一年级寒假实践作业

一年级寒假实践作业（共13篇）

一年级寒假实践作业 篇1

一年级语文寒假实践作业

为了让同学们度过一个快乐而有意义的寒假，假期里设置了以下作业：

1、完成至少2张文配图。具体做法：可以用相机记录下过年的风俗和快乐的瞬间，打印出来或洗出照片来（也可以自己画），贴在A4纸上，下边配上自己写的几句话，不必太长，2、3句即可。

2、我是小小书法家。坚持每日书写“一上”的生字6个（从《识字2》开始写即可），2字1词1音。（主要目的是练好字，把字写工整、美观。）

3、自制“识字袋”。用废旧材料或自己喜欢的材料制作一个“识字袋”，装入寒假里自己认识的新字，可以用大小适中的卡纸写字，看谁认的多哦！不会写的字可以让家长帮你写在卡片上装入识字袋！你只要认熟练就可以了。

希望同学们在快乐过寒假的同时能够动手、动脑完成这些有趣的作业，那么你的收获会更大哦！开学回来，别忘了把你的成果带到学校里来哦！

一年级语文教师

2014/1/15

一年级寒假实践作业 篇2

一、趣, 即趣味

兴趣是最好的老师。小学一年级的孩子由于年龄较小, 对于知识的接受程度很大程度上取决于自己的主观喜好。他们不会因为爸爸妈妈、老师说这门学科很重要我就学, 而是因为我喜欢, 所以才学。因此只有孩子感兴趣的事物他们才会乐意做、专心做。然而, 小学一年级是孩子人生之中进入系统学习的第一年, 是刚刚迈入知识大门的第一步。作为老师, 我们应该让孩子们看到前方是一片阳光灿烂的幸福之地, 让孩子们在一种对知识无限渴求的内驱力的推动下, 大踏步地向着明亮那方前进。因此保护孩子的兴趣, 激发孩子的兴趣, 对于小学一年级的老师来说特别重要。

小学低年级的语文识字是学习的重点。游戏永远是孩子的最爱, 因此教师可以通过多种富有趣味性的游戏来激发孩子学习的兴趣。比如:教师可以布置学生制作生字卡片, 伙伴之间玩玩打卡片牌, 玩玩“我说字你找字”, “我指词你读”的游戏, 或者玩玩“摆长龙”的游戏也是不错的方法。总之, 一套字卡在手, 只要你有好点子, 想怎么玩就怎么玩!就这样, 在玩中, 孩子们多次地与生字见面, 一回生, 二回熟, 三回就是老朋友了!另外, 制作卡片的过程也是一个学习的过程。

识字是个长期积累的过程, 学生已有的识字积累多数是建立在生活基础之上的, 因此我们要引导学生在生活中有意识地识字。我们可以布置孩子制作识字本, 引导学生将在商品包装袋上或者报刊杂志上认识的字, 以及通过广告牌、车站牌、商店名称等认得的字进行收集、展示, 并且在班级进行识字大王的识字比赛, 以激发孩子识字的积极性。

在小学低年段, 还有一个重要的目标就是写好一句完整、通顺的话。因此随着孩子们写字能力的不断提升, 在同事的介绍下, 我认真地阅读了马玲老师的《孩子的早期阅读课》这本书。书中对于不同年龄段的孩子如何进行读、写、绘的作业进行了详细的介绍。并且也展示了部分一线教师的教育成果。我觉得这种形式的作业不仅极大地开拓了孩子们想象的空间, 而且对于提高孩子们的观察、理解能力都有很好的帮助。而这种能力的提高正是通过孩子们挚爱的绘画这一媒介展开的。因此这个学期我们班也进行了这种尝试。

教学中, 我会充分利用课内资源, 比如我们学习了《雪地里的小画家》一课, 课下我便布置孩子们去网上查一查一些小动物的脚印是什么样子的, 并且去找一找除了青蛙还有哪些动物也冬眠, 之后让大家进行读、写、绘的作业: (1) 画一画《雪地里的小画家》; (2) 模仿课文结合自己的画创作一首《雪地里的小画家》; (3) 把你创作的小诗读给家人听, 读给伙伴听。有时候, 我会给孩子们一首课外的儿童诗, 比如金波的《蝴蝶飞》让他们自己读, 自己画, 画出自己独特的理解, 并把自己想表达的内容写在图画的一角;有时候, 还我会给他们讲绘本, 比如《等我长大了》, 我布置孩子们自己创作一组故事, 可以是一幅画, 也可以是多幅画, 创作你自己的《等我长大了》;在讲完绘本《亲爱的小鱼》后, 我问小朋友们:重逢后的猫咪和他亲爱的小鱼在那美丽的海岛上, 除了玩扔帽子游戏, 他们还会做些什么呢?请你想一想, 画一画, 把你的故事写出来, 自由选择一个听众, 可以是爸爸妈妈, 也可以是朋友, 请把你创作的故事说给他听……在我的启发下, 我们的数学老师有一次也给了孩子们两道题:3+2, 2+8+5自己任选一题, 进行读、写、绘的创作。收上来的作品让人惊喜。这些小画家们通过自己的笔画出了对一道算式的41种理解!真好!

