

1、能直接给句子中标点；

2、能判断标点运用是否正确；

3、分析标点符号的表达作用；

4、按要求给句子加不同的标点，表达不同的意思。

二、考向预测

根据本市以往中考命题特点，直接考查的可能性不大，可能是将这一考点的考查融入文言文阅读一现代文阅读中。

三、复习指要

1、学生借助语文教材（八年级下册）后面的附录短文了解常见标点符号的使用方法。

2、常见标点符号使用口诀

问号 感叹号 关键注意倒装叹，全句末尾才用叹。关键注意倒装叹，全句末尾才用叹。第一注意选择问，全句末尾才用问。第二注意倒装问，全句末尾也用问。第三注意特指问，每句末尾都用问。分句内部有了逗，分句之间才用分 第四注意无疑问，陈述语气不用问。顿号 冒号 大并套小并，大并逗，小并顿。提示下文用冒号，总结上文要带冒。并列谓和并列补，中间不要去打顿。引号 集合词语连得紧，中间不要插进顿。用之语未独立，标点符号引号外。概数约数不确切，中间也别带上顿。引用之语能独立，标点符号引号里。概数约数不确切，中间也别带上顿。括号 注释局部紧贴着，注释整体隔开着。口诀解说与例句

1、问号

⑴第一注意选择问，全句末尾才用问。（选择性的问句，中间的停顿用逗号，只在全句末尾打一个问号。）例：

a.你打算到西安去呢，还是到广州去呢？ b.你打算今天去呢，还是明天去呢？ ⑵第二注意倒装问，全句末尾也用问。（倒装性的问句，问号也打在全句末。）例： a.怎么了，你？ b.这究竟是怎么回事呢，同志们？

⑶第三注意特指问，每句末尾都用问。（特指性的问句，每个问句的末尾都要打上问号。）例：除了他能去，还有谁呢？你吗？你能去吗？我看你不能去吧？

⑷第四注意无疑问，陈述语气不用问。（有些句子的局部虽然带上疑问词，但整个句子的语气是陈述语气，这样的句子就不能打问号。例：

a.我不知道他叫什么。b.谁都不知道他叫什么。c.让我们来看看这个评价是否恰当。d.要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人都非常关心这座立交桥将怎么建，那里的近千株树木将怎么办。e.基础知识究竟扎实不扎实，对今后的继续深造有重要影响。

2、感叹号 关键注意倒装叹，全句末尾才用叹。（倒装性的感叹句，感叹号要打在全句末尾。）例：多美呀，祖国的春天！

3、顿号 ⑴大并套小并，大并逗，小并顿。（有的句子并列词语中还有并列词语，大的并列词语之间用逗号，小的并列词语之间用顿号。）例： a.原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射和回收，标志着我国科学技术的发展达到了新的水平b.这个经济协作区，具有大量的科技信息，较强的工业基础，巨大的生活资料、生产资料市场，较丰富的动植物、矿产、海洋、旅游等资源。⑵并列谓和并列补，中间不要去打顿。（并列性的谓语之间和并列性的补语之间打逗号，而不打顿号。a.你要不断进步，识字，生产。

b.这个故事讲得真实，动人。

⑶集合词语连得紧，中间不要插进顿。（集合词语是紧密的结构，不能用顿号分隔开来。如“师生员工”，其间就不能用顿号。）例：a.这次“严打”的成功，和广大公安干警的努力是分不开的，和公安干警家属的支持是分不开的 b.这个县有30多所中小学。

⑷概数约数不确切，中间也别带上顿。（概数即约数，是不确切的数目，中间不能打顿号。）

例：a.看上去十七八岁，一副瘦骨伶仃的样子。

b.小河对岸三四里外是浅山。

4、分号

分句内部有了逗，分句之间才用分。（并列分句内部有了逗号，这并列分句间才能用分号。）

例：a.我们过苦日子时，他来了；我们过好日子时，他却走了。b.做，要靠想来指导；想，要靠做来证明。

5、冒号

提示下文用冒号，总结上文要带冒。例：

a.下午他拣了好几件东西：两条长桌，四个椅子，一副香炉烛台，一杆台秤。b.教师爱护学生，学生尊敬老师：师生关系非常融洽。

6、引号

引用之语未独立，标点符号引号外；引用之语能独立，标点符号引号里。（这主要是引号和其它标点符号的配合原则。）例：

a.写文章应做到“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色”。

b、现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“形神兼备，充满生机”。

c、.陆游诗云：“汝果欲学诗，工夫在诗外。”

7、括号 注释局部紧贴着，注释整体隔开着。（如果括号注释的是局部的词语或短语，括号就紧贴着被注释的部分；如果括号注释的是整体的句子或段落，括号就和被注释的部分隔开。）例a.如果想对中国古代史的史料有一个初步的了解，可以参阅《四库全书简明目录》（一九五七年古典文学出版社出版了铅印本。此目录包括经、史、子、集）。

b.皮之不存，毛将焉（哪里）附。（《左传》）c.人不能像走兽那样活着，应该追求知识和美德。（但丁）

专题五 病句的辨析和修改

一、课标要求

1、掌握常见病句的类型

2、准确辨析病句的病因

3、掌握修改病句的方法有增、删、调、换，但前提条件是不改变句子的原意

4、掌握常用应用文的格式

二、考点

1、辨析病句。常见的病句有以下几种形式： a、搭配不当：

主谓搭配不当；主宾搭配不当；动宾搭配不当； 修饰成分与中心词搭配不当；关联词搭配不当 b、成分残缺 或多余：

句子成分残缺（少主语、谓语、宾语、和必要的修饰语）； 句子成分多余（语法成分多余、语意堆砌）c、语序不当

关联词语的位置不当；多重定语的语序不当；多重状语语序不当；分句次序不当 d、结构混乱

将两个或两个以上句式不同、结构各异的短语或句子混杂、纠缠在一起，造成关系套叠，表意不明、句式杂糅。e、表意不明 指代不明；句子歧义 f、不合逻辑

自相矛盾；范围不清；主客倒置；否定失当；一面与两面

2、修改病句的方法 增：对成分残缺的句子，可增添字词，补全残缺成分。删：对重复多余、句式糅杂、前后矛盾的句子，可删去多余的字词。调：对语序不当的句子，可调整语序，使之合理。换：对用词不当、搭配不当、不合事理、指代不明、有歧义、不得体的词语进行更换，使之合理。

3、修改语段

语段是由句子组成的，修改语段，第一要分析每个句子是否有病。第二要分析句与句之间（或段与段）内容上是否照应，语意是否连贯一致，表达式是否简洁，语序是否得当，内容是否集中等。另外还应该注意应用文的格式是否正确。

四、真题演练（略）

专题六 句式的综合运用

一、课标要求

1、运用对偶知识答题

2、按“语意保持不变”的要求进行句式的变换

3、从“形似”的角度对句式进行仿写

4、从“意思相合”的角度对句式进行填写或续写

5、凭借语感进行答题

6、用提炼“语言表达表达式规律”的方法揣摩句式特点，进行句式写作

7、掌握四类基本句式的变换和选用

8、准确地用句子表情达意

9、句序排列题

10、语句扩展与语段压缩题

二、知识储备

1、复句知识（概念；构成方式；复句分类；）

2、常见句式（长句与短句；主动句与被动句；肯定句与否定句；陈述句与疑问句；整句与散句；口语句式和书面语句式；常句式与变句式）

3、常见的几种修辞方法：比喻；拟人；夸张；反复；对偶；排比；设问；反问；对比；引用；借代；反语；双关等）各种修辞方法的表达效果：

比喻：具有描绘和说明的作用，可能把事物描绘得具体形象生动感人；也可以把事物剖析得清晰明白，便于理解

拟人：可以使具体事物人格化，语言生动、形象，具有很强的抒情性和感染力 夸张：可以强调或突出事物某一方面的特征，表达式某种强烈的思想感情 排比：可以增强语言气势，加强表达效果 反复：起强调作用 使感情表达更加强烈 对偶：整齐匀称，节奏感强，有音乐美感 设问：引起读者的注意和思考，突出某些内容

反问：语气坚定有力，发人深思，要以增强文章的气势和说服力

三、考点 ： A、売成句子

1、续写：根据命题所设题意，依情意景续写。

2、选择：依据题意，配设不同形式的备选项，要求在理解句义的基础上完成选择

3、概括：依据语境、语意在分析、推断的基础上，概括所设语境的中心句、支撑句。这类题型范围最广，是近年的热门考题。

4、造句：依据给定词语，要求创设语境写话，所写的话中一定要嵌入所给定的词语。

B、仿写句子

主要内容有：联对；仿词；仿短语；句式变换；句子扩缩。选句与仿句运用的主要修辞有：比喻；比拟；对偶；夸张。C变换句式

1、长、短句的互改

2、主动句与被动句的互改 D、选用句式题的解法

1、审清题目要求

2、根据题目要求认真分析所提供的材料。E、句子排列题

要重点注意句音的内容和语气连贯。

（六）语句的扩展与压缩

四、真题演练（略

专题七 名句名篇的积累与领悟

一、课标要求

1、识记、默写课内外的名篇佳句

2、能够根据诗句的意思进行默写、迁移、拓展

3、常见的题型主要有：直接默写、理解默写、迁移默写、运用型默写和赏析型默写

二、知识储备

1、课标要求初中生必背的古诗文50篇（详见考标）

2、化整为零，注重运用

3、明确考点，抓住重点——名句名篇

4、分门别类，注意归纳

5、加强练习，形成语感

6、诗词名句分类汇编：

诗中山（水；日；花；风；雪；雨；草；柳；云；湖；海；舟；酒„„）诗中乡情

诗中豁达对待离别的诗句； 诗中不指明送别但意味深长的诗句

三、考点

1、课本要求背诵的内容

2、经典的名言佳句

3、课外名言警句

四、真题演练(见资料)

