冬天的月亮作文

冬天的月亮作文（精选15篇）

冬天的月亮作文 篇1

冬天的月亮最孤独，像一位过气的明星，再没有秋天时辉煌和耀眼，似乎可有可无。尽管月亮并不怕冷，仍然明眸皓齿地高悬在空中，等着人们去观赏、去赞叹。但是人们怕冷，没有人愿意裹着毛毯或被子坐在窗前赏月，如果有个别那样的人，会被说成是疯子或诗人，似乎都不正常。

尽管这样，月亮还是一如既往地在夜空中亮着，从弯月如钩到满月似盆。在月亮的眼里，并没有春夏秋冬四季变化，也没有冷热饱饿等寻常感受。在冬天，银河可能也已结冰了，这在月亮看来，出行反而更加便利，像它那样圆溜溜的身躯，在冰面上滑动起来，该是多么畅快和刺激。可是，月亮并没有到处疯跑，依然恪守本职。冬天的月亮更像一名忠诚的保安，守在业已停工的工厂门口，工人们放假回家了。再没有机器的轰鸣声，再没有工人的喧闹声，也没有来往的客商，只有月亮孤独的身影，在站好最后一班岗，守护着并不属于它的设备及财产。

可是，在车站，情况就有些不一样。在从来不会休眠的火车站，冬天却是最热闹最拥挤的时刻，很多人为了能够回家，花上几天几夜的时间提前排队买票，就为了能够与家中的亲人团聚。在没有轮到自己的时候，人们会抬头看天空，看那熟悉的月亮。月亮还是那轮明月，还是和在家时一样的丰满和明亮，还是一样的亲切和动人。虽然还有十几天才到过年的时候，可那时，万家团聚的时候，月亮也会悄悄躲藏起来，去自己远处的家，它不想打搅人间的团圆氛围。可现在是月中，是很多人在车站煎熬等待的时候，月亮自然会陪伴他们，尽自己所有的光亮。人们喜欢看车站上空的月亮，那或明或暗的月亮表面，仿佛可以看到家乡的山川河流，看到家乡的房舍亲人。即将踏上归程的人们，心里也舍不得忠实陪伴的月亮，想把它印在车票上，那样，难得的车票更多了几分温情。

很多喜欢晚上逛街的人们，看到的只是灯火辉煌的都市，早已忘记那令人浮想联翩的月亮。可是，不知你有没有过这样的经历，在经过一家家商店，路过一家家餐馆，在某个商场橱窗里，竟然映照着一轮明月，那是令人惊喜的瞬间。我就有过几次这样的经历，感觉月亮就是商场展出的商品，禁不住想走进去，买一个月亮，带回家。如果真能那样，就让月亮每天晚上都亮着，每天晚上都陪伴在身边，生活该变得多么诗意和祥和，只是那样，又担心辛苦了月亮。

有人曾经诘问，月亮到底有什么用？是啊，月亮不能吃不能喝，不能穿不能戴，似乎真的没有什么用。但是，每个夜晚，尤其是想家的冬夜，能够看一眼月亮，会比听任何歌星的演唱会都强。

冬天的月亮作文 篇2

写作任务:2003年3月, 中国国家航天局宣布中国将正式启动月球探测计划, 与此同时, 航天局向全国征集“中国月球探测工程标志”。这次标志征集收到了1026份作品, 设计者中年龄最大的70岁, 年龄最小的12岁。根据组委会要求, 每一份作品都有400字左右的设计说明。下面这个标志就是这一千多个作品中的一个。

何老师:如果, 你就是这件作品的设计者 (作品名称:月亮之上) , 你会怎么来写这份设计说明?要写好这份设计说明, 可能要用到推理的思维是什么?

第一步推理:这份设计说明是写给“中国月球探测工程标志”征集组委会的评委看的。在有限的篇幅中, 这份设计说明该写些什么内容呢?写的时候要注意些什么呢?1.肯定要把这个标志的设计创意写清楚。2.可以简单写一写自己参与这次标志设计的心情和希望入选的愿望。3.要写得有条理, 简洁明了, 因为评委要看1000多份设计说明

……

第二步推理:这个标志的设计到底有哪些独特创新之处?1.一轮圆月。2.一条巨龙。3.一对脚印。4.一群鸽子。

第三步推理:现在有4个问题需要考虑了。1.这个标志里为什么要设计一轮圆月, 圆月象征什么?2.这个标志里为什么要设计一条巨龙, 巨龙象征什么?3.这个标志里为什么要设计一双脚印, 脚印象征什么?4.这个标志里为什么要设计一群鸽子, 鸽子象征什么?

何老师:这么多内容是不是感觉有点乱啊?把这些推理过程画成“概念图”就会好一些。

何老师:当然, 这样的推理过程也可以转化成文章的结构图。看着这份结构图, 你就可以条理非常清楚地分四段来写这份设计说明了。

何老师:为了训练自己的这种推理能力, 你可以选择一些自己欣赏的“标志”, 试着给它写一份设计说明。标志有很多类, 例如城市标志、商品标志、学校标志、运动会标志等。

上面的文字, 基本忽略了教学的细节, 呈现的是《月亮之上》这堂作文课的教学框架。教学细节更多展现的是教师个人的教学风格、实践智慧。而教学框架则更多反映了这堂课教学的理念、思路。《月亮之上》这堂作文课的教学框架就非常明显地反映了何老师教学创新的勇气, 即为我们摆脱目前作文教学的困境提供了一种方法选择———任务驱动写作。不像传统的作文课, 学生面对的是一道作文题, 或者一个具体的被写场景 (例如一幅图、一个游戏、一次实验) 。在《月亮之上》这堂作文课上, 学生面对的是一个写作任务, 是一个项目, 因为它具有问题解决的特征, 涉及多个领域的知识, 写作的成果具有一定实用目的。学生面对这样的写作任务, 往往表现出以下特点:写作持续的时间一般比较长 (这里呈现的是这个作文课程的第一课时) , 写作时需要明确写作的对象, 注重把握文章整体。下面, 我结合这堂课具体来说说。