二、实, 即扎实

兴趣固然重要, 但作业更要落在实处。都说识字的最终目的是为了阅读。孩子尽早的阅读对于识字是一个相互的促进作用。因此教师要引导孩子们坚持课外阅读和朗读、背诵。

小学低年级是培养良好的学习习惯的最佳时期。而阅读习惯是一项重要的工程。这个学期我除了在学校对孩子们进行阅读方面的引导以外, 还利用《家校联系手册》, 还建议家长每晚将孩子阅读的书目、时间进行登记, 便于及时了解孩子们的阅读情况, 并对阅读内容适时给予指导。这项活动得到了家长的大力支持。每天我会将孩子们的阅读时间进行登记, 每个星期计算出阅读时间的总和, 在班上对做得好的孩子以及有进步的小朋友进行表扬、奖励。在班级的阅读课, 安排小朋友进行阅读交流, 并且每两个月进行一次“读书小博士”、“读书小硕士”的评选。孩子们读书的积极性在这一次次的活动中的得到极大的激发。

关于诵读, 记得以前教低年级时, 每当早读我们班孩子在大声地朗读“单元知识要点”里的词语时, 我的师傅廖老师总是要批评我:眼里只有分数!于是我开始思考, 怎样的早读才最让孩子受益?后来无意中我看到了由薛瑞萍、徐冬梅、邱凤莲老师主编的《亲近母语日有所诵》。薛瑞萍老师的一段这样的文字深深打动了我:“诵读就是深层阅读。日不间断的记诵, 就是炼心的过程。水滴石穿, 绳锯木断, 天长日久, 积累的是语言, 培养的是诗性, 也是定力和静气。”“什么叫智慧, 就是对应当做和必须做的事情专心致志。背诵就是炼心, 就是秀戒定慧, 就是培养聚精会神的能力。”“借着背诵, 反复作用于儿童眼睛、耳朵、大脑、心灵的是什么?———是语言。”只有日不间断的诵读才能真正帮助孩子积累, 终有一天量变会转化为质变。于是今年这一届孩子一入学我们班便坚持使用这本书。我还将《三字经》, 部分《诗经》篇目, 以及书本以外的30多首古诗, 纳入了学生们的日常诵读。早读, 我们不再一遍又一遍地读那些早已熟悉的课文, 也不再读那一个个词语, 从教室里传出来的是一阵阵朗诵那些真正美妙的篇章的悦耳的童声。放学了, 孩子回家总有一份不变的作业那便是快乐的背诵。相信在这些温暖而美好的母语的滋养下, 学生们定是健康而快乐的!

愿我们的努力能让孩子们收获一个快乐、阳光的童年!

参考文献

实践性语文寒假作业例谈 篇3

《语文课程标准》指出:语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力。古人早就知道了“读万卷书”与“行万里路”的关系,陆游也强调:纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。母语在实践中孕育,学习母语必然也要回到实践中来。“语文学习的外延与生活的外延相等”,生活的范围有多大,天地有多宽,学习语文的范围就有多大多宽。语文教师的任务在于,充分利用广阔的语文环境,引导学生在生活中学习语文,并把语文学习的成果运用于生活实践,从而沟通语文和生活的联系。

“要充分利用现实生活中的语文教学资源,优化语文学习环境,努力构建课内外联系、校内外沟通、学科间融合的语文教育体系,开展丰富多彩的语文实践活动,拓宽语文学习的内容、形式与渠道,使学生在广阔的空间里学语文、用语文,丰富知识,提高认识,增长才干。”新课标的精辟论述,给我们小学语文教师如何开展丰富多彩的语文实践活动指明了方向,也对我们尝试设计语文实践性作业有了极佳的启迪。寒假期间,适逢我国最隆重的传统节日——春节,学生的假期生活一定很丰富,给学生提供了较为广阔自由的语文实践机会。在给学生留假期作业的时候,开放的实践性作业理应得到充分的重视,使作业的内容体现个性化、生活化和社会化,作业的形式强调开放、探究和合作,作业的手段追求多感官参与,让作业活起来,使学生动起来,使学生在生活中学习,在实践中运用,在开放中创新,收到了较好的效果。现抛砖引玉,供同行参考。

一、溢满温情的交际实践

春节到了,我们一家团聚,其乐融融。可是有些人依然坚守在工作岗位上,不能与亲人团圆,让我们也来向他们送去春节的问候。请精心编写几句拜年的话,写成祝福的卡片,也可编辑健康的拜年短信,来传达你最美好的祝愿(适于中高年级)。

语文是工具的,也是人文的。这个编写祝福短语,自制新年贺卡,编辑的拜年短信的作业,充溢着节日的温情,是假期中非常实用、操作性极强的作业。除了训练学生运用语言文字的能力,也是学生一次简易的社会交际;还能使他们意识到:在我们享受团圆幸福的时刻,还有许多人坚守岗位,默默奉献,从而有效渗透了情感态度价值观的教育。

二、探究、尝试的操作实践

新年贴春联是我国的传统习俗,你知道这习俗是怎么来的吗?请教别人或查阅资料,弄明白这个问题。帮助家长贴春联,并留心周围的春联,收集一些好春联,用毛笔认真写下来。自己也尝试着撰写一两副春联,也用毛笔写下来,看谁的是最佳自撰春联(适于中高年级)。

祖国文化博大精深,小小的春联中也有许多学问。新课程提倡的主动探究性学习的理念在这个作业中得到了体现。贴春联习俗的由来需要主动地去了解;尝试撰写春联,就需要先细心琢磨,探究发现有关的语文知识。另外,用毛笔书写春联还运用到了书法知识技能,可以说这已是综合性的语文实践。

三、发现、积累的学习实践

假期中你一定会出去走走,一定会发现好些不认识的新字,这时你该怎么办呢?开学后比一比,看谁自学的新字多(适于低年级)。

我们没有必要在课堂上对孩子们进行大量的知识灌输,而应想方设法把孩子的眼光引向校园外那个无边无际的知识的海洋,要让孩子知道,生活的一切时间和空间都是他们学习的课堂。这个作业意在激励学生在生活中学习语文,积累语言文字。对于低年级的同学来说,完成这个作业,让他们品尝到了自我发现、自我学习的收获与喜悦,在一开始学习语文时便充满热情、充满自信;还会使他们明白生活处处有语文,培养学生学习汉字、学习语文的兴趣。