专题八 名著导读与文学文化常识

一、考标要求

对文化常识的要求是：了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识，考查内容上看主要包括以下几个方面：

1、中国作家的生活朝代、年代，外国作家的国别；

2、重要作家的主要作品及出处；

3、作品中的主要人物及其性格特点；

4、重要文体常识；

5、课文中涉及的重要文化常识等。

对名著阅读的要求是：九年义务教育阶段学生课外阅读量应该达到400万字以上。对中外名著的考察，是中考的一个亮点。

二、考查题型

1、主要人物性格题；

2、故事情节评点题；

3、人物情节关联题

4、感悟品味评价题；

5、综合知识积累运用题。

三、知识储备

1、初中生应该了解的古今中外重要作家作品（见教材）

2、初中文体知识集录

文学体裁常识包括硬体文体常识和现代文体常识两类

（一）古代文体知识

古代文体大致辞上可以分为：韵文（即讲究押韵的文体，包括诗、词、赋、铭）；骈文（介于诗和散文之间）；散文（包括史传文、议论文、杂记文、应用文等）。学生重点了解以下几种文体：

1、古体诗、近体诗

2、辞、赋、骈文

3、词、曲

4、史传文

5、论说文

6、杂记文

7、应用文（包括奏疏类、碑志类、祭文、赠序四大类）

（二）现代文体知识 现代文体主要指小说、诗歌、散文、戏剧、报告文学、儿童文学、民间文学、杂文等。此外还有实用文，包括记叙文、说明文、议论文、应用文四类。学生重要了解以下几种文体：

1、记叙文家

2、说明文

3、议论文

4、小说

5、散文

四、考点

1、分析评价人物形象

了解课文中涉及的中外名著作家及其代表作。

名著阅读时要注意了解熟悉名著名称、主要人物及绰号、主要故事情节以及常见典故。

2、梳理、概括故事情节。

3、归纳、领悟写作意图，体验、反思。

五、真题演练（略）

专题九 听说与口语交际

一、课标要求

1、能根据不同的对象和场合、文明得体地进行交流

2、能理解对方的观点和意图，有针对性 地发表自己的意见，有中心、有条理、有根据。

3、能从材料中提取主要信息进行缩写；能根据材料的内在联系和自己的合理想像进行扩写缩写；能变换材料的表达方式进行改写

二、知识储备

1、语言简明（简要、明白）、连贯（连接贯通）、得体（言语适当，恰如其分，能适应语言环境）

2、口语交际解答准则：言之有“礼”，即文明得体；言之有“物”，即有内容；言之有“序”，即说明了有合理的顺序；言之有“节”，即简明。

3、解题的技巧：读通情境，抓住中心；领会意图，设身处地；注意礼貌，语言得体；听力题听第一遍要专心致志，记住要点；第二遍要适当作记录，听完后再答题。对话题要分析试题所设计的情景；要注意对象的微分、年龄、职业、文化修养等；还要紧扣题干，揣摩说话人的语气和内容。

三、考点

1、听懂人话语中的意思

2、将意思表达清楚

3、口语交际的考查题型（选择题，表述题，修改题）

四、真题演练

专题十 综合性学习与实践

一、课标要求

1、能自主组织文学活动，在办刊、演出、讨论等活动中，体验合作与成功的喜悦。

2、能提出来学习和生活中感兴趣的问题，共同探讨，选出研究主题，写出简单的研究计划，从报刊、书籍工其他媒体中获取有关资料，讨论分析问题，独立或合作写出简单的研究报告。

3、关心学校、本地区和国内外的大事，就共同关心的热点问题，搜集资料，调查访问，相互探讨，能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果。

4、掌握查找资料、引用 资料的基本方法，分析原始资料与间接资料的主要差别；学会注明 所援引资料的出处。

二、设题重点：

1、规律性知识的总结和运用

2、经济、文化、社会生活等热点问题的看法和评价。

3、学科渗透与跨学科的探讨

三、考点分析

1、综合性材料探究： 这类题目由几则相互之间有关系的材料组成的，解答此类题目，要思考，这几则材料的什么可以放在一起；然后推断，一定是材料之间存在某种联系。

2、图表信息的分析与综合： 全面分析、提炼主旨；捉住形象、理解意义；纵横阅读；主体图像分析；根据问题定位分；比较分析。

3、文字信息、图表信息的综合处理： 注意用词的准确性；注意表述的简洁与流畅；注意学科内部的术语的使用规则；注意原理的使用；注意图、表中的关键信息；根据题目意图深入挖掘与分析。

四、真题演练见资料

专题十一 古诗词鉴赏阅读

一、中考考查要点：

（1）理解诗文中作者塑造的形象，弄清诗文中形象与作者所要表达的感情之间的关系；

（2）领略诗文的内涵，从中获得对自然、社会和人生的有益启示；（3）对诗文的思想感情倾向，能联系文化背景做出自己的评价；（4）对诗文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问；（5）对诗文中感人的情景和形象，能提出自己的体验；

（6）品味诗文的炼字、炼句、炼意；欣赏诗文富于表现力的语言

二、考查形式（1）选择题

赏析型选择题：主要考查对诗词曲中词、句的含义，作品的意境，作者的情感和态度的分析与评论、鉴赏。

判断型选择题：主要考查对时晰信息的理解或对隐含信息的发展、阐述、概括结论的正误及恰当与否。

识记型选择题：主要考查对诗文名句的积累情况（2）简答题

筛选型简答题：是从诗词中截取不多不少的词、句作答 概括型简答题：概括诗词曲的要点或层意 解说型简答题：结合语境，诠释词意，品析句意（3）品述题

实际上是简答题的变式题，其区别就在于答案无标准，重在言之成理且有见地。

三、知识要点

（一）、学生结合语文教材，了解有关诗歌的知识。如：诗歌的概念，诗歌的特点，诗歌的分类，诗歌的朗诵，诗歌的押韵规则，律诗的对仗要求。

（二）、古曲诗歌的分类

1、怀旧诗

形式标志： 标题中有古迹、古人名，或在古迹、古人前冠以“咏，或在古迹、古人后加“怀古”“咏怀”等字眼。

内容特点： 盛今衰的感慨，暗含对现实的不满甚至批判，多借古讽今； 忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦，担忧国家民族的前途命运； 悲叹年华消逝，壮志难酬。

2、咏物诗 特点：

内容上以某一物为描写对象，抓住其某些特点着意描摹。思想上往往是托物言志。由物到人，由实到虚，写出精神品格。常用比喻、象征、拟人、对比等表现手法。以物象为题或是咏（题、赠、赞）+物象 内容特点：咏物言志，借所咏之物表达自己的志向或品质；或表达自己对生活的思考、对人事的评价。

分析角度：物与人的相同点，赏析时要重点把握：a、写的什么物b、寄托什么志

3、写景诗

南朝谢灵运开山水诗的先河,东晋陶渊明开田园诗的先河,发展到唐代,有山水田园诗派,代表人物是王维孟浩然。山水田园诗以描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活见长，诗境隽永优美，风格恬静淡雅，语言清丽洗练。这类诗抒情上常常是借景抒情、寄情于景，写法上常常是白描、衬托。

（1）内容范围：一般写景诗和山水田园诗（2）写法特点：借景抒情，融情于景（3）分析重点：景物特征。

（4）山水田园诗的主题：a、归隐田园，钟情山水。b、描绘山川美景，热爱祖国

河山。c、厌弃官场黑暗，抒发闲适情调，表达自己决不同流合污的高洁品格。

4、战争诗

基本主题：建立功业的渴望；保家卫国的决心；山河沦丧的痛苦；久居边关的乡愁；塞外生活的艰辛和连年征战的惨烈；报国无门的怨愤和归家无望的哀痛。

5、行旅诗和闺怨诗

行旅诗 ：主要表现行旅之人旅途的艰辛、寂寞凤及对家乡和亲人的思念； 闺怨诗： 一是表现妇女对出征在外的丈夫的思念，表达对战争的厌恶或鼓励建功立业的情怀；二是表现对出门在外的丈夫的思念，表达柔情别绪，忧愁伤感；三是表现宫中女子对自由被禁锢、遭人冷落的处境的怨恨，表达对自由和幸福生活的向往。