这堂作文课的特点之一:作文不要求当堂完成

《月亮之上》这堂作文课的写作任务是为“中国月球探测工程标志”写一份设计说明。对于这样一个写作任务, 考验的不仅是学生的写作技巧、写作经验, 它考验的还有学生的知识、文化储备以及创意发现的能力。因此, 这个写作任务想当堂完成是不可能的。因为要完成这个写作任务, 需要一个发现、思考的过程, 需要一个讨论交流、集思广益的过程, 需要一个收集资料、充实论据的过程。这是这堂作文课最大的特点, 也是优点。南加利福尼亚大学的斯蒂芬·德·克拉森教授在作文教学论著《作文:研究、理论与应用》中提出这样的观点:教师在作文课上布置作文并要求学生当堂完成, 是错误的。美国人的表达, 经常语不惊人誓不休。这个观点打击面太大。例如命题作文, 一课一题一文, 错了?又如“素描”作文, 要求学生在较短的时间内写出一个人的样子, 描摹出一个事物的形态, 错了?再如游戏作文、实验作文……让学生体验经过精心策划的贴近学生的游戏、实验, 然后要求学生课内写一写自己的耳闻目睹, 自己的亲身经历, 错了?显然, 克拉森教授不是这个意思。因此他在下面的教学建议中, 又加了一条:发展学生的写作能力不能排斥一定数量的纯粹写作练习。言下之意, 命题作文、“素描”作文、游戏作文、实验作文都有存在的必要与合理性。那么, 克拉森教授究竟想说明什么呢?他是让我们警惕, 如果我们的作文教学, “当堂作文”的比重过大, 容易陷入“语言主义”和技术化的泥潭, 因为, 学生写这样的作文只需提取已有的语言储备、知识以及体验, 例如我们学生习惯写的《记一件难忘的事》《我最尊敬的人》。

其实, 克拉森教授是选择了一个很特殊的切入点用一种不太严密的稍嫌夸张的表达告诉我们:作文教学可以换一种思路———不要求学生当堂完成写作任务。或者更准确地说, 我们的作文课, 可以布置一些学生当堂完成不了的写作任务。我们可以把作文命题范围扩展, 命题可关注人生, 关注学生未来的发展, 与社会和现实生活联系紧密, 并且追求真实和实用, 甚至, 作文题目可以是一个“项目”。美国在这方面的实践比克拉森教授的理论更“夸张”, 三年级的小学生写“我们心中的美国”, 四年级写“我们怎样看人类文化”“美国的昨天与今天”;而六年级的作文题目是“你认为谁对二次大战负有责任”“你认为今天避免战争的最好办法是什么”。用我们的习惯性思维来审视这些作文题, 我们一定觉得这些作文题宏大得有些离普, 完全超出了小学生的心智年龄、生活阅历、知识容量, 但是出乎我们意料, 孩子们对这些大的没了边的作文题, 不仅毫无难色, 反而兴致勃勃。他们或到图书馆查资料, 或到实地调查访问, 他们有充分思考和准备的余地。他们用稚嫩的小手信心百倍地做着大文章。至于他们到底写出了怎样的文章, 我想是次要的, 重要的是他们在写作的过程中看了大量的书, 跟人、社会、自然有了亲密的接触与交流。从而使作文不仅成为语言的应用过程, 而且是丰富知识的过程, 思维的过程, 人的形成的过程。而目前, 我们的作文课中, 这样的作文题, 这样的作文“项目”太少了。

好了, 我们现在再回到《月亮之上》这堂作文课, 这堂课显然是“另一种思路”上的尝试。不过, 它又对“美国式的研究性作文教学”做了改良。第一, 写作项目相对来说更接近小学生的兴趣点, 不那么宏大;第二, 老师参与了写作方向的确定过程, 而不仅仅是旁观。因为这一写作项目相对于国外的小学生写作项目, 虽然切口小很多, 但还是涉及科学、艺术、文化等多个领域;第三, 适度整理了写作资源。直接为学生提供经过整理的资源, 学生就无法经历“为写择读”的过程, 捕捉抓取有用信息的能力没法得到锻炼;任由学生在海量的信息海洋中寻找, 学生容易迷失且效率低。提供经过适度整理的资源, 算是适合目前情况的折中办法。

这堂作文课的特点之二:明确文章是写给什么人看的

其实, 要培养学生的写作能力, 最好是让学生读一些写一些说理性的、评价性的、鉴赏性的文章, 因为这样的文章目标最明确, 读者对象也容易确定。这堂课一开始老师就告诉学生, 这份设计说明是写给“中国月球探测工程标志”征集组委会的评委看的。并引导学生讨论:在有限的篇幅中, 这份设计说明该写些什么内容?写的时候要注意些什么?讨论的过程实际就是对读者对象的阅读目的、阅读心理进行分析、定位的过程。这次讨论形成的共识就是这篇文章的写作方向, 是针对这个具体的写作情境“真实”的写作技巧。

明确文章是写给什么人看的, 有这么重要吗?确实重要, 因为步入社会以后, 我们会发现真正的写作是写给特定的读者看的, 是要给报刊发表的, 而这种“读者意识”“发表意识”不是自然生成的, 是要训练、培养的。有一种与这种作文的社会需要相对应的作文教学理论, 叫“清楚表达理论”, 这种理论认为, 作文时, 最关键的是明确写什么, 表达什么思想感情;当目标明确后, 再明确读者对象, 即文章是写给什么人看的。这样, 学生只需面对理想中的读者把想说的意思说清楚就够了, 文章自然能写好。