四、观察、分析的调查实践

正月初一这天,周围的人们都在忙些什么呢?做个小调查统计,并作简要分析研究,写出一份调查小报告(适于高年级)。

调查正月初一这天人们都在忙些什么,把人们的活动进行客观地统计,理性地分析,这是综合性很强的实践性作业,除了语文,它还涉及了数学、社会、品德等多方面的知识内容。此题意在让学生丰富社会实践调查的经验,了解社会,提高综合分析、理性判断的能力,最后以语言文字来阐述清楚,回到语言的运用。

一年级寒假作业布置 篇4

从今日起寒假生活正式开始，请小朋友在寒假期间注意安全，一定要听爸爸妈妈的话。在愉快的假期中要认真完成以下作业：

1、完成语文、数学寒假作业，每天3页，家长负责用红笔批阅，错误的及时改正过来。

2、背诵6首古诗并用米字格认真抄写二遍。

3、利用寒假阅读1—2本拼音读物，坚持每天阅读课外书半个小时，并将故事复述给家长听，这是锻炼孩子的表达能力。

4、写话：每周写2次写话练习（2句以上），可以将生活中听到的、看到的、想到的有趣的事情记下来。（用明行作业本）

6、整理20以内的所有加法算式，10以内的所有减法算式。

7、坚持自己的事情自己做，并帮助家长做一些力所能及的家务事。

请家长在假期里督促孩子认真完成以上作业，并每天做好检查，谢谢！

2014年1月18日

一年级寒假作业布置1

从今日起寒假生活正式开始，请小朋友在寒假期间注意安全，一定要听爸爸妈妈的话。在愉快的假期中要认真完成以下作业：

1、完成语文、数学寒假作业，每天3页，家长负责用红笔批阅，错误的及时改正过来。

2、背诵6首古诗并用米字格认真抄写一遍。

3、利用寒假阅读1—2本拼音读物，坚持每天阅读课外书半个小时，并将故事复述给家长听，这是锻炼孩子的表达能力。

4、写话：每周写2次写话练习（2句以上），可以将生活中听到的、看到的、想到的有趣的事情记下来。（用明行作业本完成）

6、整理20以内的所有加法算式，10以内的所有减法算式。

7、坚持自己的事情自己做，并帮助家长做一些力所能及的家务事。

请家长在假期里督促孩子认真完成以上作业，并每天做好检查，谢谢！

2014年1月18日

一年级寒假作业布置2

从今日起寒假生活正式开始，请小朋友在寒假期间注意安全，一定要听爸爸妈妈的话。在愉快的假期中要认真完成以下作业：

1、完成语文、数学寒假作业，每天3页，家长负责用红笔批阅，错误的及时改正过来。

2、写字：用生字本每天练习1页，生字为（语文书生字表二中的字）

3.复习汉语拼音部分，并每天阅读课外书20分钟。

4、整理20以内的所有加法算式，10以内的所有减法算式。

5、坚持自己的事情自己做，并帮助家长做一些力所能及的家务事。

请家长在假期里督促孩子认真完成以上作业，并每天做好检查，谢谢！

2014年1月18日

一年级寒假作业布置1

从今日起寒假生活正式开始，请小朋友在寒假期间注意安全，一定要听爸爸妈妈的话。在愉快的假期中要认真完成以下作业：

1、完成语文、数学寒假作业，每天3页，家长负责用红笔批阅，错误的及时改正过来。

2、背诵6首古诗并用米字格认真抄写二遍。

3、利用寒假阅读1—2本拼音读物，坚持每天阅读课外书半个小时，并将故事复述给家长听，这是锻炼孩子的表达能力。

4、写话：每周写2次写话练习（2句以上），可以将生活中听到的、看到的、想到的有趣的事情记下来。（用明行作业本完成）

6、整理20以内的所有加法算式，10以内的所有减法算式。

7、坚持自己的事情自己做，并帮助家长做一些力所能及的家务事。

请家长在假期里督促孩子认真完成以上作业，并每天做好检查，谢谢！

2014年1月18日

一年级寒假作业布置1

从今日起寒假生活正式开始，请小朋友在寒假期间注意安全，一定要听爸爸妈妈的话。在愉快的假期中要认真完成以下作业：

1、完成语文、数学寒假作业，每天3页，家长负责用红笔批阅，错误的及时改正过来。

2、背诵6首古诗并用米字格认真抄写一遍。

3、利用寒假阅读1—2本拼音读物，坚持每天阅读课外书半个小时，并将故事复述给家长听，这是锻炼孩子的表达能力。

4、写话：每周写2次写话练习（2句以上），可以将生活中听到的、看到的、想到的有趣的事情记下来。（用明行作业本完成）

6、整理20以内的所有加法算式，10以内的所有减法算式。

7、坚持自己的事情自己做，并帮助家长做一些力所能及的家务事。

请家长在假期里督促孩子认真完成以上作业，并每天做好检查，谢谢！

2014年1月18日

一年级寒假作业布置2

从今日起寒假生活正式开始，请小朋友在寒假期间注意安全，一定要听爸爸妈妈的话。在愉快的假期中要认真完成以下作业：

1、完成语文、数学寒假作业，每天3页，家长负责用红笔批阅，错误的及时改正过来。

2、写字：用生字本每天练习1页，生字为（语文书生字表二中的字）

3.复习汉语拼音部分，并每天阅读课外书20分钟。

4、整理20以内的所有加法算式，10以内的所有减法算式。

5、坚持自己的事情自己做，并帮助家长做一些力所能及的家务事。

请家长在假期里督促孩子认真完成以上作业，并每天做好检查，谢谢！

一年级寒假作业安排 篇5

（二）班寒假作业安排

尊敬的家长： 级的小蜜瓜》《小布头奇遇记》《小猪唏哩呼噜》《猜猜您好！我有多爱你》《阿罗系列（共7册）》等。转眼间您的孩子在校迎来了第一个寒假，在寒假中

5、准备一个故事，开学来进行讲故事比赛，评出请您合理安排孩子的作息时间，继续培养孩子的良好习讲故事大王。惯。与此同时，请您督促孩子完成以下寒假作业：

6、自制绘本，每周至少一次，寒假期间不少于四

1、每天有计划地完成《写字书》的练习，切记为次。（绘本，顾名思义就是“画出来的书”，指一类以绘画了完成任务几天就乱画完了。（书写要求：字迹工整，为主，并附有少量文字的书籍。绘本不仅是讲故事，学结构美观）下学期开学时进行评比，看谁写的最漂亮。知识，而且可以全面帮助孩子建构精神，培养多元智能。