6、送别诗

基本主题：依依不舍的留念；情深意长的勉励；坦陈心志的告白；别后情境的想像、担忧与对友人的思念。感情色彩：依恋与不舍——低沉哀婉，伤感惆怅 安慰与祝愿——旷达刚健，乐观向上。

四、注意事项

1、分清类别

2、体味意境

3、咀嚼字词

4、明辨手法（例如“比”、“兴”、“拟人”、“夸张”、“对偶”、“排比”、“衬托”、“反复”、“象征”、“动静结合”、“声色结合”“点面结合”等）

五、真题演练（见资料）

专题十二 文言文整体阅读

课标要求

①、能借助注释和工具书阅读浅易文言文，理解基本内容 ②、背诵优秀诗文80篇。知识概要

①、字词：掌握常用的文言虚词、实词、古今异义，识别通假字； ②、句式：把省略句中省略的词语补充起来，把颠倒的词序转换过来； ③、在理解词、句的基础上，分析文章的结构层次，概括文章中心。

④、从文体特点上辨别不同类型（记叙类、非记叙类）的文言文，进行分析、整体感知。中考指津 文言文阅读考查范围以教材篇目为主，重点考查我们能否借助工具书读懂文章大意，考

查我们对文章内容的理解和重点语句的记诵、积累，而不是对零碎的词法、句法等知识的记忆程度。常见的考点有：①把握文言虚词；②理解和掌握文言实词，辨识通假字；③翻译文言语句；④整体感知文章或段落的内在联系与内容；⑤朗读、背诵的基本能力；⑥问题探究能力。

常见的考查方式是阅读答题，一般有5～6个小题，前1～4题以理解、运用为主，后1～

2题为拓展延伸或综合性实践类题目，如评析类、生活互联类、策划创意类等。

典例借鉴 例题阅读下面的文言文，完成1～7题。

①亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在

时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之则汉室之隆可计日而待也。

②臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。

③先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。

1.解释下列加点词语在句子中的含义（任选两小题）。①躬．耕于南阳 ②先帝不以臣卑鄙．． ③由是感激．． ④遂许先帝以驱驰．．

2.用“/”给第①段划横线的句子断句（断两处）。

愿 陛 下 亲 之 信 之 则 汉 室 之 隆 可 计 日 而 待 也。3.第①段采用了怎样的论证方法来论述两汉的历史教训？并在选文中用“ ” 划出相应的句子。

4.第③段说“先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也”。“大事”在本段中具体指什么？

用原文中的四个四字短语回答。

5.诸葛亮受命以来怀着怎样的心情并采取了怎样的行动来报答先帝的？（用原文回

答）心情： 行动：。6.请你用白话文写出第②段划线句子的意思。7.原句：受任于败军之际，奉命于危难之间。8.诸葛亮的建议在当时和现在有什么重要意义

剖析：本题综合考查了我们对文言文的整体阅读能力和对问题的探究能力。

第1题 考查了对文言文中关键实词的能力，解答时必须根据平时的文言词汇的积累，结合具体的语境进行解释，答案为：①亲自，自身；②身份低微，见识短浅；③感动，感激；④奔走效力或奔走效劳。第2题 考查了对文言文的句读能力，解答此类题须通过对词义的理解和词与

词之间的结构关系的分析，句读不正确，表明对语句意思的理解有误。答案为：愿陛下亲之信之/则汉室之隆/可计日而待也。

第3题 考查的是论证方法，解答此类题目必须掌握常见的论证方法：事实论

证、道理论证、对比（正反）论证、比喻论证，再结合具体段落内容，就不难得出答案。答案为：对比论证或正反论证；划线句子为“亲贤臣，远小人„„此后汉所以倾颓也。”

第4题 考查对段落内容的整合能力，解答这类题目的关键的弄清中心句与支

撑句之间的关系，在理解的基础上提取主要的信息。答案为：北定中原、攘除奸凶、兴复汉室、还于旧都。

第5题 考查的是分析问题的能力，这需要我们根据具体的问题提取相关的信

息，答案为：夙夜忧叹、五月渡泸，深入不毛。

第6题 考查正确翻译语句的能力，解答此类题要注意的是：以直译为主，把

握关键字词，联系上下文来理解翻译，并且与原文的表达方式、遣词及句式特点尽量保持一致，答案为：在兵败的时候接受重任，在危难的关头奉命出使。

第7题 考查我们对问题的探究能力，解答此类题目主要是结合文章的内容，联系生活实际和自己的感受来作答，答案为：在当时对（用人等）内政建设方面有进步意义；在今天仍然有借鉴意义（只要结合文段，言之成理即可）。真题演练(见资料)

专题十三 现代文阅读

一、现代文阅读想取得高分应具有以下八种能力： 基础辨识能力 即文体阅读的基本识别能力，如能辨识各种文体、各种表达方式；记叙的要素，叙述的顺序，说明的各种方法，论证的各种方法；能辨识小说的要素等等。基本分析能力

即分析文章的层次、结构、思路的能力，对文章、文段的结构层次进行分析、划分的能力。能分析小说的开端、发展、高潮、结局；能分析文中某个部分的层次，能分析文中某个段落的层次等。整体把握能力 即从整体上理解文章的内容和文章主体部分的大意，从整体上理解文章的寓意，能找出表达全文主要内容的中心句，感受文章的情感倾向，概括文章所表现的对象的主要特征，从整体上理解文章的基本写法或表达技巧，从整体上理解文中人物的特点等等。概括提炼能力

即对全文、段落进行整体概括，对文章的要点，文章的写法进行概括的能力。如对全文、段落的中心、大意的概括，对文章思路的提炼，对文章的层意、段意的概括，对文中人物形象的概括等等。语言品味能力 即词语品味能力，句子品析能力，文段品读能力，也就是品味词义，揣摩句义，品析重要句段。含在具体的语境中品析词义、体会句义，品味词与句的表达作用，说明词、句、段的表达作用等等。手法欣赏能力

即初步的文学欣赏能力，包括对文章的各种表达手法与写作技巧的辨识、理解、分析、欣赏。如表现手法中的正面侧面、对比烘托、详写略写、伏笔照应等等。感受评价能力

如表达阅读感受，评价文章的情感倾向；评价文中的人物；展开联想或表述感想；探究文章难点，提出看法与建议，就文中内容进行想象等等。联想迁移能力

即由材料中的知识内容联想到相关的知识内容，如联想到所积累的诗词、名言、科学知识、课文人物等等。

二、现代文阅读按三个步骤分析

中考语文的现代文阅读约占50分，对于现代文的考查，一般都是从课外选取阅读材料，考生在阅读练习时可按照“感知——理解——揣摩”三个步骤进行。

首先，考生要对文章整体有所感知。如阅读记叙文要了解作品的意思和作者的情感；阅读议论文要找到中心论点、分论点和论据；阅读说明文要掌握说明的对象及其特征；鉴赏文学作品时要明确作品中描写的形象和作者的情感。

其次，考生要深入理解文章，根据文体结构正确划分结构。如记叙文分为时间顺序(写人记事的文章较多采用)、空间顺序(写景的文章较多)和感情发展顺序(抒情性文章较多采用)；议论文则按提出问题(引论)、分析问题(本论)、解决问题(结论)来安排文章结构，复杂的议论文较多采用总分式(总—分—总、总—分、分—总)这种结构形式；说明文也往往采用总—分、并列、层进的形式；散文则是以一定的线索来结构全文；小说关注情节的开端——发展——高潮——结局。

归纳文章中心意思很多时候可以看题目，还有不少文章在开头或结尾点明中心。注意记叙文中插入的抒情、议论部分，这里往往渗透着作者的情感；写人的记叙文有时中心含而不露，但正面人物的性格可能就是作者要赞美的；还要学会综合文章的各段段意对说明文和特 殊的议论文进行分析；阅读鲁迅的文章就要注意分析文章的写作背景。

最后，考生需要揣摩细节部分。学会在阅读中结合语境进行理解，体会词语表达的感情色彩；尽量体会修辞的表达效果，运用概念化的词语，结合具体的语言环境来表达。如叙述是为了交代事情的时间、地点、人物及事件的前因后果；描写是为了生动表现人物或交代背景和衬托人物心情；抒情是更好地表达作者的感情，增强文章的感染力；议论则能起到点明主题的作用。

九二班2016年中考 篇2

1.下列科技产品的应用说法正确的是()

A.电动牙刷发出的超声波不能在空气中传播

B.移动电话是通过电磁波来传递信息的

C.玩电脑游戏时,人不会受到电磁辐射

D.地震后,用声音探测仪能够搜集废墟中幸存者发出的电磁波信息

2.2015年3月27日,中国城堡室内乐团在福州于山九日台音乐厅举办音乐会。台下的听众能够辨别出不同乐器发出的声音,是根据声音的()

A.音调B.振幅C.响度D.音色

3.汽车开了空调后,前挡风玻璃表面有时会出现“水雾”()