明确写作对象是不是作文教学的最关键之处暂且不论, 至少我们的作文教学忽视了这一点。我们绝大部分作文课, 习作是给老师看的, 学生写作时总是“受题目的束缚”, 审题———立意———选材———布局, 这是一套应师应试的缺乏社会应用性的伪作文技巧, 很多学生步入社会以后, 在应试写作上的自信顿时化为乌有, 写作变得力不从心, 显得十分的困惑、笨拙与艰难。对于这一点, 朱自清先生早有过呼吁:写作练习可以没有老师, 可不能没有假想的读者。所以说, 我们的作文教学, 应该像何老师一样, 让学生花一些时间考虑所写东西对读者的影响, 即怎样把自己观点传送给读者、读者需要怎样的背景知识才能读懂、什么东西能引起读者兴趣等问题。

其次, 老师在《月亮之上》这堂作文课里的新尝试也提醒我们, 我们的写作教学要更重视写作的实用性, 使写作练习起到真正的交际作用。例如, 要求学生写信邀请家长访问学校, 例如给郊游的接待单位写感谢信, 例如给编辑、运动员写信, 又例如让学生写一份给地震灾区捐款的倡议书等等。这样的写作活动, 让学生真正认识到写作是交际的工具, 它可以使人们分享各种想法。写得多了, 逐渐就会建立起“读者意识”。

这堂作文课的特点之三:让学生写作时在头脑中有文章的整体轮廓

我一直觉得写作前应该让学生建立文章的整体轮廓, 例如, 让学生列提纲。

列提纲有什么好处呢?提纲是全文的浓缩, 列好了提纲, 就意味着要表达的意思明确了, 思路理清了, 大体的段落结构确定了。有了这三条, 文章就成功了一半。其实, 我们仔细想一下, 很多人写文章结构混乱, 层次不清, 就是因为不列提纲, 或者不会列提纲, 提笔之后, 就开始“脚踩西瓜皮, 滑到哪里算哪里”。在《月亮之上》这堂作文课上, 老师显然很重视让学生在作文前形成一个粗略的文章线索或者计划。几乎一半的时间在和学生讨论如何按读者逻辑组织文字顺序, 揣测读者的问题, 从而设定文章结构。

月亮的作文：月亮被“吃”了 篇3

一向温柔,平静,皎洁的月亮今天变得格外妖娆,换上一身红装,明艳的映衬在夜空中,多么迷人!仔细一瞧,原来今晚她将献上“精彩”,再次让世界惊叹!——题记

同学们，你们看过月全食吗?这次的月全食可是百年一遇的!不知月全食会是什么样子呢?晚上，我看完新闻报道，激动地憧憬着……

好不容易熬到了晚上十点二十分，我们一家兴奋地跑下楼去。虽然天气不大好，但这阻挡不住我们强烈的.好奇心。望望天空，一大片、一大群的云朵满天飘着，月亮连面都不露一下，风光全被云占了。妈妈失望地说:“我们这次可能看不了月全食了，回家吧!”可我才不甘心呢!“或许，一会儿月亮就出来了呢!”我大叫，鼻子一酸，眼泪在眼眶里直打转。

天空好像听见了我的话，调皮的云儿都飞走了，只留下一轮洁白无瑕的圆月。我高兴极了，脚使劲在地上跺着，仿佛要告诉小区里的人们，月亮出来了。不知为什么，小区一下热闹起来大家都出来看月全食了。这下，月亮姐姐有些害羞了，把云朵又聚拢起来，自己在其中若隐若现的，像在和我们玩捉迷藏。

过了许久，月亮才敢露出头来，正经地开始了表演。它渐渐地被一个黑影遮住，没被遮住的地方则发出柔和的红色光芒。黑色的地方越来越大，红色的光芒越来越少，光芒也越来越强烈，红色的地方构成了一个大香蕉。我太高兴了，连蹦带跳地跑来跑去，一边跑一边大喊:“月亮被吃喽!”“天狗吃月亮喽!”妈妈听后对我说:“那不是天狗吃月亮，而是月亮被挡住了，月亮转到地球后面了，太阳给月亮的光被挡住了，月亮自然就不亮了。”

“哦!”我听得云里雾里的，但还是点点头。望望没有星星没有光亮的天空，就只有一丝红色在大地上。我突然觉得有些凄凉。这应该是月亮最后一缕希望，在向人们道别吧!我莫名其妙地想。

冬天的月亮作文 篇4

晴朗的夜空，月亮清澈明亮，没有一丝杂质，仿佛一尘不染的仙子，圣洁而纯净。月亮周围一圈淡淡的光晕，向四周渐渐铺展开来，朦朦胧胧，增添了月亮的神秘。月亮旁边是无数的星星，忽闪忽闪，仿佛钻石一般，荧荧之光，与月光相比黯淡许多，在这片苍穹，只有月亮，才是夜空的主角。

多云的晚上，月亮又像调皮任性的小姑娘，总是喜欢遮着一层薄薄的云纱，只露出一双明眸，窥视着这天地间的万物。但云纱终究只能遮住月亮的外形，却掩盖不住她璀璨的光辉。在这辽阔的夜空中，月亮应该是孤独的，或许她会与周围的星星聊天，或许她会与水中鱼儿嬉戏，或许她会看着庭院里捉蝉的孩子，或许她会和孩子一起聆听母亲的歌谣。你看，她在树下起舞弄清影，身姿婆娑;你看，她在森林里如痴如醉，听取蛙声一片。月光下，一切都那么安静，那么安详，那么惬意。