1、画面色彩鲜艳，富有想象力。○2文字表达通希望下学期孩子们的书写有一个质的飞跃。要求：○

2、语文95分以下的（不包涵95分）完成《语文顺清楚，如果能用上一些好词让内容具体生动更棒哟！）寒假作业》一本，家长自己购买。下学期优秀的作品将评奖展出。

3、每三天背一首古诗。古诗内容家长可以在网上

7、寒假期间家长要培养孩子的生活自理能力，比下载打印下来，也可以自己准备一个本子抄写下来。（背如自己打扫房间、整理床铺，收拾书包等。还可以多带会后，家长签字）孩子们出去走走看看，在生活中去学习，在实践中得到

4、每天用不少于30分钟时间阅读课外书。必读《学锻炼。语文之友》和在学校订阅的其它书。建议家长在假期里（注：请要求孩子每天按计划完成作业，标明日期。给孩子买两到三本拼音读物，供学生阅读。图书推荐：另外您一定要及时检查，监督孩子是否认真完成，并签《安徒生童话》《格林童话》《一年级的小豌豆》《一年字。杜绝突击写作业。）

最后祝孩子及其家长们过一个平安愉快的寒假！在新春到来之际，祝愿大家身体健康、阖家幸福、万事如意！

2016年秋期 一年级

（二）班寒假作业安排

尊敬的家长： 年级的小蜜瓜》《小布头奇遇记》《小猪唏哩呼噜》《猜您好！猜我有多爱你》等。转眼间您的孩子在校迎来了第一个寒假，在寒假中

5、准备一个故事，开学来进行讲故事比赛，评出请您合理安排孩子的作息时间，继续培养孩子的良好习讲故事大王。惯。与此同时，请您督促孩子完成以下寒假作业：

6、自制绘本，每周至少一次，寒假期间不少于四

1、每天有计划地完成《写字书》的练习，切记为次。（绘本，顾名思义就是“画出来的书”，指一类以绘画了完成任务几天就乱画完了。（书写要求：字迹工整，为主，并附有少量文字的书籍。绘本不仅是讲故事，学结构美观）下学期开学时进行评比，看谁写的最漂亮。知识，而且可以全面帮助孩子建构精神，培养多元智能。

1、画面色彩鲜艳，富有想象力。○2文字表达通希望下学期孩子们的书写有一个质的飞跃。要求：○

2、语文95分以下的（不包涵95分）完成《语文顺清楚，如果能用上一些好词让内容具体生动更棒哟！）寒假作业》一本，家长自己购买。下学期优秀的作品将展出评奖。

3、每三天背一首古诗。古诗内容家长可以在网上

7、寒假期间家长要培养孩子的生活自理能力，比下载打印下来，也可以自己准备一个本子抄写下来。（背如自己打扫房间、整理床铺，收拾书包等。还可以多带会后，家长签字）孩子们出去走走看看，在生活中去学习，在实践中得到

4、每天用不少于30分钟的时间阅读课外书。必读锻炼。《学语文之友》和在学校订阅的其它书。建议家长在假（注：请要求孩子每天按计划完成作业，标明日期。期里给孩子买两到三本拼音读物，供学生阅读。图书推另外您一定要及时检查，监督孩子是否认真完成，并签荐：《安徒生童话》《格林童话》《一年级的小豌豆》《一字。杜绝突击写作业。）