A.无论冬夏,水雾是车外空气中的水蒸气遇冷液化后形成的

B.无论冬夏,水雾是车内空气中的水蒸气遇冷液化后形成的

C.夏天,水雾出现在玻璃的外表面;冬天,水雾出现在玻璃的内表面

D.夏天,水雾出现在玻璃的内表面;冬天,水雾出现在玻璃的外表面

4.小明同学在家中用两个平面镜和纸筒制做了一个简易潜望镜。如图所示,他把该潜望镜放在窗户下观察窗外的物体,则观察到的物体的像是()

A.比物体还小的、正立的实像

B.比物体还小的、倒立的实像

C.与物体等大的、正立的虚像

D.与物体等大的、倒立的虚像

5.汽车在牵引力的作用下沿平直公路做匀速直线运动,下列判断正确的是()

A.汽车的重力和汽车对对面的压力是一对平衡力

B.汽车受到的牵引力和摩擦力是一对相互作用力

C.汽车对地面的压力和地面对汽车的支持力是一对相互作用力

D.如果汽车所受外力突然全部消失,则汽车将慢慢停下来

6.“094型”潜艇是我国自行研制的新一代潜艇,当它从深海中上浮而未露出水面的过程中,它受到的海水的()

A.压强减小,浮力不变B.压强减小,浮力增大

C.压强减小,浮力减小D.压强增大,浮力不变

7.如图所示,用刻度尺测量铅笔的长度,测量方法正确的是()

8.如图所示的电路中,移动滑动变阻器的滑片,电压表的示数从6V变为5V,电流表的示数变化了0.2A,则该定值电阻所消耗功率的变化量为()

A.0.2W B.1.0W

C.1.2W D.2.2W

二、填空题(本大题共5个小题,每空2分,共20分)

9.如图甲所示,温度计的示数是＿＿＿＿＿＿℃我国第一个南极考察基地——中国南极长城站的平均气温为-25℃,最低气温可达-88. 3℃,依据图乙提供的数据,在南极长城站测气温时应选用温度计。

10.如图所示是世界上最大的豪华游轮之一“海洋魅力”号,长361m,宽66m,排水量达22.5万吨,满载时吃水深度达30m,可以搭载6320名游客,则满载时船底受到的海水压强约为 ＿＿＿＿＿＿帕(ρ海水=1000kg/m3),船受到的浮力约为＿＿＿＿＿＿牛(g=10N/kg)。

11.用调节好的天平测某物体的质量, 天平平衡时,右盘砝码的质量、游码在标尺上的位置如图所示,则该物体的质量为＿＿＿g。如果它的体积为20cm3,则它的密度 ＿＿＿＿＿＿kg/m3。

12.甲、乙两灯的额定电压均为9V,测得其电流与电压变化的关系图象如图所示,则甲灯的额定功率为＿＿＿ ＿＿＿W;若将甲、乙两灯串联接入9V的电路中,通电10s,两灯消耗的总电能＿＿＿＿＿＿J。

13.标有“220V 1000W”的电热水壶内装有lkg的水,正常工作5min,使水温升高了60℃,水吸收的热量是＿＿＿＿＿＿J,此过程中电热水壶消耗的电能是 ＿＿＿＿＿＿J(C水=4.2 × 103J/kg·℃)。

三、作图与实验探究题(本大题共4个小题,第14题6分,15题3分,16题5分,17题7分,共21分)

14.完成下列作图:

(1)如图甲所示,货物A随小车B一起向右做匀速直线运动。请在图中作出货物A所受力的示意图。

(2)如图乙所示,一个凸透镜的主光轴与平静水面重合,F为凸透镜的焦点。请画出图中光线在凸透镜左侧的入射光线以及图中光线进入水中的折射光线的大致方向。

(3)如图丙所示,小磁针在通电螺线管产生的磁场中静止,请将电源符号填入虚线框内并标出小磁针的N极。

15.某小组在做“探究水的沸腾”实验时,实验装置如图甲所示。

(1)图甲中A、B、C三种读温度计示数示意图,眼睛位置正确的是 ＿＿＿＿＿＿;图乙中,正确表示水在沸腾时的气泡情况的是 ＿＿＿＿＿＿(选填 “左”或“右”)图;

(2)根据实验记录的数据,作出了水的温度随时间变化的图像,如图丙所示,由图像可知,在当时条件下,水的沸点是＿＿＿＿＿＿℃。

16.下表是小新同学测量滑轮组的机械效率时收集的有关数据。

(1)请在上图中画出实验中滑轮组的绕线方法。

(2)将表格中的数据补充完整。

(3)根据表中数据可知,用同一滑轮组同一滑轮组提升不同重物至同一高度,提升的物重增加时,滑轮组的机械效率将 ＿＿＿＿＿＿(选填“变大”、“变小”或“不变”)。

(4)实验1中,钩码上升0.1 m所用的时间为1.5s,则动力做功的功率为＿＿＿＿＿＿W。

17.在测定“小灯泡电功率”的实验中,电源电压为4.5V,小灯泡额定电压为2.5V,电阻约为10Ω。

(1)请你用笔画线代替导线,将图甲中的实物电路连接完整。

(2)闭合开关前,滑动变阻器的滑片P应位于＿＿＿＿＿＿(选填“A”或“B”)端。

(3)小明闭合开关,移动滑片P到某一点时,电压表示数(如图乙所示)为＿＿＿＿＿＿V,则此时灯泡消耗的实际功率＿＿＿＿＿＿额定功率(选填“>”、“<”或“=”)。为测定小灯泡的额定功率,此时应将滑动变阻器的滑片向＿＿＿＿＿＿(选填“A”或“B”)端移动。

(4)小明继续移动滑动变阻器的滑片P,记下多组对应的电压表和电流表的示数,并绘制成I-U图象(图丙),根据图象,可计算出小灯泡的额定功率是＿＿＿＿＿＿W。

四、综合应用题(本题共3个小题,18题8分,19题8分,20题9分,共25分。)

18.某一型号的汽车质量为5×103kg,轮胎与地面的接触面积为4×250cm2,在一段平直公路上用0.5小时匀速行驶了54km,车受到的阻力为车重的10%,求:

(1)该汽车的行驶速度;

(2)该汽车对地面的压强;

(3)该汽车牵引力所做的功;

19.如图所示的电路中,电阻R1=10Ω,电源电压保持不变,闭合开关后,电流表A,的示数为0.6A,干路中电流表A的示数为0.9A。求:

(1)R1两端的电压;

(2)R2的阻值;

(3)通电5min,电路消耗的电能。

20.如图所示,灯泡L标有“6V 6W”字样(灯泡电阻不受温度影响),滑动变阻器的最大阻值为12Ω,电源电压为6V保持不变:

(1)求小灯泡的电阻;

(2)当S1、S2闭合,滑片P位于a处时,灯泡L正常发光,这时电流表的示数为多少?

(3)当S1、S2闭合,滑片P位于中点c处时,电路消耗的总功率。

参考答案

一、单项选择题(每小题3分,共18分)

1.B.解:A、电动牙刷发出的超声波属于声音,其是能在空气中传播的,故该选项错误;B、现代的无线通信、移动电话都是利用电磁波来传递信息的,故该选项正确;C、玩电脑游戏时,电脑会发出电磁波,即此时人会受到电磁波的辐射,故该选项错误;D、人不能发出电磁波,电磁波是电流的迅速变化产生的,故该选项错误。

2.D.因为不同乐器发出声音的音色不同。

3.C.夏天,汽车开了空调后,因外界温度较高,车内空气温度较低,因此,室外的水蒸气遇到冷玻璃液化成小水珠附着在玻璃外表面;而在冬天,外界温度较低,车内空气温度较高,此时,车内空气遇到冷玻璃液化成小水珠附着在玻璃的内表面。

4.C.潜望镜是由两块平面镜平行放置安装而成,其原理就是平面镜成像,所以成正立、等大的虚像。

5.C.A、汽车的重力和汽车对地面的压力,分别作用在汽车和地面上,不符合二力平衡的条件,该说法不正确;B、汽车的牵引力和地面受到的摩擦力分别作用的汽车和地面上,不符合二力平衡的条件,该说法不正确;C、汽车对对面的压力和地面对汽车的支持力,分别作用在地面和汽车上,二者大小相等、方向相反、作用在同一直线上,是一对相互作用力,该说法正确;D、如果汽车所受外力突然全部消失,由于汽车具有惯性,还要保持原来的运动状态继续沿直线匀速运动下去。

6.A.上浮过程中,在水中的深度越来越小,根据公式P=P液gh可知受到的液体压强变小;始终没有露出水面,排开水的体积大小不变,根据浮力公式F浮=ρ液gV排可知受到的浮力的大小不变。

7.D.A、铅笔没有紧靠刻度尺有刻线的一侧,此方法错误;B、刻度尺没有与被测物平行,此方法错误;C、铅笔左侧没有与0刻线或其它整格刻线对齐,此方法错误。

8.D.由电路图知,电阻R与滑动变阻器串联,电压表测R两端的电压,电流表测电路中的电流;当电压表的示数U1=6V时,

电路中的电流①

当电压表的示数U2=5V时,电路中的电流②

由题意可知:I1-I2=0.2A③

由①②③可得:

根据P=UI可得:该定值电阻所消耗功率的变化量:△P=P1

二、填空题(本大题共5个小题,每空2分,共20分)

9.-3℃;酒精。分析:这种温度计的读书方法是从0点开始向上或向下读数,因为中国南极最低气温可达-88.3℃,而水银在-39℃就凝固。

10.3×105,2.25×109。分析:由液体压强公式P=ρ液gh可知满载时船底受到的海水压强约为P=1000kg/m3×10N/kg×30m=3×105Pa;由于是漂浮,所以F浮=G=mg=22.5×104×103kg×10N/kg=2.25×109 N。

11.47.4;2.37×103。分析:物体的质量等于砝码的质量加游码的质量,即45g+2.4g=47.4 g;物体的密度20cm3=2.37×103 kg/m3。

12.7.2;36。分析:由图可知,当甲的额定电压为9V时,对应的额定电流为0.8A,由P=UI得P额=U额I额=9V×0.8A=7.2W;若将甲、乙两灯串联接入9V的电路中,甲乙两灯的电压之和是9V,通过它们的电流相等,由图知,电流为0.4A时,甲的电压为3V,乙的电压为6V,通电10s,两灯消耗的总电能W=UIt=9V×0.4A×10s=36J。

13.2.52×105;3×105。分析:由Q=CmΔt=4.2×103J/kg.℃×lkg×60℃=2.52×105 J;正常工作5min电热水壶消耗的电能W=Pt=1000W×5×60s=3×105J。

三、作图与实验探究题(本大题共4个小题,第14题6分,15题3分,16题5分,17题7分,共21分)

14.(1)货物A随小车B一起匀速向右运动时,以小车B为参照物,A是静止的,且无向左或向右运动的趋势,故A在水平方向上不受力的作用,在竖直方向上受到一个竖直向下的重力和一个竖直向上的支持力的作用,如图所示。

(2)因为平行于主光轴的光线经过凸透镜折射后要经过焦点,所以折射光线过焦点的入射光线一定平行于主光轴,当光从空气中斜射入水中时折射角小于入射角,如图所示。

(3)根据电流表的接法:电流从电流表的正接线柱流入,可知电源的左端为负极,根据安培定则,伸出右手使大拇指指示螺线管的右端,则四指弯曲的方向为电流的方向,据此确定螺线管右端为N极,左端为S极,由磁极间的相互作用可知,小磁针左端为N极,右端为S极,如图所示。

15.(1)分析:温度计在读数时视线一定要与温度计垂直,故B正确;当液体沸腾时,由于对流,水的上下部分的温度都达到沸点,继续加热,与水沸腾前一样,有水汽化成水蒸气形成气泡上升。 在上升的过程中,也不断有水汽化成水蒸气,于是许多气泡聚在一起,越积越多,从而其体积变大。故沸腾时气泡情况的是左图。

(2)分析:因为液体在沸腾时温度保持不变,这个温度就是液体的沸点由图丙知此时水的沸点是99℃。

16.(1)分析:根据表格中的数据可知,绕过动滑轮绳子的段数再根据“奇动偶定”的原则,所以第一根线应系在动滑轮上,如图所示。

(2)由机械效率公式

(3)根据增大滑轮组的机械效率公式知,提高滑轮组的方法有两个:一是在物体重一定的情况下,减少动滑轮的重、绳子的重、绳与滑轮间的摩擦,即少做额外功;二是在允许范围内尽量多拉物体,即多做有用功。故用同一滑轮组同一滑轮组提升不同重物至同一高度,提升的物重增加时,滑轮组的机械效率将增大。

(4)动力做功的功率

17.(1)分析:电压表必须与被测用电器并联,电流表应串联在电路中,又电压表的量程选择3V,通过灯泡的额定电流,故电流表量程选择0.6A,如图所示。

(2)分析:滑动变阻器在接入电路时要求滑片置于阻值最大处,因为该滑动变阻器的电阻丝是PB接入电路,所以闭合开关前,滑动变阻器的滑片P应位于A端。

(3)分析:电压表的示数如图乙2.2V;由于此时灯两端的实际电压小于灯的额定电压,所以,则此时灯泡消耗的实际功率小于灯泡的额定功率;为了测定灯的额定功率,应增大灯两端的电压,即减小滑动变阻器两端电压,根据串联分压原理,电阻越大,分得的电压越多,所以要减小滑动变阻器两端电压,就得减小滑动变阻器连入电路的电阻,故滑动变阻器的滑片向应向B移动。

(4)分析:由图丙可知,当灯两端的电压为2.5V时,对应的额定电流为0.2A,所以灯的额定电压P额=U额×I额=2.5V×0.2A=0.5W。

四、综合应用题(本题共3个小题,18题8分,19题8分,20题9分,共25分。)

18.解:(1)汽车的行驶速度:。

该汽车对地面的压强:.

因为匀速行驶,所以F=f=5×103N,

该汽车牵引力所做的功W=Fs=5×103N×5.4×104m=2.7×108J。

19.解:(1)R1两端的电压U1=I1R1=0.6A×10Ω=6V;

(2)通过R2的电流I2=I-I1=0.9A-0.6A=0.3A;

因电路中的电压U=U1=U2=6V,

故R2的阻值;

(3 ) t =5min =300s

20·解:（1)由

(2)当S1、S2闭合,滑片P位于a处时,L与R并联,电流表测干路电流;

因并联电路中总电阻的倒数等于各分电阻倒数之和,

所以,电路中的总电阻:

(3)当S1、S2闭合,滑片P位于中点c处时,灯泡L与cb段电阻并联后与ac段电阻串联,则并联部分的电阻:

因串联电路中总电阻等于各分电阻之和,

所以,电路中的总电阻:R总=Rac+R并=6Ω+3Ω=9Ω,

走进2016年中考看“圆” 篇3

圆是初中数学的重要内容之一，它是学习锐角三角函数、相似等后续知识的基础，也是各地中考的必考内容，它所涉及知识点多，内容丰富，形式多样，为帮助同学们复习圆的有关内容，本文将从以下几个方面加以分析，供复习时参考.

[考点1][垂径定理]

例1 （2016·江苏宿迁）如图1，在△ABC中，已知∠ACB=130°，∠BAC=20°，BC=2，以点C为圆心，CB为半径的圆交AB于点D，则BD的长为________.

【分析】如图2，作CE⊥AB于E，在Rt△BCE中，利用含30度角的直角三角形性质即可求出BE，再根据垂径定理可以求出BD.

解：如图2，作CE⊥AB于E.

∵∠B=180°-∠A-∠ACB=180°-20°-130°=30°，

在Rt△BCE中，∵∠CEB=90°，∠B=30°，BC=2，∴CE=BC=1，BE=CE=，

∵CE⊥BD，

∴DE=EB，∴BD=2EB=2.

【评注】本题考查了垂径定理和勾股定理，解答这类问题的关键是利用垂径定理构造直角三角形，运用勾股定理求解.

[考点2][圆周角定理]

例2 （2016·江苏南京）如图3，扇形OAB的圆心角为122°，C是上一点，则∠ACB=________°.

【分析】如图4，在☉O上取点D，连接AD，BD，根据圆周角定理求出∠D的度数，由圆内接四边形的性质即可得出结论.

解：如图4所示，在☉O上取点D，连接AD，BD，

∵∠AOB=122°，

∴∠ADB=∠AOB=×122°=61°.

∵四边形ADBC是圆内接四边形，

∴∠ACB=180°-61°=119°.

【评注】本题考查了圆周角定理、圆的内接四边形的性质，解答这类问题的关键是补全辅助圆，找出已知的角和要求的角之间的转换关系.

[考点3][与圆有关的位置关系]

例3 （2016·江苏连云港）如图5，在网格中（每个小正方形的边长均为1个单位）选取9个格点（格线的交点称为格点）.如果以A为圆心，r为半径画圆，选取的格点中除点A外恰好有3个在圆内，则r的取值范围为（ ）.

A. 2

C.

【分析】如图6，分别求出与圆心A最近的四个点B、D、E、F的距离，当最近的三个点在圆A内部时，即可求出此时对应的半径r的取值范围.

解：如图6，∵AD=2，AE=AF=，AB=3，∴AB>AE>AD，

∴当

【评注】本题考查点与圆的位置关系、勾股定理等知识，解题的关键是运用数形结合的思想，依据正确画出的图形来确定取值范围.

例4 （2016·湖南湘西州）在Rt△ABC中，∠C=90°，BC=3 cm，AC=4 cm，以点C为圆心，以2.5 cm为半径画圆，则☉C与直线AB的位置关系是（ ）.

A. 相交 B. 相切

C. 相离 D. 不能确定

【分析】如图7，过C作CD⊥AB于D，根据勾股定理求出AB，根据三角形的面积公式求出CD，再根据直线和圆的位置关系即可得出结论.

解：过C作CD⊥AB于D，如图7所示.