月亮的味道作文-高二作文 篇5

中秋这晚吃完饭，父亲说要我跟他出去溜达溜达，我心想过节的日子，跟他出去散散心，爷俩交交心，也挺好的。我们俩慢慢踱着步子，到了海边。父亲望着深邃得如他当年对家的恐惧一般的大海，慢慢转过头，给我讲了个故事：

那是二十几年前的今天，上高二的父亲放假回家，晚上跟着白天在工厂里干活的爷爷到田里除草，干点农活。当时的农村，每家多个儿子就多个劳动力，生活自然会好过许多，许多与父亲同龄的人就辍学回家，帮家里种苹果种庄稼，只为养活几口人。上着高中的父亲，家里全是姐姐，他排行最小，却是除了爷爷以外的唯一一个男丁，可以说是整个家族的希望。所谓的希望，也无非就是勉勉强强过上体面的生活罢了，它那样近，又那样远。父亲当时成绩并不突出，希望也只能是希望。那晚，干完了活的父子俩一前一后快步走在幽森的山路上，父亲疲劳不堪得走着，两个人昏沉得像在那路遥马慢的午后的阳光。也不知多久才回了家。一回家，却早听见比他进门早的爷爷的嘶吼声：“过个节就吃这么些东西吗，连点肉都没有?!”他慌忙跑进门，看见了桌上奶奶料理的清淡的饭菜，心里却像被揉进了盐和醋，又涩又酸。他知道奶奶也累，于是劝着爷爷，爷爷不讲话，只是又气愤的摔了个空酒瓶子。破旧的老屋里在玻璃破碎声中坠入寂静。我不知道父亲当时是怎样的心情，但他的感觉肯定比那破碎的玻璃渣子复杂得多。“爹、妈，吃饭吧。”他淡淡得说着，但心里早已积压了太多。一家人坐在一起，爷爷尴尬的说了几句喜庆的话语，家里也没那欢乐的氛围，大家也都累。心累的父亲匆匆吃完了饭，推开木门，望着那圆如铜钱的月亮，平日柔和的月光在这时却那么的阴冷与锋利。他真的害怕像爷爷那样，在这个闭塞的地方过完自己的一生。他心想：这是他们的路，不是我的路，我应该过好我自己的一生，我应该走出这个村子，走向城市，而不是每天起早贪黑汗流浃背的干农活。从那时起，父亲便刻苦学习，最终走出了那个有些让他留恋又厌倦的家。留恋的是人，厌倦的是那里的生活方式与毫无出头之日的平庸与沉沦。

那晚的月亮，味道是辛辣苦涩的，是让人感到刺骨的寒冷的。

他讲完，抿了抿嘴，什么也没说。我望着海边的霓虹灯，听着川流不息的车声，顿时感觉一个人在偌大的城市里是多么得渺小。我心里不觉也有些辛酸，为父亲不甘平凡的拼搏奋斗而辛酸。今晚的夜暗得无边无际，我站在路旁，也如同那天早早吃完饭在院里的父亲，虽没有那复杂的心情，但心里像夏日里窸窸窣窣的蛐蛐摇动翅膀时一样微微震动。月光抚在我身上，我虽呐喊不出父亲那敢于决定自己命运的呼告，但我明白，事在人为，有些事，只有自己去想、去做、敢想、敢做，你才能真的能决定你自己的一生。

我看着一辆辆车在我面前呼啸而过，透着淡淡的月光，我不凝视过往的每一辆车。

多彩的月亮 篇6

中国百姓心目中的月亮是富有神话色彩的。皎洁的月亮挂在漆黑的夜幕里, 在巨大的黑暗的映衬下犹如一颗宝石发出淡淡的光芒, 这银光点燃了人们对月亮的遐想, 嫦娥奔月、吴刚伐树、玉兔等有关月亮的传说在民间流传, 这不仅丰富了劳动人民精神生活, 也为文人的创作擦响了火花。中国传统节日中秋节是历史悠久的民俗, 每到这天夜幕降临时, 各家各户坐在院子里赏月, 品尝着月饼, 向孩子讲述着有关月亮的故事, 孩子幼小的心里便开始产生了对月亮的憧憬。

文人笔下的月亮是多情的。“举杯邀明月, 对影成三人”, 李白孤独的身影在月光下若隐若现。“月是故乡明”思乡的愁绪在月光中得到寄托, “明月出天山, 苍茫云海间”豪迈的气势在月光中壮大。朱自清《荷塘月色》中的月亮犹如一道清澈的溪水, 干净圣洁, 淡淡的月光洒在荷塘里, 洒在树上, 洒在作者烦闷的心间, 抹去了丝丝烦恼, 周围的景物也变得恬静了, 置身于这样和谐的环境中, 心灵与大自然贴近了, 呼吸也变得轻松起来。

音乐家指尖的月亮是恬静的。贝多芬的《月光曲》名震世界, 欢快的音符从琴键中跳出, 在空中碰撞交织在一起。闭上眼睛静静地聆听缓缓美妙的乐章流入血管, 洗涤着全身, 感觉置身于淡淡的月光中, 仿佛与其交融在一起, 只顾享受着内心的宁静恬淡而迷失了自我。

画家笔下的月亮是不张扬的。中国的水墨画往往是寥寥几笔就能勾画出各种月亮, 大小不一、形态各异影射在枫林里的月亮, 有刚露出脸的月亮, 不要小瞧月亮, 它展现了不同的意境, 表达了作者不同思想情感。静静的月亮躺着, 它毫不张扬, 甘心作为陪衬, 用它的清辉给整幅画镀了一层金。

月亮是多彩的, 它的多彩源于我们内心对月亮有不同的审美角度。

导师:刘书平

月亮的遐想作文 篇7

我想用我的手抓住她，让她只为我独舞。就我一人!炫彩迷人，只有我一人享受，渴望如此。想古时，那李白对月饮酒，与月高歌，如痴如醉，忘我挥洒，逍遥自在。为夺得美人归，跳入湖中揽佳人，永生缠绵，不舍不弃。这种爱恋，同样令我痴迷。终有一天，月亮会成为我的掌中之物，似一颗夜明珠，光芒幽深而傲气。这个骄傲高贵的公主，同样令我俯首称臣。试问，面对如此罕见的稀世珍宝，有谁不拜倒在她的光芒下?