一年级语文寒假作业设计 篇6

一、每天读书30——60分钟。

1、家长每天给孩子读故事至少一篇。

2、学生自己至少每天读一个故事。

二、练字

买一本适合自己孩子的字帖，监督孩子一笔一划按笔顺写好每个字。开学时交。

三、画绘本

绘画利于培养孩子的思维，假期家长让孩子根据自己的喜好画画、诗配画、绘本画等。统一买A4纸，画十张画，开学上交。家长指导孩子要认真对待。

四、坚持每天背诵一首古诗。

五、活动

为父母家人做一件力所能及的事，比如为父母制作一张新春贺卡，学习一项家务小本领等，践行“百善孝为先”的传统美德。

古诗背诵 21 画鸡 唐寅(明）

头上红冠不用裁，满身雪白走将来。生平不敢轻言语，一叫千门万户开。

晨对午，夏对冬。

下饷对高舂。

青春对白昼，古柏对苍松。小儿语（节选）

一切言动，都要安详。

十差九错，只为慌张。

沉静立身，从容说话。

不要轻薄，惹人笑骂。

逢老人

（唐）隐峦

路逢一老翁，两鬓白如雪。

一里二里行，四回五回歌。

得人一牛，还人一马。

老实常在，脱空常败。

三人同行，必有我师。

人无远虑，必有近忧。

咏雪诗

（清）郑板

一片二片三四片，五六七八九十片，22 咏华山 宋代 寇准 只有天在上，更无山与齐。举头红日近，回首白云低。赋(fù)23 得古原草送别(唐）白居易

离离原上草，一岁一枯荣。

野火烧不尽，春风吹又生。24 赋(fù)得古原草送别

(唐）白居易

野火烧不尽，春风吹又生。25 笠翁对韵一 天对地，雨对风。大陆对长空。山花对海树，赤日对苍穹。离离原上草，一岁一枯荣。

一年级寒假实践作业 篇7

一、 说 “情景引入”图

北师大版一年级课本每节教学内容的设计都是图文并茂, 新授内容往往是以学生喜闻乐见的情景故事引出的. 一年级学生爱听故事,也爱看图讲故事,但是针对一幅图,如何合理地选择数学信息,提出数学问题,并用完整的语言表达出来, 对绝大多数学生来说还是比较困难的. 为了培养学生从图例内容中发现数学问题,并能用口头语言有条理地表达出来的能力,每节新授内容结束后,我就布置学生把图例中发现的数学信息再讲给家长听,家长听后根据效果在图例旁边作出星级评定并写上鼓励性的评语. 在家长的 积极配合下,我班的这份家庭作业成效显著. 经过一段时间的训练,我发现大部分学生一见情景图就很自然地去思考蕴含在其中的数学问题,原来会看图但不太会表达的同学有时竟然说得清清楚楚,原来上课不敢回答问题的同学变得敢回答问题了.课堂时间毕竟有限,而这份家庭作业为每名学生提供了充分展示自己的机会,使他们发现问题的能力、语言表达能力得到了又一次锻炼.

二、说课堂趣事

一年级数学课的教学内容,大多与学生的生活实际紧密相连,而一年级的学生对某一个问题怎么想就怎么说,一些说法往往会给同学们留下深刻的印象. 例如,在上“过生日”一课时,我让学生给爸爸、妈妈和自己分蛋糕,并说说这样分的理由,有一名同学是这样说的,尽管今天是妈妈的生日,但是我还是要把大的分给爸爸,因为爸爸的肚子大,装得多,小的分给妈妈,因为妈妈正在减肥,不大不小的留给自己,因为我爱吃蛋糕. 像这样实话实说的事在一年级的课堂上会经常发生,所以我建议学生把数学课上发生的自己认为有趣的事说给家长听,并把自己对这件事的看法讲给家长听,因为有趣事,学生就不会觉得数学枯燥无味,因为说的是数学课上的趣事,说的过程中很自然地就会想起今天学习的数学知识.这样的家庭作业不仅巩固了当天的学习内容,而且培养了学生学习数学的兴趣.

三、说课堂所学

一年级每节课的教学内容并不多,但是毕竟孩子的年龄小,个体差异大,有部分同学上课注意力很难集中,一节课下来本来要掌握的知识没有掌握,再加上我校长期以来一直是大班额(六十多人)教学,课堂上兼顾每一名学生是很难做到的,为了解决这一难题,也为了督促学生上课专心听讲,我要求学生回家把今天数学课上所学的知识讲给爸爸妈妈听,一开始,学生不知道怎么说,我就给他们规定了这样的格式:今天数学课上我学习了; 我学的最棒的是知识我还不太懂,需要妈妈再讲一下. 这样做,一方面可以及时查漏补缺, 另一方面,有些学习内容除了课堂上掌握外,还必须在课外强化训练,才能达到真正掌握的目的. 例如,在第五单元“位置”的学习中 ,孩子们对上下左右的相对性理解起来有些困难,我就布置了这样的家庭作业:用“什么在什么的(上、下、左、右、前、后)”的句式说说家中物品的摆放;回家和家长做站位游戏,一边站一边说. 这样的家庭作业,不仅通过“玩”培养了学生的动手能力,而且通过“说”培养了学生的语言表达能力和思维能力,同时也使家长更好地、及时地了解学生的学习状况,督促孩子主动参与数学学习.

四、说“所见所闻”

让学生写数学日记是大多数数学老师常用的教学方法之一, 但是考虑到一年级学生会写的字较少,“写数学日记”可能很困难,于是在教学中我会根据学习内容的需要,给学生布置说的数学日记. 例如,开学一个月后,我想学生对数学课的学习有了些认识,我让学生回家给家长说说自己对数学课的看法;又如,在学习了“分类”后,我布置学生回家整理自己的玩具,把它们进行分类,说说这样分的理由. 因为要把说的记录下来,家长和孩子群策群力,有的家长给孩子买了磁带,让孩子把日记“写”在磁带里;有的家长则是和孩子共同完成,孩子会写的字孩子写,孩子不会写的字家长写;也有的是孩子说,家长记录. 这样的数学日记,除了我布置的内容之外,有的学生还把自己平时观察到的与数学知识有关的内容也记了下来,例如有超市购物的新发现、市场买菜的所见所闻,等等. 一年级下来,学生大概能完成6~10篇数学日记,家长从这份作业中看到了孩子的成长经历,感受到了与孩子共同学习的乐趣.

一年级寒假作业及答案 篇8

为了提高学习能力，建议孩子在寒假期间，拿出一部分时间来做些题，巩固学会的知识，预习不会的知识，争取面对考试时，有一份理想的成绩单。下面是小编为大家整理的一年级寒假作业及答案，仅供参考，欢迎阅读。