∵在Rt△ABC中，

∠C=90°，AC=4，BC=3，

∴AB==5，

∵△ABC的面积=AC×BC=AB×CD，

∴3×4=5CD，

∴CD=2.4<2.5，

∴以2.5为半径的☉C与直线AB的关系是相交；故应选A.

【评注】判定直线与圆的位置关系，若已知圆的半径，则需求出圆心到直线的距离，比较它们的大小即可.

[考点4][切线的判定和性质]

例5 （2016·四川自贡）如图8，☉O是△ABC的外接圆，AC为直径，弦BD=BA，BE⊥DC交DC的延长线于点E.

（1） 求证：∠1=∠BAD；

（2） 求证：BE是☉O的切线.

【分析】（1） 先依据等腰三角形的性质可知∠BAD=∠BDA，然后依据圆周角定理的推论可得∠1=∠BDA，问题即可获证；（2） 如图9，连接BO，依据平行线的判定（即∠CBO+∠BCD=180°）推出OB∥DE，推出EB⊥OB，根据切线的判定得出即可获证.

证明：（1） ∵BD=BA，

∴∠BDA=∠BAD，

∵∠1=∠BDA，∴∠1=∠BAD；

（2） 连接BO，∵∠ABC=90°，

又∵∠BAD+∠BCD=180°，∠1=∠BAD，

∴∠1+∠BCD=180°，

∵OB=OC，∴∠1=∠CBO，

∴∠CBO+∠BCD=180°，∴OB∥DE，

∵BE⊥DE，∴EB⊥OB，

∵OB是☉O的半径，

∴BE是☉O的切线.

【评注】本题考查了圆的性质及切线的判定，判别直线是圆的切线有两种方法：如果直线与圆有交点，则连接交点与圆心，证明半径垂直于直线即可；如果不能确定直线与圆有交点，则过圆心作直线的垂线段，证垂线段等于圆的半径即可.

[考点5][正多边形与圆]

例6 （2016·江苏南京）已知正六边形的边长为2，则它的内切圆的半径为（ ）.

A. 1 B.

C. 2 D. 2

【分析】根据题意画出图形，利用正六边形中的等边三角形的性质求解即可.

解：如图10，连接OA、OB、OG.

∵六边形ABCDEF是边长为2的正六边形，

∴△OAB是等边三角形，

∴OA=AB=2，

∴OG=OA·sin60°=2×=，

∴边长为2的正六边形的内切圆的半径为.故应选B.

例7 （2016·江苏泰州）如图11，☉O的半径为2，点A、C在☉O上，线段BD经过圆心O，∠ABD=∠CDB=90°，AB=1，CD=，则图中阴影部分的面积为________.

【分析】通过解直角三角形可求出∠AOB=30°，∠COD=60°，从而可求出∠AOC=150°，再通过证三角形全等找出S阴影=S扇形OAC，代入扇形的面积公式即可得出结论.

解：在Rt△ABO中，∠ABO=90°，OA=2，AB=1，∴OB==，sin∠AOB==，∴∠AOB=30°.

同理，可得出：OD=1，∠COD=60°.

∴∠AOC=∠AOB+（180°-∠COD）=30°+180°-60°=150°.

在△AOB和△OCD中，AO=OC，AB=OD，BO=DC，∴△AOB≌△OCD（SSS）. ∴S阴影=S扇形OAC.

∴S扇形OAC=πR2=π×22=π.

【评注】本题考查了全等三角形的判定、解直角三角形以及扇形的面积公式.求阴影部分面积往往需要将图形进行割补，利用方便计算的图形的面积的和或者差来进行计算.

（作者单位：江西省赣县江口中学）

九二班升旗仪式主持稿 篇4

尊敬的领导，亲爱的老师、同学们：

大家上午好！今天是2012年9月24日，星期一，我叫史晨阳，是九年级二班的同学。今天的升旗仪式由我来主持。

我们九二班是一个快乐健康、积极向上的班集体，我们相信天道酬勤，所以每天我们都刻苦努力，认真做好每一件事。“自主自律、自信自强、携手并进、共创辉煌！”是我们九年级二班的班级口号，也是班上每一位同学的追求和信仰。“服从纪律、主动学习、学会做人！”是我们九年级二班的班训，“争创团结文明班级，争创课改一流班级”是我们的班级目标，我们相信：只要我们齐心协力、团结互助、勇于拼搏，明年就一定能够实现我们的中考梦想，九二班，加油！

下面宣布，升旗仪式现在开始。

一、出旗；

二、升国旗、奏国歌，全体肃立，向国旗行注目礼；

三、唱国歌；

四、国旗下讲话；

1、请九二班胡一凡同学为我们演讲，她演讲的题目是《谈毅力》。

2、下面请八四班学生代表总结上周各种常规检查情况。

四、同学们，我们是幸运的，因为我们赶上了课改；我们是幸福的，因为沐浴了课改的春风；我们是最大的受益者，因为课改让我们如鱼得水般在知识的海洋里遨游，让我们尽情地享受了学习的过程，在此，希望大家努力配合我校“预-探-展-清”的课堂模式，为自己争光，为小组争光，为班级争光，为学校争光。

升旗仪式到此结束，祝大家学习进步、生活愉快！谢谢大家！

国旗下讲话

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家上午好！我今天演讲的题目是《谈毅力》。

在这个学期开始的时候，我们每个同学都有自己的计划和理想，并且都期待成功一刻的到来。不过，谈到理想，说到成功，我们首先得谈一下毅力。因为只有那些有坚强的意志和顽强的毅力的人，才有可能取得成功，英国小说家狄更斯有句名言：顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。居里夫人也曾说：人要有毅力，否则将一事无成。

同学们，我相信你们当中有许多人怀着美好的理想和与之奋斗的热忱，但有的同学缺乏毅力，做事往往三分钟热度，时间长了就厌倦了，懒惰了，或者是碰到挫折而怯于面对，因此半途而废，失去了很多成功的机会。看看我们周围取得优异成绩的同学们，哪个不是几年如一日的勤奋、刻苦、奋斗、拼搏。

我们经常在给朋友的赠言中填“万事如意”，“一帆风顺”这样的字眼，然而在现实生活中，真正万事如意，一帆风顺的人生又有多少呢？许多成功人士在成就一番事业的过程中，都会遇到一些意想不到的困难与失败，如果他们没有坚强的毅力作保证，那么他们是无论如何也不能走出困境而获取成功的。

我们常常只看到成功者的荣耀与幸福，却忽略了他们身上最闪亮，也是我们最需要的宝贵精神，那就是毅力。如果说立志是人们在学习、工作、生活中取得成功的前提，那么坚强的意志和坚韧不拔的毅力则是人们在事业上取得成功的根本保证。以马拉松赛跑为例，能在赛跑中取得优秀成绩的人无不具有坚持不懈的精神。即使那些没有取得名次的坚持者，他们相对于中途退出比赛的人未尝不是胜利者。观众的掌声往往是给那些决不放弃努力，凭着顽强的毅力跑至终点的人，今年奥运会的刘翔就是一个典型的例子。

初三的我们将进入一个最关键的学习阶段，在这里，希望我们大家都能找准方向，明确目标，坚持到底，增强信心！争取在这一年里给自己一个满意的答卷。

同学们，如果此刻的你正在向成功努力，那么请你牢记：毅力是成功追求中不可缺少的瑰宝，无论如何我们都不要轻言放弃！

九二班2016年中考 篇5

一、指导思想

认真贯彻学校提出的德育首位思想,细化“铁纪柔情”的严格管理思路,落实“自主管理、自我教育”,坚持“严格、明理、激励、发展”管理理念。

针对九年级（2）班的实际特点,班级以“自信、规范、民主、阳光、乐学”十字为班级文化建设核心,本学年加大力度,强化学习兴趣、方法的培养,共同营造最佳学习氛围,把会学、乐学落实到实处,全面提升本班各科成绩。

二、学情分析

（一）学生八下期末成绩分析

语文数学英语物理生物政治历史地理总分

平均分 104．1 92.2 74.6 38 20.3 42.3 25.6 11.5 409.2

及格人数 37 24 16 12 28 38 24 21 23

及格率 87.5% 56.2% 38% 28.2% 70.2% 88.7% 58.3% 50.9% 51.2%

优秀人数 5 11 5 3 13 12 13 12 5

优秀率 12.6% 26.2% 12.6% 7.5% 31.6% 30.1% 31.2% 27.3% 10.5%

(二)．现状分析

1、优势：经过几周的努力，班主任几次班级动员讲话，班级学习氛围渐浓，绝大部分学习习惯有明显改善；中上层学生自主学习意识加强，探索学习方法方面取得一定的成效；学习目标较明确，心理承受力有所提升；任课教师积极配合，形成了较好的教学相长的氛围。

2、劣势：绝大部分学生会经历“瓶颈”期，缺少吃苦耐劳精神，之前较薄弱的知识有待提高，综合运用能力要求提高，要保持平稳的心态和积极向上的学习状态需更多的关注和鼓励；尖子生优势不突出，师长过高的期望会产生一定的负面影响；后进生能否坚持到最后不放弃，都是我们应当密切关注和协调的问题。