又一次朦胧一片，那可爱的俏皮人儿，竟少了一角，是不是某个贪心人咬了你一口?那人真是无耻啊!但是，如果有可能，我也想尝尝你的味道，应该是甜甜凉凉的似薄荷的味道，只用轻轻的尝一点点，我就心满意足了，就像那份渴望吃到糖的儿时的纯真，仅仅只需要一点点。其实，你很孤独，不是吗?黑漆漆的天空只有孤立的你，虽然体现了你的与众不同，但是也告诉我，你没有同伴。你说：宁愿没有这份孤傲，也渴望多点暖心的色彩。那么，就让我拿来调色盘，给你涂上温暖的红，纯净的蓝，快活的绿，明媚的黄，奇幻的紫……使你的夜晚亮丽起来。不用在苦苦品味着寂寞的味道，要回开朗的你。

她笑了，我看见她笑了，一直无人能陪伴的她，露出了她久违如春风的微笑。有一句话说，若一生夺得美人一笑，则死而无憾。你不仅容貌倾国倾城，你的内在，你的内心又如此之美。我要一生与你相伴，你不孤独，我不寂寞。水有幸得到你的身影，那我就要让我的世界充满水!是的，我已经无可自拔，无药可救了。

渴望与你歌舞，与你畅饮，与你谈笑，与你同行，与你相依，与你相伴。

月亮的遐想作文 篇8

月亮十分皎洁，小星星在天上一闪一闪的，好像一个个小朋友提着灯笼在天上走。我仿佛也随着一阵清风飞上了月球。我来到了广寒宫外，看见了一棵又高又壮的桂树。吴刚正拿着斧头，一下一下地砍着，他很卖力，可是桂树还是纹丝不动。他为什么不放弃呢？要是我肯定坚持不了。

我走进了广寒宫，里面很宽敞，但是非常冷清。我听到一个房间里传来了“咚咚咚”的声音。我打开那个房间的门，原来是玉兔在捣药啊！它努力地工作着，想要马上做出解药，帮助嫦娥仙子回到人间，见到后羿。嫦娥仙子不再哭泣了，在房间里跳起了优美的舞蹈，对玉兔表示感谢。

我又参观了月球的背面，坑坑洼洼的表面上竟然有一个机器在行走。原来是“玉兔二号”正在探索月球的奥秘。它在为人类的科技发展做贡献呢！

跟着我走的月亮 篇9

小时候记忆中的月亮总是特别美, 对月亮一开始的记忆停留在——月亮会跟着我走, 那是我的月亮。那时候的乡间小路没有路灯, 有的是一条很黑的小路, 那时候如果天上有一轮满月, 简直乐坏了!一路走, 一路抬头看, 她在看我……走一路, 抬头看一路。那时候的月亮清晰可见, 外面还有一层黄色的月晕, 临了到家门口, 深呼一口气, 总算到家了, 内心安稳。当时真是:深林人不知, 明月来相照。

小时候的夏天也是格外热, 那时候没有空调, 爸爸会把门板拆下来, 用板凳垫着搁在门口, 晚上可以在外面一边乘风凉一边睡觉。那时候觉得特别好玩, 窄窄的门板, 躺着小小的我, 一定要紧挨着爸爸, 仰望着天空, 看着月亮, 听着爸爸聊天, 很快就入睡了。小时候觉得能躺在外面, 还能看着月亮睡觉, 就是一件特别开心的事情。

现在处处都有路灯, 再也不需要靠月亮照明, 反而怀念那时候在乡间小路走着, 抬头看月亮的心情。现在我们也再也不需要躺门板睡觉了, 反而更怀念躺门板上看月亮时的愉悦。

描写月亮的作文 篇10

在每个月的开始，月亮是很弯的，就像一个小小的缝，但是星星很多很多，而月亮就会把星星一点一点的吃掉。第二天，月亮越来越大，就想小婴儿的一只眼睛，还没有睁大呢。到了第三天，月亮还是没有变化太多……一直都第十五天，月亮终于圆上了，这一天，我坐在窗外欣赏着这样圆圆润润、洁白无瑕的月亮可美了。

之后的日子里，月亮就一点一点的把星星吐出来，第十六天，月亮看似很圆，但是其实并不圆，第十七天，月亮也是没有什么太大的变化。但是这样一天一天的积累，月亮在第二个月的第一天，就会变成一条小缝，这样的变化每一个月都会发生。

迷人的月亮作文 篇11

看，那带着一圈金环儿的月亮，终于从山后升起来了!月亮先是金黄金黄的，徐徐地穿过一缕缕轻烟似的白云，向上，在向上升着。突然，月亮儿的颜色变浅了，它高高地升了起来。它那圆圆的脸上，挂着温和的笑容，静静地望着。

几朵银灰色的、薄薄的云绕在它的身旁，宛如仙女舞动薄纱翩翩起舞。

月光如水，静静地洒在大地上，给大地披上了银灰色的纱裙。远处的房子好像笼罩着一层薄薄的银纱。一棵棵苍翠的树木依稀可见，在皎洁柔和的月光下，几只夜游的小鸟轻轻地跳动着，偶尔还发出几声“啾啾”的叫声。月光洒在开满了各式各样花儿都花坛里，给花仙子罩上了一神秘的面纱，微风吹来，飘舞飞香。花坛的倒影，恰似一幅绮丽的图画，黑幽幽、静幽幽。啊!这就是那种梦幻般的美吧?