一、把相同结构的字连一连。

雪 放 好 到 多 梨 棉 被 梦 盖 像 苗 枝

左右结构的`字___________。

上下结构的字___________。

二、照样子，写一写。

越来越好

越___越___越___越___越___越___

例：小雪花飘。小雪花飘呀飘呀。

___________。_______________。

三、读儿歌，回答问题。

小雪花

雪花，雪花，你有几个瓣?我用手心接住你，让我数数看：一、二、三、四、五、六。咦，刚数完，雪花怎么看不见?只留下一个圆圆的小水点。

1.小雪花有()个花瓣。A.5B.4C.6

2.小雪花看不见的原因是()。A.飞到其他地方去了B.小雪花变成了水珠C.小雪花和小朋友捉迷藏

3.你喜欢小雪花吗?为什么?_____________________________________________________________。

答案：

一、左右结构的字：放好到棉被像枝上下结构的字：雪多梨梦盖苗

二、越来越多 越盖越厚 越画越好小燕子飞。小燕子飞呀飞呀

一年级语文寒假作业答案新版 篇9

【导语】关于假期作业，很多人会认为没有意义，但是哪有这么绝对的，任何事物都应该辩证的来看待，假期作业无疑可以让你巩固知识，不至于遗忘得重新复习，节省学习时间，而且假期作业的目的也不是让学生的时间都用在写作业上面。以下是东星资源网整理的《一年级语文寒假作业答案》相关资料，希望帮助到您。

【篇一】小学一年级语文寒假作业答案

1-2页

一、略

二、泻一泄到一道义一异查一察众一重晦一诲

三、我早就想把你抓住了，我早就想剿灭你了（意对即可）。

四、1、（1）用出全部力量，一点儿也不保留。

（2）形容思想感情自然而然地产生。

2、D

3、B

4、为了突出春天的绿给人间带来了许多温馨。

5、B

6、（1）绿的谦虚

（2）绿的宽容

（3）绿的博大和永恒

（4）绿的可靠

7、可靠谦虚宽容博大永恒

8、通过对四季的绿的描写，抒发了作者对生活的热爱和赞美。

3-4页

一、略

二、B

三、如：我们不做山沟里易涨易退的小溪，要做寒暑不变的一望无涯的沧海。

四、1、裹，渺，瘪，骤

2、患得患失、垂头丧气到获得“殊荣。”

3、让他多接受阳光和风雨，多吸收养分，成为最棒的种子玉米。

4、如：“但有时候需要再等一下”；“但不要急于求成”；“但成功的过程即是等待的过程”；“天生我材必有用”；“希望总在前头”等。

5、落入平庸，获不了“殊荣”，成不了种子。

6、人要相信自己，成功需要等待。付出了，并非所有的事情都立竿见影，耐心最为重要。要接受必要的磨炼。不要半途而废。

5-6页

一、C

二、1、兴致勃勃

2、恐吓

3、眺望

4、抱憾

5、心有余悸

三、D

四、略

五、1、皇帝的新装；丹麦；童话；安徒生；《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》

2、A

3、A

4、爱新装成癖、虚伪；怕丢官职；教训皇帝、捞钱。

7-8页

一、略

二、D

三、四、略

五、B

六、1、。；；；；……；

2、“招牌”是商店的标志，这里用“招牌”比喻云是天气变化的标志，这个比喻准确，形象地说明了看云和识天气的密切关系。

3、姿态万千⑤

4、是该段文字的中心对①②③④句总结

5、阴森乌云密布变化无常说明云就像是天气的“招牌”，天上挂什么云，就将出现什么样的天气

6、①‖②③④‖⑤

7、总——分——总

【篇二】小学一年级语文寒假作业答案

9-10页

一、C

二、B

三、A

四、1、故意造作来掩饰；认为地位低下而自卑。

2、出租车司机出租汽车

3、稳稳地把着方向盘，还不时照应着两侧行人，让车轮由水洼里轻巧地、舒缓地踱了过去，不见一点水花溅起来。那车子驶离水洼，也没有立即加速，却见那小司机一手把了方向盘，一手扶着车窗，探出头，回转过脸来，望了望后面的行人，留下一个含着些歉意的微笑；虽然并没有溅染任何一个行人的裙边裤脚，却仿佛是在为车过水洼那片刻间，可能惊扰了行人——其中也包括着我和我的友人——而致歉似的4、ACDF

5、4；12；3

6、踱是慢步走，这里形容司机车速放得很慢。用“踱”形象生动地写出小司机行车时不伤害、惊扰行人的文明行为，显示了“的士”的风度。

7、BD

8、把、扶、探、回转、望、留下

11-12页

一、D

二、略

三、C

四、要信守承诺，要富有责任感（意对即可）

五、1、不重视，不注意；老是这样下去。

2、农药的危害：破坏生态链；农药最终进入农作物，必然对人和动物的健康带来危害。

3、“绿色”在这里指不含农药，没有危害，环保的。

4、绿色和平组织等。

13-14页

一、D

二、D

三、（1）反复、拟人

（2）拟人、排比

（3）比喻、排比

（4）比喻、拟人

四、D

五、1、（1）我的家人我的事业

（2）以认真的态度

2、因为它在选择中保留了丈夫和女儿，却舍弃了父母，这让她不安和难过，深深自责。（意对即可）

3、她对丈夫和女儿的爱超过了对自己生命的爱。

4、这个游戏使作者明白，生命中的种种至爱在她心中的分量远远超过她的想象，对她来说是那么重要，是无法放弃的，必须要好好珍惜。

15-16页

一、D

二、C

三、A

四、A

五、1、háishùsùzhuó

2、B

3、不好。这句话是通过写花只开放了短短的一天，来说明方丈终于晓悟了一个做人的大道理；在文中起到衬托的作用，也起到了承上启下的作用。

4、花朵在文中有象征的色彩，即代表浪子的悔改之心，也暗含着一个真心向善的念头。

5、不是错误，是一颗冰冷的、不肯原谅不肯相信的心

【篇三】小学一年级语文寒假作业答案

17-18页

一、B

二、C

三、改为：远望青山，峰峦起伏，峻岭绵延。

四、江春入旧年；待到重阳日；曲径通幽处；夕阳西下，断肠人在天涯；日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里；无可奈何花落去，似曾相识燕归来。