(三)．科任教师

数学，英语，历史三位经验丰富的女教师，她们工作认真负责，兢兢业业，心细如母，善于与学生沟通，积极学习并实践有效课堂新理念。

物理教师朱云有激情与活力，有丰富的教学经验，严肃课堂教学，做事有耐心。

化学，政治，生物，地理四位教师年富力强，抓全体学生，激情有效上课，精细及时批改，迅速高效评讲，反思经常质量分析，爱心耐心辅导。

三、工作目标与实施措施

(一)学风建设

1、第一个学月,总结初二下学期班级新课堂改革的成功与不足,充分认识到课堂改革的必要性,调动学生参与课堂的激情,让班级成员真正学会学习,乐于学习。

2、微调学习小组,确定新一届小组长,明确小组成员的选拔标准、职责,组内成立“一帮一”对子。

3、建立学习司,隶属学习部管理,分设动力司、方法司、小组考评司、帮扶司„„细化学习部工作,尤其是学风建设、学科培优帮困、小组考评机制建设。

4、各科建立精英组,充分利用课余学习时间,多做题、做难题,直指中招试题,为进入高一宏志班打下坚实基础。

5、坚决打击破坏学习秩序的现象,杜绝课堂睡觉、看课外书现象,对于扰乱班级学习环境的学生要严肃处理,对于自身学习动力不足的个别学生做好思想辅导与兴趣培养工作。

6、学习目标:

月考、期中、期末文化课总成绩前20名要有5人,前30名要有6人,前50名要有11人,前80名要有17人。

（二）“小组合作学习”研究内容的要求

1、合作的形式符合实际学情。

合作学习从内容的需要和学生的角度出发，不要盲目地去让学生进行合作学习，不是为了合作而合作，在教学活动中注重合作学习的实效，使我们的合作学习不是趋于形式化，浮于表面，而是落实到实处，有利于学生的发展

2、有明确的合作任务或合作的任务有挑战性。

课堂教学活动中，教师对学生的合作学习提出明确的学习任务，不是直接让学生去合作，无所是事，不知所措，只是几个人围在一起，漫无目的的合作。而是让学生进行合作交流，合作的内容具有挑战性。

3、学生在合作学习中的主体地位。

在教学中放手让学生合作，相信学生的能力，学生的合作有自主性，不是在教师的指导下按部就班，而在这里的互动中，教师由主角转为配角。

4、合作学习中学生良好个性的培养。

合作小组是几个人为了共同的学习目标而组合在一起的学习共同体，我们在合作学习中不仅看重某一小组学得怎么样，也要重视小组的组成——每个学生在小组学习中获得的发展，对每个学生良好个性的培养。

5、合作学习注意学生学习的差异性。

学生在合作学习中的表现与其自身内在因素有很大的联系。学生自己的不同的个人因素，自己原有知识水平不同的层次，学习能力的不同层次，表达能力的不同层次等等，都决定了学生在合作中不同的表现。

各环节落实要求：

(1)预习：学生速度要快，要有预习提纲，带着目的去学习。

（2）板演：各层次学生做难度各异的题，各组成员有分工。

（3）展示：学生手执教鞭，面向全体，口齿清楚，自然大方，辅以手势和其他肢体语言。

（4）讨论：各组设立监察员，记录员和中心发言人三人，各司其责，由浅入深，由表及里，引导问题的解决，并向广度和深度拓展。

（5）组内建设：我班分成九个学习小组，有组名，有组训，每周评出优胜小组，每月评出班级之星，由教师的“隐形评价”和学生的民主测评相结合。

（三）、小组合作学习策略的构建。

1、增强合作意识

为学生提供尽可能多的机会去发展自己的思想，去倾听别人的想法，去学会进行交流，以增强整体合作意识，那么如何让学生体会到合作的重要性呢？平时，教师要根据教学内容和学生的兴趣特点，设计一些适合于小组合作学习的活动，并通过激励性的评价，使学生体会到每个人都有自己的长处，每个人的长处都能在集体中发挥重要的作用。

2、训练合作技能

学生在合作学习中，主要是通过讨论、争辩、表达、倾听及参与实践等形式来展开的。为了提高合作的有效性，必须重视合作技能的培养。

四）、选择合作的时机

合作学习强调集体荣誉和个人责任，能充分发挥小组内成员的主体性，但合作学习必须建立在个人独立学习的基础上进行。合作学习的关键是：教师提供合作学习的内容必须适合每位学生参与，使学生有话讲，有一定的争论性，能激发学生的合作兴趣。在课堂教学中适时恰

当地把握时机，选择有讨论价值的内容，组织学生合作学习，既发扬了教学民主，又为学生自主学习创造了机会。在合作中，人人参与、个个发言、相互启发、取长补短，增加了课堂信息交流量，促进了学生的知识和能力的发展。

四四人员惹是生非或打架斗殴一次扣10-20分，打牌赌博一次扣5-10分。

8、住读生就寝迟到讲话或者吃东西一次扣1分，不在本寝室就寝一次扣2分，不请假私自外出上网或者回家或到同学家留宿一次扣5-10分。

9、带手机到校一次扣2分，说是道非，不利于团结一次扣1分，顶撞班干部，不服从管教或者安排一次扣3分，自己的事不做强迫别人做事一次扣1分，男女交往不得体一次扣5-10分，不经允许拿别人东西一次扣3分，偷别人东西一次扣5-10分，有敲诈勒索现象一次扣10-15分。

卫生表现

1不注重个人卫生和仪表，留长发一次扣1分，染发烫发或留奇形怪状发型一次扣1分，佩戴首饰一次扣1分，穿奇装异服一次扣1分。

2不按规定系好卫生袋，一次扣1分，滥丢滥扔一次扣1分。

3清洁值日生不履行自己的职责，一次扣1分。

分管工作

每天按时到位，不按时扣1分，没做扣1.5分。

表扬，个人操行受到老师表扬的一次加1分，受到学校表扬一次加2分。

（八）记分，记载由后一小组的成员依次记前一小组的成员，小组成绩以均分呈现。

（九）每周一评比

课堂表现作业各科测试行为规范总分

一组

二组

三组

四组

五组

六组

七组

九二班2016年中考 篇6

一、题目呈现

有一列按一定顺序和规律排列的数:

(1)经过探究,我们发现:

解析:此题可以从人教版八年级上册第148页第十五章《分式》“阅读与思考”栏目看到其影子,问题设置源于课本又高于课本,主要考查学生观察、归纳、猜想、计算、验证的数学思维和能力。

二、推广应用

例1.计算:

三、推广验证

证明:

2016年中考作文备考素材题库 篇7

阿长虽目不识丁，却给小鲁迅买来了《山海经》；父亲虽步履蹒跚，却给朱自清买来了桔子；老王虽贫穷落魄，却给杨绛送来了香油和鸡蛋。你的生活中有这样的人吗？

请以“他（她）”为题写一篇文章。要求：①文体不限（诗歌除外）；②不少于600字。

【名师解析】

在我们的身边，有很多小人物，他们都是普通人，过着很普通的生活。比如保安叔叔、保洁阿姨、食堂大妈、快递哥哥、卖菜大妈、打工兄弟，你朝夕相处的亲人、老师、同学……如果仔细观察，和他们设身处地地相处，你会发现，这些小人物身上有着美好的品质、博大的情怀。

思路1：选取生活中的一个普通人物，如水电师傅。先略写他的拘谨、卑微和内向，详写他在埋头干活时的专注投入以及技艺的娴熟，最后表达他憨厚而木讷，显得与周遭的一切格格不入。但是，在他的心里，有一个属于自己的舞台，有一个主宰人生的梦想。

思路2：选取你身边的一个小人物，如从不克扣顾客斤两，手艺好、收费合理的个体老板，最后表达他可能是千千万万个个体老板中最为卑微的，但他身上折射出的实诚、乐观、热情的品质却像金子一样熠熠闪光。

思路3：运用欲扬先抑的手法，先写他（她）平庸、普通的外貌，表达自己对他（她）的不喜欢，然后通过具体与之交往的事例来突出他（她）不同于普通外貌的内在的精神品质，从而表达自己的赞美之情。

推荐素材一：

在拥挤的公交车上，透过一层层被香烟和汗水浑浊了的空气，一个背着大大的公文包的穿着讲究的中年男人捧着一本新出版的《读者》，摇摇晃晃地挤在狭小的座位里，把头抵在前面的铁栏上面，微微扬起嘴角享受着阅读带给他的极大满足。他薄薄的镜片上折射出夕阳的余晖，猛然间让这片嘈杂的空间也变得干净了，安静了。感叹，在这样一个浮躁的社会，缺少这样热爱阅读并懂得欣赏与思考的小人物……

素材运用：在社会日益浮躁、功利的今天，在“低头族”越来越多的今天，这样一个在拥挤的公交车上专注看书的普通上班族，带给我们更多的思考，可以通过这个事例来呼吁社会需要更多这样心仪阅读的小人物。