月，好似一个变化无常的婴儿，时而绷着又胖又圆的小脸，像是生了气;时而弯着小嘴，乐呵呵地笑。

月，又好似一个顽皮的孩子，常和捉迷藏，它躲在树梢后，有时它躲在险峻的山岭下，有时它躲在云层里……星星总也找不到它。

冬天的月亮作文 篇12

她的丈夫奥斯卡是一个下身瘫痪终日坐在轮椅上的作家。目光敏锐的奥斯卡发现了奈杰尔内心的隐秘, 他把奈杰尔叫到自己的房间, 开始讲述他们的爱情故事。电影用插舒的方式讲述本片的主要故事, 过去和现实融会在一起, 直至影片的结束。

“我受到了来自天堂的一瞥, 然后被遗弃在阿萨斯街头, 天堂之门打开, 重重撞在我脸上……”, 奥斯卡和咪咪的爱情从美丽的邂逅开始, 他们彼此相爱, 不愿分离一分一秒。奥斯卡认为他找到了“真正的爱情”, 并且从咪咪的身上发掘了很多性爱的美妙, 甚至是性虐。但“真正的爱情”时间一长, 也慢慢变了味。正如奥斯卡所说:“无论多么美好的爱情, 都有悲剧的种子。”奥斯卡与咪咪爱到极至, 也就到了爱的尽头, 等待他们的便是由爱到恨的转变。一次, 他们共同参加一个派对, 咪咪找一个黑人男子跳舞, 奥斯卡不管不顾地扔下她就走了。从此, 两人龃龉不断, 几近分手的边缘。奥斯卡已经对咪咪失去了兴趣, 便毫不留情地伤害起她来。在咪咪堕胎后, 奥斯卡为了能够摆脱咪咪的纠缠, 他佯装带她出去旅游, 把她扔在飞机上, 才算重新获得自由。

后来, 奥斯卡出了车祸在医院养伤, 此时咪咪却手捧鲜花前来探望。这一次, 奥斯卡除了得到了鲜花, 还受到了致命的摧残———咪咪在与他握手告别时, 用力将他拉下病床, 使他成了终身残废。从此, 奥斯卡再也无法去找别的女人了, 咪咪也心甘情愿地成了他的护士, 两个原本相爱的人, 因为“恨”生活在了一起。奥斯卡恨咪咪, 但他却又离不开她;咪咪恨奥斯卡, 就想亲手折磨他, 他将他囚禁在公寓中, 断绝了他和外界的一切联系, 目睹他的痛苦。在奥斯卡看来, 咪咪还是深爱着他, 不然为什么要伤害他呢。在奥斯卡生日那天, 咪咪送给他了一只手枪。在外出野餐是, 咪咪告诉奥斯卡她在那次堕胎中严重感染, 子宫被切除, 差点死在异乡。在互相伤害中, 两人还是结婚了,

现在, 奥斯卡把他们的爱情故事讲给奈杰尔听, 是在故意煽动奈杰尔的情欲, 破坏奈杰尔夫妇的爱情;奥斯卡已经变态了, 他不可能不变态。结果, 奈杰尔的情欲是煽动起来了, 他认为他爱上了咪咪, 但咪咪却跟几乎要被丈夫抛弃的菲奥娜走到了一起。在新年舞会上, 两位饱受伤害的女人拥舞在一起, 热情的拥吻, 奈杰尔被眼前的景象惊呆了, 他没有想到与他结婚七年的妻子竟是同性恋。当奈杰尔宿醉醒来, 看到两个赤裸的女人躺在一起, 大吃一惊。他想到这一切都奥斯卡所造成的, 他很想掐死是奥斯卡, 但万念俱灰的奥斯卡开枪把咪咪打死, 哭着呻吟到:“宝贝, 我们太贪婪了”, 然后饮弹自杀。

二、影片的背景都是在茫茫大海上行驶的航船上, 仿佛没有方

向, 没有目标, 随着波涛在海面上颠簸, 不断出现的风暴同时也伴随着主人公的故事此起彼伏。而在主人公奥斯卡叙述的他和咪咪的爱情悲剧中, 故事是发生在浪漫的巴黎, 一次偶然的邂逅, 两个背景一前一后, 一明一暗, 使影片给人以广阔的想象空间。在影片一开始, 就是从圆圆窗口望去的茫茫大海, 波光粼粼, 仿佛在寻求航船自己的坐标, 而影片不就是在寻找爱情的坐标吗?

没成名作家奥斯卡是靠着老本而无所作为的富家公子, 在巴黎过着糜烂的生活, 直到他遇到了咪咪。他认为他寻找到了他一直梦想的完美的女人, 他们相爱, 他们按照动物最原始的方式表达爱情。在他的潜意识中, 人类的所有本能就只有欲望两个字, 他们从正常的性爱一直走向性虐, 不断向彼此的潜意识深处发掘, 但这似乎很快就走到了尽头。奥斯卡很快就厌倦了咪咪的身体, 他又重新渴望糜烂的生活。他想与咪咪分手, 可是咪咪却想和他共度下半生。两人便开始了不断的争吵和伤害。直到奥斯卡将咪咪一人扔在了飞机上, 他才摆脱了咪咪。重新开始了他的糜烂生活。在这个过程中, 根据弗洛伊德的心理动力学远离, 人的意识有三个层次:意识、前意识和潜意识 (1) 。奥斯卡的生活就只是单纯的在潜意识下驱使的, 他不考虑任何社会道德, 不顾虑咪咪的感受, 只是按照“本我”去享受欲望带给他的无限刺激。如果故事到这里嘎然而止, 该片只能是制作精良的二流影片, 导演让他们的故事继续。