五、略

六、1、第一句。

2、比喻和拟人。生动地写出了小河环绕梨园的样子。

3、洁白、清香、纯真。

4、象征着孩子们纯真无邪的心灵。

5、略

19-20页

一、C

二、C

三、依次是：笑面虎、铁公鸡、井底蛙、丧家犬、地地头蛇、替罪羊、老黄牛、千里马

四、B

五、1、A

2、伞用伞堵住破窗

3、把姑娘的伞弄破了大汉帮助她用伞把破窗堵住

4、因为大汉“欺骗”盲人是善意的，他怕盲人夫妇知道实情后内心不安；而乘客们也理解大汉的用意，故而善意地笑了。

5、堵住洞传递暖意

一年级寒假实践作业 篇10

一、巧取材

1.紧随热点

社会焦点、本土热点都是品德作业设计的源泉, 品德与社会来源于生活并回归于生活, 巧妙利用学生的聚焦点, 能够激发学习热情。研究显示, 实践体验式作业让学生觉得很有趣, 尤其是现实生活中无法实现的小愿望能大大提高学生的好奇心, 而书面型的作业则会让学生感觉负担不小。

比如“父母———我特别的朋友”为人教版五年级上册第一单元第二部分第一课时, 旨在让学生反省自己和父母的关系, 学习沟通的技巧, 与父母互相关心、互相理解, 和父母做朋友。由于学生年龄小, 大多为独生子女, 极少有照顾别人的经历, 让孩子和家长做沟通或者体会父母、老师的辛苦, 都是很困难的。

我们转换角色, 模仿电视节目《变形记》, 让父母和孩子互换身份。在作业反馈中父母提到, 通过亲身经历才知道孩子每天完成的作业题目很有难度, 如果没有父母的及时辅导确实有小困难, 而孩子更是累得晚上倒头就睡。这样的课后作业比千言万语效果更显著, 当然也提高了学生的兴趣。

2.学科融合

学生在校所学科目都具有互通性, 把品德学科作业和科学、美术、音乐等综合性学科融合, 能够提高学生的学习积极性。

比如“我为母校添光彩”是人教版五年级上册第二单元第三课, 在回顾母校的校史、校训、校歌后, 让学生设计学校宣传册, 学生小组合作, 集思广益, 与美术老师通力合作, 请美术老师进行设计指导。

二、巧设计

1.多采用实践体验式

品德作业的形式有很多, 摘抄记录式、调查访问式、资料收集式、实践体验式等等。从调查中可见学生对于实践体验式的作业很感兴趣, 做得也认真, 并且相较于其他形式的作业, 实践体验式更为轻松愉悦, 给学生带来的负担小。

比如, “家庭万花筒”一课为人教版五年级上册第一单元第一课, 课堂中老师介绍了家谱及其由来, 课后请学生编写家谱。但是这种作业会让学生觉得枯燥无味, 单纯地寻找不相熟的长辈名字也引不起学生的兴趣, 因此可将这个课后作业改成让学生查询太太奶奶的工作, 她们在世时是做什么的, 这下子学生的好奇心被调动起来了, 他们不再着眼于陌生的名字, 而是想了解她们那个时代的生活。

2.少采纳长期记录式

在设计时要注意尽量不要采用需长期记录的方式, 学生对于这类型作业的持续性是很弱的, 除非老师能不间断地监督提醒, 否则效果甚微。

笔者曾经布置学生在课后进行家庭读书的记录, 以完成家庭图书馆的计划, 但由于时间较长, 几乎没有学生能够坚持下来, 因此这个作业的成效甚微。

三、巧组织

1.关注学科

作为以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程, 它能培养学生对事物的是非、好坏、美丑、善恶的辨别和评价能力。从一年级开始品德就扎扎实实上的班级, 道德教育扎根在了孩子心里, 孩子往往行为较为规范, 这都是因为学校老师的重视。在实际教学中, 有不少老师上半节语文, 上半节品德, 甚至几乎不上, 对于品德课后作业更是缺乏关注。教师可以在布置课后作业后, 给学生反馈作业的机会, 在下节课让学生展示他们完成的课后作业, 用PPT、小视频、文字书面、口头等形式, 既可以检测学生作业的完成情况, 又有利于提高师生对品德课后作业的重视。

2.家校联合

因为品德教学板块中有《我与家庭》内容, 当然少不了家长的支持。家长的配合能够更有效地使品德学习落到实处, 教师可以多设计家校共同完成的作业, 比如, 调查太太奶奶是做什么工作的?请学生回家询问后让家长填写, 上课前投影出示;又如, 拍拍改造后的家, 请家长负责拍摄;又如, “我当一天的爸爸 (妈妈) ”, 学生与家长角色互换。请家长共同重视, 共同关注, 共同合作, 巧妙组织活动。

摘要：好的作业设计, 不仅可以巩固知识, 而且可以激发学生学习兴趣, 培养学生独立分析问题和解决问题的能力。作为以学生良好品德形成为核心、促进学生社会性发展的综合课程, 如何让高质量的课后作业成为培养和发展学生能力的一座桥梁, 让学生成为具有爱心、责任心、良好行为习惯和个性品质的公民, 是教师需要重点思考的问题。以小学五年级学生为研究对象, 根据学生品德课后作业的完成情况, 结合学生对品德课后作业设计的喜好情况和实践效果进行研究, 提出相关建议, 为小学品德老师作业设计提供借鉴。

关键词：五年级,课后作业,实践研究

参考文献

[1]张兰.小学思品实践性作业的设计例谈[J].小学教学研究, 2009:58-59.

[2]孙国河.小学思品与社会教学生活化的设计[J].德育在线, 2012 (12) :263.

[3]包逢祺.对农村小学品德课作业的几点想法[J].教学探析, 2011 (4) :44-45.