推荐素材二：

诺拉对服装设计非常感兴趣，大学毕业之后，她在一家银行工作了两年，就放弃了薪水丰厚的工作，自己开了一家服装店。一天，诺拉和朋友一起外出吃饭，餐馆里的电视正在播放当时的美国总统小布什和夫人劳拉一起出席活动的画面，诺拉对朋友说：“劳拉的围巾和衣服的颜色不协调，应该换一换……”诺拉回到家里，就把关于围巾的意见给劳拉写了一封信。此后，诺拉等了好多天，却没有收到任何回信。但是诺拉并不气馁，在一年多的时间里，诺拉继续给总统夫人写信，当她寄出第66封信时，奇迹出现了：邮递员给她送来了一封劳拉亲手写的回信，上面只有简短的一句话：“诺拉女士，我想聘请您成为我的服装设计师，可以吗？”

素材运用：小人物诺拉放弃了薪水丰厚的工作，选择自己感兴趣的服装设计，活出了自己的精彩，在给总统夫人的信石沉大海之后，毫不气馁，用自己的坚持取得了成功。可以扩写这个事例，来表达“小人物也有春天”这一主题。

推荐素材三：

夏季过去了，街上烤玉米的人都不见了。有一天路过天桥，在苍茫的暮色中，我忽然想起了那个烤玉米的人，想起了他清瘦而黧黑的脸，以及他灵活地转动炭火上的玉米时的知足的神态。我忽然觉得他是一个身上洋溢着神灵之光的人。他为了一个信念，或者说是一种责任，拒绝唾手可得的利益，他这种固执，难道不可贵吗？（节选自《玉米人》）

素材运用：街上烤玉米的小人物，能为了一个信念，拒绝唾手可得的利益，这种品质难能可贵。写人的作文，如果就人写人，就会缺少深度，可以模仿以上素材，在结尾处透过事件的表面，进行挖掘，提炼出自己的思考和感悟。

【备考试题二·半命题作文】

在现实生活中，有些需要重视的东西，却被我们不经意间忽略了。

请以“不该忽略的 ”为题写一篇作文。要求：①把题目补充完整；②自主确定立意；③文体不限（诗歌除外）；④不少于600字。

【名师解析】

这是一道半命题作文，首先需要正确补题，可以补上如“一声叮咛”“一个微笑”“细节”等。其次，要认真审题，巧妙布局。写成记叙文时，要略写“忽略”，详写让你感到“不该忽略”的过程。在转变的那一刻，还需要结合内心独白，袒露出自己转变的心声。那么，如何写呢，下面提供几个具体的思路：

思路1：写成抒情散文。如补成“不该忽略的风景”，写自己行走在雨中，道路泥泞，诅咒这该死的雨天，然后驻足欣赏，发现雨中也有不同寻常的美，从而感叹雨中也有美景，只是往往被我们忽略罢了。

思路2：写成记叙文。如补成“不该忽略的一声叮嘱”，写自己对奶奶的“走路要注意力集中，看着前面”的叮嘱不以为然，然后在一次端汤时由于注意力不集中而跌跤烫伤的事情，感悟到“生活中，有些小事看来无关紧要，但一旦忽略，往往会造成遗憾，形成伤害”的道理。

思路3：写成议论文。如补题为“不该忽略的细节”，从而确定“细节，往往是成败的关键”的观点，然后例举因忽略细节而导致失败或注重细节而成功的典型事例来加以证明。

推荐素材一：

名言三则

祸患常积于忽微，智勇多困于所溺。

——欧阳修

大礼不辞小让，细节决定成败。

——汪中求

谦虚谨慎和不谋私利，是人们所赞扬的美德，却也为人们所忽略。

——【法国】莫洛亚

素材运用：前两个名言揭示了细节的重要性，后一个名言强调了人们往往会忽略谦虚谨慎、不谋私利的品质，可以运用在文章中，或作为文章的开头，或作为结尾的感悟，或作为观点的道理论据。

推荐素材二：

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太平洋是由一滴一滴水汇集而成的，撒哈拉沙漠是由一粒一粒沙集结而成的，喜玛拉雅山是由一颗一颗石子组合而成的，而生活可能就是由一张纸片、一杯热茶、一声问候、一个微笑、一个简单的动作记录而成的。热爱生活就应该热爱细节。细节，生活之源；细节，成功之根；细节，成功之始。细节，不应该被忽略。

素材运用：素材的前几句用生动的语言点出了万物都是由细节组成，素材的后半句为我们阐明了细节的重要性。这些素材可以运用在“不该忽略的细节”的文章当中。

推荐素材三：

园中有一棵榆树，树上有一只知了。知了准备吮吸些清凉的露水，却不知道有只螳螂正在它的背后。螳螂伸出前臂打算把知了逮住吃掉，它正要捉知了的时候，却不知道黄雀就在它的后面。黄雀伸长脖子，想啄死螳螂吃掉它，却不知道榆树下面有个拿着弹弓的小孩，把皮筋拉得长长的，正在瞄准它。孩子一心想射杀黄雀时，却不知道前面有个深坑，后面还有个树桩子。

素材运用：这个寓言故事讽刺了那些只顾眼前利益，而忽略身后祸患的人，启示人们在考虑问题、处理事情时，要深思熟虑，不能忽略后果。这个素材可以作为文章的开头，从而引出观点，也可以作为论点的事实论据。

【备考试题三·命题作文】

屠呦呦在获奖致辞中说，听到我人生第一次“呦呦”的哭声后，父亲屠濂规激动地吟诵着《诗经》的著名诗句“呦呦鹿鸣，食野之蒿……”，并给我取名呦呦。

请以“名字”为题，写一篇不少于600字的作文。要求：①文体不限（诗歌、戏剧除外）；②文中不得出现真实的人名、地名（校名）。

【名师解析】

“名字”在字典中的解释通常有两种意思：一是人的称号；二是事物的名称。因此，可供选择的内容就比较多了，可以是自己的名字、名人的名字、可以是树的名字、花草虫鱼的名字，也可以是抽象事物，如青春、家庭、班级等名字。在写的过程中，可以写成记叙文，叙述名字的来历或关于名字的有趣故事，可以写成议论文，谈论对“名字”的见解和看法。具体如何写，下面提供几个思路：

思路1：写成记叙文。可以写自己名字的来历，来表达一个普通的名字却凝聚着家人的爱和美好的期盼；可以写你给温馨和睦的家庭取一个叫“港湾”的名字；可以写你给陪伴你成长的那棵小树取一个好听的名字等。

思路2：写成议论文。可以通过具体事例体现“名字”的力量；也可以旁征博引，纵横捭阖，谈论作为消费者，不该只看重名字，更应看重名字背后的品质、信誉度和良知等。

思路3：写成抒情散文。分别把“青春”取名为“青涩”“友谊”“梦想”，来抒发青春的路途上只有经历青涩才能走向成熟，青春的我们需要珍惜来之不易的友谊，青春更需要一颗追梦的心。

推荐素材一：

前不久，《哈利·波特》的作者，英国女作家J·K·罗琳将她的一本新作《杜鹃在呼唤》故意化名出版，想看看自己的名字和内容到底哪个更好卖。现实给了罗琳沉重的打击，这本书上市三个月，只卖出了1500册，而就在这时，媒体披露了作者就是罗琳的消息，结果该书的销量顿时猛增，在亚马逊销售排行榜一跃为首位。

素材运用：J·K·罗琳的一本书化名出版，结果销售情况惨淡，而当消费者得知是她写的书以后，销量顷刻间猛增，可见一个名字的影响之大。此素材可以作为名字的力量的论据，也可以对此发表看法。

推荐素材二：

一个美国女士读了学者钱钟书的书，十分敬佩，要登门拜访。钱钟书在电话中说：“假如你吃了个鸡蛋，觉得不错，何必要认识那下蛋的母鸡呢？”

素材运用：钱老拒绝了那个美国女士，可见他很重视自己的名声。当作家或商家把名誉看成至高无上时，他的名字的力量就此产生，公信力和可信度随之上升，此素材可以作为谈论“名字的力量”、“名声”、“大师的魅力”等主题的论据。

推荐素材三：

用了世界上最轻最轻的声音，轻轻地唤你的名字每夜每夜。写你的名字，画你的名字，而梦见的是你的发光的名字。如日，如星，你的名字。如灯，如钻石，你的名字。如缤飞的火花，如闪电，你的名字。如原始森林的燃烧，你的名字。刻你的名字，刻你的名字在树上，刻你的名字在不凋的生命树上。当这植物长成了参天的古木时，啊啊，多好，多好，你的名字也大起来。大起来了，你的名字。亮起来了，你的名字。 于是，轻轻轻轻轻轻地唤你的名字。

——纪弦《你的名字》

素材运用：这是一首著名的抒情诗，文中的“你”由于不是特指，所以诗意得到了无限的扩展。因此，我们的使用范围也大了很多，比如，亲人、朋友、国家，或者某一个物品，也或者是一个抽象的悬念。