咪咪从奥斯卡的世界消失后重新回来是故事的另外一个开始, 她向他深爱的男人的报复。在咪咪将奥斯卡变成残废后, 他们继续生活在一起。虐恋后的结合, 变成了在外人眼里一对诡异的夫妻, 美艳的妻子与残废的丈夫。奈杰尔和菲奥娜是一对需要充电的夫妻, 需要在这次旅行中重新找到爱情的火花, 寻找心中的宁静, 这就是他们这次旅行的目的。对彼此在现实中的生活充满无力感, 以及失落感, 二度蜜月成为了最佳选择。

“没有不偷腥的猫”, 奈杰尔也被性感美丽的咪咪深深吸引,

也慢慢地背叛了他的结发妻子。深受伤害的菲奥娜, 对咪咪的遭遇产生了同情, 并被咪咪的爱情感动, 让她发现自己内心深出的情感。菲奥娜爱上咪咪是出乎我们意料的, 却又在情理之中, 当两颗受伤的心走到一起, 他们彼此相依, 彼此安慰, 彼此取暖, 碰撞出人间最美的爱情火花。

三、有谁能像影片导演罗曼·波兰斯基, 着魔似的将扭曲的情欲和暴力倾泻在影片中呢?

在这位命运多舛的导演的眼中, 爱情和婚姻纠缠似乎也是爱与恨就纠缠。彼此深爱却彼此伤害, 成为波兰斯基对爱情和婚姻的诠释, 我们也许可以从他的生活中得到他做出这种诠释的因素, 但是, 不可否认的是他在影片中更加深层的挖掘了人性, 人性的贪婪对爱情的影响。

在雅克·拉康的理论中, 他认为人的性格的形成是在同别人的认同中完成的。人对自身的认识是从他者眼中的影像而的到认同。在这部影片中, 奈杰尔和菲奥娜从奥斯卡夫妇的痛苦经历中看到了爱情, 那种飞蛾扑火的爱情是他们所不曾拥有的, 也许奈杰尔和菲奥娜都渴望从旅行中的到爱情的激情, 但是他们没有意识到埋没在平庸婚姻中的爱情。从奥斯卡夫妇的身上, 他们懂得了爱情的真谛, 也许这就是导演所能表达的意义。

参考文献

今晚的月亮作文 篇13

我望着月亮，思念起独自一人在月宫里的嫦娥。她与自己的夫君后羿分离在两个世界里，只有一只玉兔陪伴在自己身边，她不能与夫君相会，只能每天在心中思念夫君后羿。

我望着月亮，思念起在月亮上那棵大桂树下的吴刚。他每日每夜都用斧头努力地想去将那棵大桂树砍掉，这样他羿可以见到嫦娥了。可是那棵大桂树，它又一下子她了回来。

我望着月亮，思念起我的好朋友——陈诺。去年，她转学去了香港，不再和我们一起上学了。我们也不再和以前一样，可以随时一起学习、玩耍了。因此，在每一年的寒假和暑假，都是我最开心的日子，因为在那时，我不公可以放松放松，还可以见到我的好朋友。

我望着月亮，思念起我的老太公。那时，我还很小，不懂事，他总是对我微笑，特别得和蔼可亲。可是，他在一次意外时，离开了我们。事情已经过去十年了，我对老太公的面孔也变得模糊了。

我望着月亮，思念起……

夏天的月亮作文 篇14

月夜的美食令你无法排斥的，她不做作，不夸张。自然而然地流在你心中，融入你的身体。

月亮有时像落落大方的少女，自信的向万物展现自我的美丽，云衬托着月亮，仿佛月亮成了婀娜多姿的嫦娥，驾着云，飞舞在天际。

有时，月亮却像浓妆淡抹的新娘，藏在云中，任凭星星们“千呼万唤”，却依旧“犹抱琵琶半遮面”。看，新郎来了!风带着助兴的星，揭开了月亮的面纱，最终“一睹芳容”的星星们也不再吵嚷，悄悄回归了夜幕。

月夜的柳是极美的。

柳条飘起，柔柔的。月色照耀下，恍若是沙制的，很柔软，荡起来，不禁让人想起了孩童玩耍的秋千。

夏天月夜的风都是沉静的，不似冬时寒风凛冽，它轻轻的吹着，送走一天的酷热，带来阵阵凉意。月夜的风极少会很大，况且----它也不忍心大起来。看吧!天上的云轻飘飘的，树叶娇弱弱的，就连星星也眨着一双温柔的眼睛，风大起来不就将这一切吹散了吗?

月夜中大多都是祥和的老人，天真的孩童，在市井中喧嚣的人们自然不会有这种闲情逸致。

冬天的月亮作文 篇15

《苦月亮》开头, 就是透过游轮中的一扇圆形玻璃窗, 看到了浩瀚无垠的大海, 窗内是幽暗封闭的船舱, 透着从玻璃外渗入的光线, 镜头慢慢地推向玻璃窗, 直至画面中仅存着大海。这片波澜不惊的海, 仿佛是人生的航道, 推近的镜头仿佛是在用一种含蓄的手法告诉我们, 这是一个有关窥探有关人性的故事, 将我们拉入一个充满悬念与疑问的状态中。