2022一年级语文寒假作业答案 篇11

二. (1). 退 (2).老 (3). 偏 暗 (4). 易 (5).生

三. 1. 途径方法正规 2. 坏人就怕遇到“阳光”

四. 1. 答：心脏病、癌症、突发病和肺炎。第五位。

2. 答：交通要分离、交通要连续、交通流量均分

3. 答：道路语言是指道路上的交通标线，标识,交通标志和交通信号。易懂4.答：道路语言的规范，完善与科学化是城市交通管理现代化的最重要标志。

5.答:此题无划线。

一年级寒假实践作业 篇12

河北安国中学高二年级寒假作业

（一）文科数学

一、选择题：

1、下列叙述随机事件的频率与概率的关系中哪个是正确的()

A、频率就是概率

B、频率是客观存在的，与试验次数无关

C、随着试验次数的增加，频率一般会越来越接近概率

D、概率是随机的，在试验前不能确定

2、某人忘记了电话号码的最后一个数字，随意拨号，则拨号不超过三次而接通电话的概率为（）

A、9

10B、310C、D、811103、命题“所有奇数的立方是奇数”的否定是（）

A、所有奇数的立方不是奇数

B、不存在一个奇数，它的立方是偶数

C、存在一个奇数，它的立方是偶数

D、不存在一个奇数，它的立方是奇数。

4、已知a、b、cR且c0，则下列命题正确的是()

A、如果ab，那么a

cb

c

B、如果acbc，那么ab

C、如果ab，那么1

a1

b

D、如果ac2bc2，那么ab

比别人多一点坚持，你就会夺取胜利；比别人多一点执着，你就会创造奇迹。

5、用数学归纳法证明n22n（n为自然数且n5）时，第一步应（）

A、证明n1时n22n

B、证明n0时n2

C、证明n6时n2

D、证明n5时n2222nnn6、在画两个变量的散点图时，下面那个叙述是正确的（）

A、预报变量在x轴上，解释变量在y轴上

B、解释变量在x轴上，预报变量在y轴上

C、可以选择两个变量中任意一个变量在x轴上

D、可以选择两个变量中任意一个变量在y轴上

7、在两个变量y与x的回归模型中，分别选择了4个不同模型，它们的R2如下，其中拟合效果最好的模型是（）

A、模型1的R2为0.98

B、模型2的R2为0.80

C、模型3的R2为0.50

D、模型4的R2为0.258、如果复数

A、22bi12i的实部和虚部互为相反数，那么实数b的值为()2

323B、2C、D、x3bx3b在（0，1）内有极小值，则（）

39、若函数f(x)

A、0b1B、b1C、b0D、b 2110、若椭圆x2

36y2

91的弦被点（4，2)平分，则此弦所在的直线方程为（）

0D、x2y80A、x2y0B、x2y40C、2x13y1

4二、填空题：

11、不等式2x13x28解集是

12、将一个骰子连续掷两次，依次记录所得点数，则两次骰子的点数相同的概率为，两次之差的绝对值这1 的概率为于12的概率为

13、与双曲线x24y24有共同的渐近线，并且经过点（2，5）的双曲线方程是。

三、解答题：

14、假设g(x)x，f(x)kx2，其中k为常数。

⑴、计算g(x)的图象在点（4，2）处的切线斜率；

⑵、求此切线方程；

⑶、如果函数f(x)的图象经过点（4，2），计算k的值；

⑷、函数f(x)的图象在那一点与⑵中的切线相交？

15、在对人们的休闲方式的一次调查中，共调查了124人，其中女性70人，男性54人。女性中有43人主要的休闲方式是看电视，另外27人主要的休闲方式是运动；男性中有21人主要的休闲方式是看电视，另个33人主要的休闲方式是运动。

(1)、根据以上数据建立一个2×2的列联表；

(2)、能否在犯错误的概率不超过0.025的前提下，认为性别与休闲方式有关系？

16、已知nN，用数学归纳法证明：1

131

351

(2n1)(2n1)n

一年级寒假实践作业 篇13

【】时间飞逝，2018年寒假如约而至。新的一年，新的希冀。对于广大小学生朋友来说怎样才能度过一个既快乐又充实的2018年寒假呢?为此查字典数学网小学频道为大家搜集整理了一年级2018年寒假数学作业安排，让大家在享受假期的同时，轻松愉快的安排好自己的学习生活!尊敬的家长： 您好!转眼间您的孩子在校迎来了第一个寒假，在寒假中请您合理安排孩子的作息

时间，继续培养孩子的良好习惯。与此同时，请您督促孩子完成以下数学寒假作业：

1、每天坚持做3分钟60题的口算两块。(给出3分钟的时间，提供60道题，请家长帮助计时，家长帮助统计3分钟做几题记在旁边。然后整个60题写完用了多少时间。做错的题请督促订正在旁边)

2、在老师发的解决问题专项训练试卷上每天写两道题，并写好做题的日期。

3、假期中办一张图文并茂的数学手抄报(请家长指导完成)，内容可以是数学故事、数学家的故事、数学趣题、数学知识介绍、数学谜语、数学名言、数学歌谣、数学幽默以及自己在数学上的新发现等等，版面为A3大小。(新学期我们将进

第 1 页 行评比，请每一位学生认真对待，谢谢)

4、由于我们下学期会学习认识人民币，购物消费中的遇到的加减问题。

请您带孩子亲历一次购物，让孩子感受数学与生活的密切联系。也鼓励孩子写一写数学日记。数学日记，为孩子们在数学知识与现实生活之间架起了一座美丽的彩桥。

相信：这次有意义的数学实践作业，一定会让每个孩子在愉快中满载而归!最后，祝你们全家春节快乐，万事如意!我们希望为大家搜集整理的一年级2018年寒假数学作业安排符合大家的实际需要，能够让大家的2018年寒假过得充实而又快乐!