一、极端的自私和窒息的忍辱

故事之初, 美国人奥斯卡带着成为作家的梦想来到梦幻之都巴黎, 在公车上邂逅美貌的法国女郎咪咪, 从此用尽一切办法四处苦苦寻觅芳踪。二人相遇后, 故事便一发不可收拾, 奥斯卡对咪咪展开猛烈的攻势, 极尽温柔体贴深深吸引了少不经事的咪咪, 两人迅速坠入爱河, 他们会连续很多天只待在房间里, 用爱情和发霉的干面包维持生命, 尽情地取悦彼此。那时奥斯卡将咪咪视为珍宝, 而咪咪也将他是为自己的全部。但仅靠性和欲望所维系的爱情是短暂而仓促的。奥斯卡对咪咪产生厌恶, 他反感咪咪穿着暴露的衣服, 反感咪咪在公开场合出尽风头……最后他选择义无反顾地抛弃咪咪, 重拾自己的生活!哪怕咪咪为了他彻底丧失尊严, 仍然于事无补。奥斯卡在这条猎艳路上, 永不满足, 他要的只是刺激, 他的体贴幽默只是为了欲望而卖弄的技巧, 显现出极端自私。

“爱情是一种事业, 即想着我的固有可能性而谋划的有机总体”1, 咪咪谋划的爱情是能够被爱, 因此她可以容忍奥斯卡对她的所有残酷, 但换不回爱情, 咪咪的自尊在他的脚底下被肆意的践踏。那一晚咪咪是一个被遗弃的刚做完流产手术的女人, 她在飞机窗外看到的一钩弯月, 尖尖的两角就似一把双刃的尖刀宛着她的心, 镜头叠加的是逃脱后窃喜的奥斯卡, 明月见证了爱欲的亘古孤独。当咪咪重新出现在奥斯卡面前, 意味着复仇与毁灭是故事的终点。咪咪把对奥斯卡的所有浓郁的爱化成了极致的仇——“主体自我的一种超越他人的自由决定”2, 咪咪选择对奥斯卡不离不弃, 他们彼此需要, 只是需要成了不断的折磨与毁灭的手段。如故事结局, 奥斯卡拿出咪咪送给他的手枪, 打死咪咪后自杀。这场角逐中咪咪的复仇胜利了, 因为她达到了目的“我终于使你像我恨你那样恨我了!”。这让人想起法国电影《两小无猜》, 他们由于炽烈灼热的生命激情, 而相互折磨并因相爱而走向毁灭。也许这样癫狂激荡的爱情, 只有在死亡中才能够得到宁静。

在奥斯卡的身上体现了美国文化的个人主义精神, 只顾及自己感受。而咪咪作为一个法国女郎, 为了爱情可以放弃一切, 也体现出法国人浪漫主义的思想心态。

二、谎骗的虚伪和神秘的隐藏

与奥斯卡和咪咪的浓郁爱恋构成鲜明对比的是英国的奈杰夫妇。奈杰是典型的英国绅士, 菲奥娜也是典型的淑女风范, 有着七年婚姻的他们相敬如宾, 然而感情已经到了一个冰点, 这对夫妇企图用旅途唤醒他们沉睡的激情。直到奈杰遇见咪咪, 他的虚伪外表被彻底撕碎。为了能够和咪咪独处一室, 他违心地听着奥斯卡和咪咪扭曲的爱情故事。奈杰的妻子菲奥娜对奈杰的“饥渴”心知肚明, 但是为了维护自己的淑女形象, 没有正面的制止, 只是轻描淡写地说了句:“大多数男人都是这么想的, 想那个性感女人……”, 奈杰则虚伪地说:“我不是大多数男人!”菲奥娜盛装出席新年舞会, 颠覆了她在影片中保守、矜持的形象。菲奥娜和咪咪这两位美艳绝伦的女人一起跳舞, 犹如夜百合般妖娆神秘的绽放, 她们舞动的肢体似乎是进行着一场只有女人才有资格涉足的谈话。她们同病相怜的忧郁气质, 能够使她们在最初的相遇就知道对方的悲苦, 她们为了心爱的男人能够放弃一切, 她们渴望得到心爱男人的关爱, 一起走到永远的尽头, 但现实总难如愿。她们在人生的旅途中痴痴等待、追逐, 等来的却是男人的抛弃、出轨, 女人热烈的心会破碎, 但又无能为力。菲奥娜结婚七年, 逐渐隐藏的是自己对生活的热情与追求, 她只想把自己的人格魅力展现在丈夫面前, 对外则深藏不露, 以为这样可以获得丈夫奈杰的欢心, 然而奈杰对她的牺牲视若不见, 依旧在虚伪的面具下寻觅着猎物。菲奥娜对丈夫再也无法忍气吞声, 她轻而易举的捕获到丈夫苦苦追逐的咪咪, 是向丈夫展示自己的魅力, 是对男人的鄙视与唾弃。

影片的最后以一艘游轮在大海上慢慢驶向东方收尾, 船上承载着的是不同人性不同文明之间的冲突:美国人奥斯卡的极端自私, 法国人咪咪的迷失自我, 英国人奈杰的虚伪懦弱, 以及英国人菲奥娜的隐藏, 他们都将自己国家的文化传统演绎得淋漓尽致, 而这种文化就是深藏在人内心中最隐秘的那一点。

这部影片所展示的魔鬼般扭曲的情欲、人性的堕落能够给心灵带来强大的撞击, 透露着对人生质疑、哲理的挖掘, 他将人类最深层次的灰暗与丑陋面目赤裸裸地揭露在世人面前, 让人有种“仿佛被扒光了皮, 血淋淋地站在狂风暴雨之中”的恐惧与震颤, 也让人不禁对导演波兰斯基“电影黑王子”的称号肃然起敬。

摘要：《苦月亮》这部影片在压抑的环境中完成了整个拍摄, 影片充斥着强烈的人性冲突, 将情爱之中人与人不可调和的矛盾、欲望、痛苦与深藏于人性中的灰暗面不遗余力的展现在观众面前。本文将从影片中两对情侣在爱情中的迷惘与徘徊, 来探讨人性的问题。

关键词：苦月亮,情爱,人性,痛苦

参考文献

[1]、萨特, 《存在与虚无》[M], 陈宣良等译, 合肥:安徽文艺出版社, 1998.